縣 94 學年度上學期區國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表設計者：

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妤拐耳龙
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1 高雄市立明義國民中學 105 學年度第一學期語文領域 ( 英語科 ) 七年級課程計畫一教材來源 : 選用 ( 翰林版第一冊 ) 二教學節數 : 每週 () 節, 學期共 (6) 節三各單元內涵分析 : 週次第一週 8/29~9/2 複習國小英語 Starter 1. 能使用 26 個字母印刷體大小寫 2. 能聽說讀寫拼國小教過的字彙. 能使用字典查詢英文單字 4. 能熟悉句子書寫的基本規則 5. 能熟悉 be 動詞與人稱代名詞的搭配 6. 能使用單數主格代名詞和所有格 7. 能介紹自己名字及詢問他人名字 8. 能使用人稱代名詞主格 + be 動詞 + 姓名的句型 9. 能說出自己的電話號碼及詢問他人電話, 並能使用數字能使用適當的問候語打招呼能聽辨 26 個字母能聽懂簡易的日常生活對話 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事能說出 26 個字母能以簡易的英語介紹自己能使用所習得的日常生活用語能作簡單的提問回答和敘述能依情境使用所習得的教室用語 -1-1 能辨識印刷體大小寫字母 -1-6 能辨識英文書寫的基本格式 -2-2 能用字典查閱字詞的發音及意義 -2- 能看懂常用的英文標示和圖表能書寫印刷體大小寫字母 4-1- 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子能依提示書寫簡短的段落能正確地辨識唸出與寫出 26 個英文字母能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙能使用英文字典主動從網路或其他課外材料, 搜尋相關學習資源, 並與老師及同學分享生涯發展教育 1--1 探索自己的興趣性向價值觀及人格特質生涯發展教育 --5 發展規劃生涯的能力性別平等教育 2--2 學習在性別互動中, 展現自我的特色家政教育 -2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀紙筆測驗作業檢核課堂問答口說測驗檔案評量

2 第二週第三週 9/5~9/9 9/12~9/16 職業親屬關係 Unit 1 Who Is He? 職業親屬關係 Unit 1 Who Is He? 1. 能使用適當的問候語打招呼 2. 能簡單描述職業並作適當的回答. 能熟悉疑問代名詞 who 的用法 4. 會使用簡單的句型詢問及表達他人的職業關係等基本資料 5. 能熟悉 be 動詞 Yes/No 問句 1. 能以已學過的單字與句型看懂此篇短文 2. 能清楚正確地唸出並區分子音 p b t d, 也能瞭解本單元發音的規則 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事能辨識對話或訊息的主旨或目的 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受能依人事時地物作提問和回答 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等能依提示書寫簡短的段落 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受能依人事時地物作提問和回答 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 -2-6 能了解對話短文書信故事及短劇等的重要內容與情節 -2-9 能閱讀不同體裁不同主題的簡易文章能依提示書寫簡短的段落生涯發展教育 2--1 認識工作世界的類型及其內涵性別平等教育 1-4- 了解自己的性取向家政教育 -4- 建立合宜的生活價值觀家政教育 -4-2 展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係家政教育運用溝通技巧, 促進家庭和諧口語練習聽力測驗紙筆測驗作業檢核課堂問答口說測驗紙筆測驗聽力測驗作業檢核

3 第四週第五週 9/19~9/2 9/26~9/0 人的外貌或物品外觀年齡 Unit 2 She s Cute 人的外貌或物品外觀年齡 Unit 2 She s Cute 1. 能用形容詞描述或修飾句子中的人事物 2. 會詢問他人年紀, 並依他人提問做適當回應. 能熟悉並拼寫出英文數字 0~99 1. 能整理學習過的形容詞 2. 能運用形容詞描述人物或提問. 能清楚正確地唸出並區分母音 a a-e ai ay, 也能瞭解本單元發音的規則 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意性別平等教育 1-4- 了解自己的性取向家政教育 -4- 建立合宜的生活價值觀人權教育認識各種人權與日常生活的關係家政教育 -4-7 瞭解並尊重不同國家及族群的生活禮儀環境教育 --1 關切人類行為對環境的衝擊, 進而建立環境友善的生活與消費觀念課堂問答口說測驗紙筆測驗作業檢核紙筆測驗聽力測驗口語練習作業檢核

