famp_

Size: px
Start display at page:

Download "famp_"

Transcription

1 ( 中国 ) 孤独症谱系障碍儿童父母的养育方式及其如何看待自身情绪对子女的影响 周婷 (TING ZHOU)* 易春丽 (CHUNLI YI)* 我们采用扎根理论 (The Grounded Theory) 的方法来分析照料者对孤独症谱系障碍 (Autism Spectrum Disorders, ASD) 儿童的养育方式, 并调查父母对如何帮助子女克服症状的体验 来自中国大陆 28 个 ASD 儿童家庭的 32 名父母接受了访谈 访谈笔录显示出与照料者和教练角色有关的四种养育方式 基于他们的体验, 相当大的一部分父母认为他们自身的情绪影响到孩子的情绪及症状 结果提示开发针对父母情绪调节和积极养育方式的干预项目是有价值的 Keywords: 孤独症谱系障碍 ; 养育方式 ; 情绪传递 ; 情绪 症状关联 Fam Proc 53:1 9, 2014 孤独症谱系障碍 (Autism Spectrum Disorders, ASD) 是一种以社会交往和沟通损害 严重兴趣局限和高度重复行为为特征的广泛性发展障碍 ( 美国精神病协会,American Psychiatric Association, 2000) 因为相对发病率较高, 病因不明确, 且有效干预及预后不确定, 它近年来受到了大量关注 养育一名患有 ASD 的儿童对于父母来说是一项重大的挑战 如 Casey et al. (2012) 所提出的, ASD 的诊断对受影响的家庭来说是一个创伤事件 这些父母可能会受到创伤后应激的困扰, 且特别可能遭遇其他的心理社会困境, 例如敌意 羞愧和抑郁 一些研究显示这些父母面对了特殊的困境, 并比健康儿童和其他残疾儿童的父母报告了更大的压力和更差的心理健康状况 (Ingersoll & Hambrick, 2011; Rao & Beidel, 2009; Weiss, 2002) 养育的观念也受到诊断影响 这些父母更倾向于相信他们承担养育角色的能力比其他父母更差 (Hassall, Rose, & McDonald, 2005; Kuhn & Carter, 2006; Meirsschaut, Roeyers, & Warreyn, 2010) 儿童的躯体或发展缺陷与父母的心理健康及养育过程呈双向关联 有证据显示父母的压力和养育自我效能影响了子女的功能改善 例如,Brinker, Seifer, and Sameroff (1994) 发现父母的压力能预测智力缺陷儿童的发展水平 另一项采用了躯体残疾 智力缺陷和 ASD 儿童样本的研究报道了母亲压力和儿童学习进步之间有显著的关联 (Robbins, Dunlap, & Plienis, 1991) 在专门关注 ASD 儿童的文献中, 人们发现父母压力影响了早期干预的效果 (Osborne, McHugh, Saunders, & Reed, 2008a) 父母较低的自我效能还与对子女治疗较少的参与相关 尽管研究者对 ASD 儿童父母养育的压力及其自我效能给予了许多关注, 养育行为本身却似乎较少被探索 现有的研究提示 ASD 儿童的父母与其他儿童父母相比更努力激发他们特殊子女的发展, 并采取更多特定的养育行动 (Lambrechts, Van Leeuwen, Boonen, Maes, & Noens, 2011) 与此相一致,Tsai, Tsai, and Lotus Shyu (2008) 发现此类父母整合了他们的教练角色与照料者角色 父母们常常像教练一样在语言 运动和社会能力上帮助孩子 这种双重角色被看作 ASD 儿童家庭养育方式的一个重要特征 (Hoogsteen & Woodgate, 2012; Tsai et al., 2008) 尽管这些研究描述了 ASD 儿童家庭的特征, 它们却没有探索养育行为如何影响孩子 总而言之, 尽管当前研究显示了某些父母的因素可能与 ASD 儿童的功能改善相关, 例如父母压力和养育自我效能, 但很少有研究系统地描述了养育方式和父母对他们养育行为中什么部分能够帮助孩子的看法 为填补文献的这一空缺, 本研究旨在 (1) 对 ASD 儿童家庭中的养育方式取得深入理解 ;(2) 了解父母对如何帮助子女战胜症状的体验 * 中国北京市海淀区颐和园路 5 号, 北京大学心理系, 教育学博士. 本文相关通讯地址 : 中国北京市海淀区颐和园路 5 号, 北京大学心理系, 易春丽 (Chunli Yi), 教育学博士, 邮编 : Family Process, Vol. 53, No. 1, 2014 FPI, Inc. doi: /famp

2 2 / FAMILY PROCESS 本研究专门针对中国大陆 ASD 儿童的家庭 尽管距离孤独症首次在中国诊断已有二十多年之久, 社会和家庭成员对这一疾病仍然缺乏相关的信息和意识 震惊和困惑是首次被诊断常见的反应 (McCabe, 2008b) 因为缺乏正式的教育项目和完备的转诊系统, 父母们需要自己去寻找专家和选择干预项目 (Clark & Zhou, 2005; McCabe, 2008a) 而且, 因为教育服务的资源远远不足, 许多无法获得此类服务的家庭只能在家教育孩子 (Huang, Jia, & Wheeler, 2012; Sun et al., 2013) 由于这种局面, 父母对他们 ASD 孩子的态度 观念和行为对于孩子的预后就起到了决定性的作用 不幸的是, 关于中国 ASD 儿童父母养育行为的研究十分罕见 据我们所知, 本研究是首个调查中国大陆 ASD 儿童家庭养育方式的研究 研究设计 研究方法 本研究选择了扎根理论的方法 这一方法包括采用归纳性和现象学的策略来生成关于特定现象新的假设和概念 (Corbin & Strauss, 2008) 因为对中国大陆 ASD 儿童养育的实证研究还十分有限, 所以我们认为扎根理论的方法是本研究最为合适的方法 研究对象 参与者通过通讯作者博客的广告发布来收集, 此博客主要介绍儿童心理学的科普知识 收样范围仅限于对儿童精神科诊断为 ASD 的儿童承担主要照顾责任的照料者 我们联系了对本研究感兴趣的家庭来进一步确认孩子的诊断并解释本研究 符合纳入标准的家庭受到邀请参加半定式访谈 来自中国大陆四个城市的二十八个家庭参加了访谈 总共有 32 名家长参加了 28 次访谈 大部分参与者为母亲 ( 仅有两名父亲作为主要照料者接受了访谈 ), 有四个家庭的父母双方均参与, 还有一名姑母 ( 父亲的妹妹 ) 作为 ASD 儿童的主要照料者接受了采访 参与者的平均年龄为 36.69(SD = 4.54) 岁 他们的教育水平从高中 (4) 大学 (16) 硕士 (10) 到博士 (1) 如表 1 中列出的, 孩子的平均年龄为 6.75 岁 (SD = 4.36) 28 名孩子中, 二十七名为男孩, 仅一名为女孩 二十三名为独生子女, 五名有兄弟姐妹 大部分儿童接受了一种以上的干预, 其中应用行为分析和感觉统合训练最常用 资料收集 八组 家庭治疗 课上的研究生接受了训练进行访谈 每组由两到三名研究员组成 对于每个访谈, 一名研究员主要负责提问, 而其他人则做观察笔记并提出补充问题来获得细节信息或澄清参与者的观点 对于 8 个北京本地的家庭, 资料由面谈取得, 而其他城市的 20 个家庭则使用了电话访谈 每个访谈约持续 1-2 小时 参与者被问及以下问题 :(1) 您孩子最初的症状是什么? 哪个家庭成员最先发现的?(2) 您的孩子何时何地得到诊断? 您当时的反应是什么?(3) 请介绍您孩子参加过的所有干预项目 您对它们有什么看法?(4) 您对于孤独症的看法是什么? 您如何看待自己的孩子?(5) 根据您的观察, 什么能帮助您的孩子克服症状? 所有的访谈都经同意后进行了录音 对于面谈, 我们收集了表情 姿势和其他非言语手势来验证并拓展言语信息 对于电话访谈, 音调和其他语音的性质也受到了关注 研究流程 在访谈之前, 我们通过电子邮件将知情同意书和人口学信息以及治疗经历的问卷发送给父母 在访谈之后, 我们向参与者致谢并给予他们 50 元人民币 ( 大约 8 美金 ) 的报酬 对于访谈的逐字笔录以及通讯作者的评论在访谈后几天发送给参与的父母 我们鼓励参与者检查逐字笔录, 如果他们认为有任何误解则联系研究员 在数据分析之后, 我们还会将一份简短的结果报告发给参与者作为反馈

3 婷 & 丽 / 3 表 1 儿童的人口学及治疗数据 案例年龄 ( 年 / 月 ) 性别诊断年龄 ( 年 / 月 ) 出生顺序 ( 排行 / 总数 ) 干预 1 17/10 男 8/0 1/1 感觉统合训练 2 5/11 男 3/0 1/1 应用行为分析 3 7/7 男 4/0 1/1 应用行为分析心理咨询 4 6/2 男 4/0 1/1 应用行为分析感觉统合训练非传统疗法 5 9/6 男 2/1 1/1 感觉统合训练 6 4/8 男 2/0 1/1 非传统疗法物理治疗 7 22/6 男 6/0 1/1 应用行为分析 8 9/6 女 2/5 1/1 应用行为分析语言治疗 9 2/6 男 1/8 1/1 非传统疗法物理治疗 10 7/1 男 2/6 1/1 应用行为分析感觉统合训练 11 4/11 男 2/0 1/1 应用行为分析感觉统合训练 12 8/0 男 3/6 1/1 感觉统合训练 13 5/3 男 4/0 1/1 感觉统合训练 14 5/8 男 2/9 1/1 感觉统合训练应用行为分析 15 5/1 男 2/9 1/2 应用行为分析 16 4/6 男 1/1 家庭治疗 17 3/11 男 3/0 1/1 应用行为分析 18 7/2 男 3/0 2/2 应用行为分析非传统疗法 19 4/4 男 2/4 1/1 感觉统合训练语言治疗特殊日间护理项目非传统疗法 20 5/3 男 2/11 1/1 应用行为分析语言治疗 21 2/0 男 1/5 2/2 感觉统合训练 22 6/0 男 2/0 4/4 感觉统合训练 23 2/6 男 1/6 1/1 应用行为分析 24 3/0 男 2/7 2/2( 双胞胎 ) 感觉统合训练语言治疗 25 7/7 男 2/6 1/1 应用行为分析物理治疗 26 8/3 男 3/0 1/1 应用行为分析语言治疗感觉言语治疗 27 3/10 男 2/2 1/1 感觉统合训练物理治疗 28 8/5 男 2/4 1/1 感觉统合训练家庭治疗 研究对象的权利 本研究经心理学系伦理委员会批准 在访谈之前, 我们给参与者展示知情同意书, 其中陈述了本研究主要的目标和方法 他们的潜在风险, 以及他们有权随时退出研究 所有的参与者都同意参加, 没有人在访谈中退出 关于隐私, 我们清除了身份信息, 并在数据分析前给每个孩子指定了一个编号 所有研究员都严格保护个人隐私 数据分析 我们从访谈录音的逐字笔录中进行资料分析 大体上, 我们在资料分析中使用了分析性归纳 (analytic induction), 在编码过程中使用了持续比较法 (constant comparative method) 其中包含了三种类型的编码 : 开放式编码 (open coding) 轴心式编码(axial coding) 以及理论编码 (theoretical coding) 初始编码通过开放式编码产生, 其中意义单位来自逐行分析, 随后整合和精简单位 ( 例如 假设这是个终生的问题 为一个初始编码 ) 当正式的编码生成, 就可以进行轴心式编码来区分亚类 ( 例如 假设这是个终生的问题 被放在编码 期望调整 之下 ) 理论编码最后用来识别各类别之间的关系 ( 例如在 期望调整 和 对孩子积极的看法 之间建立联系 ;Charmaz, 2006) 三名研究员 ( 易春丽 Chunli Yi, 资深临床心理师, 家庭治疗师, 周婷 Ting Zhou 周文颖 Wenying Zhou, 均为研究生 ) 系统性地审阅了逐字笔录并进行了编码 资料分析和收集同时进行 每名编码者分别对五份访谈进行了开放式编码并在前 15 名参与者的资料基础上生成了一份全面的编码清单, 然后通过会议讨论编码的归类和统一 在几次讨论之后, 研究员发展出一份编码手册 Fam. Proc., Vol. 53, March, 2014

