高 校 教 务 管 理 系 统 研 究 与 实 现 摘 要 摘 要 教 务 管 理 的 水 平 和 能 力, 是 衡 量 一 所 学 校 教 学 管 理 水 平 高 低 的 重 要 部 分 随 着 计 算 机 技 术 和 网 络 技 术 的 发 展, 教 务 管 理 工 作 对 自 动 化 信 息
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- 牡画羽 公羊
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1 硕 士 专 业 学 位 论 文 (2008 届 ) 高 校 教 务 管 理 系 统 研 究 与 实 现 Research and Implementation of Educational Administration Management System in University 研 究 生 姓 名 指 导 教 师 姓 名 专 业 学 位 名 称 研 究 方 向 论 文 提 交 日 期 陈 增 发 杨 季 文 工 程 硕 士 计 算 机 应 用 2008 年 4 月
2 高 校 教 务 管 理 系 统 研 究 与 实 现 摘 要 摘 要 教 务 管 理 的 水 平 和 能 力, 是 衡 量 一 所 学 校 教 学 管 理 水 平 高 低 的 重 要 部 分 随 着 计 算 机 技 术 和 网 络 技 术 的 发 展, 教 务 管 理 工 作 对 自 动 化 信 息 化 网 络 化 的 要 求 越 来 越 高 高 校 教 务 管 理 工 作 是 高 等 教 育 中 的 一 个 极 为 重 要 的 环 节, 是 整 个 院 校 管 理 的 核 心 和 基 础 随 着 计 算 机 网 络 及 通 信 技 术 的 飞 速 发 展, 数 据 处 理 和 信 息 的 传 递 突 破 了 时 间 性 和 空 间 性 的 局 限, 信 息 化 成 为 不 可 抗 拒 的 潮 流 因 此, 教 务 管 理 系 统 的 开 发 成 为 高 校 教 务 管 理 工 作 最 迫 切 的 需 求 本 文 根 据 某 高 等 院 校 教 务 环 节 学 分 制 管 理 的 实 际 需 求, 兼 顾 了 今 后 全 面 学 分 制 的 实 施 的 特 点, 选 择 了 利 用 C/S 和 B/S 模 式 相 结 合 的 软 件 开 发 方 法 完 成 高 等 院 校 教 务 管 理 系 统 的 设 计 与 开 发 本 文 主 要 研 究 工 作 包 括 以 下 几 个 方 面 : 1 根 据 学 分 制 背 景 下 教 务 管 理 的 需 要, 对 教 务 管 理 信 息 系 统 进 行 了 全 面 深 入 的 分 析 2 设 计 与 实 现 了 C/S 与 B/S 结 构 相 结 合 的 教 务 管 理 系 统, 较 好 地 满 足 了 前 台 查 询 与 后 台 管 理 的 工 作 特 点 与 需 要, 主 要 功 能 包 括 对 教 务 信 息 基 础 数 据 的 维 护 学 籍 管 理 和 教 学 计 划 管 理 成 绩 管 理 学 生 选 课 排 课 系 统 以 及 师 生 查 询 功 能 等 3 选 课 是 学 分 制 管 理 的 核 心 环 节, 本 系 统 设 计 与 实 现 了 适 合 目 前 部 分 学 分 制 教 学 的 学 生 选 课 模 块, 考 虑 今 后 全 面 学 分 制 的 实 施, 充 分 考 虑 了 系 统 的 可 扩 充 性 4 排 课 问 题 是 教 务 系 统 的 研 究 难 点, 本 系 统 采 用 遗 传 算 法 自 动 排 课, 再 辅 之 以 手 工 进 行 个 别 调 整 维 护 的 方 法, 较 好 地 满 足 了 高 等 院 校 排 课 工 作 的 需 要 本 系 统 已 经 在 某 高 校 进 行 了 试 运 行, 基 本 能 够 满 足 教 务 管 理 工 作 的 需 要, 今 后 将 进 一 步 对 其 进 行 完 善 关 键 词 : 教 务 管 理 ; 学 分 制 ; 选 课 ; 排 课 ; 遗 传 算 法 作 者 : 陈 增 发 指 导 老 师 : 杨 季 文 I
3 ABSTRACT Research and Implementation of Educational Administration Management System in University ABSTRACT The level and capability of educational administration management is a significant part of measuring the level of the administrative management of an institution. With t he development of computer technology and Internet technology, the requirement of educational administration management for automatization, digitization and Internetization is getting higher and higher. The high school educational administration management work is an extremely important link in the higher education is the whole core and the foundation that the college manages. Following the development of computer network and communication technical, data dealing and information transferring has break through the localization of the time and space, the information is becoming irresistible tendency at present. So the educational administration information releases system with management of development is becoming the request of high school management. Based on the actual needs of credit management in educational management