湘南幼~1

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2 目 录 一 指 导 思 想 与 发 展 定 位 ( 一 ) 指 导 思 想 ( 二 ) 发 展 目 标 ( 三 ) 基 本 定 位 二 办 学 条 件 与 政 府 履 责 ( 一 ) 办 学 场 地 ( 二 ) 教 学 条 件 ( 三 ) 办 学 经 费 ( 四 ) 政 府 履 责 三 教 学 建 设 与 教 育 改 革 (-) 师 资 建 设 ( 二 ) 专 业 建 设 ( 三 ) 课 程 体 系 ( 四 ) 教 材 建 设 ( 五 ) 实 践 教 学 ( 六 ) 质 量 监 控 四 学 生 发 展 与 培 养 质 量 ( 一 ) 在 校 生 情 况 ( 二 ) 招 生 情 况 ( 三 ) 奖 勤 助 学 情 况 ( 四 ) 行 为 和 心 理 健 康 教 育 ( 五 ) 学 生 社 团 建 设 ( 六 ) 推 优 入 党 ( 七 ) 学 生 专 业 发 展 五 办 学 成 绩 与 社 会 服 务 ( 一 ) 典 型 案 例 1 一 专 多 能 型 农 村 小 学 教 师 定 向 培 养 堪 称 湖 南 蓝 本 ( 二 ) 典 型 案 例 2 三 位 一 体 人 才 培 养 模 式 凸 显 学 前 教 育 特 色 1 ( 三 ) 典 型 案 例 3 师 资 培 训 彰 显 师 范 院 校 职 能 ( 四 ) 典 型 案 例 4 社 会 实 践 践 行 当 代 社 会 主 义 价 值 观 六 问 题 分 析 与 计 划 措 施

3 湘 南 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2016) 湘 南 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 位 于 郴 州 市, 是 2014 年 经 省 人 民 政 府 批 准 教 育 部 备 案 的 全 日 制 普 通 高 等 专 科 学 校 学 校 由 原 东 江 师 范 学 校 郴 州 幼 儿 师 范 学 校 和 郴 州 职 业 艺 术 学 校 合 并 升 格 而 成 学 校 是 全 国 先 进 师 范 全 国 职 业 教 育 先 进 单 位 全 国 幼 教 舞 蹈 素 质 与 能 力 培 训 项 目 优 秀 培 训 基 地 省 小 学 和 幼 儿 园 教 师 培 养 基 地 省 级 文 明 单 位 半 个 多 世 纪 来, 学 校 已 为 社 会 输 送 各 类 人 才 5 万 余 名, 全 国 师 德 模 范 匡 妹 仔 曾 庆 祥 是 校 友 中 的 杰 出 代 表 2015 年, 学 校 围 绕 升 级 转 型 提 质 增 效 继 续 加 大 建 设 改 革 发 展 力 度, 深 入 贯 彻 落 实 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 精 神, 结 合 学 校 实 际, 坚 持 科 学 发 展, 质 量 立 校, 加 强 内 涵 建 设, 突 出 师 范 特 色, 通 过 夯 实 办 学 条 件 深 化 教 育 教 学 改 革 创 新 人 才 培 养 模 式 强 化 校 企 校 校 合 作, 学 1 校 的 人 才 培 养 水 平 教 育 教 学 质 量 教 师 教 研 能 力 社 会 服 务 能 力 取 得 了 长 足 进 步 现 依 据 湘 教 通 [2015]534 号 文 件 要 求, 发 布 学 校 教 育 质 量 年 度 报 告

4 一 指 导 思 想 与 发 展 定 位 ( 一 ) 指 导 思 想 全 面 贯 彻 党 的 十 八 大 精 神, 以 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 和 科 学 发 展 观 为 指 导, 深 入 贯 彻 落 实 习 近 平 总 书 记 系 列 讲 话 精 神, 认 真 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 遵 循 高 校 办 学 规 律, 紧 紧 围 绕 把 我 校 建 成 全 省 一 流, 全 国 知 名 的 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 的 发 展 目 标, 积 极 探 索 并 实 践 专 科 层 次 幼 儿 园 和 小 学 教 师 人 才 培 养 模 式, 全 面 提 高 教 育 教 学 质 量, 利 用 郴 州 湘 粤 赣 省 际 区 域 中 心 城 市 地 域 优 势, 逐 步 发 展 成 为 湘 南 地 区 幼 儿 教 师 培 养 培 训 中 心 学 前 教 育 科 研 与 信 息 交 流 中 心 和 湘 南 地 区 小 学 教 师 培 养 培 训 基 地 小 学 教 育 科 研 与 信 息 交 流 中 心, 为 地 方 教 育 事 业 和 经 济 社 会 的 全 面 发 展 提 供 强 有 力 的 人 才 支 持 和 智 力 支 撑 ( 二 ) 发 展 目 标 在 科 学 发 展 观 引 领 下, 坚 持 兴 幼 旺 教 强 国 办 学 宗 旨, 秉 承 立 德 树 人, 崇 智 尚 美 的 校 训, 严 谨 求 实 协 同 创 新 的 校 风, 敬 业 爱 校 博 学 乐 教 的 教 风, 崇 智 尚 美 重 2 能 笃 行 的 学 风, 以 专 业 建 设 为 龙 头, 以 学 科 建 设 为 支 撑, 做 强 教 育 类 专 业, 做 精 艺 术 类 专 业, 做 优 服 务 类 专 业, 突 出 幼 师 特 色,

5 立 足 湘 南, 面 向 全 省, 辐 射 全 国, 致 力 于 建 设 多 学 科 多 层 次 师 范 类 教 学 型 区 域 性 的 高 等 专 科 学 校, 力 争 全 省 一 流 全 国 知 名 ( 三 ) 基 本 定 位 立 足 湘 南, 面 向 全 省, 辐 射 全 国, 力 争 建 成 全 省 一 流 全 国 知 名 的 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 ; 积 极 探 索 专 科 层 次 学 前 和 小 学 教 师 人 才 培 养 模 式, 为 地 方 基 础 教 育 事 业 和 经 济 社 会 的 全 面 发 展 提 供 强 有 力 的 人 才 支 持 和 智 力 支 撑 二 办 学 条 件 与 政 府 履 责 ( 一 ) 办 学 场 地 学 校 现 有 校 园 面 积 亩 ( 其 中 控 规 面 积 300 亩 ), 总 3 建 筑 面 积 9.06 万 m 2 其 中, 教 学 科 研 及 辅 助 用 房 总 面 积 5.47 万 m 2, 学 生 宿 舍 3.01 万 m 2, 学 生 食 堂 3100m 2 等

6 ( 二 ) 教 学 条 件 学 校 现 有 固 定 资 产 总 值 亿 元, 教 学 科 研 仪 器 设 备 资 产 总 值 万 元 ; 馆 藏 图 书 资 料 32 万 册 ; 现 有 27 间 多 媒 体 网 络 教 室 用 于 日 常 教 学 ; 建 有 理 化 生 实 验 室 心 理 咨 询 室 舞 蹈 室 画 室 琴 房 幼 儿 仿 真 实 验 室 奥 尔 夫 音 乐 教 室 手 工 实 验 室 等 28 种 校 内 实 训 基 地 ; 学 校 与 郴 州 市 第 一 完 全 小 学 郴 州 市 机 关 幼 儿 园 等 单 位 联 合 建 有 52 个 稳 定 的 校 外 实 习 基 地 ; 体 育 馆 建 筑 面 积 2013m 2, 篮 球 排 球 足 球 羽 毛 球 乒 乓 球 体 操 及 田 径 配 套 体 育 设 施 设 备 齐 全 ; 学 校 教 学 用 计 算 机 共 计 732 台 目 前, 学 校 教 学 条 件 基 本 满 足 教 学 科 研 需 要 ( 三 ) 办 学 经 费 学 校 属 于 全 额 拨 款 事 业 单 位, 经 费 主 要 来 源 为 财 政 拨 款 及 学 杂 费 收 入 2015 年 学 校 总 收 入 7377 万 元, 其 中 财 政 拨 款 收 入 1824 万 元, 上 级 补 助 万 元, 事 业 收 入 1400 万 元 2015 年, 学 校 经 费 总 支 出 6240 万 元, 其 中, 设 备 采 购 支 出

