好的汉语和外语交际能力及跨文化沟通技巧具有问题意识和探究精神, 善于发现问题分析问题和解决问题 ; 具有专业发展意识和终身学习的积极态度应具有健康的人格 ; 言谈举止仪表符合教师职业要求 ; 具有一定的亲和力良好的人际沟通能力和团队合作精神 ; 身体和心理状况能够应对在复杂条件下从事国际

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蛙黑寇
5 years ago
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1 0453 汉语国际教育硕士专业学位基本要求第一部分概况汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位, 主要培养具有熟练的以汉语作为第二语言或外语的教学技能良好的中华文化传播技能和跨文化交际能力, 适应孔子学院发展和汉语国际推广工作, 胜任多种教学任务的高层次应用型复合型国际化专门人才汉语国际教育硕士专业学位是在国际汉语教育事业和孔子学院蓬勃发展中应运而生的专业学位作为我国特有的专业学位类型, 汉语国际教育硕士生教育承担着为汉语和中华文化走向世界, 为孔子学院发展培养合格人才的任务, 也是为世界各国培养高水平本土汉语教师的主要途径随着汉语国际推广在广度和深度上的发展, 世界范围内对汉语教学和师资的数量需求持续增长, 质量要求不断提高为保证汉语国际教育硕士生培养质量, 满足国际汉语教育和孔子学院的需求, 特制订汉语国际教育硕士专业学位基本要求, 就本专业硕士生的基本素质知识能力以及实践训练和学位论文等提出具体要求第二部分硕士专业基本要求一获本专业学位应具备的基本素质 1 职业精神应热爱国际汉语教育事业, 深刻理解国际汉语教育工作的意义, 具有高度的光荣感责任感和使命感, 富有感情热情和激情, 具有奉献精神和开拓创新意识具有从事国际汉语教育的职业思想, 认识并理解国际汉语教师职业价值, 履行教师职业道德规范, 树立并维护职业信誉尊重世界各地汉语学习者的文化与生活方式, 平等对待学生 ; 以学生为本, 充分调动学习者的主动性积极性 ; 认真对待工作, 积极应对各种教学环境和社会环境的挑战, 以人格魅力和学识魅力感染学习者, 成为中华文明的使者 2 专业素养具有扎实的汉语语言学及应用语言学基础对外汉语教学技能和较为深厚的中华文化素养 ; 具有国际视野和多元文化意识 ; 掌握良

2 好的汉语和外语交际能力及跨文化沟通技巧具有问题意识和探究精神, 善于发现问题分析问题和解决问题 ; 具有专业发展意识和终身学习的积极态度应具有健康的人格 ; 言谈举止仪表符合教师职业要求 ; 具有一定的亲和力良好的人际沟通能力和团队合作精神 ; 身体和心理状况能够应对在复杂条件下从事国际汉语教育工作的挑战 3 学术道德应具有科学严谨的学术态度, 恪守求真务实的学术规范 ; 尊重他人的学术成果 ; 遵循学术伦理, 坚守学术研究的社会责任二获本专业学位应掌握的基本知识 1 基础知识汉语国际教育硕士是以国际汉语教师为职业指向的专业学位类型, 具有多学科背景汉语国际教育硕士应具有语言学教育学和心理学等相关学科的基础知识 2 专业知识应掌握国际汉语教师标准 (2012) 规定的五类专业知识 (1) 汉语教学基础包括汉语语言学 ( 语音词汇语法汉字语用社会语言等 ) 知识, 第二语言或外语学习基本原理 ( 基本概念主要理论基本过程主要影响因素等 ) (2) 汉语教学方法包括一般的语言教学法知识, 语音词汇语法和汉字等汉语语言要素教学的基本原则与方法, 听说读写等汉语语言技能教学的基本原则与方法以及现代教育技术知识 (3) 教学组织与课堂管理包括教学标准与大纲教学设计教学资源教学组织教学测试与评估课堂管理等知识 (4) 中华文化与跨文化交际包括中华文化基本知识主要特点核心价值及当代意义, 中国国情基本知识, 世界文化知识, 文化传播知识和跨文化交际意识 (5) 职业道德与专业发展包括国际汉语教师的职业道德与有关专业发展的基本知识汉语国际教育硕士应达到国家行业部门规定的国际汉语教师从业资质知识方面的要求三获本专业学位应具备的的基本能力应具有熟练的以汉语作为第二语言或外语的教学能力, 良好的中华文化传播能力和跨文化交际能力 ; 还应具备符合国际汉语教师职业需要的汉语交际能力和外语交际能力, 以及必要的教育研究能力和职业发展能力 1 汉语教学能力具有熟练的以汉语作为第二语言或外语的教学能力, 包括以下几个方面 : (1) 基本的汉语语言 ( 语音词汇语法汉字语用 ) 分析能力, 以及相应的汉外对比和偏误分析能力

