四、中共中央党校马克思主义理论骨干人才培养计划考博课程分阶段授课内容(育明考博课程规划)

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1 中 央 财 经 大 学 经 济 学 院 产 业 经 济 学 考 博 复 习 规 划 - 育 明 考 博 一 中 央 财 经 大 学 产 业 经 济 学 专 业 博 士 招 生 考 试 内 容 ( 育 明 课 程 中 心 ) 招 生 专 业 招 生 人 数 初 试 考 试 科 目 复 试 考 试 科 目 产 业 经 济 学 1 人 英 语 经 济 学 基 础 现 代 经 济 学 前 沿 1 科 研 基 础 与 科 研 潜 质 测 试 (90 分 ) 2 外 语 听 说 能 力 测 试 (10 分 ) 育 明 考 博 辅 导 中 心 杜 老 师 解 析 : 1 央 财 经 济 学 院 产 业 经 济 学 考 博 的 报 录 比 平 均 在 4:1 左 右 ( 竞 争 较 激 烈 ) 2 本 专 业 有 一 个 研 究 方 向, 一 位 导 师 : 齐 兰 教 授 3 初 试 英 语 拉 开 的 分 差 较 小, 两 门 专 业 课 拉 开 的 分 差 非 常 大 要 进 入 复 试 就 必 须 在 两 门 专 业 课 中 取 得 较 高 的 分 数 专 业 课 的 复 习 备 考 中 信 息 和 方 向 比 单 纯 的 时 间 投 入 和 努 力 程 度 更 重 要 4 从 2014 年 起 普 通 计 划 定 向 就 业 博 士 研 究 生 招 生 数 原 则 上 控 制 在 普 通 计 划 总 招 生 人 数 的 30% 以 内 每 名 博 导 同 一 招 生 年 度 至 多 招 收 1 名 普 通 计 划 定 向 就 业 博 士 研 究 生, 同 时, 一 名 博 导 不 能 连 续 2 年 招 收 普 通 计 划 定 向 就 业 博 士 研 究 生 育 明 教 育 针 对 中 央 财 经 大 学 各 专 业 考 博 开 设 的 辅 导 课 程 有 : 考 博 英 语 课 程 班 专 业 课 课 程 班 视 频 班 复 试 保 过 班 高 端 协 议 班 每 年 专 业 课 课 程 班 的 平 均 通 过 率 都 在 80% 以 上 根 植 育 明 学 校 从 2006 年 开 始 积 累 的 深 厚 高 校 资 源, 整 合 利 用 历 届 育 明 优 秀 学 员 的 成 功 经 验 与 高 分 资 料, 为 每 一 位 学 员 构 建 考 博 成 功 的 基 础 保 障 ( 中 央 财 经 考 博 资 料 获 取 课 程 咨 询 育 明 教 育 杜 老 师 叩 叩 : 八 九 三 二 四 一 二 二 六 ) 二 中 央 财 经 大 学 经 济 学 院 考 博 真 题 ( 育 明 考 博 课 程 中 心 )

2 育 明 教 育 针 对 中 央 财 经 大 学 各 专 业 考 博 开 设 的 辅 导 课 程 有 : 考 博 英 语 课 程 班 专 业 课 课 程 班 视 频 班 复 试 保 过 班 高 端 协 议 班 每 年 专 业 课 课 程 班 的 平 均 通 过 率 都 在 80% 以 上 根 植 育 明 学 校 从 2006 年 开 始 积 累 的 深 厚 高 校 资 源, 整 合 利 用 历 届 育 明 优 秀 学 员 的 成 功 经 验 与 高 分 资 料, 为 每 一 位 学 员 构 建 考 博 成 功 的 基 础 保 障 ( 中 央 财 经 大 学 考 博 资 料 获 取 课 程 咨 询 育 明 教 育 杜 老 师 叩 叩 : 八 九 三 二 四 一 二 二 六 ) 三 中 央 财 经 大 学 经 济 学 院 考 博 复 试 分 数 线 