说 明 为 了 帮 助 大 家 更 加 全 面 地 了 解 我 省 中 小 学 教 师 职 称 工 作 有 关 情 况, 我 们 对 我 省 中 小 学 教 师 职 称 工 作 的 有 关 政 策 进 行 了 梳 理, 就 广 大 教 师 所 关 心 的 一 些 情 况 进 行 了 介 绍 同 时,

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1 河 南 省 中 小 学 教 师 职 称 工 作 政 策 解 读 2015 年 10 月 1

2 说 明 为 了 帮 助 大 家 更 加 全 面 地 了 解 我 省 中 小 学 教 师 职 称 工 作 有 关 情 况, 我 们 对 我 省 中 小 学 教 师 职 称 工 作 的 有 关 政 策 进 行 了 梳 理, 就 广 大 教 师 所 关 心 的 一 些 情 况 进 行 了 介 绍 同 时, 结 合 2014 年 河 南 省 中 小 学 教 师 职 称 评 审 中 各 评 委 会 对 有 关 政 策 和 评 价 标 准 的 把 握 情 况, 就 教 师 们 咨 询 较 多 的 一 些 有 代 表 性 问 题 进 行 了 简 要 解 答, 供 大 家 参 考 由 于 各 地 情 况 不 一, 职 称 评 审 工 作 坚 持 相 信 专 家 依 靠 专 家 和 业 内 公 认 的 原 则, 对 有 关 政 策 和 评 价 标 准 的 具 体 认 定 以 各 评 委 会 评 审 时 集 体 讨 论 后 形 成 的 决 议 为 准 由 于 本 文 内 容 较 多, 全 面 阅 读 可 能 需 要 较 长 时 间, 您 可 以 就 自 己 关 心 的 有 关 问 题 先 阅 读 本 文 第 三 四 部 分, 待 方 便 时 再 阅 读 第 一 二 部 分 如 果 能 够 全 面 阅 读, 可 能 有 助 于 您 更 加 全 面 地 了 解 掌 握 我 省 中 小 学 教 师 职 称 政 策 和 有 关 情 况 有 关 职 称 政 策 以 及 各 地 高 级 教 师 申 报 职 数 申 报 人 员 基 本 情 况 评 审 结 果 等 可 以 登 录 河 南 职 称 网 ( 进 行 查 阅 工 作 中 的 有 关 问 题 请 及 时 向 我 们 反 映, 电 子 信 箱 河 南 省 职 称 改 革 领 导 小 组 办 公 室 2015 年 10 月 2

3 目 录 一 我 省 中 小 学 教 师 职 称 制 度 改 革 的 重 点... 7 ( 一 ) 坚 持 适 度 超 前, 树 立 正 确 导 向... 7 ( 二 ) 明 确 评 价 重 点, 规 范 评 价 要 求... 8 ( 三 ) 坚 持 实 事 求 是, 不 同 人 员 区 别 对 待... 9 ( 四 ) 促 进 均 衡 发 展, 倾 斜 基 层 和 农 村 ( 五 ) 完 善 工 作 机 制, 确 保 公 平 公 正 认 真 落 实 工 作 责 任 制, 加 强 责 任 追 究 调 整 管 理 体 制, 评 委 会 专 家 异 地 交 流 评 审 环 节 不 人 为 设 臵 淘 汰 率, 不 限 制 通 过 率 严 肃 评 审 工 作 纪 律, 全 程 封 闭 管 理 二 中 小 学 教 师 职 称 怎 么 评 ( 一 ) 结 构 比 例 审 核 ( 二 ) 申 报 推 荐 ( 三 ) 资 格 审 查 ( 四 ) 上 报 评 审 材 料 ( 五 ) 讲 课 答 辩 讲 课 答 辩 的 功 能 定 位 讲 课 答 辩 时 间 讲 课 答 辩 内 容 讲 课 答 辩 程 序 评 分 及 成 绩 应 用 ( 六 ) 专 家 评 审 学 科 组 评 议 全 体 专 家 评 委 会 大 会 表 决 ( 七 ) 公 示 ( 八 ) 确 认 资 格 办 理 任 职 资 格 证 书 三 教 师 评 价 标 准 的 有 关 说 明 ( 一 ) 申 报 条 件

4 1 基 本 条 件 学 历 和 任 职 年 限 关 于 毕 业 证 书 专 业 从 事 专 业 申 报 专 业 职 称 证 书 专 业 有 关 问 题 ( 二 ) 能 力 经 历 ( 三 ) 工 作 业 绩 优 质 课 示 范 课 观 摩 课 表 彰 素 质 教 育 课 程 改 革 与 教 科 研 关 于 校 园 长 教 研 员 有 关 特 殊 要 求 破 格 申 报 人 员 工 作 业 绩 要 求 四 常 见 问 题 ( 一 ) 资 格 类 年 理 化 专 业 中 师 毕 业,2000 年 取 得 中 文 专 业 大 专 学 历, 现 年 52 岁, 在 农 村 从 教 32 年, 因 工 作 需 要 一 直 从 事 初 中 物 理 教 学,2004 年 取 得 语 文 专 业 中 学 一 级 教 师 职 称, 具 备 语 文 专 业 的 优 质 课, 想 申 报 高 级 教 师, 应 按 语 文 还 是 物 理 申 报? 中 文 专 业 本 科 学 历, 一 级 教 师 职 称 证 书 专 业 为 语 文, 实 际 所 教 专 业 为 政 治, 有 语 文 专 业 优 质 课, 想 申 报 政 治 专 业 高 级 教 师, 语 文 专 业 优 质 是 否 符 合 大 文 大 理 的 要 求? 小 学 教 师, 实 际 工 作 中 所 教 学 科 为 小 学 数 学, 学 历 和 任 职 年 限 均 符 合 要 求, 一 级 教 师 职 称 证 书 专 业 为 小 学 语 文, 在 申 报 高 级 教 师 时 是 否 需 要 转 评? 毕 业 证 书 上 专 业 为 教 育 技 术, 是 否 能 够 申 报 信 息 技 术 专 业? 关 于 转 评 有 关 问 题 ( 二 ) 业 绩 类 学 科 带 头 人 骨 干 教 师 教 科 研 先 进 个 人 德 育 工 作 先 进 个 人 能 否 作 为 单 项 表 彰 对 待 吗 年 取 得 省 教 研 部 门 颁 发 的 河 南 省 中 小 学 社 会 主 义 荣 辱 观 教 育 进 课 堂 优 质 课 现 场 作 课 一 等 奖, 是 否 符 合 评 价 标 准 中 优 质 课 的 要 求? 辅 导 学 生 参 加 青 少 年 科 技 创 新 大 赛 并 获 奖 算 不 算 符 合 综 合 实 践 的 要 求? 经 过 网 上 投 票 群 众 评 议 公 示 等 程 序, 被 有 关 部 门 授 予 最 美 教 师 称 号, 这 些 教 师 人 数 很 少, 事 迹 感 人, 社 会 反 响 很 好, 在 职 称 评 审 时 能 否 作 表 彰 对 待? 在 初 中 小 学 不 同 学 段 任 教, 取 得 的 初 中 优 质 课 到 小 学 或 取 得 的 小 学 优 质 课 到 初 中 能 否 使 用? 在 教 学 技 能 大 赛 中 被 授 予 优 质 课 一 等 奖, 在 职 称 评 审 中 是 否 符 合 要 求? 关 于 课 题 和 教 学 成 果 有 关 问 题

5 8 评 价 标 准 及 关 于 做 好 中 小 学 教 师 职 称 工 作 有 关 问 题 的 通 知 中 有 关 条 款 的 过 渡 问 题, 是 否 对 校 长 和 教 研 员 都 一 样 可 以 过 渡? 关 于 做 好 中 小 学 教 师 职 称 工 作 有 关 问 题 的 通 知 提 出 下 一 级 的 综 合 表 彰 可 以 参 照 物 上 级 的 单 项 表 彰 对 待, 获 得 过 两 次 教 师 节 期 间 乡 政 府 表 彰 的 优 秀 教 师, 在 申 报 高 级 时 能 否 按 两 次 县 级 单 项 对 待? 评 价 标 准 中 有 对 于 个 别 专 业 性 较 强 的 专 业, 由 业 务 主 管 行 政 部 门 进 行 的 表 彰, 评 委 会 可 根 据 其 规 范 程 度 予 以 认 定 的 表 述, 作 为 体 育 教 师 在 运 动 会 中 获 得 的 优 秀 裁 判 员 优 秀 教 练 员, 作 为 音 乐 教 师 在 艺 术 节 活 动 获 得 的 优 秀 辅 导 教 师 等 能 否 作 为 单 项 奖 认 可?. 47 ( 三 ) 其 他 类 校 ( 园 ) 长 是 否 必 须 按 教 育 管 理 专 业 申 报? 副 校 长 能 否 申 报 教 育 管 理 专 业?48 2 关 于 进 一 步 做 好 中 小 学 教 师 职 称 工 作 有 关 问 题 的 通 知 中 提 出 了 优 秀 教 师 职 称 评 聘 的 绿 色 通 道, 是 不 是 这 些 人 员 像 农 村 大 龄 教 师 一 样 不 用 评 审 直 接 聘 任? 关 于 进 一 步 做 好 中 小 学 教 师 职 称 工 作 有 关 问 题 的 通 知 提 出 : 给 专 职 从 事 教 育 管 理 的 校 园 长 和 编 制 在 学 校 的 乡 镇 中 心 校 和 县 ( 市 区 ) 教 研 室 的 教 研 员 单 独 审 核 申 报 职 数, 在 申 报 评 审 工 作 中 如 何 操 作? 学 校 团 委 副 书 记 副 班 主 任 等 能 否 作 为 学 生 管 理 工 作 认 可? 一 个 学 生 社 团 能 有 几 个 指 导 教 师? 中 小 学 教 师 职 称 评 审 中 是 说 课 还 是 讲 课? 怎 么 进 行 讲 课? 一 名 农 村 中 学 体 育 教 师, 从 教 以 来 兼 教 过 许 多 科 目, 申 报 时 应 该 报 哪 个 专 业? 在 其 他 专 业 上 取 得 的 业 绩 能 否 合 并 计 算? 在 讲 课 答 辩 中 会 不 会 因 为 农 村 教 师 讲 课 水 平 与 城 市 教 师 有 差 距 而 出 现 淘 汰 人 员 主 要 是 农 村 教 师 的 现 象? 具 体 是 如 何 操 作 的? 每 到 中 小 学 教 师 职 称 评 审 时, 都 会 有 一 些 人 通 过 各 种 途 径 找 关 系 打 招 呼, 改 革 后 如 何 解 决 这 一 问 题? 五 河 南 省 中 小 学 教 师 专 业 技 术 职 务 任 职 资 格 评 审 简 表 ( 填 写 示 例 )54 5

6 河 南 省 中 小 学 教 师 职 称 工 作 政 策 解 读 中 小 学 教 师 在 人 才 队 伍 建 设 中 具 有 十 分 重 要 的 地 位 广 大 教 师 既 是 专 业 技 术 人 才 队 伍 中 最 大 的 一 个 群 体, 同 时 又 承 担 着 为 国 家 和 社 会 培 养 人 才 的 光 荣 使 命 中 小 学 教 师 工 作 强 度 大, 工 作 时 间 长, 同 时 待 遇 不 高 职 业 发 展 空 间 受 限 是 一 个 现 实 问 题 同 时, 由 于 广 大 教 师 的 工 资 待 遇 与 职 称 评 聘 紧 密 挂 钩, 广 大 教 师 对 职 称 十 分 看 重 据 统 计, 每 年 中 小 学 高 级 教 师 申 报 数 占 全 省 高 级 职 称 申 报 总 数 的 45% 左 右, 做 好 中 小 学 教 师 职 称 工 作 对 于 整 个 职 称 工 作 具 有 十 分 重 要 的 意 义 多 年 来, 为 了 能 够 更 好 地 发 挥 职 称 的 激 励 导 向 作 用, 促 进 广 大 教 师 的 专 业 成 长, 我 省 出 台 了 一 系 列 的 政 策 措 施, 努 力 使 中 小 学 教 师 职 称 评 审 更 加 公 平 公 正, 更 加 客 观 科 学 特 别 是 2012 年 以 来, 我 们 抓 住 国 家 开 展 中 小 学 教 师 职 称 改 革 的 契 机, 对 我 省 中 小 学 教 师 职 称 制 度 进 行 了 重 大 改 革 年, 在 郑 州 焦 作 许 昌 三 个 市 进 行 改 革 试 点, 实 行 新 的 评 价 办 法 和 评 价 标 准 2014 年, 在 三 个 市 试 点 的 基 础 上, 在 全 省 范 围 进 行 全 面 试 点, 对 中 小 学 教 师 职 称 评 审 进 行 了 全 面 改 革 经 过 2014 年 全 省 试 点, 实 践 证 明, 我 省 中 小 学 教 师 职 称 评 审 确 立 了 更 加 科 学 的 人 才 评 价 导 向, 收 到 了 预 期 的 效 果 2015 年, 针 对 试 点 中 反 映 的 问 题, 在 深 入 基 6

7 层 广 泛 调 研 的 基 础 上, 我 们 又 对 有 关 政 策 进 行 了 完 善 目 前, 我 省 中 小 学 教 师 职 称 工 作 的 政 策 文 件 主 要 有 四 个 : 河 南 省 中 小 学 ( 幼 儿 园 ) 教 师 水 平 评 价 标 准 ( 豫 人 社 职 称 号 ) 河 南 省 中 小 学 高 级 教 师 任 职 资 格 评 审 讲 课 答 辩 工 作 规 则 ( 豫 人 社 职 称 号 ) 关 于 进 一 步 做 好 我 省 中 小 学 教 师 职 称 工 作 有 关 问 题 的 通 知 ( 豫 人 社 职 称 号 ) 关 于 进 一 步 做 好 农 村 大 龄 教 师 考 核 认 定 一 级 教 师 任 职 资 格 工 作 的 通 知 ( 豫 人 社 职 称 号 ) 为 了 使 广 大 教 师 更 好 地 理 解 有 关 职 称 政 策, 结 合 2014 年 度 评 审 工 作 中 各 评 委 会 对 有 关 政 策 和 评 价 标 准 的 把 握 情 况, 对 广 大 教 师 所 关 心 的 一 些 问 题 进 行 简 要 的 说 明 一 我 省 中 小 学 教 师 职 称 制 度 改 革 的 重 点 ( 一 ) 坚 持 适 度 超 前, 树 立 正 确 导 向 职 称 评 审 具 有 十 分 重 要 的 导 向 作 用, 必 须 具 有 一 定 的 前 瞻 性 和 引 领 性 我 省 中 小 学 教 师 职 称 改 革 的 核 心 是 改 革 评 价 方 式, 完 善 评 价 标 准 通 过 改 革, 全 面 推 行 讲 课 答 辩, 变 单 纯 的 看 材 料 凭 证 件 评 审 为 讲 课 答 辩 与 专 家 评 议 相 结 合 进 行 评 审 ; 变 传 统 的 定 量 评 审 为 定 量 与 定 性 相 结 合 进 行 评 审 ; 变 结 论 性 评 审 为 过 程 性 评 审 改 革 后 的 评 价 办 法 和 评 价 标 准 导 向 性 十 分 明 确 : 1 引 导 教 师 教 好 书 讲 好 课, 把 课 作 为 首 要 条 件 一 是 全 面 开 展 讲 课 答 辩 二 是 要 求 具 备 规 范 组 织 的 优 质 课 示 范 课 和 观 摩 课 三 是 对 于 讲 课 答 辩 优 秀 的 可 视 为 符 合 优 质 课 要 求, 更 加 注 重 实 际 教 学 效 果 7

