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1 研 究 型 大 学 中 教 学 与 科 研 的 关 系 汪 志 勇 中 国 科 学 技 术 大 学 化 学 系 合 肥 摘 要 : 本 文 分 析 了 高 校 教 学 与 科 研 是 一 对 矛 盾 的 两 个 方 面, 即 相 互 对 立 又 相 互 依 赖 相 辅 相 成 不 可 分 割 提 出 搞 好 教 学 工 作, 必 须 进 行 适 当 的 科 研 工 作, 以 保 证 知 识 的 新 颖 性 与 正 确 性 同 时 对 一 个 好 的 科 研 工 作 者, 更 应 该 是 一 个 出 色 的 教 育 工 作 者 关 键 词 : 教 学 科 研 关 系 教 育 工 作 者 长 期 以 来, 我 们 高 校 的 教 师 承 担 着 双 重 的 任 务, 即 教 学 与 科 研 的 双 肩 挑 迫 使 我 们 的 工 作 区 别 于 单 纯 教 学 的 中 学 教 师, 又 区 别 于 单 纯 科 研 的 研 究 所 的 研 究 员 这 也 就 是 教 授 这 个 称 呼 与 其 他 称 呼 的 不 同 之 处 本 人 也 是 这 种 群 体 中 的 一 分 子, 深 深 体 会 到 双 肩 挑 的 艰 难 最 近 几 年, 我 每 学 期 都 有 80 学 时 的 授 课 任 务, 还 要 编 写 教 材 和 其 他 与 教 学 有 关 的 工 作, 同 时 相 当 数 量 的 科 研 项 目, 并 指 导 一 些 刚 进 实 验 室 的 研 究 生 和 本 科 生, 再 加 上 其 它 的 杂 事, 真 是 感 到 力 不 从 心, 其 中 最 主 要 的 是 来 自 于 教 学 与 科 研 之 矛 盾 如 何 处 理 好 这 对 矛 盾, 并 将 这 两 个 矛 盾 的 对 立 面 转 变 成 相 互 联 系 又 相 互 统 一 的 两 个 方 面 呢? 我 想, 该 问 题 在 某 些 高 校 具 有 一 定 的 普 遍 性 在 此, 本 人 就 想 对 这 个 问 题 从 几 个 方 面 谈 谈 自 己 的 拙 见 一 教 学 是 我 们 每 个 教 师 的 神 圣 职 责 我 国 的 大 学 教 育 对 于 理 科 类 来 说 主 要 是 本 科 生 掌 握 本 专 业 所 需 要 的 基 本 知 识 基 础 理 论 基 本 技 能 和 学 科 的 发 展 趋 势, 更 着 重 科 学 方 法 论 的 培 养, 使 学 生 具 有 科 学 研 究 的 初 步 能 力, 还 要 掌 握 一 门 外 语, 能 比 较 熟 练 的 阅 读 本 专 业 外 文 书 刊, 毕 业 后 能 从 事 人 文 科 学, 社 会 科 学 或 自 然 科 学 理 论 研 究, 大 学 或 中 学 的 基 础 学 科 教 学 工 作 等 大 学 的 主 要 职 能 是, 培 养 高 级 专 业 人 才, 承 担 科 学 研 究 任 务, 开 展 各 种 形 式 社 会 服 务, 其 特 定 任 务 是 为 国 家 培 养 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 的 高 级 专 门 人 才, 并 通 过 输 送 人 才 为 国 家 社 会 主 义 现 代 化 建 设 服 务 高 等 学 校 在
