三峡大学科技学院2014届毕业生就业质量年度报告

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2 目录报告摘要... 1 第一篇学校概况... 2 第二篇毕业生基本情况... 4 一学历结构... 4 二性别结构... 4 三学科结构... 5 四专业结构... 7 五生源结构六民族分布第三篇毕业生就业情况一整体就业率二就业流向分析...16 三就业质量分析...19 第四篇人才培养主要特色...22 第五篇就业工作主要特色...25 第六篇对学校人才培养工作的反馈与建议

3 报告摘要根据教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知 ( 教学厅函 [2013]25 号 ) 和关于做好 2014 年高校毕业生就业质量年度报告编制发布工作的通知 ( 教学司函 [2013]29 号 ) 精神要求, 我院组织编制了三峡大学科技学院 2014 届毕业生就业质量年度报告, 以全面系统反映我院毕业生就业工作实际, 及时回应社会关切接受社会监督, 进一步完善我院毕业生就业状况反馈机制, 建立健全学生就业工作体系我院 2014 届毕业生共 2878 人, 其中本科生 2062 人, 专科生 816 人截止 2014 年 8 月 31 日, 总就业率为 90.2%, 其中本科生就业率为 90.3%, 专科生就业率为 89.95% 本报告所涉及到的就业相关数据来源为湖北省高等学校毕业生就业办公信息系统, 该系统是湖北省高等学校毕业生就业指导服务中心为做好全省高校毕业生就业服务工作开发的网上办公系统, 全省各高校均可以校级管理员身份开展本校毕业生人数和就业数据的报送与核定派遣管理和户档管理等工作 2014 年 9 月初, 湖北省高等学校毕业生就业指导服务中心对全省各高校就业数据进行了核定, 数据统计截止日期为 2014 年 8 月 31 日本报告使用的就业数据为核定后的数据, 包括毕业生人数就业率升学率出国 ( 境 ) 留学率就业去向就业单位性质就业地域和行业分布等 1

4 第一篇学校概况三峡大学科技学院的前身是 2000 年 9 月成立的三峡大学宜昌分校 ; 2002 年 8 月, 经湖北省教育厅批准更名为三峡大学科技学院 ;2004 年 2 月, 经国家教育部批准重新确认为实施高等学历教育的高校独立学院学院于 2010 年通过了独立学院本科专业教学水平评估,2012 年通过了独立学院学士学位授予权单位及专业审核评估, 具有了自主颁发学士学位资格学院位于三峡工程所在地世界水电之都中国旅游名城湖北省宜昌市学院校园占地面积 825 亩, 开设有 35 个本科专业和 24 个专科专业, 学科覆盖工文管经法医艺等 7 个学科门类, 并具备少数民族预科班民族班办学资格学院现有在校学生近人, 教职工近 700 人其中具有硕士以上学位的教师比例为 59.49%; 具有高级职称以上的教师比例为 33.07% 三峡大学科技学院在发展过程中, 始终将深化教学改革, 不断提高教学质量作为实现学院转型升级的重要突破口, 通过多年探索, 形成了以人才培养为中心, 以服务于水利电力行业服务于地方社会经济建设为宗旨, 以三个课堂为载体, 为生产第一线培养应用型专门人才的办学思路学院遵循高等教育教学规律, 坚持以人为本, 依法治校, 质量立校, 特色兴校, 改革强校的办学理念, 确立了学科专业知识 + 外语应用能力 + 现代实用技能 = 综合素质的人才培养模式, 着力培养高层次应用型 2

5 人才学院充分发挥依托三峡大学综合办学的优势, 以市场为导向, 以满足社会需求为目标, 在加强基础理论知识基本技能的基础上, 充分发挥学生的主体作用和个性特长, 着力培养学生的实践能力创新能力和创业精神, 特别注重培养学生外语及计算机的应用能力娴熟的现代工程技能或商业技能, 使学生具备适应未来社会竞争需要的综合素质 3

6 第二篇毕业生基本情况 2014 年我院共有毕业生 2878 人, 比 2013 年增加 361 人一学历结构我院 2014 届毕业生中, 本科生 2062 人, 占毕业生总人数的 71.65%; 专科生 816 人, 占毕业生总人数的 28.35% 2014 届毕业生学历结构如下图所示 : 二性别结构我院 2014 届毕业生中共有男生 1587 人, 占毕业生总人数的 55.14%; 女生 1291 人, 占毕业生总人数的 44.86%, 男女生比例为 1.23 下 2014 届毕业生性别结构如下图所示 : 4

