補救教學補充教材國民小學國語文學習領域 主題導讀 年級一年級學期上學期 單元名稱主題一 : 美好的大自然課名 第一課走一走 第二課天空 第三課下雨了 教學設計者 主題導讀 新北市忠義國小 / 翁淑珍 陳佳汎老師 ( 第一課 ) 高雄市安招國小 / 林俞廷老師 ( 第二 三課 ) 單元中所描述的大自然
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1 國民小學 補救教學教材 一年級國語 教育部編 中華民國 101 年 12 月
2 補救教學補充教材國民小學國語文學習領域 主題導讀 年級一年級學期上學期 單元名稱主題一 : 美好的大自然課名 第一課走一走 第二課天空 第三課下雨了 教學設計者 主題導讀 新北市忠義國小 / 翁淑珍 陳佳汎老師 ( 第一課 ) 高雄市安招國小 / 林俞廷老師 ( 第二 三課 ) 單元中所描述的大自然景象, 都是學生在生活中可見 可接觸到的, 容易與徐生的生活經驗作結合 且以韻文或短句方式呈現課文, 使一年級學生極易琅琅上口, 利於字音連結的學習, 在內容敘寫方面, 字詞有設計性的重複, 也能藉此降低學生的學習負荷 基本學習內容 注音符號 1. 認念 _ 念讀注音符號和認識注音符號的發音方法 2. 書寫 _ 認識和書寫注音符號的書寫筆畫 3. 拼音 _ 正確拼讀出聲調 4. 朗讀與閱讀 _ 朗讀標注注音符號的讀物與短文 5. 朗聲與朗讀 _ 練習拼讀與朗讀短文內容 6. 記錄 _ 運用注音符號學習記錄訊息 字詞 1. 認念 _ 認念常用國字 400 字 2. 書寫 _ 書寫常用國字 300 字 3. 聽寫 _ 聽寫常用國字 300 字 4. 應用 _ 利用常用國字 300 字造詞, 並簡單說明語詞意思 5. 應用 _ 根據語境, 選擇正確的常用國字 300 字及常用語詞 400 個 6. 應用 _ 運用習得的 400 個常用語詞造句 7. 簡單造字原理輔助識字 _ 簡單造字原理輔助識字 - 利用常用部首 部件 簡單造字原理來學習識字 8. 簡單造字原理輔助識字 _ 利用簡單造字原理學習識字 例如 : 象形 句子 1. 聆聽 _ 聽出話語中的斷句 2. 聆聽 _ 聽出一句話所表達的大概意思 1
3 3. 說話 _ 以簡單的句子回應他人的問話 4. 朗讀與閱讀 _ 朗讀 _ 透過朗讀讀懂句意 5. 書寫 _ 練習用注音符號與學過的字詞照樣寫短語 6. 書寫 _ 利用句子記錄所觀察的圖片或事物 7. 書寫 _ 利用句子記錄生活經驗 篇章 1. 聆聽 _ 聽懂一段話所表達的意思 2. 說話 _ 概略說明一件事 3. 閱讀 _ 找出篇章中的訊息, 並且讀出文章中的角色與事件 4. 寫作 _ 依圖意, 以填空方式完成短文 教學目標 注音符號 1. 能正確的拼讀本課文章 2. 能正確的運用注音符號記錄學習內容 3. 能分辨多音字 了 的用法 字詞 1. 能正確認唸本課生字及語詞 2. 能正確書寫本課生字及語詞 閱讀 1. 能獨立或在老師的領讀下唸讀短文 2. 能提綱挈領概略了解課文內容與大意 3. 能聽懂本課重點, 感受大自然的美好 4. 能歸納課文重點, 並說出和大自然做朋友的相處之道 寫作 1. 能正確的使用拼音寫出語詞和句子 2. 能利用本課生字造詞 3. 能依圖意, 完成短文填空 4. 能完成短語練習 5. 能進行照樣造句 教學策略在本單元的教學設計中, 為使一年級學生感興趣, 且藉由無壓力的學習達到學習目標, 教師在設計課文閱讀 生字教學, 和寫作教學上, 除了使用圖片 影像等媒材外, 也都運用了活潑有趣的活動和學習單習寫來進行教學 學生學習策略一 積極參與教學遊戲 二 與同學在互動中相互學習 三 專心聆聽教師提問並能踴躍回答問題 2
4 ( 例如 : 五聲調體操 超級模仿秀 詞語對對碰 文字變 變變 造詞接力賽 詞語萬花筒 真心話大冒險 等 ) 以下則是本單元中各項教學的重點 : 四 結合自身的生活經驗, 以幫助 瞭解內容文意 一 注音符號 : ( 一 ) 以遊戲進行聲調教學 ( 二 ) 加強拼音與易混淆注音符號的辨識與念讀 ( 三 ) 多音字的初步認識 二 字詞 : ( 一 ) 教師透過遊戲 動作和學習單的習寫, 教導並練習本課生字語詞的認知與習寫 ( 二 ) 本單元生字的筆畫練習, 教師可透過活潑的圖象文字進行教學 ( 三 ) 進行字音連結與發音練習 ( 四 ) 語詞替換練習 三 課文教學 : ( 一 ) 著重學生口語的表達 ( 二 ) 善用本單元課文為韻文的特性, 可以唱跳 活動進行課文念讀, 並對文章內容有所感知 ( 三 ) 運用多媒體喚醒或補充學生對大自然的經驗 ( 四 ) 呈現全文架構, 兼重情意教學 3
5 一上 / 第一單元 / 第一課 ( 走一走 ) 單元名稱第一單元美好的大自然課名第一課走一走 教材來源教育部國語補救教材教學時間 120 分鐘 設計者 新北市忠義國小 / 翁淑珍 陳佳汎 壹 課文內容走走走, 走一走 看看山, 看看河 山上有大樹, 水中有小魚 貳 本文分析一 形式分析 1. 本課為敘事韻文 2. 作者以空間為發展軸, 描述作者行進間所看到的遠景 中景及近景 出去走一走 ( 看到 ) 二 內容分析 遠景 : 山 河 中景 : 山上 水中 近景 : 有大樹 有小魚 1. 由於課文是學童從注音符號剛進入國字階段的首部曲, 所以課文內容可以利用圖像教學的方式讓補救教學學生清楚的理解 2. 由於此課為韻文, 利用韻文的節奏感搭配課文的內容跳帶動唱, 能強化補救教學學生記清楚課文內容 三 聲韻分析學童在前十週的注音教學對聲調已有粗淺的認識, 因此在這一個階段藉由聲調操的實施, 藉由遊戲化的方式統整學童的聲調概念 1
6 四 生字分析 1. 由於學童剛從注音符號進入國字習寫, 加上低年級學童對圖畫的感受力較強烈, 是以教導生字先以象形文字的方式切入, 讓學童藉由文字演變圖像引導進入國字 參考網站 : 走 字源演變 : 山 字源演變 : 甲骨文金文走楷體 河 字源演變 : 甲骨文金文小篆山楷體 上 字源演變 : 甲骨文小篆河楷體 大 字源演變 : 甲骨文金文小篆上楷體 甲骨文金文小篆大楷體 水 字源演變 : 甲骨文金文小篆水楷體 中 字源演變 : 甲骨文金文小篆中楷體 2
7 2. 生字 / 注音 部首 造詞 走 走 走道 走路 走動 走私 走掉 山 山 山明水秀 山坡 山谷 山路 山川 河 水 河川 河馬 河床 河堤 河岸 河口 上 ㄧ 上下 床上 上當 上鎖 上校 上 上聲 大大大小 長大 大便 大吵大鬧 大膽 大 大王 大夫 水水河水 水彩 水果 水壺 水稻 中丨中等 中國 中立 中年 中途 中 中獎 中暑 中毒 中傷 中邪 五 句型分析本課出現的詞語, 相當生活化, 所以藉由讓孩子走 跑 跳 蹲的方式認識 走 一詞與其他動作不同之處 一 照樣造句 :( 走走走 ) ( 走 )( ㄧ )( 走 ) ( 看看 )( 山 ) ( 山上 ) 有 ( 大樹 ) 二 造句 :(1) 有 3
8 六 本單元對應之基本能力與學習目標 基本學習能力 注音符號 1. 朗讀與閱讀 朗讀標注注音符號的讀物與短文 2. 記錄 運用注音符號學習記錄訊息 3. 拼音 正確拼讀出聲調 字詞 1. 認念 書寫 認念 書寫常用國字 2. 應用 應用常用國字造詞 造句 3. 簡單造字原理輔助識字 利用象形造字原理學習識字 句子 1. 聆聽 聽出一句話所表達的大概意思 2. 聆聽 聽出話語中的斷句 3. 說話 以簡單的句子回應他人的問話 4. 朗讀與閱讀 透過朗讀讀懂句意 5. 書寫 練習用注音符號與學過的字詞照樣寫短語 記錄生活經驗 篇章 1. 閱讀 找出篇章中的訊息 2. 寫作 依圖意, 以短文方式完成填空 學習目標 一 注音符號方面 1. 能正確的拼讀本課文章 2. 能正確的運用注音符號記錄學習內容 二 字詞學習方面 1. 能正確認唸本課生字及語詞 2. 能正確書寫本課生字及語詞 三 閱讀方面 1. 能獨立或在老師的領讀下唸讀短文 2. 能提綱挈領概略了解課文內容與大意 四 寫作能力方面 1. 能正確的使用拼音寫出語詞和句子 2. 能利用本課生字造詞 3. 能依圖意, 完成短文填空 七 教學策略 活動一課文教學活動二字詞教學活動三寫作教學 1. 五聲調體操 2. 聆聽練習 3. 課文朗讀 4. 課文內容深究 5. 回答問題 1. 超級模仿秀 2. 詞語對對碰 3. 文字變變變 4. 寫字練習 1. 造詞接力賽 2. 詞語萬花筒 3. 照樣造句練習 4. 造句練習 5. 課文克漏字 4
9 第一課 走一走 活動一課文教學 對應的基本能力 教學活動 注音符號 朗讀與閱讀 朗讀 標注注音符號的讀 教學準備 : 1. 教具 : 課文朗讀檔 課文掛圖 語詞卡 2. 學習單 : 朗讀紀錄單 ( 見附件一 ) 物與短文 拼音 正確拼讀出聲調 句子 朗讀與閱讀 透過朗讀讀懂句意 聆聽 聽出一句話所表達的大概意思 聆聽 聽出話語中的斷句 說話 以簡單的句子回應他人的問話 篇章 閱讀 找出篇章中的訊息 一 引起動機 : ( 一 ) 拼音及聲調複習 1. 教授五聲變體操老師 : 超級五聲變 -- 學生答 : 看我怎麼變! 老師 : 我變! 我變! 我變! 變! 變!( 教師配上有趣的手勢和拍子 ) 學生 : 一聲 木頭人 ( 立正, 像根大木頭, 表一聲 ) 二聲 沖天炮 ( 右手上舉 45 度角, 如同沖天炮射出去, 表二聲 ) 三聲 大力士 ( 舉右手成 ˇ 如大力士, 表三聲 ) 四聲 小飛俠 ( 右手向下 45 斜伸直, 如同小飛俠披風, 表四聲 ) 五聲 石頭打到頭 ( 立正右手握犬如石頭至於頭部正上方, 表輕聲 ) 2. 課文聲調操 : 用五聲變體操, 跟著老師一邊朗讀課文, 一邊做聲調操 3. 靜悄悄比一比 : 老師唸, 學生不唸只比動作 5
10 評量 : 觀察學生是否能流暢的拼讀, 並正確的比出調號 若學生無法正確比出五聲調, 則須複習並說明調號與手勢之連結關係 並舉幾個例子再做練習 二 發展活動 : ( 一 ) 課文朗讀 1. 教師播放課文朗讀檔, 請同學手指著文字逐字跟唸 2. 教師於課文掛圖上作示範, 請學生於句子下用紅筆長 橫線, 標示出朗讀時要斷句 3. 請學生再朗讀一次 4. 教師於課文掛圖上作示範, 請學生將段落用鉛筆圈起 來, 並於每一段前標註 ( 一 ) ( 二 ) ( 三 ) 走走走, 走一走 看看山, 看看河 山上有大樹, 水中有小魚 5. 請學生自我唸讀, 唸不出的字可以拚拚看, 若還拼不 出來, 可以舉手請老師協助 評量 : 老師觀察學生是否能正確 流暢的朗讀, 並作個別朗讀記錄 ( 見附件一 : 朗讀記錄表 ) ( 二 ) 課文內容深究 1. 老師領唸, 學生跟著指讀 2. 語詞解釋 : 教師先就學生較可能不懂的語詞引導或舉例解說, 使學生了解詞義 3. 教師根據課文內容訊息提問 (1) 作者可能到哪裡去走一走? 你怎麼知道? (2) 他們看到甚麼 ( 請學生將關鍵字圈起來 )? (3) 你曾經有到郊外走走的經驗嗎? 看到了些甚麼? 4. 發下畫紙, 請學生將課文內容畫出來 6
