政府再造的基本精神：小而美或小而能？
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- 玦 刁
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1 第 1 頁, 共 25 頁 國家文官訓練輔導師認證制度之建構 廖淑如 1 2 趙璟瑄 壹 前言因應知識經濟及資訊科技時代, 就業市場與技術快速變遷, 各行各業朝向專業化發展, 許多國家推動專業能力鑑定或認證制度, 以協助產業降低新進人才甄選與培訓成本, 提昇企業品牌形象與競爭力 ; 個人則藉由鑑定或認證制度證明自我專業能力, 以取得更有發展之就業機會, 且自經濟部 2013 年 4 月所推動 產業專業人才能力鑑定 制度近百企業響應可見一斑 輔導工作亦然, 隨著輔導工作應用領域擴展而日趨專業化及細緻化, 其目的除了前述輔導品質提升 輔導人員自我發展外, 同時也增強輔導人員對輔導專業之信心及信任 國家文官學院 ( 以下簡稱文官學院 ) 亟思提昇訓練品質, 除不斷創新及改進工作方法及流程外, 同時致力於提昇輔導員之專業知能, 遂以輔導員工作及職能為基礎, 建構輔導師認證制度 囿於篇幅及利於聚焦, 本文先就輔導員及認證兩個概念進行初步介紹, 其後, 說明文官訓練輔導師認證建構過程及辦理情形 1 2 國家文官學院研究發展組組長 國家文官學院研究發展組簡任研究員 1
2 第 2 頁, 共 25 頁 貳 訓練輔導人員之職能一 訓練輔導人員之概念何謂輔導人員? 輔導員? 一般而言, 輔導人員泛指各領域從事輔導工作之人員 ; 輔導員係輔導人員職稱之一種, 或為不同領域輔導人員之簡稱 本文所稱輔導員係指訓練機構中負責學員受訓期間相關事務處理 ( 如課程規劃安排 洽聘與接待講座 學員生活與課務輔導等事務 ) 的人員 輔導人員之工作可以 人 為主, 也可以 事 物 為主 後者, 較常見之情形為某機構 公司派出人員, 對其他機構 公司或其產品 流程提供技術指導或諮詢服務 至於對 人 的服務, 散見於教育 社福 醫療 司法 勞工等政府部門 非營利組織及企業部門, 例如 : 教育單位依國內學生 境外學生 僑生 資源教室 學諮中心 建教合作等不同對象, 置不同功能之輔導人員 ; 兒童及少年福利機構依內政部規定聘用生活輔導員, 配合社工員提供安置機構少年必要之協助 ; 企業職場設有新進人員輔導人員 員工心理諮商輔導人員, 減少新進同仁離職率及協助員工儘速融入新的職場環境 訓練輔導人員之輔導對象為參加訓練之人員, 以 人 為主體, 至於對學員輔導之期間 項目 程度, 則因訓練方案執行方式 辦 2
3 第 3 頁, 共 25 頁 理單位之規範或分工而有差異, 另輔導工作與訓練工作或人力資源發展工作重疊, 也會影響到訓練輔導工作範圍, 例如 : 有些輔導人員於訓期內掌握學員出缺席情況及課程進行的流暢性即可 有些輔導人員需與學員共同上課 生活 夜間住宿, 不同工作型態所需之能力亦不相同 二 訓練輔導人員之職能職能 (competency) 係描述於執行某項特定工作時所需具備之關鍵能力 ( 鍾燕宜 王梓函,2008), 包括知識 技術 態度等 美國訓練與發展協會 (American Society for Training and Development, 簡稱 ASTD) 自 1970 年代起, 約每隔 5 年至 8 年針對不同時期之人力資源人員職能進行大規模之調查分析, 並提出指標性的職能模型 (Competency Model), 期使人資專業人員用以自我評估其職能程度與瞭解其在工作上扮演之角色 (role), 或作為訓練需求分析之基礎 (McLagan, 1983, 1989, 引自陳心懿 林佑典, 2009 年 ) 自 2013 年 5 月 ASTD 公布新版之訓練與發展人員職能可分為基礎職能 (Foundational Competencies) 專業領域職能(Specific areas of expertise, AOEs) 兩大部分 ( 于俊傑 嚴萬軒,2013;Arneson, Rothwell, Naughton, 2013;ASTD,2013): 3
4 第 4 頁, 共 25 頁 ( 一 ) 基礎職能 : 包括企業技能 (Business Skills) 全球心態(Global Mindset ) 產業知識 ( Industry Knowledge ) 人際技能 (Interpersonal Skills) 個人技能(Personal Skills) 及科技素養 (Technology Literacy) 等 6 項, 為建立專業領域職能之基石 ( 二 ) 專業領域職能 : 訓練與發展專業人員可能要具備各種不同的 特定的知識 技巧 能力和其他特質, 包括績效促進 ( Performance Improvement ) 教學設計 ( Instructional Design) 訓練傳遞(Training Delivery) 學習科技(Learning Technologies) 衡量學習成效(Evaluating Learning Impact) 管理學習方案 (Managing Learning Programs) 整合性人才管理 (Integrated Talent Management) 教練(Coaching) 知識管理 ( Knowledge Management ) 變革管理 ( Change Management) 等 10 項 自引領世界人資領域發展風騷的 ASTD 報告中, 可見基礎職能上新增的全球心態 產業知識及科技素養, 及專業領域職能則更具體地在個別職能中將適當的科技崁入行為指標中, 確認訓練與發展人員的職能是與時代脈動緊緊相依的 至於國內針對企業界訓練人員專業職能量表之建立曾進行研 4
5 第 5 頁, 共 25 頁 究, 經過樣本 信度 項目及效度 4 項分析, 萃取出 顧客服務 訓練成效評估 課程規劃與設計 3 個職能群組及 22 個衡量題 項, 並為探討不同產業別, 訓練人員所需之職能類別是否有所不 同, 或是某種職能別對工作績效有較高之影響力, 進一步探討資訊 及通訊業 電子業 金融業 服務業 非資訊 通訊及電子之製造 業中, 訓練專業職能與工作績效的關聯度, 結果顯示, 資訊及通訊 業訓練人員專業職能與工作績效的關聯度仍最高, 金融業次之 ; 就 個別職能構面而言, 顧客服務能力在 5 項產業中, 均為影響訓練整 體工作績效最重要之因素 ( 楊尊恩,2004, 第 63 頁至第 81 頁 ) 公務訓練機構部分, 曾有研究者對公務人力發展中心 3 臺北 市政府公務人員訓練中心 4 5 行政院人事行政局地方行政研習中心 6 及高雄市政府公教人力發展局等進行訓練業務專業人員應具備之 共通性職能及其在職訓練課程內涵之研究, 建構 14 項職能量表, 包括 : ( 一 ) 專業職能 : 分析訓練需求能力 人際關係能力 訓練規劃執 行能力 訓練成效評估能力 諮商與輔導能力 訓練管理與 督導能力 6 項 ; 3 現為行政院人事行政總處公務人力發展中心 4 現為臺北市政府公務人員訓練處 5 現為行政院人事行政總處地方行政研習中心 6 現為高雄市政府公務人力發展中心 5
6 第 6 頁, 共 25 頁 ( 二 ) 一般性職能 : 人際關係管理能力 有效的溝通與協商能力 發現與積極解決問題之能力 良好的工作態度 4 項 ; ( 三 ) 未來市場需求職能 : 顧客服務取向 事業經營知識 2 項 ; ( 四 ) 主管職能 : 策略性思考能力 督導管理與培育部屬能力 2 項 另將各項職能之重要程度綜合分析, 有效執行工作任務的重要職能前 6 項依序為 分析訓練需求的能力 顧客服務導向能力 發現與積極解決問題之能力 人際關係管理能力 有效的溝通與協商能力 良好的工作態度 ( 童小洋,2004, 第 49 頁至第 64 頁 ) 綜上, 國內外針對人力資源發展及公 私部門訓練工作人員之研究結果, 所需職能隨著時代變遷 人員角色 機構任務而改變 參 訓練輔導人員之認證一 淺論認證國內有許多單位推動認證制度, 因此, 認證之分級 取得方式 ( 例如 : 考試 檢覈或完成一定時數訓練 ) 應具備之能力 證照效力期 證書及人員管理等措施或管制強度亦不相同, 類型難以竟全, 僅就 3 種面向提出簡要說明 : 6
