学生用书每册分 12 课及三个复习单元所有话题均围绕日常生活和工作等展开, 具有很强的实用性, 能够激发学生的学习兴趣对语音词汇语法交际能力均有不同篇幅的专题讲解另外还有专门的栏目, 向学生传授高效的学习方法在课堂用书和练习结束之后, 设计了一个单元复习 (Das kann i

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绅舒穆禄
7 years ago
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1 出版说明近年来, 我国德语教材的建设在自主开发和国外引进相结合的基础上得到了迅速的发展教材编写理念越来越先进内容越来越丰富手段越来越新颖配套越来越齐全定位越来越准确功能越来越强大各家出版社都打出了编写多媒体立体化教材的口号, 但实际上其中大部分只是配备了录音光盘, 真正采用纸质磁带光盘 ( 包括 CD CD-ROM DVD) 网络为一体的立体化德语教材尚属空白德国著名教育出版集团康乃馨出版社 (Cornelsen) 依托其庞大的教育资源和雄厚的技术实力推出的 studio d 这套对外德语教材是一套真正意义上的多媒体立体化教材, 也是一套理念最新颖结构最合理资源最丰富配套最齐全技术最现代功能最强大的德语教材这套教材自推出以来得到了世界各地德语授课者和学习者的欢迎上海外语教育出版社经过多年的调研和论证, 决定引进这套教材, 将这些丰富的德语教学资源介绍给我国的德语读者, 希冀这些丰富的多媒体资源能够帮助他们更有成效地学习语言, 了解文化, 提高与德语国家各界人士的沟通能力并切实推动我国德语公外及社会培训教学的改革和发展为了使这些丰富的教学资源得到更为合理的配置, 便于我国德语教学界开展工作, 上海外语教育出版社在歌德学院北京分院的大力支持下, 对原版教材进行了整合和改编, 使之更加符合我国德语教学的实际情况该教材融入了最新的外语教学法理论知识, 全力为学生营造良好的外语语言学习环境 ; 不忽视外语教学中语法知识传授和操练这一重要环节 ; 传授大量行之有效的学习策略和方法 ; 注重听说读写四项语言技能的联动培养 ; 着力德语国家国情知识的介绍 ; 强调跨文化交际能力的训练 ; 鼓励学生利用各种现代化工具独立拓展学习 ; 尊重学生的个体特征和差异, 学习材料和练习设计均充分照顾到不同层次不同背景不同兴趣的学习者该套教材共分 4 级, 预备级 A1 A2 和 B1 四个级别除预备级之外, 每册均配有学生用书 ( 附 MP3 免费下载和助学光盘 ) 教师用书 ( 附助教光盘和视频光盘 ) 练习与测试( 附 MP3 免费下载 ) 和词汇手册 ( 德汉版 ) 预备级由北京德国文化中心歌德学院 ( 中国 ) 胡朵拉博士 (Frau Dr. Cordula Hunold) 改编, 在原有练习的基础上补充了大量语音练习, 帮助学生采用科学的学习方法来学习德语语音语调等此外还介绍了德语发音规则和学习方法, 针对中国学生的语音学习困难设计了针对性很强的练习, 并提出了有效的学习策略, 让学生从一开始就能学习标准地道的德语 Section 0 3

