目录 免责声明...5 研究成果摘要... 6 第一章 报告介绍... 8 一 研究背景...8 二 调研方式介绍 调查总体 样本规模 调查时间 调查方式 调查随机性和准确性控制办法...9 三 专业术语介绍...9 第二章 中国
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- 瞻 汗
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1 中国科普市场现状及 网民科普使用行为研究报告 (2011 年 8 月 ) 中国互联网络信息中心
2 目录 免责声明...5 研究成果摘要... 6 第一章 报告介绍... 8 一 研究背景...8 二 调研方式介绍 调查总体 样本规模 调查时间 调查方式 调查随机性和准确性控制办法...9 三 专业术语介绍...9 第二章 中国网络科普用户特征 一 中国网络科普用户规模 科普网站用户界定与规模 各类网络科普应用的用户规模 二 中国网络科普用户结构 中国网络科普用户性别结构 中国网络科普用户年龄结构 中国网络科普用户学历结构 中国网络科普用户城乡结构 三 中国网络科普用户规模与市场状况总结 第三章 中国网络科普用户行为分析 一 网络科普用户关注的科普内容 各领域科普内容关注度 不同人群感兴趣的科普内容比较 二 网络科普知识获取方式 三 网络科普使用频率 四 网络科普使用习惯 五 网络科普用户线下活动参与意愿 第四章 通过网络获取科普知识的动机分析 一 网络科普用户动机层次
3 二 根据网络科普用户动机的人群分类 动机与关注知识类型的相关性 网络科普用户分群及其命名 四类人群规模及用户属性 四类人群网络科普使用行为 第五章 非网络科普用户使用意愿与行为 一 非网络科普用户不适用网络科普的原因 二 非网络科普用户参与的线下科普活动形式 第六章 青少年网络科普环境建设 一 学校网络科普环境建设 学校开展数字化科普教育的现状 学校开展数字化科普教育的形式 二 家庭科普环境建设 家长开展网络科普教育现状 家长开展网络科普顾虑和障碍 影响家长开展网络科普教育的因素 三 青少年科普环境建设情况总结
4 图目录 图 1 中国网络科普用户占网民比例 图 2 网民中使用各类网络科普应用的比例 图 3 网络科普用户性别结构 图 4 网络科普用户年龄结构 图 5 网络科普用户学历结构 图 6 网络科普用户城乡结构 图 7 网络科普用户关注的科普内容 图 8 通过网络获取科普内容的方式 图 9 通过网络获取科普内容的频率 图 10 网络科普用户使用习惯 图 11 网络科普用户线下活动参与意愿 图 12 通过网络获取科普内容的原因 图 13 四类人群规模 图 14 四类人群与网络科普使用频率的对应分析 图 15 四类人群与网络科普使用习惯的对应分析 图 16 非网络科普用户流失原因 图 17 非网络科普用户中线下科普活动参与情况 图 18 非网络科普用户线下科普活动参与形式 图 19 中小学数字化科普教育开展现状 图 20 学校数字化科普教育的主要形式 图 21 家长为孩子提供网络科普教育的现状 图 22 家长网络科普教育使用频率 图 23 家长网络科普教育资源获取途径 图 24 家长开展网络科普教育的顾虑和障碍 图 25 不同网龄家长让孩子接受网络科普教育的比例 图 26 不同学历家长让孩子接受网络科普教育的比例
5 表目录 表 1 男性与女性感兴趣的知识类型比较 表 2 不同年龄段感兴趣的知识类型比较 表 3 四类人群关注的科普知识类型 表 4 四类人群的性别结构 表 5 四类人群的年龄结构 表 6 四类人群的职业结构 ( 主要职业 ) 表 7 孩子年龄与网络科普教育的开展
6 版权声明 本报告由中国互联网络信息中心 (CNNIC) 制作, 报告中所有的文字 图片 表格均受 到中国知识产权法律法规的保护 免责声明 本报告中的调研数据均采用样本调研方法获得, 其数据结果受到样本的影响, 部分数据 未必能够完全反映真实市场情况 所以, 本报告只提供给个人或单位作为市场参考资料, 本 中心不承担因使用本报告而产生的法律责任 中国互联网络信息中心 China Internet Network Information Center(CNNIC) 2011 年 8 月 5
7 研究成果摘要 网络科普用户规模和特征 30.9% 的网民会访问科普网站 科技博客以及科技类报刊杂志网站, 数量约为 1.4 亿人 中国网络科普用户以男性为主, 占比为 64.2%, 超过女性用户近 30 个百分点 中国网络科普用户中, 以 岁的年轻人群体为主, 其中 19 岁以下群体占 26.9%,20-29 岁占 28.1% 网络科普用户中高学历人群比例较高, 其中大专学历人群占比为 20.4%, 大学本科及以上的人群占比更高达 26.8% 城镇居民是网络科普的主要用户, 其占比达到 72.0% 网络科普用户相关行为特征 用户关注的最多的两类科普信息是生活常识和医学知识, 超过一半网络科普用户 (50.9%) 会关注与生活常识相关的科普信息, 其次有 41.6% 关注的是医学方面的科普知识 86.6% 的用户出于个人兴趣爱好而使用互联网了解科普知识, 是网民使用网络科普服务最主要的原因 其次为提高生活质量 提升个人健康等实用目的 阅读科普文章依然是最重要的网络科普方式, 近八成 (81.6%) 的网络科普用户通过阅读科普文章获取知识 另外, 有 31.9% 的用户会在论坛 社交网站上交流讨论科普知识 有 25.8% 的网络科普用户会玩带有科普内容的游戏 超过一半网络科普用户 (50.5%) 通过互联网获取科普知识的频率大致为一周 1-3 次, 其次,18.6% 的网民通过互联网获取科普知识的频率为每月平均 1-2 次 近七成 (69.4%) 的用户在网上获取科普知识时, 并没有固定访问的网站, 而是通过搜索引擎进行搜索, 另外 31.0% 的用户则是某些网站的忠实用户 网络科普用户中, 有 10.7% 表示会参加网络科普应用所组织的线下活动,20.2% 则表示有可能会 非网络科普用户使用意愿与线下科普行为 考察网民不使用网络科普的原因, 其中 65.6% 表示网上科普知识内容太少 找不到, 有 44.0% 不信任网上的科普知识的来源 6
8 在不使用网络科普服务的网民中, 有 48.1% 会通过线下方式获取科普知识 其中, 电视 是这些用户重要的科普知识获取渠道,38.8% 的非网络科普用户会收看科教类电视节目 青少年网络科普环境建设 在受访的中小学生群体中, 有 13.3% 表示在学校的电脑课上学习过科普知识 约有四分之一 (25.4%) 的家长表示已经帮助孩子使用互联网获取科普知识,28.9% 的被访家长愿意使用让孩子使用网络科普, 但是目前还没有使用 另外 45.7% 的被访家长不愿意让孩子通过互联网来获取科普知识 在已经为孩子提供网络科普条件的被访家长中,58.8% 让孩子平均每周使用网络科普服务约 1-3 次 在已经为孩子提供网络科普条件的被访家长中, 约四成 (40.1%) 通过自己在网上找到了相关的资源, 其次有 26.5% 是孩子自己在网上找到或者要求的 家长没有让孩子上网获取科普知识的原因中, 除了没有条件上网 孩子年龄比较小这样的外部因素外, 最主要的原因在于许多家长对互联网存在负面印象,24.2% 害怕会影响学习,22.8% 害怕孩子使用网络上瘾 家长使用互联网时间越长, 让孩子使用网络科普的比例越高 网龄达 5 年以上的家长中超过半数 (50.9%) 为孩子提供了网络科普条件 家长学历越高, 让孩子使用互联网获得科普教育的比例也越高, 大专和大学本科以上的家长中, 让孩子使用网络科普服务的比例分别达到 43.5% 和 44.5% 7
9 第一章报告介绍 一 研究背景 科普工作是科学技术大众化 普及化的重要途径 我国相关部门长期以来开展多种形式的科普活动, 通过各种方式和途径向广大普通民众传播科学知识 科学思想和科学精神, 帮助提高公众的科学文化素质 一个国家或民族的科技竞争力, 不仅依赖于科学技术的发展水平, 还依赖国民的整体科学文化素质, 所以科普工作对于提升国家整体竞争发挥着积极的作用, 一直以来受到我国政府的重视 随着互联网技术的发展和中国网民人数的快速增加, 互联网已经成为信息传播和知识扩散的主要载体, 以互联网为平台, 利用各种新兴的数字技术, 搭建科普网站 制作科普内容 进而开发各种各样的数字科普产品, 以达到传播科普知识 普及科学思想的目的, 网络科普已成为科普工作发展的重要方向, 为提高我国公众科学素质和科学知识普及提供了新的契机和强大的推动力 为了深入调查公众利用互联网使用科普的状况, 以及当前科普市场的规模, 同时了解公众对于科普活动的心理需求,CNNIC 开展 中国科普市场现状及用户需求心理特征 研究, 通过本次调查研究, 深入了解我国科普工作的现状, 听取公众对于科普工作的意见和需求 一方面, 帮助政府和相关企业了解我国科普市场的基本情况 ; 另一方面, 为相关单位在今后的科普工作中提供准确的数据和科学的决策支持, 开展更加符合公众需求的科普内容和活动, 从而培育数字化科普的市场环境, 加速数字化科普事业及科普产业的发展 二 调研方式介绍 1. 调查总体 中国有住宅固定电话 ( 家庭电话 小灵通 宿舍电话 ) 或者手机的 6 岁及以上常住居民 2. 样本规模 用户调查总体样本 10,038 个, 其中, 住宅固定电话用户 手机用户各 5,019 个, 样本 覆盖中国大陆 31 个省 自治区 直辖市 8
10 3. 调查时间 2011 年 3 月 16 日到 2011 年 4 月 8 日 4. 调查方式 通过计算机辅助电话访问系统 (CATI) 进行调查 5. 调查随机性和准确性控制办法 (1) 固话方面, 分别使用各个城市的所有局号 ( 即电话号码的前四位 ) 随机生成电话号码进行访问 为防执行公司为了拨打的效率较高, 只抽取部分使用频率较高的局号生成电话号码, 造成样本的代表性有偏差,CNNIC 采取由研究人员自己随机生成所有电话号码提供给执行公司 完成调查后, 要求电话调查公司提供所有电话的拨打明细情况, 进行抽查 (2) 为避免上班族白天上班的影响造成的偏差, 采取工作日晚上 18:00 以后 周末全天拨打电话的方法 (3) 为避免接通率对随机性的影响, 对号码无法接通的情况, 采取至少拨打三遍的方式 (4) 为避免访员个人观点对访问造成影响, 规定不需要读出的选项一律不加以任何提示, 并追问到位 (5) 电话调查结束后对数据进行了预处理 核对了变量的取值和变量之间的逻辑关系等, 对于不合格样本予以整体删除处理 三 专业术语介绍 科普 : 即科学技术普及的简称, 是指采用公众易于理解 接受和参与的方式, 普及自然 科学和社会科学知识, 传播科学思想, 弘扬科学精神, 倡导科学方法, 推广科学技术应用的 活动 网络科普 : 网络科普是以互联网为传播平台, 以网民为对象开展科普活动 在多媒体技术的支持下, 网络科普具有多媒体性 互动性 娱乐性等有点 本次研究中的网络科普形式包括专门的科普网站 科技类报刊杂志网站 科普机构和科研机构网站 门户网站科技频道 科技论坛 /BBS 科学博客等形式 9
11 网民 : 过去半年内使用过互联网的 6 周岁及以上中国居民 网络科普用户 : 由于网络科普形式多样, 本研究将网络科普用户区分为广义与狭义两类 广义科普用户包括使用过科普网站 科技类报刊杂志网站 科普机构和科研机构网站 门户网站科技频道 科技论坛 /BBS 科学博客等六类网站中任何一类的网民; 而狭义的科普用户则界定为使用过科普网站 科技类报刊杂志网站 科学博客三类科普网站中任何一类的网民 10
