內埔國中

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1 貳 彈性學習節數課程計畫 屏東縣新園國中 02 學年度第 2 學期七年級彈性學習節數課程計畫 一 本領域每週學習節數 (5) 節, 本學期共 (00) 節 二 本學期學習目標 :( 以條列式文字敘述 ) ( 一 ) 英語補救教學.. 學會現在簡單式的用法 2. 學會 There is/are 及 How many do/does? 句型 3. 學會 have to 用法 4. 學會 be 動詞過去式 was 5. 學會不定詞用法 be nice to, be happy to, come over to, plan to ( 二 ) 國文補救教學. 能了解文章的內容 2. 能了解文言文字詞的用法 3. 能欣賞文章之美 4. 能運用所學之語詞創作 5. 能運用不同的修辭法寫作 ( 三 ) 數學補救教學. 從生活情境中列出二元一次方程式, 並能判斷二元一次方程式的解 2. 從生活情境中列出二元一次聯立方程式, 並能利用代入消去法 加減消去法解題 3. 了解直角坐標平面上點與象限的意義, 並描繪出二元一次方程式的圖形 4. 了解比例式的定義與性質, 推至連比例的性質

2 社團活動 依選社結果分組教學 ( 四 ) 班會週會 依中心德目進行學習 三 本學期課程架構 :( 請依學校實際情形調整 ) 項目補救教學補救教學補救教學聯課活動全校性活動班級輔導 內容英語補救教學國文補救教學數學補救教學社團班會週會 節數 四 本學期課程內涵 : ( 一 ) 英語補救教學 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 第一週 2/0-2/4-2-2 能聽懂日常生活對話及簡易故事 能參與課堂上的口語練習及討論 能以簡易英語表達個人的需求 意願及感受 能以簡單英語描述日常生活中相關之人 事 物. 請學生觀察短文情境圖 能朗讀短文 故事等 2. 教師指著課本中的情境圖問問題 能閱讀不同體裁 不同主題之簡易文章 4-2- 能寫簡單的句子 6-2- 樂於參予上課時的口語練習 6-2- 樂於嘗試閱讀故事 雜誌或其他課外讀物 人權教育 生涯發展教育 Lesson : 一 暖身活動 : 二 字彙教學. 教師利用情境圖介紹單字 :small, handsome, mean, afraid, pond, help, scream, water 2 康軒國中英語悅讀系列 2A( 書 +CD). 口語練習 2. 口說測驗

3 第二週 2/7-2/2-2-2 能聽懂日常生活對話及簡易故事 能參與課堂上的口語練習及討論 能以簡易英語表達個人的需求 意願及感受 能以簡單英語描述日常生活中相關之人 事 物. 請學生觀察短文情境圖 能朗讀短文 故事等 2. 教師指著課本中的情境圖問問題 能了解對話 短文 書信 故事及短劇等的情節 語內容 能閱讀不同體裁 不同主題之簡易文章 4-2- 能寫簡單的句子 6-2- 樂於參予上課時的口語練習 了解基本英文閱讀技巧, 進而提昇閱讀能力與興 趣 6-2- 樂於嘗試閱讀故事 雜誌或其他課外讀物 兩性教育 Lesson 2: 一 暖身活動 : 二 字彙教學 :. 教師利用情境圖介紹單字 :girlfriend, dorm, listen, angry 2. 其餘單字 :college, ring, younger brother, conversation, pet 教師可請學 生翻至課本 p.4 的 Vocabulary 單元 教師說明其意, 並利用情境圖帶 出例句 3. 教師播放 CD 中的 Vocabulary 單元, 請學生專心聆聽 康軒國中英語悅讀系列 2A( 書 +CD). 口語練習 2. 小組互動 3. 口說測驗 4. 教師帶讀課本 p.4 的 Vocabulary 單元, 學生跟讀 第三週 2/24-2/ 能朗讀短文 故事等 能瞭解對話 短文 書信 故事及短劇的情節與 內容 能閱讀不同體裁 不同主題之簡易文章 5-2- 能運用英語拼字與發音間的對應關係, 看字發 音, 聽音拼字 能看懂故事及簡易短文, 並能以幾個簡短的句子 述說或寫出內容大意 能看懂日常溝通中簡易的書信 留言及賀卡 邀 請卡等, 並能以口語或書面做簡短回應 人權教育 兩性教育 生涯發展教育 資訊教育 Review (Lesson ~2): 一 單字複習 :. 教師抽選 Lesson 2 中的其中一個單字, 並大聲唸出 2. 接著請學生須找出該字出現在課文中的句子 找到者舉手搶答, 並須將該句正確唸出 念對者得分 3. 重複以上步驟, 複習其他單字 二 課文複習 :. 教師挑選其中一課的其中一個段落, 並大聲倒著讀句子, 如 : 課本 p.2 最後一段為 Kevin says to himself, But Lulu is my pet. She is a dog! 教師須念成 :dog a is she. pet my is Lulu but. himself to says Levin. 康軒國中英語悅讀系列 2A( 書 +CD). 口語練習 2. 紙筆測驗 3. 口說測驗 三 複習檢測 :. 發測驗卷讓學生作答 2. 檢討測驗卷 3

4 第四週 3/3-3/7-2-2 能聽懂日常生活對話及簡易故事 能參與課堂上的口語練習及討論 能以簡易英語表達個人的需求 意願及感受 能以簡單英語描述日常生活中相關之人 事 物. 請學生觀察短文情境圖 能朗讀短文 故事等 2. 教師指著課本中的情境圖問問題 能了解對話 短文 書信 故事及短劇等的情節 語內容 能閱讀不同體裁 不同主題之簡易文章 4-2- 能寫簡單的句子 6-2- 樂於參予上課時的口語練習 了解基本英文閱讀技巧, 進而提昇閱讀能力與興 趣 6-2- 樂於嘗試閱讀故事 雜誌或其他課外讀物 兩性教育 Lesson 3: 一 暖身活動 : 二 字彙教學. 教師請學生翻至課本 p.20 的 Vocabulary 單元, 並播放 CD 中的, 請學 生專心聆聽 2. 教師帶讀課本的 Vocabulary 單元, 學生跟讀 康軒國中英語悅讀系列 2A( 書 +CD). 口語練習 2. 檔案評量 3. 口說測驗 第五週 3/0-3/4-2-2 能聽懂日常生活對話及簡易故事 能參與課堂上的口語練習及討論 能以簡易英語表達個人的需求 意願及感受 能以簡單英語描述日常生活中相關之人 事 物. 請學生觀察短文情境圖 能朗讀短文 故事等 2. 教師指著課本中的情境圖問問題 能了解對話 短文 書信 故事及短劇等的情節 語內容 能閱讀不同體裁 不同主題之簡易文章 4-2- 能寫簡單的句子 6-2- 樂於參予上課時的口語練習 了解基本英文閱讀技巧, 進而提昇閱讀能力與興 趣 6-2- 樂於嘗試閱讀故事 雜誌或其他課外讀物 家政教育 Lesson 4: 一 暖身活動 : 二 字彙教學. 教師利用情境圖介紹單字 :breakfast, raisin, cupcake, tray, a glass of milk, grape, bowl 2. 其餘單字 :special, healthy, carefully, movie star 單元 教師說明其意, 並利用情境圖帶出例句 3. 教師播放 CD 中的 Vocabulary 單元, 請學生專心聆聽 康軒國中英語悅讀系列 2A( 書 +CD). 口語練習 2. 紙筆測驗 3. 口說測驗 4. 教師帶讀課本 p.26 的 Vocabulary 單元, 學生跟讀 三 短文教學 :. 第一次播放 CD, 學生聽 2. 第二次播放 CD, 請學生試著跟讀 3. 教師針對文章重點字詞解釋 4. 第三次播放 CD, 請學生跟讀 4

5 第六週 3/7-3/ 能朗讀短文 故事等 能瞭解對話 短文 書信 故事及短劇的情節與 內容 能閱讀不同體裁 不同主題之簡易文章 5-2- 能運用英語拼字與發音間的對應關係, 看字發 音, 聽音拼字 能看懂故事及簡易短文, 並能以幾個簡短的句子 述說或寫出內容大意 能看懂日常溝通中簡易的書信 留言及賀卡 邀 請卡等, 並能以口語或書面做簡短回應 人權教育 兩性教育 生涯發展教育 資訊教育 Review (Lesson 3~4): 一 單字複習 :. 教師抽選 Lesson 3 4 中的其中一個單字, 並大聲唸出 2. 接著請學生須找出該字出現在課文中的句子 找到者舉手搶答, 並須將該句正確唸出 念對者得分 3. 重複以上步驟, 複習其他單字 二 課文複習 :. 教師挑選其中一課的其中一個段落, 並大聲倒著讀句子, 如 : 課本 p.2 最後一段為 Kevin says to himself, But Lulu is my pet. She is a dog! 教師須念成 :dog a is she. pet my is Lulu but. himself to says Levin. 康軒國中英語悅讀系列 2A( 書 +CD). 口語練習 2. 檔案互動 3. 口說測驗 2. 學生仔細聆聽, 須能聽出教師念的是課本中的哪一段, 並舉手搶答 3. 答對者須正確讀出教師念的該段內容 第七週 3/24-3/ 能聽懂日常生活對話及簡易故事 能參與課堂上的口語練習及討論 能以簡易英語表達個人的需求 意願及感受 能以簡單英語描述日常生活中相關之人 事 物. 請學生觀察短文情境圖 能朗讀短文 故事等 2. 教師指著課本中的情境圖問問題 能了解對話 短文 書信 故事及短劇等的情節 語內容 能閱讀不同體裁 不同主題之簡易文章 4-2- 能寫簡單的句子 6-2- 樂於參予上課時的口語練習 了解基本英文閱讀技巧, 進而提昇閱讀能力與興 趣 6-2- 樂於嘗試閱讀故事 雜誌或其他課外讀物 家政教育 Lesson 5: 一 暖身活動 : 二 字彙教學. 教師請學生翻至課本 p.32 的 Vocabulary 單元, 並播放 CD 中的, 請學 生專心聆聽 2. 教師帶讀課本的 Vocabulary 單元, 學生跟讀 3. 教師念英文單字, 學生舉手答出其中文意思 三 短文教學 : 康軒國中英語悅讀系列 2A( 書 +CD). 口語練習 2. 檔案評量 3. 口說練習 4. 作業書寫. 第一次播放 CD, 學生聽 2. 第二次播放 CD, 請學生試著跟讀 3. 教師針對文章重點字詞解釋 4. 第三次播放 CD, 請學生跟讀 5

6 第八週 3/3-4/3-2-2 能聽懂日常生活對話及簡易故事 Lesson 6: 能參與課堂上的口語練習及討論 一 暖身活動 : 能以簡易英語表達個人的需求 意願及感受 能以簡單英語描述日常生活中相關之人 事 物. 請學生觀察短文情境圖 能朗讀短文 故事等 2. 請學生依情境圖回答問題 能了解對話 短文 書信 故事及短劇等的情節語內容 二 短文教學 : 能閱讀不同體裁 不同主題之簡易文章. 第一次播放 CD, 學生聽 4-2- 能寫簡單的句子 6-2- 樂於參予上課時的口語練習 2. 第二次播放 CD, 請學生試著跟讀 了解基本英文閱讀技巧, 進而提昇閱讀能力與興 3. 教師針對文章重點字詞, 利用舉例讓學生瞭解何時會說 I can t believe 趣 6-2- 樂於嘗試閱讀故事 雜誌或其他課外讀物 it! 康軒國中英語悅讀系列 2A( 書 +CD). 口語練習 2. 小組互動 3. 口說練習 4. 第三次播放 CD, 請學生跟讀 三 讀後理解練習 :. 請學生做 Answer the Questions 讀後理解測驗 2. 解答與說明 第九週 4/7-4/ 能朗讀短文 故事等 能瞭解對話 短文 書信 故事及短劇的情節與 內容 能閱讀不同體裁 不同主題之簡易文章 5-2- 能運用英語拼字與發音間的對應關係, 看字發 音, 聽音拼字 能看懂故事及簡易短文, 並能以幾個簡短的句子 述說或寫出內容大意 能看懂日常溝通中簡易的書信 留言及賀卡 邀 請卡等, 並能以口語或書面做簡短回應 兩性教育 資訊教育 家政教育 生涯發展教育 Review (Lesson 5~6): 一 單字複習 :. 在黑板上畫個 6* 6 的格子, 每個空格中填入一個字母, 最好先設計幾個學生可以連結出來的單字 ( 從 Lesson 文章中選取 ) 2. 將學生分 4~5 組 3. 請各組學生從格子上的字母找出單字寫在白紙上, 字母與字母必須是在相鄰的格子 ( 可以是斜對角 水平 垂直 ) 4. 限定時間遊戲結束, 哪一組有最多正確的單字就獲勝 二 課文複習 :. 第一次播放 CD, 學生聽 康軒國中英語悅讀系列 2A( 書 +CD). 口語練習 2. 紙筆測驗 3. 口說練習 2. 第二次播放 CD, 請學生試著跟讀 3. 請學生朗讀課文 6

