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瞻司空
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3 前言随着中国高等教育数量扩张目标的逐步实现, 提高教育质量的重要性日益凸显发布高校毕业生就业质量年度报告, 是高等学校建立健全就业状况反馈机制引导高校优化招生和专业结构改进人才培养模式及时回应社会关切的一项重要工作根据教育部教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知 ( 教学厅函 [2013]25 号 ) 要求, 我校编制和发布江西中医药大学 2014 届毕业生就业质量年度报告本报告基于学校统计的全体毕业生的就业数据, 再结合调研数据进行分析, 以全面反映毕业生的就业状况, 以及毕业生对学校教育教学就业服务工作的反馈总的情况如下 : 按照教育部公布的就业率计算公式,2014 届毕业生的总体就业率为 88.04% 其中专科毕业生的就业率为 82.03%; 本科毕业生的就业率为 88.12%; 研究生的就业率为 95.86% 从毕业生就业地域分布来看,2014 届毕业生目前已落实的工作地域主要集中在江西省 (56.21%), 按经济区域分布来看, 毕业生目前已落实的工作所属经济地域均主要集中在泛长江三角洲区域 (75.09%), 其次是泛珠江三角洲区域 (12.28%) 从就业单位性质来看, 医药类企业和医疗卫生单位是毕业生主要的流向, 占比分别为 50.27% 和 31.12%; 从就业行业分布来看, 制造业 ( 医药类 ) 卫生和社会工作是毕业生主要的行业流向, 所占比例分别为 39.33% 和 32.81% 毕业生对目前工作的整体满意度为 4.52 分, 偏向于很满意 86.60% 的毕业生认为已落实的工作岗位与专业对口 ;76.29% 的毕业生没有换过工作毕业生对学校教育教学的满意度均值集中在分的区间, 总体来说, 毕业生对母校的教育教学很满意其中, 对教学态度的满意度最高, 达到了 4.8 分 3

4 目录前言... 3 学校概况... 6 第一部分 : 高校毕业就业创业基本情况... 9 一高校毕业生规模与总体结构... 9 ( 一 ) 毕业生人数... 9 ( 二 ) 毕业生男女比例... 9 ( 三 ) 毕业生生源地 ( 四 ) 毕业生专业分类二高校毕业生初次就业率 ( 一 ) 毕业生总体就业率 ( 二 ) 各专业毕业生就业率 ( 三 ) 女性毕业生少数民族毕业生就业率三高校毕业生去向及地域流向 ( 一 ) 毕业生总体去向分布 ( 二 ) 已就业毕业生按行业分类分布 ( 三 ) 已就业毕业生按地域流向分布四高校毕业生自主创业第二部分 : 高校毕业生就业创业工作主要特点一促进毕业生就业创业的政策措施 ( 一 ) 健全就业工作机制 ( 二 ) 拓展就业渠道, 推动校企合作 ( 三 ) 推进创新创业教育和自主创业二就业创业指导服务 ( 一 ) 就业指导 ( 二 ) 就业服务 ( 三 ) 就业调研

5 ( 四 ) 创业教育 ( 五 ) 就业激励 ( 六 ) 就业帮扶与推荐 ( 七 ) 就业实习 / 实践三特色创新与实施 ( 一 ) 建立了分专业就业创业导师制 ( 二 ) 设立了班级学生就业信息员 ( 三 ) 开展毕业生就业质量评价调研 ( 四 ) 坚持编印毕业生就业信息与指南服务就业第三部分 : 高校毕业生就业情况相关调查与分析一毕业生薪酬待遇二毕业生专业对口度三毕业生离职率四毕业生对就业现状的满意度及评价五用人单位对毕业生的满意度及评价六对毕业生就业状况的数据分析结论第四部分 : 高校毕业生就业创业发展趋势一高校毕业生就业形势调查二大学生创业情况统计表三高校对毕业生就业创业趋势性研判第五部分 : 高校毕业生就业对教育教学的反馈一高校毕业生就业对招生的影响二高校毕业生就业对专业设置的影响三高校毕业生就业对人才培养的影响四毕业生对所学专业的满意度及评价五毕业生对教学质量的满意度及评价六学校需要改进的方面有哪些

6 学校概况江西中医药大学创建于 1959 年 55 年来, 特别是改革开放 30 多年来, 学校始终坚持为中医药事业发展服务, 为地方经济发展和社会全面进步服务, 为国家需要服务的办学宗旨, 弘扬惟学惟人求强求精的校训, 以培养适应社会进步和中医药事业发展需要, 具有市场竞争力的实践型创新型创业型人才为目标, 努力办好人民满意的大学, 先后多次获得全国和全省党的建设和思想政治工作先进高校全国大学生暑期社会实践活动先进单位, 是全国绿化模范单位江西省文明单位学校是国家博士学位授权单位, 是中央统战部国家民委教育部指派的对口支援西部的高校, 是全国医药院校中唯一的少数民族高层次骨干人才医学类硕士研究生 ( 预科 ) 基础培训基地截至目前, 已有 55 年本科教育 31 年硕士研究生教育 21 年留学生和港澳台学生教育 17 年联合培养博士研究生的办学历史 2007 年, 学校在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀 ;2009 年, 顺利通过教育部专家组对中药学专业的认证 ( 试点 ) 学校校园占地面积亩, 是目前国内校园面积最大的中医药高等院校教学科研仪器设备总值万元图书馆纸质藏书万册, 电子图书万种学校现有全日制在校生人, 其中博士研究生 10 人, 硕士研究生 1082 人现有二级教学院 ( 部 )15 个, 直属附属医院 2 所, 非直属附属医院 8 所有专任教师 814 人, 其中高级专业技术人员 355 人, 具有硕士及以上学位人员 687 人教师队伍中, 有国医大师 1 人有全国优秀教师 8 人全国卫生系统先进个人 1 人全国中医药专家学术经验继承工作指导老师 40 人次第十届国家药典委员会委员 5 人江西省首届高等学校井冈学者特聘教授 2 人江西省主要学科学术带头人培养对象 2 人入选江西省赣鄱英才 555 工程 13 人享受国务院特殊津贴专家和省政府特殊津贴专家共 71 人江西省省级优秀教师 20 人江西省名中医 58 人江西省新世纪百千万人才工程人选 28 人江西省高校中青年学科带头人 27 人江西省青年科学家 ( 井冈之星 ) 培养对象计划人选 2 人江西省高校中青年骨干教师 30 人博士生导师 59 人 6