7 ( 一 ) 專業證照管制類型 ( 林子儀,2009) 第 7 頁, 共 25 頁 1. 登記制 (registration): 政府要求欲從事某種職業者必須向 政府主管機關登記, 取得證照, 始得執業 登記之目的是 為了掌握從業人員之資料, 便於日後追蹤管理 例如計程 車司機駕駛執照 2. 公證 (certification): 政府要求欲從事某種職業者, 必須 通過較嚴格之資格檢測, 給予合格者一定之名稱, 如會計 師 經由檢測, 對從業人員之專業能力賦予認證效力, 以 表示該類人員業已通過較為嚴格的資格考核 ; 但並未排除 其他未獲認證之人從事該類業務, 而交由社會大眾依其需 求自由決定是否延請已獲認證者為其處理事務 3. 執照制 (licensure): 政府要求欲從事某種職業者, 必須通 過嚴格檢測合格, 經政府核發執照始得執業 ; 未取得執照 者即不得執行該項業務, 如醫師 律師 ( 二 ) 辦理發照單位 7 1. 考選部 : 依憲法第 86 條規定舉辦專門職業及技術人員考 試並發給證照 所謂專門職業及技術人員, 係指具備經由 現代教育或訓練之培養過程獲得特殊學識或技能, 而其所 7 憲法第 86 條 : 左列資格, 應經考試院依法考選銓定之 : 一 公務人員任用資格 二 專門職業及技術人員執業資格 7
8 第 8 頁, 共 25 頁 從事之業務, 與公共利益或人民之生命 身體 財產等權 利有密切關係者而言, 其執業證照之取得必須先通過專門 職業及技術人員考試, 考試錄取人員得自行登錄後掛牌獨 立執行業務或受聘受僱執行業務, 專業證照不僅是專業標 記, 其執業範圍亦受到法律保障, 即各種人員各有不同之 職業主管機關或職業法, 例如 : 律師之主管機關為法務 部, 職業法為律師法 102 年高等及普通考試共 81 類科, 包括律師 會計師 醫師 社會工作師 導遊人員 人身 保險經紀人 記帳士等 ( 考選部,2013) 2. 行政院勞工委員會 ( 中部辦公室 ): 依職業訓練法第 31 條 8 規定辦理甲級 乙級 丙級技術士技能檢定 9, 技能檢定 屬效標參照之測試, 與國家考試 升學考試或競賽等有錄 取名額限制之測試不同 ; 只要參檢人技能達到參檢職類規 範所定標準即為檢定及格 另依職業訓練法第 35 條規定, 技術上與公共安全有關業別之事業機構, 應僱用一定比率 之技術士 ; 其業別及比率由行政院定之, 例如 : 冷凍空調 業 汽車委託檢驗業 私立就業服務機構等 101 年技能 8 9 職業訓練法第 31 條第 1 項 : 為提高技能水準, 建立證照制度, 應由中央主管機關 ( 行政院勞工委員會 ) 辦理技能檢定 職業訓練法第 32 條 : 辦理技能檢定之職類, 依其技能範圍及專精程度, 分甲 乙 丙三級 ; 不宜分三級者, 由中央主管機關定之 8
9 第 9 頁, 共 25 頁 檢定共 181 類, 核發 429,138 張技術士證 ; 至 101 年累計核 發 5,868,652 張證書 ( 行政院勞工委員會中部辦公室, ) 如同考選部, 認證之對象為一般社會大眾, 未管理取得證書從業人員或為該職業之主管機關 3. 各業管單位 : 由各單位依其主管法規或業務需要推動辦 ( 三 ) 證書之效期 10 理, 例如 : 行政院金融監督管理委員會依證券商負責人 與業務人員管理規則, 推動證券商業務員之測驗 ( 合格者 發給證書 ); 經濟部工業局整合產 學 業界, 推動產業 職能基準及能力鑑定, 目前已完成 164 項產業職能基準 44 項能力鑑定 ( 經濟部工業局,2013); 此外, 企業或公 司配合升遷制度規劃之訓練及認證制度亦屬之 與前兩類 發給機關不同, 此類證書之發給對象為一般大眾 所屬會 員或員工, 發給單位通常也是該職業或從業人員之主管單 位, 甚至是取得證書訓練課程 測驗之辦理單位 1. 具一定效期 : 證書或認證相關規定載明證書之有效期限, 期限屆滿須辦理換證等程序以延續效期, 至於換證時是否 須重新測驗, 或者須具多少相關工作經驗年資 完成多少 10 現為金融監督管理委員會 9
10 第 10 頁, 共 25 頁 訓練時數則視證書或職業 ( 從業人員 ) 之主管單位而定 2. 永久有效 : 取得後雖無須換證, 但通常會搭配執業執照之更換, 或職業 ( 從業人員 ) 之主管單位在職訓練規定, 持續強化其專業能力 二 國內訓練輔導人員相關認證因訓練輔導工作與教育訓練 人力資源發展等領域之工作內容具重疊性, 因此, 由政府部門 學校推廣部 人資協會辦理之人力資源管理師 教育訓練發展管理師 訓練發展管理師 班務管理師 職能管理師 職涯發展師 乙級就業服務技能檢定等認證, 內容或多或少都與訓練輔導人員專業相關 其中以行政院人事行政總處地方行政研習中心辦理之班務管理師認證, 以培養班務人員成為機關 講座及學員溝通 協調之平台, 強化活動規劃帶領 學習諮詢及班務經營知能為目的, 與訓練輔導人員之認證相關度較高 三 小結綜上, 各類型認證係依各種專業需要設定, 而認證機關亦依專業別而異, 有政府業務主管機關, 有的是民間專業機構, 不一而足 ; 而證書之效期亦依認證之屬性而有別, 有永久有效或具一定期限者 本文即參照各相關認證的形式, 依業務的需求規劃 ; 另證照名稱亦參照各相關訓練認證名稱, 以 訓練輔導師 為名, 主要係考 10
11 第 11 頁, 共 25 頁 量輔導員為訓練機構之職稱, 為強化其負責之輔導專業工作, 乃以輔導師予以認證 肆 國家文官訓練輔導師認證制度之建構一 建構之緣起文官學院為一綜合性公務訓練機關, 辦理公務人員考試錄取人員基礎訓練與升官等訓練 ( 以下合稱法定訓練 ) 高階文官發展性訓練及其他終身學習訓練, 法定訓練訓期 3 週至 5 週不等, 受訓人員通過訓練後取得公務人員或升任官等之資格, 相較於其他綜合性訓練機構, 文官學院辦理之訓練更具時效性 ( 於法定期限內完成 ) 及一致性 ( 每位學員之受訓內容 ), 以維公務人員之權益 為達時效, 文官學院委託其他訓練機構與大專院校 ( 以下簡稱委訓班所 ) 於法定時間內完成大量訓練 ; 蒐羅各領域菁英編製講座薦介名單 延聘專家學者編寫教材 教學指引及核心授課內容簡報 建立訓練作業標準流程 辦理各項法定訓練專業職能講習等, 以齊一作法, 使各委訓班所之訓練品質亦能一致 然而, 徒法不足以自行, 好的規章 程序, 更需要好的人員落實, 才能發揮實效, 文官學院輔導人員包括 輔導員 及 助理輔導員 兩類, 助理輔導員 多為退休公務人員, 由文官學院招募 11
12 第 12 頁, 共 25 頁 及訓練, 以志工身分駐班協助輔導員, 輔導員 以現職公務人員居多, 由文官學院及委訓班所輪派人員擔任, 輔導員於訓練期間, 傳達訊息 協助學員學習 負責學員生活輔導 考評及講座接待等工作, 貫穿訓練 學員及講座三方, 擔任溝通者 管理者 執行者 引導者 輔導者及評估者角色, 具有相當工作知能 文官學院為提昇訓練品質, 進一步思索如何在現有基礎上, 強化輔導員專業知能, 因此, 建構輔導師認證制度之構想因應而生 二 認證制度之內涵認證制度規劃之初, 待討論之議題包括對象 是否具強制性或排他性 課程 實施方式等 研議過程, 先行確定對象, 包括文官學院及委訓班所之輔導員, 並將此認證研習定位為提昇輔導員專業知能, 名稱訂為 輔導師認證研習, 由文官學院辦理及發給證書, 證書不具效期, 且不具排他性及強制性, 並以納入文官學院年度團體績效 委訓班所查核項目及個人獎勵等方式提高參與率 至於課程部分, 雖有相關認證課程可供參考, 但因文官學院及委訓班所輔導員身分性質 輔導工作年資不一等因素, 似難全盤參採, 經多次討論, 遂以文官學院輔導員工作項目為基礎 ( 略分為 25 項 ), 歸納輔導員應具備 文書及資訊應用能力 訓練課程掌握及執行能力 溝通及協調能力 專業表達能力 學員生活輔 12
