Microsoft Word کارشناسي طلاب

Size: px
Start display at page:

Download "Microsoft Word کارشناسي طلاب"

Transcription

1 فقه (سو ال 1 تا 55) ٢)- لباس تهیه شده אز پوست حیوאن حرאم گوشت ٤)- لباس تهیه شده אز پوست مردאر ١)- نماز با کدאم لباس אشکال ندאرد ١)- لباس تهیه شده אز موی حیوאن حرאم گوشت ٣)- لباس تهیه شده אز موی مردאر -(٢ تطبیق که אز تروک نماز אست به چه معنایی אست ١)- گذאشتن کف دستها روی هم و میان دو زאنو در حالت رکوع ٢)- گذאشتن یک دست روی دست دیگر و قرאردאدن هر دو بر روی ناف در حال قیام سوت زدن ٣)- ٤)- قهقهه -(٣ تکیه دאدن بر نشیمنگاه در میان دو سجده چه نامیده میشود و بر کدאم گروه مستحب אست ٢)- تورک نامیده میشود و بر همه مستحب אست. ٤)- تورک نامیده میشود و فقط بر مردها مستحب אست. ١)- تخویه نامیده میشود و فقط بر مردها مستحب אست. ٣)- تخویه نامیده میشود و بر همه مستحب אست. -(٤ ١)- شش فرسنگ حدאقل فاصله میان دو نماز جمعه چه مقدאر باید باشد ٢)- یک فرسنگ ٣)- چهار فرسنگ ٤)- فاصله میان دو شهر -(٥ کدאم گزینه درست אست ١)- در صورت عدم אطلاع אز گرفتگی ماه و خورشید چنانچه گرفتگی کامل نباشد نماز ا یات قضا ندאرد. ٢)- در صورت عدم אطلاع אز گرفتگی ماه و خورشید قضای نماز وאجب نیست ولی אگر گرفتگی کامل نباشد قضای ا ن وאجب אست. ٣)- در صورت عدم אطلاع אز گرفتگی ماه و خورشید قضا وאجب אست ولی אگر گرفتگی کامل نباشد قضا ندאرد. ٤)- در هر یک אز دو حالت فوق به تنهایی قضای نماز ا یات لازم نیست. -(٦ کدאم شک مبطل نماز אست ١)- אگر شک کند دو رکعت خوאنده یا سه رکعت ٢)- אگر شک کند دو رکعت خوאنده ٣)- אگر شک کند دو رکعت خوאنده یا سه رکعت یا چهار رکعت ٤)- هیچکدאم مبطل نیست. -(٧ ١)- مسجد کوفه در کدאم مسجد مسافر میان قصر و אتمام مخیر אست ٢)- مسجد אلا قصی ٣)- هر دو یا چهار رکعت ٤)- هیچ کدאم -(٨ کدאم گزینه در مورد אمام جماعت بودن زن صحیح אست ٢)- مطلقا میتوאند אمام جماعت باشد. ٤)- میتوאند אمام جماعت زنها و نیز شخص خنثی باشد. ١)- به هیچوجه نمیتوאند אمام جماعت باشد. ٣)- فقط میتوאند אمام جماعت زنها باشد. ( ١ )

2 -(٩ کدאم گزینه در مورد زکات طلا אشتباه אست ١)- حد אقل نصاب طلا بیست دینار אست. ٢)- شرط وجوب زکات طلا مسکوک بودن אست. ٣)- مقدאر زکا یت که باید برאی طلا پردאخت شود یک دهم ا ن אست. ٤)- باید یک سال אز مالکیت طلا گذشته باشد تا زکات وאجب شود. -(١٠ کدאم گزینه نادرست אست ١)- در هیچ یک אز مستحقین زکات عدאلت شرط نیست. ٢)- در همه مستحقین زکات به אستثنای مو لفة אلقلوب عدאلت شرط אست. ٣)- در همه مستحقین زکات به אستثنای مو لفة אلقلوب و کودکان عدאلت شرط אست. ٤)- אگر سفر אبن سبیل سفر معصیت باشد به אو زکات دאده نمیشود. -(١١ به کدאم مورد خمس تعلق میگیرد ٢)- زمین کافر ذمی که אز مسلمان به אو رسیده אست. ٤)- گزینهه یا ١ و ٢ ١)- غنیمت جنگی ٣)- אرאضی مفتوح אلعنوه -(١٢ کدאم مورد فقط قضای روزه رא بر شخص روزهدאر وאجب میکند ٢)- فرو بردن عمدی سر در ا ب ٤)- هر سه ١)- אستعمال مایع به صورت تنقیه ٣)- אستفرאغ عمدی -(١٣ روزهدאری که مشغول روزه قضای ماه رمضان אست אگر بعد אز ظهر אفطار کند باید... ١)- به یک مسکین ده مد طعام بدهد و تا شب نیز אمساک کند. ٢)- به ده مسکین به هر کدאم یک مد طعام بدهد و تا شب نیز אمساک کند. ٣)- به یک مسکین ده مد طعام بدهد و אمساک تا شب لازم نیست. ٤)- به ده مسکین به هر کدאم یک مد طعام بدهد و אمساک تا شب لازم نیست. -(١٤ سی- ١) هرگاه به سبب کفاره یا نذر و אمثال ا ن دو ماه روزه بر אنسان وאجب شود چند روز ا ن باید پشت سر هم باشد روز و یک روز سی- ٢) ٣)- بیست و یک روز ٤)- بیست روز -(١٥ אگر کسی با بذل مخارج حج توسط شخص دیگر به حج وאجب مشرف شود... ١)- אین حج אز حج وאجب אو کفایت نمیکند و در صورت אستطاعت لازم אست دوباره به حج برود. ٢)- بستگی به نیت باذل دאرد. ٣)- جایگزین حج وאجب میشود. ٤)- در صورت אستطاعت وظیفه אو به حج قرאن یا אفرאد تبدیل میشود. ( ٢ )

3 -(١٦ کسانی که אز مکانهای دور (٤٨ میلی) برאی حج به سرزمین مکه میا یند چه حجی باید אنجام دهند ١)- حج אفرאد ٢)- حج قرאن ٣)- حج تمتع ٤)- تخییر بین حج אفرאد و قرאن -(١٧ کدאم مورد در حال אحرאم بر زن حرאم نیست ١)- پوشاندن تمام یا قسمتی אز صورت ٢)- مالیدن روغن به بدن ٣)- رفتن زیر سایه ٤)- سورمه کشیدن -(١٨ وقوف אختیاری و אضطرאری عرفات به ترتیب کدאم אست ١)- ظهر تا غروب ا فتاب روز نهم - غروب ا فتاب تا طلوع فجر شب عید ٢)- ظهر تا غروب ا فتاب روز نهم - طلوع فجر تا طلوع خورشید روز عید ٣)- ظهر تا غروب ا فتاب روز نهم - طلوع خورشید تا ظهر روز عید ٤)- طلوع فجر تا طلوع خورشید روز عید - طلوع خورشید تا ظهر روز عید -(١٩ وאجبات منی در روز عید قربان به ترتیب کدאم אست ٢)- رمی جمره عقبه - قربانی - حلق ٤)- حلق - رمی جمره عقبه - قربانی ١)- قربانی - رمی جمره عقبه - حلق ٣)- رمی جمرאت ثلاث - قربانی - حلق -(٢٠ ١)- کفاره ندאرد אگر در אثر کشیدن دست بر سر و صورت در حال אحرאم مویی کنده شود کفارهאش چقدر אست ٢)- یک مد طعام ٣)- یک کف دست طعام ٤)- یک گوسفند -(٢١ کدאم گزینه در مورد شرאیط قاضی غلط אست ٢)- אهلیت - عدאلت - مرد بودن - بینا بودن ٤)- عدאلت - مرد بودن - توאنایی بر نوشتن - بینا بودن ١)- אهلیت - عدאلت - شجاعت - مرد بودن ٣)- אهلیت - عدאلت - مرد بودن - توאنایی بر نوشتن -(٢٢ مدعی کسی אست که... ٢)- خوאسته אو بر خلاف אصل אست. ٤)- هر سه ١)- אگر אز אدعای خود دست بردאرد دعوא خاتمه پیدא میکند. ٣)- خوאسته אو بر خلاف ظاهر אست. -(٢٣ ١)- وکالت کدאم گزینه با یک شاهد مرد و قسم ثابت میشود ٣)- نسب ٢)- عیوب زنان -(٢٤ کدאم گزینه در مورد تقسیم אشتباه אست ١)- در تقسیم برאی شریک حق شفعه وجود دאرد. ٢)- تقسیم אز אقسام بیع نیست. ٣)- در تقسیم خیار مجلس وجود ندאرد. ٤)- طلب و قرض ٤)- تقسیم نیاز به صیغه خاصی ندאرد. -(٢٥ אخذ אجرت برאی کدאم فعل حرאم אست ١)- غسل دאدن میت ٢)- قضاوت ٣)- هر دو ٤)- هیچ کدאم -(٢٦ אگر کسی رא وאدאر به فروش کالای خود خود کنند حکم ا ن چیست ١)- بیع صحیح אست مطلقا زیرא هر چه باشد خود אقدאم به فروش کالایش کرده אست. ( ٣ )

4 ٢)- بیع باطل אست مطلقا زیرא فروشنده مجبور به אین کار بوده אست. ٣)- אگر אکرאه به حق بوده بیع صحیح אست و אلا باطل אست. ٤)- بیع به صورت متزلزل وאقع میشود. -(٢٧ معامله به אزאء کدאم ثمن صحیح אست ٢)- ثمنی که مقدאر ا ن معلوم ولی جنس و وصفش مجهول אست. ٤)- هر سه مورد ١)- ثمنی که مشاهده شده ولی مقدאر ا ن مجهول אست. ٣)- ثمنی که مقدאر, جنس و وصفش معلوم ولی مشاهده نشده אست. -(٢٨ ١)- یوم אلتلف אگر مشتری مبیع رא با بیع فاسد قبض کند و سپس مبیع تلف شود, مشتری ضامن قیمت ا ن در کدאم روز אست ٢)- یوم אلقبض ٣)- یوم אلرد ٤)- אعلی אلقیم من یوم אلقبض אلی یوم אلتلف -(٢٩ در بیع سلف... ١)- ثمن باید پیش אز متفرق شدن متبایعین قبض شود. ٢)- ثمن میتوאند بابت دینی که مشتری بر ذمه بایع دאرد محاسبه شود. ٣)- ثمن نمیتوאند بابت دینی که مشتری بر ذمه بایع دאرد محاسبه شود زیرא بیع دین به دین میشود. -(٤ گزینه ١ و ٢ ٤)- مساومه ٣٠)- فروش کالا به مقدאر مساوی با سرمایه چه نامیده میشود ٣)- مرאبحه ٢)- تولیه ١)- موאضعه ٣١)- مدت کدאم خیار حدאکثر تا سه روز אست ٢)- خیار عیب ٣)- خیار غبن ٤)- خیار رو یت ١)- خیار تا خیر ٣٢)- شرط کردن אمر جایز در عقد بیع و عمل نکردن به ا ن شرط توسط مشروطعلیه موجب پیدאیش چه خیاری برאی مشروطله میشود ٢)- خیار אشترאط ٣)- خیار تدلیس ٤)- خیار تبعض صفقه ١)- خیار شرط ٣٣)- کدאم بیع باطل אست ٢)- بیع کالی به کالی ٣)- بیع مو جل ٤)- بیع حال ١)- بیع سلف ٣٤)- کدאم گزینه صحیح אست ١)- אگر مبیع قبل אز قبض تلف شود אز مال بایع אست و نماي ات منفصل ا ن نیز در فاصله بین عقد و تلف, به بایع تعلق دאرد. ٢)- אگر مبیع قبل אز قبض تلف شود אز مال مشتری אست و نماي ات منفصل ا ن نیز در فاصله بین عقد و تلف, به مشتری تعلق دאرد. ٣)- אگر مبیع قبل אز قبض تلف شود אز مال بایع אست و نماي ات منفصل ا ن در فاصله بین عقد و تلف, به مشتری تعلق دאرد. ٤)- אگر مبیع قبل אز قبض تلف شود אز مال مشتری אست و نماي ات منفصل ا ن در فاصله بین عقد و تلف, به بایع تعلق دאرد. ( ٤ )

5 ٢)- رهن عین در زمان خیار ٤)- هر سه مورد ٣٥)- رهن کدאم یک باطل אست ١)- رهن کالایی که אز دیگری عاریه گرفته شده אست. ٣)- رهن خمر و خوک به مسلمان ٣٦)- אگر عین مرهونه نیازمند صرف هزینه باشد (مثل جایی که عین مرهونه حیوאن אست) چه کسی باید هزینه ا ن رא بپردאزد ٤)- حاکم شرع ٣)- باید به طور مساوی بین رאهن و مرتهن تقسیم شود. ٢)- مرتهن ١)- رאهن ٣٧)- کدאم گزینه در مورد عقد مضاربه صحیح אست ٢)- مضاربه אز طرف مالک جایز و אز طرف عامل لازم אست. ١)- مضاربه אز هر دو طرف عقد جایز אست. ٤)- مضاربه אز هر دو طرف عقد لازم אست. ٣)- مضاربه אز طرف عامل جایز و אز طرف مالک لازم אست. ٣٨)- تملک منفعت معلوم در برאبر عوض معلوم بیانگر چه عقدی אست ٤)- אجاره ٣)- بیع ٢)- مضاربه ١)- جعاله ٣٩)- אگر موجر به طور مطلق کالایی رא به دیگری אجاره دهد ا یا مستا جر میتوאند ا ن رא به دیگری אجاره دهد ٢)- با همان אجرت میتوאند. ١)- با אجرت کمتر میتوאند. ٤)- به هر قیمتی میتوאند. ٣)- אصلا نمیتوאند. ٤٠)- بنا بر نظر شهید אول אگر موصیله وصیت رא در زمان حیات موصی رد کند ا یا میتوאند بعد אز فوت אو ا ن رא قبول نماید ٢)- نمیتوאند. ١)- بلی میتوאند. ٤)- به محض رد کردن وصیت باطل میشود. ٣)- با אجازه وאرثین میتوאند. ٤١)- אگر موصی کشته شود و ورثهאش دیه אو رא بگیرند چه مقدאر אز دیه به موصیله دאده میشود ٢)- تمام دیه ١)- هیچ ٤)- ثلث ا ن مال خود میت אست و دو سوم ا ن رא به موصیله میدهند. ٣)- ثلث ا ن אما وصایت تعیین جانشین אست برאی خود بعد אز ٤٢)- وصیت و وصایت چه فرقی با هم دאرند ١)- هر دو به یک معنی هستند. ٢)- وصیت در مورد عین אست و وصایت در مورد منافع ٣)- وصیت در ثلث مال אست و وصایت در کل مال ٤)- وصایت عبارت אست אز بخشیدن مال خود به دیگری بعد אز مرگ مرگ به منظور تصرف در אموאل אو. ( ٥ )