7 学校现设有本科专业 21 个, 涉及医学理学工学管理学科社会学科人文学科等 6 大学科门类, 拥有博士学位授权一级学科点 2 个, 拥有硕士学位授权一级学科点 4 个, 硕士学位授权二级学科点 34 个, 省级示范性硕士点 2 个学校倡导并践行赢在终点为核心的教育理念, 引领人才培养模式改革与创新, 先后开展了科研实践班双惟实践班等一系列教育教学改革实践拥有国家级人才培养模式创新实验区 1 个, 国家级高等学校实验教学示范中心 1 个, 国家级大学生校外实践教育基地 1 个, 国家级本科专业综合改革试点 1 个, 教育部高等学校特色专业建设点 3 个, 国家级精品课程 2 门, 国家双语示范课程 1 门, 国家教学团队 1 个, 国家中医药管理局重点学科 18 个江西省一级学科高水平学科与十二五重点学科 5 个两项教学改革研究项目分别于 2001 年 2009 年获得教育部国家教学成果二等奖 2014 年, 学校刘红宁教授牵头主持的新时期高等中医药院校基础素质教育理论创新与双惟模式实践获得国家级教学成果一等奖, 学校率先在江西省高等院校中实现该奖项零的突破学校始终坚持以推动中医药事业进步为使命, 在中药药剂针灸推拿等学科领域形成了突出优势研发的中药制药系列关键技术和设备被 100 多家企业采用, 产生了良好的经济社会效益原始创新成果热敏灸理论和技术, 揭示了针刺穴位和灸疗穴位的差异, 开创了内源性热敏调控治疗疾病的新途径, 显著提高了艾灸的临床疗效, 有力缓解了老百姓看病难看病贵的难题, 成为国家行业建设标准并在上海世博会上向全球推广, 开创了北看天津针南看江西灸的格局学校现有省部级重点实验室 11 个国家级工程研究中心 2 个, 是全国中医药院校中唯一拥有 2 个国家级工程研究中心的高 2014 年, 学校获准设立博士后科研流动站 ( 中药学学科 ) 近 5 年, 共承担国家重点基础研究发展计划 (973 计划 ) 国家高技术研究发展计划 (863 计划 ) 国家自然科学基金国家十一五科技支撑计划等国家级项目 137 项, 省部级项目 326 项, 年均科研经费万元近 5 年, 共获得国家发明专利授权 56 项新药证书 9 项计算机软件著作权 3 项, 有 28 项成果获省部级以上奖励, 其中国家科技进步二等奖 2 项, 省级科技进步一等奖 4 项 7

8 学校是教育部批准的首批有资格接受外国留学生的高等院校之一通过广泛开展国际学术交流与合作, 与 20 多个国家和地区的科研医疗教育机构建立了长期的合作关系, 连续 4 年被评为全省留学生教育先进单位学校直属附属医院江西省中医院是一所集医疗教学科研预防保健康复于一体的综合性医院, 是江西省首家三级甲等中医医院拥有编制床位 1600 多张, 有卫生部临床重点专科中医项目 5 个国家中医药管理局重点建设学科 3 个重点专科建设项目 12 个, 主持的国家重点基础研究发展计划 (973) 项目灸疗热敏规律及科学基础研究, 实现了江西省医疗界国家 973 课题立项零的突破先后被评为全国卫生系统先进单位全国医药卫生系统先进集体全国卫生系统行风建设先进集体在行业主管部门和新闻媒体组织的多次暗访调查中, 服务态度和群众满意度均名列省直医院前列学校始终坚持以服务地方经济发展为己任, 产学研结合办学特色鲜明, 服务经济建设成效卓著创建并发展了品牌价值亿元拥有 2 家上市公司的国家级高新技术企业江中 ( 制药 ) 集团, 企业资产总额近 40 亿元, 累计为国家上缴利税 60 多亿元 ; 研发中药及相关产品 70 余个, 先后有 16 个产品实现了单品种年销售额超亿元与此同时, 学校依靠校办企业在全省高校中率先建设了新校园十一五以来, 学校相继与汇仁济民可信天齐堂贵州益佰等大型中药生产企业建立了合作关系 2010 年 9 月, 在江西省人民政府的支持下, 学校作为牵头单位成立了江西省中药产业技术创新战略联盟 2012 年 9 月, 获批组建江西省创新药物与高效节能制药设备 2011 协同创新中心 ;2013 年 9 月, 我校江西民族传统药现代科技与产业发展协同创新中心获批为江西省第二批 2011 协同创新中心经过 50 多年的建设与发展, 今天的江西中医药大学, 教育水平大幅提高, 科学研究成果丰硕, 办学特色日益彰显, 学校各项事业实现跨越式发展, 已成为以中医药教育为主体多学科协调发展产学研结合特色鲜明的高等中医药院校今后, 学校将在江西省委省政府的正确领导下, 锐意创新, 奋力进取, 努力把学校建设成有特色高水平的世界中医药名校, 为建设富裕和谐秀美江西做出新的更大贡献! 8

9 中医药教育为主体多学科协调发展产学研结合特色鲜明的高等中医药院校今后, 学校将在江西省委省政府的正确领导下, 锐意创新, 奋力进取, 努力把学校建设成有特色高水平的世界中医药名校, 为建设富裕和谐秀美江西做出新的更大贡献! 第一部分 : 高校毕业就业创业基本情况一高校毕业生规模与总体结构 ( 一 ) 毕业生人数江西中医药大学 2014 届毕业生总人数为 3152 人其中研究生 314 人, 占毕业生总人数的 9.96%; 本科毕业生 2415 人, 占毕业生总人数的 76.62%; 专科毕业生 423 人, 占毕业生总人数的 13.42% 2014 届不同学历层次毕业生人数如下图所示图届不同学历毕业生人数分布 ( 二 ) 毕业生男女比例我校 2014 届毕业生中, 男生 1437 人, 占毕业生总人数的 45.59%; 女生 1715 人, 占毕业生总人数的 54.41%, 总体男女比率为 1:1.19 分学历来看, 各种学历的女生均多于男生, 其中专科生男女性别比为 1:2.58, 即女生人数约是男生的 2.58 倍 9

10 第一部分 : 高校毕业就业创业基本情况一高校毕业生规模与总体结构 ( 一 ) 毕业生人数江西中医药大学 2014 届毕业生总人数为 3152 人其中研究生 314 人, 占毕业生总人数的 9.96%; 本科毕业生 2415 人, 占毕业生总人数的 76.62%; 专科毕业生 423 人, 占毕业生总人数的 13.42% 2014 届不同学历层次毕业生人数如下图所示图届不同学历毕业生人数分布 ( 二 ) 毕业生男女比例我校 2014 届毕业生中, 男生 1437 人, 占毕业生总人数的 45.59%; 女生 1715 人, 占毕业生总人数的 54.41%, 总体男女比率为 1:1.19 分学历来看, 各种学历的女生均多于男生, 其中专科生男女性别比为 1:2.58, 即女生人数约是男生的 2.58 倍 10

