重 點 書 摘 業 創 資?/ 啟 動 學 習 革 命 / 不 怕 失 敗, 就 不 必 擔 心 不 成 功 / 熙 鳳 姐, 看 戲 去 囉! 定 型 不 可 變 ; 又 因 為 醫 藥 的 發 達 使 人 的 壽 命 從 1950 年 代 的 平 均 49 歲 延 長 到 現 在 男 性 73

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1 適 用 單 元 學 習 機 制 書 籍 名 稱 洪 蘭 曾 志 朗 著, 見 人 見 智 : 大 腦 與 心 智 的 行 動 交 響 曲, 臺 北 : 天 下 遠 見,2009 年 書 籍 介 紹 見 仁 見 智 意 指 對 同 一 事 情, 每 個 人 看 法 各 異 ; 洪 蘭 與 曾 志 朗 的 見 人 見 智, 除 了 看 法 各 異 外, 人 與 智 更 是 代 表 著 兩 種 不 同 寫 作 面 向 曾 志 朗 的 見 人 思 維, 對 高 等 教 育 閱 讀 創 意 等 提 出 他 的 認 知 體 驗 ; 洪 蘭 的 見 智 思 考, 則 是 透 過 各 種 對 大 腦 的 科 學 實 驗, 解 釋 生 活 裡 的 種 種 人 性 科 學 夫 妻 以 輕 鬆 理 性 的 筆 調, 共 譜 一 部 大 腦 與 心 智 的 行 動 交 響 曲 電 子 檔 下 載 書 籍 封 面 章 節 一 位 是 科 學 頑 童, 作 過 大 學 校 長 教 育 部 長, 一 位 是 大 學 教 授 親 子 教 養 專 欄 作 家, 曾 志 朗 與 洪 蘭 首 度 共 同 出 書, 道 出 人 與 智 的 兩 條 思 維 路 線 : 從 科 學 的 理 性 思 考, 到 人 文 的 感 性 抒 發, 他 們 對 這 個 社 會 的 關 懷 是 殊 途 同 歸 無 曲 目 一 : 遇 見 洪 蘭 的 智 慧 第 1 樂 章 : 啟 發 心 智 相 信 我, 你 沒 有!/ 找 回 讀 書 人 的 風 骨 / 美 本 身 是 一 個 力 量 / 精 英 的 時 間 / 懂 得 看 才 看 得 見 / 危 險 是 人 生 的 一 部 分 / 創 造 力 的 根 本 在 閱 讀 / 學 習 不 一 定 在 教 室 中 發 生 / 物 生 自 天, 工 開 於 人 / 背 字 典 還 是 讀 小 說?/ 有 意 義 的 快 樂 帶 來 心 靈 的 滿 足 / 打 破 標 準 答 案 / 有 多 少 孩 子 因 為 我 們 的 無 知, 黯 淡 一 生 第 2 樂 章 : 探 究 大 腦 習 得 的 無 助 / 若 隱 若 現 的 愉 悅 / 當 精 子 和 卵 子 結 合 / 黑 白 的 滋 味 / 大 腦 裡 的 鏡 子 神 經 元 / 喜 歡 編 故 事 的 大 腦 / 運 動 與 閱 讀 / 神 經 迴 路 的 奧 妙 / 口 是 心 非 / 喜 新 厭 舊 與 安 於 現 狀 / 雄 魚 的 權 力 遊 戲 / 有 趣 的 大 腦 / 騙 子 的 大 腦 / 基 因 與 神 經 迴 路 / 信 念 與 大 腦 分 泌 的 嗎 啡 / 奇 蹟 式 甦 醒 第 3 樂 章 : 透 視 社 會 免 於 戰 爭 的 恐 懼 / 叢 林 法 則 與 標 準 作 業 程 序 / 骰 子 的 命 運 / 與 老 校 長 的 一 席 話 / 請 把 妞 妞 還 給 老 人 / 嫉 妒 如 毒 蛇 / 無 動 於 衷 的 冷 漠 / 關 心 可 以 抵 抗 憂 鬱 症 / 給 別 人 留 點 餘 地 / 只 想 開 咖 啡 館 / 如 何 得 到 幸 福?