緊急應變

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1 100 年校園環境與安全衛生計畫 緊急應變 100 年 12 月 5 日編修定稿

2 內容大綱 內容大綱 學校災害案例與特性 化學物質危害辨識 安全資料表 緊急應變系統 緊急應變計畫 緊急應變卡 教育訓練與演練 2

3 學校災害案例 Part 1 學校災害案例 學校災害特性 3

4 學校災害案例 學校災害案例 - 濺漏 93 年 5 月 11 日, 某科技大學女研究生從事實驗時, 高溫物質濺出, 因未使用護目鏡而導致臉部燙傷及雙眼嚴重傷害, 造成失明之意外事件 某年 5 月 26 日, 中部某國中發生二年級學生實驗不慎, 導致一眼重傷之事故 事故之直接原因皆為學生未佩帶個人防護具 ( 護目鏡 ) 4

5 學校災害案例 學校災害案例 - 洩漏 88 年 9 月 21 日大地震, 某高工化學館實驗室, 因強震造成化學品櫃與水銀壓力計傾倒破裂, 導致有毒化學藥品及水銀 ( 汞 ) 外洩 90 年 5 月 31 日, 某高中物理課程之波實驗用汞壓力計橡皮軟管老裂, 造成汞洩漏, 老師進行清理時, 又不慎打破其中一支, 造成身體遭汞污染 雖經簡單清理, 仍於下班後, 發現小腦疼痛 雙手顫抖 並有噁心想吐等中毒現象 5

6 學校災害案例 學校災害案例 - 火災 93 年 8 月 2 日, 某大學材料工程學系的實驗室, 於清晨發生火警, 火勢延燒迅速並波及一旁的配電室, 雖然消防隊及時趕到撲滅火勢, 也沒有人員受傷, 不過估計損失高達數百萬, 而且在電力還未恢復前, 學生上課可能受到影響 93 年 8 月 19 日, 某大學化學館火警, 起因為化學藥品櫃子傾倒, 造成化學藥品爆炸起火 除此之外, 救災的危機處理上不夠靈活, 例如該校本身有可測量污染物濃度的靈敏儀器, 卻沒有使用 ; 火場封鎖線圍的太小, 圍觀人員不肯散去, 亦增加現場人員的危險 6

7 學校災害案例 學校災害案例 - 火災 88 年 10 月 22 日, 某大學化學系因六級地震震落瓶裝溶劑, 因實驗室研究生已開始做實驗, 附近熱源引發大火, 以滅火器無法控制, 四間化學實驗室全毀 所幸因剛經歷 921 大地震, 人員警覺性高及時 疏散避難, 因此無人受傷 93 年 3 月 15 日, 某大學化學系無機實驗室爆炸意外, 疑似乙腈純化蒸餾設備蒸氣揮發遇熱產生氣爆, 並波及附近化學實驗室 ( 丙酮與水混合液 ) 引發火災 7

8 學校災害案例 學校災害案例 - 爆炸 88 年 10 月 22 日, 某大學化工館高分子實驗室發生爆炸, 校方立刻疏散學生, 火勢在 1 小時後獲得控制, 無人傷亡 起火點為存放化學品之冰箱爆炸, 因冰箱存放酒精 甲醇等有機溶劑, 初期以滅火器滅火, 效果不彰, 火勢迅速延燒, 經通知消防隊, 全力灌救才撲滅 88 年 11 月 1 日, 高雄市某中學地下室施工, 因電焊 引燃甲苯蒸氣爆炸, 造成 1 人死亡,1 人重傷之侷 限空間爆炸事故 8

9 學校災害案例 學校災害案例 - 爆炸 9 88 年 6 月 3 日下午 3 時 40 分, 某大學機械系 4 樓實驗室因蒐集廢液之容器標示不清, 將異丙醇倒入無機酸中造成氣爆, 兩個塑膠桶被炸毀, 噴出之強酸使技術員臉部及小腿灼傷 89 年 8 月 21 日, 某大學應用地球物理研究所岩心實驗室發生冷藏室爆炸, 現場師生及電工共 3 人被玻璃割傷, 隨後起火燃及其他傢俱 91 年 7 月 31 日深夜, 某科技大學生化實驗室, 於進行硝化實驗中, 硝化管取出不慎敲擊到試管架, 導致加熱達 350 之硝酸突沸爆炸, 造成 1 人臉及胸部灼傷

10 學校災害案例 學校災害案例 - 感電 87 年 10 月 7 日晚上 8 時 30 分, 某技術學院低壓配電實習工廠發生感電災害, 一位電機系專題生當時上身裸露, 下身著長褲, 腳穿涼鞋, 手未戴手套, 上身滿是汗水, 站在實習之配電盤門板內側與配電盤之間, 身體側站, 右手拿十字起子, 右腳踩在門板內側上, 要去操作門板外側按鈕開關, 而遭門板上之電壓表後方之配線端子觸及右胸而感電, 結果因觸及低壓電場 (220 V) 死亡 事後, 指導老師因此辦理離職, 並個人支付 200 萬元賠償慰問金 10

11 實驗室潛在危害 實驗室潛在危害 化學物質 洩漏 火災 爆炸 中毒 腐蝕 機械危害 切傷 割傷 夾傷 捲傷 電氣危害 感電 電器火花及電弧 爆炸 火災 其他 燙傷 凍傷, 例如 : 液態氮 11

12 學校災害之特性 學校災害之特性 12 發生原因 : 常為學校教職員工及學生之不安全之動作與行為 容易發生在實驗室 試驗室或實習工場 實驗室以學生及助教為主, 流動性較大, 應變知識及經驗不易累積 實驗室之化學物質數量雖少, 但種類多, 如無詳細調查管控, 外界支援單位不易充分了解 因此, 歷年的意外事故, 以化學物質的洩漏 火災與爆炸最為常見, 因而成為應變之主要重點

13 化學物質危害辨識 Part 2 化學物質危害辨識 安全資料表 (Safety Data Sheet,SDS) ( 勞委會危險物與有害物標示通識規則 ) 搭配全球化學品調和制度 Globally Harmonized System of Classification and Labelling of Chemicals(GHS) 舊稱 : 物質安全資料表 (Material Safety Data ( 勞委會舊版危險物與有害物通識規則 Sheet, MSDS) ) 備註 :GHS 制度將物質安全資料表改稱安全資料表, 但因為台灣之前之法規稱為物質安全資 13 料表簡稱 MSDS, 為因應法規之沿襲稱呼, 故沿用舊有的物質安全資料表 (MSDS)

14 化學物質危害辨識 化學物質的本質危害 易燃性 ( 自燃性 ) 火災 爆炸 如 : 異丙醇 (IPA) 矽甲烷 (SiH 4 ) 磷化氫 (PH 3 ) 反應性 ( 助燃性 ) 火災 爆炸 如 : 過氧化氫 (H 2 O 2 ) 硝酸 (HNO 3 ) 毒性 中毒 腐蝕 如 : 砷化氫 (AsH 3 ) 氟化氫 (HF) 14