of universities and token into account the future of the implementation of the characteristics of the credit system, the university educational management system design and exploitation are completed using C/S and B/S model with the software development methods. The study of this paper includes the following aspects: 1. According to the context of the academic credit system management needs, the educational management information system is analyzed comprehensively and in-depth. 2. Design and implementation of the C/S and B/S structure of educational management system, those are better to meet with the characteristics and needs of the query of foreground and the management of background. The main functions include: the maintenance of the information data base, school management, teaching programmed management, examination results management, and student selecting classes, course scheduling systems, as well as teachers and students query functions. 3. Elective classes is the center of the credit system management. This system design and implement of the students elective modules for the credit system at present. Considering the implementation of the future comprehensive credit system, the system's scalability is gave full consideration. 4. Course scheduling is difficult for the educational management system. This system uses genetic algorithms to automatically schedule classes and then supplements by manual II
4 Research and Implementation of Educational Administration Management System in University ABSTRACT adjustment of safeguarding individual approach. The university course Scheduling is better meet. The system has been carried out a test run in some university, and basically meets the needs of the educational management, and will be further improved in future. KEY WORDS: Educational Management, Credit System, Elective Classes, Scheduling Classes, Genetic Algorithms. Author: Chen Zengfa Supervisor: Yang Jiwen III
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6 目 录 摘 要... I ABSTRACT... II 第 一 章 绪 论 系 统 开 发 背 景 及 意 义 国 内 外 研 究 及 应 用 现 状 本 文 研 究 内 容 及 目 的...4 第 二 章 教 务 管 理 系 统 总 体 分 析 及 设 计 教 务 管 理 系 统 综 合 要 求 系 统 的 设 计 原 则 系 统 的 总 体 功 能 需 求 系 统 的 组 成 系 统 流 程 分 析 系 统 开 发 环 境 及 模 式 的 选 择 系 统 开 发 环 境 的 选 择 模 式 的 选 择 功 能 模 块 的 设 计...13 第 三 章 教 务 管 理 系 统 的 实 现 教 务 管 理 系 统 的 后 台 实 现 登 录 的 实 现 注 册 的 实 现 教 学 计 划 管 理 的 实 现 成 绩 管 理 的 实 现 课 表 管 理 的 实 现 教 室 管 理 的 实 现 考 务 管 理 的 实 现 教 务 管 理 系 统 的 前 台 实 现 登 录 学 生 成 绩 查 询 课 表 查 询 教 室 查 询 考 试 安 排 查 询 教 师 成 绩 输 入...21 第 四 章 教 务 管 理 系 统 中 选 课 功 能 的 设 计 和 实 现... 23
7 4.1 选 课 系 统 分 析 选 课 数 据 模 型 的 建 立 选 课 的 容 量 与 实 际 学 生 数 的 关 系 选 课 的 组 织 和 实 施 选 课 系 统 架 构 设 计 系 统 体 系 结 构 选 课 系 统 的 功 能 选 课 系 统 的 实 现 预 选 课 过 程 正 式 选 课 过 程 改 / 补 选 课 过 程...30 第 五 章 基 于 遗 传 算 法 的 排 课 功 能 的 设 计 实 现 排 课 问 题 描 述 排 课 问 题 的 数 学 描 述 排 课 系 统 的 遗 传 算 法 排 课 系 统 的 数 据 库 建 模 排 课 系 统 的 设 计 与 其 他 编 排 课 算 法 的 比 较 排 课 系 统 的 特 点...40 第 六 章 教 务 管 理 系 统 设 计 实 现 相 关 问 题 分 析 系 统 设 计 中 的 主 要 问 题 连 接 数 据 库 时 的 主 要 问 题 数 据 库 连 接 池 技 术 系 统 安 全 性 可 靠 性 软 件 可 靠 性 模 型 应 用 策 略 研 究 分 析 安 全 性 的 分 析 可 靠 性 的 分 析...44 第 七 章 总 结 与 展 望 本 文 总 结 展 望...46 参 考 文 献 致 谢 攻 读 学 位 期 间 公 开 发 表 的 论 文... 50