/ 鞋 盒 裡 的 東 西 / 禮 是 維 繫 社 會 制 度 的 綱 繩 / 子 代 的 成 功 才 是 成 功 / 文 化 是 控 制 機 制 / 來 自 不 丹 的 幸 福 啟 示 / 利 看 得 遠 就 是 義 / 人 腦 商 機 / 泰 勞 受 虐, 政 府 必 須 懲 治 幕 後 黑 手 / 公 投 羅 生 門 / 內 省 是 做 人 的 責 任 / 執 法 者 不 可 鄉 愿 曲 目 二 : 遇 見 曾 志 朗 的 智 慧 第 1 樂 章 : 閱 讀 的 力 量 閱 讀 的 境 界 / 伴 我 入 夢 : 談 夜 夜 閱 讀 之 樂 / 字 裡 行 間 的 智 慧 與 喜 悅 / 在 北 風 料 峭 中 聽 見 良 知 的 呼 嘯 第 2 樂 章 : 教 育 的 使 命 早 安! 王 校 長 / 教 育 是 為 了 設 計 美 好 的 未 來 / 期 待 新 學 習 理 論 的 湧 現 / 教 師 的 專 業 成 長 與 新 使 命 / 教 改 不 能 遺 漏 的 一 環 / 大 學 生 要 實 踐 生 命 的 本 義 / 卓 越 的 不 卓 越 表 現 / 期 待 陽 明 大 學 / 面 對 公 與 義 / 政 府 欠 我 們 一 個 有 次 序 的 生 活 環 境 第 3 樂 章 : 智 慧 的 見 證 讀 出 創 意 / 快 樂 學 習, 學 習 快 樂 / 沒 有 學 術 尊 嚴, 何 來 卓 越 之 夢?/ 大 學 之 道 : 創 新 創 投 創

2 重 點 書 摘 業 創 資?/ 啟 動 學 習 革 命 / 不 怕 失 敗, 就 不 必 擔 心 不 成 功 / 熙 鳳 姐, 看 戲 去 囉! 定 型 不 可 變 ; 又 因 為 醫 藥 的 發 達 使 人 的 壽 命 從 1950 年 代 的 平 均 49 歲 延 長 到 現 在 男 性 73 歲, 女 性 78 歲, 老 年 的 慢 性 疾 病 成 為 各 國 財 政 的 沉 重 負 擔 因 此, 近 幾 年 來 科 學 家 與 國 家 單 位 特 別 關 心 老 年 人 大 腦 萎 縮 與 注 意 力 記 憶 力 的 關 係, 希 望 找 到 防 止 大 腦 老 化 的 方 法 目 前 被 認 為 有 效 的 方 法, 是 最 平 凡 不 引 人 注 意 的 兩 項 活 動 運 動 與 閱 讀 因 為 運 動 增 加 大 腦 血 流 量, 使 神 經 細 胞 得 到 所 需 的 氧 與 養 分, 規 律 性 的 運 動 可 以 抑 制 杏 仁 核 的 活 化, 防 止 負 面 情 緒 的 出 現, 減 少 憂 鬱 症 發 現 的 可 能, 運 動 同 時 活 化 大 腦 的 回 饋 系 統, 增 加 多 巴 胺 系 的 活 化, 帶 出 正 面 的 情 緒, 而 正 向 的 情 緒 可 以 增 加 身 體 的 免 疫 系 統 活 力 而 閱 讀 更 是 從 以 前 就 道 它 可 以 增 加 神 經 連 接 的 密 度, 加 強 神 經 迴 路 的 活 化, 增 加 聯 想 力 及 創 造 力 人 類 之 所 以 能 夠 終 身 學 習 的 神 經 機 制, 是 因 為 大 腦 終 其 一 生 不 停 的 因 應 環 境 的 需 求 而 改 變 內 在 功 能 的 分 配 我 們 常 說 凡 走 過 必 留 下 痕 跡, 關 於 這 句 話, 從 大 腦 看 來 是 對 的, 我 們 的 經 驗 會 改 變 我 們 的 神 經 連 接, 而 神 經 連 接 所 造 成 的 迴 路 其 實 就 是 我 們 的 記 憶 和 思 想 因 此 在 學 習 階 段, 與 其 死 記 強 背, 不 如 多 花 一 點 時 間 咀 嚼 思 考, 因 為 大 腦 的 神 經 迴 路 是 只 有 主 動 思 考 才 會 形 成 連 接 也 唯 有 如 此, 才 不 會 今 天 背 明 天 忘 有 一 個 實 驗 給 蜜 蜂 兩 種 顏 色 的 花 做 選 擇, 黃 色 的 花 裡 有 二 微 毫 升 的 花 蜜, 藍 色 的 花 裡 有 六 微 毫 升 的 蜜, 但 黃 色 的 花 每 一 朵 中 都 有 蜜, 而 只 有 三 分 之 一 的 藍 花 中 有 蜜, 其 他 三 分 之 二 的 