15 化學物質危害辨識 化學物質的管制措施 15 化學物質使用場所, 應備有安全資料表 (SDS), 以備平時及緊急應變所需 使用化學物質前, 負責實驗室的老師須對學生施予必要之安全衛生防護教育訓練 使用化學物質時, 必須佩帶適當之防護具方可操作 藥品管理專責人員應每日記錄, 運作情形及使用量以備資料存查 並依規定期限內向當地主管機關申報 使用完畢後空瓶及廢液切勿丟棄, 需交由專責人員回收處理

16 化學物質危害辨識 化學物質的危害辨識 新版 GHS 安全資料表 (SDS) 資料查詢 : 行政院勞委會化學品全球調和制度 GHS 介紹網站 ( 依 毒性化學物質容器包裝運作場所設施標示及物質安全資料表設置要點 規定, 運作毒性化學物質, 應備安全資料表, 運作人應將該表置於運作場所中易取得之處 製造 輸入者應至少每三年更新一次安全資料表之內容 16

17 安全資料表 (SDS) 新版 GHS 安全資料表 (SDS) 內容 一 物品與廠商資料二 危害辨識資料三 成分辨識資料四 急救措施五 滅火措施六 洩漏處理方法七 安全處置與儲存方法八 暴露預防措施 九 物理及化學性質十 安定性及反應性十一 毒性資料十二 生態資料十三 廢棄處置方法十四 運送資料十五 法規資料十六 其他資料 17

18 安全資料表 (SDS) 一 物品與廠商資料 資料包含 : 物品名稱 物品編號 製造商或供應商名稱 / 地址及電話 緊急聯絡電話 / 傳真電話 可以尋求國內相關學術 研究單位, 甚至技術顧問單位或政府主管機關等的協助 緊急聯絡電話或行動電話是以備不時之需的, 因此, 應該是為任一時刻均可聯絡, 並接受事故應變諮詢之電話 18

19 安全資料表 (SDS) 二 危害辨識資料 通常會說明最重要的危害效應 ( 健康危害效應 環境影響 物理性及化學性危害 特殊危害 ) 主要症狀 物品危害分類 19

20 安全資料表 (SDS) 例 : 氰化氫危害辨識資料 20

21 安全資料表 (SDS) 三 成分辨識資料 1. 純物質 : 中英文名稱 同義名稱 化學文摘社登記號碼 (CAS No.) 危害物質成分( 成分百分比 ) 2. 混合物 : 化學性質 危害物質成分之中英文名稱 濃度或濃度範圍( 成分百分比 ) 危害物質分類及圖式 21

22 安全資料表 (SDS) 同義名稱, 例如 : 環氧乙烷 (Ethylene Oxide) 同義名稱為乙烯化氧丙環 (Dimethylene Oxide, Oxane); 氰化氫 (Hydrogen Cyanide) 之英文同義名稱有 Formonitrile, Prussic Acid 等 CAS. No. 是指各化學物質之美國化學學會化學文摘社 (Chemical Abstract Service Division of the American Chemical Society) 登記號碼 至於混合物之安全資料表, 應依混合後之整體測試結果, 予以製作 標示 尚未作整體測試者, 除具有科學資料證實外, 其毒性應視同具有各成分之毒性 健康危害性 22

23 安全資料表 (SDS) 四 急救措施 不同暴露途徑之急救方法 ( 吸入 皮膚接觸 眼睛接觸 食入 ) 最重要症狀及危害效應 對急救人員之防護 對醫師之提示 由於在真正發生意外狀況時, 不見得可以立即取得安全資料表, 或瞭解其上所記載的緊急處理與急救措施, 因此, 運作單位應該經常對相關人員進行急救教育與演練 23

24 安全資料表 (SDS) 五 滅火措施 適用滅火劑 滅火時可能遭遇之特殊危害 特殊滅火程序 消防人員之特殊防護設備 當處理的物質是易燃物 有機溶劑 有機過氧化物 爆炸性物品 金屬粉塵 及其他不穩定性物質時, 本項資料更是特別重要, 尤其可作為消防及緊急應變人員的初步處理參考 24

25 安全資料表 (SDS) 六 洩漏處理方法 個人應注意事項 環境注意事項 清理方法 化學物質意外洩漏時, 可參考之 其內容通常包含 : 限制接近污染區 ; 應變人員應配戴之個人防護具 中和劑 吸收劑等 ; 附近之環境限制 ( 管制火源 通風換氣 應通報之單位等 ); 以及清理時, 應有的限制 條件 工具 步驟 順序等 25

26 安全資料表 (SDS) 七 安全處置與儲存方法 26 運作單位於運作毒化物前, 即應將此處所列的資料分送予所有相關人員, 並應據此訂定安全作業標準 維持安全操作環境或設置安全防護設備發生任何意外前後, 這些資料均可提供運作人穿戴適當之個人防護具或方法的訊息, 以阻絕與化學物質之接觸或進入人體, 進而達到保護的目的 ; 此訊息亦可提供醫護人員作為急救行動時之參考

27 安全資料表 (SDS) 八 暴露預防措施 27 預防措施通常包含 : 工程控制 控制參數 ( 八小時日時量平均容許濃度 / 短時間時量平均容許濃度 / 最高容許濃度 生物指標 ) 個人防護設備 ( 呼吸防護 手部防護 眼睛防護 皮膚及身體防護 ) 衛生措施 簡易的工程控制方法 : 例如通風, 此為預防化學物質瀰漫而污染工作場所的機械控制方法, 常用的有局部排氣通風或一般稀釋通風 欲減少暴露於危險的環境之中, 最根本的方法即為改用危害性較低的製程或化學品

28 安全資料表 (SDS) 28 所謂 八小時日時量平均容許濃度 係指美國工業衛生師協會 (American Conference of Government Industrial Hygienists, ACGIH) 制訂之暴露濃度恕限值 (TLV) 在此濃度下, 若勞工每週上班 5 天 每天工作 8 小時, 則不會對勞工造成不良影響 若無特別註明, 則所謂之容許濃度係指其工作時間內之平均容許濃度值, 亦即時量平均容許濃度 (Time Weight Average, TWA)

29 安全資料表 (SDS) 短時間時量平均容許濃度 又稱 短期吸入限值 或 短期暴露限值 (Short Time Exposure Level, STEL) 其意義為工作者連續暴露 15 分鐘, 而不致引起痛苦或不可恢復之慢性症狀之最大濃度 ; 惟其暴露條件為每天不可超過 4 次, 及每次暴露至少間隔 1 小時以上 在無任何保護之下, 若化學物質意外洩漏時, 可將此值視為人員之最大容許暴露值 最高容許濃度(Ceiling) 為在工作時間內, 絕對不 29 准接觸之污染物濃度值

30 安全資料表 (SDS) 九 物理及化學性質 30 物質狀態 形狀 顏色 氣味 ph 值 沸點 / 沸點範圍 分解溫度 閃火點 自燃溫度 爆炸界限 蒸氣壓 蒸氣密度 密度 溶解度 例如 : 若事業廢棄物之 ph 值小於 / 等於 2.0, 或大於 / 等於 12.5, 則為腐蝕性有害事業廢棄物 若化學物質之蒸氣密度小於 1, 則表示蒸氣會傾向於上浮於空氣中 ; 大於 1 者, 會往下沈降或累積於低凹地區 所以, 就可藉此瞭解氣體洩漏後之擴散方向或趨勢 此值亦可作為安裝氣體監測器位置之參考

