辽宁机电职业技术学院2015届毕业生就业质量年度报告

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2 目录 学校概况... 1 第一篇毕业生就业基本情况... 3 一 毕业生规模和结构... 3 ( 一 ) 总体规模... 3 ( 二 ) 院系及专业结构... 3 二 毕业生就业率... 5 ( 一 )2015 年初次 年终就业率... 5 ( 二 ) 各系 ( 院 ) 分专业就业率... 5 三 就业形式及流向... 7 第二篇就业工作特色 一 加强领导, 搭建就业管理体系 二 三化结合, 完善就业服务机制 三 建立基地, 拓宽就业市场渠道 四 个体关注, 实施阳光就业工程 五 多措并举, 提升就业创业能力 六 资源整合, 构建就业信息通道 第三篇就业质量相关分析 一 毕业生的就业质量特点 ( 一 ) 薪酬分析 ( 二 ) 工作和专业相关度密切 ( 三 ) 就业现状满意度 二 用人单位对毕业生的使用评价 ( 一 ) 用人单位满意度 ( 二 ) 用人单位对毕业生整体表现评价 ( 三 ) 用人单位对毕业生素质和能力评价 三 学生个人能力对就业质量影响的反馈 四 求职分析 ( 一 ) 求职途径 ( 二 ) 求职困难... 24

3 第四篇就业发展趋势分析 一 就业率变化趋势 二 专业相关度变化趋势 三 就业流向变化趋势 ( 一 ) 立足地方, 服务基层 ( 二 ) 中小型企业就业比例上升 四 离职率变化趋势 第五篇就业对教育教学的反馈 一 对学校的满意度与反馈 ( 一 ) 对学校的满意度评价 ( 二 ) 对学生工作的满意度与反馈 ( 三 ) 对生活服务的满意度与反馈 ( 一 ) 素质提升情况 ( 二 ) 基本工作能力掌握情况 ( 三 ) 核心知识掌握情况 ( 四 ) 毕业生素养 能力 知识培养措施 三 就业对教学的反馈 ( 一 ) 对教学的满意度 ( 二 ) 核心课程有效性评价 ( 三 ) 教学中最需要改进的地方... 34

4 学校概况 辽宁机电职业技术学院坐落在中国最美丽的边境城市 丹东市, 与朝鲜新义州市隔鸭绿江相望 学院前身是始建于 1965 年的国家级重点中专 辽宁仪器仪表工业学校,2002 年经省政府批准升格为高等职业院校, 隶属于辽宁省教育厅, 现为全国重点建设职教师资培训基地 国家数控技术紧缺人才培养基地 全国机械行业骨干职业院校 辽宁省首批职业教育改革发展示范校建设单位 学院是一所以工科专业为主体, 机电类和仪表类专业为特色, 兼顾汽车 工商 信息和黄金珠宝专业, 全日制学历教育 职业技能培训和科研技术服务并重发展的高职院校 其中 电气自动化技术 专业为国家级教学改革试点专业, 检测技术及应用 专业为全国机械行业特色专业, 机电一体化 和 物流管理 专业为中央财政支持提升专业服务产业发展能力项目建设专业, 机械制造与自动化 和 电子商务 等 7 个专业被确定为省级示范 ( 品牌 ) 专业 近年来, 学院以服务区域经济发展为己任, 以创新办学体制机制为突破口, 以改革人才培养模式为根本点, 在实践中走出了一条 区校企联动发展, 产学研结合办学 的特色发展之路 学院与辽宁曙光汽车集团合作创办了股份合作制的黄海汽车工程学院, 与丹东中金投资实业有限公司合作创办了理事会管理模式的北方黄金珠宝学院, 学院牵头组建的辽宁仪器仪表职业教育集团, 被省教育厅确立为辽宁省首个示范性职业教育集团 学院始终围绕 学生满意 家长放心 企业欢迎 的目标, 努力提升就业率和就业质量 毕业生就业单位既包含省外的中国石油 中国一重 1