4 4 / FAMILY PROCESS 表 2 四种养育方式父母的人口学资料 教育水平 养育方式 平均年龄 高中大学硕士博士 职业 相关案例 训练优先型 公务员 (3), 家庭主妇 (2), 工程师 (1), 办公室职员 (1), 教师 (1), 企业主 (1) 人际关系优先型 办公室职员 (3), 公务员 (2), 教师 (2), 工程师 (2), 家庭 主妇 (2), 企业主 (1) 交替型 家庭主妇 (3), 办公室职员 (2), 公务员 (1), 教师 (1), 研 究员 (1), 工程师 (1) 放任型 经理 (1), 服装设计师 (1), 办 公室职员 (1) #1, 3, 4, 8, 14, 19, 25, 28 #1, 2, 3, 9, 10, 12, 14, 18, 19, 23, 27, 28 #6, 11, 13, 15, 16, 17, 21, 22, 24 #5, 7, 26 以反映大多数参与者资料的共同主题 前 15 次访谈再次被编码, 余下的访谈在编码手册的基础上一同被编码 当编码者有不同意见时则进行讨论 我们写下备忘录来记录参与者的描述中可能隐含哪些主题间联系 理论编码由三名编码者合作完成, 在此过程中建立主题之间的联系 三角法增加了资料的可信度, 即通过不同的方法收集资料 ( 访谈和观察 ) 在记下逐字笔录后和撰写研究结果后均由参与者进行意义确认 在整个编码过程完成之后又回到原始笔录和观察笔记进行一次确认性审查 同道汇报, 即由第三方同道检查总体研究方法, 也被采用来增进总体可信度 (Lincoln & Guba, 1985) 养育方式 研究结果 养育的方式被分为四种类型 : 训练优先型 人际关系优先型 交替型和放任型 ( 表 2) 训练优先型 训练优先型指的是父母将孩子的技能训练放在优先地位的方式 资料符合这一类型的父母花很多时间训练孩子并对其进步有很高的期望 他们从来不惜精力寻找治疗资源并尝试了很多种方法 在训练的过程中, 他们常常要求高且严厉 如果孩子没有集中精力或显示出很少进步, 父母可能会惩罚孩子 : 如果他表现很差, 我会打他 (3 号 ) 1 ; 有时候他让我如此失望, 以至于我会打他 (4 号 ) 这种父母强调教练的角色多于照顾者的角色 一名母亲说, 我必须每天 24 小时严格监督他, 并尽我所能训练他 (19 号 ) 这些父母最显著的情绪是焦虑, 且他们清晰地描述了焦虑和高要求训练之间的关系 例如, 一名家长说, 我在得到这个诊断之后变得非常焦虑和易激惹 我必须做些事情来让自己感觉好些 (19 号 ) 高强度训练似乎是减轻父母焦虑的一种方式 在父母的描述中, 有两种认知方式与焦虑和高强度训练相关 首先, 有些父母承认他们仍然无法完全接受诊断, 他们想找到证据证明他们的孩子是正常的 : 当她表现好的时候, 我会觉得诊断是错误的 (8 号 ) 第二, 尽管有些父母说他们接受了诊断, 但他们仍然渴望见到孩子尽快康复, 例如有人说, 我们必须使他在较小的年龄康复 否则, 预后就不那么乐观了 (3 号 ) 因为期望尽快去除 ASD 的标签, 父母有一种紧迫感并对训练要求较高 在训练的过程中, 他们似乎对进步缓慢的容忍度较低并容易沮丧 殴打孩子是一个常见的反应 1 殴打孩子在传统的中国家庭中一度很常见 尽管这种行为目前正在减少, 但它仍然存在 因为一个正式的法律举报系统还没有建立, 从我们的位置上只能通过心理教育制止这种暴力 我们给每一名参与的家长寄去带有一封通讯作者评论的信, 其中包含不要殴打孩子的强烈呼吁

5 婷 & 丽 人际关系优先型 人际关系优先型指的是父母强调亲子关系的重要性并把照料者角色放在教练角色之上 典型的陈述包括 : 我认为与孩子的关系是一切的基础 (#12), 以及 你必须和他建立良好的关系, 然后教他一些你认为重要的东西 (#20) 归入这一类型的父母愿意花时间与他们的孩子玩耍, 细心照顾到孩子的兴趣和需要, 并似乎对于孩子的问题有更大的容忍度 这种类型的父母主动调整他们对孩子的期望 例如 : 一方面说, 我们会尽力 ; 另一方面, 我们还是要接受未来可能不会像我们所期望的 (20 号 ) 他们尝试放松并保持积极的心态 他们对于孩子的看法似乎主要是积极的 许多父母提到孩子在机械记忆上的长处 例如, 一名母亲说, 他很专注而且聪明, 有很好的机械记忆 (28 号 ) (#16) 关于社会能力方面明显的缺陷, 一名母亲说, 他不是冷漠, 只是在社会交往中有很高的要求 只有你对他非常真诚才能打开他的心灵 (16 号 ) 符合这种类型的父母也会承担教练的角色, 但似乎他们以一种更温和并更细致的方式来训练孩子 最常被提到的有三种训练技巧 首先, 他们强调孩子情绪的重要性 保持孩子积极的心态被看作任何训练的前提 : 他心情不好的时候什么也学不进去, 一名父亲观察到 (3 号 ) 一名母亲也说, 只有他的情感需要得到了满足才能取得进步 (12 号 ) 第二, 这种类型的父母通过减少训练任务的难度水平以及表扬来帮助孩子建立信心 通过减轻 [ 训练任务的 ] 难度, 他意识到他能够完成它们 这样他就更加愿意去做类似的任务 (14 号 ), 一名家长说道, 另一名说, 即使进步很小我也表扬他 (27 号 ) 第三, 兴趣被认为对激发动机和促使进步有作用 例如, 他如果对一样东西感兴趣就学得非常快 (14 号 ) 交替型 第三种类型叫做 交替型, 意思是父母在照料者和教练的角色间摇摆并努力找到两种角色之间的平衡 对于他们来说强迫孩子进行高强度的训练于心不忍, 而如果孩子在训练中动力较少他们又感觉不自在 如一名母亲所说, 他经常在训练时哭, 我那时候觉得非常内疚 然而, 如果我让他留在家里而其他孩子却在训练机构里上课我也觉得内疚 我不知道什么对他来说才是真正好的 (17 号 ) 父母的典型情绪是害怕 担心以及迷惑 这一类型的父母似乎在养育中体验到较低的自我效能 ; 例如, 一名母亲说, 无论我们多努力, 我们也无法打败命运 (16 号 ) 然而, 他们在对孩子的看法上却没有表达清晰的取向 : 他们看到孩子的优点 : 他很专注而且聪明 (15 号 ), 也看到缺点 : 他不擅长社会沟通 (15 号 ), 但他们不知道如何去帮助孩子 放任型 最后一种类型被命名为 放任型, 采用这种方式的父母对孩子的进步不抱什么希望并且参与治疗动机很少 三名父母 (5 号 7 号和 26 号 ) 在访谈中较为清晰地表现出这种类型 其中一名说 我们对于如何帮助他没有什么好的办法, 所以我们选择随他去了 (7 号 ) 无力感和绝望感似乎是他们典型的情绪 对于孩子消极的看法在这种类型的父母中似乎很常见 : 一名父亲说, 他没有什么特殊的能力 机械记忆没有意义也没有价值 (5 号 ) 显然, 这些父母放弃了教练的角色 : 如一名母亲所说, 我曾经在家里教他, 但他太让我沮丧以至于我不再教他了 (26 号 ) 然而, 照料者的角色却也随之减弱了 一名不是主要照料者的父亲甚至让自己远离孩子 ; 母亲诉说到, 我的丈夫不喜欢谈论这个孩子, 也避免带孩子外出的机会 (26 号 ) 需要强调的是这四种养育方式可以随时间而变化 交替型通常在诊断之后的早期出现, 那时父母对于 ASD 的知识较少且养育经验也有限 人际关系优先型有时候在一段时间高强度训练之后当父母寻求修复亲子关系的时候出现 (1 号 3 号 14 号 19 号和 28 号 ) 放任型常常不是原发的而是继发的, 出现在由孩子的问题所产生的沮丧之后 父母对如何帮助孩子克服症状的看法 当被问及他们的经历中哪些因素帮助了孩子克服症状时,23 名参与者发表了意见,9 名参与者 ( 主要是交替型和放任型 ) 想不到任何有效的因素 基于我们得到的 23 个回答, 我们发现了两个重要因素 :(1) 孩子的压力水平和情绪以及 (2) 父母的情绪 有意思的是, 大多数父母感到情绪显著影响了孩子的症状, 并且在被问及影响孩子症状的因素时谈到了情绪 Fam. Proc., Vol. 53, March, 2014 / 5

6 6 / FAMILY PROCESS 来自 12 个家庭的 13 名父母 主要来自训练优先组和人际关系优先组 ( 编号 ), 提到根据他们的观察, 孩子在心态积极的时候症状减轻 ; 例如, 他们说, 他在高兴的时候看上去就像一个正常的孩子 (1 号 ) 压力水平似乎也对孩子的症状有影响 一名母亲说, 他在刚进幼儿园的时候面对了许多困难 他那时候又哭又叫并表现出典型的行为 (12 号 ) 父母的情绪似乎是影响 ASD 孩子情绪的一个因素 32 名父母中的十一名觉察到了他们自身情绪对孩子的传递 ( 编号 ), 他们中的大部分来自于人际关系优先组 一名家长说 父母的情绪对于孩子情绪有着决定性的影响 (2 号 ) 基于访谈, 父母积极的和消极的情绪似乎都对孩子有影响 例如, 如果我心情好, 我儿子就会开心 (3 号 ), 和 家里的大人不高兴时, 孩子也常常会哭 (13 号 ) 一名父母提到祖父母之间的争吵: 他们争吵时我儿子也变得不自在和易激惹 (9 号 ) 在他们养育经历的基础上, 来自 11 个家庭的 13 名父母 ( 编号 ) 觉察到父母的情绪和 ASD 孩子的症状之间似乎有联系 ; 这些家庭在养育方式上各不相同, 其中四个来自人际关系优先组, 四个来自交替组, 两个来自训练优先组, 一个来自放任组 观察结果包括 : 我的情绪和他的问题之间联系很明显 当我情绪低落时他的症状也变得严重, 当我放松时他的表现也相对较好 (19 号 ); 当成人, 尤其是母亲看上去焦虑时, 孩子会非常紧张并表现出许多行为问题 (23 号 ) 父母情绪对于训练进步的知觉影响也被提及: 如果我心情好, 她就能完成工作 然而, 如果我焦虑, 她无论花多少时间也无法完成 (8 号 ); 我的心态对于孩子有很大影响 如果我没有调整我的情绪, 他在训练中就无法取得任何进步 (18 号 ) 父母情绪与孩子情绪及症状之间的知觉反馈环路 养育方式的四种模式似乎与情绪 症状关联的性质差别相关 在参与者描述的基础上, 训练优先型中似乎出现了一个恶性循环 : 父母的焦虑 愤怒和沮丧令孩子感受到压力于是表现出更多症状 反过来, 孩子的问题让父母更加焦虑 : 如一名母亲所说, 我的情绪进入了一个恶性循环 : 他的退步让我感到压力而我的坏心情让他更糟糕 (22 号 ) 反过来, 人际关系优先型中的情绪似乎表现出一种良性循环 : 在父母放松和积极养育的影响下, 孩子更加放松, 表现出更少症状, 且取得了更大进步 父母受到孩子改善的鼓励而变得高效和放松 如一名母亲所说, 我发现我的积极乐观确实对于孩子的行为有影响 他的进步让我感到有希望而且真的放松了 (10 号 ) 有些符合交替型的父母没有报告任何因素帮助克服孩子的症状, 一名母亲说 他的问题是随机出现的 (13 号 ) 他们中的有些人提到了情绪 症状关联, 但以称 [ 我 ] 无法控制我的情绪 (17 号 ) 为典型 一名符合放任型的父母观察到了父母和孩子间的情绪传递 (26 号 ), 但其他两名完全不知道什么因素帮助了他们孩子 (5 号和 7 号 ) 讨论 照顾 ASD 儿童对父母来说意味着巨大的压力和困难 与先前对父母压力的研究相一致, 本研究中的父母报告了诊断后和与孩子日常互动中存在强烈的消极情绪如焦虑 绝望 愤怒和无力感 结果显示父母情绪与养育的认知和行为相关 例如, 训练优先组父母巨大的焦虑常常与无法调整对预后的期望相关, 这种焦虑促使他们强迫孩子进行高强度训练 相反, 人际关系优先型的父母通过调整他们的期望缓解了这种焦虑, 他们更能容忍孩子的问题 而且父母觉察到他们自身的情绪似乎影响了孩子的情绪反应以及他们的症状 这一观察与健康儿童及躯体残疾儿童的研究相一致 (Hastings, 2002; Hastings & Beck, 2008) 由于父母情绪和养育过程之间存在的联系及其对孩子症状可能的影响, 消极的父母情绪需要得到关注 尽管先前研究发现孩子的功能改善能减少父母的压力 (Hewitson, Potts, & Barnhill, 2012; Ingersoll & Hambrick, 2011; Osborne, McHugh, Saunders, & Reed, 2008b), 期望孩子来充当父母的治疗却是不现实的 从系统家庭治疗的角度, 自我分化程度高的父母应该能够调整他们自己的心理状态而不是把他们的体验捆绑到孩子的行为上 (Nichols & Schwartz, 2004) 如果父母调整他们自身的思维方式, 他们可能对孩子会有更多积极的看法, 且对于他或她的症状有更大的容忍度 如果父母能够保持一种积极的态度那么孩子则能够体验到他们无条件的爱, 这可能帮助减少孤独症对孩子的影响