及 录 取 办 法 ( 育 明 考 博 课 程 中 心 ) 年 份 初 试 成 绩 要 求 复 试 内 容 复 试 分 数 2014 年 2015 年 外 语 ( 定 向 55 分 非 定 向 50 分 ) 经 济 学 基 础 50 分 现 代 经 济 学 前 沿 60 分 外 语 ( 非 定 向 35 分 定 向 40 分 ) 经 济 学 基 础 35 分 现 代 经 济 学 前 沿 1 外 语 面 试 ( 听 说 读 100 分 ) 2 专 业 面 试 ( 科 研 基 础 与 科 研 潜 质 测 试 100 分 ) 90 分 ( 总 分 150 分 ) 60 分 ( 总 分 100 分 ) 50 分 育 明 考 博 辅 导 中 心 杜 老 师 解 析 : 1 中 央 财 经 大 学 经 济 学 院 产 业 经 济 学 专 业 共 有 1 个 研 究 方 向, 各 专 业 之 间 报 录 比 差 别 不 大

3 2 跨 学 科 门 类 报 考 考 生 加 试 考 核 成 绩 低 于 60 分 者, 不 予 录 取 加 试 成 绩 不 计 入 总 成 绩 3 初 试 成 绩 基 本 要 求 : 根 据 教 育 部 要 求, 学 校 按 照 不 同 招 生 类 型 的 招 生 计 划 和 考 生 初 试 成 绩 情 况, 划 定 进 入 复 试 的 初 试 成 绩 基 本 要 求, 达 到 相 应 成 绩 要 求 的 考 生 才 有 参 加 复 试 的 资 格 遵 照 学 校 2015 年 定 向 就 业 博 士 研 究 生 招 生 数 原 则 上 控 制 在 普 通 计 划 总 招 生 人 数 的 30% 以 内 的 原 则, 结 合 考 生 考 试 情 况, 对 报 考 普 通 计 划 的 考 生 按 就 业 类 型 分 别 划 定 进 入 复 试 的 初 试 成 绩 基 本 要 求 4 初 试 英 语 拉 开 的 分 差 较 小, 两 门 专 业 课 拉 开 的 分 差 非 常 大 要 进 入 复 试 就 必 须 在 两 门 专 业 课 中 取 得 较 高 的 分 数 专 业 课 的 复 习 备 考 中 信 息 和 方 向 比 单 纯 的 时 间 投 入 和 努 力 程 度 更 重 要 育 明 教 育 针 对 中 央 财 经 大 学 各 专 业 考 博 开 设 的 辅 导 课 程 有 : 考 博 英 语 课 程 班 专 业 课 课 程 班 视 频 班 复 试 保 过 班 高 端 协 议 班 每 年 专 业 课 课 程 班 的 平 均 通 过 率 都 在 80% 以 上 根 植 育 明 学 校 从 2006 年 开 始 积 累 的 深 厚 高 校 资 源, 整 合 利 用 历 届 育 明 优 秀 学 员 的 成 功 经 验 与 高 分 资 料, 为 每 一 位 学 员 构 建 考 博 成 功 的 基 础 保 障 ( 中 央 财 经 大 学 考 博 资 料 获 取 课 程 咨 询 育 明 教 育 杜 老 师 叩 叩 : 八 九 三 二 四 一 二 二 六 ) 四 中 央 财 经 大 学 考 博 年 考 博 英 语 真 题

4 考 生 在 英 语 复 习 备 考 中 : 一 方 面 要 加 强 英 语 基 础 的 巩 固 学 习, 词 汇 语 法 的 记 忆 积 累, 另 外 阅 读 量 阅 读 速 度 等 也 都 需 要 加 强 ; 另 一 方 面 还 需 要 针 对 学 校 的 考 博 英 语 命 题 特 点 展 开 复 习 备 考, 提 升 复 习 的 效 率 历 年 考 博 英 语 真 题 应 当 作 为 第 一 手 的 复 习 资 料, 通 过 研 究 真 题 可 以 得 到 学 校 出 题 的 题 型 分 值 难 度 考 察 重 点 题 目 