4 第六週 10/~10/7 複習 ( 第一次段考 ) Review(1) 複習並運用 Starter~U2 所學完成聽說讀寫練習題樂於接觸英語電影歌曲廣播書籍等家政教育運用溝通技巧, 促進家庭和諧課堂問答作業檢核第七週第八週 10/10~10/ 14 10/17~10/ 21 生日文具 Unit What Are These? 生日文具 Unit What Are These? 1. 能熟悉並運用名詞單複數的用法 2. 能適切的使用 this that 和 these those 詢問物品名稱, 並回應. 能清楚辨別單數普通名詞的拼法及唸法, 並以歸納的方式運用於其他字彙 1. 能以已學過的單字與句型看懂此篇短文 2. 能清楚正確地唸出並區分 k g f v 在字首及字尾的發音 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受能參與簡易的短劇表演 -2- 能看懂常用的英文標示和圖表 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-7 能從圖畫圖示或上下文, 猜測字義或推論文意能轉述別人簡短的談話 5-2- 能聽懂日常生活對話簡易故事或廣播, 並能以簡單的字詞句子記下要點 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受能參與簡易的短劇表演 -2- 能看懂常用的英文標示和圖表 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-7 能從圖畫圖示或上下文, 猜測字義或推論文意能熟習課綱中所標示之 1200 個基本單字, 並能應用於日常生家政教育運用溝通技巧, 促進家庭和諧家政教育 -4-6 欣賞多元的生活文化, 激發創意美化生活課堂問答口語練習紙筆測驗作業檢核紙筆測驗聽力測驗口語練習課堂問答作業檢核

5 活的溝通中能轉述別人簡短的談話 5-2- 能聽懂日常生活對話簡易故事或廣播, 並能以簡單的字詞句子記下要點第九週第十週 10/24~10/ 28 10/1~11/ 4 位置房間 Unit 4 Where Is Kitty? 位置房間 Unit 4 Where Is Kitty? 1. 能熟悉並運用方位介詞 2. 能以 where 詢問他人或物品的位置, 並能回應他人的提問 1. 能以已學過的單字與句型看懂此篇短文 2. 能清楚正確地唸出並區分 e e-e ee ea 的發音 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事能依人事時地物作提問和回答 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 -2-6 能了解對話短文書信故事及短劇等的重要內容與情節 -2-7 能從圖畫圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景人物事件和結局 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事能依人事時地物作提問和回答 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 -2-6 能了解對話短文書信故事及短劇等的重要內容與情節 -2-7 能從圖畫圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景人物事件和結局性別平等教育思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響家政教育 -4-1 運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我家政教育 -4-2 展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係家政教育 -4-6 欣賞多元的生活文化, 激發創意美化生活家政教育運用溝通技巧, 促進家庭和諧課堂問答口語練習紙筆測驗作業檢核檔案評量

6 第十一週第十二週 11/7~11/1 1 11/14~11/ 18 動物 Unit 5 Are Any Here? 動物 Unit 5 Are Any Here? There Koalas There Koalas 1. 能以 there 描述物品的數量和其所在地方 2. 能了解 There is/are. 的句意, 並使用於日常生活中. 能了解與運用句型 Is/Are there? 4. 能了解 any 和 some 的意思, 並正確的使用於句型中 5. 能聽說及運用本課動物字彙 1. 能閱讀相關本單元的主題文章, 培養閱讀能力 2. 能清楚正確地唸出 m n l 或 r 在字首及字尾的發音, 也能瞭解本單元發音的規則 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事能依人事時地物作提問和回答能以簡易的英語介紹國內外風土民情 -2- 能看懂常用的英文標示和圖表 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-6 能了解對話短文書信故事及短劇等的重要內容與情節了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力能以簡易英語介紹國內外風土民情 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事能依人事時地物作提問和回答能以簡易的英語介紹國內外風土民情 -2- 能看懂常用的英文標示和圖表 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-6 能了解對話短文書信故事及短劇等的重要內容與情節了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力環境教育 2--1 了解基本的生態原則, 以及人類與自然和諧共生的關係環境教育能以語言文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法環境教育 2--1 了解基本的生態原則, 以及人類與自然和諧共生的關係環境教育能以語言文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法第十三週 11/21~11/ 25 複習 ( 第二次段考 ) Review(2) 複習並運用 U~U5 所學完成聽說讀寫練習題能依人事時地物作提問和回答樂於接觸英語電影歌曲廣播書籍等環境教育 2--1 了解基本的生態原則, 以及人類與自然和諧共生的關係課堂問答口語練習