7 万 元 ( 占 2.65%), 日 常 教 学 经 费 支 出 万 元 ( 占 12.71%), 教 学 研 究 与 改 革 9.5 万 元 ( 占 0.13%), 师 资 建 设 7.2 万 元 ( 占 0.12%), 图 书 采 购 15.9 万 元 ( 占 0.25%), 人 员 经 费 万 元 ( 占 42.84%), 其 它 支 出 万 元 ( 占 41.38%) ( 四 ) 政 府 履 责 2014 年 3 月 28 日, 湖 南 省 人 民 政 府 ( 湘 政 函 [2014]44 号 文 件 ) 批 复 : 在 郴 州 师 范 学 校 的 基 础 上 设 置 湘 南 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校, 由 郴 州 市 主 管, 统 筹 办 学 和 发 展 所 需 经 费 ; 教 育 业 务 由 省 教 育 厅 管 理 2014 年 4 月 28 日, 学 校 配 合 省 教 育 厅 到 教 育 部 完 成 备 案 ;4 月 28 日, 教 育 部 公 示 审 批 备 案 结 果 ; 5 月 28 日, 郴 州 市 领 导 来 校 授 牌 至 此, 学 校 正 式 步 入 普 通 高 校 行 列 作 为 郴 州 市 新 升 格 的 大 专 院 校, 市 委 市 政 府 高 度 重 视 升 格 后 5 续 建 设, 极 力 做 到 三 个 不 变 三 个 不 减, 即 决 心 不 变, 方 向 不 变, 理 念 不 变 ; 支 持 力 度 不 减, 资 金 投 入 不 减, 扶 持 政 策 不 减

8 一 是 进 一 步 保 障 资 金 投 入 市 财 政 保 证 生 均 预 算 内 教 育 事 业 费 年 均 值 不 低 于 6000 元, 列 入 市 本 级 预 算, 足 额 拨 付 ; 从 2014 年 起 连 续 三 年, 市 财 政 每 年 安 排 3000 万 元 专 项 建 设 资 金, 确 保 学 校 建 设 与 发 展 目 标 的 如 期 实 现 二 是 进 一 步 加 大 政 策 倾 斜 及 时 按 高 校 生 师 比 标 准 重 新 核 定 教 职 工 编 制 数, 采 取 编 制 单 列 的 形 式, 每 年 安 排 20 个 新 增 编 制 用 于 学 校 自 主 引 进 高 学 历 人 才, 连 续 安 排 三 年 共 60 名, 保 证 学 校 教 师 符 合 高 校 设 置 比 例 要 求 三 是 进 一 步 加 强 组 织 领 导 对 学 校 存 在 的 困 难 与 问 题 逐 条 分 类, 逐 项 落 实, 不 搞 变 通, 不 留 空 白, 确 保 学 校 创 建 的 后 续 工 作 力 度 不 减 三 教 学 建 设 与 教 育 改 革 ( 一 ) 师 资 建 设 近 年 来, 学 校 将 师 资 队 伍 建 设 作 为 学 校 发 展 的 重 点 工 作 来 抓 按 照 学 校 发 展 规 划 要 求, 本 着 符 合 学 校 定 位, 适 应 学 校 教 学 的 需 要, 适 应 学 校 专 业 建 设 与 发 展 的 需 要, 构 建 了 一 支 队 伍 数 量 6

9 适 中 学 历 构 成 优 良 年 龄 结 构 与 职 称 构 成 较 为 合 理 的 师 资 队 伍 1. 师 资 状 况 分 析 1.1 队 伍 数 量 适 中 2015 年 新 增 加 教 师 17 人 (2013 年 后 新 增 加 的 教 师 90% 以 上 具 备 全 日 制 硕 士 以 上 学 位 ), 截 止 到 2015 年 底, 共 有 在 编 教 师 321 人, 生 师 比 为 , 师 资 队 伍 建 设 稳 步 发 展 表 1 师 资 队 伍 数 量 统 计 表 学 年 度 折 合 在 校 生 数 教 师 总 数 专 任 教 师 数 兼 职 教 师 数 合 计 生 师 比 :1 1.2 学 历 构 成 优 良 在 师 资 队 伍 建 设 方 面, 学 校 采 取 了 加 强 培 养 和 大 力 引 进 的 双 重 措 施, 使 一 批 优 秀 青 年 教 师 脱 颖 而 出, 成 为 了 学 校 学 科 发 展 的 中 坚 经 过 近 二 年 的 引 进 和 培 养,2015 年, 教 师 中 具 有 硕 士 以 上 学 位 的 已 达 到 65 人, 满 足 了 教 学 和 科 研 的 需 要 7

10 表 2 师 资 队 伍 学 历 结 构 统 计 表 学 年 度 教 师 人 数 硕 士 学 士 其 他 比 例 比 例 比 例 人 数 人 数 人 数 (%) (%) (%) 年 龄 结 构 适 中 通 过 近 年 的 发 展 和 建 设, 学 校 师 资 队 伍 已 初 步 形 成 老 中 青 三 代 金 字 塔 式 的 基 本 框 架 目 前, 教 师 的 平 均 年 龄 为 39 岁, 青 年 教 师 所 占 比 例 也 逐 步 趋 向 适 中 表 3 师 资 队 伍 年 龄 结 构 统 计 表 学 年 度 教 师 人 数 人 数 岁 岁 51 岁 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 职 称 构 成 合 理 近 三 年 申 报 高 级 中 级 的 教 师 数 量 大 幅

11 度 增 加, 而 且 通 过 率 逐 年 上 升, 呈 现 了 良 好 的 发 展 态 势 表 4 师 资 队 伍 职 称 结 构 统 计 表 学 年 度 教 师 人 数 正 高 副 高 讲 师 其 他 比 例 比 例 比 例 比 例 人 数 人 数 人 数 人 数 (%) (%) (%) (%) 师 德 师 风 建 设 情 况 学 校 注 重 提 高 教 师 队 伍 的 整 体 素 质, 特 别 是 加 强 师 德 师 风 建 设 在 办 学 过 程 中, 坚 持 党 的 基 本 路 线, 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 主 动 适 应 地 方 经 济 和 社 会 发 展 需 要, 努 力 培 养 德 智 体 美 等 方 面 全 面 发 展 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 一 是 在 全 校 范 围 内 开 展 9 高 等 教 育 思 想 和 理 念 学 习 活 动, 熟 悉 高 校 管 理 运 行 体 系 和 教 育 教 学 规 律 ; 二 是 从 制 度 建 设 入 手, 推 进 教 师 思 想 政 治 工 作 规 范 化,

12 通 过 群 众 路 线 落 实 处, 三 严 三 实 铸 师 魂 主 题 活 动 党 建 工 作 会 议 教 学 工 作 会 议, 强 化 教 师 职 业 道 德 素 养 : 三 是 在 各 类 教 师 先 进 典 型 的 推 荐 和 评 选 中, 突 出 教 师 师 德 地 位 3. 教 师 发 展 情 况 近 两 年, 学 校 采 取 一 系 列 有 效 措 施, 优 化 学 科 师 资 结 构, 面 向 社 会 公 开 招 聘 了 29 名 全 日 制 硕 士 研 究 生 学 校 始 终 把 教 师 培 养 培 训 贯 穿 于 师 资 队 伍 建 设 全 过 程 为 了 提 升 教 师 专 业 素 质, 先 后 组 织 283 名 教 师 分 期 分 批 赴 湘 南 学 院 长 沙 师 范 学 院 等 高 校 或 随 堂 听 课 或 驻 校 学 习 ; 选 派 4 人 到 国 内 知 名 高 校 做 访 问 学 者 ; 选 派 16 名 教 师 到 全 国 知 名 幼 儿 园 和 小 学 跟 班 实 践 ; 选 派 45 人 次 参 加 高 级 研 修 班 教 学 实 践 培 训 班 专 业 带 头 人 培 训 班 骨 干 教 师 培 训 班 ; 完 成 了 318 名 教 师 的 高 校 教 师 资 格 证 认 定 工 作 10

13 学 校 组 织 开 展 青 年 教 师 汇 报 课 骨 干 教 师 展 示 课 青 年 教 师 教 学 基 本 功 大 赛 等 活 动, 锤 炼 教 师 教 学 技 能 促 进 优 良 教 风 的 形 成, 学 生 对 课 堂 教 学 的 满 意 度 明 显 提 升 表 5 教 师 教 研 教 改 项 目 一 览 表 项 目 名 称 2013 年 2014 年 2015 年 发 表 学 术 论 文 获 奖 学 术 论 文 发 表 作 品 获 奖 作 品 获 奖 课 主 编 参 编 著 作 教 材 指 导 学 生 获 奖 和 发 表 作 品 立 项 在 研 课 题 23 ( 二 ) 专 业 建 设 1. 专 业 布 局 目 前, 学 校 设 有 学 前 教 育 系 小 学 教 育 系 艺 术 系 教 育 技 术 系 和 基 础 课 教 学 部 等 5 个 教 学 系 部, 开 设 有 学 前 教 育 小 学 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 科 学 教 育 表 演 艺 术 电 子 制 造 技 术 与 设 备 7 个 专 科 专 业 以 及 中 专 层 次 学 前 教 育 社 会 文 化 艺 术 电 子 技 术 应 用 3 个 专 业 我 校 专 业 建 设 思 路 明 确, 坚 持 通 过 政 府 教 育 机 构 用 人 单 11 位 学 校 合 作 共 建 专 业 为 提 高 学 生 职 业 能 力 培 养 的 针 对 性 与 实 用 性, 各 专 业 均 与 相 应 的 行 业 合 作, 不 断 优 化 专 业 结 构, 形 成 了 专 业 设 置 与 行 业 需 求 相 协 调 ; 技 能 训 练 与 岗 位 要 求 相 协 调 ; 培 养

