目 录 第一章背景与概况... 1 一 背景...1 二 概况...2 第二章毕业生基本情况与毕业去向... 3 一 毕业生规模与结构...3 二 毕业去向与就业率...4 ( 一 ) 总体情况...4 ( 二 ) 不同性别毕业生毕业去向...5 ( 三 ) 不同生源地毕业生毕业去向...6 ( 四

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1 北京体育大学 2015 年度就业质量报告 北京体育大学 2015 年 12 月

2 目 录 第一章背景与概况... 1 一 背景...1 二 概况...2 第二章毕业生基本情况与毕业去向... 3 一 毕业生规模与结构...3 二 毕业去向与就业率...4 ( 一 ) 总体情况...4 ( 二 ) 不同性别毕业生毕业去向...5 ( 三 ) 不同生源地毕业生毕业去向...6 ( 四 ) 不同学历层次毕业生毕业去向...6 ( 五 ) 不同院系毕业生毕业去向...7 ( 六 ) 不同专业毕业生毕业去向...8 第三章毕业生调查数据分析 一 引言 ( 一 ) 调查方法...10 ( 二 ) 分析方法...10 ( 三 ) 样本特征...10 二 数据分析结果 ( 一 ) 求职结果 就业地区 就业单位类型 就业行业 起步年薪 福利保障 发展空间与发展路径 稳定性 所学专业与工作岗位的相关程度 就业满意度...51 ( 二 ) 求职过程 简历投递 面试机会及工作机会 求职周期 求职花费 求职成功渠道 求职价值观 求职困难 就业政策对职业选择的作用...73 ( 三 ) 自主创业 自主创业的原因 自主创业的行业

3 3 自主创业的地区及环境 创业组织经营年限及人员规模 创业项目投资额及年利润 创业项目的筹资途径 个人在创业团队中的角色 创业过程中遇到的困难 创业相关政策的效用...82 ( 四 ) 对教育教学过程的反馈 本科生对教育教学的反馈 研究生对教育教学的反馈 ( 五 ) 对本校就业服务的反馈 第四章用人单位调查数据分析 一 引言 ( 一 ) 调查方法 ( 二 ) 分析方法 ( 三 ) 样本特征 二 数据分析结果 ( 一 ) 调查单位 2015 年实际招聘和 2016 年计划招聘本校毕业生情况 实际招聘和计划招聘毕业生数量情况 实际招聘和计划招聘学历层次 实际招聘和计划招聘院系 实际招聘和计划招聘专业类别 未来三年对本校毕业生的需求趋势 ( 二 ) 调查单位对本校毕业生职业能力与素养的需求 招聘本校毕业生时重视的因素 对本校毕业生各项职业能力的重视程度 对本校毕业生各项职业素养的重视程度 ( 三 ) 调查单位对本校毕业生培养质量的评价 毕业生的薪酬待遇情况 对毕业生的满意度评价 对毕业生职业能力的评价 对毕业生职业素养的评价 对毕业生专业培养的评价 认为人才培养工作应该加强的方面 第五章学校就业工作特色 一 精细化做好毕业生就业指导服务工作 ( 一 ) 培育新的就业增长点, 提升就业信息服务的数与量 ( 二 ) 重视对困难群体毕业生的帮扶工作 ( 三 ) 大力鼓励毕业生到基层就业 到部队效力 ( 四 ) 就业指导服务多管齐下, 有效提升就业力 ( 五 ) 细化服务, 确保毕业生平稳顺利离校 ( 六 ) 从招生培养就业各环节着力, 促进人才培养一体化 二 鼓励学生投身 万众创新, 创业工作取得良好成效

4 ( 一 ) 多措并举, 不断提高创新创业教育力度 ( 二 ) 对照标准, 全面做好 示范性创业中心 建设校建设工作

5 第一章背景与概况 一 背景 2013 年, 教育部 关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知 ( 教学厅函 [2013]25 号 ) 中强调 : 高校毕业生就业质量是高等学校教育教学和人才培养质量的重要反映 发布高校毕业生就业质量年度报告, 是高等学校建立健全就业状况反馈机制 引导高校优化招生和专业结构 改进人才培养模式 及时回应社会关切的一项重要工作 各地 各高校要高度重视高校毕业生就业质量年度报告的编制发布工作, 把编制发布高校毕业生就业质量年度报告作为服务经济社会发展 展示高校育人成果的重要契机, 切实加强领导, 精心组织编制, 适时公开发布 教育部 关于做好 2015 年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知 ( 教学 [2014]15 号 ) 提出, 要进一步健全高校毕业生就业质量年度报告制度, 完善报告内容和发布方式,9 月份发布高校毕业生就业状况,12 月底面向社会发布高校毕业生就业质量年度报告 加强毕业生就业创业与职业发展状况跟踪调查, 完善就业质量评价指标体系, 把大学生创新创业能力 就业创业状况作为高校评估重要内容 在北京市教委的领导下, 北京高校毕业生就业指导中心自 2011 年起连续五年在全市范围内组织开展北京高校毕业生就业状况及用人单位调查研究, 形成了对北京地区高校毕业生就业创业整体状况和北京地区人力资源市场需求情况宏观把握 调研充分 数据翔实 具有公信力的调查报告, 使北京地区各级就业主管部门以及各高校能够准确研判并全面把握北京地区高校毕业生就业创业工作的整体形势, 更加有效地改进就业创业服务与高等教育教学改革工作 同时, 受北京地区部分高校委托, 北京高校毕业生就业指导中心从 2012 年开始, 陆续协助高校开展高校毕业生就业质量调查研究工作, 并以全面准确的数据信息 科学完善的数据分析得到相关高校的高度认可和好评 今年, 北京高校毕业生就业指导中心受学校委托, 由 5 月开始进行毕业生就业质量调查研究工作 为了让调查研究工作能够充分反映毕业生当年就业质量状况, 回应社会和高校关注,5 月, 我们重点改进了毕业生调查问卷中的相关内容, 尤其是对自主创业模块进行了全 -1-

6 面的调整 ;6 月及 11 月, 我们分别完成毕业生及用人单位调研工作 ;12 月, 我们在对调研数 据进行科学细致地统计分析基础上, 形成学校就业质量年度报告 二 概况 本报告通过对学校 2015 届毕业生和用人单位调查数据的统计分析, 全面描述了学校毕业生的就业 创业状况以及毕业生和用人单位对学校教育教学和就业服务工作的反馈意见 报告主要内容为 : 第一章, 介绍本次调查研究工作的背景和报告概况 第二章, 毕业生基本情况与毕业去向 ( 本章数据来源于学校 2015 届毕业生就业派遣库, 截止 2015 年 10 月 31 日 ) 第三章, 毕业生调查数据分析 ( 本章数据来源于学校 2015 届毕业生就业状况调查,2015 年 6 月进行 ) 第四章, 用人单位调查数据分析 ( 本章数据来源于学校 2015 年用人单位调查,2015 年 10 月进行 ) 第五章, 学校就业工作特色 通过本报告, 我们将全面掌握学校 2015 届毕业生毕业去向分布状况 ; 了解 2015 届毕业生对学校就业服务与人才培养的评价意见 ; 了解 2015 届毕业生的求职过程与求职结果 ; 了解用人单位对毕业生的数量需求情况 ; 了解用人单位对毕业生的职业能力与职业素养评价 ; 了解用人单位对学校的人才培养与就业服务工作的评价 -2-

7 第二章毕业生基本情况与毕业去向 为全面 客观 真实反映本校 2015 届毕业生的基本情况与毕业去向, 本章所有数据来源 于本校 2015 届毕业生就业派遣数据库 ( 截至 2015 年 10 月 31 日 ) 一 毕业生规模与结构 本校 2015 届毕业生总数为 2657, 在性别 生源地区和学历层次方面的分布如下表所示, 男生占 56.7%, 女生占 43.3%; 北京生源占 8.6%, 京外生源占 91.4%; 本科生占 76.4%, 研 究生占 23.6% 表 1 毕业生性别 生源地区与学历层次分布 人数 % 性别 生源地区 学历层次 男生 女生 北京生源 京外生源 本科生 研究生 本校 2015 届毕业生来自 11 个院系的 23 个专业, 毕业生人数最多的 3 个院系是研究生院 教育学院和竞技体育学院, 分别有 和 400 名毕业生 社会体育系毕业生人数最少, 有 59 人 就专业而言, 共有 23 个专业, 毕业生人数最多的 3 个专业是体育教育 运动训练和体育教育训练学, 分别有 和 208 名毕业生 康复医学与理疗学毕业生人数最少, 只有 5 人 表 2 毕业生院系与专业分布 院系专业人数 % 思想政治教育 研究生院 (N=628) 体育人文社会学 体育教育训练学 民族传统体育学 体育教学

8 运动训练 社会体育指导 应用心理学 康复医学与理疗学 运动人体科学 行政管理 管理学院 (N=233) 公共事业管理 体育产业管理 社会体育系 社会体育 竞技体育学院 运动训练 体育传媒系 新闻学 运动康复系 运动康复与健康 运动人体科学学院 (N=164) 运动人体科学 应用心理学 教育学院 体育教育 外语系 英语 体育艺术系 表演 武术学院 民族传统体育 二 毕业去向与就业率 根据本校 2015 届毕业生就业派遣数据库, 毕业生去向包括 签就业协议 签劳动合同 单位开具用人证明 自由职业 自主创业 国内升学 出国留学 待就业 拟升学不就业 拟出国不就业 10 类 其中, 除 待就业 拟升学不就业 拟出国不就业 外, 其余 7 类为就业 ( 一 ) 总体情况 本校 2015 届毕业生就业率为 96.1% 其中,26.2% 与用人单位签就业协议,2.7% 与用人单位签劳动合同,18.9% 由单位开具用人证明,27.4% 选择自由职业,1.1% 选择自主创业,15.1% 选择国内升学,4.7% 选择出国留学 -4-

9 表 3 全体毕业生毕业去向 就业 未就业 人数 % 签就业协议 签劳动合同 单位开具用人证明 自由职业 自主创业 国内升学 出国留学 待就业 拟升学不就业 拟出国不就业 ( 二 ) 不同性别毕业生毕业去向 数据显示, 本校 2015 届毕业生中男生 女生的就业率分别为 95.6% 和 96.6%, 男生就业率比女生低 1.0 个百分点 男生与用人单位签就业协议的比例比女生高 8.3 个百分点, 男生与用人单位签劳动合同的比例比女生高 1.6 个百分点, 男生由用人单位开具用人证明的比例比女生低 8.9 个百分点, 男生从事自由职业的比例比女生高 11.8 个百分点, 男生自主创业的比例比女生高 1.1 个百分点, 男生国内升学的比例比女生低 8.4 个百分点, 男生出国留学的比例比女生低 6.5 个百分点 表 4 不同性别毕业生毕业去向 就业 未就业 男生 女生 (N=1507) (N=1150) 人数 % 人数 % 签就业协议 签劳动合同 单位开具用人证明 自由职业 自主创业 国内升学 出国留学 待就业 拟升学不就业 拟出国不就业

10 ( 三 ) 不同生源地毕业生毕业去向 数据显示, 本校 2015 届毕业生中北京生源 京外生源的就业率分别为 93.9% 和 96.4%, 北京生源就业率比京外生源低 2.5 个百分点 北京生源与用人单位签就业协议的比例比京外生源高 18.4 个百分点, 北京生源与用人单位签劳动合同的比例比京外生源低 2.0 个百分点, 北京生源由用人单位开具用人证明的比例比京外生源低 8.2 个百分点, 北京生源从事自由职业的比例比京外生源低 5.0 个百分点, 北京生源自主创业的比例比京外生源高 1.7 个百分点, 北京生源国内升学的比例比京外生源低 8.4 个百分点 表 5 不同生源地毕业生毕业去向 就业 未就业 北京生源 京外生源 (N=228) (N=2429) 人数 % 人数 % 签就业协议 签劳动合同 单位开具用人证明 自由职业 自主创业 国内升学 出国留学 待就业 拟升学不就业 拟出国不就业 ( 四 ) 不同学历层次毕业生毕业去向 数据显示, 本校 2015 届毕业生中本科生 研究生的就业率分别为 97.0% 和 92.9%, 本科生就业率比研究生高 4.1 个百分点 本科生与用人单位签就业协议的比例比研究生低 38.9 个百分点, 本科生与用人单位签劳动合同的比例比研究生高 1.7 个百分点, 本科生由用人单位开具用人证明的比例比研究生低 10.4 个百分点, 本科生从事自由职业的比例比研究生高 30.0 个百分点, 本科生国内升学的比例比研究生高 16.5 个百分点, 本科生出国留学的比例比研究生高 4.9 个百分点 -6-

11 表 6 不同学历层次毕业生毕业去向 就业 未就业 本科生 研究生 (N=2029) (N=628) 人数 % 人数 % 签就业协议 签劳动合同 单位开具用人证明 自由职业 自主创业 国内升学 出国留学 待就业 拟升学不就业 拟出国不就业 ( 五 ) 不同院系毕业生毕业去向 数据显示, 本校 11 个院系的就业率均在 81.4% 以上 社会体育系等 3 个院系的就业率最高, 为 10, 武术学院的就业率最低, 为 81.4% 研究生院的毕业生与用人单位签就业协议的比例最高, 外语系的毕业生与用人单位签就业协议的比例最低 武术学院的毕业生与用人单位签劳动合同的比例最高, 教育学院的毕业生与用人单位签劳动合同的比例最低 体育艺术系的毕业生由用人单位开具用人证明的比例最高, 竞技体育学院的毕业生由用人单位开具用人证明的比例最低 教育学院的毕业生从事自由职业的比例最高, 研究生院的毕业生从事自由职业的比例最低 武术学院的毕业生自主创业的比例最高 运动康复系的毕业生国内升学的比例最高, 研究生院的毕业生国内升学的比例最低 外语系的毕业生出国留学的比例最高 表 7 不同院系毕业生毕业去向 就业 % 未就业 % 院系 人数 签就业协议 签劳动合同 单位开具用人证明 自由职业 自主创业 国内升学 出国留学 待就业 拟升学不就业 拟出国不就业 研究生院 管理学院 社会体育系 竞技体育学院 体育传媒系

12 运动康复系 运动人体科学学院 教育学院 外语系 体育艺术系 武术学院 ( 六 ) 不同专业毕业生毕业去向 数据显示, 本校 23 个专业的就业率均在 8 以上 思想政治教育等 5 个专业的就业率最高, 为 10, 康复医学与理疗学专业的就业率最低, 为 8 思想政治教育专业的毕业生与用人单位签就业协议的比例最高, 英语专业的毕业生与用人单位签就业协议的比例最低 康复医学与理疗学专业的毕业生与用人单位签劳动合同的比例最高 表演专业的毕业生由用人单位开具用人证明的比例最高 体育教育专业的毕业生从事自由职业的比例最高 应用心理学专业的毕业生自主创业的比例最高 运动人体科学专业的毕业生国内升学的比例最高 英语专业的毕业生出国留学的比例最高 表 8 不同专业毕业生毕业去向 就业 % 未就业 % 签就 签劳 单位 自 自 国 出 待 拟 拟出 专业 人数 业协动合开具由主内国就升国不议同用人职创升留业学就业 证明 业 业 学 学 不就业 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 )

13 思想政治教育 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 )