来 源 等 有 价 值 的 信 息, 结 合 以 上 分 析 得 出 的 结 论 进 行 复 习 才 会 事 半 功 倍 有 的 放 矢 学 校 在 出 题 时 经 常 会 参 照 研 究 生 英 语 教 学 的 课 程 内 容 以 及 外 院 导 师 所 著 的 英 语 辅 导 资 料 此 外 也 会 借 鉴 其 他 重 点 院 校 的 一 些 考 博 英 语 试 题 五 中 央 财 经 大 学 考 博 课 程 分 阶 段 授 课 内 容 ( 育 明 考 博 课 程 规 划 )

5 以 下 是 育 明 教 育 考 博 课 程 的 授 课 规 划, 整 个 授 课 规 划 由 本 专 业 统 考 博 士 生 组 织 设 定, 结 合 了 本 专 业 考 试 命 题 的 实 际, 借 鉴 了 历 届 育 明 成 功 学 员 的 复 习 计 划 和 成 功 经 验, 是 育 明 教 育 辅 导 课 程 授 课 质 量 的 保 证 和 高 录 取 率 的 基 础 考 生 们 也 可 以 借 鉴 这 一 复 习 规 划 来 指 导 自 己 的 备 考 第 一 阶 段 : 框 架 的 构 建 和 重 点 的 掌 握 深 入 解 构 核 心 参 考 书, 建 立 知 识 理 论 体 系 框 架 并 对 重 点 知 识 章 节 和 常 见 考 点 进 行 整 合 理 清 楚 学 科 发 展 史, 特 别 是 每 一 个 阶 段 的 代 表 人 物, 著 作, 主 张, 提 出 的 背 景 和 评 价 根 据 专 业 课 老 师 讲 解 借 鉴 前 辈 经 验 最 终 形 成 学 员 的 专 属 笔 记 第 二 阶 段 : 专 题 整 理 和 讲 解 在 第 一 阶 段 的 基 础 上, 由 专 业 课 老 师 带 领 整 理 重 要 常 考 的 学 科 专 题, 进 行 各 个 知 识 模 块 的 深 化 和 凝 练 以 专 题 为 突 破 口 夯 实 并 灵 活 运 用 理 论 知 识 第 三 阶 段 : 时 事 热 点 和 出 题 人 的 论 著 对 出 题 老 师 的 研 究 重 点, 最 新 论 文 成 果 和 重 要 的 上 课 的 笔 记 课 件 进 行 讲 解 对 本 专 业 时 政 热 点 话 题 进 行 分 析, 预 测 有 可 能 出 现 的 题 型 和 考 察 角 度 第 四 阶 段 : 历 年 真 题 演 练 和 讲 解 对 历 年 真 题 进 行 最 深 入 的 剖 析 : 分 析 真 题 来 源 真 题 难 度 真 题 的 关 联 性, 总 结 各 题 型 的 解 题 思 路 答 题 方 法 和 技 巧 全 面 提 升 学 员 的 答 题 能 力, 把 前 面 几 个 阶 段 掌 握 的 理 论 知 识 转 化 为 分 数 第 五 阶 段 : 模 拟 练 习 及 绝 密 押 题 就 最 新 的 理 论 前 沿 和 学 科 热 点 结 合 现 实 的 热 点 进 行 拔 高 应 用 性 讲 解 开 展 高 强 度 模 拟 考 试, 教 会 考 生 怎 么 破 题, 怎 么 安 排 结 构, 怎 么 突 出 创 新 点 等 答 题 技 巧 结 合 最 新 的 内 部 出 题 信 息 和 导 师 信 息 进 行 高 命 中 押 题 六 考 博 专 业 课 复 习 意 见 ( 育 明 考 博 课 程 中 心 ) 对 待 专 业 课 的 认 识, 有 些 考 生 以 为 自 己 学 了 这 么 多 年 本 专 业, 甚 至 发 表 了 不 少 文 章, 专 业 课 应 该 没 问 题 了, 从 而 放 松 了 对 自 己 专 业 课 复 习 的 要 求 其 实 现 在 博 士 录 取 时, 各 个 环 节 都 不 能 放 松 即 使 及 格 了, 如 果 成 绩 较 低, 总 分 排 名 靠 居 后, 也 会 影 响 导 师 对 自 己 的 印 象 提 高 专 业 课 的 复 习 效 率, 育 明 考 博 告 诉 大 家 可 以 分 为 以 下 两 个 阶 段 : 1. 