学 位 与 学 科 建 设 校 学 位 评 定 委 员 会 完 成 换 届 并 举 行 九 届 一 次 会 议 年 研 究 生 指 导 教 师 招 生 资 格 确 认 工 作 完 成 15 7 篇 优 秀 博 士 论 文 喜 获 2013 年 福 建 省 一 等 奖

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1 研 究 生 院 工 作 简 报 第 一 期 ( 总 第 一 期 ) 工 作 动 态 本 期 目 录 综 合 性 工 作 厦 门 大 学 研 究 生 教 育 综 合 改 革 实 施 方 案 制 定 完 成 3 首 次 厦 门 大 学 学 位 与 研 究 生 教 育 管 理 绩 效 分 配 实 施 3 研 究 生 教 育 工 作 会 召 开 4 厦 门 大 学 首 次 举 行 在 职 攻 读 硕 士 学 位 研 究 生 开 学 典 礼 4 厦 门 大 学 在 职 人 员 攻 读 硕 士 学 位 录 取 成 绩 全 国 排 名 前 列 5 培 养 与 管 理 2013 级 博 士 研 究 生 培 养 教 育 工 作 会 召 开 6 社 会 实 践 成 为 博 士 研 究 生 必 修 课 6 我 校 研 究 生 以 第 一 作 者 在 顶 级 学 术 刊 物 上 发 表 科 研 论 文 数 量 显 著 上 升 7 轮 转 制 试 点 工 作 在 化 学 化 工 学 院 和 公 共 卫 生 学 院 启 动 7 博 士 研 究 生 学 制 改 革 工 作 启 动 8 研 究 生 短 学 期 取 得 显 著 成 效 9 翔 安 校 区 将 设 立 四 门 研 究 生 生 物 医 学 公 共 实 验 平 台 课 程 10 国 际 化 教 育 国 家 留 学 基 金 委 副 秘 书 长 杨 新 育 莅 临 我 校 讲 座 年 研 究 生 公 派 留 学 工 作 取 得 新 进 展 11 加 拿 大 麦 吉 尔 大 学 与 我 校 合 作 培 养 博 士 12 孔 子 新 汉 学 计 划 研 究 生 培 养 工 作 启 动 13 美 国 缅 因 大 学 研 究 生 院 院 长 访 问 研 究 生 院 13 澳 大 利 亚 西 悉 尼 大 学 助 理 副 校 长 访 问 研 究 生 院 14

2 学 位 与 学 科 建 设 校 学 位 评 定 委 员 会 完 成 换 届 并 举 行 九 届 一 次 会 议 年 研 究 生 指 导 教 师 招 生 资 格 确 认 工 作 完 成 15 7 篇 优 秀 博 士 论 文 喜 获 2013 年 福 建 省 一 等 奖 年 博 士 学 位 论 文 抽 检 通 讯 评 议 结 果 及 处 理 意 见 反 馈 年 授 予 博 士 硕 士 学 位 和 培 养 研 究 生 二 级 学 科 设 置 完 成 16 新 增 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 报 工 作 启 动 17 服 务 作 风 改 进 研 究 生 院 深 入 全 校 各 学 院 开 展 调 研 18 研 究 生 院 设 立 院 长 信 箱 18 翔 安 校 区 研 究 生 教 育 管 理 服 务 工 作 顺 利 开 展 年 厦 门 大 学 优 秀 研 究 生 教 育 管 理 工 作 者 评 选 工 作 完 成 19 学 位 与 研 究 生 教 育 工 作 相 关 文 件 修 订 工 作 19 媒 体 聚 焦 厦 大 王 亚 南 经 济 研 究 院 : 充 盈 着 创 新 的 因 子 20 播 下 实 践 教 学 的 种 子 厦 门 大 学 探 索 以 学 术 竞 赛 带 动 人 才 培 养 22 我 校 研 究 生 教 育 国 际 化 打 造 内 外 兼 修 双 轨 模 式 24 简 讯 我 校 新 获 批 7 个 福 建 省 研 究 生 创 新 基 地 究 生 创 新 基 地 27 研 究 生 院 与 校 研 究 生 会 举 行 座 谈 27 知 识 产 权 研 究 院 博 士 生 曾 斯 平 获 2013 年 中 国 知 识 产 权 法 学 会 优 秀 论 文 奖 27 外 语 学 院 研 究 生 刘 丹 荣 获 第 四 届 英 语 世 界 杯 翻 译 大 赛 一 等 奖 28 外 语 学 院 研 究 生 再 次 包 揽 全 国 口 译 大 赛 福 建 赛 区 前 三 名 28 经 济 学 院 博 士 研 究 生 在 首 届 中 国 高 校 SAS 数 据 分 析 大 赛 上 喜 获 佳 绩 28 厦 门 大 学 优 秀 博 士 毕 业 生 论 坛 开 坛 28 他 山 之 石 中 国 农 业 大 学 中 国 传 媒 大 学 专 题 调 研 报 告 29 华 中 师 范 大 学 优 博 工 作 的 调 研 报 告 31 2

3 工 作 动 态 综 合 性 工 作 为 进 一 步 深 化 研 究 生 教 育 改 革, 切 实 提 高 我 校 研 究 生 教 育 质 量, 由 研 究 生 院 牵 头, 联 合 规 划 办 招 生 办 考 试 中 心 以 及 学 生 处, 制 定 完 成 厦 门 大 学 研 究 生 教 育 综 合 改 革 实 施 方 案 本 实 施 方 案 牢 牢 把 握 研 究 生 教 育 质 量 生 命 线, 紧 密 突 出 创 新 和 实 践 能 力 培 养, 不 断 强 化 科 教 结 合 产 学 结 合, 着 力 加 快 建 设 高 层 次 人 才 培 养 体 系, 实 现 研 究 生 教 育 从 规 模 发 展 向 质 量 提 升 从 学 术 学 位 为 主 向 学 术 学 位 与 专 业 学 位 协 调 发 展 从 注 重 知 识 学 习 向 知 识 学 习 和 能 力 培 养 并 重 从 注 重 在 学 培 养 质 量 向 培 养 质 量 与 职 业 发 展 质 量 并 重 的 四 大 转 变 着 眼 研 究 生 教 育 内 涵 机 制 改 革 科 学 和 谐 发 展 全 面 协 同 创 新, 服 务 需 求, 提 高 质 量, 力 争 办 出 有 中 国 特 色 世 界 水 平 的 社 会 主 义 高 水 平 研 究 型 大 学 研 究 生 教 育 的 工 作 思 路, 从 学 科 建 设 改 革 招 考 制 度 创 新 培 养 模 式 提 高 导 师 指 导 能 力 推 动 国 际 交 流 合 作 加 强 教 育 质 量 监 控 深 化 诚 信 教 育 和 完 善 奖 助 体 系 等 八 个 方 面, 对 我 校 研 究 生 教 育 管 理 未 来 发 展 建 设 进 行 了 详 细 的 规 划 厦 门 大 学 研 究 生 教 育 综 合 改 革 实 施 方 案 已 提 交 福 建 省 学 位 办 并 报 送 国 务 院 学 位 办 公 室 实 施 方 案 提 出 厦 门 大 学 研 究 生 教 育 要 全 面 为 落 实 绩 效 考 核 要 求, 促 进 我 校 学 位 与 研 究 生 教 育 的 更 好 发 展, 研 究 生 院 启 动 实 施 了 2013 年 学 位 与 研 究 生 教 育 管 理 绩 效 分 配, 从 学 科 评 估 研 究 生 短 学 期 各 类 教 学 活 动 资 助 研 究 生 开 放 性 课 程 轮 转 制 研 究 生 高 水 平 成 果 的 取 得 研 究 生 国 际 化 教 育 和 国 际 硕 士 专 业 建 设 等 八 个 方 面 对 各 学 院 2013 年 研 究 生 教 育 情 况 进 行 总 结, 并 据 此 给 以 奖 励 资 助 研 究 生 院 希 望 通 过 绩 效 分 配 奖 励, 在 全 校 范 围 内 努 力 构 建 起 科 学 有 效 的 研 究 生 教 育 管 理 运 行 机 制, 切 实 提 高 了 研 究 生 教 育 经 费 使 用 的 效 率, 不 断 促 进 我 校 研 究 生 教 育 更 好 的 发 展 3

4 2013 年 10 月 我 校 召 开 学 期 研 究 生 教 育 工 作 会 副 校 长 邬 大 光 研 究 生 院 学 生 处 招 生 办 考 试 中 心 负 责 人 和 学 院 研 究 院 分 管 研 究 生 工 作 副 院 长, 副 书 记 及 研 究 生 秘 书 参 加 会 议 研 究 生 院 常 务 副 院 长 陶 涛 首 先 介 绍 了 上 学 期 研 究 生 教 育 工 作, 包 括 服 务 学 院 与 师 生 提 升 研 究 生 教 育 质 量 研 究 生 教 育 国 际 化 研 究 生 学 位 授 予 工 作 导 师 队 伍 建 设 学 科 建 设 工 作 等 工 作 中 取 得 的 成 绩 和 存 在 的 问 题 ; 接 着 他 介 绍 了 本 学 期 学 位 和 研 究 生 教 育 的 工 作 计 划, 提 出 本 学 期 的 研 究 生 工 作 中 心 任 务 是 创 新 培 养 模 式, 严 格 培 养 过 程 管 理, 实 施 学 位 与 研 究 生 教 育 绩 效 分 配, 促 进 研 究 生 教 育 质 量 提 高 工 作 将 围 绕 制 定 厦 门 大 学 研 究 生 教 育 质 量 保 证 体 系 建 设 基 本 规 范 按 照 一 流 标 准 修 订 研 究 生 培 习 轮 转 制 度 实 施 学 位 与 研 究 生 教 育 绩 效 分 配 等 九 大 方 面 展 开 接 着 考 试 中 心 副 主 任 郭 如 梅 就 研 究 生 上 学 期 考 试 工 作 研 究 生 考 试 命 题 的 保 密 性 问 题, 以 及 推 免 生 报 名 工 作 进 行 介 绍 最 后 学 生 处 处 长 夏 侯 建 兵 对 从 兼 职 辅 导 员 新 举 措 学 生 宿 舍 管 理 研 究 生 的 社 会 实 践 加 大 研 究 生 奖 助 贷 资 金 支 持 力 度 四 方 面 对 研 究 生 思 想 政 治 教 育 和 奖 助 贷 工 作 做 了 详 细 介 绍 最 后, 副 校 长 邬 大 光 做 了 总 结 性 发 言 邬 大 光 副 校 长 指 出, 当 前 我 校 研 究 生 教 育 工 作 要 以 提 高 研 究 生 培 养 质 量 为 核 心, 严 格 培 养 过 程 管 理 为 重 点, 从 本 学 期 开 始 将 用 一 年 时 间 对 全 校 的 研 究 生 培 养 方 案 进 行 全 面 修 订, 同 时 学 校 将 充 分 用 好 国 家 和 学 校 资 源, 实 施 绩 效 分 配, 进 一 步 调 动 学 院 积 极 性, 提 高 我 校 研 究 生 的 培 养 质 量 养 方 案, 师 德 师 风 建 设, 试 行 研 究 生 实 验 室 学 2013 年 3 月, 研 究 生 院 在 科 艺 中 心 三 楼 报 告 厅 隆 重 举 行 厦 门 大 学 2012 级 在 职 攻 读 硕 士 学 位 研 究 生 开 学 典 礼, 这 是 我 校 首 次 为 在 职 专 业 学 位 硕 士 生 举 行 开 学 典 礼 副 校 长 邬 大 光, 学 生 处 研 究 生 院 招 生 办 考 试 中 心 各 在 职 专 业 学 位 相 关 学 院 领 导 各 领 域 负 责 人 研 究 生 秘 书 2012 级 578 位 在 职 专 业 硕 士 生 参 加 在 庄 严 的 奏 唱 国 歌 仪 式 后, 邬 大 光 致 辞, 代 表 学 校 热 烈 欢 迎 新 同 学 他 表 示, 学 校 首 次 为 在 职 专 业 学 位 硕 士 生 举 行 开 学 典 礼, 这 是 非 常 重 要 的, 是 厦 门 大 学 的 一 种 文 化 厦 门 大 学 的 好 坏, 不 在 于 大 学 排 名, 在 于 厦 大 学 生 内 心 4

5 对 母 校 感 受 和 体 验 的 优 劣, 学 生 的 内 心 感 受 是 任 何 一 种 排 行 榜 都 无 法 替 代 的 厦 大 不 会 因 为 在 座 的 各 位 是 在 职 的, 就 另 眼 相 待, 厦 门 大 学 的 领 导 老 师 将 会 一 视 同 仁, 尽 最 大 的 努 力, 为 大 家 提 供 最 好 的 教 育, 希 望 大 家 在 入 学 后, 能 感 受 到 学 校 的 关 爱 学 会 感 恩 懂 得 担 当, 成 为 一 名 优 秀 杰 出 的 厦 大 人 教 师 代 表 法 学 院 林 秀 芹 表 示, 专 业 学 位 硕 士 在 我 国 高 层 次 人 才 培 养 中 具 有 重 要 意 义, 厦 门 大 学 有 重 视 在 职 专 业 学 位 硕 士 培 养 的 传 统 希 望 同 学 们 勤 奋 学 习 理 论 联 系 实 际, 不 断 提 高 理 论 水 平, 学 以 致 用 ; 正 确 处 理 公 与 私 的 矛 盾, 端 正 学 习 态 度, 确 保 学 习 时 间 ; 以 健 康 乐 观 的 心 态 参 与 学 习, 努 力 成 为 一 名 有 理 想 有 道 德 有 专 业 水 平 的 人 才 老 生 代 表 罗 林 峰 分 享 了 在 校 体 验, 希 望 新 生 们 将 校 园 当 家 园 老 师 当 挚 友 同 学 当 兄 弟 姐 妹, 学 习 探 索 与 时 俱 进, 既 要 学 习, 更 要 交 流 合 作 新 生 代 表 申 强 向 全 体 新 生 发 出 倡 议, 希 望 大 家 珍 惜 这 次 难 得 学 习 机 会, 积 极 转 变 角 色 明 确 目 标 博 采 众 长 学 有 所 成 ; 珍 惜 友 谊 注 重 创 新 善 于 开 拓 学 以 致 用 ; 提 高 素 质 加 强 修 养 感 恩 奉 献 服 务 社 会 2012 年, 我 校 共 有 法 律 硕 士 公 共 管 理 硕 士 会 计 硕 士 艺 术 硕 士 工 程 硕 士 等 5 种 专 业 类 别 可 招 收 在 职 攻 读 硕 士 学 位 研 究 生 其 中, 工 程 硕 士 共 有 机 械 工 程 材 料 工 程 电 子 与 通 信 工 程 控 制 工 程 计 算 机 技 术 软 件 工 程 建 筑 与 土 木 工 程 化 学 工 程 项 目 管 理 物 流 工 程 等 10 个 专 业 领 域 国 务 院 学 位 委 员 会 公 布 了 2012 年 全 国 在 职 人 员 攻 读 硕 士 学 位 录 取 结 果 排 序 我 校 录 取 法 律 硕 士 100 人, 平 均 成 绩 分, 在 全 国 招 生 单 位 中 列 第 一 位 ; 录 取 艺 术 硕 士 75 人, 平 均 成 绩 分, 在 全 国 招 生 单 位 中 列 第 八 位 ; 录 取 会 计 硕 士 86 人, 平 均 成 绩 分, 在 全 国 招 生 单 位 中 列 第 九 位 ; 录 取 公 共 管 理 硕 士 29 人, 平 均 成 绩 分, 在 全 国 招 生 单 位 中 列 第 十 位 在 职 人 员 攻 读 硕 士 学 位 是 国 家 多 渠 道 培 养 高 层 次 专 门 人 才 重 要 举 措, 也 是 积 极 发 展 专 业 学 位 教 育 重 要 途 径 做 好 在 职 人 员 攻 读 硕 士 学 位 录 取 工 作, 对 于 保 证 生 源 质 量, 树 立 良 好 声 誉, 促 进 此 项 工 作 健 康 发 展 具 有 重 要 意 义 在 职 人 员 攻 读 硕 士 学 位 录 取 情 况 和 排 序 情 况 将 作 为 各 专 业 学 位 研 究 生 教 育 质 量 评 估 重 要 指 标 5