7 第十週 4/4-4/8-2-2 能聽懂日常生活對話及簡易故事 能參與課堂上的口語練習及討論 能以簡易英語表達個人的需求 意願及感受 能以簡單英語描述日常生活中相關之人 事 物. 請學生觀察短文情境圖 能朗讀短文 故事等 2. 請學生依情境圖回答問題 能了解對話 短文 書信 故事及短劇等的情節 語內容 能閱讀不同體裁 不同主題之簡易文章 4-2- 能寫簡單的句子 6-2- 樂於參予上課時的口語練習 了解基本英文閱讀技巧, 進而提昇閱讀能力與興 趣 6-2- 樂於嘗試閱讀故事 雜誌或其他課外讀物 家政教育 Lesson 7: 一 暖身活動 : 二 字彙教學. 教師請學生翻至課本 p.44 的 Vocabulary 單元, 並播放 CD 中的, 請學 生專心聆聽 2. 教師帶讀課本的 Vocabulary 單元, 學生跟讀 3. 教師講解單字, 並帶出例句, 以利學生理解其用法與含意 3. 教師念英文單字, 學生舉手答出其中文意思 康軒國中英語悅讀系列 2A( 書 +CD). 口語練習 2. 小組互動 3. 口說測驗 4. 接著換 B 組派一名學生上台, 依上述步驟進行活動 三 短文教學 :. 第一次播放 CD, 學生聽 2. 第二次播放 CD, 請學生試著跟讀 3. 教師針對文章重點字詞解釋 4. 第三次播放 CD, 請學生跟讀 第十一週 4/2-4/ 能聽懂日常生活對話及簡易故事 能參與課堂上的口語練習及討論 能以簡易英語表達個人的需求 意願及感受 能以簡單英語描述日常生活中相關之人 事 物. 請學生觀察短文情境圖 能朗讀短文 故事等 2. 請學生依情境圖回答問題 能了解對話 短文 書信 故事及短劇等的情節 語內容 能閱讀不同體裁 不同主題之簡易文章 4-2- 能寫簡單的句子 6-2- 樂於參予上課時的口語練習 了解基本英文閱讀技巧, 進而提昇閱讀能力與興 趣 6-2- 樂於嘗試閱讀故事 雜誌或其他課外讀物 家政教育 Lesson 8: 一 暖身活動 : 二 短文教學 :. 第一次播放 CD, 學生聽 2. 第二次播放 CD, 請學生試著跟讀 3. 教師針對文章重點字詞解釋, 利用下列活動帶學生熟讀單字 : () 將學生分組 (2) 各組小隊長負責利用 2 分鐘讓該組組員熟記單字讀音 康軒國中英語悅讀系列 2A( 書 +CD). 口語練習 2. 小組互動 3. 檔案評量 (3) 每組派員快速唸過單字, 最快最清楚的一組得一分 7

8 3-2-4 能朗讀短文 故事等 能瞭解對話 短文 書信 故事及短劇的情節與 內容 能閱讀不同體裁 不同主題之簡易文章 5-2- 能運用英語拼字與發音間的對應關係, 看字發 音, 聽音拼字 能看懂故事及簡易短文, 並能以幾個簡短的句子 述說或寫出內容大意 能看懂日常溝通中簡易的書信 留言及賀卡 邀 Review (Lesson 7~8): 一 單字複習 :. 將學生分兩組, 每組各給一付撲克牌, 每組前面一個盒子 2. 請學生先押一張撲克牌, 撲克牌點數代表分數, 老師抽前兩課的單字唸, 各組搶答拼出該單字與中文, 答對得該撲克牌點數, 落後或答錯者則扣所押點數 康軒國中英語悅讀系列 2A( 書 +CD). 口語練習 2. 小組互動 3. 紙筆測驗 第十二週 4/28-5/2 請卡等, 並能以口語或書面做簡短回應 家政教育 兩性教育 3. 遊戲結束, 點數最多者優勝 二 課文複習 :. 第一次播放 CD, 學生聽 2. 第二次播放 CD, 請學生試著跟讀 3. 請學生朗讀課文 三 複習檢測 :. 發測驗卷讓學生作答 2. 檢討測驗卷 第十三週 5/5-5/9-2-2 能聽懂日常生活對話及簡易故事 能參與課堂上的口語練習及討論 能以簡易英語表達個人的需求 意願及感受. 請學生觀察短文情境圖 能以簡單英語描述日常生活中相關之人 事 物 2. 請學生依情境圖回答問題 能朗讀短文 故事等 能了解對話 短文 書信 故事及短劇等的情節 語內容 能閱讀不同體裁 不同主題之簡易文章 4-2- 能寫簡單的句子 6-2- 樂於參予上課時的口語練習 了解基本英文閱讀技巧, 進而提昇閱讀能力與興 趣 6-2- 樂於嘗試閱讀故事 雜誌或其他課外讀物 家政教育 兩性教育 Lesson 9: 一 暖身活動 : 二 字彙教學 :. 教師請學生翻至課本 p.56 的 Vocabulary 單元, 並播放 CD 中的, 請學 生專心聆聽 2. 教師帶讀課本的 Vocabulary 單元, 學生跟讀 3. 教師手拿手掌拍或玩具槌, 並四處走動, 隨機敲打學生的桌子 4. 被敲到的學生須立刻說出課本上的序號 的生字, 教師接著敲第二位 學生, 該生需接著說序號 2 的生字, 依此類推 康軒國中英語悅讀系列 2A( 書 +CD). 口語練習 2. 小組互動 3. 檔案評量 5. 玩過幾回, 可改為從最後的序號 3 生字開始 8

9 第十四週 5/2-5/6-2-2 能聽懂日常生活對話及簡易故事 能參與課堂上的口語練習及討論 能以簡易英語表達個人的需求 意願及感受 能以簡單英語描述日常生活中相關之人 事 物. 請學生觀察短文情境圖 能朗讀短文 故事等 2. 請學生依情境圖回答問題 能了解對話 短文 書信 故事及短劇等的情節 語內容 能閱讀不同體裁 不同主題之簡易文章 4-2- 能寫簡單的句子 6-2- 樂於參予上課時的口語練習 了解基本英文閱讀技巧, 進而提昇閱讀能力與興 趣 6-2- 樂於嘗試閱讀故事 雜誌或其他課外讀物 家政教育 Lesson 0: 一 暖身活動 : 二 短文教學 :. 第一次播放 CD, 學生聽 2. 第二次播放 CD, 請學生試著跟讀 3. 教師針對文章重點字詞解釋, 利用下列活動帶學生熟讀單字 : () 將學生分組 (2) 各組小隊長負責利用 2 分鐘讓該組組員熟記單字讀音 康軒國中英語悅讀系列 2A( 書 +CD). 口語練習 2. 檔案評量 (3) 每組派員快速唸過單字, 最快最清楚的一組得一分 4. 第三次播放 CD, 請學生跟讀 第十五週 5/9-5/ 能朗讀短文 故事等 能瞭解對話 短文 書信 故事及短劇的情節與 內容 能閱讀不同體裁 不同主題之簡易文章 5-2- 能運用英語拼字與發音間的對應關係, 看字發 音, 聽音拼字 能看懂故事及簡易短文, 並能以幾個簡短的句子 述說或寫出內容大意 能看懂日常溝通中簡易的書信 留言及賀卡 邀 請卡等, 並能以口語或書面做簡短回應 Review (Lesson 9~0): 一 單字複習 :. 將學生分兩組, 每組各給一付撲克牌, 每組前面一個盒子 2. 請學生先押一張撲克牌, 撲克牌點數代表分數, 老師抽前兩課的單字唸, 各組搶答拼出該單字與中文, 答對得該撲克牌點數, 落後或答錯者則扣所押點數 3. 遊戲結束, 點數最多者優勝 康軒國中英語悅讀系列 2A( 書 +CD). 口語練習 2. 小組互動 3. 檔案評量 家政教育 兩性教育 二 課文複習 :. 第一次播放 CD, 學生聽 2. 第二次播放 CD, 請學生試著跟讀 3. 請學生朗讀課文 9

10 -2-2 能聽懂日常生活對話及簡易故事 Lesson : 能參與課堂上的口語練習及討論 一 暖身活動 : 能以簡易英語表達個人的需求 意願及感受. 請學生觀察短文情境圖 能以簡單英語描述日常生活中相關之人 事 物 康軒國中英語悅讀系列 2A( 書 +CD). 口語練習 2. 小組互動 3. 檔案評量 能朗讀短文 故事等 2. 請學生依情境圖回答問題 第十六週 5/26-5/ 能了解對話 短文 書信 故事及短劇等的情節 語內容 能閱讀不同體裁 不同主題之簡易文章 4-2- 能寫簡單的句子 二 短文教學 :. 第一次播放 CD, 學生聽 2. 第二次播放 CD, 請學生試著跟讀 6-2- 樂於參予上課時的口語練習 了解基本英文閱讀技巧, 進而提昇閱讀能力與興 趣 3. 教師針對文章重點字詞解釋 4. 第三次播放 CD, 請學生跟讀 6-2- 樂於嘗試閱讀故事 雜誌或其他課外讀物 家政教育 三 讀後理解練習 :. 請學生做 Answer the Questions 讀後理解測驗 2. 解答與說明 -2-2 能聽懂日常生活對話及簡易故事 Lesson 2: 能參與課堂上的口語練習及討論 一 暖身活動 : 能以簡易英語表達個人的需求 意願及感受. 請學生觀察短文情境圖 能以簡單英語描述日常生活中相關之人 事 物 康軒國中英語悅讀系列 2A( 書 +CD). 口語練習 2. 紙筆測驗 能朗讀短文 故事等 2. 請學生依情境圖回答問題 第十七週 6/3-6/ 能了解對話 短文 書信 故事及短劇等的情節 語內容 能閱讀不同體裁 不同主題之簡易文章 4-2- 能寫簡單的句子 二 字彙教學 :. 教師可事先請同學準備好課本中出現的食物, 並帶來學校 2. 教師以實物進行教學 6-2- 樂於參予上課時的口語練習 了解基本英文閱讀技巧, 進而提昇閱讀能力與興 趣 三 短文教學 :. 第一次播放 CD, 學生聽 6-2- 樂於嘗試閱讀故事 雜誌或其他課外讀物 家政教育 2. 第二次播放 CD, 請學生試著跟讀 3. 教師針對文章重點字詞解釋 4. 第三次播放 CD, 請學生跟讀 0

11 第十八週 6/9-6/ 能朗讀短文 故事等 能瞭解對話 短文 書信 故事及短劇的情節與 內容 能閱讀不同體裁 不同主題之簡易文章 5-2- 能運用英語拼字與發音間的對應關係, 看字發 音, 聽音拼字 能看懂故事及簡易短文, 並能以幾個簡短的句子 述說或寫出內容大意 能看懂日常溝通中簡易的書信 留言及賀卡 邀 請卡等, 並能以口語或書面做簡短回應 家政教育 兩性教育 Review (Lesson ~2): 一 單字複習 :. 從 Lesson 2 抽 0 個單字, 寫在黑板中間 2. 將學生分 2 組 3. 各組輪流選一個黑板上的單字造簡單的句子, 單字不可重複 4. 遊戲結束, 請一組學生一起唸出另一組學生的句子, 並改錯, 最後造出最多最長正確句子的獲勝 二 課文複習 :. 第一次播放 CD, 學生聽 康軒國中英語悅讀系列 2A( 書 +CD). 口語練習 2. 紙筆測驗 3. 口說測驗 2. 第二次播放 CD, 請學生試著跟讀 3. 請學生朗讀課文 三 複習檢測 :. 發測驗卷讓學生作答 2. 檢討測驗卷 第十九週 能朗讀短文 故事等 能瞭解對話 短文 書信 故事及短劇的情節與 內容 能閱讀不同體裁 不同主題之簡易文章 5-2- 能運用英語拼字與發音間的對應關係, 看字發 音, 聽音拼字 能看懂故事及簡易短文, 並能以幾個簡短的句子 述說或寫出內容大意 能看懂日常溝通中簡易的書信 留言及賀卡 邀 Review (Lesson ~2): 一 記憶遊戲 : 將學生分 2 組 2. 老師唸一連串單字後, 各組將單字聽到的單字寫黑板上 3. 看哪一組記的越多, 即為優勝者 二 課文複習 : 康軒國中英語悅讀系列 2A( 書 +CD). 口語練習 2. 紙筆測驗 3. 口說測驗 6/6-6/20 請卡等, 並能以口語或書面做簡短回應 人權教育 家政教育 兩性教育 生涯發展教育 資訊教育. 第一次播放 CD, 學生聽 2. 第二次播放 CD, 請學生試著跟讀 3. 請學生朗讀課文 三 複習檢測 :. 發測驗卷讓學生作答 2. 檢討測驗卷