12 第二章中国网络科普用户特征 一 中国网络科普用户规模 我国传播科普知识的网站类型种类较多, 既有政府及其下属单位主办的公益性科普网站, 又有门户网站 大众媒体等开设的商业性网站 ; 既有科研 科普机构等组织主办的科技网站和论坛等, 又有个人或者兴趣小组开设的传播科普知识的网站或博客 本研究中主要关注科普网站 科技类报刊杂志网站和科技博客三种网络科普形式 科普网站, 即以科普信息为主要内容, 专门为传播科学知识 普及科学思想而开设的网站 我国众多科普网站的主办单位包括中科院等科研单位 各级科协以及政府相关机构 ( 比如中国地震台网中心开设的中国地震信息网 ) 这些科普网站中, 即包括综合性的科普网站 ( 比如中国科普网 中国科普博览等 ), 也有某些领域的专业科普网站 ( 比如化石网 ) 以中科院主办的 中国科普博览 为例, 作为我国最早启动的大型综合性科普网站之一, 以及最早以虚拟博物馆这一形式传播科学知识的网站, 中国科普博览依托中国科学院的科普资源, 系统地提供各领域的科学资讯与科普知识 科技类报刊杂志网站是一些报刊媒体开设的以科普知识为主要内容的网站 为了应对当前互联网媒体快速发展的挑战, 许多传统媒体都开设了网站, 通过报网互动的手段, 搭建跨媒体传播平台, 增加其内容分销渠道, 以提高信息传播影响力, 同时尝试拓展数字内容生产与发行的商业模式, 比如电子杂志订阅 网络视频等 科普类的传统纷纷开设了网络平台, 比较著名的媒体包括中国国家地理网 科学时报 社主办的科学网等 博客在国内流行之后, 许多个人开始在网上开设博客撰写一些科普性质的文章 这些文章与专门科普媒体上提供的内容在角度和写作手法上具有一定差异, 吸引了众多网民 比如 2008 年开始流行的科学松鼠会博客, 由于这一平台上的作者群体以简单浅显和生动的文字向大众介绍科学知识, 平易又不失专业的风格吸引了大量读者群体, 获得了包括官方机构在内的社会各界的好评 另外, 科学网开设的博客频道也是这一形式的典型代表 科学网博客频道是一个科研作者博客群, 博客作者均为生命科学 医药健康 基础科学 工程技术 信息科学 资源环境 前沿交叉 政策管理等领域的科技作者, 其中不乏各自领域的顶尖科学家 11
13 1. 科普网站用户界定与规模本次调查显示, 有 44.5% 的网民访问过科普网站 科技类报刊杂志网站 科研机构和科普场馆官方网站 门户网站科技频道 科技论坛 /BBS 科技博客等六类网站中的至少一类, 这些网民属于广义的科普用户 同时, 考虑到科普媒体的专业性, 本研究重点关注科普网站 科技类报刊杂志网站 科普博客这三类网络科普形式, 并将它们的用户界定为狭义的网络科普用户, 这些用户占网民总数的比例为 30.9% 根据 CNNIC 第 27 次 互联网发展状况研究报告, 截至 2010 年底, 我国网民数量达到 4.57 亿 由此可推算, 我国网络科普用户数量约为 1.4 亿人 下文中所介绍的网络科普用户结构和行为特征, 均特指狭义的网络科普用户 非网络科普用户, 69.1% 网络科普用户, 30.9% 图 1 中国网络科普用户占网民比例 2. 各类网络科普应用的用户规模科普类报刊杂志拥有稳定的读者群体和良好的品牌知名度, 同时, 由于处于市场竞争环境中, 其在内容制作和媒体运营上积累了丰富的经验, 所以科技类报刊杂志网站继承了这些资源和优势, 在网络科普用户中的普及率最高, 达到 64.0% 46.0% 网络科普用户会访问科普网站 专门性的科普网站用户数量不及科技类报刊杂志网站 究其原因, 科技类报刊杂志媒体属性较强, 内容制作上更加符合普通读者的趣味, 在受众中的知名度也比较高, 从而对网民有较强的吸引力 相比之下, 关注科技博客的网民往往对某一领域或者某位学者 科普文章作者具有特别的兴趣, 所以相对来说更加小众, 用户数量较少, 有 31.5% 的网络科普用户访问过这类网站 12
14 70% 60% 64.0% 50% 46.0% 40% 30% 31.5% 20% 10% 0% 科技类报刊杂志网站科普网站科技博客 图 2 网民中使用各类网络科普应用的比例 二 中国网络科普用户结构 1. 中国网络科普用户性别结构 中国网络科普用户以男性为主, 男性占比为 64.2%, 超过女性用户近 30 个百分点 女, 35.8% 男, 64.2% 图 3 网络科普用户性别结构 2. 中国网络科普用户年龄结构网络科普用户中以 岁的年轻人群体为主, 其中 19 岁及以下占 26.9%,20-29 岁占 28.1% 这一年龄段人群求知欲较强, 对科技方面知识更感兴趣, 同时由于在网络时代成长起来, 更善于利用网络寻找科普知识 13
15 30% 25% 26.9% 28.1% 24.3% 20% 15% 15.4% 10% 5% 0% 4.0% 1.4% 19 岁及以下 岁 岁 岁 岁 60 岁及以上 图 4 网络科普用户年龄结构 3. 中国网络科普用户学历结构网络科普用户中, 高学历人群比例较高, 其中大专学历人群占比为 20.4%, 大学本科及以上的人群占比更高达 26.8%, 与全国网民平均水平比较, 网络科普用户中近一半 (47.2%) 学历在大专及以上, 比全国网民整体水平高出近 20 个百分点 虽然科普工作主要是向大众普及科学知识和思想, 但是网络科普的用户目前仍然以高学历为主, 这类人群对科学知识的兴趣更高 求知欲更强 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 35.7% 32.8% 28.1% 26.8% 19.3% 20.4% 11.8% 11.4% 8.4% 5.3% 小学及以下 初中 高中 / 中专 / 技校 大专 大学本科及以上 网络科普用户 全国网民 图 5 网络科普用户学历结构 4. 中国网络科普用户城乡结构 城镇网民对网络科普接受度比农村网民更高, 而互联网在城镇中的普及率远高于农村, 所以城镇居民是网络科普的主要用户, 其占比达到 72.0% 14
16 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 72.0% 28.0% 网络科普用户 66.3% 全国网民 33.7% 城镇 农村 图 6 网络科普用户城乡结构 三 中国网络科普用户规模与市场状况总结 我国网络科普用户已具备一定规模 30.9% 的用户访问过六类主要的网络科普应用, 说明已经有相当的网民将互联网作为获取科普知识的途径之一, 网络科普用户具备一定规模 大众媒体在网络科普中发挥着主要作用网民对科普网站的关注度不如传统科技类报刊所开办的网站 传统科普媒体依托于既有的媒体资源, 在内容的提供上更加迎合市场口味 而对于普通民众来说, 日常生活中对大众媒体的接触更加频繁, 所以这些媒体上的科普信息的用户覆盖面相对更广 15
17 第三章中国网络科普用户行为分析 一 网络科普用户关注的科普内容 1. 各领域科普内容关注度随着生活质量的提升, 我国民众越来越关注生活和健康方面的信息, 网络科普用户所关注的知识类型也呈现出这样的特征, 超过一半网络科普用户 (50.9%) 会关注与生活常识相关的科普信息, 其次有 41.6% 关注的是医学方面的科普知识 文学 历史 哲学属于人文学科类知识, 这类知识获取门槛较低, 相对来说更加大众化, 约三分之一 (38.5%) 网络科普用户会通过网络关注这些知识 天文学和自然 地理较为容易激发人们兴趣, 公众关注的程度也较高 网络科普用户中, 关注与两类学科相关科普知识的用户占比分别达到 36.9% 和 36.3% 工学涵盖的范围较广, 包括通信技术 计算机技术 机械等许多方面 由于当前 IT 技术的飞速发展, 数码类产品和互联网 移动通信技术等直接的改变着普通民众的生活习惯, 相关知识在民众间的关注度也越来越高 某些基础学科与专业性较强学科 ( 比如物理 化学 农学 经济 ) 的科普知识, 由于公众接受起来存在较高门槛, 所以用户数量有限 生活常识医学文学 历史 哲学天文学自然 地理工学实用技术数学物理生物学农学经济 管理化学 19.7% 19.6% 18.5% 17.8% 14.8% 41.6% 38.5% 36.9% 36.3% 34.4% 31.5% 29.6% 50.9% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 图 7 网络科普用户关注的科普内容 16
18 2. 不同人群感兴趣的科普内容比较 2.1 男性与女性关注的科普内容比较男性和女性用户对于部分知识的兴趣程度存在较为明显的差异 女性用户中有 65.9% 关注生活常识, 比男性高出约 24 个百分点 ; 关注医学的女性用户占比为 43.3%, 也高于男性 而对于工学相关科普知识, 男性的兴趣明显高于女性,37.7% 的男性网络科普用户关注这一领域的知识, 女性中的比例仅为 21.7% 男性与女性对于实用技术知识的兴趣程度相差也较大 表 1 男性与女性感兴趣的知识类型比较 生活常识医学天文学工学实用技术 男 41.5% 37.5% 38.7% 37.7% 36.9% 女 65.9% 43.3% 33.4% 21.7% 20.3% 2.2 不同年龄段人群关注知识类型比较不同年龄段人群所关注的科普知识类型也存在差异 年龄较大的用户更加关注身体健康状况, 对医学领域的科普知识的关注度也就更高, 其中 岁的网络科普用户中关注这一领域知识的比例高达 90.5% 对于生活常识的关注度也呈现同样趋势 而中 青年群体对自然 地理和天文学相关科普知识的关注度相对较高 表 2 不同年龄段感兴趣的知识类型比较 生活常识医学天文学自然 地理 岁 44.9% 24.8% 23.0% 37.5% 岁 49.7% 35.3% 37.3% 32.9% 岁 54.1% 44.4% 44.5% 35.6% 岁 51.4% 52.5% 49.6% 36.0% 岁 55.9% 90.5% 22.3% 17.0% 60 岁及以上 66.5% 50.2% 17.5% 13.3% 17
19 二 网络科普知识获取方式 通过互联网向公众传播科学知识的一个最大优势在于网络的多媒体性和交互性, 可以通过文字 图片 音视频 游戏等多种方式传播科学知识, 同时也可以通过交流 探讨的方式进行科学普及 目前, 阅读科普文章依然是最重要的网络科普方式, 超过八成 (81.6%) 的网络科普用户通过科普文章获取知识 其次是科普类的视频节目,61.1% 的网络科普用户会下载或收看科普内容的视频 与传统科学普及方式不同,31.9% 的用户会在论坛 社交网站上交流讨论科普知识 相比单方向 一对多的传播, 这种互动性较强的交流方式要求用户的介入程度更高, 用户的使用兴趣和访问黏性也会更强 同时, 使用这种形式的网络科普用户往往对某些方面的知识有特别的兴趣, 所以使用这一方式的用户比例相对较低 娱乐性是网络游戏的首要考虑因素, 但是目前许多游戏出于增强游戏趣味性的考虑, 加入了一定的知识内容, 所以玩家在玩游戏的过程中同时也学到了科学知识 本次调查结果显示, 有 25.8% 的网络科普用户会玩带有科普内容的游戏 利用游戏传播科学知识是一个新的尝试, 尤其是对于青少年网民来说, 寓教于乐是最好的传播知识的方式之一 目前, 带有科普性质的网络游戏数量不多, 虽然游戏开发商在开发游戏的时候并不以进行科普教育为主要目的, 但是相关科学知识的加入一定程度上可以增强游戏的吸引力 对于青少年来说, 如果玩游戏的同时能够学到知识, 会让家长更加放心 目前已经有以少儿为目标用户的网络社区与游戏服务商取得了良好的业绩 阅读科普文章 81.6% 下载或收看科普内容的视频 61.1% 在论坛 社交网站上交流讨论科普知识 31.9% 玩带有科普内容的游戏 25.8% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 图 8 通过网络获取科普内容的方式 18
20 三 网络科普使用频率 使用频率是衡量网络科普用户使用深度的重要指标 超过一半网络科普用户 (50.5%) 通过互联网获取科普知识的频率大致为一周 1-3 次, 其次有 18.6% 的网民通过互联网获取科普知识的频率为每月平均 1-2 次 有 12.9% 的用户每天都会从网上关注科普知识信息, 这一群体是网络科普的重度用户 60% 50% 50.5% 40% 30% 20% 10% 12.9% 8.3% 4.5% 18.6% 5.2% 0% 每天都要看 一周 4-6 次 一周 1-3 次 平均每周 不到一次 平均每月 1-2 次 平均每月不到一次 图 9 通过网络获取科普内容的频率 四 网络科普使用习惯 近七成用户在网上获取科普知识时, 并没有固定访问的网站, 而是通过搜索引擎进行搜 索 另外 30.6% 的用户则是某些网站的忠实用户, 其中 20.7% 会在有需求是固定去某些网站 寻找相关信息,9.9% 则会持续关注某些固定的网站 有固定网站, 并持续关注, 9.9% 有固定网站, 当有需要的时候去访问, 20.7% 没有固定的网站, 通过搜索引擎搜索, 69.4% 图 10 网络科普用户使用习惯 19
21 五 网络科普用户线下活动参与意愿 SNS 微博这类基于真实社会关系网络的应用形式的出现后, 互联网的社区化特征越加明显, 这使得通过互联网组织线下活动更加方便 目前许多论坛 SNS 等社区化应用都在提供同城服务, 即由网友在网络上发起特定主题活动, 吸引同一城市中具有相同兴趣爱好的网友参与, 从而完成线下活动的组织 这一形式同样为科普活动的组织提供了新的途径 从网络科普服务提供方角度看, 提供线下活动可以成为提升网站用户忠诚度的手段之一 ; 适当组织线下科普活动, 比如科普场馆参观 科普性质的旅游项目 科普夏令营等, 或者为相关企业提供相应的推广渠道, 也可以成为网络科普营收的手段之一 本次调查结果显示, 目前的网络科普用户中, 有 10.7% 表示会参加网络科普应用所组织的线下活动,20.2% 则表示有可能会参加 会, 10.7% 可能会, 20.2% 不会, 69.2% 图 11 网络科普用户线下活动参与意愿 20