6 培 养 与 管 理 为 更 好 地 向 2013 级 博 士 研 究 生 新 生 全 面 介 绍 我 校 博 士 研 究 生 培 养 教 育 的 各 个 环 节 和 各 项 要 求, 保 证 我 校 博 士 研 究 生 培 养 质 量, 研 究 生 院 在 科 艺 中 心 三 楼 报 告 厅 举 行 了 厦 门 大 学 2013 级 博 士 研 究 生 培 养 教 育 工 作 会 这 是 厦 门 大 学 第 一 次 为 博 士 生 研 究 生 新 生 举 办 研 究 生 专 题 培 养 教 育 工 作 会 副 校 长 邬 大 光 研 究 生 院 学 生 处 各 学 院 分 管 研 究 生 工 作 副 书 记 及 2013 级 博 士 研 究 生 参 加 了 会 议 会 议 由 研 究 生 院 常 务 副 院 长 陶 涛 主 持 会 上 学 生 处 处 长 夏 侯 建 兵 对 研 究 生 思 想 政 治 教 育 和 奖 助 贷 工 作 做 了 详 细 介 绍, 研 究 生 院 副 院 长 培 养 与 管 理 办 公 室 主 任 陈 工 就 博 士 研 副 院 长 学 位 与 学 科 建 设 办 公 室 主 任 谭 忠 接 着 对 博 士 研 究 生 学 位 工 作 做 了 介 绍 会 议 还 邀 请 了 全 国 优 秀 博 士 学 位 论 文 获 得 者 化 学 化 工 学 院 教 师 孔 祥 建 与 2013 级 的 博 士 生 分 享 了 自 己 的 博 士 求 学 经 历 最 后, 副 校 长 邬 大 光 做 了 总 结 性 发 言 邬 校 长 生 动 地 为 2013 级 博 士 研 究 生 讲 述 了 我 校 的 校 史 典 故, 指 出 厦 门 大 学 最 为 核 心 的 竞 争 力 就 是 自 强 不 息 他 谆 谆 教 导 2013 年 新 入 学 的 博 士 研 究 生, 要 以 厦 门 大 学 校 训 自 强 不 息, 止 于 至 善 为 指 导, 潜 心 研 究, 学 会 更 好 地 利 用 学 校 提 供 的 各 种 优 质 资 源, 促 进 自 己 的 学 术 进 步, 为 我 校 的 科 研 事 业 发 展 添 砖 加 瓦 究 生 培 养 与 管 理 工 作 做 了 详 细 说 明, 研 究 生 院 为 全 面 贯 彻 落 实 教 育 部 等 七 部 门 关 于 进 一 步 加 强 高 校 实 践 育 人 工 作 的 若 干 意 见 文 件 精 神, 广 泛 开 展 研 究 生 社 会 实 践 和 志 愿 服 务 活 动, 引 导 研 究 生 在 实 践 活 动 中 加 深 对 国 情 社 情 和 民 情 的 理 解, 增 强 学 生 服 务 社 会 服 务 人 民 的 意 识 和 社 会 责 任 感, 提 高 学 生 综 合 素 质 以 及 解 决 实 际 问 题 的 能 力, 现 结 合 学 校 实 际, 研 究 生 院 制 定 了 厦 门 大 学 研 究 生 社 会 实 践 管 理 办 法, 规 定 我 校 2014 级 博 士 研 究 生 将 按 要 求 参 加 各 类 社 会 实 践 活 动 其 中, 社 会 实 践 活 动 成 为 人 文 及 社 会 科 学 专 业 博 士 研 究 生 的 必 修 课, 按 照 研 究 生 课 程 进 行 管 理 6

7 2013 年 我 校 研 究 生 为 第 一 作 者 发 表 在 Nature 子 刊 上 发 表 论 文 7 篇, 是 2012 年 发 表 的 其 中 化 学 化 工 学 院 研 究 生 5 篇, 生 命 科 学 学 院 研 究 生 2 篇 这 类 顶 级 刊 物 论 文 数 的 2.3 倍, 为 历 史 新 高 ( 数 据 统 计 至 2013 年 12 月 ) 为 了 更 好 地 调 动 研 究 生 学 习 的 主 动 性, 扩 大 研 究 生 的 视 野, 挖 掘 研 究 生 的 研 究 潜 力, 为 导 师 和 学 生 间 的 互 动 提 供 一 个 和 谐 的 环 境, 本 学 期 研 究 生 院 在 我 校 两 个 有 实 验 学 科 的 化 学 化 工 学 院 和 公 共 卫 生 学 院 试 行 一 种 新 的 培 养 模 式 - 实 验 室 轮 转 制 (lab rotation) 轮 转 制 度 是 美 国 一 流 高 校 实 验 学 科 研 究 生 培 养 的 基 本 模 式, 可 以 有 效 地 保 障 导 师 与 研 究 生 的 权 利, 扩 大 学 生 的 视 野, 同 时 显 著 提 高 研 7 究 生 的 培 养 质 量 在 国 内, 北 京 大 学 清 华 大 学 和 中 科 院 的 部 分 研 究 所 在 生 命 科 学 研 究 生 培 养 中 已 有 实 施 通 过 实 验 室 轮 转 制, 参 与 的 学 生 了 解 了 学 科 中 不 同 的 研 究 方 向, 学 习 了 学 科 中 不 同 的 实 验 技 术, 接 触 了 更 多 的 教 授 和 学 生 后, 再 确 定 自 己 真 正 感 兴 趣 的 课 题 和 导 师 ; 同 时 参 与 的 导 师 也 在 与 不 同 的 学 生 接 触 后, 可 以 接 收 更 适 合 自 己 的 学 生 我 校 实 验 室 轮 转 制 以 研 究 生 院 制 定 大 纲,

8 各 参 与 学 院 根 据 自 身 情 况 进 行 细 则 的 制 定, 以 实 验 学 科 为 主 化 学 化 工 学 院 的 30 多 位 直 博 生 和 公 共 卫 生 学 院 2013 级 全 部 30 多 位 硕 士 研 究 生 成 为 我 校 第 一 批 参 加 轮 转 制 研 究 生, 参 与 的 研 究 生 均 为 一 年 级 的 研 究 生, 通 过 轮 转 制 分 别 到 三 个 不 同 的 实 验 室 开 展 一 个 半 月 左 右 的 研 究 学 习 为 了 实 地 了 解 这 项 工 作 的 开 展 情 况, 研 究 生 院 相 关 工 作 人 员 与 厦 门 大 学 首 批 参 与 轮 转 的 化 学 化 工 学 院 和 公 共 卫 生 学 院 的 研 究 生 进 行 座 谈, 深 入 了 解 实 验 室 轮 转 制 在 两 个 学 院 的 实 行 状 况 在 座 谈 会 上, 研 究 生 院 常 务 副 院 长 陶 涛 提 出 : 大 学 的 强 校 之 本 在 于 研 究 生 教 育, 在 美 国 轮 转 制 度 已 实 行 了 五 十 多 年, 对 培 养 高 水 平 的 研 究 生 起 到 了 很 好 的 作 用 ; 研 究 生 院 这 次 推 行 实 验 室 轮 转 制, 就 是 希 望 能 够 为 研 究 生 提 供 更 多 的 选 择 空 间, 让 学 生 尽 快 找 到 自 己 的 研 究 兴 作, 进 一 步 提 高 我 校 研 究 生 的 科 研 水 平 ; 希 望 参 与 轮 转 制 的 同 学 们 能 在 这 一 新 的 培 养 模 式 中, 享 受 学 习 和 研 究 的 过 程, 尽 快 地 适 应 研 究 生 的 生 活 与 学 习, 为 今 后 的 发 展 打 下 良 好 的 基 础 ; 同 时 研 究 生 院 也 会 根 据 实 际 运 行 的 情 况, 及 时 调 整 轮 转 制 的 一 些 方 式 和 政 策, 让 该 项 工 作 能 在 研 究 生 培 养 中 发 挥 更 加 积 极 的 作 用 参 与 座 谈 的 研 究 生 同 学 纷 纷 发 言, 提 出 自 己 对 轮 转 制 的 看 法, 认 为 可 给 同 学 们 更 多 机 会, 接 触 不 同 的 实 验 室, 学 习 到 更 多 交 叉 学 科 知 识, 在 轮 转 中 找 到 自 己 的 兴 趣, 开 拓 眼 界, 让 同 学 们 特 别 是 从 外 校 来 的 同 学 很 快 熟 悉 厦 大 的 研 究 环 境 同 学 们 也 反 映 了 在 轮 转 制 过 程 中 遇 到 的 一 些 困 惑 以 及 建 议 研 究 生 院 相 关 人 员 对 提 出 的 问 题 认 真 进 行 解 答, 并 且 表 示 会 认 真 研 究 同 学 们 的 意 见, 让 轮 转 制 的 时 间 更 加 灵 活, 具 有 针 对 性 趣, 让 师 生 有 更 多 时 间 互 相 了 解, 从 而 更 好 合 为 了 推 进 我 校 博 士 生 学 制 改 革, 进 一 步 提 高 我 校 博 士 生 培 养 质 量, 研 究 生 院 启 动 博 士 研 究 生 学 制 改 革 工 作 研 究 生 院 领 导 与 来 自 经 济 学 院 能 源 学 院 和 王 亚 南 研 究 院 的 12 位 四 年 制 博 士 生 展 开 座 谈, 实 地 了 解 博 士 生 四 年 学 制 下 的 学 习 与 生 活 情 况 参 与 座 谈 的 博 士 生 同 学 纷 纷 发 言, 提 出 自 己 对 四 年 制 的 看 法 同 学 们 对 于 博 士 生 实 行 四 年 制 普 遍 表 示 赞 同, 并 用 切 身 体 会 讲 述 四 年 制 相 较 于 三 年 制 的 优 势 同 学 们 表 示, 四 年 制 能 让 博 士 生 有 更 多 的 时 间 潜 心 研 究 学 术, 培 养 的 博 士 生 质 量 明 显 高 于 三 年 制 来 自 经 济 学 院 的 8

9 杨 莉 莎 说 : 三 年 制 时 间 太 紧, 很 多 同 学 只 能 发 表 一 篇 文 章, 而 四 年 则 可 多 出 一 年 的 研 究 时 间, 使 同 学 能 够 出 更 多 更 高 质 量 的 成 果 四 年 学 制 在 参 与 座 谈 的 同 学 们 眼 中 不 仅 是 研 究 质 量 的 保 证, 更 对 他 们 最 为 关 心 的 就 业 问 题 有 更 多 的 帮 助 来 自 能 源 学 院 的 谢 春 萍 表 示 : 四 年 制 更 加 合 理, 更 多 的 成 果 让 同 学 找 工 作 更 具 竞 争 力, 同 时 找 工 作 的 时 间 也 更 充 裕, 有 利 于 提 高 就 业 质 量 参 与 座 谈 的 博 士 生 也 反 映 了 实 行 四 年 制 存 在 的 一 些 问 题, 主 要 集 中 在 第 四 年 住 宿 和 奖 学 金 问 题 方 面, 希 望 学 校 能 在 这 两 方 面 给 予 同 学 们 更 多 的 支 持 研 究 生 院 常 务 副 院 长 陶 涛 指 出, 我 校 目 前 的 生 力 军, 是 人 才 培 养 的 最 高 层 次 如 何 进 一 步 提 高 我 校 的 博 士 生 培 养 质 量 是 我 校 迫 切 需 要 解 决 的 问 题 研 究 生 院 开 展 学 制 调 研, 与 同 学 们 座 谈, 就 是 为 了 了 解 同 学 们 的 真 实 想 法 与 需 求, 制 定 科 学 的 学 制 方 案, 让 同 学 们 在 合 适 长 的 时 间 内 潜 心 读 书 研 究, 培 养 出 更 多 的 优 秀 人 才, 使 我 校 博 士 生 培 养 质 量 上 一 个 新 台 阶 研 究 生 院 将 认 真 研 究 相 关 问 题, 为 博 士 生 的 学 制 改 革 提 供 思 路 和 依 据 研 究 生 院 通 过 开 展 校 内 外 调 研, 举 办 博 士 生 和 导 师 座 谈 会 及 发 放 问 卷 调 查, 并 对 厦 门 大 学 博 士 生 毕 业 情 况 的 大 量 数 据 进 行 了 分 析, 即 将 完 成 关 于 我 校 博 士 生 学 制 改 革 的 整 体 报 告 在 读 博 士 生 有 3000 多 名, 他 们 是 我 校 科 研 工 作 研 究 生 院 高 度 重 视 研 究 生 第 三 学 期 教 学 管 理, 强 化 短 学 期 在 研 究 生 教 育 中 的 功 能, 根 据 关 于 做 好 学 年 夏 季 学 期 研 究 生 教 学 活 动 组 织 和 管 理 工 作 的 通 知, 第 一 次 在 学 校 全 面 启 动 了 研 究 生 三 学 期 教 学 活 动 安 排 同 时 组 织 人 员 对 全 校 第 三 学 期 课 程 开 设 教 学 执 行 基 本 情 况 等 进 行 详 细 检 查 今 年 是 研 究 生 院 对 第 三 学 期 课 程 进 行 改 革 的 第 一 年 和 往 年 相 比, 课 程 类 型 更 加 丰 富, 设 立 了 交 叉 学 科 课 程 前 沿 专 题 课 程 系 列 讲 座 课 程 实 习 实 践 课 程 方 法 类 课 程 等 形 式 多 样 的 课 程 在 第 三 学 期 短 短 5 周 内, 校 外 117 名 专 家 和 本 校 教 师 共 开 设 超 过 百 门 的 前 沿 课 程 90 多 个 讲 座 课 程 近 10 门 公 共 选 修 课 程 同 时, 实 习 实 践 活 动 也 被 纳 入 第 三 学 期 教 学 计 划, 形 式 包 括 教 学 实 习 田 野 调 查 社 会 调 查 企 业 实 习 科 研 训 练 交 流 访 学 医 疗 卫 生 服 务 等, 有 85 个 项 目 的 近 1000 余 名 研 究 生 参 加 社 会 实 践 整 体 来 看, 研 究 生 第 三 学 期 教 学 执 行 情 况 9