了 解 学 术 动 态 考 生 在 确 定 了 报 考 的 局 势 和 研 究 方 向 以 后, 要 立 刻 在 招 生 简 章 或 报 考 学 校 的 网 站 上 查 到 复 习 的 参 考 资 料 一 定 要 翻 翻 近 两 年 专 业 杂 志, 看 看 大 家 讨 论 的 热 点 问 题, 浏 览 一 下 报 考 学 校 近 三 年 的 学 报, 了 解 本 专 业 发 表 的 论 文 最 好 在 考 前 就 有 关 热 点 问 题 加 以 思 考, 提 出 自 己 的 观 点 和 看 法 尤 其 需 要 强 调 一 点, 考 生 应 查 看 导 师 近 五 年 中 发 表 的 文 章 以 及 导 师 近 年 的 专 著, 有 些 观 点 数 据 理 论 要 掌 握,

6 特 别 是 有 关 老 师 的 论 文 一 定 要 熟 记 于 心, 遇 到 类 似 的 题 目 可 以 搬 上 去, 这 对 于 提 高 你 的 成 绩 会 大 有 裨 益 特 别 要 注 意 教 师 在 一 些 有 争 议 的 问 题 上 的 观 点 和 立 场, 围 绕 这 种 问 题, 时 间 允 许 的 话 最 好 再 收 集 相 关 资 料 往 往 导 师 会 在 这 些 问 题 上 考 察 学 生 导 师 招 收 博 士, 也 是 寻 求 合 作 者 的 过 程, 如 果 发 现 一 个 对 自 己 近 两 年 研 究 的 领 域 知 之 甚 多, 甚 至 观 点 也 和 自 己 相 容 或 相 似, 势 必 会 给 导 师 带 来 好 的 印 象 可 以 提 前 和 该 导 师 的 博 士 生 取 得 联 系, 要 求 提 供 去 年 的 专 业 课 考 试 的 考 题 ( 一 般 专 业 课 试 题 有 10% 一 30% 的 重 复 率, 而 各 高 校 却 不 提 供 专 业 课 考 题 ), 或 者 要 求 他 提 供 第 一 学 期 的 专 业 课 笔 记 ( 老 师 近 期 关 注 的 重 点 大 多 都 在 其 中 ), 也 可 以 请 他 大 致 谈 谈 考 试 出 题 的 倾 向 以 及 考 试 的 感 受 和 经 验 自 己 做 不 到 这 一 点 的 话, 可 以 寻 求 辅 导 班 的 帮 助, 省 时 省 力 2. 复 习 阶 段 花 半 个 月 时 间 收 集 全 资 料 后, 应 拟 订 一 个 大 致 的 复 习 计 划, 内 容 包 括 时 间 和 进 度 安 排 复 习 方 式 自 查 形 式 等 等 这 里 需 要 注 意 的 是 : 在 时 间 上, 专 业 课 的 复 习 要 留 有 充 足 的 时 间, 越 往 后 复 习 密 度 应 逐 渐 力 加 强 在 精 力 安 排 要 详 略 得 当 一 般 要 求 复 习 教 材 内 容 至 少 三 遍 第 一 遍, 对 教 材 有 一 个 大 致 的 把 握, 这 本 教 材 谈 了 哪 些 方 面 的 问 题, 相 互 之 间 是 什 么 样 的 逻 辑 体 系 第 二 遍, 画 出 重 点 内 容, 并 适 当 记 忆, 掌 握 该 教 材 的 一 般 知 识 点, 尤 其 是 该 书 的 精 华 部 分 和 大 致 脉 络 主 要 观 点 应 非 常 清 楚 个 人 看 书 习 惯 可 能 不 同, 既 可 以 做 读 书 笔 记, 也 可 以 就 在 书 上 画, 然 后 再 整 理 出 一 个 个 的 理 论 观 点 这 里 要 注 意 学 