邵阳学院2014届毕业生就业质量年度报告

Transcription

1 邵阳学院 2014 届毕业生就业质量年度报告 二零一四年十二月

2 目 录 第一部分毕业生就业基本情况... 1 一 学校概况...1 二 毕业生规模...1 三 毕业生结构...2 ( 一 ) 毕业生各系分布...2 ( 二 ) 毕业生基本情况...2 四 就业率...4 ( 一 ) 毕业生总体就业率及各专业就业率...4 ( 二 ) 不同特征群体毕业生就业率比较分布...5 五 毕业生就业流向...8 ( 一 ) 毕业生总体就业流向分析...8 ( 二 ) 不同特征群体毕业生就业流向分析 六 就业分布情况 ( 一 ) 毕业生就业的用人单位分析 ( 二 ) 毕业生就业地区分析 ( 三 ) 毕业生就业行业分析 第二部分学校就业工作的特色举措 一 深化教育教学改革, 做到 三个坚持 I

3 ( 一 ) 优化人才培养模式, 坚持 三个对接 ( 二 ) 注重实践与创新创业教学, 坚持 三个结合 ( 三 ) 强化就业与社会需求导向, 坚持 三个联动 二 刚化工作保障机制, 落实 四个到位 ( 一 ) 落实 一把手工程, 组织领导到位 ( 二 ) 加强队伍建设, 人员配备到位 ( 三 ) 加大经费投入, 条件保障到位 ( 四 ) 健全管理制度, 工作措施到位 三 强化就业创业教育, 突出 五个先导 ( 一 ) 开设专门课程, 实行 阶梯式 教导 ( 二 ) 打造活动载体, 培育就业场景引导 ( 三 ) 开辟试验园地, 加强创新创业指导 ( 四 ) 创新工作思路, 推行 就业导师制 ( 五 ) 构建咨询平台, 突出 一对一 辅导 四 优化就业服务体系, 构建 六个平台 ( 一 ) 拓展市场平台, 广泛寻求合作伙伴 ( 二 ) 搭建招聘平台, 精心组织校园招聘会 ( 三 ) 畅通信息平台, 实现 有形化 网络化 定期化 ( 四 ) 营造帮扶平台, 做到 帮心理 帮经济 帮岗位 II

4 ( 五 ) 打造培训平台, 拓宽职业 绿色通道 ( 六 ) 创建服务平台, 推行 一站式 办结 第三部分就业相关分析 一 总体的薪酬状况分析 二 毕业生就业满意度和专业对口度分析 ( 一 ) 总体的毕业生就业满意度分析 ( 二 ) 总体的专业对口度分析 三 学校就业服务情况 ( 一 ) 用人单位招聘信息发布 ( 二 ) 学校近 3 届毕业生就业招聘信息发布情况 ( 三 ) 举办校园招聘会情况 四 来校招聘的用人单位情况 ( 一 ) 来校招聘的用人单位分布情况 ( 二 ) 来校招聘的用人单位对于我校毕业生的需求分析 ( 三 ) 来校招聘的重点用人单位分析 第四部分就业发展的趋势分析 一 就业率的变化趋势 二 就业流向的变化趋势 ( 一 ) 直接就业与深造的变化趋势 III

5 ( 二 ) 各种就业形式的变化趋势 三 来校招聘的用人单位变化趋势 第五部分就业对教育教学的反馈 一 对专业设置和招生的反馈 ( 一 ) 实施招生就业联动机制 ( 二 ) 实施学科专业建设与就业联动机制 二 对人才培养质量的反馈 ( 一 ) 毕业生就业能力反馈 ( 二 ) 毕业生对母校教育教学的满意度分析 三 毕业生对学校就业指导服务工作的评价反馈 四 用人单位对毕业生的满意度分析 IV

6 邵阳学院 2014 届毕业生就业质量年度报告 一 学校概况 第一部分毕业生就业基本情况 邵阳学院创建于 1958 年, 是经教育部批准的具有硕士研究生学位招生资格的省属公办多科性本科院校 学校共有 15 个院系, 有食品工程 机械工程 2 个硕士点 有 54 个本科专业, 专业涵盖经济学 法学 教育学 文学 历史学 理学 工学 农学 管理学 艺术学十大学科门类 全日制在校研究生 本科生共计 余人, 面向 29 个省 市 自治区招生 学校坚持立足邵阳 面向湖南 辐射周边的服务定位, 全力打造优质本科和研究生教育, 着力培养基础扎实 实践能力强 综合素质高 具有创新意识的高级应用型专门人才 经过半个多世纪的发展, 已经初步形成了较为合理的学科专业结构 现拥有教育部第一类特色专业建设点 4 个, 教育部地方高校第一批综合改革试点专业 1 个, 省级 十二五 重点建设学科 4 个, 省级特色专业 8 个, 省级重点专业 3 个, 省级综合改革试点专业 2 个, 省重点实验室 2 个, 省社会科学研究基地 5 个, 省高校哲学社会科学重点研究基地 1 个, 省高校科技创新团队 2 个, 省高校产学研合作示范基地 1 个, 省级精品课程 7 门, 省级教学团队 5 个, 国家级大学生校外实践教学基地 1 个, 省级优秀实习基地 7 个, 各类研究所 14 个, 各类实验室 23 个, 教育实践生产基地 129 个 学校以 明德 求真 共生 超越 为校训, 实施质量立校 依法治校 改革兴校 人才强校 特色铸校五大工程, 坚持规模 结构 质量 效益协调发展, 共为国家培养毕业生 10 万余人, 各项事业均取得了可喜的成果 2010 年 2012 年 2014 年已连续三届被评为湖南省就业工作 一把手工程 督查优秀单位,2014 年学校被评为 全国毕业生就业典型经验高校 二 毕业生规模 学校 2014 届毕业生 4261 人, 比去年增加 65 人, 对比近三年的毕业人数, 学校本科毕业生人数逐年增加, 如下图所示 : 1

7 三 毕业生结构 ( 一 ) 毕业生各系分布 图 届毕业生人数及总体趋势 学校 2014 届毕业生分布在 14 个系, 各系毕业生人数如下表所示 其中毕业生人数 在全校占比排名前三位的系分别是 : 机械与能源工程系占毕业生总人数的 11.26% 城市 建设系占毕业生总人数的 9.26% 艺术设计系占毕业生总人数的 9.50% ( 二 ) 毕业生基本情况 1 毕业生的性别分布 表 届各系毕业生分布表 系人数比例 (%) 机械与能源工程系 % 城市建设系 % 艺术设计系 % 外语系 % 信息工程系 % 中文系 % 生物与化学工程系 % 电气工程系 % 音乐系 % 经济管理系 % 体育学 % 理学与信息科学系 % 会计系 % 政法系 % 合计 % 2

8 学校 2014 届毕业生男生为 2251 人, 占毕业生总人数的 52.83%, 女生为 2010 人, 占毕业生总人数的 47.17% 总体男女性别分布比 1.12:1 图 届毕业生性别分布 2 毕业生的生源地分布 学校 2014 届毕业生来自 29 个省 ( 直辖市 自治区 ), 分布广但不均衡 其中本地 ( 湖南 ) 生源人数为 3197 人, 所占比例达到 75.02%, 外地生源主要来自甘肃省 (2.79%) 江苏省 (2.04%) 安徽省(1.92%), 各生源地毕业生百分比如下表 : 表 届毕业生生源分布表 省 ( 市 区 ) 毕业生人数 比例 % 省 ( 市 区 ) 毕业生人数比例 % 湖南省 % 陕西省 % 甘肃省 % 黑龙江省 % 江苏省 % 云南省 % 安徽省 % 吉林省 % 山西省 % 重庆市 % 江西省 % 广东省 % 福建省 % 海南省 % 河北省 % 内蒙古自治区 % 辽宁省 % 新疆维吾尔族自治区 % 四川省 % 贵州省 % 浙江省 % 宁夏壮族自治区 % 山东省 % 天津市 % 广西壮族自治区 % 上海市 % 湖北省 % 青海省 % 总计 % 3

