第 一 部 分 就 业 基 本 情 况 前 言 河 北 师 范 大 学 是 河 北 省 人 民 政 府 与 教 育 部 共 建 的 省 属 重 点 大 学, 具 有 一 百 余 年 的 发 展 历 史 和 光 荣 的 办 学 传 统 校 友 中 有 老 一 代 革 命 家 邓 颖 超 刘 清 扬 郭

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1 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2015 年 12 月

2 第 一 部 分 就 业 基 本 情 况 前 言 河 北 师 范 大 学 是 河 北 省 人 民 政 府 与 教 育 部 共 建 的 省 属 重 点 大 学, 具 有 一 百 余 年 的 发 展 历 史 和 光 荣 的 办 学 传 统 校 友 中 有 老 一 代 革 命 家 邓 颖 超 刘 清 扬 郭 隆 真 杨 秀 峰 康 世 恩 荣 高 棠 等, 有 学 界 名 人 梁 漱 溟 张 申 府 汤 用 彤 等, 有 中 科 院 院 士 严 陆 光 郝 柏 林 李 树 深 等, 也 有 许 绍 发 蔡 振 华 等 一 批 体 育 界 精 英 新 中 国 成 立 以 来, 学 校 共 为 国 家 培 养 了 20 余 万 名 各 类 专 业 人 才 学 校 新 校 区 占 地 1829 亩, 馆 藏 图 书 万 册 学 校 现 有 在 职 教 职 工 2818 名, 其 中 专 任 教 师 1469 人 在 职 教 职 工 中, 正 高 职 人 员 420 人, 副 高 职 人 员 960 人, 中 国 科 学 院 院 士 1 人, 省 级 以 上 各 类 优 秀 专 家 117 人 次, 博 士 研 究 生 导 师 145 人, 各 类 硕 士 研 究 生 导 师 970 人 在 校 本 专 科 生 人, 研 究 生 4109 人, 成 人 教 育 学 生 人 学 校 始 终 以 学 生 的 成 长 和 出 路 为 根 本, 深 化 教 育 教 学 改 革, 努 力 服 务 学 生 成 长 成 才, 着 力 提 升 人 才 培 养 质 量 和 学 生 就 业 质 量, 形 成 了 强 化 师 范 特 色, 顺 应 社 会 需 求, 推 进 创 新 创 业 的 就 业 工 作 模 式 2013 年 6 月, 国 务 院 总 理 李 克 强 来 校 视 察 工 作 时, 对 学 校 在 基 层 锻 炼 学 生 的 做 法 和 学 生 愿 意 到 基 层 就 业 的 人 生 选 择 给 予 了 高 度 评 价 2015 年 6 月, 学 校 入 选 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校,2015 年 11 月, 学 校 荣 获 全 国 高 等 学 校 创 业 教 育 研 究 与 实 践 先 进 单 位 学 校 就 业 质 量 年 度 报 告 是 一 份 诊 断 报 告, 是 对 学 校 人 才 培 养 质 量 的 一 种 检 验 和 比 较 ; 也 是 一 份 形 象 报 告, 接 受 各 方 对 学 校 办 学 质 量 的 全 面 考 评 ; 更 是 一 份 责 任 报 告, 是 学 校 培 养 方 式 内 涵 建 设 调 整 的 重 要 参 考 学 校 2015 年 就 业 质 量 年 度 报 告 向 2015 届 全 体 毕 业 生 发 出 网 上 问 卷 调 查, 截 止 到 2015 年 11 月 底, 最 终 回 收 有 效 问 卷 4680 份, 达 到 毕 业 生 总 数 的 70% 以 上 对 于 用 人 单 位 的 调 研, 为 了 体 现 广 泛 性 和 公 正 性, 基 本 避 开 了 去 年 参 与 调 研 的 单 位, 从 近 四 年 接 收 学 校 毕 业 生 的 其 他 用 人 单 位 中 选 取 了 307 家 单 位 进 行 调 研 报 告 共 分 八 大 部 分, 包 括 就 业 基 本 情 况 就 业 相 关 分 析 就 业 指 导 服 务 情 况 发 展 趋 势 分 析 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 就 业 创 业 工 作 举 措 存 在 问 题 和 改 进 措 施 2015 届 部 分 毕 业 生 就 业 创 业 典 型

3 目 录 第 一 部 分 就 业 基 本 情 况...1 一 毕 业 生 规 模 届 毕 业 生 学 历 性 别 分 布 届 毕 业 生 学 科 门 类 ( 专 业 大 类 ) 分 布 届 毕 业 生 专 业 人 数 分 析 届 毕 业 生 生 源 分 布... 3 二 毕 业 生 就 业 结 构 届 毕 业 生 就 业 结 构 届 毕 业 生 就 业 率... 4 三 毕 业 生 就 业 分 布 届 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 情 况... 6 第 二 部 分 就 业 相 关 分 析...7 一 月 收 入 分 析 毕 业 生 整 体 月 收 入 各 院 系 毕 业 生 初 入 职 月 收 入 各 专 业 毕 业 生 初 入 职 的 月 收 入... 9 二 专 业 相 关 度 分 析 毕 业 生 就 业 岗 位 与 专 业 相 关 度 各 院 系 毕 业 生 就 业 岗 位 与 专 业 相 关 度 本 科 毕 业 生 就 业 岗 位 与 专 业 相 关 度 三 毕 业 生 工 作 所 在 地 分 析 四 毕 业 生 享 受 社 会 保 障 分 析 五 离 职 分 析 学 生 毕 业 后 的 离 职 率 学 生 毕 业 后 工 作 单 位 变 动 情 况 学 生 毕 业 后 的 离 职 方 式 学 生 毕 业 后 主 动 离 职 的 原 因 六 毕 业 生 就 业 现 状 满 意 度 七 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 第 三 部 分 就 业 指 导 服 务 情 况 一 毕 业 生 对 学 校 职 业 指 导 与 就 业 服 务 工 作 的 评 价...19 二 用 人 单 位 对 学 校 就 业 服 务 工 作 的 评 价 第 四 部 分 发 展 趋 势 分 析 一 毕 业 生 就 业 情 况 变 化 趋 势 毕 业 生 就 业 率 变 化 趋 势 毕 业 生 就 业 去 向 变 化 趋 势... 21

4 第 一 部 分 就 业 基 本 情 况 3. 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 变 化 趋 势 二 用 人 单 位 需 求 分 析 用 人 单 位 招 聘 毕 业 生 的 月 起 薪 用 人 单 位 招 聘 高 校 毕 业 生 的 主 要 渠 道 用 人 单 位 招 聘 毕 业 生 最 注 重 的 三 项 个 人 品 质 用 人 单 位 招 聘 毕 业 生 最 注 重 的 三 项 个 人 能 力 用 人 单 位 招 聘 毕 业 生 最 注 重 的 三 项 专 业 知 识 与 专 业 技 能...28 第 五 部 分 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 工 作 的 满 意 度 二 毕 业 生 对 职 业 发 展 要 素 重 要 性 的 认 识 三 用 人 单 位 对 毕 业 生 素 养 能 力 知 识 培 养 的 反 馈 用 人 单 位 对 毕 业 生 个 人 能 力 的 反 馈 用 人 单 位 对 毕 业 生 专 业 知 识 与 专 业 技 能 的 反 馈 用 人 单 位 对 学 校 人 才 培 养 的 建 议 四 未 就 业 毕 业 生 对 教 育 教 学 及 就 业 工 作 的 反 馈 毕 业 生 未 就 业 的 主 要 原 因 毕 业 生 没 有 接 收 单 位 的 主 要 原 因 第 六 部 分 就 业 创 业 工 作 举 措 一 强 化 人 才 培 养 的 需 求 导 向 和 市 场 调 控 理 念, 加 大 招 生 培 养 就 业 协 调 联 动 力 度...34 二 关 照 学 生 职 业 发 展, 构 建 全 员 参 与 全 程 指 导 精 准 发 力 的 就 业 指 导 服 务 体 系 三 深 化 创 新 创 业 教 育, 构 建 创 新 创 业 平 台...37 第 七 部 分 存 在 问 题 和 改 进 举 措 一 就 业 和 人 才 培 养 存 在 的 问 题 二 学 校 教 育 教 学 改 进 举 措 三 加 强 职 业 能 力 建 设 的 改 进 举 措 四 加 强 就 业 服 务 的 改 进 举 措 第 八 部 分 2015 届 部 分 毕 业 生 就 业 创 业 典 型 一 自 主 创 业 典 型 案 例 二 高 端 就 业 典 型 案 例 三 基 层 就 业 典 型 案 例... 50

5 第 一 部 分 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 届 毕 业 生 学 历 性 别 分 布 2015 年 我 校 共 有 毕 业 生 6669 人, 包 含 博 士 硕 士 本 科 和 专 科 四 个 学 历 层 次 图 届 毕 业 生 学 历 性 别 分 布 如 图 所 示,2015 届 毕 业 生 中 博 士 毕 业 生 59 人, 占 0.88%; 硕 士 毕 业 生 1334 人, 占 20.00%; 本 科 毕 业 生 4842 人, 占 72.61%; 专 科 毕 业 生 434 人, 占 6.51% 毕 业 生 中 有 女 生 4782 人, 占 71.70%; 男 生 1887 人, 占 28.30% 各 个 学 历 层 次 中 女 性 毕 业 生 人 数 均 高 于 男 性 毕 业 生 人 数 届 毕 业 生 学 科 门 类 ( 专 业 大 类 ) 分 布 2015 届 本 科 毕 业 生 4842 名, 涵 盖 了 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 历 史 学 理 学 工 学 管 理 学 艺 术 学 9 个 学 科 门 类 1

6 第 一 部 分 就 业 基 本 情 况 图 届 本 科 毕 业 生 学 科 门 类 分 布 如 图 所 示, 本 科 毕 业 生 最 多 的 学 科 门 类 为 理 学, 占 25.22%; 其 次 是 工 学, 占 22.00%; 第 三 是 文 学, 占 16.42% 毕 业 生 人 数 较 少 的 三 个 学 科 门 类 是 法 学 历 史 学 经 济 学, 分 别 占 2.64% 2.56% 1.94% 届 毕 业 生 专 业 人 数 分 析 表 河 北 师 范 大 学 2015 届 本 科 毕 业 生 各 专 业 人 数 分 布 本 科 专 业 毕 业 生 数 专 业 毕 业 生 数 软 件 工 程 379 雕 塑 20 数 学 与 应 用 数 学 374 数 字 媒 体 艺 术 20 汉 语 言 文 学 311 汉 语 国 际 教 育 18 英 语 262 应 用 心 理 学 18 物 理 学 224 网 络 工 程 17 化 学 181 书 法 学 16 生 物 科 学 149 考 古 学 14 音 乐 学 143 汉 语 言 10 计 算 机 科 学 与 技 术 133 应 用 物 理 学 8 历 史 学 110 信 息 与 计 算 科 学 2... 食 品 科 学 与 工 程 1 如 表 所 示, 从 本 科 毕 业 生 的 各 专 业 人 数 分 布 来 看, 软 件 工 程 汉 语 言 文 学 数 学 与 应 用 数 学 三 个 专 业 毕 业 生 人 数 最 多, 均 在 300 人 以 上 从 专 科 毕 业 生 的 各 专 业 人 数 来 看, 英 语 教 育 专 业 毕 业 生 人 数 最 多, 达 141 人 ; 其 次 是 计 算 机 2

7 应 用 技 术 专 业 109 人 届 毕 业 生 生 源 分 布 2015 届 毕 业 生 中 省 内 生 源 5434 人, 占 81.48%; 省 外 生 源 1235 人, 占 18.52% 图 届 毕 业 生 总 体 生 源 分 布 如 图 所 示, 省 内 生 源 11 个 地 市 中, 数 量 最 多 的 为 石 家 庄 市 908 人, 占 16.71%; 其 次 为 邯 郸 市 884 人, 占 16.27%; 第 三 为 保 定 市 741 人, 占 13.64% 3

8 第 一 部 分 就 业 基 本 情 况 二 毕 业 生 就 业 结 构 届 毕 业 生 就 业 结 构 图 届 毕 业 生 就 业 结 构 2015 年 我 校 共 有 毕 业 生 6669 人, 其 中, 签 约 就 业 ( 包 括 : 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 科 研 助 理 国 家 基 层 项 目 地 方 基 层 项 目 ) 的 人 数 为 2068 人, 占 毕 业 生 总 数 的 31.01%; 灵 活 就 业 ( 包 括 其 他 录 用 形 式 就 业 和 自 由 职 业 ) 的 人 数 为 2688 人, 占 毕 业 生 总 数 的 40.31%; 自 主 创 业 的 人 数 为 28 人, 占 毕 业 生 总 数 的 0.42%; 应 征 义 务 兵 的 人 数 为 12 人, 占 毕 业 生 总 数 的 0.18%; 升 学 的 人 数 为 1000 人, 占 毕 业 生 总 数 的 14.99%; 出 国 出 境 的 人 数 为 44 人, 占 毕 业 生 总 数 的 0.66%; 未 就 业 ( 包 括 : 待 就 业 不 就 业 拟 升 学 其 他 暂 不 就 业 ) 的 人 数 为 829 人, 占 毕 业 生 总 数 的 12.43% 届 毕 业 生 就 业 率 为 了 详 细 了 解 我 校 毕 业 生 就 业 状 况, 我 们 对 不 同 学 历 层 次 毕 业 生 分 学 科 门 类 ( 专 业 大 类 ) 的 就 业 情 况 进 行 了 统 计 我 校 2015 届 不 同 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 率 ( 就 业 率 : 指 的 是 实 际 就 业 率 升 学 率 出 国 留 学 率 之 和, 其 中 的 实 际 就 业 率 涵 盖 了 与 用 人 单 位 签 有 正 式 劳 动 合 同 4

