南華大學數位論文
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- 钦峰 熊
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1 A THESIS FOR THE DEGREE OF MASTER OF BUSINESS ADMINISTRATION GRADUATE INSTITUTE OF MANAGEMENT SCIENCES NANHUA UNIVERSITY A RESEARCH ON THE RELATIONSHIP BETWEEN THE RECOGNITION AND BEHAVIOR OF PROMOTION OF CIVIL SERVANT ADVISORCHEN, MENG-SHIOU PH.D. GRADUATE STUDENT : LIN, CHI-CHYAN
2
3 SPSS i
4 ii
5 Title of ThesisA research on the relationship between the recognition and behavior of promotion of civil servant Name of institutegraduate Institute of Management Sciences, NanHua University Graduate datejune 2005 Degree ConferredM.B.A. Name of student: Lin, Chi-Chyan Advisor: Chen, Meng-Hiou Ph.D. Abstract It has been 5 years past since the Law of Civil Servant Promotion was enacted in But it persists to be focus and issues in public sector whether the institution of Civil Servant Promotion is installed and administered smoothly as expected or not. The author tries to explore the fairness in the design and execution of this institution through the approach of Civil Servants cognition. The extent of its vulnerability to political interference? And which influences it exerts on the attitudes and behaviors of civil servants. In order to find a more coherent assessment, through which to propose an alternative to improve the Institution of Civil Servant Promotion. The variables of this research includes recognition about the institution of Civil Servant Promotion, recognition about promotion fairness, awareness of promotion politics, psychological contract of promotion, organizational commitment and promotion behavior orientation; mainly to make a statistical analysis of the variance, correlation and influence. This research adopted the methodology of questionnaire and took all the civil servants in Central and Local governments as survey subject. There are 1,315 questionnaires issued, 1,215 received, 167 invalid and excluded, 1,048 valid, valid ratio 79.7%. iii
6 Its obtained data is then analyzed by factor analysis, reliability analysis, descriptive analysis, ANOVA, correlation analysis, and regression analysis. Its main findings are as below: 1. The organizational and personal characteristics of civil servants are mostly significantly different to each other. 2. The civil servants in the administration is mostly positive relevant or negative correlated to each other in this research s variables. 3. The recognition about the institution of Civil Servant Promotion, recognition about promotion fairness, awareness of promotion politics, psychological contract of promotion, organizational commitment and promotion behavior orientation by the civil servants in the administration is mostly positive or negative effected. And the findings about civil servants promotion are: 1. Different categories of civil servants have different recognitions. 2. Promotion behavior orientation is effected through the intervening variables of the aspects of fairness, politics, and psychology. 3. The phenomenon of promotion politics is still prevalent. 4. Personal relation plays an important role in promotion. 5. The decision of promotion is up to the heads of the administration, not the council of personnel review. 6. One of the important factors of political interference in promotion is imperfect design of promotion institution. 7. The practical procedure of promotion is not open enough and full of falsifications. iv
7 8. Procedural justice exerts most influences on the attitudes and behaviors of civil servants. 9. Civil servants take a more passive and pessimistic view. 10. Promotion by performance and personal qualification is appraised. 11. The installment of promotion institution maintains some function. Based on the above findings, the author comments on relevant research theory and management practice, and summarizes the following 3 aspects and respective suggestions for governments to examine before making its promotion policy 1. Merit of promotion subjects. 2. Fairness of promotion procedure. 3.Generalness of promotion opportunity. Keywords recognition about the institution of Promotion, recognition about promotion fairness, awareness of promotion politics, psychological contract of promotion, organizational commitment, promotion behavior orientation. v