2 学生用书每册分 12 课及三个复习单元所有话题均围绕日常生活和工作等展开, 具有很强的实用性, 能够激发学生的学习兴趣对语音词汇语法交际能力均有不同篇幅的专题讲解另外还有专门的栏目, 向学生传授高效的学习方法在课堂用书和练习结束之后, 设计了一个单元复习 (Das kann ich auf Deutsch), 罗列了该单元学习后必须掌握的知识点, 简明扼要, 一目了然据此, 学生可以自行检测掌握情况, 学生可登陆免费下载配套听力录音助学光盘 (Lerner-CD-ROM) 根据自主学习和寓乐于学的理念来设计, 借助人机互动的方法来加深巩固或检验所学语法词汇知识, 学生可以借助软件自行录音, 检查自己的口语表达是否地道准确软件自动批改练习, 并给出错误分析和提示该助学光盘界面清楚, 操作简单, 导航顺畅, 使用便捷练习与测试主要由原版强化训练(Sprachtraining) 和试题册 (Testheft) 整合而成练习部分是学生用书的有效补充和加深, 配有参考答案每四个单元后安排生活在德国栏目, 尤其针对那些在德国生活的外国人, 帮助他们更好地应对日常生活测试部分既有单元测试, 又有阶段测试, 还有初级德语证书 (A1) 模拟题, 附录中的答案方便学生自行检查教师也可以在授课之前将测试部分集中起来, 在单元授课完毕后让学生进行实战训练与测试部分配套的听力录音同样可以登陆免费下载教师用书由歌德学院组织经验丰富的一线教师在原版图书的基础上改编而成除提供学生用书课堂练习部分的参考答案以外, 该书还提供了大量授课建议课堂设置建议教学建议及文化背景知识介绍, 并有补充的练习题和测验题助教光盘 (Unterrichtsvorbereitung interactive) 还提供先进的文本分析工具, 教师可以根据学生水平调整课文的词汇, 可以借助指令自行生成试卷等附书的视频光盘 (DVD) 便于借助丰富的视频材料活跃课堂气氛, 调动学生的视听感官来体验真实的语言场景, 既能提高他们的听力理解能力, 又可以帮助他们获取更多的德语国家文化知识视频材料既可以在某一个单元之前使用, 也可以在讲完某单元之后作为总结使用词汇手册以实用便携的口袋本为开本, 方便学生随时随地阅读或背诵单词, 学习其用法单词均标有长短元音, 可帮助学生准确发音 ; 部分词汇标出了同义词和反义词, 便于词汇联想记忆 ; 基础词汇和拓展词汇字体有别, 便于学生根据情况区分处理另外, 康乃馨出版社网站还补充了丰富的教学资源, 供师生免费下载 studio d 起名为交际德语教程, 我们希望且相信, 它将以全新的授课内容丰富的教学资源合理的教学理念新颖的课堂活动现代化的技术手段, 激发学生学习德语的兴趣, 提高他们的德语听说读写能力, 培养他们的跨文化交际能力交际德语教程一定能给广大师生带来全新的教学体验上海外语教育出版社 2010 年 7 月 Section 0 4

3 序三十多年来, 歌德学院一直以培训教师提供奖学金参加各种专业会议开设语言培训班举办展览和赛事活动等多种方式支持和资助中国的德语教师和学习者此外, 它还坚持参与教材的编写工作, 或为编者提供咨询无论在德国还是在中国, 编撰和出版德语作为外语教材的各出版社在语言传播方面均发挥着极其重要的作用歌德学院非常乐意与他们合作, 并为他们的出版工作提供咨询尤其令人欣喜的是, 交际德语教程 (studio d) 这套德语教材现在首次登陆中国市场该系列教材开宗明义, 完全按照欧洲语言共参框架的各项要求进行设计和编写, 为以交际行为和目的为导向的现代化语言教学奠定了优越的基础当然, 所有深入研究外语教学的人无不知晓, 任何一套教材都仅仅是个框架, 任课教师在使用时必须根据课堂的实际需求加以补充和调整为此, 这套教材犹如一盒积木为大家提供了内容广泛的学习材料, 既有在线的补充材料, 又有专门为满足中国德语学习者需求而补充和拓展的教学资料在此, 衷心感谢康乃馨出版社 (Cornelsen Verlag) 和教材的编写者, 同时也感谢上海外语教育出版社 (SFLEP) 是他们的诚意和不懈努力, 使得这套全新的教材引入中国并让中国的使用者了解该教材近年来, 中国高校的德语专业数量和德语培训机构飞速增加从世界范围看, 中国也属于那些其德语学习者的人数在数年内将持续增长的国家这就意味着, 学习者的需求也将呈现出多元化和差异化趋势正因如此, 为他们提供更加丰富多彩的教材尤为重要, 该教材的本土化工作为此迈出了重要一步我还要特别感谢我的同事胡朵拉博士 (Dr. Cordula Hunold) 齐洁女士(Barbara Ziesch) 唐贝老师(Petra Strang) 以及北京第二外国语学院的王艳民老师她们全力支持并参与了该教材的改编工作, 不辞辛苦, 极其认真地编写了内容丰富的补充材料亲爱的老师们, 同学们, 现在该是你们了, 下面的步子该你们去迈了, 你们将在这套教材的陪伴下潜入到德语的世界里去祝各位乐趣多多, 成功多多! 柯理博士北京德国文化中心歌德学院 ( 中国 ) 副院长中国区语言教学部主任 Section 0 5