9 灵 活 就 业 自 由 职 业 和 自 主 创 业 等 情 况, 不 包 括 待 就 业 不 就 业 拟 升 学 和 其 他 暂 不 就 业 的 毕 业 生, 下 同 ) 统 计 结 果 如 下 : 表 届 不 同 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 率 统 计 表 学 历 层 次 毕 业 生 数 就 业 人 数 就 业 率 (%) 专 科 本 科 博 士 硕 士 合 计 从 表 统 计 数 据 可 以 看 出,2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 87.57% 其 中, 专 科 学 历 层 次 的 毕 业 生 就 业 率 最 高, 为 98.16%, 然 后 依 次 为 : 本 科 博 士 硕 士 四 个 不 同 学 历 层 次 的 毕 业 生 中, 硕 士 的 就 业 率 比 例 最 低 三 毕 业 生 就 业 分 布 届 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 按 单 位 所 在 地 对 2015 届 就 业 毕 业 生 进 行 统 计, 有 3925 人 在 省 内 各 地 市 就 业, 占 已 就 业 人 数 的 81.84%; 有 871 名 分 布 到 省 外 就 业, 占 已 就 业 人 数 的 18.16% 图 届 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 总 体 分 布 如 图 所 示, 有 2354 人 选 择 在 石 家 庄 市 就 业, 占 就 业 总 人 数 的 49.08%, 5

10 第 一 部 分 就 业 基 本 情 况 而 石 家 庄 市 的 毕 业 生 源 为 908 人, 就 业 吸 引 力 指 数 ( 吸 纳 就 业 人 数 与 其 生 源 人 数 比 值 ) 为 2.59, 就 业 吸 引 力 较 强 省 内 其 余 各 地 市 吸 纳 毕 业 生 就 业 人 数 均 小 于 本 地 市 生 源, 呈 现 出 就 业 吸 引 力 不 足 的 现 象, 其 中 除 了 廊 坊 市 的 就 业 吸 引 力 指 数 为 0.67, 省 内 其 他 地 市 的 就 业 吸 引 力 指 数 均 低 于 0.5, 邢 台 市 承 德 市 的 就 业 吸 引 力 指 数 仅 为 0.23 和 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 情 况 按 单 位 性 质 代 码 对 2015 届 就 业 毕 业 生 进 行 统 计, 毕 业 生 通 过 签 订 就 业 协 议 或 劳 动 合 同 到 党 政 机 关 事 业 单 位 国 有 企 业 民 营 企 业 三 资 企 业 部 队 就 业 的 3932 人 对 六 类 单 位 就 业 分 布 情 况 分 析 统 计, 结 果 如 下 : 图 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况 如 图 所 示,2015 届 毕 业 生 的 就 业 单 位 性 质 分 布, 到 事 业 单 位 就 业 的 毕 业 生 人 数 最 多, 占 48.75%, 民 营 企 业 占 42.45%, 这 两 类 目 前 已 成 为 毕 业 生 就 业 的 主 要 方 向 ; 到 三 资 企 业 部 队 就 业 的 毕 业 生 人 数 最 少, 分 别 占 0.56% 0.31% 6

11 第 二 部 分 就 业 相 关 分 析 为 了 更 好 的 收 集 2015 届 毕 业 生 对 学 校 学 院 的 信 息 反 馈 以 及 学 生 在 工 作 中 的 月 收 入 就 业 岗 位 与 专 业 的 相 关 度 社 会 保 障 等 职 场 信 息,11 月 上 旬, 我 们 通 过 毕 业 生 信 息 管 理 系 统 发 布 了 问 卷, 经 过 两 周 左 右 的 时 间, 回 收 有 效 问 卷 4680 份 ( 具 体 答 卷 情 况 见 附 件 ), 有 效 问 卷 达 到 毕 业 生 总 数 的 70% 以 上 通 过 问 卷 统 计, 了 解 了 学 生 对 学 校 学 院 的 一 些 评 价 和 学 生 在 职 场 的 现 状 一 月 收 入 分 析 1. 毕 业 生 整 体 月 收 入 图 届 毕 业 生 初 入 职 实 际 月 收 入 与 期 待 薪 金 对 比 如 图 所 示,2015 届 毕 业 生 初 入 职 的 实 际 月 收 入 与 期 待 薪 金 有 一 定 差 距 5000 元 以 上 区 间, 实 际 月 收 入 人 数 明 显 少 于 期 待 薪 金 人 数 ; 元 区 间, 实 际 月 收 入 人 数 明 显 高 于 期 待 薪 金 人 数, 且 有 40.70% 的 毕 业 生 实 际 月 收 入 在 此 区 间 ; 元 区 间, 实 际 月 收 入 人 数 与 期 待 薪 金 人 数 相 当 2. 各 院 系 毕 业 生 初 入 职 月 收 入 7

12 第 二 部 分 就 业 相 关 分 析 表 以 师 范 专 业 为 主 的 学 院 2015 届 毕 业 生 初 入 职 的 月 收 入 与 期 待 薪 金 毕 业 生 月 收 入 比 例 (%) 毕 业 生 期 待 薪 金 比 例 (%) 学 院 5000 以 上 以 下 5000 以 上 以 下 资 源 与 环 境 科 学 学 院 音 乐 学 院 物 理 科 学 与 信 息 工 程 学 院 文 学 院 外 国 语 学 院 体 育 学 院 数 学 与 信 息 科 学 学 院 生 命 科 学 学 院 历 史 文 化 学 院 教 育 学 院 化 学 与 材 料 科 学 学 院 附 属 民 族 学 院 法 政 学 院 从 表 可 以 看 出,2015 届 以 师 范 类 专 业 为 主 的 学 院 毕 业 生 初 入 职 的 月 收 入 为 元 的 比 例 在 各 学 院 均 为 最 高, 毕 业 生 的 期 待 薪 金 多 在 3000 元 以 上 ; 月 收 入 为 5000 元 以 上 的 人 数 在 各 学 院 均 较 低 表 以 非 师 范 专 业 为 主 的 学 院 2015 届 毕 业 生 初 入 职 的 月 收 入 与 期 待 薪 金 学 院 5000 以 上 毕 业 生 月 收 入 比 例 (%) 毕 业 生 期 待 薪 金 比 例 (%) 以 下 5000 以 上 职 业 技 术 学 院 信 息 技 术 学 院 新 闻 传 播 学 院 商 学 院 软 件 学 院 美 术 与 设 计 学 院 旅 游 系 公 共 管 理 学 院 从 表 可 以 看 出,2015 届 以 非 师 范 类 专 业 为 主 的 学 院 中, 软 件 学 院 毕 业 生 初 入 职 的 月 收 入 在 5000 元 以 上 的 比 例 最 高 ; 其 他 学 院 毕 业 生 初 入 职 的 月 收 入 在 元 的 比 例 最 高, 毕 业 生 的 期 待 薪 金 多 在 3000 元 以 上 2000 以 下 8

13 3. 各 专 业 毕 业 生 初 入 职 的 月 收 入 表 届 硕 士 毕 业 生 初 入 职 月 收 入 情 况 ( 就 业 人 数 在 10 人 以 上 专 业 ) 5000 元 以 上 以 下 专 业 比 例 (%) 比 例 (%) 比 例 (%) 比 例 (%) 比 例 (%) 中 国 史 有 机 化 学 体 育 教 学 学 科 教 学 ( 语 文 ) 基 础 数 学 英 语 笔 译 学 科 教 学 ( 地 理 ) 美 术 学 科 教 学 ( 英 语 ) 物 理 化 学 公 共 管 理 中 国 现 当 代 文 学 无 机 化 学 汉 语 言 文 字 学 英 语 口 译 微 生 物 学 自 然 地 理 学 英 语 语 言 文 学 现 代 教 育 技 术 美 术 学 运 动 训 练 应 用 数 学 学 科 教 学 ( 化 学 ) 世 界 史 计 算 机 技 术 中 国 古 代 文 学 植 物 学 应 用 心 理 遗 传 学 人 文 地 理 学 细 胞 生 物 学 体 育 教 育 训 练 学 汉 语 国 际 教 育 地 图 学 与 地 理 信 息 系 统

14 第 二 部 分 就 业 相 关 分 析 专 业 表 届 本 科 毕 业 生 初 入 职 月 收 入 情 况 ( 就 业 人 数 在 10 人 以 上 专 业 ) 5000 元 以 上 比 例 (%) 比 例 (%) 比 例 (%) 比 例 (%) 2000 以 下 比 例 (%) 汉 语 言 文 学 数 学 与 应 用 数 学 软 件 工 程 英 语 化 学 计 算 机 科 学 与 技 术 物 理 学 音 乐 学 会 计 学 生 物 科 学 体 育 教 育 历 史 学 地 理 科 学 广 播 电 视 编 导 电 子 商 务 艺 术 设 计 机 械 制 造 工 艺 教 育 运 动 训 练 社 会 体 育 人 力 资 源 管 理 汽 车 维 修 工 程 教 育 通 信 工 程 旅 游 管 理 电 子 信 息 科 学 与 技 术 电 气 工 程 及 其 自 动 化 汽 车 服 务 工 程 国 际 经 济 与 贸 易 服 装 设 计 与 工 艺 教 育 思 想 政 治 教 育 绘 画 心 理 学 学 前 教 育 新 闻 学 经 济 学 行 政 管 理 教 育 技 术 学 广 告 学 电 子 信 息 工 程 英 语 ( 商 务 英 语 )

15 药 学 信 息 资 源 管 理 地 理 信 息 系 统 烹 饪 与 营 养 教 育 播 音 与 主 持 艺 术 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 应 用 电 子 技 术 教 育 民 族 传 统 体 育 电 气 技 术 教 育 物 流 管 理 法 学 西 班 牙 语 美 术 学 旅 游 管 理 与 服 务 教 育 劳 动 与 社 会 保 障 雕 塑 数 字 媒 体 艺 术 翻 译 科 学 教 育 教 育 学 公 共 事 业 管 理 应 用 心 理 学 动 画 政 治 学 与 行 政 学 二 专 业 相 关 度 分 析 1. 毕 业 生 就 业 岗 位 与 专 业 相 关 度 图 届 毕 业 生 就 业 岗 位 与 专 业 对 口 情 况 11

16 第 二 部 分 就 业 相 关 分 析 如 图 所 示,2015 届 毕 业 生 就 业 岗 位 与 专 业 对 口 的 占 64.04%; 就 业 岗 位 与 专 业 不 对 口 但 是 有 部 分 关 联 的 占 28.42%; 就 业 岗 位 与 专 业 完 全 不 对 口 的 占 7.53% 2. 各 院 系 毕 业 生 就 业 岗 位 与 专 业 相 关 度 表 各 院 系 毕 业 生 就 业 岗 位 与 专 业 相 关 度 学 院 专 业 完 全 不 对 口 (%) 专 业 不 对 口, 但 有 部 分 关 联 (%) 专 业 对 口 (%) 数 学 与 信 息 科 学 学 院 文 学 院 软 件 学 院 化 学 与 材 料 科 学 学 院 外 国 语 学 院 音 乐 学 院 物 理 科 学 与 信 息 工 程 学 院 生 命 科 学 学 院 历 史 文 化 学 院 体 育 学 院 美 术 与 设 计 学 院 商 学 院 法 政 学 院 资 源 与 环 境 科 学 学 院 教 育 学 院 职 业 技 术 学 院 公 共 管 理 学 院 新 闻 传 播 学 院 附 属 民 族 学 院 信 息 技 术 学 院 旅 游 系 如 表 所 示, 我 校 数 学 与 信 息 科 学 学 院 文 学 院 软 件 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 岗 位 与 专 业 对 口 比 例 较 高, 分 别 为 80.46% 77.23% 74.03%; 旅 游 系 法 政 学 院 信 息 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 岗 位 与 专 业 完 全 不 对 口 比 例 较 高, 分 别 为 31.76% 14.77% 13.76% 3. 本 科 毕 业 生 就 业 岗 位 与 专 业 相 关 度 12

17 表 届 师 范 类 毕 业 生 就 业 岗 位 与 专 业 相 关 度 ( 人 数 最 多 的 10 个 专 业 ) 学 院 专 业 完 全 不 对 口 (%) 专 业 不 对 口, 但 有 部 分 关 联 (%) 专 业 对 口 (%) 汉 语 言 文 学 数 学 与 应 用 数 学 英 语 化 学 物 理 学 生 物 科 学 历 史 学 地 理 科 学 思 想 政 治 教 育 计 算 机 科 学 与 技 术 如 表 可 以 看 出,2015 届 师 范 类 毕 业 生, 英 语 物 理 学 数 学 与 应 用 数 学 三 个 专 业 毕 业 生 工 作 与 专 业 对 口 比 例 较 高, 分 别 为 90.53% 90% 89.78%; 毕 业 生 工 作 与 专 业 完 全 不 对 口 比 例 较 高 的 是 思 想 政 治 教 育 专 业, 比 例 为 20% 表 届 非 师 范 类 毕 业 生 就 业 岗 位 与 专 业 相 关 度 ( 人 数 最 多 的 10 个 专 业 ) 学 院 专 业 完 全 不 对 口 (%) 专 业 不 对 口, 但 有 部 分 关 联 (%) 专 业 对 口 (%) 软 件 工 程 会 计 学 广 播 电 视 编 导 艺 术 设 计 人 力 资 源 管 理 电 子 信 息 科 学 与 技 术 国 际 经 济 与 贸 易 电 子 信 息 工 程 行 政 管 理 劳 动 与 社 会 保 障 如 表 可 以 看 出,2015 届 非 师 范 类 毕 业 生 中, 会 计 学 软 件 工 程 两 个 专 业 毕 业 生 工 作 与 专 业 对 口 比 例 较 高, 分 别 为 82.46% 74.03%; 毕 业 生 工 作 与 专 业 完 全 不 对 口 比 例 较 高 的 是 劳 动 与 社 会 保 障 电 子 信 息 科 学 与 技 术 国 际 经 济 与 贸 易 三 个 专 业, 分 别 为 28.57% 28.57% 22.22% 13

18 第 二 部 分 就 业 相 关 分 析 三 毕 业 生 工 作 所 在 地 分 析 图 届 毕 业 生 工 作 地 分 布 如 图 所 示,2015 届 毕 业 生 工 作 地 分 布 按 所 占 比 例 由 高 到 低 排 序 为 省 会 地 级 市 直 辖 市 县 级 市 或 县 域 乡 镇 农 村 四 毕 业 生 享 受 社 会 保 障 分 析 图 届 毕 业 生 享 受 社 会 保 障 情 况 如 图 所 示,2015 届 毕 业 生 有 58.58% 的 学 生 获 得 五 险 一 金 及 以 上 的 保 障,8.07% 的 学 生 获 得 四 险,8.59% 的 学 生 获 得 三 险,2.9% 的 学 生 获 得 一 险 和 两 险, 14