11 5. 張貼學生所畫的內容於黑板上, 請學生輪流將每一句的內容表演出來, 而後將共同創作的內容, 一起表演例 : 走走走 ( 做出走的動作 ) 看看山 看看海 ( 做出看山 看海的動作 ) 山上有大樹( 比出山上及大樹 ) 水中有小魚 ( 比出水及小魚 ) 評量 :1. 能夠了解課文內容, 並清楚正確的回答老師的提問 2. 能夠做出圖畫中的動作 三 綜合活動教師統整 : 教師利用有獎徵答的方式, 將本次補教教學課程的重點, 再加以複習, 強化學生的學習成效 本活動結束 7
12 活動二字詞教學 對應的基本能力 教學活動 注音符號 紀錄 運用注音 符號學習記錄訊 息 一 引起動機 句子 ( 一 ) 遊戲 : 超級模仿秀朗讀與閱讀 利老師說出本課語詞 走一走 看看 山 河 大用文句掌握句中樹 小魚 學生即興表演 詞語的意思 評量 : 學生是否能做出正確的動作 字詞 簡單造字原理輔二 發展活動 助識字 利用象 形造字原理學習 識字 認念 書寫 認 教學準備 : 1. 教具 : 課文掛圖 字卡 詞語卡 句子卡 2. 學習單 : 文字變變變 學習單 ( 見附件二 ) 詞語對對碰 學習單 ( 見附件三 ) ( 一 ) 文字變變變 1. 老師在黑板畫出的圖形 念 書寫常用國 字 2. 老師帶領學生討論, 這些圖形各像生字中的那些字呢? 3. 指導學生完成 文字變變變 學習單 4. 檢討並訂正學習單 ( 二 ) 語詞對對碰 1. 老師拿出事先準備好的語詞卡, 走一走 看看 山 河 大樹 小魚, 待全班唸熟認字後, 隨意抽出一張詞卡, 問 : 誰來對對碰? 全班回答: 我來對對碰! 老師點一位學生並說: 你來碰! 學生接過詞卡在黑板對出相同的詞語, 並將詞卡貼於一旁, 每張詞卡 8
13 皆以相同的方式讓不同的學生上台對詞 2. 師生對抗輪流唸出課文中詞卡部分和非詞卡部份 依照題 目能利用字卡 詞語卡 句子卡完成題目 評量 : 學生是否能正確找出語詞卡 ( 若學生無法馬上正確的配對, 可以逐漸的再上金文 小篆逐步引導 ) 三 綜合活動 ( 一 ) 生字習寫 : 學生跟著老師書空後, 在作業本中習寫 ( 二 ) 語詞統整復習 : 教師將本課生字語詞歸納整理複習, 並指 導學生寫 詞語對對碰 學習單 ( 見附件三 ) ( 三 ) 訂正學習單 1. 教師請學生分享學習單書寫內容 2. 教師批閱學習單並指導學生完成訂正 ( 四 ) 拿出學生於活動一畫的課文圖畫, 請學生將課文內容, 抄 寫在圖畫中 ( 留意學生的筆順是否正確, 若有錯誤, 則需適時糾正, 並多練習幾次, 指導中可再複習象形造字原理, 以加深學生印象 ) 評量 :1. 寫字筆順正確 2. 能正確地完成 詞語對對碰 學習單 本活動結束 9
14 活動三寫作教學 對應的基本能力 教學活動 教學準備 : 注音符號 1. 教具 : 生字卡 語詞卡 拍手板 塑膠槌子紀錄 運用注音符 2. 學習單 : 詞語萬花筒 學習單( 見附件四 ) 課文填號學習記錄訊息 充學習單 ( 見附件五 ) 字詞 應用 應用常用國一 引起動機字造詞 造句 ( 一 ) 遊戲教學 : 眼明手快 句子 1. 教師將生字卡 ( 或語詞卡 ) 逐張讓學生認念後, 凌亂散書寫 練習用注音貼於黑板, 學生分成兩組, 各組分別派代表輪流上台符號與學過的字詞挑戰 照樣寫短語 紀錄 2. 老師 : 誰眼明手快 生活經驗 學生 : 我眼明手快 篇章 老師 : 河水的 河 寫作 依圖意, 以最先以塑膠槌子敲對該卡的得分, 比賽結束後統計得短文方式完成填分, 給予鼓勵 空 二 發展活動 ( 一 ) 遊戲教學 : 聰明孩子王 1. 聰明孩子王 ---( 造詞接力 ) 老師 : ㄟㄟㄟ--- 中心的 中 已經很不錯 學生答 : 天才我還要換一個字老師 : 還有什麼中? 學生 : 中國的 中 10
15 老師 : 中國的 中, 還有什麼 中? 學生 :-----( 約 4-5 個即可 ) 把本課的生字, 依序讓學生集思廣益, 腦力激盪, 完成造詞接力 2. 指導學生完成 詞語萬花筒 學習單 ( 二 ) 照樣造句練習 : 教師分析 ( 走走走 ) ( 走 )( ㄧ )( 走 ) ( 看看 )( 山 ) ( 山上 ) 有 ( 大樹 ) 等句型, 引導學生仿造 ( 三 ) 造句練習 : 教師利用 有 造幾個句子, 引導學生仿造 教師 : 大家看看我們教室裡有甚麼? 學生 :( 教室裡 ) 有 ( 黑板 ) 教師 : 大家看看老師的衣服上有甚麼? 學生 :( 衣服上 ) 有 ( 鈕扣 ) 教師 :... ( 引導學生以完整的句子回答, 若無法說出完整的句子, 老師可先示範, 再要求學生複述幾次 ) 評量 : 活動評量 學習單評量 口頭評量 三 綜合活動 : ( 一 ) 默書達人 1. 課文聲調操 : 用五聲變體操, 一邊朗讀課文, 一邊做聲調操 2. 不做操學生集體朗讀課文 2-3 次 3. 請學生在心中默背幾次 4. 背書擂台賽 : 分成兩組, 輪流接背課文 11
16 5. 完成課文填充學習單 評量 : 學習單評量 ( 二 ) 訂正學習單 1. 教師將本課做歸納整理複習 2. 教師批閱學習單並指導學生完成訂正 3. 教師填寫學生學習檢核表, 以記錄學習成效 ( 見附件六 ) 本活動結束 12
17 朗讀記錄單 附件一 姓名 : 第 課 次別 日期 讀錯的字音 糾正次數 拼讀不出的字 補念正確 (V) 備註 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 13
18 附件二 姓名 : 小朋友下面的圖形像那些字呢? 連連看, 並在 ( ) 中習寫一次 山 ( ) 走 ( ) 上 ( ) 河 ( ) 大 ( ) 中 ( ) 水 ( ) 14
19 附件三 詞語對對碰 姓名 : 1. 將老師所念的詞語依序圈出來, 並寫上題號 例如 :1 小河 小河山 河 1 水 上去 小 走一走 大樹看看三 木看小 山 小魚 2. 請將圈出的語詞, 依序填入下方的空格中, 並寫上注音 小小 河河 學習紀錄努力程度得分 自行完成 指導完成 已訂正 15
20 詞語萬花筒 姓名 : 附件四 請用中間的字來造詞 16
21 附件五 有 小 魚 有大樹, 看看河 看看山, 走一走 走走走, 一走一走 姓名 : 17
22 附件六 國語科學習評量檢核表 第 冊第 課 學生姓名 : 評量項目 佳 可 差極差 說明 1. 注音符號 拼音能力 2. 注音符號 聲調正確度 3. 注音符號 聽寫能力 4. 字詞認念 5. 字詞聽寫 6. 課文朗讀 7. 造詞能力 8. 造句能力 9. 聆聽方面 10. 口頭回答方面 11. 學習單書寫正確 完整度 12. 活動參與度總評 : 18
23 年級ㄧ年級學期上學期 單元名稱 : 主題一 : 美好的大自然課名第二課天空 教材來源 設計者 教育部國小補救教材台北市國語實小教師編寫 高雄市安招國小林俞廷 教學時間 3 節 (120 分鐘 ) 學生學習分析已學過念讀注音符號並已知曉如何書寫注音符號 基本學習內容 注音符號 1. 認念 拼音 - 念讀注音符號和認識注音符號的發音方法 2. 書寫 - 認識和書寫注音符號的書寫筆畫 3. 朗聲與朗讀 - 練習拼讀與朗讀短文內容 4. 紀錄 - 運用注音符號學習紀錄訊息 字詞 1. 認念 書寫 聽寫 - 正確地認念 寫出和聽寫常用國字語詞 2. 應用 - 根據語境, 選擇正確的常用國字和語詞 3. 簡單造字原理輔助識字 - 利用常用部首 部件 簡單造字原理來學習識字 句子 1. 聆聽 - 聽出話語中的斷句和一句話中所表達的大概意思 2. 朗聲和閱讀 - 透過朗讀和文句掌握讀懂句意 3. 書寫 - 利用句子紀錄所觀察到的人 事 物和生活經驗 篇章 1. 聆聽 - 聽懂一段話所表達的意思 2. 說話 - 概略說明一件事 3. 閱讀 - 找出篇章中的訊息, 並且讀出文章中的角色與事件 4. 寫作 - 依圖意, 以填空方式完成短文 教學目標 注音符號應用能力 1. 能正確地拼讀本課文章 2. 加強 ㄨㄥ : * 空 : ㄨㄥ ㄎㄨㄥ 3. 分辨多音字 了 的用法 * 了 :. ㄌㄜ ㄌㄧㄠˇ 4. ㄦˋ 和 ㄜˋ 的區別 識字與寫字能力 1. 加強 二 早 出 來 向 的字形說明 2. 來 的中間是 丨, 不能勾起來 3. 二 兩筆橫畫須上短下長 4. 早 的上部件為 日 而不是 曰 聆聽與說話能力 1. 能聽懂本課重點 2. 能歸納課文重點, 並說出和大自然做朋友的相處之道 3. 能聽懂老師的講解, 感受大自然的美好 閱讀能力 1. 讀完課文, 能了解大自然與我們生活息息相關, 因此要好好珍惜與愛護 2. 能知道大自然的變化多端, 早晨與夜晚的樣貌截然不同, 並感受大自然帶給我們的視覺饗宴 寫作能力 1. 短語練習 : (1) 早上 (2) 太陽出來了 (3) 向天空說早安 2. 照樣造句 : (1) 太陽出來了, 向天空說早安
24 課文內容 天空早上, 太陽出來了, 向天空說早安 晚上, 月亮出來了, 向天空說晚安 壹 篇章分析兒童的想像力無限, 對生活中的任何事物也充滿好奇, 尤其對於未知與神祕的大自然變化, 美好的大自然帶給人們愉悅的好心情, 因此要帶著敬畏和感恩的心迎接每一個美好的早晨和夜晚 以相關動畫影片或圖像來教學, 讓學生清楚地理解 教材分析 貳 語詞 / 句型分析 ( 一 ) 作者運用ㄧ個生活作息可區別的時間點 早上 和 晚上, 讓兒童直接感受當下 太陽 和 月亮 的大自然意象 太陽出來了 和 月亮出來了 這兩句屬於動態意象的呈現, 也屬擬人法, 太陽和月亮一直都存在著, 但因大自然運轉有其一定的規則, 才會使用這樣的語句呈現 ( 二 ) 向 說早安 / 晚安 這是很常見的語句, 在童詩中兒童會覺得親切 朗朗上口 參 生字分析 ( 一 ) 習寫字 : 二 早 太 出 來 了 向 天 認讀字 : 空 陽 晚 亮 活動一 課文教學 ( 第一節 ) 教學目標 注音符號應用能力 1. 能正確地拼讀本課文章 2. 加強 ㄨㄥ : * 空 : ㄨㄥ ㄎㄨㄥ 3. 分辨多音字 了 的用法 * 了 :. ㄌㄜ ㄌㄧㄠ ˇ 4. ㄦ ˋ 和 ㄜ ˋ 的區別 識字與寫字能力 1. 加強 二 早 出 來 向 的字形說明 2. 來 的中間是 丨, 不能勾起來 3. 二 兩筆橫畫須上短下長 4. 早 的上部件為 日 而不是 曰 教學策略 聆聽練習 課文 教學準備 教學活動 教具 : 課文朗讀檔 課文掛圖 語詞卡 聲調五聲 卡 壹 準備活動 ( 一 ) 拼音及聲調複習 : 1. 聽聲辨音拍拍樂 上節課已複習過聲調手勢操了, 老師把聲調五聲卡放在黑板上不同的地方, 依老師唸出的字拍打正確的聲調 ( 老師會重複唸出此字三次 ) 2. 小手比一比 老師唸字, 學生利用手勢操比出聲調, 依學生程度再做調整, 老師可唸語詞, 學生挑戰兩個字的聲調 貳 發展活動 評量 學生能在黑板上拍打正確的聲調卡 學生能正確的比出聲調手勢操
