目 錄 教 育 使 命 P.3 我 們 的 現 況 P 至 年 度 關 注 事 項 P.5 學 生 發 展 部 學 生 發 展 部 周 年 計 劃 P.9 訓 輔 工 作 周 年 計 劃 P.12 課 外 活 動 周 年 計 劃 P.14 午 間 活 動

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1 伯裘書院 年度 校務計劃 主題 明明德 求力學 1 建關愛

2 目 錄 教 育 使 命 P.3 我 們 的 現 況 P 至 年 度 關 注 事 項 P.5 學 生 發 展 部 學 生 發 展 部 周 年 計 劃 P.9 訓 輔 工 作 周 年 計 劃 P.12 課 外 活 動 周 年 計 劃 P.14 午 間 活 動 周 年 計 劃 P.15 全 人 教 育 周 年 計 劃 P.16 社 會 服 務 周 年 計 劃 P.18 摘 星 計 劃 周 年 計 劃 P.19 全 方 位 獎 勵 周 年 計 劃 P.20 伯 裘 大 賞 周 年 計 劃 P.23 家 校 合 作 周 年 計 劃 P.25 學 務 發 展 部 學 務 發 展 部 周 年 計 劃 P.26 各 科 周 年 計 劃 中 國 語 文 教 育 - 中 國 語 文 科 周 年 計 劃 P.29 普 通 話 科 周 年 計 劃 P.31 英 國 語 文 教 育 - 英 國 語 文 科 周 年 計 劃 P.32 數 學 教 育 - 數 學 科 周 年 計 劃 P.35 通 識 教 育 - 通 識 教 育 科 周 年 計 劃 P.37 個 人 社 會 及 人 文 教 育 - 人 文 歷 史 科 周 年 計 劃 P.38 中 國 歷 史 科 周 年 計 劃 P.39. 歷 史 科 周 年 計 劃 P.40 地 理 科 周 年 計 劃 P.42 經 濟 科 周 年 計 劃 P.43 科 學 教 育 - 綜 合 科 學 科 周 年 計 劃 P.44 物 理 科 周 年 計 劃 P.45 化 學 科 周 年 計 劃 P.46 生 物 科 周 年 計 劃 P.47 科 技 教 育 - 資 訊 及 通 訊 科 技 科 周 年 計 劃 P.48 企 會 財 科 周 年 計 劃 P.49 藝 術 教 育 - 視 覺 藝 術 科 周 年 計 劃 P.50 戲 劇 科 周 年 計 劃 P.52 音 樂 科 周 年 計 劃 P.54 體 育 教 育 - 體 育 科 周 年 計 劃 P.55 其 他 學 習 經 歷 - 應 用 學 習 科 周 年 計 劃 P.57 圖 書 館 周 年 計 劃 P.58 老 師 專 業 發 展 周 年 計 劃 P.60 升 學 就 業 輔 導 周 年 計 劃 P.62 照 顧 個 別 差 異 周 年 計 劃 P.64 優 才 計 劃 周 年 計 劃 P.66 達 標 輔 導 計 劃 周 年 計 劃 P.68 非 華 語 學 生 支 援 周 年 計 劃 P.69 觀 課 與 評 課 計 劃 周 年 計 劃 P.71 學 生 課 業 檢 查 計 劃 周 年 計 劃 P.72 課 後 支 援 周 年 計 劃 P.73 多 元 學 習 周 年 計 劃 P.74 學 校 發 展 部 學 校 發 展 部 周 年 計 劃 P.76 資 訊 科 技 發 展 部 資 訊 科 技 發 展 部 周 年 計 劃 P.79 質 素 保 證 部 質 素 保 證 部 周 年 計 劃 P.81 運 用 學 校 發 展 津 貼 計 劃 書 P.82 多 元 學 習 津 貼 計 劃 書 P.83 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 計 劃 書 P.85 集 中 支 援 非 華 語 學 生 指 定 學 校 津 貼 計 劃 書 P.86 生 涯 規 劃 津 貼 計 劃 書 P.87 2

3 教 育 使 命 我 們 抱 著 人 人 可 教 的 信 念, 致 力 推 行 以 學 生 為 本 的 全 人 教 育 我 們 透 過 熱 誠 專 業 的 學 校 管 與 教 師 隊 伍, 創 造 優 質 學 校 文 化 及 和 諧 關 懷 的 學 習 環 境, 全 面 照 顧 不 同 能 力 及 特 性 的 學 生 的 需 要 及 實 踐 優 質 和 高 增 值 教 育, 發 揮 學 生 的 潛 能 建 立 學 生 終 身 學 習 基 礎 我 們 亦 藉 著 多 元 化 的 活 動, 鼓 動 學 生 積 極 參 與 社 會 服 務, 培 養 學 生 的 愛 心 信 心 責 任 感 及 領 導 才, 並 與 家 長 及 社 區 緊 密 聯 繫, 使 學 生 成 為 關 心 社 會 熱 愛 國 家 民 族 的 優 質 公 民, 放 眼 世 界, 關 顧 人 類 社 會 的 發 展 3

4 我 們 的 現 況 強 項 辦 學 團 體 萬 鈞 教 育 機 構 具 備 逾 四 十 年 辦 學 經 驗, 機 構 主 席 譚 萬 鈞 教 授, 擁 有 前 瞻 性 的 教 育 視 野, 並 曾 參 與 制 定 香 港 教 育 政 策, 有 效 帶 領 學 校 的 發 展, 而 本 校 黃 頴 東 校 長 亦 於 教 育 界 擔 任 教 學 及 行 政 工 作 多 年, 現 正 修 讀 教 育 博 士 課 程, 具 有 豐 富 的 教 學 經 驗, 並 了 解 香 港 教 育 的 發 展 本 校 法 團 校 董 會 亦 於 2010 年 成 立, 會 董 校 董 成 員 包 括 前 教 育 署 署 長 考 試 局 秘 書 長 大 學 教 授 等 專 業 教 育 精 英, 能 有 效 帶 領 及 管 理 學 校 的 發 展 ; 學 校 行 政 架 構 精 簡, 有 效 地 運 作 多 年 我 們 推 行 五 部 制 ( 學 務 發 展 部 學 生 發 展 部 學 校 發 展 部 資 訊 科 技 發 展 部 質 素 保 証 部 ) 運 作 ; 副 校 長 及 總 主 任 負 責 連 繫 各 項 校 務 工 作, 三 部 ( 學 生 學 校 學 務 ) 有 效 統 整 校 內 分 工 ; 資 訊 科 技 發 展 部 使 行 政 措 施 更 趨 電 子 化, 促 進 行 政 管 理 效 能, 並 負 責 研 究 利 用 資 訊 科 技 增 進 學 生 學 習 效 能 ; 質 素 保 證 部 以 不 同 的 方 法 蒐 集 資 料, 從 不 同 角 度 加 以 驗 證 及 評 估, 在 校 內 進 行 自 我 評 估 及 質 素 保 證, 以 保 持 學 校 環 境 設 施 及 學 生 學 習 生 活 保 持 高 水 平 表 現 ; 本 校 各 項 課 程 革 新 與 香 港 教 育 改 革 同 步 發 展, 切 合 新 時 代 本 地 教 育 的 發 展 ; 多 年 來 我 們 並 為 學 生 提 供 多 元 化 的 課 程 及 活 動, 發 展 包 括 戲 劇 科, 創 業 歷 境 學 習 等 校 本 課 程, 而 課 後 亦 提 供 全 面 的 學 習 支 援, 全 面 關 顧 學 生 多 元 才 能 成 長 ; 師 生 關 係 融 洽, 成 功 營 造 出 關 愛 校 園 的 氣 氛, 學 生 對 學 校 有 强 烈 的 歸 屬 感 ; 5. 學 校 對 外 網 絡 廣 濶, 與 海 內 外 多 所 中 學 及 大 專 院 校 締 結 聯 繫, 有 助 學 生 及 老 師 們 擴 闊 學 習 視 野 ; 6. 本 校 亦 多 次 與 社 區 組 織 聯 繫 及 合 辦 活 動, 與 社 區 關 係 良 好, 並 能 與 其 他 有 關 機 構 取 得 聯 繫 及 合 作 協 議, 當 中 包 括 微 軟 HP 等, 為 學 生 提 供 充 足 的 學 習 資 源 ; 7. 對 學 生 支 援 充 裕, 設 有 不 同 的 獎 助 學 金, 除 幫 助 經 濟 上 有 困 難 的 學 生 外, 亦 同 時 鼓 勵 學 生 於 學 業 或 活 動 上 積 極 参 予, 以 爭 取 優 異 的 成 績 ; 8. 校 內 擁 有 獨 有 的 多 元 化 設 備, 加 強 培 育 學 生 多 元 才 能 ; 創 意 科 技 樓 內 並 有 5 個 電 腦 室 演 講 廳 等 設 施, 全 校 共 有 650 部 電 腦, 為 區 內 其 中 一 所 完 備 的 校 舍 弱 項 本 校 多 年 來 以 直 資 形 式 營 辦, 在 行 政 獨 立 自 主 下, 令 資 源 運 用 更 有 效, 課 程 發 展 更 具 彈 性, 努 力 為 本 地 教 育 作 出 貢 獻 ; 然 而, 部 份 社 會 人 士 對 直 資 學 校 角 色 存 有 負 面 誤 解, 不 易 消 除 ; 所 取 錄 學 生 大 部 份 來 自 區 內 低 社 經 地 位 組 別 家 庭, 家 長 對 子 女 們 支 援 及 關 顧 往 往 不 足 ; 而 學 生 則 普 遍 缺 乏 自 信, 基 礎 薄 弱, 欠 缺 學 習 動 機 ; 這 令 我 們 更 須 靈 活 教 學, 及 投 放 更 多 資 源 解 决 此 等 問 題 多 年 以 來, 本 校 公 開 試 成 績 未 能 取 得 突 破 ; 雖 然 部 份 科 目 能 超 越 全 港 合 格 率, 但 整 體 而 言 未 如 理 想 而 增 值 數 據 亦 未 能 反 映 學 生 在 學 業 成 績 上 有 飛 躍 的 進 步 學 校 內 整 體 的 學 習 氛 圍 需 要 提 昇, 培 育 同 學 們 建 立 學 習 的 目 標 老 師 平 均 年 資 較 淺, 他 們 雖 然 充 滿 教 學 熱 誠, 唯 經 驗 不 足, 教 學 技 巧 相 對 較 為 幼 嫩, 及 有 很 大 的 改 善 空 間 而 他 們 亦 往 往 要 更 長 的 時 間 去 摸 索 課 程 以 及 教 學 模 式 的 改 變 因 此, 老 師 培 訓 工 作 應 為 學 校 改 進 十 分 重 要 的 一 環 契 機 學 校 發 展 具 前 瞻 性, 本 校 多 年 以 來 實 施 的 不 同 課 程 及 措 施, 例 如, 專 題 研 習 多 元 才 藝 社 會 服 務 等, 均 與 教 育 改 革 同 步 發 展, 緊 貼 社 會 進 步 的 步 伐, 所 培 育 學 生 可 以 面 對 未 來 社 會 的 挑 戰 ; 本 校 乃 區 內 少 有 的 直 資 中 學, 行 政 較 獨 立, 資 源 運 用 亦 較 靈 活 自 主, 發 展 方 向 著 重 同 學 多 元 化 的 平 衡 發 展, 這 個 學 校 特 色 已 取 得 部 份 區 內 人 士 及 家 長 的 認 同, 我 們 要 把 握 這 個 優 勢 將 學 校 多 元 化 發 展 的 形 象 有 效 推 廣 至 社 區 各 個 層 面 ; 本 校 一 向 著 重 全 人 教 育 發 展 及 基 礎 知 識 訓 練, 而 三 三 四 學 制 改 革 中, 强 調 中 英 數 基 礎 知 識 及 通 識 教 育, 這 與 本 校 發 展 不 謀 而 合, 並 應 為 我 們 學 生 未 來 應 付 中 學 文 憑 考 試 建 立 較 鞏 固 的 基 礎 學 校 鄰 近 屋 邨 已 相 繼 落 成, 相 信 有 部 份 居 民 搬 入 求 學, 學 校 要 能 把 握 這 個 契 機, 增 加 學 生 的 來 源, 並 要 在 新 社 區 中 建 立 良 好 的 聲 譽 5. 在 搬 入 新 校 舍 後, 我 們 訂 定 了 以 資 訊 科 技 化 學 習 的 發 展 方 向, 這 個 方 向 正 符 合 本 地 教 育 發 展 的 趨 勢, 而 學 校 的 軟 硬 件 亦 比 大 部 份 學 校 更 早 作 好 準 備, 我 們 應 利 用 這 個 優 勢, 有 效 地 利 用 資 訊 科 技 提 昇 學 生 的 學 習 效 能 危 機 本 地 出 生 人 口 不 斷 下 降, 預 料 在 2013 年 後 區 內 入 讀 中 一 人 數 銳 減, 而 區 內 中 學 數 目 眾 多, 在 收 生 上 將 面 對 激 烈 競 爭 ; 預 期 收 錄 學 生 仍 多 來 自 社 經 地 位 較 低 之 家 庭, 家 庭 對 他 們 的 關 顧 薄 弱 ; 而 一 般 家 長 則 較 偏 重 學 業 成 績 表 現 而 忽 略 學 生 的 全 人 發 展, 本 校 教 學 方 針 須 作 出 相 應 措 施, 以 便 滿 足 家 長 素 求 4

5 建 基 於 我 們 對 現 況 的 分 析, 我 們 訂 定 未 來 三 年 發 展 的 三 大 關 注 事 項 : 至 關 注 事 項 優 化 學 與 教 的 效 能 - 加 強 對 老 師 教 學 的 培 訓, 同 儕 之 間 的 交 流 及 分 享, 以 多 元 創 新 的 學 與 教 模 式, 創 造 老 師 / 學 生 之 增 值 空 間 提 昇 學 生 的 自 學 能 力 - 透 過 既 定 的 學 與 教 策 略 (I.T. 化 學 習 小 組 教 學 英 語 學 習 等 ), 提 升 學 習 興 趣, 為 學 生 創 造 增 值 的 成 績, 開 拓 學 生 的 增 值 空 間 培 育 學 生 的 品 德 素 養 - 強 化 常 規 教 育, 提 升 學 生 品 德 素 養, 建 立 學 生 典 範, 培 訓 領 袖 才, 提 昇 學 生 自 我 形 象 至 學 習 目 標 透 過 我 們 對 各 關 注 事 項 的 推 動, 及 改 善 學 與 教 的 策 略, 並 設 定 以 公 開 考 試 成 績 及 增 值 數 據 作 為 學 生 的 學 習 目 標 於 中 學 文 憑 試 中, 以 全 港 合 格 率 作 為 學 習 目 標, 當 中 有 20% 的 同 學 於 不 同 科 目 上 考 取 優 良 的 成 績 於 增 值 數 據 上, 在 各 科 目 上 全 面 顯 示 正 增 值 ( 即 最 低 限 度 達 至 9 位 數 中 的 5) 關 注 事 項 ( 一 ) 優 化 學 與 教 效 能 本 年 度 ( ) 目 標 建 立 觀 課 學 習 品 質 圈 加 強 觀 課 文 化 促 進 教 學 交 流 推 動 同 儕 協 作 觀 課 計 劃, 強 化 循 環 課 經 驗 上 年 度 於 中 文 科 推 行 循 環 課, 於 中 一 至 中 五 推 展, 每 學 期 以 一 個 寫 作 單 元 作 循 環 教 學, 今 年 度 計 劃 推 展 至 中 一 至 中 五 級 中 文 及 英 文 科 推 行 延 續 隨 機 觀 課 文 化 今 年 度 校 長 繼 續 以 全 面 評 鑑 模 式, 隨 機 走 入 課 堂 觀 課 全 年 設 兩 個 觀 課 時 段 (11 月 中 及 3 月 中 ), 定 期 與 老 師 面 談, 了 解 老 師 教 學 困 難, 促 進 教 學 評 估 i 延 續 校 董 觀 課 計 劃 於 10 月 初 開 展 校 董 指 導 計 劃, 至 今 已 邀 請 得 校 董 林 智 中 教 授 及 文 綺 芬 教 授 分 別 就 地 理 通 識 英 文 及 公 開 課 班 別 進 行 觀 課 指 導, 實 踐 微 觀 教 學 及 學 習, 提 升 教 學 效 能 設 立 公 開 課 促 進 同 儕 交 流 中 一 設 1 班 深 化 數 碼 學 習 種 籽 班 (IDC-In-Depth Digital Learning Class), 全 面 推 行 公 開 課, 開 放 教 室 由 四 位 任 教 深 化 數 碼 學 習 種 籽 班 的 先 導 老 師 建 立 領 先 教 學 先 導 圈, 強 調 教 師 分 享 交 流 創 新 及 回 饋, 公 開 課 堂 的 科 目 包 括 : 中 文 英 文 數 學 通 識 科 學 人 史 地 理 電 腦 i 全 天 候 公 開 課 堂, 家 長 及 校 外 人 士 走 入 課 堂, 親 身 感 受 學 生 模 式 9 月 份 開 放 課 室 予 家 長, 每 星 期 一 節 課 上 載 內 聯 網, 讓 家 長 了 解 子 女 學 習 情 況 ;11 月 開 始, 外 界 人 士 亦 可 透 過 網 上 預 約, 走 入 課 室 進 行 交 流 及 觀 摩 iv) 推 廣 校 內 聯 校 對 外 公 開 觀 課 交 流, 讓 老 師 共 同 體 驗 教 學 歷 程, 展 望 未 來 三 年, 會 有 更 多 老 師 投 入 實 踐 公 開 課 的 行 列 推 行 教 學 行 動 研 究 優 化 校 本 課 程 建 立 教 師 專 業 優 化 循 環 課 理 念, 由 上 年 度 中 文 科 推 展 至 今 年 度 八 大 學 習 領 域, 以 共 同 備 課 教 案 討 論 實 踐 評 估 四 方 面 推 動 行 動 研 究 及 教 學 反 思, 全 年 預 計 可 收 集 120 份 行 動 研 究 / 教 案 / 教 學 短 片 及 教 學 反 思 參 加 教 育 局 校 本 支 援 計 劃, 引 入 外 界 資 源 優 化 教 學 本 年 度 中 國 語 文 科 參 與 校 本 中 文 課 程 設 計 支 援 ( 中 一 及 中 四 級 ) 及 非 華 語 學 生 的 中 文 學 與 教 支 援, 英 文 科 則 參 與 校 本 英 文 課 堂 設 計 支 援 ( 中 四 級 ) 老 師 一 人 一 ipad, 讓 學 校 的 行 政 工 作 電 子 化, 並 進 一 步 促 進 ipad 教 學 模 式 加 強 老 師 專 業 培 訓 建 構 教 學 學 習 共 同 圈 今 年 度 在 行 政 崗 位 上 推 行 崗 位 輪 替 培 訓 計 劃, 由 首 席 行 政 崗 位 進 行 互 調, 將 定 位 管 治 推 展 至 輪 替 機 制, 以 培 育 人 才 階 梯, 優 化 管 理 訂 定 老 師 持 續 專 業 發 展 (CPD) 目 標, 全 年 個 人 持 續 專 業 發 展 培 訓 總 時 數 不 少 於 50 小 時 i 落 實 三 年 150 小 時 的 老 師 持 續 專 業 發 展 培 訓 指 標, 本 年 度 的 重 點 指 標 為 IT 學 與 教 及 照 顧 學 習 差 異, 老 師 於 每 項 培 訓 時 數 不 少 於 10 小 時 而 本 年 度 將 於 6 月 舉 行 第 二 屆 電 子 教 學 學 習 會 議, 以 加 強 老 師 於 IT 學 與 教 的 培 訓 5

6 5. 推 展 教 學 分 享 文 化 加 強 對 外 聯 繫 建 立 教 師 專 業 形 象 與 香 港 電 子 學 習 協 會 (ifuture Education Association) 共 同 舉 辦 活 動, 加 強 對 外 交 流 學 習 機 會, 今 年 6 月 將 舉 辦 第 二 屆 電 子 學 習 會 議, 邀 請 海 外 學 者 分 享, 並 持 續 性 合 辦 IT 工 作 坊 講 座 及 比 賽 等 等 的 活 動, 如 數 碼 遊 戲 創 作 設 計 APPS 3D 設 計 等, 並 透 過 不 同 的 培 訓 工 作 坊 及 會 議, 與 業 界 分 享 IT 教 學 經 驗 成 立 3D 創 新 教 學 聯 盟, 推 動 中 小 學 先 導 計 劃, 致 力 推 動 3D 教 學 現 時 已 有 5 所 小 學 參 與 先 導 計 劃, 並 由 本 校 提 供 3D 設 計 教 學, 其 中 4 所 為 元 朗 / 天 水 圍 小 學 i 鼓 勵 對 外 分 享 文 化, 公 開 課 將 於 11 月 邀 請 外 界 人 士 觀 課 及 交 流 亦 會 與 教 育 局 及 不 同 教 育 機 構 合 辦 活 動, 建 構 對 外 分 享 文 化 現 時 已 建 立 的 網 絡 包 括 : 教 育 局 區 內 中 小 學 Microsoft HP 等 等 關 注 事 項 ( 二 ) 提 昇 學 生 的 自 學 能 力 優 化 I T 的 學 與 教 推 展 反 轉 學 習 概 念 延 續 Bring Your Own Device (BYOD) 概 念, 中 一 中 二 級 全 面 以 ipad 學 習, 強 化 學 與 教 效 能 建 立 伯 裘 雲 端 平 台 EClass POWER FLIP, 推 廣 反 轉 教 室 學 習 模 式, 老 師 上 載 教 學 短 片 至 平 台, 並 於 短 片 中 加 入 思 考 問 題, 提 升 學 生 自 學 能 力 上 載 短 片 目 標 為 全 年 100 套, 全 年 2 次 評 估 推 行 進 度 i 校 本 初 中 電 腦 科 課 程 進 階 式 培 訓, 內 容 包 括 動 畫 創 作 數 碼 遊 戲 及 Apps 創 作 學 習, 更 於 中 一 及 中 二 級 課 程 中 融 入 3D 設 計 教 學, 推 動 創 意 學 習 iv) 建 立 數 理 科 技 (STEM) 學 習 圈, 將 科 學 電 腦 數 學 通 識 課 題 融 入 3D 學 習, 推 動 跨 科 創 意 學 習 v) 中 一 : 科 學 量 度 及 數 學 代 數 單 位 運 算 ; 可 再 生 能 源 數 學 統 計 與 3D PRINTING v 中 二 : 力 學 設 計 與 3D PRINTING; 電 路 設 計 APPS 應 用 與 3D PRINTING v 獲 資 訊 科 技 總 監 辦 公 室 資 助 撥 款 600 萬, 增 設 中 學 資 訊 科 技 增 潤 班 (Enriched I.T. Class Program in Secondary Schools), 於 校 內 進 行 八 年 I.T. 尖 子 培 訓 計 劃 (2015/16 至 2022/23), 期 望 學 生 日 後 考 取 國 際 認 可 證 書, 參 加 本 港 / 海 外 交 流 活 動 及 比 賽 計 劃 已 於 10 月 開 展, 於 課 後 進 行 每 星 期 3 小 時 重 點 培 訓 vi 重 新 改 造 創 意 夢 工 場 (Dream Studio), 加 入 3D 設 計 學 習 的 配 套, 推 展 3D 設 計 學 習 ix) 建 構 探 究 學 習 模 式, 重 視 持 續 性 評 估, 建 立 學 生 電 子 學 習 檔 案, 定 期 追 蹤 電 子 學 習 進 度 中 一 全 面 以 ipad 學 習, 強 化 學 與 教 的 效 能 3D(DEVOTE) 閱 讀 策 略 建 立 語 文 自 學 習 慣 推 動 三 個 投 入 3D(DEVOTE) 投 入 情 感 投 入 情 景 投 入 閱 讀 世 界 的 閱 讀 策 略, 讓 學 生 經 歷 閱 讀, 提 升 對 閱 讀 的 投 入 及 興 趣 全 年 舉 辦 不 同 類 型 的 閱 讀 活 動, 讓 同 學 可 以 選 取 個 人 閱 讀 模 式, 自 主 自 學 i 活 動 包 括 : 聲 情 演 繹 比 賽, 從 朗 讀 領 悟 作 者 情 感 名 著 3D 再 現 活 動, 以 班 際 形 式 合 作 設 計 書 中 場 景, 共 同 經 歷 書 中 旅 程 人 物 活 化 FB 活 動, 讓 學 生 代 入 書 中 角 色, 撰 寫 文 章, 揣 摩 角 色 深 層 意 義 iv) 推 動 四 本 閱 讀 4 You Read 計 劃, 全 校 學 生 ( 中 一 至 中 五 ) 必 須 每 年 閱 讀 4 本 中 外 名 著, 撰 寫 主 題 閱 讀 報 告, 畢 業 前 必 須 閱 讀 不 少 於 20 本 名 著 v) 於 初 中 中 文 科 增 設 閱 讀 課, 推 動 圍 讀 學 習, 並 於 初 中 統 測 / 考 試 加 入 閱 讀 課 考 試 內 容, 鞏 固 所 學 v 重 新 設 計 賽 馬 會 成 材 中 心, 擴 闊 學 生 閱 讀 空 間, 增 加 藏 書 量 同 時 eclass 網 上 閱 讀 平 台 藏 書 增 至 600 本, 推 動 電 子 書 學 習 活 動 與 寫 作 結 合 建 立 學 生 寫 作 習 慣 設 課 外 活 動 扎 記 及 課 外 活 動 FB 專 頁, 讓 學 生 透 過 參 與 活 動, 把 經 歷 化 為 文 字 推 行 全 校 性 寫 作 活 動 及 比 賽, 培 育 學 生 寫 作 習 慣 九 月 份 已 開 展 密 密 寫 計 劃, 另 按 全 年 不 同 品 德 情 意 主 題 及 學 校 活 動, 推 行 不 同 類 型 徵 文 比 賽 i 表 揚 優 秀 學 生 作 品, 提 升 寫 作 信 心 於 伯 裘 仔 伯 裘 女 網 站 上 載 學 生 活 動 感 受, 至 今 已 上 載 30 篇 文 章 定 期 頒 發 伯 裘 小 作 家 勳 章, 並 將 學 生 作 品 投 稿 至 各 報 章 及 參 與 比 賽, 鼓 勵 學 生 發 表 作 品 6

7 貫 通 式 英 語 學 習 建 構 共 同 學 習 氛 圍 強 化 Read-aloud Morning 計 劃, 善 用 Breaking News 按 文 章 程 度 分 類, 學 生 按 能 力 聆 聽 及 閱 讀 時 事, 因 材 施 教 於 伯 裘 電 台 設 立 English Radio Channel, 由 學 生 做 主 播, 以 英 語 暢 談 時 事, 並 安 排 學 生 參 加 香 港 電 台 (RTHK Radio3 ) 英 文 好 書 分 享 時 段 i 推 動 英 文 寫 作, 設 立 Junior/Senior Writer Award, 全 校 學 生 參 與, 鼓 勵 多 讀 多 寫, 發 掘 英 文 小 作 家, 題 目 與 時 事 有 關, 每 位 學 生 全 年 須 發 表 至 少 3 篇 文 章 iv) 大 型 英 語 音 樂 劇 Old School New School, 安 排 區 內 學 生 到 校 欣 賞, 提 升 學 生 表 達 英 語 信 心 v) 建 構 進 展 性 英 語 學 習 時 數, 增 加 英 文 詞 彙 的 使 用 率 - 各 科 不 少 於 15% 英 語 教 學, 初 中 更 增 至 25% - 初 中 數 學 科 學 通 識 部 分 課 題 以 英 語 教 授 - 於 初 中 科 學 設 計 英 文 數 碼 遊 戲 軟 件 - 透 過 音 體 美, 與 英 文 科 進 行 跨 科 協 作 ( 例 : 民 歌 學 英 文 ) 5. 豐 富 學 生 學 習 經 歷 提 升 學 生 自 學 興 趣 及 能 力 全 年 初 中 同 學 三 次 高 中 全 年 兩 次 本 地 歷 境 學 習 機 會 初 中 數 碼 歷 境 學 習, 繼 續 以 ipad 進 行 本 地 主 題 式 歷 境 學 習, 跑 出 課 室 活 動, 從 個 人 社 會 國 家 的 主 題 出 發, 並 於 參 觀 後 撰 寫 數 碼 報 告 i 延 續 環 球 自 主 學 習, 建 構 六 年 學 習 視 野 - 日 本 東 京 科 學 科 技 及 文 化 體 驗 交 流 團 - 台 灣 大 學 考 察 交 流 團 - 台 灣 體 育 精 英 集 訓 營 - 福 建 廈 門 歷 史 文 化 之 旅 - 歐 美 英 語 學 習 交 流 團 iv) 中 二 及 中 五 級 全 級 性 環 球 自 主 學 習 模 式 中 二 級 : 肇 慶 歷 史 文 化 之 旅 中 五 級 : 國 內 及 海 外 主 題 學 習 交 流 團 ( 按 學 生 意 願, 設 計 屬 於 自 己 的 交 流 學 習 之 旅 ) v) 與 台 灣 二 十 四 所 大 學 簽 訂 聯 盟 協 議, 為 學 生 開 拓 海 內 外 升 學 出 路, 締 造 學 術 交 流 機 會 v 與 外 界 機 構 協 作 之 增 值 計 劃, 包 括 英 語 拼 音 班 中 文 書 法 班 日 文 班 電 腦 班, 為 學 生 提 供 多 元 化 的 學 習 機 會 6. 多 元 尖 子 培 訓 照 顧 學 習 差 異 成 立 優 才 學 習 圈, 開 設 優 才 增 潤 課 程, 定 期 跟 進 優 才 同 學 學 習 進 度 推 行 優 才 個 別 面 見 計 劃, 進 行 升 學 就 業 輔 導, 檢 視 優 才 同 學 學 習 進 度 心 態 及 學 習 方 向 i 參 與 外 界 培 訓 計 劃, 與 校 外 優 才 交 流, 計 劃 包 括 中 文 大 學 資 優 教 育 計 劃 和 諧 大 使 訓 練 計 劃 元 朗 學 生 大 使 計 劃 元 朗 區 中 學 生 暑 期 見 習 計 劃 等, 擴 闊 學 生 眼 界, 提 升 自 信 iv) 推 動 學 生 參 與 不 同 類 型 的 活 動 及 比 賽, 進 行 多 方 面 的 尖 子 培 訓 IT 尖 子 :IT 領 袖 生 遊 戲 設 計 Apps 設 計 編 寫 程 式 3D 設 計 培 訓 ( 過 去 曾 參 與 的 活 動 及 比 賽 有 :icare 德 育 手 機 遊 戲 創 作 大 賽 GAME JAM JUNOIR 2014 第 五 屆 全 港 數 碼 遊 戲 創 作 大 賽 Minecraft 遊 戲 設 計 香 港 青 少 年 科 技 創 新 大 賽 2015 香 港 工 程 師 學 會 流 動 裝 置 遊 戲 程 式 設 計 比 賽 數 碼 港 CODE 1000 健 力 士 世 界 紀 錄 ) 數 理 尖 子 : 奧 數 解 難 技 巧 培 訓 數 學 繪 圖 技 巧 培 訓 ( 過 去 曾 參 與 的 活 動 及 比 賽 有 :2014 第 12 屆 資 優 解 難 大 賽 華 夏 杯 - 全 國 數 學 奧 林 匹 克 邀 請 賽 2015 香 港 青 少 年 數 學 精 英 選 拔 賽 香 港 數 學 競 賽 港 澳 數 學 奧 林 匹 克 公 開 賽 新 加 坡 數 學 競 賽 2015 初 賽 ) 英 文 尖 子 : 英 語 大 使 (English Ambassador) 英 語 音 樂 劇 領 袖 尖 子 : 聯 校 領 袖 訓 練 日 營 體 育 尖 子 : 校 隊 訓 練 體 育 精 英 交 流 團 ( 與 台 灣 大 學 交 流 ) 香 港 籃 球 總 會 U16 女 子 發 展 籃 球 隊 7