14 第三章毕业生调查数据分析 一 引言 ( 一 ) 调查方法 本章所有分析数据来源于北京体育大学 2015 届毕业生就业状况调查 本调查采用问卷法, 问卷共 53 道题, 包括毕业生基本情况 教育培养与就业服务 求职过程 就业结果和自主创业五个部分, 不同去向的毕业生分别回答问卷中不同部分的题目 2015 年 6 月, 我们面向北京体育大学 2015 届全体毕业生进行网络问卷调查, 并制定了科学完善的数据清理标准 在对重复数据 缺失数据等数据进行细致全面的清理后, 去除了无效问卷, 最终有效问卷为 2245 份 ( 二 ) 分析方法 数据清理后, 使用统计分析软件 SPSS17.0 进行分析 具体采用频率分析 交叉分析 方差分析等方法 ( 三 ) 样本特征 此次北京体育大学 2015 届毕业生就业状况调查有效样本的数量为 2245 份, 在性别 生源地区 学历层次方面的分布如下表所示, 其中男生占 54.7%, 女生占 45.3%; 北京生源占 7.8%, 京外生源占 92.2%; 本科生占 79.9%, 研究生占 20.1% 表 9 调查样本性别 生源地 学历层次分布 性别 生源地区 学历层次 N 有效 % 男生 女生 北京生源 京外生源 本科生 研究生 从院系分布来看, 如下表和下图所示, 有效样本数量最多的 3 个院系分别是教育学院 研究生院和竞技体育学院, 分别有 和 354 份, 共占到有效样本总数的 56.5% 有效 -10-

15 样本数量最少的是社会体育系, 只有 44 份 25.0% % 20.1% 15.8% 15.0% 1 5.0% 4.0% 6.5% 2.0% 9.4% 7.2% 5.1% 4.5% 4.9% 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 研究生院 图 1 调查样本院系分布 表 10 调查样本院系分布 院系 N % 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 研究生院 从专业分布来看, 如下表和下图所示, 有效样本数量最多的 3 个专业分别是体育教育 ( 本 科 ) 运动训练 ( 本科 ) 和表演 ( 本科 ), 分别有 和 145 份, 共占到有效样本总数的 42.9% 有效样本数量最少的是行政管理 ( 研究生 ), 只有 2 份 -11-

16 5.0% % % 体育教育 ( 本科 ) 20.6% 运动训练 ( 本科 ) 15.8% 民族传统体育 ( 本科 ) 4.0% 表演 ( 本科 ) 6.5% 社会体育 ( 本科 ) 2.0% 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 4.6% 4.8% 4.8% 应用心理学 ( 本科 ) 2.4% 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育教育训练学 ( 研究生 ) 5.1% 4.5% 4.9% 6.4% 民族传统体育学 ( 研究生 ) 1.0% 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 2.1% 3.7% 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 0.2% 0.1% 0.3% 0.2% 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 0.7% 2.0% 3.5% 图 2 调查样本专业分布 -12-

17 表 11 调查样本专业分布 专业 N % 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 二 数据分析结果 ( 一 ) 求职结果 1 就业地区 (1) 总体情况就不同就业地区而言, 从总体来看, 毕业生期望首选在京就业的比例为 63.3%, 最终落实在京就业的为 59.7%; 期望首选在东部的比例为 19.0%, 最终落实在东部的为 20.8%; 期望首选在中部的比例为 8.7%, 最终落实在中部的为 10.5%; 期望首选在西部的比例为 9.0%, 最终落实在西部的为 9.0% -13-

18 表 12 期望首选与最终落实就业地区 (%) 期望首选 最终落实 北京就业 东部就业 中部就业 西部就业 (2) 不同生源地毕业生就业地区 就不同生源地区而言, 北京生源的毕业生最终落实在京就业的比例略低于期望比例 ; 京 外生源的毕业生最终落实在京就业的比例略低于期望比例 表 13 不同生源地区毕业生期望首选与最终落实就业地区 N 北京就业 % 东部就业 % 中部就业 % 西部就业 % 期望首选 最终落实 期望首选 最终落实 期望首选 最终落实 期望首选 最终落实 期望首选 最终落实 北京生源 京外生源 (3) 不同学历层次毕业生就业地区 就不同学历层次而言, 最终落实在京就业的本科生 研究生的比例略低于期望比例 表 14 不同学历层次毕业生期望首选与最终落实就业地区 N 北京就业 % 东部就业 % 中部就业 % 西部就业 % 期望首选 最终落实 期望首选 最终落实 期望首选 最终落实 期望首选 最终落实 期望首选 最终落实 本科生 研究生 (4) 不同院系毕业生就业地区就不同院系而言, 毕业生最终落实在京就业的比例低于期望比例的为竞技体育学院等 5 个院系 ; 毕业生最终落实在京就业的比例略低于期望比例的为研究生院 ; 毕业生最终落实在京就业的比例略高于期望比例的为管理学院 ; 毕业生最终落实在京就业的比例高于期望比例的为社会体育系 ; 毕业生最终落实在京就业的比例与期望的比例相近的为教育学院 ; 毕业生最终落实在京就业的比例与期望的比例完全相同的为体育艺术系等 2 个院系 -14-

19 表 15 不同院系毕业生期望首选与最终落实就业地区 N 北京就业 % 东部就业 % 中部就业 % 西部就业 % 期望首选 最终落实 期望首选 最终落实 期望首选 最终落实 期望首选 最终落实 期望首选 最终落实 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 研究生院 (5) 不同专业毕业生就业地区就不同专业而言, 毕业生最终落实在京就业的比例明显低于期望比例的为体育人文社会学 ( 研究生 ); 毕业生最终落实在京就业的比例低于期望比例的为运动训练 ( 本科 ) 等 6 个专业 ; 毕业生最终落实在京就业的比例略低于期望比例的为体育产业管理 ( 本科 ) 等 2 个专业 ; 毕业生最终落实在京就业的比例略高于期望比例的为公共事业管理 ( 本科 ); 毕业生最终落实在京就业的比例高于期望比例的为社会体育 ( 本科 ) 等 2 个专业 ; 毕业生最终落实在京就业的比例明显高于期望比例的为思想政治教育 ( 研究生 ); 毕业生最终落实在京就业的比例与期望的比例相近的为体育教育 ( 本科 ); 毕业生最终落实在京就业的比例与期望的比例完全相同的为表演 ( 本科 ) 等 9 个专业 表 16 不同专业毕业生期望首选与最终落实就业地区 N 北京就业 % 东部就业 % 中部就业 % 西部就业 % 期望首选 最终落实 期望首选 最终落实 期望首选 最终落实 期望首选 最终落实 期望首选 最终落实 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 )

20 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 就业单位类型 (1) 总体情况就总体而言, 期望首选与最终落实的三个主要单位类型为 : 事业单位 (53.6%,40.5%) 民营 / 私营企业 (14.9%,26.8%) 和机关 (10.1%,6.6%) 民营 / 私营企业的最终落实比例高于期望比例, 事业单位 机关的最终落实比例低于期望比例 60% 50% 53.6% 40.5% 40% 30% 26.8% 期望首选 20% 10% 10.1% 6.6% 9.1% 8.7% 4.7% 3.3% 14.9% 7.5% 14.1% 最终落实 0% 机关 事业单位 国有企业 三资企业 民营 / 私营企 业 其他 图 3 期望首选与最终落实就业单位类型 -16-

21 表 17 期望首选与最终落实就业单位类型 期望首选 最终落实 N 有效 % N 有效 % 机关 事业单位 国有企业 三资企业 民营 / 私营企业 其他 (2) 不同学历层次毕业生就业单位类型就不同学历层次而言, 本科生期望首选与最终落实就业的单位类型主要为 : 事业单位 (46.0%,32.0%); 研究生期望首选与最终落实就业的单位类型主要为 : 事业单位 (73.0%, 62.0%) 表 18 不同学历层次毕业生期望首选与最终落实就业单位类型 期望首选 最终落实 学历层次 N 有效 % 机关 事业单位 国有企业 三资企业 民营 / 私营企业 其他 本科生 研究生 本科生 研究生 (3) 不同院系毕业生就业单位类型就不同院系而言, 武术学院期望首选和最终落实在机关的比例最高 ; 研究生院期望首选和最终落实在事业单位的比例最高 ; 运动人体科学学院期望首选国有企业的比例最高, 体育传媒系最终落实在国有企业的比例最高 ; 运动人体科学学院期望首选和最终落实在三资企业的比例最高 ; 管理学院期望首选和最终落实在民营 / 私营企业的比例最高 表 19 不同院系毕业生期望首选与最终落实就业单位类型 期望首选 院系 N 有效 % 机关 事业单位 国有企业 三资企业 民营 / 私营企业 其他 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系

22 管理学院 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 研究生院 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 最终落实 社会体育系 管理学院 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 研究生院 (4) 不同专业毕业生就业单位类型就不同专业而言, 民族传统体育 ( 本科 ) 专业期望首选机关的比例最高, 思想政治教育 ( 研究生 ) 专业最终落实在机关的比例最高 ; 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 专业期望首选事业单位的比例最高, 运动训练 ( 研究生 ) 专业最终落实在事业单位的比例最高 ; 应用心理学 ( 本科 ) 专业期望首选和最终落实在国有企业的比例最高 ; 应用心理学 ( 本科 ) 专业期望首选和最终落实在三资企业的比例最高 ; 体育产业管理 ( 本科 ) 专业期望首选和最终落实在民营 / 私营企业的比例最高 表 20 不同专业毕业生期望首选与最终落实就业单位类型 期望首选 专业 N 有效 % 机关 事业单位 国有企业 三资企业 民营 / 私营企业 其他 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 )

23 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 最终落实 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 就业行业 (1) 总体情况就总体而言, 期望首选与最终落实的三个主要行业为 : 教育及科研行业 (43.9%,40.8%) 文化 体育和娱乐业 (30.7%,26.1%) 和社会服务与管理行业 (6.7%,6.0%) 教育及科研 -19-

24 行业 文化 体育和娱乐业 社会服务与管理行业的最终落实比例低于期望比例 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 4.5% 5.1% 3.5% 3.7% 4.7% 1.7% 1.6% 3.0% 0.8% 0.9% 制造业 采矿 / 建筑 / 水电气业 商业服务业 信息产业 金融地产业 43.9% 40.8% 教育及科研行业 30.7% 26.1% 文化 体育和娱乐业 10.7% 6.7% 6.0% 5.7% 社会服务与管理行业 其他行业 期望首选 最终落实 图 4 期望首选与最终落实就业行业 表 21 期望首选与最终落实就业行业 期望首选 最终落实 N 有效 % N 有效 % 制造业 采矿 / 建筑 / 水电气业 商业服务业 信息产业 金融地产业 教育及科研行业 文化 体育和娱乐业 社会服务与管理行业 其他行业 (2) 不同学历层次毕业生就业行业就不同学历层次而言, 本科生期望首选与最终落实就业的行业主要为 : 教育及科研行业 (38.3%,34.5%); 研究生期望首选与最终落实就业的行业主要为 : 教育及科研行业 (58.0%, 56.7%) -20-

25 表 22 不同学历层次毕业生期望首选与最终落实就业行业 有效 % 期望首选最终落实 学历层次 N 制 采矿 / 建 商业 信息 金融 教育及 文化 体育 社会服务 其他行 造 筑 / 水电 服务 产业 地产 科研行 和娱乐业 与管理行 业 业 气业 业 业 业 业 本科生 研究生 本科生 研究生 (3) 不同院系毕业生就业行业 表 23 不同院系毕业生期望首选与最终落实就业行业 有效 % 期望首选最终落实 院系 N 制 采矿 / 建 商业 信息 金融 教育及 文化 体 社会服 其他 造 筑 / 水电 服务 产业 地产 科研行 育和娱乐 务与管 行业 业 气业 业 业 业 业 理行业 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 研究生院 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 研究生院

26 (4) 不同专业毕业生就业行业 表 24 不同专业毕业生期望首选与最终落实就业行业 有效 % 期望首选最终落实 制 采矿 / 商业 信息 金融 教育及 文化 体 社会服 其他 专业 N 造 建筑 / 服务 产业 地产 科研行 育和娱 务与管 行业 业 水电 业 业 业 乐业 理行业 气业 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 )

27 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 起步年薪 (1) 总体情况就总体而言, 毕业生期望工作转正后平均年薪 9.47 万元 (SD=5.78), 而最终落实的平均年薪为 7.41 万元 (SD=4.10), 低于期望年薪 期望年薪 7.41 最终落实 图 5 期望与落实年薪 ( 万元 ) -23-

28 表 25 期望与落实年薪 ( 万元 ) N 均值 标准差 中值 期望年薪 最终落实 (2) 不同学历层次毕业生年薪 就不同学历层次而言, 本科生 研究生学历层次最终落实的年薪明显低于期望的年薪 研究生的期望年薪和最终落实年薪均高于本科生 期望年薪 最终落实 0.00 本科生 研究生 图 6 不同学历层次毕业生期望与落实年薪 ( 万元 ) 表 26 不同学历层次毕业生期望与落实年薪 ( 万元 ) 期望年薪 最终落实 N 均值 标准差 中值 N 均值 标准差 中值 本科生 研究生 (3) 不同院系毕业生年薪就不同院系而言, 社会体育系毕业生最终落实的年薪低于期望的年薪 ; 其余院系毕业生最终落实的年薪明显低于期望的年薪 期望年薪最高的是武术学院, 最低的是运动人体科学学院 ; 最终落实年薪最高的是竞技体育学院, 最低的是运动人体科学学院 -24-

29 期望年薪 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 研究生院 最终落实 图 7 不同院系毕业生期望与落实年薪 ( 万元 ) 表 27 不同院系毕业生期望与落实年薪 ( 万元 ) 期望年薪 最终落实 N 均值 标准差 中值 N 均值 标准差 中值 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 研究生院 (4) 不同专业毕业生年薪就不同专业而言, 行政管理 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学( 研究生 ) 专业毕业生最终落实的年薪明显高于期望的年薪 ; 体育教育 ( 本科 ) 等 19 个专业毕业生最终落实的年薪明显低于期望的年薪 期望年薪最高的是行政管理 ( 研究生 ) 专业, 最低的是运动人体科学 ( 本科 ) 专业 ; 最终落实年薪最高的是行政管理 ( 研究生 ) 专业, 最低的是应用心理学 ( 本科 ) 专业 -25-

30 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 期望年薪 最终落实 图 8 不同专业毕业生期望与落实年薪 ( 万元 ) 表 28 不同专业毕业生期望与落实年薪 ( 万元 ) 期望年薪 最终落实 N 均值 标准差 中值 N 均值 标准差 中值 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 )

31 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 福利保障 (1) 总体情况就总体而言,67.9% 的毕业生表示有保险, 有公积金 ;15.7% 表示有保险, 无公积金 ;2.5% 表示无保险, 有公积金 ;13.9% 表示无保险, 无公积金 % % 13.9% 1 有保险, 有公积金有保险, 无公积金无保险, 有公积金无保险, 无公积金 2.5% 图 9 毕业生福利保障情况 -27-

32 (2) 不同学历层次毕业生福利保障情况就学历层次而言, 卡方检验显示, 不同学历层次的毕业生在目前单位的福利保障情况存在非常显著差异 (x²=57.49,p<0.001) 有保险, 有公积金 比例较高的为研究生 ; 有保险, 无公积金 比例较高的为本科生 ; 无保险, 有公积金 比例较高的为本科生 ; 无保险, 无公积金 比例较高的为本科生 90% 85.0% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 61.2% 18.4% 17.4% 9.0% 3.0% 5.0% 1.0% 有保险, 有公积金有保险, 无公积金无保险, 有公积金无保险, 无公积金 本科生 研究生 图 10 不同学历层次毕业生福利保障情况 (3) 不同院系毕业生福利保障情况就院系而言, 卡方检验显示, 不同院系的毕业生在目前单位的福利保障情况存在非常显著差异 (x²=109.13,p<0.001) 有保险, 有公积金 比例最高的为研究生院, 比例最低的为外语系 ; 有保险, 无公积金 比例最高的为武术学院, 比例最低的为研究生院 ; 无保险, 有公积金 比例最高的为武术学院, 比例最低的为社会体育系 ; 无保险, 无公积金 比例最高的为外语系, 比例最低的为体育传媒系 -28-

