第 5 期 郭 长 虹 等 : 面 向 CDIO 的 工 程 图 学 教 学 改 革 57 配 图 联 系 起 来, 导 致 零 件 图 的 结 构 与 装 配 图 不 一 致 ;3 对 标 准 件 常 用 件 的 表 达, 特 别 是 某 些 规 定 和 简 化 画 法 没 有 掌 握 好 ;4
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- 琵 东
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1 2011 年 工 程 图 学 学 报 2011 第 5 期 JOURNAL OF ENGINEERING GRAPHICS No.5 面 向 CDIO 的 工 程 图 学 教 学 改 革 郭 长 虹, 赵 炳 利, 李 兴 东, 姜 桂 荣 ( 燕 山 大 学 机 械 工 程 学 院, 河 北 秦 皇 岛 ) 摘 要 : CDIO 是 当 前 高 等 教 育 的 新 型 人 才 培 养 模 式, 以 培 养 国 际 化 工 程 师 为 目 标 论 文 介 绍 了 当 前 图 学 教 育 中 存 在 的 弊 病 和 CDIO 人 才 培 养 理 念, 结 合 燕 山 大 学 等 高 校 实 施 CDIO 教 学 改 革 的 实 践, 提 出 一 系 列 基 于 CDIO 的 工 程 图 学 教 学 改 革 措 施 实 验 证 明, 该 教 学 模 式 对 于 启 发 与 培 养 大 学 生 动 手 能 力 和 创 造 性 十 分 有 效, 为 后 续 专 业 课 程 的 学 习 毕 业 设 计 与 科 研 工 作 奠 定 良 好 基 础 关 键 词 : 工 程 图 学 ;CDIO 教 育 模 式 ; 立 体 动 态 教 学 平 台 ; 交 叉 授 课 中 图 分 类 号 :TB 23 文 献 标 识 码 :A 文 章 编 号 : (2011) Teaching Reform of Engineering Graphics Based on CDIO GUO Chang-hong, ZHAO Bing-li, LI Xing-dong, JIANG Gui-rong ( College of Mechanical Engineering, Yanshan University, Qinghuangdao Hebei , China ) Abstract: CDIO is a new pattern of current higher education, aiming at cultivating international engineers. The defects of current engineering graphics education and the thought of CDIO are introduced in the paper. A series of teaching reforms of engineering graphics based on CDIO have been put forward according to CDIO reform experiences in Yanshan University. The practice shows that such teaching model is very effective to inspire and cultivate practical ability and creativity of students. Meanwhile, it has also laid a good foundation for the follow-up courses, graduation design, even future research work. Key words: engineering graphics; CDIO educational pattern; stereo-dynamic teaching platform; cross-teaching 1 