Microsoft Word - 第三章上（加教案） .docx
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- 殷 卫
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1 第 三 章 传 统 媒 体 电 子 媒 体 ( 广 播 电 视 ) 第 五 讲 广 播 的 媒 体 设 计 一 教 学 目 标 通 过 本 讲 学 习, 学 生 需 要 了 解 传 统 媒 体 中 电 子 媒 体 的 策 划 方 法, 掌 握 媒 体 策 划 流 程, 对 广 播 节 目 和 电 视 节 目 内 容 策 划 有 比 较 深 入 的 了 解 优 秀 学 生 能 够 思 考 并 尝 试 自 己 做 出 一 个 传 统 电 子 媒 体 的 内 容 策 划 二 教 学 内 容 本 讲 的 教 学 内 容 包 括 : 1. 广 播 新 闻 内 容 策 划 2. 案 例 直 播 互 动 谈 话 节 目 生 活 帮 你 忙 3. 案 例 : 新 闻 微 博 直 播 4. 电 视 新 闻 内 容 策 划 本 讲 教 学 重 点 : 本 讲 的 重 点 内 容 : 使 用 案 例 让 学 生 了 解 广 播 内 容 策 划 的 内 容, 对 概 念 有 一 定 的 了 解, 熟 悉 广 播 节 目 内 容 策 划 流 程, 对 广 播 节 目 内 容 策 划 案 例 进 行 探 讨 三 教 学 媒 体 1 PPT 制 作 首 先 对 概 念 内 容 进 行 讲 解 和 展 示 使 学 生 了 解 广 播 媒 体 策 划 的 主 体 流 程 和 策 划 过 程 再 结 合 案 例, 进 行 实 例 讲 解, 分 析 案 例 中 媒 体 内 容 策 划 细 节, 更 加 深 入 了 解 媒 体 内 容 策 划 的 实 际 操 作 情 况 2 网 络 资 源 在 课 后, 需 要 学 生 分 小 组, 消 化 媒 体 内 容 策 划 的 概 念 和 案 例, 并 关 注 类 似 案 例 利 用 网 络 资 源, 了 解 英 文 案 例, 全 面 了 解 广 播 媒 体 内 容 策 划 的 运 作 四 教 学 形 式 以 课 堂 教 学 为 主, 结 合 自 学 团 组 大 作 业 采 用 小 班 教 学 分 组 讨 论 的 教 学 形 式, 课 堂 教 学 主 要 以 理 论 课 为 主, 课 后 则 以 分 组 讨 论 学 习 的 形 式, 结 合 课 堂 的 媒 体 案 例, 分 组 讨 论 学 习 媒 体 内 容 策 划 鼓 励 学 生 收 集 英 文 案 例, 与 课 堂 案 例 进 行 41
2 深 入 对 比, 了 解 国 内 外 广 播 媒 体 内 容 策 划 的 异 同 五 教 学 方 法 本 讲 采 用 启 发 式 教 学 法 中 的 问 题 导 引 法 进 行 教 学 例 如, 首 先 给 出 著 名 案 例 图 片 或 视 频, 提 出 问 题, 组 织 学 生 进 行 课 堂 讨 论, 引 导 学 生 关 注 并 了 解 媒 体 内 容 策 划, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 主 动 学 习 的 热 情 六 本 讲 内 容 3.1 广 播 媒 体 设 计 视 角 下 的 内 容 策 划 广 播 新 闻 内 容 策 划 广 播 (radio) 是 通 过 无 线 电 波 或 导 线 向 一 定 区 域 播 送 声 音 节 目 的 新 闻 传 播 工 具, 是 用 电 子 技 术 装 备 起 来 的 大 众 媒 体 相 比 于 其 他 大 众 传 媒, 广 播 传 播 的 最 大 优 点 是 远 距 离 与 快 速 性, 无 须 纸 介 质 的 排 版 印 刷 物 流, 也 不 像 电 视 那 么 复 杂, 在 电 波 覆 盖 范 围 即 可 这 使 得 广 播 和 广 播 栏 目 在 新 闻 报 道 方 面 具 有 很 大 的 优 势, 特 别 是 在 流 动 空 间 广 播 栏 目 主 要 依 靠 音 频 进 行 传 播, 声 音 是 它 传 播 要 素, 一 要 考 虑 听 众 的 群 体 分 布 与 栏 目 内 容 是 否 相 符 ; 二 要 考 虑 栏 目 架 构 是 否 直 观 清 晰 ; 三 要 以 通 俗 易 懂 的 口 播 方 式 与 受 众 的 互 动 如 今, 各 类 新 兴 媒 体 的 发 展, 广 播 栏 目 已 经 不 能 局 限 于 电 台 的 播 放, 需 要 利 用 媒 体 新 技 术, 包 含 新 内 容 新 闻 类 广 播 栏 目 大 体 有 以 下 的 分 类 : 1. 