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刘宰
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1 命中率分析大考風向球 0學測命題特色 0學測在一片皆大歡喜中落幕監考者應考者陪考者莫不露出輕鬆的容顏尤其考生直呼好簡單大家公認今年是94年以來最簡單的考題但簡單不意謂著鑑別度低今年很多題目仍具有非常漂亮的誘選項所以整體成績應可提升到96年的標準而不像98年那麼偏高綜觀今年題目是出得很漂亮的一年之所以同學們一致有偏簡單的錯覺最大原因是00學測太難根據大考中心公布的對率和鑑別度分析 00學測竟出現有全體到考考生對率6 鑑別度 6 全體到考考生對率94 鑑別度8 這兩種極難和極簡單鑑別度極低的題目而整體來說鑑別度高於4的優秀題目比例也是歷年來最低不到一成和高達五成優秀題目的98 99年題目相較實在令人錯愕今年各考區的模擬考跟著前一年的考試趨勢走於是出現向指考靠攏的偏難趨勢打擊了同學們的信心同學們一旦做到相形之下平易的題目就不禁大呼簡單但有時也輕忽了具備誘力的選項誠如去年的分析大考命題的能力指標其實已經趨於穩定甚至固定下來見表 94-0能力指標題數分析難易與否重點不在課內題的多寡而是命題技巧的優劣表 94-0能力指標題數分析 A.字形之辨識與應用能力 A2.字音之辨識與應用能力 0 A3.字義之辨識與應用能力 3 2 A4.詞語成語意義之辨識與應用能力 A5.詞性之辨識與應用能力 A6.修辭與文學技巧之辨識與應用能力 A7.文法結構之辨識與應用能力年度

2 A B B B B B C C D A B A 2 B A 表 2: 課綱四十篇出現次數 A 00 2 A A A A A A A A B B 0 30 B A B A A A A A A A A A

3 大考風向球未來命題趨勢 0. : 2. A 3. A

4 試題大剖析第壹部分 : 選擇題 ( 占 54 分 ) D 4

5 試題大剖析佚瓞瞎訝安閹 2 饘 B 3 B 5

6 4 下列文句內成語的運用正確的選項是下課鐘聲一響小朋友就如新鶯出谷般地衝出教室縱有鬼斧神工的本領也無法改變人生無常的事實社區居民來自不同省分說起話來猶如郢書燕說南腔北調閱讀古籍如碰到郭公夏五的情況必須多方查考力求正確出處連橫臺灣通史序龍騰版國文第五冊第一課案 D 析比喻人的歌聲宛轉清脆悅耳動聽如黃鶯在山谷間鳴叫般形容技藝精巧非人力所能及指穿鑿附會之說比喻文字脫誤 5 閱讀下文依序選出最適合填入內的選項甲小個子繼續跑我繼續追激湍的河面著一線白光很像是球在另一端與我競速賽跑張啟疆消失的球乙那段日子裡每當我的思念得將要潰堤時竟是書中許多句子和意象安慰我幫助我平靜下來李黎星沉海底丙此刻我獨自一人對望雨洗過的蒼翠山巒與牛奶般柔細的煙嵐四顧茫茫樹下哪裡還有花格子衣的人影陳義芝為了下一次的重逢浮滾洶湧蕭索映照沖刷悠然浮滾沖刷蕭索映照洶湧悠然案 A 析甲由競速賽跑可見其動態意象又由河面一線白光很像是球可見浮滾較合宜乙由潰堤可知強烈的思念如海濤洶湧丙由獨自一人四顧茫茫樹下哪裡還有花格子衣的人影可見心情是孤寂落寞的蕭索較合宜 6