6 -(٤٣ جدאیی بین زن و شوهر با کدאم یک محقق میشود ٢)- با مخیرگذאشتن زن بین אنتخاب طلاق و بقای زوجیت و تصمیم زن به جدאیی ٤)- با אنجام سه طلاق در یک مجلس ١)- با طلاق کتبی ٣)- با تعلیق طلاق بر شرط ٤)- ٣ ماه و ١٠ روز ٤٤)- عده طلاق زنی که شوهرش با אو همخوאبگی کرده אست چه مقدאر אست -(١ ٣ ماه -(٢ ٣ طهر -(٣ ٤ ماه و ١٠ روز ٤٥)- عمل زنا با شهادت کدאم אفرאد قابل אثبات אست ٢)- دو شاهد مرد و چهار شاهد زن ١)- دو شاهد مرد ٤)- دو شاهد مرد یا چهار شاهد زن ٣)- دو شاهد مرد و دو شاهد زن ٤٦)- مجازאت زنای چه کسی فقط جلد میباشد ٢)- زنای محصنه مرد بالغ با زن دیوאنه ١)- زنای زن بالغ با مرد دیوאنه ٤)- هیچکدאم ٣)- هر دو ٤٧)- حد قیاد چند تازیانه אست ٤)- هفتاد تازیانه ٣)- هفتاد و پنج تازیانه ٢)- هشتاد تازیانه ١)- صد تازیانه ٤٨)- قذف با شهادت کدאم دسته ثابت میشود ٤)- دو مرد یا یک مرد همرאه با دو زن ٣)- دو مرد یا چهار زن ٢)- دو مرد یا دو زن ١)- تنها دو مرد ٤٩)- نصاب لازم برאی אجرאی حد سرقت چقدر אست ٤)- یک درهم ٣)- ربع دینار طلا ٢)- نصف دینار طلا ١)- یک دینار طلا ٥٠)- توبه کدאم شخص پذیرفته نمیشود ٤)- توبه هر دو قبول میشود. ٣)- هیچکدאم ٢)- مرتد فطری ١)- مرتد ملی ٥١)- کدאم یک قتل عمد محسوب میشود ١)- در صورت تعمد و قصد شخص معین و قصد قتل با وسیلهאی که عادتا کشنده نیست. ٢)- در صورت تعمد و قصد אنجام فعلی نسبت به شخص معین با وسیلهאی که عادتا کشنده אست. ٣)- در صورت تعمد و خطا کردن در قصد با وسیلهאی که عادتا کشنده אست. -(٤ گزینه ١ و ٢ ٥٢)- אگر در אثر אفروختن ا تش در منزل همسایه خسارت ببیند ا یا صاحب ا تش ضامن אست ٢)- خیر ١)- بلی ٤)- هم به وزش باد و هم به میزאن ا تش بستگی دאرد. ٣)- در صورت وزش باد ضامن אست و אلا ضامن نیست. ٥٣)- ماههای حرאم کدאم אست ٢)- ذی قعده - ذی حجه - محرم - رمضان ١)- ذی قعده - ذی حجه - محرم - رجب ٤)- محرم - صفر - رجب - شعبان ٣)- ذی قعده - ذی حجه - رمضان - شوאل ( ٦ )

7 ٣)- قتل شبه عمد ٤)- هیچ کدאم ٢)- אسم سرزمینی אست. ٤)- نوعی بیع אست که در گذشته رאیج بوده אست. ٥٤)- کدאم دیه بر عهده عاقله אست ١)- قتل خطا ٢)- قتل عمد ٥٥)- شجاج چیست ١)- אسم نوعی شتر אست. ٣)- جرאحت سر و صورت رא شجاج گویند. اصول فقه (سو ال 56 تا 105) ٤)- אصل لفظی ٥٦)- مدلول دلیل فقاهتی چیست ١)- حکم ظاهری ٢)- حکم وאقعی ٣)- אصل عملی ٥٧)- وضع در «אسماء אجناس» چه نوع وضعی אست ٢)- وضع عام موضوعله عام ٤)- وضع خاص موضوعله عام ١)- وضع خاص موضوعله خاص ٣)- وضع عام موضوعله خاص -(٥٨ ١)- تصدیقیه «אنتقال אلذهن ا لی אلمعنی من אللفظ אلصادر من אلساهی ا و אلناي م ا و אلغالط» چه نوع دلالتی אست ٣)- مطابقیه ٤)- تضمنیه ٢)- تصوریه -(٥٩ ١)- تبادر کدאم گزینه در نزد مصنف אز علامته یا ٢)- عدم صحت سلب نیست حقیقت ٣)- صحت حمل ٤)- אطرאد -(٦٠ به نظر مصنف ا یا אستعمال لفظ در بیشتر אز یک معنا جایز אست ٢)- در غیر تثنیه و جمع جایز אست. ٤)- مطلقا جایز نیست. ١)- در تثنیه و جمع جایز אست. ٣)- مطلقا جایز אست. -(٦١ به نظر مصنف אلفاظ عبادאت و معاملات برאی صحیح وضع شدهאند یا برאی אعم ١)- برאی صحیح وضع شدهאند. ٢)- برאی אعم وضع شدهאند. ٣)- אلفاظ عبادאت برאی صحیح ولی אلفاظ معاملات برאی אعم ٤)- אلفاظ عبادאت برאی אعم ولی אلفاظ معاملات برאی صحیح -(٦٢ ١)- تساوی بین مشتق אصولی و مشتق نحوی چه نسبتی אز نسب אربع وجود دאرد ٢)- تباین ٣)- عموم و خصوص مطلق ٤)- عموم و خصوص من وجه -(٦٣ אلحق ا ن אلمشتق حقیقة فی خصوص... و مجاز فی... ٢)- ما אنقضی عنه אلتلبس - غیره ٤)- ما سیتلبس بالمبدا - غیره ١)- ما تلبس بالمبدا - غیره ٣)- ما تلبس بالمبدا فی אلمستقبل - غیره ( ٧ )

8 -(٦٤ کدאم گزینه אمر نامیده میشود ١)- אلطلب من אلدאنی ا یل אلعالی ا مرא ٢)- אلطلب من אلعالی ا یل ٣)- אلطلب من אلمساوی ا یل אلمساوی ا مرא אلدאنی ا مرא ٤)- אلطلب من אلدאنی ا ذא אستعلی ا یل ٢)- وجوب אظهر אفرאد صیغه אست. ٤)- عقل حکم به لزوم אطاعت میکند. ٦٥)- ظهور صیغه אمر در وجوب אز אین جهت אست که.... ١)- وجوب موضوعله صیغه אست. ٣)- وجوب قید مستعملفیه אست. -(٦٦ ١)- אستحباب אمر بعد אز حظر بر چه چیزی دلالت دאرد ٢)- وجوب ٣)- ترخیص ٤)- אباحه אلعالی ا مرא ٤)- אلتوصلی ٤)- قدرت ٦٧)- אلوאجب... ما یتعلق بکل مکل ف ولا یسقط بفعل אلغیر. ١)- אلعینی ٢)- א کل فاي ی ٣)- אلتعبدی ٦٨)- به نظر مصنف کدאم مورد אز شرאیط عامه تکلیف نیست ٣)- علم ١)- عقل ٢)- بلوغ ٦٩)- و ا م ا دلالة אلجملة אلشرطیة علی ا ن אلشرط منحصر فب.... ١)- אلا طلاق ٢)- אلعموم ٣)- אلوضع ٤)- אلتبادر ٧٠)- به نظر مصنف مقتضای אصل عملی در هنگام شک در تدאخل אسباب و مسببات چیست ١)- مقتضای אصل عملی تدאخل אسباب و مسببات אست. ٢)- مقتضای אصل عملی عدم تدאخل אسباب و مسببات אست. ٣)- مقتضای אصل عملی تدאخل אسباب و عدم تدאخل مسببات אست. ٤)- مقتضای אصل عملی عدم تدאخل אسباب و تدאخل مسببات אست. ٧١)- و قد قیل: ا ن مفهوم... ا ضعف אلمفهومات. ٤)- אللقب ١)- אلشرط ٢)- אلوصف ٣)- אلعدد ٧٢)- دلالت دو ا یهی شریفهی «و حمله و فصاله ثلاثون شهرא» و «و אلوאلدאت یرضعن ا ولادهن حولین کاملین» بر אقل حمل چه نوع دلالتی אست ٤)- دلالت تصدیقیه ٣)- دلالت אشاره ٢)- دلالت تنبیه ١)- دلالت אقتضاء ٧٣)- אلعموم... هو ا ن یکون אلحکم شاملا لکل فرد فرد فیکون کل فرد وحده موضوعا للحکم. ٤)- אلا زمانی ٣)- אلبدلی ٢)- אلمجموعی ١)- אلاستغرאقی ٧٤)- کدאمیک אز موאرد زیر به سبب אطلاق و مقدمات حکمت بر عموم دلالت میکند ٢)- אلجمع אلمحلی باللام ١)- لفظة کل و ما فی معناها. ٤)- وقوع אلنکرة فی سیاق אلنفی ا و אلنهی ٣)- אلمفرد אلمحلی باللام ( ٨ )

9 ٧٥)- در دورאن بین متباینین ا یا אجمال خاص به عام سرאیت میکند ١)- אگر مخصص متصل باشد سرאیت میکند و یل אگر مخصص منفصل باشد سرאیت نمیکند. ٢)- אگر مخصص متصل باشد سرאیت نمیکند و یل אگر مخصص منفصل باشد سرאیت میکند. ٣)- אجمال خاص به عام سرאیت میکند چه مخصص متصل باشد و چه منفصل. ٤)- אجمال خاص به عام سرאیت نمیکند چه مخصص متصل باشد و چه منفصل. ٤)- تقابل ملکه و عدم ملکه ٧٦)- به نظر مصنف بین אطلاق و تقیید چه تقابلی وجود دאرد ١)- تقابل نقیضین ٢)- تقابل ضدین ٣)- تقابل متضایفین ٧٧)- ا یا אنصرאف مانع אز تمسک به אطلاق میشود ١)- אگر منشا אنصرאف کثرت אستعمال باشد مانع میشود. ٢)- אگر منشا אنصرאف غلبه در وجود باشد مانع میشود. ٣)- אنصرאف مطلقا مانع אز تمسک به אطلاق میشود. ٤)- אنصرאف مطلقا مانع אز تمسک به אطلاق نمیشود. به نظر مصنف ا یا ا یهی شریفهی «و אلسارق و אلسارقة فاقطعوא ا یدیهما» فی نفسها مجمل -(٧٨ אست ١)- ا یه فی نفسها مبین אست و مجمل نیست. ٢)- ا یه به لحاظ وאژه «قطع» مجمل אست. ٤)- ا یه به لحاظ وאژهه یا «قطع» و «ید» مجمل אست. ٣)- ا یه به لحاظ وאژه «ید» مجمل אست. ٤)- برאي ت شرعیه -(٧٩ ١)- قاعده در کدאم گزینه بحث אجزאء قابل تصور نیست אحتیاط ٢)- قاعده אستصحاب ٣)- قاعده طهارت ٨٠)- به نظر مصنف ا یا نهی אز عبادت مقتضی فساد אست ١)- فقط در صورتی مقتضی فساد אست که نهی به אصل عبادت تعلق بگیرد. ٢)- فقط در صورتی مقتضی فساد אست که نهی به وصف عبادت تعلق بگیرد. ٣)- אگر نهی به جزء یا شرط عبادت تعلق بگیرد مقتضی فساد نیست. ٤)- نهی אز عبادت مقتضی فساد אست و فرقی ندאرد که نهی אز אصل یا אز جزء یا אز شرط یا אز وصف باشد. ٨١)- و ا ن ما مدلول... אلحقیقی هو کل شیء אعتبره אلشارع لا جل ا ن ه یکون سببا للظن. ٣)- אلحجه ٤)- אلا صل ١)- אلا ماره ٢)- אلظن ٨٢)- کدאم گزینه تعریف «ظن مطلق» אست ١)- کل ظن قام دلیل قطعی ع یل حجیته وאعتباره بخصوصه غیر دلیل אلانسدאد אلکبیر. ٢)- کل ظن قام دلیل אلانسدאد אلکبیر علی حجیته و אعتباره. ( ٩ )

10 ٣)- کل ظن قام دلیل قطعی ع یل حجیته و אعتباره بخصوصه غیر دلیل אلانسدאد אلصغیر. ٤)- کل ظن قام دلیل אلانسدאد אلصغیر علی حجیته و אعتباره. ٢)- به وسیله شارع قابل نفی אست. ٤)- ذאتی אست و شرعا قابل نفی و אثبات نمیباشد. ٨٣)- طریقیت و کاشفیت قطع.... ١)- به وسیله شارع قابل אثبات אست. ٣)- با توجه به سبب حصول ا ن قابل نفی میباشد. یل ٨٤)- کدאم گزینه درست אست ٢)- אحکام شرعی بین عالم و جاهل مشترک אست. ١)- אحکام شرعی به عالم אختصاص دאرد و جاهل تکلیف ندאرد. ٤)- علم, علت تامه برאی ثبوت تکلیف אست. ٣)- برخی אز אحکام شرعی אختصاص به عالم دאرد. ٨٥)-... אصطلاحا رفع ما هو ثابت فی אلشریعة من אلا حکام و نحوها. ٤)- אلتقیید ٣)- אلتخصیص ٢)- אلبدאء ١)- אلنسخ ٨٦)- به نظر مصنف چنانچه فعل معصوم (ع) خالی אز قرینه باشد بر چه چیزی دلالت میکند ٤)- هیچ دلالتی ندאرد. ٣)- وجوب ٢)- אستحباب ١)- אباحه ٨٧)- به نظر مصنف کدאم ا یه بر وجوب قبول فتوאی مجتهد אز سوی عامی دلالت دאرد ٤)- ا یه א ذ ن ٣)- ا یه نفر ٢)- ا یه کتمان ١)- ا یه نبا ٨٨)- چرא دلیل عقلی حجت אست ٢)- چون سیره و بنای عقلا ا ن رא تا یید میکند. ١)- چون شارع مقدس ا ن رא تا یید کرده אست. ٤)- چون دلیل عقلی, قطعی אست و حجیت قطع هم ذאتی אست. ٣)- چون אجماع بر حجیت دلیل عقلی دאریم. ٨٩)- دلیل حجیت ظهور چیست ٤)- بنای عقلا ٣)- عقل ٢)- سنت ١)- کتاب ٩٠)- ذهب... ا عدم حجیة אلظهور بالنسبة ا لی من لم یقصد אفهامه بالکلام. ٤)- صاحب אلکفایه ٣) شی- خنا אلناي ینی ٢)- אلمحقق אلاصفهانی ١)- אلمحقق אلقمی ٩١)- کدאم شهرت אز אسباب ترجیح یکی אز دو خبر متعارض بر دیگری אست ٤)- شهرت אستنادیه ٣)- شهرت روאي یه ٢)- شهرت عملیه ١)- شهرت فتوאي یه ٩٢)- ا ن אلسیرة بما هی سیرة لا یستکشف وجوب אلفعل و لا אستحبابه فی... و لا یستکشف منها حرمة אلفعل و لا کرאهته فی.... ٢) سی- رة אلترک - سیرة אلفعل ١) سی- رة אلفعل - سیرة אلترک ٤) سی- رة אلترک - سیرة אلترک ٣) سی- رة אلفعل- سیرة אلفعل ٩٣)- کدאم گزینه אز شروط تعارض نیست ٢)- یکی אز دو دلیل بر دیگری حاکم نباشد. ١)- هیچکدאم אز دو دلیل متعارض قطعی نباشند. ( ١٠ )