14 目 标 与 用 人 标 准 相 协 调, 逐 步 使 我 校 步 入 可 持 续 发 展 的 良 性 轨 道 表 6 系 部 专 业 设 置 一 览 表 系 部 名 称 开 设 专 业 教 研 室 分 布 课 程 教 学 与 活 动 设 计 教 研 室 儿 童 文 学 与 语 言 教 研 室 学 前 教 育 系 小 学 教 育 系 艺 术 系 教 育 技 术 系 基 础 课 教 学 部 学 前 教 育 专 业 小 学 教 育 ( 全 科 教 育 ) 科 学 教 育 美 术 教 育 音 乐 教 育 表 演 艺 术 社 会 文 化 艺 术 电 子 制 造 技 术 与 设 备 电 子 技 术 应 用 12 音 乐 教 研 室 舞 蹈 教 研 室 儿 童 美 术 与 手 工 教 研 室 语 文 教 研 室 数 学 教 研 室 英 语 教 研 室 科 学 教 研 室 社 会 教 研 室 声 乐 教 研 室 乐 理 教 研 室 舞 蹈 教 研 室 器 乐 教 研 室 美 术 教 研 室 戏 剧 教 研 室 电 子 技 术 教 研 室 计 算 机 应 用 技 术 教 研 室 思 政 教 研 室 教 育 心 理 教 研 室 体 育 教 研 室 美 育 教 研 室

15 2. 专 业 人 才 培 养 方 案 学 校 人 才 培 养 方 案 根 据 市 场 需 求 与 专 业 发 展, 做 到 一 年 微 调 两 年 小 调 三 年 大 调 2015 年 各 专 业 根 据 教 学 实 际, 将 2014 级 人 才 培 养 方 案 中 的 不 科 学 或 不 合 理 的 部 分 进 行 了 修 订 新 的 人 才 培 养 方 案 打 破 传 统 的 满 堂 灌 教 学 模 式, 坚 持 教 学 做 合 一, 坚 持 多 种 教 学 方 法 相 结 合, 既 强 调 教 师 主 导, 又 突 出 学 生 主 体, 探 索 建 立 双 向 互 动 的 教 学 模 式 有 效 实 施 理 论 教 学 与 实 践 教 学 相 结 合 实 物 操 作 与 模 拟 仿 真 相 结 合 校 内 实 训 与 校 外 实 习 相 结 合 等 教 学 方 式 ( 三 ) 课 程 体 系 学 校 根 据 培 养 目 标 及 人 才 规 格 的 要 求, 科 学 地 确 定 课 程 结 构, 突 出 课 程 内 容 的 针 对 性 和 应 用 性, 构 建 由 公 共 必 修 课 专 业 必 修 课 专 业 选 修 课 与 公 共 选 修 课 组 成 的 模 块 化 课 程 体 系 表 7 专 业 模 块 化 课 程 体 系 构 成 表 模 块 主 要 科 目 课 程 ( 列 举 ) 所 占 比 例 公 共 必 修 课 思 想 道 德 与 法 律 基 础 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 形 势 与 政 策 军 事 理 论 课 程 自 然 科 学 概 论 大 学 英 语 大 学 体 育 计 算 机 应 用 基 础 创 新 与 25% 创 业 教 育 专 业 必 修 课 大 学 语 文 现 代 汉 语 儿 童 文 学 高 等 数 学 初 等 数 论 小 学 心 理 学 小 学 教 育 学 小 学 教 育 心 理 学 教 育 科 学 研 究 方 法 小 学 语 文 课 程 与 教 学 论 小 学 数 学 课 程 与 教 58% 学 论 小 学 科 学 课 程 与 教 学 论 音 乐 美 术 舞 蹈 基 础 13 口 语 书 法 多 媒 体 设 计 与 制 作 小 学 班 级 管 理 专 业 选 修 课 以 培 养 学 生 实 践 操 作 能 力 为 主 的 一 系 列 课 程 10% 公 共 选 修 课 为 培 养 学 生 的 科 学 素 质 和 人 文 素 养 开 设 的 课 程 及 职 业 能 力 拓 展 课 程 7%

16 ( 四 ) 教 材 建 设 学 校 不 断 深 化 课 程 建 设 与 管 理, 优 先 选 用 全 国 高 职 高 专 十 一 五 和 十 二 五 规 划 教 材 面 向 21 世 纪 课 程 教 材 教 育 部 ( 行 业 ) 学 科 教 学 指 导 委 员 会 推 荐 的 优 秀 教 材 我 校 教 师 以 多 种 形 式 联 合 开 发 课 程, 共 同 编 写 校 本 教 材 课 件 教 学 大 纲 实 习 指 导 书 等 ; 近 年 来, 全 校 教 师 共 主 编 教 材 25 部, 参 编 教 材 40 余 本 表 8 近 年 来 教 师 主 要 著 作 和 教 材 编 写 情 况 统 计 表 ( 部 分 ) 1 王 国 昌 幼 儿 园 班 级 管 理 湖 南 大 学 出 版 社 主 编 2 李 建 华 彭 敏 利 幼 儿 园 实 习 指 导 湖 南 大 学 出 版 社 主 编 参 编 3 侯 琳 波 语 文 (1)(2)(3)(4) 语 文 出 版 社 参 编 4 何 万 佑 幼 儿 科 学 活 动 指 导 高 等 教 育 出 版 社 参 编 5 王 国 昌 自 然 科 学 高 等 教 育 出 版 社 参 编 6 何 艳 琳 社 会 科 学 高 等 教 育 出 版 社 参 编 7 李 建 华 幼 师 生 职 业 指 导 北 京 师 范 大 学 出 版 社 副 主 编 8 刘 东 峰 幼 儿 数 学 活 动 指 导 北 京 师 范 大 学 出 版 社 参 编 9 李 显 仁 吴 丽 幼 儿 园 教 师 礼 仪 北 京 师 范 大 学 出 版 社 主 编 副 主 编 10 谢 耀 华 书 法 高 等 教 育 出 版 社 参 编 11 李 严 红 幼 儿 美 术 活 动 指 导 北 京 师 范 大 学 出 版 社 参 编 12 谢 靖 幼 儿 文 学 语 文 出 版 社 参 编 雷 春 国 主 编 13 刘 凤 英 主 编 邓 文 琳 学 前 教 育 政 策 法 规 解 读 14 湖 南 大 学 出 版 社 参 编

17 王 国 昌 主 编 蔡 胜 平 副 主 编 14 王 路 青 自 然 科 学 基 础 知 识 湖 南 大 学 出 版 社 副 主 编 何 忠 雄 参 编 侯 盛 林 参 编 15 何 艳 琳 社 会 科 学 基 础 知 识 湖 南 大 学 出 版 社 副 主 编 16 冷 佩 坤 声 乐 实 用 教 材 湖 南 大 学 出 版 社 副 主 编 17 彭 敏 利 幼 儿 园 健 康 活 动 指 导 湖 南 大 学 出 版 社 副 主 编 18 冷 佩 坤 声 乐 黑 龙 江 教 育 出 版 社 编 著 19 尹 航 基 础 钢 琴 湖 南 大 学 出 版 社 副 主 编 20 唐 修 整 钢 琴 配 弹 湖 南 大 学 出 版 社 主 编 21 朱 德 明 王 小 芳 儿 童 简 笔 画 湖 南 大 学 出 版 社 副 主 编 参 编 22 刘 凤 英 学 前 儿 童 卫 生 与 保 健 湖 南 大 学 出 版 社 副 主 编 23 张 丹 学 前 教 育 学 湖 南 大 学 出 版 社 参 编 邓 文 琳 石 庆 丽 邓 伟 张 洁 王 国 昌 李 建 华 曾 亚 凤 欧 海 燕 学 前 教 育 史 湖 南 大 学 出 版 社 参 编 学 前 儿 童 心 理 学 湖 南 大 学 出 版 社 参 编 幼 儿 活 动 课 设 计 与 赏 评 辽 宁 民 族 出 版 社 主 编 副 主 编 ( 五 ) 实 践 教 学 我 校 现 有 专 科 层 次 专 业 均 采 用 或 的 培 养 模 式, 大 力 加 强 实 验 实 习 实 训 社 会 实 践 和 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 等 实 践 性 教 学 环 节, 提 高 实 践 教 学 在 整 个 教 学 过 程 中 的 比 重, 15 要 求 所 有 专 业 实 践 教 学 比 例 达 到 总 学 时 的 50% 左 右 师 范 类 专 业 特 别 重 视 教 师 口 语 三 笔 字 说 课 微 格 教 学 课 件 制 作 课 堂