11 图届不同学历毕业生的性别分布 ( 三 ) 毕业生生源地 2014 届毕业生中, 有 2032 名毕业生的生源所在地为江西省, 占比为 64.47%, 其他 1120 名毕业生的生源所在地为江西省外的其他省市, 占比为 35.53% 从不同学历的毕业生生源地分布情况来看, 在 314 名研究生毕业生中有 152 名来自江西省, 占比 48.41%; 本科毕业生中有 1597 名来自江西省, 占比 66.13%; 而专科毕业生中有 283 名来自江西省, 占比 66.90% 相比而言, 我校本科毕业生与专科毕业生来自江西省内的人数较多, 研究生毕业生来源于外省的人数多于江西省具体情况如下图所示 11

12 图届不同学历毕业生生源地分布 ( 四 ) 毕业生专业分类我校 2014 届共开设 43 个专业, 分布在本科专科和研究生三个学历其中本科生涉及到 19 个专业, 研究生涉及到 20 个专业, 专科生涉及到 7 个专业具体不同学历各专业的人数及比例分布如表 1-1 表届不同学历毕业生的专业分布学历专业总人数比例本科生保险 % 公共事业管理 % 护理学 % 环境科学 % 计算机科学与技术 % 生物工程 % 生物医学工程 % 市场营销 % 药物制剂 % 药学 % 音乐学 % 英语 % 应用化学 % 应用心理学 % 针灸推拿学 % 12

13 学历专业总人数比例研究生专科生制药工程 % 中西医临床医学 % 中药学 % 中医学 % 小计 % 社会医学与卫生事业管理 % 生药学 % 药剂学 % 药理学 % 药物分析学 % 药物化学 % 针灸推拿学 % 中西医结合基础 % 中西医结合临床 % 中药学 % 中药学硕士 % 中医妇科学 % 中医骨伤科学 % 中医基础理论 % 中医临床基础 % 中医内科学 % 中医外科学 % 中医五官科学 % 中医医史文献 % 中医诊断学 % 小计 % 护理 % 药物制剂技术 % 药学 % 医疗美容技术 % 医药营销 % 针灸推拿 % 中药 % 小计 % 总计 % 13

14 二高校毕业生初次就业率就业率是反映大学生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考依据, 根据教育部发布的教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知, 高校毕业生的就业率的计算公式为 : 毕业生就业率 =( 已就业毕业生人数毕业生总人数 ) 100% 根据关于调整全国普通高等学校毕业生就业数据库结构及代码标准的通知 [ 教学司函号 ], 毕业生总人数 =( 签就业协议形式就业 + 签劳动合同形式就业 + 其他录用形式就业 + 科研助理 + 应征义务兵 + 国家基层项目 + 地方基层项目 + 自主创业 + 自由职业 + 升学 + 出国出境 )+( 待就业 + 不就业拟升学 + 其他暂不就业 ) 已就业毕业生人数 = 签就业协议形式就业 + 签劳动合同形式就业 + 其他录用形式就业 + 科研助理 + 应征义务兵 + 国家基层项目 + 地方基层项目 + 自主创业 + 自由职业 + 升学 + 出国出境 ( 一 ) 毕业生总体就业率截止到 2014 年 8 月 31 日, 我校 2014 届毕业生的总体就业率为 88.04% 其中专科毕业生的就业率为 82.03%; 本科生的就业率为 88.12%; 研究生的就业率为 95.86% 图届不同学历毕业生的就业率 14

15 ( 二 ) 各专业毕业生就业率我校 2014 届毕业生中, 高职学院全部为专科毕业生, 涵盖 7 个专业, 总体就业率为 81.80%, 其中药学专业的就业率最高, 为 89.33%; 研究生院涵盖 20 各专业, 总体就业率为 95.86%, 其中有 16 个专业就业率达到了 100%; 其余八个学院均为本科生, 其中计算机学院的就业率最高, 达到 92.04% 具体各学院及专业毕业生的就业率分布如表 1-2 所示表届不同学历毕业生各学院及专业的就业率学历层次学院名称专业总就业率护理学院计算机学院护理学 68.69% 小计 68.69% 计算机科学与技术 92.11% 生物医学工程 92.00% 小计 92.04% 保险 92.62% 公共事业管理 81.08% 经济与管理学院市场营销 97.14% 本科生灸学院临床医学院人文学院药学 94.69% 小计 91.28% 针灸推拿学 89.76% 小计 89.76% 中西医临床医学 90.91% 中医学 92.26% 小计 91.69% 音乐学 75.76% 英语 80.00% 应用心理学 89.74% 小计 82.61% 生命科学学院药学院 15 生物工程 90.36% 小计 90.36% 环境科学 89.66% 药物制剂 69.00%

16 学历层次学院名称专业总就业率药学 88.19% 应用化学 80.39% 制药工程 86.92% 中药学 88.20% 小计 84.92% 社会医学与卫生事业管理 % 生药学 % 药剂学 % 药理学 92.31% 药物分析学 85.00% 药物化学 % 针灸推拿学 % 中西医结合基础 % 中西医结合临床 % 中药学 83.67% 研究生专科生研究生院高职学院中药学硕士 % 中医妇科学 % 中医骨伤科学 % 中医基础理论 % 中医临床基础 % 中医内科学 97.83% 中医外科学 % 中医五官科学 % 中医医史文献 % 中医诊断学 % 小计 95.86% 护理 76.84% 药物制剂技术 78.95% 药学 89.33% 医疗美容技术 72.00% 医药营销 84.38% 针灸推拿 85.96% 16 中药 85.96%

17 学历层次学院名称专业总就业率小计 82.03% ( 三 ) 女性毕业生少数民族毕业生就业率我校 2014 届女性毕业生的整体就业率达到了 87.52%, 与全校总体毕业生的就业率差异较小从不同学历层次来看, 女性专科毕业生的就业率高于全校专科生的平均就业率, 而其他两种学历的女性毕业生的就业率均与全校两种学历的平均水平无太大差异图届不同学历女性毕业生的就业率具体各学院各专业女性毕业生的就业率如表 1-3 所示表届不同学历女性毕业生各专业的就业率学历层次院系名称专业就业率护理学院护理学 71.11% 小计 71.11% 本科生计算机学院经济与管理学院计算机科学与技术 94.12% 生物医学工程 90.32% 小计 91.67% 保险 90.16% 公共事业管理 77.50% 17 市场营销 94.74%