会 比 较 研 究 的 方 法, 即 比 较 各 个 理 论 之 间 的 异 同, 从 而 确 立 自 己 的 立 场 对 研 究 领 域 当 前 的 热 点 问 题, 尽 可 能 找 些 资 料 看 看, 并 初 步 思 考 这 些 问 题 以 使 自 己 有 一 个 较 为 明 确 的 观 点, 有 心 得 的 地 方 应 专 门 记 录 下 来 如 果 说 前 两 遍 是 考 生 自 我 学 习 消 化 的 过 程, 第 三 遍 则 是 直 接 为 考 试 做 准 备 的, 应 放 在 离 考 试 日 期 较 近 的 时 间 内 ( 以 一 个 月 内 为 宜 ) 其 目 的 就 是 为 了 使 自 己 前 面 学 到 的 东 西 不 至 于 在 考 场 上 反 映 不 出 来 复 习 内 容 上 有 一 点 需 单 独 强 调, 即 对 所 考 的 课 程, 均 要 阅 读 几 本 非 指 定 考 试 用 书 很 多 导 师 喜 欢 出 书 评 一 类 的 题 型 对 于 跨 专 业 报 考 的 考 生 而 言, 难 度 往 往 比 较 大 一 定 要 分 析 好 自 己 的 优 势 和 劣 势 后 再 决 定 报 考 在 复 习 时 也 可 以 适 当 兼 顾 以 前 的 专 业 犷 笔 试 和 面 试 要 让 导 师 感 觉 到 你 原 专 业 功 底 比 较 扎 实, 报 考 该 专 业 是 个 人 研 究 兴 趣 的 转 向 而 不 是 自 己 在 原 专 业 上 失 败 了 才 改 换 门 庭 不 过 复 习 专 业 课 时, 所 准 备 的 时 间 和 精 力 要 明 显 增 加, 时 间 分 配 要 向 专 业 课 倾 斜 同 时, 在 复 习 专 业 课 时, 要 从 报 考 专 业 的 基 本 教 材 看 起, 学 习 该 专 业 硕 士 生 甚 至 本 科 生 的 课 程, 对 一 般 课 程 大 致 浏 览, 有 一 个 宏 观 的 把 握 就 行 而 对 考 试 指 定 课 程, 则 应 反 复 阅 读, 重 点 突 破 对 于 应 届 毕 业 生 而 言, 专 业 课 复 习 有 优 势 也 有 劣 势 优 势 一 是 自 己 的 硕 士 论 文 刚 做, 对 本 专 业 的 理 论, 特 别 是 前 沿 理 论 以 及 当 前 的 热 点 问 题 掌 握 得 较 全 面 ; 二 是 如 果 是 报 考 本 校 的 导 师 可 以 较 方 便 地

7 找 到 有 资 料, 甚 至 可 以 提 前 一 两 个 学 期 选 修 该 导 师 的 专 业 课, 从 而 在 专 业 和 感 情 上 与 老 师 靠 近, 这 对 下 一 步 的 面 试 很 重 要 劣 势 一 是 不 少 硕 士 生 精 力 投 放 在 找 工 作 上 以 使 接 触 该 专 业 时 间 较 短 ; 二 是 缺 乏 具 体 实 践 经 验 和 社 会 资 本 七 考 博 英 语 如 何 复 习 考 博 英 语 是 各 招 生 院 校 自 主 命 题 的, 对 于 大 部 分 考 生 来 讲, 在 读 研 期 间 或 者 工 作 之 后 对 英 语 的 学 习 还 是 有 所 放 松, 想 要 在 有 限 的 复 习 时 间 内 重 新 把 英 语 水 平 回 复 并 且 取 得 一 个 理 想 的 分 数 就 需 要 运 用 到 一 些 高 效 率 的 方 式 方 法 1 题 型 由 于 考 博 英 语 试 题 由 各 招 生 单 位 自 己 独 立 命 题, 所 以 不 同 院 校 的 考 博 英 语 试 题 题 型 风 格 不 尽 相 同 就 题 型 而 言, 一 般 都 含 有 词 汇 结 构 完 形 填 空 阅 读 理 解 汉 英 互 译 