31 安全資料表 (SDS) 若密度 ( 比重 ) 小於 1, 且水中溶解度較低者, 則會傾向浮於水上 所以, 當發生火災時, 若以水作為滅火劑, 則此外洩的物質, 可能會飄浮於水上, 而四處流竄, 造成更大的災害, 故需特別小心 閃火點 (Flash Point) 之定義為 在特定試驗條件下, 校正到 760 mm Hg 大氣壓力下, 引進試驗火燄可點燃樣品蒸氣之最低溫度 通常, 開杯溫度值會比閉杯溫度值高約 5 到 10 一般而言, 易燃性物質的閃火點都相當低, 甚至可能低於攝氏零度 ( 例如丙烯晴及苯之閃火點即分別僅為 -1 及 -11 ) 31

32 安全資料表 (SDS) 爆炸界線為可燃性氣體或蒸氣在空氣中接觸火焰會引燃或爆炸的濃度範圍, 一般係以氣體 / 蒸氣在空氣中的百分比 (%) 表示 ; 其下限濃度稱為爆炸下限 (LEL) 其上限濃度稱為爆炸上限(Upper Explosion Limit, UEL) 可燃性氣體 / 蒸氣在空氣中之百分比濃度, 若介於爆炸下限與爆炸上限之間, 就是處於 可 爆炸的狀況例如, 環氧乙烷及氰化氫之爆炸下限與爆炸上限分別為 3-100% 及 % 32

33 安全資料表 (SDS) 通常, 所見之爆炸濃度範圍是在 20 時所得之值 ; 若溫度上昇, 則限值範圍會上下延伸擴大 ; 溫度下降, 則會使限值範圍縮小 在運作場所之中, 可利用爆炸下限與爆炸上限作為整體換氣 (Dilution Ventilation) 設計上的參考值, 亦即應將空氣中可燃性氣體的濃度, 控制在爆炸下限值的約 30% 以下 此濃度下限值, 亦是安裝氣體監測器警報作動設定值的重要依據 33

34 安全資料表 (SDS) 十 安定性及反應性 安定性 特殊狀況下可能之危害反應 應避免之狀況 應避免之物質 危害分解物 例如, 二溴乙烷在有鋁 鋅 鎂金屬粉末的環境中, 會起劇烈的反應 ; 氰化氫與酸或鹼都會產生聚合反應, 因此需避免氰化氫與酸或鹼性物質接觸 34

35 安全資料表 (SDS) 十一 毒性資料 35 急毒性 局部效應 致敏感性 慢毒性或長期毒性 特殊效應 一般而言, 化學物質進入人體的途徑有吸入 皮膚或眼睛接觸 或吞食等方式 而化學物質對人體的健康危害, 可概分為急性或慢性, 兩者可能不儘相同 急性是為短期 ( 例如幾天之內 ) 的大量暴露 ; 慢性則指長期 ( 例如幾個月或數年以上 ) 的少量暴露 急 慢毒性可以參考該物質之 LD 50 或 LC 50

36 安全資料表 (SDS) 動物半致死量 LD 50 ( 測試動物 吸收途徑 ) 為 Lethal Dose Fifty 或 Lethal Dose, 50 Mortality 之縮寫, 是指在某一特定時間內使受試族群 50% 死 亡之 ( 食入 ) 劑量, 其單位為 克 / 公斤體重 動物半致死濃度 LC50 ( 測試動物 吸收途徑 ) 為 Lethal Concentration Fifty 或 Lethal Concentration, 50 Mortality 之縮寫, 是指在某一 特定時間內使受試族群 50% 死亡之 ( 吸入 ) 濃度 36

37 安全資料表 (SDS) 十二 生態資料 可能之環境影響 / 環境流佈 主要說明毒化物對環境之影響, 內容將述及毒化物釋放至土壤 水中 大氣時, 可能的降解情形與時間等資料, 例如蒸發 水解 分解 反應等, 及分解速率 半衰期等 37

38 安全資料表 (SDS) 十三 廢棄處置方法 在安全資料表中所記載的廢棄處置方法, 通常不會包含該化學物質所有的廢棄處理步驟及危害預防方法 一般來說, 表示方法及內容均甚為簡單 38

39 安全資料表 (SDS) 十四 運送資料 國際運送規定 聯合國編號 國內運送規定 特殊運送方法及注意事項 一般而言, 國際運送規定會列出美國交通部 國際航運組織 國際海運組織等單位, 對此毒化物之運送規定 ( 編號 ) 或分級 而國內運送規定則會列出 道路交通安全規則 船舶危險品裝載規則 台灣鐵路局危險品裝卸運輸施行細則 等我國相關規定 聯合國編號 (UN No.) 為國際海運組織對物質所定之號碼, 例如苯胺 (Aniline) 為 1547 通常, 每一物質只有一個編號 但亦會因物質之狀態不同, 或物質之 39成份不同, 而有兩個不同的編號

40 安全資料表 (SDS) 十五 法規資料 列出所適用的國內法規, 例如 勞工安全衛生設施規則 危險物及有害物標示通識規則 特定化學物質危害預防標準 勞工作業環境空氣中有害物質容許濃度標準 事業廢棄物貯存清除處理方法及設施標準 公共危險物品及可燃性高壓氣體設置暨安全管理辦法 等 40

41 安全資料表 (SDS) 十六 其他資料 參考文獻 製表單位 ( 名稱 地址 / 電話 ) 製表人 ( 職稱姓名 / 簽章 ) 製表日期 備註 此處會列出編製此安全資料表時, 所參考的文獻及出處, 例如 HAZARDTEXT 資料庫 RTECS 資料庫 HSDB 資料庫 危害化學物質中文資料庫 等, 使用者可以進一步查閱這些參考文獻, 以獲得更多或更新的資訊 安全資料表至少每三年更新一次 運作人或該物質之使用者由製造商或供應商獲得安全資料表時, 應留意製表日期是否已屆滿三年, 如已逾期, 則應聯絡製表單位更新該安全資料表 41

42 安全資料表 (SDS) 資料來源 : img/490/c-harmful- SDS pdf ( 國立陽明大學環境保護暨安全衛生中心 ) 以氟化氫 (HF) 為例 42

43 安全資料表 (SDS) 43

44 安全資料表 (SDS) 44

45 安全資料表 (SDS) 45

46 安全資料表 (SDS) 46

47 安全資料表 (SDS) 47

48 安全資料表 (SDS) 48

49 安全資料表 (SDS) 49

50 安全資料表 (SDS) 50

51 化學物質的運作管理 學校各科系 : 化學物質的運作管理 ( 毒性化學物質 ) 使用前 : 未經申請運作核可證明文件而擅自運作 罰 6-30 萬 運作時 : 1. 容器 包裝 運作場所及設施未標示 ( 圖示 毒性 污染防制 ) 及未備安全資料表 罰 6-30 萬 2. 未按使用日填寫運作記錄表 罰 萬 3. 未按規定申報 ( 每年 1/15) 罰 萬 4. 申報不實或虛偽記載 處 3 年以下有期徒刑或並科 500 萬罰金 學校校方 : 若運作量超過最低管制限量, 未設置專責人員 處 6-30 萬罰緩 51