消 息 型 新 闻 类 广 播 节 目 在 我 国 各 地 电 台, 此 类 栏 目 都 是 作 为 主 打 节 目 推 出 的, 收 听 率 也 都 是 最 高, 是 受 众 获 取 信 息 的 最 主 要 渠 道 新 闻 节 目 完 全 是 由 记 者 编 辑 来 完 成 的, 由 播 音 员 播 报 而 成, 无 听 众 互 动 2. 杂 志 型 新 闻 类 广 播 节 目 杂 志 型 新 闻 类 广 播 节 目, 是 指 借 鉴 杂 志 多 栏 目 的 编 排 方 式, 用 不 同 栏 目 版 块 构 成 整 体 节 目, 它 既 有 消 息 新 闻 的 版 块, 也 可 以 做 成 深 度 报 道, 还 可 以 对 新 闻 事 实 进 行 评 述 这 种 杂 志 型 新 闻 类 广 播 节 目, 由 几 个 子 栏 目 构 成, 编 排 有 序 容 量 适 中 形 态 多 样 ; 主 持 人 在 节 目 中 灵 活 穿 插, 可 述 可 评, 有 听 众 互 动 3. 专 题 型 新 闻 类 广 播 节 目 专 题 型 新 闻 类 广 播 节 目, 以 其 对 新 闻 事 实 做 较 详 尽 而 有 深 度 的 报 道 见 长 对 当 前 的 新 闻 热 点 群 众 关 心 的 社 会 现 象, 进 行 深 入 的 多 方 面 的 采 访 在 该 类 节 目 的 策 划 过 程 中 要 特 别 注 意 述 和 评 的 比 例, 在 以 事 实 说 话 的 基 础 上, 通 过 主 持 人 的 议 论 传 达 给 受 众 一 种 信 息, 策 划 该 类 节 目 的 关 键, 在 于 论 上, 有 听 众 参 与 新 闻 类 广 播 栏 目 策 划 的 基 本 特 征 主 要 如 下 : 1. 个 性 独 特 所 谓 个 性, 是 指 新 闻 类 广 播 节 目 策 划 过 程 中, 注 意 与 主 持 人 的 个 性 风 格 42
3 结 合 起 来, 呈 现 出 具 有 生 命 力 的 节 目 形 象 充 满 魅 力 的 个 性 尤 其 版 块 杂 志 型 节 目 的 每 个 不 同 栏 目 不 同 内 容 需 要 与 之 相 适 应 的 不 同 个 性 风 格 的 主 持 人 2. 民 生 意 识 民 生 意 识 是 指 节 目 表 现 出 对 国 计 民 生 的 深 切 关 注, 对 广 大 人 民 群 众 的 尊 重 理 解 支 持 和 鼓 励 3. 深 度 挖 掘 体 现 深 度 特 征 的 方 法 和 途 径 有 很 多, 或 通 过 对 社 会 热 点 问 题 的 连 续 系 列 报 道, 多 方 位 现 场 透 视 ; 或 对 社 会 舆 论 进 行 深 层 次 地 引 导, 沟 通 政 府 公 众 ; 或 通 过 对 问 题 的 追 踪 报 道 ; 或 通 过 节 目 主 持 人 的 现 场 深 入 调 查, 提 出 独 到 见 解 和 有 针 对 性 的 评 述 等 等 4. 评 论 鲜 明 一 是 即 兴 的 评 论 就 是 在 节 目 中 对 新 闻 事 实 或 社 会 现 象 等 所 做 的 简 短 评 述, 三 言 两 语 画 龙 点 睛 ; 二 是 独 立 成 篇 的 评 论 1 案 例 直 播 互 动 谈 话 节 目 生 活 帮 你 忙 节 目 类 别 : 服 务 性 节 目 按 节 目 的 表 现 方 式 : 广 播 信 息 服 务 类 节 目 节 目 播 出 时 段 : 周 一 至 周 五 晚 20:00 20:30 片 花 : 有 烦 恼 来 这 里, 生 活 帮 你 忙 欢 迎 收 听 生 活 帮 你 忙 栏 目 标 志 主 题 音 乐 节 目 构 想 : 介 绍 生 活 中 的 常 识, 帮 助 听 众 了 解 更 多 的 生 活 常 识, 解 决 听 众 在 生 活 中 遇 到 的 问 题, 让 广 大 听 众 共 同 出 谋 划 策 具 体 如 下 : 在 我 们 的 日 常 生 活 中, 往 往 会 碰 到 许 多 的 琐 事, 而 这 其 中 的 许 多 琐 事 又 往 往 让 我 们 犯 困, 不 知 道 该 怎 么 解 决? 