佳作 溫馨家庭樂陶陶 (二)教學創意 1. 以 教師自製引導動畫激發學生學習動機與慾望 對低年級學生而 言 具有聲光效果且題材貼近實際生活的影片 能讓他們十分聚精 會神的欣賞 2. 抓住孩子愛聽故事的特質 融合繪本導讀的教學模式 學生覺得故 事題材不但有趣並與切身相關 也了解到課堂中的學習與生活是密
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- 南痛 匡
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1 溫 馨 家庭樂陶陶 校名 台北市大安區古亭國民小學 作者 尤碩絹 劉香君 康再宏 一 課程主題 溫馨家庭樂陶陶 二 家庭教育主題 家人關係 強調在家庭中的家人間互動關係 三 主要概念及設計理念 (一)設計理念 現代的家庭不但在家庭形態上有所改變 且大多屬於雙薪家庭 過 去 男主外 女主內 的景況已大幅轉變 社會的組成也從原來的 傳統 家庭 現代家庭 到最近的流行 後現代家庭 在多元文化的衝擊 下 家庭的結構及成員功能也隨之改變 即使如此 家庭仍是每個人情感 的最終歸宿 是每個人情感的依附及安全感的所在 而國小低年級階段的 學童 有如襁褓中的娃兒睜開雙眼 進入多樣的世界 此時 更需要與家 庭建立緊密的情感 與家人做良好的互動 培養主動負責的能力及技術 以奠立其健全的人格發育 穩定的內在情緒 良好的人際關係 正確的家 庭觀念及自理能力 等 對於學童一生有深遠的影響 在上述理念下 教師們設計了一系列的課程 由 濃情巧克力 引導學童認識不同形態的家庭及家人開始 省思自己在家庭中的角色 感 恩體會家人的付出 接著是 感恩行動派 藉由繪本教學提醒教導學童 家事 是全家的事 由全家一起分擔 家庭氣氛將更為和樂 到最後的 家事闖關遊戲 藉著闖關遊戲來教導學童 做家事 的方法 技巧與 樂趣 藉由上述的教學課程 期望能加深學童學習的效果 奠定良好的基 礎 66
2 佳作 溫馨家庭樂陶陶 (二)教學創意 1. 以 教師自製引導動畫激發學生學習動機與慾望 對低年級學生而 言 具有聲光效果且題材貼近實際生活的影片 能讓他們十分聚精 會神的欣賞 2. 抓住孩子愛聽故事的特質 融合繪本導讀的教學模式 學生覺得故 事題材不但有趣並與切身相關 也了解到課堂中的學習與生活是密 不可分的 3. 運用精采刺激的拼圖及闖關競賽檢視學習內容 使孩子在遊戲情境 中學習 樂於將所學透過團隊合作 應用在遊戲中 期許孩子能帶 著在遊戲中習得的能力實踐於生活中 4. 透過完成感恩行動卡及小幫手學習單的過程 使孩子親身體驗生活 中與家人相處的關係 無形中促進了親子間的情誼 也增添了家庭 中溫馨的氣氛 (三) 一年級學生學習條件分析 1. 學生已在 綜合 課程 我會做家事 單元中 透過觀察 了解家 人常做的家事 並學習主動分擔家事 體會家人的辛勞 2. 學生在語文課程曾有分組討論 發表的經驗 但在團體中的表現仍 較以自我為中心 需耐心引導 讓學生從分組活動中 體會與人合 作的學習樂趣 3. 電腦動畫教學 影像故事教學以及各種遊戲類的活動 能滿足學生 由具體到抽象認知的需求 進而激發其學習探究的興趣 並延伸學 習的廣度與觸角 4. 學生已有 注音符號闖關活動 的經驗 概略了解 闖關 的遊戲 方式與規則 希望透過本單元中 家事闖關 體驗遊戲 建立學生 做家事的正確方法與常識 (四)教材分析 本單元教材係透過教師與群組討論研發製作 不論是融合數位式的 影 音動畫影片 或是學生可親手觸摸的拼圖遊戲與闖關遊戲教具 甚或教學投影片中提綱挈領的問題提示 及課後活動的感恩行動卡紀 67
3 錄及小幫手學習單 都使教學更活潑 教室氣氛更熱絡 學生的學習 更豐富 多元 四 課程架構 課程流程 單元一 濃情家人巧克力 實施時間 40分鐘 第一節 綜合活動 單元二 感恩行動派 40分鐘 第二節 綜合活動 單元三 家事甜心派 40分鐘 第三節 晨光活動 課程內容說明 1.認識我的家人並尊重他人的家庭 2.能和同學分享與家人相處的情形 3.了解如何建立家庭溫馨氣氛 1.觀察與分享對於家事的看法 2. 透 過 朱家故事 重新省思 家事 的 意義 3.將學習化為具體行動協助分擔家事 1.了解三種闖關活動的家事做法 2.將闖關遊戲中的家事確實完成 3. 探 討 家 中 是 否 仍 有 能 力 可 及 分 擔 的 家 事 五 活動設計 活動設計一 濃情家人巧克力 1 活動名稱 我的家庭 我愛我的家人 溫馨家庭拼拼樂 2 活動目標 (1)辨識家人的輩分和稱謂 (2)了解每個人不同的家庭型態 (3)察覺家人的關心及互動情形 3 活動人數 25人(學生24人+老師1人) 4 活動時間 40分鐘(第一節) 5 活動內容 68
4 佳作 溫馨家庭樂陶陶 能力指標對應 生活領域 1-2 透過各種媒材進行探索活動 喚起豐富的想像力 並體驗學習的樂趣 2-2 觀察生活中人 事 物的變化 覺知變化的可能因素 3-1 嘗試運用各種生活素材 表現自己的感受與想法 綜合領域 1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受 1-1-3體會自己分內該做的事 並身體力行 備註 使用材料 時間 活動步驟 回饋提示 教學準備 一 準備活動 我的家庭 10分 自製教學引導動畫 教師於課前將 臺北市2009教育關懷年系列活動 教學投影片 電 畫我家庭 徵畫比賽 平面設計類得獎作品搭配 腦 單槍 我的家庭 歌曲 製成引導動畫 教師提示 看完影片 請孩子們說說看 每個家庭的成員都 1. 小朋友 你的家庭中有哪些人呢 你都知道如何 不相同 有的是單 稱呼他們嗎 老師想請你說一說 親家庭 有的是隔 2. 讓我們一起來看看 這張圖裡出現了哪些家庭成 代教養家庭 等 員呢 教師指著圖示範 這個家庭裡有爸爸 我們要學習尊重不 媽媽 爺爺 奶奶 哥哥和妹妹 同的家庭 不可嘲 3. 小朋友 你覺得畫面中的家庭開心嗎 你看得出 笑他們 來他們在做什麼嗎 (參考答案 他們看起來很開 教學準備 心 全家人正在一起唱歌 跳舞 演奏樂器等 ) 自製教學投影片 4. 請 小朋友自由發表 在你的家人中 你喜歡誰 電腦 單槍 呢 為什麼 (參考答案 我喜歡爺爺 奶奶 因 教師小結 為他們很疼我 會帶我去散步 每次考試一百分 小朋友 聽到同學 時 會買故事書或玩具給我 等 ) 的分享 你是不是 二 發展活動 我愛我的家人 發現家人對你的付 分享與感謝 出與關懷 你有沒 1. 想想看 說說看 日常生活中家人對你的關心和 10分 有認真的去想 去 照顧的行為 例如 感受呢 69
5 (1)媽媽每天煮飯給我們吃 (2)爸爸會教我做功課 (3)奶奶會帶我去上學 教學準備 2. 想一想 你該如何感謝照顧你的家人呢 可以怎 溫 馨 愛 心 形 狀 小 麼表達呢 例如 卡 各色緞帶 各 (1) 我想跟媽媽說 謝謝媽媽每天煮飯給我吃 您辛 款 鋸 齒 剪 刀 透 明 苦了 膠帶 (2) 我想跟爸爸抱抱並告訴他 爸爸工作好辛苦 我 教學提示 愛您 鼓勵孩子觀摩他人 (3) 我想做一張卡片送給爺爺 告訴他 爺爺 謝謝 的 想 法 學 習 他 人 您鼓勵我 還買腳踏車給我騎 是如何感謝家人 愛心小卡傳真情 的 1. 讓我們一起來完成簡單的溫馨愛心小卡給家人 15分 5分 70 每個人至少寫一張 如果你覺得還想多寫幾張 教學準備 可以再來跟老師領取唷 自製教學投影片 2. 寫完的溫馨小卡 可以用緞 電腦 單槍 自製 帶串起來 讓它更精美唷 圖畫拼圖(袋) 3.請學生將完成的溫馨小卡夾在教室旁的鐵絲上 教學提示 4.與其他同學們分享感謝家人的方式 引導孩子接受並尊 三 綜合活動 溫馨家庭拼拼樂 重不一樣的家庭 (一)小朋友 在這節課中 我們學習到了 能與家人相處的時 1.了解家庭成員不同的稱謂和角色 候 要珍惜與家人 2. 每 個家庭的成員不同 我們要尊重不一樣的家 相處的快樂時光 庭 課前準備 3.引導學生去感受家人在生活中的關心和照顧 教師於課前準備 4.學習感謝家人並學會表達 朱家故事 的繪 5. 一起來挑戰溫馨家庭拼圖 看看他們都在做什麼 本投影片 呢 活動預告 1.觀察父母及家人在家裡做哪些事 2. 收 集描寫與家庭相關的書籍 訊息 於下次上課帶來與大家分享 ~第一節完~