8 高 校 教 务 管 理 系 统 研 究 与 实 现 1.1 系 统 开 发 背 景 及 意 义 第 一 章 绪 论 第 一 章 绪 论 随 着 互 联 网 的 迅 猛 发 展, 当 今 社 会 己 经 进 入 网 络 时 代, 计 算 机 网 络 已 成 为 社 会 和 经 济 发 展 的 强 大 动 力, 利 用 网 络 信 息 技 术 实 现 国 民 经 济 和 社 会 的 信 息 化 更 是 我 们 国 家 科 教 兴 国 的 重 点 战 略 大 学 校 园 作 为 高 等 教 育 的 基 地, 不 但 身 处 这 个 社 会 环 境 中, 而 且 还 是 社 会 进 步 的 一 个 首 要 因 素 一 个 高 水 平 的 大 学 首 先 必 须 为 教 师 创 造 良 好 的 教 学 环 境, 使 他 们 能 更 好 更 方 便 地 工 作 ; 为 学 生 创 造 好 的 学 习 环 境, 使 他 们 得 到 更 好 的 教 育 建 设 高 水 平 的 大 学, 教 务 管 理 信 息 系 统 的 建 设 是 重 要 的 一 环 随 着 工 作 量 的 加 大 和 对 工 作 效 率 要 求 的 不 断 提 高, 原 始 的 手 工 或 半 自 动 化 管 理 方 式 的 弊 端 日 益 显 露 出 来 手 工 处 理 大 量 数 据, 不 但 给 工 作 人 员 带 来 极 大 的 压 力, 而 且 容 易 产 生 操 作 上 的 失 误, 信 息 查 询 更 是 非 常 不 方 便 ; 另 外, 手 工 制 作 高 校 教 务 管 理 工 作 中 的 各 种 报 表 也 需 要 浪 费 大 量 的 人 力 和 时 间 这 就 在 很 大 程 度 上 影 响 了 学 校 管 理 工 作 的 效 率, 甚 至 影 响 正 常 的 教 学 进 程 运 用 现 代 化 的 手 段 进 行 科 学 管 理, 己 经 成 为 一 个 亟 待 解 决 的 问 题 教 务 管 理 系 统 是 运 用 现 代 技 术 手 段, 数 字 化 高 效 率 地 处 理 高 校 教 务 信 息 的 管 理 系 统, 它 通 过 网 络, 使 得 整 个 教 务 管 理 工 作 在 合 作 交 互 自 动 和 有 序 的 环 境 下 实 现 信 息 的 传 输 和 共 享 教 务 管 理 是 高 校 教 育 信 息 管 理 现 代 化 的 基 础 及 关 键 高 校 教 务 处 是 在 主 管 校 长 的 领 导 下, 对 学 校 教 学 工 作 进 行 宏 观 管 理 的 职 能 部 门, 是 学 校 的 教 学 管 理 中 枢, 学 校 以 教 学 工 作 为 中 心, 教 务 处 的 工 作 状 态 和 管 理 水 平 往 往 也 能 反 映 一 个 学 校 整 体 教 学 工 作 状 态 和 办 学 水 平 教 务 管 理 系 统 是 根 据 教 务 管 理 的 工 作 内 容 和 目 标 进 行 设 计 的, 教 务 管 理 的 过 程 也 就 是 教 务 工 作 者 围 绕 教 学 这 一 主 题, 以 教 学 计 划 为 基 础, 合 理 利 用 现 有 资 源, 通 过 教 学 及 其 它 一 些 活 动 实 现 教 务 管 理 目 标 的 过 程 这 些 工 作 完 成 的 如 何, 直 接 决 定 着 学 校 教 务 管 理 的 成 败 和 管 理 效 率 的 高 低 教 务 管 理 系 统 的 建 立, 将 有 利 于 提 高 教 务 管 理 的 工 作 效 率 教 务 管 理 工 作 历 来 都 表 现 为 繁 重 等 特 点 传 统 手 工 教 务 管 理 方 法 更 是 存 在 许 多 弊 端, 如 重 复 劳 动 严 重 效 率 低 下 不 能 及 时 地 提 供 所 需 的 各 种 信 息, 已 不 能 适 应 新 的 发 展 需 要, 无 法 很 好 地 完 成 教 学 管 理 工 作 同 时 随 着 高 校 规 模 的 不 断 扩 大 和 招 生 人 数 的 逐 年 攀 升 导 致 传 统 教 务 管 理 手 段 越 来 越 无 法 满 足 现 代 化 管 理 的 要 求, 迫 切 需 要 利 用 信 息 化 手 段 来 改 变 教 务 管 理 水 平 教 务 管 理 系 统 的 建 立, 将 为 学 校 的 管 理 提 供 新 的 思 路 解 决 繁 重 的 教 务 管 理 工 作 成 为 数 字 化 校 园 的 核 心 工 作 开 发 基 于 校 园 网 和 因 特 网 的 协 作 式 教 务 管 理 平 台, 整 合 教 务 管 理 流 程, 全 面 引 入 计 算 机 管 理 系 统 已 经 成 为 解 决 教 务 体 制 改 革 瓶 颈 的 有 效 措 1
9 第 一 章 绪 论 高 校 教 务 管 理 系 统 研 究 与 实 现 施 教 务 管 理 系 统 的 建 立, 将 为 实 现 功 能 不 同, 部 署 位 置 和 部 署 平 台 不 同, 数 据 表 示 格 式 不 同 的 系 统 有 效 集 成, 成 为 一 个 能 够 互 联 互 通 数 据 自 由 交 换 共 同 分 享, 形 成 统 一 的 应 用 系 统 提 供 支 持 教 务 管 理 系 统 的 建 立, 将 为 构 筑 新 时 期 高 校 电 子 教 务, 拓 建 数 字 化 校 园 具 有 重 要 意 义, 从 而 有 利 于 改 变 传 统 办 公 方 式 和 手 段 教 务 管 理 系 统 的 建 立, 将 为 构 筑 终 身 教 育 体 系 具 有 重 要 意 义 管 理 平 台 详 细 地 记 录 学 生 的 学 习 档 案 信 息, 学 生 通 过 网 络 环 境 中 的 教 务 资 源, 得 到 及 时 的 信 息, 为 学 生 提 供 高 效 优 质 的 学 习 支 持 服 务 1.2 国 内 外 研 究 及 应 用 现 状 教 务 管 理 系 统 的 发 展 大 致 经 历 了 两 个 阶 段 : 一 是 以 单 机 和 独 立 的 业 务 系 统 为 主 体 的 教 务 管 理 信 息 系 统 发 展 阶 段, 时 间 大 致 为 20 世 纪 80 年 代 到 90 年 代 初 期 这 一 阶 段 的 IT 发 展 特 征 是 : 计 算 