10 良 好, 课 程 改 革 成 效 显 著 课 堂 上 气 氛 热 烈, 师 生 交 流 活 跃, 有 的 课 程 实 际 上 课 人 数 甚 至 超 过 了 已 注 册 选 课 人 数 通 过 各 种 讲 座 和 实 践 活 动, 研 究 生 从 一 批 国 外 一 流 大 学 的 知 名 学 者 和 行 业 精 英 那 里 接 受 到 国 际 前 沿 学 术 思 想 和 最 新 2013 年 台 湾 国 际 学 生 创 意 大 赛 中, 由 研 究 生 院 短 学 期 资 助 的 艺 术 学 院 研 究 生 荣 获 佳 绩, 在 15 个 决 赛 获 奖 作 品 中 占 据 3 个, 其 中 郑 雅 榕 同 学 获 得 银 奖 (15 万 新 台 币 ) 厦 门 大 学 成 为 所 有 进 入 决 赛 表 现 最 为 优 异 的 学 校 学 术 成 果, 受 益 匪 浅 在 有 60 多 个 国 家 参 加 的 2013 年 11 月, 研 究 生 院 常 务 副 院 长 陶 涛 在 翔 安 校 区 组 织 召 开 了 翔 安 校 区 研 究 生 实 验 平 台 课 程 建 设 调 研 工 作 会 议, 校 区 各 有 关 学 院 分 管 研 究 生 工 作 负 责 人 出 席 会 议 从 学 年 起, 研 究 生 院 将 联 合 翔 安 校 区 相 关 学 院 在 翔 安 校 区 启 动 仪 器 分 析 课 程 解 剖 学 与 病 理 学 分 子 细 胞 生 物 学 和 实 验 动 物 学 等 四 门 研 究 生 实 验 平 台 课 程 建 设 其 中 由 海 洋 与 地 球 学 院 牵 头 负 责 仪 器 分 析 课 程 建 物 学 课 程 建 设, 生 命 科 学 学 院 负 责 分 子 细 胞 生 物 学 课 程 建 设 所 有 课 程 的 建 设 均 以 本 科 生 已 有 的 实 验 平 台 为 基 础, 加 以 升 级, 避 免 重 复 建 设 由 牵 头 单 位 负 责 课 程 建 设 方 案 工 作, 研 究 生 院 负 责 统 筹 课 程 建 设 运 行 经 费 师 资 费 用 和 新 增 实 验 器 材 的 投 入 这 些 平 台 课 程 将 成 为 研 究 生 的 选 修 课, 为 由 外 校 考 入 厦 门 大 学 的 研 究 生 提 供 一 个 加 强 实 验 技 能 训 练 的 平 台, 为 其 开 展 学 术 研 究 打 下 坚 实 的 基 础 设, 医 学 院 牵 头 负 责 解 剖 学 与 病 理 学 和 实 验 动 国 际 化 教 育 为 更 好 地 推 动 我 校 公 派 出 国 留 学 项 目 工 作 的 开 展, 为 学 生 提 供 更 直 接 地 了 解 国 家 公 派 留 学 项 目 及 申 请 要 求, 由 研 究 生 院 牵 头, 联 合 人 事 处 教 务 处 等 部 门, 邀 请 国 家 留 学 基 金 委 副 秘 书 长 杨 新 育 到 我 校 做 解 读 国 家 公 派 出 国 留 学 专 题 讲 座 杨 新 育 就 国 家 留 学 基 金 管 理 委 员 会 职 能 国 家 公 派 出 国 留 学 政 策 2013 年 国 家 公 派 出 国 留 学 基 本 情 况 2014 年 国 家 公 派 出 国 留 学 奖 学 金 项 目 四 方 面 进 行 了 详 细 介 绍 她 重 点 介 绍 了 10

11 同 学 们 非 常 感 兴 趣 的 国 家 建 设 高 水 平 大 学 公 派 研 究 生 项 目, 就 该 项 目 选 拔 原 则 选 拔 程 序 申 请 条 件 资 助 方 式 以 及 2014 年 政 策 新 变 化 等 作 了 详 细 解 读 最 后, 杨 新 育 以 自 身 工 作 经 历 和 掌 握 的 丰 富 信 息, 提 出 了 同 学 们 在 申 请 该 项 目 时 应 注 意 的 相 关 事 项 及 建 议, 并 与 国 家 留 学 基 金 委 工 作 人 员 刘 磊 就 同 学 们 关 心 的 问 题 进 行 了 详 细 解 答 研 究 生 院 常 务 副 院 长 陶 涛 对 杨 新 育 的 到 来 表 示 热 烈 欢 迎, 并 对 国 家 留 学 基 金 委 长 期 以 来 对 我 校 工 作 的 关 心 和 支 持 表 示 感 谢 他 说 厦 门 大 学 非 常 重 视 研 究 生 的 国 际 化 教 育, 支 持 优 秀 学 生 通 过 公 派 留 学 项 目 到 高 水 平 大 学 深 造, 学 校 近 些 年 不 断 地 通 过 多 种 渠 道 搭 建 出 国 留 学 平 台, 让 更 多 的 研 究 生 走 出 去, 接 受 国 际 一 流 教 育, 希 望 广 大 研 究 生 积 极 利 用 国 家 留 学 基 金 委 和 学 校 的 合 作 资 源, 注 重 细 节, 认 真 做 好 申 请 准 备 工 作 2013 年 我 校 共 有 82 名 学 生 获 得 国 家 公 派 研 究 生 项 目 录 取 资 格, 其 中 攻 读 博 士 学 位 研 究 生 36 名, 联 合 培 养 博 士 研 究 生 47 名 攻 博 生 录 取 数 与 去 年 相 比 增 长 20%, 是 我 校 自 2007 年 开 展 公 派 留 学 工 作 以 来 取 得 的 最 好 成 绩 ; 联 培 生 录 取 数 与 去 年 持 平 录 取 的 攻 博 学 生 被 派 往 世 界 一 流 高 校, 包 括 日 本 东 京 大 学 澳 大 利 亚 墨 尔 本 大 学 美 国 莱 斯 大 学 英 国 利 兹 大 学 等 为 组 织 好 2014 年 国 家 公 派 研 究 生 项 目 的 申 请 选 拔 和 推 荐 工 作, 从 2013 年 11 月 开 始, 研 究 生 院 邀 请 了 国 家 留 学 基 金 委 负 责 人 到 我 校 就 国 家 公 派 研 究 生 项 目 进 行 宣 讲, 并 就 国 家 政 策 和 申 报 等 问 题 进 行 答 疑 ; 编 写 厦 门 大 学 2014 年 国 家 公 派 研 究 生 硕 士 研 究 生 项 目 工 作 手 册 同 时, 研 究 生 院 国 际 处 共 同 组 织 部 分 学 院 研 究 院 开 展 针 对 各 院 学 生 的 国 家 公 派 研 究 生 项 目 专 题 说 明 会, 派 出 该 项 目 工 作 人 员 到 场 为 学 生 答 疑 解 惑 研 究 生 院 将 继 续 创 新 思 路, 加 大 力 度 做 好 公 派 留 学 工 作 对 申 报 学 生 的 选 拔 推 荐, 优 先 考 虑 来 自 积 极 鼓 励 和 组 织 学 生 申 报 攻 博 项 目 的 学 院 的 学 生 不 断 加 强 与 世 界 一 流 大 学 的 交 流 与 合 作, 定 向 派 出 学 生 攻 读 博 士 加 强 与 国 家 留 学 基 金 委 的 沟 通, 做 好 公 派 留 学 的 宣 传 动 员 工 作 11

12 2013 年 9 月, 我 校 与 世 界 一 流 大 学 加 拿 大 麦 吉 尔 大 学 (McGill University) 正 式 签 署 了 合 作 备 忘 录, 今 后 每 年 从 我 校 招 收 10 名 优 秀 学 生, 到 该 校 攻 读 博 士 学 位 加 拿 大 麦 吉 尔 大 学 建 立 于 1821 年, 被 称 为 加 拿 大 的 哈 佛 大 学, 位 于 蒙 特 利 尔 该 校 是 连 续 9 年 位 列 加 拿 大 大 学 第 一, 连 续 6 年 QS 世 界 大 学 排 名 前 20 ( 第 18, QS World University Rankings 2013) 的 著 名 学 府, 其 医 学 ( 临 床 和 基 础 ), 生 物, 化 学, 物 理, 工 程, 法 律, 商 科 和 艺 术 等 领 域 处 于 世 界 领 先 地 位 根 据 该 合 作 备 忘 录, 从 2014 年 起, 麦 吉 尔 大 学 每 年 从 我 校 研 究 生 院 所 推 荐 的 学 生 ( 本 科 生 及 研 究 生 ) 中, 按 照 其 招 生 标 准, 录 取 10 名 学 生 免 学 费 到 该 校 攻 读 博 士 学 位 这 些 学 生 在 加 拿 大 的 生 活 费 将 由 国 家 留 学 基 金 委 攻 读 博 士 项 目 提 供 除 此 之 外, 合 作 备 忘 录 还 就 两 校 间 的 学 生 教 师 工 作 人 员 的 互 访 与 交 流 达 成 以 下 大 学 研 究 生 院 短 期 工 作 ; 两 校 学 者 共 同 从 事 学 术 研 究 活 动 合 作 出 版 著 作 ; 共 同 参 加 研 讨 会 和 学 术 会 议 ; 在 各 自 单 位 同 意 下 开 展 短 期 学 术 项 目 ; 在 各 自 单 位 同 意 下, 开 展 硕 士 博 士 博 士 后 访 学 项 目 等 该 合 作 备 忘 录 的 签 署 是 我 校 研 究 生 教 育 国 际 化 一 个 重 要 标 志, 也 是 我 校 与 世 界 一 流 大 学 开 展 实 质 性 合 作 交 流 有 益 尝 试, 有 利 于 我 校 高 水 平 人 才 的 培 养 和 提 高 我 校 公 派 留 学 工 作 成 效, 同 时 提 升 我 校 研 究 生 教 育 管 理 的 国 际 化 水 平 研 究 生 院 结 合 国 家 公 派 研 究 生 项 目, 启 动 推 荐 学 生 前 往 攻 读 博 士 学 位 通 过 宣 传 动 员 组 织, 研 究 生 院 共 收 到 来 自 全 校 各 学 院 研 究 院 的 本 科 生 硕 士 研 究 生 申 请 材 料 二 十 余 份 综 合 考 虑 学 生 的 学 习 成 绩 外 语 水 平 自 述 表 达 学 科 分 布 等 因 素, 研 究 生 院 确 定 了 10 位 候 选 者, 并 已 完 成 向 McGill 大 学 的 推 荐 工 作 协 议 : 每 年 互 派 一 名 研 究 生 院 工 作 人 员 到 对 方 孔 子 新 汉 学 计 划 项 目 旨 在 帮 助 世 界 各 国 优 秀 青 年 深 入 了 解 中 国 和 中 华 文 化, 繁 荣 汉 学 研 究, 促 进 孔 子 学 院 可 持 续 发 展, 增 进 中 国 与 各 国 人 民 之 间 的 友 好 关 系 作 为 首 批 孔 子 12 新 汉 学 计 划 国 内 接 收 院 校, 我 校 高 度 重 视 这 一 项 目 目 前 报 名 学 生 12 位 ( 目 前 已 报 到 8 位 ), 推 荐 及 录 取 人 数 均 居 全 国 接 收 高 校 第 一 针 对 孔 子 新 汉 学 计 划 项 目, 研 究 生 院