9 四 就业率 就业率是反映在校大学生就业情况和社会对学校毕业生需求情况的重要指标和参考依据 ( 一 ) 毕业生初次就业率状况 1 毕业生总体就业率截止到 2014 年 9 月 5 日, 学校 2014 届本科毕业生总人数为 4261 人, 就业总人数为 3702 人, 初次就业率为 86.88%( 注 : 截止到 2014 年 12 月 15 日, 学校 2014 届本科毕业生年终就业率为 95.28%) 2 各专业就业率 2014 届本科毕业生各专业的就业率不均衡, 其中舞蹈学 旅游管理 电子信息工程 网络工程等四个专业的就业率达到 97% 以上, 具体情况如下表 : 表 届各专业毕业生就业率分布 院系 专业 合计 总人数总就业人数就业率 (%) 国际经济与贸易 % 经济与管理系 管理科学 % 人力资源管理 % 旅游管理 % 政法系 法学 % 思想政治教育 % 体育系 体育教育 % 社会体育 % 汉语言文学 % 中文系 对外汉语 % 新闻学 % 历史学 % 外语系 英语 % 音乐系 音乐学 % 4

10 音乐表演 % 舞蹈学 % 美术学 % 艺术设计系 艺术设计 % 数字媒体艺术 % 数学与应用数学 % 理学与信息科学系 信息与计算科学 % 物理学 % 化学 % 生物与化学工程系 化学工程与工艺 % 食品质量与安全 % 生物工程 % 地理科学 % 城市建设系 城市规划 % 土木工程 % 园林 % 机械设计制造及其自动化 % 机械与能源工程系 材料成型及控制工程 % 车辆工程 % 热能与动力工程 % 测控技术与仪器 % 电气工程系 电气工程及其自动化 % 自动化 % 电子信息工程 % 通信工程 % 信息工程系 计算机科学与技术 % 电子科学与技术 % 网络工程 % 会计系 会计学 % 合计 % ( 二 ) 不同特征群体毕业生就业率比较分析 1 男/ 女毕业生就业率对比分析 学校 2014 届毕业生中女生的就业率略高于男生 女生的就业率为 87.56%, 男生的 就业率为 86.27%, 各系男女生就业率如下图 : 会计系 经济与管理系 音乐系 电气工 5

11 程系 政法系 体育系 中文系 生物与化学工程系 艺术设计系 理学与信息科学系 等 10 个系的女生就业率高于男生, 而信息工程系 机械与能源工程系 城市建设系 外语系等 4 个系女生就业率低于男生 图 届不同系男女毕业生的就业率对比 2 本省/ 外省生源毕业生的就业率对比分析学校 2014 届毕业生中, 本地 ( 湖南 ) 生源毕业生就业率为 87.46%, 外地生源毕业生的就业率为 85.15% 从外地生源按生源地统计就业人数及具体百分比来看, 上海市 6

12 广西壮族自治区 重庆市 浙江省 陕西省生源地毕业生就业率均达到 90% 以上, 而青 海省 海南省生源的毕业生就业率低于 50%, 详见下表 : 表 1-4 按生源地就业情况统计表 生源地区总人数总就业人数百分比 (%) 上海市 % 广西壮族自治区 % 重庆市 % 浙江省 % 陕西省 % 甘肃省 % 山东省 % 福建省 % 河南省 % 湖南省 % 江西省 % 安徽省 % 贵州省 % 山西省 % 吉林省 % 四川省 % 江苏省 % 湖北省 % 河北省 % 内蒙古自治区 % 辽宁省 % 黑龙江省 % 广东省 % 云南省 % 天津市 % 宁夏回族自治区 % 新疆维吾尔自治区 % 3 少数民族群体的就业率对比分析 海南省 % 青海省 % 合计 % 2014 届毕业生中, 学校共有少数民族毕业生 409 人 学校一直把少数民族学生的就 业指导作为就业工作的重点, 鼓励少数民族学生发挥民族文化魅力, 结合专业技能积极 7

13 把握就业机会 少数民族学生的就业率只有 83.86%, 低于学校毕业生就业率近 3 个百分 点 五 毕业生就业流向 图 届毕业生少数民族群体就业率对比 ( 一 ) 毕业生总体就业流向分析截至 2014 年 9 月 5 日, 全校毕业生均填报了毕业去向登记表, 毕业生毕业去向包括 : 签订就业协议形式就业 劳动合同形式就业 其他录用形式就业 待就业 不就业升学 其他暂不就业 自主创业 自由职业 出国出境等 1 毕业生总体的就业流向截至 2014 年 9 月 5 日, 全校 4261 名毕业生中, 出国出境 7 人 (0.16%), 国内升学 265 人 (6.22%), 自主创业 自由职业 42 人 (0.99%), 应征入伍 12 人 (0.28%), 单位 8

14 就业 3376(79.23%), 未就业 559 人 (13.12%) 如下图所示 : 图 届毕业生就业流向分布 2 各专业毕业生就业流向状况 各专业毕业生就业流向分为已就业并办证 出国 自主创业 聘用 升学 自由职 业 国家及地方项目等, 详细数据见下表 : 表 届毕各专业毕业生就业状况分布表 专业 总就已就业自主聘用 ( 灵自由国家 总人出国升学业人并办证创业活就业 ) 职业地方项数人数人数数人数人数人数人数目人数 国际经济与贸易 管理科学 人力资源管理 旅游管理 法学 思想政治教育 体育教育 社会体育 汉语言文学 对外汉语 新闻学 历史学 英语 音乐学 音乐表演 舞蹈学 美术学 艺术设计

15 数字媒体艺术 数学与应用数学 信息与计算科学 物理学 化学 化学工程与工艺 食品质量与安全 生物工程 地理科学 城市规划 土木工程 园林 机械设计制造及其自动化 材料成型及控制工程 车辆工程 热能与动力工程 测控技术与仪器 电气工程及其自动化 自动化 电子信息工程 通信工程 计算机科学与技术 电子科学与技术 网络工程 会计学 合计 毕业生未就业情况 截止到 2014 年 9 月 5 日, 学校 2014 届毕业生中, 共计 559 人暂未就业, 未就业原 因有 已有工作但未正式签约 不就业拟考编 不就业拟升学 退学或休学 和 暂未就业 统计分类情况见表 1-6 表 届毕业生未就业情况统计表 ( 截止 8 月 31 日 ) 未就业原因分类 人数 占比 已有工作但未正式签约 % 不就业拟考编 % 不就业拟升学 % 退学或休学 % 暂未就业 % 合计 559 深入调查 分析毕业生 未就业 的具体原因, 可为学校今后进行就业指导 就业 10

16 服务提供现实依据, 从而更好地为未就业毕业生提供就业帮助, 改善未就业毕业生的就业状况 ( 二 ) 不同特征群体毕业生就业流向分析 1 男/ 女毕业生的就业流向分析 2014 届毕业生中的单位签约就业 自主创业的比例男生均高于女生, 高出比例分别为 13.13% 0.88%; 国家地方基层项目就业 聘用就业 升学 出国等比例女生略高于男生, 高出比例分别为 4.27% 7.95% 2.73% 0.35% 图 届男 女毕业生流向分布表 2 本省/ 外省生源毕业生的就业流向分析 2014 届毕业生的就业流向中, 本省 ( 湖南 ) 生源毕业生就业比例略高于外省生源毕业生就业, 分别为 87.46% 85.15%; 本省生源毕业生国内升学比率为 7.04%, 高于外省生源毕业生升学率 3.28% 11

17 图 届本 / 外地生源毕业生毕业流向表 3 少数民族群体的就业流向分析 2014 届少数民族毕业生 409 人, 已就业 343 人, 未就业 66 人, 少数民族毕业生就业率为 83.86%, 略低于汉族毕业生就业率 少数民族毕业生与汉族毕业生的单位签约就业率分别为 15.89% 和 11.71%, 少数民族毕业生与汉族毕业生的国家地方基层项目就业率分别为 9.78% 和 3.79%, 少数民族毕业生单位签约就业率 国家地方基层项目就业率均高于汉族毕业生, 且分别高于学校的平均水平 12

18 图 届少数名族毕业生的就业流向表 六 就业分布情况 ( 一 ) 毕业生就业的用人单位分析 1 毕业生就业的用人单位性质学校 2014 届毕业生就业的单位性质, 覆盖了党政机关 ( 公务员 选调生 ) 科研设计单位 中小学教育单位 国营企业 三资企业 其他企业等 这些类别中, 三资企业 民营企业是最主要的流向, 占 49.94%; 其次为国营企业, 占 10.70%; 中小学教育单位占 9.32% 具体分布如下表: 表 届毕业生就业单位性质分布 单位性质 总人数 总就业人数 百分比 (%) 机关 % 科研设计单位 % 高等学校 % 其他教学单位 % 医疗卫生单位 % 其他事业单位 % 13