18 学历层次院系名称专业就业率药学 92.31% 小计 88.65% 灸学院针灸推拿学 87.23% 小计 87.23% 中西医临床医学 94.44% 临床医学院中医学 93.30% 小计 93.82% 音乐学 83.33% 人文学院生命科学学院英语 75.00% 应用心理学 83.33% 小计 81.25% 生物工程 90.70% 小计 90.70% 环境科学 91.67% 药物制剂 75.56% 药学 88.32% 药学院应用化学 76.92% 研究生研究生院制药工程 79.49% 中药学 88.57% 小计 85.16% 社会医学与卫生事业管理 % 生药学 % 药剂学 % 药理学 % 药物分析学 90.91% 药物化学 % 针灸推拿学 % 中西医结合基础 % 中西医结合临床 % 中药学 79.31% 中药学硕士 % 中医妇科学 % 18

19 学历层次院系名称专业就业率中医骨伤科学 % 中医基础理论 % 中医临床基础 96.00% 中医内科学 % 中医外科学 % 中医五官科学 % 中医医史文献 % 中医诊断学 95.18% 小计 95.18% 护理 76.09% 药物制剂技术 90.63% 药学 93.75% 专科生高职学院医疗美容技术 75.56% 医药营销 78.26% 针灸推拿 82.14% 中药 94.59% 小计 83.28% 我校 2014 届少数民族毕业生就业率达到了 83.14%, 低于全校毕业生的总体就业率分学历层次来看, 我校 2014 届专科学历的少数民族毕业生就业率为 79.13%, 接近全校专科毕业生的就业率图届不同学历少数民族毕业生的就业率 19

20 具体各学院各专业少数民族毕业生就业率如表 1-4 所示表届少数民族毕业生各专业的就业率学历层次院系名称专业就业率护理学院计算机学院护理学 76.47% 小计 76.47% 生物医学工程 % 小计 % 保险 % 公共事业管理 50.00% 经济与管理学院市场营销 % 药学 85.71% 小计 72.97% 本科生研究生灸学院临床医学院人文学院药学院研究生院针灸推拿学 91.67% 小计 91.67% 中西医临床医学 72.22% 中医学 80.77% 小计 77.27% 音乐学 % 应用心理学 % 小计 % 环境科学 50.00% 药物制剂 56.67% 药学 % 制药工程 78.95% 中药学 93.33% 小计 71.43% 药理学 % 针灸推拿学 % 中西医结合临床 % 中药学 66.67% 中医内科学 % 中医外科学 % 20

21 学历层次院系名称专业就业率小计 93.33% 护理 72.50% 药物制剂技术 75.00% 药学 80.00% 专科生高职学院医疗美容技术 % 医药营销 80.00% 针灸推拿 76.67% 中药 70.00% 小计 79.13% 1 三高校毕业生去向及地域流向 ( 一 ) 毕业生总体去向分布我校 2014 届毕业生就业的单位性质覆盖了党政机关高等教育单位中初教育单位医疗卫生单位其他事业单位国有企业三资企业其他企业部队城镇社区这些类型具体情况如下表 1-5 所示其中, 医药类企业和医疗卫生单位是毕业生主要的流向, 占比分别为 50.27% 和 31.12%; 其次为三资企业, 占比为 9.73%; 而在部队和城镇社区就业的比例均最小, 仅占 0.04% 分学历层次来看, 不同学历毕业生的就业单位分布存在显著差异其中, 专科生就业主要集中在其他企业医疗卫生单位和三资企业, 所占比例分别为 38.73% 32.38% 和 25.40%; 本科生就业主要集中在其他企业和医疗卫生单位, 所占比例分别为 61.75% 和 21.77%; 研究生在医疗卫生单位就业的比例最高, 为 80.60%, 其次为三资企业, 占比达 11.71% 相比较而言, 本科生在其他企业 (61.75%) 就业的比例则均高于其他学历层次的毕业生另外, 从不同学历毕业生的就业单位性质分布还可以看出, 相比较于专科生和本科生一主多元的格局, 研究生的就业流向则相对较集中 1 针对毕业去向为签就业协议形式就业签劳动合同形式就业其他录用形式就业国家基层项目地方基层项目的已就业毕业生统计分析其毕业去向行业类别和地域流向 21

22 单位性质表届不同学历毕业生的毕业流向专科生 (%) 本科生 (%) 研究生 (%) 总体 (%) 党政机关高等教育单位中初等教育单位医疗卫生单位其他事业单位国有企业三资企业其他企业部队城镇社区 ( 二 ) 已就业毕业生按行业分类分布按毕业生去向该行业的人数来看, 总体来看, 制造业卫生和社会工作是毕业生主要的行业流向, 所占比例分别为 39.33% 和 32.81%; 其次为居民服务修理和其他服务业, 占比为 9.69% 分学历层次来看, 不同学历毕业生均主要集中在制造业卫生和社会工作两个行业, 其中研究生在卫生和社会工作就业的比例最高, 达到 79.93%, 专科生在制造业就业的比例最高, 达到 46.03%, 与专科生和研究生相比, 本科生的行业分布较为广泛行业门类表届不同学历毕业生的行业分布专科生 (%) 本科生 (%) 研究生 (%) 总体 (%) 农林牧渔业采矿业制造业建筑业批发和零售业交通运输仓储和邮政业住宿和餐饮业信息传输软件和信息技术服务业金融业

23 行业门类专科生 (%) 本科生 (%) 研究生 (%) 总体 (%) 房地产业租赁和商务服务业科学研究和技术服务业水利环境和公共设施管理业居民服务修理和其他服务业教育卫生和社会工作文化体育和娱乐业公共管理社会保障和社会组织 ( 三 ) 已就业毕业生按地域流向分布 1. 毕业生就业所在地区分布将毕业生的就业地域划分为我校所在地 ( 江西省 ) 和外地, 统计分析不同学历毕业生的就业地域分布, 如下图 1-7 所示毕业生目前已落实的工作地域主要集中在江西省 (56.21%), 这与我校服务于区域经济发展的定位相符合 ; 其中研究生 (69.90%) 在江西省就业的比例最高, 其次是本科生 (56.52%), 而专科生在江西省就业的比例最低, 为 41.59% 图届不同学历毕业生就业地分布 23

24 相比较而言, 本科生在外地就业的人数最多, 其中主要集中于浙江省和广东省, 分别占本科生在外地就业总人数的 25.18% 和 22.91% 具体分布如下图 1-8 所示 2 图届本科生在外地主要就业省份分布 2. 毕业生就业按经济区域分布将毕业生的就业分布按经济地域划分为泛长江三角洲区域泛珠江三角洲区域泛渤海湾区域中原区域西南区域东北区域陕甘宁青区域西部生态经济区八个经济体, 统计分析不同学历毕业生的就业经济地域分布, 如下图 1-7 所示无论是从总体还是从不同学历分析, 毕业生目前已落实的工作所属经济地域均主要集中在泛长江三角洲区域 (75.09%), 其次是泛珠江三角洲区域 (12.28%) 经济区域表届不同学历毕业生就业经济区域分布专科生 (%) 本科生 (%) 研究生 (%) 总体 (%) 泛长江三角洲区域泛珠江三角洲区域泛渤海湾区域中原区域西南区域因研究生和专科生在外地就业人数较少, 在此不作具体分析 24

