中南大学研究生课程管理规定

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臣包
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1 中大研字号各二级单位 : 现将中南大学研究生课程管理规定印发给你们, 请遵照执行附件 : 1. 中南大学研究生课程教学大纲和教学周历 ( 格式 ) 2. 中南大学申请开设研究生课程审批表 3. 研究生课程编号规则 4. 中南大学研究生课程教学质量评估表中南大学二六年六月十三日主题词 : 抄送 : 各二级党组织党群部门 1

2 第一章总则第一条研究生课程教学是研究生掌握本学科坚实的基础理论系统的专业知识相应的技能和方法的重要途径为建立系统先进的研究生课程体系, 规范研究生课程及教学管理, 提高研究生课程教学质量和培养质量, 特制定本规定第二条各有关单位应成立研究生培养专家委员会, 负责审核本单位博士硕士研究生课程设置和研究生培养方案, 成员名单报研究生院备案第二章课程第三条研究生课程要适应本学科硕士生和博士生须掌握的基础理论专业知识和技能的基本要求, 适应学科优势的发展要求和培养高质量高层次创新人才的要求第四条课程类别按课程在研究生获得学位中的作用, 分为学位课 ( 必修课 ) 和非学位课 ( 选修课 ) 按课程在学科中的作用, 分为公共课 ( 政治外语等 ) 学科基础课 ( 含数学物理生物信息等 ) 学科专业课及跨学科课程等公共课和学科基础课一般为学位课学科专业课和跨学科课程可作为学位课或非学位课 ( 一 ) 公共课按国务院学位委员会和教育部的有关要求设置, 由研究生院委托政治行政学院外国语学院等单位开课, 2

3 根据国家制订的有关文件要求进行教学 ( 二 ) 学科基础课学科基础课是研究生学习和掌握本学科基础理论的重要基础课程, 应按一级学科或学科群设置, 并按一级学科开设学科前沿课开设数学物理生物信息等方面的基础课, 由一级学科向所在二级单位提出申请, 汇总报研究生院, 协调有关学院开课 ( 三 ) 学科专业课每一个学科专业均应为本专业的研究生开设学科专业课学科专业课是在本专业范围内为拓宽研究生的专业理论基础学习和掌握本专业系统的专业知识发展形成学科专业特色的重要课程, 原则上按二级学科专业开设 ( 四 ) 跨学科课程跨学科课程是为促进学科交叉扩大研究生的专业知识面及相应技能拓展研究生的适应能力培养复合型高层次人才而开设的课程第三章课程开设条件第五条主讲教师首次主讲研究生课程的教师, 须由课程开设院系组织进行试讲考核, 考核通过后方可任教 ( 一 ) 学科基础课一般应由理论基础深厚具有较高学术造诣丰富教学经验的教授或博士生导师担任主讲教师学科前沿课可由若干名教授共同担任主讲教师 ( 二 ) 学科专业课一般应由从事本专业基础理论研究应用研究的教授副教授或博士学位获得者任主讲教师第六条教学用书或讲义学校鼓励任课教师采用教育部推荐的研究生教学用书 ( 在研究生院网页中公布 ) 国外原版英文研究生教材, 支持教师编写有优势和特色的教学用书 ( 一 ) 学科基础课须有相对稳定的先进的教学用书或讲 3

4 义 ( 二 ) 学科专业课应有教学用书教学参考书或有关参考资料或讲义第七条课程教学大纲和教学周历申请开设研究生课程必须先由主讲教师填写中南大学研究生课程教学大纲和教学周历 ( 见附件 1) 所列文献资料的信息应全面准确, 除经典性的论著外, 应是近几年的出版物 ; 课程教学周历是各教学周所讲授的主要教学内容, 以利研究生自学课程教学大纲和教学周历将上网公布第八条任课教师申请开设研究生课程应填写中南大学申请开设研究生课程审批表 ( 见附件 2), 在每学期的第五周前将审批表和中南大学研究生课程教学大纲和教学周历交所在二级单位研究生助理在第八周将本单位申报开设课程汇总表各门课程的审批表及中南大学研究生课程教学大纲和教学周历的纸质文档和电子文档报研究生院培养管理办, 经网上公示无异议后, 方予批准备案, 下达教学任务新开课程先作选修课开设第四章课程学时学分和编号第九条研究生课程一般以课内讲授 16 学时研究生课外自学学时计 1 学分 ; 对以课堂讨论实验教学现场和设计工作等教学方式的课程, 学时与学分比提高到 32 1 课程的学分数一般以 1 3 学分为宜, 要根据课程的性质内容和难易程度等合理确定其学时和学分研究生课程的学时数应是 8 的倍数 4