25 聆聽與說話能力 1. 能聽懂本課重點 2. 能歸納課文重點, 並說出和大自然做朋友的相處之道 3. 能聽懂老師的講感受大自然的美好 閱讀能力 1. 讀完課文, 能了解大自然與我們生活息息相關, 因此要好好珍惜與愛護 2. 能知道大自然的變化多端, 早晨與夜晚的樣貌截然不, 並感受大自然帶給我們的視覺饗宴 朗讀課文拼讀 課文講解回答問題 ( 一 ) 課文朗讀 1. 教師播放課文朗讀檔, 請同學手指著文字逐 字跟唸 ( 依學生程度做朗讀次數的加減 ) 2. 教師先範讀, 學生聆聽 ; 再請學生讀, 分組 讀, 個別讀 3. 教師於課文掛圖上作示範, 向學生解說句子中遇到標點符號時必須斷句 4. 請學生再自我拼讀, 若有問題舉手問老師 ( 二 ) 課文內容講解 1. 老師 ( 指著課文掛圖 ): 這兩個圖片會在你日常生活中的哪個時間出現? 學生 : 睡覺時 起床時 2. 老師 : 那你們起床和睡覺時都會和家人說什麼才會是有禮貌的乖寶寶呢? 學生能自我拼讀出課文內容 ( 如有困難的學生, 老師從旁協助引導 ) 學生能說出圖片所呈現的時間 學生 : 早安 晚安 3. 老師 : 說說看, 早上和晚上時抬頭看天空會看到什麼? 學生 : 太陽 白雲 月亮 星星 4. 語詞解釋 : 老師先就學生較可能不懂的 語詞引導或舉例解說, 使學生了解詞義 開放式提問和回答 參 綜合活動 ( 一 ) 真心話大冒險 1. 為什麼作者會想要跟天空道早安和晚安呢? 2. 說說看, 你有沒有向天空道早安或晚安的經 驗? 那是什麼樣的心情和感覺? 3. 老師依學生的回答來做統整和引導, 讓學生 學生能分享其看法和感覺 ( 如有困難的學生, 老師從旁協助引導 ) 了解課文的引申意涵 重點統整 ( 二 ) 重點統整 老師統整今日所教的重點, 再次針對學生較弱的部份做複習 本活動結束
26 活動二 字詞教學 ( 第二節 ) 教學目標 注音符號 1. 能正確地拼讀本課文 2. 加強 ㄨㄥ : * 空 : ㄨㄥ ㄎㄨㄥ 3. 分辨多音字 了 的用法 * 了 :. ㄌㄜ ㄌㄧㄠ ˇ 4. ㄦ ˋ 和 ㄜ ˋ 的區別 識字與寫字能力 1. 加強 二 早 出 來 向 的字形說明 2. 來 的中間是 丨, 不能勾起來 3. 二 兩筆橫畫須上短下長 4. 早 的上部件為 日 而不是 曰 寫作能力 1. 短語練習 : (1) 早上 (2) 太陽出來了 (3) 向天空說早安 2. 照樣造句 : (1) 太陽出來了, 向天空說早安 教學策略 生字語詞教學與複習 教學準備 教學活動 教具 : 課文掛圖 生字卡 語詞卡 壹 準備活動 ( 一 ) 生字語詞複習 1. 天生一對 老師將所有字卡和拼音卡全都翻面排成九宮格, 接下來學生須以翻牌的方式作配對, 只要翻出的牌卡不是正確的須將它恢復原狀, 在愈短時間完成者 ( 將所有卡片都翻面 ) 就是贏家 早 天空 ( 二 ) 我會寫的字 ㄗㄠ ˇ ㄊㄧㄢ ㄎㄨㄥ 1. 老師說明並示範本課的習寫字 二 早 出 來 向 2. 老師須提醒學生 來 的中間是 丨, 不能勾起來 二 兩筆橫畫須上短下長 早 的上部件為 日 而不是 曰 3. 學生書空跟著老師練習 4. 老師指導學生就課文生字筆畫順序來習寫 評量 學生能在短時間內配對出正確的字和注音符號 學生能寫出課本上的生字 解析語詞並提問 貳 發展活動 ( 一 ) 語詞教學教師先從課文中析出語詞, 再進行語詞教學 1. 早上 : 太陽公公出來的時間 老師引導 : 早上你會進行什麼樣的活動呢? 學生 :( 自由回答 ) 老師先示範例句, 之後請學生造句 學生能了解老師解析的語詞並且回答老師的問題, 如有困難, 老師從旁協助引導
27 學生 : 早上, 小狗汪汪叫的聲音吵醒了我 2. 晚上 : 天色變暗的時候 老師引導 : 那晚上你會進行什麼活動呢? 學生在自由回答時老師聆聽並引導 學生 :( 自由回答 ) 老師先示範例句, 之後請學生造句 學生 : 晚上, 我和家人一起看電視 2. 天空 : 在室外抬頭所看到的藍天 ; 在不同時間和季節所看到的天空都有不一樣的色彩和景象 老師引導 : 抬頭望著天空時會看到什麼呢? 學生 :( 自由回答 ) 老師先示範例句, 之後請學生造句 學生 : 天空是白雲和彩虹的遊樂場 解析生字並提問 ( 二 ) 生字教學 教師先從語詞中析出生字, 再進行生字教學 1. 二 : 自然數的第二位, 阿拉伯數字寫作 2 老師引導 : 二 在課文中為數目的第二, 並說 明 二 和 兩 在用法上的不同, 兩 用在 成雙 的情形下, 沒有排序的意思 老師先示範語詞, 之後請學生造詞 學生 : 第二名 第二個 二哥 3. 老師對 早 太 出 來 了 向 天 等 生字依序做解析, 並且老師先示範語詞, 學 生造詞 4. 分辨多音字 了 的用法 * 了 :. ㄌㄜ ㄌㄧㄠ ˇ 老師舉例說明. ㄌㄜ ㄌㄧㄠ ˇ 的用法. ㄌㄜ : 太陽出來了 作業完成了 ㄌㄧㄠ ˇ : 了解 5. ㄦ ˋ 和 ㄜ ˋ 的區別 ㄜ : 肚子餓 天鵝 ㄦ : 第 二 課 兒子 老師講解此二者區別後, 並說明自語詞上來說 學生能了解老師解析的生字並且造詞, 如有困難, 老師從旁協助引導 學生在造詞時老師聆聽並給予回饋
28 ㄦ 的生字和語詞上比 ㄜ 的生字語詞少 很多 重點統整 了解和運用字形 參 綜合活動 1. 遊戲 : 猜猜我是誰老師請學生將今天所教的所有生字依字形畫出外框, 每個字都有不一樣的形狀, 老師也會在黑板上畫出外框, 以有獎徵答的方式請學生猜猜看這外框的主人是誰, 那也請學生說說看還有誰也可以住進這個外框 早太 學生能畫出每個字的形狀並回答老師的問題, 如有未跟上的學生, 老師須協助引導 本活動結束 活動三 寫作教學 ( 第三節 )
29 教學目標 注音符號應用能 1. 能正確地拼讀本課文章 2. 加強 ㄨㄥ : * 空 : ㄨㄥ ㄎㄨㄥ 3. 分辨多音字 了 的用法 * 了 :. ㄌㄜ ㄌㄧㄠ ˇ 4. ㄦ ˋ 和 ㄜ ˋ 的區別 識字與寫字能力 1. 加強 二 早 出 來 向 的字形說明 2. 來 的中間是 丨, 不能勾起來 3. 二 兩筆橫畫須上短下長 4. 早 的上部件為 日 而不是 曰 聆聽與說話能力 1. 能聽懂本課重點 2. 能歸納課文重點, 並說出和大自然做朋友的相處之道 3. 能聽懂老師的講解, 感受大自然的美好 閱讀能力 1. 讀完課文, 能了解大自然與我們生活息息相關, 因此要好好珍惜與愛護 2. 能知道大自然的變化多端, 早晨與夜晚的樣貌截然不同, 並感受大自然帶給我們的視覺饗宴 寫作能力 1. 短語練習 : 教學策略 口述練習 詞語表達 教學準備 教學活動 教具 : 生字卡 語詞卡 句型條 壹 準備活動 ( 一 ) 口述造詞 : 老師將字卡貼在黑板上, 讓學生可清楚看見字, 並請學生想想看這些字可以造出哪些詞呢? 學生在腦力激盪時老師可給提示 ( 二 ) 大家猜ㄧ猜 : 老師請學生上台抽一張語詞卡, 學生必須依所抽出的那張詞卡進行腦力激盪形容語詞, 在講述的過程中要注意不能說出答案, 然後請全班同學猜ㄧ猜 1. 早上 學生 : 在這個時間你會刷牙 洗臉 會聽到媽媽 的叫聲, 而且必須要去上學 全班開始猜謎 2. 晚上 學生 : 我們睡覺的時間 跟家人一起看電視的時 間 逛夜市的時間 全班開始猜謎 3. 天空 學生 : 在室外抬頭可見到的 飛機會飛過的地 方 全班開始猜謎 4. 太陽 學生 : 用眼睛直視它的話很刺眼 它能照亮大 在冬天時它很溫暖 全班開始猜謎 5. 月亮 學生 : 有時候形狀是圓的, 但有時候會是彎刀 形 評量 學生能依字造詞 雖然每位學生對環境認知不同, 但藉此可以讓學生分享自己的經驗 ; 如有學生在表達時有困難, 老師會在旁協助引導
30 (1) 早上 (2) 太陽出來了 (3) 向天空說早安 2. 照樣造句 : (1) 太陽出來了, 向天空說早安 全班開始猜謎 6. 早安 / 晚安學生 : 媽媽說要對人有禮貌, 因此早上時要對大家說什麼? 那晚上睡覺前要跟家人說什麼呢? 全班開始猜謎 短語練習 貳 教學活動 ( ㄧ ) 短語練習 : 老師在旁協助引導, 並將學生造的句子寫在黑板上 1. 早上 / 晚上 :( 老師說明這兩個詞表示一個時 間, 因此不能造出 車上 馬 上 等詞 ) 學生 : 傍晚 夜晚 下午 2. 太陽 / 月亮出來了 學生 : 我吃飽了 弟弟睡醒了 爸爸起床了 3. 向天空說早安 / 晚安 學生 : 向家人說再見 學生能依老師的引導說出正確的語詞和句子, 如有困難的學生, 老師從旁協助引導 照樣造句 ( 二 ) 照樣造句 : 老師 : 剛才大家都表現的好棒喔! 黑板上的這些短句就像是每一節車廂, 那我們把它們變成一列長長的火車唷! 第一節車廂 : 早上 / 晚上 傍晚 夜晚 下午 第二節車廂 : 太陽 / 月亮出來了 我吃飽了 弟弟睡醒了 爸爸起床了 第三節車廂 : 向天空說早安 / 晚安 向家人說再見 / 謝謝 老師引導學生將剛剛腦力激盪的所有語詞和短句依適當的語境串連成長句 老師示範 : 傍晚, 我吃飽了, 向家人說謝謝 學生 : 下午, 弟弟睡醒了, 月亮出來了
31 重點統整 聲調複習 參 綜合活動 ( ㄧ ) 秒殺達人 : 老師抽出生字卡 語詞卡 句子, 以有獎徵答的方式舉手回答, 能快速且正確地以手勢操比出調號者就是贏家 ( 二 ) 重點複習 老師將今天所上的內容再做一次統整和口頭複習 學生能正確且快速的比出調號 本活動結束
32 年級ㄧ年級學期上學期 單元名稱 : 主題一 : 美好的大自然課名第三課下雨了 教材來源 設計者 教育部國小補救教材台北市國語實小教師編寫 高雄市安招國小林俞廷 教學時間 3 節 (120 分鐘 ) 學生學習分析已學過念讀注音符號並已知曉如何書寫注音符號 基本學習內容 注音符號 1. 認念 拼音 - 念讀注音符號和認識注音符號的發音方法 2. 書寫 - 認識和書寫注音符號的書寫筆畫 3. 朗聲與朗讀 - 練習拼讀與朗讀短文內容 4. 紀錄 - 運用注音符號學習紀錄訊息 字詞 1. 認念 書寫 聽寫 - 正確地認念 寫出和聽寫常用國字語詞 2. 應用 - 根據語境, 選擇正確的常用國字和語詞 3. 簡單造字原理輔助識字 - 利用常用部首 部件 簡單造字原理來學習識字 句子 1. 聆聽 - 聽出話語中的斷句和一句話中所表達的大概意思 2. 朗聲和閱讀 - 透過朗讀和文句掌握讀懂句意 3. 書寫 - 利用句子紀錄所觀察到的人 事 物和生活經驗 篇章 1. 聆聽 - 聽懂一段話所表達的意思 2. 說話 - 概略說明一件事 3. 閱讀 - 找出篇章中的訊息, 並且讀出文章中的角色與事件 4. 寫作 - 依圖意, 以填空方式完成短文 教學目標 注音符號應用能力 1. 能正確地拼讀本課文章 2. 分辨多音字 長 的用法 * 長 : ㄔㄤˊ ㄓㄤˇ * 好 : ㄏㄠˇ ㄏㄠˋ 3. ㄔ 和 ㄘ 的區別 4. ㄕ 和 ㄙ 的區別 識字與寫字能力 1. 加強 三 下 雨 地 的 草 開 花 的字形說明 聆聽與說話能力 1. 能聽懂本課重點 2. 能歸納課文重點, 並了解雨水對萬物的重要性, 綠綠的小草 紅紅的小花在大自然的孕育下另有一番氣象 3. 能聽懂老師的講解, 晴天 雨天都是大自然的面貌, 當人們感受到大自然帶給我們的饗宴時, 我們該帶著愉悅的心情享受它 閱讀能力 1. 讀完課文, 能了解大自然與我們生活息息相關, 因此要好好珍惜與愛護 2. 能知道大自然的變化多端, 晴天與雨天的樣貌截然不同, 並感受大自然帶給我們的視覺和聽覺饗宴 寫作能力 1. 短語練習 : (1) 下雨了 (2) 綠綠的 / 紅紅的小草 / 小花 (3) 好美的大地! 2. 照樣造句 : (1) 下雨了, 地上長出綠綠的小草 / 開出紅紅的小花