52 緊急應變系統 Part 3 緊急應變系統 52

53 緊急應變系統 緊急應變系統之建置 以救災時效而言, 災害發生的初期, 是最有利於滅災的時間, 所以學校必須能隨時保持最基本的應變能力, 才能有效並迅速地減輕災害所造成的損失 雖然發生意外事故時, 可以請求當地政府 機關 或校外單位的支援及搶救, 但是這些外在的支援, 即便可以全力投入, 也往往會因聯絡 交通耗時, 以致無法立即施救 應變重點為初步控制 通報支援及逃生疏 53 散, 著重事前預防及事後調查檢討

54 緊急應變系統 要具備最基本的應變能力, 則有賴於平時的充分準備, 而其必備的要件就是建立一套適切的緊急應變計畫 緊急應變計畫規劃的越完善, 則學校越有能力應付可能發生的事故 規劃全校的緊急應變計畫, 所需考量的範圍甚廣, 而且可能發生的災害型態與規模, 以及須採行的應變對策, 都有所不同 因此, 應該以學校最可能發生的意外事故, 進行妥善的緊急應變規劃與實施 54

55 緊急應變系統 危害辨識 55 緊急應變系統的架構與內容 應變階段等級 應變組織架構 緊急應變指揮中心 應變組織職責 警報與通報程序 應變器材準備與統計 應變程序 救災 疏散 逃生 救護 急救 災後復原 緊急應變運作流程 緊急應變卡 教育訓練與演練

56 緊急應變系統 危害辨識 擬定有效緊急應變計畫的第一個步驟為進行危害辨識 由危害辨識所獲得之資訊, 可作為事先預防危害, 以及規劃應變之優先順序或重要性之參考 通常危害辨識包含三個要素 : 危險狀況 損害特性 風險大小 危險狀況 : 指足以造成人員傷害 財產損失 或環境破壞的任何情況 損害特性 : 指發生危險狀況時, 對生命 財產 環境所造成的損害程度 風險大小 : 指發生危險狀況, 並造成損害的可能性或機率大小 56

57 緊急應變系統 危害辨識的第一個步驟為辨識危險情況 所謂的危險狀況, 例如 : 化學品洩漏 毒氣外洩 火災 爆炸 人員接觸 中毒 高溫等 至於人員傷害是指因發生危險狀況, 所造成之人員受傷, 甚至死亡 財產損失是指產品 設備 建築 金錢 名聲等的直接或間接損失 環境破壞是指空氣 水體 土壤等的污染, 或動物 植物的傷害, 甚至是景觀的負面影響等 57

58 緊急應變系統 58 雖然, 有經驗的人員通常可以立即指出一些運作上明顯的危險狀況 危險行為及其原因 但若欲全盤地清查 篩選任何可能的潛在危險狀況, 則需藉助一些特定的危害 / 風險評估技術輔助之 藉由評估技術的協助, 可以有系統地找出運作化學物質所可能發生之危險狀況的原因, 例如 : 設計錯誤 操作失誤 人員疏失 人為破壞 運送事故 公共系統失效 ( 如停電 停水 停蒸汽 無壓縮空氣等 ) 天然災害等

59 緊急應變系統 危害辨識的第二個步驟為評估損害特性 欲瞭解可能受害的區域範圍, 以及嚴重程度, 可先調查下列項目 : 人口 : 調查校內外附近的人口分佈狀況, 以及不同時間的人口變動情形 ; 並瞭解一旦發生危險狀況時, 可能對人體產生的傷害種類 ( 急性 慢性等 ) 及高危險族群為何等 59

60 緊急應變系統 財產 : 調查校內外附近私有與公共財產狀況並瞭解一旦發生危險狀況時, 可能對財產的危害種類為何 ( 暫時 可修復 永遠等 ) 環境 : 調查校內外附近的空氣 水體 土壤動物 植物及景觀等 ; 並瞭解一旦發生危險狀況時, 可能產生的危害為何 ( 可回復的 永遠的等 ) 60

61 緊急應變系統 根據發生假設意外事故時的各種可能狀態, 並預測可能造成之影響範圍及程度 所謂各種可能狀態, 係指 : 物質特性 : 物質的揮發性 蒸氣比重 毒性 燃爆性等, 可參考安全資料表的內容 洩漏狀況 : 溫度 壓力 洩漏量 洩漏高度 洩漏方式等 氣象條件 : 氣溫 氣壓 風向 風速 氣候穩定度等 61

62 緊急應變系統 化學物質最常顯現的危害特性是毒性及燃爆性 而外洩之氣態化學物質或液態化學物質之蒸氣, 常以蒸氣雲或煙柱 (Plume) 蒸氣團的型式, 四處揮發 擴散, 進而危及人員 其中, 蒸氣比重大於空氣者, 會傾向於沈降至地面, 不易稀釋及吹散 ; 反之, 比重小於空氣者, 雖較易被稀釋, 但相對地也較容易隨風迅速擴散 62

63 緊急應變系統 了解事故的可能狀態及危害現象之後, 可利用電腦軟體程式模擬影響範圍及程度 但通常學校沒有電腦模擬軟體 因此, 可參考勞委會之 緊急應變指南 所附的 初期隔離距離 和 保護行動距離 初期隔離區, 乃以洩漏源為圓心 初期隔離距離為半徑, 畫出之圓形區域, 必要時, 可指揮所有圓形區域內的人員疏散 然後根據白天或晚上, 分別找出保護行動距離, 並以下風方向畫出如下圖之正方形保護行動區 63

64 緊急應變系統 64

65 緊急應變系統下表之數值為模擬物質洩漏後之最初 30 分鐘內, 可能受到影響的區域尺度 65

66 緊急應變系統 另外, 亦可參考環保署所出版的 毒性化學物質災害防救手冊, 或相關 緊急應變卡 (HAZMAT) 之 Z 卡 所列的各種防護距離 / 區域 一般而言, 如果時間充裕的話, 疏散會是較好的保護行動措施, 不過, 疏散之前需有足夠的時間來準備並警告人員 所以, 如果無法執行疏散, 或者疏散可能比讓人員留守在當地有更大的風險, 則就應考量實施就地掩蔽保護 66

67 緊急應變系統 擬定有效緊急應變計畫的第三個步驟為評估風險大小 定量評估發生危害風險大小的難度很高, 因此, 通常以定性的方式, 藉由個別經驗的累積 參考以往相同或類似的災變實例等狀況的發生頻率, 加以評估描述之 67

68 緊急應變系統 應變階段等級 依災害規模, 將緊急應變分三種階段 : 第一階段 實驗室或科系所單位本身即可處理 第二階段 災害擴大到其他區域, 須校內其他人員支援 第三階段 重大災害, 須校外單位 ( 如消防隊 ) 支援 68