18 教 学 设 计 班 队 活 动 指 导 等 教 师 教 育 基 本 技 能 的 训 练, 着 力 建 好 校 内 外 实 践 教 学 基 地, 促 进 引 导 规 范 实 践 教 学 活 动 开 展 16

19 表 9 部 分 学 前 教 育 专 业 校 外 合 作 基 地 基 地 名 称 郴 州 市 直 机 关 幼 儿 园 苏 仙 区 直 属 机 关 幼 儿 园 郴 州 市 北 湖 区 幼 儿 园 郴 州 市 实 验 幼 儿 园 郴 州 市 政 府 机 关 幼 儿 园 郴 州 市 阳 光 科 艺 幼 儿 园 郴 州 市 小 太 阳 婴 幼 儿 成 长 训 练 中 心 郴 州 市 恒 顺 幼 儿 园 东 方 爱 婴 郴 州 早 教 机 构 郴 州 市 明 星 幼 儿 园 郴 州 市 前 程 教 育 机 构 惠 泽 园 幼 儿 园 郴 州 启 明 学 校 实 践 教 育 内 容 入 职 教 育, 儿 童 观 察 幼 儿 保 育 与 教 育 ( 实 ) 习 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习 郴 州 小 新 星 国 际 双 语 幼 稚 园 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习 郴 州 金 太 阳 幼 儿 园 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习 郴 州 金 色 童 年 生 态 幼 稚 园 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习 蒙 特 梭 利 郴 州 早 教 机 构 红 黄 蓝 亲 子 中 心 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习 北 湖 区 保 和 乡 中 心 幼 儿 园 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习 17 北 湖 区 鲁 塘 镇 中 心 幼 儿 园 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习 永 兴 县 政 府 幼 儿 园 雅 迪 幼 儿 园 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习

20 希 望 幼 儿 园 春 苗 幼 儿 园 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习 儿 童 观 察 教 育 心 理 调 研 幼 儿 保 育 与 教 育 见 ( 实 ) 习 1 学 生 见 习 集 中 实 习 郴 州 市 东 方 爱 婴 早 教 中 心 2 专 业 教 师 跟 班 锻 炼 3 教 师 带 领 学 生 开 展 关 于 0-3 岁 早 期 教 育 的 专 项 科 研 1 学 生 见 习 集 中 实 习 郴 州 市 红 黄 蓝 早 教 中 心 2 专 业 教 师 跟 班 锻 炼 3 教 师 带 领 学 生 开 展 关 于 0-3 岁 早 期 教 育 的 专 项 科 研 郴 州 市 妇 幼 保 健 院 郴 州 市 第 一 人 民 医 院 儿 童 医 院 1 婴 幼 儿 生 长 发 育 健 康 状 况 检 测 观 摩 实 习 20-3 岁 儿 童 疾 病 预 防 参 观 见 习 与 实 操 1 婴 幼 儿 生 长 发 育 健 康 状 况 检 测 观 摩 实 习 20-3 岁 儿 童 疾 病 预 防 参 观 见 习 与 实 操 1 学 生 集 中 实 习 长 沙 蒙 台 梭 利 早 教 中 心 2 专 业 教 师 挂 职 锻 炼 3 早 期 教 育 调 研 与 教 材 开 发 1 学 生 集 中 实 习 长 沙 诺 贝 尔 摇 篮 教 育 集 团 2 专 业 教 师 挂 职 锻 炼 3 早 期 教 育 调 研 与 教 材 开 发 1 学 生 集 中 实 习 广 州 顽 逗 星 教 育 集 团 2 专 业 教 师 挂 职 锻 炼 3 早 期 教 育 调 研 与 教 材 开 发 1 学 生 集 中 实 习 香 港 都 市 宝 贝 早 教 机 构 2 专 业 教 师 挂 职 锻 炼 18 3 早 期 教 育 调 研 与 教 材 开 发

21 表 10 其 他 专 业 校 外 部 分 实 习 基 地 基 地 名 称 面 向 专 业 郴 州 市 三 完 小 小 学 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 科 学 教 育 湘 南 学 院 附 属 小 学 小 学 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 科 学 教 育 安 仁 县 城 关 镇 中 心 小 学 小 学 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 科 学 教 育 汝 城 县 城 关 镇 完 小 小 学 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 科 学 教 育 桂 东 县 城 关 小 学 小 学 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 科 学 教 育 苏 仙 区 西 枫 渡 学 校 小 学 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 科 学 教 育 临 武 县 城 关 完 小 小 学 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 科 学 教 育 嘉 禾 县 珠 泉 完 小 小 学 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 科 学 教 育 永 兴 县 湘 阴 渡 镇 中 心 小 学 小 学 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 科 学 教 育 宜 章 县 教 师 进 修 学 校 附 属 小 学 小 学 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 科 学 教 育 永 兴 县 朝 阳 实 验 小 学 小 学 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 科 学 教 育 资 兴 市 一 完 小 小 学 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 科 学 教 育 桂 阳 县 蓉 峰 完 小 小 学 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 科 学 教 育 郴 州 市 一 完 小 小 学 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 科 学 教 育 郴 州 市 五 完 小 小 学 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 科 学 教 育 郴 州 市 九 完 小 小 学 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 科 学 教 育 北 湖 区 市 郊 乡 中 心 完 小 小 学 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 科 学 教 育 郴 州 市 十 一 完 小 小 学 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 科 学 教 育 郴 州 市 涌 泉 小 学 小 学 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 科 学 教 育 郴 州 市 六 完 小 小 学 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 科 学 教 育 广 东 连 平 客 家 民 俗 歌 舞 剧 团 表 演 艺 术 社 会 文 化 艺 术 永 兴 花 鼓 剧 团 表 演 艺 术 社 会 文 化 艺 术 宜 章 莽 山 歌 舞 剧 团 表 演 艺 术 社 会 文 化 艺 术 梦 幻 张 家 界 实 景 演 出 基 地 郴 州 台 达 电 子 有 限 公 司 广 东 航 天 电 子 有 限 公 司 广 东 东 莞 百 一 电 子 有 限 公 司 表 演 艺 术 社 会 文 化 艺 术 电 19 子 制 造 技 术 与 设 备 电 子 技 术 应 用 电 子 制 造 技 术 与 设 备 电 子 技 术 应 用 电 子 制 造 技 术 与 设 备 电 子 技 术 应 用

22 ( 六 ) 质 量 监 控 学 校 一 贯 重 视 教 学 工 作, 通 过 制 度 规 范 评 估 督 导 研 究 评 价 等 措 施 建 立 质 量 监 控 体 系, 牢 固 树 立 教 学 工 作 的 中 心 地 位 一 是 坚 持 教 学 中 心 地 位 不 动 摇 遵 循 教 学 规 律, 学 校 每 月 召 开 一 次 行 政 会 议, 及 时 研 究 解 决 教 学 工 作 中 的 新 情 况 新 问 题, 理 清 工 作 思 路, 提 出 加 强 教 学 工 作 的 措 施 ; 教 务 处 每 学 期 召 开 三 次 系 部 教 学 主 任 工 作 会 议, 研 究 交 流 讨 论 近 期 工 作 及 下 阶 段 工 作 安 排 ; 各 系 每 两 周 组 织 一 次 教 研 室 业 务 学 习 活 动, 查 摆 问 题 提 出 并 落 实 整 改 措 施 二 是 完 善 教 学 管 理 制 度, 稳 定 教 学 秩 序 修 订 并 完 善 了 湘 南 幼 专 教 学 管 理 制 度, 使 学 校 的 各 项 教 学 工 作 有 据 可 依, 提 供 了 较 为 全 面 的 制 度 保 障, 促 进 了 教 学 管 理 的 规 范 化 和 科 学 化 三 是 健 全 质 量 监 控 机 制, 稳 步 提 升 教 学 质 量 校 领 导 全 程 参 与 课 堂 督 导, 周 周 进 堂 次 次 点 评 ; 分 管 教 学 校 长 每 学 期 专 门 召 开 1 次 学 生 座 谈 会, 听 取 学 生 代 表 对 教 师 的 授 课 意 见 对 学 校 教 学 工 作 的 建 议 ; 教 务 处 每 学 期 组 织 期 初 期 中 期 末 三 次 教 学 常 规 检 查 和 评 教, 评 估 教 学 工 作, 反 馈 教 学 质 量, 对 发 现 的 问 题 给 予 了 严 肃 批 评, 对 先 进 典 型 予 以 通 报 表 彰 四 学 生 发 展 和 培 养 质 量 20

23 ( 一 ) 在 校 生 情 况 学 校 现 有 在 校 生 6004 人, 其 中 高 中 起 点 三 年 制 专 科 生 940 人, 初 中 起 点 五 年 制 专 科 生 2334 人, 初 中 起 点 三 年 制 中 专 2730 人 表 11 截 止 到 2015 年 12 月 在 校 生 总 数 层 次 2011 级 2012 级 2013 级 2014 级 2015 级 高 中 起 点 三 年 制 专 科 初 中 起 点 五 年 制 专 科 初 中 起 点 三 年 制 中 专 合 计 :5936 人 ( 此 表 没 有 算 2012 级 社 文 17 班 的 17 人, 2011 级 昆 班 51 人 )