33 0% 20% 40% 60% 80% 100% 教育学院 1.3% 19.2% 21.8% 57.7% 竞技体育学院 14.0% 5.0% 16.5% 64.5% 武术学院 7.1% 7.1% 32.1% 53.6% 体育艺术系 3.8% 24.1% 20.3% 51.9% 社会体育系 16.7% 8.3% 75.0% 有保险, 有公积金 管理学院 16.0% 3.0% 8.0% 73.0% 有保险, 无公积金无保险, 有公积金 运动人体科学学院 14.5% 4.3% 18.8% 62.3% 无保险, 无公积金 外语系 2.0% 22.4% 30.6% 44.9% 体育传媒系 10.8% 2.7% 2.7% 83.8% 运动康复系 3.6% 21.4% 17.9% 57.1% 研究生院 9.0% 1.0% 5.0% 85.0% 图 11 不同院系毕业生福利保障情况 (4) 不同专业毕业生福利保障情况就专业而言, 卡方检验显示, 不同专业的毕业生在目前单位的福利保障情况存在非常显著差异 (x²=130.76,p<0.001) 有保险, 有公积金 比例最高的为行政管理 ( 研究生 ) 等 3 个专业, 比例最低的为英语 ( 本科 ); 有保险, 无公积金 比例最高的为应用心理学 ( 研究生 ), 比例最低的为行政管理 ( 研究生 ) 等 3 个专业 ; 无保险, 有公积金 比例最高的为民族传统体育 ( 本科 ), 比例最低的为社会体育 ( 本科 ) 等 11 个专业 ; 无保险, 无公积金 比例最高的为英语 ( 本科 ), 比例最低的为应用心理学 ( 研究生 ) 等 5 个专业 -29-

34 0% 50% 100% 150% 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 57.7% 1.3% 19.2% 21.8% 64.5% 5.0% 14.0% 16.5% 53.6% 7.1% 32.1% 7.1% 51.9% 3.8% 24.1% 20.3% 75.0% 16.7% 8.3% 72.3% 2.1% 17.0% 8.5% 73.6% 3.8% 15.1% 7.5% 11.4% 54.5% 6.8% 27.3% % 4.0% 22.4% 44.9% 2.0% 30.6% 10.8% 83.8% 2.7% 2.7% 21.4% 57.1% 3.6% 17.9% 10.1% 84.3% 5.6% 5.0% 9 5.0% 5.8% 90.4% 1.9% 1.9% 12.5% 75.0% 6.3% 6.3% 33.3% 66.7% % 83.3% % 81.8% 7.3% 6.5% 87.1% 6.5% 10 有保险, 有公积金有保险, 无公积金无保险, 有公积金无保险, 无公积金 图 12 不同专业毕业生福利保障情况 -30-

35 表 29 毕业生福利保障情况 学历层次 院系 专业 有效 % N 有保险, 有保险, 无保险, 无保险, 有公积 无公积 有公积 无公积 金 金 金 金 本科生 研究生 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 研究生院 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 总体 卡方检验 x²=57.49*** x²=109.13*** x²=130.76*** -31-

36 6 发展空间与发展路径 (1) 发展空间 1 总体情况就总体而言,2.6% 的毕业生认为 没有发展空间 ;10.5% 认为 发展空间很小 ;25.2% 认为 发展空间较小 ;42.9% 认为 发展空间较大 ;18.9% 认为 发展空间很大 45.0% 42.9% % % % 18.9% 15.0% % 5.0% 2.6% 没有发展空间发展空间很小发展空间较小发展空间较大发展空间很大 图 13 毕业生发展空间 2 不同学历层次毕业生就业单位发展空间就学历层次而言, 卡方检验显示, 不同学历层次的毕业生在目前单位工作的发展空间存在非常显著差异 (x²=20.84,p<0.001) 认为 没有发展空间 比例较高的为本科生 ; 认为 发展空间很小 比例较高的为本科生 ; 认为 发展空间较小 比例较高的为本科生 ; 认为 发展空间较大 比例较高的为研究生 ; 认为 发展空间很大 比例较高的为本科生 -32-

37 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 51.0% 39.6% 26.9% 20.7% 19.0% 18.7% 9.7% 10.8% 3.6% 没有发展空间 发展空间很小 发展空间较小 发展空间较大 发展空间很大 本科生 研究生 图 14 不同学历层次毕业生发展空间 3 不同院系毕业生就业单位发展空间就院系而言, 卡方检验显示, 不同院系的毕业生在目前单位工作的发展空间存在非常显著差异 (x²=77.71,p<0.001) 认为 没有发展空间 比例最高的为社会体育系, 比例最低的为研究生院 ; 认为 发展空间很小 比例最高的为体育艺术系, 比例最低的为体育传媒系 ; 认为 发展空间较小 比例最高的为体育传媒系, 比例最低的为运动康复系 ; 认为 发展空间较大 比例最高的为研究生院, 比例最低的为武术学院 ; 认为 发展空间很大 比例最高的为武术学院, 比例最低的为体育传媒系 -33-

38 教育学院竞技体育学院武术学院体育艺术系社会体育系管理学院运动人体科学学院外语系体育传媒系运动康复系研究生院 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 3.8% 11.1% 32.9% 15.4% 36.8% 7.4% 7.4% 22.3% 34.7% 28.1% 3.6% 10.7% 25.0% 28.6% 32.1% 1.3% 19.0% 13.9% 41.8% 24.1% 8.3% 8.3% 25.0% 33.3% 25.0% 1.0% 11.0% 28.0% 49.0% 11.0% 2.9% 8.7% 27.5% 43.5% 17.4% 2.0% 10.2% 30.6% 38.8% 18.4% 2.7% 5.4% 37.8% 10.8% 43.2% 3.6% 14.3% 10.7% 46.4% 25.0% 9.7% 20.7% 51.0% 18.7% 没有发展空间发展空间很小发展空间较小发展空间较大发展空间很大 图 15 不同院系毕业生发展空间 4 不同专业毕业生就业单位发展空间就专业而言, 卡方检验显示, 不同专业的毕业生在目前单位工作的发展空间存在差异 (x²=111.78,p<0.05) 认为 没有发展空间 比例最高的为社会体育 ( 本科 ), 比例最低的为公共事业管理 ( 本科 ) 等 12 个专业 ; 认为 发展空间很小 比例最高的为表演 ( 本科 ), 比例最低的为应用心理学 ( 本科 ) 等 6 个专业 ; 认为 发展空间较小 比例最高的为应用心理学 ( 研究生 ), 比例最低的为行政管理 ( 研究生 ) 等 3 个专业 ; 认为 发展空间较大 比例最高的为行政管理 ( 研究生 ), 比例最低的为民族传统体育 ( 本科 ); 认为 发展空间很大 比例最高的为运动训练 ( 研究生 ), 比例最低的为应用心理学 ( 研究生 ) 和行政管理 ( 研究生 ) -34-

39 0% 50% 100% 150% 体育教育 ( 本科 ) 3.8% 11.1% 32.9% 15.4% 36.8% 7.4% 运动训练 ( 本科 ) 7.4% 22.3% 28.1% 34.7% 3.6% 民族传统体育 ( 本科 ) 10.7% 25.0% 28.6% 1.3% 32.1% 表演 ( 本科 ) 19.0% 13.9% 24.1% 41.8% 社会体育 ( 本科 ) 8.3% 8.3% 25.0% 25.0% 33.3% 公共事业管理 ( 本科 ) 12.8% 27.7% 8.5% 51.1% 1.9% 体育产业管理 ( 本科 ) 9.4% 28.3% 13.2% 47.2% 2.3% 运动人体科学 ( 本科 ) 13.6% 31.8% 13.6% 38.6% 4.0% 应用心理学 ( 本科 ) % 52.0% 2.0% 英语 ( 本科 ) 10.2% 30.6% 18.4% 38.8% 2.7% 没有发展空间新闻学 ( 本科 ) 5.4% 37.8% 10.8% 43.2% 发展空间很小 3.6% 14.3% 运动康复与健康 ( 本科 ) 10.7% 25.0% 46.4% 发展空间较小 11.2% 发展空间较大体育教育训练学 ( 研究生 ) 21.3% 20.2% 47.2% 发展空间很大民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 7.7% 11.5% 13.5% 67.3% 15.6% 25.0% 运动人体科学 ( 研究生 ) 15.6% 43.8% 应用心理学 ( 研究生 ) 33.3% 66.7% 行政管理 ( 研究生 ) 10 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 16.7% 33.3% 83.3% 66.7% 体育教学 ( 研究生 ) 12.7% 25.5% 16.4% 45.5% 3.2% 运动训练 ( 研究生 ) 16.1% 45.2% 35.5% 社会体育指导 ( 研究生 ) 25.0% 25.0% 5 图 16 不同专业毕业生发展空间 -35-

40 表 30 毕业生发展空间 学历层次 院系 专业 有效 % N 没有发展发展发展空发展发展空间空间间较大空间 空间 很小 较小 很大 本科生 研究生 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 研究生院 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 总体 卡方检验 x²=20.84*** x²=77.71*** x²=111.78* -36-

41 (2) 发展路径 1 总体情况就总体而言,3.1% 的毕业生认为 没有发展路径 ;9.6% 认为 路径很不清晰 ;24.0% 认为 路径较不清晰 ;47.9% 认为 路径较清晰 ;15.3% 认为 路径很清晰 % 45.0% % % 24.0% % 1 5.0% 3.1% 9.6% 15.3% 没有发展路径路径很不清晰路径较不清晰路径较清晰路径很清晰 图 17 毕业生发展路径 2 不同学历层次毕业生就业单位发展路径就学历层次而言, 卡方检验显示, 不同学历层次的毕业生在目前单位工作的发展路径存在非常显著差异 (x²=25.58,p<0.001) 认为 没有发展路径 比例较高的为本科生 ; 认为 路径很不清晰 比例较高的为本科生 ; 认为 路径较不清晰 比例较高的为本科生 ; 认为 路径较清晰 比例较高的为研究生 ; 认为 路径很清晰 比例较高的为研究生 -37-

42 60% 57.3% 50% 44.1% 40% 30% 20% 10% 0% 25.8% 19.7% 15.1% 16.0% 10.8% 6.7% 4.2% 0.3% 没有发展路径路径很不清晰路径较不清晰路径较清晰路径很清晰 本科生 研究生 图 18 不同学历层次毕业生发展路径 3 不同院系毕业生就业单位发展路径就院系而言, 卡方检验显示, 不同院系的毕业生在目前单位工作的发展路径存在非常显著差异 (x²=79.93,p<0.001) 认为 没有发展路径 比例最高的为武术学院, 比例最低的为研究生院 ; 认为 路径很不清晰 比例最高的为武术学院, 比例最低的为社会体育系和体育传媒系 ; 认为 路径较不清晰 比例最高的为体育传媒系, 比例最低的为武术学院 ; 认为 路径较清晰 比例最高的为研究生院, 比例最低的为体育传媒系 ; 认为 路径很清晰 比例最高的为社会体育系, 比例最低的为管理学院 -38-

43 教育学院竞技体育学院武术学院体育艺术系社会体育系管理学院运动人体科学学院外语系体育传媒系运动康复系研究生院 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 3.0% 14.1% 26.9% 42.7% 13.2% 6.6% 7.4% 24.8% 38.0% 23.1% 10.7% 17.9% 14.3% 46.4% 10.7% 5.1% 15.2% 17.7% 45.6% 16.5% 8.3% 25.0% 41.7% 25.0% 1.0% 8.0% 27.0% 55.0% 9.0% 2.9% 10.1% 23.2% 49.3% 14.5% 6.1% 12.2% 28.6% 38.8% 14.3% 5.4% 48.6% 32.4% 13.5% 3.6% 7.1% 21.4% % 0.3% 6.7% 19.7% 57.3% 16.0% 没有发展路径路径很不清晰路径较不清晰路径较清晰路径很清晰 图 19 不同院系毕业生发展路径 4 不同专业毕业生就业单位发展路径就专业而言, 卡方检验显示, 不同专业的毕业生在目前单位工作的发展路径存在显著差异 (x²=126.07,p<0.01) 认为 没有发展路径 比例最高的为民族传统体育 ( 本科 ), 比例最低的为公共事业管理 ( 本科 ) 等 12 个专业 ; 认为 路径很不清晰 比例最高的为康复医学与理疗学 ( 研究生 ), 比例最低的为社会体育 ( 本科 ) 等 9 个专业 ; 认为 路径较不清晰 比例最高的为康复医学与理疗学 ( 研究生 ), 比例最低的为行政管理 ( 研究生 ); 认为 路径较清晰 比例最高的为行政管理 ( 研究生 ), 比例最低的为康复医学与理疗学 ( 研究生 ); 认为 路径很清晰 比例最高的为运动训练 ( 研究生 ), 比例最低的为应用心理学 ( 研究生 ) 等 3 个专业 -39-

44 0% 50% 100% 150% 3.0% 14.1% 26.9% 体育教育 ( 本科 ) 13.2% 42.7% 6.6% 运动训练 ( 本科 ) 7.4% 24.8% 23.1% 38.0% 10.7% 民族传统体育 ( 本科 ) 14.3% 17.9% 10.7% 46.4% 5.1% 15.2% 表演 ( 本科 ) 17.7% 16.5% 45.6% 8.3% 社会体育 ( 本科 ) 25.0% 25.0% 41.7% 公共事业管理 ( 本科 ) 10.6% 25.5% 6.4% 57.4% 1.9% 体育产业管理 ( 本科 ) 5.7% 28.3% 11.3% 52.8% 4.5% 运动人体科学 ( 本科 ) 13.6% 25.0% 15.9% 40.9% 应用心理学 ( 本科 ) 4.0% % 64.0% 6.1% 12.2% 28.6% 英语 ( 本科 ) 14.3% 38.8% 5.4% 没有发展路径新闻学 ( 本科 ) 32.4% 48.6% 13.5% 3.6% 路径很不清晰运动康复与健康 ( 本科 ) 7.1% 21.4% 17.9% 5 路径较不清晰 7.9% 路径较清晰体育教育训练学 ( 研究生 ) 19.1% 23.6% 49.4% 路径很清晰民族传统体育学 ( 研究生 ) 2 5.0% 75.0% 体育人文社会学 ( 研究生 ) 23.1% 9.6% 67.3% 18.8% 运动人体科学 ( 研究生 ) 12.5% 6.3% 62.5% 应用心理学 ( 研究生 ) 33.3% 66.7% 行政管理 ( 研究生 ) 10 思想政治教育 ( 研究生 ) 16.7% 16.7% 66.7% 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 33.3% 66.7% 1.8% 10.9% 体育教学 ( 研究生 ) 14.5% 58.2% 14.5% 运动训练 ( 研究生 ) 25.8% 29.0% 45.2% 社会体育指导 ( 研究生 ) 25.0% 12.5% 62.5% 图 20 不同专业毕业生发展路径 -40-

45 表 31 毕业生发展路径 学历层次 院系 专业 有效 % N 没有路径路径路径路径发展很不较不较清很清 路径 清晰 清晰 晰 晰 本科生 研究生 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 研究生院 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 总体 卡方检验 x²=25.58*** x²=79.93*** x²=126.07** -41-

46 7 稳定性 (1) 总体情况就总体而言,13.9% 的毕业生表示在 1 年以内 ;36.1% 表示在 1~3 年 ;21.9% 表示在 3~5 年 ;28.0% 表示在 5 年及以上 % 36.1% % 25.0% 21.9% % 13.9% 1 5.0% 1 年以内 1~3 年 3~5 年 5 年及以上 图 21 毕业生预期在目前单位工作时间 (2) 不同学历层次毕业生就业稳定性就学历层次而言, 卡方检验显示, 不同学历层次的毕业生预期在目前单位工作的时间存在非常显著差异 (x²=94.76,p<0.001) 预期在目前单位工作 1 年以内比例较高的为本科生 ; 预期在目前单位工作 1~3 年比例较高的为本科生 ; 预期在目前单位工作 3~5 年比例较高的为研究生 ; 预期在目前单位工作 5 年及以上比例较高的为研究生 -42-

47 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 46.0% 39.8% 27.0% 24.0% 18.2% 21.1% 20.9% 3.0% 1 年以内 1~3 年 3~5 年 5 年及以上 本科生 研究生 图 22 不同学历层次毕业生预期在目前单位工作时间 (3) 不同院系毕业生就业稳定性就院系而言, 卡方检验显示, 不同院系的毕业生预期在目前单位工作的时间存在非常显著差异 (x²=147.01,p<0.001) 预期在目前单位工作 1 年以内比例最高的为外语系, 比例最低的为研究生院 ; 预期在目前单位工作 1~3 年比例最高的为体育传媒系, 比例最低的为研究生院 ; 预期在目前单位工作 3~5 年比例最高的为体育艺术系, 比例最低的为体育传媒系 ; 预期在目前单位工作 5 年及以上比例最高的为研究生院, 比例最低的为外语系 -43-