12 第二十週 能朗讀短文 故事等 能瞭解對話 短文 書信 故事及短劇的情節與 內容 能閱讀不同體裁 不同主題之簡易文章 5-2- 能運用英語拼字與發音間的對應關係, 看字發 音, 聽音拼字 能看懂故事及簡易短文, 並能以幾個簡短的句子 述說或寫出內容大意 能看懂日常溝通中簡易的書信 留言及賀卡 邀 Review (Lesson ~2): 一 記憶遊戲 : 將學生分 2 組 2. 老師唸一連串單字後, 各組將單字聽到的單字寫黑板上 3. 看哪一組記的越多, 即為優勝者 二 課文複習 : 康軒國中英語悅讀系列 2A( 書 +CD). 口語練習 2. 紙筆測驗 3. 口說測驗 6/23-6/27 請卡等, 並能以口語或書面做簡短回應 人權教育 家政教育 兩性教育 生涯發展教育 資訊教育. 第一次播放 CD, 學生聽 2. 第二次播放 CD, 請學生試著跟讀 3. 請學生朗讀課文 三 複習檢測 :. 發測驗卷讓學生作答 2. 檢討測驗卷 ( 二 ) 國文補救教學 教學期程主題或單元能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式 B3-2-- 能應用不同的閱讀理解策. 現代詩有三個異名 : 白話詩 新詩 自由詩 一 二 認識現代詩 略, 發展出自己的讀書方法 E 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 E 能活用不同閱讀策略, 提昇 2. 寫詩前需培養的特質 : 研讀各體詩作 豐富生活辭彙 培養敏銳感應 深入體察物象 3. 寫詩需具備的能力 : 聯想力 幻想力 真實力 選自蕭蕭所著 的現代詩與散 文的手冊 撰寫內容 分組報告 參與討論 課堂問答 作業 學習效果 2

13 三 四 現代詩的寫作特點 B 能在聆聽過程中, 以姿態. 創作意象語 : 就是把心中的 意 以真實可感覺的 象 表現詩中 表情等與對方互動 例如 : 生氣可以寫成 臉紅脖子粗 B 能養成主動聆聽進行探索學 2. 誇張特殊點 : 特殊點往往是重點所在 但記得要遠離事實 習的能力 3. 以對比形成張力 : 任何事物都在比較後才發生意義 B 能理解對方說話的用心和觀 4. 詩要含蓄 : 詩講求的是言外之意 點 E 能活用不同閱讀策略, 5. 安排詩的節奏 : 搭配長短句或分行或段落都可設計優美的節奏 提昇學習效果 選自蕭蕭所著的現代詩與散文的手冊 撰寫內容 分組報告 參與討論 課堂問答 作業 五 六 如何寫抒情詩 B3-2-- 能應用不同的閱讀理解策. 抒情詩的特質有二層 : 有情 能感 才能將豐沛的情感表現在詩略, 發展出自己的讀書方法 中, 使讀者引起共鳴 E 能具體陳述個人對文章的思 2. 要時時保持敏銳感應的心, 要確信萬物有情 維, 表達不同意見 3. 能感的重點即是如何傳達, 要是大部分人都共通共同的情才能考 E 能活用不同閱讀策略, 提昇慮傳達 學習效果 選自蕭蕭所著的現代詩與散文的手冊 撰寫內容 分組報告 參與討論 課堂問答 作業 七 八 如何寫詠物詩 E 能具體陳述個人對文章的思. 詠物詩就是直接以物命題的詩 維, 表達不同意見 2. 全詩以物為主體, 描繪物象, 擷取物的內在精神並寄托詩人之意 E 在閱讀過程中, 利用語文理 3. 詩經是詠物詩最早的起源 賦比興 即是寫作手法 解, 發展系統思考 4. 詠物詩要因小見大 體物得神 融入作者生命 觸及民族 文化 E 能依據文章內容, 進行推測理想 和下結論 5. 詠物詩寫作的切入角度 : 鋪陳物的形狀 本質, 描寫物的用途, F3-6-- 能配合寫作需要, 恰當選用與所詠對象有關的時 地, 寫物心或人心 標點符號和標點方式, 達到寫作效果 選自蕭蕭所著的現代詩與散文的手冊 撰寫內容 分組報告 參與討論 課堂問答 作業 九 十 如何寫敘事詩 B3-2-- 能應用不同的閱讀理解策. 敘事詩需要條理, 就是有前因後果 過程與影響 略, 發展出自己的讀書方法 2. 需要有素描的功夫就是如何將事情的經過明白且完整的交代出 E 能具體陳述個人對文章的思來 維, 表達不同意見 3. 寫敘事詩的步驟 : 確立敘事主脈 注意前後呼應 設計高潮迭起 E 能活用不同閱讀策略, 提昇製造情境衝突 學習效果 選自蕭蕭所著的現代詩與散文的手冊 撰寫內容 分組報告 參與討論 課堂問答 作業 3

14 十一 十二 兒童詩的特色 E 能體會出作品中對週遭人 事 物的尊重關懷 兒童詩的特色 : 使用兒童的語言 親近兒童生活 正視兒童心理 F 能根據實際需要, 主動嘗試啟迪兒童想像 培養兒童愛心 寫作不同類型的文章 選自蕭蕭所著的現代詩與散文的手冊 撰寫內容 分組報告 參與討論 課堂問答 作業 十三 十四 詩的鑑賞一 E 能體會出作品中對週遭人 剎那 / 周夢蝶事 物的尊重關懷. 周夢蝶的詩受佛經影響甚深 F 能根據實際需要, 主動嘗試 2. 對比的懸殊是詩作的特色 寫作不同類型的文章 3. 剎那 寫發現愛時, 內心的強烈感受 F 能主動創作, 並發表自己的 4. 佛曰一缽水, 四萬八千蟲 以誇飾來表達情感 作品 2 選自蕭蕭所著的現代詩與散文的手冊 撰寫內容 分組報告 參與討論 課堂問答 作業 B3-2-- 能應用不同的閱讀理解策 十五 十六 詩的鑑賞二 略, 發展出自己的讀書方法 愛的辯證 / 洛夫 E 能具體陳述個人對文章的思. 洛夫共有 5 本詩集, 在台灣的詩史上極具價值 維, 表達不同意見 2. 詩風由 辣 轉為 蕭散 E 能體會出作品中對週遭人 3. 以莊子 盗跖篇的尾生抱柱的守信行為, 去辨證愛是堅持而死, 事 物的尊重關懷 還是變通而活, 何者是真愛? F 能根據實際需要, 主動嘗試 2 選自蕭蕭所著的現代詩與散文的手冊 撰寫內容 分組報告 參與討論 課堂問答 作業 寫作不同類型的文章 B3-2-- 能應用不同的閱讀理解策 十七 十八 詩的鑑賞三 略, 發展出自己的讀書方法 群蛙論 / 文曉村 E 能具體陳述個人對文章的思. 文曉村是 葡萄園 詩刊的創辦人 明朗是詩社的追求目標與詩維, 表達不同意見 風 E 能體會出作品中對週遭人 2. 群蛙論 是一首組詩, 以田蛙 井蛙 池蛙 樹蛙來表達各自事 物的尊重關懷 的想法, 整齊的形式給人和諧之感 F 能根據實際需要, 主動嘗試 2 選自蕭蕭所著的現代詩與散文的手冊 撰寫內容 分組報告 參與討論 課堂問答 作業 寫作不同類型的文章 4

15 B3-2-- 能應用不同的閱讀理解策 略, 發展出自己的讀書方法 十九 二十 詩的鑑賞四 E 能具體陳述個人對文章的思我是忙碌的 / 楊喚維, 表達不同意見. 我是忙碌的 以歌謠體寫成, 讓讀者感受到忙碌的快樂 E 能體會出作品中對週遭人 2. 以簡單而重複的句子, 以不同的意象散發出積極 勁健 快樂 事 物的尊重關懷 奮鬥的人生觀 2 選自蕭蕭所著 的現代詩與散 文的手冊 撰寫內容 分組報告 參與討論 課堂問答 作業 F 能根據實際需要, 主動嘗試 寫作不同類型的文章 ( 三 ) 數學補救教學 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 第一週 2/0-2/4 7-a-0 能熟練符號的意義, 及其代數運算 7-a-02 能用符號算式記錄生活情境中的數學問題 7-a-03 能理解一元一次方程式及其解的意義, 並能由具體情境中列出一元一次方程式 7-a-04 能以等量公理解一元一次方程式, 並做驗算 7-a-05 能利用移項法則來解一元一次方程式, 並做驗算 7-a-06 能理解二元一次方程式及其解的意義, 並能由具體情境中列出二元一次方程式 7-a-07 能理解二元一次聯立方程式, 及其解的意義, 並能由具體情境中列出二元一次聯立方程式 7-a-08 能熟練使用代入消去法與加減消去法解二元一次方程式的解 性別平等教育 -4-6 探求不同性別者追求成就的歷程 3-4- 運用各種資訊 科技與媒體資源解決問題, 不受性別的限制 生涯發展教育 -3- 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 一元一次方程式和二元一次聯立方程式. 學生於課前事先蒐集有關程大位或算法統宗的相關資料 2. 教師準備一些可讓學生比較利用一元一次方程式和二元一次聯立方程式之異同的情境題目 3. 教師準備有關明朝程大位所著的算法統宗中, 利用詩詞歌曲詠出之二元一次聯立方程式的題目 4. 學生發表自己的意見並和他人互相討論 5. 教師先以課本數學櫥窗中提到的 啞巴買肉 和 大小和尚分饅頭 的故事, 引起學生動機, 並介紹此二故事在算法統宗中的原文讓學生欣賞 6. 讓學生發表自行蒐集到的有關程大位或算法統宗的相關資料. 粉筆 2. 黑板 3. 康軒國中數學第二冊第一章教師手冊. 紙筆測驗 2. 課堂問答 3. 實測 4. 討論 5. 作業 6. 視察 5

16 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 第二週 2/7-2/2 第三週 2/24-2/27 7-a-0 能熟練符號的意義, 及其代數運算 7-a-02 能用符號算式記錄生活情境中的數學問題 7-a-03 能理解一元一次方程式及其解的意義, 並能由具體情境中列出一元一次方程式 7-a-04 能以等量公理解一元一次方程式, 並做驗算 7-a-05 能利用移項法則來解一元一次方程式, 並做驗算 7-a-06 能理解二元一次方程式及其解的意義, 並能由具體情境中列出二元一次方程式 7-a-07 能理解二元一次聯立方程式, 及其解的意義, 並能由具體情境中列出二元一次聯立方程式 7-a-08 能熟練使用代入消去法與加減消去法解二元一次方程式的解 性別平等教育 -4-6 探求不同性別者追求成就的歷程 3-4- 運用各種資訊 科技與媒體資源解決問題, 不受性別的限制 生涯發展教育 -3- 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 7-a-0 能熟練符號的意義, 及其代數運算 7-a-02 能用符號算式記錄生活情境中的數學問題 7-a-03 能理解一元一次方程式及其解的意義, 並能由具體情境中列出一元一次方程式 7-a-04 能以等量公理解一元一次方程式, 並做驗算 7-a-05 能利用移項法則來解一元一次方程式, 並做驗算 7-a-06 能理解二元一次方程式及其解的意義, 並能由具體情境中列出二元一次方程式 7-a-07 能理解二元一次聯立方程式, 及其解的意義, 並能由具體情境中列出二元一次聯立方程式 7-a-08 能熟練使用代入消去法與加減消去法解二元一次方程式的解 性別平等教育 -4-6 探求不同性別者追求成就的歷程 3-4- 運用各種資訊 科技與媒體資源解決問題, 不受性別的限制 生涯發展教育 -3- 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 聰明的小偷. 教師閱讀開場例, 並播放英國當地風景照及黑臉羊群投影片, 引起學生動機 2. 教師說明題目意思 若學生不知該如何列式, 老師可向學生說明如何設未知數 x 及未知數 y 3. 學生進行分組討論, 一起找出小偷之偷黑臉羊的方法 4. 活動時間結束後, 請學生上台解說自己那一組的方法, 台下同學一起檢查看看他們發現的方法對不對 5. 教師進行講解 製作古早卡通電影. 教師準備有關早期製作卡通之相關影片及活動單 2. 學生於上課前蒐集早期製作卡通之相關資料 3. 學生發表蒐集到的早期製作卡通之相關資料, 並互相交流討論 4. 教師播放有關早期製作卡通之相關影片 5. 學生閱讀活動單上的題目, 並進行討論解題 6. 教師請學生發表想法 7. 教師播放現在製作卡通方法的影片, 讓同學發表心得或問題, 並對整個課程做總結. 粉筆 2. 黑板 3. 活動單 4. 英格蘭北部照片 ( 或投影片 ) 5. 黑臉羊照片 ( 或投影片 ) 6. 教師自製大型海報. 粉筆 2. 黑板 3. 活動單 2 4. 早期製作卡通之相關影片. 紙筆測驗 2. 課堂問答 3. 實測 4. 討論 5. 作業 6. 視察. 紙筆測驗 2. 課堂問答 3. 實測 4. 討論 5. 作業 6. 視察 6