7 試題大剖析 6 甲咬牙切齒就代表我和你的親密關係乙我擁有各式大小橫直的數字電腦計算機總算不清這筆賬我沒有生命但收拾生命丙美味是早夭的原罪肉身卸甲之後無防備地讓蒜泥調情調味下酒並且消化在人體裡留下膽固醇的伏筆以在對方無可抵禦的老年溫柔地報復上述三首詩所描寫的對象依序是拉鍊出電話扇貝鋸子日曆扇貝拉鍊日曆螃蟹鋸子電話螃蟹處甲蛙伯特管燕蕾拉鍊丙李欣頻食物戀案 C 析甲拉鍊和鋸子都咬牙切齒但拉鍊是密合的詮釋親密關係較鋸子合宜乙日曆和電話都有數字但日曆是寫滿日期的數字一張張都是生命的紀錄而收拾生命點出撕去日曆我們的生命也隨之逝去較電話合宜丙扇貝和螃蟹都可以卸甲讓蒜泥調情調味下酒須由甲乙推斷案 7 下列中的詞語依序最適合填入的選項是甲近自海外旅遊歸來特選購當地名產乙盒敬希乙來訪未晤因有要事相商明早十時再趨拜務請為幸丙茲訂於元月十七日下午六時敬備恭候光臨哂納賜見菲酌拜收稍待嘉禮笑納曲留華筵惠存恭候賀儀題關鍵這題考敬謙修辭提到自己的行動或事物要用謙詞如菲酌粗劣的酒餚拜收恭敬地收下對方的禮物恭候謙卑地等候提到對方的行動或事物要用敬語如哂納笑納我送的禮物不成敬意讓您笑話了賜見惠存請您施惠於我接見我或保留我的禮物華筵尊稱對方的筵席華美案 A 析甲希望對方接受名產可用哂納笑納惠存乙希望對方能見自己可用賜見丙謙稱自己準備粗劣的酒餚可用菲酌稍待請人稍微等一下沒有敬謙意涵嘉禮本指飲食冠昏賓射饗燕賀慶等禮節後專指婚禮曲留希望對方留在特定場所等候自己拜訪賀儀慶賀他人喜慶所贈送的禮物或禮金 7

8 8 下列是一段古文請依文意選出排列順序最恰當的選項大學之書古之大學所以教人之法也蓋自天降生民甲然其氣質之稟或不能齊乙則天必命之以為億兆之君師丙則既莫不與之以仁義禮智之性矣丁一有聰明睿智能盡其性者出於其間戊是以不能皆有以知其性之所有而全之也使之治而教之以復其性朱熹大學章句序甲戊丙乙丁乙丁丙甲戊丙甲戊丁乙丁乙甲戊丙題關鍵排列組合的題目若懂得分析文意找出連接詞及代詞的意涵則問題就決大半了案 C 析甲然其氣質之稟或不能齊其指所有生民乙天必命之以為億兆之君師之指特別聰明的聖賢即丁的聰明睿智能盡其性者丁乙相扣丙莫不與之以仁義禮智之性矣之指所有生民戊不能皆有以知其性之所有而全之也之指善性甲的然和戊的是以是因果關係甲戊相扣使之治而教之即天使之聰明睿智能盡其性者治之生民而教之生民接在丁乙之後原文大學之書古之大學所以教人之法也蓋自天降生民則既莫不與之以仁義禮智之性矣然其氣質之秉或不能齊是以不能皆有以知其性之所有而全之也一有聰明睿智能盡其性者出於其間則天必命之以為億兆之君師使之治而教之以復其性語譯大學之書是古代的太學用來教導人民的法則因為上天降生眾民無不賦予人民仁義禮智這些固有的善性但是人民後天的氣質不一定相同所以不能全部領略所擁有的善性而完整地體現一旦有特別聰明睿智能盡力發展善良本性的人產生在人民之中那上天一定會命令他成為億兆百姓的君王及老師讓他治理百姓且教化百姓讓百姓都能恢復上天所賦予的善良本性 8