6 佳作 溫馨家庭樂陶陶 活動設計二 感恩行動派 1 活 動名稱 家事觀察站 繪本導讀 朱家故事 我能為家人做 什麼 2 活動目標 (1)從繪本故事中體會家事分工合作的重要性 (2)了解家人也需要被關心 (3)能具體表達對家人的感謝與關心 3 活動人數 25人(學生24人+老師1人) 4 活動時間 40分鐘(第二節) 5 活動內容 能力指標對應 生活領域 1-1 以五官知覺探索生活 察覺事物及環境的特性與變化 2-2 觀察生活中人 事 物的變化 覺知變化的可能因素 5-1 相信自己只要能真切的觀察 細心的體會 常可有新奇的發現 綜合領域 1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受 1-1-3體會自己分內該做的事 並身體力行 備註 使用材料 時間 活動步驟 回饋提示 一 準備活動 家事觀察站 10分 1. 小朋友 你們家的家事是誰做的呢 是爸爸 教學準備 媽媽 或者大家分工合作呢 自製教學投影片 電 2. 統 計家事觀察結果 教師事先寫出家事的種 腦 單槍 類 調查分工情形 然後紀錄在黑板上 教學提示 3. 每個家庭的家事分工情形不同 我們來看看朱 教 師 在 統 計 家 事 分 工 家的情形又是如何 的情形時 可請孩子 二 發展活動 繪本欣賞 朱家故事 舉手表示 這樣統計 5分 1.教師以教學投影片導讀 朱家故事 結果很快就會出來 2. 請 小朋友想想看以下的問題 再共同討論發 了 表 71
7 討論繪本內容大意 (1) 朱家故事 中的爸爸和小吉 小利 在家 10分 做了哪些事 (2)朱家媽媽在家做了甚麼事 (3) 後 來 朱媽媽離開家了 她為甚麼要離開 呢 (4) 離開家後 朱家爸爸和小吉 小利怎麼過日 子 他們心裡的感覺如何呢 (5) 當朱媽媽回去後 朱家爸爸和小吉 小利有 甚麼改變嗎 家裡的氣氛有改變嗎 (6) 你覺得故事中的爸爸和兩個兒子怎麼樣 他 們有改變嗎 (7) 如果 你是故事中的媽媽 你會怎麼做呢 針對繪本圖片所傳達的內涵加以討論 10分 (1)看到故事封面的圖片 你們有甚麼想法嗎 (2) 故事一開始介紹朱家的時候 你有沒有發現 圖片中少了什麼 參考答案 媽媽 她在 做甚麼呢 家裡的氣氛是如何呢 (3) 故事中的媽媽和爸爸的圖片 有甚麼不一樣 嗎 參考答案 剛開始的時候 媽媽的臉 模糊不清 身影顯得疲憊下垂 (4) 後來 爸爸和兩個兒子的身形居然變成了豬 的樣子 有甚麼特別的意思嗎 (5) 最 後 媽媽的臉終於讓我們很清楚的看見 了 而且是一張笑臉喔 這代表甚麼意思 呢 三 綜合活動 我能為家人做什麼 1. 聽了這個故事 想想看 你們家中的家事大部 份是誰在做 以後應該怎麼分配 2. 小朋友 除了寫卡片表達自己的感謝外 想想 看 自己能為家人做甚麼事 72 教學準備 教學投影片 電腦 單槍 故事導讀單 教學提示 教師引導孩子除了欣 賞繪本文字 也可揣 測圖片的含意 教學準備 教學投影片 電腦 單槍 感恩行動卡 邀請家長協助通知 單
8 佳作 溫馨家庭樂陶陶 5分 例如 幫家人搥背 主動分擔家事 做好自己的 教學提示 功課不讓爸媽操心 說笑話給家人聽..等 1. 小 朋 友 體 會 家 人 對 3.請學生完成感恩行動卡 並請家長回饋 自己的愛 並具體 課前準備 的表達對家人的感 1. 教師於課前先指導小朋友幾種家事的技巧 讓 謝之意 孩子預先練習 以利 家事闖關 的進行 2. 醒 學 生 在 家 事 紀 錄 2. 預 先將孩子分好三組 準備下一節的闖關遊 活 動 告 終 後 仍 應 戲 繼續協助分擔家 3.事先徵求願意擔任闖關關主的家長協助 事 ~第二節完~ 活動設計三 家事甜心派 1 活動名稱 家事萬花筒 大家來闖關 我是小幫手 2 活動目標 (1)以合適的行動表達對家人的關心 (2)與同學合作進行闖關遊戲 (3)落實分擔家事的行動 3 活動人數 31人(學生24人+家長6人+老師1人) 4 活動時間 40分鐘(第三節) 5 活動內容 能力指標對應 生活領域 1-2 透過各種媒材進行探索活動 喚起豐富的想像力 並體驗學習的樂趣 2-2 觀察生活中人 事 物的變化 覺知變化的可能因素 3-3 養成動手探究事物的習慣 並能正確 安全且有效地行動 4-3 能聽取團體成員的意見 遵守規則 一起工作 並完成任務 5-5 產生愛護生活環境 尊重他人與關懷生命的情懷 綜合領域 1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受 1-1-3體會自己分內該做的事 並身體力行 3-1-2體會團隊合作的意義 並能關懷團隊的成員 73
9 時間 8分 活動步驟 一 準備活動 家事萬花筒 1.小朋友 這節課我們要來玩闖關遊戲唷 2.教師解說闖關遊戲方式與規則 (1)第一關 擰乾抹布~我最行 (2)第二關 掃把畚箕~我會用 (3)第三關 資源回收~我來分 3. 請各組將日常生活中 爸爸媽媽 教師教的家事 技巧和常識運用在遊戲裡 並請各組遵守遊戲規 則 爲全組爭取最高榮譽 27分 二 發展活動 家事小達人 1. 闖關時 請三組分別帶開 關主先示範一次 再 請孩子照著去做 通過的小朋友 關主會在闖關 卡上蓋一個印章 2. 按著闖關流程表 每組的孩子分別到第一關 第 二關 第三關 一關停留預計時間有9分鐘 時 間到的時候 會有 鈴 的提醒 流程表如下 74 備註 使用材料 回 饋提示 教學準備 教學投影片 電 腦 單槍 教師提示 透過 家事闖關遊 戲 來訓練孩子做 事及生活自理的能 力 寓教於樂 很不 錯喔 教學準備 教學投影片 電 腦 單槍 闖關遊戲 說明閃示卡 闖關流 程分配海報 提醒警 示鈴 教師提示 1. 住抹布的上端和下 端來擰 如果小朋 友的手比較沒有 力 可以多擰幾 次 2. 一手握住掃把的上 端來掃 如果用一 手沒有力氣 可以 用兩手握住掃把來 掃
10 佳作 溫馨家庭樂陶陶 3. 闖關前 教師將三個關的過關標準先訂下來 以 利關主媽媽的判定 (1)第一關 擰乾抹布~我最行 評審標準 請小朋友將濕的抹布擰乾 對折一下再 擰 更好 讓水不要滴下來就算通過了 (2)第二關 掃把畚箕~我會用 評審標準 請小朋友將教師事先預備好的小紙片垃圾 用掃把掃一堆 掃進畚箕裡面 垃圾都掃進 去 就算是通過了 (3)第三關 資源回收 ~我來分 評審標準 教師事先準備許多需要回收的東西 例 5分 3.許多小朋友常會混 淆的項目 像是 用 過的衛生紙要放哪一 種的回收桶 塑膠罐 要放塑膠類還是瓶罐 類 這些都要弄清楚 才會通過 教學準備 小幫手學習單 如 一般垃圾 鐵鋁罐 塑膠袋 廢紙 等 要小朋友將他們分類放進回收桶 就算通過 了 三 綜合活動 我是小幫手 1. 小朋友 今天在 家事闖關 活動中玩的遊戲 其實在日常生活中天天都用得上 是寓教於樂 很實用的家事技能喔 有機會要多練習 雙手就 會越來越靈巧喔 2.回家完成小幫手學習單 ~第三節完~ 六 學習評量 單元活動名 稱 濃情家人 巧克力 子活動名稱 1.我的家庭 2.我愛我的家人 3.溫馨家庭拼拼樂 評量重點 1.能描述自己的家庭型態及家庭概況 2.能認識與尊重不同的家庭型態 3.能製作溫馨小卡感謝家人 4.能與同學合作完成拼圖 75
11 1.家事觀察站 2.繪本導讀 感恩行動派 朱家故事 3.我能為家人做什麼 1.家事萬花筒 家事甜心派 2.家事小達人 3.我是小幫手 1.能理解什麼叫做家事 2.能表達出家人彼此關心照顧的感受 3.能以具體行動感恩家人 4.能感受家人間互相關心的情誼 1.能仔細聆聽闖關遊戲規則 2.能遵守遊戲規則與同學合力完成闖關 3.能在日常生活中落實協助分擔家事 七 教學成果與省思 (一)教學活動剪影 學生神情專注看著影 音動畫 學生利用棍子指出投影圖像中 各 組 學 生 玩 溫 馨 家 庭 拼 拼 一起歌唱的情形 家庭成員時的情形 樂 的情形 教師透過投影片導讀 朱家故 學生分享 朱家故事 導讀學 學生製作溫馨小卡時的專注模 事 時的情形 習單時的情形 樣 學生進行 家事小達人 闖關 學生進行 家事小達人 闖關 學生進行 家事小達人 闖關 76 時的情形 時的情形 時的情形