17 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 第四週 3/3-3/7 第五週 3/0-3/4 第六週 3/7-3/2 7-a-0 能熟練符號的意義, 及其代數運算 7-a-02 能用符號算式記錄生活情境中的數學問題 7-a-07 能理解二元一次聯立方程式, 及其解的意義, 並能由具體情境中列出二元一次聯立方程式 7-a-08 能熟練使用代入消去法與加減消去法解二元一次方程式的解 性別平等教育 -4-6 探求不同性別者追求成就的歷程 3-4- 運用各種資訊 科技與媒體資源解決問題, 不受性別的限制 生涯發展教育 -3- 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 7-a-04 能以等量公理解一元一次方程式, 並做驗算 7-a-05 能利用移項法則來解一元一次方程式, 並做驗算 7-a-07 能理解二元一次聯立方程式, 及其解的意義, 並能由具體情境中列出二元一次聯立方程式 7-a-08 能熟練使用代入消去法與加減消去法解二元一次方程式的解 性別平等教育 -4-6 探求不同性別者追求成就的歷程 3-4- 運用各種資訊 科技與媒體資源解決問題, 不受性別的限制 生涯發展教育 -3- 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 7-a- 能理解平面直角坐標系 7-a-3 能在直角坐標平面上描繪二元一次方程式的圖形 性別平等教育 3-4- 運用各種資訊 科技與媒體資源解決問題, 不受性別的限制 資訊教育 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 生涯發展教育 -3- 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 二元一次聯立方程式的應用問題. 教師提問 : 你可以說說看如何解二元一次聯立方程式的應用問題嗎? 2. 教師講解活動單上解應用問題之流程圖, 並輔以例題說明 3. 學生進行活動單上的題目 -2 演算 4. 教師觀察學生解題過程中有無困難 5. 請學生上台演算 夫子說數學 ( 二 ). 教師以康軒所提供之資源 夫子說數學 ( 二 ) 進行教學 2. 任選一篇將題目寫在黑板上 3. 與學生共同討論題目的意思, 分別列出未知數及二元一次聯立方程式 4. 解題並討論答案 危機總動員. 教師先在黑板上畫出教室位置圖 2. 教師以提問的方式進行教學, 藉此複習坐標平面上的相關名詞 : 原點 縱軸 (y 軸 ) 橫軸 (x 軸 ) 象限及坐標平面上一點之坐標的寫法 3. 教師以例子說明遊戲規則完畢後, 開始進行活動 4. 活動進行中, 教師需觀察學生是否能正確標示出遊戲中同學所在位置 5. 活動中教師可隨時更換原點坐標, 增加遊戲難度. 粉筆 2. 黑板 3. 活動單 3. 粉筆 2. 黑板 3. 夫子說數學 ( 二 ). 粉筆 2. 黑板 3. 活動單 4. 紙筆測驗 2. 課堂問答 3. 實測 4. 討論 5. 作業 6. 視察. 紙筆測驗 2. 課堂問答 3. 實測 4. 討論 5. 作業 6. 視察. 紙筆測驗 2. 課堂問答 3. 實測 4. 討論 5. 作業 6. 視察 7

18 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 第七週 3/24-3/28 第八週 3/3-4/3 第九週 4/7-4/ 7-a- 能理解平面直角坐標系 7-a-3 能在直角坐標平面上描繪二元一次方程式的圖形 性別平等教育 3-4- 運用各種資訊 科技與媒體資源解決問題, 不受性別的限制 資訊教育 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 生涯發展教育 -3- 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 7-a- 能理解平面直角坐標系 7-a-3 能在直角坐標平面上描繪二元一次方程式的圖形 7-a-4 能理解二元一次聯立方程式解的幾何意義 性別平等教育 3-4- 運用各種資訊 科技與媒體資源解決問題, 不受性別的限制 資訊教育 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 生涯發展教育 -3- 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 7-n-3 能理解比 比例式 正比 反比的意義, 並能解決生活中有關比例的問題 7-n-4 能熟練比例式的基本運算 性別平等教育 3-4- 運用各種資訊 科技與媒體資源解決問題, 不受性別的限制 資訊教育 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 生涯發展教育 -3- 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 GPS 全球衛星定位系統. 教師準備有關 GPS 相關資料及投影片 2. 學生於上課前自行蒐集有關 GPS 相關資料 3. 請學生簡述 GPS 的由來, 並發表 GPS 和直角坐標系的關係 4. 教師藉由投影片介紹 GPS 的應用範圍及其如何運用直角坐標的概念 5. 請學生說說看除了軍事用途之外, 在日常生活中還有哪些地方可以運用 GPS? 大家出遊去. 在活動進行前, 可先讓學生至臺灣觀光局網站 http: //taiwan.net.tw 查詢各年度臺灣節慶相關訊息 2. 教師說明活動進行規則 3. 此活動可分組進行, 每組大約 4~5 人, 在活動進行時, 除了大家一起找出答案外, 亦可讓同組的學生交換在臺灣觀光局網站所蒐集到臺灣節慶的訊息 4. 活動時間結束後, 請學生上台公布該組答案, 同時也可跟台下的同學分享各節慶的相關旅遊訊息 5. 教師可使用各項資訊設備帶領學生認識臺灣各個節慶活動, 並提醒學生正確使用網路的方式 最佳男女主角. 請學生分組, 每組推派一位同學, 先量出此同學的身高及軀幹長, 並算出身高 : 軀幹長 =:?( 所謂的軀幹長, 是指由腳底至肚臍的長度 ) 2. 請學生量出自己的身高及軀幹長, 看看自己是否符合黃金比例 3. 若此同學的身高 : 軀幹長不等於黃金比例 :0.68, 請全組同學想辦法以鞋子或衣服使他的身材比例看起來會符合黃金比例 4. 在自然界中, 物體形狀的比例提供勻稱和協調的美感, 在數學上稱這種比例為黃金比例 5. 在線段 AB 上, 若要找出黃金分割的位置, 可以設分割 G,G 就會符合以下的特性 AB:AG=:0.68, 當 AG 的近似值為 0.68 時, 就是黃金比例. 粉筆 2. 黑板 3. 康軒國中數學第二冊第二章教師手冊. 粉筆 2. 黑板 3. 活動單 5 4. 電腦 ( 或投影機 ) 5. 單槍 6. 臺灣觀光局網站 taiwan.net.tw 查詢年度臺灣節慶相關訊息. 粉筆 2. 黑板 3. 活動單 6. 紙筆測驗 2. 課堂問答 3. 實測 4. 討論 5. 作業 6. 視察. 紙筆測驗 2. 課堂問答 3. 實測 4. 討論 5. 作業 6. 視察. 紙筆測驗 2. 課堂問答 3. 實測 4. 討論 5. 作業 6. 視察 8

19 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 第十週 4/4-4/8 第十一週 4/2-4/25 第十二週 4/28-5/2 7-n-3 能理解比 比例式 正比 反比的意義, 並能解決生活中有關比例的問題 7-n-4 能熟練比例式的基本運算 7-n-5 能理解連比 連比例的意義, 並能解決生活中有關連比例的問題 性別平等教育 3-4- 運用各種資訊 科技與媒體資源解決問題, 不受性別的限制 資訊教育 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 生涯發展教育 -3- 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 7-n-3 能理解比 比例式 正比 反比的意義, 並能解決生活中有關比例的問題 7-n-4 能熟練比例式的基本運算 7-n-5 能理解連比 連比例的意義, 並能解決生活中有關連比例的問題 性別平等教育 3-4- 運用各種資訊 科技與媒體資源解決問題, 不受性別的限制 資訊教育 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 生涯發展教育 -3- 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 7-n-3 能理解比 比例式 正比 反比的意義, 並能解決生活中有關比例的問題 7-n-4 能熟練比例式的基本運算 7-n-5 能理解連比 連比例的意義, 並能解決生活中有關連比例的問題 性別平等教育 3-4- 運用各種資訊 科技與媒體資源解決問題, 不受性別的限制 資訊教育 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 生涯發展教育 -3- 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 美食佳餚. 教師藉由開場的例子, 引起學生的動機, 並給 5 分鐘的時間讓學生意見交流 2. 教師說明為了讓學生對食物的料理有更深一層的認識, 舉例三色蛋的料理過程 美食佳餚. 教師說明三色蛋的料理過程 2. 利用學生取得的食譜, 分析並計算各食材倍數的關係 3. 教師應說明比例與倍數的關係 好喝的珍珠奶茶. 將全班學生分為 5 組, 各組事先準備好調製珍珠奶茶的材料和器具 2. 各組調製自己覺得口感最好的珍珠奶茶, 並將紅茶 牛奶 果糖的用量比例計算出來, 寫成連比例式 3. 各組推出自豪的珍珠奶茶, 每人可試喝別組的珍珠奶茶後, 進行投票, 但不可以投給自己的組別, 得票最高組贏! 4. 將覺得好喝的紅茶 牛奶 果糖的比例以最簡整數的連比例式呈現 9. 粉筆 2. 黑板 3. 活動單 7. 粉筆 2. 黑板 3. 活動單 7. 粉筆 2. 黑板 3. 活動單 8. 紙筆測驗 2. 課堂問答 3. 實測 4. 討論 5. 作業 6. 視察. 紙筆測驗 2. 課堂問答 3. 實測 4. 討論 5. 作業 6. 視察. 紙筆測驗 2. 課堂問答 3. 實測 4. 討論 5. 作業 6. 視察

20 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 第十三週 5/5-5/9 第十四週 5/2-5/6 第十五週 5/9-5/23 7-n-3 能理解比 比例式 正比 反比的意義, 並能解決生活中有關比例的問題 7-n-5 能理解連比 連比例的意義, 並能解決生活中有關連比例的問題 性別平等教育 3-4- 運用各種資訊 科技與媒體資源解決問題, 不受性別的限制 資訊教育 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 生涯發展教育 -3- 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 7-n-3 能理解比 比例式 正比 反比的意義, 並能解決生活中有關比例的問題 7-n-5 能理解連比 連比例的意義, 並能解決生活中有關連比例的問題 性別平等教育 3-4- 運用各種資訊 科技與媒體資源解決問題, 不受性別的限制 資訊教育 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 生涯發展教育 -3- 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 7-a-9 能認識函數 7-a-0 能認識常數函數及一次函數 7-a-2 能在直角坐標平面上描繪常數函數及一次函數的圖形 性別平等教育 -4-6 探求不同性別者追求成就的歷程 3-4- 運用各種資訊 科技與媒體資源解決問題, 不受性別的限制 生涯發展教育 -3- 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 正比與反比的圖形. 請學生蒐集正比 反比的生活實例 2. 分組討論正比 反比的關係有何不同 正比與反比的圖形. 分組討論正比 反比的關係有何不同 2. 教師引導學生分別畫出正比 反比的圖形, 並加以比較 函數. 教師介紹有關函數的發展歷史 2. 教師可參考教師手冊舉例讓學生判別是否為函數關係. 粉筆 2. 黑板 3. 康軒國中數學第二冊第三章教師手冊. 粉筆 2. 黑板 3. 康軒國中數學第二冊第三章教師手冊. 粉筆 2. 黑板 3. 康軒國中數學第二冊第四章教師手冊. 紙筆測驗 2. 課堂問答 3. 實測 4. 討論 5. 作業 6. 視察. 紙筆測驗 2. 課堂問答 3. 實測 4. 討論 5. 作業 6. 視察. 紙筆測驗 2. 課堂問答 3. 實測 4. 討論 5. 作業 6. 視察 20