8 2 引 导 教 师 育 好 人, 加 强 学 生 管 理 把 班 主 任 辅 导 员 等 学 生 管 理 工 作 作 为 必 备 经 历 和 重 要 的 业 绩 条 件, 引 导 教 师 当 好 学 生 成 长 的 引 路 人 3 引 导 教 师 积 极 开 展 素 质 教 育, 促 进 学 生 全 面 发 展 把 开 展 综 合 实 践 活 动 开 设 校 本 课 程 举 办 学 生 社 团 活 动 等 作 为 中 小 学 教 师 职 称 评 审 的 重 要 条 件 同 时 把 开 展 教 科 研 工 作 作 为 评 价 标 准 之 一, 引 导 教 师 们 不 满 足 于 教 书 匠 的 角 色, 争 作 专 家 型 教 师, 提 升 理 论 指 导 实 践 工 作 的 能 力 使 中 小 学 教 师 职 称 评 审 紧 扣 教 育 改 革 实 际, 为 课 改 助 力, 为 实 施 素 质 教 育 服 务 4 引 导 教 师 立 足 学 校 和 岗 位 实 际, 关 注 能 力 经 历, 注 重 综 合 评 价 国 家 明 确 要 求 中 小 学 教 师 不 搞 评 聘 分 开, 不 进 行 与 岗 位 聘 任 相 分 离 的 资 格 评 审 这 就 明 确 了 中 小 学 教 师 职 称 不 仅 仅 是 一 种 资 格, 不 仅 仅 是 个 人 的 事 情, 中 小 学 教 师 职 称 是 与 岗 位 紧 密 联 系 的, 更 多 的 是 一 种 职 务 新 的 评 价 标 准 更 加 重 视 中 小 学 教 师 的 能 力 经 历 和 实 际 工 作 效 果, 把 能 力 经 历 作 为 重 要 的 评 价 内 容, 使 中 小 学 教 师 职 称 评 审 与 教 师 日 常 表 现 紧 密 结 合, 与 学 校 管 理 紧 密 结 合, 把 师 德 表 现 完 成 教 学 工 作 量 教 学 效 果 评 估 年 度 考 核 等 作 为 职 称 评 审 的 重 要 内 容 ( 二 ) 明 确 评 价 重 点, 规 范 评 价 要 求 新 的 评 价 标 准 紧 密 围 绕 中 小 学 教 师 教 书 育 人 工 作 实 践, 逐 步 淡 化 取 消 与 教 育 教 学 工 作 联 系 不 太 紧 密 的 评 价 项 目, 强 化 能 够 体 现 教 师 实 际 工 作 价 值 的 内 容, 使 教 师 有 更 多 的 精 力 聚 焦 课 堂, 8

9 围 绕 教 书 育 人 围 绕 教 育 教 学 改 革 开 展 工 作 对 教 师 工 作 业 绩 的 评 价 主 要 体 现 在 : 一 是 教 学 水 平 高, 积 极 参 加 优 质 课 示 范 课 观 摩 课 活 动 并 获 奖 ; 二 是 综 合 表 现 好, 获 得 上 级 表 彰 奖 励 ; 三 是 积 极 开 展 素 质 教 育 和 教 科 研 工 作, 取 得 明 显 效 果 新 的 评 价 标 准 中 对 有 关 要 求 进 行 了 细 化, 便 于 申 报 人 员 准 备 材 料 和 评 委 把 握, 减 少 了 评 审 中 的 模 糊 空 间 同 时, 建 立 中 小 学 教 师 业 绩 库, 做 到 有 据 可 查, 打 击 职 称 评 审 中 的 失 信 行 为 通 过 规 范 有 关 要 求 努 力 使 职 称 评 审 的 结 果 可 预 期 可 确 定, 使 广 大 教 师 对 自 己 是 否 符 合 评 价 标 准 是 否 能 够 通 过 评 审 自 己 心 中 有 数 在 讲 课 答 辩 不 合 格 直 接 淘 汰 和 末 位 淘 汰 的 基 础 上, 专 家 评 审 环 节 不 人 为 设 臵 淘 汰 率, 不 限 制 通 过 率, 只 要 是 符 合 评 价 标 准 要 求 的 都 可 以 通 过 评 审, 最 大 限 度 地 降 低 教 师 们 的 恐 慌 心 理 ( 三 ) 坚 持 实 事 求 是, 不 同 人 员 区 别 对 待 针 对 中 小 学 教 师 职 称 评 审 中 教 师 与 管 理 人 员 申 报 身 份 的 矛 盾, 对 教 师 校 长 教 学 管 理 人 员 区 别 对 待 对 兼 课 和 兼 任 教 学 管 理 的 人 员 申 报 身 份 进 行 明 确, 课 时 量 符 合 要 求 的 按 一 线 教 师 申 报, 课 时 量 不 足 的 按 同 级 教 研 员 申 报 把 校 领 导 和 中 层 教 学 管 理 人 员 的 管 理 业 绩 与 担 任 班 主 任 等 学 生 管 理 工 作 统 筹 考 虑 对 校 ( 园 ) 长 单 独 制 定 评 审 条 件, 对 校 ( 园 ) 长 的 评 价 不 仅 体 现 在 教 学 能 力 上, 更 多 地 体 现 在 教 学 管 理 和 办 学 效 果 上, 体 现 培 养 和 造 就 教 育 家 的 导 向 2015 年, 关 于 进 一 步 做 好 我 省 中 小 学 教 师 职 称 工 作 有 关 问 题 的 通 知 ( 豫 人 社 职 称 号 ) 规 定 : 对 专 职 9

10 教 育 管 理 人 员 和 编 制 在 学 校 的 乡 镇 中 心 校 和 县 ( 市 区 ) 教 研 室 的 教 研 人 员 专 门 审 核 申 报 职 数, 开 通 专 门 的 申 报 渠 道, 使 每 年 对 学 校 审 核 的 申 报 职 数 主 要 面 向 教 师 ( 含 从 事 教 学 兼 任 管 理 工 作 的 校 领 导 ) ( 四 ) 促 进 均 衡 发 展, 倾 斜 基 层 和 农 村 1 对 农 村 学 校 与 城 市 学 校 实 行 同 样 的 结 构 比 例 控 制 标 准 2 对 在 农 村 教 学 第 一 线 连 续 从 事 教 育 教 学 工 作 满 30 年, 且 当 年 年 底 距 法 定 退 休 年 龄 不 满 5 年 的 农 村 教 师, 可 以 不 受 单 位 结 构 比 例 限 制 专 设 职 数 考 核 认 定 和 聘 任 中 小 学 一 级 教 师 3 以 农 村 教 师 身 份 申 报 的 人 员, 评 价 标 准 在 城 市 标 准 的 基 础 上 适 当 降 低 要 求 以 农 村 教 师 身 份 申 报 人 员 须 近 3 年 以 来 在 农 村 学 校 任 教, 取 得 的 任 职 资 格 仅 限 在 农 村 学 校 聘 任, 如 交 流 到 城 市 教 育 教 学 单 位, 须 按 城 市 评 价 标 准 进 行 转 评, 转 评 后 其 在 农 村 和 城 市 的 任 职 年 限 和 聘 任 年 限 累 计 计 算 4 针 对 农 村 学 校 教 师 所 学 专 业 与 所 教 专 业 不 一 致 现 象 比 较 突 出 的 问 题, 取 得 相 应 层 次 学 历 并 从 事 教 育 教 学 工 作 累 计 15 年 申 报 一 级 教 师, 取 得 相 应 层 次 学 历 并 从 事 教 育 教 学 工 作 累 计 20 年 申 报 高 级 教 师, 不 受 毕 业 证 书 专 业 限 制 5 对 小 学 教 师, 除 申 报 英 语 体 育 音 乐 美 术 心 理 健 康 教 育 几 个 特 殊 专 业 外, 申 报 其 他 专 业 不 受 毕 业 证 书 专 业 限 制 10

11 ( 五 ) 完 善 工 作 机 制, 确 保 公 平 公 正 1 认 真 落 实 工 作 责 任 制, 加 强 责 任 追 究 在 职 称 申 报 推 荐 材 料 接 收 审 核 专 家 评 审 等 各 个 环 节 实 行 管 理 责 任 制, 对 出 现 问 题 的 严 格 按 照 河 南 省 职 称 评 聘 工 作 责 任 追 究 办 法 追 究 有 关 人 员 的 责 任, 切 实 增 强 工 作 人 员 的 责 任 心 2 调 整 管 理 体 制, 评 委 会 专 家 异 地 交 流 不 再 进 行 全 省 集 中 评 审, 在 各 省 辖 市 分 设 高 评 会, 在 省 职 称 改 革 领 导 小 组 统 一 领 导 下 开 展 评 审 工 作 加 大 评 委 会 专 家 的 调 整 力 度, 把 中 原 名 师 省 市 级 名 师 等 充 实 到 评 委 会 专 家 队 伍, 扩 大 专 家 遴 选 范 围, 评 委 会 专 家 实 行 异 地 交 流, 进 一 步 提 高 了 职 称 评 审 的 学 术 性, 减 少 非 正 常 因 素 对 职 称 评 审 的 干 扰 3 评 审 环 节 不 人 为 设 臵 淘 汰 率, 不 限 制 通 过 率 在 讲 课 答 辩 实 行 不 合 格 直 接 淘 汰 和 末 位 淘 汰 的 基 础 上, 专 家 评 议 环 节 不 人 为 设 臵 淘 汰 率 不 限 制 通 过 率, 只 要 符 合 评 价 标 准 要 求 的 人 员 全 部 予 以 通 过, 最 大 限 度 地 降 低 教 师 的 恐 慌 心 理, 遏 制 中 小 学 教 师 职 称 评 审 中 的 不 正 之 风 4 严 肃 评 审 工 作 纪 律, 全 程 封 闭 管 理 为 了 减 少 外 界 干 扰, 各 评 委 会 全 部 实 行 封 闭 管 理, 邀 请 纪 检 监 察 部 门 全 程 参 与 监 督 在 讲 课 答 辩 场 所 和 评 审 工 作 场 所 凭 证 出 11

12 入, 全 程 进 行 录 像 ; 工 作 期 间 评 委 会 专 家 会 务 服 务 人 员 通 讯 工 具 实 行 集 中 保 存, 一 律 不 得 与 外 界 联 系 ; 工 作 人 员 不 得 私 自 与 评 委 会 专 家 接 触 ; 评 审 中 坚 持 相 信 专 家, 依 靠 专 家, 工 作 人 员 不 得 违 规 干 扰 评 审 工 作 二 中 小 学 教 师 职 称 怎 么 评 总 结 起 来, 我 省 中 小 学 教 师 职 称 评 审 主 要 有 八 个 环 节 : ( 一 ) 结 构 比 例 审 核 结 构 比 例 管 理 是 根 据 事 业 单 位 工 作 性 质 进 行 的 分 类 管 理, 对 不 同 类 型 的 事 业 单 位 实 行 不 同 的 专 业 技 术 职 务 结 构 比 例 标 准 和 最 高 等 级 控 制, 规 定 了 各 单 位 正 高 级 副 高 级 中 级 专 业 技 术 职 务 的 比 例 2015 年, 根 据 社 会 发 展 和 专 业 技 术 人 员 队 伍 状 况, 我 们 调 整 了 河 南 省 专 业 技 术 人 员 结 构 比 例 标 准, 高 中 级 比 例 均 有 较 大 提 高 目 前 我 省 专 业 技 术 人 员 结 构 比 例 标 准 在 全 国 也 是 比 较 高 的, 特 别 是 中 小 学 教 师 在 全 国 应 该 是 前 几 位 的, 进 一 步 提 升 了 我 省 中 小 学 教 师 的 发 展 空 间 我 省 调 整 后 的 中 小 学 幼 儿 园 教 师 结 构 比 例 标 准 如 下 : 学 校 类 别 高 级 % % 中 级 % 初 级 % 省 示 范 性 高 中 中 学 市 示 范 性 高 中 其 他 高 中 初 级 中 学 小 学 小 学

13 省 示 范 性 幼 儿 园 幼 儿 园 市 示 范 性 幼 儿 园 其 他 幼 儿 园 省 教 研 室 教 研 室 市 教 研 室 县 教 研 室 为 了 保 持 事 业 单 位 专 业 技 术 人 员 合 理 的 梯 次 结 构, 每 年 对 事 业 单 位 专 业 技 术 人 员 结 构 比 例 情 况 进 行 审 核, 按 一 定 比 例 进 行 职 务 晋 升 和 聘 任 在 结 构 比 例 审 核 中 既 要 考 虑 到 促 进 专 业 技 术 人 才 的 快 速 成 长, 又 要 考 虑 到 单 位 的 长 远 发 展, 保 持 结 构 比 例 合 理 有 序 增 长 结 构 比 例 审 核 有 关 情 况 如 下 : 1 结 构 比 例 审 核 的 原 则 对 结 构 比 例 尚 未 达 到 控 制 标 准 的 小 学 ( 幼 儿 园 ) 高 中 级 比 例 按 每 年 1% 3% 左 右 逐 年 逐 步 到 位 ; 对 结 构 比 例 尚 未 达 到 控 制 标 准 的 其 他 单 位 实 行 每 年 高 中 级 分 别 按 2% 3% 逐 年 逐 步 到 位 比 如 : 某 中 学 现 有 教 师 100 人, 结 构 比 例 未 超 过 规 定 标 准, 每 年 可 以 有 2 个 高 级 教 师 晋 升 名 额 3 个 一 级 教 师 晋 升 名 额 ; 某 小 学 现 有 教 师 100 人, 结 构 比 例 未 超 过 规 定 标 准, 每 年 可 以 有 1 个 高 级 教 师 晋 升 名 额 3 个 一 级 教 师 晋 升 名 额 2 对 农 村 小 学 幼 儿 园 实 行 集 中 审 核 对 于 农 村 小 学 幼 儿 园, 由 于 教 学 点 比 较 分 散, 各 学 校 教 师 较 少, 可 以 以 乡 镇 为 单 位 集 中 审 核, 审 核 后 的 晋 升 名 额 要 在 全 乡 镇 范 围 内 进 行 公 示, 并 在 全 乡 镇 范 围 内 集 中 推 荐 人 选, 人 选 确 定 后 也 要 在 全 乡 镇 范 围 内 公 13