藍 花 是 空 的 所 以, 整 個 來 說, 蜜 蜂 從 這 兩 種 花 所 採 得 的 蜜 量 是 相 同 的, 但 做 的 工 不 同, 結 果 發 現 蜜 蜂 會 捨 藍 色 而 取 黃 色 的 花 蜜 蜂 的 腦 只 有 針 頭 那 麼 大, 但 它 卻 會 選 擇 穩 定, 不 願 去 賭 機 率 實 驗 發 現 人 也 是 如 此, 寧 可 要 錢 少 的 鐵 飯 碗, 而 不 要 高 薪 但 不 穩 定 的 工 作 這 也 難 怪 歷 史 上 冒 險 犯 難 開 疆 闢 土 的 人 如 鳳 毛 麟 角, 原 來 安 分 守 己 是 生 物 本 性, 故 步 自 封 是 人 的 常 態 一 件 事 只 要 變 成 慣 例, 就 有 人 誓 死 維 護, 不 問 是 否 有 其 價 值 然 而 假 如 人 這 麼 不 喜 歡 變 動, 文 明 又 為 什 麼 會 進 步? 最 近 科 學 家 在 大 腦 的 紋 狀 體 的 中 找 到 一 個 滿 意 的 神 經 機 制, 受 試 者 完 成 一 項 工 作 覺 得 滿 意 快 樂 時, 大 腦 這 個 地 方 會 活 化 起 來, 進 一 步 研 究 發 現 這 個 神 經 核 跟 新 奇 有 關, 當 新 奇 的 東 西 出 現 時, 這 個 腦 區 立 刻 活 化 一 個 東 西 如 果 可 以 預 測, 就 沒 有 吸 引 力 有 些 人 的 這 個 部 位 需 要 更 多 的 刺 激 才 能 得 到 同 樣 的 滿 足, 有 人 認 為 美 國 甘 迺 迪 家 族 就 有 這 種 不 易 滿 足 的 特 性, 所 以 他 們 傾 向 冒 險 想 不 到 人 的 喜 新 厭 舊 竟 然 有 大 腦 的 關 係, 難 怪 古 人 要 我 們 苟 日 新, 又 日 新, 日 日 新 三 日 不 讀 書 就 面 目 可 憎, 沒 有 每 天 學 新 的 東 西, 別 人 會 對 你 失 去 新 奇 感 ; 沒 有 新 奇 感, 大 腦 滿 意 中 心 就 不 會 活 化 起 來, 也 就 不 會 有 快 樂 出 現 所 以 說, 大 自 然 是 平 衡 的, 它 先 使 人 安 於 現 狀, 如 果 這 裡 有 得 吃 活 得 下 去, 就 不 浪 費 力 氣 去 別 的 地 方 看 有 沒 有 更 省 力 的 謀 生 方 式 但 是 這 時 候, 它 又 賦 予 大 腦 一 個 從 新 由 變 化 中 得 到 滿 足 的 機 制, 促 使 你 尋 找 新 的 刺 激 兩 者 如 果 是 制 衡, 人 類 就 能 在 穩 定 中 求 進 步, 如 果 大 腦 中 的 紋 狀 體 太 過 活 躍, 求 新 求 變 的 人 太 多, 社 會 就 會 不 穩 定, 像 法 國 大 革 命 ; 如 果 保 守 勢 力 太 強, 就 會 像 中 古 黑 暗 世 紀, 八 百 年 沒 有 進 步

3 有 一 對 雙 胞 胎, 兩 人 擁 有 有 同 樣 的 基 因 在 同 樣 的 環 境 長 大, 但 是 兩 個 人 個 性 截 然 不 同, 老 大 順 利 考 上 台 大, 老 二 卻 整 天 逃 學 這 位 雙 胞 胎 的 母 親 說, 老 二 若 不 是 她 自 己 在 家 裡 生 的, 她 一 定 懷 疑 是 在 醫 院 中 抱 錯 了 才 會 有 這 麼 大 的 差 別, 她 一 直 檢 討 自 己 在 教 養 上 是 否 出 了 什 麼 問 題, 才 會 得 出 這 兩 個 這 麼 不 同 的 孩 子 我 聽 了 很 感 歎, 生 物 科 技 這 麼 進 步, 我 們 對 基 因 與 環 境 的 關 係 的 觀 念 仍 然 不 是 很 清 楚, 我 們 雖 然 在 嘴 巴 上 接 受 個 別 差 異, 承 認 每 個 人 是 不 同 的, 在 心 中, 仍 然 認 為 兄 弟 姐 妹 都 要 一 樣 研 究 上 已 看 到 即 