9 試題大剖析 9 下列文句所描寫的景色依一年時序的先後排列正確的選項是甲梅英疏淡冰澌溶洩東風暗換年華乙菡萏香銷翠葉殘西風愁起綠波間還與容光共憔悴不堪看丙玉樓明月長相憶柳絲裊娜春無力門外草萋萋送君聞馬嘶丁黃菊枝頭生曉寒人生莫放酒杯乾風前橫笛斜吹雨醉裡簪花倒著冠甲乙丙丁出甲丙乙丁丙甲乙丁丙丁乙甲處甲秦觀望海潮梅英疏淡冰澌溶洩東風暗換年華金谷俊游銅駝巷陌新晴細履平沙長記誤隨車正絮翻蝶舞芳思交加柳下桃蹊亂分春色到人家西園夜飲鳴笳有華燈礙月飛蓋妨花蘭苑未空行人漸老重來是事堪嗟煙暝酒旗斜但倚樓極目時見棲鴉無奈歸心暗隨流水到天涯乙李璟浣溪沙菡萏香銷翠葉殘西風愁起綠波間還與容光共憔悴不堪看細雨夢回雞塞遠小樓吹徹玉笙寒多少淚珠何限恨倚闌干丙溫庭筠菩薩蠻玉樓明月長相憶柳絲裊娜春無力門外草萋萋送君聞馬嘶畫羅金翡翠香燭銷成淚花落子規啼綠窗殘夢迷丁黃庭堅鷓鴣天黃菊枝頭生曉寒人生莫放酒杯乾風前橫笛斜吹雨醉裡簪花倒著冠身健在且加餐舞裙歌板盡情歡黃花白髮相牽挽付與時人冷眼看案 B 析甲春語譯梅花漸漸稀疏淺淡河面上的冰漸漸溶化一陣東風吹來季節在不知不覺中轉變了乙秋語譯荷花開盡荷葉已殘一陣西風吹起綠水之間平添幾許秋思人也和那年光一樣有了秋意憔悴不堪令人不忍細看丙暮春語譯月光下玉樓中的一段回憶將永遠記取那是春風無力柳絲輕搖的時節門外芳草茂盛別愁漸濃送你離去時只聽見馬的嘶鳴丁秋語譯清晨黃菊枝頭湧起一陣寒意人生在世姑且縱情一飲不要讓酒杯空乾斜風細雨間吹著橫笛趁著酒意在頭上插滿花將帽子倒著戴 9

10 0 閱讀以下金庸射鵰英雄傳文字根據文意情境依序選出最適合填入的選項黃蓉道做這篇文章的范文正公當年威震西夏文才武略可說得上並世無雙郭靖央她將范仲淹的事跡說了一些聽她說到他幼年家貧父親早死母親改嫁種種苦況富貴後儉樸異常處處為百姓著想不禁油然起敬在飯碗中滿滿斟了一碗酒仰脖子一飲而盡說道大英雄大豪傑固當如此胸懷第26回黃蓉道當面撒謊你有這許多女人陪你還寂寞甚麼歐陽克張開摺扇搧了兩搧雙眼凝視著她微笑吟道黃蓉向他做個鬼臉笑道我不用你討好更加不用你思念第2回甲心曠神怡寵辱偕忘乙先天下之憂而憂後天下之樂而樂丙悠悠我心豈無他人唯君之故沉吟至今丁日暮長江裡相邀歸渡頭落花如有意來去逐船流甲丙出甲丁乙丙乙丁處甲乙范仲淹岳陽樓記龍騰版國文第二冊第二課丙詩經鄭風子衿青青子衿悠悠我心縱我不往子寧不嗣音曹操短歌行青青子衿悠悠我心但為君故沉吟至今詩經鄭風褰裳子惠思我褰裳涉溱子不我思豈無他人狂童之狂也且丁儲光羲江南曲案 C 析甲語譯心情放曠舒坦個人遭遇的順逆境完全忘懷乙由處處為百姓著想大英雄大豪傑固當如此胸懷可知是先憂後樂的偉大襟懷而不只是對個人的遭遇寵辱偕忘語譯在天下人憂心之先就高瞻遠矚憂心未來在天下人享樂之後才與民同樂丙黃蓉說你有這許多女人陪你還寂寞甚麼所以歐陽克回以豈無他人唯君之故歐陽克言悠悠我心沉吟至今所以黃蓉說我不用你討好更加不用你思念本句化用詩經和曹操短歌行的句子語譯我對你的思念之情是何等悠長啊我難道沒有別的好情人嗎但只為了你我低吟這情詩一直到今天丁落花如有意來去逐船流是落花逐流水也就是女追男的淡淡情思和題幹男追女的情境不合語譯黃昏時分長江中划著小船的男男女女相邀回到渡口水邊的落花似乎頗有情意眷戀地跟隨船兒打轉 0