2 培 养 人 才 的 过 程 中, 不 仅 要 传 授 和 发 展 文 化 科 学 知 识, 同 时 还 要 把 社 会 主 义 意 识 世 界 观 和 人 生 观, 转 化 为 学 生 个 人 的 意 识 信 念 和 行 为 习 惯, 为 社 会 主 义 精 神 文 明 服 务, 这 也 就 是 我 们 经 常 所 说 的 教 书 育 人 所 以, 高 等 学 校 是 物 质 文 明 和 精 神 文 明 建 设 的 重 要 基 地, 教 书 育 人 是 我 们 每 个 教 师 的 神 圣 职 责, 教 学 是 我 们 的 最 基 本 任 务 二 教 学 中 的 书 本 基 础 知 识 来 源 于 早 期 的 科 技 活 动 对 我 们 理 科 的 课 本 来 说, 很 多 的 内 容 定 理 定 律 方 程 式 都 来 源 于 最 早 期 的 科 研 实 践 活 动 回 顾 科 学 史, 古 代 是 科 学 萌 芽 时 期, 由 于 人 类 对 社 会 和 自 然 界 的 认 识, 还 处 于 初 级 阶 段, 不 可 能 形 成 系 统 的 总 结 而 成 为 体 系, 多 是 分 散 的 经 验 描 述, 如 我 国 古 代 的 七 艺 ( 文 法 修 辞 逻 辑 算 术 几 何 音 乐 天 文 学 ), 主 要 为 文 科 所 以 古 代 的 科 学 技 术 决 定 了 当 时 的 教 学 内 容 中 世 纪 在 西 欧 的 教 学, 带 有 浓 厚 的 宗 教 性 和 等 级 性 12 世 纪 出 现 了 大 学 的 萌 芽,1158 年 创 建 的 意 大 利 波 隆 亚 大 学 是 欧 洲 最 早 的 大 学, 当 时 的 大 学, 主 要 为 四 科, 文 法 医 神, 不 少 大 学 以 神 学 为 主 近 代 科 学 的 迅 速 发 展 加 强 了 它 们 对 教 学 的 影 响 两 次 技 术 革 命 极 大 的 促 进 了 教 学 理 论 的 实 践 和 发 展 概 括 说 来, 科 学 的 发 展 大 体 经 历 了 综 合 分 析 再 综 合 的 三 个 阶 段 从 15 世 纪 下 半 叶 开 始 到 19 世 纪, 由 于 生 产 力 的 巨 大 发 展, 由 于 人 们 从 各 个 不 同 角 度 和 侧 面 分 门 别 类 的 研 究 客 观 世 界, 因 此 科 学 开 始 从 综 合 走 向 分 化,19 世 纪 和 20 世 纪 上 半 叶, 科 学 的 发 展 是 以 不 断 分 化 为 其 主 要 特 征 的 从 20 世 纪 下 半 叶 以 来, 科 学 在 继 续 分 化 的 同 时, 正 向 高 度 综 合 化 整 体 化 和 社 会 化 方 面 发 展, 现 在 数 千 门 的 学 科 和 理 论, 正 是 科 学 研 究 发 展 的 结 果 当 我 们 讲 解 这 些 知 识 的 时 候, 如 果 把 当 时 的 该 定 理 和 研 究 的 发 现 过 程 也 作 些 调 研, 这 样 在 传 授 给 学 生 时, 就 集 知 识 性 趣 味 性 生 动 性 一 体, 更 容 易 被 掌 握 和 记 忆, 同 时, 也 培 养 了 学 生 热 爱 科 研 的 态 度 和 科 学 思 维 的 方 式 对 教 师 本 身 来 说, 通 过 对 前 人 科 学 发 现 的 过 程 及 科 学 实 践 方 式 的 了 解, 总 结 出 不 同 的 科 学 实 践 活 动 的 经 验, 并 运 用 到 科 研 活 动 中 去, 使 科 研 活 动 能 从 教 学 中 获 得 启 发 如 Kekule 在 想 出 苯 的 结 构 时 有 这 样 的 描 述 一 日 予 静 坐 室 中, 不 当 意, 是 时 方 治 某 书, 而 思 想 别 有 所 属 也 乃 方 移 坐 炉 旁, 又 入 黑 酣 乡 里 ; 见 夫 原 子 沙 数, 飘 渺 离 奇, 浮 动 于 壁, 其 节 节 玲 珑 者, 或 而 首 尾 相 抱, 娇 若 游 龙 也, 一 霎 时 间, 大 梦 惊 觉, 爰 如 前 记 之, 乘 夜 出 予 所 得, 是 为 轮 质 学 说 这 个 故 事 对 我 们 的 科 研 也 有 启 发