目 前 图 学 教 学 的 现 状 分 析 老 师 们 在 毕 业 设 计 中 发 现 比 较 典 型 的 问 题 是 :1 方 案 设 计 阶 段, 不 少 学 生 感 到 无 从 下 手, 不 会 表 达 方 案 草 图, 徒 手 绘 图 能 力 较 差 ;2 详 细 设 计 阶 段, 不 会 表 达 装 配 图, 如 选 择 主 视 图 和 其 他 视 图 等 拆 画 零 件 图 时, 不 能 把 零 件 图 与 装 收 稿 日 期 : 基 金 项 目 : 燕 山 大 学 机 械 工 程 学 院 教 学 改 革 资 助 项 目 (2009ZD06); 河 北 省 图 学 学 会 2011 年 资 助 项 目 作 者 简 介 : 郭 长 虹 (1977-), 女, 河 北 秦 皇 岛 人, 讲 师, 硕 士, 主 要 研 究 方 向 为 航 空 宇 航 CAD/CAM 和 图 学
2 第 5 期 郭 长 虹 等 : 面 向 CDIO 的 工 程 图 学 教 学 改 革 57 配 图 联 系 起 来, 导 致 零 件 图 的 结 构 与 装 配 图 不 一 致 ;3 对 标 准 件 常 用 件 的 表 达, 特 别 是 某 些 规 定 和 简 化 画 法 没 有 掌 握 好 ;4 尺 寸 尺 寸 公 差 和 形 位 公 差 标 注 存 在 较 多 问 题, 重 复 漏 标 不 规 范 等 运 城 学 院 的 图 学 教 师 曲 尔 光 等 也 认 为 : 许 多 机 械 制 造 专 业 毕 业 的 大 学 生 甚 至 研 究 生 都 画 不 出 能 用 于 生 产 的 图 纸 [1] 据 麦 肯 锡 咨 询 公 司 的 一 份 研 究 报 告 统 计, 中 国 工 科 毕 业 生 只 有 不 到 10% 适 合 跨 国 公 司 的 工 作 在 对 企 业 所 做 的 调 查 中, 不 少 企 业 责 怪 学 校 的 毕 业 生 花 拳 绣 腿, 设 计 出 来 的 东 西 不 切 实 际, 处 理 问 题 思 路 理 想 化, 如 结 构 不 合 理, 装 拆 不 方 便, 表 达 不 完 善 等 造 成 这 种 局 面 的 原 因 是 传 统 的 工 程 教 育, 在 很 大 程 度 上 重 理 论 轻 实 践, 忽 视 团 队 协 作 精 神 和 创 新 能 力 培 养, 与 创 新 型 人 才 的 培 养 目 标 不 相 吻 合 而 CDIO 的 工 程 教 育 模 式 的 改 革 显 然 符 合 了 当 前 工 程 教 育 改 革 的 趋 势 这 一 改 革 使 知 识 传 授 与 能 力 培 养 融 合 在 一 体 化 的 教 育 过 程 与 课 程 实 施 之 中 为 此, 燕 山 大 学 机 械 工 程 学 院 参 照 外 资 企 业 和 国 产 大 中 型 企 业 对 高 技 能 人 才 的 界 定, 积 极 借 鉴 国 内 外 先 进 教 育 理 念, 不 断 实 践, 形 成 具 有 特 色 的 CDIO 工 程 图 学 课 程 体 系 2 CDIO 工 程 教 育 模 式 的 借 鉴 和 引 入 2.1 CDIO 的 工 程 教 育 理 念 20 世 纪 末 一 些 国 家 纷 纷 进 行 工 程 教 育 模 式 改 革 的 探 索 2000 年, 麻 省 理 工 学 院 和 瑞 典 皇 家 工 学 院 等 四 所 大 学, 经 过 四 年 的 探 索 研 究 后, 提 出 了 CDIO 工 程 教 育 模 式, 并 成 立 CDIO 国 际 合 作 组 织 2005 年, 加 拿 大 工 程 院 院 士 顾 佩 华 率 先 将 CDIO 教 学 理 念 引 入 汕 头 大 学 2008 年 5 月 在 汕 头 大 学 召 开 了 中 国 CDIO 工 程 教 育 模 式 研 讨 会, 出 席 研 讨 会 近 一 百 所 院 校 的 二 百 多 位 高 校 校 长 一 致 认 为 : 中 国 的 工 程 教 育, 需 要 学 习 国 际 先 进 经 验, 加 大 改 革 力 度 以 适 应 创 新 型 国 家 建 设 的 需 要 [2] 由 此, 我 