33 課文內容 下雨了ㄉ一ㄉㄚㄉ一ㄉㄚ, 下雨了, 地上長出綠綠的小草 ㄉ一ㄉㄚㄉ一ㄉㄚ, 下雨了, 地上開出紅紅的小花 哇! 好美的大地! 壹 篇章分析作者以ㄉ一ㄉㄚㄉ一ㄉㄚ聲韻的方式取代直接國字 滴答 的書寫, 強調聲音的變化, 玩起聲韻遊戲 ; 文中形容詞的大量運用, 也讓文字變成了一幅 有聲有色 的圖畫 作者以相似的語句寫出了兩段多采多姿的大自然世界, 色彩豐富 栩栩如生, 彷彿一場電影動畫饗宴 如以相關動畫影片或圖像來教學, 可增加學生印象並且可清楚地讓學生理解 教材分析 貳 語詞 / 句型分析 ( 一 ) 作者運用聲韻ㄉ一ㄉㄚㄉ一ㄉㄚ, 讓兒童直接感受到雨滴的聲音, 文字不再只是課本裡的裝飾品, 作者賦予了文字生命, 它使整首童詩生動了起來, 彷彿大自然舞會開始了, ㄉ一ㄉㄚㄉ一ㄉㄚ聲是號角, 呼朋引伴參加這場饗宴 ( 二 ) 作者以 長出 開出 的動態意象來呈現, 使小草和小花栩栩如生, 因大自然的滋潤而活絡了起來 ( 三 ) 綠綠的小草 紅紅的小花 好美的大地 運用了疊字和形容詞, 使小草和小花的意象更加鮮明 參 生字分析 ( 一 ) 習寫字 : 三 下 雨 地 的 草 開 紅 認讀字 : 綠 美 活動一 課文教學 ( 第一節 ) 教學目標 教學策略 教學活動 評量 注音符號應用能力 1. 能正確地拼讀本課文章 2. 分辨多音字 長 的用法 * 長 : ㄔㄤ ˊ ㄓㄤ ˇ * 好 : ㄏㄠ ˇ ㄏㄠ ˋ 3. ㄔ 和 ㄘ 的區別 4. ㄕ 和 ㄙ 的區別 聆聽練習 回答問題 教學準備 教具 : 圖片 生活課相關教學影片 課文朗讀檔 課文掛圖 語詞卡 ( 句型條 ) 壹 準備活動 老師結合一年級上學期生活課單元 - 聲音 來播放影片做引導, 讓學生仔細聽大自然的聲音, 並請學生 說 出這些聲音, 例如 : 下雨聲是ㄉㄧㄉㄚㄉㄧㄉㄚ ㄒㄧㄌㄧㄏㄨㄚㄌㄚ ; 風聲是ㄒㄧㄡㄒㄧㄡ ㄏㄨㄏㄨ等 學生能回答老師的問題 識字與寫字能力 1. 加強 三 下 貳 發展活動
34 雨 地 的 草 開 花 的字形說明 聆聽與說話能力 1. 能聽懂本課重點 2. 能歸納課文重點, 並了解雨水對萬物的重要性, 綠綠的小草 紅紅的小花在大自然的孕育下另有一番氣象 3. 能聽懂老師的講解, 晴天 雨天都是大自然的面貌, 當人們感受到大自然帶給我們的饗宴時, 我們該帶著愉悅的心情享受它 閱讀能力 1. 讀完課文, 能了解大自然與我們生活息息相關, 因此要好好珍惜與愛護 2. 能知道大自然的變化多端, 晴天與雨天的樣貌截然不同, 並感受大自然帶給我們的視覺和聽覺饗宴 寫作能力 1. 短語練習 : (1) 下雨了 (2) 綠綠的 / 紅紅的小草 / 小花 (3) 好美的大地! 2. 照樣造句 : (1) 下雨了, 地上長出綠綠的小草 / 開出紅紅的小花 課文朗讀 課文拼讀 課文講解 回答問題 開放式提問和回答 ( 一 ) 課文朗讀 1. 教師播放課文朗讀檔, 請同學手指著文字逐 字跟唸 ( 依學生程度做朗讀次數的加減 ) 2. 教師先範讀, 學生聆聽 ; 再請學生讀, 分組 讀, 個別讀 3. 教師於課文掛圖上作示範, 向學生解說句子中遇到標點符號時必須斷句 4. 請學生再自我拼讀, 若有問題舉手問老師 ( 二 ) 深究課文內容 老師利用課文內容提出問題, 並共同討論, 指導學生用完整的語句回答 1. ㄉㄧㄉㄚㄉㄧㄉㄚ是什麼聲音? 還有什麼聲音也是ㄉㄧㄉㄚㄉㄧㄉㄚ? 學生 : 下雨的聲音是ㄉㄧㄉㄚㄉㄧㄉㄚ! 還 有時鐘的聲音也是 2. 下雨了地上會出現什麼東西? 學生 : 下雨了, 地上會長出小草和小花 ; 下雨了, 地上會有急著回家的毛毛蟲 ; 下雨了, 地 上會有好多小水滴在跳舞 3. 説ㄧ說在我們生活週遭可以看到什麼人事物? 請形容它 老師示範 : 在教室裡可以看到可愛的小朋友們 我用 可愛的 來形容小朋友 換你們 來說說看 ( 如果學生對這一問題有困難, 老師可再次播放生活課影片引導學生 ) 學生 : 在教室外面可以看到藍藍的天空 白白的 雲 在地上會有紅紅的小花和綠綠的小草 老師 : 哇! 好棒喔! 那我們可以把 地上會有 變成地上會 開出 紅紅的小花 地上會 長出 綠綠的小草, 這樣才會感覺到這些植物很有活力喔! 學生能自我拼讀出課文內容, 如有困難的學生, 老師從旁協助引導 學生能依老師的問題回答完整語句, 如有困難, 老師從旁協助引導 學生能分享其看法和感覺 參 綜合活動
35 課文語詞練習 重點統整 ( 一 ) 課文拼圖 老師先領讀, 學生跟著老師念一次, 如果學生沒有任何問題, 老師把全班分成兩組競賽, 學生必須把正確的語詞卡或句型條排在正確的位置 例如 : 三下雨了 ㄉㄧㄉㄚㄉㄧㄉㄚ, 下雨了, 地上長出綠綠的小草 依學生所排的順序老師可以加強說明標點符號會出現的地方, 例如 小草 因為是一個句子的尾巴, 所以我們會加上一個小圈圈, 那叫做 句點, 表示這句話我講完了 下雨了 之後會有一隻像蝌蚪的符號, 那表示下雨了那會發生什麼事呢? 喔! 原來是地上會長出小草, 我們話還沒有說完, 所以會有像蝌蚪的逗號 學生能正確地排出語詞順序, 並懂得句號和逗號的功用 ( 二 ) 重點統整 老師統整今日所教的重點, 再次針對學生較弱的部份做複習 本活動結束 活動二 字詞教學 ( 第二節 ) 教學目標 教學策略 教學活動 評量 注音符號應用能 1. 能正確地拼讀本課文章 2. 分辨多音字 長 的用法 * 長 : ㄔㄤ ˊ ㄓㄤ ˇ * 好 : ㄏㄠ ˇ ㄏㄠ ˋ 3. ㄔ 和 ㄘ 的區別 4. ㄕ 和 ㄙ 的區別 識字與寫字能力 1. 加強 三 下 雨 地 的 草 開 花 的字形說明 生字教學 書空練習 教學準備 教具 : 生字卡 語詞卡 學習單 壹 準備活動 ( 一 ) 我會寫的字 1. 老師說明並示範本課的習寫字 三 下 雨 地 的 草 開 花 2. 老師須提醒學生 三 不要寫成三橫畫一樣長, 第三筆橫畫最長 雨 的裡面四點, 不能寫成橫畫 草 花 的上部件筆劃順序要注意, 查字典時, 草 是 艸 部六劃 3. 學生書空跟著老師練習 4. 老師指導學生就課文生字筆畫順序來習寫 學生能寫出課本上的生字
36 寫作能力 1. 短語練習 : (1) 下雨了 (2) 綠綠的 / 紅紅的小草 / 小花 (3) 好美的大地! 2. 照樣造句 : (1) 下雨了, 地上長出綠綠的小草 / 開出紅紅的小花 語音區別 貳 教學活動 ( 一 ) 多音字辨析 * 長 : ㄔㄤˊ ㄓㄤˇ 老師解釋如有一個語詞用在ㄔㄤˊ 音時, 它都是在形容一個物品或人物長長的 ; 那如果用在ㄓㄤˇ 音時, 則是多用在動作, 例如 : 生長 ㄔㄤˊ : 長頭髮 長長的 ㄓㄤˇ : 長出來 成長 學生能聽懂老師的語詞解析並提問, 如有困難, 老師從旁協助引導 * 好 : ㄏㄠ ˇ ㄏㄠ ˋ 老師舉例說明 ㄏㄠ ˇ ㄏㄠ ˋ 的用法 ㄏㄠ ˇ : 很好 好棒 好朋友 好姐妹 ㄏㄠ ˋ : 好奇 愛好 嗜好 ( 二 ) ㄔ 和 ㄘ 的區別 老師說明此兩者因發音時, 舌頭放的位置不同而有不同的區別 一般我們稱 ㄔ 為翹舌音 學生了解後, 老師示範造詞 ㄔ : 吃 東西 很 吵 刀 叉 火 車 ㄘ : 蔬 菜 小 草 橡皮 擦 猜猜 看 樹幹很 粗 ( 三 ) ㄕ 和 ㄙ 的區別 說明翹舌音的區別後, 老師利用範例造詞讓學 生明白兩者的區別 ㄕ : 地 上 老 師 獅 子 溼 答答 ㄙ : 第 四 課 吐 司 瓦 斯 文字遊戲 參 綜合活動 ( 一 ) 文字遊戲 老師發下學習單, 並協助學生完成學習單 學生能夠完成學習單, 如有困難, 老師協助引導
37 姓名 : * 加一加, 看它會變成什麼字, 寫在框框裡, 並利用那個字造詞 ( 沒有學過的字可以注音 ) 例 : 言 + 果 = 課 下課 1. 土 + 也 = 2. 女 + 子 = 3. 口 + 圭 = 4. 糸 + 工 = 5. 白 + 勺 = ( 二 ) 重點統整 老師統整今日所教的重點, 再次針對學生較弱的部份做複習 本活動結束 活動三 寫作教學 ( 第三節 ) 教學目標 教學策略 教學活動 評量 注音符號應用能力 1. 能正確地拼讀本課文章 2. 分辨多音字 長 的用法 * 長 : ㄔㄤ ˊ ㄓㄤ ˇ 教學準備教具 : 生字卡 語詞卡 學習單 壹 準備活動
38 * 好 : ㄏㄠ ˇ ㄏㄠ ˋ 3. ㄔ 和 ㄘ 的區別 4. ㄕ 和 ㄙ 的區別 識字與寫字能力 1. 加強 三 下 雨 地 的 草 開 花 的字形說明 寫作能力 1. 短語練習 : (1) 下雨了 (2) 綠綠的小草 / 紅紅的小花 (3) 好美的大地! 2. 照樣造句 : (1) 下雨了, 地上長出綠綠的小草 / 開出紅紅的小花 生字語詞聽寫練習 短語和句子練習 ( 一 ) 聽寫練習 1. 老師先將全班分六組, 第一組先到台上排成一排面對黑板準備聽寫, 接下來第二組到第六組也是同樣須上台聽寫 2. 老師在每組聽寫完後立即訂正, 並請學生改正錯誤, 如有問題立即向老師提問, 而老師也須隨時注意學生筆劃順序是否正確 貳 教學活動 ( 一 ) 短語練習 1. 下雨了 老師舉例 了 的句型, 說明 了 的前面放的是一個動作的狀態, 之後請學生練習造短語 例如 : 花開了 出太陽了 學生 : 吃飽了 睡著了 2. 綠綠的小草 / 紅紅的小花 老師說明 綠綠的 和 紅紅的 是在形容小花小草, 就像我們形容天空是藍藍的一樣 學生能寫出課本上的生字 學生能依老師的引導說出正確的語詞和句子 ( 如有困難的學生, 老師從旁協助引導 ) 例如 : 藍藍的天空 黑黑的烏雲 學生 : 綠綠的黑板 黃黃的燈光 3. 好美的大地 老師解釋 好美的 和 綠綠的 紅紅的 一樣, 都在形容一件物品或事物, 甚至一個人 例如 : 好美麗的校園 好高大的椰子樹 學生 : 好可愛的狗 好安靜的小寶寶 4. 下雨了, 地上長出綠綠的小草 / 開出紅紅的小花 照樣造句部份, 對學生而言是最難的, 因此老師會多舉例, 在照樣造句如有困難的學生, 老師協助引導, 盡量讓學生在句子表達上合乎邏輯 例如 : 下雪了, 天空飄下白白的雪花 出太陽了, 天邊出現美麗的彩虹 學生 : 打雷了, 天空出現金色的閃電 參 綜合活動 ( 一 ) 文字放大鏡
39 老師發下學習單, 請學生完成 如有困難, 請舉手問老師 姓名 : * 找找看 : 學完了整篇課文, 聰明的你請找出課文中的句子, 以及與課文相似且合邏輯的句子, 並且用不同顏色的彩色筆把它們著色, 加油喔! ( 二 ) 重點統整老師統整今日所教的重點, 再次針對學生較弱的部份做複習 本活動結束 學生能夠完成學習單, 如有困難, 老師協助引導 ㄉㄧㄉㄚㄉㄧㄉㄚ太陽出來了ㄇㄚㄇㄚㄇㄧㄧㄚ打雷了ㄏㄨㄌㄨㄏㄨㄌㄨ下雨了ㄏㄨㄥㄌㄨㄥㄏㄨㄥㄌㄨㄥ下課地了上長出白白的烏雲天邊出現藍藍的天空天空飄下綠綠的小草水裡開出金色的閃電
補救教學基本學習內容
國民小學基本學習修訂草案 年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級 注音符 ( 一 ) 正確注音符號 ( 一 ) 正確注音符號 號 拼音 ( 一 ) 正確拼讀注音符號 字詞 ( 一 ) 常用國字 300 字 ( 二 ) 常用語詞 500 個 ( 一 ) 常用國字 200 字 ( 二 ) 常用語詞 300 個 ( 一 ) 常用國字 200 字 ( 二 ) 常用語詞 300 個 ( 一 ) 常用國字 600
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
北維州實驗中文學校 學年教學計劃