19 国有企业 % 三资企业 % 其他企业 % 部队 % 国家基层项目 % 地方基层项目 % 自主创业 % 自由职业 % 升学 % 出国 出境 % 待就业 % 合计 % 2 毕业生的就业岗位分布 学校 2014 届毕业生在工作单位的就业岗位统计结果如下 : 图 届毕业生就业岗位分布 3 主要的用人单位情况 2014 届毕业生就业单位主要集中在民营企业 国有企业 三资企业以及教育事业单 位, 涵盖了学校大部分专业, 学校的 学科强校 校企融合 人才兴校 的战略布局, 对接区域发展需求, 体现了学校工科优势及师范特色 表 届毕业生主要用人单位情况 ( 前 30 名 ) 序号 单位名称 录用毕业生人数 1 中铁十八局集团有限公司 37 2 广东腾越建筑工程有限公司 28 3 蓝思科技股份有限公司 28 14

20 4 中铁十一局集团有限公司 23 5 湖南省第五工程有限公司 22 6 中国水利水电第八工程局有限公司 22 7 广东志高空调有限公司 21 8 中国能源建设集团湖南省火电建设公司 19 9 中国核工业二四建设有限公司 湖南华杰工程咨询有限公司 江苏联化科技有限公司 江西省火电建设公司 中铁二局集团有限公司 珠海佳一电子技术有限公司 怀化正大有限公司 深圳市晶台股份有限公司 深圳市思考乐文化发展有限公司 中建四局第三建筑工程有限公司 广州市维建品牌策划咨询有限公司 湖南骏泰浆纸有限责任公司 9 21 江西省水电工程局 9 22 湘乡市育才中学 9 23 正大岳阳有限公司 9 24 中国核工业第二二建设有限公司 9 25 大唐华银电力股份有限公司金竹山火力发电分公司 8 26 福建福清市西山学校 8 27 广东省珠海市保安服务总公司 8 28 武冈市展辉学校 8 29 中国人民解放军第 7451 工厂 8 30 中国建筑第五工程局有限公司 7 ( 二 ) 毕业生就业地区分析 1 各区域就业分布情况 学校 2014 届毕业生就业分布在全国各地, 在华中 ( 包括湖北 湖南 河南 江西 ) 华南 ( 包括广东 广西 海南 ) 华东( 包括山东 江苏 安徽 浙江 福建 上海市 ) 华北 ( 包括北京 天津 河北 山西 内蒙古 ) 东北( 包括辽宁 吉林 黑龙江 ) 西 北 ( 包括宁夏 新疆 青海 陕西 甘肃 ) 西南( 包括四川 云南 贵州 西藏 重 庆 ) 七个地区就业的分布情况如下图所示 其中在华中地区就业的人数最多, 占 51.25%, 其次是华南和华东地区, 分别为 25.21% 12.05%. 15

21 图 届毕业生就业区域分布图毕业生到西部 到基层 到祖国最需要的地方就业, 一直是学校的优良传统 学校积极引导毕业生参加国家就业项目, 引导毕业生到西部大开发省份就业 2014 届毕业生到西北地区就业的人数为 76 人, 其中 11 名外地生源毕业生志愿到新疆南疆工作 2 各省份就业分布情况毕业生在湖南省就业的占 47.39%, 另有 52.61% 的毕业生分别在广东 上海 浙江等 28 个省 ( 自治区 直辖市 ) 就业 毕业生就业集中在本地 ( 湖南 ) 就业, 这与学校 服务地方经济发展 定位相一致 表 届毕业生就业省份分布表 就业所在省份 就业总人数 就业占比 辽宁省 % 吉林省 % 黑龙江省 % 北京市 % 天津市 % 河北省 % 山西省 % 16

22 内蒙古自治区 % 上海市 % 江苏省 % 浙江省 % 安徽省 % 福建省 % 山东省 % 广东省 % 广西壮族自治区 % 海南省 % 江西省 % 河南省 % 湖北省 % 湖南省 % 陕西省 % 甘肃省 % 青海省 % 宁夏回族自治区 % 新疆维吾尔自治区 % 重庆市 % 四川省 % 贵州省 % 云南省 % 西藏自治区 % 其他 ( 升学 出国 自主创业 ) % 合计 % 从毕业生在全国各省份的就业分布情况来看, 在湖南省就业的人数最多 ; 对毕业生 在湖南省各地就业情况进行分析, 结果显示在长沙市就业的比例最高, 为 35.95%, 其次 为邵阳市, 占 28.97% 具体情况如下表 : 表 届毕业生湖南省内就业地区分布 湖南省就业所在地区 就业总人数 就业占比 湖南省长沙市 % 湖南省株洲市 % 湖南省湘潭市 % 湖南省衡阳市 % 湖南省邵阳市 % 湖南省岳阳市 % 湖南省常德市 % 湖南省张家界市 % 湖南省益阳市 % 湖南省郴州市 % 17

23 湖南省永州市 % 湖南省怀化市 % 湖南省娄底市 % 湖南省湘西土家族苗族自治州 % 合计 % ( 三 ) 毕业生就业行业分析 根据毕业生的反馈, 毕业生就业的行业分布, 以教育 制造业 建筑业为毕业生主 要的行业流向, 所占比例分别为 16.15% 15.21% 11.55%, 这与学校地方性本科院校的 人才培养方案相符, 与学校的专业设置相匹配 详见表 1-11 所示 : 表 届毕业生就业单位所属行业分布 单位行业 就业人数 百分比 (%) 农 林 牧 渔业 % 采矿业 % 制造业 % 电力 热力 燃气及水生产和供应业 % 建筑业 % 批发和零售业 % 交通运输 仓储和邮政业 % 住宿和餐饮业 % 信息传输 软件和信息技术服务业 % 金融业 % 房地产业 % 租赁和商务服务业 % 科学研究和技术服务业 % 水利 环境和公共设施管理业 % 居民服务 修理和其他服务业 % 教育 % 卫生和社会工作 % 文化 体育和娱乐业 % 公共管理 社会保障和社会组织 % 军队 % 升学 % 出国出境 % 合计初次就业率 % 第二部分学校就业工作的特色举措 学校高度重视毕业生就业工作, 紧紧围绕提高毕业生就业率和就业质量的工作目标, 举全校之力, 促进毕业生高质量充分就业, 倾力打造 三四五六 就业工作模式, 初步 形成了 产学对接 保障到位 导师引导 服务优化 的就业工作特色举措 一 深化教育教学改革, 做到 三个坚持 学校坚持以推进就业和服务社会为导向深化教育教学改革, 实施 校地互动 战略, 努力探索 仿真工程师 专业 + 辅修 订单式培养 等人才培养途径 ; 建立 组建 18

24 联合机制 签订合作协议 建立合作站点 共建合作实体 等校企合作机制 ; 开展联合办学 联合攻关 联合共建等校企合作方式, 逐步形成了 产学对接 校企融合 的应用型人才培养模式 ( 一 ) 优化人才培养模式, 坚持 三个对接 一是坚持学科专业建设与社会需求相对接 学校根据地方经济发展战略和需求, 积极创办新专业, 灵活设置专业方向, 重点办好与区域经济发展密切相关的工学类学科专业 二是坚持课程设置与用人单位人才质量标准相对接 学校以毕业生就业和企业需求为导向, 与企业联合成立本科教育教学指导委员会, 共同研究人才的能力标准, 共同制定培养方案, 科学设计课程体系, 坚持以人文素养为基础 以专业能力为核心, 构建了 科学 + 人文 + 艺术 的通识课程平台 多学科交叉融合 的学科课程平台 技术 + 特色 + 创新 的专业方向课程模块, 促进学生全面而有个性的发展, 提高人才的社会适应性 三是坚持专业教学与生产实际相对接 充分利用学校 企业两种资源, 整合学校教师 企业专家两支队伍, 开辟了学校基础教学 企业专业教学两种课堂, 形成了 校企协同, 项目承载 应用型人才培养的有效途径 ( 二 ) 注重实践与创新创业教学, 坚持 三个结合 一是实践教学与创新创业教学相结合 学校调整课程设置, 逐步加大实践教学学分比重, 文科从 19.7% 提高到 23.1%, 理工科从 29.0% 提高到 31.3%, 理工科综合性 设计性的项目课程占实验课程总数的 80% 同时, 将创新创业教育纳入培养方案, 将 大学生职业发展与就业创业指导 课列为全校公共必修课, 将创新创业教育贯穿于应用型人才培养的全过程 二是课堂创新教学与课外创新实践相结合 学校建成了国家级大学生校外实践教育基地等各类创新创业教育平台 30 余个, 实施大学生研究性学习和创新性实验计划 大学生创新创业训练计划, 成立创业协会 职业发展协会等学生社团组织, 举办创业培训 创业沙龙 创业事迹报告会 创业计划大赛等形式多样的活动, 为学生课内课外创新创业实践提供了有力支撑, 促进学生自主创新和创业能力的培养 三是实践教学与 预就业 相结合 学校在全省高校率先推出了 预就业模式, 将毕业生 就业关口 前移, 让学生参加与就业直接挂钩的实习实践活动 毕业生与用人单位签订 预就业 协议, 到签约单位边顶岗实习, 边完成毕业设计, 边接受用人单位的考察, 缩短了学生走向社会的适应期和用人单位对毕业生的考察期 19