5 第十条课程编号按课程覆盖一级学科或二级学科面向研究生类别课程性质等确定, 共由 11 位数字组成课程编号由研究生院核定 ( 研究生课程编号规则见附件 3) 第五章课程考核第十一条研究生课程学习实行学分制研究生学习课程通过考核取得 60 分或 C- 以上成绩, 才取得规定学分第十二条研究生课程都必须进行考核, 考核分为考试和考查两种学位课和第二外国语必须进行考试, 非学位课可采取考试或考查研究生课程考核应根据课程教学的实际情况, 以有利于考察研究生对所学知识的应用能力和创新能力为目的, 采用笔试开卷或闭卷考试口试课程论文 ( 社会调查 ) 等考核方式第十三条研究生的公共课学位课的命题应实行教考分离, 成立专门的命题小组, 有条件的应逐步建立课程考试试题库所有任课教师命题人员和管理人员都应严格遵守试题保密的有关规定, 不得以任何方式泄漏试题第十四条公共课由研究生院组织考试, 其它课程的考试由任课教师所在二级单位或系 ( 所室科 ) 等组织考试每个考场至少应有 2 名监考人员, 选课研究生较多的二级单位应派人参加监考, 研究生院组织人员进行巡考第十五条阅卷教师应实事求是客观公正地评判研究生的课程考核答卷, 保证研究生课程成绩的客观真实研究生课程成绩一般应呈正态分布, 对拉不开成绩差距的课程, 应对考试试卷判卷评分等进行抽查评估阅卷教师应在课程考核后的二周内, 完成试卷的评分成 5

6 绩评定工作将成绩登记表试题答卷等送交本单位研究生助理或研究生院第十六条研究生课程成绩的评定, 可按最后考核成绩, 也可按平时测验作业成绩和考核成绩等进行综合评定课程考核成绩可以采用百分制或四等十级记分制四等十级记分制为 :A+( A(89 85 A-(84 82 B+(81 78 B(77 75 B-(74 72 C+ (71 68 C(67 63 C-(62 60 和 D(59 0 第十七条研究生如对课程考核成绩有疑义, 不能私自找任课教师或研究生助理进行查卷, 应由研究生院或二级单位主管负责人进行处理, 如有重要情况应及时报告研究生院培养管理办第十八条研究生欲对某门课程申请免修不免考, 由本人提出申请, 经指导教师和任课老师同意系 ( 所室科 ) 和二级单位主管负责人批准, 报研究生院备案在该门课程结束时, 必须参加考核, 以考核成绩作为总评成绩第十九条研究生欲对某门已通过考核的课程进行学习提高, 应提出申请, 经指导教师同意系 ( 所室科 ) 和二级单位主管负责人批准, 报研究生院备案, 并须由研究生交纳课程学习提高费, 方可参加课程学习和考核研究生一般只能学习提高 1 门课程第二十条的重要手段第六章课程评估课程评估是检查研究生课程教学质量和效果 6

7 应成立校院级研究生课程评估委员会负责实施研究生课程评估, 委员会成员由有关领导专家和研究生组成第二十一条课程评估包括教师素质教学内容教学方式和课程考核等方面, 采取教师研究生和专家评议相结合的方式进行各二级单位可根据学科特点建立课程评估标准, 填写中南大学研究生课程教学质量评估表 ( 见附件 4), 并报研究生院备案第二十二条学校实行优秀课程奖励制度经任课教师申报, 专家评估, 研究生培养专家委员会审议并公示, 报学校批准, 给予奖励施行第七章附则第二十三条本规定由研究生院负责解释, 自公布之日起 7

8 附件 1: 课程中文名称课程英文名称课程所属学科代码名称课件地址课程编号适应研究生级别总学时讲授学时实验 ( 践 ) 学时自学学时学分授课方式开课学期考核方式开课二级单位开课系 ( 所室 ) 网上教学状况英文授课状况制订教师姓名制订日期修订教师姓名修订日期教学用书名称编 ( 著 ) 者出版社出版年月先修课程须阅读的文献专著要求主讲教师简况任课教师简况课程教学目标和要求教学大纲教学周历周次教学内容教学方式 1 2 8

