命 名 为 菩 提 寺, 实 与 我 的 名 字 无 关, 是 纯 粹 的 巧 合, 我 不 过 是 偶 然 间 碰 上 它 而 已 问 4: 您 最 初 是 如 何 找 到 从 布 鲁 克 林 (Brooklyn) 到 斯 里 兰 卡 之 路 的? 答 4: 我 对 佛 教 的 兴 趣 始 于 1
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- 养尽 毛
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1 攀 登 到 山 顶 专 访 菩 提 比 丘 中 译 者 : 梁 国 雄 居 士 版 本 :V1.1_ Climbing to the Top of the Mountain - An interview with Bhikkhu Bodhi An article in the Insight Journal Volume 19: Fall 2002, BCBS - Barre Center For Buddhist Studies, Barre, Massachusetts 问 1: 法 师! 您 在 斯 里 兰 卡 的 丛 林 寺 院 已 住 上 多 年, 什 么 风 把 您 吹 到 美 国 来? 答 1: 我 本 来 到 美 国 是 探 望 父 亲 和 姐 妹 的 ; 由 于 25 年 来, 我 一 直 有 头 痛 病, 至 今 仍 屡 医 无 效, 父 亲 提 议 我 到 曼 哈 顿 区 一 间 名 为 纽 约 头 痛 学 院 的 医 疗 中 心 去 医 治 ; 因 此, 过 去 几 个 月 我 都 在 接 受 那 医 疗 中 心 的 治 疗 问 2: 你 真 的 已 决 定 重 新 定 居 在 这 个 国 家 吗? 答 2: 我 原 先 只 计 划 留 在 美 国 一 段 日 子 医 头 痛, 到 好 转 后 便 回 斯 里 兰 卡, 但 这 几 个 月 来, 有 两 个 想 法 令 我 非 注 意 不 可 : 第 一, 父 亲 年 事 已 高, 我 不 应 再 远 离 他 了 ; 第 二, 我 在 美 国 这 里, 可 能 会 比 在 斯 里 兰 卡 对 佛 教 有 多 些 贡 献 于 是, 在 今 年 年 头, 我 正 式 辞 去 斯 里 兰 卡 佛 教 出 版 协 会 (Buddhist Publication Society) 的 编 辑 职 位, 因 此 已 无 必 要 留 在 斯 里 兰 卡 了 我 在 美 国 的 最 初 六 个 星 期, 一 直 都 是 住 在 拥 挤 繁 忙 的 纽 约 佛 教 寺 院 在 七 月 中, 我 偶 然 认 识 到 一 位 中 国 老 法 师 和 帮 他 翻 译 的 加 拿 大 藉 年 轻 中 国 比 丘, 他 邀 请 我 去 参 观 他 们 在 新 泽 西 州 的 寺 院 我 本 以 为 它 处 在 一 破 败 市 镇 内 的 贫 民 区, 是 一 座 供 信 众 虔 诚 礼 拜 祷 告 用 的 寺 庙 ; 令 我 喜 出 望 外 的 是, 它 竟 然 是 一 座 用 来 认 真 研 究 佛 法 的 寺 院, 并 且 坐 落 于 新 泽 西 州 一 安 静 宽 敞 的 农 村 场 地 上, 周 围 都 有 树 木 繁 茂 的 小 山, 也 看 到 许 多 鹿 群 在 草 地 上 吃 草 那 里 的 仁 俊 法 师 (Master Jen Chun, 印 顺 法 师 的 弟 子 ) 与 我 一 见 如 故, 他 邀 请 我 留 下 来, 想 住 多 久 都 可 以 问 3: 就 这 样, 你 便 以 一 上 座 部 比 丘 的 身 份 住 进 一 座 中 国 大 乘 的 寺 院 了, 是 吗? 答 3: 在 古 印 度, 不 同 佛 教 教 派 的 比 丘 在 同 一 寺 院 中 和 平 地 住 在 一 起 并 不 罕 见 我 发 觉 仁 俊 法 师 是 我 认 识 的 最 令 人 敬 佩 之 法 师 中 的 其 中 一 个 : 他 非 常 博 学 对 佛 法 有 深 刻 的 了 解 十 分 朴 实 谦 虚 与 无 私, 严 守 戒 律 之 余, 仍 常 充 满 欢 笑 和 慈 爱 他 更 是 汉 传 三 藏 中 之 阿 含 经 藏 相 当 于 巴 利 经 藏 尼 柯 耶 (Pali Nikāyas) 的 研 究 权 威 因 此, 我 觉 得 他 的 学 佛 进 路 与 我 自 己 的 甚 为 一 致 他 曾 请 我 在 寺 院 教 授 巴 利 藏 经 文 及 巴 利 语, 而 驻 院 僧 众 及 许 多 在 家 弟 子 都 很 热 情 地 参 加 了 这 两 个 课 程 我 们 希 望 寺 院 能 成 为 一 个 和 谐 相 处 的 地 方, 给 任 何 尊 重 戒 律 传 统 和 严 守 戒 律 之 比 丘 使 用 顺 便 一 提, 这 个 地 方 被
2 命 名 为 菩 提 寺, 实 与 我 的 名 字 无 关, 是 纯 粹 的 巧 合, 我 不 过 是 偶 然 间 碰 上 它 而 已 问 4: 您 最 初 是 如 何 找 到 从 布 鲁 克 林 (Brooklyn) 到 斯 里 兰 卡 之 路 的? 答 4: 我 对 佛 教 的 兴 趣 始 于 1965 年 左 右, 那 时 我 还 在 布 鲁 克 林 学 院 上 课, 经 常 读 着 铃 木 大 拙 (D.T. Suzuki) 与 艾 伦. 瓦 兹 (Alan Watts) 两 人 有 关 禅 (Zen) 的 著 作 到 了 1966 年, 我 到 南 加 州 的 克 莱 尔 蒙 特 研 究 院 (Claremont Graduate School) 研 究 西 方 哲 学 ; 在 那 里, 我 结 识 了 一 位 名 叫 (Thich Diac Duc) 的 越 南 佛 教 法 师, 他 与 我 在 同 一 宿 舍 居 住 我 问 他 怎 么 样 禅 修, 他 便 教 我 观 呼 吸, 还 教 了 我 佛 法 的 根 本 义 理 那 是 在 大 拙 与 瓦 兹 两 人 的 作 品 中 找 不 到 的 几 个 月 后, 我 决 定 出 家, 于 是 问 他 可 否 为 我 举 行 剃 度 仪 式, 他 同 意 了 ; 于 是, 在 1967 年 五 月, 我 便 在 越 南 的 大 乘 派 系 内 剃 度 成 为 沙 弥 问 5: 这 对 您 是 一 大 转 变 吗? 答 5: 是 的! 从 外 面 看 确 实 是 一 大 转 变, 但 我 从 来 没 有 为 出 家 的 决 定 挣 扎 过, 是 这 样 的 : 一 天 早 上, 我 醒 来 后, 心 想 : 不 如 去 问 问 Giac Duc 法 师, 看 他 能 否 为 我 举 行 剃 度 仪 式 吧? 就 是 如 此 之 后, 我 们 一 起 在 克 莱 尔 蒙 特 (Claremont) 生 活 了 三 年, 各 自 忙 着 做 自 己 的 博 士 论 文,( 我 的 论 文 题 目 是 : 约 翰 洛 克 (John Locke) 的 哲 学 ) 当 他 返 回 越 南 后, 我 与 另 一 位 名 叫 Thich Thien An 的 越 南 法 师 在 洛 杉 矶 的 一 个 禅 修 中 心 居 住 到 了 那 时, 我 已 决 定 到 亚 洲 去, 成 为 一 位 具 戒 比 丘, 学 习 佛 法, 以 及 把 修 行 实 践 和 弘 法 工 作 成 为 我 的 终 生 事 业 与 此 同 时, 我 遇 到 几 位 路 经 美 国 的 斯 里 兰 卡 比 丘, 最 著 名 的 那 位 是 毗 那 达 西 长 老 (Piyadassi Thera), 他 推 荐 阿 难 陀. 弥 勒 长 老 (Ven. Ananda Maitreya) 一 位 杰 出 的 斯 里 兰 卡 学 者 僧 做 我 的 导 师 到 了 1972 年 8 月, 我 已 经 完 成 了 在 美 国 要 尽 的 责 任, 于 是, 我 写 信 给 阿 难 陀. 弥 勒 尊 者, 请 他 允 许 我 到 他 的 寺 院 去 接 受 比 丘 具 足 戒 和 训 练, 他 回 信 表 示 欢 迎 于 是, 我 到 越 南 短 暂 地 访 问 了 我 的 第 一 位 越 南 老 师 后, 便 到 斯 里 兰 卡 接 受 阿 难 陀. 弥 勒 尊 者 给 我 授 比 丘 具 足 戒, 然 后 追 随 他 学 习 佛 法 和 巴 利 语 一 共 三 年 后 来, 向 智 长 老 (Nyanaponika Thera) 一 位 著 名 的 德 国 比 丘 邀 请 我 到 康 提 (Kandy) 的 丛 林 静 隐 居 (Forest Hermitage), 我 最 后 在 那 里 逗 留 了 许 多 年, 一 方 面 侍 奉 他 老 人 家, 另 一 方 面 协 助 他 处 理 ( 斯 里 兰 卡 ) 佛 学 出 版 协 会 (Buddhist Publication Society) 的 工 作 问 6: 您 是 如 何 成 为 一 位 佛 教 学 者 的? 答 6: 我 从 来 没 有 打 算 过 成 为 一 位 佛 教 学 者 或 巴 利 文 的 翻 译 者, 事 实 上, 到 了