7 婷 & 丽 / 7 与此理由相一致, 我们相信帮助父母调节情绪对于 ASD 儿童的家庭来说是一个较好的起始干预措施 减少焦虑应该作为一个中心目标 着手处理焦虑相关的认知可以帮助父母调整他们的期望, 积极看待孩子, 并找到他们照料行为的意义 社会支持对于缓解压力也是一个重要的资源 (Ingersoll & Hambrick, 2011) 对于中国大陆的这些父母, 因社会服务和社区支持仍然十分微弱 (Sun et al., 2013), 来自其他 ASD 儿童父母的支持是目前交换信息 缓解压力和获得鼓励的关键方式 (McCabe, 2008a) 家庭治疗对这些父母也有帮助 尽管家庭治疗常常无法直接治疗孩子的症状, 它却能帮助父母在日常生活中处理情绪问题 (Solomon & Chung, 2012) 作为本研究的另一个主要发现, 研究结果显示了照料者和教练角色之间平衡的重要性 教练角色中过多的压力可能使父母过于严格而温暖减少, 这可能会潜在破坏亲子关系 因为 ASD 核心表现的问题是社会能力缺陷, 亲子关系不佳则可能使孩子感到更加不愿意主动进行社会交往, 而构成进步的一个巨大障碍 过度训练更可能给孩子带来压力, 他或她可能会表现出更多的症状和行为问题作为缓解焦虑的一种方式 所以, 高强度训练和教练角色上不适当的压力可能会带来一些特定技能上某种程度改善, 但它却可能伤害亲子关系, 并可能阻碍社会交往能力的发展 因此, 我们相信照料者的角色比教练的角色更基本, 且好的亲子关系是有效训练的前提 先前的研究者发现积极的养育和亲子互动的质量预测了 ASD 儿童的社会能力 (Baker, Fenning, Crnic, Baker, & Blacher, 2007; Dyches, Smith, Korth, Roper, & Mandleco, 2012; Mahoney & Perales, 2003; Meek, Robinson, & Jahromi, 2012; Siller & Sigman, 2002) 在临床实践中, 聚焦于传授积极养育技能和增进亲子关系质量的养育项目也有效带来了孩子功能上的改善 例如, 垫脚石三 P(The Stepping Stones Triple P) 项目, 传授父母在养育行为中用积极的儿童管理技能作为强制管教的一种替代 (Sanders, 1999), 有效地减少了父母的压力 (Whittingham, Sofronoff, Sheffield, & Sanders, 2009b), 并带来了孩子功能上的改善 (Matson, Mahan, & Matson, 2009; Whittingham, Sofronoff, Sheffield, & Sanders, 2009a) 聚焦于增进亲子关系和给孩子创造积极环境的亲子互动治疗 (Parent-Child Interaction Therapy) 被证实在高功能 ASD (Hatamzadeh, Pouretemad, & Hassanabadi, 2010) 以及智障合并对立违抗性障碍 (Bagner & Eyberg, 2007) 的儿童中有效 本研究的结果提供了证据显示在 ASD 儿童的治疗中针对父母进行干预的价值, 同时对于这种干预的内容上也有参考意义 尽管针对父母的 ASD 干预不是一个新的领域, 最常使用的养育项目却还是将父母当成教练并教他们如何训练孩子 (Matson & Smith, 2008) 虽然这种父母训练项目的有效性得到一些证据支持 (Lafasakis & Sturmey, 2007; Sheinkopf & Siegel, 1998), 但大多数指标显示的却只是特定行为技能的改善, 而并没有检验社会能力 我们相信技能层面的父母干预并不足够 父母应该学会更加留心他们的情绪体验并注意从他们自身到孩子情绪传递的可能性 父母的情绪调节以及照料者和教练角色间的平衡也应受到更大重视 本研究也存在一些不足 首先, 质性研究的方法不能精确地解决因果关系 尽管情绪传递和情绪 症状关联在本研究中被报道, 这些现象却基于父母的知觉, 缺少客观的评估来进行确认 第二, 孩子的进步并没有被测量, 而是仅仅基于父母的知觉 本研究的结果应该要使用不同的方法和更大的样本来进一步确认 第三, 本研究的参与者相对教育水平较高 这可能与博客收样的方式相关 这些父母与教育水平较低的父母相比可能对孤独症有更多的知识并可能有更大的机会得到教育服务 因此, 本研究的结果可能对不同社会背景家庭的普及性有限 最后, 我们仍然不知道父母和孩子的性格如何关系到不同养育方式的采用, 这个问题值得在未来进行更深层的调查 然而, 我们的发现通过深入描述养育方式和探索父母情绪对 ASD 儿童症状影响, 拓展了 ASD 儿童养育的文献资料 本研究的结果或许可以促使卫生服务者针对 ASD 儿童的父母开发出干预项目 参考文献 American Psychiatric Association (2000). Manual of mental disorders (4th ed., text revision). Washington, DC: Author. Bagner, D. M., & Eyberg, S. M. (2007). Parent child interaction therapy for disruptive behavior in children with mental retardation: A randomized controlled trial. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 36(3), Fam. Proc., Vol. 53, March, 2014

8 8 / FAMILY PROCESS Baker, J. K., Fenning, R. M., Crnic, K. A., Baker, B. L., & Blacher, J. (2007). Prediction of social skills in 6-yearold children with and without developmental delays: Contributions of early regulation and maternal scaffolding. Journal Information, 112(5). Brinker, R. P., Seifer, R., & Sameroff, A. J. (1994). Relations among maternal stress, cognitive development, and early intervention in middle-and low-ses infants with developmental disabilities. American Journal on Mental Retardation, 98(4), Casey, L. B., Zanksas, S., Meindl, J. N., Parra, G. R., Cogdal, P., & Powell, K. (2012). Parental symptoms of posttraumatic stress following a child s diagnosis of autism spectrum disorder: A pilot study. Research in Autism Spectrum Disorders, 6(3), Charmaz, K. (2006). Constructing grounded theory: A practical guide through qualitative analysis. Sage Publications Ltd. Clark, E., & Zhou, Z. (2005). Autism in China: From acupuncture to applied behavior analysis. Psychology in the Schools, 42(2). Corbin, J. M., & Strauss, A. L. (2008). Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory (3rd ed.). Los Angeles, CA: Sage Publications. Dyches, T. T., Smith, T. B., Korth, B. B., Roper, S. O., & Mandleco, B. (2012). Positive parenting of children with developmental disabilities: A meta-analysis. Research in Developmental Disabilities, 33(6), Hassall, R., Rose, J., & McDonald, J. (2005). Parenting stress in mothers of children with an intellectual disability: The effects of parental cognitions in relation to child characteristics and family support. Journal of Intellectual Disability Research, 49(6), Hastings, R. P. (2002). Parental stress and behaviour problems of children with developmental disability. Journal of Intellectual and Developmental Disability, 27(3), Hastings, R. P., & Beck, A. (2008). Practitioner review: Stress intervention for parents of children with intellectual disabilities. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 45(8), Hatamzadeh, A., Pouretemad, H., & Hassanabadi, H. (2010). The effectiveness of parent Child interaction therapy for children with high functioning autism. Procedia Social and Behavioral Sciences, 5, Hewitson, L., Potts, A., & Barnhill, K. (2012). Maternal parenting stress and aberrant behavior in children with autism participating in a multi-disciplinary program providing medical care, dietetic support, educational assessment and family resources. Neuropsychiatrie de l Enfance et de l Adolescence, 60(5 Suppl), S206. Hoogsteen, L., & Woodgate, R. L. (2012). Centering autism within the family: A qualitative approach to autism and the family. Journal of Pediatric Nursing. Huang, A. X., Jia, M., & Wheeler, J. J. (2012). Children with autism in the People s Republic of China: Diagnosis, legal issues and educational services. Journal of Autism and Developmental Disorders, 42(11). Ingersoll, B., & Hambrick, D. Z. (2011). The relationship between the broader autism phenotype, child severity, and stress and depression in parents of children with autism spectrum disorders. Research in Autism Spectrum Disorders, 5(1), Kuhn, J. C., & Carter, A. S. (2006). Maternal self-efficacy and associated parenting cognitions among mothers of children with autism. American Journal of Orthopsychiatry, 76(4), Lafasakis, M., & Sturmey, P. (2007). Training parent implementation of discrete-trial teaching: Effects on generalization of parent teaching and child correct responding. Journal of Applied Behavior Analysis, 40(4), 685. Lambrechts, G., Van Leeuwen, K., Boonen, H., Maes, B., & Noens, I. (2011). Parenting behaviour among parents of children with autism spectrum disorder. Research in Autism Spectrum Disorders, 5(3), Lincoln, Y. S., & Guba, E. (1985). Establishing trustworthiness Naturalistic Inquiry (pp ). Newbury Park: Sage. Mahoney, G., & Perales, F. (2003). Using relationship-focused intervention to enhance the social Emotional functioning of young children with autism spectrum disorders. Topics in Early Childhood Special Education, 23(2), Matson, M. L., Mahan, S., & Matson, J. L. (2009). Parent training: A review of methods for children with autism spectrum disorders. Research in Autism Spectrum Disorders, 3(4), Matson, J. L., & Smith, K. R. M. (2008). Current status of intensive behavioral interventions for young children with autism and PDD-NOS. Research in Autism Spectrum Disorders, 2(1), McCabe, H. (2008a). Autism and family in the People s Republic of China: Learning from parents perspectives. Research and Practice for Persons with Severe Disabilities, 33(1 2), 1 2. McCabe, H. (2008b). The importance of parent-to-parent support among families of children with autism in the people s Republic of China. International Journal of Disability, Development and Education, 55(4), Meek, S. E., Robinson, L. T., & Jahromi, L. B. (2012). Parent child predictors of social competence with peers in children with and without autism. Research in Autism Spectrum Disorders, 6(2), Meirsschaut, M., Roeyers, H., & Warreyn, P. (2010). Parenting in families with a child with autism spectrum disorder and a typically developing child: Mothers experiences and cognitions. Research in Autism Spectrum Disorders, 4(4),

9 婷 & 丽 / 9 Nichols, M. P., & Schwartz, R. C. (2004). Family therapy: Concepts and methods (6th ed.). Pearson Education Inc.. Osborne, L. A., McHugh, L., Saunders, J., & Reed, P. (2008a). The effect of parenting behaviors on subsequent child behavior problems in Autistic Spectrum Conditions. Research in Autism Spectrum Disorders, 2(2), Osborne, L. A., McHugh, L., Saunders, J., & Reed, P. (2008b). A possible contra-indication for early diagnosis of Autistic Spectrum Conditions: Impact on parenting stress. Research in Autism Spectrum Disorders, 2(4), Osborne, L. A., & Reed, P. (2010). Stress and self-perceived parenting behaviors of parents of children with autistic spectrum conditions. Research in Autism Spectrum Disorders, 4(3), Rao, P. A., & Beidel, D. C. (2009). The impact of children with high-functioning autism on parental stress, sibling adjustment, and family functioning. Behavior Modification, 33(4), Robbins, F. R., Dunlap, G., & Plienis, A. J. (1991). Family characteristics, family training, and the progress of young children with autism. Journal of Early Intervention, 15(2), Sanders, M. R. (1999). Triple P-Positive Parenting Program: Towards an empirically validated multilevel parenting and family support strategy for the prevention of behavior and emotional problems in children. Clinical Child and Family Psychology Review, 2(2), Sheinkopf, S. J., & Siegel, B. (1998). Home-based behavioral treatment of young children with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 28(1), Siller, M., & Sigman, M. (2002). The behaviors of parents of children with autism predict the subsequent development of their children s communication. Journal of Autism and Developmental Disorders, 32(2), Solomon, A. H., & Chung, B. (2012). Understanding autism: How family therapists can support parents of children with autism spectrum disorders. Family Process, 51(2), Sun, X., Allison, C., Auyeung, B., Matthews, F. E., Murray, S., Baron-Cohen, S. et al. (2013). Service provision for autism in mainland China: A service providers perspective. Research in Developmental Disabilities, 34(1), Tsai, W.-C., Tsai, J.-L., & Lotus Shyu, Y.-I. (2008). Integrating the nurturer trainer roles: Parental and behavior/symptom management processes for mothers of children with autism. Social Science & Medicine, 67(11), Weiss, M. J. (2002). Hardiness and social support as predictors of stress in mothers of typical children, children with autism, and children with mental retardation. Autism, 6(1), Whittingham, K., Sofronoff, K., Sheffield, J., & Sanders, M. R. (2009a). Behavioural Family Intervention with parents of children with ASD: What do they find useful in the parenting program Stepping Stones Triple P? Research in Autism Spectrum Disorders, 3(3), Whittingham, K., Sofronoff, K., Sheffield, J., & Sanders, M. R. (2009b). Do parental attributions affect treatment outcome in a parenting program? An exploration of the effects of parental attributions in an RCT of Stepping Stones Triple P for the ASD population. Research in Autism Spectrum Disorders, 3(1), Fam. Proc., Vol. 53, March, 2014

(inappropriate social behaviors) (specific emotional disturbance) (disorders of physical regulation) 1. : 2. : 3. : 4. : 5. : 6. : 7. : 186 120 8. : 2

(inappropriate social behaviors) (specific emotional disturbance) (disorders of physical regulation) 1. : 2. : 3. : 4. : 5. : 6. : 7. : 186 120 8. : 2 Meyer Evans(1989) (1) (2) (3) (functional assessment) 2001 85 Durand, 1990Dyer & Larsson, 1997Mace & Munk, 1999Maurice, Green, & Luce,1996 Meyer Evans(1989) (stereotypic behaviors) (self-injurious behaviors)

More information

IJDMD

IJDMD 策 略 性 經 營 遊 戲 對 國 中 智 能 障 礙 學 生 社 會 性 能 力 之 成 效 研 究 黃 曼 妮 1, 鄭 永 熏 2 1 建 國 科 技 大 學 媒 體 與 遊 戲 設 計 碩 士 班,molly-money@hotmail.com 2 建 國 科 技 大 學 媒 體 與 遊 戲 設 計 碩 士 班,jamesyscheng@gmail.com 摘 要 特 殊 教 育 的 最 終