8 i iii vi xi xv vi
9 vii
10 viii
11 ix
12 x
13 xi
14 xii
15 xiii
16 xiv
17 xv
18 1.1 personnel management human resource management human capital 1
19 Hall,D.T. & Goodale,J.G.1986 career promotion Gary Dessler
20 Civil Service Commissoners recruitment code Merit Systems Protection Board merit promotion agency merit promotion plans
21
22 92 Kanter 1979 homosocial reproduction system
23 87 Lawler Ridley1983 6
24
25 1.5 8
26 1.1 9
27 1.1 10
28 1.6 11
29 2.1 12
30
31
32
33
34 :
35 (equity) ( reciprocity) Ouchi (1980) Ouchi (1) (2) Ouchi 18
36 (justice) (distributive justice) (procedural justice) (Leventhal et.all, 1980; Thibaut & Walker, 1975) (Niehoff & Moorman, 1993) Bies Moag (1986) Moorman (1991) Niehoff & Moorman (1993) (formal procedural justice) (interactional justice) Konovsky Pugh (1994) (ends) (means) Organizational Justice 19
37 Adams 1956 Organizational Justice Theories Greenberg Content Reactive Proactive Equity theory Adams1965 Leventhal1980 Process Procedural justice theory ThibautWalker1975 Alloction preference theoryleventhalkaruza Fry1980 Greenberg1987 A Taxonomy of Organizational Justice Theories,Academy of Management Review, 12,pp.10. Reactive-Proactive Reactive Theories Proactive Theories Process-Content 20
38 Distributive Justice Procedure Justice Distributive Justice Bier Hoff et al1986 Greenberg1988 PfefferLangton1993 Cow herd Levine1992 Pfeffer Langton1993 Greenberg 1990 Dailey Kirk 1992 Equity Theory Relative Deprivation Theory Blau 1964Adams Adams, 1965 Adams Referent 1 Self-Inside 21
39 2 Self-Outside 3 Other-Inside 4 Other-Outside 2. Martin1981Crosby1984 Martin, 1981Crosby, 1984 Runciman1966 Individual Egoistic Deprivation Groupbased Fruternal Deprivation Martin Leventhal Justice Judgment Model Leventhal1976 Outcome justice 1 Contributions Rule 2 Need Rule 22
40 3 Equality Rule Folger Cropanzano1998 Cropanzano Greenberg, 1997Folger Cropanzano, 1998 Greenberg1987 Thibaut Walker1975 Thibaut Walker Decision Input Process Control Decision Control Tyler BoeckmannSmith Huo1997 Thibaut Walker Legal Nonlegal Leventhal Procedural Rule Leventhal et.all, Consistency Rule 2. Representativeness Rule 3. Accuracy Rule 23
41 4. Bias Suppression Rule 5. Correctability Rule 6. Ethicality Rule Greenberg, 1987Barrett-Howard Tyler1986 Leventhal1980 Kim Mauborgne, 1998 Bies Maag1986 Tyler Bies1989 Lind Tyler1988 Self-Inerest Model Group-Value 24
42 Sensation Rubbins1990 GreenbergBaron 2000 Kreitner Kinicki2001 Perceptions of Organizational Politics Lewin
43 NewbergerDevos1988 GrandzMurray1980 FerrisKacmar FerrisKacmar Subjective Porception Stem Vigoda, KacmarFerris Perceptions of Organizational Scale,POPS 31 26
44 2.3 Kacmar,K. M. Ferris,G.R. Ferris,G.R. Kacmar,K. M. Ferris,G.R. Kacmar,K. M. Nye,L.G. Witt,L.A SHRM Study12 n=282 POPS 2. n= n= Study1 n= Study2 n= POPS 12 Kacmarferris n=
45 Drory,A N= Perceived Political Climate POPS 31 n=304 KacmarFerris n=810 Zhou,J n=822 1.POPS9 Ferris,G.R. 1 Dominant Group 2 Reward Practice 3 Coworker Behavior Gilmore,D. C. Ferris,G.R. Ferris,G.R., Frink,D.D., Galang,M.C.,Zhou,J. Howard,J.l Tenure Working for n=95 Supervisor,TWS 2.TWS 3.TWS POPS
46 Ferris,G.R., Frink,D.D., Bhawuk,D.P.S.,Zhou,J., Gilmore,D. C. Cropanzano, R.,Howes,J. C.,Grandey, A.A., Toth,P. Cropanzano, R.,Howes,J. C.,Grandey, A.A., Toth,P. 2. n= POPS Study1 n=69 1. POPS 2. MeyerAlien Study2 n= Burnout POPS n=
47 Kacmar,K POPS12 M.,Bozema n= n,d.p.,carls 3. on,d.s., n=469 Anthony,W. 4. P. Self Reported Individual Performance Ferris et al.1989 Hochwarter, W.A.,Kacm n= ar,k.m., 3. Witt,L.A. 4. Vigoda,E In-role Behavior n= Silent Enemy n= n= n=
48 n= n= A n= Person 2. n=
49 n= n= (psychological contract) (Rousseau, 1990) 32
50 90 (Robinson & Rousseau, 1994) (1) Rousseau (1990) MBA (2) Schalk & Freese (1997) Thomas & Anderson (1998) (3) Morrison Robinson 1997 Turnley & Feldman (2000) ( ) ( 2001) (Robinson & Rousseau, 1994) ( Morrison & Robinson, 2000Turnley & Feldman, 2000) 33