3 现 在, 我 还 未 认 为 自 己 是 一 位 严 肃 的 ( 正 经 的 ) 佛 教 学 者 我 最 初 被 佛 教 吸 引 是 因 为 禅 修 实 践, 是 第 一 位 老 师 Giac Duc 打 动 了 我, 他 说 必 需 有 系 统 地 学 习 佛 法 后, 才 能 有 适 当 的 基 础 作 禅 修 实 践, 以 及 在 西 方 弘 法 当 我 到 斯 里 兰 卡 接 受 比 丘 具 足 戒 时, 我 的 原 意 是 学 习 几 年 经 文 后, 便 离 开 去 禅 修 我 一 早 知 道, 要 好 好 学 习 经 文, 就 必 须 学 会 记 录 经 文 用 的 语 言, 这 意 味 我 必 须 学 习 巴 利 文 当 读 到 巴 利 文 的 经 文 或 论 典 时, 为 了 方 便 自 己, 我 经 常 会 把 整 个 段 落 翻 译 下 来, 因 此, 我 逐 渐 埋 首 于 翻 译 了 为 了 获 得 实 践 的 基 础 知 识, 我 系 统 地 学 习 了 经 藏, 然 后 利 用 读 到 的 材 料 作 为 禅 修 的 主 题 来 修 习, 以 转 化 我 自 己 的 理 解 我 的 志 愿 不 是 获 得 学 者 所 追 求 之 客 观 的 学 术 上 的 理 解, 而 是 个 人 对 佛 法 要 义 的 主 观 上 的 理 解 我 当 时 一 心 想 看 看 : 佛 陀 传 授 给 我 们 的 佛 法, 究 竟 是 如 何 处 理 我 自 己 作 为 人 类 一 分 子, 以 及 作 为 一 个 佛 道 追 随 者 的 境 况 最 终 我 要 全 面 修 改 自 己 的 西 方 世 界 观, 使 其 符 合 佛 法 问 7: 你 会 推 荐 佛 法 研 究 给 所 有 禅 修 者 吗? 答 7: 我 不 会 说 : 一 个 人 要 对 经 文 有 彻 底 的 了 解 后 才 可 实 践 禅 修 就 如 今 天 大 多 数 的 佛 教 修 行 者 一 样, 我 也 是 通 过 禅 修 进 入 佛 道 的 但 我 相 信, 禅 修 若 要 履 行 佛 陀 委 任 之 目 的, 它 必 须 有 其 他 因 素 作 强 烈 的 支 持, 以 培 育 其 实 践 和 引 导 它 朝 向 正 当 的 目 标 这 些 因 素 包 括 : 信 意 思 是 对 佛 法 僧 三 宝 之 信 赖 与 信 心 正 见 对 根 本 佛 教 原 理 有 一 定 清 楚 的 了 解 奉 行 戒 律, 以 及 遵 守 佛 教 的 伦 理 善 法 不 仅 仅 是 作 为 守 则 来 遵 守, 而 是 专 心 致 志 的 努 力, 要 从 根 本 上 改 变 一 个 人 的 行 为 和 性 格 对 于 研 究 理 论 与 实 践 两 个 互 补 因 素 的 比 重, 自 然 各 有 不 同 有 些 欲 了 解 佛 经 道 理 的 人, 会 渴 望 获 得 广 阔 的 经 论 知 识, 对 这 些 人 来 说, 禅 修 实 践 可 能 在 他 们 这 心 灵 成 长 阶 段 中, 只 扮 演 次 要 的 角 色 ; 他 们 的 重 点 是 : 对 佛 法 作 深 入 的 调 查 研 究 和 清 楚 的 理 解 至 于 其 他 人, 则 可 能 对 经 论 研 究 或 哲 学 性 的 理 解 兴 趣 不 大, 一 心 只 想 禅 修 我 自 己 则 相 信 均 衡 发 展 是 最 健 康 的 模 式 就 我 自 己 来 说, 在 早 期 的 佛 教 老 师 影 响 下, 我 也 想 详 尽 地 去 了 解 佛 教 它 的 广 度 与 深 度 尽 管 我 早 期 的 意 向 是 要 直 接 实 践 禅 修, 我 的 命 运 似 乎 已 引 领 我, 走 向 某 些 并 非 只 强 调 禅 修 实 践 的 导 师, 而 是 整 合 佛 法 学 习 禅 修 实 践 与 性 格 发 展 等 三 者 他 们 重 复 地 指 导 我, 采 取 宽 广 的 心 灵 发 展 方 式, 向 着 缓 慢 渐 进 和 耐 心 的 方 向 实 践, 这 与 我 自 己 的 性 格 也 很 吻 合 问 8: 西 方 的 佛 教 历 来 都 相 当 反 对 理 智 (Anti-intellectual), 似 乎 最 近 禅 修 者 才 较 为 转 向 研 究 这 个 传 统 答 8: 我 认 为 美 国 佛 教 反 对 理 智 的 偏 见, 是 对 西 方 教 育 典 型 的 过 分 强 调 概 念 研
4 究 之 一 种 自 然 反 应 ; 西 方 教 育 在 促 进 学 习 本 身 或 满 足 职 业 上 的 需 求 之 余, 并 没 有 关 心 过 我 们 的 生 活 价 值 观 反 对 理 智 主 义 (Intellectualism) 也 有 浪 漫 主 义 (Romanticism) 与 超 现 实 主 义 (Surrealism) 的 根 源, 两 种 思 想 皆 拒 绝 接 受 自 由 理 性 的 假 设 事 实 上, 颓 废 派 与 嬉 皮 士 (the beats and hippies) 在 某 方 面 来 说, 皆 是 美 国 佛 教 运 动 的 先 驱, 他 们 是 浪 漫 的 抛 弃 自 由 理 性 假 设 之 主 要 继 承 者 但 是, 从 古 典 佛 教 传 统 显 示 出 来 的 研 究 程 序, 与 西 方 学 术 界 所 采 用 的 完 全 不 同 在 美 国 这 里, 人 们 使 用 概 念 性 的 理 解 作 为 跳 板 来 指 导 个 人 的 经 验 ; 而 佛 教 传 统 的 程 序 在 开 始 时, 是 通 过 听 取 ( 耳 闻 ) 那 些 初 善 中 善 与 后 善 的 教 诲 ( 教 法 ), 听 取 之 后, 对 听 到 的 教 诲 要 紧 记 于 心, 忆 念 不 忘 ( 记 住, 这 些 教 诲 是 来 自 一 个 未 有 文 字 记 录 本 子 的 时 代, 因 此 要 紧 记 某 事 于 心, 就 意 味 着 人 们 必 须 熟 记 那 些 指 导 人 们 实 践 的 教 诲 ) 然 后, 为 了 将 那 些 教 诲 牢 牢 印 记 于 心, 人 们 常 要 口 头 背 诵 或 朗 诵 那 些 教 诲 接 着, 人 们 必 须 理 性 地 审 查 它 们, 辨 识 文 字 所 欲 传 达 的 含 义, 反 思 那 些 教 诲 如 何 可 适 用 于 自 己 的 经 验 但 是, 不 可 只 满 足 于 对 义 理 之 概 念 性 的 理 解, 最 终 要 通 达 它 还 须 透 过 正 见 与 内 观 智, 这 便 需 在 禅 修 实 践 的 基 础 上, 以 智 慧 来 直 接 通 达 法 义 了 问 9: 您 在 禅 修 实 践 方 面 接 受 过 哪 种 训 练? 答 9: 早 年 在 斯 里 兰 卡, 我 做 了 很 少 密 集 禅 修 那 不 是 我 授 戒 师 训 练 弟 子 的 模 式, 他 把 定 时 的 禅 修 活 动 整 合 于 日 常 生 活 之 中 当 我 后 来 独 自 作 密 集 禅 修 时, 我 只 做 观 呼 吸 (Ānāpāna-sati), 只 单 纯 地 留 意 观 察 呼 吸 但 是 过 了 一 段 时 间 后, 我 发 觉 自 心 变 得 干 燥 和 僵 化, 于 是 觉 得 有 必 要 加 入 其 他 的 禅 修 方 式, 来 软 化 和 丰 富 它 因 此, 在 不 同 的 时 间 和 不 同 的 情 况 下, 我 学 习 了 四 种 护 卫 禅 的 做 法 : 念 佛 ( 功 德 ), 慈 心 禅, 观 身 不 净, 念 死 在 我 出 家 为 僧 的 生 涯 中, 已 曾 广 泛 运 用 过 这 四 种 禅 修 主 题 在 斯 里 兰 卡 和 其 他 地 方, 我 也 会 偶 然 做 些 较 长 时 间 的 密 集 禅 修 遗 憾 的 是, 因 为 我 功 德 不 够 和 令 人 衰 弱 的 头 痛 情 况, 我 还 是 没 有 达 到 一 个 真 修 者 所 值 得 的 任 何 成 就 问 10: 除 了 慈 心 禅, 您 说 的 那 些 禅 修 方 式 都 不 是 这 个 国 家 所 常 见 的 答 10: 令 我 费 解 的 是, 在 这 里, 内 观 禅 (Vipassanā) 竟 能 从 较 宽 广 的 佛 法 脉 络 中 被 割 裂 出 来, 独 立 地 成 为 一 种 禅 修 方 法 在 我 接 受 的 教 导 方 式 中, 内 观 禅 是 佛 法 皇 冠 上 的 宝 石, 但 像 任 何 皇 冠 上 的 宝 石, 它 应 被 镶 嵌 于 适 当 的 皇 冠 之 上 传 统 上, 这 个 框 架 是 由 下 列 的 项 目 所 组 成 : 信 仰 三 宝, 对 佛 法 有 清 楚 的 概 念 上 的 理 解, 以 及 立 志 实 现 佛 陀 所 高 举 之 佛 教 目 标 在 这 个 基 础 上, 人 们 便 可 从 事 禅 修 锻 练, 以 期 可 以 直 接 洞 悉 法 义 到 时, 适 当 的 智 慧 那