3 如 我 以 前 在 制 备 一 种 炔 烃 时, 总 是 出 现 一 种 副 产 物, 并 且 不 易 分 离 我 们 根 据 反 应 机 理 和 过 程, 很 难 分 析 出 与 该 产 物 相 一 致 的 结 构 最 后 我 们 从 Kekule 的 故 事 中 想 到 不 饱 和 的 碳 碳 键 可 以 自 身 缩 合, 因 而 可 能 是 自 身 聚 合 的 产 物 我 们 有 意 识 的 聚 合 目 标 产 物, 谱 图 证 明 与 该 副 产 物 结 构 一 致 所 以 我 们 降 低 反 应 物 的 浓 度, 高 产 率 的 得 到 目 标 产 物 三 课 堂 教 学 内 容 又 是 科 研 活 动 的 理 论 基 础 以 前 的 很 多 科 研 活 动, 经 过 无 数 实 践 的 检 验, 产 生 了 定 理 定 律, 即 理 论 这 些 理 论 是 实 践 活 动 的 一 次 质 的 飞 跃, 编 入 了 我 们 教 材, 变 成 了 我 们 的 教 学 内 容, 这 些 知 识 是 我 们 进 行 更 深 一 层 次 科 学 实 践 活 动 的 理 论 基 础 如 果 学 生 在 这 一 阶 段 没 有 学 好 学 扎 实, 将 来 进 行 科 研 活 动 过 程 中, 就 会 感 到 困 难 如 我 的 一 些 学 生 以 前 理 论 课 学 的 不 扎 实, 有 时 犯 一 些 不 该 犯 的 错 误 如 有 的 在 设 计 反 应 路 线 时, 进 行 亲 核 取 代 反 应, 但 没 有 考 虑 到 在 实 验 的 强 碱 性 条 件 下, 消 除 反 应 已 变 成 了 主 要 反 应 还 有 的 在 解 析 谱 图 时, 把 溶 剂 峰 当 成 了 产 品 峰, 甚 至 出 现 概 念 性 的 错 误, 1 HNMR 为 500MHz, 认 为 13 CNMR 也 是 500MHZ 等 这 些 都 是 当 时 课 堂 上 没 有 学 好 的 原 因 同 时, 通 过 这 样 知 识 的 传 递, 教 师 本 身 理 论 水 平 也 得 到 了 学 习 巩 固, 甚 至 进 一 步 的 提 高 和 产 生 新 的 认 识 通 常 我 们 说, 教 师 的 知 识 传 递 过 程, 相 当 于 从 自 己 的 容 器 里 舀 一 杯 水 给 学 生, 如 果 该 教 师 只 有 一 杯 水, 同 时 要 舀 一 瓢 水 给 学 生, 就 显 得 很 不 容 易 如 教 师 是 一 缸 水, 舀 一 瓢 水 给 学 生 就 很 容 易 的 事 所 以 经 常 听 说 某 教 师 讲 课 不 好, 某 教 师 会 讲 课 实 际 上, 主 要 是 他 自 己 吃 透 了 没 有, 他 自 己 就 懂 那 么 多, 又 如 何 能 表 达 清 楚 呢? 所 以 当 我 们 自 己 讲 授 一 次 后, 对 一 些 基 础 理 论 会 有 新 的 认 识 例 如, 我 在 讲 述 金 属 有 机 反 应 一 节 时, 其 中 提 到 Heck 反 应, 我 就 要 查 文 献, 弄 清 该 反 应 的 机 理, 以 及 该 反 应 的 条 件 应 用 范 围 及 主 要 用 途, 这 样 学 生 听 起 来 也 有 较 深 刻 的 认 识 同 时 我 清 楚 了 该 反 应 关 键 一 步 是 络 合 后 的 零 价 钯 插 入 C-X 键, 如 果 配 体 脱 落, 就 变 成 游 离 的 零 价 钯, 产 生 黑 色 沉 淀, 就 没 有 了 催 化 活 性 所 以 在 反 应 中 配 体 的 选 择 和 绝 对 无 氧 的 操 作 是 关 键 因 素 我 把 这 些 应 用 到 我 的 科 研 工 作 中, 解 决 了 科 研 工 作 中 的 某 些 实 际 问 题 四 科 学 研 究 的 成 果 反 过 来 丰 富 教 学 内 容, 任 何 事 物 都 不 是 孤 立 的, 都 是 相 互 联 系 着 的, 我 们 的 科 学 研 究 活 动 经 常 会 丰
