Konversation und Hörverständnis Konversation 4 Vervollständigen Sie den Dialog mit den Ausdrücken im Fenster. 准备 上课 还 起床 下次 能 史蒂夫 : 王玉, 我们晚上一起去看电影吧 5

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1 EINHEIT 1 Jīntiān zhēn máng 今天真忙! LEKTION 1 Heute war volles Programm! Ziele 1 Vokabular: Alltagsaktivitäten von Studie renden 2 Vokabular: Alltagsaktivitäten beschreiben 2 Bilden Sie mit den vorgegebenen Wörtern Sätze. 1 教室 / 上课 3 Aussprache: die Anlaute z und zh 4 Konversation und Hörverständnis: Einladungen aussprechen oder mit Begründung ab leh nen 5 Konversation: auf Bemerkungen zu Alltagsaktivitäten antworten 2 准备 / 考试 3 作业 / 下次 Vokabular 1 Streichen Sie das unpassende Wort durch. 1 跑步 做运动 打网球 准备 2 教室 起床 睡觉 吃饭 3 复习 交作业 没关系 上课 Vervollständigen Sie nun die Tabelle. Aussprache 3 Kreuzen Sie den korrekten Anlaut für die Schriftzeichen an. 1 真 z zh 2 左 z zh 3 知 z zh 4 做 z zh Pinyin Chinesisch Bedeutung Schreiben Sie die Wörter nun in der Pinyin-Umschrift. fùxí 复习上课 做作业 vorbereiten den Unterricht beenden 5 作业 6 住在 7 真的 8 知道 kǎoshì Prüfung; prüfen 9 怎么 6 Einheit 1 Lektion 1 10 早饭

2 Konversation und Hörverständnis Konversation 4 Vervollständigen Sie den Dialog mit den Ausdrücken im Fenster. 准备 上课 还 起床 下次 能 史蒂夫 : 王玉, 我们晚上一起去看电影吧 5 Verbinden Sie die Sätze mit den besten Antworten. 1 我们一起去看电影吧 2 放学以后你要做什么? 3 你想一起去打网球吗? 4 你为什么不去看电影? 王玉 : 对不起, 我不 (1) 去, 我的 5 你每天早上几点起床? 2 Hören Sie nun zu und kreuzen Sie die korrekten Aussagen an. 7 史蒂夫想跟王玉一起去看电影 8 王玉不能去, 因为明天她要考试 作业 (2) 做作业 9 王玉周末要很早起床 10 王玉明天要去学校上课 没做完, 今晚我要 史蒂夫 : 明天是周末, 明天做作业也可以啊 王玉 : 明天早上我要七点 (3) 后去教室, 然 史蒂夫 : 为什么? 明天我们不 (4) 王玉 : 我们星期一有考试, 我要去 (5) 考试 史蒂夫 : 那我们 (6) 影吧 再一起看电 a 我要和安娜去买东西 b 我七点起床 c 因为我要复习准备明天的考试 d 我想去, 但是我不会打网球 e 对不起, 我的作业还没做完 Schreiben Sie nun passende Antworten auf. 6 A: 你明天几点考试? B: 7 A: 你的作业做完了吗? B: 8 A: 对不起, 今天晚上我不能去看电影 B: 9 A: 放学以后, 我们一起去吃饭吧 B: Lektion 1 Einheit 1 7

3 LEKTION 2 Ziele 1 Lesen: Beschreibungen von Tagesabläufen verstehen 2 Schreiben: den eigenen Tagesablauf be schrei ben 3 Grammatik: die Partikel 得 4 Grammatik: Thema-Rhema-Sätze 5 Grammatik: die Partikel 了 6 Grammatik: unmittelbar aufeinanderfolgende Handlungen mit 一 就 ausdrücken 1 马克上午做了什么? 2 马克中午为什么觉得很开心? 3 马克的朋友去公园做什么? 4 马克去公园了吗? 为什么? Lesen 5 马克晚上为什么觉得很累? 3 1 Lesen Sie Marks an seinen Freund und be ant worten Sie die Fragen. 李娜 : 你好! 你今天怎么样? 我今天很忙! 我早上七点就起床了, 吃了早饭以后就去教室上课 中午我跟朋友一起吃饭, 我们一边吃饭一边说话, 我觉得很开心 吃完饭, 我的朋友就去公园拍照片了, 但是我没有去 我明天有考试, 要回家复习准备考试, 还要做作业 晚上十一点我才做完作业, 我觉得很累, 一写完电邮就上床睡觉 Schreiben 2 Vervollständigen Sie die Tabelle mit Ihrem Tagesablauf. 时间 上午 中午 下午 晚上 活动 Schreiben Sie nun ein an einen Freund/eine Freundin über Ihren Tagesablauf unter Ver wendung der Informationen aus der Tabelle. 马克 8 Einheit 1 Lektion 2

4 Grammatik 3 Kreuzen Sie die richtigen Sätze an. 1 安娜每天早上起得很早 2 因为明天要早起, 他睡得很早 3 她中午得吃不多 4 史蒂夫不跑得很快 5 他做作业做得不好 Vervollständigen Sie die Sätze nun mit 得 und den Begriffen in Klammern. 6 爸爸晚上九点睡觉, 5 Setzen Sie 了 an die richtige Stelle im Satz. 1 他来北京两年 2 我早上起床的时候九点 3 他中午吃饺子 4 我已经交作业 6 Verbinden Sie die beiden Sätze mit 一 就. 1 妈妈回家 妈妈开始做饭 7 他们一起去拍照片, 8 永民很少打网球, 9 马克八点半才来学校, ( 很早 ) ( 很漂亮 ) ( 不好 ) ( 不早 ) 2 他到教室 老师开始上课 3 马克写完日记 马克上床睡觉 Bilden Sie nun Sätze mit den folgenden Ausdrücken und 一 就. 4 Verbinden Sie die Satzteile, um Sätze zu bilden. 4 做作业 / 去图书馆 1 这个饭馆的中餐 a 十分钟 2 坐地铁去学校 b 不可能 3 六点起床去跑步 c 很近 4 早上八点上课 d 很好吃 5 图书馆离教室 e 太早了 5 回家 / 打电话 6 吃早饭 / 上课 7 到公园 / 拍照 Lektion 2 Einheit 1 9