11 試題大剖析蜀中有杜處士好書畫所寶以百數有戴嵩牛一軸尤所愛錦囊玉軸常以自隨一日曝書畫有一牧童見之拊掌大笑曰此畫鬬牛也牛鬬力在角尾搐入兩股間今乃掉尾而鬬謬矣處士笑而然之古語有云耕當問奴織當問婢不可改也蘇軾書戴嵩畫牛下列文句與上文主旨最不相關的選項是聞道有先後術業有專攻學無常師有一業勝己者便從學焉使言之而是雖在褐夫芻蕘猶不可棄也三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之出處韓愈師說龍騰版國文第一冊第二課徐幹中論序淮南子主術訓使言之而是雖在褐夫芻蕘猶不可棄也使言之而非也雖在卿相人君揄策於廟堂之上未必可用是非之所在不可以貴賤尊卑論也論語述而案 D 析題幹語譯蜀地有一位沒作官的杜先生喜好書畫珍藏數以百計其中一幅戴嵩的牛尤其是他的最愛以玉軸裝幀用錦囊收起常常隨身攜帶著有一天他在陽光下曬書畫收藏有個牧童看到這幅畫拍手大笑說這畫的是鬥牛牛相鬥時在牛角使力牛尾巴夾緊縮進兩條後腿之間但現在這幅畫卻畫成牛搖著尾巴相鬥畫錯了杜先生笑笑地讚許了他古代有句話說耕田的事問男奴才懂織布的事問婢女才懂這是無法改變的道理牧童了鬥牛的情況可謂術業有專攻語譯理真理有先有後學術專業各有專精杜處士讚許牧童的說法可謂有一業勝己者便從學焉語譯求學沒有一定的老師只要有一件專業勝過我的我就向他學習牧童地位低賤但了鬥牛的情況而且言之成理平凡人的生活經驗亦有可學之處語譯只要他所說的話是對的即使是一位平民樵夫的平凡言論也不能隨意放棄論語的言論強調見賢思齊見不賢而內自省和題幹不合語譯三人同行就一定有我可以學習的對象我要追隨那善良的要以不善良的為借鏡修正自己

12 2-3為題組下文是一則記者對林懷民演講內容的報導閱讀後回2-3題林懷民回憶當初回國到雲門才開始學編舞一開始就遇到最大的挑戰如何跳自己的舞歐美舞者手一伸腳一跳你就能立刻認出背後的文化符號跳舞和藝術一樣從來不是中性的需要歷史和文化長久的涵養就像巴黎的印象畫陽光是透明的南臺灣的陽光卻是炙熱的把萬物都曬到模糊我們卻從來只認得義大利的文化復興法國的印象派安迪沃荷的瑪麗蓮夢露林懷民指著畫家廖繼春作品有香蕉樹的院子畫中展現南臺灣獨有的陽光溫度就像侯孝賢的悲情城市空鏡頭裡都是溼氣把海島國家才有的面貌呈現他說這是技法在服務畫作和生活這才是屬於臺灣的藝術鄭語謙肉身嚴 2 依據上文來看最切合林懷民創作觀點的選項是藝術無國界美感素養影響美感體驗藝術創作要與土地結合以呈現特有風貌歷史文化長久的涵養才能孕育藝術創作出處聯合報記者鄭語謙肉身嚴林懷民藝術應貼近生活案 C 析由首末兩段如何跳自己的舞這才是屬於臺灣的藝術可看出追求屬於臺灣的獨特 3 這則報導內容包括四個重點按其文中呈現的次序排列最適當的選項是甲期許自我創作的獨特乙反省藝術教育的限制丙連結其他藝術的創作丁確立藝術發展的方向甲乙丙丁案 A 2 乙甲丁丙丙丁甲乙丁丙乙甲