作 文 题 很 多 院 校 初 试 不 再 考 听 力, 而 在 复 试 通 过 口 语 形 式 考 查 但 有 些 院 校 仍 在 初 试 考 查 听 力, 甚 至 很 重 视 听 力 分 数 有 些 学 校 还 有 改 错 题, 应 用 文, 甚 至 其 他 题 型 少 数 院 校 不 考 作 文, 但 翻 译 比 较 长 很 多 院 校 主 观 题 的 分 数 所 占 比 重 都 较 高, 占 1/3 甚 至 1/2 比 重 2 难 度 考 博 英 语 重 视 考 查 翻 译 写 作 等 与 攻 读 博 士 学 位 相 关 的 应 用 能 力, 所 以 其 难 度 不 能 简 单 与 其 他 考 试 比 较 但 一 般 来 说, 考 博 英 语 试 题 的 难 度 约 相 当 于 大 学 英 语 六 级, 但 少 数 院 校 比 六 级 难, 有 些 院 校 甚 至 只 相 当 于 四 级 水 平, 甚 至 同 一 院 校 不 同 年 份 的 难 易 程 度 也 迥 异 这 是 由 于 考 博 英 语 试 题 的 命 制 没 有 其 他 英 语 水 平 考 试 选 拔 考 试 规 范, 往 往 因 出 题 人 不 同 而 有 区 别 所 以, 报 考 相 应 院 校 的 考 生 一 定 要 看 一 看 该 院 校 近 年 的 考 博 英 语 真 题 给 大 家 推 荐 河 北 大 学 出 版 社 出 版 的, 北 外 夏 岩 教 授 主 编 的 考 博 英 语 真 题 解 析 3 词 汇 保 守 估 计, 考 博 英 语 需 要 掌 握 7000~8000 单 词,900 常 用 动 词 短 语 当 然, 一 般 掌 握 了 六 级 及 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 的 词 汇, 通 过 考 博 英 语 也 没 有 多 大 问 题, 只 是 词 汇 题 可 能 失 去 少 数 分 数 长 期 关 注 和 研 究 考 博 英 语 试 题, 反 对 有 些 所 谓 考 博 英 语 词 汇 书 所 讲 的 考 博 需 要 掌 握 1 万 甚 至 1 万 以 上 词 汇 的 观 点 事 实 上, 背 诵 那 么 多 词 汇 是 没 有 多 大 意 义 的, 考 博 英 语 考 查 的 重 点 不 是 考 生 掌 握 了 多 少 词 汇, 而 如 上 文 所 述, 是 阅 读 翻 译 写 作 能 力 所 以, 词 汇 够 用 即 可, 建 议 复 习 自 己 当 年 很 熟 悉 的 考 研 词 汇 六 级 词 汇, 然 后 略 加 拓 展, 如 可 看 看 公 共 英 语 等 级 考 试 五 级 词 汇 新 托 福 词 汇 部 分 GRE 词 汇 有 些 院 校 公 布 了 词 汇 表 或 参 考 词 汇 表, 但 实 际 出 题 人 并 不 怎 么 按 大 纲 出 题 英 语 说 到 底 还 是 个 水 平 问 题 4 语 法 大 部 分 院 校 考 博 英 语 试 题 都 不 直 接 考 查 语 法, 但 语 法 有 必 要 全 面 复 习 一 下 这 也 不 怎 么 花 费 时 间 5 阅 读

8 可 以 做 一 做 对 应 院 校 的 考 题, 也 可 做 一 做 考 研 阅 读 真 题 大 学 英 语 六 级 真 题, 有 些 院 校 考 博 英 语 试 题 选 自 考 研 真 题 原 题 六 级 真 题 原 题 6 翻 译 英 译 汉 相 对 来 说 比 较 好 做, 但 不 好 得 分 相 反, 汉 译 英 虽 然 看 起 来 难, 但 往 往 容 易 得 分 所 以 应 该 多 准 备 关 于 翻 译 部 分, 针 对 词 汇 空 缺 现 象, 在 词 汇 的 借 