7 三学科结构 1 本科学科结构 2014 届本科毕业生来自工学管理学医学文学经济学艺术学法学共 7 个学科门类从总体上看, 本科毕业生人数较多的集中在工学 (49.47%) 管理学 (18.91%) 医学 (15.18%), 合计比例超过 84%, 其他学科毕业生人数所占比例比较少, 文学 (5.29%) 经济学 (5.19%) 艺术学 (4.75%) 法学 (1.21%) 四个学科合计比例约占 16%, 其中法学 (1.21%) 毕业生人数最少,2014 届本科毕业生学科结构如下图所示 : 2014 届本科毕业生各学科性别比例结构如下图所示 : 5

8 2 专科学科结构 2014 届专科毕业生来自工学管理学医学经济学艺术学共 5 个学科门类从总体上看, 专科毕业生人数较多的集中在工学 (37.01%) 管理学 (35.54%) 医学 (17.89%), 合计比例超过 90%, 其他学科毕业生人数所占比例比较少, 艺术学 (5.88%) 经济学 (3.68%) 两个学科合计比例不超过 10%, 其中法学 (1.21%) 毕业生人数最少,2014 届专科毕业生学科结构如下图所示 : 2014 届专科毕业生各学科性别比例结构如下图所示 : 6

9 四专业结构 1 本科专业结构 2014 届本科毕业生范围涉及 22 个专业 : 水利水电工程 (14.89%) 电气工程及其自动化 (14.35%) 土木工程 (9.36%) 电气工程及其自动化输电方向 (7.95%) 机械设计制造及其自动化 (1.60%) 生物工程 (0.73%) 计算机科学与技术 (0.58%) 财务管理 (11.78%) 物流管理 (2.23%) 工程管理 (1.84%) 人力资源管理 (1.31%) 旅游管理 (1.07%) 市场营销 (0.68%) 临床医学 (12.37%) 医学影像学 (2.81%) 英语 (4.17%) 广播电视新闻学 (1.12%) 金融学 (3.39%) 艺术设计 (3.39%) 国际经济与贸易 (1.79%) 音乐学 (1.36%) 法学 (1.21%) 2014 届本科毕业生专业结构如下图所示 : 7

10 从总体上看, 毕业生较多的集中在以下六个专业 : 水利水电工程 (14.89%) 电气工程及其自动化 (14.35%) 临床医学 (12.37%) 财务管理 (11.78%) 土木工程 (9.36%) 电气工程及其自动化输电方向 (7.95%), 合计比例超过 70% 其他专业毕业生所占比例较少, 生物工程 (0.73%) 市场营销 (0.68%) 计算机科学与技术 (0.58%) 比例不足 1%, 其中, 计算机科学与技术 (0.58%) 毕业生人数最少 2014 届本科毕业生中男生 1189 人, 占本科毕业生总人数的 57.66%, 女生 873 人, 占本科毕业生总人数的 42.34% 男生占本科毕业生总人数的比例超出女生所占比例的 15% 2014 届本科毕业生各专业性别比例结构如下图所示 : 8

11 2 专科专业结构 2014 届专科毕业生范围涉及 12 个专业 : 水利水电建筑工程 (14.58%) 发电厂及电力系统 (10.29%) 高压输配电线路施工运行与维护 (7.48%) 道路桥梁工程技术 (4.66%) 会计 (18.26%) 工程造价 (11.15%) 旅游英语 (3.31%) 市场营销 (2.82%) 护理 (15.44%) 药学 (2.45%) 艺术设计 (5.88%) 国际经济与贸易 (3.68%) 2014 届专科毕业生专业结构如下图所示 : 从总体来看, 专科毕业生集中在会计 (18.26%) 护理 (15.44%) 水利水电建筑工程 (14.58%) 工程造价 (11.15%) 发电厂及电力系统 (10.29%) 高压输配电线路施工运行与维护 (7.48%) 几个专业, 合计比例超过 77% 其它专业毕业生所占比例较少, 其中药学 (2.45%) 毕业生人数最少 9