25 ( 三 ) 强化就业与社会需求导向, 坚持 三个联动 一是招生计划与就业联动 学校每年在确定招生计划 调整专业结构时, 都听取就业工作部门的意见, 主动压缩就业率不高的专业的招生规模 ; 对连续三年平均初次就业率低于 70% 的专业减少招生计划 ; 对连续三年平均初次就业率低于 40% 的专业暂停招生 二是年度考核与就业联动 学校明确规定将毕业生就业工作纳入年度目标管理考核, 与校内分配和评奖评优挂钩 三是人才培养与就业联动 招生就业 教学 学生管理等部门定期联合对在校生 毕业生及用人单位开展调查与分析, 形成调查报告, 作为学科专业建设 教学培养方案及学生管理的重要依据, 促使各系 ( 院 ) 以就业和社会需求为导向, 进行应用型人才培养模式的改革 二 刚化工作保障机制, 落实 四个到位 学校对就业工作所需的人力 财力 物力始终坚持逐年加大投入, 优先统筹安排, 落实刚性指标, 保障机制到位 ( 一 ) 落实 一把手工程, 组织领导到位学校将毕业生就业工作作为各项工作的重中之重, 自上而下建立健全了组织机构, 成立了以党政 一把手 为组长的校 系两级就业工作领导小组, 将毕业生就业工作纳入 十二五 规划和年度工作要点 学校党政联席会议每年至少召开两次专题会议研究就业工作, 主管校领导每月召开就业工作例会 制定了毕业生就业工作方案, 形成了规范化 制度化 全程化 全员化的毕业生就业工作体系 ( 二 ) 加强队伍建设, 人员配备到位单独设立了就业工作专门机构 招生就业处, 现有就业专职人员 9 人, 此外有各系 ( 院 ) 负责学生就业工作的副书记 就业专干 30 人 近两年就业工作专职人员与应届毕业生比分别为 1:466 1:480, 达到了教育部 1:500 的要求 ( 三 ) 加大经费投入, 条件保障到位配足了就业工作专项经费, 每年投入毕业生就业创业经费 100 万余元, 从未因就业经费不足而影响毕业生就业工作 配置了就业工作专用场地, 如宣讲室 面试室 咨询室 视频面试室 档案管理室等, 就业工作用房 1120 m2, 生均达 0.26 m2, 校内创业基 20

26 地面积达 400 m2 配齐了就业工作专用设备, 专门用于就业工作的复印机 电脑 传真机 打印机 扫描仪 投影仪等硬件办公设备一应俱全 ( 四 ) 健全管理制度, 工作措施到位学校制定了 邵阳学院毕业生就业工作暂行规定 关于进一步加强和改进毕业生就业工作的意见 邵阳学院大学生创业孵化基地管理办法 关于将毕业生就业工作纳入年度目标管理考核和实行问责制的实施办法 邵阳学院毕业生就业专干岗位职责 邵阳学院系级毕业生就业工作考核评估实施办法 等管理制度, 完善了就业工作进展情况月报制度 校园招聘会管理制度 用人单位接待和跟踪回访制度 就业信息反馈和就业率定期公布制度等工作措施, 建立了高效有序的工作机制, 形成了 管理有制度 活动有方案 工作有落实 的良好局面 三 强化就业创业教育, 突出 五个先导 为帮助学生树立正确的就业观, 提升就业能力, 学校按照全员化 全程化 专业化 信息化的要求, 不断加强和改进就业创业教育 ( 一 ) 开设专门课程, 实行 阶梯式 教导学校成立了大学生职业发展与就业创业指导教研室, 建设了一支 30 人的专兼职教师队伍, 制定了教学计划和教学大纲, 在教学过程中坚持四个统一 : 统一教学内容, 统一教学方法, 统一备课制度, 统一考试 将 大学生职业发展与就业创业指导 作为必修课纳入总体教学计划, 开设 48 课时, 其中 大学生职业发展与就业指导 32 课时, 创业基础 16 课时 根据学生成长规律, 采取了阶梯式就业指导教育模式 : 大学一年级开展职业生涯规划教育, 二年级开展职业素质培养和职业发展教育, 三 四年级开展就业创业指导教育 ( 二 ) 打造活动载体, 培育就业场景引导一是打造综合素质培育载体, 全面实施 和园工程 2010 年以来, 学校逐年开展了包括 明德工程 求真工程 共生工程 超越工程 4 项子工程的 和园工程, 参与的学生超过 20 万人次 通过全面实施 和园工程, 提升了大学生的思想道德修养 创新创业意识 人文素养 综合能力, 促进了大学生的全面发展 21

27 二是打造就业创业体验载体, 提升职业素养 学校从 2009 年开始以提升职业素养 提高就业创业能力为宗旨, 开展职业生涯规划和创业计划大赛 每年邀请 1 家企业作为冠名赞助商, 介绍企业文化, 让学生了解企业需求 2014 年成功举办了邵阳学院 建行杯 大学生职业生涯规划大赛和 创青春 大学生创业计划大赛 ( 三 ) 开辟试验园地, 加强创新创业指导一是开辟校内创业试验园 学校努力创造条件, 为有创业意愿的学生提供场地 资金和政策等方面的扶持 设立 大学生创新创业扶持基金, 对有创业前景的项目给予资助, 对创业成功的毕业生给予一定的奖励 建立大学生创业实践孵化基地 二是开辟校外创业试验园 加强校企融合, 定期举办创业项目推介大会, 邀请创业实践基地企业 校企合作企业来校为学生介绍相关项目情况, 为学生创业提供参考, 并与多家企事业单位合作建立校外创业实践基地 ( 四 ) 创新工作思路, 推行 就业导师制 突出全程引导, 在全省高校中率先推行了 就业导师制 要求各系( 院 ) 给每位学生配备一名教师作为就业导师, 根据学生实际情况进行有针对性的学业和就业辅导 就业导师的职责既有 软任务, 又有硬指标, 还有高要求 软任务 是开展职业生涯与就业教育 进行心理辅导 帮助缓解就业压力等 ; 硬指标是提供就业信息 进行就业咨询 帮助联系用人单位等 ; 高要求是辅导考研 指导报考选调生和公务员 引导报考大学生村官等 ( 五 ) 构建咨询平台, 突出 一对一 辅导针对毕业生的个性需求, 学校利用就业创业咨询室 就业网络在线咨询平台 QQ 咨询平台等对毕业生实行 一对一 的就业指导和就业咨询活动, 实现了就业咨询工作的制度化 常规化 立体化, 每年接受咨询的人数均超过 1000 人次 四 优化就业服务体系, 构建 六个平台 积极拓展就业市场, 热心搭建服务平台, 不断提高服务水平, 是做好毕业生就业工作的关键所在 为此, 学校全力构建就业市场网络, 有效搭建就业服务平台, 努力提高就业服务水平, 以优质服务促进毕业生就业 ( 一 ) 拓展市场平台, 广泛寻求合作伙伴 22