13 第 13 頁, 共 25 頁 導及學習引導能力 自我成長及終身學習能力 及 危機管理能力 等 7 項職能 與前述職能研究相較, 國內外調查對象較廣, 職能項目涵蓋訓練需求分析 規劃設計 執行 成效評估等各階段, 文官學院辦理之法定訓練, 因課程配當與學員學習成效評估係屬公務人員保障暨培訓委員會權責, 致輔導員工作職能項目多屬訓練執行階段, 惟為使輔導員更能掌握訓練方案之精髓, 特將 訓練規劃與執行能力職能 納入, 合計 8 項職能 職能確定後, 依建立職能所需, 研議出 20 項必要課程及其學習管道, 惟輔導員或因專業背景與實務經驗有異, 實無須將 20 門課程全部講授, 依循提昇輔導員專業知能之原則, 擇其中部分課程發展成輔導師認證課程, 至其他課程, 若輔導員已具備之一般職能, 尚可透過 自主學習 或 在職專業訓練 等管道學習持續精進, 爰不納入輔導師認證課程 ( 輔導員工作項目 職能 課程及學習管道對照表如附表 ) 自對象確定至輔導師課程發展, 整個建構過程如圖 1, 並據以規劃實施方式及研訂 國家文官訓練輔導師認證研習班實施計畫 ( 以下簡稱研習計晝 ) 13
14 第 14 頁, 共 25 頁 輔導員 實務經驗 流程須知 訓練規劃 工作項目 職 能 課程學習管道分類 輔導師認證研習 進階研習 基礎研習 自主學習 在職專業訓練 圖 1 國家文官訓練輔導師認證研習之建構 資料來源 : 筆者自行整理 三 實施方式公務機關推動各項方案, 除需長官支持與預算編列外, 尚需考量考量計畫推動之階段性與可行性, 是以, 輔導師認證研習計畫採 課程分級 人員分流 實施分年 原則辦理( 如圖 2): 14
15 第 15 頁, 共 25 頁 課程 分級 基礎研習 進階研習 人員 分流 文官學院 委訓班所 文官學院 完成 基礎研習 實施 分年 101 年 102 年 103 年 圖 2 國家文官訓練輔導師認證研習實施原則 資料來源 : 筆者自行整理 ( 一 ) 課程分級 : 分為 基礎 及 進階 兩級, 前者可配合文官學院全員研習或法定訓練輔導員專業職能講習會等活動辦理, 並規劃部分現已完成之網路課程, 以便捷之學習途徑達到全面強化專業知能之初衷, 後者則以深度研習為規劃方向 : 1. 基礎研習 : 因應法定訓練輔導工作重點為協助及評估學員學習, 課程設計以瞭解 觀察及輔導學員學習為中心, 另搭配相關之講習及輔導實務, 兼具理論與實務, 本項研習內容包含 4 項要件, 至各項項目 科目及時數 15
16 第 16 頁, 共 25 頁 如表 1, 可不論 4 項要件完成順序, 俟完成 4 項者可獲頒文官學院證書, 並獲參加進階研習之資格 表 1 基礎研習 4 項要件 項次項目科目時數備註 1 2 網路課程實體課程 傾聽與表達 4 通過線上評量 輔導與諮商實務 2 通過線上評量 學習行為觀察與評估 3 有效之成人學習 3 3 專業職能講習 2 4 輔導實務 該項訓練訓期達 2 週以上 ( 其中須有連續 5 天以上之工作天 ) 資料來源 : 筆者自行整理 2. 進階研習 : 除持續強化輔導專業能力外, 亦能對非屬現行業務領域之訓練方法及規劃等有初步瞭解, 俾對整體工作知能之提升有所助益, 預計辦理 高關懷個案之輔導 團隊領導與激勵技巧 積極有效處理顧客抱怨 危機的預防及處理 訓練方法及應用 及 訓練規劃與執行 等 6 項課程 ; 並預訂於課程結束後 2 個月內辦理個人筆試及分組口試之評量 ( 二 ) 人員分流 : 先以文官學院人員為主, 再擴及委訓班所 16
17 第 17 頁, 共 25 頁 ( 三 ) 實施分年 : 考量文官學院之法定訓練終年無間, 其他國際交流及終身學習活動不定期辦理 頻繁調訓造成人力負荷等因素, 依人員及課程之區分, 分年循序辦理, 已於 101 年先辦理文官學院輔導員基礎研習,102 年擴大基礎研習對象, 納入委訓班所輔導員,103 年將辦理進階研習 四 辦理情形 ( 一 ) 研習計畫於 101 年 8 月底訂定, 隨即於 10 月份文官學院兩天之全員研習中安排 6 小時之實體課程, 計有 50 人全程參與, 另截至 101 年 12 月底計有 55 人通過網路課程測驗及格, 完成實體及網路課程之人員, 扣除職務異動及未完成專業職能講習 輔導實務者, 至 101 年底計有 29 人取得基礎研習證書, 由文官學院發給證書 ( 二 )102 年持續推動基礎研習, 實施對象擴及 27 所委訓班所輔導員, 而為協助人員完成基礎研習 4 項要件及避免舟車往返, 實體課程結合 3 項升官等訓練專業職能講習,6 月份分別於北部 中部及南部各辦理一場研習, 全程參與者即可完成基礎研習 4 要件中之 2 項,3 場次研習計 107 人報名 97 人參加 ( 各場次報名及參加人數統計如表 2), 其中委訓班所輔導員完成實體課程及專業職能講習者計 17
18 第 18 頁, 共 25 頁 62 位 表 年度 3 場次基礎研習實體課程人數統計 場次 班所 數量 參加人數 文官學院委訓班所小計 完成實體課程 及專業職能講 習人數 北部 中部 南部 總計 資料來源 : 筆者自行整理 ( 三 )3 場次研習課程, 分別邀請北 中及南部 5 所社會教育 成人教育及人力資源領域之 6 位學者擔任講座, 呈現多元觀點, 研習結束, 針對課程 講座 整體服務及個人學習部分問卷調查, 回收 78 份問卷 ( 回收率 80%), 填答內容簡要分析如下 : 1. 對研習整體及文官學院服務持高度肯定, 表達非常滿意及滿意者分別為 99% 100% 2. 對課程之調查表達滿意或非常滿意者, 有效之成人學習 課程內容符合主題者 99% 符合個人需求者 97%, 學習行為觀察與評估 課程內容符合主題者 96% 符合個人需求者 94%; 課程內容對輔導工作非常有幫助或有幫助者, 18
19 第 19 頁, 共 25 頁 有效之成人學習 課程 96% 學習行為觀察與評估 課程達 95%; 至對課程時數表示適當者約 70% 表 年度 3 場次基礎研習實體課程調查結果 - 課程部分單位 :% 內容符合 主題 內容符合 個人需求 內容有助 輔導工作 課程時數 課程科目 非常滿意 滿 意 不 滿 意 非常滿意 滿 意 不 滿 意 非常有幫助 有 幫 助 沒 幫 助 應大幅增加 應酌予增加 適 當 應酌予減少 有效之成人學習學習行為觀察與評估 資料來源 : 筆者自行整理 3. 對講座部分, 各場次參加人員對 6 位講座教學熱忱皆為滿意或非常滿意 ; 至對講座教學方法 表達及教學技巧 2 項問項非常滿意或滿意程度,3 位講座均達 100% 2 位講座均為 97% 1 位講座分為 80% 85%, 究其原因, 可自參加人員於開放問項說明 該講座課程內容豐富 授課認真, 但理論較多 實例探討較少 得知 4. 個人學習部分, 問卷以 10 分為最高分 1 分最低分, 請參 19
20 第 20 頁, 共 25 頁 加人員對自己及其他小組成員 ( 參加人員 ) 評分, 調查結果, 參加人員對自己評分由 5 分至 10 分, 最多人給 9 分之評價 ; 對其他成員評分由 6 分至 10 分, 最多人給 10 分之評價, 兩項評分約 9 成集中於 8 至 10 分 進一步檢視, 部分給自己評分較低者, 同時影響給其他成員之評分及對課程 講座滿意程度之評價 伍 結語與建議相較於其他政府部門或產業界之認證, 文官訓練輔導師尚在起步階段, 實施期間未達 1 年, 且課程內容非技能操作類之訓練, 實質成效無法立竿見影, 但其對象包含文官學院及委訓班所之人員, 有助於文官學院全面建立及強化輔導員之專業知能, 促進法定訓練品質之提昇 以下就推動認證課程過程中所見 所思提出建議 : 一 工作職能及課程之調整文官學院輔導員之工作職能於 101 年 ( 特定時空 ) 分析完成, 未來, 如因文官學院訓練目標或時空改變, 輔導員之工作職能 課程也應隨之改變, 並選擇適當之學習管道 ( 例如 : 文官學院全員研習 在職訓練 培訓 Passion 營 各項法定訓練之專業職能講習 輔導師認證研習 ) 提供輔導員學習 二 實體課程整合或網路化 20
21 第 21 頁, 共 25 頁 ( 一 ) 有效之成人學習 及 學習行為觀察與評估 2 項實體課程, 原規劃構想為輔導員先瞭解成人學習相關特性, 再瞭解成人於學習過程中, 其行為代表之意義或可能潛在問題 惟因訓期集中一天, 順序安排不如預期, 且 有效之成人學習 課程末, 會講授輔導員如何協助學員學習 學習行為觀察與評估 課程則以成人學習為起始, 或為學員行為之理論依據, 因此,2 項課程可以酌減時數或合併由 1 位講座講授, 減少內容重複及強化課程連貫性 ( 二 ) 文官學院於 101 年及 102 年間辦理 4 場次實體課程研習, 約近 150 人參加, 對象已涵蓋文官學院及委訓班所之輔導員, 未來, 限於訓練成本及為滿足新任輔導員之需, 可將實體課程製成線上課程, 併同原有之線上課程, 成立學習專區, 提供即時及重複學習之機會 三 增加具有相關經驗之講座近兩年 2 項實體課講座來源以學者為主,4 場次研習共聘請 6 所大學 7 位講座, 少部分講座較未精確掌握輔導員任務, 致弱化課程內容與參加者實務工作之關聯度, 未來, 宜再開拓其他管道, 增加具有相關經驗之講座, 或視課程性質由資深輔導人員擔任講座 四 強化參與研習動機 21