51 (Robinson, 1996; Robinson & Rousseau, 1994; Turnley & Feldman, 1999) Rousseau (1990) (Moorhead & Griffin, 1998) (1999) (citizenship behavior) 1. (promise) (Rousseau & Parks, 1993) (individual perception) (Rousseau & Tijoriwala, 1998) 2. Turnley & Feldman (1999) 34
52 (Lester et al., 2002) (reciprocal obligations) 3. (expectations) (Robinson & Rousseau, 1994; Rousseau & Tijoriwala, 1998) (social exchange) (Turnley & Feldman, 2000) (economic exchange) (Tsui et al., 1997) Adams (1965) 1. (psychological contract breach) 35
53 (Morrison & Robinson, 1997) Morrison & Robinson (1997) (perceived breach) 2. Morrison & Robinson (1997) (contract violation) 3. (Morrison & Robinson, 1997) (feelings of violation) 36
54 (Morrison & Robinson, 1997) 2.6 Organizational Commitment Whyte 1956 The Organization Man
55 Staw1977 Attitude Commitment Behavior Commitment Koch Steer Becker Sheldon PorterSteerMowday MowdayPorter & Steer Etzioni1961 Kanter1968 Porter Staw
56 Salancik Stevens Allin & Meyer Becker 1990 Sidebets Lodahi & Kejner1956 Job Involvement 39
57 Dubin1958 Drive Vroon1962 LawlerHall1970 LodahlKejner Intrinsic Motivation Expectancy Dubin Vroom Blood & Hulin Maurer Lawler & Hall 1970 Lodahl & Kijner Job involvement intrinsic motivation 6 Farris Ruh, White & Wood
58 2.6 8 Saleh & Hosek Rabinowitz & Hall Blood & Hulin Reitz & Jewell Kanungo Robbins Blau & Boal Shih Steers, R. M Paullay Paullay, Alliger & Stone-Romero Brown & Leigh Hoffi-Hofstetter & Mannheim Kanungo1982 Job Involvement JI Work Involvement WI 41
59 Expectancy Model Vroom Vroom 2. Vroom F=V E Vroom FForce VValence EExpectancy Campbell & Printchard 1976 Motivational Model Kanungo1979 Comprehensive Model Rabinowitz & Hall
60 Hirschman 1970 Get Ahead Ferris et al, 1989 Symbolic Ferrisking,
61 Organizational Political Behavior Stephet P. Robbins Burns 1961 Pettigrew 1975 Schein 1977 MayesAllen 1977 Thshman 1977 MayesAllen 1977 WortmanLinsenmeier 1977 Mangham 1979 MitroffEmshoff 1979 Gray 1980 FarrellPetersen 1982 Mintzberg 1983 GrayAriss 1985 Ralston 1985 Dubrin 1988 Nils 1989 RussFandt
62 2.7 Ferris,Fendor,Chachere, 1989 Pondy Kakabadse 1990 Pfeffer 1992 Dubrin 1992 Fairholm 1993 Dohen 1993 Drory Parker DipboyeJackson 1995 Cropanzano et al CropanzanoKacmar 1995 Wilson Baron 1997 KreitnerKinicki 1999 Daft 1999 KacmarBaron 1999 Robert
63
64
65 2.9 48
66 ( ) 90
67 ~
68
69
70
71
72 ANOVA
73
74
75
76
77 60
78
79
80
81
82 65
83 2.1 66
84 1 2 3 N N
85
86 69
87
88
89
90
91
92
93 William
94 81 Niehoff & Moorman1993 Folger & Greenberg1985 Adams,1965 Adams
95 Kacmar Ferris psychological contract Rousseau1990 psychological contract breach Morrison & Robinson, 1997 Martin et.all, 1998 Laster & Kickul,
96 1 2 3 Porter et.all,
97 ~ ~40 41~ ~ ~
98 40% 20% 40% 81
99
100 83 3.3
101
102 Likert Folger & konovsky1989skarlicki 2. & Folger Niehoff & Moorman
103 Turnley & Feldman1998 Mowday R.TSteers R.MPorter L.M
104
105
106 Cronbach s α
107 Cronbach s α
108 Bartlett p Cronbach s α
109 Cronbach s α Bartlett p
110 Cronbach s α Cronbach s α
111 Bartlett p Cronbach s α
112 Cronbach sα Bartlett p Bartlett p Cronbach s α 95
113 Cronbach sα Bartlett p
114 Bartlett p Cronbach s α
115
116 Cronbach sα Bartlett p SPSS FOR WINDOWS 8.0 Reliability Analysis Cronbach s α Cronbach s α
117 Factor Analysis principle component analysis Eigenvalue 1 Varimax 0.4 Descriptive Statistics t t-test One-Way ANOVA t 1.1~ p p0.05 p0.01 p0.001 Scheffe 100
118 Correlation Analysis 2.1~2.16 Regression Analysis foreward method backward method stepwise method 3.1~
119 SPSS FOR WINDOWS8.0 Cronbach s α t Pearson
120 4.1 Cronbach s α Cronbach s α
121 ~ ~
122 ~ ~ ~ ~ ~
123 4.3 n ~ ~ ~ ~
124 χ2= p p0.05 p0.01 p
125 χ2= p p0.05 p0.01 p χ2= p p0.05 p0.01 p
126 χ2= p p0.05 p0.01 p χ2= p p0.05 p0.01 p
127 ~50 31~40 31~ ~ ~ χ2= p p0.05 p0.01 p
128 ~ ~ χ2= p p0.05 p0.01 p
129
130
131 4.3 t One-Way ANOVA Scheffe
132 115
133 116
134 F p Scheffe / n=483 n=349 n= p0.05 p0.01 p
135 4.3.2 One-Way ANOVA Scheffe ~
136 / ~300 n=264 n= n=442 F p Scheffe p0.05 p0.01 p