21 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 第十六週 5/26-5/30 7-a-9 能認識函數 7-a-0 能認識常數函數及一次函數 7-a-2 能在直角坐標平面上描繪常數函數及一次函數的圖形 性別平等教育 -4-6 探求不同性別者追求成就的歷程 3-4- 運用各種資訊 科技與媒體資源解決問題, 不受性別的限制 生涯發展教育 -3- 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 函數. 教師可參考教師手冊舉例讓學生判別是否為函數關係 2. 以簡單易懂的實例介紹函數的表徵及函數圖形. 粉筆 2. 黑板 3. 康軒國中數學第二冊第四章教師手冊. 紙筆測驗 2. 課堂問答 3. 實測 4. 討論 5. 作業 6. 視察 第十七週 6/3-6/6 7-a-7 能解出一元一次不等式, 並在數線上標示相關的線段 性別平等教育 -4-6 探求不同性別者追求成就的歷程 3-4- 運用各種資訊 科技與媒體資源解決問題, 不受性別的限制 生涯發展教育 -3- 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 不等式的圖形. 複習將一元一次不等式的解畫在數線上 2. 教師可參考教師手冊, 介紹各種不等式的圖形. 粉筆 2. 黑板 3. 康軒國中數學第二冊第五章教師手冊. 紙筆測驗 2. 課堂問答 3. 實測 4. 討論 5. 作業 6. 視察 第十八週 6/9-6/3 7-a-6 能由具體情境中列出簡單的一元一次不等式 7-a-7 能解出一元一次不等式, 並在數線上標示相關的線段 性別平等教育 -4-6 探求不同性別者追求成就的歷程 3-4- 運用各種資訊 科技與媒體資源解決問題, 不受性別的限制 生涯發展教育 -3- 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 2 點 撲克牌 2 點遊戲規則如下 : () 一張人頭牌 (K Q J) 算作 0 點, 一張 Ace(A) 玩家可以自由決定算作 或 點, 其他的牌如 2 到 9 以原來的面值計點 (2) 勝負的判定以手中所有牌的點數和為主, 點數和愈多愈好, 但是上限是 2 點, 如果超過 2 點則為 爆了, 立即淘汰出局 (3) 遊戲開始時, 莊家發給每位玩家兩張牌, 牌面朝下, 然後玩家自行計算兩張牌的點數和之後再決定是否要加牌, 加牌不限張數. 撲克牌 2. 康軒國中數學第二冊第五章教師手冊. 紙筆測驗 2. 課堂問答 3. 實測 4. 討論 5. 作業 6. 視察 由上面的規則可知, 玩家若想贏得牌局, 就要設法加牌使原有的兩張牌的點數與後來加發牌的點數的總和, 最靠近 2 點但不能超過 2 點, 所以從這個遊戲中, 可以建立不等關係的初步概念 2

22 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 第十九週 6/6-6/20 7-a-6 能由具體情境中列出簡單的一元一次不等式 7-a-7 能解出一元一次不等式, 並在數線上標示相關的線段 性別平等教育 -4-6 探求不同性別者追求成就的歷程 3-4- 運用各種資訊 科技與媒體資源解決問題, 不受性別的限制 生涯發展教育 -3- 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 7-a-0 7-a-02 7-a-06 7-a-07 7-a-08 7-a-09 7-a-0 7-a- 7-a-2 7-a-3 7-a-4 7-a-5 7-a-6 7-a-7 7-a-8 7-n-3 7-n-4 7-n-5 2 點 撲克牌 2 點遊戲規則如下 : () 一張人頭牌 (K Q J) 算作 0 點, 一張 Ace(A) 玩家可以自由決定算作 或 點, 其他的牌如 2 到 9 以原來的面值計點 (2) 勝負的判定以手中所有牌的點數和為主, 點數和愈多愈好, 但是上限是 2 點, 如果超過 2 點則為 爆了, 立即淘汰出局 (3) 遊戲開始時, 莊家發給每位玩家兩張牌, 牌面朝下, 然後玩家自行計算兩張牌的點數和之後再決定是否要加牌, 加牌不限張數 由上面的規則可知, 玩家若想贏得牌局, 就要設法加牌使原有的兩張牌的點數與後來加發牌的點數的總和, 最靠近 2 點但不能超過 2 點, 所以從這個遊戲中, 可以建立不等關係的初步概念. 全冊重點複習. 撲克牌 2. 康軒國中數學第二冊第五章教師手冊 康軒國中數學第二冊課本. 紙筆測驗 2. 課堂問答 3. 實測 4. 討論 5. 作業 6. 視察. 紙筆測驗 2. 課堂問答 第二十週 6/23-6/27 性別平等教育 -4-6 探求不同性別者追求成就的歷程 3-4- 運用各種資訊 科技與媒體資源解決問題, 不受性別的限制 生涯發展教育 -3- 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 ( 四 ) 聯課活動 屏東縣立新園國中 02 學年度第 2 學期社團活動實施辦法 一 實施目標 : ( 一 ) 統整學生學習經驗, 貫徹群育教育之實施 ( 二 ) 適應學生個別差異, 發展學生特殊才能 ( 三 ) 提倡休閒教育, 充實休閒生活內涵, 以促進學生身心平衡發展, 舒緩學生課業壓力 ( 四 ) 增進自我認識, 加強品德實踐, 充實生活智能, 提高自治精神, 增加生涯規畫及服務能力 22

23 二 活動時間 : ( 一 ) 非美術班 體育班 7 8 年級 : 週四第 5 6 節社團活動時間 ( 二 ) 非美術班 體育班 9 年級 : 週四第 6 7 節 ( 三 ) 美術班 體育班 : 體育班以每日專長訓練時間為社團時間 ; 美術班以其專長課程 ( 素描 水彩 國畫 書法課 ) 其中 2 節為社團時間 ( 四 ) 管樂社 :803 班在週一第 2 節 704 班在週一第 3 4 節 三 組織與督導 : ( 一 ) 校長及學務主任督導考核活動之實施及成果 ( 二 ) 各處室主任及生活教育組長負責課間巡查, 訓育組長負責策劃執行 ( 三 ) 教務處 總務處負責業務協調及場地 教具器材設備, 經費之供應 支援 四 實施要點 : ( 一 ) 社團活動各社團之成立, 依據下列原則辦理 :. 學生之興趣 2. 教學之需要 3. 教師之專長 4. 場地之使用 5. 技能之培養 6. 休閒之需要 ( 二 ) 實施對象 : 本校學生. 美術班限參加美術社 (7 甲 ) 美術社(8 甲 ) 美術社(9 甲 ) 2. 體育班限參加男排社 ( 甲組 ) 女排社( 甲組 ) 跆拳社( 甲組 ) 年級同學依個人興趣, 針對第 ( 六 ) 項第 3 款所列社團擇一參加 4.9 年級以班級為單位選修 ( 三 )7 8 年級各班導師應詳加說明各社團活動內容性質, 指導學生依興趣特長選組 ( 四 ) 每次上課, 各社團指導教師應指定學生填寫活動記錄, 並將缺席名單送學務處 ( 五 ) 活動所需之工具或器材, 除向學校申購借用外, 如有不足, 得請學生自製或自備 ( 六 ) 選課 上課方式 :.7 8 年級學生 ( 美術班 體育班不參予選課 ) 一律參加社團, 依個人興趣填寫 社團活動選課意願調查表, 選填一 ~ 六個志願, 志願序越前面的社團, 越有機會錄取 ( 第一志願代表 超喜歡的社團, 第二志願代表 蠻喜歡的社團, 第三志願代表 想嘗試看看的社團, 第四志願代表 不排斥的社團, 第五志願代表 還可以接受的社團, 第六志願代表 需要適應適應一下才能接受的社團 ) 請學藝股長於 8/30( 五 ) 放學前收齊回條送回學務處訓育組 2. 若有某一社團選填同學人數超過預定招收學生數, 則依志願序分發 ( 第一志願優先, 再遞補第二志願, 若人數尚不足, 再遞補第三志願, 以下依此類推 ), 相同志願序同學若超過預定招收學生數, 則由學務處以電腦亂數抽籤決定 同學所填的六個志願用完, 仍未分發到適當的社團者, 由學務處訓育組直接分發到尚有缺額的社團 23

24 3. 本次開課社團 : ()7 8 年級選修社團 預定招開課老師上課地點社團社團名稱特殊條件收學生代碼數 ( 人 ) 00 籃球社 ( 一 ) 35 張哲銘籃球場 ( 雨天在視聽教室 ) 002 籃球社 ( 二 ) 35 傅金賢籃球場 ( 雨天在視聽教室 ) 003 女生排球社限女生 35 周進財 ( 外聘 ) 女排館 004 男生排球社限男生 35 郭明香 體育館 005 羽球社 自備球拍 羽毛球 35 曹世亮 體育館 006 跆拳社 自備道服 ( 教練可代購 ) 35 蔡佩晴 體育室 007 壘球社 35 黃煌仁 操場 ( 雨天在 808 教室 ) 李士宏 ( 外聘 ) 體育館旁空地 ( 雨天在舞龍社視聽教室 ) 009 舞蹈社 32 林秀禧 ( 外聘 ) 體育室 00 法式滾球社 25 滾球場 0 捏塑社 須繳交材料費 32 薛郁真 學務處樓上美術教室 02 國樂社 自備樂器 32 莊育禎 ( 外聘 ) 生物實驗室 03 直笛社 自備直笛 35 高榛妤 ( 外聘 ) 2A 教室 04 吉他社 25 林聖綦 ( 外聘 ) 2B 教室 05 魔術社 須繳交材料費 35 蔡文弘 ( 外聘 ) 理化實驗室 ( 二 ) 預定 9/4( 三 ) 於學務處公告欄公告各社團學生名單 (2) 體育班 美術班及 9 年級社團 社團預定招開課老師備註社團名稱特殊條件代碼收學生 24

25 數 ( 人 ) A00 美術社 (7 甲 ) 30 美術班專長課程 A002 美術社 (8 甲 ) 30 陳家璋 美術班專長課程 A003 美術社 (9 甲 ) 30 薛郁真 美術班專長課程 A004 女排社 ( 甲 ) 吳珮汝 每天第 6 節至 9:00 A005 男排社 ( 甲 ) 郭明香 每天第 6 節至 9:00 A006 跆拳社 ( 甲 ) 蔡佩晴 每天第 6 節至 9:00 A007 管樂社 (7G) 27 陳世明 ( 外聘 ) 體育館 A008 管樂社 (8G) 32 陳世明 ( 外聘 ) 體育館 A009 自然科學社 29 黃坤洪 902 班教室 A00 籃球社 (9G) 29 郭彥宏 籃球場 A0 英語會話社 29 劉家茹 904 班教室 A02 棋藝社 29 林淑卿 905 班教室 A03 課外閱讀社 29 黃國師 906 班教室 A04 排球社 (9G) 28 余文沂 排球場 4.9/5( 四 ) 社團第一次上課 5. 已被社團錄取的同學, 務必按時到社團上課, 因故無法準時出席時, 應向授課老師請假, 無故不到課者以曠課論處 6. 預定上課時間 : 週次 星期四日期 上課或停課 備 註 2/3 停課 社團開課準備工作 2 2/20 上課開始 3 2/27 上課 4 3/6 上課 5 3/3 上課 6 3/20 上課 7 3/27 停課 第一次段考 8 4/3 上課 25

26 9 4/0 上課 0 4/7 上課 4/24 上課 2 5/ 上課 3 5/8 上課 4 5/5 上課 5 5/22 上課 6 5/29 上課 7 6/5 上課 8 6/2 停課 全校路跑, 停課 9 6/9 上課 20 6/26 停課 第三次段考 五 注意事項 : ( 一 ) 指導教師職責 :. 負責照顧學生安全, 防止意外發生 2. 隨時點名, 掌握學生動態, 預防曠課之發生 ( 若有曠課學生, 請老師填寫缺課速報單送學務處 ) 3. 維持學生活動之秩序 4. 指導社團活動有關之技能及方法 5. 輔導社團選出社長一人 ( 十二年教國教實施後, 社長可加分 ), 以利活動之進行 ( 二 ) 學生注意事項 : () 保持愉快心情, 準時參加社團活動, 不得無故缺席 (2) 服從老師指導, 遵守上課秩序 (3) 注意本身安全, 預防意外發生 (4) 按時完成指導教師交付之任務 ( 五 ) 班會週會 26

