南一版國民中學九十四學年度第二學期課程計畫

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袁碗贲
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1 東仁國中一四學年度第二學期九年級英語學習領域課程計畫設計者 : 九年級團隊一九年級下學期之學習目標 1. 能以簡單的英語介紹苗栗桐花季的特色 2. 能以英語描述個人的回憶或曾有過的經驗 3. 能運用過去完成式的句型. 能學會下列三種語言結構 : (1) When I got to the station, the train had (already) left. (2) I thought it was snowing because I had never seen anything like that before. (3) By the time we arrived in Miaoli, we had already seen many white tung blossoms through the windows. 5. 能用簡易的英語參與課堂上的討論和小組活動 6. 能使用簡易英語來描述自己的穿著搭配 7. 能了解牛仔褲的由來 8. 能學會可分動詞片語和不可分動詞片語的用法 (1) You can try on the shoes right now. You can try the shoes on right now. You can try them on right now. (2) We should get on the bus after it stops. We should get on it after it stops.9. 能用簡易的英語參與課堂上的討論和小組活動 9. 能用簡易的英語參與課堂上的討論和小組活動 10. 能使用簡易英語討論購買物品及敘述購買二手商品的好處 11. 能學會下列連接詞用法 : (1) both...and... Helen bought both grapes and papayas. (2) not only...but also... Bill ate not only fries but also hamburgers. (3) either...or... You can have either pizza or noodles. () neither...nor... Tim neither finished the art report nor studied for the math test. 12. 能聽懂日常生活對話 13. 能參與課堂上的口語練習並與他人溝通 1. 能從朗讀課文中領略英詩的韻律節奏和押韻的情形 15. 能認識詩人 A.A. Milne 和其著作, 進而懂得欣賞短詩 16. 復習國中三年所習得的英語語法中的現在完成式和和過去完成式 (1) I have never seen an action movie before. (2) When I woke up this morning, the rain had (already) stopped. 17. 能以簡單的英語說出自己的感覺 18. 學習有關電影的英語 19. 復習下列兩種語言結構和語調 : (1) Yes/No 問句當名詞子句 I don t know if/whether he is interested in love stories. wh- 問句當名詞子句 Do you know how long it will take to go there by ship? (2) that 引導出受詞子句 I think (that) love stories are boring. 20. 能以簡易的英語討論日常生活 21. 能以簡易英語敘述未來的生涯規劃 22. 能以簡易英語表達畢業感受 23. 復習關係子句的句型結構 : (1) I know a cook who is also good at painting. (2) I m reading the book (that/which) I borrowed from the library. 1

2 二九年級下學期之各單元內涵分析週次實施時間單元活動主題單元學習目標一 02/07~02/13 二 02/1~02/20 L1 Snowy Tung Blossoms 1. 能以簡單的英語介紹苗栗桐花季的特色 2. 能以英語描述個人的回憶或曾有過的經驗 3. 能運用過去完成式的句型. 能學會下列三種語言結構 : (1) When I got to the station, the train had (already) left. (2) I thought it was snowing because I had never seen anything like that before. (3) By the time we arrived in Miaoli, we had already seen many white tung blossoms through the windows 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人事物能依情境及場合, 適切地表達自我並與他人溝通 -2-1 能填寫簡單的表格及資料等能看懂日常溝通中簡易的書信留言或賀卡邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應對於世界各地民情文化有興趣, 並樂於找機會接觸樂於嘗試閱讀故事雜誌及其他課外讀物能以簡易英語介紹中外風土民情能了解國際社會的基本說話禮儀一生涯發展教育發現自己的長處及優點認識有關自我的觀念激發對工作世界的好奇心認識不同類型的工作角色覺察如何解決問題及做決定培養規劃及運用時間的能力二人權教育關心弱勢並知道人權是普遍的不容剝奪的 1--2 了解關懷弱勢者行動之規劃組織與執行, 表現關懷寬容和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命認識教育權工作權與個人生涯發展的關係 2-- 了解世界人權宣言對人權的維護與保障三資訊教育 --1 能利用網際網路多媒體光碟影碟等進態度檢核資料蒐集整理觀察記錄分組報告參與討論課堂問答 2