137 4.3.3 t
138 / n=542 n=506 t p p0.05 p0.01 p
139 4.3.4 One-Way ANOVA Scheffe ~50 31~ ~50 31~ ~
140 4.15 / F p Scheffe n=405 n=421 n=80 n= p0.05 p0.01 p
141 4.3.5 One-Way ANOVA Scheffe
142 F p Scheffe / n=326 n=434 n=62 n= p0.05 p0.01 p
143 4.3.6 One-Way ANOVA Scheffe
144 ( ( (F p Scheffe / ) ) ) n=342 n=607 n= p0.05 p0.01 p
145 4.3.7 t
146 129
147 / n=241 n= 807 t p * p0.05 p0.01 p
148 4.3.8 One-Way ANOVA Scheffe ~ 25 5~ ~ ~ 25 5~
149 F p Scheffe 1525 n=138 n=419 n=363 n=128 / p0.05 p0.01 p
150 4.3.9 t Scheffe ~ 2.31~ ~ ~ ~ 5 /
151 ~ 2.31~ ~ / ~ ~
152 Pearson Pearson
153 / 4.21 n1048 Pearson p Pearson p Pearson p p0.05 p0.01 p
154 Pearson / Pearson n1048 p Pearson p Pearson p Pearson p p0.05 p0.01 p
155 Pearson / 4.23 n1048 Pearson p Pearson p Pearson p p0.05 p0.01 p
156 Pearson / Pearson n1048 p Pearson p Pearson p Pearson p p0.05 p0.01 p
157 Pearson
158 n1048 / Pearson p Pearson p Pearson p Pearson p p0.05 p0.01 p
159 Pearson n1048 / Pearson Pearson Pearson p p p Pearson p p0.05 p0.01 p
160 Pearson n1048 / Pearson p Pearson p Pearson p p0.05 p0.01 p
161 Pearson n1048 / Pearson Pearson Pearson p p p Pearson p p0.05 p0.01 p
162 Pearson n1048 / Pearson p Pearson p Pearson p Pearson p p0.05 p0.01 p
163 Pearson n1048 / Pearson p Pearson p *** ** *** ** Pearson p p0.05 p0.01 p
164 Pearson / Pearson n1048 p Pearson p Pearson p Pearson p p0.05 p0.01 p
165 Pearson
166 4.32 n1048 / Pearson p Pearson p Pearson p Pearson p p0.05 p0.01 p Pearson
167 4.33 n1048 / Pearson Pearson Pearson p p p Pearson p p0.05 p0.01 p Pearson
168 n1048 / Pearson p Pearson p Pearson p Pearson p p0.05 p0.01 p
169 Pearson n1048 / Pearson p Pearson p Pearson p Pearson p p0.05 p0.01 p
170 4.36 Pearson Pearson Pearson Pearson Pearson p p p p p p0.05 p0.01 p
171 B / n=1048 B B B p=0.000 p=0.000 p= p=0.104 p=0.000 p= p=0.000 p=0.000 p= p=0.012 p=0.360 p= p=0.000 p=0.000 p=0.000 R R F p p0.05 p0.01 p
172 20.3 B B B
173 4.38 / n=1048 B B B B p=0.000 p=0.000 p=0.001 p= p=0.687 p=0.002 p=0.195 p= p=0.000 p=0.000 p=0.000 p= p=0.063 p=0.000 p=0.672 p= p=0.271 p=0.104 p=0.000 p= p=0.000 p=0.224 p=0.000 p=0.000 R R F p p0.05 p0.01 p n=1048 n=1048 B B B B B B B
174 %R %R %R %R R p 4.40 n=1048 / B B B B p=0.000 p=0.000 p=0.000 p= p=0.303 p=0.953 p=0.902 p= p=0.000 p=0.000 p=0.000 p= p=0.000 p=0.286 p=0.201 p= p=0.000 p=0.000 p= p=0.000 p=0.000 p= p=0.011 p= p=0.015 p= p=0.660 p= p= p=
175 4.40 n=1048 / B B B B R R R F p p0.05 p0.01 p %R %R %R %R R p 158
176 4.41 n=1048 / B B B B p=0.000 p=0.000 p=0.000 p= p=0.872 p=0.623 p=0.656 p= p=0.000 p=0.000 p=0.000 p= p=0.001 p=0.452 p=0.961 p= p=0.000 p=0.000 p= p=0.417 p=0.460 p= p=0.621 p= p=0.006 p= p=0.106 p= p= p=0.000 R R R F p p0.05 p0.01 p %R %R %R %R R p 159
177 4.42 n=1048 / B B B B p=0.000 p=0.000 p=0.000 p= p=0.000 p=0.000 p=0.001 p= p=0.008 p=0.033 p=0.018 p= p=0.002 p=0.680 p=0.718 p= p=0.000 p= p=0.011 p= p= p= p=0.086 p= p= p= p= p= p= p=0.004 R R R F p p0.05 p0.01 p %R %R
178 4.7%R %R %R R p 4.43 n=1048 / B B B B B p=0.000 p=0.000 p=0.000 p=0.000 p= p=0.001 p=0.002 p=0.018 p=0.058 p= p=0.040 p=0.062 p=0.026 p=0.043 p= p=0.595 p=0.187 p=0.019 p=0.026 p= p= p=0.521 p=0.425 p=0.626 p= p=0.368 p=0.442 p= p=0.748 p=0.992 p= p=0.000 p=0.000 p= p=0.093 p=0.117 p= p=0.296 p= p=0.010 p= p= p= p=
179 4.43 / n=1048 B B B B B R R R F p p0.05 p0.01 p %R %R %R %R %R R p 162
180 4.44 n=1048 / B B B B B p=0.000 p=0.000 p=0.000 p=0.000 p= p=0.001 p=0.001 p=0.209 p=0.080 p= p=0.130 p=0.156 p=0.513 p=0.769 p= p=0.571 p=0.325 p=0.079 p=0.066 p= p=0.385 p=0.003 p=0.003 p= p=0.878 p=0.614 p=0.621 p= p=0.021 p=0.088 p= p=0.000 p=0.000 p= p=0.000 p=0.000 p= p=0.016 p= p=0.000 p= p= p= p=0.000 R R R F p p0.05 p0.01 p %R
181 24.0%R %R %R %R R p 164
182 4.45 n=1048 / B B B B B p=0.000 p=0.000 p=0.000 p=0.000 p= p=0.161 p=0.563 p=0.308 p=0.820 p= p=0.001 p=0.011 p=0.019 p=0.086 p= p=0.000 p=0.272 p=0.618 p=0.792 p= p=0.000 p=0.000 p=0.000 p= p=0.003 p=0.005 p=0.000 p= p=0.436 p=0.698 p= p=0.023 p=0.015 p= p=0.735 p=0.595 p= p=0.617 p= p=0.000 p= p= p= p=0.797 R R R F p p0.05 p0.01 p %R %R