8 7. 訂 定 生 涯 規 劃 教 育 策 略 從 態 度 認 知 技 巧 三 方 面 建 立 學 生 成 長 階 梯 初 中 全 面 分 組 教 學 每 班 人 數 約 30 人 態 度 : 建 立 具 備 積 極 向 上 追 求 夢 想 的 決 心 - 持 續 多 元 化 獎 勵 計 劃, 協 助 學 生 建 立 目 標 伯 裘 榮 譽 證 書 : 助 學 生 建 立 短 期 目 標, 自 我 改 善 摘 星 計 劃 : 學 生 從 德 智 體 群 美 五 大 範 疇 摘 取 進 階 式 ( 金 銀 銅 ) 的 鼓 勵 全 方 位 獎 勵 計 劃 : 涵 蓋 成 績 活 動 服 務 運 動 校 外 比 賽 的 表 現 伯 裘 大 賞 : 涵 蓋 班 際 活 動 及 表 現, 鼓 勵 學 生 於 IT 學 術 國 際 活 動 不 同 範 疇 上 的 參 與 - 學 生 由 中 一 暑 期 適 應 課 程 開 始, 建 立 DSE 成 績 目 標 強 化 學 習 成 長 紀 錄 冊 的 使 用, 定 期 檢 視 達 標 進 度, 作 階 段 性 的 評 估 - 由 初 中 到 高 中, 進 行 生 涯 規 劃 個 別 性 輔 導 認 知 : 了 解 不 同 的 學 習 方 向, 從 而 認 定 自 己 的 目 標 - 講 座 及 經 驗 分 享 : 選 科 策 略 及 升 學 資 訊 講 座 大 學 聯 招 講 座 - 參 觀 及 考 察 : 全 年 至 少 4 次 參 觀 大 學 或 出 席 大 學 資 訊 日, 舉 辦 內 地 / 台 灣 大 學 考 察 團, 以 了 解 不 同 大 學 的 學 科 詳 情 及 入 學 資 格 - 人 生 規 劃 活 動 : 中 三 以 上 每 年 一 次 前 途 探 討 遊 戲 工 作 坊 模 擬 放 榜 擇 業 工 作 坊 放 榜 升 學 就 業 個 別 輔 導 - 成 為 職 業 及 生 涯 規 劃 - 香 港 計 劃 (CALP) 的 觀 察 學 校, 並 借 助 聯 校 經 驗, 優 化 自 身 的 生 涯 規 劃 課 程 技 巧 : 掌 握 學 習 方 法 向 目 標 奮 鬥 - 邀 請 校 友 分 享 工 作 經 驗 及 學 習 法, 掌 握 學 習 技 巧 - 定 期 邀 請 名 人 / 成 功 人 士 / 校 董 與 學 生 面 談, 擴 闊 學 生 眼 界 及 視 野, 吸 取 成 功 要 素 - 聘 請 就 讀 大 專 / 大 學 校 友 以 小 組 學 習 的 形 式, 為 同 學 進 行 課 後 支 援 關 注 事 項 ( 三 ) 培 育 學 生 的 品 德 素 養 貫 徹 三 年 品 德 培 育 策 略 建 立 明 德 教 育 圈 以 有 禮 誠 實 為 主 題, 學 習 禮 誠 待 人 建 構 感 恩 文 化 將 品 德 教 育 融 入 中 一 至 中 三 級 戲 劇 課 程, 九 月 份 校 本 課 程 中 加 入 禮 儀 教 育 元 素, 從 編 演 導 過 程 中, 學 習 有 禮 生 活 i 各 個 課 外 活 動 小 組 加 入 品 德 教 育 元 素, 學 科 比 賽 亦 滲 入 品 德 主 題 學 習 : 如 徵 文 比 賽 壁 報 設 計 比 賽 辯 論 比 賽 等, 將 學 校 活 動 與 品 德 推 廣 結 合 iv) 舉 行 禮 貌 大 使 選 舉 運 動, 推 廣 校 內 禮 貌 活 動, 讓 學 生 從 生 活 中 領 悟 品 德 的 重 要 v) 設 立 短 片 製 作 活 動 小 組, 以 你 好! 我 是 伯 裘 人 為 題, 訪 問 及 拍 攝 學 生 分 享 片 段, 宣 傳 有 禮 誠 實 的 重 要 v 獲 優 質 教 育 基 金 撥 款 10 萬 元, 加 強 對 初 中 學 生 的 成 長 支 援, 主 題 為 經 驗 學 習 法, 引 入 外 界 資 源, 促 進 專 業 發 展, 提 升 輔 導 技 巧, 並 從 個 人 成 長 社 交 技 巧 情 緒 管 理 歷 奇 訓 練 四 方 面 提 升 學 生 自 信 心 及 抗 逆 力 優 化 義 工 網 絡 推 廣 學 生 正 面 形 象 成 功 申 請 5 個 校 外 義 工 服 務 資 助 津 貼, 總 金 額 多 達 $198,000 今 年 度 獲 各 機 構 資 助 之 社 會 服 務 計 劃 包 括 : 領 展 愛 匯 聚 計 劃 之 我 不 再 孤 單 長 幼 共 融 計 劃 社 會 福 利 署 老 有 所 為 計 劃 長 者 學 苑 計 劃 愛 心 滿 鄉 郊 大 行 動 及 有 心 計 劃 另 外, 開 展 第 三 期 晴 天 計 劃 愛 傳 承 計 劃, 繼 續 為 區 內 進 行 托 管 服 務 亦 與 潮 陽 百 欣 小 學 再 度 獲 社 區 投 資 共 享 基 金 撥 款 接 近 240 萬 元 推 展 童 心 樂 園 計 劃, 為 天 水 圍 區 居 民 提 供 一 個 快 樂 的 遊 玩 平 台, 為 區 內 居 民 服 務 i 由 社 會 服 務 助 理 推 行 多 元 義 工 服 務 現 時 義 工 隊 已 達 50 位 同 學, 並 會 繼 續 擴 展 iv) 持 續 推 行 中 小 學 義 工 合 作 計 劃, 與 小 學 / 社 福 機 構 合 作 成 立 義 工 隊, 推 行 長 者 學 苑 計 劃 v) 舉 行 義 工 繽 紛 嘉 許 禮, 引 入 更 多 社 福 機 構 聯 繫, 強 化 社 區 支 援 營 造 品 德 學 習 環 境 強 化 品 德 教 育 舉 行 高 桌 晚 餐 (High Table Dinner), 學 習 餐 桌 禮 儀, 並 邀 請 成 功 校 友 到 校 交 流 早 會 拾 傳 十 美 分 享, 早 讀 品 德 文 章 閱 讀, 營 造 品 德 素 養 的 氛 圍 i 好 心 聆 聽 廣 播 : 利 用 校 園 電 台 播 放 有 關 品 德 的 短 片 學 生 分 享, 推 廣 品 德 教 育 iv) 感 恩 卡 給 力 卡 : 用 簡 單 字 句 表 揚 欣 賞 的 老 師 同 學, 倡 導 互 相 欣 賞 的 關 愛 文 化 v) 善 用 校 園 環 境 教 育, 增 設 德 育 文 章 分 享 欄, 舉 辦 校 園 中 外 名 言 知 多 少 比 賽, 營 造 品 德 學 習 環 境 8

9 伯裘書院 ( ) 學生發展部 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 強項 本校師生一直保持良好的關係 承傳關愛的文化 師生間能互相 關心和支持 本校課外活動多元化 為同學提供不同之選擇 透過參與課外活 動 培育學生的專長及建立其領導才能 老師之流動率相對較穩定 讓校方及老師更能把時間投放於學生 身上 並把校方重視之重點逐年深化至學生身上 學生之常規表現較以往有所進步 無論在校內校外亦得到家長的 讚許和欣賞 鼓勵同學更能自信地表現及發揮其長處 更多家長願意投入及參與學校之服務及活動 透過家長給予寶貴 的意見 強化家校溝通及合作 由於區內適齡學童人數持續下跌 故收生情況仍欠穩定 使校內政策 氛圍 之延續稍難 課外活動之傳承仍須改善 雖有領袖生及各課外活動領袖之培訓 但部份同 學仍未能投入活動當中 每年約有四分之一之新生加入 他們之常規 與同學之磨合仍有待改善及跟 進 這使班級經營難以承傳 雖然家長較以往投入學校之服務 但部份家長因需要工作未必有時間管教及 照顧兒女 使學校在培育同學之常規行為和品德上均出現困難 現今社會風氣只鼓勵學生爭取個人權益 而忽視本身之義務 學校須要花更 多之時間向同學灌輸正確之價值觀 計劃書內容 培 育 學 生 的 品 德 素 養 承接去年計劃所訂立之三 年學生品德培育方向 去 年已完成以尊重 關懷為 主題之品德培育 本年度 之學生品德發展將以有 禮 誠實為主要 建 立明德教育圈 透過朋輩 學習 學生主導的過程中 讓同學學習禮誠待人 從 而建立互相欣賞 學會感 恩之文化 因此 我們以 學習禮誠待人 建構感 恩文化 為本年度之主題 而第三年則以可信 責任 為主 期望三年為期 三 年為一循環 推行計劃 (措施) 在學校環境方面 我們希望於校園內 ~ 從 學習 出發 營造一個品德培養之氛圍 讓學生一 踏入校園中 周遭的環境和佈置便能 強化 98%之守時率 出勤率 同學缺席後須於第二天放學 之時段 參與 天天上學 準時上學 計劃 由本校老師 提醒同學們品德培育之重要性 輪流當值 指導同學完成缺課當日之功課 並督促他們溫 習 從而讓他們學曉感激每一個學習機會 在老師方面 發揮身教 言教之責任 透過經常對學生之提醒和指導 提升 強化課外活動之參與率 除了中一級同學須全線於課後參 與課外活動外 中二級同學亦須每星期於課後選取一課外 學生之品德 透過對學生之關懷 讓同 活動及制服團隊參與 而本年度所有插班生亦須每星期至 學們學曉對師長存感恩之心 少選取一課外活動參與 同時 於活動或比賽完結後 學 生須在課外活動札記中記下感受 以能從活動的過程中學 在學生方面 透過同儕之間互相鼓勵 懂以禮 以誠相待的重要 並能表達對隊友 老師或教練 互相提醒 讓他們明白品格培育的重 的感恩之心 要性 學習以禮 以誠待人 並學懂將 感恩及關懷他人之心推己及人 延展 初中 高中級均會舉辦全校辯論大賽 把品德素養 有禮 至社區當中 誠實 定為辯論之主題 加強全校學生對品格提升之重視 9 學生對其自律 守規有所 進步 明白品德是每個學 生均需要有之準則 把 仁 義 禮 智 這美 德內化 成為他們在學校 所追求之要求 並把這要 求推己及人 使每個伯裘 人均能以品德為本 學生獎懲紀錄 學生之出勤 守時 儀容 之數據 課室日誌之評分 持分者問卷之數據 學生生活問卷之數據 學生對活動之投入程度 全體老師 范家榮 下學期 五月 張敬才 李佩芳

10 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 培 育 學 生 的 品 德 素 養 培 育 學 生 的 品 德 素 養 承 接 去 年 計 劃 所 訂 立 之 三 年 學 生 品 德 培 育 方 向, 去 年 已 完 成 以 尊 重 關 懷 為 主 題 之 品 德 培 育, 本 年 度 之 學 生 品 德 發 展 將 以 有 禮 誠 實 為 主 要 目 標, 建 立 明 德 教 育 圈, 透 過 朋 輩 學 習 學 生 主 導 的 過 程 中, 讓 同 學 學 習 禮 誠 待 人, 從 而 建 立 互 相 欣 賞, 學 會 感 恩 之 文 化 因 此, 我 們 以 學 習 禮 誠 待 人 建 構 感 恩 文 化 為 本 年 度 之 主 題 ; 而 第 三 年 則 以 可 信 責 任 為 主 ; 期 望 三 年 為 期, 三 年 為 一 循 環 學 生 發 展 部 訂 立 一 切 從 心 出 發 一 切 由 好 開 始 之 全 年 目 標, 希 望 透 過 品 德 之 培 養 提 醒, 使 他 們 重 拾 明 白 品 德 之 意 義, 無 論 在 常 規 學 習 及 活 動 上 由 心 出 發 由 好 開 始 使 教 師 及 學 生 均 親 身 體 驗 到 沒 有 品 格, 教 育 只 完 成 了 一 半 這 真 諦 在 學 校 環 境 方 面, 我 們 希 望 於 校 園 內 營 造 一 個 品 德 培 養 之 氛 圍, 讓 學 生 一 踏 入 校 園 中, 周 遭 的 環 境 和 佈 置 便 能 提 醒 同 學 們 品 德 培 育 之 重 要 性 在 老 師 方 面, 發 揮 身 教 言 教 之 責 任, 透 過 經 常 對 學 生 之 提 醒 和 指 導, 提 升 學 生 之 品 德 ; 透 過 對 學 生 之 關 懷, 讓 同 學 們 學 曉 對 師 長 存 感 恩 之 心 在 學 生 方 面, 透 過 同 儕 之 間 互 相 鼓 勵 互 相 提 醒, 讓 他 們 明 白 品 格 培 育 的 重 要 性 學 習 以 禮 以 誠 待 人, 並 學 懂 將 感 恩 及 關 懷 他 人 之 心 推 己 及 人, 延 展 至 社 區 當 中 在 學 校 方 面, 我 們 會 營 造 一 個 品 德 培 養 之 氛 圍, 使 學 生 從 踏 入 伯 裘 的 那 刻 便 明 白 提 升 他 們 之 品 德 素 養, 使 學 生 知 道 品 德 喜 愛 品 德 從 而 做 出 品 德 作 文 比 賽 : 以 愛 在 伯 裘 禮 誠 相 待 為 作 文 比 賽 之 題 目, 使 學 生 能 自 己 用 心 感 受 用 筆 寫 出 於 伯 裘 生 活 中, 以 禮 以 誠 待 人 之 重 要, 並 讓 學 生 表 達 對 學 校 及 老 師 感 恩 之 情 優 質 教 育 基 金 撥 款 : 本 校 來 年 獲 優 質 教 育 基 金 撥 款 約 十 萬 元, 資 助 於 初 中 推 行 經 驗 學 習 法, 讓 學 生 體 驗 自 己 的 成 長 及 改 變, 建 立 自 信 心 及 了 解 長 處, 鞏 固 學 習 成 果 初 中 各 級 透 過 一 連 串 之 小 組 活 動, 包 括 歷 奇 訓 練 社 交 技 巧 訓 練 情 緒 藝 術 治 療 等, 藉 此 改 善 同 學 之 溝 通 及 表 達 能 力, 提 升 其 自 信 心, 並 能 學 習 以 禮 以 誠 相 處 之 道, 明 白 團 體 合 作 的 重 要 性 每 年 之 學 生 會 候 選 內 閣 必 須 把 一 個 提 升 學 生 品 德 之 比 賽 放 在 老 師 方 面, 發 揮 身 教 言 教 之 責 任, 在 其 政 綱 上, 並 在 當 選 後 實 踐 用 學 生 會 之 身 份 提 倡 鼓 努 力 成 為 學 生 模 仿 之 對 象, 帶 出 你 勵 品 德 之 重 要 希 望 學 生 成 為 怎 樣 的 人, 自 己 就 要 努 午 間 藝 墟 : 每 月 安 排 一 次 午 膳 時 段, 讓 各 課 外 活 動 小 組 分 力 成 為 這 樣 的 人 別 作 不 同 項 目 之 表 演, 讓 同 學 透 過 合 作 的 過 程 中, 學 懂 以 在 學 生 方 面, 鼓 勵 同 儕 之 間 之 互 相 鼓 勵 互 相 提 醒, 使 他 們 將 品 格 視 為 生 活 處 事 之 要 件, 用 同 理 心 待 人, 珍 視 自 己 並 為 他 人 著 想, 關 懷 他 人 並 把 它 分 享 給 四 周 之 人 ~ 一 切 由 讚 美 出 發 舉 行 禮 貌 大 使 選 舉 運 動, 於 學 期 中 進 行, 由 各 班 任 教 老 師 推 薦 一 位 同 學 成 為 禮 貌 大 使 獲 選 之 同 學 將 會 安 排 於 早 會 分 享 禮 貌 之 道, 亦 會 協 助 拍 攝 宣 傳 短 片, 以 推 廣 同 學 間 禮 誠 相 待 的 重 要 性 組 織 大 中 小 同 心 義 工 團, 聯 繫 國 際 義 工 團 體, 與 本 校 義 工 交 流 ; 舉 行 義 工 同 心 嘉 年 華, 引 入 更 多 社 福 機 構 聯 繫 及 支 援, 讓 同 學 從 合 作 中 學 會 以 禮 以 誠 待 人 之 道, 另 一 方 面 亦 希 望 使 他 們 明 白 幸 福 並 不 是 必 然 的, 讓 他 們 學 會 感 恩 及 珍 惜 他 們 現 在 所 擁 有 的 一 切 禮 以 誠 相 待 的 重 要, 並 能 表 達 對 隊 友 老 師 或 教 練 的 感 恩 之 心 從 分 享 出 發 加 強 早 會 之 功 能, 星 期 一 三 五 之 早 會 由 校 長 老 師 同 學 在 台 上 分 享 品 德 之 故 事, 分 享 如 何 能 成 為 一 個 以 禮 相 待 誠 實 之 伯 裘 人, 並 透 過 對 伯 裘 拾 傳 十 美 之 演 繹 使 學 生 能 明 白 品 德 素 養 之 重 要 學 生 對 其 自 律 守 規 有 所 進 步, 明 白 品 德 是 每 個 學 生 均 需 要 有 之 準 則, 把 仁 義 禮 智 這 美 德 內 化, 成 為 他 們 在 學 校 所 追 求 之 要 求, 並 把 這 要 求 推 己 及 人, 使 每 個 伯 裘 人 均 能 以 品 德 為 本 學 生 對 其 自 律 守 規 有 所 進 步, 明 白 品 德 是 每 個 學 生 均 需 要 有 之 準 則, 把 仁 義 禮 智 這 美 德 內 化, 成 為 他 們 在 學 校 所 追 求 之 要 求, 並 把 這 要 求 推 己 及 人, 使 每 個 伯 裘 人 均 能 以 品 德 為 本 學 生 獎 懲 紀 錄 學 生 之 出 勤 守 時 儀 容 之 數 據 課 室 日 誌 之 評 分 持 分 者 問 卷 之 數 據 學 生 生 活 問 卷 之 數 據 學 生 對 活 動 之 投 入 程 度 學 生 獎 懲 紀 錄 學 生 之 出 勤 守 時 儀 容 之 數 據 課 室 日 誌 之 評 分 持 分 者 問 卷 之 數 據 學 生 生 活 問 卷 之 數 據 學 生 對 活 動 之 投 入 程 度 上 學 期 全 年 上 學 期 全 年 全 年 張 敬 才 中 文 科 老 師 何 靜 妍 崔 穎 詩 袁 梓 豪 劉 淑 姬 張 家 雄 范 家 榮 吳 潔 雯 陳 智 豪 朱 賀 庭 范 家 榮 邢 嘉 怡 全 體 老 師 星 期 二 之 早 讀 時 段 則 安 排 品 德 文 章, 所 預 備 的 文 章 主 要 以 守 禮 和 誠 實 為 主 題, 同 時, 亦 會 派 發 由 同 學 所 撰 寫 關 於 感 恩 之 文 章, 加 強 同 學 對 品 德 教 育 的 認 同 感 全 年 各 班 班 主 任 10

11 每月的其中一個星期四早會時段 會在班房播放 你好 我是伯裘人 用短片及訪問之形式來表揚個別 一組之 學生 由他們親自分享自己的努力 心得 亦會邀請禮貌 大使作分享 從中希望同學能互相學習和互相欣賞 鼓勵 同學成為一個有禮貌 有的伯裘人 推行計劃 (措施) 李俊豪 黃業成 每班之壁報設計比賽均以品德素養 有禮和誠實為主題 使學生能透過視覺感受到有禮和誠實之兩大品德基本 上學期 九月 陳艷芬 好心聆聽 逢星期四之午膳時段 透過伯裘電台 由老師 領袖生 禮貌大使作品德之教育及分享 使學生從大氣電 波中反思有禮和誠實的重要性 蔡卓蘭 梁國龍 ~ 培 育 學 生 的 品 德 素 養 學生發展部訂立 一切從 心出發 一切由好開始 之 希望透過品 德之培養 提醒 使他們 重拾 明白品德之意義 無論在常規 學習及活動 上由心出發 由好開始 使教師及學生均親身體驗 到 沒有品格 教育只完 成了一半 這真諦 運用 伯裘大賞 作鼓勵 透過各班際項目的良性競爭 讓學生明白及領略到以禮 以誠相待之重要性 體現團結 的力量 並能互相鼓勵 從而學會欣賞及感謝班中各人之 貢獻 范家榮 班主任 學生對其自律 守規有所 進步 明白品德是每個學 生均需要有之準則 把 仁 義 禮 智 這美 德內化 成為他們在學校 所追求之要求 並把這要 求推己及人 使每個伯裘 人均能以品德為本 學生獎懲紀錄 學生之出勤 守時 儀容 之數據 課室日誌之評分 持分者問卷之數據 學生生活問卷之數據 學生對活動之投入程度 范家榮 各老師 范家榮 劉麗芳 班主任 從 自省 出發 強化 躍進計劃 之推動 學生被記小過後之記錄 申請 及跟進一律由專責之老師負責 而有大過之學生則由輔導 組老師及成長導師作跟進 讓學生能有反思 自省之機會 藉此改善其品德素養 晨早 好 出發 每班安排二至四名學生於早會後或早讀 時段 負責檢查自己班同學之儀容及常規表現 並有一份 check list 作參考 透過同儕之互相提醒 讓同學能反思自 己之不足 從而改善其品德素養 復和計劃 由領袖生協助處理學生的輕微違規行為 透過 同儕間之互相提醒和感染力 不但能加強同學之自省能力 提升其品德素養 同時 亦可培育同學之自主能力 學習 以禮 以誠待人之心 從 鼓勵 出發 在學校方面 我們會營造一個品德培 伯裘榮譽証書 分上學期及下學期兩次舉行 同學可定下 自己在上 下學期之 當中可包括對自我品德追求之 養之氛圍 使學生從踏入伯裘的那刻 卓越 並努力完成 榮譽達標 如能達到自己所定之 便明白 提升他們之品德素養 使學生 除有優點作獎勵外 亦有一 伯裘榮譽証書 以茲鼓勵 知道品德 喜愛品德從而做出品德 PC 給力咭 每星期班主任會派發 給力咭 予同學 鼓勵 在老師方面 發揮身教 言教之責任 他們用筆寫下那些人是值得同學去欣賞 表揚 那些事是 努力成為學生模仿之對象 帶出 你 值得同學去表達感恩 鼓勵同儕間寫下一些鼓勵語句 感 希望學生成為怎樣的人 自己就要努 恩說話 繼而在班上分享 校園內張貼 從中鼓勵他們學 力成為這樣的人 會感恩之心 在學生方面 鼓勵同儕之間之互相鼓 勵 互相提醒 使他們將品格視為生活 處事之要件 用同理心待人 珍視自己 並為他人著想 關懷他人並把它分享 ~ 給四周之人 組員名單 科組主任 呂詩恩 科組成員 陳家仁 何靜妍 劉淑姫 范家榮 吳燕萍 徐治文 周家蕙 陳珮儀 吳華峰 邢嘉怡 劉麗芳 葉臻昆 李洛儀 鄧佩詩 張家雄 鄭麗雅 吳潔雯 崔頴詩 袁梓豪 11 吳華峰 周家蕙 陳家仁 班主任 劉淑姬 梁倩齡

12 伯裘書院 ( ) 學生發展部 訓輔工作周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 強項 學校的政策能全面配合 全人教育課 作推行 學校老師對學生有強烈的使命感 老師對本校學生能表現關懷和愛心 社區人士及區內家長均認同本校的辦學理念 訓輔合一 相輔相承 計劃書內容 育苗計劃 / 班主任會見 學生計劃 個案跟進 小組輔導 ( ( (i i 培養學生品德素養 建構 感恩 關愛 的 文化 我班由我創 全人教育 / 新高中OLE 小師徒計劃 推行計劃 (措施) 開課前為全體老師提供簡單輔導技巧 有助老師面對未來工作 的挑戰 以關愛為本 培育同學的全人成長 以勉勵和讚賞提昇同學正能量 以多元化活動計劃 並訂立 展現成績 拓展支援網絡 引進校內外資源及加強老師帶領活動技巧 強 化全方位生命教育 增加師生溝通機會 使師生的關係更加緊密 讓同學在成長中得到關懷 支持和肯定 為有需要之學生提供個別輔導 進行評估 定下及跟進個案計劃 轉介相關的專業服務 與有關人士合作 協助學生解決問題 按需要安排學生小組及訓練活動 例如社交技巧小組 自信心 訓練小組等 以促進學生個人成長 生涯規劃之社交技巧工作坊 由優質教育基金資助推行社交技巧工作坊 由中一級個人的管理 到中二級發掘個人不足之處 並作出進一步改善 到中三級與團 體合作 讓學生明瞭自己之所長並加以發揮 在整個初中生涯過 程中 學生由發現到瞭解到體驗再到改善 有着漸進式的發掘和 發展機會 活動以培養學生間的合作與對班的歸屬感 增加同學的溝通能力 由於資源及時間均為有限 全校老師未能全面接受訓輔課程的培訓 學生家長的社經地位普遍偏低 亦須長時間工作 未能對學生提供足夠的支援 學生自律性較低 自我管理能力稍遜 生命教育課題範圍廣泛 深淺有異 部份講授仍需依賴校外專業人士協助 學生出席率高於 98% 學生學習投入 學生滿意校園生活 學生出席率 學生學習表現 學生學校生活問卷調查 學生出席率高於 98% 學生學習投入 學生滿意校園生活 學生在活動的出席率高於 95% 學生在活動的投入度 學生滿意校園生活 關顧同學生命成長 範疇包括 1 個人 藥物教育 性教育 價值教育 情緒教育 健康教育 2 群體 人際關係 家庭教育 3 社會 公民教育 傳媒教育 環境教育提昇同學的心理質 素 增強抗逆力 課程中包括 歷境學習 學生集會 邀請校內外嘉賓主講 表 演 加強成長教育訊息 及跨學科專題研習 1 小導師透過不同形式的活動及聯繫 協助中一學生盡適應中學生活 2 幫助中一學生解決學校生活上遇到的問題 從而健康和愉快地成長 班主任與同學個 別或小組面談 每學期最少一次 面談 最少兩次 $100 學生出席率 學生學習表現 學生學校生活問卷調查 學生在活動的出席率 學生學習表現 學生學校生活問卷調查 - - 學生出席率高於 98% 學生投入 學生滿意校園生活 配合新高中對 OLE 的要求 學生在活動的投入度 學生滿意校園生活 九月至十月初 學生出席率 學生參與活動的投入度 學生學校生活問卷調查 學期的問卷調查及單一 的活動調 學生學習表現 學生學校生活問卷調查 學生出席率高於 98% 學生投入 學生滿意校園生活 學生出席率 學生活動的投內程度 學生學校生活問卷調查 九月至六月 下午一時三十分至 二時十分 12 由優質教育 基金資助共 何靜妍 $110,000 逢週五 下午二時至 三時三十五舉行 $500 $85,000 -

13 暑期輔導 課程 1 推行計劃 (措施) 讓中一新生及各級插班生更快融入校園生活 學生出席率高於 98% 學生投入 學生滿意校園生活 學生出席率 學生活動的投內程度 學生學校生活問卷調 查 建構 健康 關愛 文化 躍進計劃 ( ( (i 加 強 德 育 培 訓 優 化 品 行 表 現 學 生 獎 勵 計 劃 早會德育短講 級會 / 德育講座 / 品德教育活動 三項全能班 表揚 守時 / 儀容 活動 讓學生反思個人所犯的錯誤 希望得到改善的機會 透過 躍進計劃 將過去的懲處取消 加強學生對德育及公民意識的培養 帶出尊重和禮貌兩個為人基本的品德素質 與學生檢討和反省一些需要他們改善的問題 教育學生成為有責任感的人 獎勵在守時 出勤及校服儀容上達成指標的班別 舉辦活動提高個別學生對守時和儀容整潔的意識 遲到 / 缺席 跟進 1 出勤跟進 1 家訪學生(一個月內有兩日缺席 / 四次遲到) 2 學生部主任需與班主任進行家訪 填寫家訪報告 了解課堂表現 支援有需要的學生和老師 培育領袖生協助老師管理秩序 課室日誌跟 進 領袖生隊伍 跟進 檢查書包/ 儲物櫃 清新校園 全方位獎勵 計劃 伯裘大賞 摘星獎勵計 劃 以小組 / 個別輔導形式跟進出勤及守時表現欠佳的同學 提醒同學避免攜帶貴重物品或不必要的物品回校 以教育及警惕雙向改善同學吸煙情況 鼓勵同學建立學習 追求卓越 學校以學券獎勵制度模式 獎勵在學業 活動 運動 服務等 方面有卓越表現的同學 鼓勵全體同學追求進步 成為學校中學習的典範 促進各班團結合作及互相勉勵的精神 以計分制聯合校內各種不同形式的班際活動 分數最高的班別可獲得伯裘大賞獎 學生可透過德 智 體 群 美等五個範疇的參與獲得積點 積點可作計劃升級及獲得獎勵之用 學生大過 小過及缺點數量 學生操行 D 級的數量 學生獎懲統計 學生的操行紀錄 學生滿意校園生活 學生學校生活問卷調查 表揚班別數量增加 學生守時率高於 90% 每天學生儀容違規率低於 10% 學生滿意校園生活 學生出席率高於 98% 學生投入 學生滿意校園生活 派發全能班表揚的班別數 量 學生守時率 學生儀容違規率 學生學校生活問卷調查 學生出席率 學生活動的投內程度 學生學校生活問卷調查 學生投入課堂活動 老師滿意學生表現 領袖生的投入程度和持續參與 學生沒有攜帶與學習無關的物品 回校 吸煙数字比以往减少 學生參加率 各部各項活動得分的計算 摘星獎勵計劃統計 組員名單 學生發展部主任 李俊豪 陳家仁 何靜妍 劉淑姬 范家榮 學生發展部老師 成長導師及教學助理 i 全體師生 13 中一級暑期輔導課程 七月十二日至 七月二十二日 八月十五至 二十日 何靜妍 及 陳家仁 中四級暑期輔導課程 八月十一至 十二日 劉淑姬 中四級暑期 輔導課程 ($1,000) 插班生暑期適應課程 八月二及十日 范家榮 插班生暑期 適應課程 ($1,000) 周家蕙 $600 吳華峰 全體 老師 全體 老師 領袖生參加率 學生參與率 學生對活動的投入程度 學生輔 導組及 出勤組 老師觀察及評估 在班房檢查學生書包和儲 物櫃 懲處数字 學生參加率 中一級暑 期輔導課 程 ($60,000) 上下學期 各一次 每年四月二十六日至 翌年四月二十五日 劉淑姬 $1,000 全體 老師 - 全體 老師 - 陳家仁 $31,000 劉淑姬 $3,000 上下學期各一次 共分三期推行

14 伯裘書院 ( ) 學生發展部 課外活動組周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 強項 本校之課外活動項目具多元化 學生能從中發展所長 計劃書內容 i, ii, iii 讓初中同學認識各種不同範 疇的活動 (包括學術 體育 藝術 興趣及社會服務) 並 培養興趣 進行深化 讓 高中 同學 (中四 至中 五 ) 參與活動 培養興趣之外 亦 從活動中訓練領導能力 將各項之課外活動植根於同 學心中 使他們能對課外活 動有正面之評價 透過課外活動培養學生之常 規及品行 尤以出勤 守時及 儀容三方面著手 安排中一 中二活動時段 以培養學 生對各活動範疇的認識和興趣 中一級同學必須參加制服隊伍 並 延續課外活動及制服隊伍領袖培訓 時段 (星期六早上) 提高活動中對學生儀容之要求 活 動時必須統一為學校服務 並各小 組之負責老師每次活動須於即日或 活動後一日處理學生參與活動時的 出勤或守時之問題 中二級同學須於制服隊伍日或課外 活動日最少參與1項活動 5. 鼓勵各組之課外活動均能有各級之 同學繼續參與 使此課外活動能植 根於學校 推行計劃 (措施) 活動項目分為五大類 推行多元化的課外活動 本校超過 a. 體育 籃球 足球 排球 手球 羽毛球 田 八成同學 徑 跆拳 乒乓球及劍擊 至少參與 b. 學術 中文學會 英文學會 數學科技學會及 一項課外 數碼學習工作坊小組 活動 c. 藝術 舞蹈組 中樂隊 銀樂隊 龍獅隊 合 唱團 扁鼓班 視覺藝術小組 管弦樂團 戲 劇雜耍及劇社 d. 興趣 伯裘電視台 伯裘電台 學生會 領袖 生 圖書館管理隊 e. 社會服務 社會服務隊 交通安全隊 童軍 女童軍 基督少年軍 少年警訊及公益少年團 實施領袖培訓計劃 高中同學從參與統籌課外活動中進行領袖培訓 參與同學於學期初與各項目負責老師商議並填寫 活動計劃書 活動開展後 負責老師持續評估 領袖同學帶領活動的表現 學期中段及末段進行 檢討 並於每年選出 最優秀隊員 以示鼓勵 財政 5. 項目 活動經費 (每小組津貼全年$300 共有 35 個小組) (於 學生會費用 支出) 班際比賽獎項 外聘導師費 嘉許獎狀 / 獎杯 總計 由於本校只有中一及中二同學是必須參與課外活動 中三至中六級同學往往參 與課外活動率不高 部份課外活動出現承轉及斷層等問題 $10,500 $4,000 $294,790 $3,000 $ 312, 組員名單 科組主任 范家榮 科組成員 葉臻昆 透 過 一 年 約 五 次 與 小 組之開會討論 從而探 討研究各小組推行時 之優點及困難 從中評 定其成效 系統監察 領袖培訓書 各活動表 演項目 陸運會中各項 比賽成績 同學參與活 動程度 同學於課外活 動所學習的增進成果 及課外活動記錄冊 成果總結 於學期尾舉行學習成 果頒獎禮 頒發各獎項 例如 服務之星 領袖 培訓嘉許狀等予表現 優異之同學 范家榮 見 財政

15 伯裘書院 ( ) 學生發展部 午間活動周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 強項 本校之課外活動項目具多元化 學生能從中發展所長 增加學生發揮才華的機會 增加他們在人前表現自己 的自信 為留校午膳的學生提供有 益身心的活動 增強學生對學校的歸屬感 增強學生對參與課外活動 之動力 ii, iii 6. 因在午膳時間舉行 部份高中同學因外出用膳 故出席活動的比例不高 計劃書內容 i 培養學生品德素養 由學校提供發揮創意的平 台與空間 讓學生一展所 長 推行計劃 (措施) 由各活動小組在午膳時間輪流表演 每天均提供球類及棋類借用服務 所有借 用服務均由體育學會負責 培養學生自律 及管理精神 每天下午一時三十分至二時均舉行伯裘 電台廣播 培訓學生說話表達及組織能 力 進行班際球類比賽 建立班內團結精神 活動內容 5. 日期 表演活動小組 負責老師 12/11/2015 歌藝舞台 林至泰 17/12/2015 銀樂隊 管弦樂團 黃曼婷 邢嘉怡 3/3/2016 合唱團 民歌隊 邢嘉怡 21/4/2016 雜耍表演 龍獅表現 扁鼓表演 謝穎雯 陳珮儀 周家蕙 5/5/2016 歌藝舞台 林至泰 26/5/2016 舞蹈組 鄧佩詩 15 統計參加午間 活動各項表演 和比賽的人 數 來年各組課外 活動參加人數 范家榮 財政 組員名單 各課外活動小組 學生熱衷課 外活動 本校超過八 成同學出席 此活動 項目 午間藝墟物資 (全年約 10 次 每次$30) 午間藝墟宣傳板 總計 $300 $800 $1,100 見 財政