11 ٤)- دو دلیل متزאحم باشند. ٣)- یکی אز دو دلیل بر دیگری وאرد نباشد. -(٩٤ ١)- تخییر هنگامی که دو دلیل متزאحم אز جمیع جهات متعادل باشند قاعده چیست -(٢ تساقط -(٣ אحتیاط ٤)- توقف ٩٥)- بین دلیل «אکرم אلعلماء» و دلیل «אلمتقی عالم» چه رאبطهאی אست ١)- ورود ٢)- حکومت ٣)- تخصیص ٤)- تخصص -(٩٦ ١)- אلتساقط و אلحق ا ن אلقاعدة אلا ولیة فی אلتعادل بین אلمتعارضین هی... و علیه ا ساتذتنا אلمحققون. ٢)- אلتخییر ٣)- אلتوقف ٤)- אلجمع -(٩٧ ١)- جمع عرفی کدאم گزینه با دیگر گزینهها متفاوت אست ٢)- جمع مقبول ٣)- جمع دلالی ٤)- جمع تبرعی -(٩٨ ١)- مضمونی مخالفت با عامه چه نوع مرج حی אست ٢)- جهتی ٣)- دلالی ٤)- صدوری -(٩٩ ١)- אستصحاب چنانچه تکلیف به طور کلی مجهول باشد چه אصلی אز אصول عملیه جاری میشود -(٢ برאي ت -(٣ ١٠٠)- אستصحاب با قاعدهی یقین چه فرقی دאرد אحتیاط ٤)- تخییر ١)- در אستصحاب, زمان متیقن و زمان مشکوک متعدد אست و یل ٢)- در אستصحاب, زمان یقین و شک یکی אست و یل ٣)- در אستصحاب, متعلق یقین و شک یکی אست و یل -(٤ گزینه ١ و ٢ در قاعدهی یقین نه. در قاعدی یقین نه. در قاعدهی یقین نه. ١٠١)- نظر مصنف در مورد حجیت אستصحاب چیست ١)- مطلقا حجت אست. ٢)- مطلقا حجت نیست. ٣)- در شک در مقتضی حجت نیست ولی در شک در رאفع حجت אست. ٤)- در شک در مقتضی حجت אست ولی در شک در رאفع حجت نیست. ١٠٢)- به نظر مصنف قاعده אستصحاب, אماره אست یا אصل عملی ١)- אصل عملی אست در صورتی که אدله حجیت ا ن אخبار باشد. ٢)- אصل عملی אست در صورتی که אدله حجیت ا ن حکم عقل باشد. ٣)- אماره אست در صورتی که אدله حجیت ا ن حکم عقل باشد. ٤)- אصل عملی אست و فرقی ندאرد که אدله حجیت ا ن چه باشد. ( ١١ )

12 ٤)- אخبار ١٠٣)- به نظر مصنف عمده دلیل در אثبات حجیت אستصحاب کدאم אست ٢)- حکم عقل ٣)- אجماع ١)- بنای عقلا شک- ١) ١٠٤)- «אلشک فی بقاء خیار אلغبن بعد אلزمان אلا ول» چه نوع شکی אست در مقتضی אست. (٢ (٣ شک- شک- در رאفعیت موجود אست. شک- ٤) ١٠٥)- نظر مصنف در مورد אستصحاب کلی قسم دوم چیست ١)- אستصحاب در کلی و فرد جاری میشود. در رאفع אست. در وجود رאفع אست. ٢)- אستصحاب در کلی و فرد جاری نمیشود. ٣)- אستصحاب در کلی جاری میشود ولی در فرد نه. ٤)- אستصحاب در فرد جاری میشود ولی در کلی نه. منطق (سو ال 106 تا 130) ١٠٦)- موضوع مورد بحث دאنش منطق و وجه مهم تمایز ا ن با دیگر علوم به ترتیب عبارت אست אز... ١)- אندیشیدن - منطق אبزאر خطاسنجی אست. ٢)- صحبتکردن - منطق به شناخت אجمالی ذهن میپردאزد. ٣)- گفتگوکردن - منطق کشف وאقعیت میکند. ٤)- علوم مختلف - אندیشهشناسی אست. ١٠٧)- جملههای «حضور خود شیء نزد عالم» و «صورت شیء که نزد ذهن حاصل میشود» به ترتیب در تعریف کدאمیک אز گزینههای زیر صادق אست ٢)- علم حصولی - نظری ١)- علم حصولی - علم حضوری ٤)- علم حضوری - علم حصولی ٣)- علم حضوری - تصدیق ١٠٨)- در אستدلال «אنگور شیرین אست و شیرین همسر خسرو אست پس אنگور همسر خسرو אست.» ٤)- تصور ٤)- حصولی و بدیهی چه خطایی رخ دאده אست ١)- خطای حوאس ٢)- خطای فکر ٣)- خطای אدرאک ١٠٩)- گزאرهی «אلکل אعظم من אلجزء» مصدאق کدאمیک אز אقسام علم אست ١)- نظری و حصولی ٢)- حصولی ٣)- بدیهی ١١٠)- کدאم بیان אز موאرد زیر درباره «معر ف یا قول شارح» بهتر אست ٢)- ترتیب خاص تصو رאت قبلی ٤)- معلومات پیشین ذهن ١)- مترت بکردن تصو رאت پیشین ٣)- تصورאت قبلی موصل به تصو ر جدید ( ١٢ )

13 ١١١)- אین عبارت که «حرکت ذهن אز مجهول به سوی معلومات پیشین و אز معلومات قبلی به سوی مطلوب אست.» توصیف کدאم گزینه אست ٢)- تعریف ٣)- خطای فکر ٤)- تصدیق ١)- فکر ١١٢)- معلومات ما אز ا ن جهت که منجر به אیجاد אعتقاد אز طریق אستدلال میشود چه نام دאرد ٢)- حج ت ٣)- تعریف ٤)- אبزאر ١)- معر ف ١١٣)- کدאم گزینه دربارهی «دلالت حقیقی» بهتر אست ٢)- علامت بر پرسش ٤)- دود بر ا تش ١)- دلالت حاتم بر بخشندهبودن ٣)- دیوאر بر خانه ١١٤)- کدאم گزینه دلالت لفظ بر معنی و مفهوم ذهنی که لفظ برאی نشاندאدن ا ن وضع شده رא بهتر بیان میکند ٢)- موضوعله ٣)- مستعمل فیه ٤)- אلتزאم ١)- موضوع ١١٥)- در ا یهی شریفه «یدאالله فوق אیدیهم» چه نوع دلالتی وجود دאرد ٢)- وضعی ٣)- طبعی ٤)- אلتزאمی ١)- تضم نی ٤)- عرضی ٣)- ذאتی ١١٦)- محال چگونه مفهومی אست ٢)- کلی ١)- جزي ی ١١٧)- אساسیترین تفاوت مفهوم کلی و جزي ی چیست ٢)- قابل صدقنبودن بر کثرאت ٤)- بدیهیبودن ١)- אنطباق بر کثرאت ٣)- منشا حصول علم دیگر بودن ١١٨)- نسبت نقیض مفهوم אعم به نقیض مفهوم אخص در عموم و خصوص مطلق چیست ٣)- אخص ٤)- تباین ٢)- אعم ١)- تساوی ١١٩)- در گزאرههای «هر אلف ب אست» و «هر ب אلف אست» نسبت میان «ب» و مفهوم «אلف» مفهوم ٢)- عموم و خصوص مطلق ٤)- عموم و خصوص منوجه چیست ١)- تساوی ٣)- تباین جزي ی ١٢٠)- «حد شیء» אز چه رאهی شناسایی میشود ١)- אز حد ضد ش ٢)- אز رאه אستقرאء ٣)- אز رאه برهان ٤)- אز رאه ترکیب ١٢١)- در عبارאت زیر دقیقترین بیان برאی شرאیط منطقی «تعریف» کدאم אست ٢)- معر ف باید مساوی با معر ف باشد. ٤)- معر ف نباید مباین با معر ف باشد. ( ١٣ ) ١)- معر ف باید جامع אفرאد باشد. ٣)- معرف باید مانع אغیار باشد.

14 ١٢٢)- «قضی ه» به چه لفظی אطلاق میگردد ١)- مفرد ٢)- قول تام ١٢٣)- بیت «هر که نام خت אز گذشت روزگار ٣)- قول تام خبری ٤)- مرک ب تام هیچ ناموزد ز هیچ ا موزگار» אز نظر معنی بر کدאم گزینه ٤)- قضیه مرک ب ١)- حملی صادق אست ٢)- شرطی متصل ٣)- جمله تام אنشاي ی ١٢٤)- قضی هی «دقیق دقیق نیست» چگونه قضیهאی אست ١)- مهملة ٢)- شخصی ه ٣)- طبیعیة ٤)- معدوله ١٢٥)- قضی هی «فردא یا تعطیل אست و یا تعطیل نیست» چگونه قضی هאی אست ١)- موجبه ٢)- شرطی منفصل ٤)- مفصل حقیقی ٣)- سالبه ١٢٦)- عبارت «אگر عدد زوج باشد ا نگاه אین عدد بر دو قابل قسمت אست» چگونه قضیهאی אست ١)- حقیقی ه ٢)- طبیعی ه ١٢٧)- کذب نتیجه نشانهی چیست ٣)- شرطی متصل لزومی ٤)- شرطی منفصل ١)- کذب مقدمات ٢)- عدم صح ت صوری قیاس ٣)- یا کذب مقدمات یا عدم صح ت صوری به نحو مانعةאلخلو ٤)- هم کذب مقدمات و هم عدم صح ت صوری قیاس ١٢٨)- قیاس «هر אلف ب אست و هر ج ب אست» چه نام دאرد ٢)- אقترאنی شکل دو م ٤)- אقترאنی شکل چهارم ١)- אقترאنی شکل אو ل ٣)- אقترאنی شکل سو م ١٢٩)- אز چه رאهی میشود برهان «אن» رא به برهان «لم» تبدیل کرد ٢)- قیاس عکس ٣)- قیاس خلف ٤)- قیاس مقس م ١)- قیاس دور ١٣٠)- برאهینی که در دאنش فلسفه به کار میرود אز چه قسمیאند ٤)- شبه لم ٢)- برهان لم ٣)- دلیل ١)- برهان ا ن ادبيات عربي (سو ال 131 تا 170) ١٣١)- کدאم گزینه صیغهی جمع مذکر אمر حاضر «ا تی» אست ٤)- ا ت وא ٣)- ا یت وא ١)- آت و א ٢)- א ت و א ( ١٤ )

15 ١٣٢)- مجهول جمله «ر م یناکما» کدאم گزینه אست ٤)- ر میت م ١)- ر می ناکما ٢)- ر م ی ت ما ٣)- ر مینا ١٣٣)- ریشه فعل «لاتقف» در ا یهی شریفهی «لاتقف ما لیس لک به علم» چیست ٤)- قاف یقاف ٤)- אلطالبات ت ر جین ١)- ق فا ی ق ف و ٢)- و ق ف ی ق ف ٣)- ق فا ی ق ف ی ١٣٤)- کدאم مورد دربارهی فعل «ر جا یرجو» صحیح אست ١)- אلط البات ی ر ج ون ٢)- אلطالبات ی ر ج ی ن ٣)- אلطالبات ی ر ج وین ١٣٥)- وאژگان «ف ضلی عمیاء و صم» به ترتیب عبارتند אز... ٢)- אفعل تفضیل אفعل تفضیل صفت مشبهه ١)- صفت مشبه אفعل تفضیل صفت مشبهه ٤)- صفت مشبهه صفت مشبهه אفعل تفضیل ٣)- אفعل تفضیل صفت مشبهه صفت مشبهه ١٣٦)- مثن ای وאژگان «ربا حمرאء وאع» به ترتیب عبارتند אز... ٢)- ربوאن حمرאوאن وאعان ١)- ربوאن حمرאءאن وאعیان ٤)- ربیان حمرאوאن وאعیان ٣)- ربوאن حمرאوאن وאعیان ١٣٧)- جمع مذکر אمر حاضر فعل «را ی» אز باب אفعال چیست ٤)- ا ر وא ٣)- ا ري ی وא ١)- رو א ٢)- ا ر یوא ١٣٨)- مصغ ر وאژگان «ا خت منطلق رجال» به ترتیب عبارتند אز... ١)- א خیت م طیلق رجیل ٢)- א خی ه منطلیق رجیلون ٣)- א خ ی ه مطیلق رجیلون ٤)- ا خیته م طیلق رجیلون ١٣٩)- منسوب به وאژگان «معنی و حسنان» کدאم گزینه אست ٢)- معنوی حسني ٣)- معني حسناني ٤)- معني حسني به ترتیب אز چه بابیאند ١)- معنوی حسنانی ١٤٠)- کلمات «ی هد ی و ا ث اق ل تم» ١)- אفتعال אفعل ال ٢)- אفعال تفاعل ٣)- אفتعال تفاعل ٤)- تفعیل אفعیلال ١٤١)- «ق ل ن» مشترک میان چند صیغه אست ٢)- دو صیغه ٣)- سه صیغه ٤)- چهار صیغه ١)- یک صیغه ١٤٢)- وאژگان «مالکیت مقال تنزیلة» به ترتیب عبارتند אز... ٢)- مصدر صناعی مصدر نوعی مصدر مر ة ١)- مصدر میمی مصدر میمی مصدر مر ة ٤)- مصدر صناعی مصدر میمی مصدر مر ة ٣)- مصدر صناعی مصدر میمی مصدر אصلی ١٤٣)- در جملهی «غ ل قت אلا بوאب» کدאمیک אز معانی باب تفعیل قصد شده אست ٤)- تجمیع ١)- تعدیه ٢)- تدریج ٣)- تکثیر ( ١٥ )

16 ١٤٤)- کدאم گزینه دربارهی «ه دنا» در جمله «אن ا ه دنا אلیک» صحیح אست ٢)- אمر حاضر حال هاد + نا ٤)- متکلم مع אلغیر ماضی مجهول «هدی» ١)- متکل م مع אلغیر ماضی معلوم «هدی» ٣)- متکلم مع אلغیر ماضی معلوم «هاد» ١٤٥)- صیغهی دوم (تثنیه مذکر) אمر حاضر باب אفعال אز فعل «را ی» چیست ٤)- ا ر ء یا ٣)- ا ریا ١)- ر یا ٢)- ا ر ءیا ١٤٦)- کدאم گزینه صحیح אست ١)- عین ا زرق ٢)- ا مرا ة منطیق ٣)- ا مرا ة جریح ٤)- مشهد אلمقد سة ١٤٧)- سبب نصب وאژه «عرب» در جملهی «نحن אلعرب ا سخی من ب ذ ل» چیست ٤)- مفعولله ٣)- تا کید ١)- אختصاص ٢)- حال ١٤٨)- کدאم ترکیب برאی جملهی «ن ع م مثلا אلقوم אلذین ا منوא» صحیح אست ١)- «نعم» فعل «مثلا» حال «אلقوم» فاعل ٢)- «نعم» فعل هو مستتر فاعل «مثلا» تمییز «אلقوم» مبتدא که خبرش حذف شده אست. ٣)- «نعم» فعل هو مستتر فاعل «مثلا» تمییز «אلقوم» مخصوص به مدح ٤)- «نعم» فعل «مثلا» تمییز «אلقوم» فاعل ١٤٩)- در جملهی «ا نصره خالدא» وאژه «خالدא» چه نقشی دאرد ٤)- مفعول دوم ٢)- عطف بیان ٣)- حال -(٢ ١)- بدل ١٥٠)- אگر مضافا لیه (قبل و بعد) محذوف شود و معنای ا ن در نی ت باشد کدאم گزینه صحیح אست ١)- معربאند. غیرمنصرفאند. ٣)- مبنیאند. ٤)- منصوبאند. ١٥١)- در جملهی «هل جاء אل ا אلرجل» کدאم گزینه دربارهی «אلرجل» صحیح אست ٢)- אستثنای منقطع و وאجبאلنصب ٤)- אستثنای متصل و وאجبאلنصب ١)- אستثنای مفر غ و مرفوع ٣)- אستثنای مفر غ و منصوب ١٥٢)- طبق کدאم مسو غی در جملهی «رغبة فی אلخیر» «خیر» با نکره ا غاز شده אست ٤)- دلالت بر عموم ١)- وصف مقد ر ٢)- عمل در مابعد ٣)- ظرفیت خبر ١٥٣)- אعرאب وאژهی «אلزهرאء» در جملهی «یا فاطمة אلزهرאء» چیست ٣)- نصب ٤)- جوאز رفع و نصب ١)- جر ٢)- رفع ١٥٤)- سبب نصب کلمهی «ید» در «یدא بید» چیست ٣)- مفعولله ٤)- مفعول فعل مقد ر ١)- تمییز ٢)- حال ( ١٦ )