14 示 不 少 于 3 个 工 作 日 3 对 优 秀 教 师 专 设 职 数 评 聘 高 级 教 师 为 了 促 进 优 秀 教 师 脱 颖 而 出, 我 们 对 任 现 职 以 来 取 得 以 下 四 类 业 绩 之 一 的 教 师 可 以 不 受 单 位 结 构 比 例 限 制, 专 设 职 数 评 聘 高 级 教 师 : 教 师 节 期 间 综 合 表 彰 的 全 国 模 范 教 师 全 国 教 育 系 统 先 进 工 作 者, 国 家 基 础 教 育 教 学 成 果 二 等 奖 及 以 上 奖 励 的 主 要 完 成 人 ( 限 前 六 名 ), 中 原 名 师, 省 级 名 师 教 师 节 期 间 综 合 表 彰 的 河 南 省 优 秀 教 师 河 南 省 教 育 系 统 先 进 工 作 者 中 同 时 获 得 省 基 础 教 研 室 规 范 组 织 的 省 优 质 课 一 等 奖 的 人 员 4 对 农 村 大 龄 教 师 专 设 职 数 考 核 认 定 和 聘 任 一 级 教 师 为 了 鼓 励 和 引 导 广 大 教 师 安 心 基 层 一 线 做 好 教 育 教 学 工 作, 对 在 农 村 教 学 第 一 线 连 续 从 事 教 育 教 学 工 作 满 30 年, 且 当 年 年 底 距 法 定 退 休 年 龄 不 满 5 年 的 农 村 教 师, 可 以 不 受 单 位 结 构 比 例 限 制, 专 设 职 数 考 核 认 定 和 聘 任 中 小 学 一 级 教 师, 通 过 考 核 认 定 取 得 的 资 格 与 评 委 会 评 审 具 有 同 等 效 力, 退 休 后 其 专 设 职 数 自 动 注 销 5 对 非 一 线 教 学 人 员 与 一 线 教 师 分 别 审 核, 保 证 不 挤 占 一 线 指 标 为 了 向 一 线 教 师 倾 斜, 对 于 专 职 从 事 教 育 管 理 的 校 ( 园 ) 长 和 编 制 在 学 校 的 县 ( 市 区 ) 教 研 室 乡 镇 中 心 校 教 研 人 员, 以 县 ( 市 区 ) 为 单 位 单 独 审 核 高 中 级 申 报 职 数, 并 由 县 ( 市 区 ) 集 中 进 行 推 荐, 职 务 聘 任 时 再 纳 入 其 编 制 所 在 单 位 的 结 构 比 例 管 理 今 后, 所 有 专 职 从 事 教 育 管 理 的 校 ( 园 ) 长 和 教 研 人 员 不 得 挤 占 教 师 申 报 职 数, 不 得 以 教 师 身 份 申 报 14

15 ( 二 ) 申 报 推 荐 各 单 位 要 按 照 有 关 要 求 完 善 中 小 学 教 师 职 称 推 荐 办 法, 推 荐 办 法 要 广 泛 征 求 教 师 的 意 见 建 议 并 保 持 相 对 稳 定 对 在 往 年 评 审 中 非 因 弄 虚 作 假 或 违 反 职 称 工 作 规 定 等 原 因 而 评 审 未 通 过 的 人 员, 单 位 不 得 限 制 申 报, 应 允 许 其 参 与 正 常 的 申 报 推 荐 工 作 各 单 位 在 推 荐 工 作 中 要 认 真 落 实 公 开 展 示 考 核 评 议 监 督 的 申 报 推 荐 制 度 一 要 实 行 职 称 政 策 申 报 数 额 推 荐 办 法 申 报 人 业 绩 条 件 推 荐 结 果 五 公 开 二 要 对 所 有 申 报 人 提 供 的 参 评 材 料 证 件 等 统 一 在 单 位 公 开 展 示, 公 开 展 示 时 间 不 少 于 3 个 工 作 日, 未 经 展 示 的 材 料 证 件 等 一 律 不 得 上 报 三 要 对 申 报 人 任 现 职 以 来 的 表 现 进 行 综 合 考 核, 对 其 思 想 学 习 道 德 业 务 工 作 等 做 出 全 面 客 观 的 评 价 四 要 组 织 本 单 位 专 业 技 术 人 员 对 申 报 人 进 行 民 主 评 议 和 民 主 测 评, 也 可 采 取 量 化 赋 分 的 办 法, 综 合 各 方 面 的 情 况, 经 集 体 研 究 后 择 优 提 出 推 荐 人 员 并 予 以 公 示 五 要 在 公 开 展 示 考 核 评 议 等 推 荐 程 序 中 自 觉 接 受 专 业 技 术 人 员 纪 检 监 察 部 门 以 及 社 会 各 界 的 广 泛 监 督 ( 三 ) 资 格 审 查 单 位 确 定 推 荐 人 选 后 应 经 主 管 部 门 审 核 把 关 和 上 级 职 称 部 门 资 格 审 查 资 格 审 查 主 要 审 查 学 历 证 书 任 职 资 格 证 书 聘 任 证 书 资 格 审 查 应 提 供 以 下 材 料 : 1 资 格 审 查 表 ( 一 式 3 份 ) 经 审 查 合 格 后 1 份 报 高 评 会 承 办 部 门,1 份 职 称 管 理 部 门 留 存,1 份 呈 报 单 位 留 存 同 时 接 收 申 报 人 评 审 简 表 的 电 子 文 本 15

16 2 申 报 人 现 任 专 业 技 术 职 务 任 职 资 格 证 书 聘 任 证 书 学 历 学 位 证 书 ( 后 学 历 人 员 须 提 供 学 历 认 证 报 告 或 学 历 证 书 电 子 注 册 备 案 表 ) 3 单 位 开 展 公 开 展 示 考 核 评 议 监 督 情 况 报 告 1 份 ( 四 ) 上 报 评 审 材 料 经 资 格 审 查 合 格 后, 应 以 县 ( 市 区 ) 为 单 位 集 中 向 评 委 会 上 报 评 审 材 料 向 评 委 会 上 报 的 评 审 材 料 主 要 有 : 1. 资 格 审 查 表 1 份 2. 河 南 省 专 业 技 术 职 务 任 职 资 格 评 审 简 表 一 式 35 份 ( 申 报 人 员 较 多 的 应 适 当 增 加 份 数 ) 应 使 用 河 南 省 职 称 工 作 信 息 系 统 规 范 录 入 打 印 并 经 单 位 核 实 盖 章 后 同 时 上 报 电 子 文 本 3. 河 南 省 专 业 技 术 职 务 任 职 资 格 评 审 表 一 式 3 份 评 审 表 中 各 项 内 容 应 规 范 填 写 并 经 有 关 部 门 审 核 盖 章, 第 1 页 相 片 栏 内 粘 贴 本 人 近 期 免 冠 1 寸 照 片, 单 位 人 事 部 门 电 话 栏 内 详 细 填 写 单 位 及 个 人 联 系 电 话 4. 河 南 省 中 小 学 教 师 任 职 资 格 评 审 材 料 审 核 登 记 表 一 式 2 份 按 要 求 逐 级 审 核 并 签 字,1 份 留 评 委 会 承 办 机 构,1 份 留 呈 报 单 位 5. 单 位 开 展 公 开 展 示 考 核 评 议 监 督 工 作 情 况 报 告 1 份 6. 专 业 技 术 职 务 任 职 资 格 评 审 材 料 真 实 性 保 证 书 一 式 2 份 由 申 报 人 本 人 签 名 单 位 负 责 人 签 名 并 加 盖 单 位 公 章,1 份 报 16

17 评 委 会 承 办 机 构,1 份 留 呈 报 单 位 7. 基 本 证 件 : (1) 学 历 证 书 第 一 学 历 证 书 及 符 合 申 报 要 求 的 最 高 学 历 证 书 原 件 有 关 学 历 认 证 报 告 原 件 或 在 有 效 期 内 的 学 历 证 书 电 子 注 册 备 案 表 1 份 属 于 补 发 换 发 的 毕 业 证 须 同 时 提 交 学 籍 档 案 ; 毕 业 证 丢 失 的, 应 由 单 位 出 具 查 档 证 明 并 提 交 人 事 档 案 (2) 专 业 技 术 职 务 任 职 资 格 证 书 聘 任 证 书 原 件 (3) 教 师 资 格 证 书 原 件 (4) 继 续 教 育 证 书 或 参 加 继 续 教 育 学 习 的 有 关 证 明 材 料 (5) 年 度 考 核 表 提 供 任 现 职 以 来 年 度 考 核 表 原 件 ( 任 职 年 限 超 过 6 年 的 为 近 6 年 ) 公 办 学 校 由 单 位 出 具 的 年 度 考 核 结 果 证 明 不 作 为 年 度 考 核 材 料 对 待 年 度 考 核 表 中 没 有 人 社 部 门 考 核 意 见 的 地 区, 应 由 县 ( 市 区 ) 及 以 上 人 社 部 门 统 一 出 具 相 应 的 证 明 材 料 8. 能 力 和 经 历 材 料 能 力 和 经 历 材 料 按 河 南 省 中 小 学 ( 幼 儿 园 ) 教 师 水 平 评 价 标 准 有 关 要 求 据 实 提 供, 不 得 弄 虚 作 假, 否 则 按 照 有 关 规 定 追 究 有 关 人 员 和 单 位 责 任 9. 业 绩 成 果 材 料 业 绩 成 果 材 料 应 在 评 审 表 评 审 简 表 中 如 实 注 明 取 得 时 间 组 织 单 位 项 目 获 奖 等 次 等, 做 到 业 绩 成 果 材 料 与 评 审 表 评 审 简 表 相 一 致 业 绩 材 料 应 一 人 一 袋, 材 料 袋 外 面 注 明 申 报 人 单 位 姓 名 专 业 评 审 类 型 申 报 评 审 材 料 实 行 逐 级 负 责 制 度, 对 违 反 规 定 的 将 按 照 河 南 省 职 称 评 聘 责 任 追 究 办 法 追 究 有 关 人 员 的 责 任 申 报 人 对 个 17

18 人 申 报 材 料 的 真 实 性 负 责 ; 申 报 单 位 对 申 报 人 的 工 作 经 历 工 作 业 绩 有 关 证 明 材 料 的 真 实 性 和 推 荐 程 序 负 责 ; 业 务 主 管 部 门 职 称 主 管 部 门 对 所 属 单 位 或 当 地 职 称 工 作 负 责 材 料 接 收 实 行 谁 审 核, 谁 签 名 ; 谁 签 名, 谁 负 责 的 责 任 制 单 位 人 事 部 门 业 务 主 管 部 门 有 关 职 称 管 理 部 门 要 对 申 报 人 的 申 报 评 审 材 料 逐 级 进 行 审 核 并 在 河 南 省 中 小 学 教 师 任 职 资 格 评 审 材 料 审 核 登 记 表 中 签 署 审 核 人 姓 名 评 委 会 工 作 人 员 应 对 申 报 人 所 提 交 的 业 绩 材 料 与 中 小 学 教 师 职 称 评 审 业 绩 库 进 行 认 真 核 对, 凡 不 符 合 要 求 的 不 予 接 收, 对 检 索 不 到 又 不 能 提 供 有 效 证 明 材 料 的, 应 从 评 审 表 和 评 审 简 表 中 划 去, 切 实 做 到 评 审 表 评 审 简 表 及 其 电 子 信 息 与 业 绩 材 料 相 一 致 ( 五 ) 讲 课 答 辩 讲 课 答 辩 工 作 主 要 依 据 河 南 省 中 小 学 高 级 教 师 任 职 资 格 评 审 讲 课 答 辩 工 作 规 则 ( 豫 人 社 职 称 号 ) 规 定 进 行 1 讲 课 答 辩 的 功 能 定 位 根 据 试 点 的 情 况 看, 讲 课 答 辩 是 提 高 评 审 质 量 的 重 要 手 段 讲 课 答 辩 主 要 发 挥 了 打 假 去 劣 选 优 的 功 能 (1) 打 假 打 假 是 讲 课 答 辩 的 首 要 功 能, 假 的 情 况 主 要 有 三 类 : 一 是 非 教 学 人 员, 二 是 曾 经 教 过 学 但 因 种 种 原 因 近 年 来 不 在 教 学 一 线 的 人 员, 三 是 申 报 专 业 与 所 教 专 业 不 一 致 的 人 员 从 试 点 情 况 看, 在 刚 开 始 实 行 讲 课 答 辩 的 前 几 年, 主 要 任 务 是 打 假, 只 要 是 一 个 称 职 的 一 线 教 师 讲 课 答 辩 一 般 都 会 通 过 只 有 经 过 讲 课 答 辩 的 筛 选, 职 称 评 审 才 能 真 正 达 到 评 能 力 评 水 平 18

19 的 阶 段, 一 般 需 要 几 年 的 时 间 (2) 去 劣 就 是 要 通 过 讲 课 答 辩 把 不 具 备 高 级 教 师 基 本 素 质 要 求 的 人 员 淘 汰 出 去 职 称 是 专 业 技 术 水 平 的 标 志, 高 级 教 师 应 该 是 一 个 教 学 效 果 良 好 的 优 秀 教 师, 绝 对 不 能 是 一 个 可 能 误 人 子 弟 的 平 庸 教 师 在 进 行 过 多 年 讲 课 答 辩 的 试 点 地 市, 假 的 现 象 已 经 很 少 了, 讲 课 答 辩 的 主 要 功 能 是 去 劣 实 行 末 位 淘 汰 就 是 建 立 一 种 倒 逼 机 制, 引 导 教 师 通 过 不 断 学 习, 提 高 自 己 的 教 学 水 平, 提 升 课 堂 教 学 效 果 (3) 选 优 就 是 要 通 过 讲 课 答 辩 把 那 些 教 学 基 本 功 扎 实 教 学 艺 术 高 超 实 际 教 学 效 果 好 的 教 师 遴 选 出 来 在 中 小 学 教 师 评 价 标 准 中, 优 质 课 示 范 课 观 摩 课 作 为 一 项 重 要 条 件 但 不 是 必 备 条 件, 在 评 审 工 作 中 更 加 注 重 实 际 教 学 效 果, 通 过 讲 课 答 辩 也 是 给 那 些 优 秀 教 师 一 个 展 示 能 力 的 平 台 和 通 道, 如 果 在 讲 课 答 辩 中 达 到 优 秀 等 次 (85 分 及 以 上 且 位 列 同 类 人 员 的 前 15%), 可 以 替 代 优 质 课 示 范 课 观 摩 课 证 书, 破 格 申 报 人 员 必 须 达 到 优 秀 等 次 2 讲 课 答 辩 时 间 讲 课 答 辩 采 取 讲 课 加 答 辩 的 方 式, 高 级 教 师 每 人 讲 课 答 辩 时 间 为 15 分 钟 左 右, 其 中 教 师 教 研 员 讲 课 时 间 10 分 钟 左 右 答 辩 时 间 5 分 钟 左 右 ; 申 报 教 育 管 理 人 员 讲 课 时 间 5 分 钟 左 右 答 辩 时 间 10 分 钟 左 右 讲 课 答 辩 按 专 业, 分 城 市 学 校 农 村 学 校 分 类 进 行 3 讲 课 答 辩 内 容 讲 课 答 辩 按 照 工 作 岗 位 分 为 高 中 初 中 小 学 幼 儿 教 育 四 19

20 个 学 段, 讲 课 的 内 容 根 据 所 教 学 段 课 程 版 本 和 专 业 随 机 抽 取 答 辩 内 容 为 中 小 学 教 师 所 应 具 备 的 教 育 教 学 基 本 理 论 和 学 科 专 业 及 相 关 知 识 4 讲 课 答 辩 程 序 (1) 抽 签 : 应 试 人 员 集 中 后 分 专 业 城 市 学 校 农 村 学 校 随 机 抽 签 确 定 讲 课 答 辩 顺 序, 并 由 本 人 签 字 确 认 (2) 抽 课 : 应 试 人 员 根 据 本 人 申 报 专 业, 在 所 教 学 段 所 有 教 材 范 围 内 随 机 抽 取 讲 课 题 目 申 报 教 育 管 理 专 业 的 人 员 讲 课 专 业 为 其 优 质 课 专 业, 申 报 少 先 队 活 动 专 业 的 人 员 讲 课 内 容 为 少 先 队 活 动 课 程 (3) 备 课 : 应 试 人 员 在 指 定 的 备 课 室 进 行 备 课, 备 课 时 间 不 超 过 15 分 钟 (4) 讲 课 答 辩 : 应 试 人 员 按 抽 签 确 定 的 顺 序 和 题 目 进 行 讲 课 答 辩 (5) 公 布 成 绩 : 讲 课 答 辩 结 束 并 进 行 成 绩 汇 总 计 算 后, 承 办 机 构 应 及 时 公 布 讲 课 答 辩 成 绩 为 了 提 高 工 作 效 率, 增 强 讲 课 答 辩 的 公 平 性, 对 抽 签 抽 课 环 节 实 行 计 算 机 管 理 抽 课 时 按 照 不 同 学 段 专 业 由 计 算 机 从 讲 课 目 录 库 中 随 机 选 取 讲 课 题 目 并 打 印 对 于 没 有 统 一 教 材 的 专 业, 应 试 人 员 应 提 供 所 教 全 部 教 材, 计 算 机 先 随 机 选 取 讲 课 册 号, 再 从 所 选 书 本 中 随 机 产 生 页 码, 页 码 所 在 篇 目 即 为 讲 课 内 容, 如 果 所 在 页 码 为 复 习 题 的 则 向 前 顺 延 考 查 复 习 题 所 涉 及 的 篇 目 20