More information

(10) CS - Breakthrough of Self-boundary

(10) CS - Breakthrough of Self-boundary 衝 破 自 我 的 界 限 : 自 閉 症 兒 童 的 心 智 解 讀 引 言 臨 床 心 理 學 家 羅 澤 全 / 實 習 臨 床 心 理 學 家 鄒 凱 詩 根 據 美 國 精 神 醫 學 會 精 神 疾 病 診 斷 與 統 計 手 冊 (DSM-IV-TR)(APA, 2000), 自 閉 症 兒 童 在 社 交 溝 通 及 行 為 方 面, 表 現 均 與 同 齡 兒 童 的 不 同 在

More information

Microsoft Word - 2¦¿®¶¦ë.doc

Microsoft Word - 2¦¿®¶¦ë.doc 民 92 年,25 期,25-62 頁 吸 毒 者 用 葯 循 環 歷 程 之 研 究 江 振 亨 摘 要 本 研 究 目 的 在 探 索 吸 毒 者 用 葯 循 環 之 歷 程 本 研 究 分 為 兩 個 階 段 進 行, 第 一 階 段 採 深 度 敘 事 訪 談 法 收 集 四 名 監 獄 服 刑 的 吸 毒 者 用 葯 歷 程 資 料, 以 紮 根 理 論 的 開 放 編 碼 主 軸 編 碼

More information

3邢敏華-顧玉山--教育.indd

3邢敏華-顧玉山--教育.indd 39 2 94 43 63 43 13 // 89 89-2413-H-024-023 44 95% deaf children hearing parents Hindley, 2002 Bilingual Model Marschark, 2004 25 Hindley(2000) 1970 / Hindley, 200220042005 (deaf culture) / / (Deaf) 1997

More information

56

56 bianhm@swufe.edu.cn 1. 2. 55 56 5 12 1 2 3 5 12 5 12 5 12 2008 5 1143 11 183 949 57 empowerment Perkins & Zimmerman, 1995 (Pinderhuges, 1993) (Chesler, 1991; Gartner & Riessman, 1998; Mok, 2001;, 2005)

More information

1224東華特教52期.indd

1224東華特教52期.indd 幼 兒 園 教 師 如 何 迎 刃 而 解 融 合 教 育 困 境 中 的 難 題 游 翠 芬 南 投 縣 雲 林 國 小 教 師 黃 榮 真 國 立 東 華 大 學 特 殊 教 育 學 系 教 授 根 據 教 育 部 特 殊 教 育 通 報 網 2014 年 10 月 20 日 顯 示 103 學 年 度 特 殊 需 求 幼 兒 人 數 約 為 12,910 人, 其 中 安 置 在 普 通 班

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B1D0B14DACE3313031502D303133A6A8AA47B3F8A76928A4FDAFC0AD7329>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B1D0B14DACE3313031502D303133A6A8AA47B3F8A76928A4FDAFC0AD7329> 桃 園 創 新 技 術 學 院 教 師 專 題 研 究 計 畫 成 果 報 告 ********************** * 家 長 的 早 期 療 育 選 擇 ********************** 計 畫 編 號 : 教 專 研 101P-013 計 畫 類 別 : 個 別 型 計 畫 執 行 年 度 :101 年 度 執 行 期 間 :101 年 1 月 1 日 至 101 年 12

More information

一 般 論 著 背 背 背 背 背 性 別 : 國 外 研 究 樣 本 中 之 受 害 者 以 女 性 占 多 數, 各 研 究 顯 示 之 比 例 在 50% 至 75% 之 間 國 內 之 研 究 亦 發 現 受 害 者 以 女 性 為 多, 高 達 95% ( 劉 文 英, 2005) 年 齡

一 般 論 著 背 背 背 背 背 性 別 : 國 外 研 究 樣 本 中 之 受 害 者 以 女 性 占 多 數, 各 研 究 顯 示 之 比 例 在 50% 至 75% 之 間 國 內 之 研 究 亦 發 現 受 害 者 以 女 性 為 多, 高 達 95% ( 劉 文 英, 2005) 年 齡 心 智 障 礙 者 遭 受 性 侵 害 問 題 之 探 討 陳 慧 女 劉 文 英 壹 前 言 根 據 國 外 的 研 究 報 告 指 出, 心 智 障 礙 者 遭 受 性 侵 害 的 比 例 為 25% 至 80% 之 間 (Chamberlain, Rauh, Passer, McGrath, & Burket, 1984;Stromsness, 1993) 在 國 內 方 面, 內 政 部 家

More information

伊利沙伯女皇弱智人士基金

伊利沙伯女皇弱智人士基金 2004 ii ii 1 2 3 4 5 12 24 25 26 32 iii 1. 2004 3 2004 10 8 1 2. 2 3. ( ) 3 4. 3 --- --- --- 2002 4 5. (quantitative data) (qualitative data) 16 4 1 2 3 4 5.1 5.1.1 1,424 280 19.7% 54 36 (close-ended question)

More information

單 親 幼 兒 的 家 長 參 與 同 儕 人 際 及 學 習 表 現 之 探 析 - 以 幼 兒 園 之 教 保 服 務 人 員 觀 點 為 例 Parents Involvement, Peer Relationship and Achievement of Children of Single

單 親 幼 兒 的 家 長 參 與 同 儕 人 際 及 學 習 表 現 之 探 析 - 以 幼 兒 園 之 教 保 服 務 人 員 觀 點 為 例 Parents Involvement, Peer Relationship and Achievement of Children of Single 朝 陽 人 文 學 刊 第 十 三 卷 第 二 期, 頁 79~96 二 一 五 年 十 二 月 單 親 幼 兒 的 家 長 參 與 同 儕 人 際 及 學 習 表 現 之 探 析 - 以 幼 兒 園 之 教 保 服 務 人 員 觀 點 為 例 南 華 大 學 生 死 學 系 南 華 大 學 生 死 學 系 摘 要 本 研 究 從 幼 兒 園 之 教 保 服 務 人 員 的 觀 點 出 發, 探 討

More information

封 凿 燥 蚤 院 员 园 援 猿 怨 远 怨 辕 躁 援 蚤 泽 泽 灶 援 2095 原 4301 援 圆 园 员 4 援 园 1 援 园 02 发 育 行 为 障 碍 的 早 期 识 别 窑 专 家 论 坛 Forum 窑 陈 文 雄 广 州 市 妇 女 儿 童 医 疗 中 心 脑 病 中 心 神 经 内 科 广 州 专 家 简 介 陈 文 雄 袁 博 士 渊 香 港 大 学 冤 袁 广 州 市

More information

E國立台東大學區域政策與發展研究所

E國立台東大學區域政策與發展研究所 國 立 台 東 大 學 區 域 政 策 與 發 展 研 究 所 公 共 事 務 管 理 在 職 專 班 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 夏 黎 明 先 生 博 物 館 與 國 民 小 學 的 教 育 夥 伴 關 係 ~ 以 臺 灣 史 前 文 化 博 物 館 卑 南 文 化 公 園 為 個 案 研 究 生 : 彭 敏 華 撰 中 華 民 國 九 十 六 年 六 月 謝 辭 在 人 事 時

More information

Boudreau, & Theberge, 1981 Miltenberger, Fuqua, & Woods, 1998 Azrin & Nunn, 1977 Hansen vocalizations 1990 Riley, 1972 tics Moore, 1984 Tics tics Azri

Boudreau, & Theberge, 1981 Miltenberger, Fuqua, & Woods, 1998 Azrin & Nunn, 1977 Hansen vocalizations 1990 Riley, 1972 tics Moore, 1984 Tics tics Azri Doepke 1990 habitual behaviors habit disorders nervous habits tics stereotypic stuttering Azrin & Nunn, behaviors 1977; Woods & Miltenberger, 1996 nervous habits (Hansen et al., 1990) nailbiting hairpulling

More information

. 運 用 社 交 技 巧 訓 練 於 一 位 重 鬱 症 役 男 之 護 理 經 驗. 壹 前 言 憂 鬱 症 是 本 世 紀 四 大 重 要 疾 病 之 一, 其 後 遺 症 會 造 成 調 適 能 力 人 際 關 係 職 業 能 力 社 會 角 色 和 認 知 行 為 下 降, 增 加 社 會

. 運 用 社 交 技 巧 訓 練 於 一 位 重 鬱 症 役 男 之 護 理 經 驗. 壹 前 言 憂 鬱 症 是 本 世 紀 四 大 重 要 疾 病 之 一, 其 後 遺 症 會 造 成 調 適 能 力 人 際 關 係 職 業 能 力 社 會 角 色 和 認 知 行 為 下 降, 增 加 社 會 . 弘 光 學 報 54 期. 運 用 社 交 技 巧 訓 練 於 一 位 重 鬱 症 役 男 之 護 理 經 驗 蔡 佩 玲 光 田 綜 合 醫 院 收 到 日 期 :97.1.17 修 訂 日 期 :97.5.5 接 受 日 期 :97.5.15 摘 要 憂 鬱 症 發 生 的 頻 率 在 年 輕 族 群 中 逐 漸 增 加, 而 在 台 灣 服 役, 不 同 於 歐 美 國 家 的 募 兵 制,

More information

【推荐序】

【推荐序】 推荐序 不可多得的好书 1943 年 美国儿童精神科医生肯纳 Leo Kanner 发表了 情感接触的自闭障碍 一 文 详述十一名儿童的行为特征 他们未满两岁即发病 具有下列行为特征 一 极端的孤 独 缺乏和别人情感的接触 二 对环境事物有要求同一性 sameness 的强烈欲望 三 对某些物品有特殊的偏好 且以极好的精细动作操弄这些物品 四 没有语言 或者虽有语 言但其语言似乎不是用来人际沟通 五

More information

注意力缺陷與過動症兒童的介入

注意力缺陷與過動症兒童的介入 唐 氏 症 兒 童 溝 通 與 語 言 學 習 困 難 相 關 因 素 之 初 探 9 壹 緣 起 與 動 機 1866 Langdon Down ------ 50 Down s syndrome Karol, 1991 21 47 Cicchetti & Beeghly, 1990 10 貳 唐 氏 症 兒 童 的 語 言 溝 通 ( 一 ) 語 言 發 展 Dodd 1975 prelinguistic

More information

Microsoft Word - 從家長觀點來看融合-輔大.doc

Microsoft Word - 從家長觀點來看融合-輔大.doc 從 家 長 的 觀 點 探 討 融 合 班 教 學 方 式 之 個 案 研 究 謝 協 君 輔 仁 大 學 職 能 治 療 學 系 助 理 教 授 A Case Study of Parents Opinions on instruction at inclusive preschool settings Hsieh, Hsieh-Chun* 摘 要 本 研 究 藉 由 質 性 研 究 中 的 個

More information

1

1 1 2 3 4 5 6 7 8 廻 9 10 11 12 13 Antecedents Behavior Consequence 14 15 16 17 18 19 20 1 2 21 22 23 24 25 26 A B C 27 28 29 30 31 32 33 1. 2. 3. 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

More information

自傷行為 67 難化 個人化及妄下結論等 皆是有系統的邏輯謬誤 吳 陳 4 羅 6 憂鬱患者的症狀困擾 自我情緒 人際及生活品質 若只靠個人意志是無法 自行恢復 通常需要藥物或心理治療才能恢復健康 而照顧憂鬱症患者 護理人員需維持溫暖 接納與尊 重的態度 利用治療性溝通技巧 引導表達感受 以 提高健

自傷行為 67 難化 個人化及妄下結論等 皆是有系統的邏輯謬誤 吳 陳 4 羅 6 憂鬱患者的症狀困擾 自我情緒 人際及生活品質 若只靠個人意志是無法 自行恢復 通常需要藥物或心理治療才能恢復健康 而照顧憂鬱症患者 護理人員需維持溫暖 接納與尊 重的態度 利用治療性溝通技巧 引導表達感受 以 提高健 66 Self-Mutilation 日間病房反覆自傷之憂鬱症患者的護理經驗 蔡佳吟 余靜雲 文獻查證 摘 要 本文描述在日間病房照顧一位反覆出現自傷行 為之憂鬱症個案的護理經驗 筆者自8年月 日開始照護個案 發現個案6年月8日住院 迄今 無效性因應能力及自傷行為實質改善情形 不佳 故除了平時的復健與團體護理治療之外 於8年月日至4月4日介入十次個別治療性 會談 與個案討論日記 會談中運用認知行為改

More information

第一章

第一章 國 立 台 北 師 範 學 院 學 報, 第 十 四 期 ( 九 十 年 九 月 )573~614 國 立 台 北 師 範 學 院 573 國 小 學 生 的 動 物 生 殖 觀 熊 召 弟 陳 業 勇 林 益 興 楊 婷 喬 摘 要 本 研 究 的 目 的 是 探 究 國 小 學 生 對 於 動 物 生 殖 的 想 法 這 些 概 念 知 識 主 要 包 括 五 方 面 :( 一 ) 生 殖 的

More information

紋 (2002) 之 研 究 結 果 發 現, 目 前 有 15% 以 上 身 心 健 全 的 學 生, 由 於 種 種 因 素, 無 法 受 惠 於 主 流 數 學 教 學 中 的 教 材 和 教 法, 導 致 學 生 在 數 學 學 習 的 挫 敗, 因 此 我 們 應 該 更 認 真 思 考