比 如 : 在 什 么 样 的 场 合 该 扎 什 么 的 样 式 和 搭 配 什 么 样 的 领 带 比 较 合 适? 刚 出 生 的 孩 子, 该 取 个 什 么 样 的 名 字 才 比 较 好 听 又 有 内 涵? 等 等, 这 就 是 该 栏 目 创 建 的 初 衷 该 栏 目 希 望 所 提 供 的 讯 息 在 一 定 程 度 上 给 人 们 带 来 方 便 节 目 的 口 号 : 用 共 同 的 智 慧 帮 您 更 好 的 生 活 节 目 的 受 众 定 位 : 不 限 年 龄 有 生 活 上 的 烦 恼 且 需 要 帮 助 的 人, 以 及 想 多 知 道 些 生 活 常 识 的 人 节 目 特 色 : 节 目 采 取 两 位 主 播 轮 流 主 持 的 形 式, 可 以 互 相 督 促 不 会 犯 错 为 避 免 让 听 众 产 生 播 音 内 容 与 我 们 无 关 的 想 法, 每 期 的 内 容 都 会 结 合 时 事 热 点 趣 闻 等 推 出 大 家 比 较 关 心, 且 喜 闻 乐 见 的 生 活 常 识 来 为 听 众 提 供 帮 助, 增 长 见 识 每 一 期 节 目 都 会 向 听 众 介 绍 新 的 生 活 常 识, 以 让 受 众 不 断 增 长 见 识, 学 会 本 领, 更 好 更 和 谐 地 生 活 节 目 的 后 半 部 分, 是 主 持 人 和 听 众 的 直 播 互 动 交 流 互 动 交 流 的 内 容 有 两 方 面 : 1. 由 听 众 提 出 他 们 生 活 上 遇 到 的 问 题, 然 后 两 位 主 持 人 来 帮 忙 也 安 排 有 听 1 来 自 百 度 文 库 43
4 众 电 话 进 来, 提 供 解 决 办 法 2. 由 听 众 自 愿 分 享 解 决 生 活 问 题 的 技 巧, 让 其 他 听 众 和 主 持 人 来 学 习 由 于 栏 目 时 间 长 短 的 固 定 性, 一 期 节 目 不 可 能 回 答 所 有 听 众 的 问 题, 所 以 栏 目 还 设 置 了 邮 箱, 让 那 些 在 节 目 播 出 时 段 里 未 能 获 得 帮 助 的 听 众 可 以 以 发 邮 件 的 形 式, 把 自 己 遇 到 问 题 发 给 栏 目 下 一 期 节 目 中, 主 持 人 将 有 选 择 性 的 进 行 解 答 当 然, 那 些 没 有 在 下 一 期 节 目 中 解 答 的 问 题, 栏 目 的 其 他 工 作 人 员 也 会 进 行 合 理 的 建 议 并 以 邮 件 形 式 回 复 在 节 目 的 尾 声 会 给 听 众 播 报 天 气 情 况 ( 为 大 家 的 出 行 提 供 方 便 ) 节 目 风 格 主 题 词 : 生 活 贴 心 温 馨 互 动 时 段 分 析 : 节 目 播 出 时 段 是 每 周 一 至 周 五 晚 上 的 8:00 8:30, 正 好 是 许 多 上 班 族 和 家 庭 成 员 及 普 通 百 姓 刚 吃 完 晚 饭 后 的 休 息 时 间, 放 松 心 情 的 时 候 因 此, 把 节 目 类 型 定 为 轻 松 温 馨 贴 心 互 动 型 生 活 广 播, 有 利 于 忙 了 一 天 的 人 们, 帮 助 他 们 解 决 一 天 下 来 碰 到 的 问 题, 同 时 掌 握 一 些 有 用 的 生 活 常 识, 学 会 生 活 中 的 小 技 巧, 为 明 天 的 生 活 甚 至 以 后 的 生 活 更 美 好 更 方 便 做 准 备 打 基 础 而 主 播 的 轻 松 活 跃 的 语 气, 也 十 分 贴 近 累 了 一 天 的 听 众 节 目 总 体 流 程 : 呼 台 片 花 主 持 