21 5 评 分 及 成 绩 应 用 每 个 应 试 人 员 讲 课 答 辩 结 束 后 评 委 当 场 进 行 评 分 讲 课 答 辩 总 分 100 分, 其 中 教 师 教 研 员 讲 课 70 分 答 辩 30 分 ; 教 育 管 理 人 员 讲 课 30 分 答 辩 70 分 所 在 考 场 各 评 委 平 均 分 为 应 试 人 员 原 始 成 绩 如 同 类 应 试 人 员 只 设 臵 一 个 考 场 的, 原 始 成 绩 即 为 最 终 成 绩 ; 如 同 类 应 试 人 员 设 臵 多 个 考 场 的, 采 用 二 次 平 均 法 对 有 关 应 试 人 员 的 原 始 成 绩 进 行 平 衡, 平 衡 后 的 成 绩 为 最 终 成 绩 讲 课 答 辩 最 终 成 绩 按 专 业 分 城 市 学 校 农 村 学 校 分 别 排 序 讲 课 答 辩 实 行 不 合 格 直 接 淘 汰 和 末 位 淘 汰 双 淘 汰 制 : 讲 课 答 辩 最 终 成 绩 60 分 以 下 人 员 直 接 淘 汰,60 分 以 下 人 数 不 够 10% 的 则 向 上 顺 延 进 行 末 位 淘 汰 如 参 加 讲 课 答 辩 的 同 类 人 员 较 少, 淘 汰 人 数 不 足 1 人 的, 要 根 据 各 专 业 淘 汰 线 进 行 综 合 平 衡, 最 终 成 绩 低 于 各 专 业 平 均 淘 汰 线 的 人 员 予 以 淘 汰 淘 汰 人 数 实 行 四 舍 五 入 2015 年, 关 于 进 一 步 做 好 我 省 中 小 学 教 师 职 称 工 作 有 关 问 题 的 通 知 ( 豫 人 社 职 称 号 ) 对 讲 课 答 辩 有 关 要 求 进 行 了 补 充 : 自 2015 年 起, 讲 课 答 辩 最 终 成 绩 达 到 85 分 及 以 上, 且 位 居 同 类 人 员 前 15% 的 人 员 为 优 秀 等 次 ; 对 于 讲 课 答 辩 最 终 成 绩 60 分 及 以 上 且 位 居 同 类 人 员 前 80% 的 人 员, 讲 课 答 辩 成 绩 在 2 年 内 有 效, 在 下 一 年 度 参 加 评 审 时 可 以 不 再 进 行 讲 课 答 辩 ( 六 ) 专 家 评 审 专 家 评 审 环 节 按 照 河 南 省 高 级 专 业 技 术 职 务 任 职 资 格 评 审 工 作 规 则 ( 豫 人 职 [2007]20 号 ) 进 行, 主 要 分 学 科 组 评 议 和 全 体 专 家 评 委 会 大 会 评 议 表 决 两 个 阶 段 21

22 1 学 科 组 评 议 (1) 学 科 组 成 员 集 中 审 阅 评 审 材 料, 实 行 主 辅 审 制, 每 个 申 报 人 材 料 都 要 由 1 人 主 审,2 人 辅 审 学 科 组 重 点 审 查 评 审 材 料 是 否 齐 全 规 范 真 实 有 效, 是 否 与 评 审 表 和 评 审 简 表 等 各 栏 目 填 写 内 容 一 致, 是 否 符 合 评 价 标 准 的 要 求 学 科 组 审 阅 材 料 时 对 有 虚 假 材 料 的 实 行 一 票 否 决 制 (2) 材 料 审 阅 完 成 后 主 审 人 向 学 科 组 逐 一 介 绍 申 报 人 的 详 细 情 况, 并 提 出 初 审 意 见, 经 学 科 组 专 家 充 分 讨 论 评 议 后, 综 合 评 价 其 学 术 技 术 水 平, 衡 量 是 否 符 合 所 申 报 专 业 技 术 职 务 的 水 平 (3) 学 科 组 对 每 个 申 报 人 是 否 具 备 评 价 标 准 要 求 进 行 无 记 名 投 票 表 决 赞 成 票 数 超 过 半 数 ( 含 ), 可 推 荐 到 大 评 会 评 审 学 科 组 评 议 未 通 过 人 员 要 说 明 具 体 的 不 推 荐 原 因 (4) 学 科 组 将 同 行 评 议 的 基 本 情 况 投 票 表 决 结 果 ( 含 通 过 未 通 过 情 况 答 辩 情 况 及 一 些 专 项 问 题 议 定 意 见 等 ), 形 成 书 面 意 见, 向 大 评 会 进 行 汇 报 学 科 组 评 议 情 况 等 应 认 真 填 写 学 科 组 评 议 登 记 表 2 全 体 专 家 评 委 会 大 会 表 决 (1) 学 科 组 向 评 委 会 大 会 汇 报 同 行 评 议 情 况, 回 答 评 委 的 质 疑, 必 要 时 展 示 有 争 议 人 员 的 有 关 证 明 材 料 等 (2) 评 委 会 大 会 在 听 取 学 科 组 意 见 的 基 础 上, 经 评 委 充 分 讨 论 后 进 行 表 决 表 决 采 取 无 记 名 投 票 方 式 进 行, 划 票 后 当 场 计 票, 凡 赞 成 票 达 到 与 会 评 委 三 分 之 二 ( 含 ) 以 上 的 为 评 审 通 过 (3) 表 决 结 果 经 确 认 后, 主 任 委 员 和 监 票 人 在 表 决 结 果 统 计 表 上 22

23 签 字, 由 主 任 委 员 宣 布 表 决 结 果 ( 七 ) 公 示 评 审 结 束 后, 评 委 会 应 及 时 将 评 审 情 况 报 职 称 管 理 部 门 进 行 公 示, 接 受 社 会 监 督 公 示 时 间 不 少 于 一 个 月, 其 中 高 级 评 审 结 果 通 过 河 南 职 称 网 进 行 公 示 评 审 工 作 结 束 后 评 委 会 办 事 机 构 要 将 未 通 过 人 员 的 专 家 评 价 意 见 及 时 反 馈 申 报 单 位 和 申 报 人 ( 八 ) 确 认 资 格 办 理 任 职 资 格 证 书 公 示 结 束 后, 职 称 管 理 部 门 对 无 异 议 的 人 员 确 认 其 任 职 资 格, 办 理 资 格 证 书 对 公 示 期 间 有 异 议 的 人 员, 认 真 组 织 调 查, 发 现 存 在 弄 虚 作 假 等 违 反 职 称 工 作 规 定 的, 取 消 其 资 格, 并 追 究 申 报 过 程 中 有 关 审 查 人 员 的 责 任 三 教 师 评 价 标 准 的 有 关 说 明 中 小 学 教 师 分 正 高 级 副 高 级 一 级 二 级 三 级 五 个 级 别, 具 体 评 价 标 准 分 为 申 报 条 件 能 力 经 历 要 求 工 作 业 绩 三 个 方 面 下 面 以 高 级 教 师 为 例, 结 合 评 价 标 准 及 附 则 中 有 关 说 明, 对 需 要 注 意 的 有 关 事 项 予 以 介 绍 ( 一 ) 申 报 条 件 申 报 条 件 分 为 基 本 条 件 和 学 历 任 职 年 限 两 部 分 23

24 1 基 本 条 件 基 本 条 件 是 申 报 职 称 人 员 的 最 基 本 要 求, 其 中 需 要 注 意 以 下 几 点 : (1) 具 备 相 应 的 教 师 资 格, 符 合 中 小 学 幼 儿 园 教 师 或 校 ( 园 ) 长 专 业 标 准 要 求 : 在 附 则 第 二 十 八 条 中 有 进 一 步 的 说 明 : 申 报 中 小 学 教 师 任 职 资 格, 必 须 取 得 相 应 的 教 师 资 格 证, 具 体 专 业 不 作 要 求 ; 取 得 较 高 级 别 学 校 教 师 资 格 证 人 员, 到 较 低 级 别 学 校 任 教, 可 视 为 具 备 相 应 资 格 ; 幼 儿 园 教 师 须 具 备 幼 儿 园 教 师 资 格 证 (2) 任 现 职 以 来 年 度 考 核 均 为 合 格 及 以 上 等 次 : 按 照 有 关 规 定, 对 于 任 职 期 间 年 度 考 核 有 未 确 定 等 次 的 年 份 要 予 以 扣 除 ; 对 有 不 合 格 等 次 的, 要 从 下 一 个 取 得 考 核 合 格 及 以 上 等 次 的 年 份 重 新 计 算 任 职 年 限 2 学 历 和 任 职 年 限 高 级 教 师 学 历 和 任 职 年 限 要 求 概 括 起 来 : 博 士 研 究 生 要 求 任 一 级 教 师 满 2 年, 硕 士 研 究 生 要 求 任 一 级 教 师 满 4 年, 本 科 和 硕 士 学 位 要 求 任 一 级 教 师 满 6 年, 专 科 仅 在 幼 儿 园 小 学 初 中 为 合 格 学 历, 要 求 任 一 级 教 师 满 8 年 需 要 说 明 以 下 几 点 : (1) 博 士 研 究 生 硕 士 研 究 生 必 须 是 具 有 研 究 生 毕 业 证 和 学 位 证, 不 能 只 有 学 位 证 如 果 只 有 硕 士 学 位 证 书 与 本 科 学 历 同 样 对 待, 对 于 不 具 有 本 科 学 历 但 具 有 硕 士 学 位 人 员 可 以 按 正 常 申 报 24

25 (2) 截 至 申 报 当 年 年 底 35 周 岁 以 下 人 员 申 报 高 级 教 师 任 职 资 格, 须 具 备 硕 士 及 以 上 学 位, 否 则 按 破 格 申 报 是 指 35 周 岁 以 下 人 员 申 报 高 级 教 师, 即 使 符 合 任 职 年 限 和 本 科 或 专 科 的 学 历 要 求, 仍 须 具 备 硕 士 及 以 上 学 位, 否 则 按 破 格 申 报 (3) 符 合 规 定 学 历 层 次 要 求, 但 不 符 合 专 业 要 求, 截 至 申 报 当 年 年 底 满 40 周 岁 的 人 员, 任 职 年 限 达 到 相 应 要 求, 可 破 格 申 报 高 级 教 师 任 职 资 格 是 指 任 职 年 限 符 合 要 求, 并 且 达 到 了 规 定 的 本 科 或 专 科 学 历 层 次 要 求, 但 毕 业 证 书 专 业 不 对 口 的 人 员, 必 须 年 满 40 周 岁 才 能 破 格 申 报, 不 满 40 周 岁 不 能 申 报 (4) 不 符 合 规 定 学 历 层 次 要 求, 截 至 申 报 当 年 年 底 满 40 周 岁 的 人 员, 取 得 一 级 教 师 任 职 资 格 并 担 任 一 级 教 师 职 务 8 年 以 上, 可 破 格 申 报 高 级 教 师 任 职 资 格 是 指 不 具 备 规 定 的 本 科 或 专 科 学 历 要 求 人 员, 必 须 年 满 40 周 岁, 并 且 任 职 年 限 要 求 满 8 年 才 能 破 格 申 报, 不 满 40 周 岁 或 任 职 不 满 8 年 不 能 申 报 其 中 第 (2)(3)(4) 的 规 定, 主 要 是 考 虑 到 中 小 学 教 师 职 业 的 长 期 性 特 殊 性, 教 师 的 专 业 化 成 长 需 要 一 个 过 程, 避 免 过 早 出 现 评 上 高 级 职 称 后 船 到 码 头 车 到 站 的 消 极 现 象 需 要 说 明 的 是 破 格 只 破 学 历 不 破 年 限, 破 格 申 报 的 前 提 是 任 职 年 限 符 合 要 求 25

26 3 关 于 毕 业 证 书 专 业 从 事 专 业 申 报 专 业 职 称 证 书 专 业 有 关 问 题 关 于 毕 业 证 书 专 业 从 事 专 业 申 报 专 业 职 称 证 书 专 业 是 广 大 教 师 十 分 关 心 的 问 题, 也 是 基 层 学 校 普 遍 存 在 的 问 题, 在 评 价 标 准 附 则 部 分 有 详 细 的 解 释, 现 作 简 要 说 明 : (1) 关 于 通 过 在 职 学 习 取 得 的 学 历 问 题 对 于 参 加 工 作 后 通 过 在 职 学 习 取 得 的 本 科 及 以 下 非 全 日 制 学 历, 职 称 评 审 时 要 在 取 得 2 年 后 才 能 使 用, 这 是 与 全 日 制 学 历 的 一 种 区 别 ; 对 于 参 加 工 作 后 取 得 的 硕 士 研 究 生 及 以 上 学 历 硕 士 及 以 上 学 位 取 得 当 年 就 可 以 使 用 对 于 参 加 工 作 后 取 得 的 非 全 日 制 学 历, 在 申 报 时 需 要 提 供 学 历 认 证 报 告 或 有 效 期 内 可 查 询 的 电 子 学 籍 注 册 表 (2) 关 于 特 殊 专 业 的 界 定 考 虑 到 体 育 音 乐 美 术 信 息 技 术 心 理 健 康 教 育 几 个 专 业 的 专 业 性 特 殊 性, 评 价 标 准 中 把 这 几 个 专 业 作 为 特 殊 专 业 (3) 关 于 申 报 专 业 与 从 事 专 业 中 小 学 教 师 申 报 专 业 应 按 平 时 所 教 专 业 申 报, 应 与 具 体 工 作 岗 位 相 一 致, 否 则 其 课 时 量 优 质 课 等 从 何 而 来? (4) 关 于 申 报 专 业 与 毕 业 证 书 专 业 一 是 对 体 育 音 乐 美 术 信 息 技 术 心 理 健 康 教 育 几 个 特 殊 专 业, 申 报 时 要 求 申 报 专 业 与 毕 业 证 书 专 业 相 近 或 一 致 ( 其 26