紋 (2002) 之 研 究 結 果 發 現, 目 前 有 15% 以 上 身 心 健 全 的 學 生, 由 於 種 種 因 素, 無 法 受 惠 於 主 流 數 學 教 學 中 的 教 材 和 教 法, 導 致 學 生 在 數 學 學 習 的 挫 敗, 因 此 我 們 應 該 更 認 真 思 考 運 用 差 異 化 教 學 於 國 小 數 學 領 域 教 學 之 初 探 張 宇 樑 國 立 嘉 義 大 學 教 育 行 政 與 政 策 發 展 研 究 所 一 教 師 專 業 發 展 應 以 理 解 與 實 施 差 異 化 教 學 為 首 要 任 務 在 12 年 國 教 政 策 的 推 動 下, 教 師 須 面 對 的 挑 戰 就 是 如 何 回 應 與 滿 足 每 位 學 生 的 需 求,

More information

總務主任甘苦談—四項堅持

總務主任甘苦談—四項堅持 第 六 章 外 籍 配 偶 家 庭 與 親 職 教 育 139 第 六 章 外 籍 配 偶 家 庭 與 親 職 教 育 黃 秋 玉 明 新 科 技 大 學 幼 兒 保 育 系 助 理 教 授 親 職 教 育 是 指 協 助 將 為 人 父 母 或 已 為 人 父 母 者, 了 解 身 為 父 母 的 職 責, 幫 助 父 母 學 習 親 職 技 術 知 識 及 態 度, 諸 如 兒 童 與 青 少

More information

<4D F736F F D2039AAC0B0CFB7D3C555BB50A46BA9CAB7D3C555AACC>

<4D F736F F D2039AAC0B0CFB7D3C555BB50A46BA9CAB7D3C555AACC> 區 照 顧 與 女 性 照 顧 者 劉 珠 利 中 文 摘 要 本 文 的 主 旨 在 於 探 討 : 社 區 照 顧 措 施 是 否 分 擔 了 女 性 照 顧 者 的 負 擔? 受 雇 或 是 提 供 社 區 照 顧 的 女 性, 是 否 被 公 平 對 待? 照 顧 是 女 性 一 生 中 很 重 要, 也 是 影 響 女 性 一 生 很 重 要 的 角 色 社 區 照 顧 是 眾 多 照 顧

More information

标题

标题 澳 门 博 彩 业 近 年 发 展 及 研 究 综 述 刘 爽 摘 要 : 博 彩 业 是 澳 门 的 支 柱 产 业, 其 持 续 发 展 很 大 程 度 上 关 系 到 澳 门 特 区 的 经 济 繁 荣 与 社 会 稳 定 本 文 从 博 彩 产 业 研 究 博 彩 机 产 业 研 究 问 题 赌 博 与 负 责 任 博 彩 投 注 者 行 为 研 究 博 彩 业 员 工 与 人 力 资 源

More information

家 庭 福 利 服 務 中 心 工 作 指 引 手 冊 衛 生 福 利 部 社 會 及 家 庭 署 編 印 實 踐 大 學 承 辦 彭 淑 華 趙 善 如 總 校 閱 總 校 閱 彭 淑 華 學 歷 : 美 國 凱 斯 西 儲 大 學 社 會 福 利 博 士 現 職 : 實 踐 大 學 社 會 工 作 學 系 教 授 趙 善 如 學 歷 : 東 海 大 學 社 會 工 作 所 博 士 現 職 :

More information

跨領域合作的特殊教育相關服務(大綱)

跨領域合作的特殊教育相關服務(大綱) 第 七 章 跨 領 域 合 作 的 特 殊 教 育 相 關 服 務 第 一 節 前 言 73 第 二 節 特 殊 教 育 相 關 專 業 團 隊 一 美 國 特 殊 教 育 相 關 專 業 團 隊 的 概 述 1975 (The Education for All Handicapped Children Act of 1975) 94-142 (Public Law 94-142) 113 94-142

More information

Microsoft Word - 01李惠玲ok.doc

Microsoft Word - 01李惠玲ok.doc 康 寧 學 報 11:1-20(2009) 1 數 位 學 習 於 護 理 技 術 課 程 之 運 用 與 評 值 * 李 惠 玲 ** 高 清 華 *** 呂 莉 婷 摘 要 背 景 : 網 路 科 技 在 教 育 的 使 用 已 成 為 一 種 有 利 的 教 學 輔 助 工 具 網 路 教 學 的 特 性, 在 使 學 習 可 不 分 時 間 與 空 間 不 同 進 度 把 握 即 時 性 資

More information

穨D03-02c-Annex.PDF

穨D03-02c-Annex.PDF Drs. K. W. Boey, S.F. Li, C.W. Kwan and Ms. Bonny Wong ( ) 1 1.0 1.1 1.2 2.0 2.1 10 32.4 11.6 6.6(World Health Organisation,1999) 2.2 (Conwell, 2001 Klinger, 1999 Yip & Chiu, 1998) 2.3 (Shneidman, 1985)

More information

壹 前 言 孕 育 新 生 命 對 新 移 民 初 產 婦 女 而 言 不 僅 代 表 落 地 生 根 的 意 義, 同 時 滿 足 傳 宗 接 代 之 期 待, 隨 著 胎 兒 成 長, 母 親 與 胎 兒 逐 漸 建 立 親 密 的 依 附 關 係, 為 了 調 整 身 心 與 社 會 環 境

壹 前 言 孕 育 新 生 命 對 新 移 民 初 產 婦 女 而 言 不 僅 代 表 落 地 生 根 的 意 義, 同 時 滿 足 傳 宗 接 代 之 期 待, 隨 著 胎 兒 成 長, 母 親 與 胎 兒 逐 漸 建 立 親 密 的 依 附 關 係, 為 了 調 整 身 心 與 社 會 環 境 運 用 哀 傷 輔 導 於 新 移 民 初 產 婦 終 止 妊 娠 之 經 驗 戴 麗 琴 1 尤 惠 姿 2 邱 寶 琴 3* 1 中 華 醫 事 科 技 大 學 護 理 系 2 柳 營 奇 美 醫 院 小 兒 科 3* 輔 英 科 技 大 學 護 理 系 摘 要 本 篇 報 告 敘 述 ㄧ 位 懷 孕 35 週 越 南 籍 之 新 移 民 初 產 婦 從 入 院 接 受 終 止 妊 娠 至 產

More information

untitled

untitled 1 2 3 * # * * * * * * * # 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 8 9 59 60 61 62

More information

a b

a b 38 3 2014 5 Vol. 38 No. 3 May 2014 55 Population Research + + 3 100038 A Study on Implementation of Residence Permit System Based on Three Local Cases of Shanghai Chengdu and Zhengzhou Wang Yang Abstract

More information

作 主 动 追 求 知 识 获 取 技 能, 在 心 理 和 生 理 上 都 非 常 积 极 的 个 体 (Zimmerman & Pons, 1986) 在 此 期 间, 自 我 效 能 感 (self-efficacy) 自 我 控 制 (self-control) 自 我 管 理 (self-

作 主 动 追 求 知 识 获 取 技 能, 在 心 理 和 生 理 上 都 非 常 积 极 的 个 体 (Zimmerman & Pons, 1986) 在 此 期 间, 自 我 效 能 感 (self-efficacy) 自 我 控 制 (self-control) 自 我 管 理 (self- 网 络 环 境 中 英 语 学 习 者 自 我 调 控 的 个 体 特 征 研 究 A Qualitative Study of Chinese EFL Learners Online Self-regulation * 1,2 郑 春 萍, 穆 婕 2, 章 僖 格 2, 苑 仁 庆 2, 李 芒 1 北 京 师 范 大 学 教 育 学 部 2 北 京 邮 电 大 学 人 文 学 院 * zhengchunping@bupt.edu.cn

More information

Microsoft Word -

Microsoft Word - 一 般 論 著 美 國 寄 養 兒 童 的 心 理 健 康 問 題 及 其 對 策 鄭 敦 淳 江 玉 龍 提 要 研 究 指 出 寄 養 兒 童 是 心 理 健 康 問 題 的 高 危 險 群 體 寄 養 兒 童 心 理 健 康 問 題 的 高 比 例 主 要 是 他 們 所 經 歷 的 家 庭 創 傷, 被 安 置 到 寄 養 照 顧 系 統 對 他 們 的 心 理 衝 擊, 以 及 與 親 生

More information

穨report.PDF

穨report.PDF 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 1. 2. 3. 4. 5. 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 49 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65

More information

Microsoft Word - 建構企業訓練之課程發展模式.doc

Microsoft Word - 建構企業訓練之課程發展模式.doc 建 構 企 業 訓 練 之 課 程 發 展 模 式 張 瑞 村 朝 陽 科 技 大 學 師 資 培 育 中 心 副 教 授 摘 要 人 力 資 源 是 企 業 組 織 創 造 競 爭 優 勢 的 重 要 因 素, 企 業 組 織 基 於 本 身 的 經 營 策 略 與 發 展 需 要, 經 由 企 業 訓 練 培 育 所 需 的 人 力 資 源, 是 最 有 效 的 途 徑 企 業 訓 練 與 公

More information

南華大學數位論文

南華大學數位論文 Abstract It is a long term burden for family with children of developmental delay. Therefore, parents in this situation have to adapt themselves to face long-term persistent stress. The aim of this study

More information

Microsoft Word - 146專題-12 陳振盛.李麗雲.doc

Microsoft Word - 146專題-12  陳振盛.李麗雲.doc 青 少 年 偏 差 行 為 與 家 庭 陳 振 盛. 李 麗 雲 壹 前 言 家 庭 是 兒 童 和 青 少 年 非 常 重 要 的 生 活 世 界 家 庭 因 素, 如 何 影 響 青 少 年 偏 差 行 為? 過 去 的 研 究 通 常 分 為 分 二 部 分 討 論, 其 一 稱 之 為 家 庭 結 構 因 素, 其 二 稱 之 為 互 動 因 素 家 庭 結 構 通 常 指 的 是 父 母

More information

且 放 棄 治 療 的 黃 金 時 期 ; 而 主 要 者 不 但 擔 心 況, 又 要 面 對 繁 重 工 作 時, 容 易 出 現 焦 慮 緊 張 歇 斯 底 里 等 情 緒, 導 致 整 個 家 庭 陷 入 低 落 狀 態, 因 此 引 發 筆 者 的 興 趣 希 望 藉 由 團 隊 的 合

且 放 棄 治 療 的 黃 金 時 期 ; 而 主 要 者 不 但 擔 心 況, 又 要 面 對 繁 重 工 作 時, 容 易 出 現 焦 慮 緊 張 歇 斯 底 里 等 情 緒, 導 致 整 個 家 庭 陷 入 低 落 狀 態, 因 此 引 發 筆 者 的 興 趣 希 望 藉 由 團 隊 的 合 黃 麗 靜 陳 紀 伃 * 中 文 摘 要 本 報 告 是 50 歲 男 性 因 左 側 術 後 併 發 右 側 肢 體 偏 癱 及 失 語 症 而 導 致 在 面 對 疾 所 引 發 身 體 功 能 喪 失 產 生 身 體 心 問 題 的 期 間, 筆 者 運 用 會 談 觀 察 傾 聽 等 技 巧, 採 用 Gordon 十 項 功 能 性 健 康 型 態 評 估, 分 析 其 主 要 問 題

More information

Microsoft Word - 121-04ªÀ°Ïµo®i-¤º¤å_12¸¹¦r_

Microsoft Word - 121-04ªÀ°Ïµo®i-¤º¤å_12¸¹¦r_ 左 祖 順 周 玲 玲 壹 前 言 壓 力 應 為 本 世 紀 最 嚴 重 之 問 題, 而 工 作 壓 力 則 潛 藏 於 各 行 各 業 中 均 有 發 生 之 機 會 在 現 今 變 遷 的 社 會 環 境 中, 人 們 終 其 一 生 都 會 面 臨 生 活 壓 力 工 作 壓 力 學 業 壓 力 經 濟 壓 力 等 狀 況, 因 此, 在 社 會 步 調 快 速 變 遷 與 職 場 競 爭

More information

多 發 性 硬 化 症 復 發 患 者 照 護 經 驗 消 失, 疾 病 進 入 緩 解 期, 隨 著 病 程 反 覆 進 展, 當 髓 鞘 完 全 被 破 壞 時, 就 會 造 成 永 久 性 的 功 能 喪 失 [1] 其 真 正 的 致 病 原 因 不 明, 但 較 常 出 現 在 高 緯 度

多 發 性 硬 化 症 復 發 患 者 照 護 經 驗 消 失, 疾 病 進 入 緩 解 期, 隨 著 病 程 反 覆 進 展, 當 髓 鞘 完 全 被 破 壞 時, 就 會 造 成 永 久 性 的 功 能 喪 失 [1] 其 真 正 的 致 病 原 因 不 明, 但 較 常 出 現 在 高 緯 度 Chung Shan Medical Journal 2011; 22: 361-370 Case Report 照顧一位多發性硬化症復發患者之護理經驗 江秀卿 蔡淑美 * 中山醫學大學附設醫院 復健病房 多發性硬化症是一種中樞神經系統疾病 會造成視力喪失 肌肉無力等症狀 大多發生於 年輕女性 本篇敘述一位39歲已婚婦女 經歷多發性硬化症三次的發病 期間曾經服藥自殺 之後至復健科病房行復健治療的照護經驗

More information

1-0導讀與學習目標

1-0導讀與學習目標 4-0 導 讀 與 學 習 目 標 導 讀 少 年 夫 妻, 老 來 伴, 從 子 女 離 家, 家 庭 進 入 空 巢 期 的 階 段, 伴 隨 著 退 休, 會 有 更 多 時 間 和 空 間 與 配 偶 的 相 處, 因 此 在 婚 姻 生 活 方 面 也 需 要 調 適, 包 含 : 1. 夫 妻 兩 人 再 度 更 親 密 的 相 處 2. 家 務 的 共 同 分 擔 3. 退 休 生 活

More information

南華大學數位論文

南華大學數位論文 南 華 大 學 生 死 學 系 碩 士 論 文 與 羈 絆 的 靈 魂 共 舞 - 一 位 阿 茲 海 默 氏 症 患 者 之 主 要 照 顧 者 的 生 命 經 驗 敘 事 研 究 Dances with the Fetters of Soul A Narrative Research on the Life Experience of an Alzheimer's Key Caregiver 研

More information

6. 7. 8.