13 认 真 组 织 各 新 汉 学 计 划 培 养 单 位 和 招 生 导 师, 根 据 新 汉 学 计 划 博 士 生 培 养 目 标, 以 及 对 博 士 生 的 质 量 和 能 力 要 求, 相 应 制 定 特 色 培 养 方 案 和 培 养 计 划, 使 之 适 应 国 家 对 新 汉 学 计 划 博 士 生 培 养 的 要 求, 体 现 学 校 和 各 学 科 办 学 水 平 与 特 色, 符 合 学 生 学 习 背 景 研 究 计 划 及 导 师 课 题 等 要 求 同 时, 为 了 让 新 汉 学 计 划 的 博 士 生 更 快 更 好 地 适 应 校 园 生 活 早 一 步 开 展 学 习 和 研 究 工 作, 招 生 办 研 究 生 院 国 际 处 共 同 制 定 了 厦 门 大 学 孔 子 新 汉 学 计 划 博 士 生 项 目 管 理 条 例 以 及 孔 子 新 汉 学 计 划 博 士 生 项 目 学 生 手 册, 对 项 目 学 生 的 招 生 管 理 学 籍 管 理 培 养 管 理 学 位 授 予 奖 学 金 管 理 以 及 社 会 管 理 都 作 了 详 细 规 定 及 告 知 联 合 培 养 项 目 的 博 士 生 本 学 期 将 完 成 课 程 学 习, 并 于 下 学 期 开 始 进 入 学 术 交 流 文 化 研 修 及 论 文 准 备 阶 段 攻 读 学 位 的 博 士 生 将 在 第 一 学 年 完 成 课 程 学 习, 并 于 第 二 学 年 进 入 学 术 交 流 文 化 研 修 及 论 文 准 备 阶 段 各 招 生 导 师 将 根 据 培 养 方 案 和 培 养 计 划 开 展 学 术 指 导 和 论 文 指 导 缅 因 大 学 研 究 生 院 院 长 Daniel H. Sandweiss 教 授 海 洋 科 学 学 院 院 长 柴 扉 教 授 海 洋 科 学 学 院 Mark Wells 教 授 访 问 我 校 研 究 生 院, 就 学 生 交 流 研 究 生 培 养 等 方 面 的 合 作 事 宜 与 研 究 生 院 进 行 探 讨 座 谈 研 究 生 院 常 务 副 院 长 陶 涛 教 授 就 厦 门 大 学 的 历 史 和 现 状 学 科 设 置, 研 究 生 的 培 养 国 际 化 交 流 与 合 作, 以 及 研 究 生 院 的 机 构 设 置 与 管 理 模 式 向 来 宾 们 一 一 做 了 介 绍, 并 对 通 过 中 国 留 学 基 金 委 项 目 (CSC) 定 向 招 收 厦 门 大 学 学 生 到 缅 因 大 学 攻 读 博 士 学 位 事 宜 与 来 宾 们 进 行 了 深 入 讨 论, 初 步 达 成 按 缅 因 大 学 的 标 准, 每 年 通 过 CSC 项 目 定 向 招 收 3-5 名 厦 门 大 学 学 生 到 缅 因 大 学 攻 读 博 士 学 位 的 意 向 Daniel H. Sandweiss 教 授 详 细 介 绍 了 缅 因 大 学 的 研 究 生 教 育 情 况 他 对 我 校 高 效 有 序 的 研 究 生 教 育 管 理 模 式 赞 叹 不 已, 并 表 示 将 派 该 校 研 究 生 院 副 院 长 来 我 校 研 究 生 院 做 进 一 步 考 察 他 希 望 通 过 两 校 研 究 生 院 的 合 作, 推 动 两 校 研 究 生 之 间 的 交 流, 共 同 促 进 两 校 研 究 生 教 育 事 业 更 好 发 展 座 谈 会 后, 来 宾 们 在 陶 涛 教 授 的 陪 同 下, 到 主 楼 21 楼 俯 瞰 厦 大 全 景 缅 因 大 学 是 美 国 缅 因 州 旗 舰 大 学, 拥 有 世 界 级 师 资 和 设 施, 在 海 洋 科 学 等 领 域 成 果 突 出 13

14 在 副 校 长 詹 心 丽 的 陪 同 下, 西 悉 尼 大 学 助 理 副 校 长 兰 易 振 博 士 访 问 我 校 研 究 生 院, 就 学 生 交 流 研 究 生 培 养 等 方 面 的 合 作 事 宜 与 研 究 生 院 进 行 座 谈 詹 心 丽 副 校 长 首 先 介 绍 了 西 悉 尼 大 学 和 兰 易 振 助 理 副 校 长, 她 还 回 顾 了 自 己 暑 期 在 西 悉 尼 大 学 访 问 时 的 收 获 和 体 会 研 究 生 院 陶 涛 常 务 副 院 长 欢 迎 兰 博 士 来 访 研 究 生 院 他 就 厦 门 大 学 的 历 史 和 现 状 学 科 设 置, 研 究 生 培 养 国 际 化 交 流 与 合 作 以 及 研 究 生 院 机 构 设 置 与 管 理 做 了 详 细 介 绍 兰 易 振 助 理 副 校 长 介 绍 了 西 悉 尼 大 学 的 总 体 情 况, 包 括 西 悉 尼 大 学 在 国 际 化 办 学 现 代 化 教 学 规 范 化 管 理 和 多 校 区 管 理 等 方 面 的 经 验, 着 重 分 享 了 西 悉 尼 大 学 在 优 势 学 科 环 境 法 护 理 和 农 学 研 究 方 面 的 突 出 成 绩, 并 就 两 校 间 的 学 生 交 流 国 际 合 作 等 方 面 事 宜 进 行 了 深 入 的 探 讨 西 悉 尼 大 学 位 于 澳 大 利 亚 东 岸 新 悉 尼 市, 在 全 悉 尼 共 有 六 个 校 区 它 是 澳 大 利 亚 最 大 的 综 合 性 大 学 之 一, 也 是 澳 大 利 亚 首 家 联 合 式 大 学 该 校 曾 于 年 连 续 两 年 获 得 澳 大 利 亚 大 学 教 育 最 高 荣 誉 奖 总 理 奖, 科 研 实 力 位 居 澳 大 利 亚 大 学 第 11 名 学 位 与 学 科 建 设 2013 年 6 月 26 日 厦 门 大 学 第 九 届 学 位 评 定 委 员 会 第 一 次 会 议 在 颂 恩 楼 215 会 议 室 举 行 校 长 校 学 位 评 定 委 员 会 主 席 朱 崇 实 主 持 会 议, 并 向 第 九 届 学 位 评 定 委 员 会 委 员 颁 发 聘 书 校 学 位 评 定 委 员 会 是 根 据 中 华 人 民 共 和 国 学 位 条 例 设 立 的 学 位 评 定 机 构, 负 责 领 导 我 校 的 学 位 授 予 工 作 我 校 第 九 届 学 位 评 定 委 员 会 由 25 位 委 员 组 成, 校 长 朱 崇 实 教 授 任 主 席, 副 校 长 邬 大 光 教 授 任 副 主 席, 其 他 委 员 分 别 是 : 王 克 坚, 王 绍 森, 田 中 群, 刘 兴 军, 刘 祖 国, 刘 海 峰, 江 云 宝, 纪 玉 华, 吴 晨 旭, 张 铭 清, 李 军, 李 庆 顺, 李 建 发, 杨 斌, 沈 艺 峰, 苏 力, 陈 振 明, 周 宁, 林 圣 彩, 林 亚 南, 洪 永 淼, 徐 崇 利, 陶 涛 14

15 为 促 进 各 学 科 将 导 师 队 伍 建 设 与 研 究 生 培 养 学 科 建 设 更 好 地 相 结 合, 推 动 学 校 教 学 和 科 研 工 作 快 速 发 展, 研 究 生 院 组 织 开 展 了 2014 年 研 究 生 指 导 教 师 招 生 资 格 确 认 工 作 经 导 师 申 报 学 位 评 定 分 委 员 会 审 核 研 究 生 院 及 相 关 部 门 审 核 主 管 校 领 导 批 准, 共 确 认 了 576 位 博 士 生 指 导 教 师 2014 年 博 士 招 生 资 格 和 1977 位 教 师 2014 年 硕 士 招 生 资 格 福 建 省 教 育 厅 公 布 2013 年 省 优 秀 博 士 学 位 论 文 名 单, 我 校 共 有 7 篇 获 一 等 奖, 他 们 是 教 育 史 专 业 刘 希 伟 ( 导 师 刘 海 峰 教 授 ) 应 用 数 学 专 业 王 焰 金 ( 导 师 谭 忠 教 授 ) 无 机 化 学 专 业 谭 元 植 ( 导 师 郑 兰 荪 教 授 ) 物 理 化 学 专 业 李 剑 锋 ( 导 师 田 中 群 教 授 ) 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 专 业 林 舒 勇 ( 导 师 林 圣 彩 教 授 ) 微 电 子 学 与 固 体 电 子 学 专 业 陈 珊 珊 ( 导 师 康 俊 勇 ) 行 政 管 理 专 业 李 德 国 ( 导 师 陈 振 明 ) 福 建 省 优 秀 博 士 学 位 论 文 的 评 选, 旨 在 提 高 研 究 生 培 养 质 量, 鼓 励 创 新, 促 进 高 层 次 创 新 人 才 脱 颖 而 出 的 重 要 举 措 为 保 证 博 士 生 培 养 质 量, 国 务 院 学 位 办 每 年 对 全 国 博 士 学 位 论 文 进 行 随 机 抽 检, 抽 检 论 文 为 上 一 学 年 度 全 国 博 士 学 位 获 得 者 的 学 位 论 文 抽 检 论 文 统 一 从 国 家 图 书 馆 调 取, 每 篇 抽 检 论 文 由 教 育 部 有 关 部 门 直 接 送 3 位 专 家 进 行 通 讯 评 议, 评 审 意 见 分 为 合 格 或 不 合 格 国 务 院 学 位 办 公 布 了 2010/2011 学 年 度 全 国 博 士 学 位 论 文 抽 查 结 果, 我 校 共 有 34 篇 学 位 论 文 被 抽 检, 其 中 3 份 专 家 评 审 意 见 均 为 合 格 的 有 30 篇 ; 专 家 评 审 意 见 2 份 合 格,1 份 不 合 格 的 有 4 篇 研 究 生 院 要 求 各 相 关 学 位 评 定 分 委 员 会 根 据 抽 检 结 果 进 行 认 真 分 析, 尤 其 对 通 讯 评 议 存 在 不 合 格 意 见 的 论 文 要 求 进 行 详 细 说 明 并 进 行 整 改 同 时 进 一 步 加 强 对 学 科 点 和 导 师 指 导 能 力 评 估, 对 于 存 在 博 士 生 培 养 质 量 问 题 的 学 科 和 导 师, 将 适 当 核 减 这 些 学 科 的 博 士 生 招 生 计 划, 重 新 审 核 确 认 相 关 导 师 的 博 士 生 招 生 资 格 具 体 处 理 办 法 如 下 : 1. 对 于 连 续 2 年 出 现 抽 检 评 审 意 见 为 不 15

16 合 格 的 学 科, 建 议 扣 除 该 学 科 所 在 学 院 下 一 年 度 1 个 博 士 生 招 生 指 标 ; 2. 对 于 同 一 个 导 师 指 导 的 论 文, 有 2 份 专 家 评 审 意 见 为 不 合 格 的, 建 议 扣 除 该 学 科 所 在 学 院 下 一 年 度 1 个 博 士 生 招 生 指 标, 暂 停 该 导 师 下 一 年 度 博 士 生 招 生 资 格, 同 时 约 谈 该 导 师 和 院 长 3. 对 于 抽 检 评 议 结 果 存 在 不 合 格 的 学 科, 学 校 将 在 学 科 点 评 估 和 考 核 中 予 以 列 明, 供 校 学 位 评 定 委 员 会 和 专 家 参 考 经 各 学 科 申 报 学 位 评 定 分 委 员 会 审 议 教 育 部 学 位 中 心 网 站 公 示 校 学 位 评 定 委 员 会 审 批 报 国 务 院 学 位 办 备 案 等 程 序,2015 年 授 予 博 士 硕 士 学 位 和 培 养 研 究 生 二 级 学 科 自 主 设 置 工 作 现 已 完 成 本 次 我 校 新 设 置 了 6 个 目 录 外 二 级 学 科 及 2 个 交 叉 学 科 至 此, 我 校 共 设 置 了 188 个 目 录 内 二 级 学 科 39 个 目 录 外 二 级 学 科 和 8 个 交 叉 学 科 本 次 新 增 设 置 学 科 包 括 经 济 信 息 管 理 学 财 税 法 学 汉 语 国 际 推 广 能 源 化 学 生 物 制 品 学 土 木 工 程 与 建 筑 管 理 等 6 个 目 录 外 的 二 级 学 科 和 台 湾 研 究 计 算 科 学 2 个 交 叉 学 科, 新 增 设 置 学 科 将 编 入 我 校 2015 年 博 士 硕 士 研 究 生 招 生 目 录 开 始 对 外 招 生 根 据 国 务 院 学 位 办 关 于 开 展 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 审 核 工 作 的 通 知 ( 学 位 [2013]37 号 ) 的 精 神, 为 深 化 研 究 生 教 育 改 革, 推 动 研 究 生 教 育 布 局 结 构 调 整, 我 校 于 2013 年 12 月 启 动 新 增 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 报 工 作 本 次 新 增 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 由 我 校 自 行 审 核, 坚 持 服 务 需 求 深 化 改 革 动 态 调 整 保 证 质 量 的 基 本 原 则, 自 审 结 果 须 报 国 务 院 学 位 委 我 校 可 以 在 现 有 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 的 基 础 上, 增 加 2 个 新 点 除 此 之 外, 我 校 也 可 以 在 学 位 授 权 点 总 量 不 变 的 基 础 上 自 主 调 整 硕 士 专 业 学 位 授 权 点, 即 撤 销 一 个 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 或 一 个 硕 士 学 位 授 权 一 级 学 科 点 可 以 增 列 一 个 硕 士 专 业 学 位 授 权 点, 可 不 计 入 限 额 其 中, 工 程 硕 士 专 业 学 位 仅 允 许 在 工 程 领 域 之 间 进 行 自 主 调 整 员 会 审 批 16