22 第四章通过网络获取科普知识的动机分析 一 网络科普用户动机层次 网络科普用户通过互联网关注科普知识的原因和动机大致可以分为四个层面 第一, 与个人生存需求相关, 从互联网了解与生活 健康相关的科普知识, 帮助提升个人的生活和健康水平 78.9% 的用户使用网络科普的目的是提高生活质量,83.3% 的用户认为了解科普知识有助于个人健康 第二, 与个人发展需求相关, 通过互联网获取对工作或者学习有帮助的科普知识 本次调查显示 75.6% 的网民表示通过互联网关注科普知识是因为对工作有帮助,51.9% 是因为课业需要 第三, 与人际交往需求相关, 通过互联网获取科普知识从而更好与他人进行沟通交流 65.0% 的网民表示通过互联网关注科普知识是因为这一原因 第四, 与个人兴趣爱好相关 这是最常见的原因,86.6% 的用户出于个人兴趣爱好而使用互联网了解科普知识 个人兴趣爱好有助个人健康提高生活质量对工作有帮助为了与别人沟通 86.6% 83.3% 78.9% 75.6% 65.0% 课业需要 51.9% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 图 12 通过网络获取科普内容的原因 二 根据网络科普用户动机的人群分类 1. 动机与关注知识类型的相关性 对网络科普用户使用目的的数量与其关注的知识类型数量进行相关分析, 可以发现用户 21
23 网络科普使用的动机种类越多, 关注内容种类也就越多 1 这说明网络科普用户的动机可以通过其关注的知识种类得到体现 这一发现说明以用户关注的知识类型为依据, 可以对用户进行聚类分析 根据这一思路, 通过聚类分析得到了四种不同动机的用户群体 2. 网络科普用户分群及其命名本研究共调查了用户对 13 种科普知识的关注情况 经过因子分析 2, 将用户关注度比较相关的知识分到一个组里, 最终我们从 12 种知识 ( 农学 干扰较大, 故删去 ) 中获得了四个公共因子, 从而将这 12 类知识分为四组 : 第一组 : 物理, 化学, 数学, 生物第二组 : 自然 / 地理, 文学 / 历史 / 哲学 天文学第三组 : 工学 实用技术 经济学第四组 : 生活常识 医学以这一分类为依据, 对样本进行聚类分析 3, 最终得到四类人群 通过深入分析这四类人群关注的科普知识类型和使用网络科普服务的原因, 可以总结出四类人群在动机上的差异 ( 见表 3 表 4), 本报告将其分别命名为 生活需求群 兴趣驱动群 工作需求群 学习需求群 生活需求群 : 这一群对生活常识和医学两类知识的关注度明显高于其他群体, 对其他类型知识关注度较低 观察这一群体使用网络科普服务的原因, 近八成选择了 有助于个人健康, 近七成选择了 提高生活质量, 这都和个人生存的需求密切相关 兴趣驱动群 : 兴趣爱好是人们关注和学习某些知识的必备条件, 实际上, 在这四类人群中每个群体中都有超过一半出于兴趣的原因而使用网络科普服务 之所以单独将这一群体命名为兴趣驱动组, 其原因在于他们中超过八成出于 个人兴趣爱好 而上网获取络科普知识, 明显高于其他群体 ; 同时, 比较起来这一群体在生活 工作 学习上目的性并不强 这一群体关注的知识类型包括天文 自然 / 地理和文史哲类知识 天文 地理 自然方面的知识由于与人类生存的环境联系密切, 一直以来是自然科学中最容易激发人们探索兴趣的知识类型 将科普用户动机的数量和科普用户关注知识种类的数量分别累加后, 进行两两相关分析, 皮尔逊相关系数为 0.216, 相关性显著 用 SPSS 进行主成分因子分析并经过最大方差旋转用 SPSS 进行 Q 型聚类, 聚类方法为 K-Means, 聚类指标为每个样本在四个公共因子上的得分 22
24 而文学 历史 哲学等文科类知识关系到公众的人文素养与社会发展, 同时接受门槛较低, 也属于较为大众化的知识门类 人们对于这些知识的关注通常基于兴趣爱好, 对于实用性的要求不高 工作需求群 : 这一群体中近七成出于工作上的需求而通过互联网关注科普知识, 因而他们关注的知识类型实用性较强, 专业性较高, 包括工学 实用技术和经济管理 学习需求群 : 这一群体对于每类知识的关注程度都很高, 表现出了强烈的学习意愿 其中, 他们对数学 物理 生物 化学四类知识尤为关注 在整体网络科普用户中, 由于这四类知识属于较为基础的学科门类, 专业度和学习门槛较高, 所以在公众中的接受度很低, 然而这一群体中超过九成会关注物理知识, 接近八成关注数学 化学知识 事实上, 数 理 化 生物也与中学课程相对应, 分析用户属性可以发现他们中绝大部分是学生, 所以这一群体中超过六成出于课业需要而使用互联网获取科普知识 表 3 四类人群关注的科普知识类型 生活需求群 兴趣驱动群 工作需求群 学习需求群 生活常识 71.8% 32.2% 28.9% 59.2% 医学 52.7% 18.6% 23.5% 45.2% 天文学 14.6% 52.9% 22.6% 49.6% 文史哲 14.0% 55.1% 21.7% 48.4% 自然 地理 2.4% 63.1% 18.8% 46.8% 工学 2.4% 13.1% 75.7% 36.0% 实用技术 16.6% 9.2% 52.9% 32.4% 经济 管理 4.6% 9.0% 29.6% 29.2% 数学 13.1% 11.6% 12.5% 79.2% 物理 3.5% 7.6% 10.8% 92.4% 生物学 2.4% 20.4% 7.0% 44.8% 化学 2.6% 1.8% 0.9% 79.6% 3. 四类人群规模及用户属性 3.1 四类人群规模四类人群中, 生活需求群 规模最大, 近半数 (46.4%) 网络科普用户可以归为这一群体, 可见, 作为人类最基础的需求, 生存需求成为大部分人使用网络获取科普知识的直接原因 另外分别有两成为工作需求群和兴趣驱动群 学习需求群规模最小, 仅有一成属于这一 23
25 群体 学习需求群, 11.2% 工作需求群, 20.7% 生活需求群, 46.4% 兴趣驱动群, 21.7% 图 13 四类人群规模 3.2 四类人群的性别结构工作需求群众男女比例最为悬殊, 近八成用户为男性, 从目前社会性别观念来看, 男性往往面临着更多的职场发展压力, 通过学习知识提升未来发展机会的需求更加强烈 其次, 兴趣驱动群众也有六成为男性 而生活需求群是唯一一个女性比例超过男性的群体 表 4 四类人群的性别结构 工作需求群兴趣驱动群学习需求群生活需求群 男 78.4% 60.4% 57.5% 44.6% 女 21.6% 39.6% 42.5% 55.4% 3.3 四类人群的年龄结构工作需求群众中 岁人群占比超过六成, 这一群体正处于职场上升期, 通过学习 充电从而提升工作能力的需求较高 学习需求群众, 超过四成年龄在 岁, 与其学生的职业身份相吻合 表 5 四类人群的年龄结构 工作需求群 兴趣驱动群 学习需求群 生活需求群 岁 22.4% 32.6% 42.2% 23.5% 岁 37.4% 29.6% 18.9% 29.9% 岁 23.8% 24.3% 16.5% 26.2% 24
26 40-49 岁 12.7% 11.4% 16.0% 13.4% 岁 2.9% 1.2% 2.9% 4.6% 60 岁及以上 0.9% 0.9% 3.4% 2.3% 3.4 四类人群的职业结构相应的, 学习需求群中学生占了近半数, 其次专业技术人员比例也较高 ; 兴趣驱动群中学生用户比例也较高 而工作需求群中, 白领用户比例较高, 其中专业技术人员占比为 23.8%, 这列人员从事工作专业性较强, 所以学习知识的动机较强 生活需求群中职业结构比较均衡, 值得注意的是其中无业 下岗 失业人员占比为 12.3%, 明显高于其他群体 表 6 四类人群的职业结构 ( 主要职业 ) 工作需求群 兴趣驱动群 学习需求群 生活需求群 学生 29.1% 37.2% 46.0% 27.7% 企业 / 公司一般职员 18.2% 16.3% 10.1% 14.2% 专业技术人员 23.8% 17.8% 20.0% 15.1% 个体户 / 自由职业者 5.6% 10.2% 6.2% 11.5% 无业下岗失业 5.6% 5.3% 4.6% 12.3% 4. 四类人群网络科普使用行为 4.1 四类人群的网络科普服务使用频率用户动机的不通直接影响到其使用网络科普的行为习惯和粘性, 通过对四类人群的划分以及用户使用网络科普的频率进行对应分析, 从图 10 中可知, 工作需求群获取知识的频率最高, 相比其他群体, 他们更倾向于每天都要使用网络获取科普知识, 其次为学习需求群体 而生活需求群体的使用频率较低, 通常为每周不到一次或每月 1-2 次 25
27 每天都要看 学习 工作 一周 1-3 次 兴趣 每周丌到一次每月 1-2 次生活每月丌到一次 一周 4-6 次 图 14 四类人群与网络科普使用频率的对应分析 4.2 四类人群的网络科普服务使用方式与之对应的是四类群体使用网络科普服务的方式, 从图 11 中可知, 工作需求群体更倾向于使用固定网站, 并在有需求的时候访问, 学习需求型和兴趣驱动群则倾向于持续关注固定的网站, 而生活需求群体则习惯于通过搜索引擎获取相关知识 固定网站, 持续关注 学习 固定网站, 有需求时关注 兴趣 工作 无固定网站, 搜索获取 生活 图 15 四类人群与网络科普使用习惯的对应分析 26
28 用户使用网络科普服务往往具有多重动机, 而通过综合考察用户关注的知识类型和使用目的, 可以概括出不同用户的主导使用动机 从本章的分析中可以发现, 用户通过网络手段接受科普知识的动机主要有生活上的需要 学习上的需要 工作上的需要和兴趣的驱动 生活需要是最为基础的需求, 其实用性目的最高, 因而持这一动机的用户获取网络科普知识也表现出同样的实用目的, 一般是通过搜索引擎进行关注, 因而这类知识很难吸引到持续关注 高粘度的用户 工作 学习的需要与用户的职业身份联系较为紧密, 往往限于特定的人群中 出于未来发展的压力 ( 比如工作 学业等 ), 这一群体对知识的渴求非常强烈, 用户使用频率很高, 而且固定于某些网站, 成为其忠实访问者 一些专业性较强的网站吸引的主要是这类用户 基于兴趣爱好而使用网络科普服务的群体, 同样也比较容易成为网络科普服务的忠实用户群体, 一旦形成习惯, 他们往往会持续的关注一个网站, 使用频率也较高 由于是基于个人爱好, 他们对知识的实用目的并不强, 访问这些网站成为日常生活中休息 消遣的一部分, 他们关注的主要是一些容易激发兴趣同时接受门槛较低的知识 27
29 第五章非网络科普用户使用意愿与行为 一 非网络科普用户不适用网络科普的原因 调查网民不使用网络科普的原因, 其中 65.6% 表示网上科普知识内容太少 找不到, 网络科普应用的推广方式还有待加强 另外有 44.0% 不信任网上的科普知识的来源, 由于网络上传播主体的多元, 除了专业机构和组织, 许多企业和个人也开始在网络上传播相关知识, 但是科普知识专业性较强, 需要专业的机构和个人在内容上进行把控, 而互联网传播方式在这一点上有所欠缺 内容太少, 找不到 65.6% 来源不可靠 44.0% 互动性和参与性不够 43.8% 缺乏趣味性 41.1% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 图 16 非网络科普用户流失原因 二 非网络科普用户参与的线下科普活动形式 作为一种新兴的科普教育方式, 网络科普目前正处于发展过程中, 公众的了解和接受仍需要一定时间 我国线下的科普工作一直以来开展的较为活跃, 政府部门和社会各界向来关注科普工作, 为了提高公众的科学技术知识水平 提升公众的科学素养, 发展出了多种多样的网络科普形式 本次调查通过了解非网络科普用户的线下科普活动参与情况, 从而了解这些网民的网络科普服务潜在使用意愿 调查结果显示, 在不使用网络科普服务的网民中, 有 48.1% 会通过线下方式获取科普知识, 这些人虽然不通过网络获取科普知识, 但是会通过非网络手段参与科普活动 了解科普知识, 存在潜在的科普需求 28