25 经济区域专科生 (%) 本科生 (%) 研究生 (%) 总体 (%) 东北区域陕甘宁青区域西部生态经济区四高校毕业生自主创业我校创业的毕业生有 5 人, 根据公式毕业生创业率 =( 毕业生创业的人数毕业生总人数 ) 100%, 计算得出我校 2014 届毕业生创业率为 0.16% 对调查中反馈毕业去向为自主创业的毕业生了解自主创业的行业原因创业过程中遇到的困难和创业的影响因素其中, 有 3 名毕业生反馈了这些信息我校 3 名毕业生创业的行业均为批发和零售业对于创业原因, 这 3 名毕业生的反馈结果显示 : 排在首位的原因是对创业充满兴趣激情和希望通过创业实现个人理想对于创业中遇到的困难, 毕业生反馈遇到的主要困难是产品服务的营销推广 ; 其次是办公场所设备等软硬件环境的准备和资金筹备了解毕业生认为对自己创业起到关键影响的因素, 毕业生反馈显示 : 首要的影响原因是经验和资金 25

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27 第二部分 : 高校毕业生就业创业工作主要特点江西中医药大学高度重视毕业生就业创业工作, 将就业创业工作作为人才培养的重要环节纳入学校教育质量提升工程, 强化思想共识, 整合有效资源, 打造工作品牌, 构建长效机制, 完善工作体系, 有效提升就业指导服务工作的专业化水平, 举全校之力促进毕业生高质量充分就业与创业一促进毕业生就业创业的政策措施 ( 一 ) 健全就业工作机制学校领导充分认识到毕业生就业工作的重要性, 把毕业生就业工作作为学校发展的关键大事来抓, 建立一把手主抓职能部门统筹学院落实全员参与的就业工作机制校院两级领导小组职责明确, 加强组织领导, 确保一把手工程落到实处我校在就业工作机制健全的过程中主要从以下三个方面进行 : 1 制度建设: 自 2011 年下半年开始, 我校建立完善了江西中医学院就业工作实施意见江西中医学院就业工作规程等近二十余项就业工作制度, 大大提高了毕业生就业工作的实施效果 2 队伍建设: 一直以来, 我校就业中心坚持安排就业指导课教师参加国家职业指导师国家就业指导师创业咨询师等相关资格培训, 累计 56 人次充分发挥大学生的自我管理和自我服务作用, 全校各班级设立了就业信息员, 在学校和学生之间建立了更加快捷通畅的就业信息发布和就业政策宣传渠道 3 就业市场建设: 我校本着主动出击的就业市场建设原则, 积极主动开拓就业市场近两年来, 为 2013 届和 2014 届毕业生联系到用人单位近千家, 提供就业岗位余个, 为广大的学生解决了就业问题另外, 学校出台了一系列就业工作管理规定, 把就业工作成效作为二级学院主要负责人政绩考核的重要指标在每年召开的毕业生就业工作会议上, 学校党 27

28 政一把手分别与各二级学院党政负责人签订就业工作目标责任书, 明确工作职责, 层层抓落实, 构建起全员参与, 全程指导, 全力帮扶的就业工作机制 ( 二 ) 拓展就业渠道, 推动校企合作在市场开发方面, 学校坚持服务区域经济的原则学校派专人深入各企事业单位, 稳步推进省内外就业市场的开发目前, 已形成了学校大型招聘会和二级学院专业特色招聘会结合的模式, 每年参会的用人单位达 500 家左右各二级学院也努力整合资源, 充分挖掘和利用校友科研合作单位各行业协会等多方资源, 收集招聘信息, 邀请用人单位进校宣讲和招聘, 组织专场招聘会, 为毕业生提供求职就业平台 ( 三 ) 推进创新创业教育和自主创业学校将创新创业教育融入专业教学和人才培养的全过程, 建立并完善了创新创业教育课程体系 ; 注重创新创业教育的实践性特点, 积极组织学生参加各类创新创业竞赛模拟创业等实践活动, 增强了创业意识培育了创新精神, 提升了创业能力 2011 年, 学校设立了校级大学生自主创业资金和高校毕业生自主创业一站式服务平台及绿色通道, 为在校学生提供创业资讯创业指导项目展示项目对接等服务,2014 届毕业生中有 5 名毕业生参与了自主创业学校为 49 名毕业生申请核发了高校毕业生自主创业证二就业创业指导服务学校在就业指导就业服务职业辅导创业教育困难帮扶及手续办理等方面, 始终把学生利益放在首位, 从细节中为学生做好服务, 力争让每一名学生满意就业学校主要在以下几方面开展就业创业指导服务 : ( 一 ) 就业指导学校的就业指导工作主要体现在以下三个方面 :(1) 成立了就业指导教研室, 组建一支高质量的专业教师队伍, 定期开展集体备课, 大大提高了就业指导课的 28

29 教学效果 ;(2) 开展了就业指导课教案检查教师讲课比赛, 引入资料分析法案例引导法及模拟招聘会等灵活多样地教学活动, 激发了大学生学习积极性主动性和参与性 ;(3) 建立了分专业就业创业导师制, 即邀请成功校友知名人士担任相应专业毕业生的就业创业导师, 不定期来校为毕业生举办就业创业导航讲座, 并开展一对一职业生涯个性化辅导和团体辅导活动 ( 二 ) 就业调研近年来, 学校持续开展了本科毕业生毕业半年后就业跟踪调查活动开展了近五年各专业毕业生就业状况调研活动少数民族毕业生就业调研工作, 全面掌握学生毕业后的真实就业状态, 了解学生就业后的社会适应情况以及他们对我校人才培养质量就业指导服务等方面的评价情况, 从而为学校的教育教学改革就业指导服务工作的改进等方面提供参考依据 ( 三 ) 创业教育近年来, 我校与南昌市人社局合作, 开展了我校大学生 SIYB 创业免费培训, 2013 年培训 150 人次 ;2014 年我校与湾里区人事局合作举办了大学生 SIYB 创业培训班, 共培训毕业生 90 余人同时, 对自主创业的学生安排了一对一自主创业指导 ( 四 ) 就业激励我校建立了校内就业评估考核及评先评优制度, 开展了校内就业评估工作每年年底根据评估考核结果, 表彰一批毕业生就业工作先进集体和优秀个人, 大大激发了全员参与就业工作的积极性 ( 五 ) 就业帮扶与推荐近年来, 学校建立了双困毕业生信息资料库, 积极推动了双困毕业生的评选和帮扶工作, 对就业过程中存在困难的毕业生, 给予重点关注与帮扶, 采取多种措施帮助他们顺利就业 29