5 海尔集团 长城汽车 一汽丰田 哈尔滨汽轮机公司 哈尔滨锅炉厂等国有大型骨干企业, 也包括省内的中航沈飞公司 沈阳黎明航空发动机公司等军工企业, 还包括沈阳机床 辽宁曙光汽车 沈阳鼓风机集团 特变电工等行业龙头企业 与北京 天津 沈阳 大连及长三角 珠三角等地的 200 余家企业建立了长期稳定的实习 就业基地 2015 届毕业生年终就业率达 98.45%, 质量就业率为 86.57% 建校半个世纪以来, 学院恪守 厚德笃行 的校训, 秉承机电行业办学传统, 发扬 特别能吃苦 特别能奉献 特别能战斗 特别能创新 的学院精神, 荣获了 全国黄炎培优秀学校奖 省职业教育先进集体 省文明单位 省平安校园 省高校宣传思想工作先进集体 丹东市先进单位 丹东市先进党委 等荣誉称号 2

6 第一篇毕业生就业基本情况 一 毕业生规模和结构 ( 一 ) 总体规模辽宁机电职业技术学院 2015 年毕业生总数为 2726 人, 其中男生为 2141 人, 占毕业生总数的 78.54%; 女生为 585 人, 占毕业生总数的 21.46%; 男女性比例为 3.66:1( 见图 1-1); 省内生源 2542 人, 占毕业生总数的 93.25%; 省外生源 184 人, 占毕业生总数的 6.75%( 见图 1-2); 困难生为 144 人, 占毕业生总数的 5.28% 图 1-1 男女生比例 图 1-2 省内省外生源比例 ( 二 ) 院系及专业结构全院 2726 名毕业生分布在七个系 ( 院 )38 个专业中, 其中自动化生产设备应用 电气自动化技术 机电一体化技术 生产过程自动化技术 机械制造与自动化 数控技术 汽车检测与维修技术 汽车制造与装配技术 8 个专业毕业生较为集中, 占毕业生总数的 10.12%( 表 1-1) 3

7 表 1-1 各系 ( 院 ) 生源比例 院系名称 人数人数比例专业名称 ( 人 ) ( 人 ) 比例 自动化生产设备应用 % 自动控制工程系 % 电气自动化技术 % 机电一体化技术 % 电子信息工程技术 % 生产过程自动化技术 % 仪器仪表系 % 电子仪器仪表与维修 % 无损检测技术 % 工业自动化仪表 % 机械制造与自动化 % 机械工程系 % 数控技术 % 数控技术 ( 精密零件加工 ) % 模具设计与制造 % 材料工程系 % 数控设备应用与维护 % 材料成型与控制技术 % 宝玉石鉴定与加工技术 % 报关与国际货运 % 电子商务 ( 电子报关 ) % 电子商务 ( 商务运营 ) % 商务日语 % 北方黄金珠宝学院 % 首饰设计 % 物流管理 ( 国际物流管理 ) % 物流管理 ( 现代物流作业管理 ) % 应用韩语 % 珠宝鉴定与营销 % 物流管理 % 计算机通信 % 计算机网络技术 % 嵌入式技术与应用 % 信息工程系 % 软件技术 % 动漫设计与制作 % 广告设计与制作 % 印刷图文信息处理 % 焊接技术及自动化 % 检测技术及应用 % 黄海汽车工程学院 % 汽车电子技术 % 汽车技术服务与营销 % 汽车检测与维修技术 % 汽车制造与装配技术 % 总计 38 个毕业专业 % 4

8 二 毕业生就业率 ( 一 )2015 年初次 年终就业率 图 年初次 年终就业率 学院初次就业率 年终就业率近年来都较为稳定, 基本保持在初次就业率 91%~93% 之间, 年终就业率保持在 97%~99% 之间, 年终就业率比初次就业率通常提升 6~7 个百分点 ( 见图 1-3) ( 二 ) 各系 ( 院 ) 分专业就业率 1. 各系 ( 院 ) 就业率 表 1-2 各系 ( 院 ) 年终就业率 院系名称 就业人数 就业率 自动控制工程系 471 人 96.71% 仪器仪表工程系 302 人 98.69% 机械工程系 367 人 99.19% 材料工程系 205 人 99.51% 信息工程系 305 人 97.44% 北方黄金珠宝学院 448 人 99.12% 黄海汽车学院 586 人 98.99% 5