30 否, 51.9% 是, 48.1% 图 17 非网络科普用户中线下科普活动参与情况 这些非网络科普用户中, 最常见的线下科普知识获取渠道依然是大众媒体 电视媒体是目前使用率最高的媒体, 所以也成为这些用户重要的科普知识获取渠道,38.8% 的非网络科普用户会收看科教类的电视节目 另外,21.3% 会阅读科普类的报刊杂志,16.5% 会阅读科普书籍 大众媒体在这些人群的科普教育工作中扮演着最重要的角色, 这说明有相当一部分非网络科普用户会使用传统媒体获取科学知识, 这群人也更有可能使用网络媒体 收看科教类的电视节目 38.8% 阅读科普类报刊杂志 阅读科普书籍 16.5% 21.3% 观看社区的科普宣传栏 展板参观科普场馆, 比如科技馆 天文馆参加科普展览参加科普讲座参加科普夏令营 冬令营 6.9% 5.9% 3.6% 3.3% 1.8% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50% 图 18 非网络科普用户线下科普活动参与形式 29
31 第六章青少年网络科普环境建设 青少年科普在科普工作中占有重要的地位 从国家发展角度看, 在青少年中传播科学技术知识, 进而激发学生探索科学的兴趣, 培养创新精神, 对于国家和社会的未来具有深远影响, 所以学生群体是我国科普工作的重点对象 从家长层面看, 为了提高孩子未来的竞争力, 许多家长十分重视提升孩子的科学知识素养, 尽力创造条件让孩子接受科普教育, 家长群体成为科普市场最为重要的消费群体 所以, 了解学生和家长群体对于网络科普的使用习惯和看法, 对于未来网络科普 尤其是青少年网络科普工作的开展具有重要参考价值 一 学校网络科普环境建设 由于网络科普多媒体性 交互性强等特征, 对于青少年的吸引力较大 ; 对学校来说, 相比于其他针对学生的科普活动, 利用电脑课堂或者多媒体设备开展网络科普教育相对来说更加便捷 目前, 学校的网络科普教育并没有广泛开展, 但是考虑到这一领域未来的发展, 了解当前中小学使用计算机 网络等数字化手段开展科普教育的现状和形式, 对相关单位有针对性地开展工作, 从而挖掘这一领域发展潜力 开拓相关市场具有一定的帮助作用 1. 学校开展数字化科普教育的现状有 53.9% 的受访中小学生表示学校开设了电脑课程教授电脑操作知识,30.4% 表示学校使用电脑课教授与课程相关的知识 同时, 有 13.7% 的中小学生被访者表示的在学校的电脑课上学习过科普知识 目前中小学使用数字化手段开展科普教育的普及率还比较低 学习电脑操作 53.9% 学习课程知识 30.4% 学习科普知识 13.7% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 图 19 中小学数字化科普教育开展现状 30
32 2. 学校开展数字化科普教育的形式 42.3% 的被访中小学生在学校接受数字教育时, 使用最多的材料是学校或者老师自己制作的科普课件 ; 其次, 有 32.5% 的被访中小学生使用过教学辅导软件或者网站 随着学校数字化科普教育的深入开展, 对于这些教学课件或教学辅导软件及网站的需求也会越来越大 另外有 24.1% 的中小学生曾经在学校的电脑课程中登录过科普网站, 还有少量的中小学被访者 (8.8%) 玩过科教类的游戏 网络科普教育形式多样, 目前在学校的普及程度还比较低, 未来这一领域的发展还需要相关部门和企业提供更多资源, 挖掘这一领域的发展潜力 学校或者老师自己做的课件 42.3% 教学辅导软件或者网站 32.5% 登陆科普网站 24.1% 玩科教类游戏 8.8% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 图 20 学校数字化科普教育的主要形式 二 家庭科普环境建设 除了学校的科普环境, 家庭也是重要的网络科普教育开展场所, 孩子接受网络科普教育离不开家长提供相应的条件, 本次调查针对幼儿园 / 学前班 小学 初中学生的家长, 深入了解这一群体的为孩子提供网络科普环境的意愿和现状 1. 家长开展网络科普教育现状 1.1 利用网络对孩子开展科普教育的家长规模调查结果显示, 约有四分之一 (25.4%) 的家长表示已经帮助孩子使用互联网获取科普知识,28.9% 的被访家长愿意使用让孩子使用网络科普, 但是目前还没有使用 另外 45.7% 的被访家长表示并不愿意让孩子通过互联网来获取科普知识 31
33 不愿意使用, 45.7% 已经使用, 25.4% 愿意但没有使用, 28.9% 图 21 家长为孩子提供网络科普教育的现状 1.2 网络科普教育使用频率 在已经为孩子提供网络科普条件的被访家长中,58.8% 让孩子平均每周使用网络科普服 务约 1-3 次, 其次 17.6% 让孩子平均每月使用网络科普服务 1-2 次 70% 60% 58.8% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 6.6% 3.8% 6.9% 每天都要获取 一周 4-6 次 一周 1-3 次 平均每周 不到一次 17.6% 平均每月 1-2 次 6.3% 平均每月不到一次 图 22 家长网络科普教育使用频率 1.3 网络科普教育资源的获取途径在已经为孩子提供网络科普条件的被访家长中, 约四成 (40.1%) 通过自己在网上找到了相关的资源, 这类家长比较关注孩子的科普教育, 并且有意识地在网上寻找相关资源 让孩子通过使用网络了解科学知识 针对这一群体, 网络科普服务提供单位可加强推广力度, 提高家长对其服务的认知度 另外一部分家长则相对被动, 有 26.5% 的家长是孩子自己在网上寻找或者要求的, 家长为其提供了相应的资源 有 13.3% 是通过学校老师推荐了解的, 学校与家长的互动也是推广 32
34 青少年网络科普教育的重要手段 自己在网上找到的 40.1% 孩子要求的 / 孩子自己找的 26.5% 学校老师推荐的 13.3% 亲戚朋友的介绍 在其他网站上看到介绍 在报刊 电视上看到介绍 6.3% 4.9% 8.2% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 图 23 家长网络科普教育资源获取途径 2. 家长开展网络科普顾虑和障碍 28.9% 的家长虽然愿意 但目前并没有让孩子使用网络获得科普教育, 还有 45.7% 的家长不愿意让孩子使用网络科普教育 除了没有条件上网 孩子年龄比较小这样的外部因素外, 最主要的原因在于许多家长对互联网存在负面印象, 认为孩子在使用互联网之后会产生不良影响, 比如影响学习 上网成瘾 接触到网上不健康的内容等 网络科普服务要获得家长的认同, 净化互联网环境是必不可少的环节 鉴于互联网大环境的复杂性, 家长并不放心让孩子使用互联网, 这是网络科普在家长和中小学学生中普及的最大障碍 所以, 网络科普在学生中推广的首要条件在于确保网络环境的健康 处理好与课外科普教育与学业之间的关系同样是网络科普教育开展要考虑到的因素 当前的教育体制下, 孩子课业负担较重, 升学压力较大, 课外科普教育的开展必须建立在不影响学校课业的前提之下, 这也是网络科普教育在家长和学生中普及的障碍之一 33
35 学习太忙 / 影响学习 没条件上网 怕孩子使用网络上瘾 24.2% 23.3% 22.8% 孩子年龄太小 19.2% 网上有很多不健康的内容不放心 11.4% 没有和孩子生活在一起现有的科普方式很好, 不需要通过网络孩子不喜欢不知道网上有哪些资源可以用网上的科普知识质量不高 2.5% 1.7% 1.2% 1.1% 0.1% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 图 24 家长开展网络科普教育的顾虑和障碍 3. 影响家长开展网络科普教育的因素 3.1 家长互联网使用情况家长网龄越长, 让孩子使用网络科普的比例越高 网龄达 5 年以上的家长中超过半数 (50.9%) 为孩子提供了网络科普环境 家长网络科普教育的开展意愿与其对互联网的熟悉程度密切相关, 上网历史越久, 对互联网的认识越深, 也就越善于利用网络上的丰富资源, 其中包括网络上的青少年科普教育资源 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 39.3% 44.1% 48.1% 50.9% 20.0% 23.2% 26.0% 10.0% 0.0% 10.9% 没上过网 上网半年或以下 上网半年 -1 年 上网 1 年 -2 年 上网 2 年 -3 年 上网 3 年 -5 年 上网 5 年以上 图 25 不同网龄家长让孩子接受网络科普教育的比例 34
36 3.2 家长教育程度和许多新兴的网络应用扩散规律相似, 网络科普教育的早期使用者是学历较高的人群 由于互联网接入条件 网络使用能力 教育理念等关系, 家长学历越高, 让孩子使用互联网获得科普教育的比例也越高, 大专和大学本科以上的家长中, 让孩子使用网络科普服务的比例分别达到 43.5% 和 44.5%, 而学历在小学以下的家长中这一比例仅为 6.4% 50.0% 45.0% 40.0% 35.0% 30.0% 25.0% 20.0% 15.0% 10.0% 5.0% 0.0% 43.5% 44.5% 32.4% 16.8% 6.4% 小学及以下 初中 高中 / 中专 / 技校 大专 大学本科及以上 图 26 不同学历家长让孩子接受网络科普教育的比例 3.3 孩子学习情况 考虑到孩子的年龄和接受能力, 相比还在上小学的家长, 初中学生的家长更愿意让孩子 使用互联网接受科普教育 对于面临着升学压力的初三学生来说, 这一比例则较低 表 7 孩子年龄与网络科普教育的开展 孩子年级 使用网络科普教育的比例 怕影响孩子学习而不愿意让孩子 上网学习科普知识的比例 幼儿园 / 学前班 13.4% 7.3% 小学一年级 18.6% 11.9% 小学二年级 27.9% 17.0% 小学三年级 23.4% 21.4% 小学四年级 27.5% 20.6% 小学五年级 30.5% 23.1% 35
37 小学六年级 29.3% 29.8% 初中一年级 33.8% 27.6% 初中二年级 37.6% 29.9% 初中三年级 18.4% 36.0% 对于没有为孩子提供网络科普条件的家长来说, 影响学习是家长最为顾虑的因素, 而且 这一比例随着孩子的升学成上升趋势 三 青少年科普环境建设情况总结 网络的出现使得学习过程变得更为主动 开放 交互, 学习内容更为丰富, 形式也更加多样化, 这无疑更为符合青少年的学习特点 作为科普工作主要面对的群体, 青少年的科普环境需要依靠学校和家长共同建设, 在当前的网络时代, 网络科普应成为科普环境建设的内容之一 调查显示, 有少量学校已经在学校的电脑课程上尝试让学生接受科普教育, 同时部分家长也在利用网络资源帮助孩子学习科学知识 针对青少年的网络科普市场存在一定基础 学校方面, 目前一部分中小学尝试使用数字资源进行教学, 主要包括教学课件和学习辅导网站或软件等 数字化手段的引入同样适合与学校开展相关的科普教育, 这需要相关部门对青少年科普内容与产品进行开发 家长方面, 不少家长已经在帮助孩子通过网络了解科普知识, 目前这一尝试主要集中在学历较高 对互联网比较熟悉的家长群体当中 他们更加注重对子女开展课外的科普教育, 也更加善于利用互联网这一工具 很多家长会主动到网络上搜索相关资源, 说明市场上已经存在着这样的需求, 相应的需要相关部门或企业提供产品和服务来满足这一需求 与此同时, 更多的家长目前还不愿意让孩子通过网络学习科普知识, 对互联网的顾虑是最为重要的原因, 包括上网成瘾 网络上的不健康内容等 实际上, 网络不应该成为影响青少年健康成长的因素, 相反, 网络上的丰富资源应该成为帮助家长开展家庭教育的重要工具, 家长观念的改变仍需要各界的共同努力 36
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211 年 中 国 农 村 互 联 网 发 展 调 查 报 告 (212 年 8 月 ) 中 国 互 联 网 络 信 息 中 心 China Internet Network Information Center 目 录 前 言... 4 内 容 摘 要... 5 报 告 术 语 界 定... 6 第 一 章 农 村 互 联 网 宏 观 情 况... 7 一 经 济 发 展 状 况... 7 二 电
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刘中荣王平周长城 矿区作为一类特殊的社区, 它的发展所追求的不仅是矿产资源和经济效益的提 高, 而且是一种涉及社会各个方面的整体性进步 这种进步应以经济发展为基础, 以矿区职工和居民素质的提高 生活的改善为核心的经济与非经济方面的均衡发展 作者在对大冶市铜绿山铜铁矿深入调查的基础上, 分析了矿区人口与就业 教育与文 化 工农关系与社会治安 矿区管理体制以及社会保障制度等方面的现状和问题 文 章指出,