30 一是做好未落实毕业方向毕业生的进展跟踪工作, 对毕业生的就业动态及时掌握, 对他们遇到的困难及时干预二是拓展多种渠道采取多种措施, 为困难学生提供就业见习和实习机会三是对近年来就业情况不理想的学院学科, 积极牵线搭桥, 进行就业推荐等重点帮助四是将用人单位的需求与双困生的就业意向进行匹配, 筛选出合适的就业岗位, 帮助双困毕业生实现就业五是继续做好手牵手活动, 为经济困难就业困难的学生提供一对一面对面的就业援助, 从政策技巧心理等方面入手, 通过座谈会导师制团训面谈等多种形式, 为困难学生提供全面的就业支持此外, 学校还设立专项就业资金, 给双困毕业生提供了经济帮扶, 补助他们在求职过程中产生的交通费 ( 七 ) 就业实习 / 实践就业实习 / 实践是应用型人才培养的重要环节, 是实现人才知识能力素质协调发展的重要途径和手段, 也是我校社会实践活动的重点项目例如 2014 年计算机学院开展的由负责人带领学院学生管理干部到国内软件产业发展最好的地区南京无锡开拓学生实习就业工作, 完善学院学生就业基地建设, 为 2015 届毕业生创建优质的实习就业环境, 谋划搭建高质量就业平台三特色创新与实施学校坚持以学生为中心的教育理念, 转变工作作风, 增强服务意识, 不断探索就业工作新思路, 新方法和新举措凝聚的工作特色和亮点工作主要有以下几点 : ( 一 ) 建立了分专业就业创业导师制建立了分专业就业创业导师制, 即邀请成功校友知名人士担任相应专业毕业生的就业创业导师, 不定期来校为毕业生举办就业创业导航讲座, 并开展一 30

31 对一职业生涯个性化辅导和团体辅导活动大大增强大学生的就业创业意识, 激发大学生的就业创业热情, 提升大学生的就业创业技能, 为完成我校大学生创业引领计划的任务打下了了坚实的基础 ( 二 ) 设立了班级学生就业信息员在每个班级设立了学生就业信息员, 形成了校院班三级无缝连接, 充分发挥了大学生在就业中的自我服务和自我管理作用更加畅通了学校和学生之间就业信息发布和就业政策宣传的渠道, 使就业政策就业信息等能快捷对称的传递到每个学生当中 ( 三 ) 开展毕业生就业质量评价调研在 2013 年初, 结合我校实际, 探索建立了毕业生就业质量评价体系, 并根据这一评价体系开展了对 2012 届毕业生就业质量的评价调研, 并将形成就业质量分析报告, 这一做法与教育部最近提出的有关开展毕业生就业质量评价的要求是一致的 ( 四 ) 坚持编印毕业生就业信息与指南服务学生就业近三年来, 我校每年为每位毕业生编印免费发放了毕业生就业信息与指南, 累计达近万册为广大毕业生及时了解用人单位的相关信息及把握国家有关毕业生的就业政策起到了重要作用, 受到广大毕业生的热情欢迎和有关兄弟院校的充分肯定 31

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33 第三部分 : 高校毕业生就业情况相关调查与分析为了更加全面地分析研究 2014 届毕业生就业情况, 学校对 2014 届毕业生的就业状况进行了调查, 内容主要包括 : 毕业生就业状况和对母校教育教学的评价等模块调查从 2014 年 11 月 14 日开始, 持续到 12 月 8 日结束, 历时 25 天, 共收到有效问卷 897 份其中, 专科生占有效样本的 6.35%; 本科生占有效样本的 93.65% 3 对 2014 届毕业生的薪酬专业对口度离职情况就业满意度的调查结果 4, 统计分析如下 : 一毕业生薪酬待遇薪酬水平是反映毕业生就业状况的关键指标之一对已经落实工作的毕业生了解转正后的税前月收入, 统计结果显示 : 本科生税前的平均月收入为元其中薪酬水平集中在元的毕业生占比最多, 达 46.91%, 其次为薪酬水平集中在元的毕业生, 占比为 28.87% 3 因为专科生样本量较少, 因此调查分析部分, 根据回收的本科生问卷进行分析撰写 4 此次调查中, 我校 2014 届毕业生反馈的毕业去向为 : 签就业协议形式就业签劳动合同形式就业其他录用形式就业其他国家基层项目其他地方基层项目科研助理自由职业自主创业国内升学出国 ( 境 ) 和未就业 ( 包括待就业不就业拟升学和其他暂不就业 ); 其中对毕业去向为签就业协议形式就业签劳动合同形式就业其他录用形式就业其他国家基层项目其他地方基层项目科研助理的毕业生, 调查了其就业满意度薪酬专业对口度和离职情况 33

34 图届毕业生薪酬水平分布 5 二毕业生专业对口度毕业生反馈目前工作专业对口情况的结果如下图所示 86.60% 的毕业生认为目前就职岗位与专业对口,13.40% 的毕业生认为目前就职岗位与专业不对口毕业生整体的专业对口度较高, 可见我校专业设置符合社会的需求, 毕业生在就业市场中具有一定的竞争优势, 毕业生能够学以致用图届毕业生目前就职岗位的专业对口度从事低专业对口度工作的毕业生反馈 : 从事低专业对口度工作的原因, 排名首位的是本专业对应的工作就业机会少, 占比为 50.00%; 其次, 本专业对应的工作不符合兴趣, 占比为 38.46% 5 本次调查中, 专业对口度调查采取 5 点计分本报告中, 专业对口包括很对口比较对口和一般 ; 不对口包括比较不对口和很不对口 34

35 三毕业生离职率图 3-3 毕业生从事低专业对口度工作的原因毕业生反馈的离职情况如下图所示 76.29% 的毕业生没有换过工作 ; 换过一次工作的毕业生占 19.59%; 离职两次的毕业生为 3.09%; 另有 1.03% 的毕业生换过 3 次及以上工作此结果说明, 我校大部分毕业生的工作稳定, 未发生离职现象图届毕业生的离职次数换过工作的毕业生反馈 : 促使自己想更换工作的主要原因, 排名首位的是发展前景, 占比为 63.04%; 其次, 是工资与福利, 占比为 36.96% 35