国 工 程 教 育 改 革 应 用 CDIO 模 式 掀 起 新 高 潮 2.2 注 重 综 合 素 质 的 培 养 CDIO 是 构 思 (Conceive ) 设 计 (Design) 执 行 (Implement) 运 作 (Operate) 的 英 文 缩 写, 其 本 意 是 代 表 一 种 工 程 教 育 模 式 构 思 即 针 对 工 程 实 践, 让 学 生 掌 握 专 业 知 识 的 基 本 原 理, 确 定 未 来 发 展 方 向 ; 设 计 即 以 产 品 设 计 与 规 划 为 核 心, 通 过 研 发, 拟 解 决 某 一 具 体 的 问 题 ; 执 行 即 以 制 造 或 建 造 为 核 心, 组 织 一 体 化 的 课 程 实 践, 其 中 包 括 学 生 必 须 掌 握 的 理 论 知 识 与 实 践 能 力 ; 运 作 即 产 品 应 用 的 各 个 环 节 它 以 产 品 的 研 发 到 运 行 的 生 命 周 期 为 载 体, 通 过 系 统 的 产 品 设 计 培 养 学 生 专 业 技 术 知 识 个 人 能 力 职 业 能 力 和 态 度 团 队 工 作 和 交 流 能 力 等 CDIO 培 养 大 纲, 将 工 程 毕 业 生 的 能 力 分 为 工 程 基 础 知 识 个 人 能 力 团 队 能 力 和 工 程 系 统 能 力 四 个 层 面 这 些 要 求, 是 直 接 参 照 工 业 界 的 要 求 如 波 音 公 司 的 素 质 要 求, 以 及 ABET( 美 国 工 程 与 技 术 认 证 委 员 会 ) 的 标 准 EC2000 而 制 定 的 这 个 目 标 是 全 方 位 的, 涵 盖 了 在 组 织 中 从 事 工 程 工 作 所 需 的 综 合 素 质 目 前 一 些 公 司 专 门 为 CDIO 毕 业 生 制 定 了 高 于 其 他 教 育 模 式 毕 业 生 15% 的 工 资 标 准, 表 明 产 业 界 对 此 种 CDIO 教 育 模 式 的 肯 定 [3] 2.3 密 切 联 系 产 业 CDIO 教 育 模 式 以 产 业 需 求 为 导 向, 教 学 内 容 和 方 法 与 产 业 发 展 同 步, 理 论 和 实 践 相 结 合, 以 培 养 适 应 产 业 发 展 的 合 格 的 工 程 人 才 为 目 标 CDIO 标 准 直 接 参 照 工 业 界 需 求, 其 中 构 思 设 计 实 施 运 行 4 个 环 节 就 是 企 业 的 产 品 开 发 流 程 同 时 CDIO 模 式 要 求 教 师 具 有 较 好 的 工 程 实 践 能 力, 能 够 不 断 更 新 工 程 能 力 CDIO 模 式 也 要 求 不 断 听 取 来 自 产 业 的 反 馈 信 息, 不 断 完 善 教 育 教 学 CDIO 模 式 是 融 于 产 业 发 展 并 与 之 同 步 的 工 程 教 育 模 式 3 基 于 CDIO 的 工 程 图 学 教 学 改 革 CDIO 模 式 强 调 对 学 生 综 合 能 力 的 培 养 和 密 切 联 系 产 业 等 特 点, 对 我 国 工 程 教 育 有 较 好 的 启 示 和 借 鉴 作 用, 并 在 我 国 工 程 教 育 界 产 生 了 很 大 的 反 响, 汕 头 大 学 清 华 大 学 等 率 先 进 行 了 CDIO 工 程 教 育 改 革, 并 取 得 较 好 的 成 效, 目 前 已 有 更 多 的 高 校 参 与 到 CDIO 工 程 教 育 改 革 之 中 2005 年 燕 山 大 学 机 械 工 程 学 院 院 长 赵 永 生 教 授 也 带 头 提 出 各 门 课 程 的 CDIO 教 学 改 革 我 们 重 新 审 视 了 多 年 来 制 图 改 革 所 取 得 的 长 处 和 不 足, 参 照 CDIO 模 式 又 切 合 我 校 特 点 制 定 了 基 于 CDIO 的