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* 郭于华 内容提要 : 从饮食这一看似平常却是最基本的生活空间入手, 观察与理解文化的 变迁是一个重要而深刻的视角 本文以对儿童食品与进食的调查分析, 探讨当前社 会代际之间文化传承的特点及变化 研究表明 :. 家庭中的三代人分别具有相对不同的关于食物的知识体系, 他们在选择食品和安排进食过程中所考虑的因素 依据的 标准和观念是不同的, 孩子比其父辈 祖辈带有更明显的现代消费主义特征 ;. 代际
无论中国的传统学术还是西方的大学制度 因 修道 之旨而生 教化 之需的轨迹是颇为相似的 正如中国的 小学 是为 大学 的读经作准备 欧洲中世纪大学的 人文学科 也是要帮助凡人理解神圣的文本 在西方 进一步使语言成为民族国家的根本标志 并通过强势族群与强势语言的共生互动 为后世的殖民扩张提供了基本 原型 中国早期教会大学对于语言的选用 当代西方国家的相关语言政策 也都可以成为语言标准之统治性力量的生动例证
( 一 ) 外来农民进入城市的主要方式, %,,,,,, :., 1,, 2., ;,,,,,, 3.,,,,,, ;,,, ;.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,??,?? ( 二 ) 浙江村 概况.,,,,,, 1,, 2,, 3
: 王汉生刘世定孙立平项飚 本文从农村人口进入城市的方式这一新的视角, 对北京著名的外来农村人口聚 居区 浙江村 的形成过程和基本状况进行了生动描述和深入分析 指出 : 浙江村的独特之处在于它不同于一般意义上的 劳动力 的流动, 它是带着综合性资源的 经营者的流动 浙江村村民进入城市的过程是不断寻找市场和开拓市场的过程, 并 在城市中形成了一个以聚居为基础的产业加工基地, 作者将这种类型的流动称为产
2006 2006 2006 3800 2005 300 8.6% 2005 268 289 5-1 2000 1000 2006 1600 2000 40.0% 2006 42.1% 19991300 2003 1570 2006 R&D 150.2 2005 13.7 10.1% R&D 122
77 2006 2006 2006 3800 2005 300 8.6% 2005 268 289 5-1 2000 1000 2006 1600 2000 40.0% 2006 42.1% 19991300 2003 1570 2006 R&D 150.2 2005 13.7 10.1% R&D 122.4 9.4 %2000 2006 R&D R&D 62.9%R&D 76.1% 80% 5-2
2017創形パンフ表1_表4
2017 SCHOOL GUIDE BOOK 2017 SOKEI ACADEMY OF FINE ART & DESIGN 关于创形美术学校? 创形美术学校是培育专业艺术家的摇篮 大家知道 : 用普通的教育课程来培育专业的艺术家是件困难的事 在我们创形, 从老师到办公人员, 大家全体都是专业的艺术家 在美术界, 设计界当中取得卓越成绩的艺术家们将为大家面对面地传授心得 我们重视的并不是通过指定的教学说明书来指导大家,
中北中学 ( 初中 ) 大寺中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 06 中学历史教师 0 07 中学物理教师 0 08 中学信息技术教师 0 08 中学物理教师 0 中等专业学校 09 中学语文教师 0 中等专业学校 09 中学英语教师 0 中等专业学校 09 中学美术
06 年天津市西青区教育系统事业单位公开招聘计划 杨柳青一中 ( 高中 ) 0 中学心理学教师 0 从事中学心理学教育工作 心理学 应用心理学 是组织专业考试 九十五中学 ( 高中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 杨柳青三中 ( 初中 ) 0 中学数学教师 0 0 中学语文教师 0 0 中学物理教师 0 0 中学化学教师 0 04 中学语文教师 0
邱 江 吴玉亭 张庆林 西南师范大学心理学院 重庆 选取 个具体内容的条件命题作为实验材料 以小四 初一 高一 大三的学生为被试 探讨了命题内容对青少年条件推理的影响机制及其发展特点 结果表明 对同一年级而言 不同内容的条件命题的相同推理 之间表现出显著的差异 对不同年级而言 相同内容的条件命题的四种推理之间也存在显著的差异 青少年的条件推理过程似乎是一种基于对事件发生概率估计的直觉判断 这一判断过程主要取决于个体知识经验的增长和主体认知水平的提高
二 中国老年教育分析框架 赋权增能
赋权增能 中国老年教育的发展与反思 王 英 谭 琳 兰州大学社会与人口研究所 甘肃兰州 全国妇联妇女研究所 北京 如何提升老年人口的生存发展能力 促进其社会参与和全面发展 提高其生活质量是老龄化社会必须要面临的挑战 老年教育作为实现积极老龄化的重要途径正在引起普遍关注 赋权增能 的中国老年教育定位通过制度 机制 环境和心理的赋权 保障老年人受教育权利 通过提升老年人生活掌控能力 变化适应能力和社会参与能力
将民族文化认同置于一个多民族交往和对话 互相激荡影响的场域中予以考察 包括对少数民 族网络的官方话语 少数民族知识分子话语 商业诉求 个人表达四类话语形态的分析 在民族文化认知 情感表达等方面 网络都为少数民族文化认同提供了场域 在网络的场域下 少数民族文化认同 地域认同 国家意识形态相互浸润 形成了多层次的民族和国家认同 文化认同 少数民族 电子网络媒介 陈静静 云南大学新闻系讲师 庄晓东 哲学博士
１６ 全球职业规划师 ＧＣＤＦ 资格培训教程 图 １ ４ 舒伯的循环式发展任务 Ｓｕｐｅｒ １９９０ 的时候 由于工作者角色的中断 个人又缺乏其他角色可以替代它满足个人 的心理需求 往往会产生巨大的失落感乃至出现严重的适应不良状况 角色和显著角色的概念有助于我们评估一个人在工作 学习 家庭 休 闲和社会活动等各方面的投入程度及其相互间的关联影响 从而帮助个人协 调平衡生活各部分的内容 丰富个人的生活空间
2 一 内容和主题 二 活动组织 三 参营人员
2016 5 2016 1 2 一 内容和主题 1983 19 二 活动组织 三 参营人员 8-16 四 邀请领导和有关人员 400 五 时间和地点 2016 8 15 19 ~ 5 2016 8 15 0477-3965117 3 六 简明日程 时间活动地点活动内容 第 1 天 第 2 天 第 3 天 第 4 天 第 5 天 夏令营驻地 全国中小学爱国主义教育基地 成吉思汗陵鄂尔多斯市青少年宫 市博物馆
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黑龙江社会科学 李春玲 经济改革以来 随着中国经济稳定发展 一个被称之为中产阶级! 的社会群体逐步增长 尤其 自本世纪开始以来 由于连续多年的高速经济增长和城市化的迅速推进以及物质文化水平的提高 中产人群 数量增长更为明显 它已成为一个具有相当规模并有极大社会影响的社会群体 不过 中国社会目前还是以农民和工人占绝大多数的社会结构 要发展成为以中产阶级为主体的社会还需要一个相当长的时期 另外 作为一个正在形成的社会阶层
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张海峰 姚先国 张俊森 借鉴 的有效教育概念 本文利用 年间的中国省级面板数据估计了平均教育年限 教育数量 和平均师生比率 教育质量 对地区 劳动生产率的影响 本文的实证分析结果表明 以师生比率衡量的教育质量对劳动生产 率有显著且稳健的正效应 在均值处师生比率每上升一个标准差 有助于提高地区劳动生产率约 教育数量对劳动生产率的影响大小部分取决于教育质量的高低 教育质量越高教育数量对劳动生产率的促进效应越大
2015 年 中 国 网 络 购 物 市 场 研 究 报 告 (2016 年 6 月 ) 内 容 简 介 从 2008 年 开 始, 中 国 互 联 网 络 信 息 中 心 (CNNIC) 开 始 发 布 中 国 网 络 购 物 市 场 研 究 报 告, 至 今 已 有 七 年 时 间 本 次 2015 年 中 国 网 络 购 物 市 场 研 究 报 告 深 入 分 析 了 网 络 购 物 市 场
人类学理论与实践
阮艳萍 在今天轰轰烈烈的遗产运动中 各类传承和保护主体纷纷登场 除了传统的民间的传承人之外 中央和地方政府 学者 商人 新闻媒体等也都纷纷加入了这场博弈 与数字化技术同步进入这场运动的还有一类新型主体 那就是 数字传承人 他们是民族文化遗产传播 生存和发展的又一类新型主体 他们的数字传承活动 使文化遗产从唯一 不可共享和不可再生的变成了无限 可共享和可再生的 文化遗产 数字传承人 民间传承人 遗产表述
2014 年度军队文职人员招聘信息
序号 1 军事交通学院讲师 研究生 : 新闻传播学本科 : 新闻传播学类 天津 022-84657561 2 军事交通学院讲师 研究生 : 俄语语言文学本科 : 俄语 天津 022-84657561 3 军事交通学院讲师 1 硕研以上音乐与舞蹈学天津 022-84657561 4 军事交通学院药师 研究生 : 药学本科 : 药学类 天津 022-84657561 5 军事交通学院护师 3 大专以上
齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 美国中学世界文学教科书中的中国文学
齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 俄克拉何马大学现代语言 文学及语言学系 美国 北京师范大学文学院 北京 俄克拉何马大学教育学院 美国 世界文学是美国初 高中阶段语文教学的一项重要内容 五种美国中学的世界文 学教科书共选录中国文学作品 篇 包括先秦典籍 中古诗词 现当代作品 民间故事 美国华裔 文学等 教科书对中国文学评价很高 在选录时 重视中国文学中能够反映普世价值的作品 教材或以主题编目 或以区域和时代划类
孙 蓝等 基于目标导向的研究生英语学习模式创新
第 期 总第 期 年 月 研究生教育研究 以中国科技大学研究生英语学习公共服务平台建设为例 孙 蓝 陈纪梁 邢鸿飞 刘海清 万洪英 中国科学技术大学外语系 安徽合肥 中国科学技术大学研究生院 安徽合肥 研究生英语教学的使命是培养学生在当今多元社会中进行有效沟通的能力 英语语言教育者的任务不是去寻求更好的教学法 而是要探索一套能够满足学生需求且与学生学习体验相一致的教与学的策略 为此 有必要构建研究生英语学习公共服务平台
中国教育软件市场回眸与前景分析20030127.doc
Page 1 of 18 100875 2002 2002 2001 2002 1. 2002 2000 18 [1] 18 2002 2005 2002 47 [2] 18 47 5 10 [3-4] 2002 9 [5] 1 Page 2 of 18 1 1998 2002 5 1% [9] 1. 2001 186.3 2002 11.9% 208.5 [9] 2. 10 2001 796 330
性别人力资本理论 中国人民大学劳动人事学院 北京 以舒尔茨和贝克尔为代表的人力资本理论难以解释关于人力资本投资的性别差异 比如 人力资本投资为什么向男性倾斜 人力资本投资额相同 比如学历相同 的劳动者 为什么男性的工薪收入一般高于女性 为什么在不同行业 不同职业中男女两性的投资回报有所不同 从传统工业社会到现代工业社会 男女两性的就业率和工薪收入为什么在不断接近 究其原因 是因为传统人力资本理论缺乏对人力资本
招聘岗位所属准考证号教育综合专业知识 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 62
2018 年同安区公开招聘中小学幼儿园职业学校教师进入资格复审人员名单 ( 无职称人员 ) 招聘岗位所属准考证号教育综合专业知识 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 626118101179 121 123 122.2 81.47 1 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 626118100633 123.5 121 122 81.33 2 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 626118100596 121