4 Vorwort Seit mehr als dreißig Jahren unterstützt und fördert das Goethe-Institut Deutschlehrerinnen und -lehrer, aber natürlich auch Lernerinnen und Lerner in China. Das geschieht mit Hilfe von Fortbildungen und Stipendien, durch Teilnahme an Gremien-Sitzungen, durch unsere Sprachkurse, durch Ausstellungen und Wettbewerbe, aber immer wieder auch die Herausgabe oder die Mitarbeit und Beratung bei der Herausgabe von Lehrwerken. Den Verlagen, die sei es in Deutschland oder in China DaF-Lehrwerke verfassen und publizieren, kommt bei der Sprachvermittlung eine äußerst wichtige Rolle zu und das Goethe-Institut übernimmt gerne die Aufgabe, sie als unabhängiger Partner dabei zu begleiten und zu beraten. Besonders freut es uns nun, dass mit studio d erstmals ein DaF-Lehrwerk auf den chinesischen Markt kommt, dass bereits bei seiner Konzeption genau an den Vorgaben des Europäischen Referenzrahmens zum Spracherwerb ausgerichtet wurde und damit eine hervorragende Grundlage für modernen, ziel- und handlungsorientierten Sprachunterricht bietet. Dass dabei jedes Lehrwerk nur ein Gerüst sein kann, das von den Lehrerkräften ergänzt und für die Umsetzung in ihrer spezifischen Unterrichtssituation angepasst werden muss, wissen alle, die sich intensiv mit der Vermittlung von Fremdsprachen auseinandersetzen. studio d ist aber bereits als Baukasten konstruiert und bietet umfassendes Ergänzungsmaterial sowohl online als auch im Buch, das nun für die chinesische Ausgabe noch einmal besonders für die Bedürfnisse chinesischer Lerner erweitert wurde. Herzlicher Dank geht darum an den Cornelsen Verlag und die Autoren des Lehrwerks sowie an die SFLEP für die Bereitschaft, ein wirklich modernes Lehrwerk nach China zu bringen und keinen Aufwand zu scheuen, es den hiesigen Nutzern näherzubringen. Die Zahl der Deutschabteilungen und Deutschkursanbieter in China ist in den letzten Jahren stark angewachsen und China gehört auch aus weltweiter Perspektive betrachtet zu den Ländern, in denen Deutsch auch in den nächsten Jahren weiter wachsen wird. Das heißt aber auch, dass die Bedürfnisse der Lernenden vielfältiger und differenzierter werden. Umso wichtiger ist es, dass auch das Angebot an Lehrwerken reichhaltiger wird. Mit der Adaption von studio d ist ein weiterer, wichtiger Schritt in diese Richtung getan. Bedanken möchte ich mich nicht zuletzt auch bei meinen Kolleginnen Dr. Cordula Hunold, Barbara Ziesch und Petra Strang sowie Wang Yanmin von der 2. Fremdsprachenhochschule Beijing, die den Prozess der Adaption mit Rat und Tat begleitet haben und mit großer Sorgfalt und Mühe reichhaltiges Begleitmaterial erstellt haben. Nun ist es an Ihnen, liebe Lehrerinnen und Lehrer, liebe Lernerinnen und Lerner, die nächsten Schritte zu gehen und mit Hilfe dieses Lehrwerks in die Welt der deutschen Sprache einzutauchen. Viel Spaß und viel Erfolg dabei! Dr. Clemens Treter Leiter Spracharbeit China Stellv. Institutsleiter Deutsches Kulturzentrum Goethe-Institut China Section 0 6