5 符 合 佛 陀 原 意 的 智 慧 自 然 生 起, 并 导 致 目 标 的 实 现 问 11: 佛 教 在 这 国 家 变 得 如 此 受 欢 迎, 您 对 此 事 有 何 见 解? 答 11: 在 这 特 殊 的 历 史 时 刻, 其 实 不 难 理 解 为 什 么 佛 教 会 吸 引 到 美 国 人 有 神 论 的 宗 教 已 经 失 去 许 多 受 过 良 好 教 育 的 美 国 人 信 心, 开 辟 了 一 个 需 要 填 补 的 很 深 的 精 神 真 空 对 许 多 人 来 说, 物 质 主 义 的 价 值 观 十 分 令 人 不 满, 而 佛 教 提 供 的 那 种 精 神 上 的 教 导, 又 刚 好 适 合 需 求 佛 法 是 理 性 的, 可 体 验 的, 实 用 的, 并 且 可 以 亲 自 核 实 的 ; 它 带 来 的 具 体 利 益, 可 于 自 身 生 命 中 实 现 ; 它 提 出 了 崇 高 的 道 德 行 持 和 一 套 智 识 上 令 人 信 服 的 理 念 给 人 们 考 虑 此 外, 不 太 理 想 的 是, 佛 教 有 点 神 秘 气 息, 那 会 吸 引 到 喜 爱 神 秘 奥 妙 事 物 的 人 我 们 面 临 的 最 大 问 题 是 : 佛 教 是 否 可 作 某 程 度 上 的 改 装, 以 符 合 受 美 国 文 化 规 范 下 的 特 殊 性 紧 急 需 求 纵 观 历 史, 佛 教 确 曾 大 致 上 调 整 到 自 身 的 形 式, 使 其 能 适 应 当 地 文 化 与 思 想 世 界, 并 且 扎 根 于 其 中 然 而, 在 这 些 修 改 的 下 面, 除 了 令 自 身 能 够 继 续 在 不 同 文 化 背 景 下 茁 壮 成 长 外, 它 通 常 仍 然 忠 于 它 的 重 要 见 解 这 可 能 是 美 国 佛 教 要 面 临 的 最 大 挑 战, 这 里 的 智 识 环 境 (intellectual milieu), 与 佛 教 过 往 曾 遇 到 的 如 此 大 不 相 同, 在 我 们 作 出 急 功 近 利 的 必 要 修 改 时, 可 能 会 在 不 知 不 觉 中 稀 释 着 (diluting) 甚 或 删 除 着 佛 法 的 根 本 原 则 我 相 信 我 们 需 要 十 分 谨 慎 从 事, 尤 其 是 在 守 旧 的 亚 洲 传 统 形 式 与 过 分 迁 就 ( 迎 合 ) 当 代 西 方 的 特 别 是 美 国 的 社 会 与 文 化 压 力 等 两 个 极 端 中, 要 找 出 一 条 成 功 的 中 道 若 试 图 将 南 传 上 座 部 佛 教 派 系 引 入 美 国, 且 要 保 留 其 东 南 亚 地 区 之 所 有 风 俗 习 惯, 这 可 能 会 适 得 其 反 但 我 认 为 有 必 要 保 留 那 些 属 佛 法 中 心 的 原 理, 更 要 清 楚 地 明 示 实 践 佛 法 之 正 当 目 的 如 果 我 们 擅 自 改 动 任 何 内 容, 就 会 随 着 外 来 增 添 物 的 增 加 而 失 去 它 的 要 素 就 目 前 情 况 来 看, 主 要 危 险 不 在 拘 泥 于 既 定 的 传 统 佛 教 形 式, 而 是 过 分 适 应 来 自 美 国 人 心 态 的 压 力 在 我 看 过 的 许 多 佛 教 刊 物 中, 发 现 有 迹 象 显 示 : 一 个 流 传 广 泛 的 程 序 彷 佛 被 认 为 是 必 须 的, 那 就 是 从 佛 教 的 根 本 信 仰 与 义 理 中 抽 取 佛 教 的 修 行 做 法, 并 移 植 到 一 个 由 西 方 人 道 主 义 特 别 是 人 本 主 义 心 理 学 和 超 个 人 心 理 学 所 定 义 的 基 本 上 属 于 世 俗 的 ( 非 宗 教 的 ) 议 程 问 12: 您 能 指 出 这 个 问 题 可 能 发 生 的 方 式 吗? 答 12: 我 认 为 我 们 看 到 一 些 有 关 这 问 题 的 例 子 : 把 内 观 禅 修 用 作 为 西 方 心 理 治 疗 的 附 属 物 或 伙 伴 其 实, 我 不 太 忧 虑 心 理 学 家 利 用 佛 教 技 巧 来 促 进 心 理 治 疗 如 果 佛 教 禅 修 能 令 人 自 我 感 觉 安 逸, 或 生 活 中 多 点 自 知 自 觉 (awareness) 和 泰 然 自 若 (equanimity), 那 是 好 的 若 心 理 治 疗 师 (Psychotherapist) 能 使
6 用 佛 教 禅 修 作 为 一 种 治 疗 内 心 的 工 具, 这 会 增 强 他 们 的 能 力 毕 竟, 如 来 并 非 一 位 握 拳 之 师 我 们 应 让 别 人 从 佛 法 中 提 取 任 何 可 作 有 效 利 益 众 生 的 东 西 来 用 我 所 关 心 的 是 : 现 今 佛 教 导 师 间 的 一 种 共 同 趋 势 以 大 部 分 的 心 理 学 用 语 来 重 铸 佛 法 的 核 心 教 义 原 则, 然 后 公 开 说 : 这 就 是 佛 法 如 果 这 样 做, 我 们 可 能 永 远 不 会 看 到 佛 教 在 自 己 的 框 架 中 之 真 正 目 的, 那 目 的 不 是 诱 发 治 愈 (healing) 完 整 (wholeness) 或 自 我 接 纳, 而 是 推 动 心 灵 向 着 解 脱 的 方 向 前 进 透 过 削 弱 和 最 终 摆 脱 所 有 那 些 令 我 们 受 束 缚 和 苦 恼 的 心 结 我 们 应 该 记 住, 佛 陀 所 说 的 正 法, 虽 然 包 含 生 活 的 艺 术 之 道, 但 首 先 而 言, 它 是 一 条 通 往 解 救 得 到 最 终 解 脱 与 开 悟 之 道 而 佛 陀 所 指 的 开 悟, 并 不 是 一 种 对 人 类 处 境 的 束 缚 感 到 无 能 无 奈 的 一 种 庆 祝 或 颂 扬, 也 不 是 一 种 向 我 们 的 弱 点 作 被 动 的 投 降, 而 是 为 了 征 服 这 些 束 缚 而 作 出 激 进 的 革 命 性 的 突 破, 以 期 达 致 一 个 完 全 不 同 的 存 在 层 面 / 境 界 这 是 我 觉 得 佛 法 最 扣 人 心 弦 的 地 方 : 它 的 顶 点 在 一 超 越 层 面 / 境 界, 在 那 里, 我 们 克 服 了 人 类 处 境 所 有 的 缺 点 和 弱 点, 包 括 死 亡 的 束 缚 佛 道 目 的 不 是 达 致 能 以 静 观 / 正 念 (mindfulness) 去 生 活 和 死 亡,( 虽 然 这 些 成 就 确 实 是 值 得 的 ), 而 是 完 全 地 超 越 生 死, 达 致 不 死 不 可 测 量 (the immeasurable) 涅 盘 (Nirvana) 这 是 佛 陀 追 求 开 悟 时 为 自 己 订 立 的 目 标, 而 正 是 这 个 成 就, 世 间 人 等 才 能 得 知 他 的 开 悟 这 是 正 当 的 佛 法 修 持 所 指 向 的 终 点, 也 是 在 原 有 框 架 之 中 进 行 修 持 时 的 终 点 可 是, 当 内 观 禅 修 仅 被 教 导 成 为 如 下 的 方 式 时 留 心 地 生 活 (live mindfully), 有 觉 知 和 宁 静 地 洗 碗 帮 婴 孩 换 尿 布 等 这 个 终 点 就 看 不 见 了 当 佛 法 的 超 越 层 面 / 境 界 它 的 存 在 理 由 被 删 掉 后, 留 下 来 给 我 们 的, 在 我 看 来, 只 是 一 大 打 折 扣 的 衰 弱 不 堪 的 教 法 版 本, 不 再 有 解 救 功 能 虽 然 正 确 地 练 习, 佛 法 也 可 带 给 世 间 非 常 多 的 快 乐, 但 佛 法 最 终 不 是 为 了 能 在 世 间 中 生 活 得 快 乐, 而 是 为 了 到 达 世 间 的 尽 头 一 个 不 是 在 外 层 空 间 之 中 可 以 找 到 的 尽 头, 而 是 在 这 约 六 呎 长 有 感 受 有 知 觉 的 身 体 之 中 问 13: 所 以 您 不 认 为 佛 法 正 被 教 导 为 是 一 条 解 脱 之 路? 答 13: 从 我 读 过 的 美 国 当 代 佛 教 刊 物 中, 我 得 到 的 印 象 是, 这 方 面 的 佛 法 实 践 很 少 被 重 视 我 听 说 学 生 们 被 教 导 要 接 受 自 己, 要 念 念 不 执 着 地 生 活 在 当 下 的 每 一 刻, 要 享 受 欢 迎 和 庆 祝 他 们 的 弱 点 此 外, 我 也 不 想 低 估 以 健 康 的 心 理 态 度 去 实 践 佛 法 的 重 要 性 对 于 遭 受 自 我 谴 责 困 扰 的 人, 他 们 总 是 垂 头 丧 气 痛 苦 不 堪, 密 集 禅 修 的 做 法 对 他 们 而 言, 可 能 害 处 多 于 益 处 如 果 一 个 缺 乏 健 壮 之 心 理 整 合 中 心 的 人, 或 是 一 个 摆 出 一 副 强 劲 而 有 自 信 的 外 表