人 说 话 本 期 节 目 内 容 的 总 体 介 绍 插 播 音 乐 两 位 主 播 播 第 一 板 块 ( 介 绍 本 期 的 生 活 常 识 ) 广 告 主 播 播 第 二 板 块 ( 主 播 与 听 众 互 动 环 节 ) 明 日 市 内 天 气 概 况 结 束 语 制 作 团 队 : 监 制 一 名 ( 兼 任 主 持 人 ), 主 持 人 一 名, 编 辑 导 播 三 人, 编 务 二 人 每 日 节 目 选 题 策 划 由 节 目 编 辑 提 出, 提 供 相 应 素 材 提 纲, 并 向 编 务 提 出 相 关 歌 曲 音 乐 资 料 清 单 提 纲 经 节 目 负 责 任 初 审 完 善 后, 编 辑 会 同 档 期 节 目 主 持 人 共 同 形 成 文 案, 分 工 完 成 节 目 前 期 的 采 访 或 与 嘉 宾 的 沟 通 直 播 中 主 持 人 在 导 播 的 现 场 配 合 下 完 成 节 目 策 划 总 结 : 广 播 节 目 策 划 文 案 包 括 以 下 内 容 : 1. 节 目 构 想 在 一 定 调 研 观 察 分 析 整 理 之 后 探 询 : 符 合 时 代 潮 流 ; 符 合 目 标 听 众 群 的 需 要 ; 符 合 电 台 的 节 目 需 要 和 整 体 风 格 ; 经 费 来 源 有 保 障 ; 有 独 创 性 2. 节 目 名 称 需 考 虑 : 与 节 目 内 容 相 符 ; 简 介 响 亮 ; 易 懂 ; 具 有 时 代 感 3. 节 目 对 象 即 节 目 受 众, 听 众 目 前, 广 播 电 台 越 来 越 向 专 业 化 靠 拢, 目 标 听 众 的 年 龄 层 职 业 知 识 背 景 所 在 区 域 生 活 状 态 等 情 况 对 节 目 策 划 尤 为 重 要 4. 节 目 类 别 节 目 的 播 出 性 质 和 播 出 方 式 5. 节 目 宗 旨 制 作 节 目 的 目 的, 而 目 的 的 核 心 在 于 服 务 听 众, 即 能 给 听 众 带 来 什 么 6. 节 目 长 度 根 据 节 目 类 型 所 播 放 的 时 段, 节 目 长 度 不 等 44
5 7. 播 出 频 率 选 择 在 哪 种 类 型 的 频 率 播 出 每 个 频 率 的 节 目 风 格 和 宗 旨 都 有 相 异 之 处, 因 此, 节 目 策 划 要 与 播 出 频 率 的 整 体 构 架 相 吻 合 8. 播 出 时 段 广 播 节 目 的 播 出 要 讲 究 内 容 和 时 段 的 完 美 结 合, 好 的 节 目 也 应 该 在 合 适 的 时 间 段 播 出, 才 能 收 到 较 高 的 收 听 率 9. 预 期 效 果 节 目 播 出 后, 听 众 的 反 应 会 如 何? 对 其 他 电 台 同 类 型 节 目 是 否 有 竞 争 力? 产 出 是 否 能 够 与 投 入 成 正 比? 10. 经 费 预 算 包 括 播 出 时 段 费 主 持 费 制 作 费 资 料 费 等 等 11. 制 作 团 队 制 作 团 队 的 人 员 构 成 是 衡 量 和 预 测 节 目 制 作 水 平 的 关 键 所 在 ; 同 时, 在 有 意 购 买 节 目 的 情 况 下, 节 目 制 作 公 司 的 实 力 也 是 预 计 节 目 播 出 效 果 的 佐 证 12. 主 持 人 简 介 主 持 人 是 节 目 的 灵 魂, 节 目 的 节 奏 和 气 氛 都 需 要 主 持 人 来 把 握, 主 持 人 的 主 持 风 格 与 节 目 的 风 格 息 息 相 关 13. 