北維州實驗中文學校 2015-2016 學年注音班教學計劃 班級教材 內容幼小班生活華語幼兒 K1 認讀數字 (1-10) 簡單國字認讀唱遊 故事 著色畫 目標聽 : 能聽懂老師的指示能聽懂老師的問題及同學的回答能聽懂老師說的故事 說 : 能回答老師的問題能當眾說話能唸簡易的兒歌, 唱簡單的童謠 讀 : 能認識 1-10 中國字的數字和阿拉伯數字 幼中班生活華語幼兒 K2 注音符號簡單國字認讀練習書寫唱遊
四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義
93 98 臺中高工 張麗美老師 93 98 93 10 98 19 93 98 -- 四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 93 94 95 96 97 98 1. 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 1 2 1 1 1 1 2. 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 3 3 3 3 2 4 3. 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義 2 2 3 2 2 3 4.
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
參 擴寫意義 1 2 肆 擴寫練習舉例 一 單字擴寫 : 二 擴寫句子 : 三 短句擴寫 : 四 綜合擴寫 : 國教之友 第 60 卷第 4 期 23
作文 FUN 輕鬆 - 用漫畫提升作文擴寫能力 廖之勤 南投縣埔里鎮育英國小教師 壹 前言 貳 漫畫作文的意義 22 國教之友 第 60 卷第 4 期 參 擴寫意義 1 2 肆 擴寫練習舉例 一 單字擴寫 : 二 擴寫句子 : 三 短句擴寫 : 四 綜合擴寫 : 國教之友 第 60 卷第 4 期 23 五 故事性擴寫 : 伍 漫畫提升作文擴寫指導 一 漫畫擴寫作文要點 ( ) ( ) ( ) 六 實作
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95/04/11~95/05/26 (30 ) - 1 - -------------------------------------3 -------------------------------5 ( )-----------6 -------------------------------8 ------------------------------22 ------------------------------30
Microsoft Word - 972二下英語彈性課程計畫.doc
高雄市左營國民中學 97 學年度第 2 學期 2 年級英語領域 生活英語 彈性課程計畫 一 八年級下學期之學習目標. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義 6. 能聽懂日常生活對話 7. 懂得如何問路 8. 能以簡易英語看圖說話, 描述各種人 事 物的位置
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本
基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據
C14 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 107 學年度第 1 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( 1 ) 節本學期共 (
C4 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 07 學年度第 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識
01 用 ActionScript 3.0 開始認識 Flash CS3 Flash 是應用在網路上非常流行且高互動性的多媒體技術, 由於擁有向量圖像體積小的優點, 而且 Flash Player 也很小巧精緻, 很快的有趣的 Flash 動畫透過設計師的創意紅遍了整個網際網路 雖然很多人都對 Fl
01 用 ActionScript 3.0 開始認識 Flash CS3 Flash 是應用在網路上非常流行且高互動性的多媒體技術, 由於擁有向量圖像體積小的優點, 而且 Flash Player 也很小巧精緻, 很快的有趣的 Flash 動畫透過設計師的創意紅遍了整個網際網路 雖然很多人都對 Flash 可以做精美的網路動畫並不陌生, 但是實際上 Flash 不僅如此, 只要搭配 ActionScript
heepwoh-cover
2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
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綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
虚 2
29 95/09/04-95/11/10 4. 2. 1 虚 2 1 6. 3 4 2 2. 4. 5. 教 學 活 動 網 3 ( ) ( ) 3 2. 5 一 認 識 有 趣 的 古 早 味 事 物 4 3. ( ) 6 7 5 5 2. ( ) ( ) ( ) 二 好 呷 ㄟ 古 早 味 DIY 6 畫 糖 小 辭 典 6 5. ( ) 8 160 160 180 9 10 DIY DIY 7
2. 說話 _ 以簡單的句子說出生活經驗與閱讀內容 3. 朗讀與閱讀 _ 朗讀 _ 連續不中斷的朗讀單句 4. 朗讀與閱讀 _ 閱讀 _ 利用文句掌握句中詞語的意思 5. 朗讀與閱讀 _ 閱讀 _ 根據上下文意, 讀懂句子省略的部分 6. 朗讀與閱讀 _ 閱讀 _ 讀出一個段落裡有幾個句子 7. 書
補救教學補充教材國民小學國語文學習領域 主題導讀 年級二年級學期上學期 單元名稱主題四 : 彩色世界課名 第十課水果的顏色第十一課我的好玩伴第十二課大雨過後 教學設計者 台東縣關山國小 / 陳奕如老師 第十課 ) 苗栗縣銅鑼國小 / 陳惠珍老師 第十一課 ) 高雄市二苓國小 / 洪婉茹老師 第十二課 ) 世界, 因為有色彩而繽紛 ; 生活, 因為有色彩而多采多姿! 色彩就在我們的生活之中, 愛畫畫的低年級學生,
CU0594.pdf
8 SOHO 1 3 003 SOHO SOHO Coder Programmer HTML CSS PHP JavaScrip 009 LECTURE 1-1 1 048 PART 2 LECTURE 1-1 1 049 SOHO Landing Page Landing 050 PART 2 LECTURE 1-1 1 SEO SEO P.093 SEO SEO SEO SEO SEO 051
臺南市(私)立○○區○○國民中學○○學年度第○學期
C5 彈性學習課程計畫 臺南市立太子國民中學 05 學年度第 學期八年級彈性學習英語會話課程計畫 教材來源翰林版八年級上冊規劃者許麗真 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義
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99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
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99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
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仁愛堂社區中心 2016年1-3月季刊 小組活動公開報名 11月21日 星期六 抽籤活動截表日 11月12日 星期四 由家長導師分享所長 帶領有趣的親子故事瑜珈 感 油 動 加 站 由 一個 社工與特殊學習需要孩子的家 長共同打造的天地 不定期舉辦家庭旅行 家庭 間增加互動和交流 一同歡 度假期 給予孩子空間嘗試新事物 攀石體驗讓孩子挑戰自己 由家長導師設計豐富的主題活動 包括 認知 社交 自我表達
臺南一中 / 程美鐘老師國文考科 壹前 言 貳選擇題命題趨勢分析 101 年 ~104 年學測題型統計表 測驗目標 年度 基礎形音義 字音 字形 字 詞義 成語 文法與修辭 理解與
臺南一中 / 程美鐘老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳慧君 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美編 李懿娟 杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
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下 象 棋 暗 棋 一 象 棋 是 什 麼? 象 棋 是 中 國 老 祖 先 發 明 的, 下 象 棋 可 以 讓 頭 腦 變 聰 明, 所 以 象 棋 是 益 智 遊 戲 象 棋 的 棋 子 有 二 種 顏 色 : 黑 色 和 紅 色 請 你 數 一 數, 總 共 有 多 少 個 棋 子? - 1 - 休 閒 教 育 領 域 教 材 範 例 紅 色 的 棋 子 有 16 個 黑 色 的 棋 子 也
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台灣喜宴文化與陶瓷餐具設計開發 廖素慧 林長弘 林秀娟 摘 要 喜宴文化它包括了生活風俗習慣 禮教的 禁忌與料理 飲食的結合 可以看到民族的思 想行為以及社會的結構模式 是生活文化的濃 縮 它的過程對於一對新人在人生旅程開始 時 得到關愛與祝福也給予責任 所以喜宴的 禮教約束 是人生很重要的一個過程 好的飲 食禮教約束可以產生良性的人生觀 從喜宴的 食物料理與新開發餐具的造形與裝飾美感等的 結合來做一個開始
目次 壹 部長的話... 1 貳 召集人的話... 3 參 基本學習... 5 一 目的... 5 二 定義... 5 三 設定原則... 5 四 國民小學國語文基本學習... 7 國民小學國語文各年級基本學習 Q&A 肆 編輯團隊 i
補救教學基本學習 國民小學語文學習領域 ( 國語文 ) ( 試行版 ) 教育部彙編 中華民國 101 年 7 月 目次 壹 部長的話... 1 貳 召集人的話... 3 參 基本學習... 5 一 目的... 5 二 定義... 5 三 設定原則... 5 四 國民小學國語文基本學習... 7 國民小學國語文各年級基本學習 Q&A... 15 肆 編輯團隊... 27 i 壹 部長的話 學習熱情.