5 2 Vokabeltaschenbuch Die Vokabeln finden Sie hier in der Reihenfolge ihres ersten Auftretens in der linken Spalte aufgelistet. In der mittleren Spalte finden Sie die chinesische Übersetzung. In der rechten Spalte stehen die neuen Vokabeln in einem geeigneten Satzzusammenhang. Die chronologische Vokabelliste enthält den Wortschatz von Start bis Einheit 12, inklusive der Stationen 1 3. Wörter, die Sie nicht unbedingt zu lernen brauchen, sind kursiv gedruckt. Zahlen, grammatische Begriffe sowie Namen von Personen, Städten und Ländern sind in der Liste nicht enthalten. Symbole, Abkürzungen und Konventionen Ein oder ein unter dem Wort zeigt den Wortakzent: Ḅ = kurzer Vokal B = langer Vokal Nach den Nomen finden Sie immer den Artikel und die Pluralform. - dient bei Nomen der Kennzeichnung der Pluralform, z. B.: Abend, der, -e (Plural: die Abende) Nomen, das, - (Plural: die Nomen) " bedeutet: Umlaut im Plural * bedeutet: Es gibt dieses Wort nur im Singular. *,* bedeutet: Es gibt auch keinen Artikel. Pl. bedeutet: Es gibt dieses Wort nur im Plural. etw. etwas jdn jemanden jdm jemandem Akk. Akkusativ Dat. Dativ Die unregelmäßigen Verben werden immer mit der Partizip-ll-Form angegeben. Bei den Adjektiven sind nur die unregelmäßigen Steigerungsformen angegeben. Die Zahlen in Klammern zeigen verschiedene Bedeutungen an, in denen ein Wort vorkommt. Section 0 7

6 Handy, das, -s Overheadprojektor, der, -en 手机投影仪 Das Handy hat die Nummer betont 重读的 Markieren Sie die betonten Wörter. 1 Kursraum, der, "-e 教室 Im Kursraum ist ein CD-Player. 2 Nomen und bestimmter Artikel: der, das, die 2 schreiben, geschrieben 写, 写字, 书写 Schreiben Sie die Wörter. Tür, die, -en 门 Das Haus hat drei Türen. Haus, das, "-er 房屋, 房子 Das Haus hat drei Türen. 2 Wörterliste, die, -n 单词表, 词汇表 Mit der Wörterliste arbeiten. Liste, die, -n 表, 目录, 一览表 Mit der Wörterliste arbeiten. Seite, die, -n 页码 Die Übung ist auf Seite Geschichte, die, -n 故事 Wörter und Bilder verbinden, Artikelgeschichten ausdenken: ein Film im Kopf. 35

7 ausdenken (sich etw.) Film, der, -e Kopf, der, "-e 想出, 想像电影, 影片头, 脑袋, 头脑 Wörter und Bilder verbinden, Artikelgeschichten ausdenken: ein Film im Kopf. 36 Farbe, die, -n 颜色, 颜料 Arbeiten Sie mit Farben! Löwe, der, -n ( 雄 ) 狮, 狮子 immer 始终, 总是 Nomen immer mit Artikel lernen. 3 Nomen: Singular und Plural 3 Form, die, -en 形式 Wie heißen die Formen im Singular und Plural? Buch, das, "-er 书, 书本, 书籍 Ich lese das Buch. 3 Variante, die, -n 变化 Welche Variante ist richtig? richtig 对的, 正确的 Welche Variante ist richtig? 3 Stopp! 停! Sagen Sie Stopp!

8 4 Der unbestimmte Artikel: ein, eine / Verneinung: kein, keine 4 ansehen, angesehen 看, 观察, 注视 Sehen Sie die Bilder an. 4 zeichnen 画, 绘画 Zeichnen Sie ein Bild. Mann, der, "-er ( 成年 ) 男人, 男子 ; 丈夫 + Ist das ein Mann? Nein, eine Frau. 4 Baum, der, "-e Fenster, das, - 树窗, 窗户 Das Haus hat eine Tür und fünf Fenster. 4 a Eis, das, * 冰 ; 冰淇淋, 冰棍 Ich mag kein Eis. Hund, der, -e 狗 Bitte keine Hunde. Fahrrad, das, "-er 自行车 Keine Fahrräder, bitte. müssen 必须, 一定要 Hunde müssen draußen bleiben. draußen bleiben, geblieben 呆在外面 Hunde müssen draußen bleiben. 4 b Tennisball, der, "-e nein 网球不, 不是 Nein, ich komme nicht aus Bern. Fußball, der, "-e 足球 Das ist ein Fußball, kein Tennisball. 37