3 58 工 程 图 学 学 报 2011 年 工 程 图 学 教 学 改 革 措 施, 并 不 断 完 善, 已 取 得 了 可 喜 成 绩 3.1 加 强 教 学 团 队 建 设, 提 倡 交 叉 授 课, 注 重 教 师 队 伍 综 合 素 质 的 培 养 学 习 发 达 国 家 做 法 打 破 教 研 室 概 念, 组 建 复 合 型 制 图 教 学 团 队, 吸 收 专 业 基 础 课 专 业 教 师 加 入, 更 贴 近 专 业 发 展 同 时 原 制 图 教 师 通 过 学 习 提 高, 不 再 单 一 从 事 制 图 类 课 程 教 学, 也 从 事 相 关 专 业 基 础 课 专 业 课 和 生 产 实 习 毕 业 设 计 指 导 等 教 学 工 作 复 合 型 制 图 教 学 团 队 的 建 立, 以 制 图 类 课 程 为 主 线, 搭 建 了 基 础 课 与 专 业 课 之 间 的 桥 梁, 实 现 了 制 图 课 程 和 专 业 课 程 的 纵 向 贯 通, 促 进 学 科 基 础 知 识 与 专 业 知 识 的 互 相 渗 透 和 有 机 结 合, 有 利 于 合 理 使 用 教 师 资 源 同 时 积 极 提 倡 教 师 进 行 课 程 交 叉, 优 化 和 整 合 教 学 内 容, 承 担 机 械 原 理 和 机 械 设 计 等 课 程 的 课 程 设 计 实 践 环 节, 这 样 可 以 极 大 丰 富 和 充 实 制 图 教 师 的 讲 课 内 容, 提 高 教 学 质 量 和 教 学 效 率, 有 助 于 培 养 学 生 的 创 新 意 识 和 工 程 实 践 能 力, 激 发 学 生 学 习 兴 趣 和 热 情 CDIO 模 式 的 实 施 也 对 教 师 提 出 极 高 的 要 求, 要 求 教 师 们 具 备 丰 富 的 工 程 实 践 经 验, 能 长 期 地 与 企 业 在 各 个 领 域 开 展 合 作, 并 且 要 对 CDIO 模 式 有 深 刻 理 解 因 此, 我 院 做 出 相 关 培 育 师 资 力 量 的 规 定, 比 如 让 教 师 尤 其 是 青 年 教 师 到 企 业 挂 职 锻 炼, 并 与 职 称 评 定 考 核 晋 升 等 管 理 制 度 挂 钩, 为 教 师 提 供 很 好 的 发 展 机 遇 和 机 制, 到 企 业 进 行 工 程 实 践, 提 高 自 身 的 教 学 能 力 工 程 实 践 能 力 等 综 合 能 力, 进 一 步 促 进 CDIO 模 式 的 有 效 实 施 3.2 拓 展 教 学 空 间, 引 入 典 型 科 研 项 目 在 学 院 统 一 安 排 下, 制 图 教 师 担 当 相 关 课 程 的 课 程 设 计 机 械 创 新 大 赛 专 业 实 习 和 毕 业 设 计 指 导 等 实 践 教 学 工 作, 使 图 学 课 程 的 教 学 空 间 得 到 拓 展 和 延 伸, 形 成 了 台 阶 式 的 教 学 模 式 实 践 证 明, 这 种 模 式 使 学 生 工 程 应 用 能 力 得 以 分 阶 段 逐 步 提 高 我 校 通 过 指 导 学 生 参 加 全 国 计 算 机 三 维 数 字 建 模 大 赛 大 学 生 挑 战 杯 等 等 活 动, 增 强 学 生 就 业 创 新 能 力 完 善 教 学 实 践 环 节, 将 创 新 意 识 切 实 引 入 教 学 各 个 环 节 之 中 首 先 习 题 集 中 补 充 和 设 计 了 一 题 多 解 构 型 设 计 题 和 结 构 创 意 设 计 等 习 题 训 练 其 次 丰 富 实 践 教 学 内 容, 在 组 合 体 零 件 测 绘 等 环 节 中 引 入 创 新 设 计 和 讨 论, 并 将 工 程 实 际 图 纸 引 入 到 教 学 中, 在 装 配 图 中 也 引 入 典 型 科 研 实 例 进 行 分 析 和 研 讨, 使 学 生 对 工 程 图 学 课 程 的 重 要 性 和 工 程 意 识 有 了 全 新 认 识 重 新 设 计 有 关 实 验 和 项 目 训 练, 将 校 内 教 师 典 型 创 新 科 研 项 目 进 行 筛 选 归 类 解 剖 和 综 合 分 析 及 合 理 简 化, 分 解 出 有 个 性 的 又 简 单 易 懂 的 装 置, 