9 Graduate Course Syllabus and Weekly schedule, Central South University Course Title in Chinese Course Title in English Course Type and Subject Code Teaching Material Website Course Code Credit Hours Practice Hours Credits Starting Semester Institute Online-teaching Writer Editor Text Book Press Prerequisites Level Class Hours Self-study Hours Teaching Mode Form of Exam Department Language of instruction Date Date Author Year of Publication Main References and Books About the Chief Lecturer About the Instructors Objectives and Requirements Syllabus Weekly Teaching Schedule Week Course Contents Teaching Method 1 2 9

10 附件 2: 课程中文名称课程所属学科代码名称课程编号适应研究生级别总学时讲授学时实验 ( 践 ) 学时自学学时学分授课方式开课学期考核方式开课二级单位开课系 ( 所室 ) 网上教学状况英文授课状况制订教师姓名制订日期教学用书名称编 ( 著 ) 者出版社出版年月系 ( 所室科 ) 意见 : 所在二级单位研究生培养专家委员会评审意见 : 负责人签字 : 日期 : 主任签字 : 日期 : 所在二级单位意见 : ( 公章 ) 负责人签字 : 日期 : 研究生院意见 : 注 : 请附研究生课程教学大纲和教学周历 10 负责人签字 : 日期 :

11 附件 3: 研究生课程编号由 11 位数组成如以字符 ABCDEFGHIJK 表示, 各字段 ( 符 ) 的意义如下 : ABCD 为课程所在一级学科代码 ; ABCDEF 为课程所覆盖一级学科或二级学科代码, 若课程覆盖一级学科, 则 EF 为 00 ; GH 为课程所面向研究生的级别码规定 : 01 博士生 ; 02 博士专业学位研究生 ; 09 来华留学博士生 ; 11 硕士生 ; 12 硕士专业学位研究生 ; 18 在职攻读硕士学位研究生 ; 19 来华留学硕士生 I 为课程的性质码规定 : 1 公共课 ; 3 学科基础课 ; 5 学科专业课 ; 7 学科前沿课 ; 9 跨学科研究生课程 JK 为前 9 位数相同时编排的课程顺序号 (01-99) 11

12 附件 4: 编号 : 主讲教师姓名 : 课程名称 : 学时 : 课程层次 : 博 ( 硕 ) 士生检查日期与地点 : 一级指标二级指标评价要素优秀良好一般差 1 教师学术水平知识面广治学严谨教学经验丰富学术水平较高一教师素质 (35 2 教学态度忠诚党的教育事业研究生及治学的态度 3 教学组织与教学语言按大纲制订的教学计划合理组织教学内容, 抓重点讲难点, 能督促研究生完成课程学习 ; 普通话标准语言生动清晰简练, 逻辑性强 4 教书育人言传身教诚信与学术道德教育人格平等 5 教学秩序能根据教学内容调节课堂教学秩序 6 思想性观点正确, 培养研究生掌握科学的方法论和鉴别真理与谬误的能力二教学内容 (30 三教学方式 (25 四课程考试 (10 7 教学目标与教学大纲 8 系统性科学性与前沿性 9 ( 专业 ) 基础课教材选用或专业课参考资料的提供情况 10 提高研究生创新研究能力获取知识能力和实践能力情况 11 启发性与授课方式的灵活性 12 研究生主动参与情况与听课关注度课程教学目标明确定位科学 ; 制订了符合研究生培养要求的课程教学大纲对课程所涉及的重要理论专业知识有完整的阐述, 信息量较大 ; 概念正确论证严谨讲授符合逻辑和认识规律, 富于启迪性 ; 对课程涉及的前沿知识有关学术争论能用正确的观点作较全面的阐述和辩析 ( 专业 ) 基础课优先选用了教育部推荐的研究生教材或优秀教材国外教材 ; 专业课有讲义, 提供的相关参考资料较齐全反映了学科前沿理论联系实际, 注重研究生创新研究能力分析和发现问题能力和实践能力培养提出研究和解决问题的思路和方法易于被研究生理解掌握借鉴 ; 根据课程内容善于采用启发式研讨式专题报告等多种教学方式能充分调动研究生学习的积极性课堂活跃 ; 多数研究生能认真听课思想集中, 很少有学生迟到和旷课根据课程教学内容合理采用多媒体等现代教学方式 13 运用现代教育技术的适应性 14 课程作业布置适量作业巩固研究生所学知识 15 考题难易度与知识覆盖面 16 考试方式灵活性考题难易程度和份量适宜 ; 考题覆盖了课程的重要知识和教学内容能采用灵活多样因人而异的考核方式 ( 如笔试开卷闭卷课程论文大型作业专题总结等 ) 培养研究生的创造力 17 考试 ( 核 ) 成绩分布情况考试 ( 核 ) 成绩接近正态分布您的身份 : 专家 ( ) 研究生 ( ) 管理干部 ( ) 年月日 12