16 伯裘書院 ( ) 學生發展部 全人教育周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 ( ( (i i 培養學生品德素養 強項 建立起一套校內外有系統 有發展性的生命教育課程 引入社區資源 與不同機構合辦提昇效益 老師的年資不同所接觸事物和層面不同 增加支援學校的網絡 有利 學生多方面接觸和發展 老師平均年紀輕充滿動力和創意 有利帶動學生參與和完善活動 老師經驗較少未能掌握帶工作坊的技巧及 老師經驗淺未有效處理學生課堂秩序表現及跟進學生於生命教育中所能力仍需改善 計劃書內容 在下列九類生命教育的範疇中 達致 公民教育 提升個人與群體 社會及世界的關係 關 心社會 放眼世界 藥物教育 了解藥物的種類及防止濫用藥 性 教 育 確立正確的人際關係及正確的性觀念 健康教育 建立一個有規律的日常生活及正確的人生 態度 情緒教育 了解壓力的來源及疏導壓力的方法 並確 立健康人生 環境教育 了解環保的重要性 建立善用資源及不浪 費的概念 價值教育 辨別社會不同的價值取向 建立正確的人 生價值觀 人際關係 加強人際技巧訓練 建立健康社交生活 家庭教育 建立和諧的家庭關係 及確立自己在家庭 的角色 組員名單 統籌主任 何靜妍 正規課程逢週五下午全校舉行生命教育課 非正規課程不定期舉 行各式活動 內容包括 講座 利用社區資源 駐校社工及老師的專業知識 為學生提供講 座 講座以專題為主 務求提供多元知識給學生 生命教育工作坊 為了鞏固專題講座的內容 生命教育課便發揮了增潤的作用 由於是項活動由班主任在班房內推行 所以班主任的角色是十 分重要的 因此 班主任必須好好利用由社工或老師製作的教 材 事先備課 並在班房內進行教育 共創成長路 由賽馬會資助香港基督教女青年會協助是項計劃 透過計劃培 育中三級同學 從學校體驗工作世界 然後再回到學校 的新 理念 加強同學 生涯規劃 的知識及技巧 並提升特別需要 的同學於學業發展及事業發展上能力 計劃所涵蓋的青少年正 面發展構念加強參加者的抗逆能力 提升參加者的自決能力 提升參加者建立和抉擇能力 成長新動力 由於過去認為是項活動與共創成長路相同未有參加 衛生署學 生健康服務中心表示來年 因服務機構已滿 本校將 於 年與衛生署學生健康服務中心合辦成長新動力 本年度衛生署學生健康服務中心到校以單元式工作坊透過活動 加強學生性教育或個人成長的選擇等心理健康 使其信心和面 對成長的挑戰 並減少危害自己身心健康的行為 5. 生涯規劃之社交技巧工作坊 由優質教育基金資助推行社交技巧工 作坊 由中一級個人的 管理到中二級發掘個人不足之處 並作出進一步改善 到中三 級與團體合作讓學生明瞭自己之所長並應用自己個人之處 在 整個初中生涯過程中 學生由發現到瞭解到體驗再到改善 有 着漸進式的發掘和發展機會 組員 徐治文及全體老師協助 16 推行計劃 (措施) 講座 講座由校外機構 專業人士 學生發 展部主任 老師或 駐校社工負責 生命教育工作坊 由全校老師負責 教材由何靜妍老師 及學生輔導員協作 制定 共創成長路 由香港基督教女青 年會協助推動全年 六節合共十小時的 課程 並由該會派 出社工與班主任合 作完成 成長新動力 由衛生署學生健康 服務中心製定 並 由成長導師姑娘負 責聯絡及收集意 見 5. 社交技巧工作坊 由校外機構駐校社 工負責及歷奇教練, 並由學生輔導員負 責聯絡及收集意 見 學生學習投 入 學生滿意校 園生活 學生學習表現 學生學校生活 問卷調查 逢週五 下午二時至 三時三十五分 舉行 何靜妍 徐治文 $85,000

17 伯裘書院 健康校園計劃 中一級 中二級 中三級 工作坊及講座會邀請有關專家 社工或迷途知返人士向學生道出毒品的 真相及禍害 (全人教育) 預防濫藥教育 中四級 中五級 中六級 透過講座及工作坊帶出使用毒品的個人責任 社會責任及法律責任 中四級藥物講座 二零一五年一月九日 中五級藥物工作坊 二零一四年十月三日及十一月十四日 中一級藥物講座 (青協) 二零一五年五月二十二日 中二級藥物工作坊 二零一四年九月五日及十月三日 中三級藥物工作坊 (青協) 二零一五年六月五日 中六級透過通識科帶出健康生活 全體中一級透過成長新動力帶出健康生活 全體中二級及中三級參加共創成長路課程 帶出健康人生及面對毒品抉 擇時同學需考慮的因素 同學能透過中二級正規課程綜合科學科學習藥物對身體及心理的影響 中二級及中三級生命教育時段 由班主任帶出毒品的禍害 資料由學校 成長導師提供 課後輔導小組 經社工 輔導老師及成長導師選取高危及曾接觸藥物的同學進行午間小組 強化他們的個人價值觀 建立他們的個人價值觀 建立正確的人生 減 少他們濫用藥物的機會 並安排進一步個別輔導 班主任接見計劃是透過班主任定期接見班中的同學 將有需要協助的同學轉介社工 輔導老師及成長導師跟進 課後講座安排 透過警方警民關係科於早會中帶出校園暴力 網上罪行 偷竊行為及使用毒 品的個人責任 社會責任及法律責任 老師支援 安排老師進行有關健康校園方面的培訓工作 以加強老師對毒品教育的認識 及早辨識高危學生 協助他們抗拒引誘 加強老師與學生之間的溝通 包括級會 學生大會等 以了解學生的問題 並透過WhatsApp, Facebook等留意學生的情況 及早辨識高危學生 適時介入 如發現有異常情況 須立刻與學生發展部的主任聯繫 共同協助及跟進學生的問題 加強學校與家長的聯繫及溝通 包括舉行家長會 電話聯繫 定期與家長會面等 以了解學生家庭情況 掌握學生的問題 及早處理 家訪長缺或懷疑有異常情況的學生 以及早辨識高危學生 了解學生的家庭狀況 盡早提供協助 由社工安排及協助為校內家長提供有關方面的講座及工作坊 加強家長對有關方面的教育 定期向家長派發教育局有關健康校園 藥物教育等宣傳單張 為家長提供有關方面的資訊 17

18 伯裘書院 ( ) 學生發展部 社會服務周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 ii, iii 透過策劃 組織及參與社會服務 培養學生關 心社會及別人的需要 了解個人的責任 發揚 互助互愛的精神 成為良好的香港公民 全校學生均須參加一次以上的社會服務培訓 中一級學生的訓練主題為認識社會服務 中二 至中六級以提昇社會服務質素為培訓方向 此 外 由各級組成義工服務隊伍 定期服務區內 有需要人士 全校學生須完成學校規定的服務時數 初一至中五級 每位學生基本時數須達 10 小 時或以上 中六級 每位學生基本時數達 5 小時或以上 財政 已申請撥款及計劃 (1) 長者學苑 計劃名稱 伯裘明愛長者學苑 資助金額 $60,000 (2 年) 5. 強項 原校學生均具服務社會的經驗 全班總動員的參與服務社會模式能凝聚各班的歸屬感 本校的社會服務團漸趨成熟 漸能擔任統籌及策劃的工作 正確 人人皆義工 各盡其職 服務機構對學生的表現歷年均有良好的評價 新生及轉校生未能完全掌握本校對學生必須參與社會服務的意義 社會服務團的承傳問題 計劃書內容 i 培養學生品德素養 來年將會申請之義工服務資助 (1) 愛心滿鄉郊大行動 資助金額 $2,000 (2) (2) 人人皆義工 各盡其職 每學年中一至中五級同學 均須出席至少兩次社會服 務活動 而中六級同學則 須出席至少一次社會服務 活動 推行計劃 (措施) 以 班 為單位 - 探訪老人院 獨 居長者 幼兒園 賣旗等 社會服務團 - 長者學苑 老有 所為 有心計劃 等 單元式服務 - 如賣旗 步行籌款 協助嘉年華攤位等 定期舉辦義工培訓及招募活動 5. 參與義工大使計劃 認識更多不同 的義工類型 與不同義工人士進行 交流 老有所為活動計劃 計劃名稱 躍動耆年愛相隨 資助金額 $18,000 總金額 有心計劃 資助金額 $6,000 (3) 18 參與社會服務活 動人數之統計 全校學生社會 服務活動總時 數每年達至 10,000 小時以 上 計算學生參與社 會服務活動之時數 (3) 領展 愛 匯聚計劃 計劃名稱 我不再孤單 - 長幼共融計劃 資助金額 $100,000 $178, 永亨 義人行 學界義工計劃 資助金額 $3,200 組員名單 科組主任 范家榮 科組成員 吳潔雯 學生積極參與 社會服務活動 (4) 敬老護老活動項目資助計劃 資助金額 $3,000 范家榮 見 財政

19 伯裘書院 ( ) 學生發展部 摘星計劃周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 提升 學生的 自學能力 及 培養學生 品德素養 i 培養學生品德素養 強項 學校組織很多活動 以配合摘星計劃的簽署要求 學生積極參與校內外各類型活動 學生簽署摘星咭的主動性較弱 須由老師及班主任不斷提點 部分學生未能妥善保管摘星咭, 違失率高 計劃書內容 鼓 勵 同 學 努 力 學 習 積極參與課外 以階段式進行 活動及社會服務 以學券獎勵 建立同學自信及責 宣傳 任感 五育得以均衡發展 推行計劃 (措施) 同學按階段摘取銅星 銀星 金星 完成該階段要求便可進級 並可獲得積點 推行細則: 德 智 體 需時 基本要求 獎勵 群 美 第一階段 銅星 完 成 每 組 其 中 一 必 須 完 成 其 中 獲頒銅星表揚獎狀 並 兩個月 -- 我都做得到 項 兩項 獲額外優點一個 完成其中三組的 於集會 或校內頒獎禮 第二階段 銀星 其中兩項及完成 必 須 完 成 其 中 三個月 獲頒銀星表揚獎狀 並 -- 我有我堅持 其 他 兩 組 的 其 中 三項 獲額外優點二個 一項 完成其中三組的 於畢業禮獲頒金星表 第三階段 金星 其中三項及完成 必 須 完 成 全 部 四個月 揚獎狀及獎勵計劃大 -- 我為我驕傲 其 他 兩 組 的 其 中 各項 獎 並獲額外小功一個 兩項 19 每班有80%的 同學參與銅星 階段 每班有50%的 同學能進級 各階段完成 率統計 同學回饋 老師回饋 (分三階 段) 劉淑姬 張家雄 印製摘 星咭 $3,000

20 伯裘書院 ( ) 學生發展部 全方位獎勵周年計劃 以學習券形式獎勵 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 關注 事項 強項 能鼓勵全體學生共同在成績 活動 運動 服務上追求卓越 學生之參與度一般 計劃書內容 為鼓勵同學建立學習 追求卓 越 學校特別將過往獎勵學業成績 優異同學的學券獎勵制度 並將獎 勵範疇延伸至同學在各方面的校園 生活 並以表現卓越的同學 在學校中樹 立學習的典範 鼓勵全體同學追求 進步 ( ( (i i 培養學生品德素養 為了鼓勵同學能發揮自我的潛能 在校 內 校外均能追求卓越 將獎勵範疇延 伸至同學在校外的獎項 將同學的努力 加以肯定 同學能於全港性各項公開比 賽或校際比賽中獲獎均有學習券以茲鼓 勵 推行計劃 (措施) 涵蓋同學全方位學習 生活 並鼓勵同學進 行全方位學習 全校參與 樹立精英 模範 伯裘學習之星 中文科成績優異獎 英文科成績優異獎 數學科成績優異獎 伯裘服務之星 伯裘運動之星 伯裘活動之星 伯裘卓越之星大獎 伯裘摘星大獎 有關獎勵計劃細則詳情見附件一 有關獎勵計劃注意事項見附件二 有關獎勵計劃評審方法見附件三 涵蓋同學全方位學習 生活 並鼓勵同學進 行全方位學習 全校參與 樹立精英 模範 全方位獎勵計劃 ~ 校外比賽獎勵計劃 校外比賽獎勵計劃詳情見附表四 20 學生符合評審 條件 學生領取學 習卷的人次 及每人領取 的金額 (中六級) 2015 年 4 月 27 日 至 2016 年 1 月 21 日 及 (中一至中五級) 2015 年 4 月 27 日 至 2016 年 4 月 25 日 2016 年 4 月 26 日之後的獲獎 申請應撥歸至下學年之申請 陳家仁 詳情見 附件一 學生符合評審 條件 學生領取學 習卷的人次 及每人領取 的金額 (中六級) 2015 年 4 月 27 日 至 2016 年 1 月 21 日 及 (中一至中五級) 2015 年 4 月 27 日 至 2016 年 4 月 25 日 2016 年 4 月 26 日之後的獲獎 申請應撥歸至下學年之申請 陳家仁 不適用

21 附件一 有關獎勵計劃細則詳情 範疇 條件 每級學業成績首三名 伯裘學習之星 第四至十名 中文科成績優異獎 英文科成績優異獎 數學科成績優異獎 通識科成績優異獎 伯裘服務之星 伯裘運動之星 伯裘活動之星 伯裘卓越之星大獎 伯裘摘星大獎 各級中文科學業成績首三名 各級英文科學業成績首三名 各級數學科學業成績首三名 各級通識科學業成績首三名 獲獎同學必須超過 50 小時的最低對外服務要求 採用計分制形式 由提名委員會選出優勝的 3 位同學 每年從以上學業 及不同範疇的得獎者 不計 算科目獎 中選出一位最卓越之大獎 完全金星且積點最多的首三名 獎項(以學券模式發放) 升中二及中三第一名 $3,500 升中二及中三第二名 $2,500 升中二及中三第三名 $1,500 升中四至六第一名 $6,000 升中四至六第二名 $4,000 升中四至六第三名 $3,000 升中二及中三 $1,000 升中四至中六 $2,000 第一名 $1,500 第二名 $500 第三名 $300 第一名 $1,500 第二名 $500 第三名 $300 第一名 $1,500 第二名 $500 第三名 $300 第一名 $1,500 第二名 $500 第三名 $300 第一名 $2,500 第二名 $1,000 第三名 $500 第一名 $2,500 第二名 $1,000 第三名 $500 第一名 $2,500 第二名 $1,000 第三名 $500 $8,000 第一名 $500 第二名 $300 第三名 $ 附件二 有關獎勵計劃注意事項 不設每名學生最高拿取學券獎學金之獎勵限制 若該年度沒有合適人選 獎項可以從缺 i 若有同學選擇放棄獲獎機會 (例如 已退學) 將不設遞補 iv) 所有學劵之使用必須依據 學習劵使用守則 所有申領須經由副校長批核 v) 學券可作累積使用 唯所有剩餘金額將於同學正式離校日期當日註銷 畢業班同學則以畢業年份的八月三十一日或前用畢 v 所有獲獎名單須由首席會審核通過交由校長最後決定 v 獲學券獎勵同學操行須 B 級或以上 並於老師提名時不能有小過或以上紀錄 vi 出席率須達 95%或以上 合理事假 長期病患或醫生紙可考慮行酌情 但要由行政會通過 ix) 由於在計算課外活動性質及獎項不能完全客觀及清晰 故活動之星不採取計分制 但獲獎同學須符合以下條件 個人自行申請 學校將向學生公佈符合申請之一般條件 由活動之星評審委員會評審 獲獎名單由首席會審核通過再交校長最後決定 6. 附件三 有關獎勵計劃評審方法 學業成績計分方法(以成績表之分數作準) 升中二至升中四級成績以成績總平均分計算 此外 其中 英 數 通識四科總分須達滿分之一半或以上 及成績總平均分須達 50 分或以上 升中五至升中六級成績以不分科 指不分文理商科 (除體育 創業金及應用學習課程)成績總平均分計算 此外 其中 英 數及通識四科總分須達 滿分之一半或以上 及成績總平均分須達 50 分或以上 運動項目計分方法 代表學校參加校際比賽 參予此項目任何比賽得 1 分 比賽中獲獎可另得分數 冠 5 亞 3 季 1 田徑 游泳比賽之團體獎則不予計算 代表學校 / 個人參加區域性 / 全港公開性比賽 / 參加學界 / 全港青少年代表隊 參予此項目任何比賽得 3 分 比賽中獲獎可另得分數 冠 10 亞 5 季 3 21

22 i iv) v) 代表香港參加比賽 參予此項目任何比賽得 20 分 比賽中獲獎可另得分數 冠 60 亞 40 季 20 參予校隊 / 校內運動表現 由帶隊老師 / 體育老師根據申請學生在其校隊內 / 校內運動項目表現評分 5 分 隊內表現優異及練習積極 投入 並帶領 / 協助帶領校隊運作 3 分 隊內表現良好 經常出席練習 1 分 隊內表現平常 出席練習情況理想 所得分數會可能因隨比賽性質之重要性予以扣減 而比賽性質之重要性則由兩位體育老師 及一位學生部主任組成之審核委員會決定 並建議扣減之分數 服務之星評審方法 必須為對外社會服務 (須附相關文件或證書作證明) 服務時數必須超過 50 小時 評審方法 評審共分兩輪 第一輪評審 委員會成員以同學服務時數及參與程度作評審 於第一輪評審中得分最高之 6 位申請人 將獲邀進行第二輪評審 第一輪評審計分方法如下 服務時數 (此項得分不設上限) 每服務滿 1 小時可獲加 1 分 參與程度 (此項得分不設上限) 範疇 得分 參與 每項 1 分 統籌 策劃 每項 5 分 第二輪評審計分方法如下 第一輪評審所獲得之分數及 面試 (此項最高可得 30 分) --- 面試表現 (佔 15 分) --- 老師推薦 (佔 15 分) 服務性質須經由委員會成員批核 伯裘摘星大獎 完成金星且積點最多的首三名 伯裘卓越之星大獎 每年從以上學業及不同範疇的得獎者 不計算科目獎 中選出一位最卓越之星大獎 於翌年開學禮中頒發 因此 中六畢業生不能領取此獎項 7. 附件四 校外比賽獎勵計劃詳情 參加全港公開性或校際比賽 (個人 / 團體) 個人 冠軍 $500 亞軍 $300 季軍 $200 優異 $100 團體 冠軍 $1,000 亞軍 $600 季軍 $400 優異 $200 代表香港參加比賽 (個人 / 團體) 個人 冠軍 $2,000 亞軍 $1,500 季軍 $1,000 優異 $500 團體 冠軍 $4,000 亞軍 $3,000 季軍 $2,000 優異 $1,000 學生均可自由報名或由校內老師帶領參加各項校外比賽 各項比賽均須由學校成立之委員會通過並要取得相關証明 才獲推薦得獎 所有學習券之頒發須由首席會審核 並作最後決定 申請此獎勵計劃之同學應與全方位獎勵計劃其他獎勵之申請日子為相若 逾期申請將不接受 8. 組員名單 學生發展部主任 陳家仁 學生發展部成員 劉麗芳 22

23 伯裘書院 ( ) 學生發展部 伯裘大賞周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 強項 由於活動以班為本 因此大部份同學均能參與此計劃 由於部份比賽項目涉及學術性活動 部份學習動機較弱的班別未能積極參與 計劃書內容 i, ii, iii 以班際活動形式進行 增加競 賽氣氛 使班內學生團結 促進彼此合作及互相勉勵的 精神 聯合各部 各種不同形式的班 際活動 增加競賽的延續性 亦使比賽多元化 除有運動項 目外 更有學術 文藝活動和 規律表現的要求 使各班同學 更要兼顧各方面標準 推行計劃(措施) 形式 學生熱衷參 a) 進行各類形班際活動 比賽項目 與各類型活 見於下表(附件一) 動 b) 設立 伯裘大賞積分榜 以記錄 各班於伯裘 各班得分 分數累積至學期完結 大賞之得分 時 分數最高的班別成伯裘大賞 至少每學期 冠軍 達至 50 分 c) 全學年設立兩次獎勵 上 下學期 各一次 上學期初級組 (中一至中 三)和高級組 (中四至中六) 的得 分最高班別 可獲全班燒烤活動 下學期初級組 (中一至中三)和高 級組 (中四及中五) 的得分最高 班別 亦可獲全班燒烤活動 但如 該得奬班别在上 下學期均獲奬 則可把下學期之班燒烤活動轉為 遊覽海洋公園 d) 每 月 宣 佈 該 月 份 總 得 分 最 高 班 別 初級組和高級組的最高分班 別可保存帥旗一個月 並在宣佈 中進行帥旗移交 頒授儀式 比賽項目及計分準則 見<比賽項目及計分準則> 23 統計各項比 賽活動之得 分及參與人 數 范家榮 見 財政

24 比賽項目及計分準則 比賽項目及計分準則 項目 守時及出勤記錄 學生 發展部 班旗設計比賽 口號設計比賽 陸運會各項目比賽 班際籃球比賽 摘星計劃統計 班際排球比賽 以禮待人扇面設計 學生會活動 學務 發展部 學校 發展部 月份 每月 10月 10月 10月 11月 11月 2月 6月 3月 3月 4月 守時及出勤記錄 每月 最愛閱讀班别比賽 聲情演譯比賽 名著3D再現比賽 計算機速算比賽 人物活化面書比賽 Read-aloud Morning Competition English writing competition English Speaking Week 辯論比賽 時事評論比賽 1月 3月 5月 6月 10月 6月 1月 6月 5月 5月 5月 12月 3月 12月 6月 壁報設計比賽 班際清潔比賽 學期 上學期 5 次 下學期 5 次 上學期 上學期 上學期 上學期 上學期 1 次 下學期 2 次 下學期 下學期 下學期 1 次 上學期 5 次 下學期 5 次 上學期 1 次 下學期 1 次 上學期 1 次 下學期 1 次 下學期 下學期 上學期 1 次 下學期 1 次 計分準則 分為初中 高中組 各組別於守時或出勤達以下可得相應分數 96-97% 5 98%-99% 8 100% 10 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 中一 二為初級組 中三 四為中級組 中四至中六為高級組 各班以陸運會中所得總數排列次序 第一至四名得 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 下學期 1 次 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 下學期 1 次 下學期 下學期 上學期 1 次 下學期 1 次 上學期 1 次 下學期 1 次 初中組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 按比例以全班學生所得積點計算 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 如全班交齊摘星咭可另獲10分 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 各組別於守時或出勤達以下可得相應分數 96-97% 5 98%-99% 8 100% 10 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 季軍 10 季軍 10 季軍 10 季軍 10 殿軍 5 殿軍 5 殿軍 5 殿軍 5 初中組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 分為初中 高中組 各組別冠軍 30 亞軍 20 季軍 10 殿軍 5 5. 財政 項目 伯裘大賞積分榜 (製作告示板及定期更新資料) 全班燒烤活動 (兩次) (初級 高級各 冠軍班別每人獲$50 資助) (以每班 35 人 x 2 班 + 4 老師) X 2 總計 亞軍 20 亞軍 20 亞軍 20 亞軍 組員名單 科組主任 范家榮 科組成員 劉麗芳 $800 $7,400 $8,200 24

25 伯裘書院 ( ) 學生發展部 家校合作周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 強項 家長參與執委會競選的人數越來越多 大部分家長都需要工作 參與學校活動的比例不高 計劃書內容 i, ii, iii 加強家長與學校及社區之聯 繫和合作 使家庭教育與學校教育更緊 密融和 加強家長對校政的了解 全校學生家長皆會員 家長策劃及參與義工活動 家長代表成為學校法團校 董會成員 5. 推行計劃 (措施) 每年召開週年大會 加強會員之間 的聯絡 家長參與學校活動 例如 聖誕天 才表演 畢業典禮 義賣籌款等等 籌辦親子活動 例如 國內親子遊 及暑期本地一日遊 舉辦家長教育講座 出版會訊 財政 項目 支出 會費收入 家庭與學校合作活動計劃撥款 獎學金頒發 家教會會員大會暨執委會委員就職典禮 家長日活動及講座 親子國內交流活動 暑期親子本地遊 會訊製作 雜項 總計 $ 5,000 $ 5,000 $ 2,000 $ 5,000 $ 5,000 $ 5,000 $ 2,500 $ 29,500 收入 $ 25,320 $ 15,000 $ 40,320 備註 ($30 X 844 人) 結存 $ 10, 家長熱衷學 校活動 家校溝通得 以加強 親子關係得 以改善 持份者問卷 學校問卷 各項活動 參與率 家長感想 文章 5. 組員名單 科組主任 李俊豪 范家榮 科組成員 李洛儀 李俊豪 見下表

26 伯裘書院 ( ) 學務發展部 周年計劃 三個 優化學與教的效能 提升學生的自學能力 強項 在時間表的編排上 本校已劃定一指定時段作為教師的專業進修增加教 師的溝通 本校有 一個開放的文化 老師樂意分享自己的教學經驗 對 提升專業有一個正面的作用 本校在初中 高中中文 英文 數學 通識每星期設兩節共同備課節 讓同事可以有較多交流的機會 老師願意在教學上付出時間及精神 在課程剪裁 設計及教學方面 勇於作出新嘗試 本校資訊科技設備完善 在推行資訊科技教學已有相當經驗 本校同學的語文能力欠佳 尤在閱讀及寫作上表現未如理想 本校同學的學習動機 學習基礎及自學能力較弱 老師隊伍較為年輕 略欠教學經驗 從中一入學前成績的測驗成績顯示 學生的基礎較弱 仍有進步的空間 學生的個別差異大 有特殊教育需要的學生人數每年上升 對老師教學有一定的挑戰 性 部分家長對學生的支援不足 加深了學校的壓力 計劃書內容 (1) 老師專業發展 - ( 優 化 學 與 教 的 效 能 i 培養學生品德素養 強 化 語 文 鞏 固 基 礎 - (2) 多元英語能 力提升計劃 - 推行計劃(措施) 設優化教學小組 全面支援及評估老師的教學效能 老師培訓 包括老師專業發展日 教學法支援(包括小組教學 分組教學 專業學科培訓) 資 訊科技教學法支援(包括 win8 教學培訓 電子白板 IMAC IPAD TABLET 教學培訓 WEBSAMS 網上教室 THE GAME FACTORY ONE NOTE 軟件使用 APPS 使用)等 建立教學品質圈 支援新老師 提供教學意見及方法作支援 設校董觀課啟導計劃 支持老師教學 兩次觀課 包括同儕觀課 科主任觀課 學務主任觀課及品質圈觀課等 中一設 深化數碼學習種籽班 於學與教主要推行 反轉教室 及 電子學習 同時將於 11 月全天候對外公開課堂 加強校內老師培訓 以及讓更多人仕給予回饋 另亦邀請校董香港中 文大學課程與教學學系教授林智中教授支援種籽班的學與教 由 深化數碼學習種籽班 老師推動 反轉教室 學習模式 建立伯裘雲端平台 POWER FLIP 上載老師教學短片 達至 100 套 老師持續專業發展(CPD) 包括 (1)以 I.T.教學及照顧學習差異為專業培訓主題 每位老 師最少完成 10 小時校外培訓時數 (2)完成教育局對老師在學習差異的培訓要求 (3)老師全 年個人持續專業發展培訓總時數不少於 50 小時 校內自評工作坊 兩次教師培訓日 全面查簿 各科科主任全面性每年查簿兩次 由學務再作第二階段檢測 重視功課質 量的配合 成立學習支援小組 本年度參與教育局校本課程支援 --- 英國語文科(中四級校本課堂設計) 建構進展性英語學習時數 各科不`少於 15%英語教學 初中增至 25% 初中各科考試評核 英語運用佔 20-25% 大型英語音樂劇演出 有 2 位英語外籍教師 作英語會話指導 英語大使尖子計劃 全校英語計劃及英語活動 包括 smartabc store frency my word junior english speaking week student morning assembly 26 80%以上的老 師在教學法上 有進步 *問卷調查 *觀課報告 *查簿報告 張敬才 $5,000 能提升同學的 英語成績 *考試成績 梁康姬 ---

27 ( 優 化 學 與 教 的 效 能 強 化 語 文 鞏 固 基 礎 (3) 寫作指導計劃 (4) 優才計劃 (5) 多樣化教學 (6) 學業增值計劃 ( 提 升 學 生 的 自 學 能 力 (i 培 養 學 生 品 德 素 養 電 子 學 習 提 升 自 學 (1) 課程安排新 規劃 (2) 資訊科技互 動教學 (3) 培育恆常閱讀 及寫作習慣 以加強同學的 閱讀能力 (4) 數理科技跨 科協作活動 (STEM) 多 元 學 習 邁 向 國 際 - (1) 升學就業輔導 推行計劃(措施) 創意歷境活動 Eduventure 數碼步移寫作 每日一寫 主題性 寫作 伯裘小作家 伯裘仔 伯裘女 網站分享 教育局校本課程支援 --- 英國語文科 中國語文科 非華語學生中文課程 強化閱讀寫作能力 提升學習效能 每級選取優才 5-6 人 重點補課(中文 英文 數學)及試題操練 初中 提供課後支援 英語拼音與初中任教尖子班的中 英及數學老師定期檢視班中學生學 習情況 了解學生學習進展及與預期的差異 以便作出適度跟進 高中 中五 中六尖子學生需每學段與跟進主任或老師進行面談 以便了解學生學習情況及 作出即時跟進 包括長假期及暑期優才學習計劃 編班分組安排 -- 中一小班教學 每班不超過 30 人 -- 中五 中六級中文寫作對拆 2 組上堂 -- 高中英文寫作 會話 2 堂對拆 2 組上堂 由外籍教師協助說話訓練 各級各科跨科主題協作教學 包括初中中文寫作與戲劇科協作 音樂與英文民歌協作 為中一級同學設功課增值輔導班 高中補課安排及統整 包括長假期及暑期補課計劃 跟進高一及高二中 英 數及通識科平均分未達 30 分的學生 並於放學後進行重測及課後補 課 各級持續性評估的安排 各級評估安排包括 70%考試 30%日常課業 (除中三級電子學習班 50%為考試分數 50% 為跨科研習的分數 ) 中一 二全面推行電子學習班 全利用 IPAD 進行教學 中 英 數全面使用電子書教學 中 三級設 NETBOOK 班 IPAD 班 TABLET 班 評估模式除傳統測驗考試 亦設有跨科專題研 習及持續性評估 重點培訓同學的自學能力 校本中一 中二 中三電腦科課程設計 包括動畫創作 遊戲創作 手機應用程式製作 編寫 程式 3D 立體設計等 中一級數學科與電腦科跨科合作 融合數碼遊戲於數學科中 網上圖書館 / 網上閱讀計劃 各科學習資源 --- 網上自學平台 包括 Smart ABC 啟慧網 各科不少於 30%資訊科技學習 把數碼遊戲融入學習 包括神級歷史人物遊戲 蒙古西征融入中史課程 力爭上遊融入中文科 Store Frenzy 融入英文科等 電子閱讀計劃安排 包括 EBOOK 網上閱讀計劃 EBOOK 好易學計劃 中 英文科閱讀獎勵計劃 早讀計劃 德育篇章主題閱讀 每日一寫 每日一篇 好書推介 閱讀文章早讀分享 能提升同學的 寫作水平 *考試成績 *功課評估 張敬才 梁康姬 --- 能提升同學的 學業成績 *考試成績 張敬才 %的同學成 績有進步 *考試成績 歐海健 --- *80%的參與同 學成績有進步 *考試成績 *問卷調查 梁康姬 $1,000 *80%的參與同 學成績有進步 *考試成績 *問卷調查 歐海健 %以上的老 師在教學法上 能運用資訊科 技方法 應用 於教學上 *問卷調查 *觀課 *日常觀察 歐海健 --- *70%的同學能 培養恆常閱讀 的習慣 *平時觀察 *問卷調查 張敬才 梁康姬 嚴淑欣 $3,350 將科普活動分為尖子活動及全校性活動 尖子活動包括數學領袖培訓 電腦科技與工程及科學科技與工程 尖子活動將配合資訊科技 增潤計劃活動同步推行 全校性活動包括科學知識短片創作 科普歷境學習及科普環保活動 校內數學 科學及資訊科技科的課程將作出修訂 以進行跨科協作 檢視本校高中課程及初高中銜接 並為同學提供更多升學就業路向及作出個別輔導 包括 (a) 升讀本地大學 副學士 高級文憑 新毅進課程等 (b) 公務員招募 就業路向等 (c) 海外升學的方向 如台灣 內地等 為同學提供更多海外升學資訊 包括台灣升學 內地升學 海外升學等 開拓海內外升學出路 (a) 台灣 內地大學姐妹締結交流計劃 (b) 與台灣大學簽訂聯盟協議 開招更多學術交流機會 包括聖約翰科技大學 明道大學 嶺東科技大學 銘傳大學 稻江科技暨管理學院 大仁科技大學 玄奘大學 義守大 70%的同學數 理科技成績有 進步 *考試成績 *問卷調查 歐海健 張永泰 --- *80%的同學能 繼續升學 及 找出自己的學 習 *數字統計 *問卷調查 張永泰 $6,300 27