24 ( 二 ) 招 生 情 况 学 校 严 格 遵 循 教 育 部 及 省 教 育 厅 颁 发 的 各 项 招 生 政 策, 认 真 制 定 招 生 工 作 方 案, 积 极 实 行 阳 光 招 生, 切 实 维 护 学 生 利 益 2014 年, 学 校 首 次 招 收 高 中 起 点 专 科 生 297 名 2015 年 我 校 面 向 湖 南 广 东 湖 北 河 南 云 南 贵 州 共 计 6 个 省 份 招 生 814 人 表 年 专 科 生 源 分 布 湖 南 湖 北 河 南 重 庆 四 川 云 南 贵 州 安 徽 广 东 广 西 合 计

25 表 年学校专科层次招生情况 年份 计划招生数 实际录取数 实际报到数 录取后报到率 2014 年 % 2015 年 % 三 奖 勤 助学情况 学校全面实施 助学育人 工程 成立了学生资助管理中心 建立了资助管理中心 系和班级三级管理体制 构建经济困难学 生资助体系 开辟勤工俭学 通道 奖励优秀学生 多年 来 学校学生无一人因家庭 困难辍学 近两年 学校在 专科生中实行了奖 勤 助 2 3

26 学 金 机 制 ( 四 ) 行 为 和 心 理 健 康 教 育 每 年 新 生 入 学 时 都 会 进 行 为 期 三 天 的 入 学 教 育, 学 校 领 导 介 绍 学 校 情 况, 各 处 室 负 责 人 宣 讲 校 级 校 规, 对 学 生 提 出 学 习 和 素 质 培 养 目 标, 使 学 生 更 快 了 解 学 校 融 入 学 校 的 管 理 新 生 入 学 时, 大 部 分 学 生 家 长 都 会 送 子 女 上 学, 学 校 抓 住 这 个 机 会, 分 系 召 开 家 长 会, 拉 近 学 校 和 家 长 的 心 理 距 离, 赢 得 家 长 对 学 校 的 信 任 学 校 将 学 生 心 理 健 康 教 育 当 作 头 等 大 事 来 抓, 开 设 了 公 共 必 修 课 大 学 生 心 理 健 康 教 育, 完 善 心 理 咨 询 室 心 理 健 康 网 络 平 台 的 建 设, 配 备 5 名 拥 有 国 家 二 级 心 理 咨 询 师 执 业 资 格 证 的 心 理 健 康 教 师, 建 立 了 早 发 现 早 研 判 早 预 防 早 报 告 早 控 制 五 个 早 的 心 理 危 机 干 预 机 制 每 年 开 展 新 生 心 理 健 康 普 查 学 生 心 理 健 康 教 育 月 活 动 心 理 健 康 主 题 班 会 心 理 健 康 知 识 讲 24

27 座 心 理 素 质 拓 展 训 练 等 心 理 健 康 教 育 活 动, 多 年 来, 我 校 没 有 出 现 过 一 起 学 生 因 心 理 问 题 而 产 生 的 恶 性 事 件 表 14 学 校 专 科 层 次 学 生 奖 勤 助 学 金 情 况 2014 秋 春 2015 秋 春 资 助 类 别 人 数 所 占 比 例 生 均 ( 元 ) 对 象 人 数 所 占 比 例 生 均 ( 元 ) 对 象 国 家 助 学 金 % 3000 高 招 2014 级 % 3000 高 招 级 国 家 励 志 奖 学 金 % 5000 高 招 2014 级 学 校 奖 学 金 % 4000 高 招 级 勤 工 俭 学 % 1200 高 招 2014 级 % 1496 高 招 级 ( 五 ) 学 生 社 团 建 设 学 生 社 团 活 动 是 大 学 校 园 文 化 的 载 体 之 一, 是 高 校 实 施 素 质 教 育 的 重 要 途 径 我 校 现 有 韵 阳 舞 蹈 社 尔 雅 礼 仪 社 恒 语 书 法 社 25

28 等 各 类 学 生 社 团 共 32 个 学 生 社 团 经 常 性 组 织 文 艺 体 育 文 学 社 会 实 践 活 动 等 丰 富 多 彩 的 活 动, 社 团 成 果 丰 硕, 发 展 日 益 完 善 表 15 学 生 社 团 建 设 一 览 表 社 团 名 称 社 团 类 型 学 生 人 数 主 要 活 动 方 式 crazy 篮 球 社 体 育 竞 技 类 40 日 常 活 动 郴 江 文 学 社 文 化 学 习 类 35 定 期 学 习 和 出 刊 漫 团 动 漫 社 生 活 实 践 类 30 定 期 交 流, 画 展 G-time 吉 他 社 艺 术 技 能 类 50 定 期 交 流 演 奏 演 出 恒 美 社 生 活 实 践 类 55 日 常 学 习 交 流 聆 风 计 算 机 社 艺 术 技 能 类 40 日 常 学 习 交 流 装 机 服 务 律 动 吉 他 社 艺 术 技 能 类 70 定 期 交 流 演 奏 演 出 清 心 瑜 伽 社 艺 术 技 能 类 35 定 期 交 流 演 奏 演 出 韵 阳 舞 蹈 社 艺 术 技 能 类 45 定 期 交 流 演 奏 演 出 郴 师 跆 拳 道 社 体 育 竞 技 类 80 常 规 训 练 演 出 学 习 手 工 制 作 社 生 活 实 践 类 30 日 常 训 练 义 卖 作 品 展 弈 林 棋 社 生 活 实 践 类 55 日 常 训 练 校 园 擂 台 D dance 爵 士 街 舞 社 艺 术 技 能 类 90 定 期 交 流 演 奏 演 出 尔 雅 礼 仪 社 艺 术 技 能 类 日 常 训 练 公 益 教 学, 志 愿 服 务 Flying 滑 轮 社 体 育 经 济 类 60 日 常 训 练 校 园 演 出 英 语 社 学 习 文 化 类 55 日 常 学 习 交 流

29 游 戏 控 社 学 习 文 化 类 50 日 常 学 习 交 流 技 能 教 学 淘 宝 社 生 活 实 践 类 40 代 购, 代 寄 乒 乓 球 社 体 育 竞 技 类 30 日 常 学 习 交 流 LOMO 摄 影 社 艺 术 技 能 类 40 日 常 学 习 作 品 展 示 部 部 惊 心 话 剧 社 艺 术 技 能 类 45 定 期 交 流 演 奏 演 出 欧 美 社 生 活 实 践 类 40 日 常 学 习 交 流 恒 悟 书 法 社 艺 术 技 能 类 55 日 常 学 习 作 品 展 示 299 心 理 社 学 习 文 化 类 55 日 常 交 流 咨 询 服 务 叽 里 呱 啦 口 语 社 艺 术 技 能 类 45 日 常 学 习 交 流 演 讲 与 口 才 社 学 习 文 化 类 50 日 常 学 习 交 流 比 赛 国 学 社 学 习 文 化 类 30 日 常 学 习 交 流 知 识 展 示 爱 心 社 生 活 实 践 类 70 日 常 学 习 交 流 创 业 就 业 社 生 活 实 践 类 35 创 业 指 导 和 实 践 滑 板 社 体 育 竞 技 类 40 日 常 学 习 交 流 晋 级 比 赛 心 馨 手 语 社 生 活 实 践 类 30 日 常 学 习 交 流 作 品 展 Desing 设 计 社 生 活 实 践 类 40 日 常 学 习 交 流 作 品 展 ( 六 ) 学 生 推 优 入 党 学 校 党 委 高 度 重 视 青 年 大 学 生 思 想 政 治 工 作, 鼓 励 青 年 学 生 积 极 要 求 进 步, 树 立 正 确 的 理 想 信 念, 陶 冶 情 操, 学 习 先 进 27