6. 7. 8. * ( 92 1 3 92 6 19 ) 1. 2. 3. 4. 5. * 6. 7. 8. The Parent-Child Conflicts and Coping Process of the Junior High School Students in Divorced Female Single Families Kuang-Hui Wang* Ming-Chin Li Maw-Sen Lin

More information

國立中山大學中山學術論文典藏.PDF

國立中山大學中山學術論文典藏.PDF i ii People with disability have been an underprivileged group in our society for long. As the problems that face them are multi-dimensional, the health care provided to them seems burden-heavy. The development

More information

生涯規劃團體尊女性幼教人員生涯規劃行為之輔導效果

生涯規劃團體尊女性幼教人員生涯規劃行為之輔導效果 幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2009 第 3 期 75 許 幼 兒 一 個 美 好 的 環 境 - 幼 兒 園 中 介 空 間 初 探 周 怡 伶 段 慧 瑩 國 立 台 北 護 理 學 院 嬰 幼 兒 保 育 系 研 究 生 國 立 台 北 護 理 學 院 嬰 幼 兒 保 育 系 副 教 授 摘 要 環 境 猶 如 無 聲 的 教 師, 潛 移 默 化 地 引 導 幼 兒 發 展 與 學 習

More information

育達商業科技大學

育達商業科技大學 育 達 商 業 科 技 大 學 九 十 八 年 度 學 術 研 究 計 畫 成 果 報 告 書 幼 兒 保 技 能 運 用 於 老 人 服 務 工 作 之 可 行 性 研 究 計 畫 主 持 人 : 黃 旐 濤 提 案 單 位 : 幼 兒 保 育 系 執 行 期 間 : 民 國 九 十 八 年 八 月 一 日 起 至 民 國 九 十 八 年 十 一 月 三 十 日 止 中 華 民 國 九 十 九 年

More information

談 視 障 兒 童 的 性 教 育 / 劉 盛 男 一 前 言 由 於 社 會 的 快 速 進 步 人 口 爆 炸 和 性 犯 罪 的 提 高 性 病 (Sexua l ly Trainsmitted Disease, STD) 及 愛 滋 病 蔓 延 未 婚 懷 孕 等 問 題 接 踵 而 至,

談 視 障 兒 童 的 性 教 育 / 劉 盛 男 一 前 言 由 於 社 會 的 快 速 進 步 人 口 爆 炸 和 性 犯 罪 的 提 高 性 病 (Sexua l ly Trainsmitted Disease, STD) 及 愛 滋 病 蔓 延 未 婚 懷 孕 等 問 題 接 踵 而 至, 第 63 期 中 華 民 國 99 年 12 月 28 日 出 版 專 題 討 論 印 刷 品 談 視 障 兒 童 的 性 教 育 / 劉 盛 男 /2 一 位 視 障 巡 迴 老 師 輔 導 經 驗 談 低 視 力 學 生 電 腦 擴 視 輔 助 概 況 / 黃 雅 蘭 /13 視 茫 茫 髮 蒼 蒼 驀 然 回 首 來 時 路 / 王 寶 妮 /18 專 題 : 科 學 實 驗 工 作 坊 /21

More information

國小三年級閱讀理解教學行動研究

國小三年級閱讀理解教學行動研究 國 小 中 年 級 弱 勢 低 成 就 學 童 閱 讀 理 解 補 救 教 學 行 動 歷 程 之 個 案 研 究 國 小 中 年 級 弱 勢 低 成 就 學 童 閱 讀 理 解 補 救 教 學 行 動 歷 程 之 個 案 研 究 林 素 秋 國 立 屏 東 教 育 大 學 附 設 實 驗 國 民 小 學 教 師 兼 研 究 主 任 中 文 摘 要 本 研 究 是 以 兒 童 讀 書 會 進 行 閱

More information

國家圖書館典藏電子全文

國家圖書館典藏電子全文 ( 2003) ( 2001) ( 2003) 1 ( 2004) ( 2000 2001) ( 1991) ( 1998) (2003) ( 2001) ( 2003) 2 ( 2003) ( 2004) ( 2004) 3 (2004) 4 5 6 ( 2000 2000 2000 2001) ( 2000) (1993) ( 2000) 7 (1997) ( 2001) ( 1996 2000)

More information

NCD Watch_Jun 09 (Chin).pub

NCD Watch_Jun 09 (Chin).pub 非 傳 染 病 直 擊 二 零 零 九 年 六 月 第 二 卷 第 六 期 健 康 貼 士 任 何 壓 力 反 應 皆 可 嚴 重 地 影 響 日 常 生 活 由 於 對 創 傷 的 反 應 並 沒 有 一 個 標 準, 故 及 早 發 現 問 題, 並 尋 求 醫 生 或 心 理 科 專 業 人 士 的 幫 助, 是 走 出 創 傷 的 重 要 一 步 香 港 交 通 事 故 傷 亡 概 覽 交

More information

(Microsoft Word - \266\300\252\367\267\275.doc)

(Microsoft Word - \266\300\252\367\267\275.doc) ~ 88 ~ 自 閉 兒 的 語 言 變 異 及 促 進 語 言 發 展 黃 金 源 一 自 閉 兒 的 語 言 變 異 自 閉 症 兒 童 的 語 言 發 展 相 當 複 雜, 彼 此 之 差 異 性 極 大 有 些 自 閉 兒 如 同 其 他 正 常 兒 童 一 樣, 不 需 特 別 的 語 言 訓 練 計 畫, 便 自 然 學 會 口 語 語 言 ; 但 是 有 些 自 閉 兒 雖 然 費 盡

More information

62 互 動 性 裝 置 藝 術 對 幼 保 系 學 生 壓 力 情 緒 療 癒 影 響 之 案 例 探 究 62 壹 緒 論 一 研 究 背 景 與 動 機 根 據 財 團 法 人 董 氏 基 金 會 於 2008 年 1 對 大 學 生 主 觀 壓 力 來 源 與 憂 鬱 情 緒 相 關 性 研

62 互 動 性 裝 置 藝 術 對 幼 保 系 學 生 壓 力 情 緒 療 癒 影 響 之 案 例 探 究 62 壹 緒 論 一 研 究 背 景 與 動 機 根 據 財 團 法 人 董 氏 基 金 會 於 2008 年 1 對 大 學 生 主 觀 壓 力 來 源 與 憂 鬱 情 緒 相 關 性 研 幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2015 第 15 期 61 互 動 性 裝 置 藝 術 對 幼 保 系 學 生 壓 力 情 緒 療 癒 影 響 之 案 例 探 究 陳 麗 媜 李 依 儒 陳 麗 安 盧 奕 帆 鍾 羽 芃 明 新 科 技 大 學 幼 兒 保 育 系 摘 要 現 今 大 學 生 因 面 臨 各 種 壓 力 而 經 常 產 生 憂 鬱 的 情 緒 適 當 的 壓 力 紓 解 及 良

More information

: ( ),,

: ( ),, Case Discussion: ( ), RN, ScD, MPH : 24,,,,,,, ( ) ) ( ), : ( ),, randomized controlled trial (RCT). minimization program,,,, : : ; Apgar score > 7 ;, : ; ; ; ; (BT180/min; 2, 83,50 (60.2%).,

More information

1

1 Hong Kong Teachers Centre JournalVol. 8 Hong Kong Teachers Centre 2009! "#$%&'()*+=! A case study on students ability to express emotion in his Chinese composition Abstract This article is a longitudinal

More information

2010, spring, v12, n1

2010, spring, v12, n1 2010, spring, v12, n1 Confronting the Baby Blues: A Social Constructivist Reflects on Time Spent in a Behaviorist Infant Classroom 正 视 婴 儿 的 沮 丧 : 一 个 社 会 建 构 主 义 者 对 行 为 主 义 婴 儿 课 堂 的 反 思 Mary Benson

More information

教 育 科 學 期 刊

教  育  科  學  期  刊 彰 化 縣 偏 遠 地 區 國 中 學 生 數 學 學 習 態 度 及 其 影 響 因 素 之 研 究 * 吳 怡 儒 ** 蔡 文 榮 *** 李 林 滄 * 彰 化 縣 立 原 斗 國 民 中 學 數 學 教 師 ** 國 立 中 興 大 學 教 師 專 業 發 展 研 究 所 副 教 授 *** 國 立 中 興 大 學 應 用 數 學 研 究 所 教 授 摘 要 本 研 究 主 要 目 的 在

More information

0906

0906 大 專 校 院 自 閉 症 學 生 的 認 識 與 輔 導 彰 化 師 大 特 教 系 林 千 惠 1 考 考 您 : 下 面 哪 些 是 屬 於 自 閉 症 學 生 的 行 為 特 質? 2 再 考 考 您 : 下 面 哪 些 是 屬 於 自 閉 症 學 生 學 習 適 應 的 問 題? 3 再 請 您 猜 猜 看 : 下 面 三 位 名 人 與 自 閉 症 有 什 麼 關 係? 邀 請 您 9/2(

More information

Haven of Hope Chrristian Service_inside_final.indd

Haven of Hope Chrristian Service_inside_final.indd 研 究 報 告 影 響 智 障 人 士 參 與 宗 教 活 動 的 因 素 蕭 敏 康 博 士 香 港 理 工 大 學 康 復 治 療 科 學 學 系 助 理 教 授 龍 珮 怡 女 士 香 港 理 工 大 學 康 復 治 療 診 所 職 業 治 療 師 註 : 本 研 究 由 香 港 理 工 大 學 康 復 治 療 科 學 學 系 及 基 督 教 靈 實 協 會 合 作 進 行, 經 費 由 基

More information

南華大學數位論文

南華大學數位論文 Psychoanalysis Investigation of Kidney transplantation patients Psychoanalysis Investigation of Kidney transplantation patients Abstract The Psychoanalysis is conducted of kidney transplantation patients,

More information

非傳染病直擊2010年12月 - 汽水及兒童的健康

非傳染病直擊2010年12月 - 汽水及兒童的健康 非 傳 染 病 直 擊 二 零 一 零 年 十 二 月 第 三 卷 第 十 二 期 健 康 貼 士 很 多 家 長 認 為 汽 水 對 兒 童 的 健 康 和 成 長 並 無 大 害 然 而, 不 少 研 究 均 顯 示 過 量 飲 用 汽 水 與 多 種 不 良 健 康 後 果 有 關, 如 會 增 加 兒 童 肥 胖 蛀 牙 和 牙 齒 被 侵 蝕 及 日 後 骨 折 和 骨 質 疏 鬆 的 風

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D205FB2C4A454B4C15FAB6EA578A448A4E5AAC0B77CBEC7B3F84235AAA93939303730322E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D205FB2C4A454B4C15FAB6EA578A448A4E5AAC0B77CBEC7B3F84235AAA93939303730322E646F63> 林 霓 儀 林 聖 曦 不 同 性 別 組 合 下 的 幼 兒 遊 戲 初 探 - 室 內 與 戶 外 遊 戲 情 境 之 比 較 25 南 台 人 文 社 會 學 報 第 三 期 2010 年 6 月 頁 25-61 不 同 性 別 組 合 下 的 幼 兒 遊 戲 初 探 - 室 內 與 戶 外 遊 戲 情 境 之 比 較 林 霓 儀 林 聖 曦 摘 要 本 研 究 旨 在 探 究 幼 兒 在 不

More information

52 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 教 育 類 Abstract The purpose of this study was to investigate the effects of handheld devices on timemanagement skills of students

52 臺 中 教 育 大 學 學 報 : 教 育 類 Abstract The purpose of this study was to investigate the effects of handheld devices on timemanagement skills of students 臺中教育大學學報 教育類 0 年 ( ) - 0 51 使用手持裝置增進國小輕度智能障礙學生時間管理能力 之探究 Using Handheld Devices to Enhance the Time-management Skills of Students with Mild Intellectual Disability in Elementary School 吳柱龍 Chu-Lung Wu

More information

untitled

untitled 年 年 不 良 聯 * 年 不 良 行 行 聯 料 行 年 金 年 行 年 年 行 參 念 年 年 立 異 數 數 聯 異 力 力 年 年 連 不 良 異 年 年 不 力 度 行 不 良 念 戀 年 聯 年 不 良 異 年 年 不 良 樂 行 行 年 連 連 年 行 行 力 見 年 行 行 年 連 不 力 連 年 不 良 力 年 不 良 參 年 不 良 立 樂 利 來 見 年 連 不 良 * 倫 見