48 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 教育学院 15.4% 29.5% 24.8% 30.3% 竞技体育学院 14.9% 19.0% 23.1% 43.0% 武术学院 14.3% 17.9% 32.1% 35.7% 体育艺术系 11.4% 19.0% 26.6% 43.0% 社会体育系 8.3% 16.7% 33.3% 41.7% 1 年以内 管理学院 21.0% 22.0% 14.0% 43.0% 1~3 年 3~5 年 运动人体科学学院 18.8% 21.7% 13.0% 46.4% 5 年及以上 外语系 12.2% 8.2% 30.6% 49.0% 体育传媒系 8.1% 10.8% 24.3% 56.8% 运动康复系 21.4% 17.9% 17.9% 42.9% 研究生院 3.0% 27.0% 24.0% 46.0% 图 23 不同院系毕业生预期在目前单位工作时间 (4) 不同专业毕业生就业稳定性就专业而言, 卡方检验显示, 不同专业的毕业生预期在目前单位工作的时间存在非常显著差异 (x²=198.08,p<0.001) 预期在目前单位工作 1 年以内比例最高的为英语 ( 本科 ), 比例最低的为民族传统体育学 ( 研究生 ) 等 7 个专业 ; 预期在目前单位工作 1~3 年比例最高的为应用心理学 ( 研究生 ), 比例最低的为行政管理 ( 研究生 ) 等 3 个专业 ; 预期在目前单位工作 3~5 年比例最高的为康复医学与理疗学 ( 研究生 ), 比例最低的为行政管理 ( 研究生 ); 预期在目前单位工作 5 年及以上比例最高的为行政管理 ( 研究生 ), 比例最低的为应用心理学 ( 研究生 ) -44-

49 0% 50% 100% 150% 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 15.4% 29.5% 24.8% 30.3% 14.9% 19.0% 43.0% 23.1% 14.3% 17.9% 32.1% 35.7% 19.0% 43.0% 11.4% 26.6% 8.3% 16.7% 41.7% 33.3% 25.5% 19.1% 34.0% 21.3% 17.0% 50.9% 7.5% 24.5% 20.5% 18.2% % 16.0% % 16.0% 30.6% 12.2% 49.0% 8.2% 24.3% 8.1% 56.8% 10.8% 21.4% 17.9% 42.9% 17.9% 2.2% 28.1% 18.0% 51.7% 25.0% 35.0% 4 1.9% 38.5% 34.6% 25.0% 15.6% 15.6% 28.1% 40.6% 33.3% 66.7% 33.3% 66.7% 33.3% 66.7% 25.5% 25.5% 49.1% 3.2% 9.7% 16.1% 71.0% 37.5% 25.0% 37.5% 10 1 年以内 1~3 年 3~5 年 5 年及以上 图 24 不同专业毕业生预期在目前单位工作时间 -45-

50 表 32 毕业生预期在目前单位工作时间 学历层次 院系 专业 N 有效 % 1 年以内 1~3 年 3~5 年 5 年及以上 本科生 研究生 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 研究生院 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 总体 卡方检验 x²=94.76*** x²=147.01*** x²=198.08*** -46-

51 8 所学专业与工作岗位的相关程度 (1) 总体情况调查显示, 对于所学专业与即将从事的工作相关程度 :19.5% 的毕业生表示不相关,25.1% 的毕业生表示一般,55.4% 的毕业生表示相关 % 25.1% 28.2% 27.2% % 11.4% 1 8.1% 5.0% 很不相关不相关一般相关很相关 图 25 毕业生所学专业与工作岗位的相关程度 (2) 不同学历层次毕业生所学专业与工作岗位的相关程度 就不同学历层次而言, 研究生认为所学专业与即将从事的工作相关程度较高 ; 本科生认 为所学专业与即将从事的工作相关程度较低 本科生 3.95 研究生 图 26 不同学历层次毕业生所学专业与工作岗位的相关程度 -47-

52 (3) 不同院系毕业生所学专业与工作岗位的相关程度 就不同院系而言, 研究生院毕业生认为所学专业与即将从事的工作相关程度最高 ; 社会 体育系毕业生认为所学专业与即将从事的工作相关程度最低 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 运动人体科学学院 外语系体育传媒系 运动康复系 研究生院 图 27 不同院系毕业生所学专业与工作岗位的相关程度 (4) 不同专业毕业生所学专业与工作岗位的相关程度就不同专业而言, 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 专业毕业生认为所学专业与即将从事的工作相关程度最高 ; 行政管理 ( 研究生 ) 专业毕业生认为所学专业与即将从事的工作相关程度最低 -48-

53 体育教育 ( 本科 ) 3.66 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 2.50 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 3.42 运动人体科学 ( 研究生 ) 3.72 应用心理学 ( 研究生 ) 4.00 行政管理 ( 研究生 ) 2.00 思想政治教育 ( 研究生 ) 3.83 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 图 28 不同专业毕业生所学专业与工作岗位的相关程度 -49-

54 表 33 毕业生所学专业与工作岗位的相关程度 学历层次 院系 专业 有效 % N 均值标准差很不相不相一相关关般关 很相关 本科生 研究生 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 研究生院 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 总体

55 9 就业满意度 (1) 总体情况调查显示, 毕业生对目前已落实的工作的满意度 :8.1% 的毕业生表示不满意,35.7% 的毕业生表示一般,56.2% 的毕业生表示满意 % % 35.7% 39.8% % 16.4% 1 5.0% 3.2% 4.9% 很不满意不满意一般满意很满意 图 29 毕业生就业满意度 (2) 不同学历层次毕业生就业满意度就学历层次而言, 卡方检验显示, 不同学历层次的毕业生对目前已落实的工作的满意度存在非常显著差异 (x²=20.13,p<0.001) 研究生对目前已落实的工作的满意度较高 本科生 研究生 图 30 不同学历层次毕业生就业满意度 -51-

56 (3) 不同院系毕业生就业满意度就院系而言, 卡方检验显示, 不同院系的毕业生对目前已落实的工作的满意度存在差异 (x²=60.10,p<0.05) 社会体育系毕业生对目前已落实的工作的满意度最高; 武术学院毕业生对目前已落实的工作的满意度最低 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 运动人体科学学院 外语系体育传媒系 运动康复系 研究生院 图 31 不同院系毕业生就业满意度 (4) 不同专业毕业生就业满意度就专业而言, 卡方检验显示, 不同专业的毕业生对目前已落实的工作的满意度不存在差异 (x²=100.75,p>0.05) 思想政治教育( 研究生 ) 专业毕业生对目前已落实的工作的满意度最高 ; 民族传统体育 ( 本科 ) 专业毕业生对目前已落实的工作的满意度最低 -52-

57 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 3.92 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 图 32 不同专业毕业生就业满意度 -53-

58 表 34 毕业生就业满意度 学历层次院系专业 N 有效 % 均标准很不不满一般满意很满值差满意意意 本科生 研究生 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 研究生院 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 总体 卡方检验 x²=20.13*** x²=60.10* x²=

59 ( 二 ) 求职过程 1 简历投递 面试机会及工作机会 (1) 总体情况调查显示, 毕业生求职过程中平均投递简历 20.09(SD=33.74) 份, 平均收到面试邀请 6.05(SD=6.64) 份, 平均收到录取通知 2.70(SD=2.83) 份 投递简历收到面试邀请收到录取通知 图 33 毕业生投递简历数 面试邀请数 录用通知数 表 35 毕业生投递简历数 面试邀请数 录用通知数 N 均值 标准差 中值 投递简历 收到面试邀请 收到录取通知 (2) 不同学历层次毕业生简历投递 面试机会及工作机会 就不同学历层次而言, 研究生投递简历数量较多 ; 研究生收到面试邀请数量较多 ; 本科 生收到录取通知数量较多 -55-

60 本科生 研究生 0.00 投递简历收到面试邀请收到录取通知 图 34 不同学历层次毕业生投递简历数 面试邀请数 录用通知数 表 36 不同学历层次毕业生投递简历数 面试邀请数 录用通知数 投递简历 收到面试邀请 收到录取通知 N 均值 标准差 中值 N 均值 标准差 中值 N 均值 标准差 中值 本科生 研究生 (3) 不同院系毕业生简历投递 面试机会及工作机会 就不同院系而言, 毕业生投递简历数量最多的院系是研究生院 ; 毕业生收到面试邀请数 量最多的院系是运动人体科学学院 ; 毕业生收到录取通知数量最多的院系是外语系 表 37 不同院系毕业生投递简历数 面试邀请数 录用通知数 投递简历 收到面试邀请 收到录取通知 N 均值 标准差 中值 N 均值 标准差 中值 N 均值 标准差 中值 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 研究生院

61 (4) 不同专业毕业生简历投递 面试机会及工作机会就不同专业而言, 毕业生投递简历数量最多的专业是思想政治教育 ( 研究生 ); 毕业生收到面试邀请数量最多的专业是社会体育指导 ( 研究生 ); 毕业生收到录取通知数量最多的专业是社会体育指导 ( 研究生 ) 表 38 不同专业毕业生投递简历数 面试邀请数 录用通知数 投递简历 收到面试邀请 收到录取通知 N 均值 标准差 中值 N 均值 标准差 中值 N 均值 标准差 中值 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 求职周期 (1) 总体情况调查显示, 毕业生求职初始到最终落实工作所用时间平均为 4.07 月 ( N=1000,SD=2.83), 中值 3.00 月 -57-

62 表 39 毕业生求职周期 N 中值均值标准差 (2) 不同学历层次毕业生求职周期 就学历层次而言, 方差检验显示, 不同学历层次的毕业生求职初始到最终落实工作所用 时间存在非常显著差异 (F=33.30,p<0.001) 研究生求职初始到最终落实工作所用时间较长 本科生 4.86 研究生 图 35 不同学历层次毕业生求职周期 (3) 不同院系毕业生求职周期就院系而言, 方差检验显示, 不同院系的毕业生求职初始到最终落实工作所用时间存在非常显著差异 (F=4.67,p<0.001) 研究生院毕业生求职初始到最终落实工作所用时间最长; 社会体育系毕业生求职初始到最终落实工作所用时间最短 -58-

63 教育学院 4.05 竞技体育学院 3.80 武术学院 4.12 体育艺术系 3.55 社会体育系 1.78 管理学院 3.54 运动人体科学学院 3.52 外语系 3.15 体育传媒系 4.35 运动康复系 3.32 研究生院 4.86 图 36 不同院系毕业生求职周期 (4) 不同专业毕业生求职周期就专业而言, 方差检验显示, 不同专业的毕业生求职初始到最终落实工作所用时间存在非常显著差异 (F=2.87,p<0.001) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 专业的毕业生求职初始到最终落实工作所用时间最长 ; 社会体育 ( 本科 ) 专业的毕业生求职初始到最终落实工作所用时间最短 -59-

64 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 1.78 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 3.00 应用心理学 ( 本科 ) 4.46 英语 ( 本科 ) 3.15 新闻学 ( 本科 ) 4.35 运动康复与健康 ( 本科 ) 3.32 体育教育训练学 ( 研究生 ) 5.06 民族传统体育学 ( 研究生 ) 6.10 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 2.00 思想政治教育 ( 研究生 ) 5.83 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 2.00 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 5.57 图 37 不同专业毕业生求职周期 -60-

65 表 40 毕业生求职周期 学历层次 院系 专业 N 均值 标准差 中值 方差检验 本科生 研究生 F=33.30*** 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 F=4.67*** 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 研究生院 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) F=2.87*** 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 总体

66 3 求职花费 (1) 总体情况调查显示, 毕业生用于求职的总花费平均为 元 (N=858,SD= ), 中值 元 表 41 毕业生求职花费 N 中值均值标准差 (2) 不同学历层次毕业生求职花费 就学历层次而言, 方差检验显示, 不同学历层次的毕业生用于求职的总花费存在非常显 著差异 (F=54.01,p<0.001) 研究生用于求职的总花费较高 , , 本科生 研究生 图 38 不同学历层次毕业生求职花费 (3) 不同院系毕业生求职花费就院系而言, 方差检验显示, 不同院系的毕业生用于求职的总花费存在非常显著差异 (F=9.91,p<0.001) 研究生院毕业生用于求职的总花费最高; 运动康复系毕业生用于求职的总花费最低 -62-

67 教育学院 2, 竞技体育学院 1, 武术学院 2, 体育艺术系 1, 社会体育系 1, 管理学院 1, 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 研究生院 3, 图 39 不同院系毕业生求职花费 表 42 毕业生求职花费 学历层次 院系 N 均值 标准差 中值 方差检验 本科生 研究生 F=54.01*** 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 F=9.91*** 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 研究生院 总体

68 4 求职成功渠道 (1) 总体情况就总体而言, 毕业生落实工作的渠道以直接向用人单位申请和校园渠道 ( 包括校园招聘会 学校发布的招聘信息 学校老师推荐等 ) 和各类招聘网站信息为主 25.0% % 19.4% 22.5% 15.0% 1 9.4% 9.8% 7.6% 5.0% 4.4% 3.3% 1.8% 校园渠道 就业之家 招聘会或毕业生就业信息网 政府 / 社会机构组织的招聘会 各类招聘网站信息 报纸 / 杂志发布的招聘信息 家庭或其他社会关系 工作实习 直接向用人单位申请 其他 图 40 毕业生最终落实工作的渠道 (2) 不同学历层次毕业生求职成功渠道就学历层次而言, 卡方检验显示, 不同学历层次的毕业生最终落实工作的渠道存在非常显著差异 (x²=47.90,p<0.001) 从占比最高的的求职渠道来说,24.6% 的本科生通过直接向用人单位申请求职成功 ;28.3% 的研究生通过校园渠道 ( 包括校园招聘会 学校发布的招聘信息 学校老师推荐等 ) 求职成功 -64-

69 30% 25% 20% 19.3% 28.3% 17.6% 24.0% 24.6% 17.3% 15% 10% 5% 7.3% 3.2% 3.0% 4.0% 2.2% 0.7% 10.8% 11.1% 5.7% 6.7% 8.2% 6.0% 本科生研究生 0% 校园渠道 就业之家 招聘会或毕业生就业信息网 政府 / 社会机构组织的招聘会 各类招聘网站信息 报纸 / 杂志发布的招聘信息 家庭或其他社会关系 工作实习 直接向用人单位申请 其他 图 41 不同学历层次毕业生最终落实工作的渠道 (3) 不同院系毕业生求职成功渠道 就院系而言, 卡方检验显示, 不同院系的毕业生最终落实工作的渠道存在非常显著差异 (x²=227.41,p<0.001) -65-

70 校园渠道 8.1% 8.1% 3.0% 2.5% 6.3% 就业之家 招聘会或毕业生就业信 2.0% 息网 4.3% 4.1% 2.7% 3.6% 7.3% 4.7% 2.5% 政府 / 社会机构组织的招聘会 7.0% 1.4% 2.7% 4.0% 各类招聘网站信息 报纸 / 杂志发布的招聘信息 0% 10% 20% 30% 40% 50% 5.0% 10.7% 2.5% 1.7% 2.5% 3.6% 3.8% 3.0% 1.4% 2.0% 2.7% 0.7% 18.8% 21.4% 28.1% 19.0% 16.6% 14.0% 18.8% 25.2% 28.3% 25.0% 18.0% 30.4% 16.2% 22.4% 14.3% 24.0% 39.3% 家庭或其他社会关系 9.0% 9.1% 10.7% 12.7% 8.7% 10.2% 10.8% 7.1% 5.7% 7.7% 2 6.6% 7.1% 12.7% 工作实习 9.0% 11.6% 20.4% 32.4% 25.0% 6.7% 22.6% 32.2% 32.1% 38.0% 25.0% 直接向用人单位申请 17.4% 19.0% 22.4% 7.1% 21.6% 17.3% 其他 7.3% 11.6% 14.3% 5.1% 8.0% 33.3% 5.8% 10.2% 2.7% 3.6% 6.0% 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 研究生院 图 42 不同院系毕业生最终落实工作的渠道 -66-