3 7-2-3 能從多元文化觀點, 了解並尊重不同的文化及習俗行資料蒐集, 並結合已學過的軟體進行資料整理與分析三 02/21~02/27 L1 Snowy Tung Blossoms 1. 能以簡單的英語介紹苗栗桐花季的特色 2. 能以英語描述個人的回憶或曾有過的經驗 3. 能運用過去完成式的句型. 能學會下列三種語言結構 : (1) When I got to the station, the train had (already) left. (2) I thought it was snowing because I had never seen anything like that before. (3) By the time we arrived in Miaoli, we had already seen many white tung blossoms through the windows 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人事物能依情境及場合, 適切地表達自我並與他人溝通 -2-1 能填寫簡單的表格及資料等能看懂日常溝通中簡易的書信留言或賀卡邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應對於世界各地民情文化有興趣, 並樂於找機會接觸樂於嘗試閱讀故事雜誌及其他課外讀物能以簡易英語介紹中外風土民情能了解國際社會的基本說話禮儀能從多元文化觀點, 了解一生涯發展教育發現自己的長處及優點認識有關自我的觀念激發對工作世界的好奇心認識不同類型的工作角色覺察如何解決問題及做決定培養規劃及運用時間的能力二人權教育關心弱勢並知道人權是普遍的不容剝奪的 1--2 了解關懷弱勢者行動之規劃組織與執行, 表現關懷寬容和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命認識教育權工作權與個人生涯發展的關係 2-- 了解世界人權宣言對人權的維護與保障三資訊教育 --1 能利用網際網路多媒體光碟影碟等進行資料蒐集, 並結合已態度檢核資料蒐集整理觀察記錄分組報告參與討論課堂問答 3

4 四 02/28~03/05 L2 Try On the Jeans 1. 能用簡易的英語參與課堂上的討論和小組活動 2. 能使用簡易英語來描述自己的穿著搭配 3. 能了解牛仔褲的由來. 能學會可分動詞片語和不可分動詞片語的用法 (1) You can try on the shoes right now. You can try the shoes on right now. You can try them on right now. (2) We should get on the bus after it stops. We should get on it after it stops. 並尊重不同的文化及習俗能聽懂日常生活對話和簡易故事能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 2-2- 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人事物能辨識故事的要素, 如背景人物事件和結局 -2-1 能填寫簡單的表格及資料等能看懂日常溝通中簡易的書信留言或賀卡邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應對世界各地民情文化有興趣, 並樂於找機會接觸樂於嘗試閱讀故事雜誌及其他課外讀物主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源, 與老師及同學分享能從多元文化觀點, 了解並尊重不同的文化及習俗學過的軟體進行資料整理與分析一生涯發展教育發現自己的長處及優點認識有關自我的觀念發展尊敬他人工作的意識覺察如何解決問題及做決定培養規劃及運用時間的能力 3-2- 培養工作時人際互動的能力學習如何尋找並運用職業世界的資訊二人權教育關心弱勢並知道人權是普遍的不容剝奪的 1--2 了解關懷弱勢者行動之規劃組織與執行, 表現關懷寬容和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命認識教育權工作權與個人生涯發展的關係 2-- 了解世界人權宣言

5 五 03/06~03/12 L2 Try On the Jeans 1. 能用簡易的英語參與課堂上的討論和小組活動 2. 能使用簡易英語來描述自己的穿著搭配 3. 能了解牛仔褲的由來. 能學會可分動詞片語和不可分動詞片語的用法 (1) You can try on the shoes right now. You can try the shoes on right now. You can try them on right now. (2) We should get on the bus after it stops. We should get on it after it stops 能聽懂日常生活對話和簡易故事能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 2-2- 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人事物能辨識故事的要素, 如背景人物事件和結局 -2-1 能填寫簡單的表格及資料等能看懂日常溝通中簡易的書信留言或賀卡邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應對世界各地民情文化有興趣, 並樂於找機會接觸樂於嘗試閱讀故事雜誌及其他課外讀物主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源, 與老師及同學分享能從多元文化觀點, 了解並尊重不同的文化及習俗對人權的維護與保障一生涯發展教育發現自己的長處及優點認識有關自我的觀念發展尊敬他人工作的意識覺察如何解決問題及做決定培養規劃及運用時間的能力 3-2- 培養工作時人際互動的能力學習如何尋找並運用職業世界的資訊二人權教育關心弱勢並知道人權是普遍的不容剝奪的 1--2 了解關懷弱勢者行動之規劃組織與執行, 表現關懷寬容和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命認識教育權工作權與個人生涯發展的關係 2-- 了解世界人權宣言對人權的維護與保障 5