使 是 同 卵 雙 胞 胎, 兩 個 人 在 做 同 一 件 事 情 的 時 候, 大 腦 活 化 的 神 經 迴 路 也 是 不 一 樣 同 卵 雙 胞 胎 基 因 相 同, 大 腦 的 結 構 相 同, 但 後 天 的 經 驗 不 同, 所 以 形 成 的 神 經 迴 路 不 同, 而 神 經 迴 路 連 接 的 不 同, 就 形 成 雙 方 觀 念 的 不 同, 所 以 同 一 個 家 庭 會 出 現 哥 哥 是 國 民 黨, 弟 弟 是 民 進 黨 的 有 趣 現 象 英 國 精 神 醫 學 期 刊 有 一 篇 文 章 發 現, 騙 子 的 腦 跟 正 常 人 不 太 一 樣, 他 們 前 額 葉 的 白 質 ( 神 經 纖 維 ) 比 較 多, 灰 質 ( 神 經 細 胞 ) 比 較 少 ; 且 這 些 騙 子 在 智 力 測 驗 中 的 語 文 能 力, 都 比 他 們 的 空 間 能 力 分 數 高, 這 也 難 怪 騙 子 都 是 能 言 善 道 舌 燦 蓮 花 者 俄 亥 俄 州 立 大 學 的 研 究 者 發 現, 壓 力 會 降 低 免 疫 力, 所 以 一 般 來 說 學 生 在 考 試 期 間 容 易 傷 風 感 冒 此 外, 長 期 的 壓 力 也 會 加 速 細 胞 內 染 色 體 尖 端 的 委 縮, 縮 短 細 胞 生 命 周 期, 加 速 老 化 因 此 可 以 說 壓 力 催 人 老 但 是, 壓 力 的 定 義 因 人 而 異, 有 些 情 境 對 甲 是 壓 力, 但 對 乙 則 是 挑 戰 而 已, 因 此 我 們 可 以 藉 由 增 加 自 信 心 的 方 式, 學 著 把 壓 力 看 作 挑 戰 而 目 前 研 究 指 出, 人 的 最 大 壓 力 來 源 是 人 際 關 係 的 不 合 諧, 如 夫 妻 吵 架 父 子 反 目 與 同 事 相 處 不 來 等, 這 種 情 緒 壓 力 對 身 體 的 傷 害 遠 大 於 工 作 壓 力 荷 馬 壓 力 量 表 顯 示, 配 偶 死 亡 的 壓 力 指 數 是 100, 離 婚 是 73, 被 老 闆 開 除 是 47 人 心 的 冷 漠 其 實 是 一 個 相 當 嚴 重 的 問 題, 為 什 麼 我 們 的 年 輕 人 缺 乏 做 人 的 熱 情 與 對 事 物 的 感 動? 黃 春 明 說 得 很 好 : 藝 術 最 重 要 是 感 動, 沒 有 感 動, 再 多 的 理 論 都 是 空 的 現 在 很 多 東 西 都 形 式 化 了, 音 樂 講 究 樂 理 繪 畫 講 究 分 析 小 說 講 究 人 物 剖 面 不 是 說 形 式 不 重 要, 但 是 形 式 再 完 整, 如 果 打 動 不 了 人 心 也 是 枉 然 過 去 的 台 灣 教 育 只 偏 重 智 育, 忽 略 了 智 育 以 外 的 東 西 偏 偏 美 育 跟 我 們 人 生 的 豐 富 充 實 與 否 有 很 大 的 關 係, 缺 了 對 美 的 欣 賞, 我 們 立 刻 降 到 跟 動 物 一 般 美 育 其 實 不 難, 它 原 本 就 存 在 於 我 們 血 液 當 中, 音 樂 是 最 原 始 的 語 言, 歌 聲 帶 給 人 的 感 動 是 無 可 比 擬 的, 即 使 兩 個 語 言 不 通 的 人 也 能 透 過 音 樂 來 談 情 說 愛 一 個 好 的 藝 術 品 令 人 感 動 良 久, 達 文 西 的 話 經 過 幾 百 年 仍 然 一 樣 感 動 著 我 們 ; 至 於 小 說, 那 更 是 不 得 了 筆 桿 子 比 槍 桿 子 更 厲 害, 槍 桿 子 無 法 征 服 的, 筆 桿 子 可 以 使 人 雙 手 捧 上 : 因 為 前 者 是 使 人 感 動, 心 悅 誠 服 的 改 變, 後 者 只 會 使 人 敢 怒 不 敢 言, 陽 奉 而 陰 違 一 個 孩 子 問 我, 為 什 麼 偉 人 傳 記 都 是 小 時 候 受 苦 長 大 成 為 偉 人, 而 報 紙 上 看 到 的 卻 是 父 親 生 意 失 敗 攜 子 投 水 自 殺 ; 為 什 麼 有 人 碰 到 挫 折 就 倒 下, 有 人 卻 可 以 愈 挫 愈 勇? 