28 学校属于地方性本科院校, 地处湘西南, 地方经济欠发达, 没有区位和行业优势, 就业市场建设难度大 面对这一情况, 学校迎难而上, 每年根据市场变化情况确定重点和难点, 制定年度就业市场建设方案, 并认真组织就业专兼职人员负责实施 主管校领导每年都要带领相关处室及系 ( 院 ) 负责人赴全国各地就业市场调研洽谈, 建立了稳定的毕业生就业市场体系和良好的供需合作关系 ( 二 ) 搭建招聘平台, 精心组织校园招聘会一是 请进来 搭建舞台 为每届毕业生举办两次大型招聘会和中 小型专场招聘会 2014 年度来校招聘的用人单位达 512 家, 提供毕业生就业岗位 个 二是 抓重点 面向基层 制定了 邵阳学院关于积极引导和鼓励毕业生面向基层就业的实施意见, 学校为报考 特岗教师 大学生村官 选调生 和 三支一扶 项目的毕业生聘请专家免费培训,2014 年共有 200 人通过考试, 选拔到特岗教师 大学生村官 选调生 西部志愿者等基层就业项目就业 ( 三 ) 畅通信息平台, 实现 有形化 网络化 定期化 学校有效搭建网上网下 立体交叉的就业服务平台, 让毕业生及时了解用人单位的招聘信息, 确保信息宣传的多重覆盖, 坚持多向互动, 资源共享 一是努力搭建实体服务平台 学校通过联系用人单位 参加各类招聘会 加强校友联系 挖掘教工人脉 利用中介机构 寄送毕业生资源信息等渠道, 全方位收集信息, 推介毕业生 二是全力构建网络服务平台 进一步完善了就业信息网站, 建立了微信公众服务平台, 将毕业生信息数据库 用人单位信息数据库和校友资源数据库进行对接, 以最快捷的方式分类发布信息 三是营建信息发布平台 学校设立多处就业信息公布栏, 建立了手机短信群发系统和毕业生 QQ 群, 定期发布招聘信息, 服务毕业生 ( 四 ) 营造帮扶平台, 做到 帮心理 帮经济 帮岗位 一是心理帮扶 通过福特基金项目资助建立 星期六俱乐部 等心理服务平台, 持续开展提高贫困大学生能力的活动, 帮助其树立信心, 增强能力 二是经济帮扶 重视对特困学生的个性化就业服务工作, 各系 ( 院 ) 的就业工作专用电话免费为贫困生开放, 同时, 为特困毕业生发放求职补贴, 帮助其减轻经济压力 三是岗位帮扶 在实施 预就业 过程中, 优先推荐贫困生 女生和长线专业学生, 对残疾毕业生实施 一对一 服务, 帮助其落实工作单位 23

29 ( 五 ) 打造培训平台, 拓宽职业 绿色通道 为提升学生职业能力, 增强学生就业适应性, 学校积极鼓励学生参加各种职业资格培训 各系 ( 院 ) 根据专业特点相继开展了司法考试证 会计证 教师资格证等 10 余个项目的培训, 每年有 1000 余人次学生经过培训获得各类职业资格证书, 为毕业生就业打通了 绿色通道 ( 六 ) 创建服务平台, 推行 一站式 办结加强对就业专职人员的管理和培训, 强化服务意识, 全面提升就业工作人员的业务素质, 要求每个职工熟悉就业工作流程和操作规程, 避免因业务不熟而影响为学生 家长 招聘单位办理相关手续的现象 形成了 政策法规 就业指导 信息查询 校园招聘 远程面试 在线咨询 六位一体的 一站式 网络服务平台, 优化了 协议书签发 报到证办理 档案转递 户口迁移 毕业离校 五项常态管理 一站式 办结服务平台 24

30 第三部分就业相关分析 学校对 2014 届毕业生的就业状况进行了全面调查, 内容主要包括 : 毕业生就业状况对母校就业服务的评价 对人才培养的评价等 调查从 2014 年 9 月至 11 月, 历时三个月, 共收到有效问卷 1263 份 ( 男生 684 份 女生 579 份 ) 调研的毕业生对象覆盖了学校 14 个系,43 个专业 具体样本如下表所示 : 表 届毕业生问卷调查分布情况表 系部 专业 毕业生人数 有效问卷调查数 占比 城市规划 % 城市建设系 地理科学 % 土木工程 % 园林 % 测控技术与仪器 % 电气工程系 电气工程及其自动化 % 自动化 % 会计系 会计学 % 材料成型及控制工程 % 机械与能源工程系 车辆工程 % 机械设计制造及其自动化 % 热能与动力工程 % 管理科学 % 经济与管理系 国际经济与贸易 % 旅游管理 % 人力资源管理 % 数学与应用数学 % 理学与信息科学系 物理学 % 信息与计算科学 % 化学 % 生物与化学工程系 化学工程与工艺 % 生物工程 % 食品质量与安全 % 体育系 社会体育 % 体育教育 % 外语系 英语 % 电子科学与技术 % 电子信息工程 % 信息工程系 计算机科学与技术 % 通信工程 % 网络工程 % 美术学 % 艺术设计系 数字媒体艺术 % 艺术设计 % 音乐系 舞蹈学 % 音乐表演 % 25

31 政法系 中文系 音乐学 % 法学 % 思想政治教育 % 对外汉语 % 汉语言文学 % 历史学 % 新闻学 % 合计 % 调研的毕业生对象覆盖了在华中 华南 华东 华北 东北 西北 西南七个地区 具体样本如下图所示 : 表 届问卷调查区域分布情况表 区域直接就业人数 直接就业占比 问卷调查人数 问卷调查人数占比 东北 % % 华北 % % 华东 % % 华南 % % 华中 % % 西北 % % 西南 % % 合计 % % 从上表可知, 调查回收样本所在系毕业生分布与 2014 届毕业生各系分布大体相近, 调查回收样本的地区分布与学校 2014 届毕业生就业地区分布大体接近 根据统计学原 理, 在社会调查中, 当调查样本的集合特征大体接近总体的集合特征时, 样本就具有代 表性 因此, 本次调查的样本能够较好地代表学校 2014 届毕业生的情况 对 2014 届毕业生的薪酬 工作满意度 专业对口度的调查结果统计分析如下 : 一 总体的薪酬状况分析 薪酬水平是反映毕业生就业状况的关键指标之一, 对已经落实工作的毕业生目前的 月收入进行调查显示, 学校毕业生就业半年后月收入在 2000~5000 元 / 月的占 89.79%, 5000 元 / 月以上的占 4.91%,2000 元 / 月以下的占 5.30% 调查结果统计显示如下 : 图 届毕业生问卷调查薪资情况图 二 毕业生就业满意度和专业对口度分析 26

32 高校毕业生的就业质量指的是高校毕业生获得的工作优劣程度及工作固有的特征满足高校毕业生要求的程度 毕业生就业满意度高低是衡量毕业生就业质量的重要指标之一 ( 一 ) 总体的毕业生就业满意度分析毕业去向为 签就业协议形式就业 签劳动合同形式就业 其他录用形式就业 的毕业生, 对工作的总体满意度较高, 主要体现在专业对口满意度 知识结构满意度 专业知识与专业技能满意度 从事的工作与所学专业知识相对匹配满意度等评价均较高 对已落实的工作感到不满意的, 究其原因, 排在首位是认为工资偏低, 占 25.65%; 其次是所在单位离家远 岗位发展空间有限, 分别占 18.61% 16.79% 图 届毕业生对目前工作不满意的原因 ( 二 ) 总体的专业对口度分析毕业生反馈所落实工作的专业对口度, 如图 3-3 所示 :94.06% 的毕业生认为所落实的工作岗位与专业对口, 只有 5.94% 的毕业生认为所落实的工作岗位与专业不对口 毕业生整体的专业对口度较高, 可见学校专业设置符合社会需求, 毕业生在就业市场中具有一定的竞争优势, 毕业生能够学以致用 27

33 图 届毕业生目前就职岗位的专业对口度 根据所从事工作专业对口满意度低的毕业生调查反馈, 满意度低主要体现在专业对 应的工作岗位不符合自己的兴趣 ; 单位所提供的工作岗位与专业相匹配的工作岗位少, 以及从事的工作岗位与专业没有关联性等 专业对口度较低的专业分布为 : 对口度最低 的为生物工程专业, 其次为食品质量与安全 信息与计算科学 详见下表 3-4 表 届毕业生从事工作的专业对口满意度低的专业分布 专业 毕业生 人数 有效问卷 调查数 专业对口 不满意人数 专业对口 不满意占比 生物工程 % 食品质量与安全 % 信息与计算科学 % 机械设计制造及其自动化 % 体育教育 % 化学工程与工艺 % 通信工程 % 国际经济与贸易 % 音乐学 % 英语 % 旅游管理 % 新闻学 % 测控技术与仪器 % 自动化 % 数学与应用数学 % 电子科学与技术 % 网络工程 % 材料成型及控制工程 % 热能与动力工程 % 电子信息工程 % 思想政治教育 % 对外汉语 % 地理科学 % 艺术设计 % 28