9 图 1-4 各系 ( 院 ) 年终就业率 就业率达到 99% 以上的系 ( 院 ) 为材料工程系 机械工程系 北方黄金珠宝学院三个系 ( 院 )( 见图 1-4) 2. 各专业就业率 表 1-3 各专业就业率 专业 就业率 专业 就业率 自动化生产设备应用 95.71% 首饰设计 100% 电气自动化技术 99.47% 物流管理 ( 国际物流管理 ) 100% 机电一体化技术 94.34% 物流管理 ( 现代物流作业管理 ) 100% 电子信息工程技术 100% 应用韩语 100% 生产过程自动化技术 99.35% 珠宝鉴定与营销 97.1% 电子仪器仪表与维修 94.59% 物流管理 100% 无损检测技术 100% 计算机通信 95.83% 工业自动化仪表 97.44% 计算机网络技术 100% 机械制造与自动化 100% 嵌入式技术与应用 97.14% 数控技术 97.89% 软件技术 100% 数控技术 ( 精密零件加工 ) 100% 动漫设计与制作 100% 模具设计与制造 100% 广告设计与制作 97.44% 数控设备应用与维护 98.61% 印刷图文信息处理 91.67% 材料成型与控制技术 100% 焊接技术及自动化 97.98% 6

10 专业 就业率 专业 就业率 宝玉石鉴定与加工技术 98.61% 检测技术及应用 98.55% 报关与国际货运 100% 汽车电子技术 100% 电子商务 ( 电子报关 ) 100% 汽车技术服务与营销 98.65% 电子商务 ( 商务运营 ) 100% 汽车检测与维修技术 99.34% 商务日语 96.55% 汽车制造与装配技术 99.20% 就业率达 100% 的专业为 18 个, 占毕业专业总数的 47.37%( 见表 1-3) 三 就业形式及流向 1. 就业形式 表 1-4 分就业形式就业比例 就业形式 人数 比例 就业率 协议就业 2114 人 77.54% 其他录用形式 316 人 11.59% 劳动合同 194 人 7.11% 专升本 21 人 0.77% 98.45% 出国 出境 10 人 0.36% 应征入伍 21 人 0.77% 自由职业 8 人 0.29% 图 1-5 分就业形式就业比例 7

11 毕业去向以直接就业为主, 协议就业占比例为最大, 反映出毕业生就业形式较为单一 ( 见图 1-5) 2. 职业流向 表 届毕业生主要职业流向比例 职业类别 人数 比例 商业和服务人员 763 人 27.99% 其他专业技术人员 732 人 26.85% 其他人员 526 人 19.30% 工程技术人员 384 人 14.09% 办事人员和有关人员 71 人 2.60% 生产和运输设备操作人员 60 人 2.20% 经济业务人员 31 人 1.14% 农林牧渔业技术人员 20 人 0.73% 金融业务人员 19 人 0.70% 文学艺术工作人员 8 人 0.29% 图 届毕业生主要职业流向比例 毕业生主要从事职业为商业和服务人员 ( 主要是文科类毕业生 ) 8

12 其他专业技术人员 其他人员及工程技术人员, 占总人数的 88.23%( 见图 1-6) 3. 行业流向 表 届毕业生主要行业流向比例 行业类别 人数 比例 制造业 1091 人 40.02% 居民服务 修理和其他服务业 534 人 19.59% 信息传输 软件和信息技术 276 人 10.12% 租赁和商业服务业 219 人 8.03% 批发和零售业 85 人 3.12% 水利 环境和公共设施管理业 66 人 2.42% 交通运输 仓储和邮政业 64 人 2.35% 建筑业 49 人 1.80% 住宿和餐饮业 43 人 1.58% 科学研究和技术服务业 34 人 1.25% 图 届毕业生主要行业流向比例 毕业生主要集中在制造业 居民服务 修理和其他服务业 信息 9