12 佳作 溫馨家庭樂陶陶 (二)教學成果 本教學單元係確立一個主題下 設計三個階段式之教學活動 透過生 動務實的方式加深學童學習效果 過程中並整合各項 家庭教育 教學重 點 明確傳遞如何營造家庭溫馨氣氛之理念 經由此過程 達成了以下的 成果 1.認識 家庭成員的稱謂 理解組成溫馨家庭的要素 透過影 音動畫合唱引起學生學習的動機 使學童認識了家庭成員的 組成 稱謂 藉由學童的分享與發表 理解不同的家庭文化 並學習尊重 他人的家庭 家庭溫馨小卡的製作 可使學生將關心家人的心意化為實際 行動 經由小卡的製作與展示 觀摩他人如何對家人傳達情感 2.了解 家事是誰的事 思索自己能為家人做什麼 透過 朱家故事 的繪本導讀 使孩子覺悟 家事 是家庭成員必須 ㄧ起分擔的 除了感恩家人對自己的付出 更應具體思索自己能為家人做 些什麼 並付諸行動實踐於日常生活中 讓孩子了解雖然自己年紀尚小 但是一己的小小力量與體貼 卻是家中溫馨氣氛最重要的元素 3. 家事小達人闖關 的統整遊戲 落實分擔家事的行動實踐 將日常生活中的家事 衡量孩子能力後轉化成有趣的遊戲 經由三個 不同的關卡 加強學童對家庭溫馨氣氛的營造認知 再佐以學習單讓學童 複習家庭教育的知與行 達成了 建立溫馨家庭氣氛 的目標 (三)教學省思 1.以精采的圖畫與歌曲串連成影片合唱 學生們的學習興致高昂 聲 光影像的魅力立即抓住學童專注的目光 是日後教學仍可師法之處 2.本次 家事小達人 的闖關活動是由班級自辦 所有道具皆由班級 教師來包辦 也只有一班的孩子受惠 若能以學年為單位在綜合活動時擴 大舉辦 學年教師群分工合作將教具完成並實施教學 相信全學年的學童 都會樂在其中 3.低年級的學童愛活蹦亂跳 注意力也不易集中 因此 教師的班級 經營相形重要 在課堂上學生突如其來的走動 喧嘩說話或吵鬧嘻笑等 常阻礙了教學的進行 教師恐怕空有豐富的教學設計及理想 亦無法使孩 77
13 子進行有效的學習 因此特別提醒 良好的班級常規 是幫助孩子有效學 習的一大利器 八 參考資料 (一)參考書籍 軒文教 2008 國小綜合活動第二冊教師手冊 台北 康軒 康 文教 康軒文教 2008 國小綜合活動課本 台北 康軒文教事業 南一出版 2008 國小綜合活動第一冊課本 台北 南一出版 社 南一出版 2008 國小綜合活動第一冊教師手冊 台北 南一 出版 (二)參考網站 臺北市家庭教育中心 士林國中/無障礙網站 康軒教育網 國民教育社群網 台北市家庭生活教育推廣協會 家庭教育聯合網 家庭教育研究與發展中心 九 附錄 (一)教材 影 音合唱動畫 教學投影片(電子檔詳如光碟) (二)教具 溫馨家庭拼拼樂 拼圖 闖關遊戲拼圖 闖關遊戲海報 (電子檔見光碟) (三)學習單 感恩行動卡 我是小幫手(電子檔見光碟) 78
14 佳作 溫馨家庭樂陶陶 附錄檔案簡介表 教學活動一投影片 結合影 音引導動畫 教學投影片內容說明 教學活動二投影片 朱家故事 投影片 投影片內容說明 教學活動三投影片 投影片內容之一 投影片內容之一 感恩行動卡 紀錄表 我是小幫手 學習單 家事小達人 闖關卡 79
15 故事導讀學習單一 故事導讀學習單二 邀請家長參加闖關 通知單 溫馨家庭拼拼樂 拼圖 家事小達人 闖關教具 愛心小卡傳真情 教具 家事小達人 闖關教具 家事小達人 闖關教具 家事小達人 闖關教具 備註 以上附件實體皆附於附件包中 敬請參考 80
16 佳作 溫馨家庭樂陶陶 81
17 我想學做的家事是? 我會說明原因! 我需要準備的工具 作品或材料 : 我會寫下如何進行的步驟 : 82
18 佳作 溫馨家庭樂陶陶 濃情家人巧克力 ඒᖂ ೯ԫ ૠΕ፹ Κ ጚᆗΕᏥଉ ܩ Ε ٦ ݛ ೯ ᓾΚก፫ऱ୮அ ԫದ೯೯ᆰΚ 1. ऱ୮அխ ڶ ࠄԳࡋΛ ຟवሐ ڕ ۶ጠࡅ ה ଚႯΛ 2.ᨃ ݺ ଚԫದࠐ Δຍ ቹᇙ נ Ա ࠄ୮அ ګ ࡋΛ 3. ᤚ խऱ୮அ ႯΛ הࠐנ ଚ ڇ չᏖⴏλ 4. ڇ ऱ୮ԳխΔ ᦟᓴࡋΛ չᏖλ ᅍᅍ აა टट ૠΕ፹ Κ ጚᆗΕᏥଉ ܩ Ε ٦ ݛ 83
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20 佳作 溫馨家庭樂陶陶 感恩行動派 ඒᖂ ೯Բ ૠΕ፹ Κ ጚᆗΕᏥଉ ܩ Ε ٦ ݛ ፖ ࠆΚ ଚ୮ऱ୮ࠃਢᓴ ऱࡋΛਢटटΛა აΛࢨ Օ୮ ࡋ ٽ Λ ᓳ ୮ࠃ ݮ Δધᙕ ڇ ႕ ՂΖ ᇞ ޢ ଡ୮அऱ୮ࠃ ݮ լ ٵ Ζ ڹ ୮ऱ ڕݮ ۶Λ ڕ ਢ ה ऱ ٵ ᖂΔ ᄎ Ꮦ ࡋΛ ਚࠃᖄ Κ ਚࠃխऱटटࡉ ٳ Ε ܓ Δ ڇ ୮ Ա ࠄࠃΛ ڹ ୮აა ڇ ୮ Ա ᏖࠃΛ ڹ აა Ꮦ ᠦ ࡋΛ ڹ ააᠦ ୮৵Δ ڹ ୮टटࡉ ٳ Ε ܓ Ꮦመ Λ ה ଚ ᇙऱტᤚ ڕ ۶ࡋΛ ᅝ ڹ აა װڃ ৵Δ ڹ ୮टटࡉ ٳ Ε ڶܓ Ꮦ ޏ ႯΛ୮ᇙ ऱ ޏڶ ႯΛ ᤚ ਚࠃխऱटटࡉ ଡ ᏖᑌΛ ה ଚ ޏڶ ႯΛ ڕ Δ ਢਚࠃխऱააΔ ᄎ Ꮦ ࡋΛ ᢄ ء ቹ ಘΚ ਚࠃ ऱቹ Δ ڶ ᏖუऄႯΛ ਚࠃԫ տฯ ڹ ୮ऱழଢΔ ڶ ڶ ቹ խ ԱչᏖΛ ਚࠃխऱააࡉटटऱቹ Δ ڶ Ꮦլԫᑌ ႯΛ ৵ࠐΔटटࡉ ଡ ऱߪ ګ ݮ Աᓼऱ ᑌ Δ ڶ Ꮦ ऱრ৸ႯΛ ৵Δააऱᜭ ᨃ ݺ ଚৰ堚ᄑऱ ߠԱΔ ਢԫ ᜭໝΜຍ ז Ꮦრ৸ࡋΛ 85
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22 佳作 溫馨家庭樂陶陶 家事甜心派 ء ᆏᓰ ق Κ ຍᆏᓰ ݺ ଚ ࠐनᠣᣂሏᚭ Μ ᓮ ٺ ല س խδटटააεඒஃඒ ऱ୮ࠃ ࡉ ݾ ᢝሎ ڇش ሏᚭᇙΖࠀᓮ ٺ ᙅ ښ ሏᚭ ঞΔ㻽٤ ञ ዊᥩΖ ሏᚭ ঞտฯѧᚳ ~ ݺ Κ ᐉᑑᄷΚ ᓮ ലᛘऱ ᚳ Δኙ މ ԫՀ ٦ᚳΔ ړޓ Μᨃ լ ዠՀࠐ ጩ መ ԱΜթጩመᣂΖ ሏᚭ ঞտฯѧൿ ނ ጦ~ ݺ ᄎ ش Κ ᐉᑑᄷΚ ሏᚭ ঞտฯѧᇷᄭ ࠐݺ~گڃ Κ ᐉᑑᄷΚ ᓮ ലඒஃ ඒஃࠃ٣ᄷໂ ࠃ٣ቃໂ ړ ऱ ڍ Ꮑ گڃ ऱ Δ ࡑ ش ൿ ނ ൿԫഔΔ ࠏ ڕ Κԫ ࡑ Εᥳ ൿ ጦᇙ Ζࡑ ᔱ ΕႿᓄ Εᐒ ຟൿ װ Δ ጩਢ Δ ല መԱΜ ה ଚ ᣊ گڃ දΔ ጩ መԱΜ 87
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縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
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仁愛堂社區中心 2016年1-3月季刊 小組活動公開報名 11月21日 星期六 抽籤活動截表日 11月12日 星期四 由家長導師分享所長 帶領有趣的親子故事瑜珈 感 油 動 加 站 由 一個 社工與特殊學習需要孩子的家 長共同打造的天地 不定期舉辦家庭旅行 家庭 間增加互動和交流 一同歡 度假期 給予孩子空間嘗試新事物 攀石體驗讓孩子挑戰自己 由家長導師設計豐富的主題活動 包括 認知 社交 自我表達
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
兒 歌 內 容 分 析 ~ 以 台 灣 省 教 育 廳 發 行 之 大 單 元 活 動 設 計 內 之 兒 歌 為 例 ~ 摘 要 82 76 158 一 兒 歌 類 目 的 分 布 情 形 ( ) 26 23 22 16 61 38.6 16.5 ( ) 二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2. 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 79 第 二 節 研
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下 象 棋 暗 棋 一 象 棋 是 什 麼? 象 棋 是 中 國 老 祖 先 發 明 的, 下 象 棋 可 以 讓 頭 腦 變 聰 明, 所 以 象 棋 是 益 智 遊 戲 象 棋 的 棋 子 有 二 種 顏 色 : 黑 色 和 紅 色 請 你 數 一 數, 總 共 有 多 少 個 棋 子? - 1 - 休 閒 教 育 領 域 教 材 範 例 紅 色 的 棋 子 有 16 個 黑 色 的 棋 子 也
寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
![寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939](/thumbs/42/22918361.jpg "寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939")
綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始