4 富 我 们 的 教 学 内 容 从 历 史 上 看, 科 学 技 术 发 展 水 平 影 响 着 教 学 的 性 质, 在 科 学 技 术 发 展 的 每 个 阶 段 和 历 史 时 期, 都 出 现 了 与 之 相 适 应 的 教 学 体 系 在 18 世 纪 60 年 代 第 一 次 技 术 革 命 的 推 动 下, 欧 洲 科 学 家 共 同 呼 吁, 彻 底 改 革 大 学 理 论 课 教 学, 注 重 自 然 科 学 课 程 的 讲 授, 并 开 始 设 置 工 程 技 术 专 业, 这 次 改 革, 一 方 面 受 到 第 一 次 技 术 革 命 的 推 动, 另 一 方 面 又 为 第 二 次 技 术 革 命 准 备 了 条 件 第 二 次 技 术 革 命 发 生 在 19 世 纪 70 年 代, 主 要 标 志 是 电 力 的 广 泛 应 用, 是 科 学 技 术 全 面 发 展 时 期, 以 杜 威 为 代 表 的 进 步 教 育 改 革, 试 图 把 教 学 与 科 学 实 验 结 合 起 来 美 国 在 第 二 次 技 术 革 命 的 推 动 下, 大 力 发 展 专 业 技 术 教 育, 创 立 农 工 学 院, 麻 省 理 工 学 院 就 在 这 个 时 候 成 立 的 第 三 次 技 术 革 命 发 生 在 本 世 纪 40 年 代, 主 要 标 志 是 原 子 能, 电 子 计 算 机 空 间 技 术 等 的 广 泛 应 用, 由 于 受 科 技 进 步 的 影 响,60 年 代 对 教 学 内 容 又 进 行 了 很 大 改 革, 这 是 科 研 对 教 学 反 作 用 的 又 一 次 具 体 表 现 本 世 纪 中 叶 以 来, 科 学 技 术 的 飞 速 发 展, 引 起 了 科 学 知 识 总 量 的 成 倍 增 长, 知 识 更 新 周 期 不 断 缩 短, 科 学 技 术 综 合 化 趋 势 的 日 益 增 强, 科 学 研 究 规 模 的 不 断 扩 大, 以 及 科 学 技 术 和 生 产 的 整 个 体 制 的 变 化 这 些 对 于 完 善 教 学 理 论 选 择 教 学 内 容, 应 用 教 学 手 段 和 方 法, 指 导 教 育 实 践, 无 疑 都 有 重 大 意 义 在 我 们 的 教 学 过 程 中, 经 常 及 时 的 补 充 一 些 新 的 科 研 成 果, 会 使 我 们 的 教 学 内 容 更 加 丰 富, 知 识 不 断 更 新 例 如, 当 讲 到 Grignard 试 剂 的 时 候, 我 们 及 时 引 入 水 相 有 机 反 应, 介 绍 水 相 有 机 和 实 验 室 的 该 方 面 研 究 情 况, 同 时 强 调 绿 色 化 学 的 重 要 性, 在 介 绍 重 要 有 机 试 剂 时, 跟 学 生 说 明 我 们 如 何 解 决 Stille 反 应 和 Heck 反 应 中 的 具 体 问 题 的, 显 得 既 生 动 又 具 体, 学 生 又 非 常 容 易 接 受, 从 而 把 科 研 成 果 与 教 学 内 容 有 机 的 结 合 起 来 了 五 科 研 活 动 不 断 更 新, 提 高 和 完 善 书 本 中 的 基 础 理 论 当 前 的 科 学 研 究 受 到 各 国 政 府 的 高 度 重 视, 也 是 一 个 国 家 发 达 程 度 的 重 要 表 现 科 研 成 果 层 出 不 穷, 课 本 中 一 些 陈 旧 的 观 点 也 需 要 得 到 改 变, 同 时 新 的 内 容 和 观 点 应 该 被 补 充 进 来, 作 为 教 员, 我 们 对 课 本 内 容 的 修 改 与 补 充 具 有 不 可 推 卸 的 责 任 如 果 我 们 不 进 行 一 些 科 学 研 究 活 动, 就 很 难 做 到 这 一 点 开 展 科 学 研 究, 不 断 更 新 教 材 内 容 结 合 新 领 域, 使 成 熟 的 学 科 知 识 得 到 广 泛 应 用, 获 得 新 内 容, 成 为 新 兴 学 科 的 生 长 点, 任 何 大 学 的 学 科 都 是 随 科 学 技 术 的 发 展 而 不 断 丰 富 和 发 展 的, 科 研 是 源, 教 学 是 流, 只 有 用 国 内 外 科 研 成 果 和 自 己 的 成 果 不 断 丰 富 和 更