13 試題大剖析析林懷民回憶當初回國到雲門才開始學編舞一開始就遇到最大的挑戰如何跳自己的舞甲期許自我創作的獨特歐美舞者手一伸腳一跳你就能立刻認出背後的文化符號跳舞和藝術一樣從來不是中性的需要歷史和文化長久的涵養就像巴黎的印象畫陽光是透明的南臺灣的陽光卻是炙熱的把萬物都曬到模糊我們卻從來只認得義大利的文化復興法國的印象派安迪沃荷的瑪麗蓮夢露乙反省藝術教育的限制林懷民指著畫家廖繼春作品有香蕉樹的院子畫中展現南臺灣獨有的陽光溫度就像侯孝賢的悲情城市空鏡頭裡都是溼氣把海島國家才有的面貌呈現丙連結其他藝術的創作他說這是技法在服務畫作和生活這才是屬於臺灣的藝術丁確立藝術發展的方向 4-5為題組閱讀方孝孺越車回4-5題越無車有遊者得車於晉楚之郊輻朽而輪敗輗折而轅毀無所可用然以其鄉之未嘗有也舟載以歸而誇諸人觀者聞其誇而信之以為車固若是效而為之者相屬他日晉楚之人見而笑其拙越人以為紿己不顧及寇兵侵其境越率敝車禦之車壞大敗終不知其車也 4 依據上文下列各句之字指越國遊者所說的話的選項是然以其鄉之未嘗有也觀者聞其誇而信之效而為之者相屬越率敝車禦之案 B 析題幹語譯越國沒有車有一位遊子在晉楚的邊境得了一輛車車輪的輻條已朽爛車輪已破敗車輗折斷了車轅也壞了一無是處但因為他的家鄉不曾出現這東西他就用船把車載回家還向眾人炫耀圍觀的群眾聽到他的炫耀相信了他以為車子本來就長這樣子接連不斷地有人學著製作後來晉楚人民看到這破車嘲笑車子太拙劣越國人以為他們在騙自己還是不管等到外敵侵入國境越國人率領破車隊來防禦敵人車子都壞了於是大敗終究不知道是車子出問題補充注釋輗音輗古代大車車轅與橫木相連接的插銷轅音轅車前用來套駕牲畜的兩根直木左右各一紿音紿欺誑欺騙助詞無義破車寇兵 3

14 5 A DE 4

15 試題大剖析着撯眦 7 ABE 5

16 8 臺灣近五十年來名作家輩出其中不少作家吸收古典文學之美融會貫通後創造出個人獨特的風格例如詩人甲將文化中國當作母親表現濃厚的鄉愁在現代詩現代散文文學批評及翻譯上也都有相當成就而乙將古典詩詞的語彙和意象融入現代詩的情境當中一首錯誤有著典雅細膩的浪漫情調被人廣為傳誦至於女作家丙丁均善用古典詞語寫出精緻動人的散文前者多以懷舊憶往的題材為主在平凡無奇中涵蘊至理充滿中國倫理色彩後者寫作風格以多樣著稱有時細膩溫柔有時辛辣諷刺並曾將古典故事改編為現代戲劇另外戊熱愛中國傳統文化又嫻熟西方現代主義曾將崑曲牡丹亭融入小說遊園驚夢中上文中依序最適合填入的選項是甲楊牧乙鄭愁予丁張曉風戊白先勇丙琦君案 BCDE 析甲宜為余光中余光中有許多詩與散文都傳達濃厚的鄉愁詩如鄉愁四韻文如聽聽那冷雨文學批評作品也很多如剪掉散文的辮子對散文的界定與批評樹立典範井然有序一書形式上是書序的集結實則為文學批評余光中也翻譯很多英詩及梵谷傳楊牧的創作多為自我的探索或詩藝的探索沒有將文化中國當作母親表現濃厚的鄉愁即使有鄉愁之作也是由太平洋彼岸的美國思念此岸的花蓮而非文化中國由一首錯誤有著典雅細膩的浪漫情調被人廣為傳誦可知為鄭愁予由多以懷舊憶往的題材為主在平凡無奇中涵蘊至理充滿中國倫理色彩可知琦君寫母親及家人最為動人由寫作風格以多樣著稱有時細膩溫柔有時辛辣諷刺並曾將古典故事改編為現代戲劇可知張曉風曾以桑科可叵筆名寫辛辣諷刺的雜文又曾編劇武陵人自烹等都以古典故事為題材今彙集成曉風戲劇集由曾將崑曲牡丹亭融入小說遊園驚夢中可知為白先勇 9 下列有關文化知識的敘述正確的選項是資治通鑑為司馬光所撰以人物傳記為主屬於紀傳體項脊軒志的志即記該篇重點在記錄書齋建造的原因及過程左忠毅公軼事中的軼事又稱逸事多屬史傳沒有記載且不為人知之事儒林外史揭露儒林群相的醜態是一部詳細記載中國科舉制度的重要史書臺灣通史起自隋代終於割讓是研究臺灣歷史的重要典籍 6