13 传输 软件和信息技术 租赁和商业服务业四大行业, 占总人数的 77.76% ( 见图 1-7) 4. 用人单位类型流向 表 届毕业生主要用人单位类型流向比例 用人单位类型 人数 比例 其他企业 2297 人 84.26% 国有企业 231 人 8.47% 其他事业单位 7 人 0.26% 三资企业 88 人 3.22% 中等 初等教育单位 3 人 0.11% 医疗卫生单位 3 人 0.11% 图 届毕业生主要用人单位类型流向比例 用人单位主要流向类型为企业, 其中其他企业 ( 主要为合资 民 营企业 ) 所占比例最高, 其次为国有企业及三资企业 ( 见图 1-8) 5. 用人单位规模流向 10

14 表 届毕业生主要用人单位规模流向比例 用人单位规模 数量 比例 100 人以下 156 家 21.79% 人 252 家 35.19% 人 174 家 24.30% 2001 人 人 98 家 13.69% 人以上 36 家 5.03% 图 届毕业生主要用人单位规模流向比例 中小型企业成为毕业生就业主要去向 ( 见图 1-9) 6. 就业地域流向 图 届毕业生就业地域流向比例 11

15 图 届毕业生在省内就业城市比例 毕业生就业以省内为主, 服务地方经济发展 ; 省内又以沈阳 丹 东 大连居多 ( 见图 ) 图 届毕业生主要就业区域比例 毕业生就业区域分布以东北地区为主, 其次分布在华北 华东地 区较多 ( 见图 1-12) 12

16 第二篇 就业工作特色 学院坚持 以学生为本, 树立服务意识, 提供优质就业服务 的就业工作宗旨, 以 提高学生满意就业和质量就业 为目标, 以 开展就业指导和开拓就业市场 为重心, 以 信息化建设 为依托, 构建 领导主抓 中心统筹 系部为主 全员参与 的就业工作体系, 采取一系列有效措施, 多方位引导全院教师关注学生就业 参与学生就业工作 一 加强领导, 搭建就业管理体系学院成立由党政 一把手 任组长 分管院领导任副组长 有关部门负责人组成的毕业生就业创业工作领导小组, 统一部署 协调和管理毕业生就业创业工作 各个分系 ( 院 ) 相应成立毕业生就业创业工作领导小组 将 ISO9001 质量管理体系引入到就业管理工作中, 学院建立完整的就业管理体系和程序文件, 加强了制度建设, 以制度为杠杆, 将就业作为学院年度重点工作, 作为分系 ( 院 ) 年度工作评优重要指标, 实行 一票否决 制 实行系 ( 院 ) 就业年度考核制度, 将就业工作标准进行细化 量化, 使就业工作制度化 标准化, 推动就业工作健康有序发展 二 三化结合, 完善就业服务机制近年来通过课堂教学 个体咨询 社团活动 专题辅导 书报引导 基层激励 科研提升, 逐步完善了就业指导服务机制 学院高度重视就业指导队伍的业务培训, 选派教职员工参加 职业指导师培训 SYB 创业教师培训 高校创业指导师专题培训 心理咨询师 等其他培训达 50 余人次, 提高职业素养和业务能力 同时, 学院面向新生开展职业生涯规划课程及讲座, 面向高年级学生提供个性化就业指导, 实现就业服务的系统 13