佛化家庭手冊 目錄 安佛化家庭 2 如何建立美滿婚姻? 7 附錄 美滿婚姻的原則 一九九四年佛化聯合婚禮致詞 18 佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始 佛化家庭 三 佛化的家庭必須具備三個條件 ( 一 ) 孝敬父母如同禮敬供養三世諸佛 ( 二 ) 夫妻之間是同修淨業的菩薩伴侶 佛化家庭手冊 ( 三 ) 對於子女要像母雞帶小雞那樣的呵護備至
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
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序 1 16 序 2 KK KK KK KK KK KK 溫 溫 KK KK 周 婉 芬 博 士 2016 年 5 月 前 言 平 安 健 康 便 好 了 16 10 ICU ICU 26 300 26 10 ICU ICU 曾 錦 強 2016 年 5 月 目 錄 Chapter 1 家 庭 親 子 關 係 1.1 多 存 款 入 關 係 戶 口 2 1.2 不 傷 關 係 管 學 業 12 1.5
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
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給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 鳴 謝 給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 ~ Hospital for Special Surgery 2003 For Inquiring Teens With LUPUS ~ Our Thoughts, Issues & Concerns Nichole Niles 為 什 麼 會 有 這 本
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ttp //m ops.tw se.com.tw (04)2534-9676 12701 eric.chen@globeunion.com (04)2534-9676 12711 clare.liu@globeunion.com 42760 () 22 (04)2534-9676 10044 17 3 (02)2381-6288 www.sinopac.com.tw 40341 239 7 (04)2305-5500
教 師 相 關 ( 升 等, 依 業 務 需 002 交 通 管 科 評 鑑, 評 量, 徵,C031, 聘, 各 項 考 試 委 C051,C054, 員, 通 訊 錄 等 ),C057, C058,C063 各 項 會 議 紀 錄 依 業 務 需 C001,, 002,130 交 通 管 科 (
個 資 檔 案 名 稱 保 有 依 據 個 資 類 別 特 定 目 的 保 有 單 位 教 職 員 業 務 聯 絡 資 料 ( 含 教 職 員 工 通 訊 錄 校 安 中 心 通 訊 錄 文 康 活 動 名 冊 ) 電 子 郵 件 管 業 務 需 C001 002 工 業 與 資 訊 管 各 類 申 請 表 相 關 資 料 ( 含 門 禁 磁 卡 申 請 表 汽 機 車 通 行 證 申 請 資 料
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攜 手 同 步 五 載 情 齊 心 邁 向 新 一 天 2003-2008 1 4 5 6 7 耆 智 全 接 觸 消 除 隔 膜 回 饋 社 會 8 9 10 11 12 13 14 2003 2004 2005 2006 2007 15 2008 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 20032008 我們的願景 攜手共創佳 在 過去五年 義工與中心並肩作戰社區的層面有
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99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19 四 增 進 認 知 體 驗 五 提 升 語 言 層 次 六 激 發 創 造 力 發 展 88 肆 幼 兒 在 積 木 遊 戲 上 的 發 展 過 程 86
<4D6963726F736F667420576F7264202D20B3E6A4B830312D2D2DBCC6BD75BB50BEE3BCC6AABAA55BB4EEB942BAE22E646F6378>
國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 一 冊 一 -1 單 元 一 數 線 與 整 數 的 加 減 運 算 主 題 一 正 數 負 數 的 意 義 一 正 數 和 負 數 : 尋 找 寶 藏 北 西 東 小 明 南 小 明 無 意 間 得 到 了 一 張 藏 寶 圖, 圖 上 的 黑 點 代 表 小 明 現 在 站 的 地 方, 每 個 腳 印 都 代 表 1 步 若 要 在
理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13
12 科學發展 2012 年 12 月,480 期 你可能不知道的媒體影響 劉正山若用 選戰 的角度來看選舉和參與選舉, 你大腦裡情感的作用一定大過理性的作用, 便會很習慣地拿各種媒體或別人的觀點來使自己的選擇合理化 2012 理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13 14 科學發展 2012 年 12 月,480 期 agendasetting 報紙和網路新聞的頭版空間有限,
Microsoft Word - ch07
五 本 要 點 補 助 款 之 請 撥 及 核 結, 依 下 列 規 定 辦 理 : ( 一 ) 補 助 經 費 由 本 署 直 接 撥 付 至 地 方 政 府 經 費 代 管 學 校 及 其 他 學 校 ( 二 ) 聯 絡 處 及 校 外 會 應 檢 附 收 據, 向 經 費 代 管 學 校 或 地 方 政 府 辦 理 核 銷, 原 始 支 出 憑 證 由 經 費 核 銷 單 位 留 存 備 查
肆 研 究 方 法 進 行 本 研 究 前, 我 們 首 先 對 研 究 中 所 用 到 名 詞 作 定 義 定 義 : 牌 數 : 玩 牌 時 所 使 用 到 撲 克 牌 數 次 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 重 複 分 牌 次 數 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 每 次 分
摘 要 魔 術 師 讀 心 術 背 後 到 底 藏 了 多 少 祕 密? 一 般 觀 眾 心 裡 常 有 著 這 句 話 本 研 究 我 們 破 解 了 魔 術 師 透 過 數 學 規 律 加 上 置 中 手 法 完 成 一 連 串 騙 人 撲 克 牌 遊 戲, 也 學 會 了 如 何 透 過 整 理 表 格 方 式, 來 找 出 數 學 規 律, 也 更 懂 得 如 何 把 簡 單 數 學 技 巧
教授第二次訪視會議ok.pages
第 1 頁 第 2 頁 第 3 頁 第 4 頁 第 5 頁 第 6 頁 活 動 名 稱 :104-105 高 中 職 行 動 學 習 推 動 計 畫 第 二 次 教 授 訪 視 會 議 主 辦 單 位 : 圖 書 館 辦 理 日 期 :104.10.30 活 動 內 容 : 校 長 致 詞 佐 證 照 片 第 7 頁 活 動 名 稱 :104-105 高 中 職 行 動 學 習 推 動 計 畫 第
內 政 統 計 通 報
內 政 統 通 報 一 一 年 第 四 週 100 年 居 家 服 務 使 用 者 度 調 查 結 果 內 政 部 統 處 8 成 5 的 居 家 服 務 使 用 者 對 居 家 服 務 所 提 供 的 各 項 服 務 表 示 有 7 成 5 表 示 會 介 紹 他 人 使 用 有 接 受 居 家 服 務 所 提 供 的 協 助 洗 澡 協 助 換 穿 衣 服 協 助 吃 飯 協 助 起 床 站 立
《數學奠基活動模組示例》