耶 魯 大 學 針 對 受 虐 兒 做 研 究, 發 現 如 果 有 來 自 社 會 的 關 心, 即 使 基 因 有 缺 陷, 這 群 受 虐 兒 也 不 會 得 到 憂 鬱 症 ; 如 果 基 因 本 身 就 有 缺 陷, 又 沒 人 關 心 的 話, 憂 鬱 的 傾 向 就 會 立 刻 升 高 關 心 別 人 並 不 難, 只 要 平 時 多 注 意 別 人 的 情 緒 給 他 笑 臉 給 他 肯 定, 這 個 世 界 就 可 以 減 少 很 多 憂 鬱 的 人 閱 讀 的 五 個 境 界 : 在 我 的 研 究 工 作 中, 常 常 會 遇 到 一 個 問 題 : 常 讀 書 的 人 和 不 讀 書 的 人,

4 到 底 有 什 麼 差 別? 愈 來 愈 多 的 研 究 證 據 顯 示, 經 常 閱 讀 不 停 思 考 的 人, 他 的 境 界 會 跟 別 人 不 一 樣, 會 有 不 一 樣 的 觀 點, 而 我 把 這 種 差 異 分 為 五 個 層 次 : 第 一 個 境 界, 是 到 一 個 新 的 環 境 裡, 知 道 如 何 去 活 動 去 學 習 去 閱 讀 第 二 個 境 界, 是 知 道 閱 讀 有 很 多 不 同 層 次 和 種 類 比 如 說 是 在 做 區 分 做 整 合, 或 是 可 以 抽 出 原 則 做 延 伸, 或 是 告 訴 我 們 如 何 運 用 第 三 個 境 界, 是 閱 讀 多 了 以 後, 慢 慢 可 以 在 書 中 發 現 許 多 機 會 因 為 書 裡 有 太 多 各 式 各 樣 的 經 驗, 可 以 讓 你 去 嘗 試, 這 條 路 走 不 通, 換 一 條 就 是 了, 你 可 以 保 持 樂 觀 的 心, 不 容 易 感 到 挫 折 第 四 個 境 界, 是 知 道 知 識 如 何 靈 活 運 用 在 不 同 的 地 方, 不 一 定 跟 著 別 人 的 腳 步 走, 不 會 變 成 死 讀 書 第 五 個 境 界, 是 我 認 為 最 重 要 的, 也 就 是 讀 書 不 為 任 何 功 利 的 目 的, 不 為 考 試, 也 不 為 工 作, 純 粹 為 興 趣 到 了 這 個 境 界 的 閱 讀, 當 你 發 現 手 上 的 書 只 剩 薄 薄 幾 頁, 你 會 開 始 擔 心, 接 下 來 要 看 什 麼 這 時 候 你 會 想 要 做 閱 讀 計 劃, 會 去 逛 書 店 上 圖 書 館 上 亞 馬 遜 網 站, 閱 讀 開 始 有 了 動 機 以 上 這 五 個 不 同 境 界 的 閱 讀, 可 以 帶 給 我 們 兩 個 最 大 的 好 處 第 一, 是 準 確 性, 書 讀 多 了 以 後, 可 以 讓 我 們 知 道 在 什 麼 地 方 該 做 什 麼 事 該 說 什 麼 話, 都 非 常 準 確 第 二, 是 批 判 性, 你 不 會 輕 易 相 信 某 些 報 導, 你 會 有 自 己 的 思 考, 知 道 真 相 會 有 其 他 的 可 能 性 所 以, 閱 讀 除 了 提 升 境 界 之 外, 還 能 讓 我 們 的 思 維 準 確 而 且 尖 銳, 這 是 非 常 重 要 的 在 教 導 學 生 撰 寫 論 文 的 過 程 中, 我 發 現 我 們 的 學 生 對 於 如 何 清 楚 的 界 定 一 個 題 目 其 實 很 茫 然, 而 作 科 學 研 究, 最 重 要 的 是 如 何 界 定 一 個 題 目 我 認 為 這 應 該 可 以 透 過 閱 讀 訓 練, 於 是 我 把 自 己 從 讀 者 變 成 作 者 的 身 分, 我 希 望 告 訴 學 生 : 你 應 該 知 道 的 是 什 麼? 