制 作 出 示 意 模 型, 充 分 利 用 现 代 化 教 学 手 段, 设 计 动 画 和 计 算 机 仿 真 试 验 等, 将 其 恰 如 其 分 的 引 入 图 学 教 学 实 践 中, 进 行 各 部 件 创 作 思 想 的 推 理 构 思 新 想 法 通 过 课 题 讨 论 提 炼 总 结 创 新 成 果, 书 写 条 理 清 晰 的 方 案 分 析 创 作 文 挡, 使 学 生 达 到 理 解 消 化 吸 收 的 目 的, 并 理 解 科 研 创 新 的 思 路 和 过 程, 达 到 激 发 学 生 实 践 创 新 兴 趣 这 些 训 练 都 布 置 给 学 生 以 小 组 为 单 位 作 为 课 外 大 作 业, 考 核 成 绩 占 期 末 成 绩 部 分 比 例 学 生 通 过 项 目 创 新 设 计 思 路 的 描 述 和 分 析 讨 论, 将 图 学 课 程 与 专 业 课 程 体 系 有 机 的 结 合 起 来 3.3 加 强 教 学 资 源 和 网 络 化 课 程 建 设, 搭 建 立 体 动 态 教 学 平 台 工 程 图 学 网 络 在 线 系 统 的 建 于 2000 年, 与 校 园 网 相 连, 目 前 已 建 成 教 学 软 件 包 学 习 软 件 包 虚 拟 实 验 室 和 教 学 管 理 软 件 包 等 教 学 软 件 包 包 括 电 子 教 案 和 计 算 机 辅 助 答 疑 系 统 等, 电 子 教 案 包 括 机 器 或 部 件 的 工 作 过 程 和 分 解 的 动 画 视 频, 反 映 机 械 零 件 加 工 过 程 的 录 像 动 画 图 片 和 文 字 等 信 息 计 算 机 辅 助 答 疑 系 统 是 学 生 学 习 特 别 是 远 程 教 学 必 备 的 辅 助 教 学 软 件, 包 括 各 种 题 型 分 析 解 题 指 导 例 题 动 画 和 参 考 答 案 习 题 解 答 等, 并 为 相 应 习 题 配 备 了 三 维 立 体 模 型 学 习 软 件 包 包 括 电 子 教 材 和 电 子 模 型 库 电 子 教 材 包 含 完 整 的 课 堂 板 书 动 态 解 题 过 程 和 详 尽 的 文 字 注 解, 还 有 平 面 图 形 和 立 体 对 照, 可 以 模 拟 二 维 和 三 维 之 间 的 图 形 转 化 拍 摄 了 教 学 录 像 和 实 践 认 知 录 像 等, 最 终 形 成 多 层 次 立 体 化 的 课 程 教 材 体 系 电 子 模 型 库 包 含 常 见 机 械 结 构 库 零 件 加 工 仿 真 库 和 装 配 体 模 型 库 等 最 后 还 精 选 了 162 张 画 法 几 何 和 机 械 制 图 挂 图, 创 建 了 优 秀 的 三 维 动 画 教 学 挂 图 系 统, 适 用 于 多 媒 体 教 学
4 第 5 期 郭 长 虹 等 : 面 向 CDIO 的 工 程 图 学 教 学 改 革 59 应 用 三 维 造 型 软 件 建 立 的 虚 拟 实 验 室, 摆 脱 了 传 统 实 验 室 在 时 间 和 空 间 等 的 限 制, 激 发 了 学 生 学 习 兴 趣, 培 养 实 践 能 力 在 虚 拟 实 验 室 可 实 现 装 配 虚 拟 试 验 全 过 程, 改 变 了 图 学 教 学 环 境, 有 助 于 创 新 教 育 和 提 高 教 学 效 果 教 学 管 理 软 件 包 包 括 师 生 论 坛 成 绩 查 询 试 卷 标 准 答 案 查 询 期 末 总 结 和 试 卷 分 析 等 除 了 教 学 网 站, 我 们 还 建 有 2 个 模 型 室, 模 型 室 里 有 各 种 典 型 组 合 体 零 部 件 和 各 种 装 配 体 模 型, 如 减 速 器 安 全 阀 和 齿 轮 泵 等, 可 保 证 学 生 测 绘 等 实 践 环 节 的 顺 利 进 行 该 图 学 网 络 信 息 平 台 和 丰 富 的 教 学 资 源, 使 得 学 生 和 老 师 们 始 终 保 持 不 断 线 的 学 习 状 态, 有 助 于 学 生 课 堂 之 外 的 解 惑 解 