17 化 专业化和个性化 三 建立基地, 拓宽就业市场渠道就业基地建设是我院就业工作的重点 2015 年学院组织系 ( 院 ) 专业教师分别走访了江苏 浙江 山东 深圳 北京 天津 青岛等地的重点用人单位, 与北京 天津 深圳 沈阳 大连等重点城市人才机构建立联系, 签订合作协议, 引入校园招聘, 使校园就业市场在外部环境堪忧的情况下继续保持繁荣 截至 12 月 1 日, 全年新建就业基地 8 家, 校园招聘火爆, 举办大中型校园招聘会 5 场, 来校招聘毕业生的用人单位达到 323 家次, 提供就业岗位近 5000 余个, 来校宣讲单位同比增长 14.3% 服务地方经济, 与丹东市就业局 丹东电视台合作, 校园招聘市场品牌进一步巩固, 较好地满足了毕业生求职需求 通过学院就业调查问卷显示, 超过 70% 的毕业生通过校园招聘渠道成功求职 四 个体关注, 实施阳光就业工程为了更好地做好毕业生的推荐工作, 让每个毕业生都能找到适合自己的岗位, 学院采取择优 特殊群体及重点项目援助的推荐方式, 对综合素质优秀 困难家庭 女大学生 残疾毕业生及项目就业的毕业生进行重点推荐, 确保就业困难毕业生 100% 就业 依据 辽宁机电职业技术学院毕业生推荐办法, 建立毕业生实名制就业信息库, 组织毕业生填写调查问卷, 了解每位毕业生的就业意向 采取周报制度实时掌握毕业生就业动态进展, 每周对各类就业情况做好备案 通过周报制度, 可以对未就业毕业生和实际就业困难的毕业生 点对点 面对面 一对一 方式进行帮扶行动, 为其 坐堂会诊 还有些毕业生走 14

18 上工作岗位后觉得岗位不适合需要学院再次推荐的, 学院也尽量为其安排再次推荐 困难毕业生中有一部分为残疾毕业生, 针对此群体毕业生学院与各系 ( 院 ) 定期交流, 了解毕业生就业意向, 指定专人负责, 深入各个企业为毕业生寻找合适的就业岗位 为协调企业和毕业生双方达成满意, 往往为了一个残疾毕业生, 有关就业人员要走访十多家单位, 甚至利用私人关系为其谋求适合岗位, 力求毕业生满意就业 五 多措并举, 提升就业创业能力学院将创新创业教育融入到职业教育和文化活动中, 构建了以就业创业必修课程 选修课程为指导, 以创业孵化基地创业实践为实战, 以 职场挑战赛 创业大赛 等为载体的全面提升学生就业创业能力的服务体系 2015 年, 在原有就业指导和创业指导必修课程的基础上, 增开 GYB 和 零起点创业与创新管理 选修课, 为有创业意愿学生提供指导和帮助 与丹东电视台合作举办了首届 职场精英挑战赛, 帮助学生学会自我展示, 增加应聘技巧 ; 与丹东市永同昌建设集团合作举办了首届 永同昌杯大学生创业大赛, 激发学生创新思维和创业激情 六 资源整合, 构建就业信息通道建立了就业信息网 和就业信息栏 学院广播电台 移动飞信 QQ 群 短信 机电就业信息微信平台 就业电子 LED 宣传平台 等立体的就业信息发布渠道 同时, 建立由班级 专业群 系 ( 院 ) 的三级就业信息员, 负责信息的发布和收集 实现了信息传达的全覆盖, 消灭了就业信息死角 15

19 第三篇 就业质量相关分析 一 毕业生的就业质量特点 ( 一 ) 薪酬分析 1. 毕业生见习期月薪较高 表 3-1 毕业生半年内平均月薪酬比例 参与调查人数 1000 元以下 元 元 3000 元以上 2148 人 2.4% 11.23% 68.54% 17.83% 图 3-1 毕业生半年内平均月薪酬比例 毕业生见习期月薪较高, 主要集中在 元范围内 ( 见图 3-1) 2. 毕业生毕业半年后平均月薪有所提升 表 3-2 毕业生毕业半年后平均月薪酬比例 参与调查人数 1000 元以下 元 元 3000 元以上 2148 人 1.2% 8.97% 63.14% 29.69% 16