19 21.86% 的 学 生 未 获 得 任 何 社 会 保 障 五 离 职 分 析 1. 学 生 毕 业 后 的 离 职 率 届 毕 业 生 离 职 情 况 统 计 图 如 图 所 示,2015 届 毕 业 生 就 业 后, 博 士 研 究 生 无 人 离 职, 硕 士 研 究 生 的 离 职 率 是 11.27%, 本 科 生 的 离 职 率 是 15.62%, 专 科 生 的 离 职 率 是 33.11% 2. 学 生 毕 业 后 工 作 单 位 变 动 情 况 图 届 毕 业 生 离 职 情 况 统 计 如 图 所 示, 参 与 调 查 已 就 业 的 4680 名 2015 届 毕 业 生 中, 有 85.92% 的 学 生 坚 守 在 初 始 岗 位,11.86% 的 学 生 更 换 过 一 次 工 作,1.91% 的 学 生 更 换 过 两 15

20 第 二 部 分 就 业 相 关 分 析 次 工 作,0.31% 的 学 生 换 过 三 次 及 以 上 的 工 作 3. 学 生 毕 业 后 的 离 职 方 式 图 届 毕 业 生 离 职 方 式 统 计 如 图 所 示,2015 届 离 职 毕 业 生 中,94.63% 的 学 生 主 动 离 开 工 作 单 位 另 谋 职 业,5.37% 是 被 单 位 解 聘 而 离 开 工 作 单 位 4. 学 生 毕 业 后 主 动 离 职 的 原 因 图 届 毕 业 生 离 职 原 因 统 计 如 图 所 示,2015 届 毕 业 生 就 业 后 更 换 工 作 单 位 的 原 因, 按 比 例 从 高 16

21 到 低 依 次 是 : 因 个 人 发 展 需 要 更 换 的 占 36.76%, 因 薪 资 福 利 低 更 换 的 占 25.23%, 因 想 变 更 工 作 地 域 更 换 的 占 19.44%, 因 不 认 同 现 有 工 作 单 位 更 换 的 占 8.14%, 因 不 能 胜 任 现 有 单 位 工 作 更 换 的 占 4.31%, 因 为 其 它 原 因 更 换 的 占 6.12% 六 毕 业 生 就 业 现 状 满 意 度 图 届 毕 业 生 对 工 作 现 状 满 意 度 统 计 图 所 示,2015 届 毕 业 生 在 工 作 中, 对 工 作 的 安 全 性 最 满 意, 对 社 会 认 可 度 工 作 氛 围 行 业 前 景 岗 位 工 作 环 境 比 较 满 意, 学 生 的 满 意 度 都 超 过 了 4 分 ( 总 分 5 分 ) 学 生 最 不 满 意 的 是 当 前 的 收 入 水 平 七 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 学 校 随 机 抽 取 了 307 家 用 人 单 位 ( 以 下 同 ) 对 2015 届 毕 业 生 进 行 了 全 方 位 评 价 17

22 第 二 部 分 就 业 相 关 分 析 图 用 人 单 位 对 本 校 毕 业 生 的 总 体 满 意 度 如 图 所 示, 参 与 调 查 的 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 的 总 体 满 意 度 较 高 达 88.93%( 其 中 很 满 意 为 104 家, 占 比 33.88%, 满 意 为 169 家, 占 比 55.05%); 一 般 为 32 家, 占 比 10.42%; 不 满 意 为 2 家, 占 比 0.65% 18

23 第 三 部 分 就 业 指 导 服 务 情 况 一 毕 业 生 对 学 校 职 业 指 导 与 就 业 服 务 工 作 的 评 价 图 届 毕 业 生 对 学 校 职 业 指 导 与 就 业 服 务 工 作 评 价 如 图 所 示,2015 届 毕 业 生 对 学 校 职 业 指 导 与 就 业 服 务 工 作 中 就 业 手 续 办 理 满 意 程 度 校 园 招 聘 活 动 情 况 的 满 意 度 评 分 较 高, 均 为 4.46; 对 求 职 择 业 指 导 开 展 情 况 和 创 新 创 业 教 育 开 展 情 况 的 满 意 度 评 分 较 低, 分 别 为 二 用 人 单 位 对 学 校 就 业 服 务 工 作 的 评 价 为 了 解 用 人 单 位 对 学 校 就 业 工 作 的 评 价, 学 校 随 机 抽 取 307 家 用 人 单 位 进 行 了 问 卷 调 查, 获 取 对 学 校 招 聘 信 息 发 布 校 园 招 聘 活 动 组 织 情 况 对 毕 业 生 的 鉴 定 推 荐 对 毕 业 生 的 职 业 生 涯 规 划 教 育 和 就 业 指 导 就 业 手 续 的 办 理 等 工 作 的 评 价 19

24 第 三 部 分 就 业 指 导 服 务 情 况 图 用 人 单 位 对 学 校 就 业 工 作 评 价 如 图 所 示, 用 人 单 位 对 学 校 就 业 工 作 总 体 满 意 度 很 高, 各 项 工 作 的 评 价 都 超 过 了 4.5 分 ( 总 分 5 分 ), 特 别 是 招 聘 信 息 发 布 和 校 园 招 聘 活 动 组 织 情 况 的 满 意 度 都 超 过 了 4.7 分 20

25 第 四 部 分 发 展 趋 势 分 析 一 毕 业 生 就 业 情 况 变 化 趋 势 为 了 解 毕 业 生 就 业 情 况 变 化 趋 势, 对 2013 届 2014 届 2015 届 毕 业 生 就 业 率 毕 业 生 去 向 就 业 单 位 性 质 毕 业 生 工 作 相 关 度 进 行 统 计, 结 果 如 下 : 1. 毕 业 生 就 业 率 变 化 趋 势 图 近 三 年 毕 业 生 就 业 率 统 计 如 图 所 示,2013 届 毕 业 生 就 业 率 为 83.04%,2014 届 毕 业 生 就 业 率 为 82.58%,2015 届 毕 业 生 就 业 率 为 87.57%,2015 年 就 业 率 较 上 年 提 升 约 5 个 百 分 点 2. 毕 业 生 就 业 去 向 变 化 趋 势 根 据 毕 业 生 就 业 去 向 进 行 统 计, 分 析 签 约 就 业 灵 活 就 业 升 学 三 个 主 要 去 向 的 情 况 21

26 第 四 部 分 发 展 趋 势 分 析 图 近 三 年 研 究 生 毕 业 生 毕 业 去 向 统 计 如 图 所 示, 研 究 生 毕 业 生 签 约 就 业 最 多,2015 年 签 约 率 比 上 年 增 长 约 10 个 百 分 点, 灵 活 就 业 则 较 上 年 减 少 约 6 个 百 分 点, 升 学 率 保 持 稳 定 图 近 三 年 师 范 类 本 专 科 毕 业 生 毕 业 去 向 统 计 如 图 所 示, 师 范 类 本 专 科 毕 业 生 签 约 就 业 最 多, 签 约 率 升 学 率 基 本 稳 定 ;2015 年 灵 活 就 业 较 上 年 增 加 约 6 个 百 分 点 22

27 图 近 三 年 非 师 范 类 本 专 科 毕 业 生 毕 业 去 向 统 计 如 图 所 示, 非 师 范 类 本 专 科 毕 业 生 灵 活 就 业 最 多, 呈 逐 年 上 升 的 趋 势, 而 签 约 就 业 则 逐 年 下 降, 升 学 率 较 为 稳 定 3. 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 变 化 趋 势 图 近 三 年 研 究 生 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 统 计 如 图 所 示, 研 究 生 毕 业 生 到 高 等 学 校 就 业 的 比 例 逐 年 降 低, 到 机 关 事 业 单 位 国 有 企 业 其 他 学 校 就 业 比 例 基 本 稳 定,2015 年 到 非 公 有 企 业 就 业 较 上 年 增 长 约 9 个 百 分 点 23

28 第 四 部 分 发 展 趋 势 分 析 图 近 三 年 师 范 类 本 专 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 统 计 如 图 所 示,2015 年 师 范 类 本 专 科 毕 业 生 到 其 他 学 校 就 业 较 去 年 下 降 约 7 个 百 分 点, 到 非 公 有 企 业 就 业 较 上 年 增 长 约 14 个 百 分 点, 到 机 关 事 业 单 位 和 国 有 企 业 就 业 总 人 数 比 例 基 本 稳 定 图 近 三 年 非 师 范 类 本 专 科 毕 业 生 毕 业 去 向 统 计 24

29 如 图 所 示,2015 年 非 师 范 类 本 专 科 毕 业 生 到 非 公 有 企 业 就 业 比 例 较 上 年 增 长 约 12 个 百 分 点, 到 机 关 事 业 单 位 高 等 学 校 其 他 学 校 就 业 情 况 相 对 稳 定, 到 国 有 企 业 就 业 比 例 较 上 年 减 少 约 11 个 百 分 点 二 用 人 单 位 需 求 分 析 为 了 解 用 人 单 位 需 要 情 况, 对 307 家 用 人 单 位 招 聘 毕 业 生 的 月 起 薪 用 人 单 位 招 聘 高 校 毕 业 生 的 主 要 渠 道 用 人 单 位 最 注 重 的 毕 业 生 个 人 品 质 个 人 能 力 专 业 知 识 与 专 业 技 能 近 3 年 所 需 人 才 等 情 况 进 行 统 计, 结 果 如 下 : 1. 用 人 单 位 招 聘 毕 业 生 的 月 起 薪 图 招 聘 毕 业 生 的 月 起 薪 如 图 所 示, 专 科 毕 业 生 月 起 薪 在 元 之 间 的 比 例 较 高, 本 科 毕 业 生 月 起 薪 在 之 间 的 比 例 较 高, 硕 士 研 究 生 月 起 薪 在 之 间 的 比 例 较 高, 博 士 毕 业 生 月 起 薪 在 5000 元 以 上 的 比 例 最 高 25

30 第 四 部 分 发 展 趋 势 分 析 2. 用 人 单 位 招 聘 高 校 毕 业 生 的 主 要 渠 道 用 人 单 位 招 聘 高 校 毕 业 生 的 主 要 渠 道 包 括 : 校 园 招 聘 社 会 专 门 人 才 招 聘 会 专 业 招 聘 机 构 ( 网 站 ) 依 托 本 单 位 网 站 发 布 信 息 招 聘 经 人 推 荐 劳 务 派 遣 在 实 习 ( 见 习 ) 生 中 选 拔 图 用 人 单 位 招 聘 高 校 毕 业 生 的 主 要 渠 道 如 图 所 示, 用 人 单 位 通 过 校 园 招 聘 的 方 式 招 聘 高 校 毕 业 生 的 比 例 最 多, 占 33.05%; 其 次 是 依 托 专 业 招 聘 机 构 ( 网 站 ), 占 21.22%; 而 通 过 劳 务 派 遣 方 式 进 行 招 聘 的 最 少, 占 0.61% 26

31 3. 用 人 单 位 招 聘 毕 业 生 最 注 重 的 三 项 个 人 品 质 图 用 人 单 位 招 聘 时 注 重 的 毕 业 生 品 质 如 图 所 示, 用 人 单 位 最 看 重 毕 业 生 的 三 项 个 人 品 质 依 次 为 有 责 任 感 诚 实 守 信 和 敬 业 精 神, 比 例 分 别 为 26.38% 22.48% 17.16% 4. 用 人 单 位 招 聘 毕 业 生 最 注 重 的 三 项 个 人 能 力 图 用 人 单 位 招 聘 时 注 重 的 毕 业 生 能 力 27

32 第 四 部 分 发 展 趋 势 分 析 如 图 所 示, 用 人 单 位 最 看 重 毕 业 生 的 三 项 个 人 能 力 依 次 为 学 习 能 力 人 际 沟 通 能 力 和 团 队 协 作 能 力, 比 例 分 别 为 23.66% 19.00% 16.49% 5. 用 人 单 位 招 聘 毕 业 生 最 注 重 的 三 项 专 业 知 识 与 专 业 技 能 图 用 人 单 位 招 聘 时 注 重 的 专 业 知 识 与 专 业 技 能 如 图 所 示, 用 人 单 位 在 考 察 毕 业 生 的 知 识 和 技 能 储 备 时, 排 在 前 三 位 的 专 业 知 识 与 技 能 是 专 业 应 用 技 能 社 会 实 践 经 历 和 专 业 理 论 基 础, 比 例 分 别 是 24.21% 22.48% 17.37% 28

33 第 五 部 分 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 工 作 的 满 意 度 图 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 工 作 的 满 意 度 如 图 所 示,2015 届 毕 业 生 对 学 校 的 专 业 师 资 水 平 校 风 学 风 建 设 整 体 人 才 培 养 工 作 评 价 校 园 文 化 及 校 园 文 体 活 动 学 生 管 理 教 育 工 作, 均 超 过 了 4.5 分 ( 满 意 度 最 高 分 5 分 ), 对 教 学 设 施 和 教 学 手 段 专 业 课 程 结 构 设 置 专 业 的 实 习 实 训 及 社 会 实 践 活 动 都 比 较 满 意, 均 超 过 了 4 分 二 毕 业 生 对 职 业 发 展 要 素 重 要 性 的 认 识 图 毕 业 生 对 职 业 发 展 要 素 重 要 性 的 认 识 29