02 學 年 就 是 要 學 好 數 學 (JUST DO MATH) - 子 計 畫 一 : 數 學 活 動 營 數 學 奠 基 活 動 模 組 示 例 : 分 數 假 帶 互 換 _ 國 小 三 四 年 級 桌 遊 活 動 名 稱 : 分 數 心 臟 病 編 號 : ( 由 主 辦 單 位 填 寫 ) 設 計 者 : 新 竹 縣 蔡 寶 桂 老 師 壹 活 動 器 材 : 一 分 數 撲 克 牌,
2 ( 1 - (2 - (3-2
1... 2... 2... 2... 3... 3... 3... 4... 5 1... 5 2... 6 3... 6 4... 6 5... 6... 7... 12 1... 12 2... 14 3... 14 4... 16 (1 1 99... 16 (2 2 107... 17 (3 3... 18 (4... 19 (5... 19 (6... 20 (7... 20 (8...
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
關心教會 溝通會友 關心教會 溝通會友 探索生命 溝通會友 探索生命 2009年3月1日 第30卷第1期 香港浸信教會家訊 屬於全體會友的家訊 馨風 創刊至今已30年 你可曾見證 她 的面世與改變 又或 許伴著你成長 她 可曾幫助你認識教會的人和事 當中的 生命故事 也曾給你激 勵和提醒 展望未來 我們仍朝著創刊的目標 關心教會 溝通會友 探索生命 讓 馨 風 成為每位讀者的祝福 我們更需要您的參與和支持
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2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
九 -2 國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 六 冊 主 題 二 機 率 的 計 算 二 機 率 怎 麼 算? 想 一 想 : (1) 投 擲 一 枚 公 正 硬 幣 一 次, 會 出 現 哪 幾 種 情 形? 這 些 情 形 各 自 發 生 的 機 率 是 多 少? 會 不
國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 六 冊 九 -1 單 元 九 機 率 的 概 念 主 題 一 認 識 機 率 一 機 率 是 什 麼? 想 必 大 家 一 定 都 看 過 氣 象 預 報, 也 一 定 都 聽 過 降 雨 機 率 下 表 為 某 一 週 氣 象 預 報 : 日 期 9 /15 9/16 9/17 9/18 9/19 9/20 9/21 降 雨 機 率 10%
青少年家庭教育手冊父母版 The Power of Yet Youtube TED The Power of Yet Dr. Carol Dweck 04 / 05 ...52...04 PART 1... 08 PART 2...12 PART 3...14...14!...22...26 SOP...32...38...44...51 PART1 PART1 1. 2. Family Life
Finale [60 讓愛看得見]
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60. 讓愛看得見 & b b b q»69-72 c 作詞 : 洪順齊作曲 : 王溪泉賴家慶編曲 : 賴家慶 &? b b b b b b c c œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ bœ œ œ œ œ œ. œ bœ œ œ œ œ bœ œ œ œ 4 & b b b œ œ œ œ œ œ œ œ 4 &? b b b b b b œ. œ j
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表 1-1: 課 程 名 稱 學 分 數 開 課 時 間 修 訂 表 原 課 程 名 稱 修 改 後 課 程 名 稱 學 分 數 護 理 助 產 學 I 進 階 護 理 助 產 學 I 護 理 助 產 學 II 進 階 護 理 助 產 學 II 護 理 助 產 學 實 習 進 階 護 理 助 產 學 實 習 6 表 1-: 課 程 名 稱 開 課 時 間 修 訂 表 課 程 名 稱 原 開 課 學
ZX 102 國 文 科 大 甲 高 中 朱 碧 霞 老 師 壹 前 言 102 99.07.29 1. 2. 3. 4. 99 101 38 2 76 1 24 102 1. 20 2. 6 18 1 貳 試 題 分 析 99 101 102 一 選 擇 題 1 99~101 年 試 卷 架 構
102 四技二專 統一入學測驗 大甲高中 朱碧霞 老師 共同科目 國文 發行人 陳炳亨 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 主 編 陳俊龍 校 對 黃筱閔 美 編 林靖雨.本書內容同步刊載於翰林我的網 出 版 民國一 二年一月 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 電 話 (06)2619621#314 E-mail periodical@hanlin.com.tw
10-2 SCJP SCJD 10.1 昇陽認證 Java 系統開發工程師 的認證程序 Java IT SCJD
10 SCJD 簡介 Java 10-2 SCJP SCJD 10.1 昇陽認證 Java 系統開發工程師 的認證程序 Java IT SCJD 10 SCJD 10-3 Java Java SCJD 7 Swing RMI 10.1.1 The Assignment The Essay 9 10 10-4 SCJP SCJD 90 10.1.2 SCJP Java 90 120 Swing 10
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29 95/09/04-95/11/10 4. 2. 1 虚 2 1 6. 3 4 2 2. 4. 5. 教 學 活 動 網 3 ( ) ( ) 3 2. 5 一 認 識 有 趣 的 古 早 味 事 物 4 3. ( ) 6 7 5 5 2. ( ) ( ) ( ) 二 好 呷 ㄟ 古 早 味 DIY 6 畫 糖 小 辭 典 6 5. ( ) 8 160 160 180 9 10 DIY DIY 7
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單 元 教師手冊 等差數列 1 1 2 3 4 5 n n 6 n 7 2 1 n 2 3 n 4 a 1 a 1 d a 1 2 d n a n a 1 n 1 d 5 a n a 1 n 1 d 6 N-8-3 N-8-4 8-n-05 8-n-06 8-n-07 3 n n n 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 1 1 1, 3, 5, 7, 9 2, 9, 5, 4, 3 1,
研究一：n人以『剪刀、石頭、布』猜拳法猜拳一次，決定一人勝
嘉 義 市 第 三 十 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 猜 拳 決 勝 負 的 最 佳 策 略 探 討 科 別 : 數 學 科 組 別 : 國 小 組 關 鍵 詞 : 剪 刀 石 頭 布 黑 白 猜 編 號 : 壹 摘 要 在 玩 遊 戲 時 往 往 需 要 運 用 猜 拳 剪 刀 石 頭 布 或 黑 白 猜 來 決 勝 負 或 是 分 組, 但 人 數 一 多, 便 無 法
6-1-1極限的概念
選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了
為什麼要做佛事 一 前言
為什麼要做佛事 目錄 一 前言 2 二 什麼叫做佛事? 3 三 請出家人做佛事有什麼用處? 5 四 臨命終時怎麼辦? 6 五 亡靈是什麼? 9 六 誰該做佛事? 12 七 誦經做什麼? 15 八 拜懺做什麼? 18 九 放焰口做什麼? 20 十 人鬼之間的佛事? 22 為什麼要做佛事 一 前言 二 什麼叫做佛事? 二 什麼叫作佛事? 為什麼要做佛事 三 請出家人做佛事有什麼用處? 三 請出家人做佛事有什麼用處?