节 目 流 程 详 细 说 明 节 目 内 各 部 分 的 进 程 时 间 及 程 序 2 案 例 : 新 闻 微 博 直 播 自 2009 年 以 来, 微 博 即 影 响 着 我 们 的 生 活 习 惯, 也 影 响 着 传 统 媒 体 的 形 态, 其 中 就 包 括 影 响 广 播 由 于 微 博 用 户 的 广 泛 性 微 博 发 布 的 即 时 性, 很 多 新 闻 线 索 最 早 都 是 通 过 微 博 发 布 的, 比 如 野 7 23 温 州 动 车 事 故 青 海 玉 树 地 震 等 由 于 广 播 节 目 时 间 是 有 限 制 的, 如 果 只 是 在 节 目 进 行 当 中 发 布 话 题, 短 短 的 几 十 分 钟 时 间, 很 多 听 众 可 能 来 不 及 思 考, 话 题 的 讨 论 可 能 并 不 充 分, 还 有 很 多 好 的 意 见 没 有 参 与 进 来 而 微 博 的 互 动 性 和 持 续 性 就 是 对 广 播 媒 体 一 个 很 好 的 补 充 所 以, 广 播 台 里 会 在 上 午 讨 论 话 题 确 定 以 后, 把 话 题 发 布 在 微 博 上, 一 方 面 吸 引 听 众 的 注 意, 感 兴 趣 的 听 众 就 可 以 在 下 午 参 与 节 目 另 一 方 面 也 可 以 对 节 目 进 行 网 上 的 延 伸, 听 众 可 以 直 接 在 微 博 上 参 与 讨 论, 这 样 也 就 突 破 了 节 目 的 时 间 限 制, 就 可 以 事 先 收 集 很 多 好 的 意 见, 然 后 在 节 目 中 为 大 家 呈 现 出 来 由 于 广 播 新 闻 节 目 时 间 的 固 定 性, 有 些 新 闻 等 到 我 们 节 目 开 始 时 已 经 变 成 了 旧 闻, 而 且 由 于 节 目 时 间 有 限, 所 以 有 些 新 闻 不 能 持 续 关 注, 这 时, 就 可 以 采 取 微 博 直 播 的 方 式 比 如 郑 州 市 二 七 广 场 德 化 街 一 箱 包 城 起 火 事 件, 记 者 在 到 达 现 场 后, 离 我 们 节 目 播 出 还 有 三 四 个 小 时 的 时 间, 记 者 并 没 有 闲 着, 而 是 把 采 访 到 的 内 容 适 时 地 通 过 微 博 发 到 网 上, 进 行 一 场 新 闻 微 博 直 播, 把 我 们 的 新 闻 节 目 搬 到 了 网 上 广 播 新 闻 节 目 也 可 以 通 过 微 博 扩 大 影 响 力, 发 展 听 众, 台 里 每 档 新 闻 节 目 2 载 选 自 范 劼, 微 博 在 广 播 新 闻 节 目 中 的 应 用, 新 闻 爱 好 者, 2012 年 7 月 ( 上 半 月 ) 45
6 都 注 册 了 实 名 微 博, 每 名 编 辑 记 者 也 都 注 册 了 个 人 微 博, 每 天 都 把 节 目 的 主 要 内 容 摘 要 发 布 在 微 博 上, 这 样 不 仅 可 以 吸 引 感 兴 趣 的 用 户, 而 且 还 能 为 无 法 收 听 广 播 节 目 的 受 众 提 供 便 利 条 件, 使 他 们 通 过 关 注 栏 目 的 官 方 微 博, 适 时 了 解 节 目 内 容, 成 为 我 们 节 目 的 粉 丝 微 博 的 新 媒 体 属 性, 互 动 性 及 时 性 等 为 广 播 在 新 的 媒 体 环 境 下 发 展 提 供 了 新 的 出 路 微 博 与 广 播 双 管 齐 下, 可 以 用 微 博 的 新 媒 体 语 言 编 撰 风 格, 为 广 播 的 单 声 传 播 赋 予 更 多 的 画 面 感 与 现 场 感 声 音 的 口 耳 互 动, 异 步 传 播 的 同 声 感 受, 广 播 在 新 媒 体 时 代 不 断 展 现 新 的 面 貌 3.2 电 视 媒 体 设 计 视 角 下 的 内 容 策 划 电 视 新 闻 内 容 策 划 电 视 新 闻 栏 目 是 以 声 像 元 素 传 播 给 观 众, 强 调 集 多 条 展 现 途 径 和 多 种 表 现 形 式, 通 过 电 视 摄 像 记 者 采 访 镜 头 设 计 拍 摄 剪 辑 写 解 说 词 配 音 等 程 序, 以 " 视 频 " 为 核 心, 通 常 分 为 消 息 类, 评 论 类, 深 度 报 道 类, 谈 话 类, 杂 志 类 资 讯 信 息 类, 还 有 直 播 类 电 视 新 闻 节 目 在 策 划 内 容 与 栏 目 设 计 时, 基 本 需 考 虑 的 要 点 包 括 三 个 方 面 的 内 容 : 栏 目 的 基 本 定 位 : 立 足 于 什 么 平 台? 面 向 什 么 人?; 栏 目 的 选 题 或 内 容 : 做 什 么 选 题? 