7 试 图 否 认 自 身 弱 点 的 人, 同 样 可 能 害 处 多 于 益 处 但 是 我 必 须 强 调, 欲 符 合 佛 陀 本 人 之 明 确 意 图 的 修 习 训 练, 前 提 是, 我 们 已 作 好 准 备, 对 自 己 的 凡 夫 心 (ordinary mind) 运 作, 采 取 一 关 键 性 的 姿 态 这 需 要 我 们 正 视 自 身 的 弱 点, 那 是 指 : 我 们 的 内 心 污 染 不 是 一 些 值 得 庆 祝 的 东 西, 而 是 一 些 妨 害 一 种 堕 落 状 态 的 症 状 它 还 意 味 着, 我 们 决 心 改 变 自 己 当 下 的 时 刻 运 作 着 的 心 态, 以 及 将 来 较 为 稳 定 和 持 续 的 延 续 因 此, 采 取 佛 教 的 修 行 训 练 时, 必 须 在 我 们 现 在 的 性 格 ( 倾 向 癖 性 性 情 习 惯 等 ) 与 修 持 佛 道 所 追 求 体 现 的 理 想 性 格, 划 分 甚 至 要 清 楚 地 划 分 一 条 界 线 我 们 要 承 认 与 寻 求 改 变 的 内 心 性 情 (dispositions) 是 我 们 的 杂 染 污 染 或 烦 恼 贪 瞋 痴 等 三 种 根 本 烦 恼 及 其 分 支, 如 忿 恨 固 执 傲 慢 虚 荣 妒 忌 自 私 虚 伪 等 等 因 此, 佛 道 给 我 们 指 出 之 重 大 肯 定, 并 不 是 我 们 凡 夫 心 令 人 惊 奇 的 东 西, 而 是 被 真 知 灼 见 所 照 亮 的 心 是 已 把 所 有 污 染 与 堕 落 净 化 了 的 心 是 已 解 脱 所 有 束 缚 和 结 使 充 满 由 深 明 智 慧 冒 出 来 的 慈 悲 心 佛 道 的 修 持 是 有 系 统 的 实 践 方 式, 它 消 除 未 开 悟 的 凡 夫 心 与 开 悟 的 ( 圣 者 ) 心 之 差 距, 而 开 悟 的 心 是 指 : 我 们 所 追 求 的 解 脱 状 态, 一 种 提 升 至 可 与 不 死 融 合 的 状 态 要 达 到 这 个 超 然 的 目 标 需 要 培 训, 一 种 精 密 详 细 而 又 系 统 的 培 训 过 程, 而 整 个 训 练 过 程 的 根 本 做 法, 是 要 努 力 掌 控 自 心 开 始 时, 可 以 先 发 展 如 信 奉 献 美 德 和 慷 慨 等 基 本 素 质, 通 过 定 力 的 发 展, 到 达 直 接 的 洞 悉 与 真 知 灼 见 ( 真 智 慧 ) 问 14: 你 提 到 以 信 为 出 发 点 信 是 什 么 意 思? 答 14: 信 (Faith) 是 佛 教 的 一 个 方 面, 由 于 西 方 人 只 偏 重 禅 修 实 践, 直 至 现 在, 它 一 直 被 忽 视 我 觉 得 这 种 做 法 错 过 了 一 些 重 要 的 东 西 禅 修 实 践 必 须 植 根 于 信, 所 谓 信, 我 是 指 传 统 意 义 上 之 信 佛 法 僧 三 宝 在 最 近 的 一 些 出 版 物 中, 我 注 意 到 对 信 与 奉 献 有 了 较 大 的 重 视, 但 那 些 词 的 使 用 方 式 似 乎 与 我 理 解 的 大 不 相 同 我 见 过 信 被 认 为 是 一 种 素 质, 只 要 它 表 达 出 内 心 最 深 的 渴 求, 便 可 系 缚 于 几 乎 任 何 值 得 称 道 的 对 象 之 上 我 知 道 这 立 场 在 目 前 是 不 受 欢 迎 的, 但 我 本 人 作 为 一 个 佛 教 徒 一 个 佛 教 宗 教 的 僧 人, 我 相 信 佛 陀 的 正 法, 若 要 如 法 地 修 习 时, 必 须 植 根 于 信 佛 一 位 独 特 的 完 全 开 悟 的 明 师, 以 及 信 法 (Dhamma) 一 种 独 特 的 教 导, 它 揭 露 现 实 的 真 相, 那 是 在 其 他 教 导 中 所 没 有 的 我 担 心 如 果 让 信 变 成 一 个 变 量 (variable)( 指 可 信 佛 教 认 可 范 围 以 外 的 任 何 东 西 ), 它 只 会 导 人 往 那 些 无 用 的 旁 路 去, 而 非 激 励 人 们 达 致 彻 底 的 苦 灭 我 不 认 为 这 个 立 场 会 令 我 变 得 自 以 为 是 或 褊 狭 不 耐 我 希 望 自 己 能 完 全 包 容
8 其 他 的 观 点, 但 是, 当 我 被 问 到 要 就 如 何 正 确 地 修 习 佛 法 给 人 意 见 时, 我 将 会 强 调 信 的 适 当 和 唯 一 对 象 为 佛 陀 的 无 上 菩 提, 以 及 从 此 无 上 菩 提 流 出 来 的 教 导 ( 正 法 ) 佛 法 的 修 习 也 应 植 根 于 正 见, 其 中 涉 及 的 理 念 也 在 西 方 受 到 贬 抑 : 例 如, 轮 回 的 事 实 接 受 业 力 或 有 意 图 的 行 为 是 决 定 转 世 方 式 的 力 量 描 述 生 命 轮 回 的 因 果 结 构 之 缘 起 理 解 等 问 15: 对 许 多 现 代 修 行 者 来 说, 要 跳 出 他 们 目 前 所 得 的 体 验, 去 接 受 一 些 佛 教 传 统 所 强 调 的 教 义, 似 乎 很 难 答 15: 同 样 地, 我 认 为 信 在 这 里 可 以 发 挥 重 要 的 作 用, 它 让 我 们 置 信 于 佛 陀 的, 正 是 他 那 些 违 背 我 们 对 世 界 传 统 认 识 的 披 露 ( 教 导 ), 那 些 教 导 与 我 们 应 对 世 间 的 一 般 方 式 生 起 了 冲 突 请 记 住, 佛 陀 的 教 导 是 逆 流 的 (patisotagami) 与 我 们 的 惯 性 假 设 与 态 度 是 相 反 的 毕 竟, 我 们 的 大 多 数 习 惯 都 是 围 绕 着 渴 望 享 受 快 乐 避 免 痛 苦, 以 及 保 护 这 一 个 错 觉 要 宇 宙 以 我 们 各 人 的 自 我 为 中 心 围 绕 当 个 人 的 苦 难 经 历 变 得 足 够 强 烈 和 鲜 明 时, 就 会 诱 发 他 背 叛 那 些 习 惯, 转 信 佛 陀 对 现 实 的 披 露 ( 教 导 ), 使 之 成 为 我 们 解 脱 的 指 引 当 然, 一 个 人 在 开 始 投 入 佛 法 时, 实 无 需 担 起 整 个 佛 法 高 深 义 理 的 包 袱 佛 陀 本 人 就 经 常 调 整 他 的 教 学 方 法, 以 适 应 当 机 者 的 能 力 和 气 质 当 要 教 导 那 些 还 未 准 备 好 接 受 能 导 致 最 终 解 脱 学 说 的 人 时, 他 会 教 导 慷 慨 ( 布 施 ) 的 利 益 奉 持 五 戒, 以 及 对 人 友 善 和 尊 重 但 是, 每 当 在 听 众 之 中 看 到 有 成 熟 的 人 可 接 受 较 高 深 的 佛 法, 那 时, 如 经 文 所 说 的 那 样, 他 就 会 揭 露 诸 佛 ( 开 悟 者 ) 所 特 有 的 法 : 苦, 它 的 起 源, 它 的 止 息, 以 及 ( 止 息 它 之 ) 路 径 每 个 人 都 是 根 据 自 己 的 能 力 去 生 活 和 学 习 的, 而 佛 教 则 可 接 受 这 种 多 样 性, 在 亚 洲 如 是, 在 西 方 也 可 如 是 然 而, 伴 随 着 多 样 性, 同 样 重 要 的, 是 要 忠 于 佛 陀 根 据 他 的 无 上 正 等 正 觉, 所 传 授 给 我 们 之 核 心 见 解 与 价 值 观 问 16: 依 您 看, 西 方 的 在 家 佛 教 徒 前 景 如 何? 答 16: 我 觉 得 在 家 佛 教 徒 在 今 天 的 西 方, 比 在 传 统 的 亚 洲 佛 教 社 会, 有 更 多 机 会 从 事 较 高 深 佛 法 的 修 习 在 亚 洲 国 家, 在 家 人 多 认 为 他 们 的 主 要 角 色 是 出 家 人 的 支 持 者, 为 出 家 人 提 供 食 物 和 其 他 必 需 品 他 们 多 以 奉 献 祈 祷 或 参 加 佛 教 的 宗 教 性 活 动 等 来 表 达 自 己 对 佛 教 的 虔 诚, 只 有 例 外 的 少 数 才 有 激 励 投 身 到 认 真 修 习 佛 法 的 艰 苦 环 境 之 中 现 在 在 西 方, 由 于 人 们 有 较 高 的 教 育 水 平 和 闲 暇, 在 家 人 会 有 宝 贵 的 机 会, 深 入 地 从 事 佛 法 的 研 究 与 实 践 问 17: 一 个 在 家 人 修 学 佛 法 可 以 同 时 ( 像 出 家 人 般 ) 认 真 地 走 上 解 脱 之 路 吗?