22 第 22 頁, 共 25 頁 研習計畫定位為提昇專業知能, 以納入文官學院團體績效 委訓班所查核項目及個人獎勵等方式提高參與率, 惟輔導員為機關指派, 輔導工作非本職工作, 甚至於擔任輔導員期間尚須顧及個人業務, 參與研習仍存在業務繁忙 自我提昇動機不足等障礙因素 102 年度結合 3 項升官等訓練專業職能講習, 因 3 項升官等訓練全國單一梯次委訓辦理, 確有助於提高委訓班所人員之參與率, 另訓練成本較高之分區辦理方式亦獲參加人員口頭肯定, 未來, 除持續參照本年度辦理方式, 亦可藉由強化個人對課程需求提高參與動機 五 認證成效評估本認證旨在全面提昇學院各項訓練輔導成效, 進而提高整體訓練成效, 爰於辦理認證一段時間後, 允宜做一成效評估, 藉以瞭解實施之效果, 並作為未來檢討改進的參據 最後, 就發展輔導員專業而言, 建議透過理性討論發展輔導員倫理守則, 一方面用以約束輔導員自己之行為, 一方面作為輔導員面臨人 事 物不可預期之情形, 指引輔導員判斷何者當為 何者不可為之準則, 運用資訊系統減化學員基本資料蒐集 生活考評等作業時間 建立資源網絡平台, 提供知識分享及傳承寶貴經驗, 供文官學院及委訓班所人員查閱及預防錯誤行為重複發生等措施, 均有助於輔導工作專業品質及效率之提昇 22
23 第 23 頁, 共 25 頁 附表 文官學院輔導員工作項目 職能 課程及學習管道對照表 工作項目或內容職能課程 1. 調訓函等公文 2. 學員餐宿等登錄 3. 講座授課講義上傳及費用核給 4. 瞭解訓練課程之規劃, 俾利掌握進度及完成 5. 講座洽聘接待 6. 講師 學員及學院三方溝通橋樑 7. 輔導員與助理輔導員溝通協調 8. 跨組室溝通協調 9. 班務介紹, 協助學員進入狀況 10. 適時說明相關規定及注意事項 11. 瞭解學習 激勵方法及學員特性 12. 分享同類型訓練學員學習歷程 13. 生活考評及記錄 14. 回應及解決學員問題與需求 15. 控制及調適自我情緒壓力, 不將負面情緒帶入班級或造成移情作用 16. 學員事件之通報及處理 17. 營造學習及和諧氣氛 18. 藉由同儕支持互動, 提升效率 19. 於有限時間處理繁雜輔導工作 20. 尋求資源提昇自我或解決問題能力 21. 瞭解自我 22. 突發事件之預防及處理 23. 遇颱風等天然災害事件之處理 24. 影響學院名譽事件處理 1. 文書及資訊應用能力 2. 訓練課程掌握及執行能力 3. 溝通及協調能力 4. 專業表達能力 5. 學員生活輔導及學習引導能力 6. 自我成長及終身學習能力 7. 危機管理能力 25. 參與相關會議 8. 訓練規劃與執行能力 資料來源 : 筆者自行整理 23 自主學習 學習管道在職專業訓練 1.Office 作業系統 2. 機關內部系統操作 3. 資訊安全 4. 訓練及班務作業相關規定之課程 5. 人際關係 輔導師認證班 6. 傾聽與表達 7. 簡報製作及應用 8. 輔導與諮商實務 9. 有效之成人學習 10. 學習行為觀察 與評估 11. 輔導工作相關 法律課程 12. 情緒管理與壓 力調適 13. 高關懷個案之 輔導 14. 團隊領導與激 勵技巧 15. 積極有效處理 顧客抱怨 16. 橫向聯繫及學習分享 17. 自我管理 ( 例 : 時間 品質 目標管理等 ) 18. 危機的預防及處理 19. 訓練方法及應用 20. 訓練規劃與執行 ( 基礎研習 ) 網路課程 (6H) + 測驗及格 實體課程 (6H) 專業職能講習 (2H) 輔導實務 (2 週 ) 完成基礎研習人員始得參加進階研習 實體課程 (18H) 認證評量 1. 個人筆試 2. 分組口試 ( 進階研習 )
24 第 24 頁, 共 25 頁 參考文獻一 期刊書目童小洋 (2004) 公務訓練機構訓練工作者所需職能之研究, 國立中央大學人力資源管理研究所碩士論文 鍾燕宜 王梓涵 (2008) 以職能為基礎探討績效管理,T&D 飛訊, 第 73 期 陳心懿, 林佑典 (2009) 美國 ASTD 人力資源人員職能模式研究之回顧與發展,T&D 飛訊, 第 81 期 于俊傑 嚴萬軒 (2013) 策略性人力資源發展 - 從 ASTD 2013 年更新版職能談起,T&D 飛訊, 第 167 期 楊尊恩 (2004) 訓練人員專業職能量表之建立, 國立中央大學人力資源管理研究所碩士論文 二 網站資料林子儀 (2009) 2009 年 2 月 20 日釋字第 655 號解釋部分協同意見書, 司法院 ( 協同意見書 _ 林大法官子儀 _.pdf), p4 至 p5 行政院勞工委員會中部辦公室 (2012) 技能檢定合格數, 行政院勞工委員中部辦公室,( 年 12 月發布 ) 考選部 (2013 ) 專門職業及技術人員考試簡介, 考選部, ( 24
25 第 25 頁, 共 25 頁 =54) 行政院勞工委員會 (2013) 101 年截至 12 月底發證數 ( 按合格數 ), 行政院勞工委員中部辦公室, ( &dataserno= ), 2013 年 1 月 2 日發布 經濟部工業局 (2013) 經濟部產業職能基礎與能力鑑定資訊專區, 經濟部工業局, Arneson, J., Rothwell, W., & Naughton, J.(2013) Training and Development Competencies Redefined to Create Competitive Advantage,from ASTD ( ning-and-development-competencies-redefined) ASTD ( 2013 ) The ASTD Competency Model from ASTD ( 25
% % % 獨立 廉正 專業 創新
101 99 102 101 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 99 102 8 4 34 11 101826 594 71.91% 160 19.37% 72 8.72% 101 100 27 18100 21 101 35 獨立 廉正 專業 創新 1. 7,290 8,677 26,180 26,011 1,272 1,346 142 157 7 7 1,757 1,795
2010/03 1. 2. 3. .. . 14 * (Certification) Certification) 1. 2. 3. ( 5~15%) 4. 5. 20% 企業看證照 具加分效果 機械專業證照至今已獲得120家機械相關企業的認同與支持 企業表達認同的具體作法包含 給予獲證考生優先面試的機會 運用此認證 作為公司招募員工時確保所錄取之新 人基本能力的方式 鼓勵員工報考 提升專業能力
公務人員考試錄取人員實務訓練輔導員工作手冊 我們製作了以下的公務人員考試錄取人員訓練重要釋例!
伍公務人員考試錄取人員訓練重要釋例 公務人員考試錄取人員實務訓練輔導員工作手冊 我們製作了以下的公務人員考試錄取人員訓練重要釋例! 公務人員考試錄取人員訓練重要釋例 92 2 26 0920001662 91 11 21 9106743 92 2 10 0920000903 95 10 11 0950006806 42 95 10 17 0950009936 91 2 07 9100679 91 6
45.4%
45.4% / : 1. 2. 3. :2D 1. 2. 3. 4.. 5. Knowledge // Skill (Performance Indicator) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.. Ability.. 1. 2. 3. 4. 5. () 1. 5 2. 7 3. 3 4. / 1. 3 2. 5 3. 4. / 1. 1 2. 3 3. 4. 5. 7070 1. 2.