5 新 教 学 内 容, 才 能 提 高 教 学 质 量, 所 以 基 础 课 的 教 学 也 必 须 重 视 科 研 工 作 例 如, 以 前 我 们 一 致 认 为 决 定 物 质 化 学 性 质 的 最 小 单 位 是 分 子, 但 随 着 纳 米 科 学 的 发 展 我 们 发 现 分 子 在 亚 微 米 和 纳 米 范 围 内 以 一 定 的 方 式 集 合 就 显 示 出 一 些 特 有 的 性 质 来 还 有, 当 一 些 具 有 强 共 轭 体 系 的 分 子 以 一 定 的 方 式 集 合 成 分 子 束, 这 时 就 会 产 生 特 有 的 光 电 效 应, 负 微 分 电 压 等, 从 而 可 以 实 现 分 子 开 关 等 功 能 材 料 的 制 备 再 如, 以 前 我 们 课 本 中 的 非 线 性 光 学 材 料 主 要 讲 无 机 分 子, 有 机 分 子 主 要 是 硝 基 苯 胺 及 其 衍 生 物, 后 来 发 展 到 电 场 极 化 的 有 机 高 分 子 然 而 现 在 最 有 希 望 成 为 实 用, 并 非 线 性 光 学 效 应 强 的 是 配 体 控 制 的 超 分 子 重 要 有 机 网 络 化 合 物, 这 些 教 科 书 上 基 本 没 有 提 到 所 以, 作 为 我 们 教 员, 应 积 极 参 与 科 研 活 动, 了 解 科 学 前 沿, 并 及 时 将 新 知 识 补 充 到 教 学 工 作 中 去, 这 对 提 高 教 学 质 量, 充 实 学 术 科 学 知 识 和 培 养 正 确 的 思 维 和 学 习 方 式 都 有 重 要 的 作 用 综 上 所 述, 教 学 与 科 研 是 相 互 依 赖 相 辅 相 成 的, 这 一 对 矛 盾 的 两 个 方 面 是 对 立 统 一 不 可 分 割 的, 我 们 要 想 搞 好 教 学 工 作, 必 须 进 行 适 当 的 科 研 工 作, 以 保 证 知 识 的 新 颖 性 和 正 确 性 同 时 一 个 好 的 科 研 工 作 者, 也 应 该 是 一 个 出 色 的 教 育 工 作 者, 通 过 教 学, 使 科 学 实 践 活 动 中 的 感 性 认 识 上 升 为 理 性 认 识, 同 时, 通 过 教 学 温 故 知 新, 使 教 学 中 的 基 础 理 论 和 知 识 能 启 发 和 指 导 我 们 的 科 学 实 验 活 动, 达 到 理 论 指 导 实 践 的 目 的 特 别 是 教 授 们, 更 应 该 参 与 基 础 课 的 教 学 这 样 做 不 仅 可 以 提 高 我 校 的 整 个 本 科 教 学 水 平, 同 时 也 会 成 为 我 校 教 授 的 一 大 特 色 和 我 校 的 又 一 亮 点 但 同 时, 也 要 注 意 时 间 的 合 理 分 配 科 研 任 务 较 重 的 教 师, 应 适 当 的 减 少 一 些 教 学 任 务, 教 学 任 务 重 的 教 师 也 应 适 当 分 派 少 一 些 的 科 研 任 务, 这 样 更 有 利 于 两 条 腿 走 路, 全 面 发 展 最 后, 我 希 望 各 位 教 师 能 处 理 好 这 对 矛 盾, 化 消 极 因 素 为 积 极 因 素, 在 科 研 和 教 学 两 方 面 都 取 得 更 大 成 绩
消防论文（二）
( 20 010010) 787 1092 32 227.50 2004 12 1 2004 12 1 1 1 000 396.00 ( 19.80 ) ...1...19...21...23...37...39...45...48...53...57...61...72...80...82...85 CX...99... 112 I ... 117... 124... 129... 136...