183 19.7%R %R %R R p 4.46 n=1048 / B B B B B p=0.000 p=0.000 p=0.000 p=0.000 p= p=0.990 p=0.439 p=0.598 p=0.637 p= p=0.000 p=0.000 p=0.000 p=0.000 p= p=0.000 p=0.173 p=0.659 p=0.788 p= p=0.000 p=0.000 p=0.000 p= p=0.117 p=0.187 p=0.026 p= p=0.016 p=0.145 p= p=0.000 p=0.000 p= p=0.001 p=0.001 p= p=0.183 p= p=0.000 p= p= p= P=
184 4.46 n=1048 / B B B B B R R R F p p0.05 p0.01 p
185
186 ~40 41 ~
187 ~
188
189 172
190 173
191 174
192 175
193
194 177
195 178
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205 Konovsky Pugh
206
207
208 191
209 192
210
211
212
213 196
214
215 198
216
217
218
219
220
221 Lazear, Edward P
222
223
224
225
226
227 1. Adams, J. S. (1965) Inequity in social exchange, In Advances in experimental social Psychology, edited by L. Berkowitz, 2: New York:Academic Press. 2. Bies, R. T. & Moag, J. S., (1986) Interactional justice: communication criteria of fairness, Research on Negotiation in Organization, Vol. 1, pp Bierhoff, H. w., R. L. Cohen, and j. Greenberg. (1986) Justice in social relations, New York: Plenum. 4. Blau, P., (1964) Exchange and Power in Social Life, Wiley, New York. 5. Byars, L. L. and Rue, L. W., (2000) Human Resource Management (6th ed.), New York: Mcgraw-Hill. 6. Calder, B. J. and Staw, B. M., (1975) "Self-perception of Intrinsic and Extrinsic Motivation", Journal of Personality and Social Psychology, April, pp Campbell, J. P. and Pritchard, R. R., (1976) Motivation theory in industrial and organization psychology, Handbook of Industrial and Organization Psychology, Rand McNall, Chicago, pp Crosby, (1984) Relative deprivation in organization setting, Research in Organizational Behavior, Vo. 16, pp
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<4D6963726F736F667420576F7264202D20433032372DA451A447A67EB0EAA5C1B0F2A5BBB1D0A87CA74BB8D5A44ABEC7B657C342A4F1A7C7A4BDA5ADA9CAA4A7BDD7AD7A2D2D31303230313234ADD72E646F63>
十 二 年 國 民 基 本 教 育 免 試 入 學 超 額 比 序 公 平 性 之 論 述 : 以 中 投 區 模 擬 作 業 為 例 摘 要 我 國 自 2011 年 將 開 始 啟 動 十 二 年 國 民 基 本 教 育,2014 年 全 面 推 動, 這 是 國 家 教 育 政 策 重 大 改 變 的 轉 捩 點, 也 是 提 昇 國 民 教 育 水 平, 培 養 國 家 潛 力 的 重 要
<4D6963726F736F667420576F7264202D20B0EABBDAA7D6BBBC3230313230353132A5FEA4E55FB6C0ABD8BA615F2E646F63>
國 際 快 遞 服 務 業 的 運 籌 服 務 品 質 與 其 決 定 因 素 1 黃 建 榮 1 和 春 技 術 學 院 行 銷 與 流 通 管 理 系 2 廖 崑 傑 2 和 春 技 術 學 院 行 銷 與 流 通 管 理 系 831 高 雄 縣 大 寮 鄉 琉 球 村 農 場 路 1 之 10 號 831 高 雄 縣 大 寮 鄉 琉 球 村 農 場 路 1 之 10 號 dearjohn0213@gmail.com
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A Study on the Job Stress and the Ways of Coping for the Director of Elementary School in the Middle Area of Taiwan Abstract This study aims at probing the subject current status as related to stress and
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1.1 35 91 11 1 1.2 2 1.3 1.3.1 3 1.3.2 1.4 4 1.4.1 reward compensation Michael R. Carvell & FrankE. Kuzmis intrinsic rewards extrinsic reward Stephen P. Robbins wage salary allowance bounses benefit 5
國立中山大學學位論文典藏.PDF
2000 ... 1 1.1... 1 1.2... 3 1.3... 3 1.4... 4 1.4.1... 4 1.4.2... 4 1.5... 6 1.5.1... 6 1.5.2... 6... 7 2.1... 7 2.2... 10 2.2.1... 10 2.2.2... 11 2.3... 14 2.3.1... 14 2.3.2... 17 2.4... 22... 26 3.1...
1 1 2 1 1 2 1 The Effect of Leisure Participation Involves in Job Stress on Well-being A Study of High-Stress Group Wang Simon, Ju Ying Chian, Wang Nian Tsz. of Department of Tourism and Leisure Management,
ii
國 立 高 雄 餐 旅 大 學 餐 旅 管 理 研 究 所 Graduate Institute of Hospitality Management National Kaohsiung University of Hospitality and Tourism 碩 士 論 文 Thesis for the Master Degree 中 餐 烹 調 在 校 生 技 能 檢 定 學 習 滿 意 度
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The Study on the New Pension Scheme for Civil Servants Evidence from Kaohsiung County I II 1. III Thesis Abstract Title of Thesis The Study on the New Pension Scheme for Civil Servants: Evidence from Kaohsiung
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文 官 制 度 季 刊 第 一 期 民 98 年 1 月 頁 115-137 廉 能 政 府 與 公 務 倫 理 之 探 討 * 陳 清 秀 摘 要 馬 總 統 在 就 職 演 說 明 確 宣 示, 新 政 府 重 要 任 務 之 一 就 是 要 樹 立 廉 能 政 治 的 新 典 範, 新 政 府 上 台 後, 廉 能 亦 為 行 政 院 施 政 方 針 之 一, 人 事 行 政 局 本 於 行