HKSTPC-Annual Report Chi
企業管治報告 14 企業管治架構 股東 ( 香港特別行政區政府 ) 董事會 管理層 企業合規 - 90 - 企業發展 董事會 17 1 16 董事會成員組成 2015 11 20 80 85 簡介會 2016 1 成員與時並進 2015 利益申報 14 利益衝突 - 91 - 董事會職能 77% 專業建議 承擔責任 6 常務委員會 95 企業拓展及批租委員會 9 8 80% - 92 - 企業發展
2
2 了 綠 什 (education for the environment)(how to do environmental protection) 4 環境教育只是環保署的事 環保署是環境教育法的中央主管機關 但所有部會均為 中央目的事業主管機關 在環境教育法生效之前 執行與推廣環境教育最力者包 括教育部 農委會 內政部等 5 , (IUCN, 1977) (, 1977) 7 (UNDESD)
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 243,1052,272 791222101452 2014719 58339347 396634355 196413164 28269 26 27 28 29 () () () () () () () () () () () () () () () () () () ()
101 8 2 02-2308-5230 1999 58999 101 3 2 02-2308-5231 101 8 2 02-2338-0277 1999 58988 3 251 3 1 02-2308-0236 6 393 2 1 / 02-8931-5334 6 393 3 1 / 02-2930-2696 81 6 / 1 02-2381-3344 30 5 / 02-2898-1819 6
商品設計系專業證照列表 系務會議通過 系所代碼 雲科大證照代碼 證照名稱國內 / 國外級數 / 分數證照類別發照單位 本校認列獎勵之級別 Adobe Certified Associate Visual Communication using Adobe P
商品設計系專業證照列表 1071203 系務會議通過 系所代碼 雲科大證照代碼 證照名稱國內 / 國外級數 / 分數證照類別發照單位 本校認列獎勵之級別 31 500312466 Adobe Certified Associate Visual Communication using Adobe Photoshop 31 50038223 Adobe Certified Associate in Visual
2013~2015 保健食品產業專業人才 供需調查 2011 5 2011529 2012 2013~2015 2012 44.67% 2011 11.96% 2013~2015 ... 1... 1... 5... 10... 12... 13... 14... 19... 20... 22... 24... 12... 19... 21... 22 III IV 1... 1 2... 3
第一章 緒論
8.doc 9483 175-203 中共地方政府 較大的市 建制與地位之探討 摘要 關鍵詞 : 較大的市 設區的市 行政區劃 地級市 地方政府 地方立法 175 壹 前言 1 2 貳 較大的市 設置的背景與意義 1949 10 176 1950 1954 9 20 53 1955 6 9 20 1959 9 17 9 3 1978 177 33 4 5 6 80 7 1976 1979 7 1 20
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
貳 肆 公司治理報告 一 組織系統 ( 一 ) 組織結構 ( 二 ) 組織系統圖 14 中華民國 98 年中華郵政年報
14 16 24 30 24 25 26 26 27 27 28 29 29 一 組織系統二 董事 監察人 總經理 副總經理 各部門及分支機構主管資料三 公司治理運作情形 ( 一 ) 董事會運作情形 ( 二 ) 公司治理運作情形及其與上市上櫃公司治理實務守則差異情形及原因 ( 三 ) 揭露公司治理守則及相關規章之查詢方式 ( 四 ) 揭露其他足以增進對公司治理運作情形瞭解之重要資訊 ( 五 ) 內部控制制度執行狀況
應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 國內 / 國外 級數 / 分數 發照單位
應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 / 級數 / 分數 發照單位 50187862 50188072 50189342 50187746 50187768 50187769 50187659 50187660 50186569
3 7 11 21 ( ) PPT p01 p13 23 ( ) PPT p1 p3 27 ( ) PPT p3 p1 34 ( ) PPT p2 p 36 ( ) PPT p p1ppt p7 p10 37 ( ) PPT p2 p7 39 ( ) 44 61 On Light 72 80 83 壹 實施計畫 教育部國民及學前教育署 教育部國民及學前教育署 102( ) 壹 依據 :102 貳
1-4 二 社會工作存在的前提 / 基本假設 Boehm
第一章 社會工作的基本概念 壹社會工作的意義 一 社會工作 較重要的定義 1. 2. 3. 上榜關鍵 1. 2. 1-3 1-4 二 社會工作存在的前提 / 基本假設 Boehm 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 貳社會工作相關名詞說明 client social case work social group work community work 1. 2. 上榜關鍵 1-5 1-6
24 24. Special Issue 名 人 講 堂 專 題 研 究 表3 新加坡政府對銷售給不同屬性投資人的對沖基金管理指引 25 焦 點 視 界 27 26 市 場 掃 描 證 交 集 錦 資料來源 新加坡金融管理局(Monetary Authority of Singapore)網站 25 機構投資人定義 (1)依銀行法設立的銀行 (2)商業銀行 (3)財務公司 (4)保險公司 (5)信託公司
行政法概要 本章學習重點 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則
第 6 章 行政作用及其分類 行政法概要 本章學習重點 1. 2. 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則 二 內部指令 CHAPTER 6 行政作用及其分類 內文教學區 1 行政法概要
3. ( 41 ) 1 ( ) ( ) ( ) 2 (a) (b) ( ) 1 2 負責人是指負責處理保險代理人的保險代理業務的人士 業務代表是指代表保險代理人銷售保險產品的人士 如保險代理人聘用上述人士 ( 例如該保險代理人是法人團體 ), 則其負責人及業務代表須向保險代理登記委員會登記 保險代理
CB(1)1919/04-05(05) ( ) 2. ( ) 40% 50% 3. ( 41 ) 1 ( ) ( ) ( ) 2 (a) (b) ( ) 1 2 負責人是指負責處理保險代理人的保險代理業務的人士 業務代表是指代表保險代理人銷售保險產品的人士 如保險代理人聘用上述人士 ( 例如該保險代理人是法人團體 ), 則其負責人及業務代表須向保險代理登記委員會登記 保險代理登記委員會在決定某人是否適當人選時,
第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 年講座統計總表 86
第六章社區關係 85 第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 2000-2005 年講座統計總表 86 6.1.1 廉潔奉公 講座及其他專題講座 87 圖表二十三 2005 年為公務人員所作的各類講座及講解會之統計表 6.1.2 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 88 89 圖表二十四 2005 年 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 參加學生人數統計表 90 圖表二十五 2005 年參加 六
領袖指南 – 自立
前言 1 2 3 124 143 128 11 1. 指導手冊第二冊 : 管理教會 20106.1.1 2. 1987 2 聖徒之聲 3 3. srs. lds. org 公車司機的比喻 Intellectual Reserve, Inc. 2014, 2015 6/15 6/15 Leader Guide Chinese 12373 265 聖職領袖的責任 支聯會會長團 ( 或區會會長團 ) 1.
證券商從業人員違規處分一覽表 發文日期發文字號公司名稱法令依據處分情形 105/02/24 金管證券字第 號元大證券股份有限公司 證券交易法第 56 條 證券商負責人與業務人員管理規則第 18 條第 2 項第 3 款 從業人員停止業務執行 4 個月 105/03/02 金管證券
證券商從業人員違規處分一覽表 105/02/24 金管證券字第 1050005859 號元大證券股份有限公司 從業人員停止業務執行 4 個月 105/03/02 金管證券字第 1040052234 號亞東證券股份有限公司 金融消費者保護法第 7 條第 3 項 證券交易法第 56 條 證券商負責人與業務人員管理規則第 18 條第 3 項 105/03/08 金管證券字第 10500027311 號群益金鼎證券股份有限公司
21,000 X 126,000 / , ,000 X 7%
喆 21,000 X 126,000 / 6 8 7 21,000 300,000 X 7% 1997 Skeel Dye 1939 Kirk 1958 0 6 0-2 3-6 0 2 3 6 7 9 12 ( ) ( 33 12 3 4 各類 類型 型環 環境 境與 與設 設施 施之 之規 規劃 劃與 與設 設計 計 各 理想 早期療育服務 之基本需求 社政 工作 醫療 復健
系所名稱 證照代碼 證照名稱 國內 / 級數 / 分國外數 證照類別 發照單位 Adobe Certified Associate in Web Communication Adobe Certified Associate in Web Communication using A
畢業門檻 - 專業證照列表 系所名稱 證照代碼 證照名稱 國內 / 級數 / 分國外數 證照類別 發照單位 50068987 Autodesk Certified Professional: 3ds Max 2014 國外 專業級 國際證照 Autodesk[ 歐特克有限公司 ] 500610671 Autodesk 3ds Max 2015 Certified Professional Certificate
一 國家品質 5 10 象 : 8 7 ~ 二 卓越中堅企業及重點輔導象遴選 ,
貳 一 國家品質 二 卓越中堅企業及重點輔導象遴選 三 工業精銳 四 金點設計 五 台灣國際創意設計大賽 六 資訊服務應用創新競賽 七 輕金屬創新應用競賽 八 智慧型機器人產品創意競賽 九 數位內容系列競賽 十 手提包創新設計競賽 十一 時裝設計新人 十二 全國紡織技術論文競賽 一 國家品質 5 10 象 : 8 7 ~8 2435 二 卓越中堅企業及重點輔導象遴選 101 10 8 200 2,000
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
Microsoft Word - 手冊.docx
國立臺灣師範大學 National Taiwan Normal University 2011 春季班赴外交換生手冊 Outbound Exchange Student Handbook 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs Tel:+886-2-7734-1282
GEM GEM GEM GEMGEM GEM GEMGEM
GEM GEM GEM GEMGEM GEM GEMGEM 3 4 5 8 9 11 19 35 46 55 58 59 61 63 65 129 130 曉 曉 Conyers Corporate Services (Bermuda) Limited Clarendon House 2 Church Street Hamilton HM 11 Bermuda 183 22 Clarendon House
2 二 會計用語之修正 : 三 財務報表之修正 IFRS 1
會計焦點報 business.lungteng.com.tw 29 期 發 行 人 李枝昌 責任編輯 張瑩馨 羅正堯 出 刊 月 民國 104 年 4 月 發 行 所 龍騰文化事業股份有限公司 地 址 248 新北市五股區五權七路 1 號 電 話 (02)2298-2933 傳 真 (02)2298-9766 會計 我國會計項目之修正及一致化 蕭麗娟老師 經濟 不能不知道的 紅色供應鏈 龍騰商管教研小組
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
Marine Bill
273 * ** * ** 國立高雄海洋科技大學運籌管理系助理教授 國立高雄海洋科技大學漁業生產與管理系副教授兼海洋事務與產業管理碩士學位學程主任 274 15 Marine Bill 1994 2001 2004 2006 2000 2009 275 276 15 4 277 1 1 行政院海岸巡防署教育訓練中心, 海巡人才培育與展望 278 15 1. 1 4 2 2 3 4 2. 279 2
(a) (b) (c) (d) (e) 敍 公務員管理制度 % 衞 7. (a) (b) (c) (d) (e) (f) 8.