12 2014 届专科毕业生中男生 398 人, 占专科毕业生总人数的 48.77%, 女生 418 人, 占专科毕业生总人数的 51.23% 2014 届专科毕业生各专业性别比例结构如下图所示 : 10

13 五生源结构我院 2014 届毕业生生源来自 30 个省市自治区, 其中湖北省生源数量最多, 占生源总数的 86.1%, 湖北省外生源占生源总数的 13.9% 表 1 - 按生源地统计各学历层次毕业生人数一览表序号生源地区本科专科合计比例 1 湖北省 % 2 河南省 % 3 陕西省 % 4 山西省 % 5 天津市 % 6 浙江省 % 7 青海省 % 8 河北省 % 9 辽宁省 % 10 四川省 % 11 贵州省 % 12 新疆维吾尔自治区 % 13 江苏省 % 14 甘肃省 % 15 安徽省 % 16 江西省 % 17 广西壮族自治区 % 18 海南省 % 19 云南省 % 20 内蒙古自治区 % 21 福建省 % 22 广东省 % 23 重庆市 % 24 吉林省 % 25 宁夏回族自治区 % 26 北京市 % 27 山东省 % 28 湖南省 % 29 黑龙江省 % 30 上海市 % 合计

14 六民族分布我院 2014 届毕业生共有汉族 2645 人, 占毕业生总人数的 92%; 少数民族 233 人, 占毕业生总人数的 8% 少数民族毕业生共来自 12 个民族, 人数最多的是土家族 (199 人 ), 所占比例达到了 85% 其他少数民族毕业生所占比例较少, 壮族 (7 人 ) 苗族 (6 人 ) 回族 (5 人 ) 满族 (5 人 ) 蒙古族 (4 人 ) 白族 (2 人 ) 彝族 (1 人 ) 布依族 (1 人 ) 朝鲜族 (1 人 ) 侗族 (1 人 ) 畲族 (1 人 ) 2014 届毕业生少数民族分布如下图所示 : 12

15 第三篇毕业生就业情况一整体就业率通过全院努力, 截止 2014 年 8 月 31 日, 我院 2014 届毕业生就业率为 90.2%, 其中本科生就业率为 90.3%, 专科生就业率为 89.95% 1 就业率构成按学历层次统计, 我院本科生协议就业比例为 70.17%, 升学比例为 6.55%, 出国 ( 境 ) 留学深造比例为 0.39%, 灵活就业比例为 13.19%; 专科生协议就业比例为 57.84%, 升学比例为 9.68%, 灵活就业比例为 22.43% 就业率构成见下表 : 表 2 - 就业率构成统计表毕业去向本科生专科生合计人数比例人数比例人数比例协议就业 % % % 升学 % % % 出国 % % 灵活就业 % % % 合计 % % % 就业率 90.30% 89.95% 90.20% 2 专业就业率 (1) 本科专业就业率从本科各专业来看, 我院 22 个本科专业中,18 个专业就业率达到了 85% 以上, 其中机械设计制造及其自动化人力资源管理旅游管理生物工程计算机科学与技术等 5 个专业的就业率达到了 100%, 电气工程及其 13

16 自动化法学金融学广播电视新闻学土木工程艺术设计音乐学市场营销英语电气工程及其自动化 ( 输电方向 ) 等 10 个专业的就业率达到了 90% 以上本科各专业就业率的具体情况见下表所示, 专业名称依次按照就业率毕业生人数从高到低排序表 3 - 本科毕业生各专业就业情况序号专业毕业生人数就业人数就业率 2 人力资源管理 % 3 旅游管理 % 4 生物工程 % 5 计算机科学与技术 % 6 电气工程及其自动化 % 7 法学 % 8 金融学 % 9 广播电视新闻学 % 10 土木工程 % 11 艺术设计 % 12 音乐学 % 13 市场营销 % 14 英语 % 15 电气工程及其自动化 ( 输电方向 ) % 16 财务管理 % 17 水利水电工程 % 18 医学影像学 % 19 工程管理 % 20 物流管理 % 21 临床医学 % 22 国际经济与贸易 % (2) 专科专业就业率从专科各专业来看, 我院有 8 个专业的就业率达到 91% 以上, 其中国际经济与贸易的就业率达到了 100% 专科各专业就业率的具体情况见下表所示, 专业名称依次按照就业率毕业生人数从高到低排序 14