71 表 43 毕业生最终落实工作的渠道 学历 层次 院系 校园渠道 N 有效 % 就 政 各 报 家 工 直 其 业之家 招聘会或毕业生就业信息网 府 / 社会机构组织的 类招聘网站信息 纸 / 杂志发布的招聘 庭或其他社会关系 招 信 聘 息 会 作实习 接向用 他 人 单 位 申 请 本科生 研究生 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 研究生院 总体 卡方检验 x²=47.90*** x²=227.41*** 5 求职价值观 就总体而言, 毕业生选择工作时最看重的三个因素依次为 : 磨练个人能力 施展 个人的能力和特长 和家庭生活不相冲突 ; 最不看重的三个因素依次为 : 周围人羡 慕我 提高我国该行业的世界竞争力 改变目前令人担忧的社会现状 -67-

72 和家庭生活不相冲突 4.08 发挥自己的创造性 4.01 感到受重视 改变目前令人担忧的社会现状 有高于一般水平的年薪 施展个人的能力和特长 3.91 方便照顾父母 提高我国该行业的世界 3.46 竞争力 3.72 容易晋升到高地位 带给人激情 磨练个人能力 3.83 实现个人的抱负和目标 4.02 为社会发展创造价值 周围人羡慕我 3.57 和未来配偶在一起享受高地位的个人空间 图 43 毕业生求职价值观 表 44 毕业生求职价值观 N 均值 标准差 有效 % 不重要一般重要 有高于一般水平的年薪 施展个人的能力和特长 方便照顾父母 提高我国该行业的世界竞争力 容易晋升到高地位 磨练个人能力 为社会发展创造价值 和未来配偶在一起 享受高地位的个人空间 周围人羡慕我 实现个人的抱负和目标 带给人激情 改变目前令人担忧的社会现状 感到受重视 发挥自己的创造性 和家庭生活不相冲突

73 就不同学历层次毕业生而言, 本科生比较看重 磨练个人能力 和 施展个人的能力和 特长 ; 研究生比较看重 施展个人的能力和特长 和 和家庭生活不相冲突 有高于一般水平的年薪 施展个人的能力和特长 方便照顾父母 提高我国该行业的世界竞争力 容易晋升到高地位 磨练个人能力 为社会发展创造价值 和未来配偶在一起 享受高地位的个人空间 周围人羡慕我 实现个人的抱负和目标 带给人激情 改变目前令人担忧的社会现状 感到受重视 发挥自己的创造性 和家庭生活不相冲突 本科生 研究生 图 44 不同学历层次毕业生求职价值观 表 45 不同学历层次毕业生求职价值观 本科生 (n=757) 研究生 (n=300) 均值 标准差 均值 标准差 有高于一般水平的年薪 施展个人的能力和特长 方便照顾父母 提高我国该行业的世界竞争力 容易晋升到高地位 磨练个人能力 为社会发展创造价值 和未来配偶在一起 享受高地位的个人空间 周围人羡慕我 实现个人的抱负和目标 带给人激情 改变目前令人担忧的社会现状 感到受重视 发挥自己的创造性 和家庭生活不相冲突

74 6 求职困难 就总体而言, 毕业生在求职过程中遇到的困难前五项依次为 : 担心做出错误的选择 缺乏社会关系 缺少求职技巧 缺少求助资源 就业信息不充足 其中超过 60% 的毕业生认为遇到的困难为 : 缺乏社会关系 缺少求职技巧 担心做出错误的选择 学习成绩不好与学业冲突 ( 如毕业论 7 综合能力不强缺少求助资源 6 所学专业不热门 59.60% 49.76% 43.42% 担心做出错误的选择 % 学历层次低 29.42% 66.32% 4 缺少求职技巧 33.11% 不是学生干部 61.68% % 多个工作选择间难以 49.86% % 缺乏实习 / 实践经验 与父母或亲朋意见不 40.11% 32.64% 21.95% 不是党员 45.13% 15.61% 20.44% 学校老师推荐力度不够学校名气小 64.71% 26.77% 缺乏社会关系 形象气质不突出 50.71% 求职目标不清晰 49.01% 46.45% 性别歧视 对自己不够了解家庭经济困难就业信息不充足 59.51% 劳动力市场供大于求 图 45 毕业生求职困难 -70-

75 表 46 毕业生求职困难 N 是 学习成绩不好 % 综合能力不强 % 所学专业不热门 % 学历层次低 % 不是学生干部 % 缺乏实习 / 实践经验 % 不是党员 % 学校名气小 % 形象气质不突出 % 性别歧视 % 家庭经济困难 % 劳动力市场供大于求 % 就业信息不充足 % 对自己不够了解 % 求职目标不清晰 % 缺乏社会关系 % 学校老师推荐力度不够 % 与父母或亲朋意见不一致 % 多个工作选择间难以取舍 % 缺少求职技巧 % 担心做出错误的选择 % 缺少求助资源 % 与学业冲突 ( 如毕业论文和考研等 ) % 就不同学历层次毕业生而言, 本科生排在前 3 位的困难是 : 担心做出错误的选择 缺乏社会关系 缺少求职技巧 ; 研究生排在前 3 位的困难是 : 担心做出错误的选 择 缺乏社会关系 就业信息不充足 -71-

76 学习成绩不好综合能力不强所学专业不热门学历层次低不是学生干部缺乏实习 / 实践经验不是党员学校名气小形象气质不突出性别歧视家庭经济困难劳动力市场供大于求就业信息不充足对自己不够了解求职目标不清晰缺乏社会关系学校老师推荐力度不够与父母或亲朋意见不一致多个工作选择间难以取舍缺少求职技巧担心做出错误的选择缺少求助资源与学业冲突 ( 如毕业论文和考研等 ) 0% 20% 40% 60% 80% 33.29% 19.67% 45.31% 38.67% 53.24% 53.33% 39.37% 17.33% 33.03% 26.00% 49.27% 36.00% 38.18% 18.67% 21.80% 22.33% 21.53% 17.67% 24.70% 32.00% 16.38% 13.67% 44.78% 50.67% 58.26% 62.67% 53.10% 38.67% 54.16% 42.00% 64.46% 65.33% 45.57% 44.00% 42.93% 33.00% 50.07% 49.33% 62.22% 60.33% 66.45% 66.00% 58.52% 62.33% 50.86% 47.00% 本科生 研究生 图 46 不同学历层次毕业生求职困难 -72-

77 表 47 不同学历层次毕业生求职困难 本科生 (n=757) 研究生 (n=300) 学习成绩不好 33.29% 19.67% 综合能力不强 45.31% 38.67% 所学专业不热门 53.24% 53.33% 学历层次低 39.37% 17.33% 不是学生干部 33.03% 26.00% 缺乏实习 / 实践经验 49.27% 36.00% 不是党员 38.18% 18.67% 学校名气小 21.80% 22.33% 形象气质不突出 21.53% 17.67% 性别歧视 24.70% 32.00% 家庭经济困难 16.38% 13.67% 劳动力市场供大于求 44.78% 50.67% 就业信息不充足 58.26% 62.67% 对自己不够了解 53.10% 38.67% 求职目标不清晰 54.16% 42.00% 缺乏社会关系 64.46% 65.33% 学校老师推荐力度不够 45.57% 44.00% 与父母或亲朋意见不一致 42.93% 33.00% 多个工作选择间难以取舍 50.07% 49.33% 缺少求职技巧 62.22% 60.33% 担心做出错误的选择 66.45% 66.00% 缺少求助资源 58.52% 62.33% 与学业冲突 ( 如毕业论文和考研等 ) 50.86% 47.00% 7 就业政策对职业选择的作用 就总体而言,46.2% 的毕业生认为没有直接作用 ;33.6% 认为 鼓励高校毕业生灵活就业的相关政策 对职业选择有直接作用 ;3.5% 认为 帮扶困难家庭高校毕业生落实就业的相关政策 对职业选择有直接作用 ;4.8% 认为 高等学校毕业生应征入伍 对职业选择有直接作用 ;4.1% 认为 农村教师特岗计划 对职业选择有直接作用 ;2.6% 认为 大学生志愿服务西部计划 对职业选择有直接作用 ;1.1% 认为 到中西部基层工作毕业生学费和助学贷款代偿 对职业选择有直接作用 ;0.9% 认为 到农村基层 三支一扶 计划 对职业选择有直接作用 ; 3.2% 认为 选聘高校毕业生到村任职计划 ( 大学生村官 ) 对职业选择有直接作用 -73-

78 5 45.0% % % % 1 5.0% 46.2% 没有直接作用 33.6% 鼓励高校毕业生灵活就业的相关政策 3.5% 4.8% 4.1% 帮扶困难家庭高校毕业生落实就业的相关政策 高等学校毕业生应征入伍 农村教师特岗计划 2.6% 大学生志愿服务西部计划 1.1% 0.9% 到中西部基层工作毕业生学费和助学贷款代偿 到农村基层 三支一扶 计划 3.2% 选聘高校毕业生到村任职计划 ( 大学生村官 ) 图 47 就业政策对职业选择的作用 表 48 就业政策对职业选择的作用 N % 没有直接作用 鼓励高校毕业生灵活就业的相关政策 帮扶困难家庭高校毕业生落实就业的相关政策 高等学校毕业生应征入伍 农村教师特岗计划 大学生志愿服务西部计划 到中西部基层工作毕业生学费和助学贷款代偿 到农村基层 三支一扶 计划 选聘高校毕业生到村任职计划 ( 大学生村官 ) ( 三 ) 自主创业 1 自主创业的原因 就总体而言, 毕业生自主创业最主要的原因是 有好的创业项目, 其次为 个人理想就是成为创业者, 再次为 收入好, 而 其他 是最不重要的原因 -74-

79 个人理想就是成为创业者 受他人邀请进行创业 有好的创业项目 收入好 未找到合适的工作 其他 图 48 自主创业的原因 表 49 自主创业的原因 N 均值 标准差 有效 % 不同意 一般 同意 个人理想就是成为创业者 受他人邀请进行创业 有好的创业项目 收入好 未找到合适的工作 其他 自主创业的行业 本校自主创业的毕业生所选择的创业行业情况,1.5% 的毕业生选择 制造业 ;1.5% 选择 采矿 / 建筑 / 水电气业 ;7.6% 选择 商业服务业 ;4.5% 选择 信息产业 ;4.5% 选择 金融地产业 ;13.6% 选择 教育及科研行业 ;51.5% 选择 文化 体育和娱乐业 ;15.2% 选择 其他行业 -75-

80 % % 15.2% 1 1.5% 1.5% 制造业采矿 / 建筑 / 水电气业 7.6% 商业服务业 4.5% 4.5% 信息产业 金融地产业 教育及科研行业 文化 体育和娱乐业 其他行业 图 49 自主创业的行业 表 50 自主创业的行业 N % 制造业 采矿 / 建筑 / 水电气业 商业服务业 信息产业 金融地产业 教育及科研行业 文化 体育和娱乐业 其他行业 自主创业的地区及环境 (1) 自主创业地区 从创业地区来看,47.0% 的毕业生选择北京地区进行创业 ;53.0% 选择京外地区进行创业 -76-

81 53.0% 53.0% 52.0% 51.0% % 48.0% 47.0% 47.0% 46.0% 45.0% 44.0% 北京地区 京外地区 图 50 自主创业地区 (2) 自主创业环境从大学生创业的最佳环境来看,27.3% 的毕业生认为市级大学生创业园为最佳的创业环境 ; 40.9% 认为高校所属科技园或创业园为最佳的创业环境 ;24.2% 认为各类商业科技园区为最佳的创业环境 ;7.6% 认为普通商业办公楼为最佳的创业环境 45.0% % 35.0% % % 27.3% 24.2% 1 7.6% 5.0% 市级大学生创业园 高校所属科技园或创业园 各类商业科技园区 普通商业办公楼 图 51 自主创业环境 -77-

82 表 51 自主创业环境 N % 市级大学生创业园 高校所属科技园或创业园 各类商业科技园区 普通商业办公楼 (3) 选择创业环境时看重的因素 就总体而言, 毕业生选择创业环境时最看重的因素是 方便获得创业所需人力资源, 其次为 能节省办公场地费用, 再次为 能获得资金支持 能获得专家咨询指导 能获得资金支持 能节省办公场地费用 交通便利 有良好的创业环境和氛围 方便与其他创业团队沟通交流 方便获得创业所需人力资源 图 52 选择创业环境时看重的因素 表 52 选择创业环境时看重的因素 N 均值 标准差 有效 % 不重视 一般 重视 能获得专家咨询指导 能获得资金支持 能节省办公场地费用 交通便利 有良好的创业环境和氛围 方便与其他创业团队沟通交流 方便获得创业所需人力资源 创业组织经营年限及人员规模 -78-

83 (1) 创业组织经营年限 调查显示, 本校毕业生的创业组织平均已经营 1.23 年 (N=40,SD=0.61), 中值 1.00 年 表 53 创业组织经营年限 N 中值均值标准差 人 (2) 创业组织人员规模 调查显示, 本校毕业生的创业组织的人数平均为 人 (N=56,SD=30.73), 中值 3.00 表 54 创业组织人员规模 N 中值均值标准差 创业项目投资额及年利润 (1) 创业项目投资额调查显示, 本校毕业生的创业项目投资金额平均为 万元 (N=50,SD=26.55), 中值 万元 表 55 创业项目投资额 N 中值均值标准差 (2) 创业项目年利润 调查显示, 本校毕业生的创业项目年利润平均为 万元 / 年 (N=37,SD=29.29), 中 值 万元 / 年 表 56 创业项目年利润 N 中值均值标准差 创业项目的筹资途径 本题为多选题, 结果显示,28.8% 的毕业生的筹资途径为个人存款,59.1% 筹资途径为合 -79-

84 作伙伴集资,47.0% 筹资途径为家庭借款,12.1% 筹资途径为银行贷款,9.1% 筹资途径为天使 投资,4.5% 筹资途径为政府创业基金或优惠贷款,6.1% 筹资途径为其他 % % % % 9.1% 4.5% 6.1% 个人存款 合作伙伴集资 家庭借款 银行贷款 天使投资 政府创业基 金或优惠贷 款 其他 图 53 创业项目的筹资途径 表 57 创业项目的筹资途径 N % 个人存款 合作伙伴集资 家庭借款 银行贷款 天使投资 政府创业基金或优惠贷款 其他 个人在创业团队中的角色 本题为多选题, 结果显示, 对于毕业生在创业团队中的角色情况,40.9% 的创业毕业生承担了 提供创意者 的角色,34.8% 承担了 首席执行官 (CEO) 的角色,7.6% 承担了 研发 / 技术 / 生产 的角色,13.6% 承担了 市场 / 销售 的角色,3.0% 承担了 财务 的角色,15.2% 承担了 行政 / 人力资源 的角色,12.1% 承担了 其他 的角色 -80-

85 45.0% % % 40.9% 34.8% % 13.6% 15.2% 12.1% 1 7.6% 5.0% 3.0% 提供创意者 首席执行官 (CEO) 研发 / 技术 / 生产 市场 / 销售 财务 行政 / 人力资 源 其他 图 54 个人在创业团队中的角色 表 58 个人在创业团队中的角色 N % 提供创意者 首席执行官 (CEO) 研发 / 技术 / 生产 市场 / 销售 财务 行政 / 人力资源 其他 创业过程中遇到的困难 毕业生自主创业过程中遇到的最主要困难, 前三项依次为 : 贷款 获得资金支持 运用项目管理运作经验和能力 -81-