社会科学战线 年第 期跨学科研究 ( ),, (, ),,, 1 ( ), ( -, ),,,,,,,,, (, ) ( ),,,,,,,,,,,, ( ) ( ),,,, ;,,,,,,, ( ),,,,,,,, ( ), ( ),,,,, :,,, (,, ),,, :,, ( % ),,,,,
: 汪丁丁贾拥民 (, ) 本文是一个从理论出发, 最终又回到理论的 案例研究 在特定的社会网络中, 人与人之间的交互作用形成习俗 习俗如果能够经受住不断发生的独僻性冲击, 就可以成为传统 这是对梅纳德史密斯的演化稳定策略概念的拓展 独僻性相当于变异或者突变, 演化稳定策略只经受了一次独僻性的冲击, 只有在随机地不断出现的冲击下保持稳定的习俗, 才能成为培顿杨所定义的传统, 这就是随机稳定均衡 义乌市场的发展,
旅游科学
旅 游 科 学 王春雷 会展专业人才培养模式是一个院校对于会展办学的整体设计 因而需要进行系统性的构建 但目前这方面的研究成果不多 更缺乏实证性的研究 本 文基于文献综述的发现和会展专业的特点 从理论上构建了一个项目驱动型会展 专业人才培养模式的基本框架 进而以上海师范大学会展经济与管理专业为例 侧重从教育理念 培养目标 培养过程 培养制度和培养评价等方面进行了实证研究 项目驱动型 会展专业 人才培养模式
省份 批次 文科 重点线出档线最高分最低分平均分录取人数重点线出档线最高分最低分平均分录取人数 备注 山东 本一批 本一批
厦门大学 2007 年本科招生录取分数一览表 省份 批次 文科 重点线出档线最高分最低分平均分 录取人数 重点线出档线最高分最低分平均分 录取人数 备注 北京 本一批 528 562 621 572 591.6 23 531 613 655 613 631.9 52 本一批 574 580 638 584 612 23 545 559 643 594 615 67 非西藏生 广西 源定向西 625
蒋维乔思想研究
湖南师范大学博士学位论文蒋维乔思想研究姓名 : 何宗旺申请学位级别 : 博士专业 : 中国近现代史指导教师 : 麻天祥 20031101 蒋维乔思想研究
成教2014招生计划.xls
层次 学习形式 专业名称 考试科类 已编计划数 门类 学制 专升本 业余 国际经济与贸易 经济管理类 2 经济学 二年半 专升本 业余 法学 法学类 31 法学 二年半 专升本 业余 教育技术学 教育学类 3 教育学 二年半 专升本 业余 广播电视新闻学 文史 中医类 2 文学 二年半 专升本 业余 艺术设计 艺术类 3 文学 二年半 专升本 业余 机械设计制造及其自动化 理工类 17 工学 二年半
GVANGJSIH GYAUYUZ 28 J SAT GMAT eteach PPT 2007 萨尔曼 汗与加州洛斯拉图斯学区合作, 把汗学院系统 用于课堂 TED2011 Blackboard YouTube You
GVANGJSIH GYAUYUZ 一场来自美国的教育革命 整理 Salman Khan 2300 5400 萨尔曼 汗在工作中 2011 4 2011 1 2012 6 Classroom Window 88 67 80 2000 99 Flipped Class 当时称为 颠 Model K12 12 倒教学 或 颠倒课堂 ) 年制基础教育的简称 ) 37 20 90 Peer Instruction
2014 10 October 2014 + ( 沈阳理工大学环境与化学工程学院, 辽宁沈阳 110165) 沈阳理工大学环境工程专业改革人才培养模式采取的措施及取得的成效在遵循 实施工程教育, 突出工程实践和 社会实践, 提高学生的创新能力 的人才培养模式的基础上, 通过教学模式改革优化课程设置校企结合建立工程实践能力四年连 续培养体系导师负责制的科研创新能力训练体系, 培养 创新 + 工程实践
经济管理学院 金融学 非在职 经济管理学院 金融学 非在职 经济管理学院 金融学 非在职 经济管理学院 国际贸易学 非在职 经济管理学院 国
考试编号 录取学院 录取专业 录取类别 100023111502601 林学院 林业 非在职 100023122409117 人文学院 马克思主义基本原理 非在职 100033005000092 环境科学与工程学院 环境工程 非在职 100033069001339 人文学院 哲学 非在职 100033069110101 人文学院 哲学 非在职 100033070108695 人文学院 哲学 非在职
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深度学习 项目简介 葛丽丽 译 西蒙菲沙大学 教育学院 富有想像力的教育研究中心 电邮 ierg-ed@sfu.ca 网址: http://www.ierg.net 基本思想 开学的第一个星期 每个学生都会接到一个任意布置的主题 从此将围绕这个主题 进行深度学习 这些主题可能包括 鸟 苹果 马戏团 火车 和 太阳系 等内容 在接下来的小学 初中以及高中阶段 除了基本课程以外 学 生将继续深入地学习指定的题目
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由北京师范大学纪录片中心和中国传媒大学传媒艺术与文化研究中心联合组成的中国纪录 片战略发展研究课题组, 对 2013 年中国纪录片发展现状进行了全面调研和研究, 并发布了 中国纪录片 发展研究报告 ( 2014) 课题由北京师范大学张同道教授与中国传媒大学胡智锋教授主持本文为该 报告的精华版 2013 2013 张同道胡智锋等 2013 ARTE 5 3 ARTE 138. 8 2012 2013
从马克思东方社会理论出发所作的分析 唐永春 苏联法学对中国法学产生过深刻的消极影响 其原因除了社会制度 意识形态 国际环境等直接因素外 还存在着更深层次的历史传统的因素 这就是两国传统政治文化的同质性 基于古代东方亚细亚生产方式而形成的东方专制主义传统 的遗存及其影响 马克思东方社会理论是理解这一同质性的钥匙 认识这种深层原因 对我国今后法学研究及法治建设的发展具有重要意义 苏联法学 中国法学 亚细亚生产方式
2017_4403深圳市公民科学素质调查结果v2.3_
2017 年 深圳市科学技术协会 中国科普研究所 201 7 年 11 月 2017 年深圳市公民科学素质调查主要结果 为深入推动 全民科学素质行动计划纲要实施方案 (2016-2020 年 ) 的进一步落实, 及时跟踪监测各地 十三五 公民科学素质发展阶段目标的完成情况, 中国科普研究所受深圳市科学技术协会委托, 于 2017 年 7 月至 9 月开展了深圳市公民科学素质抽样调查工作 本次调查覆盖深圳市
省份批次科类录取专业招生数 录取 最低分 备注 艺术 音乐学 ( 地方免费师范生 ) 专业成绩 美术学 ( 地方免费师范生 ) 综合成绩 提前艺术体育本 科 提前一批本科 体育 ( 文 ) 体育 ( 理 ) 文史 体育教育 ( 地方免费师范生 ) 专
省份批次科类录取专业招生数 录取 最低分 备注 艺术 音乐学 ( 地方免费师范生 ) 31 81.1 专业成绩 美术学 ( 地方免费师范生 ) 30 593.7 综合成绩 提前艺术本 科 提前一批本科 ( 文 ) ( 理 ) 教育 ( 地方免费师范生 ) 12 67.4 专业成绩 社会指导与管理 5 67.4 专业成绩 教育 33 61.9 专业成绩 教育 ( 地方免费师范生 ) 15 68.9 专业成绩
厦门大学 2010 年本科招生分省录取情况统计 省份 科类 本一线出档线最高分 最低分 平均分 安徽 文史 理工 北京 文史 理工
厦门大学 2010 年本科招生分省录取情况统计 省份 科类 本一线出档线最高分 最低分 平均分 安徽 文史 573 624 631 624 627.9 理工 562 634 655 634 640.7 北京 文史 524 567 620 567 592.5 理工 494 583 648 587 609.3 福建 文史 557 594 622 594 603.5 理工 539 602 650 602
近代史研究 年第 期
以金陵大学农林科为中心的研究 刘家峰 由于农业具有和医学 教育同样的传教价值 早期农业传教士根据中国是一个农民大国的国情 针对中国教会一贯重视城市忽视乡村的策略 提出了 教会乡村化 的主张 这一主张激起了部分教会对农业的极大兴趣 本文以金陵大学农林科为中心 讨论了教会与金大农林科为实现教会乡村化而进行农业教育和科技推广的过程 在教会乡村化和乡村基督化的背景下 农业科技成为传播基督教的媒介 基督教充当了传播农业科技的主体
2016年苏州高新区公开招聘教师
2018 年苏州高新区公开招聘教育专项编制教师 面试成绩及进入体检人员名单公告 根据 2018 年苏州高新区公开招聘教育专项编制教师简章 要求, 现将考生面试成绩及进入体检人员名单予以公布 请进入体检的人员于 2018 年 5 月 21 日 ( 周一 )~5 月 25 日 ( 周五 ) 上午 7:30 10:30 凭本人身份证原件到苏州市市立医院北区体检中心 ( 原苏州市第三人民医院 )( 地址 :
********* 潼南区 小学数学 ********* 潼南区 小学数学 ********* 潼南区
附件 2018 年 特岗教师 招聘笔试成绩及参加资格复审人员名单 ( 潼南区 ) 序号身份证号码准考证号 1 510821*********019 5021101316 82 83 165 潼南区 小学数学 是 2 500102*********743 5021101804 85 77 162 潼南区 小学数学 是 3 530321*********726 5021101412 76 84 160
31 中学语文教师 进入面试 32 中学语文教师 进入面试 33 中学语文教师 进入面试 34 中学语文教师 进入面试 35 中学语文教师 进入面试
2018 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩公布 2018 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩现予以公布 本次考试中学物理教师岗位笔试合格分数线为 57.23 分 ( 平均分 ), 其它岗位笔试合格分数线均为 60 分 本次招考根据岗位计划招录人数 ( 部分岗位根据核减后的招录人数 ), 在笔试成绩合格者中, 按 3:1 的比例从高分到低分确定进入面试人选 ; 不足 3:1 比例的, 按实际符合条件人数确定进入面试人选
2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩公布 2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩现予以公布 本次考试中学物理教师岗位笔试合格分数线为 53 分 ( 平均分 ) 中学化学教师岗位笔试合格分数线为 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 1 岗位笔试合格分数线为 分
2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩公布 2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩现予以公布 本次考试中学物理教师岗位笔试合格分数线为 53 分 ( 平均分 ) 中学化学教师岗位笔试合格分数线为 59.09 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 1 岗位笔试合格分数线为 56.71 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 2 岗位笔试合格分数线为 58.74 分 ( 平均分 ) 特教教师岗位笔试合格分数线为
目 录 第 一 章 调 查 介 绍... 5 1.1 调 查 方 法... 5 1.1.1 调 查 样 本... 5 1.1.2 调 查 时 间... 5 1.1.3 调 查 方 式... 5 1.1.4 调 查 随 机 性 和 准 确 性 控 制 办 法... 5 1.2 术 语 界 定... 5
2013 年 中 国 网 络 购 物 市 场 研 究 报 告 (2014 年 4 月 ) 中 国 互 联 网 络 信 息 中 心 China Internet Network Information Center 目 录 第 一 章 调 查 介 绍... 5 1.1 调 查 方 法... 5 1.1.1 调 查 样 本... 5 1.1.2 调 查 时 间... 5 1.1.3 调 查 方 式...