3 (2) 了解社会与学习者需求, 根据教学大纲的要求, 结合教学环境和教学对象的实际情况进行与汉语及中华文化教学有关的课程设置课程设计和教案撰写的能力及系统规划教学活动的能力 (3) 各类教学资源的选择整理制作整合与恰当使用的能力, 以及利用网络多媒体等现代教育技术有效开展教学的能力 (4) 采用有效的教学方法进行各项汉语语言要素 ( 语音词汇语法汉字等 ) 和语言功能的教学能力, 以及有效组织听说读写译等各种课型教学的能力 (5) 根据教学目标组织有针对性的课堂活动, 实施有效的课堂管理的能力 (6) 编制练习作业试卷的能力, 组织有效的教学测试与评估的能力 (7) 引导学生发展和运用情感策略学习策略交际策略资源策略以及跨文化策略的能力 (8) 建立良好的教师与学生家长同事社区及上下级关系的能力 (9) 汉语教学项目的管理组织与协调能力 2 中华文化传播能力具有较好的中华文化理解能力阐释能力和中外文化融通能力, 主要包括以下方面 : (1) 了解中国的基本国情, 并能以适当方式客观准确地介绍中国 (2) 理解中华文化的核心价值, 能通过文化产品文化习俗说明其中蕴含的文化特质, 如价值观念思维方式文化心理交际规约行为方式等 (3) 掌握相关中华才艺, 并能运用于教学实践 (4) 能将文化阐释和传播与语言教学有机结合 (5) 能组织各类文化传播活动, 具有文化交流项目的管理组织和协调能力 3 跨文化交际能力具有多元文化意识和跨文化沟通能力, 主要包括 : (1) 了解世界主要文化的特点, 能自觉比较中外文化的异同, 并应用于教学实践 (2) 具有多元文化意识和跨文化敏感性, 能利用恰当的跨文化策略和沟通技巧, 有效地解决文化适应及相关问题 (3) 引导学生进行文化理解和文化比较, 培养学生的国际视野和跨文化沟通能力以适应跨文化语境 4 汉语交际能力和外语能力作为国际汉语教师, 汉语国际教育硕士应有较强的汉语交际能力母语为汉语的中国学生普通话应达到二级甲等及以上水平, 国际学生汉语水平应达到新 HSK 六级 200 分以上中国学生能流利地使用至少一种外语进行教学及日

4 常生活交流 5 教育研究能力和职业发展能力掌握一定的教育研究方法, 具有通过教学观察教学实验教学反思等开展教育研究的能力, 具有参与本专业学术交流的能力, 具有终身学习寻求自身专业发展的能力应达到国家行业部门规定的国际汉语教师从业资质能力方面的要求四获本专业学位应接受的实践训练教育实践是将所学理论与知识应用于国际汉语教育实际积累实践性知识将知识转化为能力的过程学生通过有指导有计划有步骤的实践训练, 系统地熟悉并掌握国际汉语教育 ( 尤其是课堂教学 ) 的相关技能汉语国际教育硕士的教育实践是一个从观摩到实践, 从见习到实习的系统工程学生需要完成从听课评课说课试讲到上岗实习的实践性学习流程学生应接受的实践训练包括见习和实习 1 见习见习包括以下几项 : (1) 课堂观摩与评课观摩各种类型的课堂教学, 做课堂观察记录, 开展课后评课课堂观摩与评课让学生接触并熟悉汉语教学环境和教学过程, 并从理论与实践上评估所观察教学的得失优劣课堂观摩与评课训练可以直接到国际汉语教学真实的课堂中进行, 也可通过案例教学等方式开展 (2) 教案设计与说课就教材中的某一课或某一单元, 拟定授课计划, 对教学理念教学目标教学要点教学方法教学环节与步骤教学评估等进行陈述和说明 (3) 模拟教学与试讲模拟真实课堂, 就教学设计内容进行试讲采取微格教学等方式, 组织教师和学生对试讲情况进行集体讲评 (4) 教材处理与教学资源开发根据实际情况灵活选择并处理教材, 开发各种教学辅助资源, 制作多媒体教学课件, 熟悉使用各种教具 2 实习参加实习并通过实习考核是研究生申请汉语国际教育硕士专业学位的必要条件学生可通过孔子学院总部选拔以汉语教师志愿者的身份赴海外实习 ; 可通过培养院校安排在国内外国际汉语教育机构实习 ; 学生也可在培养院校认可的前提下自主选择实习单位学生应在相应的国际汉语教育岗位上完成规定的工作量和工作任务实习内容必须与国际汉语教育密切相关具体工作岗位既可以是各级各类学校中的汉语教学岗位, 也可以是中国文化传播和中外文化交流岗位和有关教育管理岗位学生还可通过个别辅导语言伙伴, 担任教学助理等活动进行实习实习期间, 培养院校应与实习单位积极沟通, 协商配备当地实习指导教师