6 六 03/13~03/19 L3 Try On the Jeans 1. 能用簡易的英語參與課堂上的討論和小組活動 2. 能使用簡易英語討論購買物品及敘述購買二手商品的好處 3. 能學會下列連接詞用法 : (1) both...and... Helen bought both grapes and papayas. (2) not only...but also... Bill ate not only fries but also hamburgers. (3) either...or... You can have either pizza or noodles. () neither...nor... Tim neither finished the art report nor studied for the math test. -2- 能依提示書寫簡短的段落 5-2- 能看懂故事及簡易短文, 能看懂日常溝通中簡易的書信留言或賀卡邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應 6-2- 了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力對於教學內容能主動復習並加以整理歸納利用簡單工具書 ( 如字典 ), 主動了解所接觸英語的內容能了解國際社會的基本說話禮儀能從多元文化觀點, 了解並尊重不同的文化及習俗一生涯發展教育激發對工作世界的好奇心認識不同類型的工作角色發展尊敬他人工作的意識二人權教育關心弱勢並知道人權是普遍的不容剝奪的 1--2 了解關懷弱勢者行動之規劃組織與執行, 表現關懷寬容和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命認識教育權工作權與個人生涯發展的關係 2-- 了解世界人權宣言對人權的維護與保障七 03/20~03/26 L3 Try On the Jeans 1. 能用簡易的英語參與課堂上的討論和小組活動一生涯發展教育激發對工作世界的紙筆測驗分組報告 6

7 第一次評量 2. 能使用簡易英語討論購買物品及敘述購買二手商品的好處 3. 能學會下列連接詞用法 : (1) both...and... Helen bought both grapes and papayas. (2) not only...but also... Bill ate not only fries but also hamburgers. (3) either...or... You can have either pizza or noodles. () neither...nor... Tim neither finished the art report nor studied for the math test. -2- 能依提示書寫簡短的段落 5-2- 能看懂故事及簡易短文, 能看懂日常溝通中簡易的書信留言或賀卡邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應 6-2- 了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力對於教學內容能主動復習並加以整理歸納利用簡單工具書 ( 如字典 ), 主動了解所接觸英語的內容能了解國際社會的基本說話禮儀能從多元文化觀點, 了解並尊重不同的文化及習俗好奇心認識不同類型的工作角色發展尊敬他人工作的意識二人權教育關心弱勢並知道人權是普遍的不容剝奪的 1--2 了解關懷弱勢者行動之規劃組織與執行, 表現關懷寬容和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命認識教育權工作權與個人生涯發展的關係 2-- 了解世界人權宣言對人權的維護與保障參與討論課堂問答作業實測八 03/27~0/02 L The More It Snows 1. 能聽懂日常生活對話 2. 能參與課堂上的口語練習並與他人溝通 3. 能從朗讀課文中領略英詩的一生涯發展教育發現自己的長處及優點認識有關自我的觀紙筆測驗分組報告參與討論課堂問答 7

8 韻律節奏和押韻的情形. 能認識詩人 A.A.Milne 和其著作, 進而懂得欣賞短詩 5. 復習國中三年所習得的英語語法中的現在完成式和和過去完成式 (1) I have never seen an action movie before. (2) When I woke up this morning, the rain had (already) stopped 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人事物能依情境及場合, 適切地表達自我並與他人溝通能閱讀不同體裁不同主題的簡易文章 -2- 能依提示書寫簡短的段落 5-2- 能看懂故事及簡易短文, 對於世界各地民情文化有興趣, 並樂於找機會接觸樂於嘗試閱讀故事雜誌及其他課外讀物主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源, 與老師及同學分享能從多元文化觀點, 了解並尊重不同的文化及習俗念激發對工作世界的好奇心認識不同類型的工作角色發展尊敬他人工作的意識覺察如何解決問題及做決定培養規劃及運用時間的能力 3-2- 培養工作時人際互動的能力學習如何尋找並運用職業世界的資訊二人權教育關心弱勢並知道人權是普遍的不容剝奪的 1--2 了解關懷弱勢者行動之規劃組織與執行, 表現關懷寬容和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命認識教育權工作權與個人生涯發展的關係 2-- 了解世界人權宣言對人權的維護與保障作業實測九 0/03~0/09 L 1. 能聽懂日常生活對話能以簡易英語參與課堂上一生涯發展教育紙筆測驗 8