27 中 大 学 本 科 毕 业 并 获 学 士 及 以 上 学 位 在 小 学 和 农 村 初 中 从 事 英 语 教 学, 申 报 英 语 专 业 可 视 为 合 格 学 历 ) 对 于 相 近 的 理 解, 如 毕 业 证 书 专 业 为 戏 曲 表 演 申 报 音 乐 艺 术 设 计 申 报 美 术 等 都 可 视 相 近 专 业 二 是 对 幼 儿 园 小 学 除 以 上 特 殊 专 业 外, 申 报 专 业 与 毕 业 证 书 专 业 可 不 作 具 体 要 求 三 是 高 中 初 中 申 报 人 员 除 以 上 特 殊 专 业 外, 原 则 上 按 照 大 文 大 理 掌 握 ( 地 理 专 业 具 有 特 殊 性, 按 文 理 科 均 可 ) 四 是 对 农 村 教 师 ( 初 中 小 学 幼 儿 园 ), 所 学 专 业 与 所 教 学 科 不 一 致 或 不 相 近, 取 得 专 科 及 以 上 学 历 并 从 事 教 育 教 学 工 作 累 计 15 年 申 报 一 级 教 师, 或 者 取 得 专 科 及 以 上 学 历 并 从 事 教 育 教 学 工 作 累 计 20 年 申 报 高 级 教 师, 视 为 符 合 学 历 要 求 ( 包 括 特 殊 专 业 ) (5) 关 于 申 报 专 业 与 职 称 证 书 专 业 一 是 对 特 殊 专 业 申 报 专 业 应 与 职 称 证 书 专 业 一 致 或 相 近 二 是 对 中 学 教 师, 除 特 殊 专 业 外, 申 报 专 业 与 职 称 证 书 专 业 可 按 大 文 大 理 掌 握 文 理 科 内 同 类 专 业 不 需 转 评 可 直 接 申 报 ; 在 文 理 科 及 特 殊 专 业 之 间 须 先 进 行 专 业 转 评, 满 1 年 后 方 可 按 新 的 专 业 申 报 转 评 前 后 的 任 职 年 限 累 计 计 算, 工 作 业 绩 合 并 计 算, 但 优 质 课 示 范 课 观 摩 课 专 业 须 与 申 报 专 业 一 致 如 : 中 学 一 级 教 师 证 书 专 业 为 语 文, 申 报 政 治 历 史 等 文 科 类 专 业 高 级 教 师 时 不 需 转 评 可 直 接 申 报, 但 一 级 教 师 证 书 专 业 为 语 文 申 报 数 学 物 理 等 理 科 类 专 业 的 高 级 教 师 时 需 要 先 转 评 为 数 学 物 理 专 业 一 级 教 师, 一 年 后 才 能 申 报 数 27

28 学 物 理 等 理 科 类 高 级 教 师 三 是 对 小 学 教 师, 除 几 个 特 殊 专 业 要 求 职 称 证 书 专 业 与 申 报 专 业 一 致 或 相 近 外, 其 他 专 业 不 作 严 格 要 求, 但 优 质 课 示 范 课 观 摩 课 证 书 须 与 申 报 专 业 和 岗 位 一 致 如 : 一 级 教 师 证 书 专 业 为 小 学 语 文, 申 报 小 学 数 学 小 学 思 想 品 德 等 专 业 高 级 教 师 时 不 需 转 评 可 直 接 申 报 ( 二 ) 能 力 经 历 新 的 评 价 标 准 更 加 重 视 能 力 经 历 要 求, 就 是 为 了 把 中 小 学 教 师 职 称 评 审 与 教 师 日 常 表 现 紧 密 结 合, 与 学 校 管 理 紧 密 结 合, 引 导 教 师 立 足 平 时, 通 过 长 期 的 努 力 取 得 工 作 业 绩, 而 不 是 为 了 评 职 称 而 临 时 突 击 取 得 一 些 证 件 高 级 教 师 的 能 力 经 历 要 求 有 10 项, 是 从 10 个 方 面 对 教 师 进 行 引 导, 也 是 支 持 学 校 的 日 常 管 理 工 作, 这 些 都 是 一 线 教 师 的 日 常 工 作, 只 要 注 意 平 时 积 累 是 很 容 易 达 到 的 需 要 注 意 以 下 几 点 : 1 教 育 教 学 工 作 量 评 价 标 准 中 规 定 的 教 育 教 学 工 作 量 为 基 本 要 求, 各 地 情 况 可 能 不 完 全 相 同 一 是 对 校 领 导 和 兼 任 中 层 管 理 工 作 的 教 师, 鉴 于 其 担 任 管 理 工 作, 课 时 量 要 求 有 所 降 低 二 是 对 中 小 学 校 兼 任 教 学 管 理 和 教 学 工 作 的 人 员, 如 课 时 量 达 到 相 应 要 求, 可 按 一 线 教 师 申 报 ; 课 时 量 达 不 到 相 应 要 求 的 人 员, 单 位 类 型 按 其 他 教 学 机 构 申 报, 申 报 评 审 条 件 按 相 应 层 次 教 研 员 执 行 三 是 在 关 于 进 一 步 做 好 我 省 中 小 学 教 师 职 称 工 作 有 关 问 题 的 通 知 ( 豫 人 社 职 称 号 ) 规 定, 对 专 职 从 事 教 育 28

29 管 理 人 员 的 校 ( 园 ) 长 专 门 审 核 职 数 进 行 申 报, 所 以 对 不 教 课 专 职 从 事 教 育 管 理 和 课 时 量 不 够 的 校 ( 园 ) 长 只 能 申 报 教 育 管 理 专 业, 使 用 专 门 审 核 的 职 数 参 加 以 县 ( 市 区 ) 为 单 位 的 集 中 统 一 推 荐, 不 得 以 教 师 身 份 申 报 2 教 学 经 历 要 求 进 行 过 循 环 教 学 或 担 任 过 3 届 毕 业 班 教 学 工 作 其 中 循 环 教 学 根 据 学 段 和 学 科 特 点 掌 握, 如 初 中 生 物 只 有 七 八 年 级 开 设, 那 么 担 任 七 八 年 级 生 物 课 程 即 为 循 环 教 学, 如 小 学 有 的 分 为 一 二 三 四 五 六 两 个 学 段, 有 的 分 一 二 三 四 五 六 三 个 学 段, 进 行 大 循 环 和 小 循 环 都 可 以 3 学 生 管 理 工 作 学 生 管 理 工 作 的 要 求 是 为 了 引 导 教 师 在 教 好 书 的 同 时 加 强 育 人 工 作, 做 好 学 生 成 长 的 引 路 人 学 生 管 理 工 作 并 不 仅 仅 限 于 担 任 班 主 任, 还 包 括 团 队 辅 导 员 年 级 组 长 学 生 社 团 指 导 教 师 学 校 艺 体 及 综 合 实 践 活 动 负 责 人 心 理 健 康 教 育 专 职 教 师 等, 校 领 导 教 务 主 任 政 教 主 任 学 校 共 青 团 少 先 队 工 作 负 责 人 工 作 可 视 同 于 学 生 管 理 工 作 特 别 需 要 强 调 的 是 学 生 社 团 指 导 教 师 每 个 学 生 社 团 只 限 一 人, 学 校 共 青 团 少 先 队 工 作 负 责 人 仅 限 学 校 团 委 书 记 少 先 队 工 作 负 责 人 1 人 4 教 学 效 果 需 要 说 明 的 是, 其 中 的 教 学 效 果 评 估 不 同 于 年 终 的 专 业 技 术 人 员 年 度 考 核, 是 教 师 日 常 教 学 情 况 的 考 评, 有 的 地 方 由 学 校 组 织, 有 的 地 方 由 教 育 主 管 部 门 统 一 组 织 年 度 考 核 为 人 社 部 门 统 一 组 织 的 对 专 业 技 术 人 员 一 年 综 合 表 现 的 考 核, 对 于 申 报 中 小 学 高 级 教 师 的 人 员, 要 求 年 度 考 核 至 少 1 年 获 优 秀 等 次 29

30 5 教 科 研 工 作 教 科 研 要 求 是 为 了 引 导 教 师 注 意 总 结 反 思 研 究 提 升 同 时, 也 体 现 了 淡 化 论 文 注 重 业 绩 的 导 向 要 求 自 2014 年 起, 每 学 期 至 少 撰 写 1 篇 有 较 高 价 值 的 教 学 心 得 案 例 或 教 科 研 论 文, 具 有 较 高 的 学 术 水 平, 在 单 位 举 办 的 学 术 活 动 中 交 流 并 获 得 好 评 ; 教 师 主 持 过 校 本 教 科 研 课 题 研 究, 城 市 校 园 长 主 持 过 市 级 教 科 研 课 题 研 究, 农 村 校 园 长 主 持 过 县 级 教 科 研 课 题 研 究 6 示 范 引 领 示 范 引 领 的 要 求 是 为 了 发 挥 老 教 师 对 青 年 教 师 的 传 帮 带 作 用, 帮 助 青 年 教 师 尽 快 成 长 需 要 注 意 的 是 示 范 引 领 不 仅 仅 限 于 优 质 课 辅 导 教 师, 只 要 是 经 单 位 统 一 安 排, 结 对 培 养 青 年 教 师, 促 进 青 年 教 师 专 业 发 展, 其 获 得 的 优 秀 教 师 优 秀 班 主 任 等 有 关 表 彰 奖 励 都 可 以 认 可 7 支 教 支 教 是 国 家 的 要 求, 是 为 了 促 进 教 育 资 源 均 衡 化 的 重 要 措 施 职 称 申 报 时, 对 具 体 支 教 的 形 式 和 有 关 要 求 按 教 育 行 政 部 门 部 署 进 行, 以 县 ( 市 区 ) 级 及 以 上 教 育 行 政 部 门 认 可 为 准, 须 提 供 县 级 及 以 上 教 育 行 政 部 门 认 可 的 证 明 材 料 ( 三 ) 工 作 业 绩 对 教 师 工 作 业 绩 的 要 求 主 要 体 现 三 个 方 面 : 一 是 优 质 课 示 范 课 观 摩 课, 代 表 教 师 讲 课 水 平 ; 二 是 表 彰 奖 励, 代 表 教 师 的 综 合 表 现 ; 三 是 素 质 教 育 和 教 科 研 工 作, 代 表 教 师 开 展 课 程 改 革, 实 施 素 质 教 育 情 况 和 教 科 研 能 力 由 于 以 往 社 会 上 针 对 中 小 学 教 师 发 放 的 各 类 证 书 比 较 混 乱, 干 扰 了 正 常 的 职 称 评 审 工 作, 新 的 30

31 评 价 标 准 对 各 类 证 书 进 行 了 规 范, 并 在 附 则 部 分 作 了 详 细 说 明 1 优 质 课 示 范 课 观 摩 课 城 市 教 师 要 求 获 得 市 级 优 质 课 二 等 奖 及 以 上 等 次, 或 者 获 省 级 优 质 课 三 等 奖 及 以 上 等 次, 或 者 讲 授 过 省 市 级 示 范 课 观 摩 课 ; 农 村 教 师 要 求 获 得 县 级 优 质 课 一 等 奖 1 次, 或 者 获 县 级 优 质 课 二 等 奖 示 范 课 观 摩 课 2 次 需 要 注 意 以 下 几 点 : 1 优 质 课 以 基 础 教 研 部 门 组 织 的 为 主, 对 电 教 部 门 组 织 的 信 息 技 术 与 课 程 融 合 内 容 的 优 质 课 和 实 验 装 备 部 门 组 织 的 物 理 化 学 生 物 科 学 4 个 学 科 实 验 内 容 的 优 质 课 予 以 认 可 但 对 信 息 技 术 与 课 程 融 合 优 质 课 和 实 验 优 质 课 在 附 则 部 分 有 严 格 的 要 求 2 优 质 课 必 须 是 常 规 优 质 课, 活 动 中 发 放 的 所 谓 优 质 课 证 书 不 予 认 可 在 以 往 评 审 中 不 少 教 师 提 供 的 是 在 某 次 活 动 中 取 得 的 证 书, 在 评 委 会 评 审 中 是 不 作 为 优 质 课 认 可 的 常 见 的 有 : 骨 干 教 师 培 训 教 师 技 能 竞 赛 ( 教 师 技 能 竞 赛 特 等 奖 授 予 五 一 劳 动 奖 章 一 等 奖 授 予 教 学 标 兵, 对 五 一 劳 动 奖 章 和 教 学 标 兵 多 年 来 一 直 按 单 项 奖 对 待 ) 教 师 基 本 功 大 赛 等, 还 有 一 些 部 门 举 办 的 老 年 教 师 优 质 课 校 长 优 质 课 远 程 教 育 优 质 课 多 媒 体 优 质 课 软 件 大 赛 优 质 课 等 等 都 是 不 予 认 可 的 同 时, 对 于 个 别 地 方 一 年 举 办 多 次, 或 者 证 书 发 放 混 乱 的 优 质 课, 评 委 会 也 是 不 予 认 可 的 31

32 3 由 于 部 分 地 区 以 往 发 放 的 示 范 课 观 摩 课 证 书 不 太 规 范, 评 价 标 准 中 要 求 取 得 示 范 课 观 摩 课 证 书 的 人 员 须 提 供 从 教 以 来 获 得 的 相 应 级 别 的 优 质 课 二 等 奖 或 以 上 等 次 证 书, 以 此 来 佐 证 其 具 备 讲 授 示 范 课 观 摩 课 的 能 力 自 2014 年 起, 示 范 课 观 摩 课 应 以 文 件 或 简 报 等 形 式 向 社 会 公 布, 凡 没 有 以 文 件 简 报 等 形 式 向 社 会 公 布 的 示 范 课 观 摩 课 一 律 不 予 认 可 4 对 职 业 中 学 教 师 取 得 的 职 业 教 研 室 组 织 的 优 质 课 予 以 认 可 5 对 于 个 别 基 础 教 研 室 没 有 开 展 少 先 队 活 动 优 质 课 体 音 美 优 质 课 幼 教 优 质 课 评 选 的 地 区, 经 当 地 教 育 行 政 部 门 和 基 础 教 研 室 出 具 相 关 证 明 材 料, 有 关 业 务 管 理 部 门 举 办 的 相 关 优 质 课 录 入 职 称 评 审 业 绩 库 后 予 以 认 可, 但 一 种 优 质 课 只 能 明 确 由 一 个 部 门 主 办, 多 个 部 门 重 复 举 办 的 不 得 录 入 业 绩 库 6 由 于 综 合 实 践 活 动 具 有 跨 学 科 领 域 的 特 殊 性, 专 职 从 事 综 合 实 践 活 动 教 学 的 教 师 可 以 选 择 与 自 己 工 作 相 近 的 学 科 进 行 申 报, 评 审 表 评 审 简 表 中 现 从 事 专 业 一 项 填 写 为 综 合 实 践 活 动, 其 所 取 得 的 综 合 实 践 活 动 优 质 课 予 以 认 可, 但 综 合 实 践 活 动 优 质 课 的 内 容 必 须 与 所 申 报 学 科 相 关 7 优 质 课 示 范 课 观 摩 课 须 附 本 人 教 案 和 专 家 评 价 意 见, 获 奖 附 奖 励 证 书, 同 时 须 在 评 审 简 表 中 标 明 主 办 部 门 获 奖 等 级 文 件 号 奖 励 证 书 编 号 等 32

33 2 表 彰 表 彰 分 四 类, 具 备 其 一 即 可 : 综 合 表 彰 师 德 表 彰 班 主 任 表 彰 单 项 表 彰 城 市 学 校 要 求 获 得 市 级 及 以 上 综 合 表 彰 或 班 主 任 表 彰 1 次, 或 者 获 得 省 级 师 德 表 彰 单 项 表 彰 1 次, 或 者 获 得 市 级 师 德 单 项 表 彰 2 次 农 村 教 师 获 奖 降 低 一 个 级 别 1 综 合 表 彰 分 为 政 府 综 合 表 彰 或 教 师 节 综 合 表 彰 政 府 综 合 表 彰 如 政 府 表 彰 的 劳 动 模 范, 教 师 节 综 合 表 彰 指 教 师 节 期 间 政 府 或 政 府 授 权 人 社 教 育 部 门 联 合 表 彰 的 优 秀 教 师 先 进 教 育 工 作 者 2 师 德 表 彰 是 指 人 社 教 育 部 门 联 合 表 彰 的 师 德 标 兵 师 德 先 进 个 人, 师 德 表 彰 可 以 与 同 级 别 的 单 项 表 彰 合 并 计 算 需 要 强 调 的 是 师 德 表 彰 不 应 与 有 些 地 方 开 展 的 德 育 工 作 先 进 个 人 混 同, 二 者 的 性 质 和 表 彰 的 范 围 均 不 相 同 3 班 主 任 表 彰 是 指 由 教 育 行 政 部 门 组 织 的 综 合 性 班 主 任 班 集 体 表 彰, 主 要 包 括 由 基 础 教 育 主 管 部 门 年 度 表 彰 的 优 秀 班 主 任 先 进 班 集 体 和 在 两 创 两 争 工 作 中 表 彰 的 文 明 班 集 体 单 项 或 在 某 次 活 动 中 进 行 的 表 彰 不 予 认 可, 如 安 全 管 理 优 秀 班 主 任 *** 竞 赛 优 秀 主 任 等 等 都 是 不 认 可 的 团 队 辅 导 员 团 支 部 少 先 队 表 彰 是 指 由 共 青 团 少 先 队 主 管 部 门 教 育 行 政 部 门 组 织 的 综 合 性 表 彰, 单 项 或 在 某 次 活 动 中 进 行 的 表 彰 不 予 认 可 专 职 从 事 少 先 队 工 作 并 申 报 少 先 队 活 动 专 业 的 人 员, 取 得 的 团 队 辅 导 员 团 支 部 少 先 队 表 彰 可 以 参 照 班 主 任 表 彰 对 待 33