17 表 4 - 专科毕业生各专业就业情况序号专业毕业生人数就业人数就业率 1 国际经济与贸易 % 2 水利水电建筑工程 % 3 发电厂及电力系统 % 4 艺术设计 % 5 道路桥梁工程技术 % 6 会计 % 7 旅游英语 % 8 高压输配电线路施工运行与维护 % 9 工程造价 % 10 护理 % 11 药学 % 12 市场营销 % 15

18 二就业流向分析主要对毕业生实际就业地域流向就业行业流向就业单位性质进行分析 1 就业地域分析从就业地域来看, 我院毕业生主要就业省市为湖北省, 共有 1780 人, 占就业毕业生总人数的 68.57% 除湖北省外, 我院毕业生就业人数最多的省市分别为广东省 (156 人, 6.01%) 浙江省(98 人,3.78%) 福建省(50 人,1.93%) 上海市(46 人, 1.77%) 2014 届毕业生就业地域分布前十位排名如下图所示 : 16

19 2 就业行业分析从就业单位所属行业来看, 我院毕业生就业最多的五个行业分别为 : 建筑业 (14.83%) 电力热力燃气及水生产和供应业 (11.83%) 制造业 (10.94%) 卫生和社会工作 (10.55%) 水利环境和公共设施管理业 (8.44%), 合计比例为 56.59% 2014 届毕业生各行业总就业人数及比例如下图所示 : ( 基数为毕业生总就业人数 ) 17

20 3 就业单位分析从就业单位所属性质来看, 我院毕业生就业单位主要以国企事业单位民营企业为主, 居前三位的分别是民营企业 (56.66%) 国有企业 (22.81%) 事业单位 (13.29%) ( 基数为毕业生总就业人数 ) 18

21 三就业质量分析 ( 一 ) 高校毕业生就业质量的界定高校毕业生就业质量是高等学校教育教学和人才培养质量的反映, 是高等学校毕业生质量的市场价值的体现高校毕业生就业质量是一个主客观相结合的综合性范畴, 是高校毕业生就业率薪酬福利就业满意度任职匹配度和专业相关度等因素的综合反映学院招生及就业办公室于 2014 年 6 月底针对已落实就业单位的毕业生开展了 2014 届毕业生就业状况调查, 共有 784 人次参与本次调查, 其中男生 410 人, 占总调查对象 52%; 女生 374 人, 占总调查对象的 48% 同时又选取了 50 家具有代表性的单位开展了三峡大学科技学院毕业生质量与需求调查调查情况分析如下 : 1 毕业生薪资水平在毕业生薪资的调查中, 毕业生转正后月收入在元区间的人数最多, 占总调查对象的 33.04%, 其次是元区间段, 占总调查对象的 24.11% 从抽样调查结果来看, 我院毕业生转正后月收入在 2500 元以上的所占比例超过 80% 19

22 2 毕业生工作与专业相关度在专业相关度调查中, 选择相关的有 441 人, 比例为 56.25%; 选择基本相关的有 242 人, 比例为 30.87% 从抽样调查结果来看, 我院毕业生就业的专业相关度达到了 87.12% 3 毕业生就业现状满意度在就业现状满意度的调查中, 我院毕业生对找到工作感觉非常满意满意和比较满意的有 686 人, 占调查总人数的 87.5% 从抽样调查结果来看, 我院毕业生对就业现状的满意度为 87% 以上 20

23 4 用人单位满意度在针对用人单位开展的毕业生质量调查显示, 用人单位对我校毕业生的总体评价满意和非常满意达到 90% 以上在各项评价指标中, 专业适应能力思想道德修养基本理论与基本技能的实际水平社会公德与职业道德身体素质等 5 个方面的评价高达 90% 及以上, 创新能力和实践能力外语能力计算机能力文字及口头表达能力组织管理能力自我获取知识能力社会适应能力心理承受与调适能力敬业精神或工作态度服从工作需要和组织安排团队意识等 11 个方面的满意和非常满意达到 80% 及以上从调查结果来看, 用人单位普遍认为我院毕业生总体质量高, 思想素质高, 理论基础扎实专业素质过硬, 工作认真负责勤奋务实, 具有独立解决问题的能力和较强的组织领导能力, 但在创新能力方面有待进一步加强 ( 二 ) 毕业生就业质量综合评价根据我院毕业生整体就业流向等情况分析, 综合评价高校毕业生就业质量各维度数量描述, 我院 2014 届毕业生整体就业质量优良毕业生就业去向符合我院服务于水利电力行业服务于地方社会经济建设为宗旨的办学思路 21