17 服 务 作 风 改 进 围 绕 厦 门 大 学 第 十 次 党 代 会 提 出 解 放 思 想 改 革 创 新 坚 定 自 信 奋 勇 争 先, 为 全 面 建 成 世 界 知 名 高 水 平 研 究 型 大 学 而 奋 斗 主 题, 以 保 证 和 提 高 研 究 生 培 养 质 量 为 工 作 重 点, 以 提 高 人 才 创 新 能 力 与 实 践 能 力 为 核 心, 研 究 生 院 开 展 了 全 面 深 入 全 校 各 学 院 的 工 作 调 研 研 究 生 院 提 出 要 通 过 调 研 全 面 了 解 当 前 各 学 院 在 研 究 生 教 育 中 好 经 验 好 做 法, 同 时 也 发 现 存 在 的 问 题, 进 一 步 沟 通 学 院 需 求, 为 更 好 开 展 我 校 研 究 生 教 育 改 革 提 供 第 一 手 资 料 研 究 生 院 组 织 人 员 走 访 调 研 了 思 明 翔 安 两 个 校 区 的 22 个 学 院 通 过 调 研, 研 究 生 院 对 学 校 研 究 生 教 育 的 现 状 有 了 一 个 全 面 和 清 晰 的 了 解, 及 时 解 决 学 院 和 学 科 在 研 究 生 教 育 中 存 在 的 困 难 和 需 求 下 一 步, 研 究 生 院 将 针 对 学 院 和 学 科 提 出 的 问 题, 修 订 和 制 订 有 关 政 策 条 例, 并 通 过 与 学 校 有 关 部 门 省 及 国 家 主 管 部 门 沟 通, 对 一 些 具 体 的 问 题 进 行 分 析 研 究 为 了 更 好 地 开 展 研 究 生 培 养 与 管 理 工 作, 增 强 研 究 生 导 师 学 科 学 院 与 研 究 生 院 之 间 的 联 系, 及 时 了 解 师 生 的 诉 求, 改 正 研 究 生 培 养 与 管 理 工 作 中 出 现 的 问 题, 研 究 生 院 设 立 了 院 长 信 箱 信 箱 从 设 立 至 今 已 收 到 200 余 封 校, 学 术 不 端 和 两 岸 交 流 有 关 的 来 信 研 究 生 院 根 据 来 信 的 内 容, 及 时 予 以 答 复 或 与 有 关 部 门 联 系 及 时 解 决, 既 方 便 了 师 生, 又 提 高 了 研 究 生 教 育 管 理 的 工 作 效 率, 大 大 减 少 了 许 多 研 究 生 相 关 事 务 方 面 不 必 要 的 误 解 和 矛 盾 与 研 究 生 招 生 培 养 与 管 理 奖 学 金 暑 期 学 为 保 证 研 究 生 培 养 质 量, 做 好 各 项 服 务 工 作, 研 究 生 院 对 翔 安 校 区 研 究 生 相 关 办 理 业 务 办 公 模 式 人 员 安 排 岗 位 职 责 进 行 了 规 范, 同 时 制 定 了 研 究 生 院 证 明 章 管 理 规 定, 启 用 研 究 生 院 证 明 章, 认 真 做 好 翔 安 校 区 各 学 院 研 究 生 教 育 管 理 服 务 工 作 17

18 为 了 激 励 广 大 研 究 生 教 育 工 作 者 工 作 热 情 和 积 极 性, 进 一 步 提 高 学 位 管 理 与 研 究 生 教 育 工 作 水 平, 由 研 究 生 院 牵 头, 联 合 学 生 处 招 生 办 考 试 中 心, 进 行 了 2013 年 厦 门 大 学 优 秀 研 究 生 教 育 管 理 工 作 者 评 选 作 为 研 究 生 教 育 管 理 工 作 的 校 级 奖 励, 今 年 此 项 工 作 将 研 究 生 学 生 工 作 管 理 人 员 纳 入 评 选 范 围, 实 现 了 全 校 研 究 生 教 育 管 理 人 员 全 覆 盖 经 过 个 人 申 报 和 学 院 推 荐 主 管 部 门 审 核 评 审 等 工 作 流 程, 共 评 选 出 二 十 二 名 2013 年 厦 门 大 学 优 秀 研 究 生 教 育 管 理 工 作 者, 分 别 是 : 人 文 学 院 符 苹 新 闻 传 播 学 院 钟 慧 娟 公 共 事 务 学 院 邹 晓 兰 经 济 学 院 巫 启 明 南 洋 研 究 院 曾 祥 轩 台 湾 研 究 院 陈 赟 化 学 化 工 学 院 吴 玲 玲 材 料 学 院 苏 婵 新 闻 传 播 学 院 钟 书 库 外 文 学 院 乐 无 恙 法 学 院 刘 洁 经 济 学 院 林 瑞 馨 管 理 学 院 吴 荣 梅 软 件 学 院 李 绍 玉 医 学 院 易 佩 荣 药 学 院 王 洁 松 学 生 处 林 炯 招 生 办 陈 春 萍 考 试 中 心 曾 惠 容 研 究 生 院 李 敏 利 洪 海 鹰 王 晟 厦 门 大 学 研 究 生 课 程 面 向 本 科 生 开 放 选 课 暂 行 办 法 厦 门 大 学 研 究 生 社 会 实 践 管 理 办 法 厦 门 大 学 支 持 国 家 公 派 研 究 生 项 目 的 补 充 办 法 厦 门 大 学 研 究 生 国 外 访 学 计 划 实 施 办 法 厦 门 大 学 研 究 生 出 国 出 境 参 加 国 际 学 术 会 议 资 助 管 理 办 法 厦 门 大 学 优 秀 博 士 学 位 论 文 评 选 与 奖 励 办 法 厦 门 大 学 研 究 生 励 学 奖 励 计 划 厦 门 大 学 校 级 奖 学 金 ( 研 究 生 ) 评 审 办 法 18

19 媒 体 聚 焦 近 日, 欧 盟 EGEI( 全 球 化 与 欧 盟 一 体 化 ) 项 目 学 术 年 会 在 厦 门 大 学 王 亚 南 经 济 研 究 院 召 开 四 年 前, 王 亚 南 经 济 研 究 院 加 盟 该 项 目, 这 一 欧 洲 传 统 的 高 等 学 府 学 术 合 作 项 目 中 首 次 迎 来 了 中 国 伙 伴 王 亚 南 经 济 研 究 院 也 成 为 该 项 目 第 一 个 来 自 于 欧 盟 成 员 国 之 外 的 学 术 单 位 厦 大 王 亚 南 经 济 研 究 院 成 立 于 2005 年, 这 一 新 的 机 构 正 在 破 茧 成 蝶, 逐 渐 成 为 中 国 乃 至 亚 太 地 区 一 个 活 跃 有 影 响 力 的 经 济 学 研 究 机 构 高 级 人 才 培 养 基 地 和 国 际 学 术 交 流 中 心 大 类 招 生 提 生 源 质 量 2005 年 6 月, 研 究 院 正 式 成 立, 院 长 为 美 国 康 奈 尔 大 学 经 济 学 系 和 统 计 学 系 终 身 教 授 中 组 部 首 批 千 人 计 划 入 选 者 厦 大 校 友 洪 永 淼 研 究 院 从 成 立 之 初 便 从 头 到 脚 充 盈 着 创 新 的 因 子 创 新 首 先 从 人 才 培 养 的 源 头 学 生 入 学 开 始 研 究 院 规 定, 按 照 学 科 大 类 方 向 而 不 是 按 照 导 师 个 人 研 究 方 向 进 行 招 生 这 就 意 味 着, 学 生 在 报 考 时, 压 根 不 知 道 也 不 必 知 道 自 己 今 后 将 要 师 从 的 导 师 是 谁, 报 考 的 依 据 仅 仅 是 自 己 的 兴 趣 爱 好 和 学 科 实 力 这 种 没 有 固 定 导 师 的 状 况 要 持 续 整 整 一 年 半 在 此 期 间, 学 生 们 按 照 专 业 大 类 一 起 上 课, 直 至 第 二 学 年 秋 季 学 期 结 束 不 仅 如 此, 研 究 院 对 导 师 形 式 也 进 行 了 创 新 不 再 以 一 个 导 师 而 是 以 导 师 组 的 形 式 对 学 生 进 行 指 导 导 师 组 成 员 包 括 : 一 名 资 深 教 授 任 主 导 师 ;1~2 名 联 合 导 师, 往 往 是 比 较 年 轻 且 研 究 领 域 不 同 于 主 导 师 研 究 方 向 的 教 授 担 任 这 种 模 式 在 厦 大 研 究 生 院 常 务 副 院 长 陶 涛 看 来, 不 仅 能 充 分 满 足 学 生 的 研 究 兴 趣, 发 掘 他 们 的 研 究 潜 能, 也 利 于 科 学 研 究 良 好 氛 围 的 形 成 他 说, 当 一 名 学 生 选 定 导 师 的 那 一 天 起, 一 个 最 基 础 的 研 究 团 队 便 形 成 了 这 个 和 谐 的 团 队 有 着 老 中 青 不 同 年 龄 且 跨 不 同 研 究 领 域, 充 满 创 造 力 生 机 和 活 力 数 据 显 示,2005 年 研 究 院 成 立 以 来, 该 院 在 读 研 究 生 出 版 著 作 ( 含 译 著 ) 共 计 5 部, 获 19

20 得 专 利 1 个, 发 表 接 受 论 文 共 计 66 篇, 其 中 包 括 中 文 一 类 核 心 19 篇 和 SSCI 英 文 期 刊 16 篇 课 程 体 系 奠 学 术 质 量 在 厦 大, 提 起 王 亚 南 经 济 研 究 院, 大 家 的 第 一 印 象 是 : 那 是 个 国 际 范 十 足 的 学 院 这 种 范 儿 不 仅 体 现 在 该 院 拥 有 毕 业 于 世 界 一 流 名 校 的 全 职 海 归 教 师 40 余 人, 更 体 现 在 它 国 际 化 的 办 学 理 念 和 课 程 设 置 上 据 厦 大 经 济 学 院 副 院 长 原 王 亚 南 经 济 研 究 院 院 长 助 理 方 颖 介 绍, 研 究 院 的 所 有 课 程 都 是 根 据 北 美 一 流 研 究 型 大 学 经 济 学 课 程 设 置 模 式 和 要 求 以 及 中 国 高 校 经 济 类 教 学 实 际, 由 研 究 院 学 术 委 员 会 确 定 在 整 个 课 程 体 系 主 框 架 定 下 后, 研 究 院 还 在 第 二 课 堂 上 铆 足 劲, 每 学 期 推 出 几 十 场 高 水 平 学 术 讲 座, 并 做 出 规 定, 要 求 每 个 学 生 至 少 从 中 选 择 10 场 参 加 这 些 高 水 平 高 密 度 的 讲 座 是 主 课 程 的 有 益 补 充, 为 学 生 们 打 开 了 另 一 扇 绿 意 盎 然 的 窗 口 全 程 监 控 保 培 养 质 量 今 年 7 月, 王 霞 从 厦 大 王 亚 南 经 济 研 究 院 博 士 毕 业, 来 到 中 国 科 学 院 大 学 管 理 学 院 任 教 中 国 科 学 院 大 学 看 重 这 个 28 岁 姑 娘 的 正 是 她 突 出 的 科 研 能 力 博 士 四 年 间, 她 已 在 SSCI 国 际 期 刊 中 国 经 济 评 论 和 经 济 研 究 等 核 心 期 刊 发 表 了 数 篇 高 水 平 论 文 回 想 起 自 己 的 博 士 生 涯, 王 霞 说, 自 己 在 研 究 院 接 受 了 严 格 的 学 术 训 练, 为 未 来 的 学 术 之 路 打 下 了 良 好 基 础, 四 年 间, 总 感 觉 有 一 双 无 形 的 眼 睛 在 盯 着 自 己, 不 敢 有 丝 毫 松 懈 其 实, 盯 着 王 霞 的 不 是 别 人, 正 是 研 究 院 一 套 完 整 且 严 密 的 质 量 监 控 体 系 据 研 究 院 院 长 助 理 牛 霖 琳 介 绍, 为 保 证 学 生 培 养 质 量, 该 院 已 建 立 起 含 短 期 中 期 和 长 期 在 内 的 完 整 质 量 监 控 体 系, 形 成 了 分 流 淘 汰 和 退 出 机 制 洪 永 淼 院 长 说, 通 过 环 环 相 扣 的 环 节, 研 究 院 对 学 生 实 现 了 培 养 的 全 过 程 监 控 和 时 时 跟 踪, 确 保 了 学 生 培 养 的 高 质 量 据 了 解, 从 2011 年 第 一 批 博 士 毕 业 生 起, 研 究 院 培 养 的 博 士 分 别 在 复 旦 大 学 山 东 大 学 华 东 师 范 大 学 湖 南 大 学 对 外 经 贸 大 学 西 南 财 经 大 学 等 国 内 著 名 高 校 担 任 教 职, 其 中 2012 届 毕 业 生 魏 立 佳 还 被 武 汉 大 学 经 济 管 理 学 院 破 格 聘 为 副 教 授 20

21 近 日, 厦 门 大 学 十 几 名 学 生 组 成 的 团 队 在 合 成 生 物 学 全 球 顶 尖 赛 事 国 际 遗 传 工 程 机 器 设 计 竞 赛 亚 洲 区 域 赛 中, 喜 获 金 奖, 并 获 赴 美 参 加 世 界 锦 标 赛 的 资 格 这 也 是 该 校 连 续 3 年 在 此 项 赛 事 中 斩 获 亚 洲 区 域 赛 金 奖 厦 大 校 长 朱 崇 实 颇 有 感 触 地 说 : 学 校 近 年 来 精 心 播 下 的 实 践 教 学 的 种 子, 开 始 渐 渐 开 花 结 果 了 设 立 学 生 科 研 创 新 基 金 大 二 暑 假, 借 助 育 苗 基 金, 厦 大 化 学 化 工 学 院 2010 级 本 科 生 张 力 进 入 杭 纬 教 授 的 分 析 化 学 课 题 组, 并 在 教 师 的 指 导 下, 开 始 进 行 中 药 材 中 重 金 属 的 快 速 分 析 技 术 课 题 研 究 这 段 初 尝 科 研 的 经 历, 过 程 很 累, 但 是 收 获 很 多 她 说 2003 年, 厦 大 化 学 化 工 学 院 设 立 育 苗 基 金, 鼓 励 学 生 从 本 科 低 年 级 就 进 入 实 验 室 找 项 目 找 课 题 现 在, 每 年 育 苗 基 金 项 目 数 近 70 个, 每 届 参 与 学 生 140 多 人 化 学 化 工 学 院 副 院 长 朱 亚 先 说, 育 苗 基 金 已 成 为 该 院 学 生 科 研 梦 想 的 启 蒙 基 金 和 科 研 项 目 的 孵 化 基 金 类 似 的 基 金 在 厦 大 遍 地 开 花, 如 感 恩 南 强 基 金 天 生 我 材 创 新 基 金 等 厦 大 现 代 教 育 技 术 与 实 践 训 练 中 心 主 任 教 务 处 副 处 长 谢 火 木 介 绍, 这 些 项 目 中, 有 的 重 在 培 养 本 科 生 早 期 科 研 能 力, 有 的 则 鼓 励 学 生 进 行 自 由 探 索 该 校 研 究 生 院 常 务 副 院 长 陶 涛 表 示, 近 年 来, 研 究 生 院 也 相 继 推 出 了 优 秀 博 士 培 养 计 划 研 究 生 国 外 访 学 与 高 水 平 学 术 活 动 资 助 计 划 等 系 列 创 新 人 才 培 养 政 策 和 举 措, 每 年 投 入 经 费 500 多 万 元 本 学 期, 研 究 生 院 还 推 出 了 研 究 生 励 学 奖 励 计 划, 鼓 励 研 究 生 多 参 加 各 类 国 际 国 内 高 水 平 学 术 竞 赛 搭 建 创 新 实 践 小 天 地 在 距 厦 大 芙 蓉 隧 道 口 30 米 左 右 的 一 扇 黑 色 铁 门 内, 经 常 能 见 到 一 群 年 轻 人 在 RCS 机 器 人 队 工 作 室 和 飞 思 卡 尔 智 能 车 工 作 室, 创 造 着 属 于 自 己 的 精 彩 物 理 与 机 电 工 程 学 院 大 三 学 生 赵 劲 便 是 其 中 的 一 员, 他 和 同 伴 们 正 在 为 明 年 的 亚 太 地 区 机 器 人 大 赛 紧 张 备 战 这 些 机 器 人 全 部 出 自 厦 大 学 生 之 手, 机 械 结 构 是 我 们 自 己 设 计 加 工 的, 硬 件 电 路 是 我 们 绘 制 印 刷 的, 程 序 代 码 也 是 自 主 开 发 的 21