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HUAZHONG AGRICULTURAL UNIVERSITY 硕 士 学 位 论 文 MASTER S DEGREE DISSERTATION 80 后 女 硕 士 生 择 偶 现 状 以 武 汉 市 七 所 高 校 为 例 POST-80S FEMALE POSTGRADUATE MATE SELECTION STATUS STUDY TAKE WUHAN SEVEN UNIVERSITIES
教 育 科 學 期 刊
彰 化 縣 偏 遠 地 區 國 中 學 生 數 學 學 習 態 度 及 其 影 響 因 素 之 研 究 * 吳 怡 儒 ** 蔡 文 榮 *** 李 林 滄 * 彰 化 縣 立 原 斗 國 民 中 學 數 學 教 師 ** 國 立 中 興 大 學 教 師 專 業 發 展 研 究 所 副 教 授 *** 國 立 中 興 大 學 應 用 數 學 研 究 所 教 授 摘 要 本 研 究 主 要 目 的 在
智力测试故事
II 980.00 ... 1... 1... 1... 2... 2... 2... 3... 3... 3... 3... 4... 4... 5... 5... 6... 6... 7... 7... 8... 8... 8... 9... 9...10...10...10 I II...11...11...11...12...13...13...13...14...14...14...15...15...15...16...16...17...17...18...18...19...19...19...19...20...20...21...21...21
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全文7-4鐘尹君 doc
1 1982 OA 130 2.1 12% 19% 5% 46% 18% 40% 2 3 2.1 () 5% 10% 82% ( )3% () () () () () ( 4 3.1 3.1 100( ) 120( ) 15,000 25,000 () Carroll,1982 Bushman Indjejckian and Smith1996 Amerstrong & Baron 1998 1999
奇闻怪录
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i ii Abstract The most important task in human resource management is to encourage and help employees to develop their potential so that they can fully contribute to the organization s goals. The main
國立高雄大學數論位論文典藏
國 立 高 雄 大 學 政 治 法 律 學 系 碩 士 論 文 看 到 法 律 中 的 人 : 一 位 非 法 律 背 景 地 方 公 務 員 在 法 學 知 識 成 長 歷 程 之 自 我 敘 事 See People in the Law:A Self-Narrative of Legal Knowledge Gaining Process of a Local Civil Servant Without
南華大學數位論文
I II Title of Thesis: The Analysis on the Need of Reading on the Journal of Foreign Lablr for Foreign Labors and their Employers Name of Institute: Graduate of Publishing Organizations Management Institute
97 10 49-69 * α=.05 1. 2. 3. 3.8 3.79 3.68 2.79 2.734. 5. 50 97 10 51 52 97 10 Cronbach s α.83.84.91.93.90.90 Cronbach s α.84.85.91.91.74.92 SPSS for Windows 12.0 53 Tukey α=.05 12.5% BC C 54 97 10 67
30,000,000 75,000,000 75,000, (i) (ii) (iii) (iv)
30,000,000 75,000,000 75,000,000 24 (i) (ii) (iii) (iv) # * 1,800,000 1,800,000 15% 3,400,000 3,400,000 15% 4,200,000 4,200,000 10% 8,600,000 8,600,000 10% 12,600,000 12,600,000 88% 10% 16,000,000 16,000,000
I. 1-2 II. 3 III. 4 IV. 5 V. 5 VI. 5 VII. 5 VIII. 6-9 IX. 9 X XI XII. 12 XIII. 13 XIV XV XVI. 16
125-0834I/1405/GH I. 1-2 II. 3 III. 4 IV. 5 V. 5 VI. 5 VII. 5 VIII. 6-9 IX. 9 X. 10-11 XI. 11-12 XII. 12 XIII. 13 XIV. 14-15 XV. 15-16 XVI. 16 I. * ++p ++ p ++ ++ * ++p ++ ++ ++p 1 2 ++ ++ ++ ++ ++ I.
第一章 緒論
Journal of China Institute of Technology Vol.30-2004.6 A Study on the Value Concept and Related Factors of the Students in Vocational High School in Taiwan Tseng-Chai ChengJan- Shing SunChing-Kuo Cheng
謝 誌 終 於 完 成 碩 士 論 文, 可 以 開 始 書 寫 謝 誌, 在 撰 寫 論 文 的 過 程 中, 真 是 淚 水 與 汗 水 交 織 的 成 果, 身 為 一 個 有 全 職 工 作 的 研 究 生, 這 真 不 是 人 過 的 生 活, 除 了 體 力 上 的 勞 累, 更 沉 重
國 立 臺 北 護 理 健 康 大 學 旅 遊 健 康 研 究 所 National Taipei University of Nursing and Health Sciences Graduate Institute of Tourism and Health Science 碩 士 學 位 論 文 Master Thesis 敗 犬 族 的 下 班 時 光 - 熟 齡 單 身 女 性 休 閒
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I II III The Study of Factors to the Failure or Success of Applying to Holding International Sport Games Abstract For years, holding international sport games has been Taiwan s goal and we are on the way
I
國 立 臺 中 教 育 大 學 諮 商 與 應 用 心 理 學 系 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 陳 易 芬 博 士 大 學 生 網 路 成 癮 情 緒 智 力 與 心 理 健 康 之 相 關 研 究 研 究 生 : 陳 黛 儀 撰 中 華 民 國 一 二 年 七 月 I 謝 誌 終 於 走 到 這 一 步, 內 心 的 激 動 實 在 是 難 以 言 喻, 偷 偷 扼 腕 若 整 本 論 文
國 立 臺 中 教 育 大 學 教 育 學 系 課 程 與 教 學 碩 士 在 職 專 班 論 文 指 導 教 授 : 楊 銀 興 博 士 臺 中 市 國 小 教 師 兼 任 行 政 工 作 與 備 課 情 形 關 係 之 研 究 研 究 生 : 吳 婉 綺 撰 中 華 民 國 104 年 6 月 謝 辭 兩 年 來 的 進 修 即 將 畫 上 尾 聲, 一 步 步 走 到 這 裡, 實 在 是
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九 龍 東 商 業 的 統 計 調 查 - 行 政 摘 要 - 2011 年 5 月 統 計 圖 行 政 摘 要...1 圖 I: 在 不 同 地 區 及 樓 宇 類 別 的 數 目 及 比 例...9 圖 II: 影 響 選 擇 地 點 的 因 素 的 重 要 程 度 對 比 就 現 時 所 在 地 點 各 項 因 素 的 滿 意 程 度...20 圖 III: 影 響 選 擇 樓 宇 的 因 素
天 主 教 輔 仁 大 學 社 會 學 系 學 士 論 文 小 別 勝 新 婚? 久 別 要 離 婚? 影 響 遠 距 家 庭 婚 姻 感 情 因 素 之 探 討 Separate marital relations are getting better or getting worse? -Exp
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对联故事