机 硬 件 的 价 格 开 始 降 低, 为 其 在 国 内 普 及 应 用 提 供 了 条 件 正 是 在 这 一 时 期, 计 算 机 走 入 了 教 育 行 业 但 这 时 的 教 务 管 理 信 息 系 统 几 乎 都 处 于 功 能 间 的 相 互 独 立 状 态, 大 量 的 数 据 是 以 独 享 方 式 存 在 的, 没 有 实 现 信 息 的 整 合 二 是 以 局 域 网 和 数 据 库 为 基 础 的 网 络 教 务 管 理 信 息 系 统 发 展 阶 段, 时 间 大 致 为 90 年 代 中 后 期 至 今 这 一 阶 段 的 IT 发 展 特 征 是 : 网 络 的 迅 速 崛 起 及 网 络 数 据 库 的 普 遍 应 用 这 时 的 教 务 管 理 系 统 的 建 设 以 先 进 的 教 育 思 想 和 基 于 Web 的 教 务 计 算 理 念 为 指 导, 以 计 算 机 及 网 络 技 术 现 代 教 育 技 术 及 信 息 技 术 为 支 撑, 以 信 息 的 开 放 式 交 互 式 共 享 式 为 原 则, 建 设 一 个 信 息 安 全 可 靠 传 输 快 速 分 散 处 理 集 中 优 化 资 源 共 享 的 教 务 管 理 环 境 教 务 管 理 系 统 的 设 计 开 始 注 重 数 据 共 享, 即 开 始 考 虑 不 同 部 门 之 间 的 数 据 交 换 问 题 这 使 学 校 整 体 教 务 管 理 的 效 率 得 到 了 很 大 程 度 上 的 提 高, 重 复 工 作 也 逐 渐 得 以 避 免 就 主 流 的 教 务 管 理 信 息 系 统 产 品 而 言, 除 了 产 品 名 称 不 同 外, 主 要 的 功 能 模 块 都 很 相 似 主 要 功 能 模 块 包 括 : 系 统 及 权 限 管 理 公 共 信 息 管 理 学 籍 管 理 成 绩 管 理 教 师 管 理 毕 业 管 理 考 务 管 理 教 材 管 理 教 学 计 划 管 理 选 课 系 统 排 课 系 统 教 务 办 公 等 从 设 计 结 构 上 看, 大 部 分 教 务 管 理 系 统 采 用 了 比 较 适 于 网 络 方 式 并 易 于 升 级 维 护 的 B/S( 浏 览 器 / 服 务 器,Browser/Server) 结 构 方 式, 也 有 一 部 分 校 园 管 理 软 件 还 维 持 着 2
10 高 校 教 务 管 理 系 统 研 究 与 实 现 第 一 章 绪 论 C/S( 客 户 机 / 服 务 器,Client/Server) 的 结 构 此 外, 也 有 一 部 分 软 件 支 持 B/S,C/S 及 Lotus Domino 多 种 结 构, 或 在 B/S 内 含 其 它 结 构 整 体 来 说, 教 务 管 理 系 统 正 在 经 历 着 从 C/S 向 B/S 结 构 转 变 的 重 大 变 革 当 今 世 界 管 理 软 件 技 术 的 两 大 主 流 技 术 架 构 是 C/S 体 系 结 构 和 B/S 体 系 结 构 C/S 是 美 国 Borland 公 司 最 早 研 发 C/S 结 构, 即 大 家 熟 知 的 客 户 机 和 服 务 器 结 构, 一 般 用 户 的 计 算 机 称 为 客 户 机, 用 于 提 供 服 务 的 机 器 称 为 服 务 器 它 是 软 件 系 统 体 系 结 构, 通 过 它 可 以 充 分 利 用 两 端 硬 件 环 境 的 优 势, 将 任 务 合 理 分 配 到 Client 端 和 Server 端 来 实 现, 降 低 了 系 统 的 通 讯 开 销 传 统 的 C/S 体 系 结 构 虽 然 采 用 的 是 开 放 模 式, 但 这 只 是 系 统 开 发 一 级 的 开 放 性, 在 特 定 的 应 用 中 无 论 是 Client 端 还 是 Server 端 都 还 需 要 特 定 的 软 件 支 持 由 于 没 能 提 供 用 户 真 正 期 望 的 开 放 环 境,C/S 结 构 的 软 件 需 要 针 对 不 同 的 操 作 系 统 系 统 开 发 不 同 版 本 的 软 件, 加 之 产 品 的 更 新 换 代 十 分 快, 已 经 很 难 适 应 百 台 电 脑 以 上 局 域 网 用 户 同 时 使 用 B/S 结 构 即 浏 览 器 和 服 务 器 结 构, 由 美 国 微 软 公 司 研 发 它 是 随 着 Internet 技 术 的 兴 起, 对 C/S 结 构 的 一 种 变 化 或 者 改 进 的 结 构 在 这 种 结 构 下, 用 户 工 作 界 面 是 通 过 WWW 浏 览 器 来 实 现, 极 少 部 分 事 务 逻 辑 在 前 端 (Browser) 实 现, 但 是 主 要 事 务 逻 辑 在 服 务 器 端 (Server) 实 现, 形 成 所 谓 三 层 3-tier 结 构 具 体 来 说, 第 一 层 为 浏 览 器, 第 二 层 为 Web 服 务 器, 第 三 层 为 数 据 库 服 务 器 浏 览 器 是 用 户 输 入 数 据 和 显 示 结 果 的 交 互 界 面, 用 户 在 浏 览 器 表 单 中 输 入 数 据, 然 后 将 表 单 中 的 数 据 提 交 并 发 送 到 Web 服 务 器,Web 服 务 器 应 用 程 序 接 受 并 处 理 用 户 的 数 据, 并 从 数 据 库 中 查 询 用 户 数 据 或 把 用 户 数 据 录 入 数 据 库 最 后 Web 服 务 器 把 返 回 的 结 果 插 入 HTML 页 面, 传 送 到 客 户 端, 在 浏 览 器 中 显 示 出 来 这 样 就 大 大 简 化 了 客 户 端 电 脑 载 荷, 减 轻 了 系 统 维 护 与 升 级 的 成 本 和 工 作 量, 降 低 了 用 户 的 总 体 成 本 (TCO) 以 目 前 的 技 术 看, 局 域 网 建 立 B/S 结 构 的 网 络 应 用, 并 通 过 Internet/Intranet 模 式 下 数 据 库 应 用, 相 对 易 于 把 握 成 本 也 是 较 低 的 它 是 一 次 性 到 位 的 开 发, 能 实 现 不 同 的 人 员, 从 不 同 的 地 点, 以 不 同 的 接 入 方 式 ( 比 如 LAN, WAN, Internet/Intranet 等 ) 访 问 和 操 作 共 同 的 数 据 库 ; 它 能 有 效 地 保 护 数 据 平 台 和 管 理 访 问 权 限, 服 务 器 数 据 库 也 很 安 全 特 别 是 在 JAVA,C# 这 样 的 跨 平 台 语 言 出 现 之 后,B/S 架 构 管 理 软 件 更 是 方 便 快 捷 高 效 目 前, 教 务 管 理 系 统 的 开 发 平 台 主 要 有 :SUN 公 司 的 J2EE 平 台 和 Microsoft 公 司 的.NET 平 台 ; 数 据 库 平 台 主 要 有 :Oracle 公 司 的 Oracle9i IBM 公 司 的 DB2 和 Microsoft 公 司 的 SQLServer2000 等 3