34 4 教 育 行 政 部 门 单 项 表 彰, 强 调 的 是 与 教 育 教 学 工 作 直 接 相 关 的 表 彰, 主 要 有 教 育 行 政 部 门 授 予 的 学 术 技 术 带 头 人 名 师 文 明 教 师 教 学 标 兵, 五 一 劳 动 奖 章 获 得 者, 以 及 专 职 从 事 共 青 团 少 先 队 工 作 人 员 获 得 的 先 进 团 委 ( 团 支 部 ) 少 先 队 优 秀 团 ( 队 ) 辅 导 员 模 范 团 ( 队 ) 干 等 按 单 项 表 彰 对 待, 对 没 有 列 入 的 其 他 有 关 表 彰 原 则 上 不 予 认 可 5 教 学 成 果 奖 励 是 指 由 政 府 或 政 府 授 权 教 育 行 政 部 门 按 照 国 家 教 学 成 果 奖 励 条 例 要 求, 规 范 评 选 的 优 秀 教 学 成 果 奖 对 基 础 教 育 阶 段, 国 家 和 我 省 都 是 自 2014 年 开 展 首 届 评 选, 与 以 往 有 关 部 门 发 放 的 优 秀 论 文 课 件 课 例 等 所 谓 的 成 果 完 全 不 同 年, 关 于 进 一 步 做 好 我 省 中 小 学 教 师 职 称 工 作 有 关 问 题 的 通 知 ( 豫 人 社 职 称 号 ) 对 有 关 表 彰 问 题 进 行 了 补 充 : 一 是 在 中 小 学 教 师 职 称 评 审 中 下 一 级 的 综 合 表 彰 ( 最 低 为 县 级 ) 可 参 照 上 一 级 的 单 项 表 彰 师 德 表 彰 可 参 照 同 级 别 的 单 项 表 彰 予 以 认 可 二 是 教 师 节 期 间 以 政 府 名 义 开 展 优 秀 教 师 先 进 教 育 工 作 者 表 彰 的 地 方, 再 以 人 社 教 育 部 门 名 义 开 展 的 优 秀 教 师 先 进 教 育 工 作 者 表 彰 按 同 级 别 的 单 项 表 彰 对 待 三 是 在 一 级 教 师 评 审 中, 如 河 南 省 中 小 学 ( 幼 儿 园 ) 教 师 水 平 评 价 标 准 中 所 列 单 项 表 彰 在 个 别 地 方 没 有 开 展 的, 对 当 地 所 规 范 开 展 的 名 称 不 同 但 属 同 一 性 质 的 表 彰 和 个 别 数 量 较 少 业 34

35 内 公 认 的 有 关 表 彰 经 评 委 会 集 体 讨 论 达 成 共 识 后 予 以 认 可 四 是 在 职 称 评 审 中, 对 省 直 管 县 ( 市 )2013 年 度 及 之 前 规 范 开 展 的 有 关 表 彰 按 县 级 对 待, 对 2014 年 度 及 之 后 规 范 开 展 的 表 彰 参 照 省 辖 市 有 关 表 彰 对 待 7 对 于 未 列 入 的 个 别 组 织 规 范 社 会 认 可 度 高 的 表 彰, 由 评 委 会 根 据 其 规 范 程 度 经 集 体 讨 论 达 成 共 识 后 予 以 认 可, 凡 未 经 评 委 会 达 成 共 识 的 一 律 不 予 认 可 3 素 质 教 育 课 程 改 革 与 教 科 研 素 质 教 育 课 程 改 革 教 科 研 是 新 的 要 求, 是 为 了 适 应 国 家 开 展 素 质 教 育, 推 动 中 小 学 课 程 改 革, 促 进 教 师 专 业 化 发 展 的 一 个 导 向 性 要 求, 共 分 四 个 方 面, 具 备 其 一 即 可 : 综 合 实 践 校 本 课 程 学 生 社 团 教 科 研 课 题 研 究 很 多 教 师 一 讲 起 第 三 项 业 绩 就 认 为 是 做 课 题, 其 实 省 里 的 导 向 重 点 是 综 合 实 践 校 本 课 程 和 学 生 社 团, 课 题 只 是 最 后 一 个 选 项 (1) 综 合 实 践 校 本 课 程 学 生 社 团 不 能 把 综 合 实 践 校 本 课 程 学 生 社 团 与 以 往 有 些 单 位 颁 发 的 所 谓 辅 导 学 生 获 得 奖 励 证 书 相 混 同 综 合 实 践 校 本 课 程 学 生 社 团 更 加 强 调 其 制 度 化 规 范 化 长 期 化, 要 有 过 程 性 常 态 化 的 材 料, 综 合 实 践 学 生 社 团 强 调 教 师 在 其 中 发 挥 的 组 织 引 导 管 理 作 用 ; 校 本 课 程 要 列 入 学 校 课 程 发 展 规 划, 经 学 校 课 程 审 议 委 员 会 审 议, 要 有 教 学 活 动 的 设 计 方 案 课 程 学 习 效 果 的 评 价 等 等 具 体 要 求 在 评 价 标 准 附 则 部 分 有 详 细 说 明 35

36 我 省 对 开 展 综 合 实 践 校 本 课 程 学 生 社 团 活 动 成 果 的 评 比 2015 年 首 次 开 展, 以 基 础 教 育 业 务 主 管 部 门 规 范 组 织 的 为 主, 非 基 础 教 育 业 务 主 管 部 门 组 织 的 在 评 委 会 评 审 中 不 予 认 可, 需 要 教 师 们 认 真 加 以 甄 别 对 以 往 个 别 地 市 先 行 试 点 评 选 的 综 合 实 践 校 本 课 程 学 生 社 团 成 果 由 评 委 会 根 据 其 规 范 程 度 经 集 体 讨 论 后 予 以 认 定, 对 于 那 些 数 量 少 质 量 高 组 织 规 范 的 可 以 认 可, 对 于 不 讲 质 量, 滥 发 证 书 的 不 予 认 可 在 2014 年 中 小 学 高 级 评 审 中, 鉴 于 某 两 个 地 方 组 织 的 所 谓 综 合 实 践 活 动 校 本 课 程 评 选 成 果 数 量 大 质 量 低, 组 织 不 规 范, 经 评 委 会 集 体 讨 论 后 对 其 所 颁 发 的 证 书 不 予 认 可 (2) 教 科 研 课 题 研 究 教 科 研 课 题 研 究 成 果 分 两 类 : 一 是 作 为 主 要 完 成 人 ( 限 前 6 名, 含 主 持 人 ), 研 究 成 果 获 得 河 南 省 基 础 教 育 教 学 成 果 奖 二 等 奖 及 以 上 奖 励 二 是 作 为 主 要 完 成 人 ( 限 前 3 名, 含 主 持 人 ), 完 成 省 级 教 科 研 课 题 1 项 教 科 研 课 题 明 确 仅 限 于 教 育 科 研 部 门 基 础 教 研 部 门 组 织 鉴 定 的 为 主, 其 他 单 位 组 织 的 原 则 上 不 予 认 可 农 村 学 校 降 低 一 个 级 别 要 求 特 别 需 要 强 调 的 是, 不 能 把 以 前 一 些 部 门 评 选 的 优 秀 论 文 课 件 课 例 等 所 谓 成 果 当 作 教 学 成 果 奖 国 家 和 我 省 乃 至 各 地 规 范 开 展 的 基 础 教 育 教 学 成 果 评 选 都 是 2014 年 首 次 开 始 的 2014 年, 国 家 首 届 基 础 教 育 教 学 成 果 奖 我 省 仅 获 得 10 项 二 等 奖, 河 南 省 首 届 基 础 教 育 教 学 成 果 奖 共 评 出 一 等 奖 87 项 二 等 奖 129 项, 评 选 的 结 果 可 以 在 网 上 查 询 在 实 际 评 审 中 发 现 不 少 教 师 提 供 的 是 *** 国 家 级 课 题 国 36

37 家 十 二 五 规 划 *** 课 题 *** 课 题 组 课 题 等 等, 需 要 强 调 的 是 对 各 类 课 题 组 组 织 的 课 题 *** 子 课 题, 以 及 骨 干 教 师 培 训 期 间 课 题 社 科 联 针 对 中 小 学 教 师 组 织 的 课 题 等 是 明 确 不 认 可 的 对 于 那 些 看 似 高 大 上 的 课 题 一 定 要 注 意, 这 种 高 层 次 的 课 题 全 河 南 省 也 参 加 不 了 几 项, 往 往 集 中 在 高 校 科 研 单 位, 中 小 学 教 师 能 够 参 加 的 机 会 一 般 很 少 教 科 研 课 题 一 般 应 具 有 立 项 开 题 报 告 课 题 研 究 方 案 研 究 过 程 中 期 报 告 结 题 报 告 等 阶 段, 须 附 立 项 报 告 研 究 过 程 材 料 研 究 报 告 结 项 ( 鉴 定 ) 证 书 获 奖 证 书 等 完 备 的 材 料 ; 教 科 研 课 题 应 有 一 定 的 研 究 周 期, 并 经 过 教 育 教 学 实 践 检 验, 对 于 研 究 周 期 不 满 1 年 没 有 投 入 教 育 教 学 实 践 检 验 的 不 予 认 可 特 别 需 要 强 调 的 是 : 教 科 研 课 题 应 具 有 一 定 的 学 术 水 平, 对 课 题 的 要 求 会 越 来 规 范, 越 来 严 格, 不 少 评 委 会 已 经 对 课 题 研 究 的 成 果 委 托 第 三 方 机 构 进 行 检 索 鉴 定, 对 于 那 些 质 量 不 高 存 在 抄 袭 现 象 的 课 题 成 果 不 予 认 定 课 题 研 究 一 定 要 有 针 对 性, 要 为 解 决 问 题 而 开 展 研 究, 研 究 的 成 果 要 经 过 教 学 实 践 的 检 验 要 切 实 避 免 为 了 评 职 称 而 做 课 题, 更 不 能 为 评 职 称 而 胡 编 乱 造 甚 至 照 搬 抄 袭 (3) 素 质 教 育 课 程 改 革 与 教 科 研 的 过 渡 问 题 由 于 素 质 教 育 课 程 改 革 与 教 科 研 是 新 的 导 向 性 要 求, 需 要 一 个 过 程 和 周 期 为 了 作 好 新 老 评 价 标 准 的 顺 利 衔 接, 使 老 师 们 能 够 沉 下 心 来 把 综 合 实 践 校 本 课 程 学 生 社 团 工 作 做 扎 实, 真 正 取 得 实 效, 年 继 续 对 素 质 教 育 课 程 改 革 与 教 科 研 业 绩 37

38 不 作 强 制 性 要 求, 对 符 合 要 求 的 人 员 应 优 先 推 荐, 对 不 符 合 要 求 的 人 员, 申 报 高 级 教 师 须 在 评 委 会 组 织 的 讲 课 答 辩 中 名 次 位 列 同 类 人 员 的 前 80% 以 内, 申 报 一 级 教 师 须 在 评 委 会 组 织 的 讲 课 答 辩 中 名 次 位 列 同 类 人 员 的 前 85% 以 内 4 关 于 校 园 长 教 研 员 有 关 特 殊 要 求 下 面 对 校 园 长 和 教 研 员 工 作 业 绩 的 特 殊 要 求 简 单 予 以 介 绍 (1) 校 园 长 对 校 长 的 业 绩 要 求 分 四 项 : 一 是 优 质 课 示 范 课 观 摩 课 只 要 是 从 教 以 来 的 都 可 以 因 为 作 为 专 职 校 长, 管 理 任 务 较 重, 重 点 考 察 其 管 理 能 力 和 办 学 效 果, 只 要 具 备 一 个 优 秀 教 师 的 基 本 素 质, 从 教 以 来 讲 授 过 就 行 二 是 所 管 理 的 学 校 获 得 表 彰 与 教 师 相 比 增 加 了 对 其 办 学 效 果 的 考 察, 要 求 担 任 校 ( 园 ) 长 职 务 以 来, 所 管 理 的 学 校 ( 幼 儿 园 ) 受 到 表 彰 需 要 说 明 的 是 : 有 的 校 长 曾 经 在 多 个 学 校 任 职, 只 要 是 聘 任 一 级 教 师 职 务 以 来 其 管 理 的 学 校 所 取 得 的 业 绩 均 可 以 使 用 三 是 个 人 获 得 表 彰 情 况 与 教 师 要 求 相 同 四 是 教 学 研 究 课 程 改 革 和 素 质 教 育 要 求 其 中 课 题 对 校 长 要 求 必 须 为 主 持 人 ; 课 程 改 革 和 素 质 教 育 城 市 学 校 要 求 受 到 省 级 教 育 行 政 部 门 表 彰 组 织 观 摩 学 习 1 次 或 市 级 教 育 行 政 部 门 表 彰 组 织 观 摩 学 习 2 次 与 教 师 相 比, 这 些 要 求 明 显 提 高 了 (2) 教 研 员 38

39 对 教 研 员 的 业 绩 要 求 分 四 项 : 一 是 开 设 示 范 课 教 学 专 题 讲 座 这 是 一 个 教 研 员 的 基 本 工 作 二 是 教 学 研 究 其 中 对 省 市 县 教 研 员 的 课 题 要 求 是 主 持 人, 并 且 是 本 学 科 ( 领 域 ) 的 课 题 ; 对 乡 镇 中 心 校 教 研 员 要 求 参 与 并 完 成 市 级 以 上 教 科 研 课 题 1 项 ( 限 前 3 名 ), 不 一 定 是 主 持 人, 也 不 要 求 必 须 是 本 学 科 的 三 是 教 科 研 论 文 要 求 必 须 是 在 教 育 教 学 类 CN 学 术 期 刊 上 独 立 发 表 本 学 科 ( 领 域 ) 教 科 研 论 文 发 表 论 文 的 刊 物 必 须 是 教 育 教 学 类 的, 论 文 的 内 容 必 须 是 本 学 科 ( 领 域 ) 教 科 研 论 文 四 是 个 人 获 得 表 彰 要 求 与 教 师 相 同 5 破 格 申 报 人 员 工 作 业 绩 要 求 对 破 格 申 报 人 员, 除 符 合 高 级 教 师 正 常 晋 升 条 件 外, 对 有 关 项 目 提 高 了 要 求 : (1) 超 额 完 成 单 位 规 定 的 教 育 教 学 和 研 究 工 作 任 务, 效 果 显 著, 成 绩 突 出 (2) 近 6 年 年 度 考 核 获 得 优 秀 等 次 2 次 (3) 讲 课 答 辩 获 优 秀 等 次 (4) 工 作 业 绩 要 求 有 所 提 高 : 教 师 : 要 求 获 得 市 级 及 以 上 教 研 部 门 组 织 的 优 质 课 ( 获 市 级 一 等 奖 或 省 级 二 等 奖 ) 示 范 课 或 观 摩 课, 并 且 必 须 获 得 综 合 表 彰 ( 市 级 政 府 综 合 表 彰, 或 教 师 节 期 间 获 得 市 级 及 以 上 综 合 表 彰 的 39