20 图 3-2 毕业生毕业半年后平均月薪酬比例 毕业生毕业半年后月薪有所增长, 但仍主要在 元范围 之内, 平均月薪达 元 ( 见图 3-2) 3. 各专业平均月薪 表 3-3 毕业生毕业半年后各专业平均月薪 专业 平均月薪 专业 平均月薪 自动化生产设备应用 2200 元 首饰设计 3600 元 电气自动化技术 2400 元 物流管理 ( 国际物流管理 ) 3400 元 机电一体化技术 2550 元 物流管理 ( 现代物流作业管理 ) 3600 元 电子信息工程技术 3100 元 应用韩语 3400 元 生产过程自动化技术 3300 元 珠宝鉴定与营销 3600 元 电子仪器仪表与维修 2800 元 物流管理 3100 元 无损检测技术 3100 元 计算机通信 3245 元 工业自动化仪表 3100 元 计算机网络技术 3011 元 机械制造与自动化 2530 元 嵌入式技术与应用 3258 元 数控技术 2500 元 软件技术 2905 元 数控技术 ( 精密零件加工 ) 2500 元 动漫设计与制作 2705 元 模具设计与制造 3100 元 广告设计与制作 2869 元 数控设备应用与维护 3200 元 印刷图文信息处理 3233 元 材料成型与控制技术 3350 元 焊接技术及自动化 3200 元 17

21 专业 平均月薪 专业 平均月薪 宝玉石鉴定与加工技术 3800 元 检测技术及应用 2200 元 报关与国际货运 3100 元 汽车电子技术 2600 元 电子商务 ( 电子报关 ) 3500 元 汽车技术服务与营销 2400 元 电子商务 ( 商务运营 ) 3600 元 汽车检测与维修技术 2000 元 商务日语 3000 元 汽车制造与装配技术 2800 元 ( 二 ) 工作和专业相关度密切 1. 总体专业相关度 参与调查人数 表 3-4 毕业生总体专业相关度 工作和专业相关度 密切相关 相关 不相关 2148 人 52.45% 35.64% 11.91% 图 3-3 毕业生总体专业相关度 毕业生毕业时签约单位岗位与专业相关度较高, 专业对口率在 90.96%( 见图 3-3) 2. 毕业半年内毕业生升迁率和转岗率 18

22 图 3-4 毕业生毕业半年内升迁率和转岗率 毕业生毕业半年内升迁率为 14.18%, 转岗率 19.88%( 见图 3-4) ( 三 ) 就业现状满意度 图 3-5 毕业生就业现状满意度 通过对毕业生进行问卷调查, 调查的反馈意见和调查数据显示, 毕业生对就业现状的满意度为 92.32%, 对工作各方面的满意度中, 毕业生对单位地理位置和周边经济环境的满意度最高 ( 见图 ) 19

23 图 3-6 毕业生就业现状调查满意度调查比例 二 用人单位对毕业生的使用评价 ( 一 ) 用人单位满意度 图 3-7 用人单位满意度 通过对用人单位对毕业生质量进行问卷调查, 调查的反馈意见和 调查数据显示, 我院毕业生的综合素质得到了用人单位的广泛好评, 认为 我院毕业生整体素质较高, 能够以认真的工作态度对待本职工作, 专业基 20

24 本功扎实, 有良好的职业素养, 但毕业生实践能力还有待提高 整体满意 度为 88.1%, 满意度较高 ( 见图 3-7) ( 二 ) 用人单位对毕业生整体表现评价 图 3-8 用人单位对毕业生整体表现评价 用人单位对 2015 届毕业生的从 敬业精神 心理素质 法纪观 念 学习能力 思想政治素质 5 个方面对学生进行了整体评价 分为 很好 较好 一般 较差 四个评价维度, 其中敬业精神较好以上评价为 97.78%, 心理素质较好以上评价为 95.55%, 法纪观念较好以上评价为 88.89%, 学习能力较好以上评价为 97.78%, 思想政治素质较好以上评价为 91.12% 用人单位对我院毕业生总体评价较高( 见图 3-8) 21

