補救教學基本學習內容

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1 國民小學基本學習修訂草案 年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級 注音符 ( 一 ) 正確注音符號 ( 一 ) 正確注音符號 號 拼音 ( 一 ) 正確拼讀注音符號 字詞 ( 一 ) 常用國字 300 字 ( 二 ) 常用語詞 500 個 ( 一 ) 常用國字 200 字 ( 二 ) 常用語詞 300 個 ( 一 ) 常用國字 200 字 ( 二 ) 常用語詞 300 個 ( 一 ) 常用國字 600 字 ( 二 ) 常用語詞 900 個 ( 一 ) 常用國字 500 字 ( 二 ) 常用語詞 700 個 ( 一 ) 常用國字 500 字 ( 二 ) 常用語詞 700 個 ( 一 ) 常用國字 900 字 ( 二 ) 常用語詞 1,300 個 ( 一 ) 常用國字 800 字 ( 二 ) 常用語詞 1,100 個 ( 一 ) 常用國字 800 字 ( 二 ) 常用語詞 1,100 個 ( 一 ) 常用國字 1,200 字 ( 二 ) 常用語詞 1,700 個 ( 一 ) 常用國字 1,100 字 ( 二 ) 常用語詞 1,500 個 ( 一 ) 常用國字 1,100 字 ( 二 ) 常用語詞 1,500 個 ( 一 ) 常用國字 1,500 字 ( 二 ) 常用語詞 2,100 個 ( 一 ) 常用國字 1,400 字 ( 二 ) 常用語詞 1,900 個 ( 一 ) 常用國字 1,400 字 ( 二 ) 常用語詞 1,900 個 ( 一 ) 常用國字 1,800 字 ( 二 ) 常用語詞 2,500 個 ( 一 ) 常用國字 1,700 字 ( 二 ) 常用語詞 2,300 個 ( 一 ) 常用國字 1,700 字 ( 二 ) 常用語詞 2,300 個 1

2 ( 一 ) 運用常用國字 200 字造詞, 並簡單詞義 ( 二 ) 根據語境, 選擇正確的常用國字 200 字及常用語詞 300 個 300 個常用語詞造句 ( 一 ) 運用常用部首輔助識字 ( 二 ) 運用常用部件輔助識字 ( 一 ) 運用常用國字 500 字造詞, 並簡單詞義 ( 二 ) 根據語境, 選擇正確的常用國字 500 字及常用語詞 700 個 700 個常用語詞造句 ( 一 ) 運用常用部首輔助識字 ( 二 ) 運用常用部件輔助識字 ( 三 ) 運用簡單造字原理輔助識字 ( 一 ) 運用常用國字 800 字造詞, 並詞義 ( 二 ) 根據語境, 選擇正確的常用國字 800 字及常用語詞 1,100 個 1,100 個常用語詞造句, 並簡單句義 ( 一 ) 運用常用部首輔助識字 ( 二 ) 運用常用部件輔助識字 ( 三 ) 運用簡單造字原理輔助識字 ( 一 ) 運用常用國字 1,100 字造詞, 並詞義 ( 二 ) 根據語境, 選擇正確的常用國字 1,100 字及常用語詞 1,500 個 1,500 個常用語詞造句, 並句義 ( 一 ) 運用共同部件擴充識字量 ( 二 ) 運用簡單造字原理輔助識字 ( 三 ) 由上下文的意思推測新詞詞義 ( 一 ) 運用常用國字 1,400 字造詞, 並詞義 ( 二 ) 根據語境, 選擇正確的常用國字 1,400 字及常用語詞 1,900 個 1,900 個常用語詞造句, 並句義 ( 一 ) 運用共同部件擴充識字量 ( 二 ) 運用簡單造字原理輔助識字 ( 三 ) 由上下文的意思推測新詞詞義 ( 一 ) 運用常用國字 1,700 字造詞, 並詞義 ( 二 ) 根據語境, 選擇正確的常用國字 1,700 字及常用語詞 2,300 個 2,300 個常用語詞造句, 並句義 ( 一 ) 運用共同部件擴充識字量 ( 二 ) 運用簡單造字原理輔助識字 ( 三 ) 由上下文的意思推測新詞詞義 ( 一 ) 運用注音符號與部首檢索簡單的字 ( 一 ) 運用注音符號與部首查閱字辭典 ( 一 ) 運用注音符號與部首, 使用數位化字辭典 ( 一 ) 運用數位化字辭典擴充詞彙, 分辨詞義 ( 二 ) 運用注音輸入 ( 一 ) 運用數位化字辭典擴充詞彙, 分辨詞義 2

3 用 用 用 ( 二 ) 運用注音輸 入的方法處理 資料 用 的方法處理資料 用 ( 二 ) 運用注音輸入的方法處理資料 句子段落 ( 一 ) 聽出簡單話語的大概意思 ( 一 ) 說出所聽到簡單話語的大概意思 ( 二 ) 正確回應簡單問句 1. 正確朗讀標注注音符號的句子 1. 理解標注注音符號句子的意思 ( 一 ) 聽出簡單話語的完整意思 ( 一 ) 說出所聽到簡單話語的完整意思 ( 二 ) 用簡單話語表達自己的意思 1. 正確 流暢的朗讀標注注音符號的句子 1. 理解標注注音符號句子的意思 2. 掌握簡單句子的語序 3. 認識常用的 ( 一 ) 聽出話語的大概意思 ( 二 ) 聽出語句中不同的語氣 ( 一 ) 說出所聽到話語的大概意思 ( 二 ) 用適當語詞和合宜語氣, 表達自己的意思 1. 正確 流暢的朗讀句子, 並讀出語氣 2. 簡單詮釋句子的涵義 3. 理解段落中上下文句間的關 ( 一 ) 聽出話語的完整意思 ( 二 ) 聽出語句中不同的語氣 ( 一 ) 說出所聽到話語的完整意思 ( 二 ) 用適當語詞和合宜語氣, 表達自己的意思 1. 正確 流暢的朗讀句子, 並讀出語氣 2. 簡單詮釋句子的涵義 3. 理解段落中上下文句間 ( 一 ) 聽出描述性語句的意思 ( 二 ) 聽出描述的重點 ( 一 ) 有重點 有順序的說出聽到的 ( 二 ) 用完整話語說出生活經驗或閱讀 1. 正確 流暢 有感情的朗讀句子 段落 2. 詮釋句子的涵義 3. 理解段落中句子的順序 ( 一 ) 聽出性語句的意思 ( 二 ) 聽出的重點 ( 一 ) 有重點 有順序的說出聽到的 ( 二 ) 用完整話語說出生活經驗或閱讀 1. 正確 流暢 有感情的朗讀句子 段落 2. 詮釋句子的涵義 3. 理解段落中 3