69 緊急應變系統 不同種類的災害, 若屬於同一個應變等級, 則其相對應的應變組織與架構, 會大致相同 決定學校的應變組織與架構時, 則須個別考慮各單位的規模大小與運作特性, 以及校內現有之應變資源 例如, 救護組之成員應為受過急救訓練的人員 ; 搶救組須配備合適且足夠的消防器材 ; 而現場指揮者則被應賦予某一程度的權限 69 應變組織架構 一般可將學校應變組織架構, 對應應變階段等級, 分為三個階段

70 第二階段應變搶救組第一階段應變緊急應變系統 第三階段應變三階段應變組織架構 ( 以某科大組織為參考例 ) 縣 ( 市 ) 政府 校外應變組織 環安衛中心 校園總指揮 發言人 救護組安全防護組管制組 70 現場應變指揮人員或實驗室負責老師 現場應變人員或科系所應變小組

71 ( 以某科大組織為參考例 ) 第三階段緊急應變系統第二階段第一階段實驗室災害緊急應變組織圖 71

72 緊急應變系統 應變組織職責 ( 參考例 ) 編號應變單位工作職責 1 校園總指揮 1. 負責掌握及指揮應變組織救災, 瞭解災害之發展狀況 2. 授權發言人對新聞從業人員發佈災情報告 3. 經判定後, 負責下達停止上班上課及疏散之命令 4. 盡一切努力將人員 設備 環境之損失降至最低 2 發言人代表學校對外發佈和說明災變及應變處置之相關事宜 3 搶救組 1. 負責現場搶救人員 降低災害 控制洩漏等工作 2. 負責消防水之正常供應 電源之控制及緊急電源之供應 3. 火勢撲滅後, 再確定火苗完全撲滅不會復燃 4. 傷患移至救護組 5. 可隨時請求安全防護組人員進行協助 6. 隨時將災害狀況回報校園總指揮 72

73 緊急應變系統 應變指揮中心 面對任何無法於短時間內弭平的災害事故, 最好能開設一應變指揮中心 其位置宜選擇靠近災害現場 不妨礙救援工作或產生可能危害 且最安全的室內 不過, 此地點之選定仍須視實際災情而定 73

74 緊急應變系統 警報與通報程序 一般而言, 為進行緊急應變, 校方可設有警報設施, 包括 : 1. 火警受信機 ; 2. 毒氣 可燃性氣體監測器 ; 3. 廣播器 ( 對校內外 ); 4. 蜂鳴器 ( 手提式 固定式 ); 5. 電話 行動電話 ; 6. 手提式擴音器 ; 7. 敲擊器 ; 8. 交通疏散指示牌 臨時路障等 74

75 緊急應變系統 75 通報則分為校內及校外兩種程序 規劃校內通報程序時, 需先劃分通報層級 順序與方式, 並收集校內各應變單位之主管 人員的聯絡電話 ; 當然, 除了校內分機號碼 行動電話等之外, 也需收集下班後之聯絡方式 校外之通報程序中, 所需包括的通報對象可能有政府單位 ( 例如 : 環保局 勞檢所等 ) 警察 消防單位 鄰廠 社區 民間救援單位 軍方 醫療單位, 甚至新聞媒體等

76 緊急應變系統 警報與通報程序 ( 以某科大組織為參考例 ) 76

77 緊急應變系統 校內單位 : 實驗室陳老師 化工系指揮人員李主任 化工系應變小組李老師 通報連絡單位及電話 ( 以某科大組織為參考例 ) 分機 2111 手機 分機 2100 手機 分機 2101 手機 環安衛中心 王主任 校安中心 林教官 衛保組 黃組長 警衛室 ( 前 ) 楊組長 警衛室 ( 後 ) 分機 2600 手機 分機 2500 手機 分機 2700 手機 分機 2300 手機 分機 2102 校園總指揮 林校長 發言人 蔡主秘 77 分機 1000 手機 分機 1003 手機

78 緊急應變系統 通報連絡單位及電話 校外支援單位 : 消防隊 或 119 警察局 或 110 環保局 成大醫院 南區勞動檢查所 轉 212 軍方化學消防車

79 緊急應變系統 通報詞 通報詞 廣播詞 我是研 x 學生 xxx, 晚上 x 時 x 分, 於 xx 大樓 x 樓 xx 實驗室發生火災狀況, 為 xx 溶劑所引起, 目前火勢 xx, 仍在可控制情況下 廣播詞 ( 參考例 ) 請注意, 剛才火警警報為 x 樓 xx 實驗室發生火警, 請位於 xx 大樓的人員立即疏散, 緊急應變小組人員立即集合 79

80 緊急應變系統 應變器材準備與統計 依危害辨識的結果, 決定緊急應變計畫的項目與災害規模, 並添購相對應所需之應變器材 必要的防護衣 緊急洗眼沖淋裝置 80 需定期測試 滅火器 以定期演練方式更換過期的滅火器 急救箱 定期更換急救藥品 偵測器材 毒性氣體偵測器 可燃性氣體偵測器 火警探測器 避難器具 緩降機 ( 繩子長度與下降距離等長度 ) 救助袋 廣播 通訊器材

81 緊急應變系統 應變器材 -- 消防設施圖例 室內消防栓 滅火器 煙霧偵測器 81 逃生方向指示燈 緊急照明及廣播

82 緊急應變系統 應變器材 -- 滅火器配置圖例 滅火器位置配置圖 滅火器位置標示 定期滅火器檢查 滅火器使用演練 82

83 救災 救災 ( 參考例 : 火災應變 ) (1) 可燃物 (2) 助燃物 火災三要素 (3) 熱源 83

84 救災 火災分類與滅火劑 依國家標準工業安全篇 (CNS 3658), 火災分成下列四種 : A 類火災 此為一般固體可燃物之火災, 如木材 紙張 棉 塑膠 橡膠及其他的紡織品之火災 建築物之火災通常亦屬此類 其滅火方法為藉水或含水溶液之冷卻或驟冷來救熄 B 類火災 此為可燃性液體 氣體及油脂 ( 如汽油 ) 類發生之火災, 須以窒息之作用來撲滅, 主要以消防泡沫 化學乾粉 二氧化碳等來滅火 C 類火災 此為電器火災, 係指通電中之電氣設備發生之火災, 必須使用電氣絕緣性滅火劑, 如二氧化碳 化學乾粉來撲滅, 但在電器之電源斷絕後, 可用撲滅 A 類及 B 類火災之滅火劑來撲滅 D 類火災 此為可燃性金屬及禁水性物質之火災, 如鎂 鋁 鈉 鉀等, 必須以特種乾粉滅火劑來撲滅 84

85 救災 火災分類 A 類火災 C 類火災 D 類火災 B 類火災 85

86 救災 不同類型火災適用之滅火劑 適用滅火劑 火災分類 水 泡沫 二氧化碳 海龍 乾粉 ABC 類 BC 類 D 類 A 類火災 一般固體 B 類火災 可燃性液體 氣體及油類 C 類火災 電器火災 D 類火災 可燃性金屬及禁水性物質 86