40 优 秀 教 师 或 先 进 教 育 工 作 者 称 号 ) 班 主 任 表 彰 师 德 表 彰 单 项 表 彰 不 符 合 要 求 校 ( 园 ) 长 教 研 员 : 要 求 主 持 完 成 的 相 应 级 别 的 教 科 研 课 题 中 至 少 有 1 项 获 一 等 奖, 或 者 作 为 主 持 人, 获 得 相 应 级 别 的 优 秀 教 学 成 果 一 等 奖 及 以 上 奖 励 并 且 必 须 获 得 综 合 表 彰 ( 市 级 政 府 综 合 表 彰, 或 教 师 节 期 间 获 得 市 级 及 以 上 综 合 表 彰 的 优 秀 教 师 或 先 进 教 育 工 作 者 称 号 ) 班 主 任 表 彰 师 德 表 彰 单 项 表 彰 不 符 合 要 求 四 常 见 问 题 ( 一 ) 资 格 类 年 理 化 专 业 中 师 毕 业,2000 年 取 得 中 文 专 业 大 专 学 历, 现 年 52 岁, 在 农 村 从 教 32 年, 因 工 作 需 要 一 直 从 事 初 中 物 理 教 学,2004 年 取 得 语 文 专 业 中 学 一 级 教 师 职 称, 具 备 语 文 专 业 的 优 质 课, 想 申 报 高 级 教 师, 应 按 语 文 还 是 物 理 申 报? 答 : 此 类 问 题 在 农 村 学 校 比 较 普 遍 (1) 不 论 原 来 所 学 什 么 专 业, 在 职 称 申 报 时 申 报 专 业 一 定 要 与 实 际 所 教 专 业 一 致, 否 则 讲 课 答 辩 将 很 难 通 过 因 为 即 使 你 原 来 具 有 一 定 的 专 业 背 景, 或 者 长 期 在 一 线 教 学, 能 够 勉 强 把 课 讲 下 来, 但 一 旦 进 入 答 辩 环 节, 作 为 评 委 的 专 业 素 养 应 该 是 会 发 现 问 题 的 40

41 (2) 对 于 该 教 师, 大 专 学 历 符 合 学 历 层 次 要 求, 在 农 村 初 中 从 教 超 过 20 年 不 受 毕 业 证 书 专 业 限 制, 可 以 按 照 实 际 所 教 专 业 正 常 申 报 物 理 专 业 高 级 教 师 (3) 但 是, 由 于 该 教 师 一 级 教 师 职 称 证 书 专 业 为 语 文, 不 符 合 大 文 大 理 的 要 求, 必 须 先 转 评 为 物 理 专 业 一 级 教 师, 第 二 年 即 可 申 报 物 理 专 业 高 级 教 师 (4) 由 于 该 教 师 申 报 的 是 物 理 专 业, 语 文 专 业 优 质 课 是 不 符 合 要 求 的, 需 要 取 得 一 个 物 理 专 业 的 优 质 课, 但 他 原 来 的 表 彰 证 书 仍 然 可 以 使 用 2 中 文 专 业 本 科 学 历, 一 级 教 师 职 称 证 书 专 业 为 语 文, 实 际 所 教 专 业 为 政 治, 有 语 文 专 业 优 质 课, 想 申 报 政 治 专 业 高 级 教 师, 语 文 专 业 优 质 是 否 符 合 大 文 大 理 的 要 求? 答 : 不 符 合 大 文 大 理 是 毕 业 证 书 专 业 职 称 证 书 专 业, 对 优 质 课 专 业 没 有 大 文 大 理 的 说 法, 优 质 课 专 业 必 须 与 申 报 专 业 一 致 3 小 学 教 师, 实 际 工 作 中 所 教 学 科 为 小 学 数 学, 学 历 和 任 职 年 限 均 符 合 要 求, 一 级 教 师 职 称 证 书 专 业 为 小 学 语 文, 在 申 报 高 级 教 师 时 是 否 需 要 转 评? 答 : 不 需 要 对 小 学 教 师, 除 申 报 几 个 特 殊 专 业 外, 毕 业 证 书 专 业 职 称 证 书 专 业 均 不 作 严 格 要 求 所 以 该 教 师 只 要 条 件 41

42 符 合, 不 需 转 评 可 以 直 接 申 报 小 学 数 学 专 业 高 级 教 师, 但 其 优 质 课 证 书 须 为 小 学 数 学 专 业 4 毕 业 证 书 上 专 业 为 教 育 技 术, 是 否 能 够 申 报 信 息 技 术 专 业? 答 : 需 要 查 看 其 学 籍 档 案, 如 果 其 中 涉 及 计 算 机 信 息 技 术 内 容 较 多 的 可 以 按 相 近 专 业 申 报 5 关 于 转 评 有 关 问 题 农 村 初 中 教 师, 第 一 学 历 是 音 乐 教 育 专 科 学 历, 具 有 高 中 教 师 资 格 证 ( 专 业 为 其 他 ), 后 取 得 汉 语 言 文 学 本 科 学 历, 现 教 龄 14 年, 一 直 从 事 物 理 教 学,2013 年 被 评 为 音 乐 专 业 中 小 学 一 级 教 师, 现 在 想 转 评 为 中 学 物 理 专 业 一 级 教 师 请 问 转 评 是 否 还 要 占 学 校 的 指 标? 如 何 进 行 专 业 转 评? 是 否 需 要 重 新 考 取 物 理 专 业 教 师 资 格 证? 是 否 需 要 取 得 物 理 专 业 本 科 学 历? 优 质 课 为 物 理 专 业 的, 但 是 转 评 之 后 优 质 课 证 书 还 能 不 能 再 次 作 为 今 后 评 审 高 级 的 业 绩? 其 他 业 绩 条 件 在 转 评 之 后, 能 否 再 次 作 为 评 审 高 级 教 师 的 业 绩? 答 :(1) 只 要 评 审 通 过 并 且 已 经 被 聘 任 的, 同 级 转 评 时 不 占 单 位 指 标 (2) 转 评 分 为 系 列 转 评 ( 如 由 工 程 师 转 评 教 师 ) 和 专 业 转 评 ( 如 该 教 师 由 音 乐 专 业 转 评 物 理 专 业 ) 对 于 该 教 师, 其 42

43 专 业 转 评 时 只 要 是 聘 任 中 小 学 二 级 教 师 以 来 的 业 绩 都 可 使 用, 但 优 质 课 示 范 课 观 摩 课 专 业 须 与 所 转 评 的 专 业 一 致, 讲 课 答 辩 也 要 是 所 转 评 的 专 业 (3) 教 师 资 格 证 书 不 限 专 业, 只 要 符 合 层 次 要 求 即 可, 较 高 级 别 学 校 的 教 师 资 格 证 可 以 到 较 低 级 别 学 校 任 教 ( 但 幼 儿 园 教 师 须 具 备 幼 儿 园 教 师 资 格 证 ) (4) 农 村 教 师 在 农 村 从 教 20 年 申 报 高 级 从 教 15 年 申 报 一 级 不 受 毕 业 证 书 专 业 限 制 (5) 同 级 转 评 前 后 的 任 职 年 限 可 以 累 计, 任 一 级 教 师 以 来 的 工 作 业 绩 均 可 使 用, 其 中 优 质 课 示 范 课 观 摩 课 专 业 须 与 所 申 报 的 专 业 一 致 ( 二 ) 业 绩 类 1 学 科 带 头 人 骨 干 教 师 教 科 研 先 进 个 人 德 育 工 作 先 进 个 人 能 否 作 为 单 项 表 彰 对 待 吗 答 : 由 于 学 科 带 头 人 骨 干 教 师 教 科 研 先 进 个 人 德 育 工 作 先 进 个 人 在 评 价 标 准 单 项 表 彰 中 没 有 列 入, 在 2014 年 高 级 教 师 评 审 中, 经 各 评 委 会 讨 论 后 没 有 认 可 至 于 在 一 级 教 师 评 审 中 是 否 认 可 2015 年, 关 于 进 一 步 做 好 我 省 中 小 学 教 师 职 称 工 作 有 关 问 题 的 通 知 ( 豫 人 社 职 称 号 ) 对 有 关 表 彰 问 题 进 行 了 补 充 : 在 一 级 教 师 评 审 中, 如 河 南 省 中 小 学 ( 幼 儿 园 ) 教 师 水 平 评 价 标 准 中 所 列 单 项 表 彰 在 个 43

44 别 地 方 没 有 开 展 的, 对 当 地 所 开 展 的 名 称 不 同 但 属 同 一 性 质 的 表 彰 和 个 别 数 量 较 少 业 内 公 认 的 有 关 表 彰 经 评 委 会 集 体 讨 论 通 过 后 予 以 认 可 年 取 得 省 教 研 部 门 颁 发 的 河 南 省 中 小 学 社 会 主 义 荣 辱 观 教 育 进 课 堂 优 质 课 现 场 作 课 一 等 奖, 是 否 符 合 评 价 标 准 中 优 质 课 的 要 求? 答 : 此 类 所 谓 优 质 课 是 明 显 的 活 动 中 颁 发 的, 不 是 年 度 常 规 性 优 质 课, 在 评 审 中 是 不 予 认 可 的 3 辅 导 学 生 参 加 青 少 年 科 技 创 新 大 赛 并 获 奖 算 不 算 符 合 综 合 实 践 的 要 求? 答 : 对 此 类 活 动 不 能 说 不 是 综 合 实 践 的 一 部 分, 但 与 评 价 标 准 中 的 要 求 不 完 全 一 致 新 的 评 价 标 准 中 更 注 重 的 是 教 师 在 活 动 中 发 挥 的 作 用, 要 求 有 长 期 性 过 程 性 常 态 化 的 材 料, 并 且 要 求 教 师 指 导 学 生 进 行 综 合 实 践 等 取 得 良 好 效 果, 受 到 教 育 行 政 部 门 对 其 开 展 综 合 实 践 等 活 动 的 表 彰 奖 励 4 经 过 网 上 投 票 群 众 评 议 公 示 等 程 序, 被 有 关 部 门 授 予 最 美 教 师 称 号, 这 些 教 师 人 数 很 少, 事 迹 感 人, 社 会 反 响 很 好, 在 职 称 评 审 时 能 否 作 表 彰 对 待? 答 : 对 评 价 标 准 中 虽 然 没 有 列 入, 但 数 量 少, 社 会 反 响 好 44

45 的 个 别 表 彰, 在 职 称 评 审 时 经 过 评 委 会 集 体 讨 论, 达 成 共 识 的 可 以 认 可, 这 也 体 现 了 业 内 公 认 的 原 则 5 在 初 中 小 学 不 同 学 段 任 教, 取 得 的 初 中 优 质 课 到 小 学 或 取 得 的 小 学 优 质 课 到 初 中 能 否 使 用? 答 : 优 质 课 作 为 一 个 重 要 的 评 价 指 标, 要 求 与 申 报 专 业 岗 位 一 致, 初 中 小 学 的 优 质 课 不 能 混 用 6 在 教 学 技 能 大 赛 中 被 授 予 优 质 课 一 等 奖, 在 职 称 评 审 中 是 否 符 合 要 求? 答 : 优 质 课 必 须 是 年 度 性 常 规 优 质 课, 活 动 中 发 放 的 所 谓 优 质 课 证 书 不 予 认 可 常 见 的 活 动 优 质 课 有 : 骨 干 教 师 培 训 教 师 技 能 竞 赛 教 师 基 本 功 大 赛 等, 还 有 一 些 部 门 举 办 的 老 年 教 师 优 质 课 校 长 优 质 课 远 程 教 育 优 质 课 多 媒 体 优 质 课 软 件 大 赛 优 质 课 等 等 都 是 不 予 认 可 的 教 师 技 能 竞 赛 特 等 奖 授 予 五 一 劳 动 奖 章 一 等 奖 授 予 教 学 标 兵, 对 五 一 劳 动 奖 章 和 教 学 标 兵 多 年 来 一 直 按 单 项 奖 对 待 7 关 于 课 题 和 教 学 成 果 有 关 问 题 参 加 的 河 南 省 十 二 五 规 划 课 题 研 究 并 获 一 等 奖, 排 名 第 四, 其 中 第 一 名 为 主 持 人, 在 高 级 评 审 中 是 否 有 效? 参 与 了 一 项 省 成 果, 被 评 为 河 南 省 优 秀 成 果 二 等 奖, 但 是 成 果 的 后 面 括 45

46 号 内 却 注 明 为 论 文, 在 参 评 高 级 教 师 时 是 否 能 作 为 河 南 省 教 学 成 果 奖 对 待? 答 :(1) 教 科 研 课 题 明 确 仅 限 于 教 育 科 研 部 门 基 础 教 研 部 门 组 织 鉴 定 的 为 主, 其 他 单 位 组 织 的 原 则 上 不 予 认 可, 请 认 真 核 实 一 下 课 题 的 组 织 单 位 对 教 科 研 课 题 的 参 与 人 员, 高 级 教 师 评 审 时 只 认 前 3 名 ( 含 主 持 人 ), 一 级 教 师 评 审 时 只 认 前 6 名 ( 含 主 持 人 ) (2) 教 学 成 果 奖 励 是 指 由 政 府 或 政 府 授 权 教 育 行 政 部 门 按 照 国 家 教 学 成 果 奖 励 条 例 要 求, 规 范 评 选 的 优 秀 教 学 成 果 奖 对 基 础 教 育 阶 段, 国 家 和 我 省 都 是 自 2014 年 开 展 首 届 评 选, 与 以 往 有 关 部 门 发 放 的 优 秀 论 文 课 件 课 例 等 所 谓 的 成 果 完 全 不 同 8 评 价 标 准 及 关 于 做 好 中 小 学 教 师 职 称 工 作 有 关 问 题 的 通 知 中 有 关 条 款 的 过 渡 问 题, 是 否 对 校 长 和 教 研 员 都 一 样 可 以 过 渡? 答 : 对 教 师 校 园 长 可 以 过 渡, 但 教 研 员 进 行 教 科 研 是 其 重 要 工 作 内 容, 所 以 教 研 员 课 题 仍 是 必 备 的, 不 适 用 于 过 渡 措 施 46