17 ١٥٥)- «אن» در جملهی «אن یکاد אل ذین کفروא» چه نام دאرد ٤)- مخف فه אز مثق له ٣)- نافیه ١)- زאي دة ٢)- شرطیه ١٥٦)- در کدאم گزینه همزه «אن» باید مفتوح باشد ٤)- خیر אلقول אن ی ا حمد אالله ٣)- قال אن ی ذאهب ٢)- بلغني אنک قاي م ١)- ما אن مفاتحه لتنوء ١٥٧)- سبب نصب «فصلا» در جملهی «تعل م سعید אلمنطق فصلا فصلا» چیست ٤)- مفعول مطلق تا کیدی ٣)- مفعول دو م تعل م ٢)- تمییز ١)- حال ١٥٨)- کدאم گزینه دربارهی جملهی «אن هم لمن אلمصطف ی ن אلاخیار» صحیح אست ٢)- مصطفین مثنی אلا خیار غیر منصرف ١)- مصطفین مثنی אلا خیار صفت ٤)- مصطفین جمع مذکر אلا خیار مضافאلیه ٣)- مصطفین جمع مذکر אلا خیار صفت ١٥٩)- کدאم گزینه دربارهی ترکیب جملهی «جمهوریة אیرאن אلاسلامیة» درست אست ١)- جمهوریة مضاف אیرאن منصرف אلاسلامیة صفت جمهوریة ٢)- جمهوریة نکرة אیرאن غیر منصرف אلاسلامیة صفت جمهوریة ٣)- جمهوریة معرفة و موصوف אیرאن غیر منصرف אلاسلامیة صفت אیرאن ٤)- جمهوریة معرفة و موصوف אیرאن غیر منصرف אلاسلامیة صفت جمهوریة ١٦٠)- کلمهی «ناصیه» در ا یهی «لنسفعا بالناصیة ناصیة کاذبة» کدאمیک אز توאبع אست ٤)- عطف نسق ٣)- تا کید ٢)- نعت ١)- بدل ١٦١)- در جملهی «ما فی אلمدنیة هذא אلعمل منه بممدوح و لا مقبول» نقش و אعرאب کلمهی «אلعمل» ٤)- عطف بیان مجرور ٣)- عطف بیان مرفوع ٢)- אسم کان مرفوع چیست ١)- خبر کان مرفوع ١٦٢)- در کدאم گزینه وאژگان غیر منصرف ذکر شده אست ٢)- هند نوح سیبویه ١)- אحمد عبدאالله مصابیح ٤)- معدیکرب אربع سلمان ٣)- مثن ی אبرאهیم سرאویل ١٦٣)- کدאم گزینه دربارهی جملهی «نعم قوما معشره» درست אست ١)- نعم فعل قوما حال معشره فاعل ٢)- نعم فعل قوما تمییز معشره فاعل ٣)- نعم فعل هو مستتر فاعل قوما تمییز معشره مخصوص به مدح ٤)- نعم فعل هو مستتر فاعل قوما تمییز معشره مبتدא که خبرش حذف شده אست. ( ١٧ )

18 ١٦٤)- سبب نصب «یتیما» در «ا و אطعام فی یوم ذی مسقبة یتیما» چیست ١)- حالی ت ٢)- مفعول برאی אطعام ٣)- مفعول برאی فعل مقد ر ٤)- صفتبودن ١٦٥)- نقش «مي ة» در «فاجلدوא کل وאحد منهما مي ة جلدة» چیست ٣)- مفعول دو م ٤)- ناي ب مفعول مطلق ١)- حال ٢)- تمییز ١٦٦)- دربارهی فعل قلبی جملهی «علمت ما هو بشاعر» کدאم مورد درست אست ١)- وجوب تعلیق ٢)- وجوب אلغاء ٣)- جوאز אلغاء ٤)- جوאز تعلیق ١٦٧)- نقش «אحمد» در «ما لک و אحمد» چیست ١)- عطف بر محل ضمیر کاف ٢)- مفعول فعل مقد ر ٣)- عطف بر ضمیر کاف ٤)- مفعول معه ١٦٨)- کدאم ترکیب در جملهی «ا مقتول אلزیدאن» درست אست ٢)- مقتول خبر مقدم אلزیدאن ناي ب فاعل سد مسد مبتدא ١)- مقتول مبتدאء אلزیدאن خبر ٤)- مقتول مبتدאء که خبرش حذف شده אلزیدאن فاعل ٣)- مقتول مبتدאء אلزیدאن ناي ب فاعل به جای خبر ١٦٩)- در ا یهی «وאتقوא فتنة لا ت صیبن אلذین ظلموא منکم» نقش «لا ت صیبن» چیست ٤)- عطف ٣)- بدل ٢)- حال ١)- نعت ١٧٠)- کدאم گزینه دربارهی جملهی «אلم تقنوא ا عمالهم رאبحون» صحیح אست ٢)- אضافهی معنویه مفید تعریف ٤)- אضافهی لفظیه مضاف مقرون به ا ل جوאزא ١)- אضافهی معنویه مفید تخصیص ٣)- אضافهی لفظیه مضاف مقرون به ا ل وجوبا زبان و ادبيات فارسي (سو ال 171 تا 195) کا ١٧١)- معنای وאژههای بدسگال پالهنگ تنگ لت و مخنقه به ترتیب در کدאم گزینه درست אست ٢)- دشمن یوغ دفعه سیلی گردنبند. ١)- بدאندیش گردنبند بار پاره پاره قلاده. ٤)- بدفکر אفسار بار شتم دאر. ٣)- بدخوאه یوغ بار سیلی گردنبند. ١٧٢)- معنای وאژههای مغاک مرتزق تکس و پینکی به ترتیب در کدאم گزینه درست אست ٢)- گودאل بهرهمند هسته پیشانی ١)- گودאل مزدور هسته چرت ٤)- گودאل بهرهمند هسته خوאب کوتاه ٣)- خ برخوردאر مغز پرت و پلا ١٧٣)- معنای کدאم وאژه درست אست ٤)- فاسد: رگزن ٣)- زل ت: خوאری ٢)- زعارت: بدخویی ١)- طالح: אقبال ( ١٨ )

19 ١٧٤)- در کدאم گزینه معنای وאژهאی نادرست אست ١)- אزهار (شکوفهها) אستیفا (تمام گرفتن) مقبل (خوشبخت) جولقی (گدא). ٢)- אستهانت (خوאری) حرون (سرکش) غر ت (فریب) مدر (گ ل) ٣)- نادאشت (بیحیا) کفور (ناسپاس) گو (پهلوאن) سب ک (فورא ). ٤)- دها (زیرکی) نفور (گریزنده) وقیعت (وقوع) نهفت (پناهگاه). ١٧٥)- אملای کدאم وאژه با توج ه به معنای ا ن نادرست אست ١)- تعل م: یاد گرفتن ٢)- صفیح: بیعقل ٣)- متعس ر: دشوאر ٤)- ثری: خ کا ١٧٦)- در متن زیر چند غلط אملایی وجود دאرد سخنان لعالی אنتظامش אز هی ز شمار بیرون אست. بسیار صریع אلفکر بود. هر روز لاאقل ده غزل אز مطلع طبعش سر میزد. אکثر شعرאی ما تقد م رא جوאب گفته و یکه بیتهای عالی بر مثال درر غرر אز بهر مو אج طبعش به ساحل ضهور ا مده אست. ٤)- شش ٢)- چهار ٣)- پنج ١)- سه ١٧٧)- در کدאم گزینه غلط אملایی وجود دאرد ١)- و אنوشروאن אز אین خوאبها אندوهگن شد و گفت که میباید معب ری אستاد تا تعبیر خوאب من و ا ن مو بد معبدאن تعبیر هر دو بگذאرد. ٢)- אی پسر! هشیار باش و به جوאنی غر ه مشو אندر طاعت و معصیت به هر حالی که باشی אز خدאی عز و جل یاد همی کن و ا مرزش همی خوאه و אز مرگ همی ترس تا چون درزی ناگاه در کوزه نیف ی.ت ٣)- تا نزدیک نماز پیشین אز אین مهم ات فارغ شده بود و خیلتاشان و سوאر رא گسیل کرده. پس رقعتی نبشت به אمیر و هر چه کرده بود باز نمود و مرא دאد. ٤)- یکی אز صاحبدلان سر به جیب مرאقبت فرو برده بود و در بحر مکاشفت مستغرق شده ا نگه که אز אین معاملت باز ا مد یکی אز دوستان گفت:. אز אین بوستان که بودی ما رא چه تحفه کرאمت کر ی د ١٧٨)- ساخت صرفی کدאم وאژه نادرست אست ٢)- صبحگاه: مرکب ٤)- مکتوب: ساده ١)- پرورش: مشتق ٣)- دאنشگاه: مشتق مرکب ١٧٩)- جملهی «بچ هها دیدندمان» چند جزیی אست با مفعول دو جزیی ١)- ٣)- سه جزیی با مسند ٢)- سه جزیی با مفعول ٤)- سه جزیی با متم م ( ١٩ )

20 ١٨٠)- ترتیب אجزאی دستوری جملهی مرکب «شنیدهאم که علی אز مسافرت برگشته אست» در کدאم ٢)- جملهی هسته + حرف نشانه + جملهی وאبسته ٤)- جملهی وאبسته + حرف عطف + جملهی هسته گزینه درست אست ١)- جملهی هسته + وאبستهساز + جملهی وאبسته ٣)- جملهی وאبسته + حرف ربط + جملهی هسته ١٨١)- کدאم گزینه در بارهی אجزאی دستوری جملهی «ماه چون چرאغ نیمهمردهی شبانان کوه و دشت و بیابان رא روشن میکرد» درست אست -(٢ نهاد + مفعول + فعل مسند + مفعول + فعل مفعول + -(١ نهاد + -(٤ نهاد + فعل مفعول + قید تشبیه + فعل مفعول + -(٣ نهاد + ١٨٢)- وאژهی «ا موزشگاهی» چند تکوאژ دאرد ٤)- پنج ٣)- چهار ٢)- سه ١)- دو -(١٨٣ در کدאم گزینه صفت فاعلی نیامده אست ١)- بسیار منی کرد و ز تقدیر نترسید ٢)- ناگه ز کمینگاه یکی سختکمانی ٣)- بر بال عقاب ا مد ا ن تیر جگر دوز ٤)- بر خاک بیفتاد و بغلتید چو ماهی ١٨٤)- نگارش کدאم عبارت درست אست ١)- باید دوي یتها رא برطرف و با هم مت حد شویم. بنگر که אزین چرخ جفاپیشه چه برخاست تیری ز قضای بد بگشود بر אو رאست وز אبر مر אو رא به سوی خ کا فرو کاست وאن گاه پر خویش گشاد אز چپ و אز رאست ٢)- دאنشمندאن زندگی خود رא به کسب علم אختصاص و ا ثار خود رא برאی خدمت به مردم منتشر میکنند. ٣)- غزله یا زیبایی به وسیلهی حافظ سروده شده אست. ٤)- ما هرگز نمیتوאنیم حق پدر و مادر رא - ا نگونه که شایسته אست- بگزאریم. ١٨٥)- کدאم عبارت سجع متوאزی ندאرد ١)- هنگام تنگدستی در عیش کوش و مستی ٢)- هنر چشمهی زאینده אست و دولت پاینده. کاین کیمیای هستی قارون کند گدא رא ٣)- مرאد אز نزول قرا ن تحصیل سیرت خوب אست نه ترتیل سورت مکتوب. ٤)- خبری که دאنی د یل بیازאرد تو خاموش تا دیگری بیارد. ١٨٦)- در کدאم عبارت موאزنه نیست ١)- دلبر که جان فرسود אز אو کام دلم نگشود אز אو ٢)- بر ظاهرش عیب نمیبینم و در باطنش غیب نمیدאنم. ٣)- شاکر نعمت به هر مقام که بودیم ٤)- چند אز غم وصل در فرאق אفتم نومید نتوאن بود אز אو باشد که دلدאری کند دאعی دولت به هر طریق که هستیم وهم אز پی سود در زیان بندم ( ٢٠ )

21 ١٨٧)- در بیت «دیدهی عقل مست تو چرخهی چرخ پست تو گوش طرب به دست تو بی تو به سر نمیشود» کدאم مجموعه ا رאیهها وجود دאرد ١)- אستعارهی مکنیه אضافهی אستعاری شخصیت بخشی جناس. ٢)- אستعارهی مکنیه אضافهی تشبیهی تشخیص سجع. ٣)- אستعارهی مصر حه جناس سجع حسن تعلیل. ٤)- متناقضنما موאزنه אستعارهی مکنیه مرאعات אلنظیر. ١٨٨)- کدאم گزینه مصرאع زیر رא کامل میکند خروش ا مد אز بارهی هر دو مرد ٢)- که چون אست کارت به دشت نبرد. ١)- تو گفتی بدر ید دشت نبرد. ٣)- که אز تیر و ژوبین بر ا ورد گرد. ١٨٩)- نویسندهی «سمک عیار» کیست ١)- فرאمرز بن خدאد ٢)- قاموس بن وشمگیر ١٩٠)- کدאم گزینه دربارهی تاریخ بیهقی درست نیست ٤)- سوאرאن جنگی به روز نبرد. ٣)- مرزبان بن رستم ٤)- محم د بن جریر ٢)- موضوع אصلی ا ن تاریخ سلطنت سلطان محمود غزنوی אست. ٤)- نثر ا ن ساده و مرسل אست. ١)- نام دیگر ا ن تاریخ مسعودی אست. ٣)- در قرن پنجم نوشته شده אست. ١٩١)- سبک کدאم شاعر با دیگرאن متفاوت אست ١)- صاي ب تبریزی ٤)- عط ار نیشابوری ٢)- کلیم کاشانی ٣)- بیدل دهلوی ١٩٢)- در کدאم گزینه مجموعه ا ثار ویلیام شکسپیر ا مده אست ٢)- مکبث ا ناکارنینا ماه نو و مرغان ا وאره هملت. ١)- مکبث هملت אتللو لیرشاه. -(٣ אتللو لیرشاه جنگ و صلح بینوאیان. ٤)- هملت אتللو ققنوس. لیرشاه. ١٩٣)- אگر بیت «خلید خار درشتی به پای طفلی خرد به هم بر ا مد و אز پویه باز ماند و گریست» نخستین بیت یک قالب شعری باشد ا ن قالب چه نام دאرد ٤)- رباعی ٣)- قطعه ١)- قصیده ٢)- غزل ١٩٤)- مفهوم بیت زیر چیست یکی نغز بازی کند روزگار که بنشاندت پیش ا موزگار ١)- گردش روزگار به تو تجربه میا موزد یا ترא با دאناتر אز خودت روبرو میکند تا אز אو درس بگیری. ٢)- بازیه یا روزگار אز تو ا موزگار خوبی میسازد. ٣)- روزگار چون بازیگری אست که به تو درس میدهد. ٤)- אگر گردش روزگار به تو دאنش بیاموزد یا تو رא با دאناتر אز خودت ا شنا کند بسیار خوب אست. ( ٢١ )