疑, 是 对 课 堂 教 学 极 有 力 的 补 充 3.4 创 建 教 学 工 厂 实 习 基 地, 营 造 真 实 的 教 学 情 境 CDIO 教 育 体 系 旨 在 培 养 工 程 素 质, 应 将 项 目 的 全 过 程 置 于 真 实 的 生 产 环 境 中 为 此, 我 院 注 重 教 学 工 厂 型 实 习 基 地 的 建 设, 依 托 真 实 的 生 产 环 境 实 现 教 学 与 实 习 学 习 与 工 作 理 论 与 实 践 的 有 机 结 合 校 园 内 建 有 实 习 工 厂 引 进 符 合 专 业 发 展 方 向 的 企 业 各 种 国 家 重 点 实 验 室, 校 园 外 有 燕 大 科 技 园 和 一 些 高 科 技 企 业, 让 学 生 在 等 同 生 产 环 境 的 教 学 环 境 下 真 枪 真 刀 地 学 习 和 实 训 这 些 教 学 工 厂 既 是 教 室 又 是 生 产 车 间, 真 正 做 到 车 间 和 实 验 室 合 一 在 教 学 工 厂 中 进 行 实 际 生 产, 让 学 生 在 真 实 的 生 产 过 程 中 掌 握 专 业 技 能 ; 让 教 师 参 与 项 目 研 制 与 生 产, 使 教 师 的 技 术 更 新 与 企 业 同 步 ; 让 学 生 参 与 项 目 制 作, 让 学 生 在 做 中 学, 学 中 做, 构 建 属 于 自 我 的 过 程 性 知 识 引 进 企 业 的 管 理 理 念 和 企 业 文 化, 用 之 管 理 教 学 工 厂 中 的 教 学 环 节, 让 学 生 在 企 业 环 境 中 养 成 良 好 素 养, 掌 握 管 理 知 识, 形 成 企 业 管 理 经 验, 真 正 做 到 教 学 管 理 与 企 业 运 营 合 一 3.5 建 立 模 块 化 教 学 方 案, 保 证 项 目 制 教 学 的 运 行 为 保 证 CDIO 课 程 体 系 的 运 行, 必 须 制 定 可 执 行 的 教 学 方 案 我 院 各 专 业 每 年 3~4 月 召 开 企 业 专 家 研 讨 会, 倾 听 企 业 专 家 对 专 业 课 程 体 系 建 设 的 意 见, 梳 理 教 学 工 作 任 务 ;5 月 举 办 专 业 教 学 计 划 修 订 研 讨 会 ;6 月 举 办 由 企 业 与 学 院 共 同 参 与 的 教 学 方 案 审 定 会 议, 进 而 形 成 了 模 块 化 项 目 制 的 教 学 方 案, 推 进 了 CDIO 工 程 教 育 模 式 在 我 院 的 施 行, 切 实 加 强 学 生 的 综 合 职 业 能 力 培 养 3.6 增 强 合 作 意 识, 培 养 学 生 团 队 精 神 美 国 国 家 自 然 基 金 会 资 助 康 乃 尔 大 学 斯 坦 福 大 学 加 州 伯 克 利 大 学 等 8 所 院 校 承 担 的 工 程 教 育 综 合 改 革 项 目 其 中 斯 坦 福 大 学 的 工 程 图 学 教 学 内 容 与 我 们 相 近, 但 制 图 和 构 形 设 计 融 在 其 他 课 程 设 计 中, 使 该 课 程 与 工 程 实 践 紧 密 相 连 课 程 设 置 强 调 对 能 力 的 培 养, 并 贯 穿 整 个 培 养 体 系, 这 对 我 们 很 有 启 示 [4] 为 了 培 养 学 生 的 合 作 意 识 和 团 队 精 神, 在 工 程 图 学 增 加 的 构 形 测 绘 环 节 和 小 型 设 计 作 业, 我 们 安 排 学 生 以 小 组 为 单 位, 一 个 小 组 合 通 常 由 4~6 个 学 生 组 成, 共 同 完 成 不 同 规 格 类 型 的 减 速 器 等 装 配 体 的 零 部 件 的 尺 寸 测 绘 和 构 形 设 计, 计 算 机 建 模, 最 终 绘 制 装 配 图 和 计 算 机 模 拟 仿 真, 最 后 每 人 提 交 一 份 设 计 报 告 或 小 论 文, 进 行 项 目 总 结 交 流, 实 现 经 验 分 享, 并 拓 展 学 生 的 知 识, 培 养 了 学 生 的 语 言 表 达 等 