中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
第一課下雨了 目錄 第一課下雨了 壹 教學目標 貳 教材分析 參 教學時間 50 肆 教學重點
三冊 小學 老師 號 3 菲律賓版第三冊 化字對照版中華民國僑務委員會新編華語課本教師手冊 第三冊中華民國僑務委員會 OCAC, Republic of China(Taiwan) 第一課下雨了 目錄 第一課下雨了 3 9 14 19 24 28 32 37 41 45 50 55 壹 教學目標 貳 教材分析 參 教學時間 50 肆 教學重點 第一課下雨了 2 1 伍 教學準備 陸 教學活動設計第一節說話教學
教學流程一 引起動機 1. 開始上課時, 即以 你好 向同學打招呼 2. 播放投影片 2-1 顯示問候的圖片 2-2 搭配文字及拼音 PPT 檔案 6 分鐘 因英國多元種族融合, 估計有些同學已曾聽過 你好 用語, 且能回應 詞彙教學 1. 播放課文對話 PPT 檔案 6 分鐘 1-1 引導出本課的
華語教學教案設計一 李珮芬 教材來源 自編教材 單元名稱 招呼問候 時間 150 分鐘 教學內容 語言功能 : 初次見面打招呼及問候語, 詢問對方需要及表達自己的需要 文化功能 : 初次見面禮貌打招呼及問候, 禮貌詢問對方需要 學生學習條件分析 人數 :10 至 15 人 年齡 : 介於 12 至 13 歲 國籍種族 : 英國, 有英國 多元種族, 華裔僅 1~2 位 華語程度 : 尚未學習過華語,
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5 2 LION TEL 0136 43 2882 http://hokkaido.lion-adventure.com/ 3 3 5.5 4 5 34 35 PART 1 P110 15 15 20 27 42 PART 1 43 24 44 PART 1 45 KONG P97 50 P43 PART 2 90 30 51 52 3 4 2 3 P43 3 4 56 7 2 1 57 PART
非 影片問與答課文正音教學課文大意檢測課文解釋生字教學 影片有獎徵答時間, 提出影片問 5 分鐘題讓孩子搶答 1. 課文領讀 2. 全般齊讀 課本 3. 點選學生個別讀課文並糾正發音 問與答 唸完課文後並未正式進入教學, 看學生對課 文理解程度有多少? 解釋課文大意 休息 10 分鐘本課有 14 生
華語教學教案 溫哥華菁英中文學校吳沂孺 教材來源 康軒文教事業 單元名稱 第二課歡迎來我家 時間 180 分鐘 教學內容 1. 藉由本課動物主角, 來觀察大自然中景觀的千變萬化 2. 學習新的生字, 及能分辨具有相同部件的型近字 1. 學生人數 :14 人 2. 學生年齡 :7-9 歲學生學習 3. 國籍種族 : 加拿大, 華裔學生 條件分析 4. 華語程度 : 已學習注音符號及康軒一年級程度 5.
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 以及面對這一連串以 責任 為架構衍生出來的愛滋政策如何造就了台灣現在的愛滋處境
愛滋治理與在地行動 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 王蘋 ( 主持人 ) 張正學 愛滋 ( )15 愛滋 185 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 以及面對這一連串以 責任 為架構衍生出來的愛滋政策如何造就了台灣現在的愛滋處境 2011 186 愛滋治理與在地行動 責任 (MSM) MSM 2011 2 187 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 粗糙的年齡劃分 ISO( ) ( :. )!!
27 中 國 海 洋 大 學 山 東 52 行 業 特 色 研 究 型 四 星 級 中 國 高 水 準 大 學 28 南 京 理 工 大 學 江 蘇 53 行 業 特 色 研 究 型 四 星 級 中 國 高 水 準 大 學 29 西 南 交 通 大 學 四 川 55 行 業 特 色 研 究 型 四
2015 年 兩 岸 四 地 四 星 級 大 學 排 行 榜 序 號 1 大 連 理 工 大 學 遼 寧 31 中 國 研 究 型 四 星 級 中 國 高 水 準 大 學 2 西 北 工 業 大 學 陝 西 32 中 國 研 究 型 四 星 級 中 國 高 水 準 大 學 3 華 南 理 工 大 學 廣 東 33 中 國 研 究 型 四 星 級 中 國 高 水 準 大 學 4 湖 南 大 學 湖 南
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35
02 2013 2013 企 業 社 會 責 任 報 告 2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35 6.2 38 7 2013 42 02 2013
各學習領域課程計畫
一 四學年度上學期 二年級 國語 程計畫 (一)二年級上學期之學習目標 1. 能用完整語句表達 升上二年級 的喜悅 2. 能用心觀察事物, 感受外界事物的現象 3. 能有規畫自己生活作息的能力 4. 能用完整語句表達可以自己完成一件事的過程. 能用完整語句說出本故事大意 6. 能培養仔細觀察事物變化的態度, 進而說出內心感受 7. 訓練學生仔細觀察字形的習慣與能力 8. 能了解故事的發展過程及含意
表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強
表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37
讀閱讀學習新知閱推動重點YUAN Magazine ( N a t i o n a l Science Foundation) PIRLSPIRLS Progress in International Reading PIRLS 2006 and Li
YUAN Magazine 兒 童 閱 讀 Reading / 讓孩子站在巨人的肩膀上看世界 12 12 1212 12 48 49 讀閱讀學習新知閱推動重點YUAN Magazine 300 93-97 300 ( N a t i o n a l Science Foundation) PIRLSPIRLS Progress in International Reading 95-97 645 PIRLS
1 3 4 7 11..15 15 16 20 23 26 27 28 29 2 740 830 830 920 920 1000 1000 1030 1 3 4 1030 1120 1120 1140 1140 1250 1250 1430 1430 1510 1510 1550 1550 1600 爲 2 1 5 6 / 3 2 4 3 5 岀 4 4 6 5 1 6 2 7 岀 7 5 8 1
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80 2B NO.99352001 102-E8 第壹部分 : 選擇題 ( 占 80 分 ) 72 1 說明 : 第 1 題至第 n 題, 每題有 4 個選項, 其中只有一個是正確或最適當的選項, 請畫記在 答案卡之 選擇題答案區 各題答對者, 得 2 分 ; 答錯 未作答或畫記多於一個選 項者, 該題以零分計算 1 1873 C. Douglas 1923 Thomas Barclay A B
南關五年路康莊 02 築夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我
夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我 迎接下一個五年 01 築 93 10 南關五年路康莊 02 築夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我 03 築夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我 夢南關粉墨社區 社團跳動參與社團,開啟了心中的桃花源;走進社區,沉浸在民眾散發的人情味 04 築透過南關社區大學藝術列車, 人文種子在社區中不斷地萌芽與茁壯!