立法會公務員及資助機構員工事務委員會 確保本港公務員隊伍與時並進 目的 公務員事務局的工作 2. (a) (b) (c) 3. 4. 附件 A - 2-5. (a) (b) (c) (d) (e) 敍 公務員管理制度 6. 168 500 161 600 5% 衞 7. (a) (b) (c) (d) (e) (f) 8. - 3-9. 附件 B 公務員體制改革 10. (a) (b) (c) (d)
論中國大陸公務人員 問責制度 從法制層面分析 專題研究 壹 前言 SARS 灰信網 (freesion)
PROSPECT EXPLORATION 第 10 卷第 10 期中華民國 101 年 10 月 論中國大陸公務人員 問責制度 從法制層面分析 A Study of the Accountability of the PRC s Civil Servant: From a Legal System Perspective 沈建中 (Shen, Chien-Chung) 國立臺北大學兼任助理教授 摘要
人力資源政策 延長用膳時間 車長招募 2013 員工溝通 員工發展 業務分部 2013 年 , , ,468 12, (1) (2) 5 5 總數 13,260 13,272 (
可持續發展報告 關懷僱員 62 人力資源政策 延長用膳時間 2012 60 車長招募 2013 員工溝通 員工發展 20132012 業務分部 2013 年 2012 11,999 469 12,006 460 12,468 12,466 624 656 (1) 163 145 (2) 5 5 總數 13,260 13,272 (1) (2) 2013 63 可持續發展報告 2013 Excel 2013300
The Development of Technological-Vocational Education and National Examination Reform Chau-Shiang Yang Abstract In the past, Technological-vocational
* 17 技職教育 國家考試 人才培育 * President, Fo Guang University The Development of Technological-Vocational Education and National Examination Reform Chau-Shiang Yang Abstract In the past, Technological-vocational
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2014 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 7 3.1 7 3.2 8 3.3 8 4 9 4.1 9 4.2 2014 10 4.3 11 5 16 5.1 16 5.2 18 5.3 20 5.4 21 6 22 6.1 22 6.2 23 6.3 24 6.4 25 6.5 26 6.6 27 6.7 27 6.8 27 7 28 7.1 28 7.2 29 7.3 30 7.4
逾 7,700 場 增進員工溝通計劃 溝通會
逾 6,000 名義工參加 245 項 鐵路人 鐵路心 項目 每名僱員獲得 6.9個 培訓工作日 提升團隊精神 逾 7,700 場 增進員工溝通計劃 溝通會 執行總監會管理報告 人力資源 公司與其受控制之附屬公司於 2014 年 12 月 31 日在香港及香港以外地區分別 僱用 16,624 和 7,530 名員工 2014 12 31 16,624 7,530 2014 1,900 1,5004.4%
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
Microsoft PowerPoint - SAGE 2010
SAGE Journals Online -Communication Studies 大綱 SAGE 簡介 Communication Studies 收錄內容 SJO 平台功能介紹 首頁 瀏覽功能 檢索功能 進階服務 SAGE Content 超過 520 種人文 社會科學 理工 科技領域電子期刊 SAGE 與超過 245 個國際知名的學會合作 ( 包括 American Sociological
* 1 2 3 32 1 2 3 2014 9 15 4 33 http://www.hisp.ntu.edu. tw/ 34 ID ID 2014 9 15 4 35 人文創新與社會實踐 圖三 文獻與案例蒐集資料截圖示意 三 網路平台與資料庫建置 配合人文創新與社會實踐計畫 建置資料庫與網站供計畫成員與大眾進 行資源分享與交流 本網路平台目前已建置完成 內容包含計畫之說明 實 踐研究團隊 政治大學
N3489_PYE_SChi_Cover-back
保華建業集團 業務方針 業務方針 保華建業1946年始建於上海 逾六十年來致力為香港及各 地城市打造宏偉景觀與世界級基建設施 保華建業作風穩 健 積極進取 專注發展其多元化的工程及房地產業務 保華建業的核心業務涵蓋承建管理 物業發展管理及房地 產投資 集團於香港 澳門 中國內地以至海外均擁有龐 大的客戶網絡 保華建業集團 願景 以創新精神 專業態度以及對品質的追求 提供一條龍的房地產服務 從而在香港
1 500 表 1: 各國平均分數
2012 年多益測驗全球考生資料統計報告 A < 1> 2012 B < 2> 100% 500 2012 2012 / 21 25 (38%) 57% (58%) 25% / 20% 35% 53% 31% 17% / 31% 12% 6 45 1-10% 81% 6 2012 48 3 30% 1 編註 1: 請見 P.15 編註 2: 請見 P.17 1 500 表 1: 各國平均分數 466
人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害
人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495
統一CSR年報-封面+裡+目錄-第1章(靛)-test.indd
社會責任報告書 統一企業社會責任報告書 1 2 1 GRI 4 6 8 8 9 10 11 12 13 18 20 21 26 29 30 31 32 39 48 50 57 60 68 70 72 73 2 3 4 5 6 489.6 4,758 37,000 72 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 樂活產品 做為一個負責任的食品生產者 我 們重視消費者的健康
公司治理重點摘要 3.1 股東大會審計委員會董事會薪酬委員會 董事會董事會組織 董事會職責 101 經營團隊 內部稽核
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3 公司治理 21 22 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 公司治理重點摘要 3.1 股東大會審計委員會董事會薪酬委員會 3.1.1 董事會董事會組織 104 6 9 13 董事會職責 101 經營團隊 內部稽核 23 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 董事選舉 1% 董事及經理人薪酬 0.3% 6.1 104 避免利益衝突 3.1.2 審計委員會
3 QE3 時 評 ~0.25% Quantitative Easing, QE FED QE 1 3 FED QE1 QE2 QE3 貳 美國推出 QE3 之動機意涵與過去 2 次 QE 措施之主要差異 FED QE MBS
PROSPECT EXPLORATION 第 10 卷第 10 期中華民國 101 年 10 月 美國實施第 3 輪量化寬鬆 (QE3) 政策對全球經濟之影響 The Impact of the US s Implementation of Round III Quantitative Easing Policy on the Global Economy 聶建中 (Nieh, Chien-Chung)
73 二 課程簡介
72 處 變 如何不驚? 談如何修讀 這門課 / 一 前言 73 二 課程簡介 74 Robert T. Golembiewski 三 教科書的研讀訣竅 75 76 cross reference 四 課程製作不易, 且成本昂貴, 一定要看 11 00 11 30 19 00 19 30 20 30 21 00 77 idea 1 78 五 輔助教材 是新知來源, 又是考試的範圍 六 面授教學提供解惑的機會,
專題研究 大陸中央與地方關係改革現狀與問題 政治學研究 毛澤東思想研究 台聲. 新視角
第 6 卷第 1 期中華民國 97 年 1 月 大陸中央與地方關係改革 現狀與問題 Current Situations and Problems of the Central-Local Relation Reforms in China 林文軒 (Lin, Wen-Hsuan) 中國文化大學中山學術所博士生 1 摘要 關鍵詞 : 權力下放 職能轉換 地方主義 部門利益 壹 前言 1 76 吉首大學學報
1 內容
2 0 1 6 Chinasoft International Limited 1 內容............................................................ 2........................................................ 3.....................................................
教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2,
第七章教育 190 30 香港教育概況 12 ( ) ( ) ( ) 51 ( 15 ) 41 000 ( ) ( ) 政府的角色 112 教育開支 793 18% 714 22% 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 176 400 978 76% 95% 1:15 2,500 75 113 小學教育 266 153 452 (34 418 ) 21 53 15 909 35 095 ( ) 50%
( ) (1) (2) (3) (4) 2
2007 11 29 1. ( ) 2. ( ) 3. 1 ( ) 1. 2. (1) (2) (3) (4) 2 1. (1) (2) 2. ( ) $20,000,000 X1 1 1 $3,000,000 X1 1 1 1,000,000 $12,000,000 $4,000,000 $5,000,000 $10 X1 1 1 $13 (1) ( ) $5,000,000 $8,000,000
五邑司徒浩中學 FDBWA Szeto Ho Secondary School 學校 報告 2015-2016 2015-2016 學校報告 1 辦學宗旨 歷史及現況 校董會成員 JP 班級組織 27780201510 3145 4 4 4 5 5 5 27 62 62 75 72 65 65 401 63 67 58 69 65 57 379 125 129 133 141 130 122 780
財金資訊-82期.indd
/ ( ) ( ) (waterfall model) (spiral model) 1 (output) (input) 1 www.fisc.com.tw 27 Barry Boehm 1988 2 (prototype) (agile) 2 ( ) 3 3 ( ) 28 / No.82 / 2015.04 (software testing) (peer review) ( ) V ( 4 )
中國大陸輔助警察制度的問題與法制化研究 以 蘇州市警務輔助人員管理辦法 為例 專題研究 壹 前言 一 文職雇員
PROSPECT EXPLORATION 第 10 卷第 9 期中華民國 101 年 9 月 中國大陸輔助警察制度的問題與法制化研究 以 蘇州市警務輔助人員管理辦法 為例 A Research on the Issue Concerning Assistant Police in Mainland China and its Regulation: Suzhou as an Example 陳銘聰
東華人文學報 第二期
東華人文學報 第二期 2000 年 7 月 頁 125-142 東華大學人文社會科學學院 戲曲 關目 義涵之探討 提要 關鍵詞 : 戲曲 關目 情節 故事 表演 勞逸均衡 冷熱調劑 元刊雜劇三十種 曲論 125 戲曲 關目 義涵之探討前言 1 一 關目 之原意與 元刊三十種雜劇 的 關目 126 2 3 4 5 6 127 7 8 9 128 10 129 11 二 明清曲論中 關目 的義涵 12
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99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
Chinasoft International Limited 中軟國際有限公司 * 於開曼群島註冊成立之有限公司 股份代號 0354 * 僅供識別
Chinasoft International Limited * 於開曼群島註冊成立之有限公司 股份代號 0354 * 僅供識別 1 內容.......................................................... 2...................................................... 3...................................................