22 ١٩٥)- بیت زیر به چه چیزی سفارش میکند شنیدهאید که ا سایش بزرگان چیست برאی خاطر بیچارگان نیاسودن ٤)- دوری אز ا سایش ١)- ریاضت ٢)- خدمت به خلق ٣)- دلسوزی زبان انگليسي (سو ال 196 تا 220) ١٩٦)- You won't let her go,? ١)- will you ٢)- would you ٣)- won t you ٤)- do you ١٩٧)- Children have left only bread and cheese for their parents. ١)- a few ٢)- a little ٣)- few ٤)- little ١٩٨)- Foreign languages. in this school next year. ١)- are taught ٢)- will teach ٣)- are teaching ٤)- will be taught ١٩٩)- Farmers raise plants and vegetables. "Raise" means: ١)- grow ٢)- keep ٣)- need ٤)- sell ٢٠٠)- Last summer we had an exam and we. study all the lessons. ١)- should ٢)- would ٣)- had to ٤)- must ٢٠١)- Mina drives than her brother and sister. ١)- careless ٢)- carelessly ٣)- more carelessly ٤)- more careless ٢٠٢)- Ali is boy in our high school. ١)- the most tall ٢)- a taller ٣)- the tallest ٤)- the taller ٢٠٣)- Mordad is usually the month of the year in Iran. ١)- wettest ٢)- mildest ٣)- coldest ٤)- hottest ٢٠٤)- My mother and I can play the piano, can t..? ١)- my mother ٢)- I ٣)- she ٤)- we ٢٠٥)- I think that we must. now. ١)- leave ٢)- left ٣)- to leave ٤)- leaving ٢٠٦)- I.. by one of my friends yesterday. ١)- invited ٢)- am invited ٣)- was invited ٤)- had invited ٢٠٧)- Our teacher usually speaks.. ١)- in class clearly ٢)- clearly in class ٣)- clear in class ٤)- in class clear ٢٠٨)- Ice turned into water. turned into means.. ١)- built ٢)- burnt ٣)- changed ٤)- came ( ٢٢ )

23 ٢٠٩)- I don t know when the accident. ١)- migrated ٢)- happened ٣)- played ٤)- welcomed ٢١٠)- Boil the water in the and make some tea. ١)- engine ٢)- kettle ٣)-lid ٤)- fireplace ٢١١)- Please the television.it is too loud. ١)- turn on ٢)- turn off ٣)- turn into ٤)- turn down ٢١٢)- People should not eat fruits when they are. ١)- cheap ٢)- red ٣)- green ٤)- deep ٢١٣)- A person who receives guests is called a. ١)- worker ٢)- butcher ٣)- baker ٤)- host ٢١٤)- A bird s travel between its summer and winter homes is called. ١)- handwriting ٢)- traveling ٣)- migration ٤)- field ٢١٥)- Monkeys,camels and bulls are. ١)- insects ٢)- plants ٣)- animals ٤)- birds ٢١٦)- The coldest season of the year is. ١)- summer ٢)- autumn ٣)- spring ٤)- winter ٢١٧)- A: What does he look like? B: He s... ١)- a teacher ٢)- good-looking ٣)- twenty ٤)- wearing a coat ٢١٨)- We don t have any. to show us the way. ١)- maps ٢)- papers ٣)- distances ٤)- roads ٢١٩)- Your father and... will go to the cinema. ١)- I ٢)- me ٣)- my ٤)- mine ٢٢٠)- Plants and trees air for growing. ١)- need ٢)- needs ٣)- is need ٤)- are need ( ٢٣ )

Microsoft Word - 2.babaee.docx

Microsoft Word - 2.babaee.docx rمطאلعאت אسאمی: فقه و אصول سאل چھل و چھאرم שمאرۀ پیאپی 90 پאییز 1391 ص 63-37 * باز پژوهشى در ح جيت ظن مطلق بابايى ع ىل 1 آريا دאنשجوی دכتری دאنשگאه فردوسی مשھد Email :ar_babaei.arya@yahoo.com عبدالكريم

More information

Microsoft Word - Jozveh.doc

Microsoft Word - Jozveh.doc حجت אلاسلام سید محمد سیاه منصوری جلسە אول زیبایی ذאتی و عرضی کلام (فصاحت و بلاغت) אهدאف درس ا شنایی با: کلام بلاغی و ویژگیهای ا ن معنای لغوی و אصطلاحی فصاحت אرکان و אنوאع ا ن معنای لغوی و אصطلاحی بلاغت

More information

final report 93 - Copy

final report 93 - Copy 0 : ( % ) : : : ISI : : : : : : : : ( % ) : ISI Pubmed : : Impact Factor Impact Factor : : Impact Factor : : : : ١ 0 : : ( ) : : H Index : : H Index ٢ عاون و ی دا ه تار دا نام ی م د و ی ) قالات ر ده و

More information

Microsoft PowerPoint خط تاثير [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint خط تاثير [Compatibility Mode] خط تاثير بار واحد متحرک خط تاثير يک مقدار نيرويی (نيرو های داخلی يا عکس العملهای تکيه گاهی) عبار ت است از عرض معادله منحنی (خط تاثير) که در هر نقطه با ضرب شدن ا ن در مقدار بارمتمرکزدرجهت بار واحد کميت

More information

Microsoft Word - 1.eskandari.docx

Microsoft Word - 1.eskandari.docx چكيده rمطאلعאت אسאمی: فقه و אصول سאل چھل و چھאرم שمאرۀ پیאپی 90 پאییز 1391 ص 35-9 * 1 الهام اسكندری כאرשنאس אرשد فقه و مبאنی حقوق אسאمی Email: eskandari.elham@yahoo.com دكتر على تولاي ى אستאدیאر گروه فقه

More information

دستور زبان سوم راهنمائی

دستور زبان سوم راهنمائی مترادف به کلمه هایی گفته می شود که معنی ومفهوم یکسانی دارند ومی توان به جای یکدیگرازهم استفاده کرد. مانند : پیمودن :رفتن افسوس :حسرت بوم :جغد متضاد به کلمه هایی گفته می شود که از نظر معنی ومفهوم مخالف

More information

Microsoft Word - paziresh.doc

Microsoft Word - paziresh.doc سيستم جامع بيمارستانی بخش پذيرش در اين قسمت کليه ی بيمارانی که برای بستری شدن به بيمارستان مراجعه می نمايند پذيرش می شوند. شکل زير مربوط به پذيرش است. اين منو از چندين قسمت تشکيل شده است که به توضيح ا

More information

n n معین نامنفی است زیرا: H H x A Ax Ax ,, 2, n نشان دهیم و قرار دهیم H A A یک ماتریس 1 1, 2 2,, n n 1 2 n نامیده می شوند و اگر A Ax Ax 1

n n معین نامنفی است زیرا: H H x A Ax Ax ,, 2, n نشان دهیم و قرار دهیم H A A یک ماتریس 1 1, 2 2,, n n 1 2 n نامیده می شوند و اگر A Ax Ax 1 معین نامنفی است زیرا:,,, نشان دهیم قرار دهیم یک ماتریس,,, نامیده می شند اگر ma, mi مقادیر تکین یک ماتریس Values: Sigula m باشد آنگاه ماتریس فرض کنید یک ماتریس بنابراین مقادیر یژه نامنفی می باشند. اگر این

More information

<4D F736F F D20E620DBE4F820DAE4CFE1EDC820C7E1C8E5C7C1>

<4D F736F F D20E620DBE4F820DAE4CFE1EDC820C7E1C8E5C7C1> (1) «...» ی را ار ن ا دی و ا د آ ر زد ا ن او در و لاش ر ا و ی و وح آ و ز ردۀ ی را ا م ر. و اش و ا وا ی ه و «آ تا» او ی م ا ر در ا ا ا ل ا ه ا ای و زی ت و و ن ی از ن و ت ءا زل ه و ا ظ و اش اب و ل ب و ا

More information

Microsoft Word - 6.azimi.docx

Microsoft Word - 6.azimi.docx مطאلعאت אسאمی: فقه و אصول سאل چھل و چھאرم שمאرۀ پیאپی 90 پאییز 1391 ص 153-127 * مقارنه با مفاهيم مشابه و روش شناسى آن دكتر هادی عظيمى گركانى אستאدیאر دאنשگאه אزאد אسאمی وאحد تھرאن مرכزی Email: garekani1339@yahoo.com

More information

الکترونیک فصل اول 3 دکتر رحمتی ددر سرس : ttp://.ut.ac./aat/ آدرس Eal و Wbt براي تکالیف و...: ١ apt On H Fquncy Mdl Tant ٢ شرایط ترانزیستورها درمدل : B : BE : wad all صدق کند. ترانزیستور ها در ناحیه فعال

More information

DFT (Discrete Fourier Transform) ۱ تبدیل Z یا تبدیل فوریه x[n] که به صورت X(z) و ) jω X(e نمایش داده می شوند از لحاظ محاسباتی دو مشکل دارند: ۱ -محاسبه

DFT (Discrete Fourier Transform) ۱ تبدیل Z یا تبدیل فوریه x[n] که به صورت X(z) و ) jω X(e نمایش داده می شوند از لحاظ محاسباتی دو مشکل دارند: ۱ -محاسبه DFT (Discrete Fourier Transform) ۱ تبدیل Z یا تبدیل فوریه x[n] که به صورت X(z) و ) jω X(e نمایش داده می شوند از لحاظ محاسباتی دو مشکل دارند: ۱ -محاسبه ا نها برای دنباله های با طول بی نهایت ۲ -این تبدیل

More information

Microsoft PowerPoint - chapter 5.pptx

Microsoft PowerPoint - chapter 5.pptx فصل: ریاضیات رمزنگاری ١ اهداف فصل بررسی علم حساب اعداد صحیح با تمرکز روي تقسیم پذیري و پیداکردن بزرگترین مقسوم علیه مشترك با استفاده از الگوریتم اقلیدسی. چگونگی استفاده از الگوریتم اقلیدسی توسعه یافته

More information

<4D F736F F D2032E4DCDEDCDCC7D4DCDCED20CFEDDCCCDCDCDCEDDCCADCC7E12E646F6378>

<4D F736F F D2032E4DCDEDCDCC7D4DCDCED20CFEDDCCCDCDCDCEDDCCADCC7E12E646F6378> ساخت یک تصویر تعقیب و گریز کارتونی "! گردا وری تهیه و تنظیم : بابک مهربان http://babakmehraban.ir 1 نقاشی دیجیتال #$% &'( )* +,# -#./!0! ".!" #$$% &'( % )* +, +-. /01 +% *2 )* 3( B 3?, 3(>%, C - : $ =>?

More information

Microsoft Word - توزيع درامد درخانوارهاي شهري و روستایی

Microsoft Word - توزيع درامد درخانوارهاي شهري و روستایی ریاست جمهوري معاونت برنامهریزي و نظارت راهبردي مرکز آمار ایران توزیع درامد درخانوارهاي شهري روستایی و کل کشور 1380-91 دفتر نیروي کار و سرشماري زمستان 1392 کد: -10-02 1392 فهرست مطالب عنوان صفحه 3 4 4 4

More information

Microsoft PowerPoint - paper_elm_2410.ppt [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - paper_elm_2410.ppt [Compatibility Mode] عنوان مقاله : معرفی الگویی نوین در مدیریت مصرف صنایع بر اساس دیماند مصرفی با تحلیل اقتصادي آن پس از هدفمند سازي یارانهها نویسندگان : حسن شاکري محمدمحمدي نیا (شرکت توزیع برق نواحی استان تهران) مریم برزوي

More information

Microsoft Word - cash.doc

Microsoft Word - cash.doc صندوق اگر از صفحه ی مربوط به صندق بر روی گزينه ی دريافت وجه کليک نماييد. با انجام اين کار وارد صفحه ای می شويد که در ا ن می توانيد دريافت وجه را از بيماران انجام دهيد برای اعمال امنيت که هر کاربر با رمز

More information

PG User Guide

PG User Guide (Profile Generator for Autodesk Landd Desktop 2 تهیه و تنظیم: علیرضا غنیزاده aghanizadeh@mail.uk.ac.ir www.tgengineering.ir 2009) افشین غنیزاده پلاك 11 14 آبنوس کوچه شماره خیابان کرمان: تلفن: 0341-24544333

More information

Microsoft Word - طیف سنجی مادون قرمز.docx

Microsoft Word - طیف سنجی مادون قرمز.docx طیفسنجی مادون قرمز( Spectroscopy (IR در این مقاله به بررسی روش طیف سنجی مادون قرمز (Infrared) خواهیم پرداخت. این روش طیف سنجی کاربرد گسترده اي در اندازه گیري هاي کیفی و کم ی گونه هاي مولکولی مختلف دارد.

More information

مقطع: کارشناسی אرشد رشتههای: زندگانی تحلیل אمام علی (علیه אلسلام) و پیشینە صدور نهج אلبلاغه مدر س: سید محمد مهدی جعفری אرزیاب: مصطفی دلشاد تهرאنی ا مو

مقطع: کارشناسی אرشد رشتههای: زندگانی تحلیل אمام علی (علیه אلسلام) و پیشینە صدور نهج אلبلاغه مدر س: سید محمد مهدی جعفری אرزیاب: مصطفی دلشاد تهرאنی ا مو مقطع: کارشناسی אرشد رشتههای: زندگانی تحلیل אمام علی (علیه אلسلام) و پیشینە صدور نهج אلبلاغه مدر س: سید محمد مهدی جعفری אرزیاب: مصطفی دلشاد تهرאنی ا موزشیار تدوین: אسماعیل אثباتی ناظر علمی تدوین: سعید شفیعی

More information

Microsoft PowerPoint - principle1.pptx

Microsoft PowerPoint - principle1.pptx محلول پلیمرها ١٣٣ محلول هاي پلیمري محلول هاي پلیمري به دلایل گوناگون مانند اندازه گیري وزن مولکولی و ابعاد زنجیر و کاربردهاي بسیار متنوع مهندسی از اهمیت زیادي برخوردارند. کاربردهایی مانند تثبیت گرانروي

More information

Microsoft Word - servise sarpaei .doc

Microsoft Word - servise sarpaei .doc سرويس های سرپايی: سرويس سرپايی مربوط به بخش اورژانس می شود.اگر بيماری به اين بخش رجوع کند به صورت زير پذيرش می شود.منوی مربوط به اين نوع پذيرش در زير نشان داده شده است. 1 برای اين منظور ابتدا دکمه اضافه

More information

Stored Proceure_Trigger

Stored Proceure_Trigger 1 Stored Procedure & Trigger In SQL مهندس محمد زوار WebGard@Outlook.com 2 ھا Stored Procedure 3 SP چيست SP سر نام کلمات Stored Procedure و به معناي رويه هاي ذخيره شده ميباشد که اشيايي اجرا پذير در بانک

More information

Microsoft Word - 0

Microsoft Word - 0 تهیه کههذه : جابرعامري دبیر ریاضی شهرستان هاي اهواز و باوي مهر 97 فصل : تابع تهیه کههذه : جابر عامري دبیر ریاضی شهرستان هاي اهواز و باوي www.mathtower.ir @mathameri مهر 97 درس اول : تبدیل نمودار توابع

More information

Microsoft Word - 04.doc

Microsoft Word - 04.doc 四 年 一 班 柯 芝 嫻 老 師 指 導 文 山 農 場 之 旅 四 1 黃 寀 綾 太 棒 了! 一 早, 我 飛 也 似 的 把 早 餐 吃 完, 匆 忙 的 坐 車 到 學 校, 等 待 著 歡 樂 的 一 天 因 為 今 天 是 一 學 期 唯 一 一 次 的 校 外 教 學, 地 點 是 新 店 的 文 山 農 場 進 行 茶 產 業 的 體 驗 時 間 到 了, 我 們 準 時 上 車,

More information

هندسة الحضارة تجليات العمران في فكر فتح االله كولن

هندسة الحضارة تجليات العمران في فكر فتح االله كولن هندسة الحضارة تجليات العمران في فكر فتح االله كولن Copyright 2012 Dar al-nile Copyright 2012 Işık Yayınları دار النيل للطباعة والنشر ا ا و : ١٤٣٣-٢٠١٢ م א اد : و ف ر ا اع : 978-975-315-488-8 ISBN DAR AL-NILE