用 引 用 方 面 通 常 采 取 四 种 形 式 : 音 译 直 译 改 编 意 译 音 译 人 名 地 名 以 及 一 些 表 示 新 概 念 而 本 族 语 里 又 找 不 到 对 成 词 来 表 示 时, 均 可 采 用 音 译 法 介 绍 到 译 文 语 言 中 去, 如 :[ 汉 译 英 ] 磕 头 (kowtow), 荔 枝 (litchi); [ 英 译 汉 ] engine( 引 擎 ),motor( 马 达 ),sofa( 沙 发 ),logic( 逻 辑 ) 直 译 :paper tiger( 纸 老 虎 ),lose face( 丢 脸 ),Seeing is believing.( 百 闻 不 如 一 见 )Out of mind, out of sight.( 眼 不 见, 心 不 烦 ) 改 编 : 所 谓 改 编 指 的 是 音 译 或 直 译 如 意 义 补 充 的 翻 译, 在 翻 译 的 改 编 法 中, 译 者 总 是 一 方 面 尽 可 能 保 持 原 文 语 言 的 特 性, 另 一 方 面 更 希 望 译 文 含 义 明 朗, 使 读 者 一 目 了 然 比 如, 汉 语 的 班 门 弄 斧 这 个 成 语, 可 译 成 This is like showing off one s proficiency with the axe before Lu Ban the master carpenter 其 中, 鲁 班 变 成 了 Lu Ban the mater carpenter" 否 则 鲁 班 究 竟 是 什 么 人, 不 知 道 典 故 的 外 国 读 者 就 会 感 到 茫 然 这 类 译 法 在 英 译 中 比 较 常 见, 如 巧 克 力 糖 (chocolate), 鸦 片 烟 (opium), 高 尔 夫 球 (golf), 来 福 枪 (rifle), 尼 龙 布 (nylon) 4 意 译 法 : 填 补 语 言 中 的 词 汇 语 义 空 缺, 采 用 并 行 法 即 意 译 法 是 一 种 常 见 的 有 效 方 法 如 果 某 一 语 言 观 象, 在 译 文 语 言 中 只 的 用 意 义 相 同 的 不 同 语 言 形 式 即 并 行 的 词 汇 来 翻 译 时, 那 么 就 等 于 说 译 文 语 言 的 形 式 中 存 在 着 一 个 空 缺 比 如, 有 许 多 词 以 及 由 这 些 词 代 表 的 思 想 概 念, 最 先 只 存 在 于 某 种 语 言 中, 当 把 这 些 词 或 概 念 介 绍 到 另 一 种 语 言 中 去 时, 我 们 可 采 取 音 译, 直 译 法, 同 时 也 可 采 用 意 译 法, 而 且 意 译 译 文 可 从 语 音 语 法 语 义 等 方 面 都 合 乎 译 文 语 言 的 规 范, 因 此 最 易 为 读 者 接 受 比 如 :communism,democracy, 和 proletariat 等 外 来 词 变 成 共 产 主 义 民 主 和 无 产 者 时, 可 以 说 最 先 是 意 译 的 结 果 同 时, 由 于 共 产 主 义, 无 产 者 等 完 全 是 按 我 们 汉 语 的 构 词 规 则, 用 汉 语 的 构 词 材 料 构 成 的 因 此, 这 种 意 译 只 不 过 是 属 于 一 种 概 念 的 借 鉴 而 已 7 作 文 一 般 都 是 命 题 作 文, 即 给 定 题 目 写 一 篇 词 的 议 论 文 作 文 应 当 认 真 准 备 这 是 容 易 得 分 也 容 易 失 分 的 项 目

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