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封面
技 術 及 職 業 教 育 研 究 所 碩 士 學 位 論 文 臺 北 市 公 立 幼 稚 園 教 師 領 導 技 巧 與 班 級 經 營 效 能 之 研 究 The Research on Leadership Skills and Classroom Management Efficiency of Public Kindergarten Teachers in Taipei 研 究 生 : 林
我国原奶及乳制品安全生产和质量安全管理研究
密 级 论 文 编 号 中 国 农 业 科 学 院 硕 士 学 位 论 文 我 国 原 奶 及 乳 制 品 质 量 安 全 管 理 研 究 Study on Quality and Safety Management of Raw Milk and Dairy Products in China 申 请 人 : 段 成 立 指 导 教 师 : 叶 志 华 研 究 员 张 蕙 杰 研 究 员 申 请
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草 稿 致 省 級 管 理 單 位 之 推 薦 書 二 零 零 九 年 十 月 十 七 日 加 拿 大 中 醫 管 理 局 聯 盟 All rights reserved 序 言 加 拿 大 中 醫 管 理 局 聯 盟, 於 二 零 零 八 年 一 月 至 二 零 零 九 年 十 月 間, 擬 定 傳 統 中 醫 執 業 之 基 礎 文 件 由 臨 床 經 驗 豐 富 之 中 醫 師 教 育 者 及
2015年廉政公署民意調查
報 告 摘 要 2015 年 廉 政 公 署 周 年 民 意 調 查 背 景 1.1 為 了 掌 握 香 港 市 民 對 貪 污 問 題 和 廉 政 公 署 工 作 的 看 法, 廉 政 公 署 在 1992 至 2009 年 期 間, 每 年 均 透 過 電 話 訪 問 進 行 公 眾 民 意 調 查 為 更 深 入 了 解 公 眾 對 貪 污 問 題 的 看 法 及 關 注, 以 制 訂 適 切
University of Science and Technology of China A dissertation for master s degree Research of e-learning style for public servants under the context of
中 国 科 学 技 术 大 学 硕 士 学 位 论 文 新 媒 体 环 境 下 公 务 员 在 线 培 训 模 式 研 究 作 者 姓 名 : 学 科 专 业 : 导 师 姓 名 : 完 成 时 间 : 潘 琳 数 字 媒 体 周 荣 庭 教 授 二 一 二 年 五 月 University of Science and Technology of China A dissertation for
601988 2010 040 113001 2010 8 26 2010 8 12 2010 8 26 15 15 2010 15 0 0 15 0 0 6035 20022007 20012002 19992001 200720081974 1999 2010 20082008 2000 197
BANK OF CHINA LIMITED 3988 2010 8 26 ** ** *** # Alberto TOGNI # # # * # 1 601988 2010 040 113001 2010 8 26 2010 8 12 2010 8 26 15 15 2010 15 0 0 15 0 0 6035 20022007 20012002 19992001 200720081974 1999
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股 市 投 資 人 之 風 險 承 擔 對 投 資 決 策 因 素 之 影 響 - 以 某 證 劵 公 司 高 雄 地 區 投 資 人 為 例 陳 榮 方 國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 企 業 管 理 系 副 教 授 afang@cc.kuas.edu.tw 陳 麗 梅 國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 高 階 經 營 管 理 研 究 所 研 究 生 LeemeiChen@yuanta.com
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96 ~ 96 4 96... iv...1...1...2...3...4...4...4...4...5...6...7...7...7...9... 11... 11...13 (inward looking)...13 (outward looking)...14 (forward looking)...15...19 (Account ability Dilemmas)...19 (Paradigm
ABSTRACT As the society changing, women s participation in the labor force has increased, and women occupy much more of management jobs in companies than before. Top management, however, ranks remain dominated
南華大學數位論文
南 華 大 學 旅 遊 事 業 管 理 學 系 碩 士 論 文 A THESIS FOR THE DEGREE OF MASTER OF SCIENCES DEPARTMENT OF TOURISM MANAGEMENT NAN HUA UNIVERSITY 台 灣 社 區 產 業 發 展 以 華 山 社 區 產 業 觀 光 發 展 為 例 Development of Community Industry
運動表現與媒體曝光率關聯性探討－以民生報報導中華職棒為例
14 2003 14 2003 6 1995 1 Coakley, 2001, 335-336 1998 2001a 2002 2003 2003 2001b 1997 1996 6 1995 14 2003 6 1995 5 26 26 2 2003a 14 2003 14 2003 6 96 110 2003b2003c2003d 1980 1985 1992 1996 1997 7 1996
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Microsoft Word - 强迫性活动一览表.docx
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新 约 圣 经 伴 读 约 翰 福 音 目 录 说 明..I 序 言 : 圣 经 中 神 圣 启 示 的 三 层.II 按 时 分 粮 的 原 则..VIII 纲 目 XI 第 一 章..1 第 二 章 13 第 三 章 25 第 四 章 37 第 五 章 49 第 六 章 61 第 七 章 73 第 八 章 85 第 九 章 97 第 十 章..109 第 十 一 章..121 第 十 二 章..133
苗 栗 三 山 國 王 信 仰 及 其 地 方 社 會 意 涵 The Influences and Implications of Local Societies to Three Mountain Kings Belief, in Taiwan Miaoli 研 究 生 : 林 永 恩 指 導
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CGN Power Co., Ltd. * 1816 (1) 2014 (2) 2014 (3) 2014 (4) 2014 (5) 2014 (6) 2015 (7) 2015 (8) 2015 (9) (10) (11) H (12) (13) (14) (15) (16) (17) 2014 5 41 42 43 44 55 2015 5 26 88 JW 3 N-1 N-5 (i) 2015
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行政院人事行政局95年度各國人事制度資料委託蒐集編譯
* OECD 國 家 策 略 性 人 力 資 源 管 理 政 策 重 要 議 題 與 啟 示 蔡 秀 涓 東 吳 大 學 政 治 學 系 副 教 授 摘 要 本 文 旨 在 論 述, 當 代 政 府 部 門 面 對 資 源 日 益 有 限 績 效 壓 力 日 益 升 高 的 環 境, 藉 著 更 為 有 效 的 公 共 人 力 資 源 管 理, 才 能 使 政 府 的 績 效 目 標 與 競 爭 力
摘 要 摘 要 隨 著 自 由 行 的 實 施, 越 來 越 多 的 內 地 旅 客 進 入 澳 門, 有 效 地 帶 動 了 澳 門 旅 遊 博 彩 酒 店 和 零 售 等 行 業 的 發 展 然 而, 伴 隨 旅 客 數 量 的 增 加, 旅 遊 糾 紛 也 層 出 不 窮, 這 無 疑 為 以