34 第 五 部 分 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 如 图 所 示,2015 届 毕 业 生 认 为, 影 响 职 业 发 展 最 重 要 的 3 个 要 素 依 次 是 有 责 任 感 敬 业 精 神 学 习 能 力, 均 在 3.5 分 以 上 ( 最 高 分 为 5 分 ), 对 职 业 发 展 影 响 较 小 的 要 素 是 专 业 理 论 基 础 和 个 人 外 在 形 象 及 身 体 条 件, 均 在 3.3 分 以 下 三 用 人 单 位 对 毕 业 生 素 养 能 力 知 识 培 养 的 反 馈 1. 用 人 单 位 对 毕 业 生 个 人 能 力 的 反 馈 图 用 人 单 位 对 毕 业 生 个 人 能 力 的 反 馈 如 图 所 示, 用 人 单 位 认 可 我 校 毕 业 生 的 个 人 能 力 中, 排 名 前 三 项 的 是 学 历 能 力 语 言 表 达 能 力 和 文 字 表 达 能 力, 认 可 度 较 差 的 排 名 后 三 项 的 是 感 情 承 压 抗 挫 能 力 情 绪 管 理 能 力 时 间 管 理 能 力 30

35 2. 用 人 单 位 对 毕 业 生 专 业 知 识 与 专 业 技 能 的 反 馈 图 用 人 单 位 对 毕 业 生 专 业 知 识 与 专 业 技 能 的 反 馈 如 图 所 示, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 专 业 知 识 与 专 业 技 能 的 反 馈 中, 认 可 度 排 名 前 三 项 的 是 专 业 理 论 基 础 职 业 资 格 证 书 和 计 算 机 应 用 能 力, 认 可 度 排 名 后 三 项 的 是 社 会 实 践 经 历 人 文 社 会 知 识 和 专 业 应 用 技 能 3. 用 人 单 位 对 学 校 人 才 培 养 的 建 议 图 用 人 单 位 对 学 校 人 才 培 养 的 建 议 如 图 所 示, 用 人 单 位 对 学 校 人 才 培 养 的 建 议 中, 排 在 前 三 名 的 分 别 是 强 化 专 业 实 践 环 节, 增 强 学 生 实 践 能 力 加 强 学 生 应 用 能 力 的 培 养 加 强 学 生 创 31

36 第 五 部 分 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 新 能 力 的 培 养, 比 例 分 别 是 17.81% 13.69% 13.27% 四 未 就 业 毕 业 生 对 教 育 教 学 及 就 业 工 作 的 反 馈 1. 毕 业 生 未 就 业 的 主 要 原 因 图 届 毕 业 生 未 就 业 的 主 要 原 因 如 图 所 示,2015 届 毕 业 生 未 就 业 主 要 参 考 了 六 个 因 素, 其 中 最 重 要 的 原 因 是 目 前 没 有 接 收 单 位 ; 其 次 是 有 单 位 接 收, 尚 不 满 意 以 及 不 就 业 拟 升 学 或 拟 出 国 而 不 就 业 ; 也 有 个 别 学 生 暂 不 就 业 或 有 多 家 单 位 接 收, 还 在 选 择 中 2. 毕 业 生 没 有 接 收 单 位 的 主 要 原 因 如 图 毕 业 生 无 接 收 单 位 的 主 要 原 因 32

37 如 图 所 示,2015 届 毕 业 生 未 找 到 接 收 单 位 主 要 参 考 了 八 个 因 素, 其 中, 所 学 专 业 社 会 需 求 较 少 是 影 响 学 生 就 业 的 重 要 原 因 ; 其 次 是 学 生 自 身 竞 争 力 不 足 ; 就 业 岗 位 需 求 与 自 己 的 专 业 水 平 不 符 就 业 心 理 预 期 过 高 等 因 素 也 对 学 生 就 业 有 一 定 影 响 33

38 第 六 部 分 就 业 创 业 工 作 举 措 第 六 部 分 就 业 创 业 工 作 举 措 学 校 坚 持 问 题 导 向 改 革 导 向 创 业 导 向 服 务 导 向, 出 实 招, 干 实 事, 求 实 效, 迎 难 而 上, 扎 实 推 动 就 业 创 业 拓 展 促 进 指 导 和 服 务 工 作 一 强 化 人 才 培 养 的 需 求 导 向 和 市 场 调 控 理 念, 加 大 招 生 培 养 就 业 协 调 联 动 力 度 (1) 需 求 导 向 以 产 业 结 构 调 整 和 社 会 需 求 为 指 向, 着 力 构 建 人 文 情 怀 与 科 学 素 养 公 民 责 任 与 社 会 规 则 国 际 视 野 与 创 新 意 识 志 存 高 远 与 身 体 力 行 学 业 与 事 业 相 结 合 的 人 才 培 养 平 台, 构 建 学 校 与 行 业 企 业 实 务 部 门 协 同 育 人 机 制, 打 造 特 色 丰 富 内 涵 提 升 质 量, 实 现 人 才 培 养 在 质 量 效 益 结 构 规 模 上 的 良 性 发 展 软 件 学 院 采 取 学 院 与 公 司 联 合 办 学 模 式, 从 专 业 定 位 培 养 目 标 师 资 队 伍 课 程 体 系 实 训 实 践 评 价 方 式 就 业 前 景 等 方 面 全 方 位 创 新 应 用 型 人 才 培 养 机 制, 成 为 河 北 省 首 家 示 范 性 软 件 学 院 旅 游 学 院 的 表 演 专 业, 采 取 与 业 界 相 结 合 的 模 式, 展 现 了 良 好 的 发 展 前 景 职 技 学 院 多 年 来 坚 持 以 市 场 需 求 为 导 向, 实 行 学 工 结 合 校 企 结 合 培 养 模 式, 走 在 了 应 用 型 人 才 培 养 的 前 列 2015 年 5 月, 新 闻 传 播 学 院 被 纳 入 部 校 共 建 新 闻 学 院 项 目, 并 与 省 委 宣 传 部 签 署 了 共 建 协 议, 在 人 才 培 养 机 制 创 新 方 面 站 在 了 一 个 更 高 的 平 台 上 法 政 学 院 的 法 学 专 业 参 与 了 司 法 部 门 与 院 校 的 双 千 工 程 计 划, 迈 出 了 应 用 人 才 培 养 的 新 步 伐 此 外, 物 理 科 学 与 信 息 工 程 学 院 商 学 院 在 聘 请 行 业 专 家 进 课 堂 指 派 专 业 教 师 到 业 界 兼 职 有 效 建 立 实 训 实 习 基 地 等 方 面, 也 对 应 用 技 能 型 人 才 培 养 机 制 改 革 做 了 有 益 的 探 索, 收 到 良 好 的 效 果 (2) 市 场 调 控 强 化 市 场 意 识, 根 据 办 学 条 件 就 业 质 量 和 生 源 数 据 编 制 年 度 招 生 计 划, 坚 持 以 出 口 引 导 入 口 以 就 业 反 馈 培 养, 加 大 招 生 培 养 和 就 业 协 调 联 动 力 度, 建 立 专 业 预 警 退 出 和 招 生 计 划 动 态 调 整 机 制 对 于 生 源 质 量 较 好 就 业 率 较 高 的 专 业 适 当 增 加 招 生 计 划 ; 对 于 市 场 需 求 趋 缓 征 集 志 愿 较 多 就 业 率 偏 低 的 专 业 适 当 调 减 招 生 计 划 或 者 停 止 招 生, 逐 渐 使 专 业 设 置 专 业 招 生 数 量 与 社 会 需 求 趋 向 一 致, 把 人 才 需 求 信 号 向 学 科 布 局 专 业 设 置 培 养 方 向 有 效 传 导, 把 生 源 压 力 和 就 业 压 力 转 化 为 创 新 发 展 的 内 生 动 力 人 才 培 养 开 34

39 放 的 活 力 结 构 质 量 规 模 协 调 的 实 力, 形 成 学 科 专 业 既 互 相 竞 争 又 互 相 促 进 的 办 学 格 局, 激 发 办 学 活 力, 促 进 教 与 学, 提 升 人 才 培 养 质 量 在 专 业 设 置 上, 坚 持 增 量 优 化 和 存 量 调 整 并 行, 以 产 业 结 构 调 整 和 社 会 需 求 为 指 向, 主 动 设 置 一 些 产 业 短 缺 发 展 预 期 良 好 的 工 程 型 应 用 型 服 务 型 专 业 同 时 积 极 协 同 教 务 处 落 实 专 业 预 警 退 出 和 动 态 调 整 机 制, 对 原 有 104 个 本 科 专 业 进 行 审 核 整 合 淘 汰 现 已 完 成 第 一 步, 学 院 自 主 淘 汰 12 个 专 业, 使 全 校 本 科 专 业 总 数 降 为 92 个 二 关 照 学 生 职 业 发 展, 构 建 全 员 参 与 全 程 指 导 精 准 发 力 的 就 业 指 导 服 务 体 系 充 分 利 用 大 数 据 分 析 自 主 评 价 客 户 评 价 第 三 方 评 价 等 方 式, 建 立 就 业 指 导 服 务 就 业 质 量 监 控 工 作 体 系, 实 行 标 准 化 管 理, 功 能 涵 盖 指 导 调 控 拓 展 管 理 服 务 和 帮 扶 (1) 全 员 参 与 建 立 了 毕 业 生 就 业 工 作 考 核 及 奖 励 机 制, 将 就 业 工 作 纳 入 学 院 工 作 考 核 的 主 要 观 测 点, 结 合 签 约 情 况 和 就 业 质 量, 对 各 单 位 毕 业 生 就 业 工 作 进 行 全 面 考 核 和 评 估 举 办 了 2014 年 就 业 工 作 交 流 评 审 会, 召 开 了 2015 年 就 业 创 业 工 作 表 彰 会, 对 先 进 集 体 和 个 人 代 表 予 以 表 彰 在 全 校 营 造 了 就 业 基 础 是 专 业 就 业 增 长 靠 质 量 就 业 活 力 在 学 院 的 工 作 氛 围 (2) 全 程 指 导 自 主 研 发 适 应 新 时 代 大 学 生 需 求 的 校 本 教 材, 通 过 课 堂 教 育 讲 座 论 坛 社 会 实 践 素 质 拓 展 技 能 培 训 等 方 式, 整 合 第 一 课 堂 与 第 二 课 堂 资 源, 让 生 涯 规 划 职 场 认 知 和 素 质 养 成 贯 穿 大 学 始 终 实 施 了 职 业 指 导 课 程 教 学 名 师 锻 造 工 程, 分 批 次 参 加 业 务 培 训, 并 且 以 赛 代 练, 连 续 参 加 三 届 全 省 职 业 指 导 课 程 教 学 大 赛, 先 后 取 得 1 个 特 等 奖 2 个 一 等 奖 等 好 成 绩 加 强 就 业 专 题 研 究, 获 批 了 就 业 创 业 类 国 家 级 课 题 1 项 省 级 课 题 2 项 厅 级 课 题 10 项, 出 版 教 材 2 部, 发 表 相 关 论 文 87 篇 科 学 研 究 助 推 了 学 生 就 业 创 业 的 培 养 和 科 技 成 果 的 转 化 (3) 市 场 拓 展 对 就 业 市 场 深 耕 细 作, 分 别 举 办 了 2015 届 毕 业 生 春 季 双 选 会 能 源 机 械 电 子 信 息 类 专 场 招 聘 会 经 济 管 理 艺 术 文 体 类 行 业 专 场 招 聘 会 2016 届 毕 业 生 冬 季 供 需 洽 谈 会 与 北 京 市 房 山 区 教 育 局, 天 津 市 北 辰 区 津 南 区 和 滨 海 新 区 教 育 局, 石 家 庄 市 桥 西 区 裕 华 区 教 育 局, 秦 皇 岛 海 港 区 教 育 局, 张 家 口 35

40 第 六 部 分 就 业 创 业 工 作 举 措 市 阳 原 县 和 涿 鹿 县 等 建 立 了 协 同 合 作 关 系, 成 为 发 展 共 同 体 ; 与 云 南 长 水 教 育 集 团 合 作 共 建 优 质 师 源 基 地, 在 微 软 ( 中 国 ) IBM 百 度 阿 里 腾 讯 360 新 浪 人 人 网 搜 狐 3502 恒 大 集 团 等 企 业 建 立 了 实 习 实 训 基 地, 面 向 我 校 毕 业 生 招 聘 的 单 位 已 由 省 内 扩 展 至 京 津 鲁 粤 浙 滇 等 地 (4) 精 准 发 力 建 立 立 体 化 的 就 业 信 息 平 台, 实 现 鼠 标 就 业 加 手 机 就 业 的 有 效 集 成 ; 利 用 互 联 网 + 技 术 和 APP 软 件 平 台, 汇 集 用 人 单 位 岗 位 招 聘 大 数 据, 与 毕 业 生 个 性 化 的 求 职 意 愿 对 接, 智 能 筛 选 精 准 推 送 符 合 毕 业 生 预 设 就 业 区 域 行 业 的 就 业 岗 位 信 息 ; 不 断 丰 富 河 北 师 大 就 业 微 信 号 的 内 涵, 建 立 了 就 业 荟 萃 单 位 招 聘 就 业 服 务 等 三 大 类 13 个 模 块, 提 升 就 业 指 导 时 效 性 ; 自 主 研 发 了 河 北 师 范 大 学 就 业 信 息 管 理 系 统, 毕 业 生 可 以 在 网 上 填 报 核 对 更 新 个 人 信 息 和 就 业 状 况, 学 校 可 以 实 时 查 询 毕 业 生 就 业 状 况 统 计 分 析 图 表, 该 系 统 得 到 河 北 省 教 育 厅 的 肯 定,2015 年 5 月 在 全 省 高 校 使 用 (5) 人 本 帮 扶 成 立 了 大 学 生 职 业 发 展 咨 询 辅 导 中 心, 聘 请 了 20 位 生 涯 规 划 咨 询 师, 建 立 了 3 个 专 家 咨 询 工 作 室, 并 引 入 社 会 企 业 资 源, 分 别 与 美 团 网 麦 当 劳 石 药 集 团 张 骐 色 彩 43 中 等 十 五 家 名 企 名 校 合 作, 邀 请 他 们 走 进 学 校, 通 过 模 拟 面 试 简 历 诊 断 形 象 设 计 等 小 型 工 作 坊 的 形 式, 为 学 生 提 供 个 性 化 就 业 指 导 开 展 未 就 业 学 生 的 摸 底 排 查 和 帮 扶 工 作, 建 立 就 业 困 难 学 生 就 业 援 助 服 务 台 帐, 针 对 未 落 实 就 业 单 位 学 生 就 业 难 制 订 一 对 一 结 对 帮 扶 措 施 与 华 民 慈 善 基 金 会 共 同 实 施 了 大 学 生 就 业 扶 助 项 目, 为 受 助 学 生 开 展 了 就 业 能 力 提 升 培 训, 提 供 企 业 招 聘 剖 析 求 职 心 态 调 整 面 试 礼 仪 求 职 规 划 等 专 业 化 指 导 (6) 数 据 盘 点 每 年 发 布 年 度 毕 业 生 就 业 质 量 报 告, 从 各 项 数 据 中 探 究 人 才 培 养 的 深 层 问 题, 寻 求 破 解 问 题 的 办 法, 规 划 推 动 发 展 的 路 径, 激 发 人 才 培 养 内 涵 式 发 展 的 内 生 动 力, 逐 步 实 现 供 需 对 接 供 需 均 衡 2015 年 6 月 学 校 入 选 教 育 部 2015 年 度 50 所 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 在 教 育 部 2015 年 度 50 所 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 评 选 的 社 会 调 查 阶 段, 学 校 毕 业 生 满 意 度 在 进 入 调 查 的 60 所 全 国 本 科 院 校 中 排 名 第 12 位 用 人 单 位 满 意 度 在 进 入 调 查 的 60 所 全 国 本 科 院 校 中 排 名 第 13 位 学 校 就 业 工 作 得 到 第 三 方 平 台 的 数 据 认 可 武 书 连 2015 中 国 大 学 毕 业 生 质 量 排 行 榜 中, 河 北 师 范 大 学 排 名 河 北 省 第 五 名 36