28 (2) 境外交流團 (3) 境內歷境學習 其 他 (1) 照顧學習差異 - (2) 學習支援 - (3) 教學支援 其 他 推行計劃(措施) 學 逢甲大學 朝陽科技大學 育達商業科技大學 輔英科技大學 弘光科技大學 萬 能科技大學及中原大學 - 生涯規劃計劃 包括模擬放榜 學習訂立計劃 中三升學講座 高中選科指導及輔導 大 學參觀 家長會 高中升學就業輔導等 讓初中及高中的同學建立讀書及人生方向 為初中及高中同學提供境外交流團 建立全級性的環球自主學習 包括 - 包括中二級的廣州經濟文化考察之旅 中五級讓學生按意願 創立屬於自己的境外學習旅程 主題為歷史文化考察之旅---廈門 台灣 韓國 北京等 - 主題性環球學習計劃 包括 11 月 中二級廣州經濟文化之旅 12 月 日本/韓國環保體驗交流團 2 月 馬來西亞/星加坡英語交流團 4 月 台灣升學文化交流團 6 月 北京航天交流團(與中國科技學院合作) 6 月 中五級廈門大學歷史文化考察 7 月 歐洲/澳紐英語遊樂團 - 初中配合專題研習作 IPAD 歷境學習 配合專題科研習 主題 --中一 學校與香港 中二 社區 中三 全球化 高中(中四 中五)主題性歷境學習活動(中文 英文 通識) - 各級按能力分班 已完成特殊學習需要的老師培訓 包括高級 基礎 專題課程(中文及英文科) 定期舉辦老師工作坊 作定期會議 為學生個案作個別跟進 作成績追蹤及考試調適 初中彩虹計劃 青苗計劃 定期進行小組輔導 照顧特殊學習需要小組 --- 成績個案追蹤 --- 考試個案處理 學生訂立 全校學生均於學期初自訂 於不同時段與班主任作檢討 外間機構協作之增值計劃及課後支援 包括英語拼音班 韓文班 記憶班 非華語學生支援 功課增值輔導班 科務活動 文化月 辯論比賽 獎助學金支援 課後支援/晚讀 新高中聯校選科(屯門/元朗區) 包括音樂 日語 體育等 應用學習課程(包括西式食品製作 室內設計 ) 教研節 包括中一電子學習班 初中及高中中文 英文 數學及通識 每星期兩節共同備課 強化學生成績數據使用 包括中一學科測驗 中三全港統計性評估 公開考試 新生入學成績 及校內成績分析 為插班生同學設入學考試 以了解其學習基礎及程度 並作編班及照顧學習差異 初中學生必須中 英字詞達標 學期終結考試;. 公開試閱卷員會議 教學活動支援 包括數學科伯裘盃 教學增值系列 聯校學習營 *80%的中二及 中五同學能參 與境外學習 並取得學習成 效 *全校共有超過 50 人次的同學 參與境外學 習 並取得學 習成效 *數字統計 *問卷調查 李佩芳 $73,500 *95%的同學參 *數字統計 與 ipad 及主題 *問卷調查 性歷境學習 並 取得學習成效 李佩芳 $4,000 80%的同學成 績有進步 *考試成績 梁康姬 $110,500 *平時觀察 *問卷調查 梁康姬 李佩芳 $32,000 *考試成績 *觀察 歐海健 張敬才 梁康姬 張永泰 李佩芳 --- *80%的同學成 績有進步 *80%的同學能 認識指定的字 詞 *80%的老師的 教學有進步 並能透過聯校 及本校老師的 討論作交流 組員名單 科組主任 歐海健 科組成員 張敬才 梁康姬 張永泰 李佩芳 譚燕屏 林子華 梁國龍 嚴淑欣 陳宇恆 蘇綺珊 曾菀嫈 梁倩齡 謝穎雯 蕭潤貞 SEAN DESMOND 28

29 伯裘書院 學務發展部 中國語文科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 強項 老師團隊平均年資較長 經驗豐富 部分老師曾擔任閱卷員 對公開試的評核要求有一定理解 去年有 4 位新老師入職 經驗尚淺 需一定時間融入團隊 評卷老師只曾評核卷二及卷五 而未有評核其他的試卷 計劃書內容 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 公開試合格率達 40% 中央補課 提升學與教的效能 提升老師教學效能 同儕協作 提升同學閱讀的質與量 推廣閱讀 提升學生的自學能力 提升同學閱讀的 質與量 提升同學閱讀的 質與量 提升學生的自學能力 提升同學的 寫作能力及與趣 利用比賽配合 Four You Read 閱讀計劃 營造閱讀氣氛 運用電子學習及歷境元 素提升寫作效能 營造寫作環境 推行計劃 措施 文憑試班別任教老師進行補課 以提升同學的成績 於中一中五級每個學期推行一次 螺旋探究 同儕協作 循環課 計劃 透過循環課 老師將同一單元的教案於各班逐一試行 藉 此優化教案 各項閱讀計劃 中一 喜閱家 閱讀計劃 中二 中三 開卷樂 閱讀計劃 中四 中五 中六 透過高中校本評核的閱讀活動進行閱讀訓練 Four You Read 閱讀計劃 中一至中五 每班每個學段閱讀一本中外名著 老師會根據該學段所閱讀的課外書籍 提供小測 並計算平時分 3D DEVOTE 閱讀計劃 聲情演繹 比賽 同學朗讀書中情況 以情感投入者勝 分初中 高中比賽 設冠 亞 季 殿軍 結果計算伯裘大賞 3D DEVOTE 閱讀計劃 名著 3D 再現 比賽 同學根據書中場景 佈置班房 以能體 現書籍內容者勝 分初中 高中比賽 設冠 亞 季 殿軍 結果計算伯裘大賞 3D DEVOTE 閱讀計劃 人物活化 面書比賽 同學代入書中人物角色 設計面書 評 論時事 分初中 高中比賽 設冠 亞 季 殿軍 結果計算伯裘大賞 處處閱讀日 於學術週最後一日的最後一堂 安排同學到不同的 課室閱讀其他班別的閱讀報告及所營造的環境 利用中文大學研發的 EduVenture 配合歷境學習 讓同學利用上 述工具及活動進行歷境寫作活動 中一及中四級會進行一次上述的寫作活動 藉此提升同學的 寫作興趣及質量 雙月一寫 每兩個月以品德情意 訂定寫作主題 同學可主動投 稿 老師亦可挑選優秀同學投稿 然後老師挑選當中十份優秀作 品 上載於 伯裘仔 伯裘女 網站及有蓋操場壁報板 各月主題如下 29 公開試合格率達 40% 檢視合格評 經過循環課後 相關的課堂教學 得到改善 老師教案優化 同學按時完成閱 讀報告及老師評 改 老師檢閱閱 讀報告 同學閱讀風氣有 改善 老師觀察及 小測成績 2015 年 9 月 至 2016 年 3 月 2015 年 9 月 至 2016 年 7 月 謝穎雯 劉麗芳 曾菀嫈 馬寶珊 陳家仁 林子華 全體 中文老師 全體 中文老師 ---- 全體 中文老師 約 $50, 年 11 月 梁翠雲 陳秋雲 嚴淑欣 $400 禮物 2016 年 3 月 陳家仁 陳秋雲 謝穎雯 $400 禮物 2016 年 5 月 馮順寧 周家蕙 馬寶珊 $400 禮物 老師觀察 2016 年 5 月 ---- 同學的寫作能有 所提升 老師評改同 學作文 中一及中四級 一次 時間配 合學務發展部 的歷境活動 全體 中文老師 劉麗芳 林子華 同學積極投稿及 具有質素 老師檢閱同 學作品 蕭潤貞 莫菁兒 同學對所讀課外 書籍的認識有所 加深 老師觀察及 比賽結果

30 提升榮譽感 提升學生的自學能力 培養同學的品德素養 提升同學的思維能力 提升學生的自學能力 提升學生的自學能力 培養同學品德素養 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 培養學生品德素養 財政 提升同學的說話能力及 自信心 舉辦與思維訓練有關的 比賽 如 辯論比賽 舉辦初中及高中辯論比賽 藉此訓練同學的思維能力 其中高中 辯論比賽與通識科合辦 而為了在訓練同學的思維能力的同時 提升同學的品德素養 部分辯論比賽的題目會與品德情意有關 參與跟維訓練有關的比 賽 如 辯論比賽 參與聯校辯論比賽 藉此讓同學擴闊眼界 提升思維能力 織組校內辯論隊 參與校外比賽 加強同學對傳統品德故 事的認識 營造校園品德素養環境 提升同學對中國語文科 的興趣 舉辦與中文科有關的活 動 改善非華語同學的學習 效能 詳見 非華語第二語言 學習架構計劃 項目 Four You Read 教科書及參考書 聲情演繹 比賽禮物 名著 3D 再現 比賽禮物 人物活化 面書比賽禮物 愛在伯裘 誠禮相待 徵文比賽 伯裘小作家作品集 初中辯論比賽 高中辯論比賽 校際朗誦比賽 合計 推行計劃 措施 9 月 10 月 尊師重道 11 月 12 月 交友之道 1 月 2 月 誠實有禮 3 月 4 月 孝順父母 5 月 6 月 勤奮向學 愛在伯裘 誠禮相待 徵文比賽 比賽分初中組 高中組 每組別比賽設冠 亞 季 殿軍 配合學生發展部 伯裘小作家 同學作品獲選為雙月文章優秀作品 於早會時頒贈 伯裘小作家 勳章 藉此提升同學的榮譽感 總共有 5 個主題 每次約有 10 位伯裘小作家 總共有 50 位伯裘小作家 伯裘小作家作品集 將同學優秀文章集結成一本作品集 書名待 定 藉此提升同學的榮譽感 同時亦可讓同學之間互相觀摩 具體出版時間 待收集足夠的同學作品 推動同學參與校外徵文比賽 藉此提升同學的自信及榮譽感 比 賽以徵文比賽為主 包括 星島文學之星 菁英計劃等 由於每 年比賽略有不同 故因應當年的比賽挑選同學參加 費用 $50,000 $4,000 $400 $400 $400 $1,200 $30,000 $400 $400 $1,100 $88,300 組織校內辯論隊 並參與校比賽 以提升同學對說話的自信及思 維能力 同學積極投稿及 具有質素 老師檢閱同 學作品 同學榮譽感提升 同學思維能力有 所提升 老師觀察 老師觀察同 學比賽表現 2015 年 11 月 蕭潤貞 莫菁兒 初中 $600 高中 $600 蕭潤貞 莫菁兒 蕭潤貞 莫菁兒 $30,000 (待定) 林子華 嚴淑欣 初中辯論 2015 年 11 月 高中辯論 2016 年 5 月 2016 年 7 月 辯論隊獲得一定 獎項 初中 辯論比賽 周家蕙 謝穎雯 馬寶珊 高中 辯論比賽 張敬才 陳家仁 劉麗芳 高中辯論比賽 冠 亞 季 殿軍老師 初中辯論 $400 高中辯論 $400 老師觀察 同學比賽結 果 老師觀察同 學比賽表現 曾菀嫈 年 9 月至 12 月 全體 中文老師 $1,100 老師觀察 全體 中文老師 ---- 參與校際朗誦節 中一至中五級每級 2 位同學參加校際朗誦等比 賽 另外 亦安排班別參加集誦比賽 傳統品德故事分享 共 14 次 於早會期間 安排同學到台 上分享品德情意的傳統故事 配合雙月一寫的主題 中文週 配合學務發展部文化週 於午膳期間 於有蓋操場舉辦 與中國文化有關的活動攤位 同學對傳統品德 情意的故事認識 有所增加 年 5 月 全體 中文老師 ---- 詳見 非華語第二語言學習架構計劃 同學學習情況有 改善 老師觀察 嚴淑欣 莫菁兒 同學的 組員名單 科組主任 張敬才 科組成員 馮順寧 梁翠雲 陳家仁 陳秋雲 周家蕙 劉麗芳 謝穎雯 林子華 曾菀嫈 馬寶珊 蕭潤貞 嚴淑欣 莫菁兒 30

31 伯裘書院 ( ) 學務發展部 普通話科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 強項 優化學與教 的效能 教師定期進行教研會議 討論每課的教學重點 找出學生的困難和解決方 法 分享教學方法 本校有不少內地生就讀 他們大部份操流利普通話 可支持本科發展 同 時 亦可以小組討論形式 照顧學習差異 電台與普通話科緊密合作 有利營造語境 同學在課節亦習慣 每人一說 有利口語訓練 加強及多媒體在教學上的運用 讓普通話融入生活 增加學生接觸普 通話的機會 增加使用網頁資源 提昇自學能力 學生普遍受南方語系的影響 對一些語音未能掌握或難以改正 部分學生對拼音的學習能力較低 i 透過不同活動 創造語境 計劃書內容 提昇同學以普通 話溝通的能力 重點訓練學生的聽講 鼓勵同學參加對 外比賽及評核 透過多元學習 提昇學習興趣 增強學習動機 提升學生的 自學能力 提昇學生自學能力 以普通話歌曲及影片引發學生的興 趣 利用 IT 教學 鼓勵自主學習 創造普通話語境 讓學習融入生活 培育學生的 品德素養 讓學生學習中國文 研習課文及延申討論 化的優良傳統及價 值觀 5. i 培養學生品德素養 推行計劃(措施) 平時分的計算以說話能力為重點 除要求同學作個 人短講外 可嘗試以對話或小組討論形式考核同學 的口語能力 鼓勵同學參加對外普通話朗讀比賽(包括校際普通 話朗誦節) 亦鼓勵及安排程度較高的同學考取對外 評核 如國家常委普通話評核試 利用遊戲及小組教學提升學習興趣 繼續以歌曲及 短片引起學習興趣 亦可鼓勵同學發掘及分享普通 話歌曲及短片 製作有關教材 配合流行歌曲 便學習充滿趣味 向同學介紹不同的普通話自學網站及網上遊戲 鼓 勵自學 更好地利用電台廣播 營造普通話語境 引導同學細閱課文及理解其中深意 並帶領同學 作較深入的討論 說話題目引導學生思考品德素養的重要 財政 項目 教具 科務活動 總額 老師觀察及同學 回饋 同學的課堂表現 及反應 電台的運作順暢 同學的參與人次 及回饋 同學的課堂表現 及反應 6. 組員名單 科組主任 梁翠雲 科組成員 馬寶珊 蕭潤貞 金額 $100 $500 $ 功課 口語能力分數 考試 老師的回饋 本年度 梁翠雲 問卷調查 本年度 蕭潤貞 馬寶珊 老師觀察 本年度 蕭潤貞 馬寶珊 見 財政

32 Pak Kau College ( ) Academic Affairs Development Division English Department Year Plan The major areas of concern of this school year To enhance teaching and learning effectiveness (提升學與教的效能) i To nurture students moral ethics (培養學生品德素養) To enhance students self-learning motivation (提升學生的自學能力) Present State of Play Strength: English teachers are enthusiastic in teaching and have acquired certain experience in organizing English-related activities during the previous year. The teacher-student ratio is around 1:30 in S1-S3 that facilitate interactive teaching and learning. Various English activities facilitate the development of a language-rich environment in school for students. The culture of peer observation and collaborative lesson-planning has been strengthened recently through the implementation of lesson studies. The collaboration of lesson-planning and preparation of teaching materials may improve the quality of teaching. External support from outside institutes such as EDB and the universities, etc. The reform of MOI policy may provide opportunities for various teachers and departments to work in hands to cultivate an English-learning environment. Weakness: Our team of English teachers is not rich in teaching experience Only 6.5% of S1 in-take passed their S1 English Attainment Test Students proficiency and learning motivation in English is low and varied. They only have little opportunity to use English outside school. English, as a foreign language, has a different system with Chinese; First language (Chinese) interference is obvious for our students. Year Plan Concerns ( ( Objectives To strengthen students foundation of spelling and vocabulary To help students develop their habit in writing and enhance students ability in writing by using different apps and organizing different activities. Duration/ Schedule Every Friday To teach S1 students phonics on Phonic Pre-test & Progression shows in post-test (5-6 lessons/class To promote phonics teaching, Read-aloud Friday during English Club Session Post-test in a year) scheme, Vocabulary Attainment Scheme and unseen dictation in Junior forms To carry out Read-aloud Morning 90% of the classes have active Competition Every week in junior forms. participation Ss attain the following level To promote Vocabulary Attainment 40 Vocabulary in each term & More-able class: 85marks 1st Exam & 2nd 2 Exams Scheme in junior forms. Unseen Dictation (elite classes) Average class: 50marks Exam Paper 5 Less-able class: 30marks To promote digital writing in S1-S3 100% of Ss complete the tasks Writing 1 piece of digital Assignment writing in each Writing Assignments To promote English learning apps in S1Term S3 (ipad Class) English Writing Competition 90% of the class participate in To promote English Writing Competition (Twice a year) the competition Students motivation in To make the Writing Programme Teachers modified the teaching writing becomes higher and supported by the EDB in materials made last year and more students are willing to sustainable extend the Programme to S write. Strategies Implementation Plan 32 Successful Criteria Evaluation Person incharge H.K Leung, Desmond & Sean H.K Leung Sean, Budget $300($150x2terms) (Gifts for the top 3 classes) S1-S3 English Teachers All English Teachers See item (7) below

33 Concerns Objectives Strategies Implementation Plan Successful Criteria Evaluation Duration/ Schedule Person incharge (( To enhance students learning effectiveness and students motivation in self learning with the help of the E-resources. (MySmartABC) All classes attain 50% To promote E-resource in all forms,participation rate in average such as MySmartABC Online (Subjects Platforms) Reading Platform, TV News Only Elite classes attain 50% participation rate in average (Optional in other classes) Online Exercise Assessment Throughout the year All English Teachers ( To cater for students learning diversity in class by splitting classes according to students level and tailormaking different sets of teaching materials. To arrange split class and tailormade teaching and learning materials in different levels in all forms Teachers Observation Throughout the year All English Teachers 2 Exams Throughout the year H.K. Leung Throughout the year H.K. Leung & All S4 teachers Ss have higher learning motivation Budget To arrange joint-school English Speaking practice for SS3 students. ( ( To arrange English Speaking practice for SS2-SS3 students during drop-out period. 5. To target capable students to provide more training and practices to well prepare them for public examinations so that the passing rate can be increased to 30% in the long run. 6. To optimize teachers teaching and enhance the quality of the design of assessment. To arrange after-school tutorials for elite students in SS1 to SS3 (cooperated with the Elite Programme). Public Exam result (Passing rate:35%) (Passing rate in : 27.5%) To arrange after-school tutorials for students in SS1 (Free tutorial conducted by Wah Yan team). To work with the Language Teachers teaching and Support Team, revise and modify students learning are more the SS1 curriculum to make sure effective. School the junior and senior curriculums are coherent. cooperate with the EDB Support Scheme-Language Support Programme, developing a more coherent To encourage teachers, especially The junior forms curriculum and Lesson curriculum teachers with less than 5 years the senior forms curriculum are observation & To teaching experience, attending more coherent. courses/workshops organized by EDB/universities. 7. To cultivate an English-rich environment in school in order to extend students learning opportunities beyond classroom. Teaching materials development book inspection (a) Words of the Month 70% of the Junior form Ss participate in this activity Ss Participation Throughout the Rate year (b) English Ambassadors Scheme 70% of the participants participate in the activities Giving out evaluation Forms Throughout the to teachers & year students H.K. Leung, W.T. Chan, H.T. Chu, L.S. Lam To carry out different kinds of English activities. 33 H.K. Leung, Sean, Desmond $400 (Printing, & Lamination) $416(Prizes) Champion$43X4 1st Runner up$33x4 2nd Runner up$28x4 $600 (Committee expenses & purchasing stamps)

34 Concerns Objectives Strategies Implementation Plan (c) Successful Criteria English Speaking Week (9th May 12th May 2016), 70% of the participants Game Booths participate in the activities (19th May-20th May 2016) Evaluation Duration/ Schedule English Speaking Ss Participation Week: Rate once a year (May 2016) Person incharge H.K. Leung, C.L. Choy, Y.P. Tan, W.Y. Wong Budget $800($400x2times) (Game Booths) $300($150x2times) (Class) Champion (senior, Junior) $43X2 1st Runner up (senior, Junior) $33X2 2nd Runner up (senior, Junior) $28X2 (Individual) Champion (senior, Junior) $28X2 1st Runner up (senior, Junior) $23X2 2nd Runner up (senior, Junior) $21X2 7. To cultivate an English-rich environment in school in order to extend students learning opportunities beyond classroom. (d) English Quiz Show Ss Participate 100% of the classes participate Rate & Ss in this activity performance (e) English Writing Competition Giving out 90% of the classes participate in evaluation Forms Twice a year this activity to teachers & students To carry out different kinds of English activities. (f) English Musical 90% of the S1 Ss participate in this activity (g) English Club (Teaching Phonics) English Drama Competition 90% of the S1 Ss participate in this activity All S4 Ss participate in this activity S1 Summer Bridging Programme Giving out questionnaire and collecting Feedback from teachers and students (h) ( Once in each Junior form S.1- October (Thursday) S.2- February (Wednesday) S.3- November (Monday) Giving out evaluation Forms Throughout the to teachers & year students S1-S6 Form coordinators $800 ($100x8times) (Gifts for the best entry in each form) $150,000 H.K. Leung, All English Teachers, Drama teacher (Mr Lam), Music Teacher (Ms Ying), Dancing Club TIC(Ms Tang) H.K. Leung, Sean, $500 Desmond (English Games/Books) Pre-test & Post- Throughout the test year Ss performance Throughout the All S4 Teachers $200 year Giving out $30,000 evaluation Forms During July & Aug H.K. Leung & All (Course fee) to teachers & 206 English Teachers students Team Members Panel Head Elizabeth H.K. Leung Members Y.P. Tan, F.P. Kwok, C.H. Li, W.T. Chan, S.L. Leung, C.L. Choy, L.S. Lam, W.Y. Wong, H.T. Chu, Sean, Desmond 34 S1, S2, S3 Form coordinators

35 伯裘書院 ( ) 學務發展部 數學科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 強項 i 培養學生品德素養 老師團體精神理想 能發揮彼此溝通 互相合作的精神 學校在課程發展上給予本科支援 每級每星期皆有兩節的教研節 讓 老師有足夠的教學交流空間 中一 中二級學生一人一 ipad 安排 有利老師運用資訊科技 以提 升教學效能 學生的學習差異頗大 以增加教學難度 學生的學習動機欠積極 坊間適切本校學生程度及性向的數學科課外書籍不多 對推廣數學閱讀造成障礙 計劃書內容 以協作學生 提升學 生學習效能 校本 課程設計 推行計劃(措施) 協作學習推行 本年初中各級全面實行合作學習 善用學生的多元智能 建立高效能的學習 社群 透過學生之間的協作 改善學習表現 各級老師由級召集人帶領 剪裁適切學生需要的課程 並定期召開小組會議 檢討成效 學生學習數學動機有所提升 老師觀察 80%的學生數學成績有進步 老師觀察 學生校內及公開考試成績 統計及試後分析 初中 級召集人 各級 召集人 80%的學生數學成績有進步 學生校內及公開考試成績 統計及試後分析 各級 召集人 (各班老師) 學生參與校外比賽表現 學生參與比率及比賽成績 陳宇恆 陳嘉敏 $1,000 60%學生理解非基礎課程內容 老師觀察 小測成積統計 陳宇恆 陳智豪 各科任 老師 各科任 老師 按學生的能力設計不同程度的教材及評估 包括適能的筆記 工作紙及測驗 評估學生的學習表現 從而檢視校本課程推展的成效 提 升 學 與 教 的 效 能 課後支援 照顧 學習 差異 帶領學生參與校外數 學比賽 高中非基礎內容主題 式講座 提升 學與 教的 效能 在課堂工作紙中 每一課節都加上適量的基礎重溫題目 讓學生於該課節開 講前 能有充分的準備 宜以診斷性的提問或工作紙 了解學生的學習難點 小組課後支援輔導 由科召集人安排各級以小組輔導形式進行功課輔導 達標輔導計劃 於測驗或考試成績低於 30 分之學生需進行最少兩節的學業輔導及進行補測 於數理科技(STEM)學會內組織數學隊 本年將按學生的能力及性向 於初中選出約 15 名學生成立數學領袖 安排 課外的數學培訓課程 鼓勵其參加不同的校外比賽 並於校內推行推廣數學 的活動 建立良好的數學形象 以群課及反轉教室形式 為有能力學生提供增潤課程 教授非基礎課程 提 升高考成績 培養學生建立個人學 習筆記的習慣 教導學生如何做好數學筆記及有效的記憶方法 每位學生都能建立自己的筆記 老師觀察 引進 翻轉教室 學習模式 於數學科推行 翻轉教室 教學 由各級老師由級召集人帶領 推行 翻轉 教室 教學的課程 並定期召開小組會議檢討成效 每任位教老師於每班中能製作 最少一套反轉教室短片 老師觀察及學生校內考試 成績分析 電腦室運用 為確保教師能運用創意學習中心(N401, N404, N301, N304 及 N201)內的 電腦設備 本年將安排中四至中六各班每周兩節可到中心/電腦室上課 讓 學生透過多元化的活動 體驗及學習不同的數學概念 每班最少於電腦室利用資訊科 技協助進行教學 使用電腦室利用資訊科技 協助進行教學次數統計及 成效 引入資訊科技協助教 加強學生學習數 學 學的動機 提升 學習興趣 35 張永泰 陳智豪

36 加強學生學習數 初中級別推行電子學 學的動機 提升 習計劃 學習興趣 跨學科協作 將數學 學習 融入生活 提 升 學 與 教 的 效 能 推動 教師發展 英語融入教學 鼓勵科組老師進行校 外培訓課程 深化教 研活動進行 深化自評 文化 同儕觀課 培養學生 自學能力 營造校園數學學習/ 計算氣氛 中一課室數學遊戲用 品添置 培養學 生品德 素養 建立學生的 良好品德及 價值觀 為增加學生對有關數學的英語理解 於課堂中 按課題需要引入有關的英語 詞彙及於重溫及鞏固階段以英語輔助授課 於課堂筆記及工作紙中加入數學 名詞的英語對譯 初中級的每次統測及考試均須評估 佔分 25% 形式則 各級自定 參加校外數學科研討會 凡參加數學科研討會 講座及培訓後 有關資料須上載至內聯網的 研討會 講座及培訓資料 以作記錄 亦為科組同工提供參考資料 深化各級的教研活動推行 探討如何將不同教學法 提升教學成效 中一至中四級會各自於進行一次同儕觀課 每級會先共同準備一課題的 教案 最後作討論加以改善教案 學生學習數學動機有所提升 學生問卷 中一 二級 $ 0 召集人 學生能在不同學科上應用數學 透過問卷及小測了解學生對數 理科技(STEM)跨學科活動 的成效 期望 80%的學生對跨 學科學習單元有感興趣及掌握 基本知識 學生能理解數學重要的英語詞 彙 學生習作表現 中一, 二級 $ 500 召集人及任 教老師 學生校內考試成績及 試後分析 各級 召集人 每位科組老師最少參與一次數 學科研討會 參與數學科研討會次數 張永泰 科組老師能利用教研節提升教 學成效 而透過教研節能相討 學生學習上的難點及加以分析 科組老師能利用同儕觀課提升 教學成效 會議紀錄 各級召集人 $ 0 會議紀錄 中一至中五 $ 0 級召集人 _ 透過資訊科技 提升 學生數學學習的興趣 提 升 學 生 的 自 學 能 力 推行計劃(措施) 本年將於初中全面推行電子學習計劃 各班將運用不同的電子平台 各班於 課堂上均會以電子書及網上學習資源進行教學 並加入電腦遊戲設計的元 素 期望能配合學生的性向 進一步提升教學效能 數理科技(STEM)跨學科學習活動 將數學概念與科學及電腦科的知識聯繫 發展共通能力 並於中一及中二級 設計數理科技(STEM)跨學科學習單元, 提昇學生於數學與生活的應用 學習數學家的事跡及 歷史提升學生素養 速算比賽 配合全球數學日( 以班際比賽形式 透過網 上平台 讓學生之間互相比拼 從而提升基礎運算能力 計算機運用比賽 針對過去學生在使用計算機常見的毛病 以比賽形式改善學生表現 引發學 生於課餘時間學習使用計算機 老師認同能透過共同備課及同 儕觀課提高教學質量 促進專業 發展 80%的學生比賽成績有進步 學生參與率及比賽成績 14/10 賴富偉 $500 80%的學生能有效的運用計算 機 老師觀察 5月 李麗娟 范家榮 $500 組織數理科技學會 (STEM) 配合科技與科學培訓配合 透過不同主題之集會 讓同學學習更多趣味數學 運用學會壁報及網頁 定期推出以趣味 應用為主的數學應用問題 鼓勵學 生思考 數學遊踪 讓學生走出課室 應用數學知識解決不同類型的問題 文化月數學攤位遊戲 由教師及數學學會成員籌備 鼓勵學生發掘學習數學的樂趣 以致與同學分 享當中趣味 中一課室數學遊戲用品添置, 學生可透過遊戲提昇學生圖形空間感 能營造熱忱的學習數學氣氛 學生參與校外比賽表現 老師觀察 $ %能成功解難 並樂在其 中 80%的同學能積極參與攤位活 動 學生比賽成績 老師觀察 問卷調查 參與率的統計 張永泰 陳智豪 陳嘉敏 賴富偉 吳燕萍 陳珮儀 陳宇恆 陳嘉敏 學生學習數學動機有所提升 老師觀察 $1,000 數學好書推介 與圖書館的閱讀計劃配合 由數學老師及數學學會成員搜集適合本校學生的 數學文章 並編制成文章合輯 鼓勵學生閱讀 提升文字題的解題能力 超過 70%曾閱讀數學普及書 籍 問卷調查 中一級 召集人及 任教老師 劉淑姬 賴富偉 組員名單 科組主任 張永泰 科組成員 江漢森 陳宇恆 吳燕萍 劉淑姬 陳珮儀 李麗娟 范家榮 陳智豪 陳嘉敏 賴富偉 月 4-5 月 $ 500 $ 500 $1,000

37 伯裘書院 ( ) 學務發展部 通識科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 強項 優化學與教 的效能 i 培養學生品德素養 本科教師具其他科目設計經驗 並積極參加教研堂 研討會及工作 坊 並將經驗帶回校與同儕分享 以提升本科的教學效能 老師已對任教本科有一定的經驗 老師由主修不同學科的老師組合而 成 在不同的範疇上學有專業 能夠互補不足 本科教師已完成師資培訓 能提升教學效能 不少老師已完成 或已報讀有關的碩士課程 對提升本科的教學質 素 有正面的影響 部份老師有批改公開考試試卷的經驗 藉著老師之間的經驗交流 分 享 可提升教與學的效能 作更多的分享及學習 坊間有初 高中通識科書本 在購買教科書的同時 同事亦需要自行設計教材以應 付教學大綱 惟日常教師工作量龐大 現要再抽調時間設計及優化教材 無疑 是百上加斤 時事不斷在發生 所以去年所預備之教材 今年未必合用 所以在設計教材上 老 師需配合時事作製作 學生於分析 寫作等方面能力較弱 計劃書內容 讓老師於教學上有更強 的支援 強化同儕觀課 讓學生有更廣闊的學習 空間 提升學生探究能力 提升學生對時事的觸覺 及評論技巧 提升 學生的 自學能力 培育學生的 品德素養 培養學生堅持 負責 勇於承擔及尊重他人的 價值觀 並培育正確道 德和社會價值觀 建立 積極的生活價值觀 優化課節單元的活動 推行計劃(措施) 強化同儕非評估式觀課 並由科主任先行 讓新同事及同級同行先觀科主任 課 以營造非評估式觀課文化 並聚焦於課堂設計和提升教學技 以進一步 提升教學效能 透過通識壁佈的時事專題分析 提升同學的分析能力 初中專題研習其中兩節 (包括定題目及教授技巧) 納入通識科內 能讓同學對 獨立專題探究(IES)有及早的認識 為進一步拓寬學生的視野 通識科與歷境學習作配合 讓學生可外出參觀或 考察 並融入不同的學習主題 使學生對不同的課題作探討及了解 老師回饋 觀課及回饋 能吸引學生的留意 學生對專題研習技巧 有所提升 學生能將通識的知識 融合砥境 於通識周內維持時事評論比賽 提升同學對時事的觸覺及評論 學生能提升寫作技巧 問卷 學生能完成 專題報告 學生能完成 工作紙或報 告 評論工作紙 於文化月推行時事常識問答比賽 提升同學對時事及常識的觸覺 學生對時事的觸覺提 升 學生表現 於個人成長 今日香港部份加入更多與學生切身和相關的例子及個案 讓同 學學習正確的價值觀 財政 文化周 教科書及參考書 展板及壁報 信報通識 5. 項目 總計 $1,000 $4,000 $500 $800 $6, 時事常識問 答比賽 老師觀察回 饋 上學期 2 次 全體老師 下學期 2 次 兩節 -- 全體老師 $1,000 全體老師 -- 下學期 4 月 下學期 4-5 月 組員名單 科組主任 李佩芳 科組成員 歐海健 何靜妍 何顯睿 蘇綺珊 黃曼婷 李洛儀 梁國龍 黃轉鳳 莊振沖