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主 任 導 師 一 年 級 導 師 系 學 會 導 師 二 年 級 導 師 教 育 專 業 課 26 學 分 教 師 資 格 檢 定 考 試 ( 每 年 3 月 ) 中 等 學 校 教 師 證 書 學 習 護 照 ( 實 地 實 習 研 習 服 務 時 數 心 霊 美 學 與 藝 術 人 文 活 動 ) 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明 書 教 師 甄 試 專 門 課 程 ( 任 教 類
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嶺 東 科 技 大 學 財 務 金 融 系 日 四 技 學 生 專 業 學 習 地 圖 02 年 6 月 28 日 0 學 年 度 第 二 學 期 財 務 金 融 系 課 程 委 會 議 通 過 名 稱 微 積 分 ( 一 ) 微 積 分 ( 二 ) 個 體 經 濟 學 商 業 套 裝 軟 體 ( 二 ) 應 用 統 計 學 ( 一 ) 期 貨 與 選 擇 權 國 際 - 管 理 學 保 險 學 商
- ( 青少年篇 ) ( ) 40043 32 12 10 (04)2229-1661 40043 32 12 11 (04) 2229-5550 (04) 2229-5607 10041 2 2 203 (02) 2371-1406 (02) 2371-1478 lourdes@ms42.hinet.net www.lourdes.org.tw 2015 9 2 台灣露德協會 6 8 9 12 16
五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 02
劉 再 復 著 與 李 澤 厚 李 歐 梵 等 共 論 五 四 共 鑒 五 四 五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 028 附 論 二 誰 是
奇 妙 的 24 摘 要 從 撲 克 牌 中 隨 機 抽 取 4 張 牌 可 以 有 1820 種 牌 組, 在 這 1820 種 牌 組 中, 有 1362 組 可 經 由 四 則 運 算 的 方 式, 算 出 24 點, 有 458 組 無 解 快 速 求 解 的 方 法 有 相 加 法 因 數
金 門 地 區 第 55 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 科 別 : 數 學 組 組 別 : 國 小 組 作 品 名 稱 : 奇 妙 的 24 關 鍵 詞 :24 點 四 則 運 算 ( 最 多 3 個 ) 編 號 :( 由 主 辦 單 位 填 寫 ) 奇 妙 的 24 摘 要 從 撲 克 牌 中 隨 機 抽 取 4 張 牌 可 以 有 1820 種 牌 組, 在 這 1820
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男人的大腦 女人的大腦
46 2014 6 498 男女大乾坤 男女的戀愛行為 男人的大腦 女人的大腦 2014 6 498 47 48 2014 6 498 女人的戀愛行為 70 900 男人的戀愛行為 8 2014 6 498 49 50 2014 6 498 對於愛與性的混淆 男女所面臨的問題 和我一樣喜歡做愛除了我, 不可以看別人相信我, 沒有問題現在, 和我做愛知道如何引燃我從不傷害我 朋友關係和性 嫉妒和占有欲
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可持续发展报告摘要2013
可持續發展報告 摘要 願 景 使 命 為 了 我 們 : 2013 年 公 司 主 要 及 2000 878 24 2013 2012 2013 : 能 源 25 加 氣 站 2013 2% 1 環 保 表 現 ( ) ( ) 15 2015 ( 香 港 ) 2005 0.79 21% 2013 0.62 90% 6% 減 少 5R 香 港 煤 氣 生 產 廠 房 10 8 6 4 ¹ 4.59 0.5
行政法概要 本章學習重點 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則
第 6 章 行政作用及其分類 行政法概要 本章學習重點 1. 2. 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則 二 內部指令 CHAPTER 6 行政作用及其分類 內文教學區 1 行政法概要
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NCKU elearning Manual
成 績 一 簡 介... 3 二 成 績 彙 總... 4 三 瀏 覽 成 績... 7 1. 成 績 分 析 長 條 圖... 7 2. 成 績 單... 7 3. 用 戶 報 告... 11 四 類 別 和 項 目... 12 1. 簡 單 檢 視... 12 2. 完 整 檢 視... 15 五 成 績 匯 入... 16 六 成 績 匯 出... 19 1. 成 績 登 錄 檔... 19
第二組掃描器規範書
第 二 組 掃 描 器 規 範 書 1. A4 規 格 2400 DPI( 含 ) 以 上 掃 描 器 第 1 項 ) 1-1. 機 型 : 平 台 式 掃 瞄 器 1-2. 光 學 解 析 度 :2400x2400DPI( 含 ) 以 上 1-3. 最 大 輸 出 解 析 度 :9600DPI( 含 ) 以 上 1-4. 介 面 :SCSI 介 面 ( 附 介 面 卡 及 傳 輸 線 ) 或 USB
中 國 文 哲 研 究 通 訊 第 二 十 四 卷 第 一 期 研 究 動 態 (Confucius Institute) 2006-2010 34
研 究 動 態 大 陸 國 學 熱 現 狀 的 分 析 與 評 價 董 恩 林 * 一 國 學 熱 現 狀 舉 隅 ( 一 ) 政 府 方 面 * 董 恩 林, 武 漢 華 中 師 範 大 學 國 學 院 教 授 33 中 國 文 哲 研 究 通 訊 第 二 十 四 卷 第 一 期 研 究 動 態 (Confucius Institute) 2006-2010 34 研 究 動 態 大 陸 國 學
國立屏東師範學院教育心理與輔導研究所
諮 心 組 職 涯 領 域 與 生 涯 徑 路 圖 一 職 涯 領 域 以 下 為 本 所 畢 業 生 就 業 相 關 領 域 與 簡 介 說 明, 各 類 別 修 課 事 項 之 說 明 請 參 照 頁 碼 欄 位, 並 翻 至 該 頁 詳 讀 其 說 明, 以 作 為 未 來 就 業 與 修 業 課 程 安 排 之 參 考 此 外, 同 學 在 思 索 未 來 實 習 或 工 作 之 機 構 時,
2013年6月份會訊
這是全 體 共同努 力 的 結果 感謝能 有 這樣的 團 隊 感恩有 幸 與大家 一 起 完成美 好 事物 要特別 感 謝洪老 師 藝術成 就 是我們 獲 獎 的根本 也由於 老 師廣泛 的 影 響力 大地才 能 有比別 人 更 多更高 階 的演出 機 會 才會得 到 評審青 睞 感恩大 家 祝 福滿心 團長 王 先灝 6 音 活 動特報 No.23 大 地 藝術 文化協 會 月 2013.06.20
桃園市104年國民中學新進教師甄選各校複試方式及需求表
桃 園 市 105 年 國 民 中 學 新 進 教 師 甄 選 各 校 複 試 方 式 及 需 求 表 編 號 校 名 教 評 會 審 查 方 式 及 學 校 需 求 備 註 1 2 桃 園 青 溪 ( 一 ) 口 試 80% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 20% 具 數 學 專 長 者 為 佳 ( 一 ) 口 試 70% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 30 % 需 擔 任 資 源 班