41 艾 瑞 深 中 国 校 友 会 网 公 布 的 2015 中 国 大 学 毕 业 生 质 量 排 行 榜, 依 据 中 国 大 学 培 养 和 造 就 的 世 界 国 家 地 区 的 政 界 商 界 学 界 文 体 界 慈 善 界 等 领 域 顶 尖 杰 出 和 优 秀 人 才 等 情 况 综 合 评 价 得 出 学 校 与 西 北 师 范 大 学 并 列 108 名 三 深 化 创 新 创 业 教 育, 构 建 创 新 创 业 平 台 按 照 制 度 保 障 培 训 引 领 典 型 示 范 导 师 帮 扶 实 践 孵 化 基 金 风 投 的 思 路, 构 建 创 新 创 业 平 台, 以 创 新 引 领 创 业, 以 创 业 带 动 就 业, 促 使 大 学 生 群 体 成 为 大 众 创 业 万 众 创 新 的 生 力 军 (1) 制 度 保 障 出 台 了 河 北 师 范 大 学 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 管 理 办 法 河 北 师 范 大 学 学 生 创 新 创 业 学 分 管 理 办 法 河 北 师 范 大 学 大 学 生 创 业 孵 化 园 管 理 办 法 等 文 件, 规 定 了 创 业 实 践 创 业 竞 赛 的 学 分 认 定 规 则 ( 根 据 学 生 本 人 申 请, 创 新 创 业 教 育 与 实 践 学 分 可 以 替 代 不 超 过 4 学 分 的 学 业 课 程 学 分 ) (2) 培 训 引 领 开 设 大 学 生 创 业 教 育 必 修 课, 普 及 创 新 创 业 知 识 教 育 和 实 践 教 育 ;4 月 11 日 到 5 月 10 日 举 办 首 届 创 客 训 练 营, 给 有 创 业 意 愿 或 已 经 创 业 的 在 校 生 提 供 系 统 专 业 的 指 导 和 培 训 ; 举 办 创 新 创 业 沙 龙 邀 请 创 业 明 星 进 校 园 等 措 施, 为 学 生 创 造 与 企 业 高 管 创 业 精 英 理 财 专 家 身 边 的 创 业 榜 样 零 距 离 接 触 的 机 会, 营 造 浓 厚 的 创 业 氛 围 (3) 典 型 示 范 发 掘 出 34 位 创 业 典 型 人 物, 将 其 创 业 故 事 整 理 呈 现, 供 广 大 师 生 学 习 借 鉴, 树 立 砥 砺 前 行 走 向 成 功 的 榜 样 (4) 导 师 帮 扶 建 立 创 业 导 师 库, 选 聘 业 界 导 师 包 含 企 业 董 事 长 执 行 总 裁 财 务 主 管 法 律 顾 问 等 82 位, 为 学 生 提 供 包 括 创 业 项 目 认 证 运 营 诊 断 全 方 位 的 创 业 帮 扶 (5) 实 践 孵 化 举 办 时 光 空 间 杯 首 届 创 新 创 意 创 业 大 赛, 大 赛 分 为 创 新 创 意 和 创 业 项 目 两 大 类, 经 过 为 期 两 周 的 征 集 共 收 到 135 项 参 赛 作 品 5 月 14 日, 经 过 专 家 组 初 选 有 94 支 项 目 团 队 进 入 终 审 决 赛, 参 与 公 开 展 示 项 目 推 介, 并 接 受 10 位 由 投 资 公 司 代 表 企 业 代 表 和 专 家 学 者 组 成 的 评 审 专 家 团 的 质 询 最 终, 橘 子 传 媒 工 作 室 陶 瓷 修 复 工 作 室 等 19 个 项 目 共 摘 得 元 现 金 大 奖, 青 春 映 像 文 化 创 意 产 业 有 限 公 司 等 20 余 个 项 目 落 地 入 驻 孵 化 园 学 校 建 有 1800 平 方 米 的 创 业 孵 化 园 创 客 空 间, 孵 化 项 目 覆 盖 教 育 培 训 文 化 创 意 科 技 创 新 软 件 开 发 电 商 服 务 等 五 个 领 域 每 半 年 对 入 驻 项 目 和 申 请 入 驻 项 目 37

42 第 六 部 分 就 业 创 业 工 作 举 措 进 行 评 估 论 证, 优 胜 劣 汰, 激 励 创 业 项 目 提 升 内 涵 活 力 和 绩 效 (6) 基 金 风 投 学 校 与 河 北 科 技 投 资 集 团 有 限 公 司 共 同 出 资 500 万 元 设 立 创 业 种 子 基 金, 阳 光 教 育 投 资 集 团 出 资 200 万 元 设 立 创 业 阳 光 基 金 此 外, 每 年 从 创 业 孵 化 园 成 功 孵 化 的 毕 业 生 为 感 恩 母 校 也 不 断 为 创 新 创 业 教 育 注 资 一 些 创 业 新 星 冉 冉 升 起, 创 业 项 目 在 各 类 比 赛 中 彰 显 实 力 毕 业 生 李 圣 勇 刘 好 宽 创 建 的 阳 光 教 育 投 资 集 团 是 学 校 首 批 资 助 的 创 业 项 目, 经 过 六 年 的 发 展 已 经 成 为 基 础 教 育 领 军 品 牌, 拥 有 5 个 分 公 司,27 个 分 校, 员 工 680 多 名, 在 读 学 生 余 名, 年 营 业 额 过 亿 毕 业 生 汪 磊 创 建 的 校 园 速 递 联 合 服 务 中 心 是 在 学 校 创 业 园 中 孵 化 出 壳 壮 大 的 企 业 代 表, 目 前 固 定 资 产 100 万 元, 拥 有 员 工 20 名, 办 公 场 所 600 平 米, 年 收 入 400 万 元, 荣 获 河 北 省 创 青 春 大 学 生 创 业 大 赛 一 等 奖 第 八 届 挑 战 杯 中 国 大 学 生 创 业 计 划 大 赛 银 奖 由 化 学 与 材 料 科 学 学 院 2011 级 学 生 李 恺 作 为 企 业 法 人 创 办 的 有 了 网 荣 获 河 北 省 创 青 春 大 学 生 创 业 大 赛 特 等 奖 全 国 大 学 生 创 业 基 金 全 国 总 评 审 三 等 奖 和 10 万 元 创 业 基 金 支 持 软 件 学 院 2012 级 杨 波 李 孟 莹 李 莹 等 同 学 研 发 的 邮 盾 APP 获 得 2015 年 首 届 中 国 青 年 APP 大 赛 全 国 总 决 赛 优 秀 奖 学 校 大 学 生 创 业 孵 化 园 被 省 教 育 厅 评 为 河 北 省 高 校 大 学 生 创 业 孵 化 示 范 园, 与 河 北 科 投 集 团 共 建 的 河 北 师 范 大 学 时 光 空 间 被 省 科 技 厅 确 定 为 河 北 省 众 创 空 间 2015 年 学 校 被 中 国 高 等 教 育 学 会 创 新 创 业 教 育 分 会 授 予 全 国 高 等 学 校 创 业 教 育 研 究 与 实 践 先 进 单 位 38

43 第 七 部 分 存 在 问 题 和 改 进 举 措 一 就 业 和 人 才 培 养 存 在 的 问 题 (1) 专 业 与 市 场 需 求 对 接 不 够 我 校 专 业 多 数 为 传 统 文 理 艺 体 学 科, 较 强 的 学 科 优 势 还 没 有 转 化 为 招 生 优 势, 专 业 结 构 有 待 进 一 步 优 化, 市 场 需 求 量 大 的 工 程 型 专 业 有 待 进 一 步 加 强, 应 更 多 地 关 注 考 生 的 期 待 和 用 人 单 位 的 需 求 优 质 生 源 是 办 学 的 基 础, 也 是 人 才 培 养 的 前 提 ; 毕 业 生 就 业 状 况 既 是 人 才 培 养 的 标 尺, 也 是 吸 引 优 质 生 源 的 资 本 事 实 上, 目 前 已 经 有 越 来 越 多 的 考 生 放 弃 本 三 的 基 础 专 业, 转 而 选 择 高 职 的 工 程 专 业 长 此 以 往, 用 不 了 多 久, 不 变 革 不 进 取 的 学 校 就 会 陷 入 考 生 不 选 择 用 人 单 位 不 接 纳 社 会 不 认 可 的 难 堪 局 面, 生 存 会 成 为 首 要 问 题 因 此, 我 们 不 仅 要 优 化 专 业 结 构, 也 要 在 专 业 内 涵 上 用 真 功 夫, 凝 练 专 业 特 色, 培 育 专 业 优 势, 提 高 培 养 质 量 (2) 专 业 与 专 业 硕 士 生 与 本 科 生 就 业 不 均 衡 本 科 专 业 中, 电 子 信 息 工 程 生 物 科 学 物 理 学 软 件 工 程 地 理 科 学 等 实 用 性 较 强 的 专 业 毕 业 生 签 约 情 况 较 好, 而 体 育 教 育 音 乐 学 运 动 训 练 绘 画 艺 术 设 计 的 专 业 毕 业 生 灵 活 就 业 偏 多 ; 本 科 生 与 硕 士 研 究 生 就 业 率 不 平 衡, 本 科 生 比 硕 士 研 究 生 高 出 较 多 就 全 省 整 体 而 言,2015 年 毕 业 研 究 生 有 人, 而 2011 年 为 8854 人, 近 5 年 增 长 了 44%, 硕 士 生 生 源 增 加, 而 高 学 历 就 业 岗 位 的 需 求 量 并 没 有 大 幅 增 长, 这 是 硕 士 就 业 率 较 低 的 原 因 之 一 与 此 同 时, 用 人 单 位 对 硕 士 本 科 阶 段 学 历 层 次 要 求 较 高 硕 士 毕 业 生 对 工 作 岗 位 的 期 待 过 高 硕 士 教 育 重 视 科 研 能 力 而 轻 视 就 业 能 力 的 培 养 硕 士 就 业 指 导 教 育 的 缺 失, 也 是 造 成 硕 士 毕 业 生 就 业 率 较 低 的 重 要 因 素 二 学 校 教 育 教 学 改 进 举 措 (1) 从 学 校 主 体 出 发, 围 绕 产 业 链 文 化 链 技 术 链 创 新 链 优 化 专 业 结 构, 集 中 建 好 优 势 特 色 学 科 专 业 群 学 校 要 强 化 市 场 意 识, 推 动 人 才 培 养 渐 进 转 型 同 质 化 没 有 出 路, 特 色 化 才 是 方 向 围 绕 京 津 冀 协 同 发 展 区 域 特 色 优 势 产 业 转 型 升 级 社 会 建 设 和 基 本 公 共 服 务 等 重 大 战 略, 加 快 融 入 区 域 经 济 社 会 发 展, 更 好 地 与 当 地 创 新 要 素 资 源 对 接, 与 行 业 企 业 人 才 培 养 和 技 术 创 新 需 求 对 接, 通 过 建 设 协 同 创 新 中 心 工 业 研 究 院 创 新 创 业 基 地 等 载 体, 建 立 人 才 培 养 科 技 39