11 第 一 章 绪 论 高 校 教 务 管 理 系 统 研 究 与 实 现 1.3 本 文 研 究 内 容 及 目 的 本 课 题 的 内 容 是 在 总 结 近 期 全 国 现 有 大 多 数 普 通 高 校 教 务 管 理 信 息 系 统 研 究 成 果 的 基 础 上, 围 绕 性 能, 使 用 方 便, 安 全 和 维 护 几 大 要 索, 从 实 际 出 发, 对 教 务 管 理 模 式 进 行 分 析 设 计 和 研 究, 着 重 探 讨 教 务 管 理 系 统 的 总 体 设 计 ; 在 系 统 的 设 计 中, 系 统 结 构 模 式 的 选 择 是 系 统 设 计 人 员 遇 到 的 主 要 问 题 本 文 将 对 教 务 管 理 系 统 中 采 取 的 网 络 多 层 结 构 模 式 及 关 键 技 术 进 行 详 细 分 析 ; 重 点 探 讨 了 其 中 的 选 课 管 理 和 排 课 管 理 系 统 功 能 针 对 高 校 教 务 管 理 方 面 的 具 体 问 题, 重 点 阐 述 了 本 系 统 开 发 过 程 中 需 求 分 析 准 备 和 处 理 等 工 作 所 采 用 的 方 法 与 技 术, 详 述 了 系 统 数 据 库 设 计 的 思 路 及 其 步 骤, 数 据 的 参 考 完 整 性 一 致 性 安 全 性 的 实 现 与 维 护, 并 研 究 了 软 件 开 发 中 所 遇 到 的 问 题 及 相 关 安 全 性 和 可 靠 性 的 分 析 学 校 的 管 理 信 息 系 统 必 须 是 一 个 完 整 统 一 技 术 先 进 高 效 稳 定 安 全 可 靠 的 基 于 Internet/Intranet 的 系 统 根 据 国 内 大 学 现 在 的 管 理 模 式, 结 合 国 际 新 的 思 想 观 念, 针 对 高 等 院 校 教 务 管 理 的 特 点 设 计, 注 重 实 用 性 科 学 性 和 可 操 作 性 并 重 的 原 则, 把 教 务 管 理 人 员 从 繁 杂 的 手 工 劳 动 中 解 脱 出 来, 提 高 学 校 管 理 工 作 的 现 代 化 水 平, 使 之 成 为 学 校 公 共 信 息 服 务 体 系 的 重 要 组 成 部 分 采 用 先 进 成 熟 的 网 络 和 数 据 库 技 术, 对 多 数 系 统 进 行 开 发, 对 部 分 系 统 进 行 改 造, 适 时 引 进 一 些 成 熟 的 应 用 系 统, 尽 可 能 多 地 继 承 原 有 系 统 的 信 息 资 源 把 传 统 的 C/S( 客 户 / 服 务 器 ) 模 式 与 流 行 的 B/S( 浏 览 器 / 服 务 器 ) 相 结 合, 采 用 三 层 ( 多 层 ) 体 系 结 构, 对 整 个 系 统 进 行 开 发 4
12 高 校 教 务 管 理 系 统 研 究 与 实 现 第 二 章 教 务 管 理 系 统 总 体 分 析 及 设 计 第 二 章 教 务 管 理 系 统 总 体 分 析 及 设 计 2.1 教 务 管 理 系 统 综 合 要 求 教 务 日 常 管 理 工 作 日 趋 繁 重 复 杂, 如 何 把 教 务 工 作 信 息 化, 模 块 化, 便 捷 化 是 现 代 高 校 发 展 的 重 点, 所 以 迫 切 需 要 研 制 开 发 一 种 学 习 简 单, 界 面 友 好, 功 能 强 大 的 综 合 教 务 管 理 软 件 经 过 分 析, 本 系 统 将 是 教 务 人 员, 教 师, 和 学 生 的 工 作 / 使 用 界 面 要 求 它 能 完 成 : (1) 教 学 资 源 以 及 各 院 ( 系 ) 与 教 务 有 关 的 各 种 数 据 ( 如 课 程 设 置 教 学 计 划 学 生 学 籍 信 息 学 生 成 绩 考 试 安 排 等 ) 的 录 入 维 护 ; (2) 完 成 学 生 和 教 师 各 种 教 务 相 关 信 息 查 询 ( 如 个 人 信 息 课 表 教 室 等 ); (3) 实 现 教 师 能 通 过 网 络 录 入 成 绩 学 生 选 课 自 动 排 课 等 应 用 ; (4) 各 种 报 表 的 生 成 ; (5) 对 在 校 生 和 教 学 人 员 ( 教 师 班 主 任 教 务 人 员 ) 和 教 学 资 源 的 管 理 系 统 的 设 计 原 则 考 虑 到 教 务 管 理 是 一 个 庞 大 而 复 杂 的 系 统, 它 涉 及 到 教 学 过 程 中 的 各 个 环 节, 它 需 要 对 各 类 资 源 管 理 和 分 配, 如 教 师 教 室 学 生 教 学 安 排 专 业 设 置 等 等, 它 是 教 学 工 作 中 的 一 个 重 要 环 节, 需 要 不 同 类 型 的 管 理 者 参 与 到 教 学 管 理 中, 同 时 为 了 适 应 教 务 管 理 的 新 要 求, 在 系 统 设 计 时, 我 们 不 应 该 只 强 调 教 学 事 务 的 单 纯 管 理, 其 目 的 只 是 由 计 算 机 代 替 人 完 成 复 杂 而 烦 琐 的 工 作, 追 求 管 理 的 快 捷 性 和 准 确 性 我 们 应 该 向 智 能 型 开 放 型 分 布 式 教 务 管 理 方 向 发 展, 因 此, 教 务 管 理 系 统 的 设 计 与 开 发 应 本 着 以 下 几 大 原 则 : 1 系 统 性 原 则 教 务 管 理 平 台 的 设 计 与 开 发 是 一 个 系 统 工 程 在 系 统 开 发 设 计 初 期, 就 应 该 进 行 全 局 的 系 统 化 考 虑, 对 管 理 平 台 的 功 能 进 行 分 析 的 同 时, 应 对 和 其 它 支 撑 平 台 的 整 合 问 题 进 行 可 行 性 分 析 规 划 设 计, 力 保 做 好 和 其 它 平 台 间 的 数 据 接 口 2 协 作 性 原 则 由 于 教 务 管 理 涉 及 到 不 同 类 型 人 员, 且 不 同 类 型 管 理 人 员 的 工 作 也 不 相 同, 所 以 软 件 的 设 计 应 面 向 用 户 面 向 管 理 对 象 分 别 开 发 由 于 教 务 管 理 涉 及 到 不 同 的 部 门 和 单 位, 且 分 布 在 不 同 的 物 理 位 置, 就 必 须 建 立 一 个 分 布 式 管 理 体 系 通 过 本 平 台, 实 5