86 工商注册手续办理 税收优惠落实 贷款 寻求专家咨询指导 选择创业项目 获得资金支持 选择创业场地 组建创业团队 感受创业氛围 运用人脉资源 运用项目管理运作经验和能力 图 55 自主创业的困难 表 59 自主创业的困难 有效 % N 均值 标准差 无任何困难 有一些困难 较有困难 有很大困难 有非常大困难 工商注册手续办理 税收优惠落实 贷款 寻求专家咨询指导 选择创业项目 获得资金支持 选择创业场地 组建创业团队 感受创业氛围 运用人脉资源 运用项目管理运作经验和能力 创业相关政策的效用 选择自主创业的毕业生中,5 的毕业生认为自主创业的相关政策对毕业生的职业选择 和发展较有帮助或有帮助,21.2% 的毕业生认为没帮助或较没帮助 -82-

87 3 28.8% 28.8% 25.0% % 15.0% 13.6% 1 7.6% 5.0% 没帮助较没帮助不好说较有帮助有帮助 图 56 自主创业相关政策的效用 表 60 自主创业相关政策的效用 N % 没帮助 较没帮助 不好说 较有帮助 有帮助 ( 四 ) 对教育教学过程的反馈 1 本科生对教育教学的反馈 (1) 本科生明确职业目标的时间 1 总体情况就总体而言,12.8% 的本科生表示在大学前 ;9.0% 表示在大一 ;37.4% 表示在大二 ;25.6% 表示在大三 ;15.2% 表示在求职过程中 -83-

88 4 37.4% 35.0% % 25.6% % 1 5.0% 12.8% 9.0% 15.2% 大学前大一大二大三求职过程中 图 57 本科生明确职业目标的时间 2 不同院系本科生明确职业目标的时间就院系而言, 卡方检验显示, 不同院系的本科生关于明确第一个职业目标的时间存在非常显著差异 (x²=86.46,p<0.001) 在大学前明确第一个职业目标比例最高的为竞技体育学院; 在大一明确第一个职业目标比例最高的为体育艺术系 ; 在大二明确第一个职业目标比例最高的为管理学院 ; 在大三明确第一个职业目标比例最高的为社会体育系 ; 在求职过程中明确第一个职业目标比例最高的为体育传媒系 -84-

89 教育学院竞技体育学院武术学院体育艺术系社会体育系管理学院运动人体科学学院外语系体育传媒系运动康复系 0% 10% 20% 30% 40% 50% 13.7% 11.7% 37.4% 23.9% 13.2% 17.8% 11.8% 32.5% 24.2% 13.7% 17.1% 11.0% 25.6% 34.1% 12.2% 13.0% 15.3% 39.7% 22.1% 9.9% 15.8% 7.9% 21.1% 36.8% 18.4% 10.3% 2.9% 46.6% 23.6% 16.7% 6.4% 1.4% 46.1% 25.5% 20.6% 8.2% 7.1% 41.8% 27.6% 15.3% 13.8% 4.6% 35.6% 23.0% 23.0% 5.4% 6.5% 34.8% 34.8% 18.5% 大学前大一大二大三求职过程中 图 58 不同院系本科生明确职业目标的时间 3 不同专业本科生明确职业目标的时间就专业而言, 卡方检验显示, 不同专业的本科生关于明确第一个职业目标的时间存在非常显著差异 (x²=92.91,p<0.001) 在大学前明确第一个职业目标比例最高的为运动训练( 本科 ); 在大一明确第一个职业目标比例最高的为表演 ( 本科 ); 在大二明确第一个职业目标比例最高的为体育产业管理 ( 本科 ); 在大三明确第一个职业目标比例最高的为社会体育 ( 本科 ); 在求职过程中明确第一个职业目标比例最高的为应用心理学 ( 本科 ) -85-

90 0% 20% 40% 60% 体育教育 ( 本科 ) 13.7% 11.7% 13.2% 23.9% 37.4% 运动训练 ( 本科 ) 17.8% 11.8% 24.2% 13.7% 32.5% 民族传统体育 ( 本科 ) 17.1% 11.0% 12.2% 25.6% 34.1% 表演 ( 本科 ) 13.0% 15.3% 22.1% 9.9% 39.7% 社会体育 ( 本科 ) 7.9% 15.8% 21.1% 18.4% 36.8% 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 9.8% 3.3% 11.0% 2.4% 25.0% 19.6% 22.0% 13.4% 42.4% 51.2% 大学前大一大二大三求职过程中 运动人体科学 ( 本科 ) 7.4% 22.3% 19.1% 51.1% 应用心理学 ( 本科 ) 4.3% 4.3% 23.4% 36.2% 31.9% 英语 ( 本科 ) 8.2% 7.1% 15.3% 27.6% 41.8% 新闻学 ( 本科 ) 4.6% 13.8% 23.0% 23.0% 35.6% 运动康复与健康 ( 本科 ) 5.4% 6.5% 18.5% 34.8% 34.8% 图 59 不同专业本科生明确职业目标的时间 -86-

91 表 61 本科生明确职业目标的时间 院系 专业 N 有效 % 大学前大一大二大三求职过程中 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 总体 卡方检验 x²=86.46*** x²=92.91*** (2) 本科生对所学专业的态度 1 总体情况就总体而言,26.9% 的本科生表示 现在的专业并不是我当初的理想, 但是我现在对所学的东西颇感兴趣, 并朝这个方向就业 ;16.3% 表示 现在的专业并不是我当初的理想, 我现在还是不喜欢这个院系的研究内容 ;18.7% 表示 现在的专业是我当初的理想志愿, 但是我现在发现对所学的东西, 并不感兴趣 ;38.1% 表示 现在的专业是我当初的理想志愿, 同时我也发现现在所学的东西, 就是我的兴趣所在 -87-

92 4 38.1% 35.0% % 25.0% % 16.3% 18.7% 1 5.0% 现在的专业并不是我当初的理想, 但是我现在对所学的东西颇感兴趣, 并朝这个方向就业 现在的专业并不是我当初的理想, 我现在还是不喜欢这个院系的研究内容 现在的专业是我当初的理想志愿, 但是我现在发现对所学的东西, 并不感兴趣 现在的专业是我当初的理想志愿, 同时我也发现现在所学的东西, 就是我的兴趣所在 图 60 本科生对所学专业的态度 2 不同院系本科生对所学专业的态度就院系而言, 卡方检验显示, 不同院系的本科生对所学专业的态度存在非常显著差异 (x²=206.69,p<0.001) 表示 现在的专业并不是我当初的理想, 但是我现在对所学的东西颇感兴趣, 并朝这个方向就业 比例最高的为运动康复系 ; 表示 现在的专业并不是我当初的理想, 我现在还是不喜欢这个院系的研究内容 比例最高的为管理学院 ; 表示 现在的专业是我当初的理想志愿, 但是我现在发现对所学的东西, 并不感兴趣 比例最高的为外语系 ; 表示 现在的专业是我当初的理想志愿, 同时我也发现现在所学的东西, 就是我的兴趣所在 比例最高的为竞技体育学院 -88-

93 教育学院竞技体育学院武术学院体育艺术系社会体育系管理学院运动人体科学学院外语系体育传媒系运动康复系 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 10.6% 18.8% % 18.6% 10.2% 19.5% 51.7% 6.7% 14.4% % 15.9% 9.7% 27.6% 46.9% 13.6% 13.3% 38.6% 25.0% 22.7% 30.3% 31.8% 24.6% 37.0% 25.3% 14.8% 22.8% 14.9% 24.6% 28.1% 32.5% 11.9% 20.8% 24.8% 42.6% 10.1% 44.0% 25.7% 20.2% 现在的专业并不是我当初的理想, 但是我现在对所学的东西颇感兴趣, 并朝这个方向就业 现在的专业并不是我当初的理想, 我现在还是不喜欢这个院系的研究内容 现在的专业是我当初的理想志愿, 但是我现在发现对所学的东西, 并不感兴趣 现在的专业是我当初的理想志愿, 同时我也发现现在所学的东西, 就是我的兴趣所在 图 61 不同院系本科生对所学专业的态度 3 不同专业本科生对所学专业的态度就专业而言, 卡方检验显示, 不同专业的本科生对所学专业的态度存在非常显著差异 (x²=254.99,p<0.001) 表示 现在的专业并不是我当初的理想, 但是我现在对所学的东西颇感兴趣, 并朝这个方向就业 比例最高的为运动康复与健康 ( 本科 ); 表示 现在的专业并不是我当初的理想, 我现在还是不喜欢这个院系的研究内容 比例最高的为公共事业管理 ( 本科 ); 表示 现在的专业是我当初的理想志愿, 但是我现在发现对所学的东西, 并不感兴趣 比例最高的为应用心理学 ( 本科 ); 表示 现在的专业是我当初的理想志愿, 同时我也发现现在所学的东西, 就是我的兴趣所在 比例最高的为运动训练 ( 本科 ) -89-

94 0% 20% 40% 60% 体育教育 ( 本科 ) 10.6% 18.8% % 运动训练 ( 本科 ) 18.6% 10.2% 19.5% 51.7% 民族传统体育 ( 本科 ) 6.7% 14.4% % 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 15.9% 9.7% 27.6% 25.0% 13.6% 22.7% 27.9% 13.5% 13.5% 38.6% 46.9% 45.2% 现在的专业并不是我当初的理想, 但是我现在对所学的东西颇感兴趣, 并朝这个方向就业 现在的专业并不是我当初的理想, 我现在还是不喜欢这个院系的研究内容 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 32.7% 18.7% 13.1% 35.5% 41.7% 29.6% 6.5% 22.2% 27.8% 16.7% 31.5% 24.1% 14.9% 24.6% 28.1% 32.5% 现在的专业是我当初的理想志愿, 但是我现在发现对所学的东西, 并不感兴趣 现在的专业是我当初的理想志愿, 同时我也发现现在所学的东西, 就是我的兴趣所在 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 20.8% 11.9% 24.8% 25.7% 10.1% 20.2% 42.6% 44.0% 图 62 不同专业本科生对所学专业的态度 -90-

95 表 62 本科生对所学专业的态度 院系 专业 N 有效 % 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 总体 卡方检验 x²=206.69*** x²=254.99*** 注 :1. 现在的专业并不是我当初的理想, 但是我现在对所学的东西颇感兴趣, 并朝这个方向就业 2. 现在的专业并不是我当初的理想, 我现在还是不喜欢这个院系的研究内容 3. 现在的专业是我当初的理想志愿, 但是我现在发现对所学的东西, 并不感兴趣 4. 现在的专业是我当初的理想志愿, 同时我也发现现在所学的东西, 就是我的兴趣所在 (3) 本科生专业教育与职业发展需要 1 总体情况对于自己所学专业社会需求程度的看法 :20.5% 的本科生表示很少或比较少,42.9% 表示一般,36.6% 表示比较多或很多 对于通过专业获得的知识满足职业发展需要的程度 :17.4% 的本科生表示很少或比较少,44.8% 表示一般,37.8% 表示比较多或很多 -91-

96 45% 42.9% 44.8% 40% 36.6% 37.8% 35% 30% 所学专业的社会需求程度 25% 20% 15% 20.5% 17.4% 10% 5% 0% 少一般多 专业知识满足职业发展需要的程度 图 63 本科生对专业教育与职业发展需要情况 表 63 本科生对专业教育与职业发展需要情况 N 均值 标准差 有效 % 少一般多 所学专业的社会需求程度 专业知识满足职业发展需要的程度 不同院系本科生专业教育与职业发展需要情况就不同院系而言, 对于自己所学专业社会需求程度的看法排在前三名的院系依次为 : 体育艺术系 教育学院 运动康复系 ; 对于通过专业获得的知识满足职业发展需要的程度排在前三名的院系依次为 : 体育艺术系 教育学院 竞技体育学院 -92-

97 教育学院竞技体育学院武术学院体育艺术系社会体育系管理学院运动人体科学学院外语系体育传媒系运动康复系 所学专业的社会需求程度专业知识满足职业发展需要的程度 图 64 不同院系本科生对专业教育与职业发展需要情况 表 64 不同院系本科生对专业教育与职业发展需要情况 所学专业的社会需求程度 专业知识满足职业发展需要的程度 N 均值 标准差 有效 % 有效 % N 均值标准差少一般多少一般多 教育学院 竞技体育学院 武术学院 体育艺术系 社会体育系 管理学院 运动人体科学学院 外语系 体育传媒系 运动康复系 不同专业本科生专业教育与职业发展需要情况就不同专业而言, 对于自己所学专业社会需求程度的看法排在前三名的专业依次为 : 表演 ( 本科 ) 体育教育( 本科 ) 运动康复与健康( 本科 ); 对于通过专业获得的知识满足职业发展需要的程度排在前三名的专业依次为 : 表演 ( 本科 ) 体育教育( 本科 ) 运动训练( 本科 ) -93-

98 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 所学专业的社会需求程度 专业知识满足职业发展需要的程度 图 65 不同专业本科生对专业教育与职业发展需要情况 表 65 不同专业本科生对专业教育与职业发展需要情况 所学专业的社会需求程度 专业知识满足职业发展需要的程度 N 均值 标准有效 % 标准有效 % N 均值差少一般多差少一般多 体育教育 ( 本科 ) 运动训练 ( 本科 ) 民族传统体育 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 社会体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 体育产业管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 应用心理学 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 新闻学 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) (4) 本科生对创业教育的评价 -94-

99 本科生参加创业教育或创业活动的情况 : 参加程度最高的两项为 : 创业讲座 与创业者 交流 ; 参加程度最低的为 : 参观创业企业 创业课程 创业讲座 创业类学生 社团 创业计划大赛 参观创业企业 与创业者交流 参与创业企业的实习项目 图 66 本科生参加创业教育或创业活动的情况 在参加过的创业教育或创业活动中, 受益程度最高的为 : 与创业者交流 ; 受益程度最低 的为 : 创业课程 创业课程 创业讲座 创业类学生 社团 创业计划大赛 参观创业企业 与创业者交流 参与创业企业的实习项目 图 67 本科生参加创业教育或创业活动的受益程度 -95-

100 表 66 本科生对创业教育或创业活动的评价 参加情况 受益程度 从没参加过 % 不频繁 % 一般 % 频繁 % 均值 标准差 没收获 % 一般 % 有收获 % 均值 标准差 创业课程 创业讲座 创业类学生社团 创业计划大赛 参观创业企业 与创业者交流 参与创业企业的实习项目 (5) 本科生所受能力训练满足实际工作要求的情况就总体而言, 本科生在大学所受能力训练满足实际工作要求的前五项依次为 : 团队协作能力 执行能力 人际沟通能力 抗压与抗挫能力 问题解决能力 ; 后五项依次为 : 外语能力 计算机应用能力 创新能力 职业规划能力 动手实践能力 -96-

101 专业能力 3.58 计算机应用能力 外语能力 动手实践能力自学能力创新能力时间管理能力信息收集能力分析能力问题解决能力执行能力批判性思维职业规划能力自主做事能力综合人际沟通能力团队协作能力领导能力口头表达能力书面表达能力组织与协调能力情绪管理能力抗压与抗挫能力职业适应能力与人互动能力综合 图 68 本科生大学所受能力训练满足实际工作要求的情况 -97-

102 表 67 本科生大学所受能力训练满足实际工作要求的情况 自主做事能力与人互动能力 均值排序 均值 标准差 不满 足 % 一般 % 满足 % 专业能力 计算机应用能力 外语能力 动手实践能力 自学能力 创新能力 时间管理能力 信息收集能力 分析能力 问题解决能力 执行能力 批判性思维 职业规划能力 自主做事能力综合 人际沟通能力 团队协作能力 领导能力 口头表达能力 书面表达能力 组织与协调能力 情绪管理能力 抗压与抗挫能力 职业适应能力 与人互动能力综合 (6) 本科生对创业政策了解程度及渠道 1 本科生对创业政策了解程度 本校本科生对创业政策的了解程度,37.8% 表示了解 ;62.2% 表示不了解 -98-