7 第十四週第十五週 11/28~12/ 2 12/5~12/9 參觀博物館教室用語 Unit 6 Don't Run in the Museum 參觀博物館教室用語 Unit 6 Don't Run in the Museum 1. 能了解公共場合相關禮節並做適當的表達 2. 能以祈使句對他人表達命令禁止和請求. 能把 please 加入祈使句中適當的位置 4. 能正確使用 Let's 為首的祈使句 1. 能運用已學過的單字與句型看懂此篇短文 2. 能舉例說出於不同公眾場所能看到或聽到的指令禁止句或圖示. 能清楚正確地唸出並辨識 i i-e ie igh y 的發音, 也能了解本單元發音規則 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事能依情境使用所習得的教室用語 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意能應用基本的國際社會禮儀規範 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事能依情境使用所習得的教室用語 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意能應用基本的國際社會禮儀規範性別平等教育 1-4- 了解自己的性取向性別平等教育思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響性別平等教育 -4-2 檢視校園資源分配中對性別的不平等, 並提出改善策略性別平等教育 -4- 運用校園各種資源, 突破性別限制家政教育運用溝通技巧, 促進家庭和諧家政教育參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情性別平等教育 1-4- 了解自己的性取向性別平等教育 2-4- 分析性別平等的分工方式對於個人發展的影響性別平等教育 -4-2 檢視校園資源分配中對性別的不平等, 並提出改善策略性別平等教育 -4- 運用校園各種資源, 突破性別限制家政教育運用溝通技巧, 促進家庭和諧家政教育參檔案評量

8 與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情第十六週第十七週 12/12~12/ 16 12/19~12/ 2 聖誕節 Unit 7 She Is Making a Christmas Card 聖誕節 Unit 7 She Is Making a Christmas Card 1. 能熟悉聖誕節慶相關活動 2. 能運用現在進行式描述正在持續進行的動作. 能聽說讀及寫本篇章字彙, 並能活用所學字彙於日常生活中 4. 能熟悉現在分詞的變化規則 1. 能以 wh- 問句詢問和回覆他人正在進行的動作 2. 能以已學過的字彙與句型理解此篇短文. 能清楚正確地唸出 h ng y 及 w 的發音 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 -2-7 能從圖畫圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景人物事件和結局了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力能以簡易英語介紹國內外風土民情 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 -2-7 能從圖畫圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景人物事件和結局了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力能以簡易英語介紹國內外風土民情性別平等教育思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響家政教育了解並接納異國的飲食文化家政教育 -4-2 展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係環境教育能以語言文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法性別平等教育思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響家政教育了解並接納異國的飲食文化家政教育 -4-2 展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係環境教育能以語言文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法檔案評量

9 第十八週第十九週 12/26~12/ 0 1/2~1/6 星期時間演唱會 Unit 8 What Day Is It? 星期時間演唱會 Unit 8 What Day Is It? 1. 能描述事件發生的星期及時間 2. 能詢問他人時間和星期為何並回答他人的詢問. 能分辨 a.m. 及 p.m. 的差別 1. 能以已學過的單字與句型看懂此篇短文 2 能以本篇短文為範本, 摹寫一篇短文. 能清楚正確地唸出並辨識 o oa o-e ow 的發音, 並瞭解本單元發音規則 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事能參與簡易的短劇表演 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景人物事件和結局能將簡易的中文句子譯成英文能依提示書寫簡短的段落能看懂並能填寫簡單的表格及資料等了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事能參與簡易的短劇表演 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景人物事件和結局能將簡易的中文句子譯成英文能依提示書寫簡短的段落能看懂並能填寫簡單的表格及資料等了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力性別平等教育思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響環境教育能以語言文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法家政教育了解並接納異國的飲食文化家政教育 -4-2 展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係