PROSPECT & EXPLORATION 第 14 卷第 10 期中華民國 105 年 10 月? 壹 近年國有企業經營狀況 % 1.1% 一 國有企業主要經濟效益指標情況 ,704.1 ( ) 5.4% % ,
時評 中國大陸新一波國企改革初探 The Preliminary Study on Mainland China's New Wave of the SOE Reform 徐東海 (Hsu, Dong-Hai) 景文科大國貿系助理教授 1970 2014 11 2015 2016 2 7 2014 21 PROSPECT & EXPLORATION 第 14 卷第 10 期中華民國 105 年 10
100% 50% 50% 80% 20% 60% 40% 80% 20% 60% 40% 20
2 II 19 100% 50% 50% 80% 20% 60% 40% 80% 20% 60% 40% 20 22 3 3 6 6 5 6 5 7 4 5 50 4 4 3 3 6 5 6 6 6 6 4 5 50 5 3 3 6 7 5 6 4 7 4 5 50 6 2 4 6 7 5 6 4 7 4 5 50 7 2 4 6 7 5 6 4 7 5 4 50 8 2 4 6 7 5 6 4 7
電子化助理規劃師鑑定及發證辦法
經濟部工業局 企業電子化人才能力鑑定 九十三年度 應考須知 鑑定執行單位 93 年 2 月 1 日修訂 .... Page 2.... Page 2.... Page 2.... Page 3.... Page 3.... Page 4.... Page 4.... Page 5.... Page 6.... Page 6.... Page 6.... Page 10.... Page 10....
2 3 13 17 22 26 1 2 8 100738 +86 (10) 8508 5000 +86 (10) 8518 5111 www.kpmg.com.cn 2006 4 2002 2006 1 28% 2006 17 8 500 2006 2006 2006 7 2.5 2 1 500 500 40% 500 10 16 14 12 10 8 6 4 2 2002-2006 5.1 5.9
heepwoh-cover
2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
業績 簡明綜合收益表 截至六月三十日止六個月 人民幣千元 ( 未經審核 ) 3 11,202,006 9,515,092 (7,445,829) (6,223,056) 3,756,177 3,292, , ,160 (2,995,823) (2,591,057) (391,
POU SHENG INTERNATIONAL (HOLDINGS) LIMITED 寶勝國際 ( 控股 ) 有限公司 ( 股份代號 :3813) 截至二零一八年六月三十日止六個月未經審核中期業績 本集團財務摘要 截至六月三十日止六個月百分比 增幅 ( 未經審核 ) 11,202,006 9,515,092 17.7% 530,360 505,753 4.9% 306,833 298,612 2.8%
Microsoft PowerPoint - 101教師升等說明會
2 1 3 4 2 5 並以該刊物出具接受證明之日起 6 3 7 8 4 9 10 5 11 12 6 13 14 7 15 靜宜大學教師升等資料 ( 僅供參考 ) 一 姓名 : 二 單位 : 三 現職 : 四 學歷 ( 請詳填起訖日期 ): 五 經歷 ( 請詳填起訖日期 ): 六 教師證書字號 : 年資起算日 : 七 學術專長領域 : 八 任現職期間教學工作 : ( 一 ) 授課記錄 ( 二 )
B ( 2 A ) ( ) 4 9 B ( 2 A )
4 6 8 4 0 4 1 7 6 8 4 8 8 4 7 4 9 B ( 2 A ) ( ) 4 9 B ( 2 A ) 2 2 0 0 9-2 0 1 0 1 8 9 2 9 1 3 1 2 1 4 1 2 2 5 1 9 9 ( ) 6 2 2 8 2 0 0 9-2 0 1 0 7 2 3 4 8 2 3 6 2 0 0 9-2 0 1 0 3 2 0 0 9-2 0 1 0 2 0 1 0
100人預試問卷初稿
國家科學委員會 科技與語文素養計畫 公民科技素養調查研究 健康議題 第一階段預試問卷 受訪者編號 : 訪員姓名 : 訪員地區 : 中華民國 100 年 7 月 1 B. B1 (A) (B) (C) (D) (E) B2 (A) (B) (C) (D) (E) 2 C. C1. C2. C3. C4. C5. C7. C8. C9. C10. C11. C12. C13. 3 H. H1. H1.1
目錄
2013 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 6 3.1 6 3.2 7 3.3 7 4 8 4.1 8 4.2 2013 9 4.3 10 5 15 5.1 15 5.2 16 5.3 18 6 19 6.1 19 6.2 20 6.3 21 6.4 22 6.5 23 6.6 24 6.7 24 6.8 24 7 25 7.1 25 7.2 26 7.3 27 7.4 27 7.5
(i) (ii) 1998 () (i) (ii) (i) 2 10 (ii)
35 15 3 2527 7726 2013 12 www.sarda.org.hk 1 總幹事的話歡迎執行委員會 研究委員會新委員 2-3 石鼓洲康復院 50 年發展史 18 天海上外展訓練 及學員分享 4-5 社區禁毒教育活動 6 關懷媽媽育兒培訓計劃 榮獲 2013 卓越實踐在社福 獎勵計劃 < 十大卓越服務獎 > 之一 7 本會榮獲 2012 年觸動社會慈善嘉許大獎 積極參與 2013 年全國藥物濫用防治研討會
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
63 Equifax Experian TransUnion FICO 3 FICO FICO 620 叁 次級房貸歷史淵源 一 次級房貸市場快速擴張的主因 ,
62 / 壹 前言 Subprime Mortgage 2007 1999 貳 次級房貸的意義 一 以授信的角度 2 3 二 信用評等的角度 FICO 620 FICO Fair Isaac Corporation 35 15 30 10 10 5 300 850 63 Equifax Experian TransUnion FICO 3 FICO FICO 620 叁 次級房貸歷史淵源 一 次級房貸市場快速擴張的主因
PNA 國家圖 各種語言的 MSC 生態標章 P N A W W F P N A M S C stakeholders Moody Marine Ltd PNA MSC EUROTHON ISSF OPAGAC ISSF Moody Mar
6 漁業新知 海洋管理委員會 (MSC) 水產認證標章介紹 文 圖 / 王譽善 張水鍇 ( 國立中山大學海洋事務研究所 ) A: 已認證的永續水產品 B: 海洋管理委員會的英文縮寫 C: 海洋管理委員會的網址 D: 白框線的內容及魚圖必須出現在標章內 E: 代表此為註冊標章 F: 魚圖註冊標章 Parties to the Nauru Agreement, PNA Marine Stewardship
老年性生理學和老年的性生活 老 和 第四年齡 概念 有不一致, 讀者可自參考, 本書不再多引
第一章導言第一章 導 言 1-1 人一生的年齡變化和老年的概念 1994 0 14 15 6465 20 WHO 44 45 59 60 74 1 1 有人把 65-74 歲稱為 青老年,75-84 歲稱為 中老年,85 歲以上稱為 老老年 ( 鈕則誠,2006); 有人把 65-74 歲稱為 年輕老人期 (the youngold),75-84 歲稱為 中度老人期 (moderately),85
NO.586 TAIPOWER 7
COVER STORY 封面故事 不眠不休為台灣供電的台電人 除了埋首於忙碌的工作外 為了精進技能 創新管理 每隔一段時間就得到訓練所充電 台電訓練所 60 年來 無論軟硬體設施 課程內容 和教學型態都與時俱進 從新進到在職 超過 40 萬人次的台電人在這裡充電 透過訓 練所的核心理念和台電人接受訓練的過程 可以窺見台灣電力能夠穩定永續和創新發展 與台電的訓練制度有著密不可分的關係 台電訓練所的所訓
第一章 導論 導遊名詞解釋導遊資格的取得導遊人員在觀光產業中的功能導遊人員的工作特點
前 篇 觀光導遊實務 第一章 導論 導遊名詞解釋導遊資格的取得導遊人員在觀光產業中的功能導遊人員的工作特點 觀光導遊與領隊 理論與實務 Thomas Cook Leicester Lough Borough 570 1 350 2 3 第一章 導論 第一節導遊名詞解釋 壹 導遊 的涵義 4 5 貳 外國對導遊的解釋 Guide Tourist Guide, Tour Guide Guide: Person
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
立法會職權 組成 ( ) 60 2
第一章政制和行政 行政長官 行政會議 1 31 15 16 45 立法會職權 組成 ( ) 60 2 30 30 ( ) 70 35 35 立法會會議 ( ) 38 181 841 479 33 19 131 126 財務委員會 49 ( ) 73 15 20 3 24 58 內務委員會 34 政府帳目委員會 18 ( ) 4 議事規則委員會 12 議員個人利益監察委員會 法案委員會 12 12 30
<B14DB77EAFE0A44FA4A7C0CBA977C3D2B7D3BAD82DA475B77EA475B57BBB50BADEB27A E786C73>
1 國際 國際認證 50297632 7632(MOS)Microsoft Office Specialist foroffice PowerPoint 2010 Microsoft( 微軟 ) 2 國際 國際認證 50297849 7849(MOS)Microsoft Office Specialist foroffice Word 2010 Expert( 專業級 ) Microsoft( 微軟