補救教學補充教材國民小學國語文學習領域 主題導讀 年級 二年級 學期 上學期 單元名稱 主題一 : 不一樣的季節 課名 第一課春天第二課下天的夜晚第三課暖暖的冬天 桃園縣仁善國小 / 金德智老師 ( 第一課 ) 教學設計者 屏東縣復興國小 / 張藍尹老師 ( 第二課 ) 高雄市景義國小 / 莊心怡老
國民小學 補救教學教材 二年級國語 教育部編 中華民國 101 年 12 月 補救教學補充教材國民小學國語文學習領域 主題導讀 年級 二年級 學期 上學期 單元名稱 主題一 : 不一樣的季節 課名 第一課春天第二課下天的夜晚第三課暖暖的冬天 桃園縣仁善國小 / 金德智老師 ( 第一課 ) 教學設計者 屏東縣復興國小 / 張藍尹老師 ( 第二課 ) 高雄市景義國小 / 莊心怡老師 ( 第三課 ) 四季,
滬江小學
2015 至 2016 年度上學期用書表 ( 升一年級 ) 1 現代中國語文漢語拼音版 (2006 年版 ) 一上一現代 2 現代中國語文漢語拼音版 (2006 年版 ) 一上二現代 3 現代中國語文作業 ( 精進版 ) 一上一現代 4 現代中國語文作業 ( 精進版 ) 一上二現代 5 新領域中文閱讀理解一上新領域 6 學好中文 - 躍思語文精練一上躍思 7 現代小學數學課本 (2014 年版 )
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
73 二 課程簡介
72 處 變 如何不驚? 談如何修讀 這門課 / 一 前言 73 二 課程簡介 74 Robert T. Golembiewski 三 教科書的研讀訣竅 75 76 cross reference 四 課程製作不易, 且成本昂貴, 一定要看 11 00 11 30 19 00 19 30 20 30 21 00 77 idea 1 78 五 輔助教材 是新知來源, 又是考試的範圍 六 面授教學提供解惑的機會,
二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
兒 歌 內 容 分 析 ~ 以 台 灣 省 教 育 廳 發 行 之 大 單 元 活 動 設 計 內 之 兒 歌 為 例 ~ 摘 要 82 76 158 一 兒 歌 類 目 的 分 布 情 形 ( ) 26 23 22 16 61 38.6 16.5 ( ) 二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2. 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 79 第 二 節 研
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98 98 教 材介紹 課本 (全 新 改 版 ) 19 新增標題 段落最清楚 較長段落新增小標題 學習概念更清晰 1 2 內容最嚴謹 1 針對我國最新政治情勢 與社會發展進行改版 1 18 小百科最豐富 2 補充課文以外的相關知識 擴增學生的學習視野 改版圖片最新穎 30 1 量身打造推薦書籍 適合高中生課後閱讀的書籍 提供學生進 一步自主學習的管道 1. (homosexual) 17 2 10
五、彈性學習課程—學校本位課程「集集復集集」教學計畫
六 彈性學習課程 學校本位課程 國語文寫作活動 教學計畫 ( 一 ) 102 學年度第一學期 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 一年級國語文寫作活動 1. 能利用注音符號閱讀有關上學的文章, 與大家討論分享, 並做歸納整理 2. 能主動參與溝通, 自我介紹 3. 能說出上學的經驗, 並介紹就讀學校的特色 4. 配合識字教學, 用正確的拼音書寫
2 part 01 浴室 浴室收納原則 要在浴室用的東西一定要收在浴室 從內容物只剩一點的洗滌劑容器開始整理 減少相同物品的數量 多的物品只要 1~2 個就夠了 每天要用的東西別放在浴室櫃子裡
101 KANG SI 1010091 1. Home Economics. 康熹家政報報 101 KANG SI 第三期 24830 (02)2299-9006 (02)2299-9110 好書推薦 一天一點無壓力收納 : 600 萬網友推薦的實用整理聖經 本書簡介 600157 2 part 01 浴室 浴室收納原則 要在浴室用的東西一定要收在浴室 從內容物只剩一點的洗滌劑容器開始整理 減少相同物品的數量
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1 壹 研究動機 一般而言 傳統大三弦琴碼的擺放位置 圖 1 大約在琴鼓下方 由下往 上三分之一的地方 約 8.5 公分 但是這種擺法 學生在初學大三弦時 左手 常伴隨著指距較大 音準較難以掌握的困擾 為解決這個技巧上的問題 必須不 斷練習將手指指距撐開 並在琴桿上做記號來加以輔助 圖 1 傳統琴碼三分之一的擺放位置 8.5 公分 目前 北京中央音樂學院談龍建教授 採取將琴碼位置 往上移至 五度音
﹙表12﹚學習領域課程計畫
新竹市陽光國民中小學 105 學年度二年級上學期國語領域課程計畫設計者 : 二年級全體教師 第一學期 一 本領域每週學習 ( 5) 節, 銜接或補強( 0 )節, 本學期共( 105 )節 二 本學期學習目標 : (以條列式文字敘述) 1. 引導兒童從觀察自己的身體 植物和動物變化, 發覺成長的改變 2. 讓兒童了解成長帶來的喜悅 3. 教導兒童觀察大自然景物, 發覺自然的奧妙 4. 指導兒童接近大自然,
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
﹙表十﹚學習領域課程計畫
高雄市龍肚國民中學 04 學年度二學期二年級英文領域彈性課程計畫設計者 : 二年級團隊 一 本學期學習目標 :. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 二 本學期課程架構 : 三 補充說明 : 四 本學期課程內涵 : 教學期程能力指標 ( 含重大議題 ) 主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 -2-2 能聽懂日常生活對話及簡易故事
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
高雄市立前鎮國民中學 104 學年度第 2 學期一年級 英語 領域課程教學計畫 壹 各單元教學目標 1. 能熟悉電話用語 2. 能熟悉語氣助動詞 can 的用法, 並能詢問或說明自己或他人能做的事. 能聽 說 讀 寫 拼 應用字彙 ; 能認識本單元的 認識字彙 4. 能以已學過的單字與句型看懂短文 5. 善用閱讀教學策略, 讓學生自然領略本課課文並達到測驗之效 6. 能清楚正確地唸出並區分子音 sh
﹙表十﹚學習領域課程計畫
南投縣久美國民小學二年級下學期國語補救教學課程計畫設計者 : 二年級教學團隊 一 學習總目標 : (一)應用注音符號, 認識文字, 輔助記錄訊息 (二)從植物種子的傳播繁殖, 培養科學觀察的精神, 學習大自然的智慧 ( 三 ) 培養良好的聆聽態度, 並學會使用禮貌語言, 適當應對 ( 四 ) 體會生活中的溫情, 時時刻刻懷著感恩的心, 回饋社會 ( 五 ) 透過認識圖書館 閱讀分享 讀書會等閱讀活動,
上學期 ( st term) ( 必修 Required) 英語聽講練習 ( 二 ) (A) ( English II (A) 英語聽講練習 ( 二 ) (B) English II (B) 英語語言學概論 Introduction to English Linguistics 英文寫作練習 ( 一
0 學年度 (0 School year) 英語學系大學部 (Undergrad.) 擬開班之課程 大一課程 (First year) 上學期 ( st term) ( 必修 Required) 大一英文 Freshman English 英語聽講練習 ( 一 ) (A) English I (A) 英語聽講練習 ( 一 ) (B) English I (B) 文法與習作 (A) Grammar and
國文科 明道中學 李勻秋老師 壹前 言 貳 102 學年統測試題分析大要 102 表一 102 學年統測選擇題評量項目彙整 評量項目 題號 字音辨正 1 字形測驗 2 字 ( 詞 ) 義判斷 成語運用 5 8 贅字病
明道中學 / 李勻秋老師 共同科目 國文 發行人 陳炳亨總召集 周耀琨總編輯 蔣海燕主編 蘇宜庭校對 莊淑惠美編 林靖雨 杜政賢. 本書內容同步刊載於翰林我的網 出版 民國一 三年一月發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號電話 (06)2619621#314 E-mail periodical@hanlin.com.tw 翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
Chapter 3 Camera Raw Step negative clarity +25 ] P / Step 4 0 ( 下一頁 ) Camera Raw Chapter 3 089
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專題研究 大陸中央與地方關係改革現狀與問題 政治學研究 毛澤東思想研究 台聲. 新視角
第 6 卷第 1 期中華民國 97 年 1 月 大陸中央與地方關係改革 現狀與問題 Current Situations and Problems of the Central-Local Relation Reforms in China 林文軒 (Lin, Wen-Hsuan) 中國文化大學中山學術所博士生 1 摘要 關鍵詞 : 權力下放 職能轉換 地方主義 部門利益 壹 前言 1 76 吉首大學學報
識字教學 策略二 部首識字 四 加強 心字 之部首教學 : ( 一 ) 象形演化 ( 使用教學媒體或圖片 ): 透過圖片或網路資源, 讓孩子認識部首 心 字之演化, 以引起學生之學習興趣 建議 : 動畫部分參考
補救教學補充教材國民小學國語文學習領域 教學設計 年級五年級學期上學期 單元名稱教材來源 主題三 : 節慶相本課名第七課中華民國生日快樂 教育部國小補救教材台北市國語實小教師編寫 設計者桃園縣大崙國小王家珍老師 補救教學重點 識字教學 補救教學策略 策略一 隨課文分散識字教學 教學時間 120 分鐘 (3 節 )~ 160 分鐘 (4 節 ) 學生學習活動 玖 引起動機 : 一 請學生說說自己或家人們的慶生經驗
左營國民小學（九十一）學年度第（二）學期
高雄市南成國民小學 104 學年度第二學期二年級國語領域課程計畫 教材來源南一版 ( 第四冊 ) 教學節數 : 每週 () 節學期共 (97) 節 設計者二年級團隊教學者二年級團隊 學期學習目標 融入重大議題之能力指標 週次日期 1. 體會海底世界的美麗與奇妙 2. 知道詩歌中想像 比喻和 擬人法 的運用方法 3. 以豐富的想像力感受周遭事物傳遞的訊息 4. 知道童詩的寫作方法. 觀察字形, 認識同部首的語詞
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
市/縣 學年度 學期 國民小學 年級 領域教學計畫表 設計者：
( 國語 2 上 ) 課程架構圖 南投縣 105 學年度第一學期中正國民小學二年級國語領域教學計畫表 設計者 : 國語領域教學團隊 第壹單元 成長的喜悅 第一課我的相簿第二課身高樹第三課種子找新家第四課變得不一樣了統整活動一 國語 2 上 ( 第 3 冊 ) 第貳單元奇妙的大自然第參單元故事園地 第五課天空愛畫畫第六課神奇的本領第七課樹林裡的祕密統整活動二閱讀樂園一小白和小灰 第八課阿金的長尾巴第九課奇怪的鏡子第十課賣房子第十一課魯班造傘統整活動三
男人的大腦 女人的大腦
46 2014 6 498 男女大乾坤 男女的戀愛行為 男人的大腦 女人的大腦 2014 6 498 47 48 2014 6 498 女人的戀愛行為 70 900 男人的戀愛行為 8 2014 6 498 49 50 2014 6 498 對於愛與性的混淆 男女所面臨的問題 和我一樣喜歡做愛除了我, 不可以看別人相信我, 沒有問題現在, 和我做愛知道如何引燃我從不傷害我 朋友關係和性 嫉妒和占有欲
新竹市東區青草湖國民小學 107 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( 1 )節, 本學期共( 21 )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : (1) 依照何嘉仁 Give Me Five Book 5 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Un
新竹市東區青草湖國民小學 07 學年度五年級第一學期英語延伸課程計畫 一 本領域每週學習節數( )節, 本學期共( 2 )節 設計者 : 英語科教師 & 外師 二 本學期學習目標 : () 依照何嘉仁 Give Me Five Book 5 單元教材做延伸學習 三 本學期課程架構 : Unit : What do you like? Unit 2: Does Mom like hamburgers?