47 9 关 于 做 好 中 小 学 教 师 职 称 工 作 有 关 问 题 的 通 知 提 出 下 一 级 的 综 合 表 彰 可 以 参 照 物 上 级 的 单 项 表 彰 对 待, 获 得 过 两 次 教 师 节 期 间 乡 政 府 表 彰 的 优 秀 教 师, 在 申 报 高 级 时 能 否 按 两 次 县 级 单 项 对 待? 答 : 不 能 因 为 我 们 对 所 有 业 绩 的 认 定 都 是 以 评 价 标 准 和 评 委 会 评 审 中 认 可 的 为 准, 对 乡 镇 一 级 的 表 彰 无 论 在 高 级 教 师 还 是 一 级 教 师 评 审 中 都 没 有 认 可, 所 以 也 无 从 谈 起 参 照 上 一 级 的 单 项 表 彰 对 待 10 评 价 标 准 中 有 对 于 个 别 专 业 性 较 强 的 专 业, 由 业 务 主 管 行 政 部 门 进 行 的 表 彰, 评 委 会 可 根 据 其 规 范 程 度 予 以 认 定 的 表 述, 作 为 体 育 教 师 在 运 动 会 中 获 得 的 优 秀 裁 判 员 优 秀 教 练 员, 作 为 音 乐 教 师 在 艺 术 节 活 动 获 得 的 优 秀 辅 导 教 师 等 能 否 作 为 单 项 奖 认 可? 答 : 不 能 评 价 标 准 中 的 表 述 本 意 是 考 虑 到 一 些 特 殊 专 业 教 师 获 得 表 彰 的 机 会 可 能 较 少, 但 在 评 审 中 发 现 优 秀 裁 判 员 优 秀 教 练 员 优 秀 辅 导 教 师 这 类 称 号 往 往 是 在 一 次 活 动 中 取 得 的, 其 他 专 业 教 师 与 他 们 相 比 获 奖 机 会 是 不 公 平 的 经 过 评 委 会 讨 论, 不 再 区 分 专 业, 所 有 教 师 同 样 对 待, 统 一 以 评 价 中 所 列 表 彰 类 型 为 准 同 时, 像 体 音 美 等 专 业 性 较 强 的 教 师 由 于 平 时 活 动 较 多, 他 们 的 工 作 可 以 向 综 合 实 践 学 生 社 团 和 校 本 课 程 方 面 靠 拢, 只 要 47

48 坚 持 制 度 化 规 范 化 常 态 化, 形 成 过 程 性 的 材 料, 取 得 素 质 教 师 课 程 改 革 方 面 的 业 绩 还 是 比 较 容 易 的 ( 三 ) 其 他 类 1 校 ( 园 ) 长 是 否 必 须 按 教 育 管 理 专 业 申 报? 副 校 长 能 否 申 报 教 育 管 理 专 业? 答 : 教 育 管 理 专 业 仅 限 校 ( 园 ) 正 职 ( 含 书 记 ) 申 报 由 于 校 ( 园 ) 长 承 担 的 管 理 任 务 较 重, 在 评 价 标 准 中 降 低 了 对 校 ( 园 ) 长 的 课 时 量 要 求, 如 果 课 时 量 符 合 相 应 要 求, 校 ( 园 ) 长 也 可 按 教 师 身 份 申 报, 参 与 学 校 教 师 的 正 常 排 序 如 果 不 承 担 教 学 任 务, 课 时 量 不 符 合 要 求, 专 职 从 事 管 理 工 作, 就 必 须 申 报 教 育 管 理 专 业, 按 校 ( 园 ) 长 的 评 价 标 准 进 行 申 报 同 时, 关 于 做 好 中 小 学 教 师 职 称 工 作 有 关 问 题 的 通 知 ( 豫 人 社 职 称 号 ) 要 求 : 对 专 职 从 事 教 育 管 理 的 校 ( 园 ) 长 以 县 ( 市 区 ) 为 单 位 专 门 审 核 申 报 职 数, 并 在 全 县 ( 市 区 ) 所 有 校 ( 园 ) 长 中 进 行 排 序 总 之, 不 承 担 教 学 任 务, 专 职 从 事 教 育 管 理 工 作 的 校 ( 园 ) 长 不 得 以 教 师 身 份 申 报, 不 能 参 与 学 校 教 师 的 排 序, 只 能 申 报 教 育 管 理 专 业, 并 在 全 县 ( 区 ) 所 有 校 ( 园 ) 长 中 进 行 排 序 对 副 校 长 等 兼 任 教 学 管 理 和 教 学 工 作 的 人 员, 课 时 量 要 求 不 少 于 专 任 教 师 的 1/2, 如 课 时 量 达 到 要 求 可 按 一 线 教 师 申 报, 课 时 量 达 不 到 要 求 的, 单 位 类 型 按 其 他 教 学 机 构 申 报, 申 报 评 48

49 审 条 件 按 相 应 层 次 教 研 员 执 行 对 于 担 任 行 政 职 务 的 校 长 副 校 长 等 人 员, 应 在 评 审 表 评 审 简 表 有 关 部 分 中 加 以 注 明 2 关 于 进 一 步 做 好 中 小 学 教 师 职 称 工 作 有 关 问 题 的 通 知 中 提 出 了 优 秀 教 师 职 称 评 聘 的 绿 色 通 道, 是 不 是 这 些 人 员 像 农 村 大 龄 教 师 一 样 不 用 评 审 直 接 聘 任? 答 : 不 是 的 对 优 秀 教 师 的 绿 色 通 道 只 是 不 受 单 位 结 构 比 例 限 制, 针 对 其 本 人 专 设 申 报 职 数, 还 要 与 其 他 教 师 一 样 参 加 正 常 的 评 审, 仍 然 需 要 具 备 评 价 标 准 的 各 项 要 求 3 关 于 进 一 步 做 好 中 小 学 教 师 职 称 工 作 有 关 问 题 的 通 知 提 出 : 给 专 职 从 事 教 育 管 理 的 校 园 长 和 编 制 在 学 校 的 乡 镇 中 心 校 和 县 ( 市 区 ) 教 研 室 的 教 研 员 单 独 审 核 申 报 职 数, 在 申 报 评 审 工 作 中 如 何 操 作? 答 : 作 出 这 样 的 规 定 是 为 了 解 决 教 育 管 理 人 员 县 ( 区 ) 教 研 室 长 期 借 调 教 研 员 与 一 线 教 师 的 申 报 矛 盾 多 年 来, 中 小 学 职 称 信 访 主 要 集 中 于 这 些 人 员 客 观 来 讲, 一 是 校 ( 园 ) 长 一 般 都 是 由 优 秀 教 师 成 长 起 来 的, 其 本 身 也 是 专 业 技 术 人 员, 只 是 与 教 师 工 作 分 工 不 同 ; 二 是 在 不 少 地 区 由 于 受 编 制 所 限, 县 ( 市 区 ) 教 研 室 有 不 少 教 研 员 编 制 人 事 关 系 在 学 校, 但 长 期 在 县 ( 市 区 ) 教 研 室 从 事 教 研 工 作 ; 三 是 由 于 管 理 体 制 的 问 题, 不 少 地 方 49

50 乡 镇 中 心 校 人 员 没 有 单 独 的 编 制, 其 编 制 人 事 关 系 仍 在 学 校 在 具 体 的 申 报 工 作 中 一 般 可 以 按 以 下 步 骤 操 作 : (1) 进 行 正 常 的 申 报 职 数 审 核, 同 时 根 据 各 县 ( 市 区 ) 审 核 的 教 师 申 报 职 数, 分 别 按 不 超 过 3% 单 独 审 核 专 职 教 育 管 理 人 员 和 编 制 在 学 校 的 乡 镇 中 心 校 县 ( 市 区 ) 教 研 室 教 研 员 申 报 职 数 (2) 以 县 ( 市 区 ) 为 单 位, 根 据 审 核 的 专 职 教 育 管 理 和 编 制 在 学 校 的 乡 镇 中 心 校 县 ( 市 区 ) 教 研 室 教 研 员 申 报 职 数, 对 这 两 类 人 员 分 别 排 序 进 行 推 荐 (3) 申 报 时 单 位 名 称 按 照 实 际 工 作 的 单 位 填 写, 如 *** 县 教 研 室 *** 乡 中 心 校 (4) 评 审 通 过 后 聘 任 时 纳 入 其 编 制 人 事 关 系 所 在 单 位 管 理 今 后, 不 承 担 教 学 任 务 专 职 从 事 教 育 管 理 的 校 园 长 和 编 制 在 学 校 的 乡 镇 中 心 校 县 ( 市 区 ) 教 研 室 教 研 员, 不 得 挤 占 学 校 申 报 职 数 以 教 师 身 份 进 行 申 报, 凡 挤 占 学 校 申 报 职 数 以 教 师 身 份 进 行 申 报 的, 一 经 发 现 将 予 以 取 消 并 按 照 河 南 省 职 称 评 聘 工 作 责 任 追 究 办 法 追 究 有 关 人 员 和 单 位 的 责 任 4 学 校 团 委 副 书 记 副 班 主 任 等 能 否 作 为 学 生 管 理 工 作 认 可? 一 个 学 生 社 团 能 有 几 个 指 导 教 师? 答 : 在 职 称 评 审 中, 学 校 团 委 副 书 记 副 班 主 任 等 不 能 作 为 学 生 管 理 认 可, 一 个 学 生 社 团 只 认 一 个 指 导 教 师 50

51 5 中 小 学 教 师 职 称 评 审 中 是 说 课 还 是 讲 课? 怎 么 进 行 讲 课? 答 : 在 我 省 中 小 学 教 师 职 称 评 审 中 现 在 实 行 的 是 讲 课 加 答 辩 的 方 式, 前 几 年 在 一 些 市 试 点 时 曾 经 采 用 过 说 课 的 方 式 但 由 于 说 课 具 有 一 定 的 模 式 化, 不 利 于 考 察 教 师 的 真 实 水 平, 所 以 现 在 实 行 的 讲 课 方 式, 不 能 按 说 课 方 式 进 行 讲 课 可 以 采 用 微 型 课 的 方 式, 要 有 一 个 完 整 的 过 程, 要 体 现 本 节 课 程 的 教 学 重 点 也 可 以 按 照 常 态 课 的 方 式 进 行, 常 态 课 能 够 更 加 真 实 地 反 映 教 师 的 教 学 能 力 6 一 名 农 村 中 学 体 育 教 师, 从 教 以 来 兼 教 过 许 多 科 目, 申 报 时 应 该 报 哪 个 专 业? 在 其 他 专 业 上 取 得 的 业 绩 能 否 合 并 计 算? 答 : 这 种 现 象 在 农 村 学 校 比 较 常 见, 申 报 时 应 该 按 照 自 己 主 要 从 事 的 专 业 申 报, 因 为 讲 课 答 辩 对 专 业 性 会 有 一 定 的 要 求 同 时 要 考 虑 到 自 己 取 得 的 优 质 课 专 业, 评 审 时 要 求 优 质 课 专 业 必 须 与 申 报 一 致 至 于 表 彰 是 不 分 专 业 的, 课 题 综 合 实 践 等 对 专 业 也 没 有 严 格 的 要 求 7 在 讲 课 答 辩 中 会 不 会 因 为 农 村 教 师 讲 课 水 平 与 城 市 教 师 有 差 距 而 出 现 淘 汰 人 员 主 要 是 农 村 教 师 的 现 象? 具 体 是 如 何 操 作 的? 答 : 不 可 能 出 现 淘 汰 人 员 主 要 是 农 村 教 师 的 现 象 因 为 无 论 是 从 讲 课 答 辩 的 组 织, 还 是 从 成 绩 的 排 序 和 淘 汰, 城 市 教 师 和 51

52 农 村 教 师 都 是 分 类 进 行 的 在 讲 课 答 辩 时 评 委 对 农 村 教 师 和 城 市 教 师 的 要 求 也 是 有 所 区 别 的 下 面 举 例 说 明 : 如 :2014 年 某 市 高 级 教 师 评 审 中 共 申 报 中 学 语 文 100 人, 其 中 城 市 教 师 30 人, 农 村 教 师 70 人 (1) 抽 签 时 城 市 教 师 抽 城 市 语 文 1 号 城 市 语 文 30 号, 农 村 教 师 抽 农 村 语 文 1 号 农 村 语 文 70 号 (2) 讲 课 答 辩 时 城 市 教 师 和 农 村 教 师 分 别 进 行, 分 别 打 分 (3) 成 绩 排 序 时 城 市 教 师 和 农 村 教 师 分 别 按 最 终 得 分 高 低 排 出 城 市 语 文 1 30 名 农 村 语 文 1 70 名 (4) 成 绩 处 理 : 对 最 终 成 绩 85 分 及 以 上 且 位 居 同 类 人 员 前 15% 的 标 记 为 优 秀 等 次 ( 由 于 实 行 四 舍 五 入, 城 市 教 师 最 多 不 超 过 5 人, 农 村 教 师 最 多 不 超 过 11 人 ) 对 60 分 以 下 的 人 员 作 不 合 格 标 记, 直 接 淘 汰 如 果 不 合 格 人 数 不 足 10%, 则 分 城 市 农 村 按 最 终 成 绩 由 后 向 前 顺 延, 作 后 10% 末 位 淘 汰 标 记 ( 城 市 教 师 后 3 名, 农 村 教 师 后 7 名 ) 分 城 市 农 村 对 最 终 成 绩 排 名 后 20% 的 人 员 作 后 20% 标 记 ( 城 市 倒 数 第 3 倒 数 6 名, 农 村 倒 数 第 8 倒 数 14 名 ), 对 后 10% 后 20% 之 间 的 人 员 需 要 具 备 课 程 改 革 素 质 教 育 教 科 研 业 绩 要 求, 如 不 具 备 则 在 专 家 评 审 环 节 不 予 通 过 对 于 最 终 成 绩 们 居 同 类 人 员 前 80% 的 人 员, 可 以 对 课 程 改 革 素 质 教 育 教 科 研 要 求 进 行 过 渡 52

53 8 每 到 中 小 学 教 师 职 称 评 审 时, 都 会 有 一 些 人 通 过 各 种 途 径 找 关 系 打 招 呼, 改 革 后 如 何 解 决 这 一 问 题? 答 : 受 社 会 风 气 的 影 响, 在 以 往 的 中 小 学 教 师 职 称 评 审 中 也 不 可 避 免 地 存 在 找 关 系 打 招 呼 的 现 象, 干 扰 了 职 称 评 审 工 作 的 正 常 进 行, 这 也 是 给 广 大 教 师 造 成 压 力 的 一 个 重 要 原 因 改 革 后 主 要 从 以 下 几 个 方 面 进 行 解 决 : 一 是 从 工 作 机 制 上 进 行 完 善 使 中 小 学 教 师 职 称 评 审 找 不 到 人 不 用 找 人 评 委 实 行 计 算 机 随 机 抽 取 临 时 通 知 异 地 交 流, 实 现 找 不 着 人 在 讲 课 答 辩 不 合 格 直 接 淘 汰 和 末 位 淘 汰 的 基 础 上, 专 家 评 审 环 节 不 人 为 设 臵 淘 汰 率, 不 限 制 通 过 率, 只 要 是 符 合 评 价 标 准 要 求 的 都 可 以 通 过 评 审, 实 现 不 用 找 人, 最 大 限 度 地 降 低 教 师 们 的 恐 慌 心 理 二 是 从 评 价 标 准 上 进 行 细 化 新 的 评 价 标 准 对 有 关 要 求 进 行 了 细 化, 减 少 评 审 中 的 模 糊 空 间, 使 广 大 教 师 对 自 己 是 否 符 合 评 价 标 准, 是 否 能 够 通 过 评 审 心 中 有 数, 使 评 审 的 结 果 可 确 定 可 预 期 对 于 评 审 未 通 过 的 人 员, 评 审 结 束 后 将 反 馈 其 具 体 的 未 通 过 原 因, 便 于 其 下 一 步 准 备 三 是 营 造 宽 松 的 职 评 氛 围 对 一 些 基 层 单 位 要 求 教 师 参 评 当 年 必 须 通 过, 否 则 若 干 年 内 不 准 申 报 的 不 合 理 规 定, 如 有 发 现 将 严 肃 处 理 要 求 对 在 往 年 评 审 中 非 因 弄 虚 作 假 或 违 反 职 称 工 作 规 定 等 原 因 而 评 审 未 通 过 的 人 员, 单 位 不 得 限 制 申 报, 应 允 许 其 参 与 正 常 的 申 报 推 荐 工 作, 切 实 保 证 教 师 的 平 等 参 与 权 对 讲 课 答 53

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