30 的 典 型, 自 觉 向 党 组 织 靠 拢, 每 年 吸 收 一 批 优 秀 青 年 学 生 加 入 中 国 共 产 党 党 组 织 2015 年 上 半 年 发 展 学 生 党 员 5 人 表 16 学 生 党 员 发 展 及 培 养 情 况 一 览 表 所 占 在 校 生 指 标 2014 年 2015 年 比 例 所 占 在 校 生 比 例 参 加 业 余 党 校 培 训 人 数 % % 确 定 为 入 党 积 极 分 子 数 % % 入 党 学 生 党 员 人 数 % ( 七 ) 学 生 专 业 发 展 学 校 重 视 学 生 的 专 业 成 长 与 素 质 拓 展, 并 加 强 校 园 文 化 建 设 作 为 素 质 教 育 的 重 要 途 径 1. 职 业 资 格 获 取 情 况 2015 年,217 名 初 等 教 育 毕 业 生 100% 获 得 小 学 教 师 资 格 证 书 ;910 名 学 前 教 育 毕 业 生 获 得 幼 儿 园 教 师 资 格 证 书, 占 毕 业 生 比 例 值 为 97.7% 1653 名 学 生 参 加 普 通 话 水 平 测 试, 优 秀 率 达 到 30%, 合 格 率 为 86%, 其 中 :5 名 学 生 的 普 通 话 水 平 达 到 了 一 级 乙 等 491 名 学 生 达 到 了 二 级 甲 等 925 名 学 生 达 到 二 级 乙 等, 在 全 省 居 于 领 先 水 平 2015 年 6 月,32 名 高 招 14 级 学 生 自 愿 报 名 参 加 全 国 高 等 学 校 英 语 应 用 能 力 考 试 (A 级 ),28 名 学 生 达 标, 达 标 率 为 87.5% 年, 我 校 大 学 生 首 次 申 报 研 究 性 学 习 和 创 新 性 实 验 计 2. 学 生 项 目 建 设 情 况 划 项 目 4 个, 全 部 获 批

31 3. 学 生 参 赛 获 奖 情 况 2015 年, 湖 南 省 首 届 师 范 生 教 学 技 能 竞 赛 活 动 中, 初 等 教 育 专 业 杨 佳 玲 彭 晨 同 学 分 别 获 得 小 学 语 文 和 小 学 数 学 组 三 等 奖 ; 湖 南 省 职 业 院 校 学 生 技 能 竞 赛 中, 表 演 艺 术 专 业 周 一 凡 彭 俊 龙 分 别 获 一 等 奖 和 三 等 奖, 学 前 教 育 专 业 谢 欢 田 玲 分 别 获 三 等 奖 ; 湖 南 省 手 工 编 织 品 大 赛 中, 初 等 教 育 专 业 何 舒 影 和 学 前 教 育 专 业 罗 雅 蕾 朱 晓 慧 均 获 优 秀 奖 ; 湖 南 省 黄 炎 培 创 业 大 赛 中, 我 校 Desing 设 计 社 获 优 秀 奖 ; 全 国 少 年 儿 童 绘 本 创 作 大 赛 中, 朱 晓 慧 曹 玉 林 邓 茜 妮 获 二 等 奖, 李 子 涵 获 三 等 奖, 肖 加 梅 钟 楚 莹 李 慧 获 优 秀 奖 4. 校 园 文 化 活 动 情 况 学 校 设 立 校 园 文 化 艺 术 节 活 动, 对 全 年 的 校 园 文 化 活 动 进 行 统 筹 安 排, 有 序 开 展 2015 年 4 月, 举 办 了 全 校 职 业 技 能 大 赛 ;5 月, 举 办 了 第 三 届 社 团 文 化 节 和 校 园 歌 手 大 赛 ;6 月,500 名 学 生 参 加 了 郴 州 市 29 9 月, 举 办 了 2015 级 新 生 广 播 体 操 大 赛,10 月, 举 办 了 新 生 歌 6 26 禁 毒 宣 教 活 动 ;

32 手 大 赛 ;11 月, 举 办 了 2014 级 学 生 演 讲 比 赛 和 学 前 教 育 专 业 幼 儿 团 体 自 编 操 大 赛 等 活 动 为 学 生 搭 建 了 发 挥 特 长 展 示 才 能 提 高 素 质 的 广 阔 平 台 五 办 学 成 绩 与 社 会 服 务 ( 一 ) 典 型 案 例 1: 湖 南 基 础 教 育 师 资 培 养 蓝 本 定 向 培 养 全 科 型 小 学 教 师, 造 就 优 质 稳 定 教 师 资 源 经 过 多 年 的 摸 索 与 实 践, 我 省 五 年 制 大 专 农 村 小 学 教 师 培 养 工 作 取 得 了 可 喜 成 绩, 得 到 了 教 育 部 和 全 国 各 省 市 的 广 泛 认 同 和 赞 誉 作 为 承 担 五 年 制 大 专 小 学 教 师 培 养 工 作 的 师 范 院 校 之 一, 我 校 一 专 多 能 型 农 村 小 学 教 师 定 向 培 养 模 式 堪 称 湖 南 基 础 教 育 师 资 培 养 蓝 本 2015 年 10 月, 湖 南 省 教 育 厅 师 范 处 要 求 我 校 对 近 10 年 来 一 专 多 能 型 农 村 小 学 教 师 培 养 的 工 作 经 验 以 书 面 形 式 进 行 全 面 总 结, 拟 上 报 上 级 教 育 主 管 部 门 作 经 验 推 广 1 与 地 方 政 府 签 署 合 作 协 议, 形 成 定 向 农 村 小 学 教 师 培 养 模 式 2006 年, 学 校 组 织 专 门 人 员, 进 行 了 郴 州 地 区 农 村 小 学 师 资 现 状 调 研, 形 成 郴 州 地 区 农 村 小 学 师 资 现 状 调 查 报 告 学 校 领 导 携 带 郴 州 地 区 农 村 小 学 师 资 现 状 调 查 报 告 找 湖 南 省 教 育 厅 领 导 汇 报, 并 积 极 争 取 举 办 小 学 教 育 五 年 制 大 专 定 向 培 养 班, 受 到 教 育 厅 领 导 的 高 度 重 视, 并 给 予 了 充 分 肯 定 和 支 持 从 年 起, 学 校 与 郴 州 市 部 分 小 学 教 师 缺 额 较 大 的 县 教 育 局 联 系 沟 通, 签 订 了 关 于 加 强 小 学 教 师 订 单 培 养 的 意 向 书, 尔 后

33 每 年 每 县 招 收 50 名 优 秀 的 愿 意 从 事 小 学 教 育 工 作 的 初 中 毕 业 生 就 读 学 校 的 初 等 教 育 专 业 ( 现 为 小 学 教 育 专 业 ), 县 教 育 局 在 学 生 毕 业 获 得 专 科 文 凭 和 教 师 资 格 证 后, 优 先 录 用 毕 业 生 这 一 举 措 开 创 了 我 省 乃 至 全 国 小 学 教 师 定 向 培 养 的 先 河, 成 为 国 家 及 我 省 后 续 推 行 的 中 小 学 教 师 定 向 培 养 政 策 的 蓝 本 学 校 从 2008 年 开 始 面 向 郴 州 各 县 市 区, 招 收 初 中 起 点 五 年 制 专 科 层 次 初 等 教 育 学 生, 实 行 定 向 与 专 门 培 养 2008 年, 郴 州 市 政 府 办 公 室 转 发 了 郴 州 市 教 育 局 市 委 编 委 办 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 市 财 政 局 关 于 加 强 农 村 小 学 教 师 定 向 培 养 工 作 的 通 知 ( 郴 政 办 函 号 ), 明 确 了 由 我 校 公 费 定 向 培 养 初 中 起 点 五 年 制 专 科 层 次 农 村 小 学 教 师, 免 除 学 生 的 学 费 住 宿 费 军 训 费 和 教 材 费, 学 生 入 学 前 与 培 养 学 校 和 所 在 地 县 市 区 政 府 签 订 定 向 培 养 协 议 书, 毕 业 后 在 回 定 向 县 市 区 农 村 小 学 从 事 教 育 工 作 不 少 于 5 年 2 与 小 学 共 建 教 学 科 研 联 合 体, 双 方 合 作 取 得 共 赢 : 在 校 外, 我 校 共 有 22 所 稳 定 的 小 学 教 育 专 业 实 习 见 习 基 地 以 及 附 属 小 学, 多 年 来, 学 校 与 实 习 基 地 的 老 师 一 起, 积 极 构 建 职 前 培 养 和 入 职 培 训 一 体 化 的 卓 越 教 师 培 养 机 制, 努 力 培 养 适 应 经 济 社 会 发 展 需 要 的 拔 尖 创 新 人 才 我 校 教 师 积 极 参 与 指 导 小 学 的 学 科 教 学 和 各 项 活 动 的 开 展, 基 地 学 校 对 我 校 学 生 的 实 31 习 实 践 教 学 给 予 了 最 大 的 支 持, 对 我 校 人 才 培 养 方 案 的 制 定 提 出 了 宝 贵 的 意 见 ; 部 分 优 秀 的 小 学 教 师 还 来 校 兼 课 讲 座, 为 学