9 答 17: 我 推 荐 佛 陀 时 常 称 赞 的 五 种 上 人 特 质 : 信 (Faith), 戒 ( 美 德 Virtues), 惠 施 ( 慷 慨 施 舍 ), 多 闻 ( 学 识 渊 博 ) 和 智 慧 我 们 已 经 讨 论 了 信 戒 的 范 围 比 在 禅 修 训 练 期 间 要 遵 守 的 规 则 和 戒 律 更 广, 还 需 积 极 培 养 潜 藏 在 基 本 五 戒 约 束 背 后 的 正 面 品 德 这 些 要 培 养 发 展 的 正 面 品 德 包 括 : 慈 悲 诚 实 知 足 克 制 感 官 欲 望 忠 于 自 己 的 伴 侣 坚 定 地 承 诺 在 所 有 沟 通 中 都 会 保 持 真 诚 清 醒 明 智 与 平 衡 的 心 态 在 这 个 层 面 上, 在 日 常 生 活 中 的 佛 法 修 持, 的 确 可 成 为 一 种 生 活 的 艺 术, 不 是 说 它 可 取 代 传 统 观 念 上 的 解 脱 之 道, 而 是 可 作 为 一 个 人 活 在 世 上 的 一 系 列 的 路 标 准 则 (guideposts) 在 这 里, 佛 法 成 为 一 幅 包 罗 万 有 的 地 图, 帮 助 我 们 在 日 常 生 活 中, 顺 利 地 通 过 充 满 许 多 困 难 挑 战 的 航 道 它 不 是 一 堆 硬 性 规 定, 而 是 一 组 价 值 观, 使 我 们 能 以 健 康 和 有 益 的 方 式 与 他 人 相 处 第 三 种 特 质 是 惠 施, 这 在 佛 教 国 家 是 指 供 养 僧 团, 但 我 认 为 可 以 把 惠 施 应 用 得 广 泛 些, 包 括 对 那 些 比 自 己 较 为 不 幸 的 人 士 所 积 极 表 达 的 同 情 例 如, 人 们 可 以 决 定 每 个 月 捐 给 某 些 慈 善 机 构 或 工 程 一 个 固 定 的 个 人 收 入 百 分 比 第 四 种 认 真 修 行 的 在 家 人 特 质 是 多 闻 这 需 要 努 力 去 获 得 我 想 再 一 次 用 那 个 表 达 方 式 对 佛 法 的 一 种 明 确 的 概 念 性 理 解, 至 少 是 与 它 有 关 的 基 本 框 架 即 使 人 们 没 有 准 备 去 详 细 研 究 经 文, 也 应 该 记 住, 佛 教 对 存 在 的 理 解 是 禅 修 实 践 的 基 础, 因 此 上 述 之 系 统 性 研 究, 一 定 可 以 促 进 人 们 实 现 到 其 修 持 的 问 18: 如 果 在 家 人 也 可 以 成 就 这 些 特 质, 为 什 么 要 剃 度 成 为 僧 尼 呢? 答 18: 虽 然 很 多 勤 奋 的 在 家 人 都 可 在 家 居 生 活 中 有 不 少 成 就, 那 些 受 到 佛 法 充 分 激 励 的 人, 自 然 会 被 出 家 的 生 活 所 吸 引 当 一 个 人 的 信 具 足, 且 觉 得 非 彻 底 投 入 佛 法 中 不 可 时, 僧 袍 的 魅 力 便 会 变 得 不 可 抗 拒 作 为 出 家 人 会 比 在 家 弟 子 ( 就 算 是 模 范 的 ) 有 更 多 好 处 : 僧 尼 每 一 刻 都 可 奉 献 给 佛 教, 他 / 她 的 整 个 人 生, 在 其 至 深 之 处, 皆 受 修 行 训 练 所 管 辖, 他 / 她 有 空 暇 和 机 会 作 深 入 细 致 的 研 究 和 实 践 ; 他 / 她 能 为 佛 教 服 务 完 全 献 身 在 家 人 的 生 活 仍 有 许 多 任 务 和 职 责, 故 无 法 完 全 参 与 修 行 实 践 虽 然 在 家 人 今 天 可 以 轻 易 地 进 行 长 期 的 禅 修 实 践, 可 是, 就 算 他 / 她 是 一 位 献 身 的 修 行 者, 与 一 位 认 真 的 具 足 正 见 出 家 的 僧 人 相 比, 还 是 有 实 质 上 的 差 异 我 不 想 听 起 来 是 个 精 英 主 义 者 ( 好 吧, 我 承 认, 我 是 一 个!) 此 外, 有 个 危 险 会 出 现, 就 是 当 在 家 人 教 导 禅 修 与 较 高 层 次 的 佛 法 时, 他 / 她 喜 爱 柔 和 入 世, 甚 至 会 打 击 那 些 要 求 出 世 与 最 终 断 除 所 有 执 着 方 面 有 关 的 佛 教 与 出 家 人 相 反, 在 家 人 会 倾 向 提 供 一 种 妥 协 版 本 的 佛 法 一 种 微 妙 的 肯 定, 而 不 是 逐 渐 削 弱 ( 暗 中 破 坏 ) 我 们 对 世 俗 生 活 之 本 能 的 依 恋 执 着
10 我 知 道 寺 院 的 出 家 生 活 不 是 为 大 多 数 人 而 设 的, 我 也 不 想 见 到 一 种 亚 洲 佛 教 社 会 模 式 的 复 制 品 在 美 国 出 现, 里 面 的 大 量 出 家 人 过 着 例 行 化 的 悠 闲 生 活 但 我 也 认 为 出 家 人 实 有 其 要 履 行 之 不 可 或 缺 的 角 色 毕 竟, 他 们 代 表 佛 教 三 宝 中 之 第 三 宝, 没 有 他 们, 任 何 佛 法 的 传 授 必 然 是 不 完 整 的 他 们 穿 着 佛 制 的 僧 袍 和 奉 行 佛 制 的 戒 律, 他 们 代 表 了 至 少 是 象 征 性 地 代 表 了 理 想 的 全 面 舍 弃 ( 出 家 ), 虽 然 个 别 僧 尼 的 操 守 可 能 仍 距 此 理 想 非 常 远, 他 们 仍 可 算 是 一 种 近 似 的 反 映, 尽 管 是 暗 淡 的 那 一 种 在 此 世 间 中 之 不 死 元 素, 在 轮 回 中 之 涅 盘 尽 管 个 别 僧 人 ( 包 括 我 自 己 ) 仍 有 许 多 缺 点, 寺 院 式 的 出 家 生 活 仍 然 可 让 全 面 承 诺 的 修 练 有 成 就 的 可 能, 从 而 可 指 引 别 人 向 着 舍 弃 ( 出 家 ) 与 最 终 解 脱 的 方 向 前 进 最 后, 僧 团 (Sangha) 是 世 间 的 功 德 田, 可 让 虔 诚 的 在 家 佛 教 徒 获 得 功 德 来 支 持 自 己 对 涅 盘 的 追 求 问 19: 最 后, 你 有 什 么 临 别 忠 告 想 传 达 给 我 们 的 读 者? 答 19: 在 依 从 佛 道 修 行 至 圆 满 成 就 的 过 程 中, 我 认 为 有 需 要 采 取 一 种 长 远 的 眼 光, 意 思 是 要 发 展 耐 心 和 勤 奋 耐 心 确 保 我 们 不 会 贪 图 速 效, 过 分 关 心 在 禅 修 中 添 加 个 人 成 就 的 证 明 书 耐 心 使 我 们 能 够 为 长 远 的 目 标 而 忍 受, 甚 至 我 们 必 须 要 面 对 的 那 些 无 法 避 免 要 过 度 的 艰 苦 和 无 结 果 的 阶 段 勤 奋 和 努 力 是 指 : 虽 然 路 途 漫 长 和 困 难, 我 们 不 会 灰 心, 我 们 不 会 放 弃 或 变 得 松 散, 相 反, 我 们 行 道 的 决 心 依 然 坚 定, 无 论 需 要 轮 回 多 少 世, 我 们 有 信 心 所 作 之 任 何 程 度 的 努 力, 都 会 取 得 进 展 的, 即 使 那 进 展 不 是 立 即 显 现 要 正 当 地 遵 循 佛 法, 我 认 为 我 们 也 需 要 谦 卑 的 态 度 不 是 通 过 快 速 的 研 习 经 文, 或 是 多 至 数 年 的 密 集 禅 修 训 练, 便 可 使 自 己 真 正 称 得 上 是 个 已 正 确 理 解 佛 法 和 可 以 无 误 地 传 授 佛 法 的 人 审 慎 的 做 法 可 能 是 : 将 佛 法 想 象 为 一 座 非 常 高 大 的 山, 假 设 我 们 是 登 山 者, 现 在 仍 然 在 山 脚 下 走 着, 前 面 还 有 一 段 很 长 的 路 才 能 到 达 峰 顶 我 们 需 要 信 (faith): 这 条 特 殊 的 路 将 会 带 领 我 们 到 达 山 顶, 需 要 耐 心 : 坚 持 日 复 一 日 的 在 这 条 道 路 上 攀 登, 还 需 要 勤 奋, 不 要 放 弃, 直 至 我 们 到 达 山 顶 为 止 译 者 简 注 1. 本 中 译 本 之 版 权 属 梁 国 雄 居 士 所 有 欢 迎 转 载, 但 不 可 更 改 原 文, 也 不 可 作 任 何 之 商 业 用 途 2. 英 文 原 文 之 原 载 网 址 : 会 自 动 转 到 : 此 文 章 之 Pdf- 檔, 可 到 下 述 网 站 下 载 : Mountain.pdf
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
论 华 兹 华 斯 塌 毁 的 茅 舍 的 主 题 与 叙 事 技 巧 的 统 一 李 增 王 云 在 塌 毁 的 茅 舍 一 诗 中 华 兹 华 斯 综 合 运 用 了 指 涉 主 题 的 叙 事 行 动 以 及 控 制 读 者 情 感 发 展 的 叙 事 节 奏 有 条 不 紊 地 引 导 读 者 经 历 了 心 灵 之 旅 最 终 与 叙 述 者 一 道 得 到 心 灵 的 训 诫 因 此 只
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
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第 七 章 图 表 反 转 形 态 我 们 知 道 市 场 趋 势 共 有 三 种 : 上 升 趋 势 下 降 趋 势 和 横 向 整 理 市 场 的 价 格 波 动 都 是 运 行 在 这 三 种 趋 势 中, 所 有 的 走 势 都 是 这 三 种 趋 势 的 排 列 组 合 如 图 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 所 示 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 图 市 场 趋
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朱 丽 明 柯 美 云 周 丽 雅 袁 耀 宗 罗 金 燕 候 晓 华 陈 旻 湖 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 据 美 国 科 技 新 闻 网 报 道 根 据 纽 约 路 透 社 报 道 一 份 新 的 研 究 显 示 青 年 及 成 年 人 若 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 美 国 德 州 大 学 西 南 医 学 中 心