9 Koffer, der, - Das ist kein Koffer, das ist eine Tasche. 4 a systematisch 有系统的, 有条理的 Artikel systematisch lernen 4 b Kursteilnehmer/in, 培训班学员 Die Kursteilnehmer fragen, die Lehrerin der/die, -/-nen antwortet. Theater, das, - 箱子剧院, 剧场 + Ist das ein Theater? Nein, das ist ein Museum Schulen, Kurse, Biografien Biografie, die, -n 传记, 生平 Das ist eine Biografie über Willy Brandt. 5 Sekretärin, die, -nen 女秘书 Die Sekretärin in der Sprechstunde heißt Frau Witzke. Kind, das, -er 小孩, 儿童 Herr Behm hat zwei Kinder. interessant 有趣的, 引起兴趣的 Das Museum ist interessant. gut, besser, am besten 好的, 良好的 Der Kurs ist gut. Arbeit, die, -en 劳动, 工作业余大学,( 德国 ) 国民业 Die Arbeit ist interessant. Volkshochschule, die, -n 余进修学校 Er lernt Deutsch an der Volkshochschule. verheiratet (mit) 已婚的, 结婚的 Er ist mit Bärbel verheiratet.

10 Moment (im) Kultur, die, -en Biologie, die, * Chemie, die, * Sport, der, (-arten) Gitarre, die, -n lieben 眼下, 目前文化生物学化学体育活动, 体育项目吉他爱, 喜欢 Im Moment lernt sie Deutsch. Deutschland ist für uns Sprache, Kultur und Heimat. Sie studiert Biologie und Chemie. Sie studiert Biologie und Chemie. Ihre Hobbys sind Musik und Sport. Spielen Sie auch Gitarre? Sie liebt Beethoven und Schubert. 6 Kommunikation im Deutschkurs Kommunikation, die, * 交流, 交际, 交往 6 antworten 回答, 答复 Hören Sie und antworten Sie. 6 Bitte, die, -n 请求, 要求, 恳求 Wir haben eine Bitte: heute keine Hausaufgaben. 练习题目要求 ; 教学用语 ; Arbeitsanweisung, die, -en 工作指令 Lesen Sie die Arbeitsanweisung. beide 两个, 双方, 两者 Wer sagt was? Was sagen beide? 39

11 Kursleiter/in, der/die, -/-nen 培训班主讲老师 Herr Hosch ist Kursleiter. 40 erklären langsam 说明, 解释慢的, 缓慢的 Das verstehe ich nicht. Bitte erklären Sie. Sprechen Sie bitte langsam(er). Pause, die, -n 停顿, 休息, 间歇 Können wir eine Pause machen? Hausaufgabe, die, -n ( 学生 ) 家庭作业 Wir machen heute Hausaufgaben. Übungen Ü Reihenfolge, die, -n 顺序, 次序 Verbinden Sie die Sätze in der richtigen Reihenfolge. Ü Radio, das, -s 收音机 ; 广播电台 Ich höre gern Radio. Ü Paar, das, -e 一对, 一双 Lernen Sie Wörter in Paaren.

出版说明近年来, 我国德语教材的建设在自主开发和国外引进相结合的基础上得到了迅速的发展教材编写理念越来越先进内容越来越丰富手段越来越新颖配套越来越齐全定位越来越准确功能越来越强大各家出版社都打出了编写多媒体立体化教材的口号, 但实际上其中大部分只是配备了录音光盘, 真正采用纸质磁

出版说明近年来, 我国德语教材的建设在自主开发和国外引进相结合的基础上得到了迅速的发展教材编写理念越来越先进内容越来越丰富手段越来越新颖配套越来越齐全定位越来越准确功能越来越强大各家出版社都打出了编写多媒体立体化教材的口号, 但实际上其中大部分只是配备了录音光盘, 真正采用纸质磁带光盘 ( 包括 CD CD- ROM DVD) 网络为一体的立体化德语教材尚属空白德国著名教育出版集团康乃馨出版社