34 三 学校就业服务情况 ( 一 ) 用人单位招聘信息发布 表 就业招聘信息的发布 时间 发布招聘信息数量 ( 次 ) 岗位数 ( 个 ) 2013 年 9 月 年 10 月 年 11 月 年 12 月 年 1 月 年 2 月 年 3 月 年 4 月 年 5 月 年 6 月 7 67 合计 ( 二 ) 学校近 3 届毕业生就业招聘信息发布情况 图 3-4 近 3 届毕业生就业招聘信息发布的对比图 ( 三 ) 举办校园招聘会情况 29

35 表 年校园招聘会举办情况 时间 校园招聘会名称 单位数量 岗位数 2013 年 9 月 校内专场招聘会 年 10 月 校内专场招聘会 年 11 月 2014 届毕业生供需见面会 年 11 月 校内专场招聘会 年 12 月 校内专场招聘会 年 2 月 校内专场招聘会 年 3 月 中山招聘团 长沙高新区招聘团 年 3 月 校内专场招聘会 年 4 月 校内专场招聘会 年 5 月 2014 届毕业生供需见面会 年 5 月 校内专场招聘会 总计 四 来校招聘的用人单位情况 针对 2014 届毕业生的就业需求, 从 2013 年 9 月 年 6 月学校举办了校园专场 招聘会 122 场, 中小型校园双选会 2 场, 秋季和夏季两场大型供需见面会累计吸引 357 家单位进校招聘,648 家单位在学校就业网发布需求信息 学校机械系 电气系 城建 系 信息系 经管系等根据本系专业特点, 联系用人单位, 直接由各系举办小型专场招 聘会 从 2013 年 9 月到 2014 年 6 月, 来学校招聘的用人单位情况及用人需求分析如下 : ( 一 ) 来校招聘的用人单位分布情况 1 来校招聘的用人单位的地区分布 来学校招聘的用人单位中, 华中地区 344 家, 占 67.19%; 华南地区 101 家, 占 19.73%; 华东地区 50 家, 占 9.77%; 东北地区最少, 仅有 1 家, 占 0.2% 表 3-6 来校招聘的用人单位地区分布 地区 招聘单位数 提供岗位数 单位所占比例 岗位数所占比例 华北 % 1.97% 东北 % 0.40% 华东 % 9.44% 西南 % 0.83% 华中 % 61.28% 西北 % 0.36% 华南 % 25.72% 各省 / 市 / 自治区中, 来自湖南省的招聘单位数量最多, 占 66.99%, 具体情况如下 : 30

36 表 3-7 来校招聘的用人单位的省份分布 省份 招聘单位数 提供岗位数 单位所占比例 岗位数所占比例 北京 % 1.97% 福建 % 0.77% 广东 % 25.40% 广西 % 0.09% 贵州 % 0.83% 海南 % 0.23% 湖北 % 0.24% 湖南 % 61.04% 江苏 % 0.51% 江西 % 0.49% 辽宁 % 0.40% 上海 % 1.78% 新疆 % 0.36% 浙江 % 5.89% 2 来校招聘的用人单位的类型分析 民营企业是来校招聘毕业生的第一大户, 占来校招聘的用人单位总数的 65.82%; 排 在第二位的股份制企业, 占 11.52%; 排在第三位的是国有企业, 占 11.33%; 事业单位 所占比例为 3.52%; 最少的为政府机关, 占 0.59% 表 3-8 来校招聘的用人单位类型分布 单位行业 单位数量 岗位数 单位数所占比例 岗位数所占比例 国有企业 % 11.39% 集体所有制企业 % 0.72% 股份制企业 % 14.78% 私营企业 % 61.37% 政府机关 % 1.46% 外商投资企业 % 3.53% 联营企业 % 2.39% 港澳台投资企业 % 1.19% 事业单位 % 3.17% 3 来校招聘的用人单位的行业分析 批发和零售行业单位是来校招聘毕业生的第一大户, 占来校招聘的用人单位总数的 30.27%; 排在第二位的是教育单位, 占 18.75%; 排在第三位的是制造业单位, 占 15.43%; 来校招聘最少的是农 林 渔 牧行业单位, 占 0.2% 来校招聘的用人单位, 行业分布如表 3-9 所示 : 贸易行业最多, 共有 155 家, 占 30.27%; 31

37 教育行业 96 家, 占 18.75%; 制造行业 79 家, 占 15.43%; 信息传输 软件和信息技术 服务业 32 家, 占 6.25%; 房地产 建筑业 27 家, 占 5.27%; 会计 银行 保险行业 26 家, 占 5.08%; 能源 原材料 17 家, 占 3.32% 表 3-9 来校招聘的用人单位的行业分布 单位行业 单位数量 岗位数 单位数所占比例岗位数所占比例 农 林 牧 渔业 % 0.08% 采矿业 % 0.18% 制造业 % 15.75% 电力 热力 燃气及水生产和供应业 % 3.11% 建筑业 % 1.95% 批发和零售业 % 27.88% 交通运输 仓储和邮政业 % 0.48% 住宿和餐饮业 % 2.33% 信息传输 软件和信息技术服务业 % 6.47% 金融业 % 6.62% 房地产业 % 1.60% 租赁和商务服务业 % 0.00% 科学研究和技术服务业 % 0.94% 水利 环境和公共设施管理业 % 0.89% 居民服务 修理和其他服务业 % 4.66% 教育 % 22.28% 卫生和社会工作 % 0.33% 文化 体育和娱乐业 % 1.45% 公共管理 社会保障和社会组织 % 3.02% 国际组织 % 0.00% 军队 % 0.00% ( 二 ) 来校招聘的用人单位对学校毕业生的需求分析 1 来校招聘的用人单位所提供的需求岗位分布 从 2013 年 9 月 年 6 月, 学校收集用人单位来校招聘提供的岗位 个, 主 要集中于教育培训类 贸易类 营销类岗位和制造类 建筑类技术岗位, 分别占 22.76% 13.66% 13.15% 12.04% 10.11%, 司法类人员的岗位需求较少 32

38 表 3-10 来校招聘的用人单位所提供的岗位分布 招聘岗位 个数 比率 (%) 招聘岗位 个数比率 (%) 制造类的技术人员 % 物流运输类人员 % 建筑类人员 % 会计金融类人员 % 教育培训类人员 % 计算机与应用工程技术人员 % 营销类人员 % 互联网 通信 电子类 % 社会服务类人员 % 党政机关及基础工作人员和 其他科研人员 % 行政办公人员 % 生物技术工作人员 % 保险人员 % 生物开发与研究人员 % 能源类人员 % 贸易类人员 % 2 专业供需比情况 根据 2014 年来学校招聘的用人单位所提供与发布的岗位需求信息, 全校提供的总 岗位需求数与总毕业生数的比例为 4:1 统计分析各专业岗位需求数与毕业生数的供需 比例 ( 简称专业供需比 ), 各专业供需比超过 4:1 及以上的专业有 21 个, 累计岗位需 求 个, 占需求信息总数的 65.6%, 需求较多的专业是国际经济与贸易 化学 材 料成型及控制工程 舞蹈学 人力资源管理 计算机科学与技术, 专业供需比分别为 各专业的供需比详见下表: 表 届各专业毕业生的供需比分布 需求专业 岗位需求数 毕业生数 专业供需比 国际经济与贸易 化学 材料成型及控制工程 舞蹈学 人力资源管理 计算机科学与技术 物理学 管理科学 生物工程 自动化 测控技术与仪器

39 车辆工程 会计学 电子信息工程 美术学 食品质量与安全 电子科学与技术 数学媒体艺术 音乐表演 网络工程 化学工程与工艺 通信工程 城市规划 热能与动力工程 电气工程及其自动化 数学与应用数学 机械设计制造及其自动化 法学 艺术设计 园林 新闻学 旅游管理 思想政治教育 汉语言文学 信息与计算科学 历史学 社会体育 土木工程 英语 对外汉语 音乐学 地理科学 体育教育 合计