More information

小組工作定義 (Lee, 1999)

小組工作定義 (Lee, 1999) 跨 越 理 論 與 實 踐 的 鴻 溝 : 怎 樣 應 用 理 論 知 識 於 小 組 工 作 中? 李 德 仁 香 港 城 市 大 學 應 用 社 會 科 學 系 副 教 授 從 事 社 會 工 作 教 育 以 來, 一 直 教 授 小 組 工 作 方 法, 發 現 同 學 們 常 以 學 習 此 方 法 為 苦 原 因 是 從 事 小 組 工 作 要 求 廣 的 知 識 基 礎, 大 體 上 有

More information

一段“蝶蝶”上休的生命教育故事

一段“蝶蝶”上休的生命教育故事 一 段 蝶 蝶 不 休 的 生 命 教 育 故 事 幼 兒 園 生 命 教 育 之 實 踐 歷 程 幼 兒 教 保 研 究 期 刊 2010 第 4 期 李 麗 娟 姚 維 芬 陳 宜 君 陳 萱 蔡 佩 其 劉 秋 燕 鄭 莉 君 四 季 藝 術 兒 童 教 育 機 構 教 研 中 心 四 季 藝 術 幼 稚 園 摘 要 本 研 究 以 做 中 學 之 蝴 蝶 飼 養 教 學 實 踐 活 動, 探

More information

Vygotsky的中介讀寫教學模式

Vygotsky的中介讀寫教學模式 國 立 臺 北 師 範 學 院 學 報, 第 十 六 卷 第 一 期 ( 九 十 二 年 三 月 )413~440 嘉 義 地 區 國 小 教 學 資 源 中 心 推 動 志 工 制 度 之 協 同 行 動 研 究 413 國 立 臺 北 師 範 學 院 嘉 義 地 區 國 小 教 學 資 源 中 心 推 動 志 工 制 度 之 協 同 行 動 研 究 林 菁 李 雪 鳳 摘 要 為 使 學 校 教

More information

台灣母乳哺育聯合學會會訊---九十七年第三期

台灣母乳哺育聯合學會會訊---九十七年第三期 台 灣 母 乳 哺 育 聯 合 學 會 會 訊 --- 九 十 七 年 第 三 期 哺 乳 醫 學 新 知...1 國 際 會 議 報 告...2 臨 床 實 務 園 地...4 活 動 預 告...10 會 務 報 告...10 哺 乳 醫 學 新 知 以 純 母 乳 哺 育 六 個 月 對 健 康 足 月 兒 的 鐵 質 有 何 影 響? 青 年 診 所 楊 靖 瑩 醫 師 摘 要 題 目 :A

More information

城市家庭的经济压力:社会脉动、自我支持与政策环境

城市家庭的经济压力:社会脉动、自我支持与政策环境 Lorenz & Conger1991 Elder Conger & Fosteret al.1992 2005 Conger et al., 1990 Voydanoff, 1990 (Conger & Elder, 1994) context 2002 20-30 Hraba 2000 1994-1996 Kwon 2003 1997 20 70 1999 1995 2005 1 - 1 ABC-X

More information

西方心理輔導理論與實踐的臺灣本土化研究

西方心理輔導理論與實踐的臺灣本土化研究 2005.11.1812.17 20 80 19982004 2004 Triandis, 1995 Hsu, 1985 Yang, 1992 Ho, 1993; Hwang, 1997 Yeh,1997;, 1992 1996 2002 Moghaddam,1993; Sinha & Tripathi,1994 Yang, 1981; Yang, 1988 1 1996 2003 2003 2000

More information

. 弘 光 學 報 65 期. 壹 前 言 脊 髓 損 傷 (spinal cord injury) 是 人 生 遭 遇 的 一 項 重 大 災 難 事 件, 常 與 意 外 伴 隨 發 生 例 如 車 禍 高 處 跌 落 等 ( 周 陳 賴,2008), 台 灣 每 年 約 有 一 千 兩 百 人

. 弘 光 學 報 65 期. 壹 前 言 脊 髓 損 傷 (spinal cord injury) 是 人 生 遭 遇 的 一 項 重 大 災 難 事 件, 常 與 意 外 伴 隨 發 生 例 如 車 禍 高 處 跌 落 等 ( 周 陳 賴,2008), 台 灣 每 年 約 有 一 千 兩 百 人 運 用 Watson 理 論 照 顧 一 位 脊 髓 損 傷 患 者 之 護 理 經 驗 1 廖 惠 雅 2 劉 紋 妙 1 弘 光 科 技 大 學 護 理 系 2 中 臺 科 技 大 學 護 理 系 收 到 日 期 :100.3.4 修 訂 日 期 :100.6.2 接 受 日 期 :100.6.22 摘 要 本 文 乃 運 用 全 人 評 估 方 法 收 集 資 料, 依 Watson 人 性

More information

壹 前 言 氣 功, 在 數 十 年 前 被 認 為 是 不 科 學 的, 時 至 現 今, 氣 功 或 超 感 知 覺 (extra sensory perception) 並 沒 有 被 取 代 或 消 失, 反 而 漸 漸 被 重 視 的 趨 勢 ( 陳 右 明,2008) 氣 是 什 麼?

壹 前 言 氣 功, 在 數 十 年 前 被 認 為 是 不 科 學 的, 時 至 現 今, 氣 功 或 超 感 知 覺 (extra sensory perception) 並 沒 有 被 取 代 或 消 失, 反 而 漸 漸 被 重 視 的 趨 勢 ( 陳 右 明,2008) 氣 是 什 麼? 氣 功 運 動 訓 練 對 於 生 理 心 理 機 制 之 探 討 林 愉 樺 陳 坤 檸 國 立 屏 東 教 育 大 學 摘 要 隨 著 科 技 的 發 展, 改 變 人 的 日 常 日 出 而 做, 日 落 而 息 的 生 活 規 律, 現 代 人 長 期 生 活 緊 張 與 工 作 壓 力 中, 依 據 醫 學 統 計 人 數 疾 病 數 量 類 型, 約 有 70% 是 屬 於 生 活 壓

More information

第 一 章 前 言 肥 胖 在 現 代 人 當 中 愈 來 愈 常 見, 現 在 平 均 每 三 個 人 就 有 一 人 過 重 ( 衛 生 福 利 部 國 民 健 康 署 2014), 而 世 界 衛 生 組 織 指 出 肥 胖 人 口 已 從 1980 年 以 來 增 長 近 一 倍, 2014

第 一 章 前 言 肥 胖 在 現 代 人 當 中 愈 來 愈 常 見, 現 在 平 均 每 三 個 人 就 有 一 人 過 重 ( 衛 生 福 利 部 國 民 健 康 署 2014), 而 世 界 衛 生 組 織 指 出 肥 胖 人 口 已 從 1980 年 以 來 增 長 近 一 倍, 2014 104-1 學 年 度 經 濟 系 專 題 報 告 台 灣 地 區 國 小 學 童 肥 胖 成 因 探 討 之 分 析 指 導 教 授 : 尤 素 娟 老 師 學 生 : 經 濟 三 410242006 黃 承 澤 經 濟 三 410242039 陳 暐 霖 中 華 民 國 104 年 12 月 25 日 1 第 一 章 前 言 肥 胖 在 現 代 人 當 中 愈 來 愈 常 見, 現 在 平 均

More information

中華管理評論國際學報‧第 卷‧第 期 1

中華管理評論國際學報‧第 卷‧第 期	                    1 2010 年 5 月 第 十 三 卷 二 期 Vol. 13, No. 2, May 2010 台 灣 數 位 遊 戲 產 業 高 階 經 理 人 職 能 之 分 析 方 崇 雄 康 雅 菁 陳 冠 利 魏 鸞 瑩 http://cmr.ba.ouhk.edu.hk 中 華 管 理 評 論 國 際 學 報 第 十 三 卷 第 二 期 1 台 灣 數 位 遊 戲 產 業 高 階 經 理 人 職 能 之

More information

标题

标题 城 市 创 新 的 国 际 经 验 首 尔 : 网 瘾 干 预 与 政 府 责 任 韩 国 首 尔 市 儿 童 和 青 少 年 网 瘾 干 预 项 目 对 广 州 的 启 示 广 州 大 学 广 州 发 展 研 究 院 课 题 组 1 摘 要 : 为 解 决 城 市 数 字 化 进 程 中 青 少 年 网 瘾 泛 滥 的 社 会 问 题 提 升 政 府 的 服 务 质 量 和 水 平, 韩 国 首

More information

Microsoft Word - 9-09.doc

Microsoft Word - 9-09.doc 資 訊 社 會 研 究 (9) 頁 295-324,2005 年 7 月 家 庭 內 兩 性 數 位 機 會 電 腦 態 度 與 網 路 使 用 行 為 初 探 陳 碧 姬 吳 宜 鮮 義 守 大 學 資 訊 管 理 系 pchen@isu.edu.tw 摘 要 本 研 究 以 深 度 訪 談 研 究 法 探 討 我 國 家 庭 內 不 同 性 別 的 成 員 在 其 家 中 的 數 位 機 會 --

More information

跨 界 的 視 野 壹 緒 論 工 作 動 機 (Task motivation) 是 美 國 Harvard 大 學 教 授 Teresa M. Amabile, 歸 納 歷 年 研 究 所 建 構 之 創 造 力 成 份 模 式 (Componential Model of Creativity

跨 界 的 視 野 壹 緒 論 工 作 動 機 (Task motivation) 是 美 國 Harvard 大 學 教 授 Teresa M. Amabile, 歸 納 歷 年 研 究 所 建 構 之 創 造 力 成 份 模 式 (Componential Model of Creativity 第 一 章 教 育 與 文 化 Amabile 工 作 動 機 理 論 影 響 學 生 科 技 創 造 力 的 內 涵 解 析 李 堅 萍 國 立 屏 東 教 育 大 學 視 覺 藝 術 學 系 教 授 Email: zenpin@mail.npue.edu.tw 摘 要 工 作 動 機 是 美 國 Harvard 大 學 教 授 Amabile 所 建 構 創 造 力 成 份 模 式 理 論 中

More information

目 录 说 明...1 一 通 识 教 育 课 程...1 二 通 识 教 育 课 程 分 类...1 三 通 识 教 育 课 程 学 分 要 求...2 四 通 识 教 育 课 程 选 课...4 通 识 教 育 课 程 介 绍...8 一 通 识 教 育 核 心 课 程...8 人 文 科 学

目 录 说 明...1 一 通 识 教 育 课 程...1 二 通 识 教 育 课 程 分 类...1 三 通 识 教 育 课 程 学 分 要 求...2 四 通 识 教 育 课 程 选 课...4 通 识 教 育 课 程 介 绍...8 一 通 识 教 育 核 心 课 程...8 人 文 科 学 2013-2014 学 年 度 第 一 学 期 通 识 教 育 课 程 选 课 手 册 教 务 处 通 识 教 育 中 心 二 一 三 年 八 月 目 录 说 明...1 一 通 识 教 育 课 程...1 二 通 识 教 育 课 程 分 类...1 三 通 识 教 育 课 程 学 分 要 求...2 四 通 识 教 育 课 程 选 课...4 通 识 教 育 课 程 介 绍...8 一 通 识 教

More information

94 Complementary Therapy 46 34 Polaski & Tatro, 1996/1998 2005CassilthDeng2004 20022005 2001 Dunwoody, Smyth, & Davidson, 2002 2005 2005Dunwoody et al

94 Complementary Therapy 46 34 Polaski & Tatro, 1996/1998 2005CassilthDeng2004 20022005 2001 Dunwoody, Smyth, & Davidson, 2002 2005 2005Dunwoody et al 93 運 用 輔 助 療 法 於 照 護 一 位 血 液 透 析 合 併 結 腸 癌 患 者 無 望 感 之 護 理 經 驗 葉 詩 君 葉 蕙 芳 * 血 液 透 析 患 者 經 常 發 生 無 望 感, 長 期 出 現 無 望 感 會 影 響 病 患 身 心 靈 健 康, 甚 至 對 生 命 造 成 威 脅 本 文 探 討 照 護 一 位 洗 腎 患 者 合 併 癌 症 之 雙 重 重 大 疾

More information

模 式, 不 但 可 提 供 病 生 心 靈 的 人, 同 時 也 可 將 雙 親 納 入 照 對 象 住 院 嬰 幼 主 要 的 壓 力 源 有 分 離 焦 慮 失 去 控 制 身 的 損 傷 及 疼 痛 依 據 艾 瑞 克 森 的 發 展 論, 嬰 主 要 的 發 展 任 務 為 信 任 感 與

模 式, 不 但 可 提 供 病 生 心 靈 的 人, 同 時 也 可 將 雙 親 納 入 照 對 象 住 院 嬰 幼 主 要 的 壓 力 源 有 分 離 焦 慮 失 去 控 制 身 的 損 傷 及 疼 痛 依 據 艾 瑞 克 森 的 發 展 論, 嬰 主 要 的 發 展 任 務 為 信 任 感 與 李 卿 慈 林 麗 滿 * 中 文 摘 要 本 文 描 述 11 個 月 女 及 其 父 母 的 照 經 驗 照 間 於 2010 年 3 月 15 日 至 20 日 進 行 評 估, 藉 由 會 談 觀 察 直 等 技 巧 收 集 資 料, 確 立 家 屬 於 前 有 照 顧 者 焦 慮 個 案 於 中 有 潛 在 危 險 性 溫 調 節 失 常 及 潛 在 危 險 性 損 傷 主 要 健 康 問