27 週次 中心德目 屏東縣立新園國民中學 02 學年度第 2 學期中心德目訓練班會討論題綱實施進度表 實踐規條討論題目班會討論題綱 預備 / 一 孝順. 做任何事, 不隱瞞父母 2. 對父母親時時心存感恩 3. 常常關心父母親生活起居及身體健康 我和爸爸媽媽及長輩的相處. 什麼是孝順? 2. 我應該如何孝順父母親 3. 我有注意過父母的身體健康嗎? 4. 爸媽是否也隨著時間老化? 頭髮 身體有什麼不一樣? 二 / 三 公德心. 當我看到假日過後, 校園的球場堆著垃圾, 心中有何感. 愛護公物, 不塗汙桌椅 牆壁, 用完公物後立即受? 歸還或恢復原狀 如果人沒有公德心, 世界 2. 當我看到校園中有人亂丟垃圾 吐痰 在牆上亂塗 在 2. 不隨地吐痰 亂丟果皮 紙屑等垃圾 桌椅亂塗, 心中有何感受? 會變得怎麼樣? 3. 在公共場所注意穿著且不大聲喧嘩 隨意嬉鬧 3. 當我走在街上看到滿地檳榔渣 菸蒂 吐痰 狗大便, 4. 不隨便損壞別人的東西 對比日本的乾淨, 心中有何感受? 4. 缺乏公德心帶來哪些後果? 5. 自己的言 行舉止以不妨礙他人為原則 5. 我們該如何與週遭的人 事 物共利共存? 四 / 五 守秩序. 上課或參加集會要專心聽講不吵鬧 2. 在道路上開 ( 騎 ) 車要遵守交通規則 3. 過馬路走斑馬線, 不闖紅燈 不走非人行道 4. 上下樓梯 走廊按次序, 不奔跑 不推擠 5. 排隊時不插隊 不爭先恐後 尊重別人保護自己. 如何拒絕媒體色情與暴力? 2. 如何遠離性騷擾的危險? 3. 香菸 檳榔 毒品的害人之處 4. 常見的交通號誌有哪些? 各代表何意義? 六 / 七 感恩. 對父母 師長及曾經幫助我的人要心存感恩 2. 向曾經幫助你的人說感謝的話, 並適時回報 我的一天生活, 需要多少人的幫忙以及協助?. 我的一天活動有多少人參與其中? 2. 只有自己過得好, 別人卻過得不好, 這樣的生活好嗎? 3. 我好, 別人不好 ; 我好, 別人也好, 哪種較好? 27

28 八 / 九 負責. 盡心盡力完成所有該做的功課或工作 2. 自己決定的事情要認真完成, 不敷衍了事 3. 要對自己的作為負責, 不推諉塞責 細心從容人人安全. 交通安全, 人人有責 應如何做好? 2. 在運動場 工場 實驗室應注意哪些安全事項? 3. 如何避免遭到恐嚇 勒索? 4. 遭到恐嚇 勒索時怎麼辦? 十 / 十一 尊重. 他人說話時要仔細聆聽, 不插嘴 不干擾 2. 不口出惡言也不侮罵或嘲笑別人 3. 能以真誠包容態度化解他人的不同意見與看法 4. 在公共場所之言行絕不妨礙他人 自由民主法治為基. 法律之前, 人人平等 的意義及精神何在? 2. 國家應保障個人哪些基本人權? 3. 如何做一個守校規的好學生? 守法律的國民? 4. 個人人權膨脹到極點, 是否會變成自私? 5. 沒有法律, 個人人權是會越來越有保障? 還是沒有保障? 十二 / 十三 關懷. 多關心周圍的人 事及生活環境, 並提供協助 2. 對老人 兒童 婦女 貧苦 弱勢者, 多加關心 性別平等. 聽聽異性的心聲 : 身體被碰觸時的感受 2. 男生和女生喜歡的東西 觀點有何不同? 3. 性別的刻板觀念對我有何影響? 我的觀受是什麼? 十四 / 十五 寬恕. 以寬容敦厚的心, 原諒別人的錯誤 2. 願意將心比心, 為別人著想 3. 願給別人犯錯及反省 改正的機會 尊重生命臨終關懷. 生命的意義何在? 2. 分享家人離世的經驗? 3. 如何照顧臨終家人, 及調適心情? 4. 如何活過精彩的一生? 5. 看看自然界, 我可以學到什麼? 十六 / 十七 反省. 時時檢視自己的言行, 不逾越規矩 2. 能由反省中改正自己的缺點 3. 能自我觀察及自我檢討 4. 做錯事情, 能知道問題之所在, 並加以改善 了解情緒掌握情緒. 什麼是喜怒哀樂? 請描述什麼情況下會有喜怒哀樂的感覺? 2. 如何讓自己更快樂? 3. 如何做到讓自己不胡亂生氣? 十八 / 二十 勤勞. 做事積極, 任勞任怨 2. 只要對家庭 學校 社會有幫助的事, 盡力去做 培養興趣豐富人生. 要工作, 也要休閒 的意義及精神何在? 2.? 3. 國中生可從事何種休閒活動? 28

29 屏東縣新園國中 02 學年度第 2 學期八年級彈性學習節數課程計畫 一 本領域每週學習節數 (5) 節, 本學期共 (00) 節 二 本學期學習目標 :( 以條列式文字敘述 ) ( 一 ) 國文補救教學. 能了解文章的內容 2. 能了解文言文字詞的用法 3. 能欣賞文章之美 4. 能運用所學之語詞創作 5. 能運用不同的修辭法寫作 ( 二 ) 自然補救教學. 從實驗與活動中, 認識奇妙的物質世界 2. 了解熱對物質的影響, 及物質發生化學變化的過程 3. 藉由活動中了解波的特性 4. 了解元素化合物及相關的化學反應 ( 三 ) 聯課活動 依排定課程選課 ( 四 ) 資訊教育 能利用軟體工具進行圖表製作 2 能適時應用圖表解釋 說明數據資料呈現的意義 3 認識程式語言, 並暸解其功能與應用 29

30 4 了解自由軟體的精神與發展 5 認識程式語言, 並暸解其功能與應用 6 適時應用資訊科技, 透過網路培養合作學習 主動學習的能力 ( 五 ) 班會週會 依中心德目進行學習 三 本學期課程架構 :( 請依學校實際情形調整 ) 項目補救教學補救教學聯課活動資訊教育全校性活動班級輔導 內容國文補救教學自然補救教學社團電腦班會週會 節數 四 本學期課程內涵 : ( 一 ) 國文補救教學 教學期程單元名稱能力指標 ( 含重大議題 ) 教學活動重點教學節數教學資源評量方法 一 二 一 新詩寫作 B 能應用不同的閱讀理解策略, 發展出自己的讀書方法 E 能活用不同閱讀策略, 提昇學習效果 E 能統整閱讀的書籍或資料, 並養成 主動探索研究的能力 F-3--- 能應用觀察的方法, 並精確表達自. 指導學生了解詩中的意境與涵義 是運用何種 寫作技巧來抒發情感 2. 請學生仔細參考下列愛情詩所蘊藏的情感, 以 及對愛情所表達出的想法, 寫作一篇新詩表達 你對愛情的看法 2 選自 創意寫作 自編教材 個別朗讀 寫作練習 分組討論 己的見聞 F 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 F3-6-- 能配合寫作需要, 恰當選用標點符號 無怨的青春 / 席慕蓉人類的成長,一個階段有一個階段的面貌,過了這個階段,再要往回走就是強求了 三月裡的幸福餅 / 張小嫻 30

31 教學期程單元名稱能力指標 ( 含重大議題 ) 教學活動重點教學節數教學資源評量方法 和標點方式, 達到寫作效果 F 能養成反覆推敲, 使自己的作品更加 完美, 更具特色 世上最無法掩飾的, 是你不愛一個人的時候的那種眼神 熟悉的人太陌生 / 張小嫻愛情正是一個將一對陌生人變成情侶, B 能應用不同的閱讀理解策略, 發展出自己的讀書方法 E 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 E 能依據文章內容, 進行推測和下結論 E 能統整閱讀的書籍或資料, 並養成 又將一對情侶變成陌生人的遊戲. 引導寫作就是在題目中提供一些寫作文章的材料, 請學生根據提示引導, 另寫一篇文章, 以測試學生在特定的寫作條件下, 聯想或組織的能力 2. 遇到引導寫作的題型時, 要仔細審視 引文 所給的方向, 也就是找出 引文 的主旨意涵並發展聯想, 千萬得要把題目完整地看完, 別 選自 創意寫作 自編教材 個別朗讀 寫作練習 分組討論 三 四 二 引導寫作 主動探索研究的能力 F 能養成反覆推敲, 使自己的作品更加完美, 更具特色 F-3--- 能應用觀察的方法, 並精確表達自 一下子就埋頭苦幹, 才能避免離題書寫的重大缺失 3. 在抒發對名言佳句的感想時, 最主要的關鍵就 2 己的見聞 是了解並解讀佳句的正確意涵 再進而對題目 F3-6-- 能配合寫作需要, 恰當選用標點符號和標點方式, 達到寫作效果 作更深一層的探討, 寫出你內心被激發的感受 4. 下列三句名言, 請選擇你最有把握的 一句, 仔細思考這段話帶給你的啟 發, 並舉生活經驗中的例證, 具體描 述你內心的感觸, 文長以三百字為限 E 能分辨文體寫作的特質和要求 F 能將蒐集的材料, 加以選擇, 並做適 應用寫作就是好好發揮寫作的功用 根據不同寫作的 要求, 寫出特有的味道或必遵守的規範 選自 創意寫作 自編教材 個別朗讀 寫作練習 分組討論 五 六 三 應用寫作 當的運用 應用寫作出現在日常生活中, 無所不在, 舉凡新聞報 2 F 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達 導 廣告文案 促銷海報 公告啟示 書信柬帖 電 意 腦網路等等, 提供了訊息溝通的重要工具 3

32 教學期程單元名稱能力指標 ( 含重大議題 ) 教學活動重點教學節數教學資源評量方法 F3-6-- 能配合寫作需要, 恰當選用標點符號 應用寫作原則即是, 文字要出奇制勝, 手法要別出心 和標點方式, 達到寫作效果 F 能根據實際需要, 主動嘗試寫作不同類型的文章 F 能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美 裁 模仿 聲音鐘 一文, 把一天當中的各種聲音與自己 的時間作息結合在一起, 刻畫出自己的生活樣貌 或 以 任何一種聲音 為主題, 貫串 全文, 表達你想 呈現的主題 文長限於六百字左右 E 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 F 能將蒐集的材料, 加以選擇, 並做適當的運用 F 能根據實際需要, 主動嘗試寫作不同類型的文章 F 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 引用法 是一種援用別人的話或典故 俗語的修辭法 引用又分兩種方式 : 明引 ( 明白指出所引的話出自何處 ) 暗用( 引用時不指明出處 ) 請以二至三個名言佳句, 穿插於各段文章中, 為自己的文章, 增加說服力與可看性 字數約在八十字至一百字之間 名言錦句一 子曰 : 三人行, 必有我師焉 擇其善者而從之, 選自 創意寫作 自編教材 個別朗讀 寫作練習 分組討論 七 八 四 引用寫作 F3-6-- 能配合寫作需要, 恰當選用標點符號 其不善者而改之 2 和標點方式, 達到寫作效果 二 子曰 : 己所不欲, 勿施於人 F 能養成反覆推敲, 使自己的作品更加完美, 更具特色 三 孟子 : 生於憂患, 而死於安樂 四 孟子 : 故天將降大任於是人也, 必先苦其心志, 勞其筋骨, 餓其體膚, 空乏其身行拂亂其所為 : 所以 動心忍性, 增益其所不能 五 古人說 : 從前種種, 譬如昨日死 ; 以後種種, 譬如今日生 六 培根 : 知識就是力量 九 十 五 觀察想像寫作 E 能具體陳述個人對文章的思維, 表達 不同意見 F 能將蒐集的材料, 加以選擇, 並做適 還記得一上那篇充滿想像力的 兒時記趣 嗎? 文章中的主角分別細心觀察了蚊 土石 蟲蟻 叢草以及癩蛤蟆, 並賦予它們無限的幻想, 以誇張的筆法道出 2 選自 創意寫作 自編教材 個別朗讀 寫作練習 分組討論 32

33 教學期程單元名稱能力指標 ( 含重大議題 ) 教學活動重點教學節數教學資源評量方法 當的運用 F 能根據實際需要, 主動嘗試寫作不同類型的文章 F 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 F3-6-- 能配合寫作需要, 恰當選用標點符號 童年的樂趣. 現在請你選擇一種你所熟悉的昆蟲或動物, 根據 兒時記趣 的第二段 ( 鶴唳雲端 ) 或第四段 ( 癩蛤蟆 ) 作法, 將觀察的過程結合想像力與劇情, 寫成一篇約 字的文章. 寫作注意事項 : 和標點方式, 達到寫作效果 F 能養成反覆推敲的習慣, 使自己的作品更加完美, 更具特色 F 能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美. 文章中必須針對該種動物 ( 或昆蟲 ) 作確實的描寫 2. 請在文章中加入大量的譬喻 誇飾 以及轉化修辭 3. 題目自訂, 但請勿以該動物 ( 或昆蟲 ) 的名稱為題 目, 同時題目要能引起讀者的好奇 範例 : 睡眼惺忪 有聲音傳來 正想睜眼瞧瞧時, 有個龐然 大物從天而降 ( 誇飾 ) 貼在臉上的感覺是 ( 感官摹 寫 ) 定神細視, 它那黑溜溜的眼睛如同 ( 譬喻 + 誇飾 ). 也瞪著我看 忽然, 一隻蚊子停在我的人 中, 正準備賣力吸血時, 那隻癩蛤蟆也張開它的血盆 大口, 伸出 三吋不爛之舌 朝蚊子襲來 ( 誇飾 + 譬喻 ) 誰知蚊子早它ㄧ步先行離去, 我的 初吻 就在一 個薰風習習的午後被 癩蛤蟆 奪走了 ( 內心感 受的描寫 ) E 能具體陳述個人對文章的思維, 表達 不同意見 確定敘事觀點 : 一篇文章的敘事觀點要統一, 敘事觀 點分為第一人稱 ( 我 ) 第二人稱 ( 你 ) 第三人稱 ( 他 ) 選自 創意寫作 自編教材 個別朗讀 寫作練習 分組討論 十一 十二 六 記敘文寫作 F 能將蒐集的材料, 加以選擇, 並做適當的運用 活用記敘方法 : 順敘法 : 按時間先後 2 F 能根據實際需要, 主動嘗試寫作不同 倒敘法 : 現在 過去 現在 類型的文章 插敘法 : 把次要的材料穿插放在正文中 33