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玉市教函 2010 132 号 签发人 : 杨希初 各县 ( 市 区 ) 教育局, 市直各有关学校 : 现将自治区教育厅 关于表彰 2010 年度全区优秀学生 三好学生 优秀学生干部和先进班集体的决定 ( 桂教 2010 6 号 ) 转发给你们, 请你们及时在校内公布获得表彰的学生名单, 以资鼓励 希望受到表彰的个人和班集体谦虚谨慎, 戒骄戒躁, 再接再厉, 取得更优异的成绩 希望广大学生以受表彰的个人和集体为榜样,
从美国 加拿大 英国 澳大利亚 韩国和日本图书馆学情报学学院的发展历程入手 介绍并分析国外图书馆学情报学研究生教育的改革与重组 教学目标与教学方法 专业设置与课程体系 师资队伍与学生情况 入学资格与毕业条件 进而对我国的图书馆学情报学研究生教育制度提出一些改进意见 图书馆学 情报学 研究生 教育 作者简介 葛敬民 男 年生 教授 硕士生导师 刘荣华 女 年生 硕士生 王林 男 年生 硕士生
省份 浙江 批次 文科理科重点线出档线最高分最低分平均分录取人数重点线出档线最高分最低分平均分录取人数 本一批 少数民族预科班 国防生 55
厦门大学 2008 年本科招生录取分数一览表 省份 批次 文科理科重点线出档线最高分最低分平均分录取人数重点线出档线最高分最低分平均分录取人数 北京 本一批 515 534 610 548 573.3 22 502 525 649 508 593.1 54 广东 本一批 570 603 639 603 617.3 24 564 590 642 596 613 65 本一批 528 577 610 577
国际政治科学 ¹ º ¹ º
印度学者对中国的安全认知 司乐如 一轨 外交和 二轨 外交都是国际关系研究中值得重视的内容 前者有助于说明两国在政府外交层面的表现 对后者的研究则有助于了解在外交现象背后起作用的观念因素 本文的研究试图把社会心理学中的一些核心概念融入国际关系的研究之中 并在此基础上探讨印度学者对中国的安全认知 本文通过提供关于 认知 的更为精确的概念和理论框架 并通过术语统计和定性的案例分析 深入印度专家的视角 深化人们对中印安全互动的了解
第八章 全球最大门户网站 雅虎 ２０１ 图 ８ ２ 雅虎历年美国和美国以外地区收入比例情况 ４畅 雅虎的品牌塑造 １９９６ 年冬天 人们估计互联网上总共已经有了 ９０００ 万个网页 这几乎与美国国会图书馆藏书的总页数相等 据研究 每天还有 １７ 万个新网页出现在因特网上 世界各地的电脑拥有者把各种各样的信 息制作成文字发送到网上 这些信息五花八门 包括公司 个人甚至 还有宠物的秘密生活等 搜索引擎的功能就是帮人们在茫茫的网中寻
市直属 (2019/2/22) 岗位名称岗位代码招考人数报考人数审核通过人数已缴费人数 幼儿园教师 幼儿园教师 初中语文教师 初中语文教师
市直属 (2019/2/22) 幼儿园教师 1 0110101 3 33 28 13 幼儿园教师 2 0110102 3 44 28 12 初中语文教师 1 0130203 6 66 52 20 初中语文教师 2 0130204 5 60 42 18 初中数学教师 1 0130305 9 78 56 20 初中数学教师 2 0130306 8 84 54 15 初中英语教师 1 0130407 10
考生编号政治政治分外语外语分科目 1 科目 1 分科目 2 科目 2 分总分专业代码专业名称专业排名考试方式报名号 思想政治理论 缺考 英语一 缺考 数学三 缺考 思想政治理论 60 英语一 78 数学三
100019000470001 思想政治理论 英语一 数学三 100019000470002 思想政治理论 60 英语一 78 数学三 119 100019000470003 思想政治理论 61 英语一 72 数学三 121 100019000470004 思想政治理论 62 英语一 82 数学三 108 100019000470005 思想政治理论 英语一 数学三 100019000470006
网络民族主义 市民社会与中国外交 & 一 中国网络民族主义所涉及的公共领域 特征与性质 ( & (!! # # ) #
世界政治 年第 期 网络民族主义 市民社会与中国外交 王 军 近年来 网络空间下中国大众民族主义逐渐成为影响中国社会和中国外交的新因素 从中国网络民族主义的政治社会属性和作用上看 它正拓展着中国的公共领域 以国家民族主义和族裔民族主义为核心议题 催生着中国市民社会的新构造 反映着中国的民族主义思潮 推动着网络内外中国大众的民族主义行动 作为一种社会思潮与社会运动 中国大众的网络民族主义因其信息获取能力增强
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Internet Guide 2007 中国互联网调查报告 目录 Ⅰ 总体概述 1 调研背景 2 调研目的 3 调研对象 4 调研流程 4.1 总体流程 4.2 流程描述 5 调研方法 5.1 调查方法 5.1.1 联机调查 5.1.1.1 流程与方法 5.1.1.2 问卷生成体系 5.1.1.3 投放控制体系 5.1.1.4 样本筛选体系 5.1.1.5 数据处理体系 5.1.1.6 有效性检验
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创建信息市场 实现智能城市价值挖掘 伸手触摸未来 中国车联网 发展现状与前瞻 序言 2 车联网掀开未来汽车新篇章 2013 2000 7% 2014 17.5 2016 2019 56 12,221 73.4% 76.8% 67.2% 48.3% 201 WeChat 39% 4.68 中国驾车者更加推崇个性化的联网服务 1 2 1. 2014 17.5 2014 1 21 2. 2014 06 04
新中国外交制度的演变与创新 一 外交制度的概念内涵及其研究视角 # # ) # +, #. % & / % & ) % & +. / % & % &
中国外交 年第 期 新中国外交制度的演变与创新 白云真 中国外交制度的发展与创新应属当下中国外交新的转型的必要内涵和关键环节 外交制度的合理建构有助于促进中国外交健康且持续的发展 也有利于中国公民身份和国家 认同有效且理性的塑造 为此 笔者将尝试运用国家 社会关系的视角来诠释与理解中国外交 制度的创建 发展及其创新 以历史的视角回顾与审视中国外交制度建设的进程 从而能够更好 地为当下中国外交制度的创新提供某些重要的思考或启示
二人转是东北的民间艺术, 早在 1953 就曾经走出国门进行演出 近年来, 二人转还担负了传播中华文化的重要使命, 国家汉办 / 孔子学院总 部等相关部门组织了大量的国际性演出在拓展海外演出市场的过程中, 国 有院团与民营团体进行联合, 积累了宝贵的经验电视传媒推动了二人转的 发展, 中央电视台及地方台播出的大量综艺晚会 访谈节目及影视剧进一步 扩大了二人转的知名度和影响力二人转的艺术元素被应用于商业广告
第四章 １０２ 图 ４唱１６ 基于图像渲染的理论基础 三张拍摄图像以及它们投影到球面上生成的球面图像 拼图的圆心是相同的 而拼图是由球面图像上的弧线图像组成的 因此我 们称之为同心球拼图 如图 ４唱１８ 所示 这些拼图中半径最大的是圆 Ｃｋ 最小的是圆 Ｃ０ 设圆 Ｃｋ 的半径为 ｒ 虚拟相机水平视域为 θ 有 ｒ Ｒ ｓｉｎ θ ２ ４畅１１ 由此可见 构造同心球拼图的过程实际上就是对投影图像中的弧线图像
展会手册07
会议亮点 超过 5 万人次的参会人流, 为上海世界旅游博览会重点板块之一 您可以搭建自己国家或企业的个性化的专题展 为您提供商务会议与现场福利采购的洽谈平台 四十余家专业媒体宣传力度, 给您提供一个在中国聚焦展示的舞台 百余企业高管参与的高峰会议 千余专业人士观展和参与的主题宣传秀 是世界医疗旅游同行的大聚会, 是您拓展中国与全球市场的良机 为您搭建与全球医疗机构 医疗旅游服务商 发展商联系的窗口
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湖南教师招聘考试交流 QQ 群 :285038434 面试预计 18 日左右, 岳阳中公教育明天特开设面试课程 需提前 8 月 16 日前报名 湘阴县 2016 年教师招聘考试笔试成绩公布 考号 学段学科 笔试成绩 名次 0101 小学语文 79 55 0102 小学语文 82.5 35 0103 小学语文 58.5 90 0104 小学语文 80.5 48 0105 小学语文 88 6 0106
片 要求小王等同学对这些文物用两种不同的标准进行分类 说出分类标准和结果 其所考查的目标实则是呼应了一般学习能力中的 整理信息 的要求 即从图片材料 中提取历史信息 对所获材料进行归类 开卷的第三题以 古代少数民族问题 为材料主题 体现交往与融合在文明发展 历程中的地位与作用 以探究性学习为主线 集中考查学生在开展探究性活动中对文 献 实物 口传等不同种类史料 材料 的运用水平 包括对有关史实的再现
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* 夏传玲 : 本文简要回顾了国内外定性研究在最近 多年的发展概况, 总结 了定性研究的六个发展趋势和分析策略上的三种流派 在上述两种背景下, 本文探讨了计算机辅助的定性分析给定性研究带来的机遇和挑战, 特别是它和手工操作对比时的优势和劣势, 以及应用这种定性分析技术所可能面临的困难 : 定性研究定性分析 文化差异,, (, ),,,, ( - ) ( - ) ( - ) ( - ) ( - ) (
关于领取2016年度兰陵县部分事业单位公开招聘教师面试通知书的通知
2018 年兰陵县部分事业单位公开招聘教师参加面试人员名单 序号 主管部门 应聘单位 报考岗位 准考证号 笔试成绩 1 兰陵县教育体育局 乡镇小学 小学语文 A 2018010087 84.0 2 兰陵县教育体育局 乡镇小学 小学语文 A 2018010107 83.4 3 兰陵县教育体育局 乡镇小学 小学语文 A 2018010106 83.3 4 兰陵县教育体育局 乡镇小学 小学语文 A 2018010034
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兼论 上海城市人文历史地图的制作和运用 苏智良! 吴俊范 #! 由于地理学与历史学之间存在着学科分野的界限 致使已往的 景观概念缺乏全面性 其结果是 不仅地理学的景观研究缺少历史的底蕴与含量 而且历史学领域内系统的景观史研究也一直处于缺失状态 本文分别从宏观的理论角度和以 上海城市人文历史地图为中心例证 探讨在新的景观概念基础上和现代科学技术条件下 研究区域景观史的必要性 可行性以及具体的研究路径与操作方法
邀请函1
2015 企业级 IT 服务与软件应用创新峰会 上海市计算机用户协会 上海市通信学会 2015 企业级 IT 服务与软件应用创新峰会 主办单位 : 支持单位 : 承办单位 : 企业级 IT 服务与软件应用创新峰会 大会拟定日程安排 合作支持媒体 参加行业及人员 相关软件开发 系统集成 信息安全 数据中心建设与运营 电信运营公司 医疗机 构 教育科研 互联网 金融保险 制造业 能源 电力 石化 交通运输
抗日战争研究. 年第 期 ( ( ( ) ) + ) ), +,.. (.. ( (......