目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股
流 動 股 票 買 賣 服 務 操 作 指 引 目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股 價 及 指 數 26 11 切 換 語 言 及 登 出
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(2011.08.04 修 訂 ) 目 錄 壹 舊 課 程 複 製 到 新 課 程 的 方 法... 1 一 將 舊 課 程 的 課 程 文 件 匯 入 新 課 程... 1 二 編 輯 新 課 程... 5 三 備 份 舊 課 程 資 料 還 原 至 新 課 程... 6 貳 元 課 程 (META COURSE) 說 明 與 應 用... 12 一 元 課 程 說 明... 12 二 利 用 元
Microsoft Word - Draft circular on Sub Leg - 11 Apr (chi)_Traditional
檔 號 : (20) in EDB(SCR) 25/58/11 Pt.4 教 育 局 通 告 第 3/2012 號 2012 年 教 育 ( 修 訂 ) 規 例 2012 年 教 育 ( 豁 免 )( 提 供 非 正 規 課 程 的 私 立 學 校 )( 修 訂 ) 令 2012 年 香 港 考 試 及 評 核 局 條 例 ( 修 訂 附 表 1) 令 [ 注 意 : 本 通 告 應 交 ( a )
01 用 ActionScript 3.0 開始認識 Flash CS3 Flash 是應用在網路上非常流行且高互動性的多媒體技術, 由於擁有向量圖像體積小的優點, 而且 Flash Player 也很小巧精緻, 很快的有趣的 Flash 動畫透過設計師的創意紅遍了整個網際網路 雖然很多人都對 Fl
01 用 ActionScript 3.0 開始認識 Flash CS3 Flash 是應用在網路上非常流行且高互動性的多媒體技術, 由於擁有向量圖像體積小的優點, 而且 Flash Player 也很小巧精緻, 很快的有趣的 Flash 動畫透過設計師的創意紅遍了整個網際網路 雖然很多人都對 Flash 可以做精美的網路動畫並不陌生, 但是實際上 Flash 不僅如此, 只要搭配 ActionScript
就在那一夜 我重生了 我知道我已是基督徒 有不一樣的人生觀 和新的生命 我已脫離過去的捆綁 我自由了 從 佛 陀 到 耶 穌 1 再 活 一 次 5 掙 脫 的 勇 氣 9 我 為 什 麼 信 耶 穌? 14 死 亡 邊 緣 18 悸 動 的 靈 魂 22 神 的 忿 怒 與 祝 福 26 從 佛 陀 到 耶 穌 1 2 不 再 拜 拜 只 信 耶 穌 從 佛 陀 到 耶 穌 3 4 不 再
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喆 21,000 X 126,000 / 6 8 7 21,000 300,000 X 7% 1997 Skeel Dye 1939 Kirk 1958 0 6 0-2 3-6 0 2 3 6 7 9 12 ( ) ( 33 12 3 4 各類 類型 型環 環境 境與 與設 設施 施之 之規 規劃 劃與 與設 設計 計 各 理想 早期療育服務 之基本需求 社政 工作 醫療 復健
七 -2 一 眾 數 小 毛 很 不 甘 心 的 跑 回 班 上, 小 毛 : 既 然 媽 媽 說 大 部 分 人 一 天 零 用 錢 才 80 塊, 那 我 就 去 蒐 集 全 班 的 資 料, 找 到 最 多 人 的 情 況, 這 樣 總 可 以 代 表 全 班 了 吧! 於 是 小 毛 調 查
國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 六 冊 七 -1 單 元 七 統 計 集 中 量 數 小 毛 一 直 覺 得 自 己 的 零 用 錢 很 少, 於 是 問 了 隔 壁 同 學, 發 現 同 學 一 天 有 200 塊 的 零 用 錢, 於 是 他 很 不 甘 心 的 跑 回 家 從 上 面 的 對 話 中, 我 們 知 道, 小 毛 的 隔 壁 同 學 的 零 用 錢 無
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台灣喜宴文化與陶瓷餐具設計開發 廖素慧 林長弘 林秀娟 摘 要 喜宴文化它包括了生活風俗習慣 禮教的 禁忌與料理 飲食的結合 可以看到民族的思 想行為以及社會的結構模式 是生活文化的濃 縮 它的過程對於一對新人在人生旅程開始 時 得到關愛與祝福也給予責任 所以喜宴的 禮教約束 是人生很重要的一個過程 好的飲 食禮教約束可以產生良性的人生觀 從喜宴的 食物料理與新開發餐具的造形與裝飾美感等的 結合來做一個開始
6 2012 8476你猜得到它是什麼嗎 它就是 高分子! 生活中的高分子 有種物質的重要性不亞於我們所呼吸的空氣, 不管身在何處, 都有它的存在, 它甚至就隱藏在人體裡面! 人類若失去了它, 就得回到遠古時代, 甚至可能終止生命 高分子是什麼 高分子是由千個 甚至萬個以上的原子所組成, 呈現柔軟的特性 日常生活中使用的塑膠袋就是由高分子製造的, 人體組成中的 DNA 也是一種高分子 2012 8476
授 課 老 師 章 節 第 一 章 教 學 教 具 間 3 分 鐘 粉 筆 CNC 銑 床 教 學 內 容 CNC 銑 床 之 基 本 操 作 教 材 來 源 數 值 控 制 機 械 實 習 Ⅰ 1. 了 解 CNC 銑 床 的 發 展 2. 了 解 CNC 銑 床 刀 具 的 選 用 3. 了 解
台 中 市 財 團 法 人 光 華 高 級 工 業 職 業 學 校 專 業 科 目 - 數 值 控 制 機 械 教 案 本 適 用 科 別 : 機 械 科 製 圖 科 編 寫 單 位 : 光 華 高 工 機 械 製 圖 科 授 課 老 師 章 節 第 一 章 教 學 教 具 間 3 分 鐘 粉 筆 CNC 銑 床 教 學 內 容 CNC 銑 床 之 基 本 操 作 教 材 來 源 數 值 控 制 機
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視 為 優 講 燈 1 講 開 場 簡 報 隨 齡 發 視 變 資 訊 討 論 檢 討 會 與 會 將 夠 幾 點 與 變 關 視 變 兩 種 視 習 慣 個 問 專 業 員 問 題 講 1 燈 2 隨 齡 長 會 視 變 視 變 會 動 變 難 閱 讀 電 腦 視 變 會 裡 絆 體 風 險 藥 護 務 駕 車 動 難 會 響 並 導 慮 鬱 過 適 當 應 對 視 變 繼 續 動 並 減 關 慮
第一章 緒論
16--.doc 9483 381-410 先 秦 傳 統 價 值 與 兵 學 思 想 以 孫 子 兵 法 為 例 摘 要 關 鍵 詞 : 孫 子 兵 法 (sun zi's art of war) 中 國 文 化 (Chinese Culture) 兵 學 (Military School) 381 前 言 19952 < > John M Collins 382 爲 -- 1 1304 288
0040 國 立 臺 灣 大 學 機 械 工 程 學 系 國 文 x1.00 英 文 x1.00 數 學 甲 x1.00 物 理 x1.00 化 學 x1.00 25 406.30 **** ----- ----- ----- 0041 國 立 臺 灣 大 學 化 學 工 程 學 系 國 文 x1.