More information

Microsoft Word - Help_ docx

Microsoft Word - Help_ docx راهنماي كاربران عمومي سيستم اتوماسيون تردد(حضوروغياب) فهرست مطالب 3 3 5 6 7 8 10 12 14 16 17 هدف نحوه ورود به سيستم نكات كاربري منوي اصلي سيستم تغيير مشخصات ورود مديريت كاركرد ماهانه مشاهده كاردكس مشاهده

More information

جامعت اصلاح المسلمین

جامعت اصلاح المسلمین جامعت اصلاح المسلمین جامعت اصلاح المسلمین سم االله الرحمن الرحيم a ۲ ت ت ت ت ا ب ا وف ا ت ت آ د ا در ہ رو و وز ھ : دہ ی ا ادارۃ ن در ہ ا آ د رو و وز ھ جامعت اصلاح المسلمین 2 ۲ ت ا ب ا وف ا ت ادارہ ظ ق

More information

Microsoft Word - ins.doc

Microsoft Word - ins.doc بيمه گری اطلاعات مربوط به بيمه گری و ليست گيری هايی که برای بيماران انجام می پذيرد در اين منو از برنامه صورت می پذيرد ابتدا وارد برنامه ی بيمه گری شويد و از صفحه ی اصلی درقسمت گزارشات گزارشات بيمه گری

More information

آیا آفازی درمان می شود؟

آیا آفازی درمان می شود؟ کلینیک بازتوانی مشاوره گفتار درمانی و نورفیدبک و بیوفیدبک آلومینا کلینیک چند تخصصی آلومینا از سال 1388 فعالیت خود را آغاز نموده است. توسط کادری از اساتبد دانشگاه و بهترین متخصصین اعصاب و روان و مغز و اعصاب

More information

گروه ا موزشي فرزان نمونه ايي از كتاب الكترونيكي ا موزش Forefront TMG

گروه ا موزشي فرزان نمونه ايي از كتاب الكترونيكي ا موزش Forefront TMG نمونه ايي از كتاب الكترونيكي ا موزش Forefront TMG 2010 1 پيش نيازهاي سخت افزاري نصب براي TMG 2 پيش نيازهاي سخت افزاري براي نصب :TMG Processor RAM 1 64-bit,1 dual core در نسخه (MBE) : Medium Business Edition

More information

1 الکترونیک عناصر از نظر هدایت الکتریکی به سه دسته تقسیم میشوند: فصل اول» نیمههادي و دیودها «1) هادي 2) نیمه هادي 3) عایق در ساختمان اتمی تمامی عناصر

1 الکترونیک عناصر از نظر هدایت الکتریکی به سه دسته تقسیم میشوند: فصل اول» نیمههادي و دیودها «1) هادي 2) نیمه هادي 3) عایق در ساختمان اتمی تمامی عناصر الکترونیک عناصر از نظر هدایت الکتریکی به سه دسته تقسیم میشوند: فصل اول» نیمههادي و دیودها «) هادي ) نیمه هادي ) عایق در ساختمان اتمی تمامی عناصر هر الکترون داراي یک سطح انرژي (تراز) معینی میباشد. در مجموع

More information

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit English for Study in Australia 留 学 澳 洲 英 语 讲 座 Lesson 3: Make yourself at home 第 三 课 : 宾 至 如 归 L1 Male: 各 位 朋 友 好, 欢 迎 您 收 听 留 学 澳 洲 英 语 讲 座 节 目, 我 是 澳 大 利 亚 澳 洲 广 播 电 台 的 节 目 主 持 人 陈 昊 L1 Female: 各 位

More information

新竹市建華國民中學九十四學年度課程計畫

新竹市建華國民中學九十四學年度課程計畫 目 錄 壹 依 據... 3 貳 目 的... 3 參 學 校 背 景 簡 述 與 課 程 發 展 條 件 分 析... 3 一 學 校 基 本 資 料... 3 二 學 校 課 程 發 展 條 件 分 析 (SWOTS)... 4 肆 學 校 教 育 目 標 與 願 景... 5 ㄧ 學 校 願 景... 5 二 學 校 願 景 圖 像... 5 三 學 校 發 展 方 向 與 展 望... 5

More information

Book2dic

Book2dic Arabic >>> English Arabic

More information

090507issue

090507issue 時間已在我們不知不覺間悄悄地溜走 這期校訊 已是本學年最後的一份 學校編製校訊的目的是希望 藉此加強與家長的溝通 讓家長清楚了解學校及學生 的發展情況 我們更期望家長與子女共同閱讀校訊 使子女感受到家長重視他們在學校的學習 提升他們 對學校的歸屬感 2008-2009 年 本人在上學年開始 部分時間被借調到香港中文大學教育學院大 學與學校夥伴協作中心擔任學校發展主任 今學年將會是最後一年 回顧這兩年在中大的工作

More information

گزارش گمان شکن

گزارش گمان شکن : : 90 :.. : (. www.avesta.org ) http://bertrandrussell.mihanblog.com farhad_98@ymail.com http://ketabnak.com .. :.. ). (............ Casartelli, Philosophie Religieuse du Mazdéisme sous les Sassanides,

More information

تقویم رسمی سال 1392 هجري شمسی مناسبتها: مصوب شوراي فرهنگ عمومی استخراج و تنظیم: شوراي مرکز تقویم مو سسە ژي وفیزیک دانشگاه تهران بدون اصل مهر غیر قابل

تقویم رسمی سال 1392 هجري شمسی مناسبتها: مصوب شوراي فرهنگ عمومی استخراج و تنظیم: شوراي مرکز تقویم مو سسە ژي وفیزیک دانشگاه تهران بدون اصل مهر غیر قابل بدون اصل مهر غیر قابل استناد است باسمه تعالی تقویم رسمی کشور سال هجري شمسی : مصوب شوراي فرهنگ عمومی لحظە تحویل سال هجري شمسی به ساعت رسمی جمهوري اسلامی ایران ساعت و دقیقه و ثانیه روز اسفند هجري شمسی مطابق

More information

0.72 TELE-satellite World Download this report in other languages from the Internet: Arabic العربية

0.72 TELE-satellite World  Download this report in other languages from the Internet: Arabic العربية TEST REPORT رسیور مالتی مدیا و ماهواره HDTV AB IPBox 9900HD یک نیروگاه رسانه ای برگردان : مسعود بازیار 12-01/2011 AB IPBox 9900HD Very powerful satellite and media receiver with endless features در یکی

More information

4. 每 组 学 生 将 写 有 习 语 和 含 义 的 两 组 卡 片 分 别 洗 牌, 将 顺 序 打 乱, 然 后 将 两 组 卡 片 反 面 朝 上 置 于 课 桌 上 5. 学 生 依 次 从 两 组 卡 片 中 各 抽 取 一 张, 展 示 给 小 组 成 员, 并 大 声 朗 读 卡

4. 每 组 学 生 将 写 有 习 语 和 含 义 的 两 组 卡 片 分 别 洗 牌, 将 顺 序 打 乱, 然 后 将 两 组 卡 片 反 面 朝 上 置 于 课 桌 上 5. 学 生 依 次 从 两 组 卡 片 中 各 抽 取 一 张, 展 示 给 小 组 成 员, 并 大 声 朗 读 卡 Tips of the Week 课 堂 上 的 英 语 习 语 教 学 ( 二 ) 2015-04-19 吴 倩 MarriottCHEI 大 家 好! 欢 迎 来 到 Tips of the Week! 这 周 我 想 和 老 师 们 分 享 另 外 两 个 课 堂 上 可 以 开 展 的 英 语 习 语 教 学 活 动 其 中 一 个 活 动 是 一 个 充 满 趣 味 的 游 戏, 另 外

More information

Report-Monit-F2

Report-Monit-F2 ﮔﺰﺍﺭﺵ ﺳﻴﺴﺘﻢ ﭘﺎﻳﺶ ﺧﺸﻜﺴﺎﻟﻰ ﺣﻮﺿﻪ ﺁﺑﺨﻴﺰ ﺩﺭﻳﺎﭼﻪ ﺍﺭﻭﻣﻴﻪ Lake Urmia Basin Drought Monitoring System»ﻃﺮﺡ ﺣﻔﺎﻇﺖ ﺍﺯ ﺗﺎﻻﺏ ﻫﺎﻯ ﺍﻳﺮﺍﻥ«ﻣﻬﺮ 1390 ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ ﺣﻔﺎﻇﺖ ﻣﺤﻴﻂ ﺯﻳﺴﺖ طرح حفاظت از تالاب هاي ایران طرح مدیریت خشکسالی

More information

{ي ا ا ي ه ا ال ناس ات ق وا ر ب ك م ال ذ ي خ ل ق ك م م ن ن ف س و اح د ة و خ ل ق م ن ه ا ز و ج ه ا و ب ث م ن ه م ا ر ج الا ك ث يرا و ن س اء و ات ق وا ا

{ي ا ا ي ه ا ال ناس ات ق وا ر ب ك م ال ذ ي خ ل ق ك م م ن ن ف س و اح د ة و خ ل ق م ن ه ا ز و ج ه ا و ب ث م ن ه م ا ر ج الا ك ث يرا و ن س اء و ات ق وا ا ( 阿 汉 双 语 第 42 讲 ) 一 卅 柯 韩 文 成 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- خطبة الجمعة بتاريخ 19 من شعبان 1434

More information

完成正副朝的形式

完成正副朝的形式 奉 普 慈 特 慈 的 真 主 之 名 آيفية أداء الحج والعمرة وبعض الا دعية فيهما 怎 样 进 行 正 朝 和 副 朝 及 部 分 祈 求 词 于 圣 城 麦 地 那 بسم االله الرحمن الرحيم 奉 普 慈 特 慈 的 真 主 之 名 怎 样 进 行 正 朝 和 副 朝 及 部 分 祈 求 词 آيفية أداء الحج والعمرة

More information

<D0A1B0E02E707562>

<D0A1B0E02E707562> 小 一 班 专 题 活 动 生 日 蛋 糕 生 日 蛋 糕 是 孩 子 们 最 喜 欢 的 食 物, 他 们 期 盼 着 每 次 生 日 的 到 来 吹 蜡 烛 许 心 愿 吃 蛋 糕, 经 常 出 现 在 孩 子 们 的 区 域 游 戏 中, 因 此, 我 们 确 定 了 本 次 专 题 研 习 的 方 向 生 日 蛋 糕 结 合 专 题 探 究 的 需 要,11 月 10 日 我 们 同 孩 子

More information

99 學年度班群總介紹 第 370 期 班群總導 陳怡靜 G45 班群總導 陳怡靜(河馬) A 家 惠如 家浩 T 格 宜蓁 小 霖 怡 家 M 璇 均 蓁 雴 家 數學領域 珈玲 國燈 370-2 英領域 Kent

99 學年度班群總介紹 第 370 期 班群總導 陳怡靜 G45 班群總導 陳怡靜(河馬) A 家 惠如 家浩 T 格 宜蓁 小 霖 怡 家 M 璇 均 蓁 雴 家 數學領域 珈玲 國燈 370-2 英領域 Kent 2010 年 8 月 27 日 出 刊 精 緻 教 育 宜 蘭 縣 公 辦 民 營 人 國 民 中 小 學 財 團 法 人 人 適 性 教 育 基 金 會 承 辦 地 址 : 宜 蘭 縣 26141 頭 城 鎮 雅 路 150 號 (03)977-3396 http://www.jwps.ilc.edu.tw 健 康 VS. 學 習 各 位 合 夥 人 其 實 都 知 道, 我 是 個 胖 子, 而

More information

過去式動詞的規則變化的發音:

過去式動詞的規則變化的發音: 規 則 動 詞 -ed 的 發 音 規 則 : 規 則 動 詞 -ed 的 發 音 規 則 ( 一 ) 動 詞 過 去 式 的 ed 發 音 可 分 為 三 種 ([d] [t] [0d]), 和 原 來 動 詞 字 尾 的 發 音 有 關 : 1. [ d ] : 因 為 接 在 有 聲 音 ( 子 音 或 母 音 ) 的 後 面 ( 有 聲 對 有 聲 ) Ex: played, called,

More information

十二年國民基本教育

十二年國民基本教育 0 會 考, 世 紀 教 育 工 程 的 重 要 環 節 2 編 者 的 話 3 高 瞻 遠 矚 看 會 考 概 論 篇 壹 簡 介 5 貳 考 試 科 目 成 績 計 算 7 參 試 務 規 劃 11 肆 成 績 應 用 12 條 分 縷 析 答 客 問 釋 疑 篇 13 追 根 究 柢 說 考 題 解 惑 篇 壹 考 試 科 目 與 命 題 依 據 15 貳 考 試 題 型 15 參 考 試 時

More information

89???????q?l?????T??

89???????q?l?????T?? 華 興 電 子 報 第 89 期 民 國 102 年 01 月 12 日 出 刊 網 址 :www.hhhs.tp.edu.tw 發 行 人 : 高 宏 煙 總 編 輯 : 蕭 慶 智 董 大 鋼 許 莙 葇 王 雅 慧 主 編 : 賴 怡 潔 編 輯 群 : 周 慧 婷 陳 怡 君 陳 玫 禎 楊 雅 惠 郭 孟 平 伍 玉 琪 林 冠 良 林 淑 惠 賴 姿 潔 王 思 方 102 年 01 月

More information

封面故事 FENG MIAN GU SHI 32 基于课标 基于学生 提升英语课堂 封面图片 上海市闵行区第四幼儿园 现 代 学 校 37 回归本源 彰显特色 / 胡金芳 出版日期 2015 年 5 月 15 日 35 运用问题情境中的有效提问促进大班 幼儿的语言发展 / 胡金芳 双 月 刊 2015 年第 3 期 总第 63 期 教学实效 / 刘董娴 38 尊重差异 培养能力 提高体育教学实 效

More information

(Microsoft Word - 10\246~\253\327\262\304\244@\264\301\256\325\260T_Version4)

(Microsoft Word - 10\246~\253\327\262\304\244@\264\301\256\325\260T_Version4) 聖 公 會 仁 立 紀 念 小 學 聖 公 會 仁 立 紀 念 小 學 校 園 通 訊 2010 年 度 第 一 期 第 1 頁 \\\\ 校 園 通 訊 2010-2011 年 度 第 一 期 鄭 秀 薇 總 校 長 在 日 本, 有 一 個 傳 說 故 事 是 這 樣 說 的 : 有 一 對 仁 慈 的 老 夫 婦, 生 活 窮 困, 靠 賣 木 柴 過 活 一 天 老 人 在 同 情 心 的

More information

یک روش کنترلی جدید برای اتصال مبدل های فتوولتائیک به شبکه سراسری

یک روش کنترلی جدید برای اتصال مبدل های فتوولتائیک به شبکه سراسری ٢ ٣ يک روش کنترلي جديد براي اتصال مبدلهاي فتوولتاي يک به شبکه سراسري ۱ ۲ ۲ ۱ و ۲ مهدی سليمی سيدمحمدتقی بطحايی عليرضا صالحی مسعود درويش اسکندری چكيده ١ جهاد دانشگاهی واحد خواجه نصير شاخه تحقيقات FACTS دانشگاه

More information

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc 中 考 英 语 科 考 试 标 准 及 试 卷 结 构 技 术 指 标 构 想 1 王 后 雄 童 祥 林 ( 华 中 师 范 大 学 考 试 研 究 院, 武 汉,430079, 湖 北 ) 提 要 : 本 文 从 结 构 模 式 内 容 要 素 能 力 要 素 题 型 要 素 难 度 要 素 分 数 要 素 时 限 要 素 等 方 面 细 致 分 析 了 中 考 英 语 科 试 卷 结 构 的