那 跟 我 在 看 偵 探 小 說 時 找 答 案 的 情 況, 本 質 完 全 相 同, 也 就 是 界 定 問 題, 才 能 找 到 答 案 閱 讀 可 以 活 化 我 們 的 腦 : 六 十 年 前, 在 歐 洲 某 個 修 道 院 服 務 的 一 群 修 女, 在 修 道 院 時 都 被 要 求 寫 下 自 傳 和 日 記, 其 中 一 些 人 記 錄 得 相 當 仔 細, 另 一 些 則 隨 便 記 錄 六 十 年 後, 經 過 觀 察 發 現, 寫 得 比 較 豐 富 大 量 閱 讀 的 修 女 們, 得 到 阿 茲 海 默 症 的 比 例 相 對 較 小 這 個 數 據 最 近 被 另 一 個 研 究 證 實, 閱 讀 確 定 可 以 增 加 腦 的 活 動! 根 據 研 究, 每 個 人 出 生 大 約 有 一 百 兆 個 腦 神 經, 不 太 閱 讀 的 人, 神 經 與 神 經 之 間 的 連 結 相 當 稀 鬆, 假 如 其 中 一 個 地 方 壞 掉 了, 因 為 沒 有 其 他 神 經 給 它 消 息 與 刺 激, 有 如 疏 離 的 個 人, 沒 能 有 同 儕 的 對 話 與 慰 問, 很 快 便 會 萎 縮 而 後 死 亡 ; 相 反 的, 愈 常 使 用, 它 的 連 結 就 會 愈 多, 每 天 接 收 很 多 訊 息, 便 會 一 直 保 持 活 躍 的 狀 態 研 究 也 發 現, 小 孩 子 的 腦 部 發 展, 尤 其 是 零 至 三 歲, 要 靠 其 他 人 跟 他 們 交 互 作 用, 經 常 聽 父 母 親 閱 讀 說 故 事 的 小 孩 腦 部 造 影 顯 得 豐 富 多 了 美 國 前 第 一 夫 人 希 拉 蕊 便 非 常 重 視 兒 童 閱 讀, 甚 至 提 出 了 一 個 零 到 三 歲 計 畫, 鼓 吹 小 兒 神 經 科 醫 生 開 出 媽 媽 閱 讀 給 小 孩 子 聽 的 處 方, 因 為 從 閱 讀 裡 可 以 想 像 很 多 東 西, 那 些 想 像 力 將 會 不 停 運 動 刺 激 我 們 的 腦 神 經 你 想 像 聽 力, 它 會 和 聽 力 連 結 ; 你 想 像 視 覺, 它 會 和 視 覺 連 結, 也 就 是 你 可 以 自 我 激 發 活 化 這 些 神 經 從 閱 讀 中 也 可 以 建 立 邏 輯 思 考 的 能 力 : 我 們 知 道, 世 界 各 地 的 人 類 社 群 一 定 都 有 故 事 流 傳, 所 有 故 事 的 形 態 也 都 很 相 似 : 從 前 點 出 時 間 ; 有 一 個 點 出 主 角 人 物 ; 在 點 出 了 地 點, 然 後 一 定 會 發 生 一 件 很 困 難 的 事, 也 一 定 有 英 雄 出 現 解 決 問 題, 最 後 happy together 人 們 藉 由 說 故 事 的 方 式, 把 文 化 一 代 一 代 傳 承 下 去, 同 時 也

5 教 給 孩 子 們 時 間 空 間 的 邏 輯, 各 種 因 果 關 係 和 解 決 方 式 文 字 出 現 後, 透 過 閱 讀, 我 們 有 更 便 捷 的 途 徑 接 觸 更 豐 富 的 知 識 和 故 事 在 以 前 的 農 業 社 會, 及 後 來 漸 漸 轉 型 的 工 業 社 會, 人 的 定 位 是 以 勞 力 作 為 衡 量 的 準 則, 在 那 樣 的 社 會 組 織 裡, 大 學 生 掌 控 知 識, 得 以 脫 離 勞 力 的 苦 處, 變 成 為 勞 心 的 白 領 階 級 如 今 在 以 知 識 掛 帥 的 經 濟 體 系 中, 大 學 生 的 定 位, 就 變 成 要 用 知 識 來 為 勞 力 加 值 的 創 造 者 一 個 社 會 的 成 就, 就 看 全 體 民 眾 共 同 創 意 加 值 的 總 和, 以 及 人 民 生 活 品 質 