24 Journal of Educational Administration and Evaluation June, 2009, Vol. 7 pp The Construction of Performance Criteria for Technology Leadershi

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1 Expert Choice chang.ihua@gmail.com, zenerhsu@gmail.com

2 24 Journal of Educational Administration and Evaluation June, 2009, Vol. 7 pp The Construction of Performance Criteria for Technology Leadership of Elementary and Secondary School Principals I-Hua Chang Cheng-Fang Hsu Abstract The purpose of this research is to develop performance criteria and their associated priority weights for technology leadership [TL] of elementary and secondary school principals in Taiwan. Following the Delphi method, thirteen experts, including researchers in TL and elementary school administrators who had experience in promoting and implementing technology in education, were selected to answer questionnaires to develop the performance criteria. As a result, seven principal performance criteria for TL were determined, associated with in total forty attributes (sub-criteria). Based on the determined performance criteria and attributes, further surveys were conducted, in conjunction with Analytic Hierarchy Process (AHP), to determine the priority weight for each performance criterion and attribute. The performance criteria, in their order of importance, are (1) long term vision of TL development; (2) quality training for non-technical school staff in using technology; (3) provision of technical support; (4) integration of information technology in education; (5) interpersonal communication skill in promoting TL; (6) performance evaluation of school staff in adopting technology for teaching; and (7) addressing law and ethics for technology. Based on the findings, the author proposes specific suggestions that can be adopted by school principals and school authorities to promote effective use of technology in education. Keywords: elementary and secondary school principal, technology leadership, criteria I-Hua Chang: Associate Professor, Department of Education, National Chengchi University Cheng-Fang Hsu: Director of Student Affairs, Tung-De Junior High School chang.ihua@gmail.com, zenerhsu@gmail.com Manuscript received: ; Revised: ; Accepted:

3 25 Kearsley & Lynch, Technology in Learning and Teaching [TILT] Master Plan for IT in Education strong leadership Reeves 2004 technology leader Reeves, Education Commission of the States [ECS] ECS,

4 Bailey, Lumley, & 1995 Dunbar Aten 1996 Murphy & Gunte 1997 Anderson & Dexter 1998 Sampson & Wasser 1999 Speed & Brown 2001

5 27 1 Schmeltzer

6 28 University of Twente Betty Collis Computers, Curriculum, & Whole-Class Instruction Collis, 1988; 2007 Collis Kearsley Lynch 1994 Collis technology leadership skills managerial requirements Bailey 1997 Ertmer 2002 Creighton 2003 Creighton The Principal as Technology Leader Education Commission of States 25 leadership academy consortium 2005 ECS, 2001 National Educational Technology Standards [ISTE] ISTE 29 7 ISTEISTE, 2004 Robinson 1994 Robinson

7 a b

8 AlbertaCalgary Board of Education Flanagan & Jacobsen, building manager instructional and curriculum leader educational technology leader

9 31 facilitators of change Moursund 1992 Bennett 1996mission Brooks-Young LMC library/media center 2 3 acceptable use policy 1 2 3

10

11

12

13 35 Analytic Hierarchy Process [AHP] 1 AHP

14 36 structured questionnaire

15 37 Murry & Hammons,

16 38 Expert Choice inconsistency ration index overall inconsistency ration index

17

18 ISTE

19

20

21 43 40 critical ratio

22

23

24 a http:// b

25 http:// kh.edu.tw/course/ http://masterplan. educities.edu.tw/conference/total.shtml http://teach. eje.edu.tw/data/kunda/ / http:// edu.tw/web/b/center/1/1.htm Bailey, G. D. (1997). What technology leaders need to know: The essential top 10 concepts for technology integration in the 21st century? Learning & Leading with Technology, 25(1), Bailey, G. D., Lumley, D., & Dunbar, D. (1995). Leadership & technology What school

26 48 board members need to know? Alexandria, VA: National School Boards Association. Bennett, C. (1996). Schools, technology and educational leadership: A framework for change. NASSP Bulletin, 80(577), Brooks-Young, S. (2006). Critical technology issues for school leaders. Thousand Oaks, CA: Corwin. Creighton, T. (2003). The principal as technology leader. Thousand Oaks, CA: Corwin. ECS (2001). Statewide leadership academies: A 50-state scan. Retrieved November 8, 2007, from Ertmer, P. A. (2002). Online professional development: Building administrators capacity for technology leadership. Retrieved August 9, 2007, from ertmer/main_conf.htm Flanagan, L., & Jacobsen, M. (2003). Technology leadership for the twenty-first century principal. Journal of Educational Administration, 41(2), ISTE (2004). Use of NETS by States. Retrieved January 14, 2007, from docs/states_using_nets.pdf Kearsley, G., & Lynch, W. (1994). Educational leadership in the age of technology: The new skills. In G. Kearsley, & W. Lynch (Eds.), Educational technology: Leadership perspectives (pp. 5-17). Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications. Moursund, D. (1992). The technology coordinator. Eugene, OR: International Society for Technology in Education. Reeves, D. B. (2004). Evaluating administrators. Educational Leadership, 61(7),

i

i 5 5 12 19 22 37 37 41 46 50 55 61 61 67 70 73 74 85 107 i 2-1.. 19 2-2.. 19 2-3.. 20 2-4.. 31 3-1 41 3-2 46 3-3 50 3-4 54 3-5 59 ii 2-1 7 2-2 15 2-3 30 iii empowerment 2002 1 1999 1998 Association for

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