40 ( 三 ) 来校招聘的重点用人单位分析 表 3-12 来校招聘的部分重点用人单位 序号 单位名称 序号 单位名称 1 中铁十八局集团有限公司 16 中国农业银行湖南省分行 2 中铁十一局集团有限公司 17 江西省水电工程局 3 中国能源建设集团湖南省火电建设公司 18 大唐石门发电有限责任公司 4 湖南省第五工程有限公司 19 泰格林纸集团有限责任公司 5 中国水利水电第八工程局有限公司 20 中建四局第三建筑工程有限公司 6 中国核工业二四建设有限公司 21 湖南和诚医药化学品有限公司 7 蓝思科技股份有限公司 22 湖南华润电力检修有限公司 8 中国建筑第五工程局有限公司 23 湖南英氏乳业有限公司 9 中国核工业第二二建设有限公司 24 中国中铁二局集团有限公司 10 中国能源建设集团江西省火电建设公司 25 广东华讯工程有限公司 11 大唐华银电力股份有限公司 26 湖南龙牌酱业集团有限公司 12 中建五局第三建设有限公司 27 中国核工业华兴建设有限公司 13 中国核工业第五建设有限公司 28 湖南科力尔电机有限公司 14 湖南省第四工程有限公司 29 湖南省工业设备安装有限公司 15 东莞市星火教育科技有限公司 30 中国华电集团公司湖南分公司 截止到 2014 年 6 月 30 日, 学校收集到重点用人单位提供的岗位需求数共有 3347 个 重点用人单位的岗位需求数与毕业生总数的供需比为 0.79:1 重点用人单位主要 集中在工程技术类 教育类等领域 在重点用人单位提供的岗位中, 对专业的需求主要 集中在机械制造 电气自动化 土木工程 电子信息 热能工程 生物技术 管理科学 会计 市场营销 旅游管理等 随着校地合作 校企合作模式的不断深入, 各地人才市场的招聘活动如火如荼, 用 人单位纷纷进入校园进行招聘, 广泛形成了校地 校企人才合作供需联盟, 为实现学校 地方 企业三方共赢打下了良好的基础 35

41 第四部分就业发展的趋势分析 为全面研究学校毕业生就业发展趋势, 学校对 届毕业生就业率 就业流向和来校招聘的用人单位的变化趋势进行了深入分析, 以便采取针对性的措施进一步改进学校毕业生的就业状况 一 就业率的变化趋势 学校 2012 届到 2014 届毕业生总体的就业情况良好, 就业率始终保持较高水平, 但也呈现出一定的波动趋势, 到每年的 8 月 31 日止, 届毕业生的初次就业率分别为 87.11% 87.87% 86.88%, 连续三年初次就业率均较高, 这表明学校的人才培养模式符合社会需求 二 就业流向的变化趋势 图 届毕业生就业率的变化趋势 ( 一 ) 直接就业与深造的变化趋势随着社会竞争日益激烈, 就业压力不断增大, 在毕业生总数及就业率总体相对稳定的情况下, 学校 届毕业生中选择继续深造的毕业生人数保持基本平稳, 选择毕业后直接就业的人数比例也基本平稳 36

42 图 届毕业生直接就业与深造的变化趋势 ( 二 ) 各种就业形式的变化趋势近年来, 由于毕业生人数的逐年增加, 学校毕业生签约就业协议形式就业的比例呈下降趋势, 同时在双向选择的就业市场, 毕业生被赋予了很大的自主性, 随着就业形式和就业选择的越来越多样化, 灵活就业和其他形式就业的人数比例不断上升 具体数据如下表 : 表 届毕业生各种就业形式的变化趋势 就业材料类型 2012 届 就业人数 2013 届 就业人数 2014 届 就业人数 就业协议书 劳动合同 聘用合同 录取通知书 ( 升学 ) 录用通知书 ( 公务员 ) 用人单位证明函 ( 接收函 ) 出国 自主创业 预征入伍 毕业生主管部门证明函 ( 接收函 ) 其它 合计

43 三 来校招聘的用人单位变化趋势 2011 年 9 月 年 6 月, 来校招聘的用人单位 400 家, 招聘的就业职位 个, 供需比为 2.75:1;2012 年 9 月 年 6 月, 来校招聘的用人单位 397 家, 提供的就业职位 个, 供需比 2.78:1;2013 年 9 月 年 6 月, 来校招聘的用人单位 512 家, 提供的就业职位 个, 供需比 2.94:1 来校招聘的用人单位数呈逐年上升的趋势, 表明学校毕业生在就业压力增大的情况下, 仍然较受用人单位的亲睐, 毕业生就业竞争力日益增强 图 届毕业生来校招聘用人单位变化趋势 38

44 第五部分就业对教育教学的反馈 就业质量是教育教学质量的试金石 ; 就业市场是人才培养的风向标 建立和不断完善毕业生就业对人才培养的反馈机制, 为学校相关部门在学科建设 专业设置 招生规模 教育教学改革 人才培养等方面提供数据支持与市场指导 一 对专业设置和招生的反馈 ( 一 ) 实施招生与就业联动机制坚持以就业和社会需求为导向, 不断优化学科专业结构 建立并实施招生与就业联动机制, 将招生计划与就业挂钩 学校在每年本科生招生计划的制定过程中, 将招生计划与专业就业率和就业结构挂钩, 实施专业预警和动态调整机制, 对一些就业率不高的传统专业压缩招生规模, 对连续三年平均初次就业率低于 40% 的专业暂停招生, 形成了招生与就业的联动格局 ( 二 ) 实施学科专业建设与就业联动机制招生就业 教学 学生管理等部门定期联合对在校生 毕业生及用人单位开展调查与分析, 形成调查报告, 作为学科专业建设 教学培养方案 招生计划及学生管理的重要依据 学科专业建设与学生就业率挂钩, 优化专业结构, 调整专业设置, 促使各系 ( 院 ) 以就业和社会需求为导向, 进行应用型人才培养模式的改革 二 对人才培养质量的反馈 学校主动适应社会发展趋势, 不断深化教育教学改革, 加强对创新型 应用型人才的培养, 根据培养目标, 构建不同课程体系和培养模式, 加强实践能力 创新能力的培养 ( 一 ) 毕业生就业能力反馈为对毕业生各项能力水平进行评估, 学校筛选了 5 项主要能力, 即知识结构 专业知识与专业技能 动手能力与实践能力 从事的工作与所学专业知识匹配度 所学专业对求职择业过程中的促进程度进行调查分析, 让毕业生对自身各项能力水平进行自我评估, 评分方式采取 很满意 满意 较满意 不满意 四个等级, 并分别赋予 4~1 的分值, 求出每项指标的平均值 39

45 毕业生对其各项能力的自我评估中, 除了外语水平能力之外, 其他几项能力的均值无较大差别, 均在良好的等级内 调查统计结果显示, 学校毕业生的各项能力自我评价满意度高, 与其他能力相比, 外语能力稍差, 这可能与学校理工科专业较多相关 具体数据见下表 : 表 届各专业毕业生的就业能力满意度分析 专业 对从事的工有效专业知动手能所学专业对毕业作与所学专问卷知识结构识与专力与实在求职择业生人业知识是否调查满意度 % 业技能践能力过程中的促数相对匹配满数满意度 % 满意度 % 进程度 % 意度 % 城市规划 % 92.86% % 85.71% % 地理科学 % % % 96.43% 96.43% 土木工程 % 92.21% 92.21% 96.10% % 园林 % % % % % 测控技术与仪器 % % % 92.86% 92.86% 电气工程及其自动化 % 92.16% 92.16% 96.08% % 自动化 % % 92.86% 85.71% 92.86% 会计学 % 94.87% 97.44% % % 材料成型及控制工程 % 86.67% 93.33% 80.00% 93.33% 车辆工程 % 75.00% 75.00% 75.00% % 机械设计制造及其自动化 % 82.76% 81.61% 82.76% 86.21% 热能与动力工程 % 88.89% 86.11% 97.22% 94.44% 管理科学 % % 89.47% 94.74% % 国际经济与贸易 % 75.86% 75.86% 89.66% 89.66% 旅游管理 % 96.43% 96.43% 92.86% 92.86% 人力资源管理 % 80.00% 86.67% 93.33% % 数学与应用数学 % % 92.86% % 92.86% 物理学 % 71.43% 71.43% % % 信息与计算科学 % 84.62% 92.31% 92.31% 84.62% 化学 % 91.67% 83.33% % % 化学工程与工艺 % 92.31% 92.31% 84.62% 88.46% 生物工程 % 82.35% 82.35% 88.24% 82.35% 食品质量与安全 % 93.88% 93.88% 91.84% 83.67% 社会体育 % % % % % 体育教育 % % 94.12% 91.18% 88.24% 英语 % 91.60% 92.37% 92.37% 91.60% 电子科学与技术 % 93.10% 93.10% 96.55% 93.10% 电子信息工程 % 89.19% 83.78% 89.19% 94.59% 计算机科学与技术 % 96.00% 92.00% 96.00% % 通信工程 % 77.78% 88.89% 91.11% 88.89% 40