沟 通 协 调 能 力 让 学 生 自 由 组 合, 确 定 组 长, 明 确 分 工, 从 而 让 学 生 学 会 分 工 学 会 计 划 学 会 协 调 学 会 沟 通, 提 高 学 生 的 组 织 能 力 团 队 合 作, 最 终 的 成 绩 是 以 小 组 的 设 计 作 品 为 评 分 依 据, 同 组 组 员 得 分 相 同 通 过 类 似 的 这 些 活 动, 调 动 学 生 的 主 观 能 动 性, 并 增 强 了 与 他 人 合 作 的 意 识, 培 养 了 团 队 精 神 4 CDIO 工 程 图 学 教 学 改 革 的 效 果 基 于 CDIO 的 工 程 图 学 教 学 改 革, 强 化 了 学 生 综 合 素 质 的 培 养, 尤 其 是 对 现 代 企 业 所 需 工 程 技 能 的 培 养 方 面 起 到 很 大 的 作 用, 有 利 于 培 养 高 素 质 具 有 可 持 续 发 展 潜 力 的 创 新 人 才 我 们 经 过 不 断 的 教 学 改 革 和 实 践, 完 成 了 两 项 工 程 图 学 教 学 成 果, 并 获 得 省 级 优 秀 教 学 成 果 奖 指 导 的 学 生 在 机 械 创 新 设 计 大 赛 和 全 国 大 学 生 先 进 制 图 技 术 与 技 能 大 赛 等 大 赛 中 多 次 获 奖 工 程 图 学 课 程 也 被 评 为 河 北 省 省 级 精 品 课 程
5 60 工 程 图 学 学 报 2011 年 参 考 文 献 [1] 章 毓 文. 工 程 图 学 教 学 体 制 现 状 分 析 与 解 决 办 法 的 思 考 [J]. 工 程 图 学 学 报, 2006, 27(4): [2] 焦 永 和, 张 彤. 我 国 高 校 图 学 教 育 的 现 状 与 发 展 [J]. 工 程 图 学 学 报, 2004, 25(4): [3] 章 毓 文. 工 程 教 育 要 与 国 际 接 轨 [C]// 机 械 类 课 程 报 告 论 坛 交 流 文 集. 武 汉 : 华 中 科 技 大 学 出 版 社, 2006: [4] 梁 圣 复, 李 慧 莉. 设 计 图 学 课 程 教 学 改 革 与 实 践 [C]// 机 械 类 课 程 报 告 论 坛 论 文 集. 北 京 : 高 等 教 育 出 版 社, 2009: 3-8. [5] 张 瑞 林, 魏 晓 波. 制 图 类 课 程 发 挥 教 师 主 导 作 用 培 养 学 生 综 合 能 力 的 探 索 与 实 践 [C]// 机 械 类 课 程 报 告 论 坛 论 文 集. 北 京 : 高 等 教 育 出 版 社, 2009: [6] 郭 坤 州, 尚 建 中, 徐 晓 军, 等. 基 于 网 络 环 境 的 工 程 制 图 学 习 平 台 建 设 的 探 索 与 实 践 [C]// 机 械 类 课 程 报 告 论 坛 论 文 集. 北 京 : 高 等 教 育 出 版 社, 2009: [7] 刘 晓 杰, 李 庆 华, 贺 春 山, 等. 工 程 图 学 教 学 中 工 程 应 用 能 力 培 养 的 探 索 [C]// 机 械 类 课 程 报 告 论 坛 论 文 集. 北 京 : 高 等 教 育 出 版 社, 2009: [8] 石 加 联. 画 法 几 何 及 机 械 制 图 教 学 质 量 保 障 体 系 的 构 建 与 实 践 [C]// 机 械 类 课 程 报 告 论 坛 论 文 集. 北 京 : 高 等 教 育 出 版 社, 2009: [9] 谭 建 荣. 论 工 程 图 学 在 建 设 创 新 型 国 家 中 的 作 用 [C]// 机 械 类 课 程 报 告 论 坛 交 流 文 集. 武 汉 : 华 中 科 技 大 学 出 版 社, 2006: 4. [10] 童 秉 枢. 十 年 来 工 程 图 学 教 育 界 的 若 干 思 考 与 探 索 [C]// 机 械 类 课 程 报 告 论 坛 交 流 文 集. 武 汉 : 华 中 科 技 大 学 出 版 社, 2006: 11.