如 何 获 得 这 些 选 题?; 栏 目 的 表 现 形 式 : 播 报? 访 谈? 脱 口 秀?... 具 体 表 现 如 下 : 1. 个 性 化 所 谓 的 电 视 栏 目 个 性 化, 即 栏 目 拥 有 自 己 特 有 的 传 播 内 容 独 特 的 表 现 形 式, 最 终 形 成 自 身 与 众 不 同 的 风 格 如 中 央 电 视 台 新 闻 杂 志 栏 目 东 方 时 空, 新 闻 评 论 性 栏 目 焦 点 访 谈, 谈 话 类 栏 目 对 话 等 中 国 并 不 缺 乏 优 质 电 视 栏 目, 但 几 乎 每 一 个 优 秀 的 电 视 栏 目 成 功 后, 就 必 然 会 引 起 各 个 电 视 媒 体 的 争 相 克 隆 在 这 样 的 情 况 下, 电 视 栏 目 生 存 发 展 面 临 着 一 个 选 择, 是 做 没 有 个 性 的 模 仿 者, 或 者 是 独 辟 蹊 径 的 创 新 者 毫 无 疑 问, 效 仿 与 雷 同 或 许 能 收 获 短 期 的 效 益, 但 却 不 利 于 电 视 媒 体 自 身 的 长 期 发 展, 因 此 电 视 栏 目 需 要 个 性 化 的 呼 声 越 来 越 高 2. 专 业 化 专 业 化 指 面 向 特 定 服 务 对 象, 提 供 特 定 专 业 内 容 的 栏 目, 如 法 律 栏 目 经 济 栏 目 科 技 栏 目 等 随 着 社 会 的 发 展, 受 众 群 体 不 断 催 生 出 了 各 类 不 尽 相 同 的 专 业 收 视 诉 求, 这 便 要 求 中 国 电 视 走 专 业 栏 目 和 专 业 化 频 道 发 展 之 路 一 是 定 位 观 众 群 体 细 分 化, 二 是 内 容 设 计 精 准 化, 三 是 团 队 素 质 专 业 知 识 要 到 位 3. 现 场 感 电 视 新 闻 传 递 的 是 一 种 现 场 信 息, 其 报 道 策 划 需 要 注 重 对 现 场 感 的 充 分 再 现, 同 时 为 动 态 信 息 预 留 一 定 的 空 间, 并 在 播 出 过 程 中 设 置 一 定 悬 念, 尽 量 使 用 电 视 纪 实 手 段, 强 调 对 现 场 细 节 的 捕 捉, 通 过 多 种 手 段 的 组 合 报 道 形 式, 将 现 场 信 息 传 达 给 受 众 46
7 4. 主 持 人 效 应 主 持 人 是 电 视 栏 目 主 体 智 慧 的 显 现, 也 是 吸 引 观 众 的 关 键 电 视 节 目 主 持 人 策 划 是 针 对 人 的 一 个 活 动, 因 此 它 更 多 的 微 观 层 面 的 操 作, 更 强 调 主 持 人 风 格 与 栏 目 定 位 相 统 一, 尽 量 契 合 受 众 的 审 美 期 待, 并 且 与 主 持 人 自 身 的 基 本 条 件 及 职 业 生 涯 规 划 相 协 调, 达 到 预 期 的 节 目 效 果 47
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
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课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
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0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
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1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
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( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
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