46 网络工程 % 86.67% 93.33% 90.00% 93.33% 美术学 % % 92.31% % % 数字媒体艺术 % 94.74% 89.47% % % 艺术设计 % 93.85% 90.77% 96.92% 96.92% 舞蹈学 % % % % % 音乐表演 % 77.78% % % % 音乐学 % 96.88% 96.88% 96.88% 90.63% 法学 % % % % % 思想政治教育 % % % 90.48% 95.24% 对外汉语 % 95.24% 90.48% % 95.24% 汉语言文学 % % % % % 历史学 % % % % % 新闻学 % 85.71% 89.29% 89.29% 92.86% 在对学校本科生的教育教学方面, 学校注重培养其综合素质与能力, 除了外语能力各专业学生表现不平衡外, 各专业学生认为自身拥有的各项能力水平均在良好以上 ( 二 ) 毕业生对母校教育教学的满意度分析学生作为人才培养效果的评价主体之一, 对学校教育教学各方面的评价, 对于学校专业结构的优化 培养方案的完善 课程设置的改进等方面具有重要的借鉴意义 本次调查的毕业生对母校的专业设置和专业方向的满意度 课程设置和教学内容的满意度 教师的教育教学水平的满意度等方面进行评价, 总体满意度评价均在 91% 以上 序号 表 届毕业生对母校教育教学的满意度分析 很满意满意较满意不满意调查项目很满意 % 满意 % 较满意 % 不满意 % A1 A2 A3 A4 A5 A6 对学校的专业和专业方向设置的评价对学校学科专业课程设置 知识结构和教学内容能否适应工作需要的评价对学校为学生专业知识 专业技能 动手能力和实践能力的培养培训的评价对学校为学生实践环节教学 ( 含实验教学 实习 见习 ) 的效果的评价对学校教师的教育 教学水平的满意度的评价对学校教学工作的总体评价 % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % 41

47 本次所调查毕业生对母校的教育教学方面的满意度采用 很满意 满意 比较满意 不满意 四个等级, 分别赋值 4~1 的分值, 根据问卷求出每个等级的平均值, 如下图所示 : 满意度均值集中在 2.89~3.17 分的区间内, 总体来讲, 毕业生对母校的教育教学较满意, 其中对母校教师的教育教学水平的满意度评价最高, 达到了 3.17 分 ; 对母校为学生专业知识 专业技能 动手能力和实践能力的培养培训的评价和对母校为学生实践环节教学 ( 含实验教学 实习 见习 ) 效果的评价稍低, 但也达到了 2.89 分以上 图 届毕业生对母校教育教学的满意度的分值 毕业生对自身就业能力水平和学校教育教学水平的反馈结果, 在一定程度上, 反映了学校人才培养总体设计是科学的 在学生能力培养方面, 应更加注重学生实践能力 创新创业能力 分析和解决问题能力的培养与外语水平能力的提高, 从而帮助学生更好地适应职场, 胜任工作要求 三 毕业生对学校就业指导服务工作的评价反馈 通过对学校 2014 届毕业生进行问卷调查发现, 毕业生对母校就业创业指导服务工作的满意度评价很高, 各项指标评价满意度均在 94% 以上 详见表 5-3: 42

48 序号 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 表 届毕业生对母校就业创业指导服务的满意度调查表 调查项目 很满意满意较满意不满意很满意 % 满意 % 较满意 % 不满意 % 对学校 ( 院系 ) 就 业工作人员素质与管理水平的评 % % % % 价 对学校就业网站 的建设 就业信息 的收集 发布及提 % % % % 供就业需求信息 量服务的评价 对学校 ( 院系 ) 开 展校园招聘活动 % % % % 的评价 对学校开设就业 创业指导课程内容与教学质量的 % % % % 评价 对学校 ( 院系 ) 开 展的就业指导咨 询服务 ( 职业发展 规划咨询及心理 辅导 创业实训实 % % % % 践 求职面试辅 导 就业法规政策 的宣传指导与咨 询服务等 ) 的评价 对学校 ( 院系 ) 开 展困难群体的就业帮扶与推荐服 % % % % 务的评价 对学校其他就业 服务 ( 如协议书签 约 推荐表发放 办理离校 派遣手 % % % % 续, 档案转递发送 等 ) 的评价 对学校 ( 院系 ) 就 业工作的总体服 % % % % 务质量的评价 毕业生对母校就业指导服务的满意度评价分为 很满意 满意 较满意 不满意 43

49 四个等级 分别赋予 4~1 的分值, 根据问卷调查求出每个等级的平均值 如下图所示, 满意度均值集中在数值 2.96~3.13 分的区间内, 总体来讲, 满意度高 其中对学校 其他就业服务 ( 如协议书签约 推荐表发放 办理离校 派遣手续, 档案转递发送等 ) 的评价满意度最高, 达到了 3.13 分, 对 学校 ( 含院系 ) 就业工作的总体服务质量的评价 满意度为 3.11 分 相比较而言, 毕业生对学校 开设就业创业指导课程内容与教学质量评价 的满意度相对低一点, 为 2.96 分 图 届毕业生对母校就业指导服务的满意度均值 通过以上分析, 说明学校在大学生职业发展与就业创业指导课程教学方面有待进一步改善, 教学效果有待进一步提高 ; 在 毕业生就业意向个体指导 介绍 职位对人的个性 知识 技能和能力的要求 等方面的指导工作有待加强 学校应在更多搜集和整理用人单位需求信息 加强介绍专业的就业方向和就业职位等方面加大指导服务力度 四 用人单位对毕业生的满意度分析 为了解用人单位对学校毕业生的基本看法, 进一步提高人才培养质量, 学校对 2014 届毕业生所工作的用人单位进行跟踪调查, 共收到 242 家用人单位的调查问卷, 主要涉及用人单位对录用学校毕业生的综合素质和实际工作素养等方面的评价 调查统计结果 44

50 显示, 用人单位对学校教育教学和就业创业指导服务等各项调查指标的满意度均在 96% 以上 详见表 5-4: 序号 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 C11 表 5-4 用人单位对学校 2014 届毕业生的满意度评价情况表 调查项目 很满意满意较满意不满意很满意 % 满意 % 较满意 % 不满意 % 我校专业 ( 或专业 方向 ) 设置是否适 % % % % 应贵单位需要 对我校毕业生的专 业知识与技能的评 % % % % 价 对我校毕业生在工 作实践中知识更新 % % % % 及创新能力的评价 对我校毕业生的业 务能力 独立工作能力 动手实践能 % % % % 力的评价 对我校毕业生的管 理能力 社会活动 能力 心理素质 % % % % 适应能力 竞争意 识的评价 对我校毕业生的敬 业精神和职业道德 % % % % 的评价 对我校毕业生的团 队意识与合作精神 % % % % 的评价 对我校毕业生在单 位工作的稳定程度 % % % % 的评价 对我校人才培养整体水平的评价 % % % % 对我校为贵单位招 聘毕业生所提供各 % % % % 类服务质量的评价 对我校毕业生就业 工作整体水平的评 % % % % 价 45

51 本次调查的用人单位对学校的专业设置 专业方向 课程设置 教学内容 专业技能 动手能力 思想素质 心理素质 团队协作 工作稳定性和总体评价等方面满意度的评价, 采用 很满意 满意 比较满意 不满意 四个等级, 分别赋值 4~1 的分值, 根据问卷求出每个等级的平均值 如下图所示 : 满意度均值集中在 3.26~3.53 分值的区间内, 总体来讲, 用人单位对学校的满意度很高, 其中 对学校为贵单位招聘毕业生所提供各类服务质量的评价 最高, 达到了 3.53 分, 比较而言, 对学校毕业生在单位工作的稳定程度的评价 稍低, 但也达到了 3.26 分以上 见图 5-3: 图 5-3 用人单位对 2014 届毕业生的评价满意度均值党和国家十分重视就业工作, 提出 就业是民生之本, 要推动实现更高质量的就业, 要 健全促进就业创业体制机制, 促进以高校毕业生为重点的青年就业! 高校要将就业工作作为一项重要工作来部署, 切实做好顶层设计, 点燃学生职业梦想, 让学生在职场中自由飞翔, 找到理想的职业, 成就壮美的事业, 演绎精彩的人生! 46