44 第 七 部 分 存 在 问 题 和 改 进 举 措 服 务 技 术 创 新 万 众 创 业 的 一 体 化 发 展 机 制, 形 成 学 校 和 区 域 经 济 社 会 联 动 发 展 的 格 局, 推 动 校 企 合 作 国 际 合 作 上 规 模 提 层 次 激 发 学 院 内 生 动 力 和 发 展 活 力, 做 精 做 优 师 范 类 专 业, 做 特 做 强 艺 体 类 专 业, 做 活 做 大 应 用 类 专 业, 促 进 更 多 的 专 业 丰 富 内 涵, 凝 练 特 色, 着 力 培 养 具 有 历 史 使 命 感 和 社 会 责 任 心, 富 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 创 新 型 应 用 型 复 合 型 优 秀 人 才 专 业 论 证 和 同 行 评 估 以 一 流 学 科 为 参 照, 对 专 业 存 量 审 核 整 合 和 优 化, 调 整 合 并 交 叉 重 复 设 置 的 专 业, 淘 汰 那 些 不 适 应 经 济 发 展 需 要 的 没 有 学 科 建 设 意 义 的 专 业, 将 本 科 招 生 专 业 数 量 控 制 在 合 理 规 模 2015 年, 学 院 自 主 淘 汰 12 个 专 业, 使 全 校 本 科 专 业 总 数 降 为 92 个 从 2016 年 起, 采 取 自 评 和 第 三 方 评 估 方 式, 力 争 五 年 内 把 本 科 专 业 降 至 65 个 左 右 围 绕 新 产 业 新 业 态 增 设 应 用 工 程 类 专 业 以 科 技 发 展 经 济 转 型 和 产 业 结 构 调 整 为 指 向, 主 动 设 置 一 些 产 业 短 缺 发 展 预 期 良 好 的 工 程 型 应 用 型 服 务 型 专 业, 鼓 励 与 国 外 著 名 高 校 大 型 企 业 实 行 X+Y 联 合 培 养, 推 动 校 企 合 作 国 际 合 作 提 升 层 次 和 水 平, 构 建 学 校 与 实 务 部 门 专 业 链 与 产 业 链 课 程 内 容 与 职 业 标 准 教 学 过 程 与 生 产 过 程 融 合 的 育 人 机 制, 形 成 人 才 培 养 和 技 术 创 新 共 生 共 荣 新 格 局 (2) 从 学 生 发 展 本 位 出 发, 主 动 顺 应 人 才 成 长 规 律, 构 建 自 主 选 择 个 性 成 长 多 元 发 展, 学 会 做 人 与 学 会 学 习 融 通 的 人 才 培 养 模 式 树 立 以 学 习 者 为 中 心 以 学 生 发 展 为 本 的 教 育 理 念, 实 行 大 类 招 生 大 类 培 养 宽 松 转 专 业 改 革, 实 行 分 层 教 学 分 类 指 导 因 材 施 教, 使 更 多 学 生 有 机 会 自 主 选 择 专 业 课 程 和 发 展 路 径, 充 分 尊 重 学 生 的 学 习 志 趣 和 个 性 特 质 要 辩 证 地 认 知 通 才 教 育 和 专 才 教 育 的 关 系, 学 生 在 学 习 通 识 课 程 基 础 上, 结 合 个 人 特 质 规 划 自 己 的 职 业 生 涯, 自 主 选 择 适 合 自 己 的 专 业, 满 足 学 生 学 习 志 趣, 促 使 学 科 体 系 和 课 程 体 系 优 化 宽 松 转 专 业, 对 于 学 生, 有 了 自 主 选 择, 有 了 个 性 成 长, 学 生 可 以 用 脚 投 票 ; 对 于 学 院, 则 是 一 种 倒 逼, 学 生 流 失, 对 学 院 专 业 专 业 教 师 触 动 很 大, 引 发 学 院 专 业 教 师 深 层 思 考 为 什 么 学 生 要 离 开 我 们, 进 而 把 人 才 培 养 质 量 作 为 生 命 线 (3) 加 强 教 师 队 伍 建 设 一 是 以 政 策 鼓 励 引 导 中 青 年 教 师 进 入 行 业 企 业 兼 40

45 职 或 挂 职, 提 升 应 用 型 教 师 队 伍 专 业 实 践 能 力 二 是 聘 请 业 界 优 秀 专 家 一 线 企 业 家 为 兼 职 教 师, 建 立 一 支 具 有 一 定 规 模 较 为 稳 定 的 外 聘 教 师 队 伍 三 是 适 量 地 从 业 界 引 进 德 才 能 兼 备 的 教 师 人 才 通 过 培 养 引 进 和 转 型 三 个 渠 道, 建 立 起 一 支 满 足 教 学 科 研 需 求, 具 有 应 用 型 专 业 知 识 结 构 和 实 践 背 景 的 高 水 平 师 资 队 伍 三 加 强 职 业 能 力 建 设 的 改 进 举 措 (1) 深 化 课 程 体 系 改 革, 把 学 生 职 业 能 力 培 养 的 内 容 渗 透 到 教 学 内 容 之 中 坚 持 目 标 导 向 的 培 养 手 段 的 多 元 化 功 能 导 向 的 课 程 体 系 的 模 块 化 和 就 业 导 向 的 人 才 培 养 的 个 性 化, 并 以 课 程 改 革 为 切 入 点, 带 动 教 学 方 法 改 革 师 资 队 伍 建 设 改 革 和 管 理 体 制 改 革, 逐 步 实 现 全 方 位 的 本 科 教 学 体 系 的 重 构, 把 学 生 职 业 能 力 培 养 的 内 容 渗 透 到 教 学 内 容 之 中 一 是 要 按 照 专 业 定 位, 明 确 培 养 目 标 和 培 养 规 格 ; 二 是 在 明 确 培 养 目 标 和 规 格 的 基 础 上, 注 重 研 究 拆 分 学 生 的 专 业 能 力 点 和 职 业 能 力 点 ; 三 是 从 课 程 功 能 着 手, 配 置 完 善 的 课 程 体 系 明 确 课 程 内 容 在 学 生 知 识 结 构 中 的 定 位 与 作 用 对 学 生 思 维 方 式 专 业 技 能 情 感 智 慧 和 综 合 素 养 的 作 用, 科 学 合 理 地 配 置 课 程 (2) 加 强 教 风 学 风 建 设, 营 造 良 好 的 能 力 提 升 环 境 一 是 完 善 师 德 教 育 和 教 学 评 价 机 制 建 设 深 入 开 展 教 师 职 业 理 想 职 业 道 德 教 育, 引 导 教 师 树 立 以 学 生 为 本 的 教 育 观 念, 爱 岗 敬 业, 履 职 尽 责 建 立 师 德 监 督 评 价 机 制, 完 善 教 学 工 作 考 核 激 励 保 障 机 制, 促 进 教 师 全 身 心 教 书 育 人 二 是 加 强 学 风 建 设 坚 持 学 会 做 人 学 会 学 习 与 学 会 做 事 融 通 培 养 的 理 念, 引 导 学 生 专 心 学 习, 立 志 成 才 完 善 和 推 进 无 人 监 考 诚 信 班 级 学 风 星 级 班 级 邓 颖 超 班 级 星 级 宿 舍 的 创 建 创 评 工 作, 不 断 深 化 学 校 的 考 风 学 风 建 设 健 全 学 业 预 警 机 制, 严 格 学 籍 管 理 考 试 管 理 和 日 常 学 习 管 理, 为 转 变 学 风 提 供 制 度 和 管 理 机 制 保 障 三 是 创 建 具 有 专 业 品 牌 特 色 的 学 生 工 程 项 目, 促 进 学 风 转 变 与 大 类 培 养 改 革 举 措 相 配 套, 学 院 要 根 据 各 自 的 专 业 特 点, 围 绕 学 生 的 专 业 成 长, 科 学 设 计 具 有 专 业 特 色 的 一 两 个 第 二 课 堂 活 动 项 目, 使 第 二 课 堂 活 动 紧 紧 围 绕 学 生 的 专 业 成 长 来 进 行, 如 文 学 院 的 古 典 诗 词 500 首 背 诵 过 级 活 动, 商 学 院 的 读 书 工 程, 生 命 科 学 学 院 等 理 科 科 研 实 验 室 为 本 科 学 生 开 放 创 新 实 验 等 (3) 对 于 师 范 专 业, 积 极 寻 求 教 师 教 育 改 革 新 突 破 一 是 转 变 发 展 模 式, 41

46 第 七 部 分 存 在 问 题 和 改 进 举 措 由 规 模 发 展 转 向 教 师 内 涵 发 展 二 是 创 新 教 师 教 育 培 养 模 式, 加 强 与 地 方 教 育 局 共 建 顶 岗 实 习 基 地, 推 进 和 完 善 高 校 地 方 教 育 局 实 习 学 校 三 位 一 体 的 教 师 教 育 培 养 模 式 三 是 整 合 优 化 校 内 教 师 教 育 资 源, 建 设 好 教 师 教 育 学 院, 为 教 师 教 育 新 发 展 提 供 强 大 动 力 四 是 坚 持 强 化 实 践 与 注 重 专 业 培 养 并 重, 以 远 程 方 式 加 强 顶 岗 实 习 学 生 专 业 课 程 的 学 习 与 指 导 五 是 完 善 专 业 与 技 能 双 强 化 培 养 机 制, 保 障 师 范 生 培 养 质 量, 培 养 卓 越 教 师 人 才 作 为 以 培 养 培 训 教 师 为 主 要 任 务 的 高 等 师 范 院 校, 要 将 四 有 好 老 师 标 准 作 为 办 学 的 指 导 思 想 和 人 才 培 养 的 重 要 指 针, 并 将 其 内 化 为 办 学 理 念, 外 化 为 办 学 实 践, 为 社 会 输 送 更 多 的 优 质 师 资 (4) 对 于 非 师 范 专 业, 积 极 探 索 应 用 型 人 才 培 养 新 模 式 一 是 进 一 步 明 确 人 才 培 养 定 位, 科 学 规 划 人 才 培 养 目 标, 探 索 服 务 经 济 社 会 发 展 有 特 色 的 应 用 型 人 才 培 养 新 模 式 二 是 推 进 非 师 范 专 业 人 才 培 养 机 制 改 革 要 着 力 探 索 建 立 校 企 校 所 校 地 以 及 国 际 合 作 协 同 育 人 的 长 效 机 制 从 课 程 设 置 互 聘 交 流 实 践 基 地 建 设 等 方 面, 促 进 与 行 业 企 业 实 务 部 门 的 有 效 贯 通 和 深 度 融 合 三 是 着 力 破 解 制 约 应 用 型 人 才 培 养 的 体 制 障 碍 调 整 优 化 学 院 学 科 专 业 结 构 与 布 局, 有 效 实 施 资 源 整 合, 形 成 合 力, 有 效 突 破, 全 面 深 化 教 学 综 合 改 革 结 合 经 济 社 会 发 展 需 求, 部 分 专 业 向 培 养 应 用 性 人 才 转 型 四 是 科 学 制 定 人 才 培 养 方 案, 进 一 步 理 顺 通 识 教 育 与 专 业 教 育 的 关 系, 优 化 课 程 体 系, 强 化 实 践 教 学 环 节, 改 革 考 核 考 试 方 式, 以 课 程 改 革 带 动 人 才 培 养 水 平 的 整 体 提 升 四 加 强 就 业 服 务 的 改 进 举 措 (1) 加 快 就 业 信 息 平 台 建 设 升 级 改 版 学 校 就 业 信 息 网, 建 成 为 集 招 聘 信 息 发 布 平 台 就 业 管 理 工 作 平 台 职 业 辅 导 资 源 平 台 和 就 业 工 作 交 流 平 台 为 一 体 的 集 成 高 校 就 业 信 息 系 统 不 断 丰 富 河 北 师 大 就 业 微 信 号 内 涵, 推 进 签 约 管 理 系 统 企 业 信 息 查 询 系 统 就 业 指 导 服 务 系 统 的 建 设, 把 网 络 手 机 多 媒 体 等 信 息 手 段 融 入 就 业 服 务 的 各 个 环 节 以 信 息 化 建 设 为 载 体, 完 善 有 形 市 场 和 无 形 市 场 相 互 贯 通 就 业 信 息 与 学 生 需 求 相 互 对 接 用 人 单 位 和 毕 业 生 良 性 互 动 的 就 业 工 作 机 制 (2) 加 强 就 业 指 导 帮 扶 努 力 打 造 生 涯 发 展 导 师 职 业 指 导 教 师 和 业 界 人 力 资 源 导 师 三 支 队 伍, 针 对 不 同 层 次 不 同 专 业 毕 业 生 的 特 点 和 需 求, 通 过 求 职 42

47 工 作 坊 就 业 创 业 服 务 月 为 学 生 提 供 职 业 规 划 就 业 指 导 服 务 继 续 引 入 社 会 资 源, 由 华 民 慈 善 基 金 会 每 年 出 资 40 万 元 扶 助 我 校 100 名 家 庭 经 济 困 难 学 生, 采 用 现 金 资 助 能 力 培 训 岗 位 推 荐 相 结 合 的 扶 助 模 式, 提 升 受 助 学 生 就 业 竞 争 力 对 就 业 困 难 学 生 实 行 建 立 台 账 结 对 指 导 跟 踪 服 务 一 生 一 策 管 理, 切 实 做 到 离 校 不 离 心 服 务 不 断 线 加 强 维 权 教 育, 切 实 防 范 试 用 期 陷 阱 等 危 害 毕 业 生 权 益 的 不 法 行 为 (3) 加 大 市 场 拓 展 力 度 按 照 中 心 联 系 市 场 专 业 联 系 行 业 学 院 联 系 校 友 的 工 作 机 制, 以 校 地 校 企 合 作 为 纽 带, 构 建 紧 密 的 出 口 渠 道 和 网 络, 主 动 联 系 和 吸 引 知 名 用 人 单 位 大 客 户 来 学 校 进 行 专 场 招 聘 校 院 协 同, 主 动 对 接 业 界, 将 职 业 技 能 职 业 适 应 前 置, 强 化 应 用 类 专 业 就 业 实 习 实 训 环 节, 主 动 对 接 业 界, 力 争 建 立 包 括 美 团 网 石 药 集 团 等 100 多 家 实 习 实 训 基 地 43