13 编号 : 主讲教师姓名 : 课程名称 : 学时 : 课程层次 : 博 ( 硕 ) 士生检查日期与地点 : 一级指标二级指标评价要素分值评价分一教师素质 (35 二教学内容 (30 三教学方式 (25 四课程考试 (10 1 教师学术水平知识面广治学严谨教学经验丰富学术水平较高 8 2 教学态度忠诚党的教育事业研究生及治学的态度 9 3 教学组织与教学语言按大纲制订的教学计划合理组织教学内容, 抓重点讲难点, 能督促研究生完成课程学习 ; 普通话标准语言生动清晰简练, 逻辑性强 4 教书育人言传身教诚信与学术道德教育人格平等 8 5 教学秩序能根据教学内容调节课堂教学秩序 3 6 思想性 7 教学目标与教学大纲 8 系统性科学性与前沿性 9 ( 专业 ) 基础课教材选用或专业课参考资料的提供情况 10 提高研究生创新研究能力获取知识能力和实践能力情况 11 启发性与授课方式的灵活性 12 研究生主动参与情况与听课关注度观点正确, 培养研究生掌握科学的方法论和鉴别真理与谬误的能力课程教学目标明确定位科学 ; 制订了符合研究生培养要求的课程教学大纲对课程所涉及的重要理论专业知识有完整的阐述, 信息量较大 ; 概念正确论证严谨讲授符合逻辑和认识规律, 富于启迪性 ; 对课程涉及的前沿知识有关学术争论能用正确的观点作较全面的阐述和辩析 ( 专业 ) 基础课优先选用了教育部推荐的研究生教材或优秀教材国外教材 ; 专业课有讲义, 提供的相关参考资料较齐全反映了学科前沿理论联系实际, 注重研究生创新研究能力分析和发现问题能力和实践能力培养提出研究和解决问题的思路和方法易于被研究生理解掌握借鉴 ; 根据课程内容善于采用启发式研讨式专题报告等多种教学方式能充分调动研究生学习的积极性课堂活跃 ; 多数研究生能认真听课思想集中, 很少有学生迟到和旷课根据课程教学内容合理采用多媒体等现代教学方式 13 运用现代教育技术的适应性 3 14 课程作业布置适量作业巩固研究生所学知识 2 15 考题难易度与知识覆盖面考题难易程度和份量适宜 ; 考题覆盖了课程的重要知识和教学内容 4 16 考试方式灵活性能采用灵活多样因人而异的考核方式 ( 如笔试开卷闭卷课程论文大型作业专题总结等 ) 培养研究生的创造力 17 考试 ( 核 ) 成绩分布情况考试 ( 核 ) 成绩接近正态分布 2 实际评估总分 W 修正评估得分 M 共计 100 说明 : 1 根据情况个别二级指标可不进行评价, 并划如实际评估总分为 W 实际得分为 F, 则修正评估分 M=100*F/W 2 如果第 6 项思想性的评价得分在 8 分以下, 应对该门课程进行整改, 并作重点跟踪评估专家签名 : 年月日

14 14

( ) %

( ) % 200923 2009 2009 200933 2009 35 ( 200728 ) 200922 15% ( 199338 ) 300 11 20 ( 2 ) 1 2-5 2-3 www.gxjs. com.cn2009525 2009 623 2009 68 1 2 2 3 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4 12 主题词 : 2007 4 13 400 2 第一章总则 199338