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
抗 日 战 争 研 究 年 第 期 % & ( # #
张 生 汪 伪 投 敌 后 出 于 政 治 需 要 一 直 着 意 争 夺 国 民 党 政 治 符 号 并 加 以 运 用 为 此 它 与 重 庆 方 面 进 行 了 激 烈 的 交 锋 并 与 日 本 方 面 进 行 了 艰 苦 的 交 涉 应 该 说 汪 伪 的 努 力 是 多 方 面 的 但 由 于 重 庆 方 面 比 较 得 力 的 反 制 日 方 本 于 自 身 利 益 的 掣 肘 以 及
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
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梁 运 文 霍 震 刘 凯 本 文 利 用 奥 尔 多 中 心 的 调 查 数 据 从 三 个 方 面 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 状 况 进 行 了 详 细 的 实 证 分 析 首 先 刻 画 了 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 的 总 体 统 计 特 征 然 后 从 财 产 构 成 出 发 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 进 行 了 结 构 分 解 最 后 通
本 文 从 贫 困 概 念 及 演 化 提 出 新 贫 困 人 口 的 定 义 和 类 型 认 为 新 贫 困 人 口 是 我 国 计 划 经 济 向 市 场 经 济 制 度 转 轨 过 程 中 的 利 益 受 损 者 解 决 新 贫 困 人 口 的 生 存 权 和 发 展 权 问 题 是 政 府 的 基 本 责 任 由 此 从 社 会 保 障 的 内 涵 功 能 和 价 值 基 础 等 角 度 阐
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白
蒿 琨 黑 人 中 产 阶 层 试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白 领 工 作 的 服 务 行 业 中 产 阶 层 的 成 就 由 教 育
对 当 前 小 说 艺 术 倾 向 的 分 析 陈 晓 明 人 民 性 是 一 个 现 代 性 概 念 近 年 来 艺 术 上 趋 于 成 熟 的 一 批 作 家 倾 向 于 表 现 底 层 民 众 苦 难 的 生 活 这 使 他 们 的 作 品 具 有 现 实 主 义 的 显 著 特 征 在 对 苦 难 生 活 的 把 握 中 对 人 物 性 格 和 命 运 的 展 示 中 这 些 小 说 在 人
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
ETF、分级基金规模、份额变化统计20130816
ETF 分 级 基 金 规 模 份 额 变 化 统 计 截 至 上 周 末, 全 市 场 股 票 型 ETF 规 模 约 1451 亿, 份 额 约 1215 亿,ETF 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为 -23-44 亿, 份 额 与 规 模 均 下 降 ; 分 级 基 金 规 模 约 438 亿, 份 额 572 亿, 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为
作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 关 于 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 2015 年 度 股 东 大 会 的 法 律 意 见 书 致 : 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 ( 以 下 简 称 本 所 ) 受 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 ) 的 委 托, 指 派 律 师 出 席 2016 年 4 月
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
导 数 和 微 分 的 概 念 导 数 的 几 何 意 义 和 物 理 意 义 函 数 的 可 导 性 与 连 续 性 之 间 的 关 系 平 面 曲 线 的 切 线 和 法 线 导 数 和 微 分 的 四 则 运 算 基 本 初 等 函 数 的 导 数 复 合 函 数 反 函 数 隐 函 数 以
2015 年 考 研 数 学 二 考 试 大 纲 考 试 科 目 : 高 等 数 学 线 性 代 数 考 试 形 式 和 试 卷 结 构 一 试 卷 满 分 及 考 试 时 间 试 卷 满 分 为 150 分, 考 试 时 间 为 180 分 钟. 二 答 题 方 式 答 题 方 式 为 闭 卷 笔 试. 三 试 卷 内 容 结 构 高 等 教 学 约 78% 线 性 代 数 约 22% 四 试 卷
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
春 天 来 了 静 悄 悄 的 没 有 鸟 语 没 有 花 香 到 处 死 一 样 的 沉 寂 雷 切 尔 卡 森
陈 小 红 加 里 斯 奈 德 被 深 层 生 态 学 家 视 为 他 们 的 桂 冠 诗 人 他 为 全 球 生 态 运 动 作 出 了 巨 大 的 贡 献 本 文 旨 在 研 究 其 诗 歌 中 所 体 现 出 的 独 特 的 生 态 观 主 要 从 四 方 面 来 阐 明 斯 奈 德 对 荒 野 的 热 爱 对 文 明 的 反 思 对 印 第 安 人 生 活 的 向 往 以 及 对 理 想 的
类 似 地, 又 可 定 义 变 下 限 的 定 积 分 : ( ). 与 ψ 统 称 为 变 限 积 分. f ( ) d f ( t) dt,, 注 在 变 限 积 分 (1) 与 () 中, 不 可 再 把 积 分 变 量 写 成 的 形 式 ( 例 如 ) 以 免 与 积 分 上 下 限 的
5 ( 一 ) 微 积 分 学 基 本 定 理 当 函 数 的 可 积 性 问 题 告 一 段 落, 并 对 定 积 分 的 性 质 有 了 足 够 的 认 识 之 后, 接 着 要 来 解 决 一 个 以 前 多 次 提 到 过 的 问 题 在 定 积 分 形 式 下 证 明 连 续 函 数 必 定 存 在 原 函 数. 一 变 限 积 分 与 原 函 数 的 存 在 性 设 f 在 [,] 上
3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05
1 复 试 流 程 2 复 试 考 查 形 式 02 03 3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05 2 怎 样 给 导 师 留 下 良 好 的 第 一 印 象 把 握 进 门 时 机 1 面 试 中 穿 着 的 瞒 天 过 海 3 无 声 胜 有 声 的 肢 体 语 言 育 4 眼 睛 是 心
在2012年工作会议结束时的讲话
王 文 沧 2012 年 1 月 13 日 1 2 3 在 基 层 建 设 方 面, 在 基 础 工 作 方 面, 4 在 员 工 基 本 素 质 方 面, 首 先 是 基 层 建 设 规 范 化 其 5 次 是 基 础 工 作 精 细 化 第 三 是 基 本 功 训 练 体 系 化 6 7 一 是 领 导 干 部 要 敢 于 担 当, 勇 于 负 责 不 惹 事, 不 生 事, 也 不 能 怕 事
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
第 期 王 日 根 徐 士 林 与 清 初 福 建 汀 漳 道 的 社 会 治 理
王 日 根 厦 门 大 学 历 史 研 究 所 福 建 厦 门 徐 士 林 任 职 汀 漳 道 期 间 留 下 了 一 些 断 案 记 录 这 些 断 案 记 录 体 现 了 如 下 追 求 士 子 应 成 为 社 会 的 仪 型 地 方 上 的 健 讼 风 气 必 须 得 到 抑 制 对 于 社 会 发 展 中 的 纠 纷 的 解 决 务 求 公 正 以 确 立 正 确 的 社 会 价 值 导 向
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
三武一宗灭佛研究
四 川 大 学 博 士 学 位 论 文 三 武 一 宗 灭 佛 研 究 姓 名 : 张 箭 申 请 学 位 级 别 : 博 士 专 业 : 中 国 古 代 史 指 导 教 师 : 杨 耀 坤 20020101 三
HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
珠江钢琴股东大会