36 图届毕业生换工作的原因四毕业生对就业现状的满意度及评价高校毕业生的就业质量指的是高校毕业生所获得的工作优劣程度及工作固有的特征满足高校毕业生要求的程度, 因此, 毕业生就业满意度水平是衡量毕业生就业质量的重要指标之一对调查时就业状况为签就业协议形式就业签劳动合同形式就业其他录用形式就业其他国家基层项目其他地方基层项目科研助理的毕业生, 调查了其对目前工作地点工作环境工作发展前景薪酬工作内容以及对工作整体的满意度将毕业生对目前工作的满意度评价 : 很不满意比较不满意一般比较满意很满意, 并分别赋予 1-5 的分值, 求出每个指标的平均值, 如下图所示满意度均值基本集中在分的区间内 ; 其中对工作地点的满意度最高, 达到了 4.79 分, 相比较而言, 对薪酬的满意度稍低总体来说, 毕业生对目前工作的整体满意度为 4.52 分, 偏向于很满意, 表明毕业生对初入职场的岗位和发展前景等方面比较认同, 目前已落实的工作整体比较符合自身的就业期望 36

图 3-6 2014 届毕业生对目前工作的满意度均值分布五用人单位对毕业生的满意度及评价根据毕业生所去单位的单位性质采取分层抽样, 对 213 家用人单位进行电话调查, 回收 192 个有效样本被调研的 192 家用人单位分布于 8 个行业, 其中 49 家用人单位来自于卫生和社会工作行业, 占比最多 ;

37 图届毕业生对目前工作的满意度均值分布五用人单位对毕业生的满意度及评价根据毕业生所去单位的单位性质采取分层抽样, 对 213 家用人单位进行电话调查, 回收 192 个有效样本被调研的 192 家用人单位分布于 8 个行业, 其中 49 家用人单位来自于卫生和社会工作行业, 占比最多 ; 被调研单位的单位性质较多的是民营企业和医疗卫生单位, 这与毕业生的行业分布单位性质分布大体符合调查用人单位对毕业生的满意度, 结果显示, 用人单位对我校毕业生总体感到满意具体满意度情况见下图对我校学生很满意的占 18.75%, 满意的占比为 75.00%, 认为一般的占 6.25% 图 3-7 用人单位对我校学生的满意度 37

38 用人单位普遍认为我校毕业生的综合素质较高在十二项素质能力调查中, 56.25% 的用人单位认为毕业生的专业技能和能力比较优秀 ;43.75% 的用人单位认为我校毕业生的团队合作能力较强图 3-8 用人单位对 2014 届毕业生的优势能力评价用人单位认为我校毕业生需要加强的素质能力, 排在前两位的是动手实践能力和创新能力, 分别占比 42.86% 和 28.57% 可见, 用人单位对我校毕业生在这两个方面有更高的期待, 学校应更加重视对学生在动手实践能力和创新能力方面的培养图 3-9 用人单位认为 2014 届毕业生需要加强的能力 38

39 六对毕业生就业状况的数据分析结论从薪酬专业对口度离职情况就业满意度和用人单位对我校毕业生的评价这几个方面来综合分析毕业生的就业质量薪酬方面, 本科生税前的平均月收入为元 ; 认为目前就职岗位与专业对口的毕业生达到 86.60%; 有 76.29% 的毕业生没有换过工作, 大部分毕业生的工作都十分稳定 ; 就业满意度达到了 3.72 分, 偏向比较满意 ; 用人单位对我校毕业生的工作表现均表示满意, 且认为毕业生的专业技能和能力比较优秀由此可见, 我校毕业生的总体就业质量较高, 毕业生的工作情况比较理想对于毕业生的就业质量的调查也反映出一些问题如一些专业对口度低的毕业生反映, 本专业对应的工作就业机会少本专业对应的工作不符合兴趣 ; 一些有离职情况的毕业生反映, 因为之前的工作薪酬职业前景不佳和薪资福利低等情况选择了换工作 ; 用人单位表示, 希望我校毕业生应加强动手实践能力和创新能力的锻炼针对这些就业需求没有得到满足的毕业生, 以及用人单位提出的建议, 学校将在以后的教育培养和就业工作中, 有针对性的扬长补短, 力求让更多的毕业生找到符合自身需求的工作 39

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41 第四部分 : 高校毕业生就业创业发展趋势一高校毕业生就业形势调查近年来, 高校毕业生总体就业形势比较严峻然而, 就医学类毕业生就业市场而言, 由于广大人民群众对健康的需求越来越高, 国家对医疗卫生事业单位的投入逐渐增加, 因此, 医学类毕业生就业市场前景仍显乐观特别是一些中小城市医疗事业正处于不断发展的成熟阶段, 对人才的需求量则相对较大所以, 引导医学类毕业生到中小城市中小型医院就业, 从基层做起, 也是今后毕业生工作的重点之一二大学生创业情况统计表我们对选择自主创业的毕业生, 调查了其创业情况, 有两位毕业生对调查做出了反馈这两位毕业生均为个体创业 ( 个体独立投资经营或利用自身专长自谋职业等 ) 两位毕业生的创业均分别带动了 2-3 人就业学校积极鼓励毕业生自主创业 2013 年度, 我校与南昌市人社局合作举办了我校大学生 SIYB 创业免费培训, 培训毕业生共计 150 人次 ;2014 年度, 与湾里区人社局合作, 培训毕业生共计 90 余人建立了分专业就业创业导师制, 即邀请成功校友知名人士担任相应专业毕业生的就业创业导师, 邀请他们不定期来校为毕业生开展就业指导和创业教育, 并进行一对一服务或团体辅导服务三高校对毕业生就业创业趋势性研判医疗卫生单位的进入门槛越来越高, 使应届医学类本科毕业生的就业也受到一定程度的影响因此, 为了使毕业生就业市场布局更加合理, 除了医疗卫生单位之外, 应鼓励毕业生的就业面向各行各业就业, 如到国有企业三资企业党政机关科研设计单位中初高等教育单位等行业就业, 呈现一体多元的立体化就业市场格局 ; 另一方面, 逐步加大国家公务员各地方公务员选调生选拔的宣传力度, 努力拓展我校毕业生面向政府机关的就业渠道鼓励学生发挥自 41

42 身所长, 进行自主创业, 并带动更多学生就业今后, 我校将根据各专业近几年的招生和就业趋势, 进一步完善专业预警和动态调整机制, 坚持将学科专业设置与学生就业率挂钩, 形成就业与招生的联动发展格局另一方面, 学校将加强校企合作培养人才, 根据社会的需求来调整专业设置和人才培养方案, 提升我校毕业生的就业竞争力另外, 学校按照市场导向学校统筹院 ( 系 ) 为主分级负责全员参与的就业工作机制, 举全校之力做好本科生的就业工作 ; 积极开展创新创业教育职业生涯教育就业指导教育, 不断提高本科生的就业能力 ; 利用现代信息化技术, 建立完善的信息化服务系统, 积极利用招聘会媒体网络等资源, 搜集相关用人单位需求信息, 多方面拓宽就业渠道, 帮助我校本科毕业生实现充分就业和高质量就业 42