103 % % 是 否 图 69 本科生创业政策了解程度 2 本科生对创业政策了解渠道 本题为多选题, 结果显示, 本科生了解创业政策的最主要的渠道为学校就业信息网站或 相关宣传资料, 其次为学校老师介绍与解读, 再次为新闻媒体 % % % 28.5% % 1 2.4% 学校就业信息网站或相关宣传资料 学校老师介绍与解读 政府网站 / 社会机构 新闻媒体 同学介绍 家长或亲友 介绍 其他 图 70 本科生了解创业政策的主要渠道 -99-

104 表 68 本科生了解创业政策的主要渠道 N % 学校就业信息网站或相关宣传资料 学校老师介绍与解读 政府网站 / 社会机构 新闻媒体 同学介绍 家长或亲友介绍 其他 (7) 本科生创业实践和创业计划情况本校本科生的创业实践和创业计划情况,7.0% 的本科生表示在校期间开始创业, 毕业后打算继续创业 ;3.3% 表示在校期间开始创业, 毕业后打算暂停创业 ;9.9% 表示在校期间没有创业, 毕业后开始创业 ;14.4% 表示在校期间没有创业, 毕业后打算暂不创业 ;42.7% 表示打算先工作一段时间, 再创业 ;22.8% 表示完全没有创业打算 45.0% 42.7% % % 22.8% % 1 5.0% 7.0% 3.3% 9.9% 14.4% 在校期间开始创业, 毕业后打算继续创业 在校期间开始创业, 毕业后打算暂停创业 在校期间没有创业, 毕业后开始创业 在校期间没有创业, 毕业后打算暂不创业 打算先工作一段时间, 再创业 完全没有创业打算 图 71 本科生创业实践和创业计划情况 表 69 本科生创业实践和创业计划情况 N % 在校期间开始创业, 毕业后打算继续创业 在校期间开始创业, 毕业后打算暂停创业 在校期间没有创业, 毕业后开始创业 在校期间没有创业, 毕业后打算暂不创业 打算先工作一段时间, 再创业 完全没有创业打算

105 2 研究生对教育教学的反馈 (1) 研究生明确职业目标的时间 1 总体情况就总体而言,8.8% 的研究生表示在大学前 ;5.1% 表示在大一 ;15.9% 表示在大二 ;8.0% 表示在大三 ;41.4% 表示在大四 ;1.1% 表示在硕士 ;13.7% 表示在博士 ;6.0% 表示在求职过程中 45.0% % 35.0% % % 1 5.0% 8.8% 5.1% 15.9% 8.0% 大学前 大一 大二 大三 大四 硕士 博士 求职过程 中 1.1% 13.7% 6.0% 图 72 研究生明确职业目标的时间 2 不同专业研究生明确职业目标的时间就专业而言, 卡方检验显示, 不同专业的研究生关于明确第一个职业目标的时间存在显著差异 (x²=107.22,p<0.01) 在大学前明确第一个职业目标比例最高的为应用心理学( 研究生 ); 在大一明确第一个职业目标比例最高的为思想政治教育 ( 研究生 ); 在大二明确第一个职业目标比例最高的为思想政治教育 ( 研究生 ); 在大三明确第一个职业目标比例最高的为行政管理 ( 研究生 ); 在大四明确第一个职业目标比例最高的为康复医学与理疗学 ( 研究生 ); 在硕士明确第一个职业目标比例最高的为运动人体科学 ( 研究生 ); 在博士明确第一个职业目标比例最高的为行政管理 ( 研究生 ); 在求职过程中明确第一个职业目标比例最高的为应用心理学 ( 研究生 ) -101-

106 0% 20% 40% 60% 80% 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 11.9% 3.5% 16.1% 10.5% 43.4% 2.1% 9.1% 3.5% 13.0% 4.3% 26.1% 17.4% 34.8% 4.3% 9.8% 6.1% 13.4% 3.7% 36.6% 25.6% 4.9% 4.2% 8.3% 2.1% 5 4.2% 18.8% 12.5% % 28.6% 42.9% 25.0% 8.9% 6.3% 20.3% 7.6% 41.8% 10.1% 5.1% 4.5% 6.8% 18.2% 9.1% 45.5% 15.9% 13.3% 13.3% 13.3% % 26.7% 大学前大一大二大三大四硕士博士求职过程中 75.0% 图 73 不同专业研究生明确职业目标的时间 -102-

107 表 70 研究生明确职业目标的时间 专业 N 有效 % 卡方检验 大学前 大一 大二 大三 大四 硕士 博士 求职过程中 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) x²=107.22** 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 总体 (2) 研究生对所学专业的态度 1 总体情况就总体而言,28.5% 的研究生表示 现在的专业并不是我当初的理想, 但是我现在对所学的东西颇感兴趣, 并朝这个方向就业 ;7.3% 表示 现在的专业并不是我当初的理想, 我现在还是不喜欢这个院系的研究内容 ;14.6% 表示 现在的专业是我当初的理想志愿, 但是我现在发现对所学的东西, 并不感兴趣 ;49.6% 表示 现在的专业是我当初的理想志愿, 同时我也发现现在所学的东西, 就是我的兴趣所在 -103-

108 5 45.0% % % % 1 5.0% 28.5% 现在的专业并不是我当初的理想, 但是我现在对所学的东西颇感兴趣, 并朝这个方向就业 7.3% 现在的专业并不是我当初的理想, 我现在还是不喜欢这个院系的研究内容 14.6% 现在的专业是我当初的理想志愿, 但是我现在发现对所学的东西, 并不感兴趣 49.6% 现在的专业是我当初的理想志愿, 同时我也发现现在所学的东西, 就是我的兴趣所在 图 74 研究生对所学专业的态度 2 不同专业研究生对所学专业的态度就专业而言, 卡方检验显示, 不同专业的研究生对所学专业的态度存在显著差异 (x²=58.71, p<0.01) 表示 现在的专业并不是我当初的理想, 但是我现在对所学的东西颇感兴趣, 并朝这个方向就业 比例最高的为社会体育指导 ( 研究生 ); 表示 现在的专业并不是我当初的理想, 我现在还是不喜欢这个院系的研究内容 比例最高的为康复医学与理疗学 ( 研究生 ); 表示 现在的专业是我当初的理想志愿, 但是我现在发现对所学的东西, 并不感兴趣 比例最高的为行政管理 ( 研究生 ); 表示 现在的专业是我当初的理想志愿, 同时我也发现现在所学的东西, 就是我的兴趣所在 比例最高的为体育教育训练学 ( 研究生 ) -104-

109 0% 20% 40% 60% 80% 体育教育训练学 ( 研究生 ) 1.4% 12.6% 21.7% 64.3% 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 21.7% 13.0% 17.4% 31.7% 11.0% 22.0% 35.4% 47.8% 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 43.8% 12.5% 10.4% 33.3% % 14.3% 14.3% 42.9% % 25.0% 现在的专业并不是我当初的理想, 但是我现在对所学的东西颇感兴趣, 并朝这个方向就业 现在的专业并不是我当初的理想, 我现在还是不喜欢这个院系的研究内容 现在的专业是我当初的理想志愿, 但是我现在发现对所学的东西, 并不感兴趣 现在的专业是我当初的理想志愿, 同时我也发现现在所学的东西, 就是我的兴趣所在 体育教学 ( 研究生 ) 25.3% 10.1% 17.7% 46.8% 运动训练 ( 研究生 ) 4.5% 6.8% 25.0% 63.6% 社会体育指导 ( 研究生 ) 6.7% 33.3% 6 图 75 不同专业研究生对所学专业的态度 -105-

110 表 71 研究生对所学专业的态度 专业 N 有效 % 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 总体 卡方检验 x²=58.71** 注 :1. 现在的专业并不是我当初的理想, 但是我现在对所学的东西颇感兴趣, 并朝这个方向就业 2. 现在的专业并不是我当初的理想, 我现在还是不喜欢这个院系的研究内容 3. 现在的专业是我当初的理想志愿, 但是我现在发现对所学的东西, 并不感兴趣 4. 现在的专业是我当初的理想志愿, 同时我也发现现在所学的东西, 就是我的兴趣所在 (3) 研究生专业教育与职业发展需要 1 总体情况对于自己所学专业社会需求程度的看法 :25.0% 的研究生表示很少或比较少,41.2% 表示一般,33.8% 表示比较多或很多 对于通过专业获得的知识满足职业发展需要的程度 :17.9% 的研究生表示很少或比较少,42.0% 表示一般,4 表示比较多或很多 -106-

111 45% 40% 35% 30% 25% 25.0% 41.2% 42.0% 33.8% 4 所学专业的社会需求程度 20% 17.9% 15% 10% 5% 0% 少一般多 专业知识满足职业发展需要的程度 图 76 研究生对专业教育与职业发展需要情况 表 72 研究生对专业教育与职业发展需要情况 N 均值 标准差 有效 % 少一般多 所学专业的社会需求程度 专业知识满足职业发展需要的程度 不同专业研究生专业教育与职业发展需要情况就不同专业而言, 对于自己所学专业社会需求程度的看法排在前三名的专业依次为 : 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教育训练学( 研究生 ) 运动训练( 研究生 ); 对于通过专业获得的知识满足职业发展需要的程度排在前三名的专业依次为 : 思想政治教育 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 体育教育训练学( 研究生 ) -107-

112 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 所学专业的社会需求程度 专业知识满足职业发展需要的程度 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 图 77 不同专业研究生对专业教育与职业发展需要情况 表 73 不同专业研究生对专业教育与职业发展需要情况 所学专业的社会需求程度 专业知识满足职业发展需要的程度 N 均值 标准有效 % 标准有效 % N 均值差少一般多差少一般多 体育教育训练学 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) (4) 研究生对创业教育的评价 研究生参加创业教育或创业活动的情况 : 参加程度最高的为 : 与创业者交流 ; 参加程度 -108-

113 最低的为 : 创业计划大赛 创业课程 创业讲座 创业类学生 社团 创业计划大赛 参观创业企业 与创业者交流 参与创业企业的实习项目 图 78 研究生参加创业教育或创业活动的情况 在参加过的创业教育或创业活动中, 受益程度最高的为 : 与创业者交流 ; 受益程度最低 的三项为 : 创业课程 创业讲座 创业类学生社团 创业课程 创业讲座 创业类学生 社团 创业计划大赛 参观创业企业 与创业者交流 参与创业企业的实习项目 图 79 研究生参加创业教育或创业活动的受益程度 -109-

114 表 74 研究生对创业教育或创业活动的评价 参加情况 受益程度 从没参加过 % 不频繁 % 一般 % 频繁 % 均值 标准差 没收获 % 一般 % 有收获 % 均值 标准差 创业课程 创业讲座 创业类学生社团 创业计划大赛 参观创业企业 与创业者交流 参与创业企业的实习项目 (5) 研究生大学所受能力训练满足实际工作要求的情况就总体而言, 研究生在大学所受能力训练满足实际工作要求的前五项依次为 : 自学能力 执行能力 团队协作能力 问题解决能力 抗压与抗挫能力 ; 后五项依次为 : 创新能力 计算机应用能力 职业规划能力 外语能力 领导能力 专业能力计算机应用能力外语能力动手实践能力自学能力创新能力时间管理能力信息收集能力分析能力问题解决能力执行能力批判性思维职业规划能力自主做事能力综合人际沟通能力团队协作能力领导能力口头表达能力书面表达能力组织与协调能力情绪管理能力抗压与抗挫能力职业适应能力与人互动能力综合 图 80 研究生大学所受能力训练满足实际工作要求的情况 -110-

115 表 75 研究生大学所受能力训练满足实际工作要求的情况 均值排序均值标准差不满足 % 一般 % 满足 % 专业能力 计算机应用能力 外语能力 自主做事能力与人互动能力 动手实践能力 自学能力 创新能力 时间管理能力 信息收集能力 分析能力 问题解决能力 执行能力 批判性思维 职业规划能力 自主做事能力综合 人际沟通能力 团队协作能力 领导能力 口头表达能力 书面表达能力 组织与协调能力 情绪管理能力 抗压与抗挫能力 职业适应能力 与人互动能力综合 (6) 研究生对创业政策了解程度及渠道 1 研究生对创业政策了解程度 本校研究生对创业政策的了解程度,34.7% 表示了解 ;65.3% 表示不了解 -111-

116 7 65.3% % 是 否 图 81 研究生创业政策了解程度 2 研究生对创业政策了解渠道 本题为多选题, 结果显示, 研究生了解创业政策的最主要的渠道为学校就业信息网站或 相关宣传资料, 其次为新闻媒体, 再次为政府网站 / 社会机构 % % % 39.5% 30.6% % 1 2.5% 学校就业信息网站或相关宣传资料 学校老师介绍与解读 政府网站 / 社会机构 新闻媒体 同学介绍 家长或亲友 介绍 其他 图 82 研究生了解创业政策的主要渠道 -112-

117 表 76 研究生了解创业政策的主要渠道 N % 学校就业信息网站或相关宣传资料 学校老师介绍与解读 政府网站 / 社会机构 新闻媒体 同学介绍 家长或亲友介绍 其他 (7) 研究生创业实践和创业计划情况本校研究生的创业实践和创业计划情况,8.2% 的研究生表示在校期间开始创业, 毕业后打算继续创业 ;4.2% 表示在校期间开始创业, 毕业后打算暂停创业 ;9.1% 表示在校期间没有创业, 毕业后开始创业 ;10.6% 表示在校期间没有创业, 毕业后打算暂不创业 ;47.3% 表示打算先工作一段时间, 再创业 ;20.6% 表示完全没有创业打算 % % % % 1 5.0% 8.2% 在校期间开始创业, 毕业后打算继续创业 4.2% 在校期间开始创业, 毕业后打算暂停创业 9.1% 在校期间没有创业, 毕业后开始创业 10.6% 在校期间没有创业, 毕业后打算暂不创业 47.3% 打算先工作一段时间, 再创业 20.6% 完全没有创业打算 图 83 研究生创业实践和创业计划情况 表 77 研究生创业实践和创业计划情况 N % 在校期间开始创业, 毕业后打算继续创业 在校期间开始创业, 毕业后打算暂停创业 在校期间没有创业, 毕业后开始创业 在校期间没有创业, 毕业后打算暂不创业 打算先工作一段时间, 再创业 完全没有创业打算

118 ( 五 ) 对本校就业服务的反馈 毕业生对本校各项就业指导与服务需求度基本在 60% 以上 其中需求度最高的三项为 : 通过学校渠道提供的就业服务 ( 包括校园招聘会 学校招聘信息发布 学校对毕业生的就业推荐 ) 就业实习/ 实践 就业信息网 ; 需求度最低的三项为 : 团体职业辅导 学生职业协会 个体职业咨询 通过学校渠道提供的就业服务 9.1% 90.9% 就业指导课 24.5% 75.5% 创业指导课 32.2% 67.8% 就业相关讲座 27.0% 73.0% 就业信息网 15.5% 84.5% 职业测评个体职业咨询 29.6% 33.2% 70.4% 66.8% 不需要 需要 团体职业辅导 38.8% 61.2% 就业帮扶与推介 31.0% 69.0% 学生职业协会 36.7% 63.3% 就业实习 / 实践 14.4% 85.6% 图 84 毕业生对本校就业指导与服务的需求情况 从毕业生对本校各项就业指导与服务中的了解程度来看, 最高的前三项依次为 : 通过学校渠道提供的就业服务 ( 包括校园招聘会 学校招聘信息发布 学校对毕业生的就业推荐 ) 就业信息网 就业实习 / 实践 对各项就业指导与服务从使用率来看, 最高的三项为 : 就业实习 / 实践 就业信息网 通过学校渠道提供的就业服务 ( 包括校园招聘会 学校招聘信息发布 学校对毕业生的就业推荐 ); 最低的三项为 : 个体职业咨询 就业帮扶与推介 团体职业辅导 -114-