48 第 八 部 分 2015 届 部 分 毕 业 生 就 业 创 业 典 型 第 八 部 分 2015 届 部 分 毕 业 生 就 业 创 业 典 型 一 自 主 创 业 典 型 案 例 (1) 孙 天 启 许 智 炜, 商 学 院 人 力 资 源 管 理 专 业 本 科 毕 业 生, 创 办 长 白 山 保 护 开 发 区 天 元 旅 行 社 有 限 公 司 他 俩 是 大 学 的 好 朋 友 也 是 创 业 的 好 伙 伴, 在 大 学 期 间, 二 人 多 次 参 加 了 挑 战 杯 项 目, 倍 通 信 息 咨 询 公 司 项 目 获 得 河 北 省 一 等 奖, 自 此 二 人 有 了 创 业 的 想 法 大 四 时, 空 闲 时 间 较 多, 二 人 便 萌 生 了 真 正 创 立 一 个 旅 行 社 的 念 头, 经 过 选 址 以 及 分 析, 最 终 决 定 在 长 白 山 保 护 开 发 区 建 立 天 元 旅 行 社 旅 行 社 创 立 之 后 主 要 经 营 长 白 山 相 关 的 票 务 以 及 团 队 运 营, 第 一 桶 金 就 是 代 理 经 营 长 白 山 门 票 时 获 得 的 公 司 成 立 初 期 遇 到 了 很 多 苦 难, 如 行 业 壁 垒 以 及 行 业 的 自 我 保 护 的 排 外 性, 还 有 初 期 人 力 资 源 的 混 乱, 这 些 都 在 日 复 一 日 的 努 力 中 逐 渐 变 得 清 晰, 也 有 了 一 定 的 前 景 依 靠 诚 信 经 营 和 优 质 的 服 务, 在 长 白 山 地 区 产 生 了 一 定 的 知 名 度, 获 得 了 较 为 稳 定 的 客 源 现 有 全 职 员 工 15 人, 兼 职 导 游 20 余 人 公 司 成 立 于 2015 年 3 月, 现 已 平 稳 度 过 前 期 的 瓶 颈 期, 处 于 稳 步 发 展 中 (2) 贠 倚 天 李 威, 新 闻 传 播 学 院 播 音 与 主 持 艺 术 专 业 本 科 毕 业 生, 创 办 石 家 庄 洛 神 文 化 传 播 有 限 公 司 一 个 成 功 的 大 学 生 活 应 该 是 丰 富 多 彩 的, 在 努 力 完 成 学 业 的 同 时 发 展 自 己 的 兴 趣, 并 且 在 一 些 社 会 活 动 中 发 光 发 热, 贠 倚 天 和 李 威 便 拥 有 这 样 一 个 充 实 的 大 学 生 活 2013 年 上 半 年, 一 个 偶 然 帮 朋 友 拍 摄 的 活 动, 使 得 二 人 在 传 媒 行 业 有 了 初 步 做 点 什 么 的 想 法 在 考 察 和 研 究 了 一 段 时 间 石 家 庄 传 媒 市 场 之 后, 他 们 二 人 敏 锐 的 抓 住 了 在 当 代 中 国 要 推 进 文 化 体 制 改 革, 扶 持 公 益 性 文 化 事 业, 发 展 文 化 产 业, 鼓 励 文 化 创 新 这 一 系 列 新 的 要 求, 跟 上 了 国 家 的 大 形 势, 结 合 自 身 专 业 优 势, 二 人 一 拍 即 合 投 入 到 了 石 家 庄 洛 神 文 化 传 播 有 限 公 司 的 创 办 之 路 他 们 曾 骑 着 电 动 车 满 石 家 庄 跑 他 们 曾 每 天 给 100 多 个 客 户 打 电 话 他 们 曾 远 赴 到 深 圳 北 京 学 习 经 过 初 创 的 艰 辛, 贠 倚 天 和 李 威 带 领 他 们 的 团 队 在 短 短 2 年 时 间 里 使 公 司 营 业 额 突 破 五 百 万, 业 务 遍 及 河 北 北 京 天 津 山 东 44

49 江 苏 上 海 等 地 同 时 税 务 方 面 公 司 已 缴 纳 税 款 数 十 万 元, 为 国 家 税 收 做 出 了 应 有 的 贡 献 经 过 两 年 多 创 业 和 守 业 的 洗 礼 后, 他 们 二 人 领 悟 到 了, 创 业 其 实 并 不 难, 只 要 你 勇 于 走 出 第 一 步, 把 自 己 的 姿 态 放 低, 把 自 己 的 视 野 放 大 最 重 要 的 是 学 习 无 处 不 在, 无 论 你 是 在 校 园 里 还 是 社 会 上, 找 好 自 己 的 路, 坚 定 不 移 的 走 下 去 (3) 王 建 华, 男, 河 北 师 范 大 学 体 育 学 院 体 育 教 学 专 业 硕 士 毕 业 生, 创 办 石 家 庄 华 亚 健 身 服 务 有 限 公 司 一 名 优 秀 的 研 究 生 不 仅 要 在 学 习 上 刻 苦 钻 研, 取 得 优 异 成 绩, 还 要 将 所 学 知 识 成 功 得 运 用 到 社 会 实 践 中 去, 王 建 华 认 为 这 才 是 学 习 的 根 本 从 步 入 研 究 生 学 习 生 涯 开 始, 他 就 为 自 己 的 创 业 之 路 进 行 筹 划 2012 年, 一 次 体 育 训 练 中 的 意 外 事 故 让 脊 柱 侧 弯 这 个 新 鲜 的 名 词 开 始 走 进 他 的 生 活 于 是 王 建 华 对 脊 柱 侧 弯 的 原 因 和 人 群 搜 索 资 料 并 开 始 研 究, 正 巧 他 的 一 名 研 究 生 同 学 张 亚 明 的 论 文 正 是 研 究 青 少 年 脊 柱 侧 弯 相 关 问 题, 于 是 两 人 找 到 了 共 同 的 兴 趣 点, 作 为 搭 档 他 们 开 始 筹 划 创 业 起 步 阶 段, 他 们 向 学 校 创 业 孵 化 园 申 请 了 场 地, 并 向 社 会 招 募 志 愿 者 免 费 为 其 进 行 脊 柱 功 能 恢 复 的 训 练 他 们 针 对 志 愿 者 的 实 际 情 况 设 计 出 适 合 他 们 的 训 练 动 作, 经 过 半 年 恢 复 性 训 练, 这 些 志 愿 者 基 本 得 到 缓 解 甚 至 在 外 形 上 几 乎 对 称 虽 然 案 例 少 但 也 能 证 明 他 们 的 理 论 是 正 确 的, 这 样 更 坚 定 了 他 们 能 将 此 事 做 好 做 强 的 信 念 于 是 两 人 鼓 足 干 劲, 继 续 招 募 了 第 二 期 6 名 志 愿 者, 同 样 收 到 了 良 好 的 效 果 通 过 两 期 的 实 践 经 验, 他 们 萌 发 了 将 这 个 成 果 转 化 为 一 项 事 业 的 想 法, 石 家 庄 华 亚 健 身 服 务 公 司 由 此 而 成 目 前 石 家 庄 华 亚 健 身 服 务 公 司 团 队 成 员 达 6 人, 平 均 年 龄 在 25 周 岁, 他 们 热 爱 体 育 事 业, 在 体 育 教 学 运 动 训 练 体 能 恢 复 康 复 训 练 心 理 咨 询 与 辅 导 等 方 面 专 业 扎 实, 经 验 丰 富 他 们 针 对 青 少 年 对 象 的 服 务 宗 旨 是 专 注 于 形, 服 务 于 心, 号 召 社 会 家 庭 共 同 关 注 青 少 年 的 身 体 形 态, 为 青 少 年 今 后 的 健 康 成 长 保 驾 护 航 (4) 李 凯, 化 学 与 材 料 科 学 学 院 化 学 专 业 本 科 毕 业 生, 创 办 有 间 茶 馆 四 年 大 学 路, 他 是 多 角 色 的 扮 演 者, 班 级 心 理 委 员 校 电 脑 协 会 会 长 校 茶 社 顾 问 他 是 同 学 眼 中 的 电 脑 牛 人, 没 有 他 修 不 好 的 电 脑, 没 有 他 不 会 做 45

50 第 八 部 分 2015 届 部 分 毕 业 生 就 业 创 业 典 型 的 系 统 ; 他 是 同 学 眼 中 的 创 业 狂 人, 执 著 于 大 学 生 自 主 创 业, 一 举 拿 下 10 万 元 创 业 基 金,2014 年 8 月 注 册 河 北 豪 士 网 络 科 技 有 限 公 司, 获 河 北 省 青 少 年 十 大 自 强 之 星 荣 誉 称 号 ; 他 更 是 同 学 眼 中 的 爱 心 达 人, 四 年 来 无 偿 为 周 围 同 学 提 供 各 种 电 脑 维 修 和 技 术 服 务, 参 与 各 类 义 工 活 动 100 余 次 一 路 走 来, 他 用 荣 誉 诠 释 着 这 一 程 的 精 彩, 多 项 科 技 创 新 的 入 围 多 次 社 会 实 践 的 证 书 多 类 奖 项 的 获 得 等 等 他 用 丰 富 多 彩 诠 释 大 学 的 定 义, 用 一 份 踏 踏 实 实 的 态 度 不 断 地 向 前 奔 跑 2015 年 4 月, 在 石 家 庄 团 市 委 的 推 荐 下, 李 恺 获 得 了 2015 年 河 北 省 首 届 青 春 正 能 量 榜 样 人 物 称 号 2015 年 5 月, 李 恺 与 同 学 联 合 创 办 了 河 北 师 范 大 学 有 间 茶 馆, 正 式 开 启 了 实 体 创 业 的 生 涯 2015 年 10 月, 李 恺 与 新 西 兰 中 新 教 育 集 团 合 作, 开 始 发 展 新 西 兰 留 学 业 务, 担 任 该 集 团 河 北 区 负 责 人 2015 年 11 月 2 日, 李 恺 与 同 学 联 合 创 办 了 张 家 口 天 之 路 羊 肉 贸 易 有 限 公 司, 担 任 公 司 副 总 经 理 2015 年 11 月 30 日, 李 恺 与 朋 友 联 合 创 办 一 起 弹 吉 他 培 训 班, 主 要 负 责 市 场 工 作 2015 年 12 月 3 日, 李 恺 与 老 师 联 合 创 办 逢 考 必 过 培 训 班, 并 担 任 第 一 负 责 人 李 恺 一 直 坚 信 成 功 并 不 像 想 像 的 那 么 难, 并 不 是 因 为 事 情 难 我 们 不 敢 做, 而 是 因 为 我 们 不 敢 做 事 情 才 难 的! 蜗 牛 也 可 以 拥 有 一 片 高 远 的 蓝 天, 脚 踏 实 地 的 朝 着 目 标 前 行, 总 会 到 达 一 览 无 余 的 山 顶! (5) 孙 瑞 斌, 软 件 学 院 软 件 工 程 专 业 本 科 毕 业 生, 创 办 石 家 庄 崇 实 服 饰 设 计 有 限 公 司 从 迈 进 大 学 校 门 的 那 一 刻 起, 孙 瑞 斌 就 暗 自 定 下 了 大 学 的 发 展 目 标 : 抓 好 学 业 的 同 时, 全 面 发 展 综 合 素 质, 创 办 自 己 的 公 司 他 经 历 丰 富, 曾 是 校 团 委 新 媒 体 工 作 室 宣 传 部 成 员, 也 曾 就 任 X-hands 魔 之 旅 魔 方 协 会 主 席 DIY 服 装 形 象 设 计 工 作 室 主 席, 还 担 任 过 大 学 生 创 业 协 会 技 能 培 训 与 就 业 实 践 部 部 长 红 帆 话 剧 社 表 演 部 部 长 DC 街 舞 社 外 联 部 部 长 软 件 学 院 实 习 实 训 项 目 经 理 以 及 河 北 省 数 字 教 育 协 同 创 新 中 心 软 件 开 发 外 包 项 目 经 理 他 获 奖 众 多 : 第 七 届 中 国 青 少 年 艺 术 节 河 北 省 集 体 街 舞 金 奖 河 北 省 第 十 八 届 大 学 生 运 动 会 体 育 道 德 风 尚 奖 全 国 IT 职 业 英 语 教 学 示 范 基 地 培 训 证 书 河 北 师 范 大 学 优 秀 共 青 团 员 河 北 师 范 大 学 移 动 物 联 网 研 究 院 电 子 书 作 品 一 等 奖 河 北 师 46

51 范 大 学 软 件 学 院 新 生 杯 辩 论 赛 第 一 名 河 北 师 范 大 学 软 件 学 院 三 好 学 生 及 专 业 奖 学 金 这 些 经 历 为 他 的 创 业 之 路 打 下 了 坚 实 的 基 础 大 三 时 期, 他 创 办 了 DIY 服 装 形 象 设 计 工 作 室, 并 且 设 立 五 个 部 门 : 形 象 设 计 部 市 场 营 销 部 人 力 资 源 部 财 务 会 计 部 和 客 户 服 务 部, 至 此 公 司 的 雏 形 也 慢 慢 显 现 于 是 他 再 次 申 请 入 驻 大 学 生 创 业 孵 化 园, 功 夫 不 负 有 心 人, 这 一 次 他 成 功 了, 并 于 2014 年 11 月 1 日 顺 利 入 驻, 拥 有 了 一 间 属 于 自 己 团 队 的 办 公 室 经 过 大 三 大 四 两 年 时 间 团 队 人 员 的 不 断 变 更, 这 个 团 队 逐 渐 正 规 化, 业 务 量 也 渐 渐 增 加 大 四 快 毕 业 的 时 候, 创 办 公 司 的 时 机 成 熟 了, 于 是 他 和 两 个 伙 伴 开 始 筹 划 创 办 公 司 经 过 一 个 多 月 的 努 力, 公 司 终 于 在 2015 年 4 月 10 日 成 功 拿 到 营 业 执 照, 仅 四 月 销 售 额 便 突 破 万 元 在 他 的 带 领 下, 公 司 创 办 了 C&S 服 装 品 牌, 并 且 拥 有 一 家 直 营 店, 如 今 已 经 发 展 到 17 人 的 规 模, 公 司 总 部 设 在 河 北 师 大 科 技 楼, 业 务 遍 及 河 北 省 的 11 个 市 区 以 及 北 京 天 津 河 南 山 西 山 东 等 周 边 省 市 (6) 田 健, 教 育 学 院 应 用 心 理 专 业 硕 士 毕 业 生, 创 办 河 北 省 首 家 大 型 心 理 咨 询 公 司 -- 河 北 安 硕 心 理 咨 询 有 限 公 司 熟 悉 田 健 的 人 都 知 道, 他 是 一 个 从 不 安 分 守 己 的 人, 大 学 阶 段, 他 就 曾 做 过 许 多 兼 职, 从 最 基 本 的 发 传 单 端 盘 子 站 柜 台, 到 后 来 的 电 信 校 园 代 理, 校 园 泰 山 经 典 两 日 游 的 策 划 者, 房 产 中 介, 这 都 是 田 健 所 经 历 过 的 2015 年, 适 逢 李 克 强 总 理 大 众 创 业, 万 众 创 新 的 新 时 代, 面 临 毕 业 找 工 作 的 田 健 也 遇 到 学 校 招 生 就 业 处 举 办 的 时 光 空 间 杯 首 届 师 生 创 新 创 意 创 业 大 赛, 燃 起 了 他 心 中 的 创 业 热 情, 于 是 其 连 夜 做 好 商 业 策 划 书 报 名 参 加 比 赛, 并 在 大 赛 中 取 得 了 一 等 奖 的 好 成 绩 之 后 在 学 校 的 扶 持 下, 田 健 进 行 了 有 关 心 理 咨 询 创 业 的 一 系 列 尝 试 2015 年 11 月, 手 里 已 经 掌 握 了 一 定 资 源 的 田 健 觉 得 到 了 把 创 业 项 目 做 大 做 强 的 最 佳 时 机, 于 是 前 往 工 商 局 进 行 公 司 注 册 但 是 在 工 商 局, 工 作 人 员 告 诉 其 没 有 心 理 咨 询 这 一 行 业 归 属, 田 健 这 才 发 现, 虽 然 心 理 学 不 断 发 展, 但 目 前 河 北 省 仍 然 没 有 大 型 心 理 咨 询 公 司! 作 为 心 理 学 专 业 毕 业 的 学 生, 田 健 觉 得 自 己 该 为 心 理 学 的 发 展 做 出 一 些 努 力 于 是 在 一 个 月 的 时 间 里, 他 不 断 奔 波 与 区 工 商 局 省 工 商 局 之 间, 拿 着 打 印 好 的 法 律 材 料 和 现 实 依 据 不 断 的 向 上 递 交 争 取, 终 于 在 12 月 初 的 一 天, 他 接 到 省 工 商 局 的 电 话, 告 之 其 通 过 商 量 47