13 第 二 章 教 务 管 理 系 统 总 体 分 析 及 设 计 高 校 教 务 管 理 系 统 研 究 与 实 现 现 各 部 门 人 员 之 间 的 协 同 工 作 的 特 点 3 发 展 性 原 则 随 着 时 间 的 推 移, 系 统 不 断 地 从 外 界 环 境 输 入 信 息, 同 时 也 不 断 地 向 外 界 输 出 信 息, 它 自 身 的 状 态 也 按 一 定 的 规 律 变 化, 从 一 种 状 态 变 为 另 一 种 状 态 所 以, 系 统 的 动 态 是 绝 对 的, 静 止 是 相 对 的 我 们 的 教 务 管 理 信 息 化 设 计 要 充 分 预 料 未 来 可 能 出 现 的 情 况 这 就 要 求 我 们 在 设 计 与 开 发 平 台 时, 充 分 注 意 系 统 的 灵 活 性 和 可 扩 展 性, 使 系 统 能 比 较 好 的 适 应 形 势 的 变 化 和 发 展 4 实 用 性 原 则 教 务 管 理 系 统 的 开 发 目 的 是 为 了 让 其 在 管 理 过 程 中 得 到 充 分 应 用, 一 个 不 实 用 的 系 统, 即 使 开 发 出 来, 也 会 被 遗 弃 不 用, 造 成 人 力 财 物 方 面 的 巨 大 浪 费 因 此, 为 保 证 系 统 的 高 度 实 用 性 和 可 用 性, 在 设 计 开 发 的 整 个 过 程 中, 必 须 有 教 学 管 理 方 面 的 专 家 参 与, 而 设 计 开 发 人 员 应 该 本 着 技 术 为 教 学 管 理 服 务 的 指 导 思 想 尽 量 设 法 在 技 术 开 发 上 满 足 教 学 管 理 的 要 求, 避 免 那 种 为 技 术 而 开 发, 技 术 实 现 与 教 学 管 理 需 求 脱 节 的 情 况 实 用 性 原 则 的 另 一 个 方 面 是 注 意 界 面 及 结 构 设 计 的 操 作 方 便 性, 即 人 性 化 一 个 系 统 虽 然 在 功 能 上 能 满 足 教 务 管 理 的 要 求, 但 学 生 教 师 和 管 理 人 员 等 使 用 者 在 对 系 统 进 行 具 体 操 作 时 感 到 不 胜 其 烦, 那 么, 实 际 上 这 一 系 统 的 设 计 是 失 败 的 为 了 使 系 统 更 趋 实 用, 设 计 开 发 中 必 须 注 意 对 操 作 细 节 的 设 计 应 符 合 操 作 人 员 的 操 作 习 惯 5 稳 定 性 原 则 设 计 目 标 定 了 以 后, 围 绕 着 实 现 这 个 目 标 的 信 息 类 也 就 基 本 确 定 如 何 把 模 型 提 取 和 设 计 出 来, 建 立 稳 定 的 数 据 模 型, 用 它 来 适 应 多 变 的 信 息 处 理, 是 系 统 开 发 的 坚 实 基 础 程 序 的 可 靠 性 和 稳 定 性 在 动 态 站 点 建 立 以 后 的 维 护 工 作 中 显 得 特 别 重 要, 好 的 程 序 漏 洞 较 少, 可 以 应 付 各 种 可 能 发 生 的 情 况 6 无 关 性 原 则 为 了 给 以 后 对 界 面 的 开 发 留 在 更 多 的 空 间, 所 以 程 序 内 核 的 开 发 要 采 用 与 界 面 无 关 的 技 术, 这 样, 即 使 程 序 开 发 出 来 是 相 对 固 定, 但 界 面 的 设 计 还 可 以 随 时 更 新 和 发 展 7 扩 展 性 原 则 从 软 件 工 程 的 角 度, 绝 大 多 数 软 件 的 失 败, 是 由 下 面 几 方 面 原 因 造 成 的 : 应 用 领 域 复 杂 ; 不 同 的 背 景 知 识 和 不 同 的 专 业 术 语 使 人 与 人 之 间 的 有 效 交 流 变 得 困 难 ; 自 然 语 言 的 含 糊 性 ; 深 刻 领 会 大 的 开 发 项 目 的 细 节 比 较 困 难 以 上 情 况, 特 别 是 管 理 方 面 6
14 高 校 教 务 管 理 系 统 研 究 与 实 现 第 二 章 教 务 管 理 系 统 总 体 分 析 及 设 计 的 系 统 尤 为 突 出 故 在 开 发 教 务 管 理 系 统 时, 不 管 未 来 的 用 户 是 不 是 领 域 专 家, 都 应 该 让 他 们 参 与 系 统 开 发 的 每 个 阶 段 在 软 件 开 发 的 过 程 中, 让 最 终 用 户 参 与 评 价 系 统 系 统 的 总 体 功 能 需 求 本 系 统 是 一 个 面 向 学 校 教 务 管 理 人 员 教 师 学 生, 为 其 提 供 服 务 的 综 合 管 理 系 统 教 务 人 员 通 过 本 系 统 完 成 所 有 的 日 常 教 务 工 作 从 学 生 入 学 开 始 到 毕 业 离 校, 其 在 学 校 内 的 所 有 和 教 务 相 关 的 数 据 都 通 过 教 务 系 统 进 行 管 理 学 生 则 可 以 通 过 系 统 进 行 选 课 及 查 询 自 己 的 个 人 相 关 信 息 ( 课 程 表 考 试 安 排 成 绩 奖 惩 情 况 等 ) 教 师 则 可 以 查 询 自 己 的 课 程 安 排, 录 入 成 绩 等 总 的 功 能 需 求 包 括 : 1 教 务 人 员 对 功 能 的 需 求 ( 用 C/S 结 构 实 现 ) 教 务 人 员 通 过 本 系 统 进 行 学 籍 管 理 成 绩 管 理 教 学 资 源 管 理 考 务 管 理 教 材 管 理 教 务 信 息 发 布 等 2 教 师 对 功 能 的 需 求 ( 用 B/S 结 构 实 现 ) 教 师 通 过 本 系 统 可 以 查 询 自 己 的 个 人 信 息, 课 程 安 排 以 及 录 入 成 绩 等 3 学 生 对 功 能 的 需 求 ( 用 B/S 结 构 实 现 ) 学 生 通 过 本 系 统 可 以 查 询 自 己 的 个 人 信 息, 成 绩, 课 程 安 排 以 及 进 行 网 上 选 课 等 按 照 功 能 划 分, 教 务 管 理 系 统 主 要 包 括 以 下 子 系 统 : (1) 公 共 信 息 管 理 功 能 模 块 (2) 系 统 维 护 管 理 功 能 模 块 (3) 教 学 计 划 管 理 功 能 模 块 (4) 考 务 管 理 功 能 模 块 (5) 学 生 学 籍 管 理 功 能 模 块 (6) 成 绩 管 理 功 能 模 块 (7) 课 表 管 理 功 能 模 块 (8)WEB 端, 信 息 查 询 选 课 成 绩 录 入 等 系 统 的 组 成 (1) 系 统 的 物 理 组 成 教 务 管 理 系 统 建 立 在 校 园 网 的 基 础 上, 以 教 务 处 为 中 心, 数 据 高 度 集 中 存 放 在 教 务 处 中 心 数 据 库 中 在 教 务 处 内 部 组 建 Windows NT 局 域 网, 安 装 NT 服 务 器 和 数 据 库 服 务 器, 并 拥 有 独 立 的 IP 地 址, 通 过 星 型 网 络 将 各 科 室 计 算 机 连 通 鉴 于 我 校 校 园 网 己 7