25 ( 三 ) 用人单位对毕业生素质和能力评价 图 3-9 用人单位对毕业生素质和能力评价 调查显示, 用人单位对毕业生的适应能力 人际沟通能力 团队 合作意识和实践操作能力方面评价较高 ( 见图 3-9) 三 学生个人能力对就业质量影响的反馈 1. 社会能力对就业质量的影响 22

26 图 3-10 毕业生社会能力评价 调查显示, 学生认为礼仪修养 道德修养自我评价能力三方面社 会能力对就业质量影响最大 ( 见图 3-10) 2. 专业能力对就业质量的影响 图 3-11 毕业生专业能力的评价 调查显示, 学生认为能很快适应岗位要求 解决问题的创新性和 23

27 有较高的工作效率这三方面专业能力对就业质量影响最大 ( 见图 3-11) 四 求职分析 ( 一 ) 求职途径 图 3-12 毕业生求职途径比例 2015 届毕业生主要通过学校的校园招聘会就业 ( 见图 3-12) ( 二 ) 求职困难 图 3-13 毕业生求职主要困难比例 毕业生求职过程中遇到的最主要的困难就是缺乏工作经验 ( 见图 3-13) 24

28 第四篇 就业发展趋势分析 一 就业率变化趋势 1. 就业率的总体变化趋势 图 三年就业率总体变化 我院 年毕业生就业率, 毕业生总体就业情况良好, 就 业率呈稳定上升趋势, 实现有意愿就业学生全部就业 ( 见图 4-1) 2. 就业形式总体变化趋势 图 三年就业形式变化 4-2) 我院毕业生就业形式以协议就业为主, 变化趋势不明显 ( 见图 25

29 二 专业相关度变化趋势 图 三年专业相关度变化 专业密切相关度近三年基本变化不大, 保持在 90% 以上, 受整体就 业形势影响, 有微降现象, 反映出就业压力较大 ( 见图 4-3) 三 就业流向变化趋势 ( 一 ) 立足地方, 服务基层我院毕业生在省内就业的比例相对稳定, 基本保持在 80%-83% 之间, 这一就业分布与我院服务地方经济发展, 培养应用型人才的办学目标和定位相符合, 另一方面也体现出我院毕业生 立足地方, 服务基层 的就业理念 另外, 我院毕业生到省外就业也有小幅增加, 主要考虑我院省外招生人数扩大, 对这部分毕业生的就业进行了市场拓展 ( 二 ) 中小型企业就业比例上升近年来, 毕业生到中小型企业就业的比例明显上升 今年我院毕业生到中小型企业就业的占比超过 80% 以上, 这与中小型企业的快速发展和学生 家长的就业意愿发生了变化有关 随着我国经济体制不断改革, 国家对中小型企业的支持力度加大, 政策也随之逐渐放宽, 从而促进中小型企 26

30 业的发展 随着中小型企业的发展壮大, 将会有更多的岗位需求 四 离职率变化趋势 图 三年离职率变化 毕业生离职率呈逐年下降趋势, 体现我院就业推荐的人职匹配 因岗选人的工作理念收到效果 ( 见图 4-4) 27

31 第五篇 就业对教育教学的反馈 学院十分重视就业工作的反馈功能, 通过对用人单位进行走访调研 校友跟踪调查 电话以及网络问卷调研等多个途径对教育教学进行反馈, 建立健全以就业为导向, 招生 培养和就业联动的机制 一 对学校的满意度与反馈 ( 一 ) 对学校的满意度评价 图 5-1 毕业生对学校的满意度 2015 届毕业生对学校的满意度评价为 89.14%, 非常满意达 49.84%, 相对较高 ( 见图 5-1) ( 二 ) 对学生工作的满意度与反馈 1. 学生工作满意度 28