4 篇章 ( 一 ) 練習用注音符號與學過的常用字詞照樣寫短語 ( 二 ) 用簡單的句子記錄所觀察的圖片或事物 ( 一 ) 聽出一段話所表達的大概意思 ( 一 ) 概略說出一件事情的始末 ( 二 ) 正確回應簡 標點符號 係 4. 理解標點符號的用法 ( 一 ) 運用常用詞語造句 ( 二 ) 用簡單的句子記錄所觀察的圖片 事物或生活經驗 ( 三 ) 運用簡單的標點符號 ( 一 ) 聽出一段話所表達的完整意思 ( 一 ) 清楚說出一件事情的始末 ( 二 ) 用簡單語句 ( 一 ) 寫出語意完整且前後連貫的句子 ( 二 ) 以 2-3 個句子記錄生活經驗或閱讀 ( 三 ) 運用常用的標點符號 ( 四 ) 辨識並修改有明顯錯誤的句子 ( 一 ) 聽出短篇故事的大概 ( 一 ) 概略說出所聽到的故事 ( 二 ) 用適當語詞和 的關係 4. 理解標點符號的用法 ( 一 ) 運用句型寫出完整的句子 ( 二 ) 以 2-3 個句子記錄生活經驗或閱讀 ( 三 ) 運用常用的標點符號 ( 四 ) 辨識並修改有明顯錯誤的句子 ( 一 ) 聽出短篇故事的主要 ( 一 ) 清楚說出所聽到的故事 ( 二 ) 用適當語詞 與層次 4. 運用標點符號理解句子的涵義 5. 判斷句子的語氣與情感 ( 一 ) 寫出合乎邏輯的句子 ( 二 ) 運用適當句子, 表達生活經驗或閱讀 ( 三 ) 使用適當的標點符號 ( 四 ) 自我修正錯誤的句子 ( 一 ) 聽出篇章的大概 ( 一 ) 有重點 有順序的說出所聽到篇章的 句子的順序與層次 4. 運用標點符號理解句子的涵義 5. 判斷句子的語氣與情感 ( 一 ) 寫出有順序有重點的句子 ( 二 ) 運用適當文句, 表達生活經驗或閱讀 ( 三 ) 使用適當的標點符號 ( 四 ) 自我修正錯誤的句子 ( 一 ) 聽出篇章的主要 ( 一 ) 有重點 有順序的說出所聽到篇章的 4

5 單問句 1. 正確朗讀標注注音符號的短文與故事 1. 找出篇章中的主要角色與事件 2. 找出童詩或篇章中重要的訊息 表達自己的意思 1. 正確 順暢的朗讀標注注音符號的短文或讀物 1. 認識自然段 2. 提取篇章的重要訊息 合宜語氣, 表達自己的意思 1. 根據句意與標點符號, 讀出段落的語氣與情感 2. 理解段落大意 3. 根據閱讀作簡單推論 4. 理解篇章的簡單結構 和合宜語氣, 表達自己的意思 1. 根據句意與標點符號, 讀出段落的語氣與情感 2. 理解段落大意 3. 根據閱讀作簡單推論 4. 理解篇章的簡單結構 ( 二 ) 用完整話語說出生活經驗或閱讀 1. 運用語調的變化, 表達出篇章的情感 2. 理解篇章大意 3. 根據閱讀作簡單推論 4. 理解篇章結構 5. 理解篇章主旨與寓意 ( 二 ) 用完整話語說出生活經驗或閱讀 1. 運用語調的變化, 表達出篇章的情感 2. 理解篇章大意 3. 根據閱讀作簡單推論 4. 理解篇章結構 5. 理解篇章的主旨與寓意 5

6 ( 一 ) 運用注音符號學習記錄訊息 ( 二 ) 看圖 : 依圖意, 以填空方式完成短文 ( 三 ) 用簡單的句子記錄所觀察的圖片或事物 ( 一 ) 藉由注音符號之輔助, 記錄, 表達自己的經驗和想法 ( 二 ) 觀察圖畫和事物, 短文 ( 三 ) 習寫卡片表達對他人的關心與祝福 ( 一 ) 運用仿寫方式練習 ( 二 ) 以短文紀錄生活經驗 ( 一 ) 運用縮寫 改寫方式練習 ( 二 ) 有重點 有順序寫出一件事情的開始 經過 結尾 ( 一 ) 運用續寫 擴寫方式練習 ( 二 ) 運用適當文句, 表達生活經驗或閱讀 ( 三 ) 完成三段式的文章 ( 一 ) 運用適當文句, 表達生活經驗或閱讀 ( 二 ) 完成三段式的文章 ( 三 ) 養成修改自己作文的習慣 6

7 7

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