38 伯裘書院 ( ) 學務發展部 人文歷史科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 強項 教師揉合了初中中國歷史及世界歷史課程 以宏觀角度讓同學 認識上古 中古及近來史 教師能為學生剪裁適當的筆記 更能善用電腦教學 全面以電 子書作上課工具 工作紙分能力高低兩重 更有效照顧學習差異 鞏固及評估學 生能力 教師能運用故事化 生活化 社會化和思考化的教學模式教 學 務求使學生對本科產生興趣 教師能運用現今社會發生的國際大事與中國和世界歷史結合 務求使同學能鑑古知今 計劃書內容 提升學與教 的效能 提升學生的 自學能力 培養學生品 德素養 i 培養學生品德素養 學生普遍分析 表達及組織能力欠佳 過分依賴老師 學習較被動 只強 記史實 不愛思考及發問 且勤奮不足 學生未掌握正確及有效學習歷史之方法 亦不肯牢記基本史料 初中學生 誤以為本科需大量背誦資料 內容沉悶 學習興趣大減 老師自行設計教材而教材亦須每年作修定 老師在經驗 時間上亦有一定 的限制 本科教師八人中只人兩人主修歷史 教師花大量時間作備課及教研 頗感 吃力 發展資訊教學 中一及中二全面以電子書教學 透過影片 PPT 提升課堂趣味 例如 在那些史事上 可播放相關之 PPT 及影片以提升學生之興趣 推行計劃 (措施) 對史事認識多了 對課堂之投入度增加 測驗成績 功課 之好壞 令合格 率在 70%以上 增加老師對人史科之認 識 多讓同科之老師互相觀課 科主任安排教研節 每星期均會對要教授的課題作詳細討論 例如:同級老師每星期要共同備課 觀課後集體討論以及調整教學方法 老師教學之提升 使學生之合格率達 70%以上 老師觀察 學生回應 提升學生對人史科之興 趣 在課堂以問答比賽形式作回顧上一堂所學(分必答與搶答題目) 可利用不同之網上遊戲 例如 可在堂上安排學生用 神級歷史人物 蒙古西征 等網上遊戲作 學習之用 學生參與率達至 100% 對史事及歷史人物之認識 遊戲之分數 學生之回應 提升學生作答技巧 用不同形式之工作紙訓練學生對答題技巧之掌握 加強課堂對長題目作答技巧的講解 例如 在開學前 已完成各級所須安排之工作紙 在工作紙上 可多放長題目以訓練學生之寫作能力及分析能力 學生在答題技巧上有所進步 在長題目上 功課之質素 分數要達合格分數 小測考試之分數 能掌握長題目的基本框架 5. 建立學生欣賞歷史人物 情操之訓練 從歷史中探討人類行為的好與壞 令學生認知其造成的影響 例如 在堂上除著重教學外 亦可分組討論對歷史人物或事件的看法 在試卷上加入對歷史人物及事件有何看 法的題目 學生在試卷的回 應 6. 讓同學建立同理心及對 社會的責任與歸屬感 強調學生應代入歷史人物與年代 加強學生對人類行為或人性的了解 多將史事與現今社會掛鉤 讓同學得知現今社會實是歷史的延續 例如: 教授林覺民 訣別書 從情感教育令同學學習古人高尚的情操 從學生對古今事件的看法及回應判斷其 同理心 責任感與歸屬感有否改變 學生之回應 品德之改善 組員名單 科組主任 蘇綺珊 科組成員 莊振沖 黃轉鳳 黃曼婷 何顯睿 歐海健 38 整 個 學 年 全 體 人 史 科 老 師

39 伯裘書院 ( ) 學務發展部 中國歷史科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 強項 提升學與 教的效能 教師能為學生提供適合的練習和家課 以鞏固及評估學生能力 教師能運用故事化 生活化 社會化和思考化的教學模式教學 務求 使學生對本科產生興趣 教師能運用現今社會發生的國際大事與中國歷史結合 務求使同學能 鑑古知今 高年級同學的校本評核功課 可以成為下屆學生處理校本評該的參考 資料 其中一位任教老師頗具經驗 而且在文憑試上亦取得不俗的成績 相 信這對學科的發展亦有正面的影響 新的老師對教學擁有新的看法及教法 能刺激學生多元之思考及分析 學生普遍分析 表達及組織能力欠佳 過分依賴老師 學習較被動 只強記史實 不愛思考及發問 且勤奮不足 學生未掌握正確及有效學習中史之方法 亦不肯牢記基本史料 高年級學生因公開 試壓力及課程範圍廣而顯得畏懼 學習興趣大減 新課程較重思考及分析 但同學未能掌握有關能力 有部份同學之中史基本知識薄弱 故在學習上均有所困難 計劃書內容 提升文憑試成績 發展資訊教學 增加老師對中史科之 認識及 DSE 之走勢 提升學生對中史之認識 培養學生 品德素養 i 培養學生品德素養 5. 建立學生自學的習慣 6. 建立學生欣賞歷史人 物情操之訓練 7. 使學生多了解中國歷 史 推行計劃 (措施) 每星期均會於課後進行補課或測驗 參與校外機構之模擬考試 在課後補課上 會溫習中四及中五級之課程資料以作鞏固 透過影片 PPT 提升課堂趣味 例如 在那些近代史之教學上播放相關之影片以提升學生之興趣 多讓老師參與對外活動 例如 安排老師多參與中史科對外之講座及工作坊 並與聯校之中史老師多作聯繫 可利用不同之網上遊戲 例如 可在堂上安排學生用 神級歷史人物 作學習之用 透過網上平台 e.g. 翻轉課室供學生於課餘時間自學 例如 可利用學校之內聯網與學生接觸 及在內聯網繳交功課 多介紹歷史人物的生平事蹟 使學生能對歷史人與事有所評價 例如 在堂上除著重教學外 亦會抽空介紹各重要之歷史人物的事蹟 可安排高中之中史科選修同學多參與對外之展覽 例如 各高中級 (中四 中五) 均須安排一次對外之參觀或活動 亦可多安排學生致國内作交流 財政 項目 參考書 教具 金額 $2,000 $500 總額 $2,500 對史事認識多了 對課堂之 投入度增加 學生在 DSE 之合格率上 達 75% 對史事認識多了 對課堂之 投入度增加 老師之教學及文憑試之成績 有所提升 學生投入度 學生對中史之認識 i 學生參與度要達 60% 學生能準時完成網上功課 (一年可作 4 次) 學生之品德素養提升 在學 生生活問卷上 其品德素養 要比上年有所增加 對中史之興趣提升 測驗成績 功課之好壞 統測之合格率要達 60% 文憑試成績 合格率要達 75% 遊戲之分數 學生之回應 5. 組員名單 科組主任 呂詩恩 科組成員 莊振沖 39 功課之成績 功課之質素 學生之回應 品德之改善 學生之投入度 學生之感想 全體中史科 老師 --- 整個學年 整個學年 下學年

40 伯裘書院 ( ) 個人 社會及人文教育 歷史科周年計劃 優化學與 教的效能 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 提高學生研習歷史之興趣及熱忱 以奠定日後研習及追尋個人興趣之 良好基礎 提升學生在本科校內考試及公開考試成績 i 建立學生具欣賞及批判歷史人物及事件的能力 讓同學建立同理心及對社會的責任 與歸屬感 強項 教師能為學生剪裁適當的筆記 並善用電腦作為教學途徑 教師能為學生提供適合的練習和家課 以鞏固及評估學生能力 教師能運用故事化 生活化 社會化和思考化的教學模式教學 務求使學生對本科產生興趣 教師能有效的按學生能力分組補課 以提升公開試成績 5. 學生普遍在分析 表達及組織能力較弱 過分依賴老師 學習較被動 只 強記史實 6. 學生較少閱讀課外書及報張雜誌 知識面比較狹窄 7. 部份學生論証 邏輯 理解 書寫四方面能力較弱 故影響其答題表現 8. 部份學生不太重視選修科 9. 高中學生自學能力較弱, 欠缺動機完成 SBA 專題探究報告 計劃書內容 提升公開試成績 提升學生的閱讀 分析 整理資料及書寫能力 拔尖保底計劃有助提升中學文憑試成績 本科教師定期進行教研會議 討論每課的教學重 點 找出學生的盲點和解決方法 提高教學效能 教師互相觀課 互補長短 以此提高教學效能 推行計劃(措施) 把每一個課題的重點輯錄成温習清單 讓學生把 握和整理所學知識 利用輯錄好的過往試題 按不同課題與學生分析 答題技巧 老師與學生一同在課堂上限時完成文憑試題目 以訓練思考及書寫速度 再將答案整理然後派發 予同學作參考 拔尖保底計劃: SS3 學生在暑假及 STUDY LEAVE 補課 而 SS1 及 SS2 級則會在長假期 及放學後補課 5. 每星期設教研節 SS1-SS3 教師可互相交流教學 心得及課堂設計 40 公開試合格率有所提 升 達至 70% 校內學生成績合格達 中四: 60% 中五及中六:50% 老師觀察 功課 (資料題,論述題) 小測 考試 統測 5. 校本評核 全學年 何靜妍 蘇綺珊

41 提升學生 的自學能 力 增加學生對課堂的理 解及訓練研習歷史的 能力 令學生建立自 主學生基礎 提升學生自主學習歷 史知識的興趣和效能 甚至視之為日常生 活的一部份 加強學生自我學習 以及提升同輩間互動 學習 初中實行 I.T 班計劃 可幫助學生以 I.T.促進 歷史科自主學習及提 升學習興趣 本科教師可加強對課題講解的深入性 及在課 堂上示範如何在網上搜集資料 小組學習 以多元化活動帶領學生學習 低年級透過課堂互動及 I.T 學習活動 提升學生 的學習興趣 培育學生 的品德素 養 讓學生建立一個明辨 是非的歷史觀 及培 育學生的品德素養 建立學生的同理心 責任感及對社會的歸 屬感 帶領反思歷史事件及人物 鼓勵學生多閱讀報張及課外讀物 讓他們更了 解史事及前膽性國際動向 理性分析情感教育並施 訓練學生理性分析之 餘亦能建立其同理心 財政 項 目 參考書或教具 推行計劃(措施) 教師可少用教科書教授 並以 ipad 取代作為教 學工具 簡報設計多元化 可融合及令用不同 APP 作教學工具 同輩互助學習計劃 由教師帶領下按同學能力 分成小組溫習及討論課題 以提升學習氣氛及 興趣 將同學分成 4-5 組 著同學以簡報形式於課堂 上作口頭匯報 題目則以文憑試題目為主 而 表現則計入平時分 科務活動---當年今日(歷史故事分享): 透過高 中同學自行預備資料及講稿 在午間電台作歷 史事件分享 提高全校學生對歷史興趣 5. 初中人史課程及教學法作出配合 6. 跨科活動:歷史時事常識問答比賽(與中國歷史科 和學生會合辦) 以提高學生對歷史人物認識, 及提升學生的自學能力 教師在課堂上可加強對歷史事件與人物的分析 和討論 如時間許可更可在課堂上舉行辯論比 賽 建立學生是非觀念 增購歷史書籍與人物傳記 以擴闊學生對歷史 事件與人物探討的角度 從而令學生對人類行 為有較深入理解 配合圖書館的我做得到的閱讀計劃, 鼓勵同學 借閱歷史科圖書 5. 歷史時事常識問答比賽 (禮物) $28X2 $23X2 $21X2 總數 總 數 6. 組員名單 科組主任 蘇綺珊 科組成員 何靜姸 預 算 $ 1,500 歷史時事常識問答比賽 (禮物) 冠軍(初中 高中) 亞軍(初中 高中) 季軍(初中 高中) $144 $ 1, 學生校內及公開 試成績 老師觀察 課堂表現的參與 及投入度 老師觀察 問卷調查 各班借書量 本科參考書借用 率達 50% 相關習作 學生課堂活 動表現及參 與度 觀察校園的 歷史氛圍 老師觀察 全學年 何靜妍 蘇綺珊 下學期 何靜妍 蘇綺珊

42 伯裘書院 ( ) 個人 社會及人文教育 地理科周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 強項 教師在教學上配以電腦教學 加强學與教的效能 教師把高中各課題重點輯錄並制成筆記 使學生更易掌握重點 教師運用與地理科相關新聞與學生討論 讓本科更生活化 教師為高中級同學已備有相關過往會考題 讓學生熟習會考答題技巧 優化 學與教 的效能 計劃書內容 讓學生學習地理知識 瞭解人與地的關係 提高學生閱讀圖表 分析數據的能力 提升公開試成績 提升 學生的 自學能力 配合電腦化教學 提 升學生自主學習地理 知識的興趣和效能 培育 學生的 品德素養 讓學生建立一個可持 續發展的觀念 愛護 地球 新課程較重視分析 表達及組織能力 但學生在這些方面較弱 學生基本地理知識及地圖技能較弱 學生未能把握各課題的重點字眼 以致考試時不能用簡潔而準確的字眼回答問題 在高中級別情況較為嚴重 部份學生理解能力及書寫速度較弱 影響其答題能力及對試題之理解 學生學習差異大 部分同學未能追上教學進度 5. 提升學生的閱讀 分析 整理資料的能力 加強本科老師的專業發展 提升學與教 低年級透過課堂互動的活動 提升學生的 興趣 提升中學文憑試成績 拔尖保底計劃 加強資訊科技在本科的應用 低年級透過課堂互動的活動 提升學生的 學習興趣 小組學習 以時事及人地關係新聞培養學生愛護地 球環境的觀念 6. 推行計劃(措施) 把每一個課題的重點輯錄成温習清單 讓學生把握和整理所學 知識 利用輯錄好的過往試題 按不同課題與學生分析答題技巧 每兩星期測驗一次 讓學生持續温習 以時事新聞引導學生對人地關係的思考 及靈活運用地理概念 於題目作答上 依同學程度及能力進行補課 讓有興趣的同學就相關課題製造模型 提高自主學習 初中實行 I.T 班計劃 可幫助學生以 I.T.促進地理科自主學習及 提升學習興趣 按同學能力分成小組溫習及討論課題 以提升學習氣氛及興趣 擬為同學舉行實地考察 提升學生的自學能力 財政 項目 參考書 教具 金額 $1,000 $2,000 總額 $3,000 校內及公開 試合格率有 所提升 功課 (結構題,論述題) 小測 考試 統測 校內及公開 試合格率有 所提升 相關習作 80%的同學 對可持續發 展觀念有認 識及了解 活動 (實地考察) 問卷調查 5. 組員名單 科組主任 李佩芳 科組成員 黃曼婷 歐海健 張家雄 何顯睿 42 度 李佩芳 ---

43 伯裘書院 ( ) 學務發展部 經濟科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 強項 i 培養學生品德素養 大部份學生都對經濟學有興趣 經濟科教師已有足夠電腦知識 能夠利用資訊科技輔助教學 本校設有創業金課程 令學生有機會把所學的經濟概念運用於實際中 圖書館經濟書存量漸多 方便同學借閱 老師積極尋找書本及期刊所登載之各類經濟專欄及網址 介紹學生閱讀 加 強同學對本科學習興趣 學生的邏輯思維及基本科學知識很弱 學生不太注意時事及財經新聞 學生對世界各地的認識較少 較難掌握經濟學如何運用於日常生活; 課程較重思考及分析 但學生未能掌握有關能力 計劃書內容 發展資訊科技教學 ( 透通新聞 短片等 提 升課堂趣味 推行計劃 (措施) 老師觀察學生對有關課堂的投入 程度 老師觀察學生對有關課堂的投 學生對有關課堂的投入程度有提升 入程度 有 60%學生於小測中成績達標 學生小測成績 學生能夠分析生產要素及生產的種 老師觀察學生對有關課堂的投 類 能解答三個經濟學基本問題 入程度 70%學生能完成工作紙 學生工作紙成績 學生積極投入 攤位銷售情況 學生能完成計劃書及報告書 透過老師觀察學生的定價 學生能搜集充足及適合的資料 同學及老師的觀察 學生的投入感提高 資料的質素 於每課節均利用資訊科技進行互動教學 學生對有關課堂的投入程度有提升 最少其中三個課題使用 near-pod 作練習 以增加學生學習效能 ( 使用 near-pod ( 安 排 學 生 走 出 課 室 進 ( 安排參觀廠房了解生產過程 行歷境學習 提 升 學 與 教 的 效 能 提升學生能對經濟 科學習興趣 ( 課堂匯報 (i 背默定義及重點 ( 課後補課 ( 與企會財及創業金課程合作 於元朗年宵市 場進行實戰經營 安排學生以組別或個人形式就個別課題搜集 資料作課堂匯報, 中四級 : 收入不均 中五級 : 貨幣功能 中四及中五學生完成每課題須背默該定義及 重點 中五及中六學生每星期於課後均會補課 提升公開文憑試成 ( 小組學習 績 同輩互助學習計劃 分應試組及研習組 將安 排在本科成績表現較佳的學生與成績欠佳的學 生同一組 以便照顧 ( 聯校經濟科老師 每年有定期會議分享教學經驗 老師教學質素提升 增加老師學科教學培訓 ( 參加出版社 坊間及教育局舉行的講座 課 程及研討會 建立學生自學的習 ( 學 生 須 完 成 讀 書 報 告 中四學生須閱讀一至兩篇經濟文章 慣 或經濟文章 中五學生須閱讀一本經濟學書 提升學生 的 ( 課堂匯報 安排學生以組別或個人形式就個別課題搜集 自學能力 資料作課堂匯報, 中四級 : 收入不均 中五級 : 貨幣功能 財政 70%學生默書成績達標 學生於測驗及考試成績有所提升 學生於文憑考試中有 50%及格率 學生於校內試的成績及默書成績 學生於文憑考試中有 50%及格率 學生於校內及公開試的成績 每位老師最少有參與 10 小時 相關的培訓課程 老師教學成效 學生能提高對經濟學理論了解及運 用 學生能搜集充足及適合資料 學生的投入感提高 學生工作紙及閱讀報告的成績 5. 參考書 項目 總計 $1,500 $1, 組員名單 科組主任 陳珮儀 科組成員 黃曼婷 學生於校內及公開試的成績 同學及老師的觀察 資料的質素 2015 年 8 月至 2016 年 6 月 陳珮儀 黃曼婷 2016 年 5 月 陳珮儀 黃曼婷 2015 年 10 月至 2016 年 2 月 2015 年 11 月至 2016 年 6 月 陳珮儀 黃曼婷 陳珮儀 黃曼婷 2015 年 10 月至 2016 年 6 月 2015 年 10 月至 2016 年 6 月 2015 年 10 月至 2016 年 6 月 陳珮儀 黃曼婷 陳珮儀 2015 年 10 月至 2016 年 6 月 陳珮儀 黃曼婷 2015 年 10 月至 2016 年 6 月 2015 年 10 月至 2016 年 6 月 陳珮儀 黃曼婷 陳珮儀 黃曼婷 陳珮儀 黃曼婷 學生 自付 見創業金 周年計劃

44 伯裘書院 ( ) 學務發展部 綜合科學科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 強項 學生喜愛實驗活動 科學實驗室基本設施齊備 可以利用實驗活動輔助教學 教師在教學上利用電腦應用程式輔助教學 提高學生的學習興趣 提升 學與教 的效能 發展資訊科技教學 增加學生的科學知識 於課堂及實驗節進行合作學習 提升 學生的 自學能力 提高學生對科學的興趣 建立學生自學的習慣 培養 學生 品德素養 學生的邏輯思維及基本科學知識很弱 低年級學生專注力及集中程度較弱 學生學習能力差異大 部份學生理解能力較弱 影響答題能力 計劃書內容 提升 學與教 的效能 提升 學生的 自學能力 i 培養學生品德素養 培養 學生 品德素養 培養學生懂得欣賞大自然 提升學生進行實驗時的態度 推行計劃 (措施) 透過使用 ipad 及電腦應用程式輔助教學 提升課堂互動 安排學生走出課室學習 於海洋公園進行 考察 參觀科學館及太空館等活動 於實驗節安排學生分組進行 讓能力較高學 生協助能力稍遜的學生 學生以三人為一組 分組製作一個與科學課 題相關的短片 藉此提升學生對科學的興趣 及其自主學習 英文科及科學科合作建立系統資源 學生 需於指定時間內完成網上練習 於旅行日前灌輸保育的意識 透過實驗活動灌輸進行實驗時應採取的正 確態度 學生對有關課堂的投入程度有 20%提升 50%學生透過參觀及考察活動增 加對科學的興趣 能力稍遜的學生於課業及實驗表 現有 10%提升 老師觀察學生對有關課堂的 投入程度 老師觀察學生於參觀及考察 時的投入程度 學生的參與率達 100% 老師評估作品的質素 2015 年 11 月至 2015 年 12 月 每次網上家課答案達 30 正 確 觀察學生於旅行日時的表現 觀察學生於進行實驗時的表 現 2015 年 9 月至 2016 年 6 月 2015 年 11 月 2015 年 9 月至 2016 年 6 月 學生能夠自行完成網上家課 3 次 100%學生願意保護大自然 30%學生於進行實驗時的態度有 提升 財政 項目 參考書(包括物理 生物 化學) 展板及壁報 實驗物資消耗 總計 老師批改課業 2015 年 8 月至 2016 年 6 月 2015 年 10 月至 2016 年 5 月 2015 年 9 月至 2016 年 6 月 5. 組員名單 科組主任 徐治文 科組成員 鄧佩詩 伍卓鍵 張永泰 實驗室技術員 $2,000 $500 $6,000 $8, 學生 自付 所有 科學老師 $6,000

45 伯裘書院 ( ) 學務發展部 物理科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 強項 i 培養學生品德素養 物理科教學內容貼近日常生活 學生對部份課題較易有成功及親切感 網上有不少模擬程式 可配合電腦教學 加强學與教的效能 物理科教師通常亦是數學科教師 可更了解同學在數學上的不足 而在課 程中加以強化學生的數學基礎 課節設有教研 讓同科教師可就不同的課題互相討論 學生的邏輯思維 數學基礎及科學知識基礎均很薄弱 學生的自學能力不足 學生的學習能力差異頗大 計劃書內容 提升 學與教的 效能 提升 學生的 自學能力 培養學生 品德素養 透過實驗及活動提升學 生自學能力 發展資訊科技教學 推行計劃(措施) 透通重動畫 短片等 提升課堂趣味 於適當利用資訊科技進行互動教學 學生對有關課堂的 投入程度有提升 引入反轉教室的概念 讓學生在家中準備及預 習 在學校則可有更詳細的解釋及練習 學生在家預習 安排學生走出課室學習 如 參觀科學館 太空館及觀星等活動 學生透過參觀及考 察活動增加對科學 的興趣 提高學生對科學的興趣 增加學生的科學知識及興趣並 舉辦學科比賽活動 使學習更生 動 與科學組合辦全校性科學創意活動比賽 學生以 組別形式參加比賽 於製作科普介紹短片的過程 中使用科學原理 從中發展對科學的興趣 本科的參與率 有 70% 以上 對數學的基礎訓練 增加學生對數學的能力 從而學 習物理時會減少吃力的感覺 在學期初準備工作紙 內容貼緊物理科的數學基 本運用 每位學生均完成工 作紙 網上預習 建立學生自學的習慣 利用課堂實驗活動及實驗考試 訓練學生的實驗技巧 引入反轉教室的概念 讓學生在家中準備及預 習 在學校則可有更詳細的解釋及練習 將小測 練習的題目及題解放在內聯網上 讓學 生自行取下載及重溫 每星期均前往實驗室進行實驗 養成學生認真進 行實驗的習慣及對技巧的要求 與科學科合作安排實驗考試 中二 三的同學在各年中會進行一次實驗考試 透過閱讀增強對物理的興趣 文章閱讀 當在網路上閱讀到一些與物理或科普 有關的文章 可讓學生一起閱讀 提升學生的實驗技巧 培養對物理的欣賞 財政 網上資料庫 項目 展板及壁報 實驗物資消耗 總計 年 8 月至 2016 年 6 月 一年最少一次的外 出學習 2015 年 10 月至 2016 年 5 月 老師觀察學生於參 觀及考察時的投入 程度 並完成口頭 匯報 老師觀察 學生對科學概念 的理解 i 作品的質素 學生在家預習 學生在家預習的人 數 有 70%以上有 作預習 學生於實驗考試有 70%及格率學生 學生於實驗部分的 成績 提昇對物理的興趣及 統計閱讀量 有關知識 5. 組員名單 科組主任 范家榮 科組成員 吳燕萍 $200 $1,000 $1,200 老師觀察學生對有 關課堂的投入程度 學生在家預習的人 數 有 70%以上有 作預習 2015 年 10 月至 2016 年 5 月 2015 年 11 月至 2016 年 2 月 范家榮 吳燕萍 學生 自付 學生 自付 所有 科學老師 $ 年 9 月至 2015 年 10 月 2015 年 10 月至 2016 年 5 月 2015 年 8 月至 2016 年 6 月 2016 年 4 月至 2016 年 6 月 2015 年 8 月至 2016 年 6 月 范家榮 吳燕萍

46 伯裘書院 ( ) 學務發展部 化學科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 強項 i i 學生的邏輯思維及基本化學和科學知識薄弱 ) 化學理論部份及微觀世界的概念對部份學生較為抽象 難以理解及處理 部份化學科教學內容貼近日常生活 學生對學習較易有成功感 學生喜歡進行實驗活動 化學實驗室應對文憑試實驗的設施齊備 有助老師計劃更多化學實驗活動 教師配以電子器材及軟件教學 加强學與教的效能 計劃書內容 提升學 與教的 效能 增加學生的應 用化學知識 提升學生應 試技巧 發展資訊科 技教學 提高學生對 化學的興趣 5. 提升學生的 實驗技巧 提升學生的 6. 自學能力 建立學生自 學的習慣 培養學 生品德 素養 7. 培養學生懂 得保護環境 教導學生公開試試題 答案模式 及評分標準 能有效取得分數 透過動畫 網上短片等 提升 課堂趣味 配合綜合科學科 物理科及生 物科共同安排全校性科學創意 活動比賽 推行計劃(措施) 安排學生參觀科學館 食物製作工廠及電鍍 廠等活動 於各課題分析歷年相關的公開試試題 探討 評分方法及作答技巧 於每課題部份內容拓展利用資訊科技進行教 學 學生以組別形式參加比賽 於製作作品的過 程設計中使用科學原理 從中發展對科學的 興趣 學生參觀及考察後完成參觀報 告 模擬試及公開試學生成績提升 達 60%合格率 學生能運用相關 apps 進行學習 及作答 並能進行探究 安排學生參加對外公開比賽 物色有興趣 有濳質同學參加公開比賽 參與比賽及製作比賽作品 利用課堂實驗活動及實驗考試 訓練學生的實驗技巧 透過網上家課平台及課後工作 紙供學生於課餘時間自學 製作教學短片 運用 反轉教 室 建立學生自學習慣及能力 每課題均進行相關實驗 提升學生實驗技巧及 分析實驗結果思維 建立網上家課 學生需於指定時間內完成 安排學生走出課室學習 教學過程中讓學生認識不當使 用或處理各種化學物品對環境 所造成的影響 製作教學短片 學生於指定日期內觀看短片 學習 在每課題中 提及該化學物品不適當使用時對 環境所造成的傷害或影響 從而提升學生對使 用化學物品的警覺性和對自然的珍惜 配合環保小組 認識廚餘機使用 製造環保肥 皂及廢物循環再造 財政 部份學生理解能力及書寫速度較弱 影響其答題能力及對試題之理解 學生家庭環境未能對學生提供足夠支援 學生於長假期時沒有動力自行溫習 項目 參考書 展板及壁報 全校性科學創意活動比賽禮物 實驗物資消耗 總計 - 學生的參與率達 80% - 學生的投入度 學生於校本評核中有 70%分數 學生能夠自行完成網上家課 每 次網上家課答案達 60 正確 運用軟件監察學生是否完成觀 看學習活動 學生能認知各種化學物品對環 境的影響 學生認識各項環保方法 老師觀察學生於參觀及 考察時的投入程度 模擬試及公開試學生成 績 老師觀察學生對有關課 堂的投入程度 - 老師觀察學生對科學 概念的理解 - 評估學生作品質素 學生於校本評核中的成 績 統計功課量 學生的統測及考試成績 配合環保大使 以問卷 形式調查學生對保護環 境的意識 5. 組員名單 科組主任 陸智恆 科組成員 賴富偉 實驗室技術員 $500 $200 (費用由科學組支付) $3,000 $3, 年 11 月至 2016 年 5 月 2015 年 8 月至 2016 年 8 月 2015 年 9 月至 2016 年 6 月 2015 年 11 月至 12 月 2015 年 8 月至 2016 年 8 月 2015 年 10 月至 2016 年 5 月 2015 年 9 月至 2016 年 6 月 2015 年 9 月至 2016 年 6 月 化學 老師 (費用由 科學組 支付) $3,000

47 伯裘書院 ( ) 學務發展部 生物科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 強項 學生都對生物學的學習有興趣 學生十分留意生物學的時事資訊 生物科教師已有足夠經驗利用資訊科技輔助教學 學生的邏輯思維及基本科學知識很弱 學生的學習仍主要依靠背誦 分析及答題技巧較弱 課程較重思考及分析 但學生未能掌握有關能力 計劃書內容 提升 學與教的效能 提升 學生的 自學能力 培養學生 品德素養 推行計劃(措施) 發展資訊科技教學 透過應用程式 (e.g. nearpod) 動畫等 提升課堂趣味並推 動自主學習 學生對有關課堂的投入程度有 20%提升 老師觀察學生對有關課堂 的投入程度 2015 年 8 月至 2016 年 6 月 鄧佩詩 徐治文 安排學生走出課室學習 以 提高學習興趣 安排長洲郊野考察 以了解生態系的運作 考察活動報告有 50%及格 老師觀察及 批改考察活動報告 2016 年 3 月 鄧佩詩 學生 自付 分組補課計劃 對能力較強學生重點操練習題技巧 對能力較弱學生會先訓 練邏輯思維再訓練分技巧 考試及格率達 50% 老師觀察及 批改試卷 2015 年 8 月至 2016 年 6 月 鄧佩詩 徐治文 安排全校性科學比賽 學生以組別形式參加比賽 選取一個課題製作短片 讓學生 於拍攝短片的過程中自我發掘對學知識 從中發展對科學的 興趣 學生的參與率達 50% 短片的科學概念清晰及準 確度 2015 年 11 月至 2015 年 12 月 鄧佩詩 徐治文 透過網上家課平台供學生 於課餘時間自學 建立網上家課 功課用於計算平時分 學生能夠於定期完成網上家課 每次網上家課答案達 50 正確 2015 年 9 月至 2016 年 6 月 鄧佩詩 徐治文 實行反轉教室 選取合適課題 拍攝生物教學短片 讓學生於課堂前讓學生 預習 並於課堂抽問學生短片內容 50%學生於上學前預習課堂內 容 老師抽問學生短片內容 2015 年 9 月至 2016 年 6 月 鄧佩詩 徐治文 進行歷境學習 帶學生走出課室 實行經驗學習 以擴闊視野 100%的學生願意保護大自然 觀察學生於歷境學習時的 表現 2016 年 7 月 鄧佩詩 徐治文 學生 自付 訓練學生尊重生命 教導學生於進行解剖時應持有的態度 100%的學生於進行解剖時尊 重被解剖生物 觀察學生於解剖時的表現 2015 年 10 月至 2016 年 5 月 鄧佩詩 徐治文 $2,000 財政 項目 展板及壁報 實驗物資及消耗 學生實驗活動 總計 5. 組員名單 科組主任 鄧佩詩 科組成員 徐治文 $200 $3,000 $2,000 $5,200 47

48 伯裘書院 ( ) 學務發展部 資訊及通訊科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 強項 本校硬件設備非常完善 成功申請政府六百萬撥款 大大加強本科發展 除電腦全數更換升級外 更新加入 3D 打印機及課程 讓同學能夠能 有機會學習及了解最新科技發展 教員室老師電腦全數更換升級 本校提供不同電腦硬件給與初中生 包括中一每位學生都會獲發一部 mini ipad 有助同學學習 而每位老師亦會獲發一部 mini ipad 增強教學效能 加強 WiFi 糸統 令 WiFi 遍佈校園 大部份學生都對資訊科技有興趣 學生經常留意生活上有關資訊科技的資訊 初中實施課程改革 令學生對學科興趣增強 初中任教本科老師對課程改革知識有充份認識 提升 學與教 的效能 發展資訊科技教學 利用本校完善硬件 (全校 WIFI 每個課室 裝有 Apple TV 及每位老師獲發 mini ipad eclass 系統改善)提升老師教學效能 緊貼社交會科技發 展 增加多些課外知 識教材 令學生能對 本科產生興趣 向老師提供最新教學的資訊科技發展 讓他 們能夠掌握最新及不同科技 有助在教學方 面發展 可增加硬件實習內容 多讓學生參加公開比賽 令他們知道社會上 的資訊科技發展動向 可增加硬件實習內容 培養 學生 品德素養 學生的基本表達能力較弱 初中同學對課程改革內容熟悉 但對基本核心課程知識較薄弱 高中同學的寫作表達能力仍然十分弱 中三同學在選科上未能充份了解或選擇 以致他們學習表現上未如理想 課程亦較重思考及分析 但學生未能掌握有關能力 計劃書內容 提升 學生的 自學能力 提高學生對資訊素養 的認識 及如何擁有 正確資訊素養的態 度 推行計劃 (措施) 於每課節均利用資訊科技進行互動 教學 訂購最新資訊科技書籍作教材 除課本知識外 亦增加同學對硬件操 作實習 學生對有關課堂的投入程 度有提升 學生對科技發展認識 學生對硬件認識及能掌握 操作 學生訂閱最新有關電腦雜誌 有須要 時舉辦講座介紹新技術 學生對科發展有一定基本 認識 利用學校不同媒體介紹資訊素養 例 如校園電視台 電台廣播 利用報告 板張貼海報等 舉辦一些有關資訊素養的比賽 例如 辯論或問答比賽 學生對資訊素養的認識有 正確的態度及品格 選擇最新資訊教材給學生 利用學校不同媒體介紹資訊素養 讓同學經 常可以接觸及認識 初中課程內容亦加強資訊素養方面的知識 學生的參與程度 學生的表現 - 財政 項目 參考書 展板及壁報 教學用硬件消耗 總計 - 5. 組員名單 科組主任 黃業成 科組成員 伍卓鍵 黃俊偉 $2,500 $500 $1,000 $4, 老 師 觀 察學 生 對 有 關課堂的投入程度 $2,500 - 嘗 試 以 課本 以 外 知 識進行試卷測驗 定期利用 eclass 作 問卷調查 - - 全學年 全體 資訊科技科 老師 $1,000 訂閱雜誌 學生自付 $500