9 The More It Snows 2. 能參與課堂上的口語練習並與他人溝通 3. 能從朗讀課文中領略英詩的韻律節奏和押韻的情形. 能認識詩人 A.A.Milne 和其著作, 進而懂得欣賞短詩 5. 復習國中三年所習得的英語語法中的現在完成式和和過去完成式 (1) I have never seen an action movie before. (2) When I woke up this morning, the rain had (already) stopped. 老師引導的討論 2-2- 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人事物能依情境及場合, 適切地表達自我並與他人溝通能閱讀不同體裁不同主題的簡易文章 -2- 能依提示書寫簡短的段落 5-2- 能看懂故事及簡易短文, 對於世界各地民情文化有興趣, 並樂於找機會接觸樂於嘗試閱讀故事雜誌及其他課外讀物主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源, 與老師及同學分享能從多元文化觀點, 了解並尊重不同的文化及習俗發現自己的長處及優點認識有關自我的觀念激發對工作世界的好奇心認識不同類型的工作角色發展尊敬他人工作的意識覺察如何解決問題及做決定培養規劃及運用時間的能力 3-2- 培養工作時人際互動的能力學習如何尋找並運用職業世界的資訊二人權教育關心弱勢並知道人權是普遍的不容剝奪的 1--2 了解關懷弱勢者行動之規劃組織與執行, 表現關懷寬容和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命認識教育權工作權與個人生涯發展的關係分組報告參與討論課堂問答作業實測 9

10 2-- 了解世界人權宣言對人權的維護與保障十 0/10~0/16 L5 Different Movies for Different People 1. 能以簡單的英語說出自己的感覺 2. 學習有關電影的英語 3. 復習下列兩種語言結構和語調 : (1) Yes/No 問句當名詞子句 I don t know if/whether he is interested in love stories. wh- 問句當名詞子句 Do you know how long it will take to go there by ship? (2) that 引導出受詞子句 I think (that) love stories are boring 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人事物能依人事時地物作提問和回答 -2- 能依提示書寫簡短的段落畢業時, 學生應至少學會一千二百個字詞, 並能應用於聽說讀寫的溝通中 5-2- 能看懂故事及簡易短文, 對於教學內容能主動復習並加以整理歸納一生涯發展教育發現自己的長處及優點認識有關自我的觀念激發對工作世界的好奇心認識不同類型的工作角色發展尊敬他人工作的意識態度檢核資料蒐集整理觀察記錄分組報告參與討論課堂問答十一 0/17~0/23 L5 Different Movies for Different People 1. 能以簡單的英語說出自己的感覺 2. 學習有關電影的英語 3. 復習下列兩種語言結構和語調 : 2-2- 能以簡單的英語描述日常一生涯發展教育發現自己的長處及優點認識有關自我的觀念態度檢核資料蒐集整理觀察記錄分組報告參與討論 10

11 (1) Yes/No 問句當名詞子句 I don t know if/whether he is interested in love stories. wh- 問句當名詞子句 Do you know how long it will take to go there by ship? (2) that 引導出受詞子句 I think (that) love stories are boring. 生活中相關的人事物能依人事時地物作提問和回答 -2- 能依提示書寫簡短的段落畢業時, 學生應至少學會一千二百個字詞, 並能應用於聽說讀寫的溝通中 5-2- 能看懂故事及簡易短文, 對於教學內容能主動復習並加以整理歸納激發對工作世界的好奇心認識不同類型的工作角色發展尊敬他人工作的意識課堂問答十二 0/2~0/30 L6 Preparing to Turn to the Next Page 1. 能以簡易的英語討論日常生活 2. 能以簡易英語敘述未來的生涯規劃 3. 能以簡易英語表達畢業感受. 復習關係子句的句型結構 : (1) I know a cook who is also good at painting. (2) I m reading the book (that/which) I borrowed from the library 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人事物能依人事時地物作提問和回答 -2- 能依提示書寫簡短的段一人權教育透過英語學習, 培養對人權兩性及弱勢族群的尊重二生涯發展教育樂於嘗試閱讀故事雜誌及其他課外讀物能參與簡易的短劇表演能主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源, 與老師及同學分享 11