5 学生要在教师的指导下制订切实可行的实习计划, 以积极认真的态度和切实有效的方法将实习计划落实到每一堂课或每一个项目的细节学生在实习期间应撰写实习日志, 记录实习的过程感受体会和启示等实习结束时, 学生须向培养单位提交实习日志和实习总结报告, 同时提供教案教学录像课件教具教学资料文化资料等相关实习成果培养单位根据学生自评实习单位的评价和校内指导教师的评价三部分对学生的实习进行考核实习考核不及格的学生不能获得实习学分五学位论文基本要求学位论文工作的工作目的是通过调查观察实验设计分析文献搜集整理及撰写等工作使攻读汉语国际教育硕士专业学位的学生进一步掌握并综合运用所学知识, 增强汉语作为第二语言或外语的教学技能中华文化传播技能和跨文化交际能力, 因此论文要特别强调学生在国际汉语教育实践中发现问题的敏感性分析问题的科学性以及处理问题的主动性和创造性, 充分展现其教育反思能力 1 选题要求学位论文选题应紧密结合国际汉语教育实践, 必须具有明确的应用价值, 体现学生综合运用科学理论方法和技术解决实际问题的能力 2 学位论文形式和规范要求学位论文应具有很强的实践性, 可以采用调研报告教学实验报告案例分析教学设计专题研究等形式 (1) 调研报告调研报告是对国际汉语教育有关的各类情况进行调研整理分析后形成的文字材料写实性针对性和逻辑性是调研报告的基本要求应强调调研题目的实际意义, 调查方法的科学性及合理性, 同时强调调查材料和和数据的真实性全面性及代表性 (2) 教学实验报告教学实验报告是是教学实验之后, 对教学实验设计实施的全过程及其结构进行客观概括反映的书面材料教学实验应在相关理论的指导下进行研究者根据所得数据和材料, 经过科学分析得出结论实验应具有科学性和客观性 (3) 案例分析国际汉语教育案例是在国际汉语教育实践中真实发生的含有问题或疑难情境或能够反映某一国际汉语教育基本原理的典型性事件国际汉语教育案例应该具有现实性真实性动态性启发性和典型性作者不仅需要提供完整的案例, 还要运用相关理论对案例进行深入的分析与阐述 (4) 教学设计教学设计是以语言理论学习理论和文化传播理论等为基础, 分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案教学

6 设计包括语言文化推广项目设计课程设计课堂教学设计活动设计教学多媒体技术与环境设计网络化学习设计教材及其他教学资源的研发教学材料的组织与设计等教学设计论文不仅包括设计本身, 还应包括对该设计的阐释和评估 (5) 专题研究专题研究是就某一方面的问题进行深入的研究其特点是研究范围窄, 挖掘深, 分析精细, 结论准确论文选题应来自国际汉语教育实践, 对实际工作有现实意义 3 学位论文水平要求学位论文的质量应达到以下六个方面的要求 : (1) 选题及意义选题应基于国际汉语教育实践, 论文成果应具有明确的社会效益或应用价值 (2) 理论基础与文献论文应建立在一定的相关学科理论基础之上, 反映出作者具备系集与课题研究相关的中外文献, 了解相关课题研究的国内外发展情况与研究动态 (3) 研究方法与工作量论文应采用与选题适合的研究范式, 设计应具有合理性, 方法具有科学性 ; 论文应具有充足的工作量, 鼓励调查实验观察等深入实际的研究方法 (4) 材料与分析论文应包含丰富的材料, 提供的素材要具体翔实数据要真实可靠有效 ; 论文应对研究材料进行深入细致的描述和分析, 结论要言之有据 (5) 科学态度论文的核心部分应具有原创性并独立完成引用他人研究成果必须完整准确, 注明出处, 遵守基本的学术规范 (6) 写作规范论文应以中文撰写, 正文一般不少于 1.5 万字体例结构格式规范, 符合文体要求 ; 条理清楚, 逻辑严密 ; 文笔流畅, 表达准确统的专业知识, 并能灵活运用 ; 作者要充分搜

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