10 第二十週 1/9~1/1 複習 ( 第三次段考 ) Review() 複習並運用 U6~U8 所學完成聽說讀寫練習題樂於接觸英語電影歌曲廣播書籍等家政教育了解並接納異國的飲食文化家政教育 -4-2 展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係課堂問答紙筆測驗作業檢核第二十一週 1/16~1/20 複習結業式 Unit 1 ~ Unit 8 複習並運用 U1~U8 所學完成聽說讀寫練習題 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事能辨識對話或訊息的主旨或目的 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受能依人事時地物作提問和回答 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等能依提示書寫簡短的段落家政教育了解並接納異國的飲食文化家政教育 -4-2 展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係課堂問答 2.. 紙筆測驗聽力測驗口說測驗

11 高雄市立明義國民中學 105 學年度第一學期語文領域 ( 英語科 ) 七年級課程計畫一教材來源 : 選用 ( 翰林版第二冊 ) 二教學節數 : 每週 () 節, 學期共 (60) 節三各單元內涵分析 : 週次第一週第二週 2/1~2/ 17 2/20~2/ 24 專長技能電話用語 Unit 1 My Cat Can Catch a Ball 專長技能電話用語 Unit 1 My Cat Can Catch a Ball 1. 能熟悉電話用語 2. 能熟悉語氣助動詞 can 的用法, 並能詢問或說明自己或他人能做的事. 能聽說讀寫拼應用字彙 ; 能認識本單元的認識字彙 1. 能以已學過的單字與句型看懂短文 2. 善用閱讀教學策略, 讓學生自然領略本課課文並達到測驗之效. 能清楚正確地唸出並區分子音 sh s ch j, 也能瞭解本單元發音的規則 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意能看懂日常溝通中簡易的書信留言賀卡邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應樂於接觸英語電影歌曲廣播書籍等 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意能看懂日常溝通中簡易的書信留言賀卡邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應性別平等教育 1-4- 了解自己的性取向家政教育 -4- 建立合宜的生活價值觀家政教育肯定自己, 尊重他人家政教育參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情課堂問答紙筆測驗口語練習作業檢核檔案評量課堂問答紙筆測驗口說測驗聽力測驗作業檢核

12 第三週 2/27~/ 日常作息及活動 Unit 2 What Do You Do After School? 1. 能以現在簡單式表達日常生活作習 2. 學生能培養正當有益身心健康的休閒活動. 能正確使用一般動詞的句型 4. 能聽說讀寫拼本單元的字彙 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 -2-7 能從圖畫圖示或上下文, 猜測字義或推論文意能看懂日常溝通中簡易的書信留言賀卡邀請卡等, 並能以口語或書面作簡短的回應樂於接觸英語電影歌曲廣播書籍等了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力家政教育肯定自己, 尊重他人家政教育參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情課堂問答口說測驗紙筆測驗聽力測驗作業檢核第四週 /6~/1 0 日常作息及活動 Unit 2 What Do You Do After School? 1. 能用簡單的英文敘述自己或他人一天的行程 2. 能聽讀含母音 u u-e u-e, ue ui 的字彙, 並能夠看字讀音聽音拼字 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 -2-9 能閱讀不同體裁不同主題的簡易文章樂於接觸英語電影歌曲廣播書籍等了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力家政教育肯定自己, 尊重他人家政教育參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情課堂問答口說測驗紙筆測驗作業檢核聽力測驗