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2003 1 4 5 7 10 11 3 1 2003 1 1 2 3 4 5 6 2 2003 1 2001 3 2001 10 15 2002 10 14 2003 10 13 3 2003 1 4 2003 1 5 6 2003 1 2003 1 1 200MHz 7 2003 1 57,163 42,872.25 2 5,312 3 2,983 4 WTO 2,488 8 2003 1 5
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1 32 a + b a + b 2 2 a b a b 2 2 2 4a 12a + 9 a 6 2 4 a 12a + 9 a 6 ( 2a 3) 2 a 6 3 1 2 4 + 2 4 8 + 3 6 12 + 1 3 9 + 2 6 18+ 3 9 27 + 1 10 1 10 ax + by = 2 cx 7y = 8 1 2 1 4 1 8 1
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2015 44010078609858X 广 州 澳 希 亚 实 业 有 限 公 司 广 州 市 荔 湾 区 国 家 税 务 局 第 二 税 务 分 局 2015 914401011904301233 广 州 市 运 输 有 限 公 司 广 州 市 荔 湾 区 国 家 税 务 局 第 二 税 务 分
根 据 国 家 税 务 总 局 公 告 2016 年 第 7 号, 我 市 信 用 等 级 为 A 级 的 一 般 纳 税 人 取 得 销 售 方 使 用 增 值 税 发 票 系 统 升 级 版 开 具 的 增 值 税 专 用 发 票, 自 2016 年 3 月 1 日 起, 可 以 不 再 进 行 扫 描 认 证, 通 过 增 值 税 发 票 税 控 开 票 软 件 登 录 增 值 税 发 票 查
19 21 1932 31 1942 1985 79 2 1625 198 1060 1958 452 1 35 1949 6 4 10 4 1 1950 7 22 3 40 1955 80 1300 6000 32000 1 1000 1956 30 35 1966 112 150 1969 1981 250 7 198 14 26 1984 9 1985 347 18 78 13 7 3 1 5
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1 重 要 提 示 基 金 管 理 人 的 董 事 会 及 董 事 保 证 本 报 告 所 载 资 料 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏, 并 对 其 内 容 的 真 实 性 准 确 性 和 完 整 性 承 担 个 别 及 连 带 责 任 基 金 托 管 人 平 安
长 信 可 转 债 债 券 型 证 券 投 资 基 金 2015 年 第 1 季 度 报 告 2015 年 3 月 31 日 基 金 管 理 人 : 长 信 基 金 管 理 有 限 责 任 公 司 基 金 托 管 人 : 平 安 银 行 股 份 有 限 公 司 报 告 送 出 日 期 :2015 年 4 月 20 日 第 1 页 共 13 页 1 重 要 提 示 基 金 管 理 人 的 董 事 会
索引
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Å ü = 1 ij (u i, j + u j,i ) + ( 3) 2 ϕ 全 程 住 宿 兩 人 一 室 ( 含 溫 泉 區 ) 報 名 本 產 品 請 以 雙 數 為 單 位 ; 若 報 名 人 數 為 奇 數, 則 需 補 單 人 房 差 如 遇 日 本 連 續 假 期. 則 行 程 和 飯 店 公 司 保 有 更 改 同 等 飯 店 之 權 利. 期 許 讓 您 更
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水利部公报 2011.3 部门规章 中华人民共和国国务院令 第604号 太湖流域管理条例 已经2011年8月24日国务院第169次常务会议通过 现 予公布 自2011年11月1日起施行 总 理 温家宝 二 一一年九月七日 太湖流域管理条例 第一章 总 则 第一条 为了加强太湖流域水资源保护和水污染
中 华 人 民 共 和 国 水 利 部 公 报 GAZETTE OF THE MINISTRY OF WATER RESOURCES OF THE PEOPLE'S REPUBLIC OF CHINA 中 华 人 民 共 和 国 水 利 部 办 公 厅 主 办 2011 年 第 3 期 ( 总 第 17 期 ) 主 编 刘 建 明 副 主 编 陈 茂 山 陈 琴 邓 淑 珍 ( 常 务 ) 编 辑
01 1 Shiva Hobbism Thomas Hobbes 1588 1679 Barbary Bernini 1598 1680 Saint Theresa 1515 1582 Machiavelli 1469 1527 K KuK1uxKlan 19 70 Louis Pasteur 1822 1895 retrovirus Glasgow Henry Ford.1863