49 伯裘書院 ( ) 學務發展部 企會財 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 強項 本校以母語為教學語言 使學生易於理解本科的內容及培養對本科的 興趣 各級筆記及教材套完備 讓學生更有效地掌握本科內容 本科老師熟悉資訊科技 均善用資訊科技進行教學 老師均將把各生活上的個案應用於本科內容上 教師有任教會考及高考商業班的經驗 有助提升學生的應試能力 本校有參與教統局開辦的有關企會財科研討會 有助提高老師的專業 教學水平 校內資訊科技設施增加(每班已裝有電腦投影機配合) 能提高教學效 能 各商業科同事均合作純熟 建立默契 對工作效率有正面幫助 學生的語文基礎較欠佳 不對公開考試的應試 學生對時事分析力及組織力均弱 學生的學習動機較弱 專注力稍遜 學生對閱讀時事社會經濟的興趣較低 選修會計同學對理解商業機構或公司的實際運作較困難 同學均來自不同班別 學習差異頗大 計劃書內容 安排學生走出課室 ( 提升學生能對企會財 學習興趣 進行歷境學習 發展資訊科技教學 生活化的教學 讓學生的學習與社 會接軌 透通新聞 短片等 提升課堂趣味 補課 提升公開試文憑成績 學生以六人為一小組 老師完成某節課題後 可安排同 學於課堂中進行小組討論 加強其分析力 小組學習 提升老師教學質素 增加老師進修及培訓 ( 提升學生自主學習本 科知識的興趣和效能 鼓勵學生閱讀課外書本及剪報 (i 培養學生對商業道德 品德素養 推行計劃(措施) 讓同學參觀商業活動有關的機構及運作情況 透過生活化的教學 讓學生的學習與社會接軌 與創業金課程合作 設歷境學習 如讓學生在年宵擺檔 及校內大型活動擺設攤檔售賣貨品 讓同學可以把商業 科理論融入實踐中 設專題研習 同學可選擇一零售商作介紹 研究其特 點 成功因素及所面對的難題 從而提供解決方案 於每課節均利用資訊科技進行互動教學 中六課後補課(一星期兩次) 中五課後補課(一星期一次) 加強資訊科技在本科的應用 辯論 課堂匯報 聯校老師(BAFS) 經驗交流 參加講座或相關研討會 要求學生每星期讀報 -經濟日報 校園經濟 不定時探討社會經濟問題 在 facebook 開設群組更新本科社會資訊及探討問題 以辯論比賽形式探討商業道德及社會責任問題 就不同企業個案回報他們商業道德情況 財政 參考書 訂報(校園經濟) 項目 總計 5. $1,500 $1,000 $2, 完成每次工作紙 繳交計劃書及檢討報告 老師觀察學生對有關 課堂的投入程度 年宵表現 計劃書及檢討報告 質數 梁國龍 公開試成績 老師觀察學生對有 關課堂的投入程度 最少 10 小時培訓 觀課 能在課堂運用相關知 識及功課中能程現本 科知識應用 老師觀察學生對有 關課堂的投入程度 組員名單 科組主任 梁國龍 見創業金 計劃及財 政 11 月至 2月 學生對有關課堂的投入 程度有提升 文憑成績有所提升約 60% 學生對有關課堂的投 入程度有提升 功課質數上升 梁國龍 ---

50 伯裘書院 ( ) 學務發展部 視覺藝術科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 強項 學校能給予老師空間發揮 科本設施完備 有效配合學生課程學習 老師對工作充滿熱誠 流失率低 校園提供展出學生美術創作的地方 有助提高其的創作意欲及本科的 風氣發展 積極推動跨學科研習 深化學生學習內容 學生喜歡嘗試不同媒介創作 學生思維空間普遍狹窄 分析及組織能力弱 常依賴老師 學生缺乏專注力及耐性 學習難以堅實 學生語文能力偏低 文字及口頭表達能力較弱 學生被動 自學能力偏弱 部分學生在繪畫能力上明顯乏力仍強行修讀高中課程 難於應付 計劃書內容 關注事 項 發展資訊科技教學 照顧學習差異 初中課程涵接高中 提升學與教的 效能 提升學與教的 效能 提升公開試成績 5. 善用社區資源 6. 提升老師對本科的知識和教 學 推行計劃 (措施) 適時運用資訊科技進行互動教學 例如利用視訊錄像 機方便示範 透過影片 PPT 等提升課堂趣味 運用內聯網及 WhatsApp 群組收發本科學術及活動 資訊給學生 簡化課程以幫助能力稍遜學生或班別 成績表現較優學生或班別給予額外資料學習 適時運用小組協作模式 增加學生互相學習機會 課程設計上作出配合 提升學生評賞藝術的能力 在課程中按不同程度加入 藝術歷史知識及評賞環節 運用視覺日誌 培養學生學習記錄歷程 作品的意念 發展 過程 反思等 強化視覺語言的運用 建立視藝詞彙庫 鼓勵學生運用視覺語言作口頭匯報及表達作品意念 課後補課 中五及中六學生於課後及假期補課 參加模擬公開試 賽馬會社區藝術雙年展 2015 廣東花碗彩繪 學生作品展出在太古坊 ARTISTREE 學生對有關課堂內容的認 知增加及投入程度 參觀藝術村 / 香港藝術館 參觀各大專院校藝術或設計畢業展 參觀教育局中學生視藝創作展 同科老師分享教學經驗 安排教研時段討論課程 多聯繫友校視藝科老師交流 教學心得 參加相關講座 課程及研討會 50 全體視藝科 老師 **** **** **** **** 學生回應 創作成品 15 年 7 月 陳艷芬老師 老師觀察 學生回應 待定 陳艷芬老師 全體視藝科 老師 學生能掌握課堂內容 老師觀察 學生回應 習作成績 學生運用視覺語言能力 提升 學生回應 創作成品 公開試成績達 60%及格 率 學生投入活動 對有關媒介的認知 創意及自信提升 學生對活動內容的認知 增加及投入參與 公開試成績 定期與聯校老師交流活 動 老師最少參與 10 小時相關的培訓課程 老師教學成效 ****

51 關注事 項 提升學生的自 學能力 提升學生的自 學能力 課後支援 提升學生對視覺藝術的興 趣 提供機會表現學生的創作 能力以提高自信 5. 培養學生品德 素養 培養學生品德 素養 提供學生自學資源 舉辦多元活動 増加藝術 接觸點 培養正向思維 培養學生多元視野 建立 批判性思考能力及正面價 值觀 推行計劃 (措施) 提供本科學術及活動資訊 添購藝術或設計書籍 雜誌及影碟等置於圖書館 視 藝室內另設圖書閣方便學生借閱 增值 內聯網或其他資訊科技工具展示或提供本科學術及活 動資訊 適時在午膳或放學後開放視藝室供學生進行創作活動 營造藝術環境及學習藝術情境因素的空間 視藝室及校園佈置 校園不定時展示藝術名家資料 活動資訊及學生作品展示 透過校園電視台提供本科活動資訊 舉辦班牌設計比賽 舉辦班衫設計比賽 舉辦家長日視覺藝術作品展 藝術平台 校網展示學生學習成果 參與校外比賽 陶藝工作坊 琉璃工作坊 時裝工作坊 午間藝墟 視藝學會 其他學習經歷課程內切入不同藝術範疇的欣賞機會 舉辦宣傳性質的比賽 以禮待人 扇面設計比賽 課程設計上作出配合 主題式課程學習不同文化的情景 透過資料作不同角 度的理解 從而建立個人觀點和學會尊重 財政 項目 添購藝術或設計書籍 雜誌及影碟等 校園佈置 家長日視覺藝術作品展 陶藝工作坊 琉璃工作坊 午間藝墟 以禮待人 扇面設計比賽 視藝學會 總計 學生對有關課堂內容的 認知增加 學生借閱有關藝術的書 籍比率上升 10-15% 老師觀察 學生回應 學生作品質素提升 學生感受氛圍 知悉有 關資訊 習作成績 學生投入參與 51 全體視藝科 老師 **** 參考 財政 表 老師觀察 學生回應 老師觀察 學生回應 學生參與率 學生投入參與 明白活 動意義 學生視野較前開闊 參考 財政 表 15 年 9 月 15 年 9 月 16 年 2 月 待定 全體視藝科 老師 學生投入參與 出席率 達 80% 5. 組員名單 科組主任 陳艷芬 科組成員 黃業成 $1,500 $1,000 $1,000 $1,000 $200 $500 $800 $500 $6,500 待定 陳艷芬 老師 參考 財政 表 16 年 3 月 老師觀察 學生表現 全體視藝科 老師 ****

52 伯裘書院 學務發展部 戲劇科周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 強項 老師工作充滿熱誠 劇場經驗豐富 現任戲劇老師已完成戲劇教育碩士課程 有利撰寫不同類型教案 以 配合不同科目之跨學科學習題目 初中戲劇科獨立成科 令學生有更多機會接觸以戲劇作媒介教授有關 個人成長與社會關係的題材 教學內容充滿彈性 可隨引入時下校園 社區及社會時事以增加學生 對課題興趣 校園每年有多個對內及對外表演 可利用作為誘發學生的表演意慾以 及展示學習成果渠道 學校能給予老師空間發揮 培養學生的創意思維 批判性思考 鍛鍊學生觀察及分析力 增強溝通能力 培養聆聽及集中能力 讓學生建立自信心 鼓勵同學勇於表達自己的想法 培養同學之同理心以及同學之間的團隊精神 星期一至五的上課日數各異 以及星期五課堂時間較短 對於課堂內容安排造成一 定程度的影響 令課程編排難度增加 只有一位戲劇教師 欠缺恆常同儕協作機會 i 加强學生中文科說話及寫作能力 iv) 培養學生對表演藝術的欣賞能力 v) 發掘學生表演藝術的才能 計劃書內容 透過戲劇科幫助學生發 展九大共通能力 優化學與教 的效能 優化戲劇科學與教效能 提升學生的 自學能力 提升學生自主學習戲劇 知識的興趣和效能 利用 反轉教室 誘 導學生提升自學能力 利用 IT 教學 舞台製 作 IT 化提升學生自學 能力 加強九大共通能力訓練 元素 參與不同類型校內校外 演出及製作 推行計劃 (措施) 教授不同類型表演及設計技 巧及應用 參與學校戲劇節 亞洲學生 戲劇匯演 英語音樂劇公開 演出與及校內舞台及短片製 作 課堂活動中 同學能適當地運用所教授 戲劇技巧表演 有效地運用不同戲劇元素作戲劇創作並 且於表演考試中適當地運用所學技巧於 表演以及互評 同學能於互相觀摩中正確地運用課堂所 學的表演技巧互評 80%同學於表演考試中合格 觀課中有關優化戲劇科學與教效能獲得 正面評價 學生認同在戲劇科學習方面獲得成功感 同學能於課堂練習及表演考試中適當地 運用所學技巧於表演以及互評 每級於全學年上載至少一條短片 50%學生與課堂前觀看短片 利用不同形式的檢討及交 安排觀課及跨科觀課 優化戲劇課程設計 製作學生問卷以檢視學生上 課情況 小組學習 課堂分組演出 初步推行 反轉教室 利用學校內聯網並將短片內容 製作有關戲劇知識或舞台 連接到課堂內容中 製作技巧短片 利用二線條碼(QRCode)或社交 網站發放短片 方便學生觀看 利用手機應用程式或平板 利用 Storyboard 於中三課程 於功課中學生有效利用軟件作戲劇創作 電腦軟件 引導學生進行 中有關場面設計 舞台製作中 學生能有效利用軟件進行 自學 利用 Qlab 於舞台製作中音響 音響設計及執行 設計部份 52 課堂活動中學生表現 戲劇功課及考試 觀課評語 學生問卷 課堂表演表現 表演考試 課堂調查 林至泰 $4, 月中及 3 月中 學務部 林至泰 全學年 全學年 戲劇功課 舞台製作效果 中三上學 期 舞台製作 林至泰

53 培育學生的 品德素養 培養學生對戲劇的興 趣 從而鼓勵他們多參 與有關戲劇的課外活 動 台前或幕後製作及 戲劇藝術欣賞 透過戲劇演出 欣賞同 儕戲劇演出 從而培養 學生的自信與及對他人 對演出的尊重 透過戲劇教育培養學生 品德修養 校內校外戲劇演出製作 校內校外戲劇演出觀摩 學生能積極參與戲劇演出或短片製作 學生作為觀眾時 能遵守劇院或戲院規 則 林至泰 課程中加入德育元素 小品劇本演繹 學生能透過課堂或演出學懂設身處地 以禮待人 財政 項目 舞台製作 學生作為觀眾觀賞時 之表現 舞台製作 透過戲劇教育 以戲入 禮 從課堂活動及編演 導過程中共同經歷 培 育品德 *香港學校戲劇節津貼及亞洲學生戲劇匯演津貼 5. 推行計劃 (措施) 於課堂中推動學生參與演出 參與校外戲劇及短片比賽 教授劇場或戲院觀眾禮儀 參考書 教具 演出道具 香港學校戲劇節津貼及亞洲學生戲劇匯演津貼 總計 6. $500 $500 $500 $3,500 $5, 組員名單 科組主任 林至泰 課堂表現 演後感想 上學期

54 伯裘書院 ( ) 學務發展部 音樂科週年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 強項 本科配合學校以資訊科技授課 教師亦會為學生製訂教材 按學生的 能力及興趣編定課程 以提高學生對音樂科的興趣 本科多著重學生在堂上的表現及反應 可減輕學生的功課負擔 讓學 生更輕鬆地學習音樂 音樂科亦與英文科跨科 於課堂上教授英文歌曲 讓學生能透過音樂 學習並提升語文能力 學生無論在學習樂器的學費 或是參加比賽所需的費用 學校亦能為 有需要的學生提供協助 減輕學生或家長學習樂器時所受的負擔 只有一位教師教授音樂 欠缺同儕之間的協作 幸有聯校的教職員培訓 能與其他 藝術科目一同作討論及探討 學生多來自低收入家庭 故少有學生本身自少有學習樂器 學生大多欠缺學習樂器的堅持 所以導致即使參加了音樂課外活動 碰到難處便輕 易想放棄 計劃書內容 ( 推行計劃 (措施) 透過不同的音樂創作活動 如:聲響創作 即興律動 引發學生的創作動機 及發揮他們的豐富想像力 提供機會及指引讓 學生嘗試音樂創作 老師於課堂內利用電腦及不同軟件教授學生嘗試音樂 創作 培養學生對音樂的興趣 從而鼓勵他們多參與音樂課 外活動 學習樂器及出席音樂會 透過音樂劇 培養 學生對音樂的興趣 音樂劇欣賞 播放音樂劇電影 培養學生對音樂的興 趣 讓他們認識耳熟能詳的音樂劇歌曲 提供機會讓學生一 展所長 參與音樂 演出 伯裘音樂會 讓各音樂課外活動小組組員 有參加校 際音樂節的學生及有學習樂器的學生能有機會演奏他 們所學的 與同學分享學習成果 培養學生對音樂的興趣 從而鼓勵他們多參與音樂課 外活動 學習樂器及出席音樂會 透過演奏 欣賞同儕演奏 從而培養學生的自信與對 他人的尊重 ( (i 培養學生對音樂的興趣 從而鼓勵他們多參與音樂課 外活動 學習樂器及出席音樂會 透過欣賞演奏 從而培養學生的自信與對他人的尊重 透過音樂科幫助學生發展九種的共通能力 如: 創造 力 協作能力及研習能力等 透過不同的音樂訓練 不論是集體的合唱訓練 或是 個人的樂器演奏 能培養學生的自我管理能力 歌唱比賽 音樂書籍及光碟 鋼琴調音 邀請樂團到校演出 購買音樂軟件 文具 音樂室設備 總計 學生踴躍參加 課堂表現 功課表現 九月至六月 ---- 觀察 學生表現 待定 ---- 讓學生能有機會欣 賞專業樂團的演奏 提供各音樂課程與 小組讓學生接觸並 學習音樂 提供機會讓學生一 展所長 參與音樂 比賽 音樂會欣賞 待定 邀請音樂團體到校演出 到外參 加音樂會 各音樂課程與小組開始進行, 包括銀樂隊 樂器班 合 唱團 中國鼓班 民歌結他班 參與校際音樂節 5. $1,500 $1,500 $2,000 $1,000 $100 $7,000 $13, 組員名單 科組主任 邢嘉怡 九月至六月 學生踴躍參加 觀眾反應熱烈 觀察 學生表現 聖誕音樂會 以慶祝聖誕為主題 提供機會在台上演奏 財政 項目 學生積極學習 功課亦有良好 表現 ---- 七月 邢嘉怡 十二月 觀眾反應熱烈 觀察 學生表現 參加學生維持 參與度 良好出席率 導 出席率 師有正面回饋 導師回饋 學生踴躍參加 學生報名情況 成績大部份達 及 比賽成績 良好或以上 待定 $2,000 九月至六月 ---二月至四月

55 伯裘書院 ( ) 學務發展部 體育科周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 強項 學校以全人教育為 支持舉辦不同的課外活動 學生於體育運動表現投入 學校開辦不同類型活動 以供同學們選擇 師生關係良好 學生主動協助籌辦活動 學校樂於調撥資源支援本科發展 如租用校外場地 外聘教練等 設有獎勵計劃 鼓勵學生在體育活動中發展 學校設有不同類型之體育設備 如跑道及健身室 有利學生提昇運動表現 學生的常規行為表現不理想 須花較多時間處理常規問題 部份學生對體育欠缺動機 自信心不足 學生體適能較弱 計劃書內容 推行計劃(措施) 培養學生品 德素養 每個學期開始 第一星期 峰 昆 芳 - 筆試 每個學期考試 峰 昆 - 進行五個不同 的項目 SIT UP PUSH UP 立定跳遠 跳繩 5. 9 分鐘跑 提高學生身體的活動能力 增加體能活動及測試 每學期均進行一次體能測試 所有學生完成 測試 (附件 1) 獲取所需的體育運動知識 於教授每個項目滲入理論課 將每年所教授之內容加入於理論課程之中 學生理論考試 合格率達 60% 建立學生自學習慣 利用網上或成材中心資源供學生自學 要求學生每年交一份讀書報告 70%學生能依時 遞交讀書報告 讀書報告達評 分標準 50% 峰 昆 芳 培養學生決斷力和欣賞優美 動作的能力 建立學生互評文化 於各個運動技能項目之考核嘗試加入學生們 之間的評分 在互評時學生能 表達合適意見 利用互評分紙 各個運動項目 之考核 峰 昆 芳 - 將課堂出席率 校服儀容列入為平時分要求 學生平時分提升 至 80% 老師觀察 峰 昆 芳 - 參加學界比賽及訓練 各體育校隊能參 與學界比賽 各校隊 負責老師 $8,000 (報名費及 運動員 註冊費) 優化學與教 的效能 提升學生的 自學能力 加強學生對品德素養的重視 培養學生的運動習慣並訓練 出團隊精神及加強對學校的 歸屬感 鼓勵學生多參加校外舉行之體育活動及運動競賽 55 學界比賽成績 $1,500 (參考書 費用)

56 培養運動 素質 其他 推行計劃(措施) $15,000 (獎品及 獎牌) 利用全校周年陸運會 提供表現機會給予學生 舉辦周年陸運會 各陸運會項目出 席率達 70% 統計比賽出席 人數 22/10/ /10/2015 峰 昆 芳 增加同學對班的歸屬感 舉辦不同的班際比賽 班際籃球 排球及足球比賽 全校參與度為 90% 統計參加班別 數目 11/ /2016 7/2016 峰 昆 芳 - 提倡田徑運動 發展健全學 生生活 建立友校之間的友 誼及同學對學校之歸屬感 利用聯校陸運會提供表現機會給予學生 舉辦聯校陸運會 各陸運會項目 出席率達 90% 聯校陸運會各 組別之成績 26/2/2016 峰 昆 芳 - 推行新高中其他學習經歷課 程之體育發展 高一至高三出外參與體育活動或參觀運動設施 安排高一至高三級最少出外參與體育活動一 次 各級參與率達 90% 統計參加人數 數目 峰 昆 芳 $5,000 (校外體育 課堂的 租場費) 加強區內友校合作 及加強 其他學習經歷課程之發展 與區內開辦高中體育課程的中學組成聯網 合辦 活動 聯網合辦訓練班 模擬考試 講座或短期課 程等 多參與有關體育教學或課程發展的講座或相 關課程 修讀高中學生 參與率達 90% 參與時數達 30 小時 統計參加人數 數目 峰 昆 - 峰 昆 芳 - 鼓勵老師參與短期課程或有關教學的講座 財政 項目 提倡田徑運動 健全學生生 活 養成自覺鍛鍊身體習慣 提昇教學質素 參考書 消耗用品 校外體育課堂的租場費 獎品及獎牌 展板及壁報 報名費及運動員註冊費 學生參加比賽的比賽費用 車資及飲料津貼 總計 5. 組員名單 科組主任 葉臻昆 科組成員 吳華峰 劉麗芳 $1,500 $5,000 $5,000 $15,000 $500 $8,000 $12,000 $47, 統計參加時數

57 伯裘書院 ( ) 學務發展部 應用學習科 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 強項 本科老師與職業訓練局導師合作多年 彼此均認識本校學生的性向及能 力 有利教學效能 多媒體遊戲設計及電影錄像的老師均有效地運用資訊科技教學 職業訓練局導師能採用靈活生動的教學 亦能透過對外參觀和實習 以誘 發學生對學習的興趣 訓練局的筆記及教材套完備 有利學生完成理論課和實習課 以掌握本科 知識 學生的語文水平不理想 表達能力較弱 學生的批判性思考較弱 學生的創意思考能力差異頗大 部份學生對周圍環境和事物的觸角較弱 以致設計 作品質素參差 計劃書內容 提升科組老師對應用學習課程的認識 ( 提升學生學習興趣 推行計劃 (措施) 鼓勵科組老師參與培訓課程 參加有關應用學習科研討會/講座 鼓勵組員在升學及就業範疇上 進修 鼓勵老師之間透過討論 發掘學生的興趣及 盲點 改善教與學的過程 舉辦業內專業人士分享 講座 及訪問業內 專業人士 鼓勵學生參與有關短片製作 遊戲設計 平 面設計比賽 學以致用 於坊間購買相關課程參考書 以供學生進行 自行學習 於課堂小組方式進行評估及以群體合作遊戲 提升學生的協作能力 舉辦職業導向活動 ( (i 學生能於課堂外運用課程所學 運用課程所學參與校外比賽 學生能於課後利用參考書或網上材料 進行自學 於成材中心提供額外自學教材 加強學生的合作精神 以小組活動提升學生的合作性 每位科組老師參與最少一 次有關研討會 參與研討會次數 李佩芳 $ 0 80%學生學習興趣提升 老師觀察 科任老師 $ 0 90%學生了解有關行業的 前景 問卷調查 3月 科任老師 學生自 付車資 學生參與相關比賽 比賽成績 科任老師 $ 300 學生借閱有關參考書 借書紀錄 李佩芳 $1,000 學生的參與度 老師觀察 科任老師 課程內容 課程 室內設計 5. 課程內容 設計原理與鑑賞 設計圖像及演示技巧 室內設計及建築環境 室內產品設計 時尚室內設計習作 財政 項目 參考書 外置硬盤(用作儲存學生作品) 活動費用 總計 課程 西式食品製作 必修科 飲食業概覽 廚房設置及管理 優質飲食體驗 6. 組員名單 科組主任 李佩芳 科組成員 莫菁兒 賴富偉 林樂笙 $1,500 $1,500 $ 300 $3, 課程內容 選修科 廚藝 包餅 $ 0

58 伯裘書院 ( ) 學務發展部 圖書館周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 強項 能積極推行不同的中 英文閱讀計劃及網上電子圖書館計劃 令學生 明白課餘閱讀的重要性 積極參與推動學生閱讀電子書和增加電子書 推動學生學會自學 多使用社區資源: 與天水圍及屯門公共圖書館以團體名義大量借書 放在學校圖書館讓師 生借用 學校能十分支持推廣閱讀風氣和給予圖書館主任空間發揮 本校獲選由政府資訊科技總監辦公室舉辦之第四屆資訊科技增潤班 對圖書館推行電子書閱讀計劃提供強大的支援 高中同學參與閱讀電子圖書閱讀次數較低 仍要大力推動 借閱英文書的人數較少 原因是學生英文程度較低 由於學生較被動 所以在早讀節中有部份學生的表現仍有待改善 計劃書內容 更新和增加電子圖書館的圖 書和實體書數量 增加圖書館資源以創 造優質及多元化的學 習資源中心 ( 優化 學與教的 效能 1 舉辦不同閱讀計劃和各類 圖書館活動 透過不同閱讀計劃和 閱讀活動 提高學生 對閱讀課外資源的興 趣 明白閱讀能深化 課堂所學 2 訂立推廣閱讀項目 1 跨科進行閱讀活動 ( 提升 學生的 自學能力 推廣多元閱讀 增加 學生對閱讀的興趣籍 以提升學生自學效能 2 增加多元化電子圖書和實 體書數量 3 訂閱報紙計劃 推行計劃 (措施) 學校提供資源給圖書館增購實體書 圖書館 積極找尋新的及兔費的電子書資源以供學生 閱讀 本校已參加香港教育城有限公司eRead Scheme (pilot scheme) 持續向天水圍及屯門公共圖書館團體名義大 量借書 舉行校內書展 購書日及向不同機構索取免 費期刊 購買多類型雜誌 你我做得到閱讀計劃 及 醒晨早讀計劃 e-book 好易學計劃 參加教協舉辦 普及閱讀獎勵計劃 推行 密密寫計劃 5. 參加校外閱讀活動 eg 閱讀嘉年華 6. 老師在早會推介好書及館內專題書展 7. 校園電台 閱讀分享 書本介紹 8. 舉辦 世界閱讀日 活動 9. 舉辦 文化文學之旅 與英文科合辦 Read aloud morning 和 閱讀月 與中文科合辦作家講座 早會推介好書 你我做得到閱讀計劃 e-book 好易學計劃 5. 班會 讀報計劃 58 新增資源 10% 統計 圖書館主任 學生借用 借書記錄 圖書館主任 新增優質資源 學生參與 10 月 2 月 圖書館主任 師 生閱讀次數 學生表現 學生表現 學生表現 學生參與表現 學生回應 學生回應 學生回應 學生參與表現 學生參與表現 學生參與表現 借閱人次 老師評分 統計 得獎人次 投入程度 訪問 投入程度 投入程度 投入程度 投入程度 評分 11 月 4月 5月 圖書館主任及英文老師 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 學生表現 學生借書多元化 學生閱讀多元化 學生表現 投入程度 統計 統計 班主任匯報 2月 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 $34,500 $10,000 *參考財政 約$3,000 約$500 (書券) 約$300 (書券) $500 約$1,500 約$300 $1,200

59 培養學生的自學能力 ( 提升 學生的 自學能力 1 校園內提供多元化 閱讀資源 2 設立個人和班際獎項 加強學生的品德培養 (i 培育 學生的 品德素養 1 增加有關品德教育的教學 資源和圖書 2 成立圖書館管理隊 推行計劃 (措施) 推行課室 圖書資源閣 開放校園閱讀大笪地及於館內展示教育城提 供的 閱讀壁報板 鼓勵學生閱讀不同類型雜誌 購入歷屆試題和設有學習專題書架 5. 申請更新電腦的硬件及軟件 頒發個人獎項 閱讀之星 及 e-book 好易 學 獎狀及書券 每月頒發班際獎項 最愛閱讀班別 舉行 閱讀月 積分入 伯裘大賞 館內展示有關品德教育圖書 透過老師及學生推介有關品德教育圖書 加添品德教育圖書在家長圖書專用書架 以 便家長借閱 加強培育圖書館管理隊的品德素養 eg 守時 負責任等 5. 推薦學生參加校外閱讀活動 eg 青少年讀書會 學生閱讀情況 學生閱讀情況 班主任匯報 閱讀次數 圖書館主任 圖書館主任 的借閱情況 借用情況 借用情況 獲獎人次 圖書館助理匯報 統計 統計 統計 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 獲獎班別 學生閱讀情況 借用情況 學生回應 借用情況 統計 評分 統計 投入程度 統計 上 下學期 下學期 下學期 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 圖書館主任 學生表現 統計 圖書館主任 --- 學生表現 獲得證書人次 下學期 圖書館主任 --總額 $51,800 財政 買書項目 書展 5. 購書日 不同科目 中文 (包括普通話) $3,000 (科主任應購買的資源 包括教師用書 學生 用書及公開考試參考 書) 英文 $3,000 數學 $3,000 通識 $3,000 科學 (包括物理 化學 生物) $2,500 中國歷史 (包括人史) 歷史 地理 經濟 企會財 資訊科技 視覺藝術 各$2,000 音樂 體育 戲劇 應用學習 各$1,500 內容 總金額 金額 $10,000 $34,500 $44, 組員名單 科組主任 嚴淑欣 科組成員 郭培瓊

60 伯裘書院 ( ) 學務發展部 老師專業發展周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 強項 校內已營造老師專業發展的氣氛 並建立一定的團體精神 老師已建立團隊觀課文化 及互相分享和交流 個別老師年資較少 對課室管理及教學技巧等的認知及經驗略嫌不足 計劃書內容 以舊帶新 分享交流 聯校老師互相支援 校董支援老師課程發展 邀請校外專業人士 機構內資深 同工為老師進行專業培訓 提升 學與教的 效能 優化老師教學及管理學生技巧 強化老師使用資訊科技教學 加強老師照顧有特殊教育需要學生的 能力 安排老師參與中層管理培訓 課程 科主任專業發展及培訓 安排老師參與訓輔證書課程 安排老師參與教師專業培訓 推行計劃 措施 教學品質圈 伙伴計劃 / 教學品質圈 由年資 80%的老師能在課 較深的同組老師帶領年資較淺的老師 就教學 堂設計及教學質素 上及日常管理學生上問題多作分享及交流 上有改善空間 老師專業發展日 80%的老師在運用 第一次老師專業發展日 聯校 資訊科技及專業發 25/8/2015 與聯校老師進行教學交流 展上有進步 第二次老師專業發展日 2/10 / 2015 林智中教授 課程發展與教學 第三次老師專業發展日 28/11/2015 優化教學研討會 中層管理培訓 科主任/行政完 現況 已有 3 位行政老師完成教育局中層管 成專業發展 理培訓課程 培訓時數不少於 計劃 安排其餘行政老師報讀教育局中層管 30 小時 理培訓課程 安排科主任參加校外培訓課程 科主任 專業發展培訓時數不少於 30 小時 問卷調查 觀課報告 訓輔技巧培訓 現況 已有 4 位老師完成訓導證書課程及 4 位老 師完成輔導證書課程 計劃 安排 3 位學生發展部主任報讀訓輔證書課程 3 位老師完成訓輔 證書課程 完成訓輔證書 課程數目 老師完成 計劃內培訓 老師匯報 照顧不同學習需要 由 2012/13 至 2014/15 年 底 教育局期望學校老師就 照顧不同學習需 要 培訓為 基礎課程 最少 10%-15%的老師 即最少 6 個 現況 已有 6 位老師完成培訓課程 計劃 安排 1 位老師參加培訓課程 年 9 月下旬及 2016 年 5 月 問卷調查 2015 年 8 月 10 月 12 月 教育局培訓項 目內容及時 數 紀念品 $1, 年 9 月 至 2016 年 7 月 歐海健 張敬才 2015 年 9 月 至 2016 年 7 月

61 提升 學與教的 效能 優化老師教學及管理學生技巧 強化老師使用資訊科技教學 加強老師照顧有特殊教育需要學生的 能力 有系統地統整老師的 CPD 時數及檔 案 鼓勵老師有系統地計劃自己的專業發 展培訓時間表 其他 安排老師參與教師專業培訓 CPD Profolio 凡出席講座或工作坊後 老 師須繳交記錄及資料以便整 理 每學期發回 CPD 時數及課 程讓老師核對存檔 並更新 eservice 中之資料 讓老師 了解自己的進修情況及進 度 建議每位老師每年最少參與 一天由教育局提供有關資訊 科技教育范疇之研討會或工 作坊及一天與老師任教科組 相關的研討會或工作坊 並 每年共參與最少 50 小時的 培訓活動 推行計劃 措施 高級課程 最少 3-6 個 現況 已有 6 位老師完成培訓課程 計劃 安排 1 位老師參加培訓課程 專題課程 最少 3-6 個 現況 認知及學習需要 - 中文科 1 位 英文科 1 位 行為 情緒及社群發展需要 1 位 ADHD 感知 溝通及肢體需要 1 位 計劃 安排中文科 英文科及已受訓老師 為校內老師進行 SpLD 及 ADHD 方面工作坊 安排 1 位老師參加培訓課程 教學助理培訓 現況 過去已有 2 位成長導師及 2 位教 學助理完成培訓課程 但在新學年 該 4 位已離職 計劃 繼續安排教學助理參加相關培訓 課程 每位老師每年最少參與一天由教育局提供有關 資訊科技教育範疇之研討會或工作坊及一天與 老師任教科組相關的研討會或工作坊 並每年 共參與最少 50 小時的培訓活動 紀念品 總計 老師完成 計劃內培訓 老師匯報 2015 年 9 月 至 2016 年 7 月 歐海健 張敬才 成功統整及整合 CPD 時數 CPD 時數統計 及整合 張敬才 2015 年 9 月 至 2016 年 7 月 財政 項目 5. $1,000 $1, 組員名單 統籌主任 歐海健 張敬才