本章重點 第一節第二節第三節第四節 社會工作的意義社會工作與社會福利社會工作的哲理社會工作的倫理 21 第一節 社會工作的意義 social work 20 一 社會工作是一種專業的活動 National Association of Social Worker, NASW Standards for Social Service ManpowerZastrow, 1995 2006a 社會工作概論
2
4 1 2 第一節清末與國民政府時期的大陸保險市場 3 第二節中共建政初期的大陸保險市場 3 2001 24 4 第三節大陸保險市場的發展階段 5 4 1990 72-73 6 2-1 7 2-1 12 Trans America New York Life Met Life CIGNA Allianz AXA Gerling Scadinavia Samsung 8 第一節大陸保險法規的演進過程
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攜 手 同 步 五 載 情 齊 心 邁 向 新 一 天 2003-2008 1 4 5 6 7 耆 智 全 接 觸 消 除 隔 膜 回 饋 社 會 8 9 10 11 12 13 14 2003 2004 2005 2006 2007 15 2008 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 20032008 我們的願景 攜手共創佳 在 過去五年 義工與中心並肩作戰社區的層面有
A53欠費退課2.xlsx
6A520003 冷凍空調原理 未依規定繳交學分費科目強制退選 6A520003 可程式控制應用實務 未依規定繳交學分費科目強制退選 8A370014 商業套裝軟體應用 未依規定繳交學分費科目強制退選 8A370016 統計分析與決策 未依規定繳交學分費科目強制退選 8A370024 商業套裝軟體應用 未依規定繳交學分費科目強制退選 8A480004 共同基金 未依規定繳交學分費科目強制退選 8A590006
二零一三年施政報告 - 穩中求變 務實為民
二零一三年施政報告 穩中求變 務實為民 段落 ( ) 1 18 1 10 11 12 14 15 18 ( ) 19 48 20 適度有為 20 21 23 24 32 香港和內地 24 30 香港和外國 31 32 33 41 金融服務業 34 37 工商及專業服務 38 39 國際航運中心 40 41 42 47 創新科技產業 43 45 檢測和認證產業 46 47 48 ( ) 49 91 49
座談會 貳 選拔情況 一 選拔要求
中共第十八屆中央委員會選拔與結構分析 An Analysis of Member Screening and Structure of the 18 th CPC Central Committee 吳仁傑 (Wu, Jen-Je) 中共研究雜誌社研究員 壹 引言 3 4 2012 11 8 14 205 171 25 9 7 5 1 1 人民日報 2012 11 15 2 40 座談會 貳 選拔情況
老人憂鬱症的認識與老人自殺問題
18-24 25-44 45-64 65 10 8 6 4 2 0 ( 40% 15% Affect Cognition : drive Behavior DSM-V major depressive episode 2 9 5 Electronic Convulsion Therapy; ECT Rabins65 1% Rabins, 1992 20%-30% Blazer, 1994 65 12.9
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
53 65 70 35 74 31 101 21 105 70 90 101 40 35 735 目的 : 報名資格 : 1. ( ) 2. 12 招生期別 : 36 招生人數 :40 師資陣容 : 修習課程 : 修業期限 : 3 3618 6 收費標準 : 8,500 4,000 報名方式 : 116052 64 2 1. 2. 3. 4. 5. 700 報名日期 : 105 5 27 ( ) 錄取辦法
全年業績 綜合全面收益表 3 470, ,026 7,882 1,900 7, (10,570) (8,764) 4 (130,838) (110,839) (82,496) (78,134) (28,134) (23,729) (56,046) (49,000) (70,
摘要 PERFECT SHAPE (PRC) HOLDINGS LIMITED 必瘦站 ( 中國 ) 控股有限公司 ( 股票代號 :1830) 截至三月三十一日止年度全年業績公佈 443,000,0006.1% 470,200,000 78,000,0006.4% 83,000,000 8.3 3.8 68,300,00063.8% 111,900,000 1 全年業績 綜合全面收益表 3 470,236
PROSPECT & EXPLORATION 第 12 卷第 1 期中華民國 103 年 1 月 壹 前言 (community) common 1 2 (communitarianism) (low politics) 1 中國行政評論 ( ) 10 1 ( ) 186
兩岸社區發展與社區交流之研析 專題研究 兩岸社區發展與社區交流之研析 A Study of Community Development and Community Interaction in Taiwan and Mainland China 張峻豪 * (Chang, Chun-Hao) 東海大學政治學系副教授 摘 要 關鍵詞 : 社區 社區發展 社區交流 兩岸關係 基層民主 * 47 PROSPECT
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法觀人月刊 考場特刊 專業科目專欄 專業科目專欄 非訟事件法重要考點分析 編目 : 非訟事件法 非訟事件流程圖 易 兩 立 女 不 列 Q 7 理 切 17 法觀人月刊 考場特刊 專業科目專欄 理 理 論 度 力 理 理 理 理 理 理 理 不 理 論 75 年 24 說 念 考點提醒 留 理 理 兩 理 留 18 法觀人月刊 考場特刊 專業科目專欄 壹 非訟裁定之圖解與考點解析 相關考點回顧 複習
目錄
目錄 2 3 4 7 7 8 11 13 13 16 17 20 22 23 24 27 28 31 33 37 39 2 關於本報告 2017 12 31 27 2017 12 31 2017 1 1 2017 12 31 www.ozner.net www.hkexnews.hk 浩澤淨水國際控股有限公司 3 關於我們 2017 2017 二零一七年環境 社會及管治報告 4 關於我們 ( 續 )
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
<4D F736F F D20A4A4C3C4B2A3B77EB56FAE69ABD8C4B3AED15F66756C6C>
... 3... 10... 12... 13 3.1... 13 3.2... 13 3.3... 14 3.4... 15 3.5... 17 3.6... 21 3.7... 23 3.8 GMP... 24 3.9... 26... 28 4.1... 28 4.2... 29... 30 5.1... 30 5.2.... 30 5.3... 37 5.4... 38 5.5... 39
目錄 2 關於本報告 2 環境 社會及管治理念及戰略 3 利益相關方參與 年度 ESG 議題重要性評估 5 為員工創造價值 12 為供應商創造價值 14 為客戶創造價值 20 反貪腐與廉潔建設 21 為環境創造價值 28 為社會創造價值 33 附表一 :2017 年度綠色建築認證項目清
China Evergrande Group 中國恒大集團 (於開曼群島註冊成立的有限責任公司) 股份代號 : 3333 環境 社會及 管治報告 2017 目錄 2 關於本報告 2 環境 社會及管治理念及戰略 3 利益相關方參與 3 2017 年度 ESG 議題重要性評估 5 為員工創造價值 12 為供應商創造價值 14 為客戶創造價值 20 反貪腐與廉潔建設 21 為環境創造價值 28 為社會創造價值
42Contents
42Contents 06 12 14 22 08 10 04 5 - 5 Preface WHO 101 102 29.8 33.7 25.6 29.5 34.3 24.3WHO 2000 2004 The Global Strategy on Diet, Physical Activity And Health WHO 9 2025 邱淑媞 103 6 4 9 2012 29.8% 7.1%
CEPA 先行先試, 培育澳門現代服務業 1 兼論澳門經濟適度多元化發展路徑 (2010.03.06) 橫琴開發與澳門新機遇 橫琴總體發展規劃 解讀 (2009.07.29) 25 澳門 : 積極推動區域合作, 實現產業適度多元 試解讀 珠江三角洲地區改革發展規劃綱要 (2009.04.15) 45 珠江三角洲地區改革發展規劃綱要 (2008-2020 年 ) 59 國家發展和改革委員會 (2008.12)
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900 432 中華民國一 二年七月十六日 中鋼半月刊 第九版 六月份公司業務概況 八 碳鋼產量 六九九 七 三公噸 碳 鋼銷量 七三六 九公噸 合併營收 二五 八七五 一七五千元 福利金收支統計 項 福 利 資 訊 請 參 閱 EIP 快速選 單 總務福利資訊平台 本公司福委會一 二年六月 份福利金收入及各項補助之人 數 金額統計如下表 至於各 一 二年合併累計營收 二千元 一七三 一五五
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104 年度 104 年 0730 1129 104 年 1213 療 104年度國際疾病分析人員甄試時程表 項目 日期 星期 開放線上報名 104年07月24日 五 至11月29日 日 資格審查收件 以郵戳為憑 104年10月31日 六 至12月04日 五 寄發應試通知與准考證 104年12月07日 一 至12月10日 四 測驗 104年12月13日 日 線上開放成績查詢 104年12月28日 一