22 这 个 让 赵 劲 和 其 他 几 十 名 同 学 着 了 魔 的 基 地, 是 厦 大 众 多 创 新 实 践 基 地 中 的 一 个 厦 大 还 在 校 园 隧 道 中 建 成 了 面 向 学 生 24 小 时 开 放 的 智 能 车 无 人 飞 机 等 创 新 实 践 活 动 基 地, 成 为 学 生 创 意 的 孵 化 基 地 创 新 实 践 基 地 的 触 角 甚 至 延 伸 到 了 校 外 厦 大 充 分 利 用 政 府 企 业 等 各 种 资 源, 将 学 生 的 创 新 实 践 基 地 开 到 工 厂 里 开 到 公 司 去 目 前, 厦 大 拥 有 各 级 各 类 实 践 基 地 近 300 个, 每 年 可 容 纳 学 生 近 万 名 学 术 竞 赛 让 学 生 变 得 更 抢 手 日 前, 厦 大 面 向 全 校 师 生 发 出 了 一 则 通 令 嘉 奖, 表 彰 该 校 国 际 太 阳 能 十 项 全 能 竞 赛 代 表 队 厦 大 副 校 长 邬 大 光 说, 学 业 竞 赛 是 实 践 教 学 的 一 个 重 要 形 式, 整 场 竞 赛 下 来, 学 生 们 获 得 的 人 生 体 验 是 课 堂 内 学 不 到 的 据 悉, 对 参 赛 团 队 中 的 骨 干 队 员, 学 校 将 在 课 程 减 免 学 分 转 换 评 优 保 研 等 方 面 给 予 适 当 倾 斜, 并 根 据 每 个 参 赛 队 员 的 贡 献 程 度 给 予 相 应 的 社 会 实 践 课 程 学 分 奖 励 厦 大 物 理 与 机 电 工 程 学 院 党 委 副 书 记 杨 旸 介 绍, 院 里 抢 手 的 学 生 有 一 个 共 同 点 学 术 竞 赛 经 验 丰 富 学 术 竞 赛 是 提 高 人 才 培 养 质 量 的 有 效 途 径 和 主 要 抓 手 近 年 来, 该 院 树 立 了 低 年 级 重 在 培 养 兴 趣 爱 好, 高 年 级 尽 早 接 触 科 研 的 工 作 思 路, 形 成 了 本 硕 博 传 帮 带 的 联 动 模 式, 并 开 设 学 术 科 技 节 名 师 论 坛 等 活 动, 营 造 科 技 创 新 浓 郁 氛 围 现 在, 该 院 各 系 均 面 向 学 生 推 出 了 有 自 己 专 业 特 点 的 学 术 竞 赛, 累 计 近 30 项, 大 一 大 二 低 年 级 学 生 参 赛 比 例 甚 至 达 到 90% 以 上 今 年 初, 厦 大 对 全 校 学 术 竞 赛 形 式 进 行 了 一 次 重 大 改 革, 投 入 300 多 万 元, 整 合 之 前 各 自 为 战 各 自 组 织 的 学 业 竞 赛, 打 造 出 55 个 面 向 全 校 学 生 且 有 不 同 学 科 交 叉 的 学 术 竞 赛 邬 大 光 说, 希 望 今 后 在 国 际 国 内 的 顶 尖 赛 事 中, 能 出 现 更 多 厦 大 学 生 的 身 影 因 为, 这 是 一 所 学 校 人 才 培 养 质 量 最 好 的 佐 证 22

23 近 年 来, 厦 门 大 学 以 建 设 国 际 一 流 大 学 为 目 标, 在 研 究 生 教 育 上 探 索 新 的 发 展 思 路 将 高 层 次 留 学 生 教 育 与 出 国 出 境 交 流 项 目 作 为 主 抓 重 点, 已 取 得 了 可 喜 的 成 绩 与 突 破, 形 成 的 内 外 兼 修 的 双 轨 模 式, 研 究 生 培 养 质 量 有 了 较 大 的 提 升 外 国 留 学 生 数 量 标 志 着 一 所 大 学 国 际 化 的 程 度, 世 界 一 流 大 学 的 外 国 留 学 生 比 例 都 在 10% 以 上 甚 至 更 高 而 高 层 次 外 国 留 学 生 教 育 已 成 为 学 校 国 际 化 人 才 培 养 体 系 的 重 要 组 成 部 分 近 十 年 来 厦 门 大 学 共 招 收 培 养 外 国 来 华 留 学 研 究 生 1118 人, 已 授 予 博 士 学 位 76 人, 硕 士 学 位 419 人 2013 年 秋 季, 厦 门 大 学 共 招 收 了 来 自 全 球 65 个 国 家 249 位 外 籍 研 究 生, 其 中 博 士 研 究 生 占 全 校 博 士 研 究 生 招 生 总 数 比 例 达 到 9.8%, 接 近 世 界 一 流 大 学 标 准 同 时, 来 自 发 达 国 家 的 学 生 明 显 增 多, 尤 其 美 国 成 为 外 籍 研 究 生 第 二 大 生 源 地 厦 门 大 学 在 积 极 引 进 来 的 同 时, 也 注 重 加 强 本 校 走 出 去, 形 成 了 内 外 兼 修 的 双 轨 培 养 模 式 2007 年 国 家 公 派 留 学 项 目 启 动 以 来, 厦 门 大 学 已 有 500 多 位 的 研 究 生 被 国 家 留 学 基 金 委 录 取 同 时, 厦 门 大 学 研 究 生 院 在 2009 年 启 动 研 究 生 短 期 国 境 外 交 流 访 学 项 目, 截 至 目 前 共 计 资 助 107 名 博 士 生 短 期 国 境 外 交 流 访 学, 资 助 研 究 生 参 加 国 际 学 术 会 议 237 人 次 打 造 全 英 授 课 项 目, 课 程 设 置 国 际 化 作 为 培 养 出 我 国 第 一 个 外 籍 海 洋 学 博 士 和 会 计 学 博 士 的 高 校, 厦 门 大 学 留 学 生 教 育 历 史 悠 久 建 校 之 初, 陈 嘉 庚 先 生 就 把 国 际 化 作 为 办 学 目 标 之 一 厦 门 大 学 一 直 积 极 探 索 培 养 高 层 次 国 际 专 业 人 才 的 新 模 式, 以 培 养 既 具 有 良 好 的 专 业 基 础, 又 了 解 中 国 社 会 与 文 化 的 高 层 次 国 际 专 业 人 才 为 目 标 2007 年, 厦 门 大 学 启 动 海 外 招 生 的 全 英 文 授 课 的 国 际 硕 士 项 目, 随 后 在 2011 年, 全 面 启 动 了 博 士 项 目, 截 至 目 前 培 养 了 536 名 研 究 生 在 2007 年 国 际 硕 士 启 动 的 同 时, 厦 门 大 学 就 设 立 了 全 英 语 授 课 课 程 建 设 资 助 项 目, 面 向 13 个 国 际 硕 士 项 目, 为 打 造 一 流 的 全 英 授 课 项 目, 提 供 了 经 费 支 持 目 前, 厦 门 大 学 有 近 100 门 研 究 生 课 程 采 用 英 文 授 课, 这 在 全 国 高 校 中 居 前 列 同 时, 厦 门 大 学 加 快 师 资 国 际 化 建 设, 23

24 为 全 英 授 课 打 下 坚 实 基 础 学 年, 厦 门 大 学 共 聘 任 长 期 任 教 外 籍 教 师 136 名, 短 期 任 教 外 籍 教 师 114 名, 在 第 三 学 期, 共 邀 请 68 位 国 际 知 名 学 者 和 专 家 来 校 讲 座 和 短 期 讲 学, 让 在 校 研 究 生 们 足 不 出 户, 就 能 接 触 国 际 最 新 学 术 信 息 与 国 际 顶 尖 教 学 模 式 今 年 厦 门 大 学 有 3 门 课 程 获 得 福 建 省 推 荐 参 评 教 育 部 来 华 留 学 英 语 授 课 品 牌 课 程 厦 门 大 学 重 视 深 化 研 究 生 课 程 改 革, 积 极 引 进 和 开 设 国 际 化 课 程, 实 现 课 程 设 置 教 学 内 容 教 学 方 法 和 手 段 国 际 化, 完 善 外 籍 研 究 生 培 养 方 案, 为 外 籍 研 究 生 构 筑 跨 文 化 跨 国 际 跨 种 族 的 知 识 体 系 各 学 科 在 现 有 研 究 生 培 养 方 案 的 基 础 上, 结 合 专 业 特 色 以 及 外 籍 学 生 培 养 特 色, 学 习 和 借 鉴 国 际 知 名 大 学 一 流 专 业 先 进 的 研 究 生 培 养 理 念, 并 形 成 学 科 学 术 带 头 人 牵 头 本 学 科 相 关 教 师 专 题 会 议 讨 论, 所 在 学 科 学 位 评 定 分 委 员 会 审 定 的 严 格 的 培 养 方 案 制 定 程 序, 为 外 籍 研 究 生 量 身 订 做 国 际 化 培 养 方 案 公 派 留 学 新 突 破, 加 快 走 出 去 步 伐 国 际 化 是 双 向 的 交 流, 厦 门 大 学 要 成 为 跨 文 化 交 际 的 共 同 体, 不 仅 要 引 进 外 籍 留 学 生, 培 养 高 层 次 留 学 生, 同 时 也 要 能 够 走 出 去, 让 学 生 有 机 会 接 触 异 质 文 化 的 机 会, 了 解 国 际 学 术 最 前 沿 信 息, 促 进 本 校 教 育 水 平 和 培 养 质 量 的 整 体 提 高 据 不 完 全 统 计,2012 年, 厦 门 大 学 研 究 生 出 国 开 会 访 学 和 公 派 留 学 人 数 600 多 人 次 而 在 2013 年, 厦 门 大 学 公 派 留 学 项 目 取 得 了 新 突 破, 在 申 报 人 数 录 取 人 数 及 录 取 率 方 面 相 较 于 往 年 有 了 大 大 的 提 升 2013 年 攻 博 录 取 人 数 与 去 年 相 比 增 长 20% 2012 年 攻 博 的 录 取 率 为 62.5%,2013 年 攻 博 的 录 取 率 为 72%, 增 加 10 个 百 分 点,2013 年 有 50 名 学 生 申 报 公 派 留 学 的 攻 博 项 目,75 名 学 生 申 报 联 合 培 养 项 目 学 生 派 往 的 高 校 包 括 世 界 一 流 高 校, 如 美 国 哈 佛 大 学 英 国 牛 津 大 学 日 本 东 京 大 学 澳 大 利 亚 墨 尔 本 大 学 美 国 莱 斯 大 学 英 国 利 兹 大 学 等 根 据 211 工 程 三 期 创 新 人 才 培 养 计 划 项 目 的 任 务 要 求, 厦 门 大 学 研 究 生 院 于 2009 年 启 动 研 究 生 短 期 国 境 外 交 流 访 学 项 目, 研 究 生 申 请 访 学 资 助 率 超 过 90%, 研 究 生 出 国 出 境 参 加 国 际 学 术 会 议 申 请 资 助 率 为 83.3% 近 年 来, 厦 门 大 学 研 究 生 出 席 国 际 会 学 术 会 议 人 数 也 在 逐 年 增 加 研 究 生 访 学 的 大 学 大 都 为 国 际 知 名 高 校, 如 哈 佛 大 学 杜 克 大 学 牛 津 大 学 剑 桥 大 学 早 稻 田 大 学 康 奈 尔 大 学 等 而 这 些 有 益 的 尝 试, 都 有 助 于 提 高 厦 门 大 学 在 国 际 学 术 界 的 影 响 力 2013 年 9 月, 厦 门 大 学 与 世 界 一 流 大 学 加 拿 大 麦 吉 尔 大 学 (McGill University) 正 式 签 署 了 合 作 备 忘 录, 今 后 每 年 从 厦 门 大 学 招 收 24