62 伯裘書院 ( ) 學務發展部 升學及就業輔導小組 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 強項 ( ( (i i 培養學生品德素養 歷屆的畢業生於畢業後都能找到不同的途徑繼續升學及進修 本校與部分院校及機構有良好的聯繫 易於安排不同的講座及建議給 予學生 學生未能了解不同升學途徑之間的分別及其入學的門檻 學生對於不同的院校申請入學的途徑及方法感陌生 計劃書內容 推行計劃(措施) 收集 提供及發放有關升學及就業的最 建立升學及就業資訊平台 新資料 供學生了解最新的升學及就業 前景 於本校內聯網網頁加入升學及就業的資訊及於成材中心建立 每位應屆畢業生最 升學及就業資源閣 讓學生能更透過不同平台 更有效的取 少使用平台一次 得不同的升學及就業資訊 平台使用率 張永泰 0 提升升學及就業輔導小組組員在升學 鼓勵組員在升學及就業範疇上進修 及就業上的專業水平 於組內傳閱有關升學及就業的通告及鼓勵組員參與相關的講 每位組員最少參與 座及工作坊 一次的講座/培訓 組員參與進 修的數量 張永泰 0 協助學生了解自己的志向 能力和需 讓學生了解高中課程的內容 要 從而規劃適合自己的升學或就業路 向 讓學生體驗高中選科的流程 讓中三學生參與高中課程講座 於升讀高中前 瞭解高中課 學生對高中課程的了解 程的結構及元素 包括其他學習經歷 必修與選修科目 組員觀察 上學期 林子華 0 進行高中選修科目模擬選科安排 讓學生由此瞭解科目排序 每位學生都能因應自己 對其選科結果的影響 有關的數據將提供給班主任作參考 的興趣及成績進行選科 與學生及家長商議選科安排 學生選科結 果 二月 張永泰 0 讓學生了解不同升學途徑的申請方 法的前景 舉行不同的升學講座 讓學生了解不同升學系統的使用方法 平均每位應屆畢業生申 應屆畢業生申 及申請程序 請報名最少一個的升學 請報名升學系 系統 統的數量 陳宇恆 0 讓學生感受大專院校的文化氣息 帶領學生參觀職業訓練局及不同大專院校的開放日 讓學生 學生參與度 親身感覺大專的文化及了解升學的前途和進向 參加參觀的 人數 林子華 學生自付 車資 協助學生掌握基本的工作及生活技巧 讓學生預先感受文憑試放榜時的經 如面試技巧 溝通技巧 決擇技巧及社 過及了解一般面試技巧 交技巧等 並盡早向學生灌輸正確的工 作態度 舉行模擬放榜及與學生進行簡單的升學面試 參加學生的 反應 上學期 張永泰 $13000 協助學生了解及分析他們的擇業傾向 跟據學生的個性 進行擇業指導及 促進個人成長 專業輔導 帶領學生參與青年就業起點 及進行職業潛能評估 令學生 學生的參與率 了解自我 盡早規劃未來 參加人數 下學期 陳宇恆 學生自費 車資 62 學生參與度

63 本年度將於校內外安排不同的升學及就業活動 詳情如下 日期 活動 對象 各校長推薦計劃 中六 內容 升學網上平台介紹 9月 12 月 10 月 31 日 升學系統報名工作坊 台灣升學展覽 中六 中六 JUPAS VTC E-App 台灣升學展覽 JUPAS 選科 台灣大學報名 國內大學報名 9 月 18 日 5. 升學講座 中六 VTC E-APP (IPASS) 本地大專課程資助 10 月 31 日 台灣升學展覽 中六 台灣升學展覽 12 月 18 日 模擬文憑試放榜工作坊 中六 模擬文憑試放榜 1月8日 就業講座 中六 不同行業講座(僱員再培訓局) 2月5日 高中課程介紹 中三 2 月下旬 高中選修科目 中三 高中選修科目簡介 3月4日 模擬選科 中三 模擬選科 4月8日 參觀建造業資訊中心 中五 參觀建造業資訊中心 5月6日 職業導向測試 中四 僱員再培訓局 5 月 20 日 參選職業訓練局 中五 參選青衣職業訓練局 -- 參觀大專院校 中四至中六 高中課程結構及必修課程介紹 選修科目安排 大專院校資訊日 / 學院導賞 組員名單 升學及就業輔導主任 張永泰 升學及就業輔導組成員 林子華 陳宇恆 63

64 伯裘書院 ( ) 學務發展部 照顧個別差異周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i,ii i 培養學生品德素養 強項 本校有 19 位老師修畢了教育局舉辦之照顧有特殊教育需要學生的教 師專業發展培訓課程( 三層課程 ) 當中有 7 位老師完成了基礎課 程 另有 7 位老師完成了高級課程 同時 有 1 位中文科老師與 1 位 英文科主任分別完成了認知及學習需要專題課程 (促進中國語文學習) 及認知及學習需要專題課程 (促進英國語文學習) 有 2 位老師完成了 已完成行為 情緒及社群發展需要(過度活躍症)培訓課程 1 位老師 完成了感知 溝通以及肢體需要(聽障及言語障礙)課程 有特殊學習需要同學之家長跟學校老師有緊密聯繫 以協助提升同學 之學習質素 初中同學中有四分一同學被評估為有特殊學習需要同學 本校被診斷為有特殊學習需要之同學之範疇甚廣 主要為有讀寫障礙同學 其次是 注意力不足/過度活躍症 自閉症 情緒行為障礙學生 視障學生 語障生 聽障 學生等 計劃書內容 推行計劃 (措施) 優才計劃 各級選拔優才後 學校為該批同學提供四方面支援 年 5 位同學入 統計公開考試成績及 1 定期與優才同學會面 2 歷境學習 讀 專 上 院 校 或 入大學率 3 拔尖課程支援 4 外購課程 大學 達標輔導計劃 70%出席率 學生於前測/前考中 凡於統測及考試中 中 英 數 通識的平均分未達 30 分 學生統測/考試 取得 40 分 者 均作未達標論 成績有進步 學生於正式測驗/考試 所有未達標學生須進行最少 1 次的補測 中取得 30 分 於下次考試前的一星期前 開辦一節的課後輔導班 為成 績稍遜之同學提供學習支援 優化學生學習效 能 照顧學生之學 習差異 提升同學 之學習質素 拔尖補底 課後支援 70%中一級同 中一同學(不需要參加讀寫及專注力強化班之同學)於晚讀時段 學交齊功課 內完成功課 溫習及預習等 遇有問題時 向班主任或當值老 80%學生家課 師查詢 作業的表現有 進步 學科小組 100%出席率 中一四班同學輪流參與以下 學科小組 課程 同學能完成導 1 中文書法班 2 英文班 師安排之習作 3 電腦班 4 日文班 同學對該語言/ 知識有初步的 認識 64 平日觀察學生之表現 及跟進行政當值情況 指導老師當值匯報 家課作業的表現 平日觀察學生之表現 及跟進行政當值情況 指導老師當值匯報 家課作業的表現 財政 張敬才 --- 梁康姬 --- 指定日子 下午 4 時至 5 時 (第一次考試前 第 二次統測前 及第 二次考試前舉行 2 次 即共 6 次) (見附件) 舉行 由 2015 年 9 月起 至 2015 年 6 月逢 星期二 下午四時至五時 逢星五 下午四時至五時 (四班輪流上課 每班約有 5 節課) 梁康姬 電腦科 老師(1 位) 外籍老師 (2 位) 外聘日語導 師(1 位) 外聘中文書 法導師(1 位) 中文書法班 $500x16 =$8,000 日文班 $600x16 =$9,600

65 推行計劃 (措施) 提供課後支援(包括 學 習效能提升課程 成長情 意 自信心提昇小組等) 課後支援 於中一晚讀時間 為中一有 SEN 報告之中一及上學年有參 加本計劃之升中二同學 開辦讀寫能力提升班 外聘治療 師到校為評估為有特殊學習需要/讀寫障礙/言語障礙之同學 提供訓練 開辦課後功課輔導或補底班 建議教授實用的日常用語及 建立校本之字詞咭 考試安排 於中一入學時整理有特殊教育需要學生的名單及文件(小學 轉介) 建議於第一次校務會議列出所有需要特別考試安排的學生 名單予所有老師 老師若有任教該學生 需於每次評估後 交回試卷予負責老師 考試調適包括安排有特殊教育需要同學到特別室進行考 試 放大考試卷及加時等 建立學生學習檔案 學務主任跟進有特殊學習需要學生的考試安排 課程的剪 裁及課後學術上的支援 考試調適 i,ii 為有特殊教育需要 學生提供學習上的 支援 建立個人檔案(學業) 為經濟有困難的家庭提供 有特殊教育需要學生辨識 服務之收費資助 跨部協作 i,ii,iii i,ii,iii 校內外培訓 i,ii 增強老師專業知識 i,ii,iii 善用資源 引入校外支援 60%同學於參加 平日觀察學生之表現 本計劃後都成績 及跟進行政當值情況 有進步 治療師對同學之評估 報告 家課作業的表現 考試調適有助同 學於考試中發揮 其最佳表現 科任老師能按照 學習檔案記錄 有效地為同學安 排學習內容 同學獲得資助 辨識有特殊學習需要的學生 學生支援小組成員與家長面談及得其同意後 將需要辨識有特 殊學習需要的學生轉介至評估機構 教育心理學家或臨床心理 學家作評估 並為經濟有困難的家庭提供服務費之資助 與學生部合作 成立學生支援小組 建立基制及定期開會 兩名成長導師 以及駐校社工定期接見有特殊教育需要學生 為有特殊教育需要學生提供生涯規劃及升學就業方面支援 家校合作 定時與有特殊學習需要家長會面 了解學生在學習及成長的進 家校緊密聯繫 度 發揮家校合作的效果 老師培訓 建議定期向老師講解不同的教學法以照顧不同學習需要的學生 校內培訓 教師專業發展日(1) 培訓內容 由本校經受訓之老師分享如何運用資訊科技教 老師之 學提升有特殊教育需要學生之學習效能 教學技巧改善 校外培訓 安排本校老師參與由教育局舉辦之 照顧不同學習需要 基 礎/高級課程及 各類特殊教育需要 專題課程 外界其他支援及協作 與博思會 香港青年協會 舉行 由 2015 年 10 月 起至 2015 年 6 月 逢星期二 下午四 時至五時 梁康姬 梁康姬 張敬才 --- 梁康姬 何靜妍 $500 梁康姬 何靜妍 $10,000 參巧學生出席率及導師 對同學課堂表現之評估 報告 何靜妍 --- 家校關系良好 梁康姬 何靜妍 梁康姬 何靜妍 IT 部 --- 梁康姬 何靜妍 --- 學生考試表現有改善 各科任教老師的跟進 及評估 考試評估 課業評估 評估報告辨識學生之特 殊學習需要及建議須作 出調適之安排 老師之教學效能 有所提昇 組員名單 ( 照顧個別差異工作小組成員 梁康姬主任(學務部) 譚燕屏老師(學務部) ( 學生支援小組成員 郭鳳萍副校長 梁康姬主任(學務部) 譚燕屏老師(學務部) 何靜妍主任(學生部) 崔頴詩姑娘 袁梓豪先生 65 財政 中一級 $1,800x20 =$36,000 中二級 $1,800x20 =$36,000 合共$72,000

66 伯裘書院 學務發展部 優才計劃 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 強項 每級優才同學成績雖較其他同學為佳 但於公開試中 成績仍屬一 般 優才類別 i iv) 平均每級均有數位成績較突出優異的同學作為優才同學 參與教育局 人才庫 網絡學校計劃 獲得校外支援 i 培養學生品德素養 學術優才 每年中四至中六各級成績首五名的同學 並以 半加全減 作為挑選原則 即學期中時 可因應期中試成績 挑選首五名的同學 而原有優才同學跌出首五名 仍可繼續補課 而於期末考試後 則根據當時成績 挑選首五名的同學 作為來年優才 非學術優才 根據同學於學術以外 如 音樂 體育等有優秀表現的同學 同學名單由相關項目的老師或班主任提供 再由優才老師檢視該比同學是否符合優才要求 獲教育局評為 資優 的優才 根據教育局特殊學習需要報告而定 各類別優才名單見附件 計劃書內容 提升學生的 自學能力 培養學生 品德素養 其他 優化同學的學習效能 改善學習成果 於 各 級 選 拔 優 才 加 以 培訓 藉此提升同學的 成績 跟 進 成 績 優 良 學 生 的 學習流程以便提供不 同的支援及協助 提升優才同學的 學習情操 提升本校優才計劃的規模 推行計劃 措施 成立優才小組 老師 於四大主科中 每科挑選 2 位老師進入優才小組 老師 藉著定期開會 檢視優 才同學於各個方面 例如 學習 成績 成長等各方面的須要 並作出支援 定期補課 優才小組的老師負責優才同學的補課 成績跟進 補課日期 期望每星期每科有一日補課 唯詳細時間表須待開學後 根據老師工作 而定 為更有效瞭解優才同學學習進度 優才小組 老師 需於補課前 為優才同學提 供前測 以檢視同學的學習程度 從而提供更適切的支援 校外課程 為使優才同學 包括 學術優才 非學術優才 資優優才 在學習上有更全面發 展 將安排下列兩項校外課程 以切合同學需要 課後支援課程 根據同學的需要 為同學提供課後學習課程 如 英語拼音班 等 資優教育課程 安排同學參加由教育局或中文大學等所舉辦的資優課程 同學感到所學對 成長具有幫助 問卷調查 $20,000 讓優才同學體驗 艱苦的學習環境 安排優才同學於暑假期間參與山區學習交流團 藉著體驗山區兒童學習的艱難 讓 同學能更珍惜自己的學習機會 以及努力學習 同學感到經歷對 其成長有幫助 問卷調查 2016 年 7 月或 8 月 $45,000 校外支援 參與教育局 人才庫 網絡學校計劃 人才庫計劃屬一項 2-3 年的大型計劃 計劃希望透過 WEBSAMS 有系統處理校內 各個不同種類的資優對象 即本校所稱的優才 同時為不同種類的資優學童提供 相應的支援 資優種類 公開考試 成績 問卷調查 年 5 位同學入讀專 上院校或以上 公開考試成績 2015 年 9 月開始 ---- 張敬才

67 推行計劃 措施 同學可入讀與 其成績相符的 院校 同學入讀院校 結果 2015 年 11 月 升就 老師 學術資優 於上學年度中 六個學習領域 即中國語文教育 英國語文育 數學教育 科學教育 科技教育 個人社會及人文教育 及通識科中 每科 選首 5%的學生進入 人才庫 2 智能資優 曾完成韋氏兒童智力量表並得 130 分以上 3 特殊才能 4 老師推薦 5 同學自薦 計劃內容 第一年 學校根據數據予教育局測試系統的運作 第二年 教育局推出 WebSAMS 系統予學校試用人才庫的輸入 本校於 年度工作 1 提供上述各項資優同學的數據予教育局作參考 唯本校不用提供同學真實姓 名 只需提供數據即可 2 本校亦可先行嘗試根據 人才庫 的資料推行優才活動 其他 5. 優才同學成功入讀大學 財政 項目 校外課程 暑假山區學習交流團 總數 學性挑選大 學科目 為使同學能成功入讀專上學院或以上的學習課程 升學及就業輔導組將作出下列 兩次的支援 選科時 升就老師於同學選科時 根據同學的成績 按上 中 下三方面 與同學商談所選的院校與學系 放榜後 升就老師根據同學成績 為其大學所挑選的科目作出指導 期望 同學所挑選的科目切合其成績 結果 6. 費用 $20,000 $45,000 $65, 組員名單 統籌主任 張敬才

68 伯裘書院 ( ) 學務發展部 達標輔導計劃 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 強項 成績稍遜的同學已建立參加 達標輔導計劃 的習慣 計劃由該級任任教老師擔任指導老師 能提供最適切的照顧 同學過往出席本計劃之表現未如理想 個別中四及中五同學因自習動機弱或學習基礎稍遜 以致未能於統測/考試中達標 計劃書內容 i 強化同學自習動機和能力 提升成績稍遜學生的學 習成績 ii 安排測前/考前溫習 並於溫 習後 統測/考試前進行預測 (pre-test/pre-exam) 以確保 同學於正式測驗/考試前溫習 相關內容 推行計劃(措施) 達標輔導計劃 內容如下 凡於統測及考試中 中文 英文 數學及通識四 科的平均分未達 30 分者 均作未達標論 凡未 達標者 需參加 達標輔導計劃 第一次 達標輔導計劃 於第一次考試前兩星期 舉行 老師將參考同學於第一次統測之成績 安 排未達標之同學參加本計劃 為確保成績稍遜的同學於下次的統測 / 考試中 能獲得較佳的成績 本校將為統測/考試未達標 的同學於下次統測 / 考試前進行課後支援及預 測/預考 溫習節/預測/預考安排 (a) 針對學習表現最弱的兩科 所有未達標學生須 於下次統測 /考試前參加一次溫習節及一次 預測/預考 (b) 溫習節/預測/預考日子 安排於統測/考試前 兩星期進行 時間暫定為該星期最後一天的放 學後 4 時至 5 時 (c) 預測/預考卷 由當值老師負責擬定 (d) 補測及補課相關人手 將由科主任負責分配 組員名單 科組主任 梁康姬 科組成員 中四至中五級任教中 英 數 通之科主任及老師 68 ( 70%出席率 ( 學 生 統 測 / 考 試 成 績有進步 學生於前測/ 前考中取得 40 分 ( 學生於正式測 驗/考試中取 得 30 分 ( 指定日子 下午四時至五時 (第一次考試前 第二次統測前 及 第二次考試前舉 行 2 次 即 共 6 次) (見附件) 梁康姬 ---

69 伯裘書院 學務發展部 非華語學生支援周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 強項 本校過去曾開設國際班 對處理非華語的課程已有累積經驗 本校得到教育局課程發展處 中文教育組 的支援及意見 初中級非華語學生一般中文程度較弱 雖能以流利廣東話常溝通 但於閱讀和書寫 上需加以支援 計劃書內容 聘請 非華語專職老師 推行計劃 措施 聘請兩位中文老師以抽離方式專責非華語同學的中文學習 獲教育局語文教學支援組關幗英小姐協助規劃及發展校本非 華語材 優化學與教的效能 校外支援 安排適切非華語同 學中文學習課程 提升非華語學生 的中文能力 提升非華語學生 對學習中文的興 趣 優化學與教的效能 提升學生的自學能力 小班教學 課後支援 推行時 間 非華語同學能更 有效學習 老師觀察及日後 同學學習成效 ---- $676,140 編製 校本教材 教材製作 張敬才 嚴淑欣 莫菁兒 老師回饋 嚴淑欣 莫菁兒 老師觀察 回饋 老師觀察及 同學成績 下學期 課程考試及 課堂練習 2015 年 7 月-8 月 張敬才 老師回饋 嚴淑欣 莫菁兒 老師觀察及 同學學習成效 嚴淑欣 莫菁兒 同 GCSE 或 GCE 的成績 嚴淑欣 莫菁兒 老師參與講座後對 參加由教育局與辦的與非華語同學學習中文有關的講座 以提 非華語的中文學習 升老師對非華語中文學習的認識 有更深入的認識 老師能有效 運用教育局 第二語言學習架構 予非華語同學學習中文 施教 於本年度下學期 安排非華語同學報讀應用學習中文課程 視乎今年教育局開辦的時間能否配合 同學有效學習 中文 獲評資歷架構 第一級/第二級/ 第三級 利用港香港大學研發的評估工具為非華語同學的中文能力進 老師有效評估同 行評估 學的中文能力 為讓同學更有效學習中國語文 初中及高中將於常規課堂進行 抽離中文教學 詳情如下 初中 中一至中三於中文課堂時 進行跨級分組上課 三級的 非華語同學將按能力分成兩組進行課堂教學 教學內容將根據 非華語同學能更 同學的能力編排 有效學習 高中 中四至中六於中文課堂時 進行跨級分組上課 三級的 非華語同學將按能力分成兩組進行課堂教學 教學內容將根據 同學的能力編排 中六級的非華語同學如選擇應付文憑試 將隨原班上課 課後中文學習班 為使高中同學在中六申請聯招 JUPAS 時 可選擇利用文憑試成績或 GCSE 成績報考大學 學校將為高中 非華語同學報考 同學放學後推行跨級分組的課堂 中四 中五 中六級非華語 GCSE 或 GCE 有 同學按中文能力分成兩組 教授 GCSE 及 GCE AS AL 的 良好成績 內容 支援非華語學生職業中文先導計劃 參加由教育局及理公大學 所舉辦的課程 以幫助學生應付未來職場所需 有效評估 69 嚴淑欣 莫菁兒 學務發展部 應用學習 相關老師

70 提升學生的自學能力 提升非華語學生的中 文能力 提升非華語學生對學 習中文的興趣 推廣非華語閱讀 提升學生的自學能力 培育學習的品德素養 培育學習的品德素養 非華語學生有更多機會 認識本地文化及接觸本 土社區活動 推動文化融合 為非華語同學建立升學 及就業 提供升就資訊 加強學校與家長的溝通 促進家長與學校 溝通及關係 其他 同儕協作 推行計劃 措施 推行時 間 中文加油站 閱讀計劃 名稱暫定 成材中心購買一定數量 的非華語中文學習課外書 供非華語同學閱讀 同時 中文老 師調適閱讀報告格式 供非華語同學使用 午間小導師計劃 安排中四或以上的本地同學作為小導師 於 每星期一午膳時與非華語同學進行中文遊戲 中文遊戲 例如 快速學漢字----部件識字遊戲 謝錫金 文化融合 本校在各學習活動範疇均採取了一系列的措施以促 進文化融和及融合教育 在課程安排上 所有非華語學生均融 入主流課程 中文課除外 使非華語及本地學生加深認識 以 促進與本地學生的融合及互動 此外 學校亦會舉辦不同類型 的活動及課後班 如歷境學習認識社區 賣旗及探訪老人院等 使非華語學生投入校園及社區生活 認識香港文化 本校在課外活動及德育教育方面亦採取本地同學及非華語同 學融合的措施 鼓勵他們透過各種活動機會 增進認識 加強 彼此溝通 上述活動配合學務發展部的歷境活動及學生發展部的全人 教育 升學就業輔導 為中三及中六級非華語學生提供升學就業輔 導 老師更會就升學資料為非華語學生提供個別諮詢及輔導 促進家校合作 為促進非華語學生的家校關係 非華語同學的 班主任更會與同學的家長保持緊密聯繫 以確保家長了解子弟 在校的學習情況 同時 本校亦邀請非華語學生家長參加家教 會職位及工作 非華語同學有興 趣閱讀中文課外 書 圖書借閱數目 嚴淑欣 莫菁兒 非華語同學有興 趣學習中文 老師觀察 嚴淑欣 莫菁兒 學生積極參與及 正面的回饋 學生老師意見 回饋 問卷調查 學務發展部 及 學生發展部 相關老師 學生積極參與 回饋正面 老師回饋 學務發展部 相關老師 非華語學生家長對 家校活動反應正面 家長及老師意 見回饋及問卷 調查 非華語同學 班別的 班主任 財政 項目 聘請非華語中文老師 總計 5. 組員名單 科組主任 張敬才 科組成員 嚴淑欣 莫菁兒 $676,140 $676,140 70

71 伯裘書院 ( ) 學務發展部 觀課與評課 計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 強項 老師已建立觀課文化 以開放態度進行交流分享 老師團體關係良好 已建立互相學習及交流的文化 本校在資訊科技教學推動上已有一定的經驗 並在老師會議及培訓日 中作分享及交流 部份老師年資較淺 教學經驗略為不足 本校學生學習基礎及能力較低 對老師的教學做做成一定的壓力及阻礙 計劃書內容 提升學與教的效能 透過觀課與評課 1 建立一個教師團隊協 作 進行專業交流的平 台 發展優質的觀課文 化 2 支援教師的專業發展 優化教與學的方法 以 及加強課室管理技巧 透過分享 交流 創新及回 饋 加強同儕觀課交流 流程 日期 2015 年 9 月下旬 2015 年 10 月 至 2016 年 5 月 建立 領先教 學先導圈 推行計劃 措施 伙頭 觀課 參照伙伴計劃 安排授課教師的伙頭觀課 旨在為教 師提供建議 支援在課堂實施上的需要 科主任觀課 從學科專業知識的角度 與教師探討學習內容上的處理 聚焦於學生的學科知識及學習成果 期望達至優化教與學的作用 校長與副校長觀課 以不同角度 分析教師於課堂推行教與學的表 現 包括教師個人素質 教學技術層面及教學內容處理等 同儕觀課 同級同科任教老師於共同備課節商討教案 然後透過同儕 觀課 檢視學與教之實踐 藉此提升學生的學習成果 期望達至優化 教與學的作用 中一其中一班全面推行 深化數碼學習種籽班 任教老師將以電子學 習及反轉教室作教學 11 月開始作全天候公開課堂 讓外界可觀摩課堂 (包括中 英 數 通識 人史 地理 科學) 由校董林智中教授協助種籽班課程發展及評估 老師課堂表 現合乎學校要求 觀課記錄表 2015 年 9 月下旬 至 2016 年 5月 張敬才 主任 --觀課同工的 意見 校董的意見 觀課記錄表 2015 年 11 月下旬 至 2016 年 5月 歐海健 首席主任 注意事項 老師被觀教師必須於觀課前一天將教案交予觀課者 以便觀課者能就當中課堂設計 與觀課教師進行研討 完善教學設計 觀課者須填寫觀課表一份 並與被觀課教師於交流時段進行課後檢討 以求透過專 業的交流 提升教師在課程設計的專業 觀課表請於觀課後三天內交予張敬才主任 以作紀錄及收集 若觀課時間及安排若需調動 請聯絡張敬才主任 5. 項目 6. 建立同儕專業 發展 新老師觀科主任課 校長 / 副校長 / 伙頭 / 科主任 / 質保部觀課 由學 務安排兩年內完成至少 1 次的觀課 所有老師都可能被 邀上載至伯裘 Channel 作同儕交流 校長 / 副校長 / 伙頭 / 科主任 / 同級或同科老師 就 課堂作意見交流及課堂檢討 組員名單 統籌主任 歐海健 張敬才 71

72 伯裘書院 學務發展部 學生課業檢查計劃 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 強項 老師對課業多樣性的設計有一定的認知 且有視學的經驗 有助設定課 業及批改課業 老師認真對待同學的課業 在設計課業上均能顧及全面性及多元性 個別老師年資較淺 教學經驗略嫌不足 對評改課業的要求未能有效掌握 計劃書內容 提升學與教 的效能 i 培養學生品德素養 提昇課業設計的質與 量 檢視各科習作的橫向及縱 向表現 檢視老師批改習作的質素 檢視同學完成課業的表現 推行計劃 措施 科主任學生課業檢查 學務發展部向各科主任發放查閱作業記錄冊 當中詳 列各科查簿的重點及要求 科主任按學務發展部要求及開學前向學務發展部遞交 本學年的學生習作安排計劃 檢查該科各班的學生習 作是否按原定計劃進行 每學期最少檢查一次 每次均須填寫查閱作業記錄 冊 並於指定日期交回學務發展部 初中體育科 應用學習學課及視覺藝術科除外 各科召集人於第一次科主任會將收到中央學生課業檢 查的日期 課業歸還日期 科主任遞交查簿報告 等 ) 老師繳交課業安排 老師自行於班內挑選能力高 中 低各兩本的課業 學務發展部會於查簿當日 要求老師繳交三本課業 (該三本課業的學生編號 會於查簿當日向老師發 佈 ) 中央學生課業檢查 各科組須於開學前向學務發展部遞交本學年的學生習 作安排計劃 學務發展部按各科組的計劃 於上 下學期會就不同 學習領域的學習範疇各安排一次中央學生課業檢查 初中體育 創業金 應用學習學課及美術科除外 所有老師將按要求 將其任教班別的所有習作送交學 務發展部 由校長 / 副校長 / 學務發展部主任檢 視 副校長 / 學務發展部主任於檢查後 就其結果向科 主任作出回饋 組員名單 統籌主任 歐海健 張敬才 組員名單 梁康姬 張永泰 李佩芳 72 各老師所提供的課業 種類及數量合符科組 要求 老師評閱課業認真 回饋充足 查閱作業 記錄冊 會分時段分級 作查簿檢視 (詳情見查簿時 間安排 ) 學務主任 及 各科 科主任 ---

73 伯裘書院 ( ) 學務發展部 課後支援 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i i 培養學生品德素養 強項 同學晚讀出席率佳 基本的習慣已建立 能提升學習效能 能完成功課 由班主任擔任指導老師 能提供最適切的照顧 老師當值工作量高(但已在不同的範疇內加以配合) 外聘導師質素可能較參差 計劃書內容 能鞏固同學的 學習基礎 強化同學讀 寫聽講能力 推行計劃(措施) 學習效能提升課程 內容如下 (1)讀寫及專注力強化班 (2 組) (有 SEN 報告之中一及上學年有參加本計劃之升中 二同學) ii 令到同學能養 成良好的溫習 習慣 強化同學自 習能力 中一同學(不需要參加讀寫及專注力強化班之同學) 於晚讀時段內完成功課 溫習及預習等 遇有問題 時 向班主任或當值老師查詢 i 推動多元學習 提升同學英 語 外語及資 訊科技之能 力 中一四班同學輪流參與以下 學科小組 課程 (1) 中文書法班 (2)英文班 (3) 電腦班 (4)日文班 (100%出席率 ( 學 生 家 課 作 業 的 表 現有進步 ( 70%中一級同學交齊 功課 (80% 學 生 家 課 作 業 的表現有進步 (100%出席率 ( 同 學 能 完 成 導 師 安 排之習作 (i同學對該語言/知識 有初步的認識 財政 學習效能提升課程 中文書法班 日文班 項目 總計 (平日觀察學生之表現及跟 進行政當值情況 (治療師對同學之評估報告 (i家課作業的表現 (平日觀察學生之表現及跟 進行政當值情況 (指導老師當值匯報 (i家課作業的表現 舉行 由 2015 年 10 月起至 2016 年 5 月逢星期 二 下午四時至五時 舉行 由 2015 年 9 月起至 2016 年 6 月逢星期 二 下午四時至五時 逢星五 下午四時至五時 (四班輪流上課 每班 約有 5 節課) 梁康姬 中二級 $1,800x20 =$36,000 梁康姬 梁康姬 電腦科老師(1 位) 外籍老師(2 位) 外聘日語導師(1 位) 外聘中文書法導師(1 位) 5. 組員名單 科組主任 梁康姬 科組成員 中一級班主任及負責課外活動老師(晚讀) 全體老師 $72,000 $8,000 $9,600 $89, 中一級 $1,800x20 =$36,000 合共$72, 中文書法班 $500x16=$8,000 日文班 $600x16=$9,600

74 伯裘書院 ( ) 學務發展部 多元學習周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 強項 本校推行多元學習已有多年 包括(一)境外交流團 (二)專題研習 (三)境 內歷境學習 透過走出課室 使學生能將課堂學習的理論帶出校外 本校推行跨科協作已有多年 在不同科目的協作上已有相當經驗 本校推行資訊科技已有多年 負責歷境學習的老師能利用相關經驗作電腦 輔助教學 提升興趣 學生學習差異較大 較難去作同級一致性多元學習活動 學生自學能力較低 需依賴較多教材作指引和學習 計劃書內容 ( 優化學與教 的效能 加強學生對目的地 的了解 加強學生的學習興 趣 相關學科老師負責 推行計劃 (措施) 安排與目的地相關的學科老師負責帶隊 加強學生對目的地的認識和了解 可選擇自己喜歡的 目的地作歷境 境外學習 於中五級推行環球自主學習交流團 提出多個地方作交流目的地 讓同學選 擇自己喜歡的目的地 從而提升其學習興趣 境內歷境 學習 ( 提升學生的 自學能力 提升學生的自主學 習能力 專題研習 中二級 廣州經濟文化之旅 中五級 環球自主學習交流團 (北京 韓國 長江三峽 馬來西亞 台灣) 中一級 上學期 屏山文物徑一遊 下學期 龍躍頭文物徑一遊 中二級 上學期 肇慶自然地貌及保育之旅(境外交流團) 下學期 香港歷史博物館 中三級 上學期 國際十字路會(暫定) 下學期 核能資源中心(暫定) 中四級 上學期 與外國遊客對話 下學期 走訪立法會 中五級 上學期 商校合作計劃(暫定) 下學期 青山發電廠 中一級 中一級的同學將會配合正規的通識科 以歷境 - 屏山文物徑一遊為單元 設計一份關於屏山文物徑的報告 讓學生將學習到的基本資料 搜集方法運 用於報告當中 然後按調查結果 並對資料作出整理 完成統計圖表 學習 基礎研究技巧 74 學生的認知及知識 反思及工作紙 每組均完成所訂題目 的簡報及報告 每組均完成所訂題 目的簡報及報告 80%同學進行歷境學 習後 均能就是次活 動的內容完成專題報 告 教師問卷 將會設計問卷予帶 隊老師評價該活動 能否達到教學目 標 專題報告 老師透過評估學生 繳交之專題報告以 評定能否達到教學 每組均完成所訂題目 的簡報及報告 --$4,000 十一月 $70,000 $4,000 李佩芳 每組均完成所訂題 目的簡報及報告 $1,000

75 ( 提升學生的 自學能力 提升學生的自主學 習能力 (i 培育學生的 品德素養 培養學生堅持 負 責 勇於承擔及尊 重他人的價值觀 並培育正確道德和 社會價值觀 建立 積極的生活價值觀 專題研習 推行計劃 (措施) 中二級 中二級同學則從中一基礎研究技巧上進深 以歷境- 肇慶自然地貌及保育 之旅為題 學生可選擇如 保育方式 可持續發展等有關當地的題材 進 行專題式的探討 當中學生需針對所探討的題材進行研究 藉此了解現時中 國肇慶的社區發展情況 及就探討題材提出相關建議 並就學習內容進行整 合及分析資料 中三級 中三級同學則從過去兩年基礎研究技巧上 進行有關歷境 -國際十字路會為 題 從中反映的全球化情況 當中學生需針對所探討的問題進行研究 方法 可以是問卷 觀察 訪問等 藉此了解所探討問題的情況 並能學習整合及 分析資料能力 每組均完成所訂題目 的簡報及報告 每組均完成所訂題 目的簡報及報告 同上 李佩芳 --優化課節歷境及專 題的活動 在歷境前 加強學生對個人及在團隊中的責任 及其注意事項 以培訓學生正 確的人生價值觀 學生表現 老師觀察 總額 $79,000 組員名單 科組主任 李佩芳 75

