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3 ,,, -,,,,,, ;, ; 第二阶段 : 年 月 - 年 月, 政策试点与试点评估,, :1,, 2,,,, 3, ( ),,,,, (, ) 第三阶段 : 年 月 - 年 月, 政策推广及评估,,,,, ( ) (, ), -,, (, ),, 第四阶段 : 年 月至今, 政策体系建设与组织增权,,,, ( ) (, ) (, ), (, ),, : ;, 1, ;,,, 1 ( )

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二 义务教育阶段师资状况

二 义务教育阶段师资状况 以内蒙古东乌旗 青海省海晏县和广西省西林县为例 白文飞 西部民族地区农村义务教育的健康快速发展 对于提高西部地区经济的协调 发展和人口素质 构建和谐社会具有重要意义 本课题组旨在了解西部民族地区农村义务教育发展现状 发现制约西部民族地区农村义务教育的诸多因素 并提出相应对策和 建议 教育经费 师资 撤并校 辍学率 二 义务教育阶段师资状况 三 义务教育阶段学校布局调整状况 四 义务教育阶段学生辍学状况

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