確 能 繼 續 向 上 提 升 在 這 樣 的 概 念 下, 大 學 生 必 須 有 廣 泛 閱 讀 的 習 慣, 以 及 對 生 命 的 多 元 及 文 化 的 多 樣 有 所 體 認 他 隨 時 有 上 網 路 搜 尋 資 訊 並 加 以 整 合 的 能 耐, 更 要 有 除 舊 布 新 的 創 意 思 維 ; 在 生 活 上, 他 體 現 出 品 味 與 格 調, 對 藝 術 有 熱 情, 對 社 會 的 公 正 性 有 所 堅 持 現 代 的 大 學 生, 必 須 有 提 升 自 己 生 命 本 質 的 看 法 與 作 為 當 然, 他 生 活 在 世 界 村 裡, 他 必 須 有 全 球 性 的 視 野 與 永 續 發 展 的 歷 史 觀 作 為 懵 懵 懂 懂 的 大 學 生 很 容 易, 只 要 跟 著 別 人 跑, 就 混 過 去 了 ; 但 做 一 個 願 意 為 自 己 的 生 命 負 責 的 大 學 生, 確 實 是 要 一 些 努 力 的 雖 然 我 們 無 法 界 定 何 為 創 意? 但 對 於 什 麼 是 沒 有 創 意, 卻 好 像 是 相 當 有 共 識, 像 新 瓶 裝 舊 酒 換 湯 不 換 藥, 雖 然 有 變 化, 但 大 家 似 乎 都 承 認, 這 種 變 化 少 有 創 意 ; 又 如, 見 賢 思 齊 若 僅 止 於 模 仿, 而 不 能 在 本 質 上 有 所 改 變, 也 只 會 惹 來 東 施 效 顰 的 譏 笑 所 以, 創 意 就 是 能 見 人 之 所 未 見, 並 能 有 效 解 決 當 前 問 題 的 新 意 創 意 有 兩 個 先 決 條 件 : 一 個 是 把 問 題 界 定 得 清 清 楚 楚 的 能 力, 另 一 個 則 是 對 問 題 的 反 應 不 會 擇 舊 固 執 前 者 指 的 是 分 析 問 題 的 能 力, 且 把 問 題 的 表 達 轉 換 成 為 一 個 可 以 有 解 的 問 題 ; 後 者 指 的 是 思 維 的 彈 性, 也 就 是 說, 不 會 只 遵 循 標 準 答 案 的 認 知 特 質 當 問 題 一 出 現 就 認 識 它, 雖 然 當 下 還 不 知 道 解 答, 但 只 要 解 答 一 浮 現, 直 覺 上 也 就 知 道 那 就 是 解 答, 所 以 正 確 界 定 問 題, 需 要 強 的 分 析 能 力 ; 把 問 題 講 清 楚, 需 要 訓 練 好 的 表 達 能 力 ; 而 有 能 力 有 意 願 去 尋 找 另 類 意 見 的 態 度, 需 要 的 是 豐 富 的 常 識 以 及 廣 泛 的 閱 歷, 也 就 是 要 有 讀 萬 卷 書, 行 萬 里 路 的 探 索 與 冒 險 的 精 神 學 習 是 為 了 使 自 己 不 要 重 複 學 習, 但 是 學 會 一 件 事 物 並 習 以 為 常 後, 卻 往 往 當 局 者 迷, 不 容 易 走 出 框 架, 而 一 旦 環 境 劇 烈 變 遷 產 生 危 機 時, 若 是 固 執 原 來 模 式, 不 是 被 淘 汰 就 是 滅 亡, 這 時, 就 需 要 有 走 出 舊 有 藩 籬 的 能 力 人 類 從 非 洲 出 走 前 往 新 大 陸, 從 狩 獵 畜 牧 到 農 耕, 從 語 言 洞 穴 圖 畫 到 文 字 出 現, 從 電 腦 的 發 明 到 e 化 時 代 的 來 臨, 從 演 化 上 來 看, 創 意 就 存 在 於 我 們 的 基 因 裡! 它 其 實 也 是 演 化 得 來 的 一 種 機 制 一 種 天 性 所 謂 亞 洲 人 沒 創 意 其 實 大 都 是 文 化 制 約 造 成 的 因 為 我 們 多 數 的 教 育 措 施 都 在 扼 殺 學 生 的 思 維 彈 性, 重 視 標 準 答 案 的 測 試 方 式 更 使 學 生 只 會 背 答 案, 而 不 是 理 解 這 個 多 元 多 變 的 社 會 我 認 為 唯 有 養 成 學 生 閱 讀 課 外 讀 物 的 習 慣 才 能 解 決 這 個 問 題 在 一 個 以 人 為 本 的 理 想 社 會 裡, 公 與 義 的 核 心 價 值 概 念 為 何? 