34 生 解 读 小 学 新 课 改, 让 未 来 教 师 提 前 了 解 小 学, 共 同 开 发 课 程 资 源 3 制 定 了 科 学 合 理 的 培 养 模 式 学 校 以 课 程 改 革 为 契 机, 充 分 吸 收 了 全 国 各 地 小 学 教 育 专 业 的 办 学 经 验, 认 真 学 习 教 师 教 育 课 程 标 准, 结 合 我 校 实 际 情 况, 从 2006 年 开 始, 学 校 开 始 探 索 五 年 一 贯 一 专 多 能 型 小 学 教 师 培 养 模 式, 以 适 应 农 村 小 学 教 育 教 学 的 需 要 4 确 立 了 科 学 合 理 的 课 程 模 块 我 校 初 等 教 育 专 业 的 课 程 主 要 分 为 以 下 几 个 主 要 模 块 : 基 础 通 识 课 程 专 业 理 论 课 程 专 业 技 能 课 程 实 践 教 学 课 程, 这 几 大 模 块 的 课 程 比 重 适 当 结 构 合 理 既 有 理 论, 更 重 实 践, 特 别 是 教 师 教 育 类 课 程, 我 们 严 格 按 照 教 育 部 的 要 求, 开 满 开 足, 不 打 折 扣 这 些 课 程 较 好 的 融 入 了 学 生 在 校 五 年 的 学 习 过 程, 为 学 生 今 后 入 职 打 好 了 知 识 和 技 能 的 基 础 5 强 化 学 生 的 职 业 技 能 培 养 我 们 根 据 农 村 小 学 教 育 的 实 际 需 要, 明 确 了 小 学 教 育 专 业 学 生 的 职 业 技 能 主 要 由 以 下 构 成 : 钢 笔 字 粉 笔 字 毛 笔 字 普 通 话 三 千 常 用 字 简 笔 画 板 报 设 计 英 语 口 语 课 件 制 作 琴 法 队 列 指 挥 教 案 设 计 课 堂 实 际 教 学 能 力 等 6 一 专 多 能 型 小 学 师 资 一 专 多 能 型 小 学 师 资 下 得 去 32 下 得 去 教 得 好 留 得 住 通 过 政 府 小 学 与 我 们 学 校 的 协 同, 近 10 年 的 一 专 多 能 型 农 村 小 学 教 师 定 向 培 养 办 学 经 历, 学 校 形 成 了 一 专 多 能 培 养

35 五 年 一 贯 培 养 定 向 就 业 培 养 的 办 学 经 验, 为 本 区 域 的 农 村 小 学 培 养 了 大 量 下 得 去 教 得 好 留 得 住 的 教 师, 为 农 村 小 学 教 育 带 来 了 生 机 质 量 与 活 力, 不 少 学 生 毕 业 后 2-3 年 内 即 成 为 学 校 骨 干 教 师 和 县 级 优 秀 教 师 ( 二 ) 典 型 案 例 2: 构 建 三 位 一 体 的 人 才 培 养 模 式, 凸 显 学 前 教 育 专 业 特 色 在 我 校 培 养 学 前 教 育 人 才 的 过 程 中, 逐 步 形 成 了 政 府 高 校 幼 教 机 构 三 位 一 体 的 人 才 培 养 模 式 2015 年 5 月, 湖 南 省 教 育 厅 职 成 处 组 织 全 省 十 几 所 培 养 学 前 教 育 师 资 的 师 范 院 校 ( 含 中 等 师 范 学 校 ) 齐 聚 我 校, 对 我 校 三 位 一 体 的 人 才 培 养 模 式 作 为 典 范 进 行 学 习 和 交 流 1 人 才 培 养 模 式 学 前 教 育 专 业 人 才 培 养 合 作 严 谨 有 序 每 学 期 初, 根 据 学 前 教 育 专 业 人 才 培 养 方 案, 学 前 教 育 系 均 与 各 人 才 培 养 合 作 基 地 商 讨 并 制 定 实 践 教 学 实 施 计 划, 包 括 新 生 入 职 参 观 课 程 见 习 分 类 插 教 课 题 研 究 集 中 实 习 顶 岗 实 习 等, 落 实 校 园 合 作 与 双 师 指 导 责 任 通 过 与 这 些 基 地 多 年 的 深 度 合 作, 已 基 本 形 成 了 共 同 论 证 ( 人 才 培 养 方 案 ) 共 同 协 商 ( 学 期 实 践 教 学 计 划 ) 双 师 指 导 ( 学 生 的 见 习 实 习 ) 彼 此 交 流 ( 幼 儿 教 育 实 践 经 验 和 幼 儿 教 育 理 论 ) 优 先 聘 用 ( 兼 职 教 师 优 秀 毕 33 业 生 ) 的 互 补 共 生 合 作 关 系 2 实 践 教 学 建 设

36 近 三 年 来, 本 专 业 在 现 有 学 前 教 育 模 拟 实 训 中 心 艺 术 培 训 中 心 心 理 健 康 教 育 中 心 的 基 础 上, 根 据 人 才 培 养 要 求, 在 郴 州 市 教 育 局 的 支 持 下, 学 校 与 幼 儿 园 密 切 合 作, 组 建 起 了 近 30 个 以 本 地 市 级 省 级 示 范 幼 儿 园 为 主, 辐 射 湘 粤 赣 省 际 城 市 的 人 才 培 养 基 地 网 络 学 校 在 每 个 基 地 挂 牌 成 立 湘 南 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 学 前 教 育 专 业 实 践 教 学 基 地, 签 订 相 应 的 合 作 协 议, 并 牵 头 成 立 校 园 合 作 指 导 委 员 会 ;2015 年 8 月, 郴 州 市 机 关 幼 儿 园 被 湖 南 省 教 育 厅 批 准 为 我 校 省 级 校 企 合 作 人 才 培 养 示 范 性 建 设 基 地 3 教 师 业 务 交 流 为 配 合 学 生 的 入 职 教 育, 我 们 特 邀 长 沙 诺 贝 尔 摇 篮 教 育 集 团 幼 儿 园 园 长 阳 玉 娟 谭 时 竟 等 专 家 来 校 为 学 前 教 育 系 学 生 举 行 如 何 做 一 名 合 格 的 实 习 生 的 专 项 培 训 郴 州 市 机 关 幼 儿 园 园 长 彭 武, 应 我 校 邀 请, 为 近 800 多 名 学 生 作 了 题 为 怎 样 做 孩 子 的 良 师 益 友 的 学 术 报 告 学 校 有 选 择 性 地 分 批 派 遣 教 师 到 高 校 幼 儿 园 跟 班 学 习 与 调 研, 切 实 提 高 教 师 队 伍 的 双 师 型 素 质 水 平 2015 年 选 送 曹 晨 路 周 梅 赵 曼 等 8 名 专 业 骨 干 教 师 分 赴 北 京 上 海 陕 西 江 西 长 沙 等 等 省 市 特 色 示 范 幼 儿 园, 进 行 为 期 三 个 月 的 教 育 教 学 实 践 培 训 ( 国 培 项 目 ), 贴 近 学 前 教 育 教 学 实 际, 及 时 掌 握 目 34 前 国 内 一 流 幼 教 机 构 的 教 学 理 念 和 教 学 方 式 ( 三 ) 典 型 案 例 3: 科 学 培 训, 优 先 发 展, 服 务 地 方 教 育,

37 彰 显 师 范 院 校 职 能 我 校 是 教 育 部 教 师 国 培 计 划 培 训 基 地 湖 南 省 中 小 学 骨 干 教 师 培 训 基 地 和 郴 州 市 小 学 教 师 培 训 中 心 我 们 充 分 发 挥 专 业 师 资 平 台 优 势, 承 担 本 区 域 小 学 幼 儿 教 师 的 培 训 工 作 近 3 年 来, 学 校 先 后 完 成 了 幼 儿 园 骨 干 教 师 培 训 小 学 教 师 资 格 教 育 专 业 技 能 培 训 特 岗 与 新 聘 教 师 岗 前 培 训 小 学 骨 干 教 师 任 职 资 格 培 训 小 学 骨 干 教 师 高 级 研 修 班 等 20 余 个 国 培 省 培 市 培 项 目, 累 计 培 训 教 师 2115 人 次 1 夯 实 培 训 基 础 (1) 持 续 改 善 硬 件 设 施 近 三 年 来, 学 校 投 入 上 百 万 元 改 善 培 训 硬 件 设 施 我 们 为 所 有 培 训 学 员 提 供 了 现 代 化 公 寓 楼, 标 准 床 位 电 视 热 水 器 饮 水 机 等 设 备 设 施 一 应 俱 全 ; 新 建 2 个 多 功 能 学 术 厅 3 个 多 功 能 教 室 新 添 图 书 5 万 余 册 ; 改 造 升 级 学 员 餐 厅 购 买 了 全 套 自 助 餐 设 备 这 些 措 施, 为 培 训 工 作 提 供 了 强 有 力 的 后 勤 保 障 (2) 打 造 精 干 师 资 队 伍 学 校 现 有 一 支 职 业 素 质 高 教 学 能 力 强 的 师 资 培 训 队 伍 徐 卓 娅 周 燕 辛 继 湘 陈 幸 军 周 丛 笑 肖 晓 敏 等 上 百 位 省 内 外 知 名 专 家 教 研 员 特 级 教 师 先 后 来 校 讲 学, 学 校 积 累 了 丰 富 的 培 训 资 源, 建 立 了 较 为 完 善 的 培 训 专 家 库 35 (3) 实 行 三 全 服 务 我 们 提 出 培 训 工 作 三 全 服 务 理 念, 即 : 全 程 服 务 全