12 落畢業時, 學生應至少學會一千二百個字詞, 並能應用於聽說讀寫的溝通中 5-2- 能看懂故事及簡易短文, 對於教學內容能主動復習並加以整理歸納十三 05/01~05/07 L6 Preparing to Turn to the Next Page 1. 能以簡易的英語討論日常生活 2. 能以簡易英語敘述未來的生涯規劃 3. 能以簡易英語表達畢業感受. 復習關係子句的句型結構 : (1) I know a cook who is also good at painting. (2) I m reading the book (that/which) I borrowed from the library 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人事物能依人事時地物作提問和回答 -2- 能依提示書寫簡短的段落畢業時, 學生應至少學會一千二百個字詞, 並能應用於聽說讀寫的溝通中 5-2- 能看懂故事及簡易短文, 一人權教育透過英語學習, 培養對人權兩性及弱勢族群的尊重二生涯發展教育樂於嘗試閱讀故事雜誌及其他課外讀物能參與簡易的短劇表演能主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源, 與老師及同學分享 12

13 6-2-5 對於教學內容能主動復習並加以整理歸納十四 05/08~05/1 複習 B6 L1~L3 第二次評量 1. 能以簡單的英語介紹苗栗桐花季的特色 2. 能以英語描述個人的回憶或曾有過的經驗 3. 能運用過去完成式的句型. 能學會下列三種語言結構 : 5. 能以簡單的英語介紹苗栗桐花季的特色 6. 能以英語描述個人的回憶或曾有過的經驗 7. 能運用過去完成式的句型 8. 能學會下列三種語言結構 : 9. 能用簡易的英語參與課堂上的討論和小組活動 10. 能使用簡易英語來描述自己的穿著搭配 11. 能了解牛仔褲的由來 12. 能學會可分動詞片語和不可分動詞片語的用法能聽懂日常生活對話和簡易故事能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 2-2- 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人事物能看懂日常溝通中簡易的書信留言或賀卡邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應 6-2- 了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力一生涯發展教育發現自己的長處及優點認識有關自我的觀念激發對工作世界的好奇心認識不同類型的工作角色覺察如何解決問題及做決定培養規劃及運用時間的能力二人權教育關心弱勢並知道人權是普遍的不容剝奪的 1--2 了解關懷弱勢者行動之規劃組織與執行, 表現關懷寬容和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命三資訊教育 --1 能利用網際網路多媒體光碟影碟等進行資料蒐集, 並結合已學過的軟體進行資料整理與分析 13

14 十五 05/15~05/21 複習 B6 L1~L3 1. 能以簡單的英語介紹苗栗桐花季的特色 2. 能以英語描述個人的回憶或曾有過的經驗 3. 能運用過去完成式的句型. 能學會下列三種語言結構 : 5. 能以簡單的英語介紹苗栗桐花季的特色 6. 能以英語描述個人的回憶或曾有過的經驗 7. 能運用過去完成式的句型 8. 能學會下列三種語言結構 : 9. 能用簡易的英語參與課堂上的討論和小組活動 10. 能使用簡易英語來描述自己的穿著搭配 11. 能了解牛仔褲的由來 12. 能學會可分動詞片語和不可分動詞片語的用法能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人事物能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受能看懂日常溝通中簡易的書信留言或賀卡邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應 6-2- 了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力一生涯發展教育發現自己的長處及優點認識有關自我的觀念激發對工作世界的好奇心認識不同類型的工作角色覺察如何解決問題及做決定培養規劃及運用時間的能力二人權教育關心弱勢並知道人權是普遍的不容剝奪的 1--2 了解關懷弱勢者行動之規劃組織與執行, 表現關懷寬容和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生命三資訊教育 --1 能利用網際網路多媒體光碟影碟等進行資料蒐集, 並結合已學過的軟體進行資料整理與分析十六 05/22~05/28 複習 B6 L~L6 1. 能聽懂日常生活對話 2. 能從朗讀課文中領略英詩的韻律節奏和押韻的情形以簡易的英語表達個人的一生涯發展教育發現自己的長處及優點紙筆測驗分組報告參與討論 1