題 目 : 隨 團 訪 澳 內 地 旅 客 與 澳 門 旅 遊 業 者 對 旅 遊 相 關 法 律 的 認 知 ---- 從 旅 遊 糾 紛 的 角 度 出 發 Title:Study on Cognition of Laws on Tourism Dispute between Package-tour Visitors from Mainland China and Local Tourist
Microsoft Word - 黃淑蓉碩士論文_0817
樹 德 科 技 大 學 建 築 與 環 境 設 計 研 究 所 碩 士 論 文 異 質 空 間 觀 點 下 的 校 園 空 間 研 究 - 以 高 雄 市 中 正 高 工 為 例 Study on Campus Space from the Viewpoint of Heterotopia - A Case Study of Kaohsiung Municipal Jhong-Jheng Industrial
1 2 6 8 15 36 48 55 58 65 67 74 76 150 152 1 3 1 2 4 2 2001 2000 1999 12 31 12 31 12 31 304,347 322,932 231,047 14,018 16,154 5,665 (i) 0.162 0.193 0.082 (ii) 0.165 0.227 0.082 (iii) 10.08 13.37 6.47 0.688
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2011 2011 A B A 18 A 2006 2007 2008 2007 2007a 2007b 2007 2010 2010 2011 2009 2007 2011 23
A 18 * A 18 A D035. 1 A 1674-2486 2015 02-0022 - 25 Bennett 1976 Cell 1977 Whyte 1974 * chennabo@ mail. sysu. edu / 12YJC840048 13YJA810002 985 22 2011 2011 A B A 18 A 2006 2007 2008 2007 2007a 2007b 2007
entrepreneurial Lumpkin & Dess, orientation Dakhli an Schuler
95 12 5 89-106 * 22 150 750 324 50 274 68 36.53% ICC IIRR 1. 2. * E-mail ivvetien@cyut,edu.tw Tel (04)-2332-3000 Ext. 7304 90 5 95 12 entrepreneurial Lumpkin & Dess, orientation 1996 2003 Dakhli an Schuler1986
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2005132227~238 Advances in Psychological Science 1 2 1 430079 2 430081 3 PLS B849:C93 1 [1] 45~65 Hofstede [2] Chemers Hofstede [4,5] Chemers idiographic approach [6] nomothetic approach HouseWright [3]
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* CO3 A 1674-2486 2011 04-0005 - 18 P. 253 * 5 1. 1949 1991 1949 1991 6 2. 7 1 2001 2 2008 8 1 2 2008 11 http / /www. rnd. ncnu. edu. tw /hdcheng /method /ways. doc 2008 / 9 disciplinary matrix 1 1. 2001
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The paths between psychological contract breach and organizational citizenship behavior: A dual perspective 193 1. (Shore et al. 2004; Tsui and Wang 2002) (psychological contract) (psychological contract
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M 09719034 i Abstract In recent years, enthusiasm of work is becoming the subject of discussion. The main reason is that the work is a very important part of life inward, if the work fills with the
基層地政人員工作壓力與離職傾向關係之研究－以臺北縣地政事務所為例
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1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 1-6 1-7 (1992 1-8 1992 1-9 1-10 1995 1 Mutable 2 Comprehensive 3 Divergent 4 Transitive 5 Complex (1979) 1999 performance construct concept logical inference Campbell, 1977 1990 1999
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I II III IV V VI In recent years, the Taiwan s TV talk shows about the political topic have a bias in favour of party. In Taiwan, there are two property of party, one is called Blue property of party,
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六 到 八 歲 兒 童, 設 計 並 發 展 一 套 以 van Hiele 幾 何 思 考 層 次 理 論 為 基 礎 的 悅 趣 化 學 習 數 位 教 材, 取 名 為 米 德 玩 形 狀, 同 時 探 討 低 年 級 學 童 在 使 用 本 數 位 教 材 之 後, 在 平 面 幾 何 的
應 用 悅 趣 化 數 位 教 材 於 國 小 學 童 平 面 幾 何 學 習 成 效 之 研 究 Using a Game-Based Learning Courseware to Study the Learning Effects on Plane Geometry of Elementary Students 范 丙 林 1 王 學 武 1* 李 家 瑩 2 1 巫 家 瑜 1 Department
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2005132 227~238 Advances in Psychological Science 1 2 1 430079 2 430081 3 PLS B849:C93 1 [1] 45~65 Hofstede [2] Chemers Hofstede [4,5] Chemers idiographic approach [6] Hofstede 40 IBM nomothetic 4 approach
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應 用 IPA 模 式 檢 視 國 光 客 運 乘 客 之 服 務 品 質 需 求 潘 婉 茹 1 吳 信 宏 2 謝 俊 逸 3 1 國 立 彰 化 師 範 大 學 行 銷 與 流 通 管 理 研 究 所 碩 士 班 學 生 2 國 立 彰 化 師 範 大 學 行 銷 與 流 通 管 理 研 究 所 教 授 3 亞 洲 大 學 資 訊 科 學 與 應 用 學 系 助 理 教 授 論 文 之 連 絡
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i Examinations have long been adopting for the selection of the public officials and become an essential tradition in our country. For centuries, the examination system, incorporated with fairness, has
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