119 通过学校渠道提供的就业服务 6.0% 35.7% 58.3% 就业指导课 18.6% 38.3% 43.1% 创业指导课 31.1% 49.1% 19.7% 就业相关讲座 19.2% 47.0% 33.7% 就业信息网职业测评 9.5% 31.2% 35.8% 45.6% 59.4% 18.6% 不了解 了解但没用过 个体职业咨询 45.0% 42.2% 12.8% 用过 团体职业辅导 44.0% 41.8% 14.1% 就业帮扶与推介 42.7% 44.1% 13.2% 学生职业协会 33.4% 48.4% 18.2% 就业实习 / 实践 12.6% 27.2% 60.2% 图 85 毕业生对本校就业指导与服务的了解与使用情况 毕业生对学校各项就业服务满意度最高的前三项 : 就业实习 / 实践 就业信息网 就业帮 扶与推介, 满意度最低的三项为 : 就业相关讲座 职业测评 团体职业辅导 通过学校渠道提供的就业服务 就业指导课 创业指导课 就业相关讲座 就业信息网 职业测评 个体职业咨询 团体职业辅导 就业帮扶与推介 学生职业协会 就业实习 / 实践 图 86 毕业生对本校就业指导与服务的满意度 -115-

120 表 78 毕业生对本校就业指导与服务的反馈 需要情况 了解与使用情况 满意程度 不需要 % 需要 % 不了解 % 了解但没用过 % 用过 % 不满意 % 一般 % 满意 % 均值 标准差 通过学校渠道提供的就业服务 就业指导课 创业指导课 就业相关讲座 就业信息网 职业测评 个体职业咨询 团体职业辅导 就业帮扶与推介 学生职业协会 就业实习 / 实践

121 第四章用人单位调查数据分析 一 引言 ( 一 ) 调查方法 本章所有数据来源于 2015 年 10 月进行的本校 2015 届毕业生用人单位调查 本次调查问卷 2015 年北京地区高校毕业生培养质量 就业服务及社会需求调查问卷 共有 22 道题目, 包括用人单位基本情况 人才需求 培养质量评价 就业服务评价四个部分 本调查采取网络问卷填答方式, 调查对象为招收本校毕业生的用人单位 并制定了科学完善的数据清理标准 在对重复数据 缺失数据等数据进行细致全面的清理后, 去除了无效问卷, 最终有效问卷为 103 份 ( 二 ) 分析方法 调查数据录入与清理后, 使用统计分析软件 SPSS17.0 进行分析, 采用频率分析等方法反 映用人单位对本校毕业生招聘需求 培养质量评价和本校就业服务评价等方面的内容 ( 三 ) 样本特征 调查单位在单位所在地 单位性质 单位行业 单位人员规模方面的分布如下表所示 就单位所在地而言, 北京地区所占的比例最高 (61.4%); 就单位性质而言, 事业单位所占的比例最高 (38.8%); 就单位行业而言, 教育及科研行业所占的比例最高 (31.1%); 就单位人员规模而言,100 人及以下所占的比例最高 (48.5%) 表 79 样本特征 单位所在地 单位性质 N 有效 % 北京地区 京外地区 机关 事业单位 国有企业

122 单位行业 单位人员规模 三资企业 民营 / 私营企业 其他 制造业 采矿 / 建筑 / 水电气业 商业服务业 信息产业 金融地产业 教育及科研行业 文化 体育和娱乐业 社会服务与管理行业 其他行业 人及以下 人 人 人以上 二 数据分析结果 ( 一 ) 调查单位 2015 年实际招聘和 2016 年计划招聘本校毕业生情况 1 实际招聘和计划招聘毕业生数量情况 2015 年每家调查单位实际招聘本校毕业生人数平均约为 7 人 (SD=19.23) 其中, 招聘男生人数约为 4 人 (SD=9.87), 女生人数约为 4 人 (SD=9.73); 招聘北京生源毕业生人数约为 2 人 (SD=5.25), 京外生源毕业生人数约为 6 人 (SD=16.17) 2016 年每家调查单位计划招聘本校毕业生人数平均约为 8 人 (SD=19.17) 其中, 招聘男生人数约为 8 人 (SD=14.73), 女生人数约为 7 人 (SD=17.26); 招聘北京生源毕业生人数约为 5 人 (SD=10.37), 京外生源毕业生人数约为 5 人 (SD=10.58) -118-

123 年实际招聘 2016 年计划招聘 总体男生女生北京生源京外生源 图 87 调查单位 2015 年实际招聘和 2016 年计划招聘本校毕业生的数量 表 80 调查单位 2015 年实际招聘和 2016 年计划招聘本校毕业生的数量 2015 年实际招聘 2016 年计划招聘 N 均值 标准差 N 均值 标准差 总体 男生 女生 北京生源 京外生源 实际招聘和计划招聘学历层次 调查单位在 2015 年实际招聘毕业生的数量由高到低依次是本科生 硕士生 博士生 在 2016 年招聘计划中, 调查单位需求最多的学历层次依次是本科生 硕士生 博士生 -119-

124 年实际招聘 2016 年计划招聘 本科生硕士生博士生 图 88 调查单位 2015 年实际招聘和 2016 年计划招聘本校毕业生的学历层次 表 81 调查单位 2015 年实际招聘和 2016 年计划招聘本校毕业生的学历层次 2015 年实际招聘 2016 年计划招聘 均值排序 N 招聘权重均值 标准差 均值排序 N 招聘权重均值 标准差 本科生 硕士生 博士生 实际招聘和计划招聘院系 2015 年, 调查单位实际招聘人数最多的 3 个院系依次为管理学院 教育学院 运动康复系 调查单位实际招聘人数最少的 3 个院系依次为外语系 运动人体科学学院 竞技体育学院 在 2016 年招聘计划中, 调查单位计划招聘人数最多的 3 个院系依次为管理学院 教育学院 运动康复系 调查单位计划招聘人数最少的 3 个院系依次为运动人体科学学院 外语系 武术学院 -120-

125 管理学院 教育学院 运动康复系 体育传媒系 武术学院 研究生院 年实际招聘 2016 年计划招聘 体育艺术系 社会体育系 竞技体育学院 运动人体科学学院 外语系 图 89 调查单位 2015 年实际招聘和 2016 年计划招聘本校毕业生的院系 表 82 调查单位 2015 年实际招聘和 2016 年计划招聘本校毕业生的院系 2015 年实际招聘 2016 年计划招聘 均值排序 N 招聘权重均值 标准差 均值排序 N 招聘权重均值 标准差 管理学院 教育学院 运动康复系 体育传媒系 武术学院 研究生院 体育艺术系 社会体育系 竞技体育学院 运动人体科学学院 外语系

126 4 实际招聘和计划招聘专业类别 2015 年, 调查单位实际招聘人数最多的 3 个专业依次为体育教育 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育经济与管理( 本科 ) 调查单位实际招聘人数最少的 4 个专业依次为民族传统体育学 ( 研究生 ) 竞赛组织( 体育硕士 ) 表演( 本科 ) 运动训练( 本科 ) 在 2016 年招聘计划中, 调查单位计划招聘人数最多的 3 个专业依次为体育教育 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育经济与管理( 本科 ) 调查单位计划招聘人数最少的 3 个专业依次为运动人体科学 ( 研究生 ) 应用心理学( 本科 ) 体育教学( 研究生 ) 表 83 调查单位 2015 年实际招聘和 2016 年计划招聘本校毕业生的专业类别 2015 年实际招聘 2016 年计划招聘 均值排 N 招聘权 标准差 均值排序 N 招聘权 标准差 序 重均值 重均值 体育教育 ( 本科 ) 运动康复与健康 ( 本科 ) 体育经济与管理 ( 本科 ) 体育教育训练学 ( 研究生 ) 新闻学 ( 本科 ) 武术与民族传统体育 ( 本科 ) 公共事业管理 ( 本科 ) 英语 ( 本科 ) 社会体育指导与管理 ( 本科 ) 运动人体科学 ( 本科 ) 休闲体育 ( 本科 ) 体育人文社会学 ( 研究生 ) 行政管理 ( 研究生 ) 运动人体科学 ( 研究生 ) 体育教学 ( 研究生 ) 思想政治教育 ( 研究生 ) 康复医学与理疗学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 研究生 ) 社会体育指导 ( 研究生 ) 民族传统体育学 ( 研究生 ) 运动训练 ( 本科 ) 表演 ( 本科 ) 竞赛组织 ( 体育硕士 ) 应用心理学 ( 本科 )

127 5 未来三年对本校毕业生的需求趋势 未来三年调查单位对本校毕业生需求的总体趋势预测,7.8% 的调查单位表示需求将减少 ; 20.4% 表示需求将与目前持平 ;21.4% 表示需求将增加 ;50.5% 表示对未来毕业生的需求趋势不确定 减少, 7.8% 与目前持平, 20.4% 不确定, 50.5% 增加, 21.4% 图 90 调查单位未来三年对本校毕业生的需求趋势 表 84 调查单位未来三年对本校毕业生的需求趋势 N % 减少 与目前持平 增加 不确定 ( 二 ) 调查单位对本校毕业生职业能力与素养的需求 1 招聘本校毕业生时重视的因素 2015 年, 调查单位招聘本校毕业生时重视度较高的前 3 个因素依次是 : 个人能力 道德修养 面试表现 ; 重视度较低的 3 个因素依次是 : 生源地 性别 是否为党员 -123-

128 是否为党员 获奖情况 性别 生源地 个人能力 道德修养面试表现心理素质身体素质 学校名气 性格特点 文体特长 学历层次 学习成绩 所学专业 形象气质 社团或学生工作经历 实习实践经历 图 91 调查单位招聘本校毕业生时对各因素的重视程度 表 85 调查单位招聘本校毕业生时对各因素的重视程度 均值排序 N 均值 标准差 有效 % 不看重一般看重 个人能力 道德修养 面试表现 心理素质 身体素质 性格特点 学历层次 所学专业 实习实践经历 社团或学生工作经历 形象气质 学习成绩 文体特长 学校名气

129 获奖情况 是否为党员 性别 生源地 总体重视度 对本校毕业生各项职业能力的重视程度 2015 年, 调查单位招聘本校毕业生时重视度较高的前 3 个职业能力依次是 : 人际沟通能力 执行能力 问题解决能力 ; 重视度较低的 3 个职业能力依次是 : 外语能力 批判性思维 计算机应用能力 外语能力批判性思维计算机应用能力职业规划能力领导能力信息收集能力 人际沟通能力 执行能力问题解决能力团队协作能力口头表达能力专业能力组织与协调能力 动手实践能力 书面表达能力 抗压与抗挫能力 分析能力 职业适应能力 时间管理能力 自学能力 创新能力 情绪管理能力 图 92 调查单位对本校毕业生各项职业能力的重视程度 -125-

130 表 86 调查单位对本校毕业生各项职业能力的重视程度 均值排序 N 均值 标准差 有效 % 不看重一般看重 人际沟通能力 执行能力 问题解决能力 团队协作能力 口头表达能力 专业能力 组织与协调能力 书面表达能力 分析能力 情绪管理能力 创新能力 自学能力 时间管理能力 职业适应能力 抗压与抗挫能力 动手实践能力 信息收集能力 领导能力 职业规划能力 计算机应用能力 批判性思维 外语能力 总体重视度 对本校毕业生各项职业素养的重视程度 2015 年, 调查单位招聘本校毕业生时重视度较高的前 3 项职业素养依次是 : 责任感强 勤奋努力 遵规守信 ; 重视度较低的 3 项职业素养依次是 : 乐于助人 积极主动 忠诚可靠 -126-

131 责任感强勤奋努力遵规守信严谨细致踏实肯干忠诚可靠积极主动乐于助人 图 93 调查单位对本校毕业生各项职业素养的重视程度 表 87 调查单位对本校毕业生各项职业素养的重视程度 均值排序 N 均值 标准差 有效 % 不看重一般看重 责任感强 勤奋努力 遵规守信 严谨细致 踏实肯干 忠诚可靠 积极主动 乐于助人 总体重视度 ( 三 ) 调查单位对本校毕业生培养质量的评价 1 毕业生的薪酬待遇情况 就调查单位来看, 对学历层次越高的毕业生调查单位提供的薪酬待遇越高 本科生的平均年薪为 6.48 万元, 硕士生的平均年薪为 7.74 万元, 博士生的平均年薪为 9.61 万元 -127-

132 本科生 硕士生 博士生 图 94 不同学历层次毕业生的薪酬待遇情况 ( 万元 ) 2 对毕业生的满意度评价 2015 年调查单位对所招聘的本校毕业生总体满意度的均值为 4.32, 相当于百分制的 86.4 分 其中,94.2% 的调查单位表示 满意 或 很满意,4.9% 表示 一般,1.0% 表示 很不满意 % % % 4.9% 很不满意一般满意很满意 图 95 调查单位对所招聘的本校毕业生的满意度 -128-

133 3 对毕业生职业能力的评价 调查单位对本校毕业生职业能力的总体满意度 ( 各个条目加总 ) 的均值为 4.10, 相当于百分制的 82.0 分 其中, 满意度较高的前 3 项职业能力依次是 : 团队协作能力 执行能力 问题解决能力 ; 满意度较低的 3 项职业能力依次是 : 批判性思维 外语能力 职业规划能力 批判性思维外语能力职业规划能力计算机应用能力领导能力信息收集能力 团队协作能力 执行能力问题解决能力人际沟通能力专业能力动手实践能力口头表达能力 书面表达能力 组织与协调能力 自学能力 职业适应能力 分析能力 情绪管理能力 创新能力 时间管理能力 抗压与抗挫能力 图 96 调查单位对本校毕业生职业能力的满意度 表 88 调查单位对本校毕业生职业能力的满意度 均值排序 N 均值 标准差 有效 % 不满意一般满意 团队协作能力 执行能力 问题解决能力 人际沟通能力 专业能力 动手实践能力 口头表达能力 组织与协调能力

134 职业适应能力 抗压与抗挫能力 时间管理能力 创新能力 情绪管理能力 分析能力 自学能力 书面表达能力 信息收集能力 领导能力 计算机应用能力 职业规划能力 外语能力 批判性思维 总体满意度 对毕业生职业素养的评价 调查单位对本校毕业生职业素养的总体满意度 ( 各个条目加总 ) 的均值为 4.42, 相当于百分制的 88.4 分 其中, 满意度较高的前 3 项职业素养依次是 : 勇于承担责任 踏实肯干 勤奋努力 ; 满意度较低的 3 项职业素养依次是 : 严谨细致 乐于助人 积极主动 乐于助人 严谨细致 勇于承担责任 踏实肯干 勤奋努力 积极主动 忠诚可靠 遵规守信 责任感强 图 97 调查单位对本校毕业生职业素养的满意度 -130-

135 表 89 调查单位对本校毕业生职业素养的满意度 均值排序 N 均值 标准差 有效 % 不满意一般满意 勇于承担责任 踏实肯干 勤奋努力 忠诚可靠 责任感强 遵规守信 积极主动 乐于助人 严谨细致 总体满意度 对毕业生专业培养的评价 调查单位对本校毕业生专业培养情况的总体满意度 ( 各个条目加总 ) 的均值为 4.06, 相当于百分制的 81.2 分 其中, 满意度较高的前 3 项专业培养情况依次是 : 专业应用能力 专业实践经历 专业基础理论 专业应用能力 专业实践经历 专业基础理论 专业结构和知识 体系 专业前沿知识 图 98 调查单位对本校毕业生专业培养的满意度 -131-

136 表 90 调查单位对本校毕业生专业培养的满意度 均值排序 N 均值 标准差 有效 % 不满意一般满意 专业应用能力 专业实践经历 专业基础理论 专业结构和知识体系 专业前沿知识 总体满意度 认为人才培养工作应该加强的方面 2015 年, 调查单位认为本校应该加强毕业生人才培养工作前 3 项依次为 : 专业知识 能力及素养, 通识知识 能力及素养, 专业实习实践活动 ; 后 3 项依次为 : 职业心理调适, 职业价值观, 行业与职业认知 专业知识 能力及素养 通识知识 能力及素养 专业实习实践活动 职业精神 职业生涯规划 行业与职业认知 职业价值观 职业心理调适 图 99 调查单位认为本校人才培养工作应该加强的方面 表 91 调查单位认为本校人才培养工作应该加强的方面 首选 第二位 第三位 加权 N % N % N % 均值 标准差 排序 专业知识 能力及素养 通识知识 能力及素养 专业实习实践活动 职业精神 职业生涯规划