34 教學期程單元名稱能力指標 ( 含重大議題 ) 教學活動重點教學節數教學資源評量方法 F 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達 意 F3-6-- 能配合寫作需要, 恰當選用標點符號 補敘法 : 次要材料補充在後面, 然後總結 寫作引導 : 還記得露營時, 那一盆火熊熊燃起時的激 情與感動嗎? 現在請你根據影片, 仔細觀察營火的燃 和標點方式, 達到寫作效果 F 能養成反覆推敲的習慣, 使自己的作品更加完美, 更具特色 F 能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更加精緻優美 燒情形, 並回想當晚的氣氛 情緒後, 擇要將它描寫 出來 ; 同時, 提出你對這一盆火的體悟 300 字至 400 字即可 根據材料決定主旨 : 如 < 兒時記趣 > 主旨 藐小微物的物外之趣 營火代表的意義有 : 我想呈現的寫作主 旨 E 能從閱讀中蒐集 整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題 E 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 F 能寫出事理通順 舉證充實的議論文和抒發情意的抒情文 F-3--- 能應用觀察的方法, 並精確表達自 三顆豆豆的故事有一只豆莢成熟了, 墜入地面, 裡頭的三顆豆子便滾了出來. 第一顆胖豆子看看四周都是泥黃的地面後, 說 : 阿, 好髒的地方阿! 這泥土會將我鮮綠的外衣沾滿污垢, 我才不要呢! 說完, 他便跳回豆莢裡, 再也不出來了. 選自 創意寫作 自編教材 個別朗讀 寫作練習 分組討論 十三 十四 七 論說文寫作 己的見聞 F 能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更 第二顆扁豆子環顧黃土之後說 : 阿呀, 這泥土的顏色和我身上的翠綠一點也不相稱, 挺奇怪的呢! 於是, 2 加精緻優美 他決定在泥土中打滾, 直到身上的綠外套成了土黃外 F 能養成反覆推敲的習慣, 使自己的作品更加完美, 更具特色 F 能主動創作, 並發表自己的作品 套為止. 第三顆小豆子也看了看說 : 阿! 這地方如此荒涼, 真 令人不舒服! 我來做些改變吧! 小豆子決定將自己 埋入土中, 認真地吸取養分. 沒多久, 他發芽, 長成 了一株豌豆樹, 然後又不斷的延伸 繁衍 ; 最後, 原 先荒蕪的區域, 現在呈現了一片油綠之美.( 改寫自高 34

35 教學期程單元名稱能力指標 ( 含重大議題 ) 教學活動重點教學節數教學資源評量方法雄市立新興高中. 楊庭瑜. 李荃中作品 ) 文中的三顆豆子面對相同環境時, 表現出不同的態度與做法, 因而各有不同的際遇. 請你分析這三顆豆子的個性, 並假想如果我們也有這樣的性格, 會對自己或社會造成何種影響? 如果是你, 你會希望當哪一種豆子? 為什麼呢? 請你 < 自訂適切的題目 >, 針對上述問題寫成一篇 < 論說文 >,< 字數 300 字以上 >. C 能有條理 有系統思考, 並合理的歸納重點, 表達意見 E 能從閱讀中蒐集 整理及分析資料, 並依循線索, 解決問題 E 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 題目 : 珍惜時光 字數在三百字以上, 請完成一篇有論點 例證的文章 請依據主題, 來選擇恰當的例證, 並正反例證 大小範圍穿插使用, 來完成一篇舉例豐實的文章 思考點一 : 為什麼要珍惜時光呢? 開門見山, 提出理由 即寫出要珍惜時光的理由 選自 創意寫作 自編教材 個別朗讀 寫作練習 分組討論 十五 十六 十七 八 舉例寫作 F-3--- 能應用觀察的方法, 並精確表達自 己的見聞 思考點二 : 有哪些例證可以證明, 珍惜時光的重要及好處? 3 F3-6-- 能配合寫作需要, 恰當選用標點符號 敘述影響, 正面例證 即舉出事例來印證珍惜時光 和標點方式, 達到寫作效果 的影響 F 能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更 思考點三 : 又有哪些例證可以證明? 加精緻優美 不珍惜時光所造成的後果 F 能養成反覆推敲的習慣, 使自己的作品更加完美, 更具特色 F 能主動創作, 並發表自己的作品 十八 十九 二十 九 回憶寫作 C 能有條理 有系統思考, 並合理的 歸納重點, 表達意見 E 能從閱讀中蒐集 整理及分析資 料, 並依循線索, 解決問題. 回憶寫作是抒情文的一種, 就是在文章中, 藉由敘述往事, 來寄託自己的懷念, 和自己的感受 2. 方法 : 要寫回憶類的文章, 有兩種方式, 我們稱 3 選自 創意寫作 自編教材 個別朗讀 寫作練習 分組討論 35

36 教學期程單元名稱能力指標 ( 含重大議題 ) 教學活動重點教學節數教學資源評量方法 E 能具體陳述個人對文章的思維, 表 達不同意見 F-3--- 能應用觀察的方法, 並精確表達自 己的見聞 F 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達 意 F3-6-- 能配合寫作需要, 恰當選用標點符號 和標點方式, 達到寫作效果 F 能靈活的運用修辭技巧, 讓作品更 加精緻優美 F 能養成反覆推敲的習慣, 使自己的作品更加完美, 更具特色 之為挖掘回憶兩方法 直接描寫 : 下筆就直接描寫所回憶的事情 間接描寫 : 透過眼前的事物來引起 見物思人 或者 觸景生情 3. 在進行回憶寫作的過程中, 在敘述回憶時, 不要忘了要抒發自己的感情, 並在最後一段加上自己的看法, 這樣文章會更完整 而學習回憶寫作, 除了可以練習敘述的技巧之外, 更可以增進我們掌握重點 簡要記述 表達情感的寫作能力 4. 題目 : 難忘的聖誕節 字數在三百字以上, 掌握敘述的技巧, 並加上自 己的看法 ( 二 ) 自然補救教學 週次 實施期間 單元活動主題 單元學習目標 相對應能力指標 重大議題 節數 評量方法 一 2/09 2/6 火山爆發. 讓學生模擬觀察化學反應產生時, 會產生氣泡的情形 2. 讓學生藉由實驗操作驗證濃度與表面積的不同會影響反應速率的快慢 3. 讓學生知道影響反應速率的因素還有包括溫度 等 生涯發展教育 家政教育 討論口語評量活動進行 二 2/7 2/23 火山爆發. 讓學生模擬觀察化學反應產生時, 會產生氣泡的情形 2. 讓學生藉由實驗操作驗證濃度與表面積的不同會影響反應速率的快慢 3. 讓學生知道影響反應速率的因素還有包括溫度 等 生涯發展教育 家政教育 討論口語評量活動進行 36

37 週次 實施期間 單元活動主題 單元學習目標 相對應能力指標 重大議題 節數 評量方法 三 2/24 3/02 火山爆發. 讓學生模擬觀察化學反應產生時, 會產生氣泡的情形 2. 讓學生藉由實驗操作驗證濃度與表面積的不同會影響反應速率的快慢 3. 讓學生知道影響反應速率的因素還有包括溫度 等 生涯發展教育 家政教育 討論口語評量活動進行 四 3/03 3/09 變! 我變! 我變變變 惱人的咖喱. 讓學生知道酸鹼指示劑的原理 2. 能利用酸鹼指示劑來測知未知溶液的酸鹼性 3. 能利用課程中所學知識來應用於日常生活中 兩性教育 生涯發展教育 討論口語評量活動進行 五 3/0 3/6 變! 我變! 我變變變 惱人的咖喱. 讓學生知道酸鹼指示劑的原理 2. 能利用酸鹼指示劑來測知未知溶液的酸鹼性 3. 能利用課程中所學知識來應用於日常生活中 兩性教育 生涯發展教育 討論口語評量活動進行 六 3/7 3/23 變! 我變! 我變變變 惱人的咖喱. 讓學生知道酸鹼指示劑的原理 2. 能利用酸鹼指示劑來測知未知溶液的酸鹼性 3. 能利用課程中所學知識來應用於日常生活中 兩性教育 生涯發展教育 討論口語評量活動進行 七 3/24 3/30 變! 我變! 我變變變 惱人的咖喱. 讓學生知道酸鹼指示劑的原理 2. 能利用酸鹼指示劑來測知未知溶液的酸鹼性 3. 能利用課程中所學知識來應用於日常生活中 兩性教育 生涯發展教育 討論口語評量活動進行 八 3/3 4/06 復習評量 ( 第一次段考 ) 九 4/07 4/3 點銅成金 誰的電力最強. 讓學生能瞭解氧化還原的原理 2. 讓學生能運用氧化還原的原理 3. 培養學生以科學的眼光觀察生活中的趣味 4. 培養學生自行動手 實做之能力 生涯發展教育 家政教育 活動進行 口語評量 討論 5. 使學生能了解活性 ( 還原電位 ) 大小的影響 37

38 週次 實施期間 單元活動主題 單元學習目標 相對應能力指標 重大議題 節數 評量方法 十 4/4 4/20 點銅成金 誰的電力最強. 讓學生能瞭解氧化還原的原理 2. 讓學生能運用氧化還原的原理 3. 培養學生以科學的眼光觀察生活中的趣味 4. 培養學生自行動手 實做之能力 5. 使學生能了解活性 ( 還原電位 ) 大小的影響 生涯發展教育 家政教育 活動進行口語評量討論 6. 學生能自行運用科學知識及身邊容易取得之材料, 解決生活中 的問題 十一 4/2 4/27 點銅成金 誰的電力最強. 讓學生能瞭解氧化還原的原理 2. 讓學生能運用氧化還原的原理 3. 培養學生以科學的眼光觀察生活中的趣味 4. 培養學生自行動手 實做之能力 5. 使學生能了解活性 ( 還原電位 ) 大小的影響 生涯發展教育 家政教育 活動進行 口語評量 討論 6. 學生能自行運用科學知識及身邊容易取得之材料, 解決生活中 的問題 十二 4/28 5/04 清潔劑. 知道清潔劑的種類 2. 了解清潔劑的去汙原理均相同 3. 知道清潔劑的分子長相及作用 4. 了解清潔劑會造成公害問題 生涯發展教育 活動進行 口語評量 討論 5. 知道如何從本身作環保 清潔劑. 知道清潔劑的種類 2. 了解清潔劑的去汙原理均相同 生涯發展教育 活動進行 口語評量 討論 十三 5/05 5/ 3. 知道清潔劑的分子長相及作用 4. 了解清潔劑會造成公害問題 知道如何從本身作環保 6. 學會上網搜尋資料並加以整理 38

39 週次 實施期間 單元活動主題 單元學習目標 相對應能力指標 重大議題 節數 評量方法 7. 學會將知識經由自己的方式表達 8. 知道聆聽與分享的重要性 9. 學會如何分工合作 清潔劑. 知道清潔劑的種類 2. 了解清潔劑的去汙原理均相同 生涯發展教育 活動進行 口語評量 討論 十四 5/2 5/8 3. 知道清潔劑的分子長相及作用 4. 了解清潔劑會造成公害問題 知道如何從本身作環保 6. 學會上網搜尋資料並加以整理 十五 5/9 5/25 復習評量 ( 第二次段考 ) 十六 5/26 6/0 浮力的探討. 能操作實驗並觀察記錄結果 2. 能了解浮力的定義 3. 能了解影響浮力的因素 生涯發展教育 活動進行 口語評量 討論 4. 能知道如何去改變物體所受的浮力大小 十七 6/02 6/08 浮力的探討. 能操作實驗並觀察記錄結果 2. 能了解浮力的定義 3. 能了解影響浮力的因素 生涯發展教育 活動進行 口語評量 討論 4. 能知道如何去改變物體所受的浮力大小 十八 6/09 6/5 認識塑膠及其回收. 了解塑膠的特性及其發展 2. 了解塑膠的回收 資訊教育 活動進行 口語評量 討論 十九 6/6 6/22 認識塑膠及其回收. 了解塑膠的特性及其發展 2. 了解塑膠的回收 資訊教育 活動進行 口語評量 討論 39