15 第 二 章 教 务 管 理 系 统 总 体 分 析 及 设 计 高 校 教 务 管 理 系 统 研 究 与 实 现 连 通 各 系 所, 故 各 系 教 务 办 和 学 生 机 房, 可 通 过 校 园 网 与 教 务 处 的 局 域 网 连 通 每 个 系 统 使 用 者 使 用 自 己 的 终 端 PC, 通 过 校 园 网, 在 自 己 权 限 范 围 内 实 时 地 向 系 统 提 供 信 息 或 使 用 系 统 已 有 的 信 息, 其 结 构 如 图 2-1 所 示 电 子 系 机 电 系 中 心 学 生 机 房 学 校 领 导 校 园 网 通 讯 服 务 器 教 务 处 局 域 网 数 据 库 服 务 器 招 生 办 教 务 处 学 生 处 图 2-1 系 统 的 物 理 构 成 (2) 系 统 的 逻 辑 组 成 本 系 统 逻 辑 上 由 基 础 数 据 教 务 管 理 和 教 学 管 理 三 个 模 块 组 成, 它 们 之 间 的 关 系 如 图 2-2 所 示 教 务 管 理 教 学 管 理 基 础 数 据 图 2-2 系 统 的 逻 辑 结 构 其 中, 基 础 数 据 模 块 包 括 院 系 专 业 教 研 室 课 程 教 室 教 学 设 备 等 公 用 信 息, 作 为 另 外 两 个 模 块 的 数 据 基 础 教 学 管 理 模 块 包 括 学 生 基 本 信 息 管 理 成 绩 管 理 毕 业 管 理 等 部 分 ; 教 务 管 理 模 块 涉 及 到 教 学 计 划 选 课 排 课 考 务 等 管 理 工 作 8
16 高 校 教 务 管 理 系 统 研 究 与 实 现 第 二 章 教 务 管 理 系 统 总 体 分 析 及 设 计 2.2 系 统 流 程 分 析 本 系 统 主 要 分 为 前 台 (WEB 端 ) 与 后 台 的 功 能 前 台 功 能 模 块 包 括 : 学 生 对 成 绩 的 查 询 学 生 对 课 表 的 查 询 学 生 对 本 学 期 所 使 用 教 室 的 查 询 学 生 对 期 末 考 试 安 排 的 查 询 教 师 对 相 关 教 务 信 息 的 查 询 教 师 对 成 绩 录 入 和 打 印 等 后 台 功 能 包 括 : 教 务 信 息 管 理 模 块 教 学 计 划 管 理 成 绩 管 理 模 块 课 表 管 理 模 块 教 室 管 理 模 块 期 末 考 试 安 排 管 理 模 块 系 统 整 体 流 程 如 图 2-3 所 示 : 系 统 入 口 WEB 端 后 台 管 理 选 课 成 绩 查 询 课 表 查 询 教 室 查 询 成 绩 录 入 ( 教 师 ) 考 试 查 询 数 据 管 理 教 学 计 划 成 绩 管 理 课 表 管 理 教 室 管 理 考 务 管 理 图 2-3 系 统 流 程 2.3 系 统 开 发 环 境 及 模 式 的 选 择 系 统 开 发 环 境 的 选 择 目 前 用 于 开 发 各 种 网 站 系 统 的 技 术 已 有 很 多, 如 ASP JSP PHP 等 ; 所 用 的 数 据 库 技 术 也 有 SQL Server 2000 Access Oracle 等 基 于 ASP 使 用 VBScript JavaScript 等 简 单 易 懂 的 脚 本 语 言, 结 合 HTML 代 码, 可 快 速 地 完 成 网 站 应 用 程 序 的 编 写 这 一 使 用 简 单 且 容 易 学 习 特 点 又 SQL Server 2000 数 据 库 安 全 性 比 Access 高, 比 起 庞 大 的 Oracle 更 适 合 学 校 教 务 管 理 系 统 使 用 因 此, 选 择 以 上 两 种 技 术 来 建 设 本 系 统 目 前 网 站 用 Microsoft Internet Information Service(IIS) 和 Personal Web Server(PWS) 作 为 服 务 器 PWS 是 微 软 开 发 的 个 人 网 站 服 务 器, 适 用 于 规 模 较 小 的 内 部 网 络, 主 要 应 用 于 解 决 个 人 信 息 共 享 和 Web 开 发 PWS 只 能 容 纳 一 个 Web 站 点 因 此, 对 于 9
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
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上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
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职 称 信 息 系 统 升 级 指 南 须 使 用 IE9 及 其 以 上 版 本 浏 览 器 或 谷 歌 浏 览 器 登 录 www.njrs.gov.cn 南 京 市 职 称 ( 职 业 资 格 ) 工 作 领 导 小 组 办 公 室 2016 年 5 月 目 录 一 申 报 人 员 操 作 指 南...1 1.1 职 称 初 定 申 报...1 1.1.1 职 称 初 定 基 础 信 息 填
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
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18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
证券代码：000066 证券简称：长城电脑 公告编号：2014-000
证 券 代 码 :000066 证 券 简 称 : 长 城 电 脑 公 告 编 号 :2016-092 中 国 长 城 计 算 机 深 圳 股 份 有 限 公 司 2016 年 度 第 三 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 其 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 内 容 的 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
定 位 和 描 述 : 程 序 设 计 / 办 公 软 件 高 级 应 用 级 考 核 内 容 包 括 计 算 机 语 言 与 基 础 程 序 设 计 能 力, 要 求 参 试 者 掌 握 一 门 计 算 机 语 言, 可 选 类 别 有 高 级 语 言 程 序 设 计 类 数 据 库 编 程 类