13 第五週 /1~/ 17 描述外表休閒活動 Unit He Has Brown Eyes and Nice Hair 1. 能形容他人的長相外表與身高 2. 能敘述日常的休閒活動. 能聽說讀寫拼本單元的字彙 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意家政教育 -4-6 欣賞多元的生活文化, 激發創意美化生活環境教育認識生活周遭的自然環境與人造環境, 以及常見的動物植物微生物彼此之間的互動關係紙筆測驗聽力測驗口語練習作業檢核第六週 /20~/ 24 描述外表休閒活動 Unit He Has Brown Eyes and Nice Hair 1. 能閱讀相關本單元主題文章, 培養閱讀能力 2. 學生能清楚正確地唸出 s, ss z, zz x th 的發音 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意家政教育 -4-1 運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我家政教育 -4- 建立合宜的生活價值觀課堂問答口語練習紙筆測驗口說測驗作業檢核第七週 /27~/ 1 複習 ( 第一次段考 ) Review(1) 複習並運用 U1~U 所學完成聽說讀寫練習題能瞭解簡易歌謠韻文的節奏音韻與內容能依人事時地物作提問和回答 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等能熟習課綱中所標示之 1200 個基本單字, 並能應用於日常生活的溝通中瞭解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力家政教育運用溝通技巧, 促進家庭和諧課堂問答作業檢核

14 第八週第九週 4/~4/7 4/10~4/ 14 母親節月份與日期 Unit 4 What's the Date Today? 母親節月份與日期 Unit 4 What's the Date Today? 1. 能介紹母親節日期與計畫 2. 能詢問日期並使用日期介系詞 on 1. 能使用 when 問句詢問特別事件日期並回答問題. 能使用代名詞主格所有格與受格 4. 能聽說讀寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 1. 能讀懂短文並能學習表達感謝 2. 能清楚正確地唸出並辨識的發音 au aw all alk 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意能應用基本的國際社會禮儀規範 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意能應用基本的國際社會禮儀規範家政教育了解個人的營養需求, 設計並規劃合宜的飲食家政教育選購及製作衛生安全營養且符合環保的餐點家政教育 -4-1 運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我家政教育了解個人的營養需求, 設計並規劃合宜的飲食家政教育選購及製作衛生安全營養且符合環保的餐點家政教育 -4-1 運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我紙筆測驗聽力測驗口語練習課堂問答作業檢核課堂問答口語練習紙筆測驗作業檢核第十週 4/17~4/ 21 食物名稱 Unit 5 Which Do You Like, Rice or Noodles? 1. 能詢問他人的喜好與選擇 2. 能熟悉餐具的單複數說法. 能熟悉疑問詞 which 的問答 4. 能聽說讀寫本篇章的字彙 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意家政教育 -4-2 展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係家政教育 -4-6 欣賞多元的生活文化, 激發創意美化生活家政教育運用溝通技巧, 促進家庭和諧檔案評量

15 第十一週 4/24~4/ 28 食物名稱 Unit 5 Which Do You Like, Rice or Noodles? 1. 能以學過的單字與句型看懂此篇短文 2. 能清楚正確地唸出並辨識 ph wh ng nk 的發音 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意家政教育 -4-2 展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係家政教育 -4-6 欣賞多元的生活文化, 激發創意美化生活家政教育運用溝通技巧, 促進家庭和諧第十二週第十三週 5/1~5/5 5/8~5/1 2 量詞食譜 Unit 6 How Much Sugar Do You Need? 量詞食譜 Unit 6 How Much Sugar Do You Need? 1. 能詢問並回答與數量相關的問題 2. 能運用 How many 來詢問可數的單數與複數名詞的數量. 能聽說讀寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 1. 能以已學過的單字與句型看懂此篇短文 2. 能簡單描述做甜點的步驟. 能清楚正確地唸出並辨 oi, oy, oo 的發音 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2- 能看懂常用的英文標示和圖表 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意環境教育 --1 關切人類行為對環境的衝擊, 進而建立環境友善的生活與消費觀念環境教育能以語言文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法環境教育 --1 關切人類行為對環境的衝擊, 進而建立環境友善的生活與消費觀念環境教育能以語言文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法課堂問答口語練習