76 伯裘書院 ( ) 學校發展部 周年計劃 三個 優化學與教的效能 提升學生的自學能力 強項 i 培養學生品德素養 職工對維護學校設施及環境建設有一定認知 能協助學校施維護及修保 老師及學生均對學校推廣及宣傳工作認同 樂於配合推廣活動 家教會幹事及家長義工均支持學校推廣工作 盡力配合學校活動 向其他 家長推廣學校情況 學校與社區團體及 NGO 關係良好 時有聯合舉辦各類活動 能有助學校 的推廣 增加學校在社區的知名度 部份職工因退休或長病而需更替 新員工需重新學習 工作需重新編配 部份學生對維護設施認知度不足 需常提醒 外間對學校認識不足 甚至部份人仕對學校有負面印象 收生人數未如理想 鑑於此數年適齡人口下降 收生人數見不足 計劃內容 優 化 學 與 教 的 效 能 培 德 育 素 學 養 生 的 品 提 升 學 生 的 自 學 能 力 完善校內各項 措施及運作 提供學生及教 師理想的學與 教環境 提升 學習效能 推行計劃(措施) 提供優質的校園建設 保持良好的學習環境 透過不同的活動 發掘學生才能 增強學生自信心 加強監察制度 以確保各項措施的成效 開源節流 完善校內常規事務運作 讓學生得以在校園得以健 康成長 檢視各課室 特別室之使用量 並重塑個別特別室 的用途 使每個課室 每個空間之應用更見效率 擴大成材中心 使藏書量增加及加闊學生學習之空 間 申請校園綠化計劃資助 種植校園樹木 優化花圃 舉行環保活動 增強學生對環保觸覺 分期進行校園清潔活動及比賽 加 強學生對校園清潔的重視 舉行環保講座 讓學生學習環保資訊 遵行冷氣機使用守則 維持低耗量 保持 均衡室溫 減少能源消耗 極推行減少用紙計劃 落實 BYOD 行政 文件以電子模式 減少資源消耗 校園內各處展示學生作品 提升學生自信 亦鼓勵學生互相欣賞 由欣賞推廣至重視 修身立己 午間於伯裘電台介紹及播放經典古典樂 曲 增加學生對音樂素養及文化 透過樂之 培養 達至以樂立德 在佈置上 可以以學生之作品 每部之重 點為主題 並利用不同渠道使學生認識 欣賞此些作品及主題 提升全校文化 及著重品德之 氣氛 提高學生對品德追求之重要性 透過多元化活動及硬件配套 加強全校品德素養 提升學生的自 學能力 使每 個伯裘同學都 能夠用心出發 主動學習各種 知識 在校園之佈置上著手 使學術之氛圍日高 提升他 們之學習動機 在地下 各樓層可多加學術原素之佈置 如規定各樓層之學術主題 並多用不同渠 道以宣傳 使各層之學術氣氛日見濃厚 76 完成項目 美化環境 學生參與活動人數 降低能源成本 學生參與活動人數 在 學生生活問卷 上之第 五條(我的學校生活愉快) 及第十四條(重新選校 我 仍 然會選擇 本校就 讀 )為 準則 如各班各級之百分 比比上年提高 則可見此 計劃措施之成效 $2,000(康文署) 11/2015 統計學生參與 人數 校園美 化小組 - 學校能源消耗 統計 統計學生參與 人數 用 學生生活問 卷 之回應 及各 活動學生之投入 認真程度作評估 之準則 校園美 化小組 全體老 師 - -

77 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 使 每 個 伯 裘 人 多 利 用 多 元 之 渠 道 介 紹 校 園, 使 學 生 認 識 欣 賞 與 I.T. 發 展 部 合 作, 製 作 一 段 短 片 以 我 愛 在 學 生 生 活 問 卷 上 之 第 用 學 生 生 活 問 熟 知 學 校 之 四 喜 愛 伯 裘 多 一 點, 再 多 一 點 校 園 為 主 題, 在 開 學 集 會 對 外 宣 傳 上 應 五 條 ( 我 的 學 校 生 活 愉 快 ); 卷 之 回 應, 及 周, 從 而 愛 及 第 十 四 條 ( 重 新 選 校, 我 各 活 動 學 生 之 用, 使 學 生 感 受 到 我 校 為 家 的 溫 暖 惜 欣 賞 校 仍 然 會 選 擇 本 校 就 讀 ) 為 投 入 認 真 程 度 園, 最 終 達 致 與 其 他 科 組 協 作, 用 不 同 之 形 式, 如 早 會 宣 準 則, 如 各 班 各 級 之 百 分 作 評 估 之 準 則 其 伯 裘 一 家 人 We are 傳 作 文 比 賽 繪 畫 比 賽 短 片 製 作 比 賽 等 重 新 使 老 師 及 學 生 認 識 伯 裘 校 園, 珍 惜 伯 比 比 上 年 提 高, 則 可 見 此 計 劃 措 施 之 成 效 他 family 之 理 裘 校 園 : 念, 使 學 生 能 重 訓 練 伯 裘 導 賞 員 作 校 舍 之 介 紹 及 設 施 設 置 我 校 為 家 全 體 新 般 愛 護 之 目 的, 並 利 用 QR code 使 學 生 能 自 我 認 全 年 認 老 師 識 校 園 識 校 每 一 個 伯 裘 學 生 ( 由 初 中 班 級 首 先 推 行 ) 均 - 園 要 再 遊 歷 校 園, 從 而 感 受 到 伯 裘 校 舍 之 重 其 他 : 學 校 社 會 化 向 外 推 廣 本 校 文 化, 使 學 校 更 貼 近 社 區, 社 區 更 貼 近 學 校 多 利 用 不 同 之 資 源 使 學 校 與 社 區 互 相 聯 繫 互 相 緊 扣, 從 而 使 社 區 認 識 了 解 投 入 伯 裘 多 一 點 再 多 一 點 要 及 各 設 施 設 立 之 目 的 鼓 勵 各 班 之 I.T. 代 表 須 用 學 校 之 3D printers 設 計 各 班 之 logo 學 校 之 logo, 利 用 I.T. 工 具 使 學 生 投 入 學 校 活 動, 並 由 中 一 學 生 在 中 一 暑 期 適 應 課 程 開 始 推 行 多 利 用 學 生 之 網 絡 與 其 小 學 同 學 老 師 社 區 人 士 作 聯 絡, 使 更 多 社 區 人 士 認 知 伯 裘 書 院, 例 如 : 除 以 往 寄 信 於 小 學 老 師 外, 中 一 中 二 學 生 亦 可 寄 信 於 他 們 小 學 小 五 小 六 之 學 弟 學 妹, 使 他 們 認 識 伯 裘 多 一 些 多 利 用 家 長 之 網 絡 與 其 他 家 長 社 區 作 聯 絡, 例 如 : 家 教 會 之 家 長 可 多 與 其 他 中 小 學 之 家 教 會 作 聯 繫, 使 學 校 能 植 根 於 社 區 多 與 校 友 作 聯 繫, 例 如 定 期 之 校 訊 生 日 卡 賀 年 卡 萬 鈞 籌 款 表 格 及 受 助 人 近 況 等, 聯 繫 著 不 同 年 份 之 校 友, 使 他 們 熟 知 學 校 之 近 況, 並 作 為 一 資 源 推 廣 學 校 舉 行 高 桌 晚 餐 (high table dinner), 邀 請 成 功 校 友, 本 屆 表 現 優 越 之 學 生 及 其 親 朋 好 友 聚 首 一 堂, 一 方 面 互 相 交 流 學 習 成 功 之 心 得 外, 另 一 方 面 亦 對 表 現 優 秀 之 學 生 作 一 鼓 勵 多 利 用 學 校 之 大 型 活 動 社 會 服 務 團 等 作 渠 道, 例 如 在 12 月 份, 社 會 服 務 團 會 舉 辦 一 大 型 之 義 工 嘉 年 華, 使 社 會 人 士 多 接 觸 學 校, 多 明 白 我 校 之 文 化 報 讀 本 校 之 人 數 比 往 年 有 所 上 調, 另 外, 各 校 外 活 動 講 座 工 作 坊 參 加 之 人 數 如 比 上 年 有 所 提 升, 則 可 見 此 計 劃 措 施 之 成 效 報 讀 本 校 之 中 一 及 各 級 之 插 班 之 數 字 可 作 評 估 準 則, 及 各 對 外 活 動 參 與 之 社 區 人 士 及 各 講 座 工 作 坊 參 與 之 人 士 數 目 此 外 各 活 動 完 結 後 之 問 卷 調 查 亦 可 作 準 則 全 年 全 體 老 師 - 77

78 推行計劃(措施) 向外推廣本校 文化 使學校 更貼近社區 社區更貼近學 校 多利用不同之資源使學校與社區互相聯繫 互相緊 扣 從而使社區認識 了解 投入伯裘多一點 再 多一點 與社區/機構多作聯繫 吸引他們來校參 觀 參與學校之活動或邀請我校至其他機 構給予合作 以收宣傳之效 製作一段以伯裘書院之課程 活動 特色為 主題之宣傳片 在工作坊 簡介會前播放 亦可設立問答環節 以使區外人士更認知 學校 提供更多適合小學生的工作坊 例如 3D printer 我的 portfolio 小小主題曲 apps 大創作 攀石大考驗等 可使學校之工作坊 更貼近社區外 亦可訓練我校之學生不同 之學習技能 此外 無論是工作坊 講座還 是對外之頒獎 均可多用不同之工具宣傳 學校 例如 證書頒發 相片印刷 伯裘 地點打卡 instagram 等 多舉辦不同類型之交流團/遊學團 使學生 眼界能得以擴闊 由學生設計屬於 伯裘 屬於 他們 之紀念品贈於他校 從而推廣 學校 除鼓勵同學參與海外遊學團外 亦鼓勵學 生多參與在港舉辦之國際性活動 例如 聯 校之話劇匯演等 使學生之表現呈現不同 國界人前 報讀本校之人數比 往年有所上調 另外 各校 外活動 講座 工作坊參加 之人數如比上年有所提 升 則可見此計劃措施之 成效 報讀本校 之中一及各級之 插班之數字可作 評估準則 及各 對外活動參與之 社區人士 及各 講座 工作坊參 與之人士數目 此外各活動完結 後之問卷調查亦 可作準則 建立 伯裘歷史館 使老師 同學 家長 校外人士更能清楚 欣賞伯裘歷史 申請 funding 改造四樓 空中花園 的使 用用途 綠化校園由 空中花園 做起 建立 伯裘 3D 體驗室 使學生對 3D 之 設計 製作更有興趣 並望成為學校之特色 之一 申請校外之 funding 去重塑 建設校園 例如環保基金 major repair 透過各措施 各特別室之 使用率 如圖書館的借書 量等去看 如數 字比往年上升 則可見此 措施 計劃之成 莫效 其 他 : 學 校 社 會 化 其 他 : 優 化 校 園 設 施 學生在這所校 舍上學已有 7 年時間 而校 舍當中的設 施 運用情況 亦需要作一檢 視 使校舍之 設備更能貼近 學生之生活 學習多一點 再多一點 檢視 優化學校之設備 與其他部門作協商 使 校舍之運用更見理想 組員名單 科組主任 呂詩恩 科組成員 伍卓鍵 黃穎兒 莫菁兒 何顯睿 陳艷芬 黃曼婷 林至泰 季敏婷 朱賀庭 黃轉鳳 馬寶珊 陳麗紅 78 全體 老師 - 全體 老師 - 各措施之使用量

79 伯裘書院 ( ) 資訊科技發展部 周年計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 i 培養學生品德素養 強項 老師大部份已能掌握操作電子學習工具 同學大致能掌握操作電子學習工具 運用 ipad 作電子學習工具已進入第二年 即中一及中二同學一人一 ipad 學習 中三及高中同學亦可運用手機作電子學習工具於課堂中使用 己提供每位老師 ipad 亦在各班房裝置 Apple TV 老師可利用 ipad 與電子教學 暑假已於每位老師桌上安裝全新電腦 方便老師更有效能地進行備 課及電子教學整備工作 獲撥款成立資訊科技增潤班 為全港八間獲選學校之一 能有更多 資源投入發展資訊科技教學 讓學生更多發展 部份老師仍有待學習如何透過電子學習工具教學 以及心態上的改變 同學能有效使用電子工具 但資訊素養上仍須加強教育 以學習作為數碼 公民 老師與學生之間的學習活動仍主要在課堂時間進行 而放學後或假期則較 少跟進活動 計劃書內容 提 的升 效學 能與 教 提 升 學 生 的 自 學 能 力 的培 養品育 德學 素生 讓老師有更強的信心進行 電子教學 讓學生利用網上短片進行 自學和溫習 減省老師對低專注力學生 或缺席學生的補課負擔 讓學生學習作為一個負責 任的數碼公民 優化老師電子教學培訓計 劃 利用各種電子教學系 統 優化學生自學的渠 道 提升學生的資訊素養 推行計劃(措施) 優化老師電子教學培訓計劃 老師出席人數及問 於開學前 考試期間及老師專業發展日安排電子 卷回饋 教學培訓 (ipad 教學工作坊及教學短片製作工作坊) 舉辦電子學習會議 透過開辦資訊科技增潤班課程 提供學生學習更 多 IT 知識 從中讓學生發掘興趣 繼而自學 與 eclass 合作 發展 eclass PowerFlip 及 PakKau Flipped Channel 平台 讓老師將教學 片段放到平台上 讓學生回家自學 另外平台亦 可讓老師將教學流程 活動工具及評估資料放到 平台上 讓學生可於家中延展課堂 有系統記錄各科已遞交之課題內容 減少重覆 開放電腦室 於非上課時段提供拍攝短片的場地 及技術支援 於 facebook 分享及宣傳 利用 AeroDrive 電郵 eclass 及早會宣佈更 新 提醒老師善用短片資源 提升學生的資訊素養 於初中電腦科課程加入資訊素養元素 並於考試 中考核 於電腦室的環境佈置上加入更多有關資訊素養的 資料 讓學生可作參考 79 學生對數碼學堂 / 伯裘頻道的認知 電子學習管理系統 的資料 學生意見回饋 (例 如問卷) 及學科成 績 同學於電腦科考試 資訊素養部份的成 績 透過問卷 讓老師作回 饋 觀察老師運用電子教學 對學生學習的成效 以 學生成績作參考 學生參與資訊科技增潤 班活動人數及次數 及 學生參加對外 IT 比賽 成績 學期初 老師 專業發展日 校務會議 陸智恆 陸智恆 各 IT 組 老師 各老師 教學短片數量及質素 電腦科考試及其表現 陸智恆 電腦科 科主任

80 擴闊學生在科技學習領域 上的視野及經歷 透過校內外資訊科技及 創新科技比賽 建立自 信及累積經驗 其他 善用學生在科技學習領 域的社交網絡 培養學 生對學習上的興趣 而 有經驗的同學可帶領科 技學習小組 並鼓勵初 中同學參與 推行計劃(措施) 定期參加校外創新科技創作及數碼遊戲設計比 賽 建立學生自信及累積經驗 發掘及參與對外更多各項比賽 使學生接觸及認 識不同範疇 如機械人製作及比賽 擴闊視野 透過各資訊科技工作坊吸納有興趣的初中同學參 與創作活動 建立網站 並讓老師可更有效了解在教學上 APPS 的運用及教學個案分享 透過舉辦及發放講座 會議 交流分 享會及比賽活動 以增加教育業界的交流 另 外 透過推廣教學經驗分享 以凝聚教育業界社 群 參賽作品數目 參賽獲獎成績 獲獎同學經驗分享 活動 組員名單 ( 科組主任 陸智恆 ( 科組成員 李麗娟 黃俊偉 陳智豪 黃業成 陳嘉敏 莊振沖 林樂笙 吳逸軒 陳子熙 凌梓健 80 參賽同學的表現及成績 各 IT 組 老師

81 伯裘書院( ) 質素保證部 周年工作計劃 三個 提升學與教的效能 提升學生的自學能力 強項 計劃內容 優化學與教的效能 提升學生的自學能力 培育學生的品德素養 i 全面評鑑的經驗為本部對落實自評工作有更具體清晰的認識 有助我們 完善現行的自評工作 完成質檢學務部及學生部周年計劃 檢視其工作計劃是否根據學校的關 注事項而規劃 能協助兩部完善 PIE 自評循環的掌握 在整個質檢過程 質保部邀請兩部部首及活動負責主任一起參與 目的 將自評貫串於學校至科組主任 一方面增進科組主任的溝通機會 另一 方面逐年可加強校本自評培訓 本部自我評估系統在蒐集和整理數據已上軌道 教師對自評工作抱正面態度 深化自評機制 貫徹 PIE 工作模式 校內自評培訓 邀 請主任和老師參與 質檢會議 校外自評培訓 鼓 勵同儕出席與 自 評 有關的工作坊 定期檢視各科組的 P-I-E 工作循環 透過與老師 學生 及家長的面談收集 意見 利用數字分析學與 教的表現 推行計劃(措施) 課業檢視 (配合學務部安排) 檢視科主任對本科課業質與量的計劃 檢視老師在功課中照顧學習差異上的 安排 觀課檢視 (配合學務部安排) 檢視各科組觀課安排 尤在提問技巧 及照顧學習差異 檢視中 英 數三科的報告及計劃 就 CR 報告的建議的回應和跟進情況 (PIE 的成效) 電子學習的成效 監察老師個人專業發展時數的情況 培養學生品德素養 階段式檢視重點項目的進度和成效 重點項目包括 全人教育 計劃及 環球自主學習 計劃等 問卷調查 持分者問卷 APASO 問 卷 學生生活問卷及針對三個關注事 項的數據收集 從數據分析現況 與持分者小聚 與持分者面談收集他 們對學校與三個相關的措施 的意見 校外自評工作坊 搜集 EDB 舉辦之相 關講座 就科目需要安排老師出席 抽機檢視 組員名單 科組主任 梁翠雲 科組成員 陳秋雲 蔡卓蘭 陳凱怡 81 自我評估的培訓未貫串至老師層面 部分老師對自評運作認知不足 老師自評 意識尚待提升 監察功能未能有效發揮 所有被檢的科主任均能就 CR 報告的建議作改善 80%老師在功課按排上有 照顧學生學習差異 80%老師在觀課上有照顧 學習差異及不同層次的提 問技巧 4 個主科均有就 CR 報告內 的建議作出 100%回應 80%同學在電子學習上有 成效 全校老師能達基本 50 小時 的專業發展時數 計劃能按原定進度和達致 如期成效 能按計劃時間表進行 持分者積極給予意見 有合適的講座推介給老師 而對老師有幫助 計劃能按原定進度和達致 如期成效 檢視文件 及 面談 配合學務部課業檢視安排 質保部+ 學務部 -- 檢視文件 及面談 中 月 英 12-1 月 數 2-4 月 質保部+ 學務部 -- 質保部 -- 觀察 上下學期 各一次 文件檢視及 面談 數據 師生 29/02/16(一) 04/03/16(五) 家長 06/03/2016(日) 面談回應 不定期 老師報告 文件檢視 及面談 質保部 -- 質保部+ IT 部 -- 質保部 -- 質保部+ 學務部 質保部+ 相關部門 ---

82 伯 裘 書 院 ( ) 運用 學校發展津貼 計劃書 餘 款 $ 2 8, 撥 款 $ 5 0 4, 可 用 總 額 $ 5 3 2, 9 37 項目 關注重點 課程發展 協助老師準備及 處理教學有關的 工作 減輕老師 的工作量 協助老師運用資 訊科技教學 推行計劃 預期好處 聘用教學助理兩 減輕老師準 名 備教材以及 協助老師進行 督導部份學 課程發展 生活動方面 協助老師設計 的工作量 及準備資訊科 讓老師騰出 技教材 更多空間專 注發展不同 主要學習範 疇的課程發 展 照顧不同學 習能力學生 的需要 照顧學生 協助老師處理非 不同和特 教學有關的工 殊的學習 作 減輕老師的 需要 工作量 協助統籌輔導學 生的計劃 以解 決學生在學業 感情與人際關係 上遇到的難題 協助老師及學生 統籌社會服務工 作 聘用教學助理一 名 協助統籌 摘 星獎勵計劃 (全校獎勵計 劃) 協助統籌 全 校社會服務 計劃 減輕老師處 理非教學有 關的工作量 讓老師騰出 更多空間專 注照顧不同 學習能力學 生的需要 表 9/20158/2016 9/20148/2015 所需資源 教學助理兩名 薪酬計 算如下 $14,000 x 12 個月 x 2 人 (9/15 8/16) =$336, **包括 5%強積金 製 作 有 質 素 的 教 材 教與學方面更廣泛 運用資訊科技 學 生 學 習 興 趣 提 高 老師 家長皆認同 計劃能協助老師創 造空間及提升教學 效能 5. 學生的校內試及公 開試成績有所進 步 6. 學生的自信心 自 尊感及對學校的歸 屬感皆提升 教學助理一名 薪酬計 學 生 學 習 興 趣 提 算如下 高 $14,000 x 12 個月 x 1 老師 家長皆認同 人 計劃能協助老師創 (9/15 8/16) 造空間及提升教學 =$168, 效能 **包括 5%強積金 學生的校內試及公 開試成績有所進 步 學生的自信心 自 尊感及對學校的歸 屬感皆提升 合共 $ 504, 透過課堂表現 評 估學生進度 口頭諮詢學生 老 師及家長對計劃的 效用及意見 問卷調查學生 老 師及家長對計劃的 評價及意見 統計學生在校內試 及公開試的成績表 現 5. 觀察學生參與活動 的表現 評估學生 各方面的增值 歐海健主任 統計學生摘星獎勵 計劃積點 統計學生社會服務 時數 口頭諮詢學生 老 師及家長對計劃的 效用及意見 問卷調查學生 老 師及家長對計劃的 評價及意見 5.觀察學生參與活動 的表現 評估學生 各方面的增值 李俊豪主任

83 伯 裘 書 院 ( ) / 1 4 至 / 1 6 新 高 中 多 元 學 習 津 貼 - 聯 校 課 程 ( 體 育 ) / 資 優 課 程 計 劃 書 及 / 1 5 至 / 1 7 新 高 中 多 元 學 習 津 貼 - 聯 校 課 程 ( 體 育 / 音 樂 ) / 資 優 課 程 計 劃 書 及 / 1 6 至 / 1 8 新 高 中 多 元 學 習 津 貼 - 聯 校 課 程 ( 體 育 ) / 資 優 課 程 計 劃 書 餘 款 撥 款 可 用 總 額 課程發展 提 高 學 生 學習興趣 照 顧 學 生 不同和特 殊的學習 需要 多元學習 $ 8 4,0 0 0 $ 8 4,0 0 0 $ 1 6 8, 0 00 ( $ x 1 2 班 ) 措施 推薦學生參與聯校音樂課程及聯校體育課 程 為資優學生提供資優課程 提供有系統的 學習機會 考驗資優學生的能力 製作及購買合適教材 學習軟件及課外讀 物 幫助學生學習 舉辦不同的課外活動及各類型的參觀活 動 提高學生學習興趣 擴闊視野 5. 支援學生參與應用學習課程 以照顧學生 不同學習需要及興趣 9/20158/2016 所需資源 聯校音樂課程 課程費用 購置教材及學習軟件 $14,000 (包括 $7,000 x1 人=$7,000) 製 作 有 質 素 的 教 材 學 生 學 習 興 趣 提 高 老師 家長皆認同 聯校體育課程 課程能照顧學校不 課程費用 購置教材及學習軟件 同學習需要 為學 $56,000 生多元化的學習經 歷 並發展職業抱 資優課程 負 協助提高學生 課程費用 購置教材及學習軟件 廿一世紀的競爭力 $42,000 及接受專上教育機 會 應用學習課程 學生的自信心 自 應用學習課程學校所需承擔費用 尊感及對學校的歸 及購置多元學習設施 屬感皆提升 西式食品 $36,000 室內設計 $18,000 合共 $ 166, 透過課堂表現及 收集所得的評估 數據 評估學生 進度 口頭諮詢學生 老師及家長對課 程的效用及意 見 問卷調查學生 老師及家長對課 程的評價及意 見 統計學生的成績 表現 歐海健主任

84 伯 裘 書 院 ( ) / 1 5 至 / 1 7 新 高 中 多 元 學 習 津 貼 - 其 他 語 言 計 劃 書 餘 款 撥 款 可 用 總 額 $ 3, *$ 1 4, 0 00 $6, ( * 實 際 報 讀 人 數 : 1 人 x $ 3, 50 0 ; 實 際 可 用 金 額 : $ 3,5 00 ) 措施 課程發展.學生參加聯校日語課程 讓學生掌握日語 提 高 學 生 知識 的 日 語 能 透過舉辦不同的課外活動及各類型的參觀 力 活動 讓他們認識日本文化 照 顧 學 生 購買合適教材 學習軟件及課外讀物 幫助 不同和特 學生學習 殊的學習 需要 9/20158/2016 所需資源 聯校日語課程費用 $3,400 x 1 人 =$3,400 學 生 學 習 興 趣 提 高 學生日語能力得以 提昇 課外活動經費 購置教材及學習 老師 家長皆認同 軟件 課程能協助提高學 $3, 生廿一世紀的競爭 力及接受專上教育 機會 合共 $6, 透過課堂表現及 收集所得的評估 數據 評估學生 進度 口頭諮詢學生 老師及家長對課 程的效用及意 見 問卷調查學生 老師及家長對課 程的評價及意 見 統計學生的成績 表現 歐海健主任

85 二零一五/一六學年校本課後學習及支援計劃 校本津貼 - 活動計劃表 學校名稱 : PAK KAU COLLEGE 計劃統籌人姓名 : KWOK FUNG PING 聯絡電話 : A. 本計劃受惠學生人數預計共 462 名(包括 A. 領取綜援人數 210 名 B. 學生資助計劃全額津貼人數 210 名及 C. 學校使用 10%酌情權的清貧學生人數 42 名) B. 獲本津貼資助/補足的各項活動資料 * 活動名稱/類別 活動 (例如:學習成果) (例如:測試, 問卷等) 中四至六級課後 知識增潤課程 中一至中三級課 後知識增潤課程 外語課程 (如 日語班, 韓文班) 創意藝術工作坊 活動舉辦期間/ 日期 預計參加對象 學生人數# A B Ｃ 預計開支 ($) 合辦機構/服務 供應機構名稱 (如適用) 透過課後增潤課程 協助中六 同學的出席率及公開 測驗及考試成績 9/2015 8/ $60, 同學增強對公開考試的掌握 考試成績的反映 透過拔尖補底的強化課程 協 同學的出席率及日常 測驗及考試成績 9/2015 8/ $60, 助同學對課程及功課的掌握 功課成績的反映 讓同學接觸其他語言及國家文 同學的出席率及考取 測驗及考試成績 9/2015 8/ $20, 化 擴潤視野 相關證書資歷 透過藝術創意工作坊 提昇同 學生作品成果展 學生作品 9/2015 8/ $20, 學創意能力及自信心 跆拳道訓練班 透過跆拳道訓練 提昇同學自 學生表演及取得考試 學生表演及考試 9/2015 8/ $20, 信心及協作能力 合格 傳統獅藝訓練班 透過獅藝訓練 提昇同學自信 學生表演 學生表演 9/2015 8/ $20, 心及協作能力 步操樂隊訓練班 透過步操樂隊訓練 提昇同學 學生表演及在比賽中 學生表演 9/2015 8/ $20, 自信心及協作能力 獲取優異成績 劍擊訓練班 透過劍擊訓練 提昇同學自信 學生表演及在比賽中 學生表演及比賽 9/2015 8/ $20, 心及協作能力 獲取優異成績 球類訓練班 透過球類訓練 提昇同學自信 在比賽中獲取優異成 比賽 9/2015 8/ $20, 心及協作能力 績 舞蹈訓練班 透過舞蹈訓練 提昇同學自信 學生表演及在比賽中 學生表演及比賽 9/2015 8/ $20, 心及協作能力 獲取優異成績 活動項目總數 學生人次 總數 $280, **總學生人次 462 備註:*活動名稱/類別如下 功課輔導 學習技巧訓練 語文訓練 參觀/戶外活動 文化藝術 體育活動 自信心訓練 義工服務 歷奇活動 指參加各項活動的受惠學生人數總和 **總學生人次 指 (A) + (B) + (C) 的總數 # 合資格學生: 指(A)領取綜援/(B)學生資助計劃全額津貼及(C)學校使用酌情權的清貧學生 85

86 伯 裘 書 院 ( ) 支援非華語學生校本津貼 計劃書 剩 餘 $ 撥 款 $ 9 5 0, 可 用 總 額 $ 9 5 0, 措施 課程發展 安排主任負責統籌整個非華語學生支援計 提高學生 劃 的語文能 聘請專責中文老師以抽離形式為非華語學生 力 進行中文課堂 照顧學生 聘請教學助理 協助老師準備及處理教學 不同和特 及活動有關的工作 有助課程發展 殊的學習 課外活動 - 透過舉辦不同的活動 讓非華語 需要 學生儘快融入適應生活 並透過各類型的參 幫助學生 觀活動 讓他們認識香港文化 加強與本地 適應學校 學生的溝通 生活 9/20158/2016 所需資源 統籌主任一名 (佔其三份一工作) 薪酬計算如下 $50,000 x 1/3 x 12 個月 x 1 人 (9/15 8/16) =$200,000 **包括 5%強積金 製作有質素的教材 透 過 課 堂 表 現 及 學生學習興趣提高 收集所得的評估 學生語文能力得以提 數據 評估學生進 昇 度 老師 家長皆認同計 口頭諮詢學生 老 劃能協助老師照顧非 師及家長對計劃 華語學生不同和特殊 的效用及意見 專責中文老師一名 薪酬計算如 的學習需要 並幫助 問卷調查學生 老 下 他們適應學校生活 師及家長對計劃 $28,000 x 12 個月 x 1 人 的評價及意見 (9/15 8/16) 統 計 學 生 的 成 績 =$324,000 表現 **包括 5%強積金 專責中文老師一名 薪酬計算如 下 (佔其三份二工作) $28,000 x 2/3 x 12 個月 x 1 人 (9/15 8/16) =$224,000 **包括 5%強積金 教學助理一名 (佔其二份一工作) 薪酬計算如下 $14,000 x 1/2 x 12 個月 x 1 人 (9/15 8/16) =$84,000 **包括 5%強積金 課外活動及強化課程經費 購買 教材及學習軟件 $118,000 合共 $950, 歐海健主任

87 伯 裘 書 院 ( ) 生涯規劃津貼 計劃書 計劃統整 及發展 老師培訓 照顧學生 不同學習 需要 措施 成立生涯規劃專責小組 統整各發 展部有關學生生涯規劃及升學就業 活動計劃 加聘老師 騰出生涯規劃專責小組 老師空間 進行學生生涯規劃及升 學就業輔導活動計劃 聘用成長導師及教學助理 協助老 師準備及處理相關生涯規劃及升學 就業的準備工作 為學生提供生涯 規劃及升學就業輔導 並以資訊科 技完善生涯規劃及升學就業的準備 及評估工作 透過老師培訓日 校務會議 行政 會議等場合 提供升學就業輔導技 巧訓練 發放相關資訊 提昇老師 對學生生涯規劃及升學就業的認知 及參與 推薦老師出席相關生涯規劃及升學 就業課程(3 年 2 位老師)及研討會 印製相關課程資訊予老師作參考 引入外界資源 舉辦不同類型的生 涯規劃及升學就業講座 印製相關課程資訊予老師與同學作 參考 舉辦不同大專院校及機構參觀 開 闊學生視野 定立生涯規劃及升學 就業 舉辦不同海外大學交流團 開闊學 生視野 定立生涯規劃及升學就業 9/2015-8/2016 所需資源 老師一名 薪酬計算如下 $31,000 x 12 個月 x 1 人 (9/15 8/16) =$372,000 **包括 5%強積金 成長導師一名 (佔其 1/2 工作) 薪酬計算如下 $24,000 x 1/2 x 12 個月 x 1 人 (9/15 8/16) =$144,000 **包括 5%強積金 9/2015-8/2016 9/2015-8/2016 教學助理一名 (佔其 1/2 工作) 薪酬計算如下 $14,000 x 1/2 x 12 個月 x 1 人 (9/15 8/16) =$84,000 **包括 5%強積金 工作坊活動經費 $ 10,000 有系統地統整各發展部有 透過課堂活動表現及 歐海健主任 關學生生涯規劃及升學就 收集所得的評估數據 李俊豪主任 業活動計劃 評估學生進度 設計及製作有質素的生涯 口頭諮詢學生 老師及 規劃及升學就業活動及教 家長對計劃的效用及 材 意見 學生能自己訂立升學就業 問卷調查學生 老師及 的 家長對計劃的評價及 老師 家長皆認同計劃能幫 意見 助學生訂立升學就業的目 標 有系統地為老師作出生涯 規劃及升學就業活動計劃 培訓 老師能掌握設計及製作有 質素的生涯規劃及升學就 業活動及教材技巧 老師皆認同計劃能幫助學 生訂立升學就業的 講座 工作坊 參觀活動 考察體 設計及製作有質素的生涯 驗活動 交流團經費 規劃及升學就業講座 工作 $50,000 坊 參觀活動 考察體驗活 動 交流團活動及教材 學生能自己訂立升學就業 的 老師 家長皆認同計劃能幫 助學生訂立升學就業的目 標 合共 $ 660, 口頭諮詢老師對培訓 計劃的效用及意見 問卷調查老師對培訓 計劃的評價及意見 統計老師培訓時數 歐海健主任 李俊豪主任 透過活動表現及收集 所得的評估數據 評估 學生進度 口頭諮詢學生 老師及 家長對計劃的效用及 意見 問卷調查學生 老師及 家長對計劃的評價及 意見 歐海健主任 李俊豪主任