全 国 计 算 机 等 级 考 试 调 整 方 案 2011 年 7 月, 教 育 部 考 试 中 心 组 织 召 开 了 第 五 届 全 国 计 算 机 等 级 考 试 (NCRE) 考 委 会 会 议, 会 议 完 成 NCRE 考 委 会 换 届 选 举, 并 确 定 了 下 一 步 改 革 和 发 展 的 目 标 在 新 的 历 史 时 期,NCRE 将 以 保 持 稳 定 为 前 提 以
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
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第 七 章 图 表 反 转 形 态 我 们 知 道 市 场 趋 势 共 有 三 种 : 上 升 趋 势 下 降 趋 势 和 横 向 整 理 市 场 的 价 格 波 动 都 是 运 行 在 这 三 种 趋 势 中, 所 有 的 走 势 都 是 这 三 种 趋 势 的 排 列 组 合 如 图 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 所 示 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 图 市 场 趋
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住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
教师上报成绩流程图
教 务 管 理 系 统 使 用 说 明 学 生 端 用 户 1 在 校 内 任 何 一 台 连 接 校 园 网 的 计 算 机 上 登 录 教 务 处 主 页 教 务 处 主 页 地 址 : http://jw.stdu.edu.cn/homepage 随 后 点 击 按 钮 ( 见 下 图 所 示 ), 即 可 进 入 综 合 教 务 管 理 系 统 2 在 综 合 教 务 管 理 区 域 内 键
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
国债回购交易业务指引
附 件 1 上 海 证 券 交 易 所 新 质 押 式 国 债 回 购 交 易 业 务 指 引 一 总 述 根 据 上 海 证 券 交 易 所 债 券 交 易 实 施 细 则, 上 证 所 将 于 2006 年 5 月 8 日 起 推 出 新 质 押 式 国 债 回 购 新 质 押 式 回 购 与 现 行 质 押 式 回 购 相 比 区 别 主 要 在 以 下 几 个 方 面 :1 新 质 押 式
西 南 大 学 硕 士 学 位 论 文 网 络 购 物 动 机 问 卷 的 编 制 及 实 测 姓 名 : 曹 建 英 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 基 础 心 理 学 指 导 教 师 : 张 进 辅 20090401 网 络 购 物 动 机 问 卷 的
反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59 1 一 般 财 力 50.06 1 人 员 支 出 21.95 2 成 品
100.12 2016 年 龙 岩 市 部 门 预 算 表 报 送 日 期 : 年 月 日 单 位 负 责 人 签 章 : 财 务 负 责 人 签 章 : 制 表 人 签 章 : 收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59
3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05
1 复 试 流 程 2 复 试 考 查 形 式 02 03 3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05 2 怎 样 给 导 师 留 下 良 好 的 第 一 印 象 把 握 进 门 时 机 1 面 试 中 穿 着 的 瞒 天 过 海 3 无 声 胜 有 声 的 肢 体 语 言 育 4 眼 睛 是 心
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
正 规 培 训 达 规 定 标 准 学 时 数, 并 取 得 结 业 证 书 二 级 可 编 程 师 ( 具 备 以 下 条 件 之 一 者 ) (1) 连 续 从 事 本 职 业 工 作 13 年 以 上 (2) 取 得 本 职 业 三 级 职 业 资 格 证 书 后, 连 续 从 事 本 职 业
1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 可 编 程 师 1.2 职 业 定 义 可 编 程 师 国 家 职 业 标 准 从 事 可 编 程 序 控 制 器 (PLC) 选 型 编 程, 并 对 应 用 进 行 集 成 和 运 行 管 理 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 四 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 可 编 程 师 ( 国 家 职 业 资 格 四 级 ) 三
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
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国 家 职 业 标 准 1 可 编 程 序 控 制 系 统 设 计 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 可 编 程 序 控 制 系 统 设 计 师 1.2 职 业 定 义 从 事 可 编 程 序 控 制 器 (PLC) 选 型 编 程, 并 对 应 用 系 统 进 行 设 计 集 成 和 运 行 管 理 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 四
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
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抗 日 战 争 研 究 年 第 期
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