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44 第五部分 : 高校毕业生就业对教育教学的反馈为建立和完善毕业生对人才培养的反馈机制, 我校向应届毕业生发放调查问卷, 了解他们对自身能力的评价对学校教育教学评价以这些调查为参考, 为学校有关部门在教育教学改革人才培养等方面提供数据支持一高校毕业生就业对招生的影响毕业生的就业状况将作为我校招生计划安排学科专业调整教育教学改革等方面的重要参考, 健全专业预警退出和动态调整机制, 使我校的学科专业设置与社会需求相匹配, 增强我校毕业生就业创业能力具体来讲, 对于就业率远低于全校平均水平的专业, 学校将减少该专业的招生人数 ; 对于就业率处于学校前几名的专业, 将进行扩招 ; 对于就业率与全校平均水平相差不多的专业, 继续保持其招生规模二高校毕业生就业对专业设置的影响一方面, 通过就业率对专业的招生规模做出调整, 另一方面, 从就业质量上, 对专业的教学内容和人才培养计划做出改革比如对专业对口度低的专业, 加强其教学内容的应用性和实践性, 与当前社会需求的就业市场相对接偏向研究性的专业, 加深其学术研究的广度和深度, 鼓励更多学生升学和出国深造三高校毕业生就业对人才培养的影响毕业生对自身就业能力的评估, 是评价学校人才培养质量的重要因素为了对毕业生各项能力水平进行评估, 此次调查中让毕业生对自身各项能力进行自我评估, 评估方式采取打分制, 分为 0-10 分这 11 个等级, 分数越高, 则表示该项能力越强,0 分则表示完全没有该项能力毕业生对各项能力的自我评估中, 除了外语能力之外, 其他 17 项能力的均值, 总体无较大差异, 集中在 6-8 分这个范围, 具体数据详见下表根据均值进行排序, 排在前面的分别是团队协作能力实干与执行能力自学能力动手能力和 44

45 人际沟通能力 ; 排在最后的是外语能力该结果说明, 整体而言, 我校毕业生职业能力自我评估良好, 各项能力均值都较高 ; 而与其他能力相比, 外语能力的均值较低这说明, 学校在学生就业能力的培养上比较合理, 使大部分学生锻炼出了优秀的就业素质结合学校以市场需求为导向的培养模式, 在学生的能力培养方面, 学校应当更加重视和加强学生的外语能力计算机能力创新能力领导能力等的培养, 从而帮助学生就业后更好地适应职场, 胜任工作要求表届毕业生的就业能力就业能力分数就业能力分数团队协作能力 7.66 时间管理能力 7.01 实干与执行能力 7.49 组织与协调能力 7.00 自学能力 7.48 口头表达能力 6.96 动手能力 7.36 信息收集能力 6.94 人际沟通能力 7.33 专业能力 6.86 情绪管理能力 7.24 领导能力 6.53 书面表达能力 7.11 创新能力 6.49 问题解决能力 7.10 计算机应用能力 6.38 分析能力 7.05 外语能力 5.85 四毕业生对所学专业的满意度及评价学生作为人才培养效果的评价主体之一, 毕业生对学校教育教学各方面的评价对于学校专业结构的优化, 培养方案的完善, 课程设置的改进等方面具有重要价值毕业生对所学专业的满意度从以下几个方面评价 : 分别考察专业基础课专业课和母校课程设置在课程安排实用性综合性课程内容前沿性和理论与实践结合性方面的满意情况毕业生的具体评价见下表对于专业基础课, 毕业生认为课程安排合理性 (4.82) 最佳, 其次是实用性 (4.59), 而对专业基础课的理论与实践结合性满意度最低毕业生对专业课五个方面的评价均值在之间, 最高的是专业课的课程安排合理性 (4.80), 满 45

46 意度最低的是理论与实践结合性 (4.36) 母校课程总体的设置得到了与专业基础课和专业课类似的评价, 毕业生对课程安排合理性 (4.65) 最满意评价的方面课程安排合理性表届毕业生对课程的评价实用性综合性课程内容前沿性理论与实践结合性专业基础课专业课母校课程设置五毕业生对教学质量的满意度及评价毕业生对教学质量的满意度和评价从以下几个方面来考察 : 母校教师的教学态度的满意度母校教师的教学方法方式的满意度教学内容的满意度教师与学生之间的沟通交流的满意度和母校教师整体的满意度并将毕业生对母校教育教学的满意度评价 : 很不满意比较不满意一般比较满意很满意分别赋予 1-5 的分值求出每个指标的平均值, 如下图所示满意度均值基本集中在分的区间内, 总体来说, 毕业生对母校的教育教学总体满意度偏向非常满意 (4.67) 其中对母校教师教学态度的满意度最高, 达到了 4.8 分 ; 相比较而言, 对母校的教学内容和教师与学生之间的沟通的满意度稍低, 但也达到了 4.37 分以上图届毕业生对母校教育教学的满意度 46

47 六学校需要改进的方面有哪些毕业生对学校教育教学水平的反馈结果, 在一定程度上, 体现了我校人才培养和教育教学总体设计的合理性和科学性综上可知, 江西中医药大学在学生能力培养上取得了一定成绩, 特别是对自身的团队协作能力实干与执行能力自学能力动手能力和人际沟通能力比较认可说明学校这方面能力的培养投入到位培养方式科学但同时学校人才培养还存在一定的改进空间结合学校以市场需求为导向的培养模式, 在学生的能力培养方面, 学校应当更加重视和加强学生的外语能力计算机能力创新能力领导能力等的培养, 从而帮助学生就业后更好地适应职场, 胜任工作要求学校在专业设置和专业方向教学实践环节和课程设置方面还有待持续改进和完善, 尤其加强课程的理论与实践的结合并同时促进教师与学生之间的沟通交流使学生学有所用, 学有所长 47

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2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析 2015 届毕业生就业质量年度报告二〇一五年十二月 5 毕业生分专业就业率统计表...6 三毕业生就业流向...6 1 毕业生就业地域流向总体分布 ( 与该地域毕业生源数对比 )...7 2 毕业生省外就业地域流向分布...7 3 毕业生分专业就业地域流向...8 4 毕业生就业行业分布...8 5 毕业生就业单位性质情况...8 6 特殊身份毕业生 ( 学生党员学生干部少数民族学生特困生