15 3. 復習國中三年所習得的英語語法中的現在完成式和和過去完成式. 學習有關電影的英語 5. 能以簡易英語敘述未來的生涯規劃需求意願和感受 2-2- 能以簡單的英語描述日常生活中相關的 2-2- 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人事物認識有關自我的觀念激發對工作世界的好奇心二人權教育關心弱勢並知道人權是普遍的不容剝奪的認識教育權工作權與個人生涯發展的關係 2-- 了解世界人權宣言對人權的維護與保障課堂問答作業實測十七 05/29~06/0 複習 B6 L~L6 1. 能參與課堂上的口語練習並與他人溝通 2. 能認識詩人 A.A.Milne 和其著作, 進而懂得欣賞短詩 3. 能以簡單的英語說出自己的感覺. 能以簡易的英語討論日常生活 5. 能以簡易英語表達畢業感受能依情境及場合, 適切地表達自我並與他人溝通能閱讀不同體裁不同主題的簡易文章畢業時, 學生應至少學會一千二百個字詞, 並能應用於聽說讀寫的溝通中 5-2- 能看懂故事及簡易短文, 對於教學內容能主動復習並加以整理歸納一生涯發展教育發現自己的長處及優點認識有關自我的觀念激發對工作世界的好奇心二人權教育關心弱勢並知道人權是普遍的不容剝奪的認識教育權工作權與個人生涯發展的關係 2-- 了解世界人權宣言對人權的維護與保障十八 06/05~06/11 複習 1. 能了解並學會使用複數名能從對話中的慣用語, 一生涯發展教育紙筆測驗 15

16 十九 06/12~06/18 B1~B3 複習 B~B6 詞和複數句 2. 能學會使用形容詞當主詞補語 3. 能使用簡易英語表達請求命令或建議. 能熟悉現在進行式的用法 5. 能於生活中使用 there is / are 的句型 6. 能學會現在簡單式的用法 7. 能學會將具有一般動詞的句子改成疑問句或否定句, 並學會答句 8. 能學會生活中常使用的單位量詞 9. 能依情境和場合, 適切地運用頻率副詞於句中 10. 能學會過去式動詞的規則變化 11. 能學會動名詞 (gerund) 和不定詞 (infinitive) 當句中受詞的用法 1. 能以簡易英語說出形容詞比較級句子並比較兩事物或兩人之間差異 2. 能學會用形容詞最高級描述人或物的外貌或特質 3. 能用簡單的英語為他人指引方位. 能學會以 How long 和 How 瞭解對話的時空場合能依教師的提示以簡易的英語表達意見能以簡易的英語參與課堂討論能感受短文簡易故事中說話者的心情及說話的語氣 ( 能從對話中找出說話者的重要內容及所要傳達的訊息寫單句時, 能正確運用標點符號並注意大小寫在閱讀段落時, 能掌握內容大意, 進而理解全文能培養課後必定複習上課內容的習慣能以簡易的英語參與課堂討論能使用簡易的英語描述事件的發生 ( 包括與事件相關的人物過程時間地點等 ) 聽到對方提問時, 能針對重點 ( 如 who, what, 能以簡單的英語描述日常生活中相關之人事物能瞭解對話短文書信故事及短劇等的情節與內容樂於嘗試閱讀故事雜誌及其他課外讀物二人權教育 7-2- 能了解尊重不同之文化風俗能具有國際觀三資訊教育會在生活中或媒體上注意到學過的英語在生活中有使用英語機會時, 樂於嘗試一生涯發展教育培養良好的人際互動能力 2-2- 能以簡易的英語描述日常生活中相關的人事時地物能依情境及場合, 適切地表達自我並與他人溝通分組報告參與討論課堂問答作業實測 16

17 二十 06/19~06/25 二一 06/26~07/02 1. much 為首的疑問句和答句 5. 能學會附加問句結構的使用 6. 學習有關肢體語言的英語 7. 能以簡單的英語討論與藝術相關的議題, 尤其是雕刻方面 8. 能學會可分動詞片語和不可分動詞片語的用法 when, where, how, why 等 ) 作正確回應能由細節建構出整篇文章的內容大意能瞭解故事的基本結構 (beginning,development,end ing) 能閱讀不同主題不同人稱觀點 (perspective) 書寫的簡易文章能熟習課綱中所標示之 1200 個基本單字的主要語意用法 ( 如字詞搭配 (collocation) 及發音在閱讀句子時, 能掌握重點字詞, 並從上下文理解其語意二人權教育主動向老師或同學提出問題三資訊教育 5--5 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力主動從網路或其他課外材料搜尋相關的學習資源, 與老師及同學分享 17

縣 94 學年度上學期區國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表設計者：

縣 94 學年度上學期區國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表設計者：高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級英文補救教學彈性學習課程計畫表一教材來源 : 二教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節三各單元內涵分析 : 週次第一週第二週第三週第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2