16 第十四週 5/15~5/ 19 複習 ( 第二次段考 ) Review(2) 複習並運用 U4~U6 所學完成聽說讀寫練習題能瞭解簡易歌謠韻文的節奏音韻與內容能依人事時地物作提問和回答 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等瞭解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力性別平等教育思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響第十五週第十六週 5/22~5/ 26 5/29~6/ 2 飼養寵物 Unit 7 How Often Do You Take a Bath? 飼養寵物 Unit 7 How Often Do You Take a Bath? 1. 能詢問並說明從事特定活動之頻率或次數 2. 能使用疑問副詞 how often 的句型詢問並能回答. 能聽說讀寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 1. 能欣賞知識性短文 2. 能進行看圖寫作訓練. 能運用本篇章所學的字彙, 描述自己的生活 4. 能清楚正確地唸出 ou ou ow ow 的發音 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2- 能看懂常用的英文標示和圖表 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等樂於嘗試閱讀英文故事雜誌或其他課外讀物 6-2- 對於世界各地民情文化有興趣, 並樂於接觸與學習主動從網路或其他課外材料, 搜尋相關學習資源, 並與老師及同學分享能應用基本的國際社會禮儀規範 7-2- 能從多元文化觀點, 了解並尊重不同的文化及習俗 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等樂於嘗試閱讀英文故事雜誌或其他課外讀物 6-2- 對於世界各地民情文化有興趣, 並樂於接觸與學習主動從網路或其他課外材料, 搜尋相關學習資源, 並與老師及同學分享能應用基本的國際社會禮儀規範家政教育運用溝通技巧, 促進家庭和諧家政教育參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情家政教育運用溝通技巧, 促進家庭和諧家政教育參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情檔案評量檔案評量

17 7-2- 能從多元文化觀點, 了解並尊重不同的文化及習俗第十七週第十八週 6/5~6/9 6/12~6/ 16 季節天氣 Unit 8 What's the Weather Like Today? 季節天氣 Unit 8 What's the Weather Like Today? 1. 能運用已學過的單字與句型看懂此篇短文 2. 能理解文章內容並欣賞文字優美. 能清楚正確地唸出 -ar -er -or -ur 的發音, 並辨識其差異 1. 能運用已學過的單字與句型看懂此篇短文 2. 能理解文章內容並欣賞文字優美. 能清楚正確地唸出 -ar -er -or -ur 的發音, 並辨識其差異 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2- 能看懂常用的英文標示和圖表 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等樂於嘗試閱讀英文故事雜誌或其他課外讀物 6-2- 對於世界各地民情文化有興趣, 並樂於接觸與學習主動從網路或其他課外材料, 搜尋相關學習資源, 並與老師及同學分享 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事能參與簡易的短劇表演 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 -2-8 能辨識故事的要素, 如背景人物事件和結局能將簡易的中文句子譯成英文能依提示書寫簡短的段落家政教育了解並接納異國的飲食文化家政教育 -4-2 展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係環境教育能以語言文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法性別平等教育思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響環境教育能以語言文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法

18 5-2-6 能看懂並能填寫簡單的表格及資料等了解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力第十九週第二十週 6/19~6/ 2 6/26~6/ 0 樹蛙生態地點 Unit 9 Where Were You Then? 樹蛙生態地點複習 ( 第三次段考 ) Unit 9 Where Were You Then? Review () 1. 會使用 be 動詞的過去式來表達自己及過去發生的事件或狀態 2. 熟習各個地點的單字及其介系詞. 能聽說讀寫本單元所運用的句型, 並能代換不同字彙至句型中 1. 能運用本篇章所學的過去式時間副詞表達過去發生的事件 2. 能藉由閱讀短文了解樹蛙的習性及特性. 能清楚正確地唸出 a e i o u 在非重音節發的音, 並歸納其規則 4. 複習並驗收 unit 7~unit 9 的重點字彙及句型 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意 1-2- 能聽懂日常生活對話和簡易故事 2-2- 能以簡易的英語表達個人的需求意願和感受 -2-4 能用適切的語調節奏朗讀短文簡易故事等 -2-5 能了解課文的主旨大意環境教育能以語言文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法家政教育 -4- 建立合宜的生活價值觀環境教育能以語言文字或圖畫清楚表達自己對自然體驗或環境保護的想法課堂問答紙筆測驗作業檢核

縣 94 學年度上學期區國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表設計者：

縣 94 學年度上學期區國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表設計者：高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級英文補救教學彈性學習課程計畫表一教材來源 : 二教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節三各單元內涵分析 : 週次第一週第二週第三週第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2

縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：

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