5 LEKTION 3 Ziele 1 Kommunikation: Fragen zum Lebensstil stellen 2 Schriftzeichen lesen: Zeichen mit den Radikalen 灬 und 心 erkennen 3 Schriftzeichen schreiben: Alltagsaktivitäten und Gefühle 4 Erweiterung des Vokabulars: Wörter zur Beschreibung von Gefühlen Verbinden Sie die Ausdrücke nun mit der Bedeutung. 3 熊猫 c und dann 4 怎么样 d schwarz 5 然后 e Grosser Panda 6 黑色 f wie ist? Schriftzeichen schreiben 3 Bilden Sie mit den vorgegebenen Wörtern Sätze. Kommunikation 1 拍照片 / 开心 1 Schreiben Sie passende Fragen zu den Antworten. 2 不好意思 / 迟到 1 A: B: 我每天早上七点起床 2 A: B: 放学以后, 我喜欢去图书馆看书 3 A: B: 我每天晚上做两个小时作业 4 A: Erweiterung des Vokabulars 4 Verbinden Sie die Wörter mit den Fotos. 笑 开心 生气 快乐 哭 伤心 累 吵架 B: 我每个周末都跟朋友去做运动 Schriftzeichen lesen b 2 Verbinden Sie die Radikale mit der richtigen Bedeutung. 1 心 a a Bambus b Herz 2 灬 a Feuer 10 Einheit 1 Lektion 3 b Wasser c

6 SCHRIFTZEICHEN SCHREIBEN Ziele 1 Schriftzeichen mit den Radikalen 灬 und 心 üben 2 Allgemeine Wörter über Tagesabläufe von Studier enden schreiben lernen 1 Schreiben Sie die Zeichen mit den Radikalen 灬 und 心. 开 心 当 kāixīn erfreut (sein) 开开开开 心心心心 dāngrán natürlich, selbstverständlich 意 思 想 yìsi Bedeutung 意意意意意意意意意意意意意 思思思思思思思思思 xiǎng (ge-)denken, möchten 想想想想想想想想想想想想想 xióng Bär 然 熊 Schriftzeichen schreiben Einheit 1 11

7 2 Schreiben Sie die Zeichen in der richtigen Strichfolge. fùxí wiederholen shuìjiào schlafen 复 睡 习 shànɡkè Unterricht haben 觉 上 jiāo zuòyè Hausaufgaben abgeben 交 作 业 课 考 试 kǎoshì Prüfung 考考考考考考 试试试试试试试试 12 Einheit 1 Schriftzeichen schreiben

8 fàngxué Schulschluss haben qǐchuáng (vom Bett) aufstehen 放 起 学 床 zhǔnbèi vorbereiten jièshū Bücher ausleihen 准 备 借 书 Schriftzeichen schreiben Einheit 1 13

9 Zusätzliche Schreibübungen 14 Einheit 1 Schriftzeichen schreiben

10 SELBSTEINSCHÄTZUNG Vervollständigen Sie die Checkliste anhand folgender Kriterien. 1 = 我需要很多帮助才能做到 4 = 我做得很好 2 = 我需要一点儿帮助就能做到 5 = 我做得非常好 3 = 我做得还可以 SPRACH- KENNTNIS AUSSPRACHE VOKABULAR GRAMMATIK HÖRVER- STÄNDNIS LESEN SPRECHEN SCHREIBEN FORTSCHRITT Ich kann Wörter mit den Anlauten z und zh er kennen und aussprechen. Ich kann acht Alltagsaktivitäten von Studierenden nennen. Ich kenne allgemeine Wörter und Ausdrücke, um Tagesabläufe von Studierenden zu beschreiben. Ich kann die Partikel 得 anwenden, um das Resultat oder den Grad einer Handlung auszudrücken. Ich kann Thema-Rhema-Sätze anwenden, um Bemerkungen und Informationen zu einer Handlung zu äussern. Ich kann mit 了 eine abgeschlossene Handlung oder die Veränderung eines Zustands ausdrücken. Ich kann mit 一 就 sobald ausdrücken. Ich kann Beschreibungen von Gefühlen und Vorlieben verstehen. Ich kann Beschreibungen von Alltagsaktivitäten und Ereig nissen verstehen. Ich kann Einladungen verstehen. Ich kenne die Bedeutung der Radikale 灬 und 心. Ich kann Beschreibungen von Tagesabläufen von Studierenden und ihre Gefühle verstehen. Ich kann meinen Tagesablauf beschreiben. Ich kann andere nach ihrem Tagesablauf fragen. Ich kann andere zu meinen Aktivitäten einladen. Ich kann Einladungen unter Angabe einer Begründung ablehnen. Ich kann mindestens fünf Schriftzeichen mit den Radi kalen 灬 und 心 und acht allgemeine Wörter für Alltags aktivitäten von Studierenden schreiben. Ich kann eine kurze Beschreibung meines Tages und meiner Gefühle verfassen. IHRE NOTE Selbsteinschätzung Einheit 1 15

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