![设 计 图 学 课 程 教 学 改 革 与 实 践 [C]// 机 械 类 课 程 报 告 论 坛 论 文 集. 北 京 : 高 等 教 育 出 版 社, 2009: 3-8. [5] 张 瑞 林, 魏 晓 波. 制 图 类 课 程 发 挥 教 师 主 导 作 用 培 养 学 生 综 合 能 力 的 探 索 与 实 践 [C]// 机 械 类 课 程 报 告 论 坛 论 文 集.](/docs-images/43/23141995/images/page_5.jpg "北 京 : 高 等 教 育 出 版 社, 2009: 52-54. [6] 郭 坤 州, 尚 建 中, 徐 晓 军, 等. 基 于 网 络 环 境 的 工 程 制 图 学 习 平 台 建 设 的 探 索 与 实 践 [C]// 机 械 类 课 程 报 告 论 坛 论 文 集. 北 京 : 高 等 教 育 出 版 社, 2009: 29-34. [7] 刘 晓 杰, 李 庆 华, 贺 春 山, 等.")
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
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美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
珠江钢琴股东大会
证 券 代 码 :002678 证 券 简 称 : 珠 江 钢 琴 公 告 编 号 :2015-038 广 州 珠 江 钢 琴 集 团 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 :
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
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: 周 晓 虹 : - -., - - - -. :( ), -,.( ),,, -. - ( ).( ) ', -,,,,, ( ).( ),,, -., '.,, :,,,, :,,,, ,,,,, :,, (.,, );, (, : ), (.., ;. &., ;.. &.., ;, ;, ),,,,,,, ( ) ( ),,,,.,,,,,, : ;, ;,.,,,,, (., : - ),,,,
2 师 资 引 进 与 设 备 建 设 3 英 语 高 地 建 设 与 课 外 实 践 三 六 种 教 学 模 式 改 革 的 内 涵 19
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 以 六 种 教 学 模 式 为 核 心 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 改 革 的 条 件 1 经 费 投 入 与 师 资 培 训 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部 主 任 ; 卜 爱 萍 : 上 海 大 学 外 国
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 命 名 表 彰 领 军 人 才 第 七 批 拔 尖 人 才 和 青 年 尖 子 1 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2 GONGZUO JUJIAO 旻 3 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 第 七 批 青 年 尖 子 名 单 4 GONGZUO JUJIAO 宝 山
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
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2016年市委组织部部门预算
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