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附 表 2 院 長 巡 視 指 示 事 項 各 機 關 辦 理 情 形 摘 表 資 料 截 止 日 期 :103.09.20 縣 臺 中 103/03/26 B00800 2018 臺 中 國 際 花 卉 博 覽 會 推 一 有 關 2018 臺 中 國 際 花 卉 博 覽 會 動 計 畫 有 助 於 提 升 臺 灣 生 活 品 推 動 計 畫,103 年 5 月 8 日 農 委 質 與 國 際 形
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东 莞 市 教 育 局 东 中 招 办 2015 4 号 关 于 做 好 2015 年 初 中 毕 业 生 学 业 考 试 与 高 中 阶 段 学 校 招 生 报 名 工 作 的 通 知 各 镇 ( 街 园 区 ) 宣 教 办 ( 局 ), 各 初 级 中 学 完 全 中 学 : 为 做 好 我 市 今 年 初 中 毕 业 生 学 业 考 试 与 高 中 阶 段 学 校 招 生 ( 以 下 简 称
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按 系 统 提 示 完 成 安 装 并 生 成 交 易 图 标, 双 击 图 标 即 可 运 行 金 阳 光 独 立 委 托 系 统 通 讯 设 置 按 钮 中 行 情 地 址 交 易 地 址 高 级 设 置, 其 中 行 情 地 址 交 易 地 址 可 以 分 别 用 来 设 置 服 务 器 地
一 概 述 1 简 介 金 阳 光 独 立 委 托 系 统 是 一 个 快 捷 交 易 平 台, 全 面 服 务 于 光 大 证 券 的 所 有 交 易 客 户 2 功 能 导 航 图 如 果 您 已 经 是 光 大 证 券 的 交 易 客 户, 则 系 统 默 认 您 为 金 阳 光 交 易 客 户, 请 直 接 在 登 录 界 面 上, 选 择 资 金 账 号 登 陆 方 式, 输 入 您 的
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2008 年 中 央 国 家 机 关 公 务 员 录 用 考 试 行 政 职 业 能 力 测 验 真 题 说 明 这 项 测 验 共 有 五 个 部 分,140 道 题, 总 时 限 为 120 分 钟 各 部 分 不 分 别 计 时, 但 都 给 出 了 参 考 时 限, 供 你 参 考 以 分 配 时 间 请 在 机 读 答 题 卡 上 严 格 按 照 要 求 填 写 好 自 己 的 姓 名 报
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编号：CEL——
编 号 :CEL 30 微 型 计 算 机 能 源 效 率 标 识 实 施 规 则 1 总 则 1.1 本 规 则 依 据 能 源 效 率 标 识 管 理 办 法 ( 国 家 发 展 改 革 委 和 国 家 质 检 总 局 第 17 号 令, 以 下 简 称 办 法 ) 制 定 1.2 本 规 则 适 用 普 通 用 途 的 台 式 计 算 机 具 有 显 示 功 能 的 一 体 式 台 式 微 型
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新世紀領導人才培育營－初階研習營檢討會議程表
出 國 報 告 ( 出 國 類 別 : 交 流 參 訪 ) 赴 大 陸 武 漢 大 學 交 流 參 訪 出 國 報 告 書 服 務 機 關 : 國 立 中 央 大 學 地 球 科 學 院 姓 名 職 稱 : 朱 延 祥 院 長 派 赴 國 家 : 中 國 大 陸 出 國 期 間 : 民 國 104 年 5 月 2 日 到 5 月 8 日 報 告 日 期 : 民 國 104 年 5 月 14 日 i
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证 券 代 码 (A/H):000063/763 证 券 简 称 (A/H): 中 兴 通 讯 公 告 编 号 :201049 债 券 代 码 :115003 债 券 简 称 : 中 兴 债 1 中 兴 通 讯 股 份 有 限 公 司 第 五 届 董 事 会 第 三 次 会 议 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 董 事 会 决 议 公 告 的 内 容 真 实 准 确
恭 贺 新 年 元 旦 贺 词 各 会 员 单 位 : 日 月 开 新 元, 天 地 又 一 春 时 间 飞 逝, 告 别 紧 张 忙 碌 的 2012 年, 我 们 即 将 迎 来 了 令 人 期 待 的 2013 年, 在 这 辞 旧 迎 新 之 际, 上 海 电 子 商 务 行 业 协 会 向
会 员 资 料 注 意 保 存 电 子 商 务 资 讯 2012 年 12 月 第 11 期 总 第 121 期 上 海 市 电 子 商 务 行 业 协 会 主 办 目 录 恭 贺 新 年 元 旦 贺 词... 2 重 要 消 息 第 十 一 届 上 海 IT 青 年 十 大 新 锐 评 选 昨 揭 晓... 3 发 改 委 将 严 查 元 旦 春 节 电 商 价 格 欺 诈... 3 上 海 消