能正確認念注音符號 能正確拼讀注音符號 能正確書寫注音符號 能欣賞並朗讀標注注音符號的優美語文讀物 能運用注音符號輔助認識文字 能運用注音讀物, 擴充閱讀範圍
新竹市載熙國小 105 學年度一年級第一學期國語領域課程計畫 一 本領域每週學習節數 (5) 節, 銜接或補強節數( 1 )節, 本學期共( 126 )節 二 本學期學習目標 : (一)能認讀課文的語句 語詞及單字符號 ( 二)能聽寫且能分辨課文符號及聲調 ( 三 ) 能聽寫注音符號及拼音 ( 四 ) 能分辨三聲及四聲調號, 加強練習三聲聲調 ( 五 ) 會運用課文所學的符號練習拼音 ( 六 ) 能正確認讀及書寫注音符號
書面
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目 錄 CONTENTS...1...2...3 105...4...4 5...4...5...5...5...6...7...9...10...11...11...12...13
目 錄 CONTENTS...1...2...3 105...4...4 5...4...5...5...5...6...7...9...10...11...11...12...13 ...13...14...15...16...17...17...17...17...17...18...19 30 1...19 2 30 2...19 4 30 1...20 8 30 3...21 Q&A...22...31
4. 年級學習成分雙向細目表 形音連結 識字 部件辨識 組字規則 流暢 流暢性 單一詞義 詞彙 擴展詞彙 由文推詞義 預測 預測 故事重點 課文大意 刪除 / 歸納 / 主題句 文章結構 連結線索 連結文本的因果關係 推論 由文本找支持的理由 找不同觀點 六何法 自我提問 有層次的提問 詰問作者 理
康軒版一上第二單元第六課我們的家 單元名稱第二單元甜蜜的家課名第六課我們的家 教材來源康軒第一冊一上教學時間五節 設計者 學生經驗分析 北一區幸曼玲教授團隊新北市頂溪國小主任林冬菊新北市頂溪國小教師陳梅月 1. 背景知識 : 學生對 美麗的地球, 是我們的家 的概念比較薄弱 2. 閱讀策略 : 101 年 12 月 30 日 (1) 形音連結策略 : 學生已知道字, 可運用口訣 加減 聯想 圖像 字謎等方法
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序 1 16 序 2 KK KK KK KK KK KK 溫 溫 KK KK 周 婉 芬 博 士 2016 年 5 月 前 言 平 安 健 康 便 好 了 16 10 ICU ICU 26 300 26 10 ICU ICU 曾 錦 強 2016 年 5 月 目 錄 Chapter 1 家 庭 親 子 關 係 1.1 多 存 款 入 關 係 戶 口 2 1.2 不 傷 關 係 管 學 業 12 1.5
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2 了 綠 什 (education for the environment)(how to do environmental protection) 4 環境教育只是環保署的事 環保署是環境教育法的中央主管機關 但所有部會均為 中央目的事業主管機關 在環境教育法生效之前 執行與推廣環境教育最力者包 括教育部 農委會 內政部等 5 , (IUCN, 1977) (, 1977) 7 (UNDESD)
在餐點設計時, 往往會運用不同的質地做搭配, 以達到食用者口感的最佳平衡與變化
百變的 廚房世界 廚藝與感官的饗宴 5 26 2014 2 494 在餐點設計時, 往往會運用不同的質地做搭配, 以達到食用者口感的最佳平衡與變化 2014 2 494 27 28 2014 2 494 食物的物理變化 5 廚房好比是一個食物實驗室, 運作時, 都在進行無數的物理與化學變化, 才能把樸實的原料食材轉為一道道令人驚嘆的美味 食物的化學變化 C 2014 2 494 29 62 65 廚房的魔術秀
Microsoft Word - 生活_OK
105 3-10 105 105 1 第一單元新學校新生活 活動一我上一年級了活動二我和新朋友活動三校園尋寶 第二單元學校的一天 活動一上學去活動二有趣的學習活動活動三放學了 生活 1 上 ( 第 1 冊 ) 第三單元和自然做朋友 活動一走向大自然活動二和植物做朋友活動三和小動物做朋友 第四單元聲音的世界 活動一生活中的聲音活動二樂器的聲音活動三創意樂器 第五單元玩具總動員 活動一胡桃鉗的玩具王國活動二我們的玩具王國
四 本學期課程內涵 ( 一 ) 閱讀課程內涵 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容活動內容第一 三 國語文 能流親子共讀 1. 親子共讀 快樂拼 五 七週 第九 十一 週 暢朗讀出文章表達的 情感 國語文 能喜愛 快樂拼音ㄅㄆ ㄇ 閱讀課外讀物, 擴展閱 一隻有教
(表 13 )彈性學習節數課程計畫 新竹市龍山國民中小學 103 學年度一年級上學期彈性學習節數課程計畫 設計者 : 一年級教師 一 本彈性學習節數每週 (3) 節, 本學期共( 60 )節 二 本學期學習目標 : ( 一 ) 能熟練注音符號, 認識字的結構與寫出美觀的字體 ( 二 ) 能主動閱讀淺易的文章, 並了解內容的意義 ( 三 ) 能積極參與校慶大會各項活動, 並能欣賞校慶表演 ( 四 )
聽 母 親 說 話 散 文 讀 本 4 美 麗 的 陷 阱 002
蔡逸君 作者介紹 蔡逸君 1966 出生於彰化小 農村 文化大學戲劇系影劇組畢業後 當過電影場記 副導演與編劇 跨足寫 作 劇場等不同領域 為一多棲的創作 人 三十歲開始文學創作 2004年在妻子的全力支持下 離開 聯 合文學 雜誌編輯工作 做一位專職作家 專心做兩件事 走路與 寫字 發表文章於報刊專欄 出版有小說 童顏 笑彈祕笈 鯨少年 我 城 曾獲台北文學獎新詩首獎 中央日報 文學獎短篇小說第
/9/2~2016/10/1 2016/10/2~2016/10/8 2016/10/9~2016/10/1 2016/10/16~2016/10/ /10/23~2016/10/ 能養成仔細聆聽的習慣 能發展 仔細聆聽與歸
教材來源南一版第七冊教學節數 : 每週 節 / 共 101 節 設計者四年級教學團隊教學者四年級教學團隊 週次日期能力指標單元名稱節數教育工作項目節數評量方式備註 ( 重大議題 ) 1-2-1 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀 AO: 圖書館推廣閱讀活動計畫 (1) 1 1 2 3 學期學習目標 2016/8/28~2016/9/3 2016/9/~2016/9/10 2016/9/11~2016/9/17
單元名稱
康 軒 版 二 上 第 三 單 元 第 八 課 天 天 星 期 三 單 元 名 稱 第 三 單 元 好 聽 的 故 事 課 名 第 八 課 天 天 星 期 三 教 材 來 源 康 軒 版 第 三 冊 二 上 教 學 時 間 五 節 設 計 者 北 一 區 幸 曼 玲 教 授 團 隊 臺 北 市 西 園 國 小 教 師 林 淑 華 臺 北 市 文 化 國 小 退 休 教 師 高 敏 麗 1. 背 景
華語文教案設計
華語文教案設計 簡雅琪 Jenny Chien 單元名稱教材來源教學內容 倉頡造字 教學對象 學生背景 : 大部分是華裔子弟, 已學習一年多中文的學生 二年級 7~8 歲, 全班 12 名學生 美洲華語課本第二冊第一課 教學時數 每一單元 ( 課 ) 三週 每週兩節課,100 分鐘 1. 課文生字 : 牛 馬 鳥 魚 名 字 媽 兒 分 三週, 共計 300 分鐘 把 又 合 2. 常用詞彙 : 牛肉
CCtalk CCtalk CCtalk ,993201
2017 2017B2C (i)20171231(ii) 20171231 20185311.7 20172017 100 CCtalk2017 134 CCtalk 201610CCtalk CCtalk 2015184.9 2016339.72017555.2 2017531198.52018531 263.2 2015304.22016 509.52017971.3 2017531272.12018531
國中數學基本學習內容補救教材 第二冊
五 -1 單 元 五 比 與 比 例 式 主 題 1 比 與 比 值 及 其 應 用 一 比 : 兩 個 數 量 以 : 區 隔, 藉 以 呈 現 兩 個 數 量 的 關 係 稱 為 比 例 如 : 一 年 四 班 有 15 個 男 生,18 個 女 生, 則 男 生 人 數 : 女 生 人 數 =15:18 練 習 大 小 兩 個 正 方 形 的 邊 長 各 為 3 公 分 與 2 公 分, 請
嘉義榮民醫院普通餐表格
99 嘉 義 榮 民 醫 院 治 療 p9 鮪 魚 炒 蛋 鮪 魚 炒 蛋 鮪 魚 炒 蛋 鮪 魚 炒 蛋 鮪 魚 炒 蛋 鮪 魚 炒 蛋 鮪 魚 炒 蛋 炒 豆 苗 炒 豆 苗 炒 豆 苗 炒 豆 苗 炒 豆 苗 炒 豆 苗 炒 豆 苗 蒜 爆 扁 蒲 蒜 爆 扁 蒲 蒜 爆 扁 蒲 蒜 爆 扁 蒲 蒜 爆 扁 蒲 蒜 爆 扁 蒲 蒜 爆 扁 蒲 早 熱 量 518 卡 早 熱 量 518 卡 早
100 青 年 作 家
壁 紙 文 字 / 鹼 性 人 繪 圖 / 蔣 依 芳 工 110 * 文 學 我 最 型 99 100 青 年 作 家 文 學 我 最 型 101 102 青 年 作 家 文 學 我 最 103 型 * OK 青 年 作 家 104 文 學 我 最 105 型 * 青 年 作 家 106 * 文 學 我 最 型 107 108 青 年 作 家 * 文 學 我 最 109 型 青 年 作 家 幼 獅
青少年家庭教育手冊父母版 The Power of Yet Youtube TED The Power of Yet Dr. Carol Dweck 04 / 05 ...52...04 PART 1... 08 PART 2...12 PART 3...14...14!...22...26 SOP...32...38...44...51 PART1 PART1 1. 2. Family Life
授 課 老 師 章 節 第 一 章 教 學 教 具 間 3 分 鐘 粉 筆 CNC 銑 床 教 學 內 容 CNC 銑 床 之 基 本 操 作 教 材 來 源 數 值 控 制 機 械 實 習 Ⅰ 1. 了 解 CNC 銑 床 的 發 展 2. 了 解 CNC 銑 床 刀 具 的 選 用 3. 了 解
台 中 市 財 團 法 人 光 華 高 級 工 業 職 業 學 校 專 業 科 目 - 數 值 控 制 機 械 教 案 本 適 用 科 別 : 機 械 科 製 圖 科 編 寫 單 位 : 光 華 高 工 機 械 製 圖 科 授 課 老 師 章 節 第 一 章 教 學 教 具 間 3 分 鐘 粉 筆 CNC 銑 床 教 學 內 容 CNC 銑 床 之 基 本 操 作 教 材 來 源 數 值 控 制 機
國 文 景 美 女 高. 涂 釋 仁 老 師 壹 前 言 93 8 94 1 98 1 101 98 102 貳 測 驗 題 之 測 驗 目 標 1 2 3 4 98 表 一 98~101 學 測 測 驗 題 能 力 指 標 統 計 年 度 題 數 98 99 100 101 四 年 總 計 四 年
國文考科 景美女高 涂釋仁 老師 發行人 陳炳亨 出 版 民國一 一年九月 總召集 周耀琨 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 總編輯 蔣海燕 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主 編 陳俊龍 電 話 (06)2619621 #314 校 對 游振姍 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美 編 宋易儒 翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
<4D6963726F736F667420576F7264202D20B3E6A4B830312D2D2DBCC6BD75BB50BEE3BCC6AABAA55BB4EEB942BAE22E646F6378>
國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 一 冊 一 -1 單 元 一 數 線 與 整 數 的 加 減 運 算 主 題 一 正 數 負 數 的 意 義 一 正 數 和 負 數 : 尋 找 寶 藏 北 西 東 小 明 南 小 明 無 意 間 得 到 了 一 張 藏 寶 圖, 圖 上 的 黑 點 代 表 小 明 現 在 站 的 地 方, 每 個 腳 印 都 代 表 1 步 若 要 在
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
老年性生理學和老年的性生活 老 和 第四年齡 概念 有不一致, 讀者可自參考, 本書不再多引
第一章導言第一章 導 言 1-1 人一生的年齡變化和老年的概念 1994 0 14 15 6465 20 WHO 44 45 59 60 74 1 1 有人把 65-74 歲稱為 青老年,75-84 歲稱為 中老年,85 歲以上稱為 老老年 ( 鈕則誠,2006); 有人把 65-74 歲稱為 年輕老人期 (the youngold),75-84 歲稱為 中度老人期 (moderately),85
壹、摘要
中 華 民 國 第 四 十 五 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 高 職 組 農 業 及 生 物 科 技 科 最 佳 團 隊 合 作 獎 091404 當 菜 遇 到 牛 奶 國 立 苗 栗 高 級 農 工 職 業 學 校 作 者 姓 名 : 職 二 吳 韋 璇 職 二 李 婌 玉 職 二 陳 雨 暄 職 二 陳 思 涵 指 導 老 師 : 許 智 凱 1 ..P.2..P.2..P.3..P.3..P.3..P.12..P.21..P.22..P.22
2 二 會計用語之修正 : 三 財務報表之修正 IFRS 1
會計焦點報 business.lungteng.com.tw 29 期 發 行 人 李枝昌 責任編輯 張瑩馨 羅正堯 出 刊 月 民國 104 年 4 月 發 行 所 龍騰文化事業股份有限公司 地 址 248 新北市五股區五權七路 1 號 電 話 (02)2298-2933 傳 真 (02)2298-9766 會計 我國會計項目之修正及一致化 蕭麗娟老師 經濟 不能不知道的 紅色供應鏈 龍騰商管教研小組
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28 29 34 淡江建築系 精品商務旅館 35 relation between rocker,platform and pedestrian Rock Music Hotel Around Different Kinds of Music Activities 設計者 曾琬茹 學 期 2012 春 概 念 不同種類的音樂活動分布在旅館 各個角落 透過剖面配置讓不同 種活動串連在同一個空間 旅客
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66 67 圓夢素人頭家 67 9 專長互補 資源共享, 為彼此加油打氣!
64 素人頭家圓夢 65 圓夢 桃城食在好味道 3 5 2000 9 6 5 11 66 67 圓夢素人頭家 67 9 專長互補 資源共享, 為彼此加油打氣! 68 素人頭家圓夢 69 透過臉書分享, 用美食料理和粉絲搏感情 3 好手藝 講究的製程, 這些店家習以為常 的事, 對消費者來說卻是最難得的堅持, 3 消費者在找的不就是這樣的好東西? 2000 1500 1000 8 70 素人頭家圓夢
二零零六至零七年施政報告
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