如 果 我 們 從 教 育 的 觀 點, 思 考 這 個 核 心 概 念 有 什 麼 樣 的 社 會 表 現 時, 答 案 很 顯 然 是 : 在 這 個 社 會 裡 出 生 的 每 一 個 嬰 兒, 不 論 其 種 族 或 家 庭 的 社 會 及 文 化 背 景, 都 應 該 享 有 相 等 的 機 會, 去 接 受 國 家 以 及 民 間 社 會 所 能 提 供 的 教 育 資 源 因 此, 若 有 一 位 小 孩, 因 父 母 的 出 身 背 景, 或 家 居 偏 遠 地 區, 或 屬 於 某 一 特 定 的 文 化 族 群, 而 被 有 意 或 無 意 的 排 除 了 他 應 有 也 確 實 可 以 有 的 受 教 機 會, 我 們 都 可 以 說, 這 個 社 會 仍 然 還 沒 有 達 到 公 與 義 的 理 想 境 界 我 們 的 社 會 號 稱 非 常 民 主, 但 很 多 的 民 主 運 作 方 式 卻 多 建 立 在 民 粹 的 行 為 上 ; 我 們 的 媒 體 也 是 號 稱 非 常 自 由, 但 媒 體 的 言 行 卻 常 常 以 干 擾 他 人 的 自 由 及 否 定 他 人 的 隱 私 為 必 要 的 賣 點 ; 我 們 的 法 治 制 度 也 號 稱 非 常 的 完 備, 但 違 規 可 以 被 容 忍, 守 法 的 觀 念 卻 淪 為 八 股

6 我 們 常 常 因 為 聽 到 大 家 說 南 部 的 紅 綠 燈 是 參 考 用 的 而 笑 成 一 團 時, 我 們 其 實 是 在 容 忍 不 法 ; 當 我 們 聽 到 數 位 落 差 而 不 以 為 意 時, 我 們 其 實 是 在 容 忍 不 公 ; 當 我 們 把 慰 安 婦 悲 哀 事 件 歸 因 為 戰 爭 的 必 要 之 惡 時, 我 們 是 在 容 忍 不 義 除 了 保 證 教 育 機 會 均 等 及 建 立 社 會 互 信 的 當 要 之 務 外, 我 們 的 社 會 還 要 能 對 不 公 不 義 的 事 物 發 出 自 發 性 的 警 覺, 並 能 堅 持 去 伸 張 矯 正 這 需 要 個 人 追 求 完 美 意 志 力 的 培 養, 也 就 是 說, 我 們 還 需 要 去 營 造 一 種 美 的 氣 氛, 這 裡 的 美 指 的 是 社 會 行 為 之 美, 也 就 是 說, 在 合 法 合 理 的 訴 求 之 外, 更 要 有 合 宜 的 規 範 合 宜 就 是 不 媚 俗, 是 品 味 的 提 升, 也 是 格 調 的 保 證 它 的 塑 造 有 賴 於 對 藝 術 欣 賞 力 的 培 養, 也 要 借 助 於 體 貼 他 人 之 心 的 展 現 前 者 使 我 們 眼 界 提 高, 脫 離 庸 俗 ; 後 者 使 我 們 謙 卑 憫 人, 聞 不 平 而 動 心 很 多 人 以 為 藝 術 教 育 只 是 培 養 抽 象 的 鑑 賞 力 而 已, 其 實 不 然, 它 也 是 情 意 與 動 機 能 量 的 堅 固 力 道, 它 讓 人 們 發 出 熱 情, 不 怕 失 敗, 也 無 懼 權 威 在 一 個 公 與 義 都 不 理 想 的 社 會, 隨 時 都 會 有 破 壞 和 諧 之 美 的 事 物 出 現, 有 藝 術 涵 養 的 人 就 會 不 平 則 鳴, 才 會 鍥 而 不 捨 的 去 追 求 平 反 之 道 我 認 為 藝 術 教 育 對 個 人 情 操 的 涵 蘊, 才 可 能 扭 轉 社 會 的 風 氣, 這 是 當 務 之 急!

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