103 學 年 度 大 學 考 試 入 學 分 發 各 系 組 最 低 及 錄 取 人 數 一 覽 表 0001 國 立 臺 灣 大 學 中 國 文 學 系 國 文 x1.50 英 文 x1.25 數 學 乙 x1.00 歷 史 x1.25 地 理 x1.00 32 493.40 **** ----- ----- ----- 0002 國 立 臺 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 國 文 x1.25
0042 國 立 臺 灣 大 學 工 程 科 學 及 海 洋 工 程 學 系 國 文 x1.00 英 文 x1.00 數 學 甲 x1.00 物 理 x1.00 化 學 x1.00 14 390.90 ***** ----- ----- ----- 0043 國 立 臺 灣 大 學 材 料 科 學
104 學 年 度 大 學 考 試 入 學 分 發 各 系 組 最 低 及 錄 取 人 數 一 覽 表 0001 國 立 臺 灣 大 學 中 國 文 學 系 國 文 x1.50 英 文 x1.25 數 學 乙 x1.00 歷 史 x1.25 地 理 x1.00 32 464.48 ***** 497.24 ----- ----- 0002 國 立 臺 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 國 文 x1.25
德育及公民教育生活事件教材〔中學〕
生 活 事 件 二 : 我 教 弟 妹 做 功 課 我 教 弟 妹 做 功 課 >> 內 容 大 綱 單 元 二 家 庭 生 活 概 要 現 今 社 會 的 兒 童 兄 弟 姊 妹 不 多, 容 易 以 自 我 為 中 心, 忽 略 了 自 己 的 家 庭 角 色 此 外, 亦 有 部 分 兒 童 在 家 庭 內 需 協 助 弟 妹 做 功 課, 但 因 而 與 家 人 產 生 磨 擦 本 示 例
CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓
BOOK 山 與 溪 谷 社 編 堀 內 一 雄 執 筆 蕭 雲 菁 譯 CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓 練 068 心 率 計 為
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臺 灣 集 中 保 管 結 算 所 股 份 有 限 公 司 辦 理 認 購 ( 售 ) 權 證 帳 簿 劃 撥 作 業 配 合 事 項 部 分 條 文 修 正 條 文 對 照 表 附 件 1 修 正 條 文 現 行 條 文 說 明 第 五 章 認 購 ( 售 ) 權 證 之 權 利 行 使 第 一 節 認 購 權 證 採 證 券 給 付 或 以 證 券 給 付 之 認 購 權 證 發 行 人 得 選
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2010年澳门市民体质监测公报
2010 年 澳 門 市 民 體 質 監 測 綜 合 簡 報 為 了 系 統 掌 握 澳 門 市 民 體 質 狀 況 和 變 化 規 律, 推 動 澳 門 市 民 科 學 健 身 活 動 的 開 展, 澳 門 體 育 發 展 局 聯 合 衛 生 局 教 育 暨 青 年 局 社 會 工 作 局 高 等 教 育 輔 助 辦 公 室 和 澳 門 理 工 學 院 等 部 門, 在 國 家 體 育 總 局 體
2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35
02 2013 2013 企 業 社 會 責 任 報 告 2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35 6.2 38 7 2013 42 02 2013
禮 儀 環 保 手 冊 緣 起
禮 儀 環 保 手 冊 目 錄 緣 起 聖 嚴 法 師 2 一 我 們 環 保 的 目 標 推 動 全 面 社 會 的 淨 化 4 二 禮 儀 環 保 的 基 礎 觀 念 的 淨 化 與 個 人 的 淨 化 8 ( 一 ) 觀 念 的 淨 化 : 負 責 任 盡 責 任 8 ( 二 ) 個 人 的 淨 化 : 心 儀 口 儀 身 儀 8 三 禮 儀 環 保 的 重 要 性 10 ( 一 ) 個 人
三 婚 姻 成 長 63 奉 子 不 離 婚 63 家 庭 主 夫 不 丟 臉 66 做 家 事 的 福 報 69 家 暴 是 前 世 報 應? 72 太 太 為 什 麼 不 再 是 知 己? 75 外 遇 毀 掉 一 家 人 78 娶 外 籍 配 偶 無 法 解 決 問 題 81 娶 外 籍 配
方 外 看 紅 塵 家 庭 溝 通 目 錄 一 親 子 教 育 3 讓 孩 子 走 自 己 的 路 3 以 佛 心 陪 孩 子 成 長 7 我 不 是 小 流 氓 10 以 勉 勵 代 替 責 罵 13 尊 重 孩 子 的 意 願 16 悲 哀 小 皇 帝 19 青 少 年 為 何 迷 戀 網 路? 22 小 爸 媽 問 題 多 24 接 受 同 性 戀 兒 子 27 單 身 者 適 合 收 養 小
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(4 2015-2016 度 下 學 期 考 試 安 排 ( 一 至 五 ) 甲 類 告 第 號 64(a) 各 位 一 至 五 家 長 : 祈 請 細 閱 以 下 事 項, 並 於 5 月 5 日 ( 星 期 四 ) 把 已 簽 妥 的 回 條 交 回 班 主 任 老 師 : 1. 本 度 下 學 期 之 考 試 將 於 2016 6 月 8 日 ( 星 期 三 ) 至 6 月 13 日 ( 星
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中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
關 於 教 育 部 學 習 拍 立 得 教 育 部 於 (103) 年 度 整 合 各 縣 市 政 府 部 屬 機 構 大 學 及 民 間 的 數 位 資 源 與 服 務, 依 不 同 類 型, 分 別 匯 集 於 教 育 大 市 集 教 育 百 科 教 育 媒 體 影 音 教 育 部 學 習 拍
教 育 部 學 習 拍 立 得 - 教 師 版 使 用 手 冊 v2.0 2015.10.31 關 於 教 育 部 學 習 拍 立 得 教 育 部 於 (103) 年 度 整 合 各 縣 市 政 府 部 屬 機 構 大 學 及 民 間 的 數 位 資 源 與 服 務, 依 不 同 類 型, 分 別 匯 集 於 教 育 大 市 集 教 育 百 科 教 育 媒 體 影 音 教 育 部 學 習 拍 立 得
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四 修 正 幼 兒 園 師 資 類 科 應 修 學 分 數 為 四 十 八 學 分, 並 明 定 學 分 數 抵 免 之 相 關 規 定 及 規 範 修 習 幼 兒 園 教 育 專 業 課 程 之 最 低 年 限 ( 修 正 條 文 第 五 條 ) 五 發 給 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明
公 告 及 送 達 教 育 部 公 告 中 華 民 國 103 年 11 月 21 日 臺 教 師 ( 二 ) 字 第 1030167058A 號 主 旨 : 預 告 修 正 幼 稚 園 及 托 兒 所 在 職 人 員 修 習 幼 稚 園 教 師 師 資 職 前 教 育 課 程 辦 法 草 案 依 據 : 行 政 程 序 法 第 一 百 五 十 一 條 第 二 項 準 用 第 一 百 五 十 四 條
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國 立 臺 南 高 工 各 單 位 內 部 保 有 及 管 理 個 人 資 料 之 項 目 彙 整 表 一 臺 南 高 工 辦 理 業 務 涉 及 蒐 集 個 人 資 料 一 覽 表 項 目 一 二 四 單 位 名 稱 個 人 資 料 檔 案 名 稱 保 有 依 據 個 人 資 料 類 別 中 之 辨 識 者 ) 特 徵 類 (C011 家 庭 公 務 人 員 履 歷 資 料 情 形 人 事 管 理
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2014 年 04 月 份 第 一 週 小 家 兒 童 活 動 內 容 建 議 對 象 : 2-10 歲 的 小 家 兒 童 ( 建 議 : 2 歲 以 下 孩 子, 有 專 人 看 顧. 10 歲 以 上 的 孩 子 成 為 助 教 ) 04/08 大 衛 的 計 算 方 法 撒 母 耳 記 上
FRCC 小 家 兒 童 節 目 2014 四 月 經 文 April 2014 聖 玲,Kathy,Esther,Miya 第 一 週 04/06(Sun) 04/12(Sat) 第 二 週 ( 受 難 週 ) 04/13(Sun) 04/19(Sat) 第 三 週 04/20(Sun) 04/26(Sat) 第 四 週 04/27(Sun) 05/03(Sat) 主 題 ( 摘 自 活 潑 的
95年語文競賽題庫彙整
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 仰般敎學生認識客家文化 个精神 檢討教學个方法 19 捱對客家桐花節个看法與展望 台北縣成立客家文化園區个意義 个看法 捱所知个客家文化節介意義 新住民對客家庄个影響 捱對推展客家美食个展望 捱對後生人追求名牌个看法 捱對卡奴个看法 客家電視台个時代意義 捱對超額教師个看法 个看法 捱對無障礙空間个看法 个客語環境
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單 元 名 稱 感 謝 在 我 心 課 名 彩 虹 鳥 行 動 圖 書 館 教 材 來 源 康 軒 版 第 五 冊 第 三 單 元 第 十 課 教 學 時 間 5 節 (200 分 鐘 ) 設 計 者 新 北 市 錦 和 國 小 楊 馥 溶 學 生 經 驗 分 析 文 本 分 析 及 策 略 應 用 學 生 升 上 三 年 級, 已 學 會 劃 分 自 然 段, 也 能 辨 識 詩 歌 及 記 敘
國中數學基本學習內容補救教材 第四冊
一 -1 單 元 一 等 差 數 列 與 等 差 級 數 主 題 一 數 列 一 生 活 中 的 數 列 範 例 1 大 樂 透 號 碼 大 樂 透 號 碼 07,,7,30,41,46 像 這 樣 將 數 字 排 成 一 列, 無 論 有 規 律 沒 規 律 或 重 複 出 現 都 叫 做 數 列 觀 念 一 點 通 : 在 數 列 中 的 每 一 個 數 字 成 為 項, 第 一 個 數 字 稱
二零零六至零七年施政報告
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