25 10 名 优 秀 学 生, 到 该 校 攻 读 博 士 学 位 该 合 作 备 忘 录 的 签 署 是 厦 门 大 学 研 究 生 教 育 国 际 化 的 一 个 重 要 标 志, 是 厦 门 大 学 与 世 界 一 流 大 学 开 展 实 质 性 合 作 交 流 的 有 益 尝 试 厦 门 大 学 鼓 励 和 资 助 更 多 的 研 究 生 走 出 国 门, 接 触 世 界 最 优 质 的 教 学 资 源 和 国 际 学 术 前 沿 动 态, 而 这 些 举 措 也 为 培 养 高 质 量 的 研 究 生 提 供 了 坚 实 的 基 础 2009 至 2012 年, 厦 门 大 学 4 名 全 国 优 秀 博 士 论 文 获 得 者 均 获 得 厦 门 大 学 公 派 留 学 项 目 或 研 究 生 短 期 国 境 外 交 流 访 学 项 目 资 助 在 研 究 生 学 术 能 力 得 到 提 升 的 同 时, 也 加 快 了 厦 门 大 学 研 究 生 教 育 国 际 化 的 进 程, 也 成 为 国 际 了 解 厦 门 大 学 的 一 个 重 要 窗 口 国 际 化 视 野 扩 宽 办 学 思 路, 双 轨 模 式 是 保 证 今 年 六 月 厦 门 大 学 党 委 书 记 杨 振 斌 在 校 第 十 次 党 代 会 提 出 了 厦 门 大 学 发 展 的 战 略 总 目 标 : 在 建 校 一 百 年 时 全 面 建 成 世 界 知 名 高 水 平 研 究 型 大 学, 力 争 在 新 中 国 成 立 一 百 年 时 跻 身 世 界 一 流 大 学 行 列 建 设 世 界 一 流 大 学 是 长 期 而 艰 苦 的 奋 斗 过 程, 需 要 数 代 人 锲 而 不 舍 地 付 出 艰 辛 努 力 而 培 养 高 质 量 高 层 次 外 籍 研 究 生 人 才 与 加 快 本 校 研 究 生 走 出 去 步 伐 的 双 轨 模 式 是 实 现 这 一 目 标 坚 实 保 证 厦 门 大 学 校 长 朱 崇 实 在 接 受 媒 体 采 访 时 指 出, 下 一 阶 段, 厦 门 大 学 将 以 面 向 现 代 化 面 向 世 界 面 向 未 来 的 战 略 眼 光, 坚 定 不 移 地 在 更 大 范 围 更 宽 领 域 更 高 层 次 上 推 进 国 际 化 办 学, 在 国 际 化 办 学 过 程 学 习 借 鉴 国 际 先 进 的 办 学 经 验, 运 作 利 用 国 际 优 质 的 办 学 资 源, 加 强 交 流 与 合 作, 实 现 互 利 双 赢, 不 断 提 升 办 学 水 平 25

26 简 讯 根 据 福 建 省 教 育 厅 福 建 省 财 政 厅 福 建 省 学 位 委 员 会 关 于 公 布 年 福 建 省 研 究 生 教 育 创 新 基 地 建 设 项 目 的 通 知 ( 闽 教 高 号 ) 精 神, 福 建 省 研 究 生 教 育 创 新 基 地 评 选 结 果 揭 晓, 本 次 共 评 选 出 省 级 研 究 生 教 育 创 新 基 地 44 个, 福 建 省 研 究 生 教 育 创 新 基 地 培 育 项 目 12 个 我 校 在 福 建 省 研 究 生 教 育 创 新 基 地 评 选 中 喜 获 7 个 创 新 基 地,1 个 福 建 省 教 育 创 新 基 地 培 育 项 目, 获 近 300 万 经 费 资 助 迄 今 为 止, 我 校 已 有 20 个 省 级 研 究 生 教 育 创 新 基 地,1 个 省 级 研 究 生 教 育 创 新 基 地 培 育 项 目 建 设 福 建 省 研 究 生 教 育 创 新 基 地, 旨 在 使 之 成 为 我 省 研 究 生 培 养 模 式 改 革 的 试 验 基 地, 在 此 基 础 上, 进 一 步 推 进 产 学 研 结 合, 提 高 研 究 生 创 新 能 力 与 实 践 能 力, 加 快 培 养 海 西 建 设 及 产 业 发 展 急 需 的 高 层 次 创 新 人 才 为 了 进 一 步 加 强 对 全 校 研 究 生 管 理 工 作, 更 好 地 发 挥 校 研 究 生 会 的 职 能, 研 究 生 院 邀 请 新 一 届 研 究 生 会 委 员 会 成 员 在 研 究 生 院 会 议 室 举 行 一 场 座 谈 会 座 谈 会 中 研 究 生 院 对 校 研 究 生 会 提 出, 校 研 究 生 会 代 表 广 大 研 究 生 的 利 益, 最 了 解 同 学 们 实 际 状 况 需 求 和 意 见, 从 小 事 细 节 着 手, 为 同 学 做 好 服 务 工 作, 为 研 究 生 发 声, 希 望 校 研 究 生 会 立 足 研 究 生 教 育 的 根 本, 加 大 在 研 究 生 学 术 方 面 的 服 务 力 度, 多 举 办 多 种 类 型 的 文 化 活 动, 丰 富 同 学 们 的 校 园 生 活, 研 究 生 院 将 一 如 既 往 地 支 持 研 究 生 会 工 作 2013 年 王 力 杯 知 识 产 权 法 优 秀 论 文 征 文 活 动 评 选 结 果 公 布, 我 校 知 识 产 权 研 究 院 博 士 研 究 生 曾 斯 平 所 撰 写 的 著 作 权 无 限 激 励 理 论 的 兴 起 与 批 判 一 文 被 评 为 优 秀 论 文 该 奖 项 的 设 立 旨 在 鼓 励 40 岁 以 下 的 优 秀 青 年 学 者, 曾 斯 平 同 学 是 参 加 本 次 会 议 唯 一 一 位 获 此 殊 荣 的 在 读 研 究 生 26

27 在 由 英 语 世 界 编 辑 部 南 开 大 学 和 中 国 翻 译 协 会 社 科 翻 译 委 员 会 等 多 家 单 位 联 合 举 办 的 第 四 届 英 语 世 界 杯 翻 译 大 赛 中, 外 文 学 院 2011 级 硕 士 研 究 生 刘 丹 同 学 脱 颖 而 出, 荣 获 一 等 奖 10 月 25 日, 刘 丹 同 学 受 邀 赴 京 参 加 了 本 次 大 赛 的 颁 奖 仪 式, 并 代 表 参 赛 选 手 发 言 她 分 享 了 自 己 学 习 翻 译 的 心 得 体 会, 并 表 示, 能 够 获 得 这 样 的 成 绩 离 不 开 厦 门 大 学 老 师 的 培 养 和 学 院 的 支 持, 她 会 继 续 努 力, 为 厦 大 外 文 学 院 争 光 第 三 届 中 译 杯 全 国 口 译 大 赛 福 建 赛 区 复 赛 在 福 州 大 学 拉 开 帷 幕 外 文 学 院 研 究 生 方 宇 涵 张 菲 和 贾 程 媛 凭 借 精 彩 的 表 现, 夺 得 了 本 赛 区 的 前 三 强, 顺 利 进 军 12 月 份 的 华 东 大 区 决 赛 这 是 我 校 自 参 加 全 国 口 译 大 赛 以 来 连 续 第 三 次 包 揽 福 建 赛 区 前 三 名 首 届 中 国 高 校 SAS 数 据 分 析 大 赛 在 北 京 圆 满 结 束 厦 门 大 学 经 济 学 院 代 表 队 在 初 赛 阶 段 表 现 优 异, 成 功 进 入 全 国 十 强 行 列, 在 决 赛 时, 最 终 以 优 异 的 表 现 获 得 第 四 名 的 成 绩 由 校 研 究 生 会 学 术 部 精 心 策 划 的 厦 门 大 学 优 秀 博 士 毕 业 生 论 坛 在 自 钦 楼 多 功 能 厅 开 坛 首 次 论 坛 特 别 邀 请 到 2005 年 全 国 优 秀 博 士 学 位 论 文 获 得 者, 我 校 人 类 学 与 民 族 学 系 教 授 博 士 生 导 师 张 先 清 做 为 嘉 宾, 与 广 大 同 学 分 享 自 己 的 学 术 感 悟 及 科 研 方 法 做 为 校 研 究 生 会 全 力 打 造 的 又 一 品 牌 学 术 活 动, 此 次 论 坛 吸 引 到 了 包 括 研 究 生 在 内 的 上 百 名 同 学 的 参 与 优 博 论 坛 的 成 功 举 办, 彰 显 了 我 校 浓 郁 的 学 术 氛 围 见 贤 思 齐, 通 过 与 优 博 的 近 距 离 接 触, 有 助 于 广 大 同 学 更 好 地 认 清 前 路 的 方 向, 坚 定 自 己 的 步 伐 27

28 他 山 之 石 11 月 20 日, 研 究 生 院 一 行 四 人 赴 中 国 农 业 大 学 中 国 传 媒 大 学 进 行 培 养 方 案 改 革 质 量 保 障 体 系 建 设 专 题 调 研 这 是 研 究 生 院 提 高 研 究 生 教 育 质 量 专 项 系 列 调 研 活 动 之 一, 旨 在 学 习 兄 弟 院 校 的 研 究 生 培 养 方 案 改 革 与 教 育 质 量 保 障 经 验, 推 动 我 校 研 究 生 教 育 管 理 机 制 创 新, 全 面 提 升 我 校 研 究 生 教 育 管 理 水 平 和 质 量 在 中 国 农 业 大 学 和 中 国 传 媒 大 学, 我 院 调 研 团 队 与 两 校 研 究 生 院 相 关 负 责 领 导 和 工 作 人 员 进 行 了 深 入 座 谈 两 校 研 究 生 院 负 责 人 分 别 介 绍 了 研 究 生 教 育 的 现 状 以 及 研 究 生 教 育 管 理 的 经 验, 并 围 绕 调 研 专 题, 对 两 校 在 培 养 方 案 改 革 与 质 量 保 证 体 系 建 设 中 的 措 施 存 在 问 题 及 解 决 方 案 进 行 了 详 细 介 绍 现 将 两 校 研 究 生 教 育 管 理 工 作 特 色 与 经 验 分 享 如 下 : 一 中 国 农 业 大 学 中 国 农 业 大 学 研 究 生 院 院 长 于 嘉 林 副 院 长 李 健 强 培 养 处 处 长 王 雯 重 点 介 绍 了 该 校 在 研 究 生 培 养 方 案 改 革 方 面 的 创 新 举 措 取 得 的 成 效, 并 与 调 研 团 分 享 了 取 得 成 功 的 经 验 1. 明 确 办 学 定 位 和 培 养 目 标, 实 行 2+4 学 制 改 革 中 国 农 业 大 学 从 2013 级 开 始 全 面 实 行 硕 士 2 年 学 制, 博 士 4 年 学 制 通 过 学 制 改 革, 学 校 进 一 步 明 确 了 硕 士 过 渡 性 学 位 的 定 位, 以 培 养 应 用 型 人 才 为 目 标 同 时 4 年 学 制 也 解 决 了 博 士 生 延 期 毕 业 严 重 住 宿 困 难 等 问 题 2. 制 定 一 级 学 科 培 养 方 案, 构 建 一 级 学 科 课 程 体 系 为 解 决 重 复 设 课 效 益 不 高 授 课 面 窄 等 问 题, 中 国 农 业 大 学 研 究 生 院 要 求 各 学 院 制 定 一 级 学 科 培 养 方 案, 构 建 一 级 学 科 课 程 体 系 新 方 案 将 硕 士 博 士 硕 博 连 读 和 本 直 博 培 养 方 案 合 四 为 一 新 颖 的 表 格 展 示 方 式 使 学 生 对 硕 士 和 博 士 各 阶 段 课 程 和 能 力 要 求 有 较 全 面 的 认 识, 方 便 学 生 制 定 长 期 学 习 规 划 3. 突 出 因 材 施 教 和 个 性 化 培 养, 打 通 专 业 学 位 和 学 术 学 位 培 养 为 了 满 足 部 分 学 术 学 位 硕 士 的 就 业 需 求 以 及 部 分 专 业 学 位 硕 士 继 续 深 造 的 需 求, 中 国 农 业 大 学 将 学 术 学 位 和 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 打 通 培 养 通 过 课 程 打 通, 将 应 用 类 课 程 纳 入 学 术 学 位 硕 士 的 课 表, 将 学 术 学 位 课 程 纳 入 专 业 学 位 硕 士 课 表, 使 学 生 有 二 次 选 择 就 业 或 深 造 的 机 会 通 过 申 请 考 核 制, 让 专 业 学 位 硕 士 生 也 获 得 硕 博 连 读 的 机 会 4. 强 调 环 节 管 理 与 研 究 生 能 力 挂 钩 中 国 农 业 大 学 提 出 环 节 设 置 应 与 研 究 生 的 素 质 与 能 力 培 养 挂 钩, 要 求 各 学 院 对 照 一 级 学 科 博 士 硕 士 学 位 基 本 要 求 中 对 研 究 生 基 本 素 质 和 能 力 的 要 求, 在 培 养 方 案 各 培 养 环 节 中 充 分 体 现 学 28