24 第四篇人才培养主要特色一从人才培养方案制定来看学院在制定人才培养方案的过程中遵循课程设置与社会需求相结合社会调研与教学实际相结合的原则, 专人负责专家审定, 着力于提高学生的综合素质, 确保人才培养目标的实现 1 坚持应用为本, 学以致用的原则在实践教学体系的设计上, 针对企业行业和社会发展的需要, 使培养方案具备鲜明的时代特征, 以增强学生的就业能力 2 坚持课程体系整体优化原则根据人才培养目标和职业能力的需要进行课程设置, 坚决克服因人设课的倾向妥善处理好通识平台课程学科基础课程专业核心课程实践教学课程之间的关系, 处理好课程的先行与后续基础与专业理论与实践的辩证关系 3 坚持建立特色培养模式原则在遵循学院培养方案总体框架基础上, 根据各专业的特点专业建设和教学改革需要, 科学设计人才培养体系和课程体系, 整合优质资源, 重点突破, 彰显专业特色结合专业建设实际情况, 选择适合本专业的人才培养模式二从专业设置与调整情况来看学院围绕战略性新兴 ( 支柱 ) 产业以及区域内重点产业的发展需要, 增设相关专业方向, 培育相应的产业人才学院 2014 年实际招生专业共有 27 个本科专业,13 个专科专业, 涵盖工医文管经法艺七大学科门类 22

25 为积极创新人才培养模式, 提高重点培育专业的人才培养质量, 促进学生多样化个性化发展, 学院针对水利水电工程电气工程及其自动化财务管理开设实验班打破统一的人才培养模式, 实施差异化人才培养方式在实施过程中选派有经验任课教师上课, 对学生实施淘汰制, 另选拔普通班优秀学生到实验班学习实施两年来, 有效调动了学生学习积极性, 教学质量不断提高从考试情况看, 学生各科成绩明显高于普通班学生在实验班中, 不断探索改革教学内容教学方法考试方式等方面的创新, 与天津水科院签订了产学研实习基地协议, 毕业设计课题与实际科研项目结合不少学生具备攻读硕士研究生出国留学或劳务输出的能力和素质三从专业教师队伍建设来看学院坚持引进借智培养稳定相结合的师资队伍建设思路, 根据普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系 ( 第六稿 ) 的要求制定了十二五师资队伍规划和年度师资计划制定了外 ( 返 ) 聘教师管理办法三峡大学委派教师管理办法等文件, 扩大师资来源渠道改善师资队伍结构建立了数量较为充足结构基本合理的专任教师队伍和专职思想政治工作队伍为了提高专任教师的教学和研究水平, 学院增加师资培训经费, 拓宽师资培训途径, 改进师资培训方式如学院利用与母体高校毗邻的优势, 支持自有专任教师就近提升学历 ; 鼓励自有专任教师向三峡大学免评教师学习教学方法 ; 支持和鼓励专任教师参加全国高校教师网络培训计划在线培训课程 ; 实行集体备课, 通过讲课大赛课件大赛教案展示范课等多种途径提升青年教师的教学水平学院于 2011 年成立了三峡大学高 23

26 教学会科技学院分会, 并设置教学研究的院级立项 ; 聘请相关专家举行有关教学教学研究的培训或讲座 ; 设置中青年骨干教师岗 ; 逐年增加院级教学研究立项数量 ; 逐年加强科研扶持和奖励力度 ; 为提高教师的实践教学能力, 学院还制定了三峡大学科技专业教师挂职暂行办法三峡大学科技学院专业实习负责人管理暂行办法等相关文件 24