证 券 代 码 :002678 证 券 简 称 : 珠 江 钢 琴 公 告 编 号 :2015-038 广 州 珠 江 钢 琴 集 团 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 :
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
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工 程 硕 士 数 学 考 试 大 纲 与 要 求 ( 包 括 高 等 数 学 和 线 性 代 数 ) 一 函 数 极 限 与 连 续 第 一 部 分 : 高 等 数 学 考 试 内 容 函 数 的 概 念 及 表 示 法 函 数 的 有 界 性 单 调 性 周 期 性 和 奇 偶 性 复 合 函 数 反 函 数 分 段 函 数 和 隐 函 数 基 本 初 等 函 数 的 性 质 及 其 图 形 初
修改版-操作手册.doc
职 称 信 息 系 统 升 级 指 南 须 使 用 IE9 及 其 以 上 版 本 浏 览 器 或 谷 歌 浏 览 器 登 录 www.njrs.gov.cn 南 京 市 职 称 ( 职 业 资 格 ) 工 作 领 导 小 组 办 公 室 2016 年 5 月 目 录 一 申 报 人 员 操 作 指 南...1 1.1 职 称 初 定 申 报...1 1.1.1 职 称 初 定 基 础 信 息 填
反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
郭 双 林 前 后 甲 寅 派 考 & # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ( # # # # # ) ) # # # # # # # # # # # # # # # & 陈 子 展 最 近 三 十 年 中 国 文 学 史 # 上 海 古 籍 出 版 社
前 后 甲 寅 派 考 郭 双 林!! # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # % # # % % % 郭 双 林 前 后 甲 寅 派 考 & # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ( # # # # # ) ) # # # # # # # # # # # # # # # & 陈
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
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美 国 旧 金 山 湾 区 田 野 调 查 札 记 !!!!! ! 个 案 一 男 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳! !! 个 案 二 女 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳!! !!! 一 新 古 典 经 济 学 移 民 理 论 的 解 释!! 二 制 度 层 面 的 原 因! 三 社 会 资 本 理 论 与 东 北 人 移 民 网 络 !!!!!! 四 社 会 关 系 网 络 资 源 配 置 理 论
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
抗 日 战 争 研 究! 年 第 期 # # # # #!!!!!!!! #!!
洪 小 夏 中 美 合 作 所 是 抗 战 时 期 中 美 两 国 在 反 法 西 斯 统 一 战 线 背 景 下 建 立 的 一 个 抗 日 军 事 合 作 机 构 但 过 去 由 文 学 影 视 作 品 给 人 造 成 的 印 象 似 乎 是 一 个 美 蒋 反 动 派 勾 结 的 集 中 营 中 共 十 一 届 三 中 全 会 以 后 逐 渐 有 人 为 其 正 名 但 长 期 宣 传 形 成
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有 限 理 性 动 物 精 神 及 市 场 崩 溃 对 情 绪 波 动 与 交 易 行 为 的 实 验 研 究 林 树 俞 乔 资 本 市 场 的 经 验 表 明 市 场 参 与 主 体 投 资 者 的 情 绪 波 动 对 资 产 交 易 与 价 格 决 定 产 生 了 不 可 忽 视 的 影 响 但 是 现 有 文 献 尚 缺 乏 对 这 一 重 要 因 素 的 研 究 因 此 本 文 的 目 的
附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
外语
外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
资 料 来 源 延 边 中 级 人 民 法 院 小 野 和 子 指 出 年 实 施 婚 姻 法 后 的 年 间 中 国 有 万 人 因 婚 姻 问 题 自 杀 或 被 杀 离 婚 自 由 对 社 会 和 家 庭 稳 定 带 来 了 很 大 的 影 响 因 婚 姻 问 题 刑 事 案 件 频 发 已
以 延 边 朝 鲜 族 女 性 的 涉 外 婚 姻 为 例 本 研 究 运 用 交 换 理 论 以 延 边 朝 鲜 族 女 性 的 涉 外 婚 姻 为 例 探 讨 婚 姻 中 的 资 源 与 交 换 之 间 的 关 系 年 中 国 和 韩 国 建 交 后 在 延 边 朝 鲜 族 社 会 里 社 会 经 济 资 源 匮 乏 的 女 性 在 涉 外 婚 姻 中 将 自 身 的 年 轻 作 为 可 利 用
第二讲 数列
Togisu XueD Persolized Eduio Developme Ceer 高 考 中 不 等 式 问 题 的 解 决 方 法 通 润 达 久 王 力 前 言 : 近 年 来 不 等 式 问 题 正 越 来 越 多 的 出 现 在 调 研 题 和 高 考 试 题 中 而 且 大 多 出 现 在 江 苏 高 考 的 填 空 压 轴 题 中 是 高 考 考 察 的 重 点 和 难 点 由 于
府 任 命 阿 美 士 德 为 正 使 访 华 斯 当 东 被 任 命 为 副 使 陪 同 阿 美 士 德 再 次 来 到 北 京 在 觐 见 礼 仪 问 题 上 中 英 双 方 产 生 了 分 歧 斯 当 东 坚 决 反 对 阿 美 士 德 向 中 国 皇 帝 行 叩 头 礼 最 终 导 致 这
年 月 第 期 清 史 研 究 编 译 组 按 年 下 半 年 戴 逸 先 生 在 谈 话 中 指 出 年 英 国 政 府 再 次 派 遣 阿 美 士 德 使 团 来 华 其 目 的 与 马 戛 尔 尼 使 团 大 致 相 同 由 于 该 使 团 不 愿 意 向 嘉 庆 帝 行 叩 头 礼 遭 到 清 政 府 驱 逐 这 次 礼 仪 之 争 中 方 记 载 较 少 英 国 方 面 是 如 何 记 载
一、资质申请
二 工 程 监 理 企 业 资 质 有 关 问 答 111 什 么 样 的 企 业 可 以 在 本 省 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质? 答 : 在 鄂 取 得 法 人 营 业 执 照 或 合 伙 企 业 营 业 执 照 的 企 业, 都 可 依 法 向 工 商 注 册 所 在 省 或 市 建 设 行 政 主 管 部 门 行 政 审 批 部 门 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质 取 得
光明乳业股份有限公司
光 明 乳 业 股 份 有 限 公 司 非 公 开 发 行 A 股 股 票 募 集 资 金 存 放 与 实 际 使 用 情 况 的 专 项 报 告 及 审 核 报 告 截 至 2012 年 12 月 31 日 止 审 核 报 告 光 明 乳 业 股 份 有 限 公 司 全 体 股 东 : 德 师 报 ( 核 ) 字 (13) 第 E0019 号 我 们 审 核 了 后 附 的 光 明 乳 业 股 份
从 瓦 尔 登 湖 中 的 儒 学 语 录 看 梭 罗 的 儒 家 渊 源 刘 玉 宇 本 文 详 细 分 析 了 梭 罗 在 瓦 尔 登 湖 中 所 摘 引 的 儒 家 经 典 语 录 尝 试 论 证 儒 家 思 想 一 方 面 并 没 有 对 梭 罗 思 想 产 生 重 要 影 响 但 另 一 方 面 书 中 的 儒 家 经 典 语 录 也 不 像 有 些 学 者 认 为 的 那 样 与 梭 罗
黄 金 原 油 总 持 仓 增 长, 同 比 增 幅 分 别 为 4.2% 和 4.1% 而 铜 白 银 以 及 玉 米 则 出 现 减 持, 减 持 同 比 减 少 分 别 为 9.4%,9.4% 以 及 6.5% 大 豆, 豆 粕 结 束 连 续 4 周 总 持 仓 量 增 长, 出 现 小 幅
小 麦 净 多 持 仓 增 加, 豆 油 豆 粕 净 多 持 仓 减 少 美 国 CFTC 持 仓 报 告 部 门 : 市 场 研 究 与 开 发 部 类 型 : 量 化 策 略 周 报 日 期 :212 年 5 月 7 日 电 话 :592-5678753 网 址 :www.jinyouqh.com 主 要 内 容 : 根 据 美 国 CFTC 公 布 的 数 据, 本 报 告 中 的 11 个