29 科 对 研 究 生 教 学 学 术 鉴 别 科 研 获 取 知 识 学 术 创 新 等 能 力 的 要 求, 并 通 过 合 适 的 考 核 方 式 来 考 察 学 生 能 力 是 否 达 到 要 求 5. 自 下 而 上, 充 分 调 动 学 院 积 极 性 在 培 养 方 案 改 革 过 程 中, 中 国 农 业 大 学 研 究 生 院 采 取 多 种 措 施, 尽 最 大 可 能 调 动 学 院 主 动 发 起 并 参 与 改 革 的 积 极 性, 减 少 阻 力 通 过 组 织 学 院 院 长 到 国 外 高 校 学 习, 实 地 感 受 一 流 高 校 先 进 培 养 理 念 和 新 型 培 养 模 式, 充 分 调 动 院 长 主 动 发 起 改 革 的 积 极 性 通 过 征 集 试 点 性 培 养 方 案, 由 学 院 组 织 教 师 撰 写 和 论 证 方 案 模 板, 充 分 调 动 教 师 参 与 改 革 的 积 极 性 同 时, 研 究 生 院 在 制 定 培 养 方 案 过 程 中, 采 取 深 入 学 院 参 与 讨 论 专 家 评 审 择 优 ( 劣 ) 答 辩 等 方 式, 参 与 学 院 培 养 方 案 制 定 全 过 程, 保 证 了 培 养 方 案 改 革 工 作 有 序 开 展 二 中 国 传 媒 大 学 中 国 传 媒 大 学 研 究 生 院 副 院 长 田 智 辉 重 点 介 绍 了 该 校 在 研 究 生 质 量 保 证 体 系 建 设 方 面 的 主 要 措 施 以 及 成 效, 并 对 该 校 研 发 设 计 的 质 量 保 障 系 统 作 了 详 细 介 绍 1. 建 立 质 量 保 障 系 统 中 国 传 媒 大 学 研 究 生 质 量 保 障 系 统 的 建 立 主 要 依 托 于 完 整 的 研 究 生 教 育 基 础 数 据 库, 包 括 导 师 库 研 究 生 库 课 程 库 等 通 过 组 建 专 家 团 队 进 行 系 统 开 发 与 问 卷 设 计, 研 究 生 院 建 立 了 一 套 符 合 研 究 生 教 育 发 展 规 律 的 评 价 指 标 体 系, 并 设 立 专 门 的 质 量 管 理 办 公 室, 对 研 究 生 培 养 全 过 程 质 量 进 行 监 控 和 管 理 2. 合 理 设 计 评 价 体 系 质 量 保 障 系 统 的 数 据 来 源 以 网 上 问 卷 或 评 价 为 主 纸 质 问 卷 为 补 充 调 查 对 象 不 仅 包 括 在 读 的 硕 士 生 和 博 士 生, 也 包 括 毕 业 生 导 师 以 及 用 人 单 位 问 卷 针 对 不 同 的 调 查 对 象, 设 计 了 研 究 生 对 导 师 专 业 课 程 的 评 价, 新 生 毕 业 生 用 人 单 位 对 学 校 的 评 价, 导 师 用 人 单 位 对 研 究 生 的 评 价 等 不 同 的 版 块, 涵 盖 了 学 科 建 设 导 师 队 伍 建 设 科 研 水 平 学 术 规 范 培 养 过 程 培 养 质 量 等 内 容 3. 形 成 质 量 报 告 中 国 传 媒 大 学 研 究 生 院 将 问 卷 调 查 与 质 量 分 析 纳 入 常 规 工 作, 每 学 期 采 集 一 次 数 据 数 据 挖 掘 专 家 团 队 根 据 以 上 数 据, 每 学 期 形 成 约 万 字 的 质 量 分 析 报 告, 其 中 包 括 全 校 的 总 体 情 况 报 告 及 分 学 院 质 量 报 告 报 告 对 问 卷 涉 及 的 各 版 块 内 容 进 行 深 入 分 析, 第 一 时 间 反 映 研 究 生 教 学 培 养 过 程 中 出 现 的 问 题 以 及 学 生 导 师 和 用 人 单 位 的 意 见 4. 建 立 绩 效 评 价 机 制, 提 高 培 养 质 量 中 国 传 媒 大 学 根 据 研 究 生 质 量 分 析 数 据, 建 立 了 对 学 院 导 师 的 评 价 和 考 核 机 制 根 据 研 究 生 对 专 业 导 师 课 程 提 出 问 题 进 行 督 导 核 查, 并 对 考 核 靠 后 的 专 业 课 程 导 师 扣 减 学 院 绩 效 研 究 生 对 导 师 的 评 价, 将 影 响 招 生 名 额 的 配 置, 并 与 研 究 生 助 研 岗 位 的 设 置 密 切 关 29

30 联 导 师 对 研 究 生 的 评 价 将 影 响 奖 学 金 的 评 定 研 究 生 对 专 业 的 评 价, 将 为 改 进 研 究 生 培 养 工 作 提 高 研 究 生 培 养 质 量 提 供 有 力 依 据 通 过 调 研, 研 究 生 院 感 受 到 了 两 所 高 校 在 提 高 研 究 生 教 育 质 量 上 的 改 革 决 心 和 力 度, 将 在 借 鉴 兄 弟 院 校 培 养 方 案 改 革 与 质 量 保 障 体 系 建 设 先 进 经 验 的 基 础 上 加 快 改 革 步 伐, 加 大 改 革 力 度, 创 新 人 才 培 养 模 式, 以 形 成 符 合 我 校 发 展 实 际 特 色 鲜 明 的 研 究 生 教 育 培 养 模 式 和 质 量 保 障 体 系, 不 断 提 高 我 校 研 究 生 教 育 质 量 华 中 师 范 大 学 是 教 育 部 直 属 重 点 综 合 性 师 范 大 学, 国 家 211 工 程 重 点 建 设 的 大 学 自 1999 年 开 展 全 国 优 秀 博 士 学 位 论 文 评 选 以 来, 该 校 共 获 9 篇 全 国 百 篇 优 秀 博 士 学 位 论 文 奖 尤 其 是 2012 年 有 3 篇 博 士 学 位 论 文 入 选 为 什 么 华 中 师 范 大 学 能 够 在 全 国 优 博 论 文 方 面 取 得 这 么 好 的 成 绩? 带 着 这 个 疑 问, 研 究 生 院 副 院 长 谭 忠 教 授 带 队 到 该 校 就 优 博 培 育 工 作 进 行 了 深 入 的 专 题 调 研 现 就 华 中 师 范 大 学 优 博 培 育 工 作 之 所 以 能 取 得 如 此 优 异 成 绩 的 原 因 分 析 如 下 : 一 由 于 经 费 有 限, 该 校 早 期 就 选 择 了 文 科 和 理 科 中 的 基 础 理 论 学 科 作 为 主 攻 目 标, 长 期 发 展 逐 步 培 育, 使 部 分 学 科 成 为 全 国 重 点 学 科, 并 且 在 重 点 学 科 中 又 着 力 打 造 优 势 方 向, 形 成 重 中 之 重, 得 到 了 全 国 高 校 的 认 可 进 一 步 地, 学 校 在 政 策 学 科 带 头 人 的 培 养 与 选 用 等 方 面 持 续 支 持, 确 保 资 源 分 配 持 续 向 重 中 之 重 倾 斜, 使 优 势 方 向 得 以 传 承 二 在 优 秀 博 士 生 的 遴 选 方 面, 主 要 依 托 学 校 重 点 学 科 重 点 基 地 重 点 实 验 室 重 点 人 才 和 重 点 项 目 遴 选 根 据 学 校 财 力 重 点 资 助 重 点 人 选, 将 学 校 资 源 重 点 资 助 优 秀 博 士 生 和 导 师 经 费 配 套 上, 确 保 优 博 培 育 的 学 生 无 后 顾 之 忧, 即 使 延 期 毕 业 仍 能 专 心 致 力 于 科 学 研 究 ; 充 分 利 用 与 国 内 外 高 水 平 大 学 的 联 合 培 养 机 制, 推 动 优 秀 博 士 生 尽 快 产 出 高 水 平 科 研 成 果 三 在 优 博 论 文 的 选 题 上, 强 调 顶 天 立 地, 或 者 立 足 于 学 科 最 前 沿, 或 者 立 足 于 解 决 当 前 社 会 重 大 热 点 问 题, 或 者 跨 学 科 选 题 基 础 学 科 主 要 面 向 基 础 的 学 科 前 沿 问 题 ; 应 用 学 科 主 要 面 向 解 决 国 家 重 大 现 实 问 题 和 热 点 问 题 四 全 国 优 博 论 文 获 得 者 须 有 本 学 科 领 域 的 高 人 指 导 高 人 即 指 他 是 优 秀 的 指 导 教 师, 是 学 科 领 域 的 权 威 专 家 ; 又 是 师 德 师 风 的 杰 出 代 表, 乐 于 奉 献 五 在 优 秀 博 士 论 文 的 评 估 方 面, 研 究 生 院 与 学 科 紧 密 团 结 齐 心 协 力, 在 学 校 优 博 评 30

31 选 中, 充 分 尊 重 学 科 和 专 家 的 意 见 ; 在 省 选 送 参 评 全 国 优 博 论 文 过 程 中, 邀 请 国 家 评 估 中 心 专 家 进 行 评 选 ; 此 外, 为 了 与 国 际 评 价 体 系 接 轨, 学 校 也 积 极 引 进 优 势 学 科 的 国 际 评 估 工 作 六 华 中 师 大 研 究 生 院 肩 负 211 工 程 经 费 的 分 配 任 务, 其 院 领 导 责 任 心 极 强, 对 各 学 科 了 如 指 掌, 精 通 学 科 建 设, 并 在 与 研 究 生 教 育 有 关 的 杂 志 上 发 表 多 篇 对 学 科 建 设 有 参 考 价 值 的 论 文 同 时, 研 究 生 院 以 学 科 为 友, 想 学 科 之 所 想 急 学 科 之 所 急, 共 同 分 析 学 科 的 长 短 板 并 肩 作 战, 成 效 显 著 研 究 生 院 学 位 办 与 省 和 国 家 学 位 办 沟 通 频 繁, 从 不 间 断 地 派 遣 职 员 前 往 国 家 学 位 办 挂 职, 探 讨 政 策 导 向, 充 分 理 解 政 策, 及 时 为 学 科 解 读 政 策 传 递 信 息, 在 优 博 的 评 选 过 程 中 起 到 了 重 要 作 用 通 过 对 华 中 师 范 大 学 的 调 研 分 析, 对 照 我 校 的 具 体 情 况, 针 对 我 校 优 博 论 文 培 育 工 作 我 们 建 议 如 下 1 以 本 次 教 育 部 第 三 轮 学 科 评 估 为 契 机, 研 究 生 院 应 与 学 科 紧 密 结 合, 从 重 点 学 科 中 挖 掘 有 潜 力 的 研 究 方 向, 实 行 政 策 倾 斜 和 经 费 重 点 投 入, 打 造 龙 头 方 向, 重 点 突 破 以 点 带 面, 不 撒 胡 椒 面, 以 提 高 人 才 创 新 能 力 与 科 研 能 力 为 核 心, 推 进 拔 尖 创 新 人 才 的 培 养 积 极 推 进 拔 尖 创 新 人 才 培 养 项 目 与 研 究 生 教 育 创 新 计 划 项 目, 搭 建 和 加 强 研 究 生 国 内 外 学 术 交 流 平 台 ; 加 大 对 研 究 生 国 内 外 学 术 交 流 与 访 学 资 助 力 度, 鼓 励 国 家 公 派 研 究 生 项 目, 进 一 步 推 进 拔 尖 创 新 人 才 的 国 际 化 培 养 鼓 励 学 生 多 走 出 去, 通 过 学 术 报 告 国 内 外 访 学 国 内 外 联 合 培 养 博 士 后 研 究 等 途 径, 加 强 与 国 内 外 同 行 的 交 流, 扩 大 学 术 视 野, 多 接 触 国 内 外 顶 尖 专 家 和 研 究 方 向, 提 升 研 究 能 力 和 学 术 影 响 力 2 生 源 要 从 娃 娃 抓 起, 提 高 保 送 研 究 生 硕 博 连 读 以 及 直 博 生 比 例, 扩 大 博 士 生 申 请 考 核 制 试 点 院 系, 进 一 步 提 高 我 校 博 士 生 生 源 质 量 目 前 我 校 硕 士 生 生 源 比 本 科 生 生 源 差, 博 士 生 生 源 比 硕 士 生 生 源 差 的 现 象 普 遍 存 在 在 短 期 内 难 以 改 变 的 情 况 下, 增 加 保 送 研 究 生 硕 博 连 读 和 直 博 生 比 例, 扩 大 博 士 生 申 请 考 核 制 试 点, 有 利 于 在 短 期 内 提 高 我 校 博 士 生 生 源 质 量 这 样, 一 方 面 利 于 学 生 对 研 究 兴 趣 的 长 期 跟 踪, 研 究 的 深 入 ; 同 时 也 利 于 导 师 安 排 其 参 与 重 要 课 题, 产 出 顶 级 或 系 列 高 水 平 成 果 3 依 托 学 校 重 点 学 科 和 优 势 学 科, 面 向 重 点 基 地 重 点 实 验 室 和 重 点 人 才, 重 点 资 助 重 点 人 选, 提 高 优 秀 博 士 研 究 生 待 遇, 在 资 助 出 国 联 培 和 就 业 等 方 面 予 以 优 惠 政 策, 让 其 无 后 顾 之 忧, 确 保 优 秀 博 士 生 即 使 延 期 毕 业 仍 能 潜 心 研 究, 充 分 利 用 学 校 优 质 资 源 推 荐 国 外 攻 博 和 联 合 培 养, 推 动 优 秀 博 士 生 尽 快 产 出 高 水 31

32 平 科 研 成 果 (1) 坚 持 重 点 建 设 重 点 学 科 特 色 学 科 和 优 势 学 科, 试 点 推 进 国 际 学 科 评 估, 以 实 现 学 科 建 设 的 突 破, 为 博 士 生 培 养 质 量 的 提 高 构 筑 高 水 平 的 平 台 (2) 根 据 优 秀 博 士 论 文 选 题 要 做 到 顶 天 立 地 要 求 基 础 学 科 重 点 支 持 面 向 基 础 的 学 科 前 沿 问 题 的 科 研 项 目 ; 应 用 学 科 重 点 支 持 面 向 解 决 国 家 重 大 现 实 问 题 的 科 研 项 目 (3) 在 优 秀 人 才 的 遴 选 方 面, 要 充 分 尊 重 优 势 基 础 学 科 着 手, 坚 持 扶 强, 向 重 大 基 地 和 重 点 人 才 倾 斜, 向 重 点 学 科 和 优 势 方 向 倾 斜, 让 优 秀 生 源 尽 快 介 入 到 重 点 项 目 和 重 点 人 才 的 科 研 工 作 中 4 重 点 支 持 有 国 际 顶 尖 的 学 科 前 沿 课 题 指 导 教 师, 或 与 社 会 经 济 发 展 相 关 的 国 家 重 大 课 题 的 指 导 教 师 同 时 要 对 导 师 的 师 德 师 风 进 行 考 评, 持 续 重 点 支 持 那 些 乐 于 奉 献 的, 愿 意 投 入 精 力 进 行 指 导, 愿 意 带 着 研 究 生 一 起 做 研 究 的 优 秀 导 师 学 科 领 域 和 专 家 的 意 见 主 要 应 从 学 校 传 统 的 主 编 : 陶 涛 副 主 编 : 陈 工 谭 忠 陈 汉 文 编 委 : 范 丽 娟 邱 文 华 罗 春 霞 编 辑 : 杨 建 中 马 舜 王 晟 聂 岑 娜 严 弋 吴 圣 芳 刘 浥 泓 李 敏 利 苏 月 英 吕 磊 洪 海 鹰 yjsy@xmu.edu.cn 电 话 : 网 址 : 32

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,310,022, ,382,044, % 1,270,602, ,316,653, % % % 19,720, 2006 2006 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2 2.1 000520 39 39 027-85321845 85703197 027-85321845 85703197 027-85321845 027-85321845 csc-hy@tom.com csc-hy@tom.com 2.2 2006 2.2.1 3,310,022,385.31 1,382,044,309.28 139.50%

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