17 試題大剖析 CE 20 彝 AC 7

18 2 AE 8

19 試題大剖析 9

20 22 CDE 20

21 試題大剖析 23 閱讀下文選出敘述正確的選項余昔少年讀書竊嘗怪顏子以簞食瓢飲居於陋巷人不堪其憂顏子不改其樂私以為雖不欲仕然抱關擊柝尚可自養而不害於學何至困辱貧窶自苦如此及來筠州勤勞鹽米之間無一日之休雖欲棄塵垢羈縶自放於道德之場而事每劫而留之然後知顏子之所以甘心貧賤不肯求斗升之祿以自給者良以其害於學故也蘇轍東軒記作者來到筠州之後生活和顏回一樣貧窮艱困俗世塵垢使作者深受羈絆因而渴望擺脫俗務干擾作者年少時認為從事抱關擊柝的工作並不妨礙學習由於親身經驗作者終於明瞭顏回之所以不仕是想全心致力為學作者從小對顏回簞食瓢飲居於陋巷而不改其樂的生活就頗為欣賞案 BCD 析題幹語譯從前我還是少年時讀書曾私下怪罪顏淵為何要過著清貧生活只吃一碗飯只喝一瓢水居住在狹隘的村里中他人受不了這等貧困的苦楚他卻樂在其中向道之心衷心不改我認為即使不想出仕而做個看門者或是更夫等小差事還是可以養活自己而且不妨礙向學的熱忱為什麼顏淵要固守貧困屈辱的生活讓自己受苦到這麼可憐的境地呢等到我被貶官到筠州來監鹽酒稅整天辛勞地在鹽米稅務上斤斤計較沒一天可休息雖然很想放棄塵俗的羈絆讓自己優遊在修身養性的道德境界卻每每被世俗雜務耽擱挽留無法如願於是我終於知道顏淵為什麼甘心困守貧賤處境不肯追求小小的俸祿來養活自己的原因實在是因為再小的官都會妨害自己學道啊補充注釋抱關擊柝守門和巡夜打更的人泛指位卑祿薄的小官柝音柝舊時巡夜人打更所敲擊的木梆貧窶貧困語本詩經邶風北門終窶且貧莫知我艱窶音窶貧陋作者來到筠州之後被鹽米酒稅等小官雜務干擾到無法向學由事每劫而留之可見由私以為雖不欲仕然抱關擊柝尚可自養而不害於學可見由然後知顏子之所以甘心貧賤不肯求斗升之祿以自給者良以其害於學故也可見由何至困辱貧窶自苦如此可見作者少時不欣賞顏淵安貧的精神 2