32 图 5-2 毕业生对学生工作的满意度 2015 届毕业生对学院学生工作的满意度为 95.35%, 相对较高 ( 见 图 5-2) 2. 学生工作改进措施 (1) 加强与用人单位的联系, 努力拓宽毕业生就业渠道, 收集 审核需求信息并向毕业生发布, 择优推荐毕业生就业, 加强就业工作信息化建设, 为毕业生 用人单位提供优质服务 (2) 落实家庭经济困难和就业困难的毕业生帮扶工作 (3) 结合专业特色开展创业创新教育, 增强学生创业意识 ( 三 ) 对生活服务的满意度与反馈 1. 生活服务的满意度 图 5-3 毕业生对学院生活服务的满意度 29

33 2015 届毕业生对学院生活服务的满意度为 93.22%, 满意度相对较 高 ( 见图 5-3) 2. 生活服务改进措施 (1) 对特殊类型的毕业生要关心关怀, 切实落实贫困生就业绿色通道等政策, 帮助其顺利就业 (2) 做好就业后续保障服务工作, 为毕业生保驾护航 二 毕业生素养 能力 知识培养反馈 ( 一 ) 素质提升情况 图 5-4 毕业生素质提升比例 2015 届毕业生素质提升中,91.05% 的学生认为 工程安全 得到 提升 ;78.59% 的学生认为提升了自己 积极努力, 积极上进 的态度 ;68.69% 的学生认为自己获得了 人生乐观态度 ( 见图 5-4) ( 二 ) 基本工作能力掌握情况 1. 基本工作能力总体满足度因学院越来越重视学生素质能力的全面培养, 通过各种活动方式挖掘学生们的内在未知能力, 促进学生们的自力 人格 道德素养等各个方面 30

34 得到提升 2015 届毕业生工作能力总体满足度为 90.9%, 且呈现逐年增加 趋势 ( 见图 5-5) 2. 基本工作能力掌握及素质提升情况 图 5-5 毕业生基本工作能力掌握和素质提升比例 31

35 ( 三 ) 核心知识掌握情况 1. 知识的总体的满足度 2015 届毕业生反馈通过学院培养, 自己对所学专业核心基本理论和基本技能掌握情况反馈, 掌握良好以上占 59%, 一般占 37%, 反馈掌握不好只占 4%( 见图 5-6) 2. 核心知识的重要度和满足度 图 5-6 毕业生对核心知识的重要度和满足度 ( 四 ) 毕业生素养 能力 知识培养措施在提升毕业生素养 能力 知识培养措施中主要在以下几个方面进行 : (1) 核心课程坚持以工作要求为引导, 以能力素质培养为核心, 以学科知识为基础, 以工作过程性知识技能为重点, 以素质教育为取向的课程设置 32

36 的基本原则, 根据行业和岗位群所需要的技术逻辑体系设置课程 (2) 明确应用型人才知识 能力 素质的基本要求及其与课程设置的关系, 每个专业建构一个知识 能力 素质与课堂教学 实验实训 校园文化活动结构关系表, 并在此基础上制订以专业能力素质培养为核心的人才培养方案 (3) 逐步形成与业界合作培养应用型人才的培养模式, 实现学历教育与职业教育的统一 (4) 组织校园文化活动课程, 为专业能力和发展能力培养服务, 使校园文化活动通过 项目化 课程化 融入专业教育之中 三 就业对教学的反馈 ( 一 ) 对教学的满意度 图 5-7 毕业生对教学的满意度 2015 届毕业生对教学的满意度为 97.86%( 见图 5-7) 33

37 ( 二 ) 核心课程有效性评价 图 5-8 毕业生对核心课程有效性评价 2015 届毕业生对教学设置的核心课程的重要度和满足度都认为 比较重要, 对将来的就业和工作有很大帮助 ( 见图 5-8) ( 三 ) 教学中最需要改进的地方根据毕业生对自身就业能力的满足度, 对教育教学的满意度的反馈来看, 总体反应教育教学效果较好, 毕业生认可度很高 下一步将从以下三个方面提升教育教学质量 : 一是根据毕业生就业能力评价结果, 重视相关就业能力培养 ; 二是进一步加强实践教学环节, 为毕业生提供实践平台 ; 三是进一步提升教师教育教学水平, 完善教师教学水平评价机制 34

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