38 面 服 务 全 员 服 务, 安 排 精 干 力 量 负 责 各 个 培 训 项 目 管 理, 确 保 培 训 对 象 按 时 到 训 乐 于 培 训 学 有 收 获 2 精 细 培 训 过 程 学 校 要 求 培 训 工 作 精 细 化 管 理, 采 用 先 调 研 -- 再 培 训 -- 后 跟 踪 的 模 式, 使 培 训 工 作 有 的 放 矢, 高 效 实 效 服 务 社 会 (1) 先 调 研 培 训 前, 对 每 个 培 训 项 目 采 取 多 种 方 式 调 研, 充 分 了 解 培 训 学 员 需 要 培 训 什 么, 喜 欢 怎 样 的 培 训 方 式, 喜 欢 怎 样 的 培 训 专 家 在 充 分 掌 握 第 一 手 材 料 的 基 础 上 科 学 设 置 培 训 课 程, 精 心 遴 选 授 课 专 家, 安 排 合 理 的 培 训 方 式 等, 做 到 准 确 把 脉, 对 症 下 药 (2) 再 培 训 培 训 时, 采 取 动 态 化 管 理, 每 个 培 训 项 目 在 培 训 过 程 中, 我 们 都 会 定 期 召 开 学 员 座 谈 会, 了 解 学 员 的 学 习 情 况, 积 极 收 集 学 员 对 培 训 工 作 的 意 见 和 建 议, 及 时 整 改 不 足 之 处, 确 保 培 训 过 程 顺 畅 进 行 (3) 后 跟 踪 培 训 后, 进 一 步 加 强 学 员 与 学 员 学 员 与 教 师 学 员 与 培 训 中 心 之 间 的 后 续 联 系, 注 重 培 训 学 员 的 可 持 续 发 展, 让 学 员 及 时 了 解 到 教 育 教 改 学 科 前 沿 的 最 新 信 息, 方 便 指 导 老 师 和 学 员 相 36 互 交 流 和 沟 通 我 校 建 立 培 训 中 心 信 息 服 务 平 台, 由 专 职 人 员 负 责 信 息 的 发 布 与 收 集, 利 用 QQ 群 电 子 信 箱 短 信 电 话 等 现

39 代 信 息 通 讯 手 段 建 立 服 务 跟 踪 体 系, 定 期 回 访 学 员, 并 提 供 必 要 的 指 导, 了 解 培 训 的 效 果, 实 现 培 训 一 个, 映 射 一 方 的 目 的 3 创 新 培 训 模 式 (1) 异 地 异 校 培 训 为 开 阔 学 员 的 教 育 视 野, 小 学 校 长 高 级 研 修 班 课 堂 就 移 到 了 上 海 江 苏 山 东 广 东 深 圳 等 地 名 优 小 学 ; 小 学 骨 干 教 师 高 级 研 修 班 到 华 中 师 范 大 学 进 行 了 一 周 的 异 地 研 修 ; 幼 儿 园 骨 干 教 师 置 换 脱 产 研 修 班 与 郴 州 市 直 属 机 关 儿 园 郴 州 市 北 湖 区 幼 儿 园 郴 州 市 苏 仙 区 幼 儿 园 郴 州 市 实 验 幼 儿 园 四 所 国 培 基 地 进 行 了 为 期 近 一 个 月 的 影 子 实 习 (2) 共 享 同 伴 资 源 参 培 学 员 本 身 就 是 一 个 庞 大 的 资 源 库, 我 们 采 取 学 习 沙 龙 微 案 例 分 享 交 流 研 讨 会 以 及 课 前 分 享 的 形 式, 让 学 员 把 各 自 单 位 的 一 些 好 教 法 好 经 验 分 享 给 大 家, 这 种 接 地 气 的 模 式 得 到 了 的 广 大 培 训 学 员 的 一 致 认 可, 丰 富 了 培 训 内 容 (3) 观 摩 考 察 学 习 近 年 承 担 的 培 训 多 以 短 期 集 中 培 训 为 主, 学 员 学 习 紧 张 压 力 较 大, 我 们 解 决 的 方 式 : 一 是 安 排 专 门 的 教 育 考 察 活 动, 组 织 学 员 到 幼 儿 园 或 小 学 去 实 地 观 摩 示 范 课 看 校 园 文 化 建 设, 理 论 联 系 实 际 ; 二 是 为 学 员 整 理 并 提 供 了 大 批 省 内 外 专 家 的 授 课 视 频 37 资 料 课 件, 学 员 学 习 成 果 微 案 例 等 音 视 频 资 料, 为 学 员 的 可 持 续 发 展 提 供 有 益 补 充

40 3 体 现 社 会 价 值 我 校 作 为 郴 州 市 小 学 幼 儿 园 教 师 培 训 基 地 和 国 培 项 目 承 担 院 校, 近 3 年, 教 师 培 训 人 数 经 费 类 别 呈 现 出 逐 年 递 增 的 良 好 态 势, 累 计 培 训 师 资 2115 人 培 训 学 员 广 泛 分 布 全 省 各 个 地 州 市, 学 校 为 湖 南 省 特 别 是 郴 州 地 区 的 基 础 教 育 和 学 前 教 育 发 展 做 出 了 积 极 贡 献 ( 四 ) 典 型 案 例 4: 积 极 引 导, 持 续 跟 进, 弘 扬 社 会 主 义 价 值 观, 开 展 大 学 生 社 会 实 践 活 动 我 校 大 学 生 社 会 实 践 活 动 丰 富 多 彩, 紧 跟 时 代 脉 搏, 为 弘 扬 社 会 主 义 价 值 观 和 学 生 的 健 康 成 长 发 挥 了 巨 大 作 用,2011 年 学 校 团 委 被 团 省 委 授 予 湖 南 省 五 四 红 旗 团 委 称 号,2015 年 被 团 省 委 作 为 典 范 推 荐 到 团 中 央 参 选 国 家 五 四 红 旗 团 委, 并 成 功 承 办 了 湖 南 省 践 行 核 心 价 值 观 青 春 成 就 中 国 梦 成 人 礼 庆 典 大 型 活 动 一 年 来, 为 弘 扬 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 推 动 感 恩 教 育 实 践 教 育 向 纵 深 发 展, 学 校 还 组 织 了 一 系 列 有 意 义 的 社 会 实 践 活 动 如 定 期 开 展 学 雷 锋 环 境 美 化 交 通 劝 导 和 敬 老 服 务 等 活 动 ; 在 北 湖 区 残 疾 人 学 校 定 期 给 残 障 儿 童 心 理 辅 导 ; 与 郴 州 市 城 郊 小 学 郴 州 市 青 少 年 宫 北 湖 区 敬 老 院 签 署 共 建 志 愿 服 务 基 地 备 忘 录, 并 举 行 湘 南 幼 专 志 愿 者 服 务 基 地 挂 牌 仪 式 ( 全 年 志 愿 者 服 务 超 过 6500 人 次 ); 暑 期 组 织 60 余 名 师 生 38 赴 4 个 扶 贫 村 开 展 三 下 乡 活 动 ; 结 合 学 生 实 际, 举 行 践 行 核 心 价 值 观 主 题 班 会 巡 演 书 画 大 赛 和 班 级 朗 诵 大 赛 等 活 动 培 养

41 了 大 学 生 的 社 会 担 当 意 识 服 务 意 识, 展 现 了 我 校 学 生 的 良 好 精 神 风 貌 和 社 会 服 务 能 力 六 问 题 分 析 与 计 划 措 施 ( 一 ) 问 题 分 析 1. 我 校 于 2014 年 4 月 28 日 正 式 升 格 为 普 通 高 校, 到 目 前 为 止, 我 校 的 机 构 设 置 和 班 子 配 备 还 未 定, 致 使 学 校 转 轨 不 畅, 诸 多 事 务 难 顺, 特 别 是 2018 年 学 校 将 迎 接 普 通 高 校 人 才 培 养 工 作 办 学 水 平 评 估, 学 校 急 待 调 整 机 构 设 置, 以 适 应 学 校 办 学 与 发 展 需 要 2. 作 为 地 方 新 办 高 校, 我 校 在 资 金 项 目 招 生 专 业 建 设 及 硬 件 建 设 等 方 面 与 成 熟 高 校 相 比 还 有 很 大 的 差 距, 希 望 有 关 部 门 对 地 方 新 办 高 校 给 予 一 定 的 扶 持 ( 二 ) 计 划 措 施 1. 提 高 教 学 水 平, 强 化 人 才 培 养 质 量 2. 提 升 科 研 能 力, 增 强 科 研 领 域 话 语 权 3. 加 速 建 设 进 程, 完 善 学 校 办 学 条 件 4. 加 大 宣 传 力 度, 提 高 学 校 知 名 度 39