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出 國 報 告 ( 出 國 類 別 : 考 察 ) 日 本 轉 運 站 參 訪 出 國 報 告 服 務 機 關 : 宜 蘭 縣 政 府 姓 名 職 稱 : 呂 國 華 縣 長 游 文 祥 局 長 蘇 昱 彰 局 長 等 八 名 派 赴 國 家 : 日 本 出 國 期 間 :96 年 1 月 15 日 至 96 年 1 月 19 日 報 告 日 期 :96 年 4 月 10 日 摘 要 為 增 加 本
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http://www.raiationhealth.org/ 一 GSM 通 信 基 站 安 全 距 离 计 算 方 法 ( 撰 写 ) 通 信 基 站 设 备 和 天 线 的 连 接 关 系 www.raiationhealth.org www.raiationhealth.org 1 http://www.raiationhealth.org/ 摘 要 : 以 前 的 报 告 或 研 究 文 献
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參 考 航 班 航 空 國 泰 航 空 去 程 CX510 桃 園 機 場 17:40 - 福 岡 機 場 20:50 回 程 CX511 福 岡 機 場 10:50 桃 園 機 場 12:15 ( 以 上 為 參 考 資 訊, 實 際 航 班 時 間 及 轉 機 點 以 說 明 會 資 料 為 最
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中 小 市 值 周 报 2011 年 6 月 7 日 证 券 研 究 报 告 市 场 资 金 分 配 倾 向 中 小 板 创 业 板 证 券 分 析 师 邵 青 S1060205070049 0755-22622740 shaoqing001@pingan.com.cn 蔡 大 贵 S1060208120118 0755-22627241 caidagui001@pingan.com.cn 大 盘
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2014 年 甘 肃 省 环 境 状 况 公 报 甘 肃 省 环 境 保 护 厅 甘 肃 省 统 计 局 根 据 中 华 人 民 共 和 国 环 境 保 护 法 第 五 十 四 条 国 务 院 环 境 保 护 主 管 部 门 统 一 发 布 国 家 环 境 质 量 重 点 污 染 源 监 测 信 息 及 其 他 重 大 环 境 信 息 省 级 以 上 人 民 政 府 环 境 保 护 主 管 部 门
西 安 电 子 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 人 体 对 移 动 通 信 手 机 天 线 辐 射 特 性 的 影 响 姓 名 : 郑 婕 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 生 物 医 学 工 程 指 导 教 师 : 赵 建 勋 20090101 易 迪 拓 培 训 专 注
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澳 門 特 別 行 政 區 初 級 法 院 第 四 刑 事 法 庭 合 議 庭 普 通 刑 事 案 第 CR4-13-0245-PCC 號 * 判 決 書 卷 宗 編 號 :CR4-13-0245-PCC 一. 案 件 概 述 ( 一 ) 檢 察 院 控 訴 書 內 容 澳 門 特 別 行 政 區 檢 察 院 對 第 一 嫌 犯 甲 和 第 二 嫌 犯 乙 提 出 控 訴, 兩 嫌 犯 身 份 資
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在 学 生 培 养 上, 学 院 每 年 招 收 大 约 60 名 药 学 专 业 本 科 生,70 名 硕 士 研 究 生,20 名 博 士 研 究 生 历 届 本 科 毕 业 生 中, 全 额 奖 学 金 出 国 留 学 人 数 占 毕 业 生 总 数 的 20% 以 上, 保 送 研 究 生
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高 二 第 一 学 期 第 四 次 月 考 政 治 试 题 一. 单 项 选 择 题 ( 共 50 个, 每 小 题 1 分, 共 50 分 ) 1. 某 童 装 生 产 企 业 主 通 过 信 用 卡 透 支 解 决 了 在 购 买 布 料 时 资 金 不 足 的 问 题, 这 表 明 信 用 卡 具 有 ( ) 1 消 费 功 能 2 融 资 功 能 3 储 蓄 功 能 4 支 付 功 能 2.
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模 拟 仓 操 作 模 拟 仓 涨 跌 幅 统 计 (2014.1.1-2016.7.27) 模 拟 组 合 单 日 涨 跌 幅 (7.27) 累 计 涨 跌 幅 HS300 累 计 涨 跌 幅 累 计 超 额 涨 跌 幅 看 多 组 合 ( 四 只 标 的 ) -3.4% 106.57% 43.7
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