关于西南联合大学战时从军运动的考察 闻黎明 抗日战争时期知识青年从军运动 是中国教育界献身抗战建国事业的壮举 目 前 史学界对该问题的研究 主要集中于 年国民政府发动的 知识青年从军运动 而对于 贯穿整个抗战时期的从军活动 关注的还很不够 本文旨在对全国高等学府中学生数量最多 师资最强大 学科最齐全的西南联合大学的青年从军运动 做以尽量全面的梳理 同时 拟就不 同阶段的从军意识 动员方式 服务特征等问题进行必要的考察
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陈 星 内容提要 : 本文通过对住房商品和住房市场的分析, 剖析了住房市场构架以及市场主体的行为特点, 并进一步分析了政府干预行为对住房市场的影响及作用 作者 认为住房商品的特殊性决定了住房市场的特点为有限开放性 地域性 层次性和价格 的差别性, 市场交易的非物流性以及住房市场上的投机性和投资性 住房商品的社 会属性表明人们对住房的需求不仅与收入相关, 低收入家庭 人群的住房需求需要政府的支持和帮助
表 浙江每 万人中拥有各种文化程度的人数及居全国位次 表 年按不同学业完成情况的平均受教育年限
叶明德 孙胜梅 三普 四普 五普 资料显示 浙江省人口受教育程度偏低 在全国各省 市 区中处于中下水平 然而 改革开放 多年来 浙江省经济发展迅速 年全省国内生产总值由全国第 位跃至第 位 本文对受教育程度处于全国中下水平的浙江人口群体创造了全国一流经济业绩的现象进行了解释 并且认为 提高人口素质尤其是科学文化素质是浙江省全面建设小康社会 提前基本实现现代化进程中必须引起高度重视的战略性问题 浙江省
欧盟与欧盟属下的民族国家 刘 泓 本文试图从民族学与人类学的角度审视欧洲人从分散走向联合的步伐 剖析作为新型人们共同体的欧盟的权力 属性与组织功能 阐释欧盟属下民族国家的发展状况 研讨人们共同体的未来发展方向 文章认为 建立欧盟是欧洲人的一种理性选择 欧盟是一个兼有超国家政治成分和政府间政治成分的区域性人们共同体 欧盟的超国家机构服务于跨国社会的利益 致力于超国家的治理 其成员国政府的长期利益将日益屈服于跨国社会的长期利益
骨头的故事
头 1 图 206 33 7 12 5 5 4 12 2 54 10 200-400 3 500 图 类 图 图 动 节 4 5 图 发 图 节 180 Youtube 180 [1] 7 2 7 6 9 270 6 图 树懒 块颈 13-25 14 17 25 7 图 扭头 头鹰 鹅 8 图 红 为 关节 绿 为 关节 9 图 类 10 图 类 11 图 盘 动 类 图 阴 犸 艺 你可能会以为图
许丽花 等 应用 ３ 种遗传分析方法分析养殖鲤与天然群体的遗传差异 第４期 图２ Ｆｉｇ ２ ３９７ 图中不同颜色表示不同的聚类 Ｋ 值 ６ 个鲤群体的贝叶斯遗传聚类分析图 Ｂａｙｅｓｉａｎ ｇｅｎｅｔｉｃ ｃｌｕｓｔｅｒ ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｔ ｈｅ ｓｉｘ ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｃｏｍ ｍｏｎ ｃａｒｐｓ 表 ２ 贝叶斯遗传聚类分析中每个群体分属 ４ 个聚类时的比例 Ｔ ａｂｌｅ ２
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入学时间 :9 月学制 :2 年学费 : 每年 10,924 科阶段 学制 :2 个学期 /24 周学费 : 每学期 3,750 科课程 学制 :2 个学期 /24 周学费 : 每学期 3,400 Computing and Information Systems 安格利亚鲁斯金大学 ( 学士学位
计算机专业 : ( 录取标准 : 修完高三 计算机专业 : 大学预科阶段 课程 : 平均成绩至少为 75%) Business Information Systems 安格利亚鲁斯金大学 ( 学士学位 ) 商业信息系统入学时间 :9 月学制 :2 年学费 : 每年 10,924 CRIC~ 1st Year CRIC~ 安格利亚鲁斯金大学 ( 大一课程 ) 计算机科学与技术雅思 :5.5 分入学时间
21 E-GOVERNMENT2011 1 97
20 E-GOVERNMENT2011 1 97 : 21 E-GOVERNMENT2011 1 97 22 电子政务 E-GOVERNMENT 2011 年第 1 期 总第 97 期 刘会师 曾佳玉 张建光 秦义 国际领先政府网站的建设经验分析 表 １ 面向市民的 １ ２ 项基本服务 表 ２ 面向企业提供的 ８ 项服务 以用户为中心 以服务为核心 是欧洲政府网站建 设给人印象最深刻的感受 是欧盟政府网站绩效评估指
胡 鑫 陈兴蜀 王海舟 刘 磊 利用基于协议分析和逆向工程的主动测量方法对 点播系统进行了研究 通过对 点播协议进行分析 获悉该协议的通信格式和语义信息 总结出了 点播系统的工作原理 在此基础上设计并实现了基于分布式网络爬虫的 点播系统主动测量平台 并对该平台获取的用户数据进行统计分析 获得了 点播系统部分用户行为特征 研究结果对 点播系统的监控及优化提供了研究方法 点播 协议分析 爬虫 主动测量
外国文学研究 年第 期
柳向阳 论奥古斯丁时间观与罗伯特 潘 沃伦的诗歌创作 柳向阳 在 世纪美国作家中 罗伯特 潘 沃伦以博学多才的文艺复兴式人物著称 但沃伦文学生涯的核心成就是在诗歌领域 在六十余年的诗歌生涯中 沃伦有意识地将 奥古斯丁时间观引入诗歌创作 一方面借鉴奥古斯丁时间的结构特征 通过探索时间向度的变化 展示生命的历程和自我的发现 另一方面挖掘奥古斯丁时间的生命和诗学内涵 通过 对时间的体验 将时间的心灵和生命的属性赋予诗歌中的人和物
% ethnic stratification 我国部分民族就业劳动力职业结构分析 % 2000
33 6 Vol. 33 No. 6 2013 11 Journal of South-Central University for Nationalities Humanities and Social Sciences Nov. 2013 2010 马 戎 100871 : 通过对历次人口普查数据的梳理, 对近 20 年来我国人口在 125 万人以上的 17 个少数民族的职业结构 未就业人员的原因结构进行了分析与讨论,
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65 114 1 2 3 1 96.49% 89.47% 68.42% 62.28% 42.98% 32.46% 26.32% 14.04% 13.16% 120.00 100.00 80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 89.47 96.49 62.28 68.42 14.04 26.32 13.16 42.98 32.46 1 2 73.68% 63.16% 56.14% 36.84%
Hotels.com Hotels.com Hotels.com
Hotels.com 2015 Hotels.com 2015 1 2 3 4 5 Hotels.com Hotels.com 3 4 5 13 19 24 28 35 36 2 Hotels.com TM Hotels.com TM Chinese International Travel Monitor, CITM Hotels.com Hotels.com IPSOS 2015 53,074
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中国人民大学文学院 北京 在将多神教的 女神 索菲亚 圣灵 圣母 大地母亲 俄罗斯祖国 等概念融会贯通的基础上 俄罗斯文化孕育出对女性和母性的广泛崇拜 这成为俄罗斯民族意识的重要组成部分 并导致文学中对尘世爱情的圣化 女性形象蕴涵了更多的圣洁 神秘和深沉 俄国象征主义文学以及后来的 世纪俄罗斯文学对 永恒女性 都表现出一种深刻的情感认同 很多女性形象都是对这一原型的改写和翻新 俄罗斯文学 女性崇拜
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科 学 数 据 中 心 党 支 部 学 习 优 秀 共 产 党 员 张 银 凤 同 志 专 题 活 动 总 结 报 告 一 专 题 活 动 开 展 方 案 和 组 织 数 据 中 心 党 支 部 结 合 数 据 中 心 实 际, 制 定 以 下 方 案 并 推 动 实 施 : 第 一 阶 段 : 积 极 组 织 党 员 预 备 党 员 发 展 对 象 积 极 分 子 参 加 中 心 组 织 的 追
中国艺术美学的符号体系与国际审美共识 中国艺术美学是世界艺术美学的瑰宝从符号学角度而言, 中国艺术美学大体包括中国音符中国线条中 国画面中国造型四个方面中国符号植根于中国文化哲学精神, 是有意味的形式中国音符传递出东方 文化的天籁之音, 中国线条表征了中国人生命迹化的人文内涵, 中国画面在目击道存中发现中国艺术的美 学意蕴, 中国造型构建了诗意栖居的精神家园在文化现代化和文化多元化的时代, 重新审视中国艺术美
教学输入与学习者的语言输出 温晓虹 本文从三个方面探讨了语言的输入与输出的关系 首先从理论研究的角度讨 论了从语言输入到语言输出的习得过程 实验研究表明 输入的语言素材必须被学习者所接收 即使接收了的内容也并不会自动进入中介语的体系 而是需要进一步对输入语言进行 分解 归类等分析性与综合性的处理 在语言 内化 的基础上 学习者的中介语系统才能 够不断地得到重新组合 趋于目的语 另外 学习者在语言输出前和输出时需要调节
LH D0010 初中生物教师 否 LH D0010 初中生物教师 否 LH D0011 初中英语教师
LH2018002D0001 小学语文教师 A 180280510002616 74.70 82.00 79.08 1 是 LH2018002D0001 小学语文教师 A 180280510016197 67.40 85.67 78.36 2 否 LH2018002D0001 小学语文教师 A 180280510022469 64.50 85.00 76.80 3 否 LH2018002D0002
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世纪 年代以来 中国社会的城市化日新月异 全球化的消费社会也开始进入 我们的生活 中国的城市文学趋向活跃 年轻一代的作家表达了对城市的感受和反思 积极地探寻着新的审美表现力 但总体看来 城市文学依然很不充分 作家的视野中并没有深刻和开放的城市精神 文学作品没有找到表现更具有活力的城市生活状况的方式 城市文学依然是一种无法解放和现身的 他者 并且被无限期延搁于主体的历史之侧 城市 现代性 乡土 幽灵化
长 安 大 学 硕 士 学 位 论 文 基 于 数 据 仓 库 和 数 据 挖 掘 的 行 为 分 析 研 究 姓 名 : 杨 雅 薇 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 计 算 机 软 件 与 理 论 指 导 教 师 : 张 卫 钢 20100530 长安大学硕士学位论文 ３ １ ３系统架构设计 行为分析数据仓库的应用模型由四部分组成 如图３ ３所示
汇集大家论坛初级版好资料与大家分享, 但其中某些帖子资料可能涉及版权问题, 保存时 间有限, 所以请大家随时关注每日更新内容, 及时下载所需资料 大家论坛 初级会计师考试专区 年初级会计师考试课件讲义等免费资
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362 3 2 1 1. 2. 3. 363 温州年鉴 郑 鹏 摄 郑 鹏 摄 郑晓群 摄 1 4 2 3 5 364 6 7 8 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 青年学生暑期三下乡 幼儿园的孩子们参观驻温海警部队的舰艇 外来务工者子女首次进入市公办小学学习 小学生课堂活动 观察天象 小摄影家 中学生前往市农科所绿色基地接受农业科 技知识教育 8. 诚信教育从小抓起 黄光良 摄 365 3
中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考
2018 年太仓市教育系统公开招聘教师面试成绩及总成绩公布 2018 年太仓市教育系统公开招聘教师考试面试成绩及总成绩现予以公布, 本次招考根据岗位计划招录人数 ( 部分岗位按核减后人数 ), 在各岗位成绩合格者中按总成绩从高到低确定体检人选 体检时间 : 小学语文教师 1 小学语文教师 2 小学语文教师 3 小学数学教师 1 小学数学教师 2 小学英语教师 小学科学教师为 2 月 6 日上午 8
年度回眸 领航中国, 在民族复兴伟大征程上 十八大以来以习近平同志为总书记的党中央治国理政述评 1
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所属市县招聘单位学段学科计划数 入面最低分数线 入面最高分数线 入面平均分数线 淮南市第一中普通高中学 体育 1 82.0 82.1 82.06 淮南市第一中普通高中学 美术 1 84.1 91.9 87.73 淮南市第一中普通高中学 心理学 1 84.2 88.3 86.57 淮南市第三中普通高中学 英语 2 86.3 94.1 88.25 淮南市第三中普通高中学 化学 1 94.3 96.4 95.23