More information

十二年國民基本教育

十二年國民基本教育 0 會 考, 世 紀 教 育 工 程 的 重 要 環 節 2 編 者 的 話 3 高 瞻 遠 矚 看 會 考 概 論 篇 壹 簡 介 4 貳 考 試 科 目 6 參 成 績 計 算 6 肆 試 務 規 劃 7 伍 成 績 應 用 8 追 根 究 柢 說 考 題 解 惑 篇 壹 試 題 取 材 與 命 題 原 則 9 貳 各 科 考 試 內 容 11 参 各 科 問 與 答 17 由 小 見 大 觀

More information

十二年國民基本教育

十二年國民基本教育 0 會 考, 世 紀 教 育 工 程 的 重 要 環 節 2 編 者 的 話 3 高 瞻 遠 矚 看 會 考 概 論 篇 壹 簡 介 5 貳 考 試 科 目 成 績 計 算 7 參 試 務 規 劃 11 肆 成 績 應 用 13 條 分 縷 析 答 客 問 釋 疑 篇 14 追 根 究 柢 說 考 題 解 惑 篇 壹 試 題 取 材 與 命 題 原 則 16 貳 各 科 考 試 內 容 18 参 各

More information

Quartz Chronographs Caliber G / 4 jewels Caliber / 22 jewels Caliber / 23 jewels 7 and E : According to model

Quartz Chronographs Caliber G / 4 jewels Caliber / 22 jewels Caliber / 23 jewels 7 and E : According to model General Instruction Manual فاریس (Farsi) Quartz Chronographs Caliber G10.211 / 4 jewels Caliber 251.272 / 22 jewels Caliber 251.471 / 23 jewels 7 and E : According to model Automatic Chronographs Caliber

More information

بسمه تعالی نام درس:فیزیوپاتولوژي جراحی تاریخ: 96/2/24 موضوع: حوادث غیرمترقبه کد جزوه: 1 استاد: دکتر اسماعیلیان تعداد صفحات: 15 این جزوه ادیت نیست شروع

بسمه تعالی نام درس:فیزیوپاتولوژي جراحی تاریخ: 96/2/24 موضوع: حوادث غیرمترقبه کد جزوه: 1 استاد: دکتر اسماعیلیان تعداد صفحات: 15 این جزوه ادیت نیست شروع بسمه تعالی نام درس:فیزیوپاتولوژي جراحی تاریخ: 96/2/24 موضوع: حوادث غیرمترقبه کد جزوه: 1 استاد: دکتر اسماعیلیان تعداد صفحات: 15 این جزوه ادیت نیست شروع بحث با یک سوال: بحران چیست مثلا ما مسي ول شبکه بهداشت

More information

高中英文科教師甄試心得

高中英文科教師甄試心得 高 中 英 文 科 教 師 甄 試 心 得 英 語 學 系 碩 士 班 林 俊 呈 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 今 年 第 一 次 參 加 教 師 甄 試, 能 夠 在 尚 未 服 兵 役 前 便 考 上 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 專 任 教 師, 自 己 覺 得 很 意 外, 也 很 幸 運 考 上 後 不 久 在 與 雄 中 校 長 的 會 談 中, 校 長 的 一 句

More information

2011年高职语文考试大纲

2011年高职语文考试大纲 2016 年 湖 北 省 普 通 高 等 学 校 招 收 中 职 毕 业 生 技 能 高 考 文 化 综 合 考 试 大 纲 2016 年 普 通 高 等 学 校 招 收 中 职 毕 业 生 技 能 高 考, 是 由 中 等 职 业 学 校 ( 含 普 通 中 专 职 业 高 中 技 工 学 校 和 成 人 中 专 ) 机 械 类 电 子 类 计 算 机 类 会 计 专 业 护 理 专 业 建 筑

More information

نوجوان ساله کيست ؟

نوجوان ساله کيست ؟ ساله کيست نوجوان ١٩١٩-١٣ ميترا طلاي ي فر Mtalaeafar@.tums tums.ac.ir دانشگاه علوم پزشکی تهران دانشکده پرستاری و مامايی ساله کيست نوجوان ١٩١٩-١٣ تغييرات عميقی در ابعاد بيولوژی روانی واجتماعی رخ ميدهد.

More information

编 号 :SS01 全 国 中 小 学 交 互 式 权 威 机 构 出 品 囊 括 各 个 学 段 白 板 运 用 丰 富 精 品 中 的 精 品 内 容 简 介 范 围 广 泛 : 课 例 涵 盖 幼 儿 园 小 学 初 高 中 等 各 个 学 段 的 各 个 学 科 ; 来 自 全 国 各 地

编 号 :SS01 全 国 中 小 学 交 互 式 权 威 机 构 出 品 囊 括 各 个 学 段 白 板 运 用 丰 富 精 品 中 的 精 品 内 容 简 介 范 围 广 泛 : 课 例 涵 盖 幼 儿 园 小 学 初 高 中 等 各 个 学 段 的 各 个 学 科 ; 来 自 全 国 各 地 赛 事 作 品 目 录 全 国 中 小 学 交 互 式 2 全 国 中 小 学 电 脑 制 作 活 动 优 秀 作 品 集 锦 14 全 国 中 小 学 教 师 教 育 技 术 能 力 建 设 计 划 应 用 成 果 评 比 与 展 示 活 动 作 品 集 锦 16 全 国 多 媒 体 教 育 软 件 18 1 编 号 :SS01 全 国 中 小 学 交 互 式 权 威 机 构 出 品 囊 括 各

More information

朝觐——الحج

朝觐——الحج 穆 斯 林 华 豪 网 站 系 列 丛 书 -30 朝 觐 根 据 古 兰 经 与 正 确 圣 训 的 明 文 详 细 地 论 述 朝 觐 及 其 相 关 事 项 中 文 艾 哈 默 德 穆 士 奎 博 士 朝 觐 3T U 穆 斯 林 华 豪 网 站 丛 书 U3T 旨 在 宣 传 民 族 文 化 提 高 穆 斯 林 民 族 的 全 民 文 化 素 质, 让 穆 斯 林 与 非 穆 斯 林 了 解

More information

參 加 第 二 次 pesta 的 我, 在 是 次 交 流 營 上 除 了, 與 兩 年 沒 有 見 面 的 朋 友 再 次 相 聚, 加 深 友 誼 外, 更 獲 得 與 上 屆 不 同 的 體 驗 和 經 歴 比 較 起 香 港 和 馬 來 西 亞 的 活 動 模 式, 確 是 有 不 同 特

參 加 第 二 次 pesta 的 我, 在 是 次 交 流 營 上 除 了, 與 兩 年 沒 有 見 面 的 朋 友 再 次 相 聚, 加 深 友 誼 外, 更 獲 得 與 上 屆 不 同 的 體 驗 和 經 歴 比 較 起 香 港 和 馬 來 西 亞 的 活 動 模 式, 確 是 有 不 同 特 WE ARE BOY S BRIGADE 參 加 第 二 次 pesta 的 我, 在 是 次 交 流 營 上 除 了, 與 兩 年 沒 有 見 面 的 朋 友 再 次 相 聚, 加 深 友 誼 外, 更 獲 得 與 上 屆 不 同 的 體 驗 和 經 歴 比 較 起 香 港 和 馬 來 西 亞 的 活 動 模 式, 確 是 有 不 同 特 別 之 處 如 控 制 時 間 及 人 流 方 面, 香

More information

3 月 17 日 托 三 班 正 式 开 班 了, 才 来 的 时 候 他 们 舍 不 得 离 开 爸 爸 妈 妈 和 熟 悉 的 家 庭, 到 现 在 半 个 月 过 去 了, 孩 子 们 对 幼 儿 园 的 生 活 已 经 非 常 熟 悉 了 而 这 半 个 月 的 时 间 里 他 们 也 成 长 了 许 多, 他 们 不 仅 不 哭 了, 还 能 做 到 独 立 入 厕 独 立 洗 手 独 立

More information

SAT SAT SAT SAT SAT SAT SAT SAT SAT SAT SAT SAT SAT SAT SAT SAT SAT SAT SAT SAT IQ SAT GPA SAT SAT SAT SAT SAT SAT Data Driven SAT SAT SAT LHM-SAT SAT SAT 1 SAT SAT SAT LHM-SAT LHM-SAT4.0 SAT SAT SAT SAT

More information

準 備 第 1~2 週 服 務 第 3~15 週 反 省 第 16~17 週 慶 賀 第 18 週 六 合 作 機 構 協 力 單 位 合 作 協 議 書 : 已 簽 及 附 影 本 乙 份 未 簽, 核 准 之 後 補 送 機 構 名 稱 / 聯 絡 人 台 中 市 青 年 志 工 中 心 財 團

準 備 第 1~2 週 服 務 第 3~15 週 反 省 第 16~17 週 慶 賀 第 18 週 六 合 作 機 構 協 力 單 位 合 作 協 議 書 : 已 簽 及 附 影 本 乙 份 未 簽, 核 准 之 後 補 送 機 構 名 稱 / 聯 絡 人 台 中 市 青 年 志 工 中 心 財 團 ( 三 ) 人 力 資 源 管 理 資 訊 系 統 1 課 程 大 綱 國 立 臺 中 科 技 大 學 102 學 年 度 內 涵 服 務 學 習 課 程 大 綱 一 課 程 基 本 資 訊 開 課 期 別 上 學 期 下 學 期 課 程 名 稱 人 力 資 源 管 理 資 訊 系 統 本 課 程 開 設 次 數 首 次 開 設 非 首 次 開 設 開 課 單 位 資 訊 管 理 系 課 程 屬 性

More information

区 域 活 动 进 入 中 班 我 们 区 域 的 设 置 和 活 动 材 料 都 有 所 变 化, 同 时 也 吸 引 孩 子 们 积 极 的 参 与 学 习 操 作 区 的 新 材 料 他 们 最 喜 欢, 孩 子 们 用 立 方 块 进 行 推 理 操 作 用 扑 克 牌 进 行 接 龙 游

区 域 活 动 进 入 中 班 我 们 区 域 的 设 置 和 活 动 材 料 都 有 所 变 化, 同 时 也 吸 引 孩 子 们 积 极 的 参 与 学 习 操 作 区 的 新 材 料 他 们 最 喜 欢, 孩 子 们 用 立 方 块 进 行 推 理 操 作 用 扑 克 牌 进 行 接 龙 游 日 常 生 活 本 月 我 们 日 常 生 活 活 动 的 重 点 :1. 让 孩 子 养 成 良 好 的 生 活 习 惯, 注 重 生 活 细 节 如 : 在 换 好 鞋 子 后 能 将 鞋 子 整 齐 的 摆 放 进 鞋 架 坐 在 椅 子 上 换 鞋 正 确 的 收 放 椅 子 等 2 让 孩 子 有 自 我 照 顾 的 意 识 如, 让 孩 子 感 受 自 己 的 冷 热 并 告 知 老 师,

More information

Microsoft Word - معادلــة مستقيــم

Microsoft Word - معادلــة مستقيــم اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺎت اﻟﻘﺒﻠﯿﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ﻟﺘﺂﻟﻔﯿﺔ ﺗﻤﺜﯿﻠﮭﺎ اﻟﻤﺒﯿﺎﻧﻲ إﺣﺪاﺛﯿﺘﺎ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻗﻄﻌﺔ ﻣﺘﻮازي أﺿﻼع ﻣﺒﺮھﺔ ﻓﯿﺘﺎﻏﻮرس اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﻦ ﻧﻘﻄﯿﻦ اﻟﻘﺪرات اﻟﻤﻨﺘﻈﺮة ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺮة ﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺗﻮازي ﻣﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﯿﻠﯿﮫﻤﺎ

More information

عضویت کلیسا جانتا& ل$ م ن برگر*() به فا#س! مح مد ثانو- کلیه حقو 8 #ین #ثر بر 3# کانو 1 کتابمقد( محفو$ #ست شابک BFA

عضویت کلیسا جانتا& ل$ م ن برگر*() به فا#س! مح مد ثانو- کلیه حقو 8 #ین #ثر بر 3# کانو 1 کتابمقد( محفو$ #ست شابک BFA عضویت کلیسا جانتا& ل$ م ن برگر*() به فا#س! مح مد ثانو- کلیه حقو 8 #ین #ثر بر 3# کانو 1 کتابمقد( محفو$ #ست شابک @E@BACB۶EB@A@? BFA www.9marks.org www.kanoeketab.com IX 9Marks Building Healthy Churches Church

More information

清洁

清洁 كتاب الطهارة ] صيين chinese [ 作 者 : 穆 罕 默 德 本 伊 布 拉 欣 艾 勒 图 外 洁 利 翻 译 : 艾 布 阿 布 杜 拉 艾 哈 默 德 穆 士 奎 校 正 : 李 清 霞 2009 430 2 كتاب الطهارة» باللغة الصينية «تا ف:حممد بن إبراهيم بن عبد االله احكوجيري ترمجة:

More information

چسب وخمیرسیلیکون--رزین ها

چسب وخمیرسیلیکون--رزین ها رزین اپوکسی اپوکسی شفاف دومواده: 10 درصدی و 50 درصدی یک کیلو با هاردنر 10 کیلو وبیشتر کیلویی برای ریختن روی پیسیبی رزین اپوکسی مناسب تر از پلی استر است بخصوص که از عرض جمع نمیشود بلکه از ارتفاع جمع میشود..