22 第貳部分非選擇題共三大題占54分說明請依各題指示作案務必寫在案卷上並標明題號一二三一文章讀占9分閱讀框內文章之後請讀為什麼作者認為心教才是劍橋教育真正的精華並加以評論文長約50 200字約7 9行劍橋的教育最有作用的恐怕不在言教其導修制是在言教之外還有身教這一向被視為劍橋的特色這點是真但也不可太過誇張依我想劍橋的心教也許才是真正的精華心教是每個人對景物的孤寂中的晤對是每個人對永恆的剎那間的捕捉劍橋的偉大之子不論是大詩人或大科學家對宇宙人生都有那種晤對與捕捉劍橋的教育似乎特別重視一景一物的營造在他們看來教室實驗室固然是教育的場所但一石之擺置一花之鋪展也都與悟道有關在根本上劍橋人相信人的真正成長必須來自自我的心靈的躍越劍橋的教育不像西洋油畫畫得滿滿的反倒像中國的文人畫有有筆之筆有無筆之筆真正的趣致還在那片空白空白可以詠詩可以飛墨可以任想像馳遊當然也可以是一片無意義的白劍橋不把三年的課程填得滿滿的一年三學期每學期只有九個星期它是要學生有足夠的時間去想去涵泳去自我尋覓改寫自金耀基劍橋語絲參考指引𣳉讀讀關鍵由原文摘要而來心教是每個人對景物的孤寂中的晤對是每個人對永恆的剎那間的捕捉在根本上劍橋人相信人的真正成長必須來自自我的心靈的躍越劍橋的教育真正的趣致還在那片空白要學生有足夠的時間去想去涵泳去自我尋覓可見作者認為劍橋最重要的精神是給學生很多空白很多的時間以及孤寂的空間讓學生面對自己追尋自己以帶來心靈的躍越㛥評論教育的理念分為灌輸與啟發兩大途徑灌輸是來自外力師長在知識道德上引領學生愈多愈好啟發是來自內在讓學生自己抽繹出學問及領會師長介入愈少愈好劍橋就是透過廣大孤寂的空間及最少數的上課時間讓學生不得不面對自己以尋求靈魂的飛升真正能夠面對自己的人能在空靈寂寞中逼出自己最極致的潛能以高等教育而言尤其是以思想創新為主的理論科學或人文科學這是最佳的教育方式但若是基礎教育或以實作為主的應用科學大量的留白也許有些人會成了空白大量的基礎知識才是必要的評論文章沒有非此則彼的抉擇而是要能立能破周延圓全 22

23 試題大剖析範文作者認為劍橋最重要的教育精神是在時間空間方面給學生很多空白讓學生面對自己追尋自己與永恆對話以帶來心靈的躍越真正能夠面對自己的人能在空靈寂寞中逼出自己最極致的潛能以高等教育而言尤其是以思想創新為主的理論科學或人文科學這是最佳的教育方式但若是基礎教育或以實作為主的應用科學大量的留白也許有些人會成了空白大量的基礎知識才是必要的二文章分析占8分閱讀框內文章之後請分析一漁人甚異之的異和漁人發現桃花源有何關聯二陶潛從哪些方面來描寫桃花源三從中可看出陶潛嚮往什麼樣的理想世界案必須標明一二三分列書寫一二三合計文長約字約 4行晉太元中武陵人捕魚為業緣溪行忘路之遠近忽逢桃花林夾岸數百步中無雜樹芳草鮮美落英繽紛漁人甚異之復前行欲窮其林林盡水源便得一山山有小口彷彿若有光便捨船從口入初極狹才通人復行數十步豁然開朗土地平曠屋舍儼然有良田美池桑竹之屬阡陌交通雞犬相聞其中往來種作男女衣著悉如外人黃髮垂髫並怡然自樂陶潛桃花源記範文一漁人甚異之是對滿山桃花驚歎不已代表一種審美的心情這種心情已跳脫了塵俗的漁利現實讓漁人願意尋根究柢探索未知的美麗世界才能發現桃花源二分為形容自然景物和形容人物兩大方面自然景物是平凡而美好的農家有平坦廣闊的土地良田美池植物動物足以自給自足人物是平凡而和樂的男女老幼都得其所哉三可見陶潛嚮往平實自然人民自耕自種自給自足秩序井然和樂以終老的農業生活由阡陌交通雞犬相聞可以知道桃花源不大符合老子小國寡民的理想居民耕田自給老人小孩都很快樂可見此處壯有所用老有所終幼有所長符合孔子大同世界的理想 23

24 27 自勝者強𣳉㛥 24

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Microsoft Word 學測國文試卷定稿.doc 大學入學考試中心 101 學年度學科能力測驗試題國文考科 - 作答注意事項 - 考試時間 :120 分鐘題型題數 : 選擇題共 23 題非選擇題共三大題作答方式 : 選擇題用 2B 鉛筆在答案卡上作答 ; 更正時, 應以橡皮擦擦拭, 切勿使用修正液 ( 帶 ) 非選擇題用筆尖較粗之黑色墨水的筆在答案卷上作答 ; 更正時, 可以使用修正液 ( 帶 ) 未依規定畫記答案卡, 致機器掃描無法辨識答案