40 週次 實施期間 單元活動主題 單元學習目標 相對應能力指標 重大議題 節數 評量方法 二十 6/23 6/29 復習評量 ( 第三次段考 ) ( 三 ) 資訊教育 週別主題單元學習目標對應能力指標節數評量方式 預備週 2 Excel 的基本功能介紹 3 成績單製作 4 圖表繪製 5 輕鬆活用 Excel 6 自由軟體 Open Office Cale 7 資訊管理簡介 知道常用影像處理軟體名稱 知道 Gimp 官方網站 能下載 Gimp 能安裝 Gimp. 知道常用影像格式 2. 能說出常用影像格式優劣 3. 知道影像尺寸表示法 4. 知道影像解析度表示法. 能縮放影像 2. 能裁剪影像 3. 能去除紅眼. 能去除黑痣 2. 能改善歪斜 3. 能改善亮度 背光. 能選取相似顏色區塊 2. 能選取不規則區塊 3. 能製作影像合成. 知道常用動畫製作軟體名稱 2. 知道 Flash 官方網站 3. 能下載 Flash 試用版 4. 能安裝 Flash 口頭問答 2. 操作評量 3. 學習評量. 口頭問答 2. 操作評量 3. 學習評量 4. 口頭問答 5. 操作評量 6. 學習評量 7. 口頭問答 8. 操作評量 9. 學習評量 0. 口頭問答. 操作評量 2. 學習評量 3. 口頭問答 4. 操作評量 5. 學習評量 8 第一次段考 40

41 9 資訊管理軟體製作 0 程式語言簡介 Scratch 語言 2 問題解決的程序與評估 3 資料收集技巧 4 合作學習 -Google 文件共用與協作平台. 知道何謂視覺暫留 2. 知道何謂影格 關鍵影格 3. 知道影格播放速率對動畫流暢的影響. 認識 Flash 的視窗環境 2. 能在影格中輸入文字 3. 能在影格中繪製圖畫. 能製作逐格動畫 2. 能插入影格 3. 能刪除影格 4. 能移動影格. 能製作移動補間動畫 2. 知道何謂圖層 3. 能插入圖層 4. 能刪除圖層. 知道常用網頁編輯軟體名稱 2. 知道 Kompozer 官方網站 3. 能下載 Kompozer 4. 能安裝 Kompozer. 知道網站 網頁 首頁的關係 2. 認識 HTML 標記程式語言 3. 知道 IP 的結構 口頭問答 7. 操作評量 8. 學習評量 9. 口頭問答 20. 操作評量 2. 學習評量 22. 口頭問答 23. 操作評量 24. 學習評量 25. 口頭問答 26. 操作評量 27. 學習評量 28. 口頭問答 29. 操作評量 30. 學習評量 3. 口頭問答 32. 操作評量 33. 學習評量 5 第二次段考 6 PowerPoint 簡報製作入門. 認識智財權的觀念 2. 知道如何宣告網頁版權 3. 知道創用 CC 的版權宣告分類 口頭問答 35. 操作評量 36. 學習評量 7 PowerPoint 簡報製作入門. 認識及欣賞網頁版面設計 2. 知道網站發佈空間與本機編輯空間結構同步的重要性 3. 知道首頁檔案名稱命名的規則 口頭問答 38. 操作評量 39. 學習評量 8 PowerPoint200 進階功能. 認識 Kompozer 視窗環境 2. 能用表格排製網頁版面 3. 能在網頁中輸入文字 4. 能在網頁中插入動畫 口頭問答 4. 操作評量 42. 學習評量 4

42 9 PowerPoint200 進階功能 20 彈性科目學期考前總複習. 能在網頁中插入圖片 2. 能製作文字超鏈結 3. 能製作動畫超鏈結 4. 能上傳及發佈網頁 口頭問答 44. 操作評量 45. 學習評量. 口頭問答 ( 四 ) 聯課活動 七年級彈性成計劃已表列 ( 五 ) 班會週會 七年級彈性成計劃已表列 屏東縣新園國中 02 學年度第 2 學期九年級彈性學習節數課程計畫 一 本領域每週學習節數 (4) 節, 本學期共 (80) 節 二 本學期學習目標 :( 以條列式文字敘述 ) ( 一 ) 班會週會依中心德目進行學習 ( 二 ) 聯課活動依選社結果分組教學 ( 三 ) 數學補救教學 42

43 ( 四 ) 自然補救教學. 認識生涯與解決問題 2. 輔導之生涯試探 三 本學期課程架構 :( 請依學校實際情形調整 ) 項目 全校性活動班級輔導 社團活動補救教學補救教學 內容班會週會社團數學補救教學自然補救教學 節數 四 本學期課程內涵 : ( 一 ) 聯課活動 七年級彈性成計劃已表列 ( 二 ) 班會週會 七年級彈性成計劃已表列 ( 四 ) 數學補救教學 週次 實施期間 單元活動主題 單元學習目標 相對應能力指標 重大議題 節數 評量方法或備註 一 2/09 二次函數的圖形能理解二次函數的樣式並畫出圖形 A-4-04 環境 43 口頭回答

44 44 2/6 A 家政 討論作業操作紙筆測驗二 2/7 2/23 拋射運動用投籃的例子來看拋射運動 A-4-04 A-4-8 環境 家政 口頭回答討論作業操作紙筆測驗三 2/24 3/02 二次函數的最大值或最小值能理解二次函數的最大值或最小值與其圖形的關係 A-4-7 環境 家政 口頭回答討論作業操作紙筆測驗四 3/03 3/09 二次函數圖形與兩軸的交點能理解坐標平面上二次函數與兩軸的交點 A-4-7 環境 家政 口頭回答討論作業操作紙筆測驗五 3/0 3/6 應用問題 () 能應用二次函數的最大值或最小值解決簡單應用問題 A-4-7 A-4-8 環境 生涯發展 資訊 口頭回答討論作業操作紙筆測驗六 3/7 3/23 應用問題 (2) 能應用二次函數的最大值或最小值解決簡單應用問題 A-4-7 A-4-8 環境 生涯發展 資訊 口頭回答討論作業操作紙筆測驗七 3/24 3/30 認識柱體與錐體讓學生從具體實物中了解多面體的意義, 及組成多面體的元素 : 多邊形 邊 頂點等名詞 S-4-0 S-4-02 環境 生涯發展 口頭回答討論作業操作紙筆測驗八 3/3 4/06 復習評量 ( 第一次段考 ) 九 4/07 4/3 表面積 體積認識構成立體圖形所有面的面積總和, 及柱體的體積 S-4-0 S-4-04 環境 生涯發展 口頭回答討論作業

45 操作紙筆測驗十 4/4 4/20 次數分配表圖培養學生報讀統計圖表的能力 D-4-0 D-4-02 D-4-03 環境 資訊 口頭回答討論作業操作紙筆測驗十一 4/2 4/27 算術平均數 中位數與眾數能理解算術平均數 中位數與眾數的意義 D-4-0 D-4-03 環境 資訊 口頭回答討論作業操作紙筆測驗十二 4/28 5/04 百分位數能理解百分位數的概念 D-4-0 D-4-03 環境 資訊 口頭回答討論作業操作紙筆測驗十三 5/05 5/ 盒狀圖能利用一群資料製作盒狀圖 D-4-02 D-4-03 環境 資訊 口頭回答討論作業操作紙筆測驗十四 5/2 5/8 機率能由具體情境中了解機率的意義與概念 D-4-04 環境 資訊 性別 口頭回答討論作業操作紙筆測驗十五 5/9 5/25 復習評量 ( 第二次段考 ) 十六 5/26 6/0 教育會考十七 6/02 6/08 會考題目檢討十八 6/09 6/5 畢業典禮

46 ( 五 ) 自然補救教學 週次 實施 期間 單元活動主題 單元學習目標 相對應能力指標 重大議題 節數 評量方法 一 2/09 2/6 家庭用電須知. 由蒐集電器火災之新聞事件, 加強防災觀念 2. 深入探討日常生活中用電時潛在的危機 3. 能由電器產品的說明書上了解其所使用的電壓 功率, 並能求出運作時流過的電流大小 4. 能夠計算家庭用電之費用 5. 了解節省電能的方法 資訊教育 兩性教育 生涯發展 家政教育 口語評量討論活動進行 二 2/7 2/23 家庭用電須知. 由蒐集電器火災之新聞事件, 加強防災觀念 2. 深入探討日常生活中用電時潛在的危機 3. 能由電器產品的說明書上了解其所使用的電壓 功率, 並能求出運作時流過的電流大小 4. 能夠計算家庭用電之費用 5. 了解節省電能的方法 資訊教育 兩性教育 生涯發展 家政教育 口語評量討論活動進行 三 2/24 3/02 磁鐵大觀園. 培養上網尋找資料的能力 2. 認識常見磁鐵的種類及用途 3. 了解各種形狀不同磁鐵的磁力線及其意義 資訊教育 家政教育 兩性教育 環境教育 口語評量討論活動進行 四 3/03 3/09 磁鐵大觀園. 培養上網尋找資料的能力 2. 認識常見磁鐵的種類及用途 3. 了解各種形狀不同磁鐵的磁力線及其意義 資訊教育 家政教育 兩性教育 環境教育 口語評量討論活動進行 46

47 週次 實施 期間 單元活動主題 單元學習目標 相對應能力指標 重大議題 節數 評量方法 五 3/0 3/6 磁鐵大觀園. 培養上網尋找資料的能力 2. 認識常見磁鐵的種類及用途 3. 了解各種形狀不同磁鐵的磁力線及其意義 資訊教育 家政教育 兩性教育 生涯發展 口語評量討論活動進行 六 3/7 3/23 二十四節氣. 了解二十四節氣由來及相關資訊 2. 認識一年四季與二十四節氣關係 3. 探討節氣在農漁業及民俗上的應驗 4. 學習與節氣相關之氣象諺語 環境教育 資訊教育 兩性教育 生涯發展 口語評量討論活動進行 七 3/24 3/30 二十四節氣. 了解二十四節氣由來及相關資訊 2. 認識一年四季與二十四節氣關係 3. 探討節氣在農漁業及民俗上的應驗 4. 學習與節氣相關之氣象諺語 環境教育 資訊教育 兩性教育 生涯發展 口語評量討論活動進行 八 3/3 4/06 第一次段考 九 4/07 4/5 臭氧與生活. 了解臭氧發現的歷史及命名由來 2. 認識臭氧的基本特性 3. 探討地球臭氧的分布及如何人工製造臭氧 4. 尋找生活週遭有關臭氧利用的例子 資訊教育 兩性教育 生涯發展 環境教育 口語評量討論活動進行 十 4/4 臭氧與生活. 了解臭氧發現的歷史及命名由來 資訊教育 口語評量 47

48 週次 實施 期間 單元活動主題 單元學習目標 相對應能力指標 重大議題 節數 評量方法 4/20 2. 認識臭氧的基本特性 3. 探討地球臭氧的分布及如何人工製造臭氧 4. 尋找生活週遭有關臭氧利用的例子 兩性教育 生涯發展 環境教育 討論活動進行 十一 4/2 4/27 臭氧與生活. 了解臭氧發現的歷史及命名由來 2. 認識臭氧的基本特性 3. 探討地球臭氧的分布及如何人工製造臭氧 4. 尋找生活週遭有關臭氧利用的例子 資訊教育 兩性教育 生涯發展 環境教育 口語評量討論活動進行 十二 4/28 5/04 飲水思源. 了解臺灣地區主要水庫分布及相關資訊 2. 認識水庫與集水區之關係 3. 探討水庫用水之範圍 4. 了解自家用水取自那一水庫或者其他水源 環境教育 資訊教育 兩性教育 口語評量討論活動進行 生涯發展 十三 5/05 5/ 飲水思源. 了解臺灣地區主要水庫分布及相關資訊 2. 認識水庫與集水區之關係 3. 探討水庫用水之範圍 4. 了解自家用水取自那一水庫或者其他水源 環境教育 資訊教育 兩性教育 口語評量討論活動進行 生涯發展 十四 5/2 5/8 飲水思源. 了解臺灣地區主要水庫分布及相關資訊 2. 認識水庫與集水區之關係 3. 探討水庫用水之範圍 4. 了解自家用水取自那一水庫或者其他水源 環境教育 資訊教育 兩性教育 口語評量討論活動進行 48

49 週次 實施 期間 單元活動主題 單元學習目標 相對應能力指標 重大議題 節數 評量方法 生涯發展 十五 5/9 5/25 復習評量 ( 第二次段考 ) 十六 5/26 6/0 教育會考 十七 6/02 6/08 會考題目檢討 十八 6/09 6/5 畢業典禮 49