87 疏散 逃生 疏散 逃生 87 疏散範圍主要為校內人員, 但也可能包含校外人員疏散 形式則有疏散行動或就地掩蔽兩種 疏散時機, 應該由校園總指揮決定, 安全防護組協助執行之 由於疏散所影響的層面很廣, 所以不管是下達校內疏散或是校外疏散的命令, 都是一大考驗 如果太早下令, 可能會造成無謂的恐慌與混亂 ; 但是太晚下令, 則可能會造成難以想像的傷害 因此, 其考量之因素有 :

88 疏散 逃生 疏散時機的考量事項 事故之發生時間 2. 危害物質的種類 狀態 3. 洩漏量及可能之持續時間 濃度 4. 危害物質當時之儲存條件 5. 風向 風速等氣象條件及可能之擴散情形 6. 毒性 可燃性之影響區域 7. 可能受危害之人口分佈 8. 現有應變資源 9. 聯繫與疏散所需之時間 10. 疏散所需之設施

89 疏散 逃生 通常, 疏散時最需要的設施常為運輸工具 一般而言, 疏散校內人員時, 可利用自用之車輛及校外的交通運輸車輛 ; 但校外人員之疏散, 則甚為困難, 而且短時間內可能無法取得適當的運輸工具 所以, 校方應事先評估最大可能之疏散人數 疏散範圍 疏散動線 及所能緊急調集之校內外運輸工具, 藉以擬定適當 迅速之校內外疏散計畫 89

90 疏散 逃生 疏散路線與集合地點 : 一般而言, 若發生大型火災意外時, 可考慮朝可能危害地區的三個反方向疏散 ; 若發生毒氣外洩意外時, 則可考慮以下風方向之兩側迂迴至上風處疏散 另外, 疏散集結地點與集合避難地點, 通常要選擇兩處以上, 而且最好是處於相對的不同方向, 如此較易於下達疏散命令時, 依據不同意外事故的狀況, 決定哪一個集結地點較為適當 90 一旦, 人員於集合或避難地點會合後, 安全防護組應立即進行人員清點, 以確實掌握人數, 並展開後續安撫 安置作業, 或瞭解是否有人員未順利疏散, 以便進行立即之搶救

91 疏散 逃生 ( 參考例 ) 火災疏散逃生注意事項 不要搭乘電梯 以濕毛巾摀住口鼻, 採低姿勢逃生 若時間允許, 向下依序逃生 91

92 疏散 逃生 ( 參考例 ) 火災疏散逃生注意事項 實驗室火災疏散逃生注意事項 : 隨手將門關上, 防止火 煙的擴散 經過濃煙區, 應在地面匍匐前進, 並以濕毛巾掩住鼻子 依逃生路線選擇最近之安全門疏散, 千萬不可使用電梯, 也不可停留在逃生路線的中途或再回到火場 92

93 疏散 逃生 ( 參考例 ) 火災疏散逃生注意事項 實驗室 各樓層配置圖及逃生路線圖 緊急出入口數目不得少於兩個 逃生路線方向標示及緊急照明 應標示逃生方向 安全門 安全梯 平常應將標示的插座插上 定期檢查標示及緊急照明 93

94 疏散 逃生 ( 參考例 ) 火災疏散逃生 逃生方式之ㄧ ( 緩降機 ) 94

95 救護 急救 救護 ( 以化學災害救護原則為例 ) 封鎖危險區, 非必要人員必須遠離現場, 並禁止無關人員進入 在不危及人員安全情況, 儘量設法處理污染源 搶救人員配戴自給式呼吸罩, 穿著防護衣物, 將傷患移至安全場所 將受污染之衣物鞋襪脫下並封閉隔離, 同時以清水或適當清潔劑沖洗清除皮膚污染 傷患呼吸困難或停止, 應即施予口對口 口對鼻人工呼吸或心肺復甦術 (C.P.R.) 以刺激心臟 95

96 救護 急救 化學災害救護原則 止血, 利用直接加壓止血法或其他止血法止血 除了一般急救 ABC, 尚須 D, E: A (airway, 維持呼吸道暢通 ) B (breathing, 維持正常呼吸 ) C (circulation, 維持心跳 ) 外, 尚需 D (decontamination, 除污 ), 及 E (evaluation, 評估化學品中毒之徵兆及症狀 ) 96

97 救護 急救 濺到眼睛 立即以清水沖洗 15 至 20 分鐘 沖洗時應張開眼皮以水沖洗眼球及眼皮各處, 但水壓不可太大, 以免傷及眼球 沾及皮膚 急救 ( 以化學災害傷害為例 ) 立即脫掉被污染的衣物, 以清水沖洗被污染部份 若是大量藥劑附著, 可能被皮膚吸收引起全身症狀, 應先採取中毒急救措施, 再儘速送醫 97

98 救護 急救 當眼睛或皮膚被化學品灼傷時儘速使用緊急沖淋洗眼器 98

99 救護 急救 氣體 / 蒸氣中毒 化學物質傷害急救 在安全許可下由救護人員配戴必要之防護具, 將傷者迅速移至空氣新鮮處 誤食中毒 重覆漱口後, 飲入 240~300 毫升的水 若傷者呈現昏迷 不省人事 衰竭 抽筋等現象時, 不可催吐, 否則應協助患者吐出所食之物質 99

100 救護 急救 化學物質傷害急救 詳細的急救步驟, 請參照接觸到之化學品的 安全資料表 (SDS) 或緊急應變指南, 於緊急處理及急救措施中, 依其暴露途徑實施急救 若同時有燒燙傷之現象, 可依一般沖 脫 泡 蓋 送之原則 ( 下頁 ) 100

101 救護 急救 101

102 救護 急救化學物質中毒急救及處理資料表 102

103 災後復原 災後復原 災後復原工作可分為三個階段 :1. 再進入災區 ; 2. 災區清理 ;3. 再運作 再進入災區前, 應確認有適當之安全監控及個人防護, 例如應該注意現場一氧化碳的濃度, 避免中毒 災區清理時, 應避免再度造成火災或使洩漏範圍擴大 災區重新恢復再運作時, 應通過詳細之安全檢查及人員再訓練, 並補充已耗損之緊急應變器材 103

104 救護 急救 在執行這三階段的工作時, 應參考下列重點 : 1. 評估災害可能造成的影響 2. 評估災區的安全性 3. 評估如何進行災區的清理 4. 評估清理所需的人力 技術與設備 5. 規劃執行復原工作的時程 104

105 緊急應變系統 緊急應變運作流程 ( 參考例 ) 105

106 緊急應變系統 參考例 - 化學物質外洩應變運作程序 發現者依通報程序通知緊急應變中心 ( 校安中心 ) 實驗室人員及負責老師 系所主任與應變小組 現場或應變人員在安全許可下, 穿戴適當的個人防護器具 關斷洩漏源, 以適當的中和劑處理 若疑似有害化學品洩漏, 應避免放低身體, 以免吸入蓄積於地面之有毒氣體 將污染區以適當方式加以隔離 標示 ( 如 : 黃塑膠繩 ) 大量化學品或氣體外洩時, 應立即疏散附近人員, 並請緊急應變中心聯繫校內緊急應變各小組, 以及總指揮官, 以啟動應變救災運作 106