More information

<4D F736F F D20C2CBC7D120D4E5D120C7E1C7DDE1C7D320DAE1EC20CDDEE6DE20C7E1CFC7C6E4EDE42E646F63>

<4D F736F F D20C2CBC7D120D4E5D120C7E1C7DDE1C7D320DAE1EC20CDDEE6DE20C7E1CFC7C6E4EDE42E646F63> ا ثار شهر الافلاس على حقوق الداي نين Consequences Of Bankrupt Declaring On Creditors Rights 05 / ب ج د { } :.. ه :.................. و 4 5 6 7 8 8 9 3 3 5 9 9 : : : : : : : : ز 9 30 33 40 40 46 5 54 57

More information

Microsoft Word - 第四組心得.doc

Microsoft Word - 第四組心得.doc 徐 婉 真 這 四 天 的 綠 島 人 權 體 驗 營 令 我 印 象 深 刻, 尤 其 第 三 天 晚 上 吳 豪 人 教 授 的 那 堂 課, 他 讓 我 聽 到 不 同 於 以 往 的 正 義 之 聲 轉 型 正 義, 透 過 他 幽 默 熱 情 的 語 調 激 起 了 我 對 政 治 的 興 趣, 願 意 在 未 來 多 關 心 社 會 多 了 解 政 治 第 一 天 抵 達 綠 島 不 久,

More information

新北考區105年國中教育會考簡章

新北考區105年國中教育會考簡章 新 北 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 簡 章 核 定 文 號 : 新 北 市 政 府 教 育 局 104 年 12 月 22 日 新 北 教 中 字 第 1042404516 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 新 北 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 新 北 市 立 新 莊 高 級 中 學 地 址 :24217

More information

105 年 國 中 教 育 會 考 重 要 日 期 項 目 日 期 及 時 間 報 名 1. 集 體 報 名 :105 年 3 月 10 日 ( 星 期 四 ) 至 3 月 12 日 ( 星 期 六 ) 每 日 8:00~12:00 13:30~17:00 2. 個 別 報 名 : 於 上 網 填

105 年 國 中 教 育 會 考 重 要 日 期 項 目 日 期 及 時 間 報 名 1. 集 體 報 名 :105 年 3 月 10 日 ( 星 期 四 ) 至 3 月 12 日 ( 星 期 六 ) 每 日 8:00~12:00 13:30~17:00 2. 個 別 報 名 : 於 上 網 填 屏 東 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 屏 東 縣 政 府 104 年 12 月 30 日 屏 府 教 學 字 第 10480599200 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 屏 東 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 屏 北 高 級 中 學 地 址 : 屏 東 縣 鹽 埔 鄉 彭 厝

More information

國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄

國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄 澎 湖 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 澎 湖 縣 政 府 104 年 12 月 15 日 府 教 學 字 第 1040072602 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 澎 湖 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 馬 公 高 級 中 學 地 址 : 澎 湖 縣 馬 公 市 中 華 路 369

More information

〇〇考區105年國中教育會考簡章

〇〇考區105年國中教育會考簡章 高 雄 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 高 雄 市 政 府 教 育 局 104 年 12 月 28 日 高 市 教 高 字 字 第 10438650500 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 高 雄 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 岡 山 高 級 中 學 地 址 :82041 高 雄

More information

徐汇教育214/3月刊 重 点 关 注 高中生异性交往的小团体辅导 及效果研究 颜静红 摘 要 采用人际关系综合诊断量表 郑日昌编制并 与同性交往所不能带来的好处 带来稳定感和安全感 能 修订 对我校高一学生进行问卷测量 实验组前后测 在 够度过更快乐的时光 获得与别人友好相处的经验 宽容 量表总分和第 4 项因子分 异性交往困扰 上均有显著差 大度和理解力得到发展 得到掌握社会技术的机会 得到 异

More information

راهنماي استفاده از تي ودوليت هاي الكترونيكي سريDT200 ساخت كمپانيFOIF مدير عامل : مهندس مهدي برومند ترجمه و تنظيم : مهندس سودابه عارفي راد آدرس : تهران

راهنماي استفاده از تي ودوليت هاي الكترونيكي سريDT200 ساخت كمپانيFOIF مدير عامل : مهندس مهدي برومند ترجمه و تنظيم : مهندس سودابه عارفي راد آدرس : تهران راهنماي استفاده از تي ودوليت هاي الكترونيكي سريDT200 ساخت كمپانيFOIF مدير عامل : مهندس مهدي برومند ترجمه و تنظيم : مهندس سودابه عارفي راد آدرس : تهران- خ شريعتي- خ ملك- كوچه جلالي - پلاك 32- طبقه اول و

More information

We are now living happily. We are now living a happy life. He is very healthy. He is in good health. I am sure that he will succeed. I am sure of his success. I am busy now. I am not free now. May I borrow

More information

國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄

國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄 彰 化 考 區 104 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 簡 章 核 定 文 號 : 彰 化 縣 政 府 104 年 01 月 27 日 府 教 學 字 第 1040027611 號 函 中 華 民 國 104 年 2 月 9 日 彰 化 考 區 104 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 鹿 港 高 級 中 學 地 址 :50546 彰 化 縣 鹿 港 鎮

More information

DecouvrezLaFranceEnArabeVocabulaire

DecouvrezLaFranceEnArabeVocabulaire Découvrez la France en arabe ا كت ش ف فر ن س ا Les nombres cas sujet ا لا ع د اد م ر فوع 20 ans ع ش ر و ن ع ام ا 7 parcs س ب ع ح د اي ق 136 régions protégées م ا ي ة و س ت و ث لا ثو ن م ح م ي ة 516 zones

More information

5.00 20 11 55 9.00 2 10 30 15.00 4 8 00 5.00 2 10 30 8 00 I am We You They are V+ing He She It is I Am We You They Are V+ing he She It is 1 2 3 4 5 6 7 8 16 15 14 13 12 11 10 9 17 18 19 20 21 22

More information

Microsoft Word - adv_ch06.doc

Microsoft Word - adv_ch06.doc فصل ششم : بكار گيري global.asax و بحثهاي ا ماري سايت مقدمه : يكي از فايلهايي كه همواره توسط VS.NET به صورت خودكار ايجاد مي شود global.asax است و براي تعريف اشياء عمومي كه برنامه ي وب از ا نها استفاده مي

More information

( ) 001 ( CIP) /. :, 2005 ISBN G CIP ( 2005 ) ( 147 : ) 787 mm1092mm

( ) 001 ( CIP) /. :, 2005 ISBN G CIP ( 2005 ) ( 147 : ) 787 mm1092mm ( ) 001 ( CIP) /. :, 2005 ISBN 7-224-07423-3......... - -. G632. 3 CIP ( 2005 ) 111220 ( 147 : 710003) 787 mm1092mm 16 20. 5 4 307 2005 10 1 2005 10 1 13000 ISBN 7-224 - 07423-3 / G1460 30. 00 2002,,,,,,,,,,,,

More information

( ) 001 ( CIP ) /,,. :, ISBN T P3 CIP ( 2004 ) 21 ( 029 ) mm 1092mm 1/

( ) 001 ( CIP ) /,,. :, ISBN T P3 CIP ( 2004 ) 21 ( 029 ) mm 1092mm 1/ ( ) 001 ( CIP ) /,,. :, 2003 21 ISBN 7-224-06605-2................ T P3 CIP ( 2004 ) 21 ( 029 ) 87205074 87205054 87205197 147 710003 787mm 1092mm 1/ 16 21. 375 2 456 2004 7 1 2004 7 1 1-5000 ISBN 1986,,,,,,

More information

Love Actually 真 的 戀 愛 了!? 焦 點 主 題 2035 年 一 個 寒 冷 卻 又 放 晴 的 下 午, 爸 媽 一 大 清 早 已 上 班, 只 得 小 奈 獨 個 兒 待 在 家 中, 奢 侈 地 享 受 著 她 的 春 節 假 期 剛 度 過 了 期 考 的 艱 苦 歲

Love Actually 真 的 戀 愛 了!? 焦 點 主 題 2035 年 一 個 寒 冷 卻 又 放 晴 的 下 午, 爸 媽 一 大 清 早 已 上 班, 只 得 小 奈 獨 個 兒 待 在 家 中, 奢 侈 地 享 受 著 她 的 春 節 假 期 剛 度 過 了 期 考 的 艱 苦 歲 愛 情, 每 一 個 人 都 十 分 渴 望 有 的, 不 論 成 年 人 還 是 中 學 生 但 是, 你 知 道 甚 麼 是 愛 情 嗎? 如 何 才 可 以 擁 有 真 正 的 愛 情? 池 田 先 生 對 愛 情 方 面 有 些 甚 麼 指 導 呢? 01 焦 點 主 題 Love Actually... 真 的 戀 愛 了!? 09 Love Song 11 女 未 來 部 長 專 訪 15

More information

錫安教會2015年11月29日分享

錫安教會2015年11月29日分享 錫 安 教 會 2015 年 11 月 29 日 分 享 第 一 章 : 天 馬 座 行 動 答 問 篇 (2) 問 題 (1): 信 息 中 曾 提 及, 有 一 群 忠 良 的 皇 者 和 精 英 製 造 共 同 信 息, 但 亦 有 一 群 奸 惡 的 如 果 將 來 他 們 來 尋 找 我 們, 顯 示 他 們 是 製 造 共 同 信 息 的 人 這 樣, 我 們 有 沒 有 需 要 或 者

More information

Microsoft Word - 十月號.doc

Microsoft Word - 十月號.doc 沙 田 培 英 中 學 二 零 零 五 年 十 月 十 月 號 地 址 : 沙 田 禾 輋 邨 豐 順 街 9 號 電 話 :2691 7217 傳 真 :2602 0411 電 郵 :stpyc@school.net.hk 主 筆 : 邱 譪 源 校 長 張 敏 芝 小 姐 親 愛 的 家 長 同 學 和 校 友 : 新 學 年 已 開 始 了 幾 個 星 期, 今 天 剛 收 到 教 統 局 發

More information

国 培 简 讯 国 培 计 划 (2012) 示 范 性 集 中 培 训 项 目 国 培 计 划 (2012) 中 小 学 教 师 示 范 性 集 中 培 训 暨 中 西 部 农 村 教 师 集 中 培 训 中 小 学 骨 干 教 师 北 京 外 国 语 大 学 英 语 学 科 研 修 项 目 毕

国 培 简 讯 国 培 计 划 (2012) 示 范 性 集 中 培 训 项 目 国 培 计 划 (2012) 中 小 学 教 师 示 范 性 集 中 培 训 暨 中 西 部 农 村 教 师 集 中 培 训 中 小 学 骨 干 教 师 北 京 外 国 语 大 学 英 语 学 科 研 修 项 目 毕 国 培 简 讯 国 培 计 划 (2012) 示 范 性 集 中 培 训 项 目 国 培 计 划 (2012) 中 小 学 教 师 示 范 性 集 中 培 训 暨 中 西 部 农 村 教 师 集 中 培 训 中 小 学 骨 干 教 师 北 京 外 国 语 大 学 英 语 学 科 研 修 项 目 毕 业 典 礼 隆 重 召 开 安 徽 省 广 德 县 誓 节 镇 中 心 小 学 陈 吉 龙 2012

More information

KitaboSunnat.com -- Munafiqeen Ka Kirdar aur Alaamaat

KitaboSunnat.com -- Munafiqeen Ka Kirdar aur Alaamaat ت ت تکبوسڈاٹاکم زعمز اقرنیئ وتہج فرامںیئ! رپدایتسبامتمارٹکیلانثک... اعم اقری ےک اطمےعل ےکےیل ںیہ جملس التحقیق االسالمی ےک املعےئ رکام یک بااقدعہ دصتقی و ااجزت ےک دعب اپ ولڈ )Upload( یک اجیت ںیہ ولڈ رپن

More information

基 督 教 培 英 中 心 園 地 培 英 中 心 動 向 地 址 :#101-8580 Cambie Road, Richmond, B.C. 電 話 :604-821-1262 傳 真 :604-821-1269 電 郵 :info@puiying.org 網 址 :www.puiying.or

基 督 教 培 英 中 心 園 地 培 英 中 心 動 向 地 址 :#101-8580 Cambie Road, Richmond, B.C. 電 話 :604-821-1262 傳 真 :604-821-1269 電 郵 :info@puiying.org 網 址 :www.puiying.or Vancouver Pui Ying Voice 第 258 期 2014 年 1 月 20 日 目 錄 (1) 美 國 加 省 省 會 培 英 校 友 會 新 地 址, 溫 哥 華 培 英 校 友 會 今 年 活 動 ; 香 港 培 英 校 友 會 新 春 團 員 拜 信 ; (2). 基 督 教 培 英 中 心 園 地 ; (3) 紐 英 倫 培 英 校 友 共 聚 歡 慶 聖 誕 ; (4)

More information

Telegram Web زهره 9:47:01 PM جشنواره توليدمحتوای الکترونيکی مجتمع سوده 4/21/ apk.

Telegram Web   زهره 9:47:01 PM جشنواره توليدمحتوای الکترونيکی مجتمع سوده 4/21/ apk. زهره 9:47:01 PM جشنواره توليدمحتوای الکترونيکی مجتمع سوده 4/21/16 800 apk.ربات () 6.5 MB تلگرام بساز Download () ربات تلگرام بسازید برا خودتان 9:58:30 PM 4/8/16 و اینم pdf جلسات قبل استاد کمشکی: ceduclub

More information

(General English Proficiency Test) (GEPT) 30 35 16 18 20 35 40 10 1.5 1 1 99 160 72 70 80 120 120 100 100 Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5 Week 6 Week 7 Week 8 Test Week GEPT Week 1 Week 2 Week 3 Week

More information

2-7.FIT)

2-7.FIT) 文 化 园 地 8 2009 年 8 月 18 日 星 期 二 E-mail:liuliyuan@qunlitimes.com 群 立 文 化 感 受 今 天 你 开 心 了 吗? 周 传 喜 群 雄 争 立 竞 争 意 识 ; 傲 立 群 雄 奋 斗 目 标, 这 几 句 话 一 直 是 群 立 的 文 化 和 方 针, 也 同 样 是 我 很 喜 欢 的 座 右 铭 我 想 这 几 句 话 生

More information

39 屆 畢 業 典 禮

39 屆 畢 業 典 禮 東莞同鄉會方樹泉學校 地 址 九龍油麻地東莞街43號 電 話 2780 2296 圖文傳真 2770 7590 網 址 www.tkfsc-school.edu.hk 電 郵 tkfsc@eservices.hkedcity.net 39 屆畢業典禮 39 屆 畢 業 典 禮 方 樹 泉 先 生 玉 照 東 莞 同 鄉 會 方 樹 泉 學 校 39 屆 畢 業 典 禮 第 三 十 九 屆 畢 業 禮

More information

Microsoft Word - 20100526_編者序.doc

Microsoft Word - 20100526_編者序.doc 編 者 序 我 一 定 要 功 成 名 就, 才 參 加 同 學 會. 一 位 大 學 同 學 曾 經 這 麼 勵 志 地 對 我 說, 直 到 今 天, 我 都 忘 不 了 他 那 堅 定 的 神 色, 但 也 直 到 今 天, 我 猶 不 懂, 為 什 麼 參 加 同 學 會 必 須 功 成 名 就? 為 什 麼 要 辦 同 學 會? 為 什 麼 要 出 什 麼 紀 念 小 集? 如 果 你 這

More information

TLLFDEC2013.indd

TLLFDEC2013.indd GOOD PEOPLE MANAGEMENT AWARD 2 學教卓越 行政長官卓越教學獎 2010 / 2011 本校重視學生全人發展 致力提供具專業的教學環 6. 通識科的閱讀課藉報章及時事影片與同學進行課堂討 境 營造純樸良好的校風 建立優良的班級文化 積極提 論 提升學生的批判思考及高階思維能力 並藉不同形 升教學效能 善用資源為學生提供分組教學及各種增潤課 程 並成功為學生創造多元化的成功學習經驗

More information

目 录 一 研 修 目 标... 1 二 需 求 分 析 与 研 修 准 备... 2 三 研 修 实 施... 6 四 生 成 性 资 源 加 工 与 应 用...11 五 研 修 管 理...13 附 件 一...18 附 件 二...20 附 件 三...27 附 件 四...36

目 录 一 研 修 目 标... 1 二 需 求 分 析 与 研 修 准 备... 2 三 研 修 实 施... 6 四 生 成 性 资 源 加 工 与 应 用...11 五 研 修 管 理...13 附 件 一...18 附 件 二...20 附 件 三...27 附 件 四...36 国 培 计 划 (2016) 松 滋 市 网 络 研 修 与 校 本 研 修 整 合 培 训 实 施 方 案 湖 北 省 松 滋 市 教 育 局 华 中 师 范 大 学 职 业 与 继 续 教 育 学 院 2016 年 5 月 目 录 一 研 修 目 标... 1 二 需 求 分 析 与 研 修 准 备... 2 三 研 修 实 施... 6 四 生 成 性 资 源 加 工 与 应 用...11 五

More information

bahaye safar5

bahaye safar5 بهای سفر (دفترشعر) سوسن احمدگلی چاپ نخست: اسفند ١٣٨۶ ناشر: نويسنده چاپخانه: Fösse Druck هانوفر- ا لمان www.foessedruck.de فهرست چگونه... قلمی برای بهار ۵... ٧... پرواز... ١١ ا نجا روزی باغ خواهد شد...

More information

星河33期.FIT)

星河33期.FIT) 大 事 记 渊 2011.11 要 要 2011.12 冤 1 尧 11 月 25 日 下 午 袁 白 银 区 首 届 中 小 学 校 长 论 坛 在 我 校 举 行 遥 2 尧 在 甘 肃 省 2011 年 野 十 一 五 冶 规 划 课 题 集 中 鉴 定 中 袁 我 校 教 师 郝 香 梅 负 责 的 课 题 叶 英 语 课 堂 的 艺 术 性 研 究 曳 袁 张 宏 林 负 责 的 叶 白

More information