52 第 八 部 分 2015 届 部 分 毕 业 生 就 业 创 业 典 型 和 参 考 别 的 省 市 的 经 验, 省 里 决 定 放 开 心 理 咨 询 公 司 的 注 册 2015 年 12 月, 田 健 顺 利 拿 到 了 河 北 省 第 一 家 大 型 心 理 咨 询 有 限 公 司 -- 河 北 安 硕 心 理 咨 询 有 限 公 司 的 牌 照 注 册 后 的 河 北 安 硕 心 理 咨 询 有 限 公 司 注 册 资 金 为 300 万, 由 田 健 担 任 执 行 董 事, 同 时 他 聘 请 已 经 毕 业 的 师 姐 担 任 培 训 总 监, 聘 请 省 内 知 名 专 家 来 担 任 技 术 督 导, 有 效 保 证 了 公 司 的 高 效 运 转 和 良 性 发 展 注 册 后 的 第 一 个 月, 公 司 就 接 到 了 两 笔 大 的 订 单, 一 是 沧 州 职 业 技 术 学 院 的 心 理 培 训, 二 是 河 北 师 范 大 学 汇 华 学 院 学 生 干 部 的 培 训 同 时 也 收 到 了 中 国 青 少 年 第 一 网 络 平 台 青 葱 汇 的 青 睐, 一 同 合 作 培 养 中 国 青 少 年 辅 导 员 好 消 息 的 不 断 传 来, 使 这 个 年 轻 团 队 越 来 越 有 信 心 二 高 端 就 业 典 型 案 例 (1) 周 黎, 数 学 与 信 息 科 学 学 院 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 本 科 毕 业 生, 签 约 中 国 银 行 她 是 一 个 来 自 重 庆 的 女 孩, 在 校 期 间, 获 得 三 等 奖 学 金 两 次 单 项 奖 学 金 一 次 在 学 习 之 余, 积 极 参 加 社 团 活 动 及 社 会 实 践, 努 力 提 高 自 己 的 人 际 交 往 能 力 和 语 言 表 达 能 力 周 黎 一 直 对 金 融 行 业 非 常 向 往, 在 辅 导 员 的 鼓 励 下, 决 定 报 考 银 行 她 在 业 余 时 间 不 断 学 习 金 融 知 识, 以 及 银 行 工 作 必 考 科 目 最 终, 经 过 层 层 选 拔, 周 黎 成 功 就 业 于 中 国 银 行 重 庆 梁 平 支 行 她 的 主 要 工 作 就 是 面 向 对 私 客 户 办 业 务 的 柜 员, 处 理 存 取 款 开 销 户 挂 失 类 业 务 理 财 类 等 业 务, 业 余 时 间 她 还 在 坚 持 学 习 业 务 知 识, 向 单 位 的 前 辈 们 虚 心 请 教, 业 务 能 力 不 断 提 升 (2) 张 旭 东, 职 业 技 术 学 院 电 气 工 程 及 其 自 动 化 专 业 本 科 毕 业 生, 签 约 国 家 电 网 冀 北 电 力 有 限 公 司 承 德 分 公 司 大 学 期 间, 她 曾 荣 获 两 岸 大 学 生 自 动 化 设 计 大 赛 三 等 奖 国 家 励 志 奖 学 金 校 级 优 秀 学 生 干 部 校 级 优 秀 共 青 团 干 部 校 级 优 秀 共 青 团 员 校 级 三 好 学 生 等 荣 誉 称 号 2015 年 8 月, 她 进 入 国 家 电 网 公 司 成 为 一 名 光 荣 而 自 豪 的 国 家 电 网 人 大 学 期 间 的 学 习 教 会 了 她 很 多 东 西, 尤 其 是 想 尽 一 切 办 法 克 服 困 难 的 能 力 在 工 作 中, 作 为 一 个 女 孩 子, 她 表 现 出 了 不 亚 于 男 孩 子 的 超 强 工 作 能 力 面 对 高 空 作 业 她 毫 无 畏 惧, 在 一 次 又 一 次 的 上 下 杆 塔 完 成 一 项 项 看 似 只 有 男 孩 子 才 能 完 成 的 高 48

53 空 作 业 任 务 时, 她 发 现 自 己 并 不 是 一 个 柔 柔 弱 弱 的 姑 娘, 她 可 以 做 到 一 些 自 己 以 前 可 能 从 来 不 敢 想 的 事 情 她 深 知 在 今 后 的 工 作 中 也 要 孜 孜 不 倦 地 学 习 钻 研 业 务 知 识 不 断 提 高 自 己 的 知 识 素 养, 只 有 这 样, 才 能 更 好 地 为 广 大 群 众 提 供 优 质 高 效 的 服 务, 才 能 更 好 的 为 国 家 电 网 公 司 的 发 展 做 出 贡 献 (3) 谢 慧 杰, 软 件 学 院 软 件 工 程 专 业 本 科 毕 业 生, 签 约 北 京 趣 拿 信 息 技 术 有 限 公 司 ( 去 哪 儿 网 ) 谢 慧 杰, 学 习 方 面 她 刻 苦 努 力, 连 续 三 年 获 得 国 家 励 志 奖 学 金 ; 专 业 方 面 她 积 极 探 索, 获 得 第 一 届 IT 职 业 英 语 大 赛 一 等 奖 大 学 生 英 语 竞 赛 全 国 三 等 奖 大 学 生 数 学 竞 赛 河 北 省 三 等 奖 毕 业 后 成 功 签 约 北 京 趣 拿 信 息 技 术 有 限 公 司 ( 去 哪 儿 网 Qunar.com), 任 职 于 酒 店 事 业 群 国 际 酒 店 预 付 组 部 门, 担 任 软 件 开 发 测 试 工 程 师 职 务, 主 要 负 责 测 试 代 理 商 接 入 工 作, 年 薪 18 万 左 右 作 为 一 名 一 线 测 试 技 术 人 员, 凭 借 个 人 掌 握 的 扎 实 的 技 术 经 验, 谢 慧 杰 在 测 试 工 作 中 敏 锐 的 预 见 了 每 次 系 统 升 级 对 软 件 各 个 模 块 可 能 会 产 生 的 影 响, 并 一 一 纳 入 测 试 范 畴, 她 还 擅 于 利 用 积 累 的 经 验 创 造 性 的 研 发 一 些 小 工 具, 帮 助 发 现 漏 洞, 汇 总 数 据, 大 大 的 减 少 了 整 个 团 队 的 计 算 时 间 和 工 作 压 力, 她 能 够 在 繁 琐 枯 燥 的 工 作 中 一 次 次 创 造 亮 点, 受 到 了 团 队 的 认 可 和 赞 誉 (4) 赵 占 朋, 软 件 学 院 软 件 工 程 专 业 本 科 毕 业 生, 签 约 北 京 奇 虎 360 科 技 有 限 公 司 赵 占 朋 在 校 期 间 曾 获 得 专 业 二 等 奖 学 金 河 北 师 范 大 学 软 件 学 院 实 习 之 星 他 在 JAVA 开 发 方 向 技 术 精 湛 见 解 独 到, 在 网 络 安 全 监 测 和 系 统 漏 洞 查 杀 方 面 眼 光 独 到 经 验 丰 富 在 毕 业 实 习 期 间 即 拿 到 了 奇 虎 360 阿 里 巴 巴 百 度 腾 讯 几 大 公 司 的 校 招 offer, 毕 业 后 就 职 于 实 习 单 位 北 京 奇 虎 360 科 技 有 限 公 司, 现 任 网 络 安 全 工 程 师, 年 薪 18 万 在 工 作 中, 赵 占 朋 成 功 处 理 一 枚 安 卓 端 通 用 型 拒 绝 服 务 漏 洞, 影 响 整 个 互 联 网 ; 在 360 公 司 博 客 和 多 个 网 站 发 表 过 安 全 漏 洞 分 析 技 术 文 章, 每 篇 文 章 获 得 元 稿 费 他 曾 发 现 公 司 政 务 手 机 奇 酷 手 机 等 多 枚 严 重 的 安 全 漏 洞, 多 次 获 得 腾 讯 阿 里 巴 巴 百 度 等 大 公 司 的 致 谢 以 及 现 金 奖 励 在 乌 云 漏 洞 报 告 平 台 漏 洞 盒 子 等 在 线 漏 洞 报 告 平 台 中, 他 也 提 交 过 安 全 漏 洞, 并 获 得 现 金 奖 励 49

54 第 八 部 分 2015 届 部 分 毕 业 生 就 业 创 业 典 型 同 时, 赵 占 朋 还 在 Kcon2015 黑 客 大 会 作 为 演 讲 者, 发 表 了 细 数 Android 那 些 远 程 攻 击 漏 洞 的 议 题 演 讲, 在 软 件 行 业 业 界 成 绩 斐 然 三 基 层 就 业 典 型 案 例 (1) 李 艳 秋, 信 息 技 术 学 院 电 子 信 息 科 学 与 技 术 专 业 本 科 毕 业 生, 考 取 了 河 北 省 唐 山 市 大 学 生 村 官, 现 担 任 东 新 庄 镇 前 毛 庄 村 党 支 部 书 记 助 理 大 学 期 间, 李 艳 秋 曾 担 任 班 级 班 长 国 旗 队 副 队 长 等 职 务, 扎 实 肯 干, 任 劳 任 怨, 带 领 班 级 取 得 多 项 荣 誉, 自 身 能 力 也 有 了 很 大 的 提 升, 她 连 续 三 年 被 评 为 校 级 优 秀 学 生 干 部, 先 后 获 得 院 级 市 级 省 级 三 好 学 生 石 家 庄 市 暑 期 社 会 实 践 先 进 个 人 和 省 级 优 秀 毕 业 生 等 荣 誉 毕 业 后, 她 就 职 于 北 京 一 家 科 技 公 司, 通 过 之 前 实 习 的 经 历, 收 入 已 经 在 同 辈 人 中 属 于 佼 佼 者, 但 是 她 还 是 毅 然 决 然 的 选 择 了 大 学 生 村 官 这 条 路, 她 觉 得, 遵 化 才 是 自 己 的 家, 带 领 家 乡 人 民 走 上 致 富 道 路 才 是 最 大 的 幸 福 参 加 工 作 之 初, 她 为 了 最 快 的 了 解 村 里 的 情 况, 通 过 走 访 座 谈 等 多 种 方 式, 对 包 括 地 理 位 置 村 庄 面 貌 人 口 组 成 等 诸 多 方 面 进 行 了 调 研, 了 解 了 近 几 年 毛 庄 村 在 新 农 村 建 设 中 取 得 的 成 绩 她 所 在 村 通 过 政 府 支 持 和 村 民 自 筹, 有 规 模 化 种 植 大 户 5 户, 养 殖 大 户 7 户, 村 里 还 有 自 己 的 食 用 菌 深 加 工 厂 她 正 在 和 村 干 部 做 进 一 步 的 沟 通, 看 如 何 通 过 互 联 网, 寻 找 新 的 销 售 途 径, 为 农 民 创 增 收 她 深 知, 服 务 基 层, 就 告 别 了 大 城 市 的 华 美, 就 远 离 了 高 大 上, 但 她 也 深 知, 服 务 基 层, 时 时 刻 刻 为 老 百 姓 做 实 事, 才 是 青 春 最 无 悔 的 选 择 她 认 为, 自 己 接 受 了 高 等 教 育, 要 真 正 把 学 到 的 东 西 用 到 实 处, 现 在 正 是 回 报 养 育 自 己 的 家 乡 最 好 的 时 机 她 愿 意 贡 献 自 己 的 力 量, 满 清 热 忱 的 投 入 到 基 层 工 作 中, 在 平 凡 的 岗 位 上 做 出 不 平 凡 的 事, 为 实 现 家 乡 奔 小 康 不 断 的 努 力 (2) 艾 拉 柯 孜 库 纳 吉, 教 育 学 院 教 育 学 专 业 本 科 毕 业 生, 通 过 参 加 今 年 七 月 份 新 疆 特 岗 教 师 招 聘 考 试, 成 功 考 入 新 疆 喀 什 疏 附 县 第 一 中 学, 担 任 心 理 健 康 教 育 教 师 艾 拉 柯 孜 库 纳 吉, 在 校 期 间, 挖 掘 自 身 优 势, 服 务 班 级, 并 根 据 自 己 体 质 较 强 的 特 点, 加 入 教 育 学 院 篮 球 队 和 排 球 队, 为 学 院 争 得 了 体 育 荣 誉 除 此 之 外, 她 还 在 大 学 期 间 荣 获 学 校 文 化 艺 术 节 中 组 合 第 一 名, 集 体 舞 第 二 名, 受 到 了 同 学 和 老 师 们 的 较 高 评 价 50