107 緊急應變卡 緊急應變卡 (HAZMAT) HAZMAT 為應變人員常用的簡便參考資料, 各卡的意義為 : H: 危害確認 (Hazard Identification) A: 行動方案 (Action Plan, A 1 卡 ) Z: 區域管制 (Zoning) ( 毒化物災害參考用 ) M: 應變組織 (Managing) A: 請求支援 (Assistance, A 2 卡 ) T: 善後處理 (Termination) 107 資料查詢 : 行政院環保署毒性化學物質災害防救查詢系統 (

108 緊急應變卡 H 卡 : 危害確認 (Hazard Identification) 100 年校園環境與安全衛生計畫

109 緊急應變卡 擬訂行動方案急救方案 109 * 視事故狀況連絡供應商 消防及緊急處理單位以尋求協助 * 搶救者須按救災設備的個人防護設備完整穿戴, 方可進入災區救人急救處理原則個人防護裝備 (1) 不論是吸入 接觸 或食入性的中毒傷害, 應先移至空氣新鮮的地方或給予氧氣 (2) 若意識不清, 則將患者作復甦姿勢, 不可餵食 (3) 若無呼吸, 心跳停止立即施予心肺復甦術 (CPR) (4) 若患者有自發性嘔吐, 讓患者向前傾或仰躺時頭部側傾, 以減低吸入嘔吐物造成呼吸道阻塞之危險 (5) 立即請人幫忙打電話給 119 求救 (6) 立即送醫, 並告知醫療人員曾接觸汞 (7) 救護人員到達前, 則依不同暴露途徑處理 A 1 卡 : 行動方案 (Action Plan, A 1 ) 請優先考量下列之事項 : IDLH 濃度 (10mg/m 3 ) 以上或未知濃度 A 級防護衣具包括 (1) 氣密式連身防護衣 ( 耐用及可拋式兩種規格 ) (2) 正壓式全面型自攜式空氣呼吸器 (SCBA, 內背式較佳 ) (3) 正壓式全面型供氣式呼吸防護具輔以正壓式全面型自攜式呼吸防護具 (4) 防滲手套 (5) 防護鞋 ( 靴 ) * 建議材質為 Barricade( 破出時間超過 8 小時 )Saranex ( 破出時間超出 4 小時 ) 逃生 逃生式防護衣具包括 : (1) 防汞蒸氣濾罐之氣體面罩 (2) 逃生型自攜式呼吸防護具 A 1 卡 6-2 頁 聯合國編號 :2809 Mercury 汞製表日期 :93 年版 洩漏著火處理方案 (1) 視事故狀況 ; 請連繫供應商 消防緊急處理單位, 以尋求協助 (2) 人員需先撤離洩漏區, 不要有接觸或穿越洩漏污染區域之狀況 (3) 依現場地勢考量, 保持人員位於上風處, 遠離低窪, 通風不良處 (4) 僅由受過訓之人員負責清理, 處置之工作, 人員必須有適當的防護裝備避免任其流入下水道或其他密閉空間 (5) 切斷 移開所有引火源, 在人員可接近之狀況下, 設法阻止或減少溢漏 (6) 保持最大距離作滅火動作, 以水霧分散蒸氣, 藉以保護阻洩人員 (7) 火場中可能釋出有毒汞蒸氣

110 緊急應變卡 區域管制 Z 卡 : 區域管制 (Zoning) 管制配置圖 發生洩漏事件, 應先緊急隔離封鎖約 公尺 * Z 卡 6-3 頁 聯合國編號 :2809 Mercury 汞製表日期 :93 年版 風向 ( 隨時注意風向可能變化 ) 1. 搶救人員由受過化災搶救專業訓練之人員擔任 2. 兩人一組著安全防護裝備從事救災 禁區管制線 Exclusion Area 災區 禁區或稱熱區 (Hot Zone) Contamination Reduction Area 影響區 除污區或稱暖區 (Warm Zone) 除污區管制線 安全人員配戴防護裝備隨時準備救援, 並負責人員安全檢查及管制 除污走道 ( 搶救人員及器材由此走道進入及離開 ) Support Area 支援區或稱冷區 (Cold Zone) 在上風處設置緊急應變中心 安全助理人員 ( 人力不足時可省略 ), 由位於禁區管制線外之安全人員配戴無線電通報醫療 消防 警察與救災相關單位 110

111 緊急應變序卡 區域管制 Z 卡 : 區域管制 (Zoning) 管制配置圖 發生洩漏事件, 應先緊急隔離封鎖約 公尺 * Z 卡 6-3 頁 聯合國編號 :2809 Mercury 汞製表日期 :93 年版 風向 ( 隨時注意風向可能變化 ) 1. 搶救人員由受過化災搶救專業訓練之人員擔任 2. 兩人一組著安全防護裝備從事救災 Exclusion Area 災區 禁區或稱熱區 (Hot Zone) 禁區管制線 Contamination Reduction Area 影響區 除污區或稱暖區 (Warm Zone) 除污區管制線 安全人員配戴防護裝備隨時準備救援, 並負責人員安全檢查及管制 除污走道 ( 搶救人員及器材由此走道進入及離開 ) Support Area 支援區或稱冷區 (Cold Zone) 在上風處設置緊急應變中心 安全助理人員 ( 人力不足時可省略 ), 由位於禁區管制線外之安全人員配戴無線電通報醫療 消防 警察與救災相關單位 111

112 緊急應變卡 Z 卡 : 區域管制 (Zoning) 112

113 緊急應變卡 管理組織 M 卡 : 應變組織 (Managing) 廠區應變組織 ( 附註 : 可能隨時間變動 ) M 卡 17-9 頁 聯合國編號 :1010 丁二烯 C4H6 製表日期 :86 年 12 月 30 日 廠區緊急應變指揮官 : 吳 XX, 電話 : 工安室 : 古 XX, 電話 : 管理處 : 陳 XX, 電話 : 異常發生部門 :, 電話 : 4. 廠外支援單位 醫護組 : 陳 XX 電話 : 6131 安全管制組 : 李 XX 電話 : 6620 供應組 : 陳 XX 電話 : 6630 通報連絡組 : 張 XX 電話 : 6523 救災資訊組 : 林 XX 電話 :

114 緊急應變卡 A 2 卡 : 請求支援 (Assistance, A 2 ) 請求支援器材支援 * 依行動方案評估得之器材為主, 以最快的速度取得可用之器材 * 器材支援對象可考量 : 廠區內支援廠 廠區外支援廠 化學品供應商 製造商 同行廠商 甚至是器材供應商 * 緊急應變器材支援之種類包括 : A 2 卡 頁 聯合國編號 :1010 丁二烯 C4H6 製表日期 :86 年 12 月 30 日 偵測警報裝備個人防護裝備洩漏滅火處理器材 攜帶式有機蒸氣偵測器 攜帶式可燃性氣體偵測器 ( 觸媒燃燒型或熱感偵測型 ) 多功能氣體偵測器 攜帶式 O 2 /CO 2 /CO 氣體偵測儀器 風量 / 風速測量器 耐用型 A 級化學防護衣 可拋式 A 級化學防護衣 非氣密連身防護衣 正壓式全面型自攜式呼吸防護具 含抗有機蒸氣濾罐之氣體面罩 逃生型自攜式呼吸防護具 防滲手套 ( 耐化及耐低溫 ) 化學安全護目鏡及護面罩 防護鞋 ( 靴 ) 救命器 滅火 : 化學乾粉 CO 2 一般泡沫 無人操作控制灑水系統 搖擺式噴水管 水霧式噴霧系統洩漏 : 堵漏器 : 嵌片 栓塞 管線護套 堵漏劑 : 修補劑 ( 橡膠 ) 修補片 沙包或土石 ( 現場取得 ) 通用型吸收棉 防爆型幫浦 防爆型抽氣設備 不生火花之剷除設備 114