27 第五篇就业工作主要特色一加强组织领导, 推动就业工作全员化学院各级领导高度重视毕业生就业工作, 将毕业生就业工作作为一把手工程, 并与招生工作一并统筹考虑学院领导亲自带头联系就业单位, 开拓就业市场学院在各级领导和工作人员考核内容中, 把就业工作实绩作为一项核心内容来考核, 各部门形成合力积极参与相互配合, 促进了毕业生就业工作的顺利开展同时学院在经费上积极支持毕业生就业工作, 每年的专项经费投入均有不同幅度的增加二建立健全各项就业工作制度, 完善就业服务体系大学生就业工作是一个系统工程, 建立健全制度是规范工作的基础, 建立和完善大学生就业服务体系是保证学院毕业生就业的必要条件 1 实行就业目标责任制, 制定就业工作奖惩方案招生及就业指导办公室根据每年的实际情况, 制定各专业的毕业生签约率就业率目标, 并将责任目标落实到人, 在每年召开的年度工作总结会上通报各专业的签约率及就业率, 对完成及超额完成就业目标的部门和个人给予一定的奖励 2 实行就业工作完成情况月报制学院招生及就业指导办公室从 11 月开始, 每个月统计各专业的签约及就业情况, 每月定期召开就业工作例会, 对就业工作完成较好的专业进行表扬, 同时督促就业工作完成一般的专业加大工作力度与学工部门合作, 掌握各专业未就业学生的情况, 弄清这些学生未就业的原因, 并与这些学生谈话, 积极做好这些学生的思想工作, 以促进毕业生充分就业 25

28 3 完善服务体系, 形成以人为本, 以市场需求为导向, 以专业化的就业指导队伍为基础, 以服务为宗旨, 以职业生涯规划就业观念引导为重点的就业工作体系构建了全程化全员化专业化信息化的服务体系我们把增强服务意识, 全心全意为毕业生服务作为工作宗旨在实际工作中, 我们为毕业生做了一些力所能及的服务工作, 针对毕业生在求职择业中存在的一些问题进行解答, 对毕业生如何求职择业如何进行职业生涯规划进行指导, 以促进毕业生更好地就业三创新工作方法, 开通就业服务微信公众平台, 拓宽就业宣传渠道为完善我院毕业生就业服务体系, 创新就业工作方法, 提高就业服务信息化程度, 促进学院毕业生就业工作, 招就办于 2014 年 9 月开通三峡大学科技学院就业指导微信公众平台通过微信平台, 发布国家就业创业政策就业招聘信息, 解读就业创业政策公布就业手续办理流程, 加强与毕业生的交流互动, 为广大毕业生提供更有效的就业指导服务四加强就业指导及教育, 引导学生树立正确的就业观在目前就业形势严峻的大环境下, 学院及时对毕业生就业前景做出科学研判, 积极向学生进行宣讲通过就业指导课座谈会讲座网络以及日常教育等形式, 引导学生冷静客观的认清当前的就业形势, 及时转变就业观念, 合理调整就业期望值, 牢固树立先就业再择业的思想, 抓住一切就业机会积极鼓励学生通过参与三支一扶大学生村官士官以及西部计划等国家及地方项目, 拓宽就业面, 鼓励本科毕业生通过考研专科毕业生通过专升本等升学途径降低就业压力 26

29 五积极转变就业目标市场, 寻找新的就业突破口针对独立学院毕业生在就业中所遇到的困难, 以及因毕业生过盛对传统就业市场造成的冲击, 学院就业部门及时组织人员对就业市场重新进行了认真的考察调研, 找准毕业生市场定位, 积极寻找新的就业突破口, 提出了毕业生的就业市场以国营为主向民营私营中小企业金融保险电力系统的三产主业下属多经企业为主的转变, 变成新的就业市场, 并积极开发这些新市场 27

30 第六篇对学校人才培养工作的反馈与建议人才培养质量决定毕业生就业质量, 毕业生就业质量是人才培养质量的体现结合我院 2014 年毕业生就业质量状况分析, 现对学院人才培养工作提出如下建议 : 1 贯彻执行以市场为导向, 以就业为中心, 以目标导学生涯规划素质拓展和实践创新为重点, 紧紧围绕毕业生就业工作, 加强实践教学, 提高动手能力加强非智力能力的培养, 提高适应社会的能力 2 建立信息反馈制度定期收集用人单位对人才培养的要求, 及时反馈给教学部门, 定期修订人才培养方案, 使各专业培养目标与社会市场用人单位更加适应 3 建议学院教学部门加强实践教学, 让学生在实践教学中认识自我了解社会了解企业在课程设置上依据市场需求变化, 给学生以多元化的知识视角, 从而更快的转变角色, 适应工作, 适应社会 28

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