More information

¯S±Ð¾Ç³ø37´Á

¯S±Ð¾Ç³ø37´Á 增 進 視 覺 障 礙 學 生 社 會 技 巧 的 認 知 行 為 團 體 介 入 效 果 研 究 1 國 立 彰 化 師 範 大 學 特 殊 教 育 學 系 特 殊 教 育 學 報, 民 102,37 期, 頁 1-28 增 進 視 覺 障 礙 學 生 社 會 技 巧 的 認 知 行 為 團 體 介 入 效 果 研 究 林 香 秀 張 景 然 劉 郁 玨 國 立 臺 中 啟 明 學 校 國 立 彰

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20433032372DA451A447A67EB0EAA5C1B0F2A5BBB1D0A87CA74BB8D5A44ABEC7B657C342A4F1A7C7A4BDA5ADA9CAA4A7BDD7AD7A2D2D31303230313234ADD72E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20433032372DA451A447A67EB0EAA5C1B0F2A5BBB1D0A87CA74BB8D5A44ABEC7B657C342A4F1A7C7A4BDA5ADA9CAA4A7BDD7AD7A2D2D31303230313234ADD72E646F63> 十 二 年 國 民 基 本 教 育 免 試 入 學 超 額 比 序 公 平 性 之 論 述 : 以 中 投 區 模 擬 作 業 為 例 摘 要 我 國 自 2011 年 將 開 始 啟 動 十 二 年 國 民 基 本 教 育,2014 年 全 面 推 動, 這 是 國 家 教 育 政 策 重 大 改 變 的 轉 捩 點, 也 是 提 昇 國 民 教 育 水 平, 培 養 國 家 潛 力 的 重 要

More information

(Microsoft Word - \245|\266\265?\250s\244\300\250\311\267|.rtf)

(Microsoft Word - \245|\266\265?\250s\244\300\250\311\267|.rtf) 青 少 年 吸 毒 青 少 年 賣 淫 疏 忽 照 顧 幼 童 及 疏 忽 照 顧 長 者 四 項 與 家 庭 有 關 的 研 究 結 果 分 享 會 大 會 主 持 : 大 家 好, 歡 迎 各 位 蒞 臨 由 香 港 家 庭 議 會 主 辦, 以 青 少 年 吸 毒 青 少 年 賣 淫 疏 忽 照 顧 幼 童 以 及 疏 忽 照 顧 長 者 為 主 題 的 家 庭 硏 究 結 果 分 享 會 今

More information

中国法学院的法律技能教育短缺

中国法学院的法律技能教育短缺 中 国 法 律 技 能 教 育 的 制 度 分 析 An Institutional Inquiry into Legal Skills Education in China 苏 力 * [Abstract] With a brief introduction of state of the legal skills training in contemporary China s law schools,

More information

ming.PDF

ming.PDF 2762 0174 2877 7954 cwwun@ed.gov.hk http://cd.ed.gov.hk/sbp ~ ~ Copyright 2002, Education Department, HKSAR 4 5 Pianko Tse 6 7 (1990) 150, 200, 250 300 Tse 8 9 10 Guilford Flower & Hayes 11 (Emig, 1971;

More information

Microsoft Word - CMRO120211 ????

Microsoft Word - CMRO120211 ???? 不 确 定 议 题 的 建 构 : 以 网 瘾 议 题 的 报 道 框 架 为 例 刘 海 龙 秦 亚 利 ( 中 国 人 民 大 学 新 闻 学 院 ) 内 容 摘 要 : 本 研 究 以 网 瘾 议 题 的 媒 体 报 道 框 架 分 析 为 例 来 考 察 媒 体 对 不 确 定 性 议 题 的 建 构 以 内 容 分 析 和 文 本 分 析 为 主 要 研 究 方 法, 以 社 会 建 构

More information

國家圖書館典藏電子全文

國家圖書館典藏電子全文 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Catherine & 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 decentralization 32 33 34 35 , 36 37 B, so 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58

More information

課務組第三次行政會議資料:

課務組第三次行政會議資料: 1. Healthy Life Healthy y 2. Healthy Promotion Healthy y 92-2 1 92-2 2 92-2 3 92 2 115 1197 543 92-2 4 1. 2. 3. 4. 5. ( ) ( ) ( ) 6. ( ) 7. 8. 92-2 5 93 (. 2 2 Let's talk in Italian () ) (. 2 2 Let's talk

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20322EA764AC57C0732DA668B443C5E9B1D0BEC7A4E8AED7B9EFB0EAA470B4BCAFE0BBD9C3AABEC7A5CDAEC9B6A1B7A7A9C0BEC7B2DFA6A8AEC4A4A7BC76C5545FA7EF32>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20322EA764AC57C0732DA668B443C5E9B1D0BEC7A4E8AED7B9EFB0EAA470B4BCAFE0BBD9C3AABEC7A5CDAEC9B6A1B7A7A9C0BEC7B2DFA6A8AEC4A4A7BC76C5545FA7EF32> 國 立 臺 中 教 育 大 學 特 殊 多 教 媒 育 體 學 教 系 學 方 案 對 國 小 智 能 障 礙 學 生 時 間 概 念 學 習 成 效 之 影 響. 17. 特 殊 教 育 與 輔 助 科 技 學 報, 民 100,3 期,17-36 頁 多 媒 體 教 學 方 案 對 國 小 智 能 障 礙 學 生 時 間 概 念 學 習 成 效 之 影 響 吳 柱 龍 臺 中 教 育 大 學 (

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D203035BA43A9CAB5C7B049BADCB177AACCAABAC0E7BE69B7D3C5402DB3AFBEE5AF5CA141B3AFA5C9B1D32E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D203035BA43A9CAB5C7B049BADCB177AACCAABAC0E7BE69B7D3C5402DB3AFBEE5AF5CA141B3AFA5C9B1D32E646F63> 慢 性 腎 衰 竭 患 者 的 營 養 照 護 陳 曉 珮 陳 玉 敏 * 摘 要 營 養 不 良 的 問 題 常 見 於 慢 性 腎 衰 竭 的 患 者, 且 與 心 血 管 罹 病 率 及 死 亡 率 有 密 切 相 關 護 理 人 員 在 面 對 此 類 患 者 逐 年 上 升 的 情 況 下, 應 具 備 營 養 照 護 的 相 關 知 識, 才 能 給 予 適 當 的 營 養 介 入, 以

More information

電子報

電子報 電 子 報 http://www.tald.idv.tw/ 97 年 10 月 創 刊 第 10 期 104 年 07 月 31 日 發 行 發 行 人 趙 文 崇 出 版 文 宣 組 呂 偉 白 林 彥 同 執 行 編 輯 呂 偉 白 親 愛 的 會 員 您 好 : 自 從 上 一 期 的 電 子 報 發 行 以 來, 台 灣 的 學 障 界 生 氣 蓬 勃 的 迎 接 了 一 連 串 幾 個 有

More information

國立中山大學學位論文典藏

國立中山大學學位論文典藏 1 2 3 4 5 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4 1. 2. 3. 4. 5. 6 -2 7 -1 8 72193 834-11 9 10 11 Van Wart, Cayer, & Cook,1993:6-10 Stephen P. RobbinsO Connor, Bronner, & Delaney, 1996:9 12 + + = + + = -1 Robbins19821

More information

第一章 緒論

第一章 緒論 參 考 文 獻 一 英 文 文 獻 Bischoff, M. M. Tracey, T. J. G.(1995) Client resistance as predicted by therapist behavior: A study of sequential dependence Journal of Counseling Psychology,42(4),487-495 Blatt, S.

More information

第一章 緒論

第一章 緒論 Journal of China Institute of Technology Vol.30-2004.6 A Study on the Value Concept and Related Factors of the Students in Vocational High School in Taiwan Tseng-Chai ChengJan- Shing SunChing-Kuo Cheng

More information

2016年护理1期(1季度).indd

2016年护理1期(1季度).indd 北京市护士抑郁症相关知识及态度的 调查研究 邵静 许冬梅 吴艳 王翠玲 杨甫德 [ 摘 要 ] 目的 调查北京市护士抑郁症相关知识及态度的现状 方法 用问卷法调查北京市 4 家医院 447 名护士 的抑郁症相关知识及态度 结果 447 名护士抑郁症知识得分为 11.99±4.85) 分 平均知晓率为 43.02% 不同医院级别 工作年限 职称护士知识得分的差异具有统计学意义 (P

More information

提 昇 發 展 遲 緩 兒 童 辨 別 大 小 的 認 知 能 力 之 行 動 研 究 貳 文 獻 探 討 一 發 展 遲 緩 兒 童 發 展 (development) 是 指 人 們 在 成 長 的 過 程 之 中, 身 體 上 會 產 生 持 續 一 生 的 變 化, 包 括 身 高 體 重

提 昇 發 展 遲 緩 兒 童 辨 別 大 小 的 認 知 能 力 之 行 動 研 究 貳 文 獻 探 討 一 發 展 遲 緩 兒 童 發 展 (development) 是 指 人 們 在 成 長 的 過 程 之 中, 身 體 上 會 產 生 持 續 一 生 的 變 化, 包 括 身 高 體 重 特 教 論 壇 95 年 12 月 創 刊 號 提 昇 發 展 遲 緩 兒 童 辨 別 大 小 的 認 知 能 力 之 行 動 研 究 郭 智 玲 吳 和 堂 高 雄 縣 路 竹 國 小 附 設 幼 稚 園 教 師 國 立 高 雄 師 範 大 學 教 育 系 副 教 授 摘 要 本 研 究 旨 在 探 討 用 於 提 升 發 展 遲 緩 兒 童 辦 認 大 小 能 力 之 策 略, 以 單 一 個

More information

国际政治科学 ¹ º ¹ º

国际政治科学 ¹ º ¹ º 印度学者对中国的安全认知 司乐如 一轨 外交和 二轨 外交都是国际关系研究中值得重视的内容 前者有助于说明两国在政府外交层面的表现 对后者的研究则有助于了解在外交现象背后起作用的观念因素 本文的研究试图把社会心理学中的一些核心概念融入国际关系的研究之中 并在此基础上探讨印度学者对中国的安全认知 本文通过提供关于 认知 的更为精确的概念和理论框架 并通过术语统计和定性的案例分析 深入印度专家的视角 深化人们对中印安全互动的了解

More information

Microsoft Word - EarlyStageAlzheimers_CS.doc

Microsoft Word - EarlyStageAlzheimers_CS.doc 690 Market Street, Suite 600 San Francisco, CA 94104 (800) 445-8106 (415) 434-3388 传 真 : (415) 434-3508 电 子 邮 件 : info@caregiver.org 网 址 :www.caregiver.org 资 料 书 阿 尔 茨 海 默 氏 病 早 期 (Early Stage Alzheimer

More information

公 共 衛 生 教 育 與 人 力 現 況 與 展 望 第 四 節 對 台 灣 的 啟 示 30 第 三 章 國 內 公 共 衛 生 教 育 : 現 況 與 發 展 第 一 節 背 景 35 第 二 節 國 內 現 況 36 ( 一 ) 國 內 公 共 衛 生 校 系 設 置 概 況 36 ( 二

公 共 衛 生 教 育 與 人 力 現 況 與 展 望 第 四 節 對 台 灣 的 啟 示 30 第 三 章 國 內 公 共 衛 生 教 育 : 現 況 與 發 展 第 一 節 背 景 35 第 二 節 國 內 現 況 36 ( 一 ) 國 內 公 共 衛 生 校 系 設 置 概 況 36 ( 二 目 錄 院 長 序 1 總 召 集 人 序 2 小 組 召 集 人 序 4 誌 謝 6 研 議 團 隊 7 執 行 摘 要 8 前 言 10 第 一 章 公 共 衛 生 之 定 義 與 範 疇 第 一 節 公 共 衛 生 概 念 的 演 進 15 第 二 節 公 共 衛 生 概 念 下 健 康 的 定 義 17 ( 一 ) 生 理 心 理 和 社 會 18 ( 二 ) 平 等 與 正 義 19 第

More information

要, 理 想 糾 紛 解 決 方 式 以 公 會 協 助 處 理 與 委 託 保 險 公 司 幫 忙 和 解 ; (2) 研 究 發 現 糾 紛 案 件 中,40-50 歲 之 男 性 以 針 灸 或 推 拿 為 主 要 治 療 方 式 碩 士 與 博 士 年 資 15-20 年 每 診 人 數 越

要, 理 想 糾 紛 解 決 方 式 以 公 會 協 助 處 理 與 委 託 保 險 公 司 幫 忙 和 解 ; (2) 研 究 發 現 糾 紛 案 件 中,40-50 歲 之 男 性 以 針 灸 或 推 拿 為 主 要 治 療 方 式 碩 士 與 博 士 年 資 15-20 年 每 診 人 數 越 編 號 :CCMP98-RD-022 中 醫 醫 療 糾 紛 與 醫 師 責 任 保 險 之 評 估 研 究 陳 俞 沛 台 灣 中 醫 診 斷 學 會 研 究 目 的 : 摘 要 近 年 醫 病 關 係 和 諧 的 中 醫 界, 醫 療 糾 紛 發 生 率 與 發 生 頻 率 也 逐 漸 提 高, 為 影 響 醫 病 關 係 和 諧 與 維 持 良 好 醫 療 品 質 的 一 大 隱 憂 醫 師

More information