115 緊急應變卡 善後處理 T 卡 : 善後處理 (Termination) 人員 環境之善後 * 保持洩漏區通風良好, 且其清理工作須由受過訓之人員負責 * 對於消防冷卻用之廢水, 可能具有毒性, 應予收集並納入廢水處理系統處理 T 卡 6-6 頁 聯合國編號 :2809 Mercury 汞製表日期 :93 年版 自事故現場回到指揮中心前宜先作好裝備及工具的除污工作 依除污站架設的路徑, 進入除污站 以大量水沖洗防護裝備及洩漏處理工具 簡易測試是否有殘留, 若有則再進一步清洗 完成後依指示在特定區域將防護裝置脫除 脫除之防護裝置及除污處理後的廢棄物宜置於防滲塑膠袋或廢棄除污容器中, 待進一步處理 115 人員除污處理 災後處理 廢水中的汞可以兩種方式移除 (1) 加氯將汞氧化成離子狀態, 再利用 BMS 吸附劑 ( 硫化物表面有活性碳 ) 吸附 (2) 將廢水倒入含過量氯的反應器中, 通過離子交換樹脂吸附 陸地上的洩漏可考慮經中間處理後再以衛生掩埋法處理, 但須依據有害事業廢棄物相關環保法令, 或洽詢當地環保機關洽詢已取得汞污泥清除處理證之代清理業委託清理

116 教育訓練與演練 教育訓練與演練 依不同的意外事故類型, 訂定教育訓練以及演練程序 : 災害消減 電源 事故機械 設備 儀器或裝置的關閉 滅火器的使用 人員急救 緊急洗眼沖淋裝置的使用 人員急救 人員逃生 逃生設備的使用 116

117 教育訓練與演練 一般而言, 訓練與演練的形式可分為講解 沙盤推演 單元訓練 實地演習 各項訓練與演練的時間甚至日期, 例如每月 每季 每半年或每年, 亦應明確訂定並確實實施 117

118 教育訓練與演練 1. 講解 講解的目的是在使與緊急應變有關的人員瞭解 熟悉某一應變主題或計畫的內容或步驟 講解較具有口頭上的 靜態的 於室內的 單向的特性 其方式包括 : 平時對相關人員的說明 教育 訓練課程 ; 以及於展開應變活動前, 對活動內容及步驟的口頭報告等 講解的對象可為校內的教職員工生 承攬商 來賓, 甚至校外可能提供協助的應變人員 政府機關代表及社區民眾等 118

119 教育訓練與演練 2. 沙盤推演 沙盤推演提供了一個沒有壓力或時間限制 且無需耗費過多應變資源的靜態模擬練習 沙盤推演與講解具有類似的特性, 但其主要目的卻有所不同 沙盤推演的目的主要在協調各個應變單位 評估計畫內容 查核步驟 / 流程 確認功能 / 責任 以及檢討改善方案等 進行沙盤推演前, 其模擬內容可依據廠內所有可能意外事故的不同應變等級 不同應變項目 不同應變區域等, 分別展開規劃 119

120 教育訓練與演練 3. 單元訓練 單元訓練是用來測試或評估個別應變單元及局部應變計畫的功能 例如, 逐級通報 發出警報 消防滅火傷患救護 人員疏散 尋求外部支援等 進行這些訓練時, 雖然是選擇特定的單元單獨進行練習, 但仍應儘量模擬真實的狀況 120

121 教育訓練與演練 4. 實地演習 實地演習是對整個緊急應變系統進行測試 亦即根據演習構想 ( 模擬狀況 ), 並串聯所有可能的單元訓練, 以測試整個緊急應變計畫 一般而言, 實地演習應包括所有有關的應變單位, 特別是外部支援單位 政府機構 社區民眾 ; 而且其規模 範圍及動用的資源都比較大 實地演習會比上述的演練方式對參與者產生更多的壓力, 而且演習的時間也較長 雖然, 實地演習理應完全模擬真實狀況, 但在演習時, 亦應隨時注意參演人員的安全性 121

122 教育訓練與演練 不論訓練及演練是何種形式, 在規劃應變訓練及演練時, 需要考量的項目與因素如下 : 1. 選定起始事件 : 一般的起始事件災害型態有洩漏 火災 爆炸等 2. 分配演練成員的任務 : 主要以原先規劃的人員為主, 但亦需視實際情形, 以代理人執行之 3. 準備所需資源 4. 訂定應變程序 5. 協調相關單位 6. 設定成效評估標準 7. 事後檢討改善 122

123 結論 緊急應變的目的, 在於事故發生時, 能夠緊急進行初步的搶救工作, 並於發生後降低事故的衝擊 配合適當的教育訓練和定期的實際演練, 才能發揮緊急應變的效果 123

124 100 年校園環境與安全衛生計畫 編撰 : 國立高雄應用科技大學蔡政賢編修 : 張益銘 100 年校園環境與安全衛生推展計畫 100 年 12 月 5 日

家務工作安全及健康要點 家務工作看似簡單, 但我們絕不應忽視家居環境中潛在的各種危害及風險 如工作時不注意安全及健康, 很容易釀成意外, 導致勞損 受傷甚至死亡 本單張簡明扼要地闡述了家務料理者在工作時應注意的安全健康要點以及有關預防意外的措施 1 清潔窗戶及高處工作 絆倒滑倒 清潔窗戶及高處工作

家務工作安全及健康要點 家務工作看似簡單, 但我們絕不應忽視家居環境中潛在的各種危害及風險 如工作時不注意安全及健康, 很容易釀成意外, 導致勞損 受傷甚至死亡 本單張簡明扼要地闡述了家務料理者在工作時應注意的安全健康要點以及有關預防意外的措施 1 清潔窗戶及高處工作 絆倒滑倒 清潔窗戶及高處工作 Doing Housework in a Safe and Smart Way 家務工作安全及健康要點 家務工作看似簡單, 但我們絕不應忽視家居環境中潛在的各種危害及風險 如工作時不注意安全及健康, 很容易釀成意外, 導致勞損 受傷甚至死亡 本單張簡明扼要地闡述了家務料理者在工作時應注意的安全健康要點以及有關預防意外的措施 1 清潔窗戶及高處工作 絆倒滑倒 清潔窗戶及高處工作 絆倒滑倒 2 燙傷 燒傷

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