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
100566035515613 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566035715658 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566037615926 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000100357 101 思 想
2016 年 天 津 大 学 硕 士 学 位 研 究 生 考 试 初 试 成 绩 复 核 结 果 公 示 考 生 编 号 科 目 码 科 目 名 称 复 核 结 果 100566000100858 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101151 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101348 101 思 想 政 治 理 论 经
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
《应用数学Ⅰ》教学大纲
高 等 数 学 教 学 大 纲 学 时 数 :124 学 时. 适 用 专 业 : 计 算 机 系 电 子 系 建 工 系 机 电 系 各 专 业. 参 加 讨 论 人 员 : 数 学 研 究 室 全 体 成 员. 执 笔 人 : 朱 玉 清 审 定 人 : 许 洪 范 编 写 日 期 :2001 年 5 月 至 2001 年 11 月.2003 年 3 至 5 月 进 一 步 修 订. 高 等 数
微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 :110861 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管
微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 :110861 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管 理 等 专 业 开 课 教 研 室 : 大 学 数 学 教 研 室 执 笔 : 庄 乐 森 审 定 :
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- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 做 四 个 全 面 的 宣 传 者 实 践 者 - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - 创 新 调 处 新 机 制 构 筑 稳 定 防 火 墙 - 21 - - 22 - - 23
中 值 定 理 与 泰 勒 公 式 : 中 值 定 理 ; 不 定 式 的 定 值 法 ; 泰 勒 公 式 微 分 学 的 应 用 : 函 数 的 升 降 极 值 最 大 ( 小 ) 值 ; 凸 性 拐 点 渐 近 线 函 数 作 图 (1) 了 解 : 隐 函 数 和 参 数 方 程 表 示 的
数 学 分 析 教 学 大 纲 程 编 号 :SC1121011-013 程 名 称 : 数 学 分 析 英 文 名 称 :Mathematical Analysis 学 时 :260 学 分 :16 程 类 型 : 必 修 程 性 质 : 专 业 基 础 适 用 专 业 : 数 学 与 统 计 学 院 所 有 专 业 先 修 程 : 无 开 学 期 : 第 1 2 3 学 期 开 院 系 : 数
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
际 联 考 的 非 美 术 类 本 科, 提 前 批 本 科 体 育 类 第 一 批 第 二 批 第 三 批 的 理 工 类 和 文 史 类 本 科 平 行 志 愿, 考 生 可 以 填 报 6 所 院 校 志 愿 符 合 贫 困 地 区 专 项 计 划 和 农 村 考 生 专 项 计 划 报 考
第 四 部 分 平 行 志 愿 57. 什 么 是 平 行 志 愿?/ 32 58. 我 省 在 哪 个 批 次 实 行 平 行 志 愿? 考 生 最 多 可 以 填 报 几 所 院 校 志 愿?/ 32 59. 第 一 二 三 批 本 科 平 行 志 愿 如 何 投 档?/ 32 60. 艺 术 本 科 ( 二 ) 艺 术 本 科 ( 三 ) 和 体 育 本 科 的 平 行 志 愿 如 何 投 档?/
国债回购交易业务指引
附 件 1 上 海 证 券 交 易 所 新 质 押 式 国 债 回 购 交 易 业 务 指 引 一 总 述 根 据 上 海 证 券 交 易 所 债 券 交 易 实 施 细 则, 上 证 所 将 于 2006 年 5 月 8 日 起 推 出 新 质 押 式 国 债 回 购 新 质 押 式 回 购 与 现 行 质 押 式 回 购 相 比 区 别 主 要 在 以 下 几 个 方 面 :1 新 质 押 式
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
本 期 目 录 1. 一 图 看 懂 : 湖 南 大 学 两 学 一 做 学 习 教 育 实 施 方 案...1 2. 习 近 平 : 要 整 顿 不 合 格 基 层 党 组 织...9 3. 平 语 近 人 习 近 平 谈 党 章 党 规...12 4. 习 近 平 为 何 要 求 在 两 学 一
机 关 党 支 部 理 论 学 习 参 考 资 料 2016 年 第 5 期 ( 两 学 一 做 专 题 二 ) 中 共 湖 南 大 学 机 关 委 员 会 编 2016 年 4 月 11 日 本 期 目 录 1. 一 图 看 懂 : 湖 南 大 学 两 学 一 做 学 习 教 育 实 施 方 案...1 2. 习 近 平 : 要 整 顿 不 合 格 基 层 党 组 织...9 3. 平 语 近 人
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广 西 科 技 大 学 文 件 校 发 2015 115 号 关 于 组 织 开 展 全 校 教 职 工 岗 位 聘 用 变 动 工 作 的 通 知 校 属 各 单 位 : 我 校 首 次 岗 位 聘 用 聘 期 已 满, 根 据 上 级 有 关 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 文 件 精 神, 为 进 一 步 促 进 学 校 人 才 资 源 的 科 学 合 理 配 置, 深 化 岗 位 聘 用
2.5 选 举 陈 晓 非 女 士 为 第 六 届 董 事 会 董 事 候 选 人 的 议 案 ; 2.6 选 举 卢 婕 女 士 为 第 六 届 董 事 会 董 事 候 选 人 的 议 案 ; 2.7 选 举 张 文 君 先 生 为 第 六 届 董 事 会 独 立 董 事 候 选 人 的 议 案
证 券 代 码 :000982 证 券 简 称 : 中 银 绒 业 公 告 编 号 :2014-83 宁 夏 中 银 绒 业 股 份 有 限 公 司 董 事 会 关 于 召 开 2014 年 第 五 次 临 时 股 东 大 会 网 络 投 票 流 程 的 提 示 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
2 2015 年 8 月 11 日, 公 司 召 开 2015 年 第 五 次 临 时 股 东 大 会, 审 议 通 过 了 关 于 公 司 <2015 年 股 票 期 权 激 励 计 划 ( 草 案 )> 及 其 摘 要 的 议 案 关 于 提 请 股 东 大 会 授 权 董 事 会 办 理 公
证 券 代 码 :300017 证 券 简 称 : 网 宿 科 技 公 告 编 号 :2016-053 网 宿 科 技 股 份 有 限 公 司 关 于 调 整 公 司 2015 年 股 票 期 权 激 励 计 划 激 励 对 象 股 票 期 权 数 量 和 行 权 价 格 的 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 没 有 虚 假 记
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河 北 师 范 大 学 高 层 次 人 才 招 聘 计 划 单 位 岗 位 类 别 及 层 次 设 岗 数 量 聘 任 条 件 岗 位 待 遇 联 系 方 式 全 职 特 聘 教 授 1 精 英 计 划 一 层 次 2 精 英 计 划 二 层 次 2 法 政 业 绩 条 件 : 1 马 克 思 主 义 哲 学 和 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 学 科 : 具 备 独 立 承 担 科 研 项