台 灣 青 年 國 際 志 工 服 務 隊 經 費 支 出 明 細 表 活 動 名 稱 :2011 年 靜 宜 青 年 國 際 志 工 泰 北 服 務 計 畫 單 位 名 稱 : 靜 宜 大 學 服 務 學 習 發 展 中 心 社 團 名 稱 : 靜 宜 青 年 國 際 志 工 泰 北 服 務 隊

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1 壹 青 輔 會 結 案 附 件 台 灣 青 年 國 際 志 工 服 務 隊 計 畫 青 年 志 工 名 冊 活 動 名 稱 :2011 年 靜 宜 青 年 國 際 志 工 泰 北 服 務 計 畫 單 位 名 稱 : 靜 宜 大 學 服 務 學 習 發 展 中 心 社 團 名 稱 : 靜 宜 青 年 國 際 志 工 泰 北 服 務 隊 姓 名 性 別 出 生 年 就 讀 學 校 或 任 職 單 位 職 稱 電 話 王 文 得 男 服 務 學 習 發 展 中 心 專 案 助 理 因 個 資 法 做 保 密 廖 羿 琇 女 中 文 系 四 年 級 因 個 資 法 做 保 密 江 瑞 立 男 財 數 系 四 年 級 因 個 資 法 做 保 密 何 佳 錡 女 社 工 系 二 年 級 因 個 資 法 做 保 密 吳 敏 豪 男 社 工 系 二 年 級 因 個 資 法 做 保 密 鄭 偉 志 男 英 文 系 一 年 級 因 個 資 法 做 保 密 合 計 :6 人 製 表 日 期 :100 年 6 月 20 日 1

2 台 灣 青 年 國 際 志 工 服 務 隊 經 費 支 出 明 細 表 活 動 名 稱 :2011 年 靜 宜 青 年 國 際 志 工 泰 北 服 務 計 畫 單 位 名 稱 : 靜 宜 大 學 服 務 學 習 發 展 中 心 社 團 名 稱 : 靜 宜 青 年 國 際 志 工 泰 北 服 務 隊 活 動 日 期 100 年 07 月 07 日 100 年 07 月 31 日 服 務 學 校 泰 國 清 萊 省 文 景 縣 帕 黨 村 培 英 中 學 活 動 總 經 費 新 台 幣 170,000 元 整 本 專 案 補 助 新 台 幣 70,000 元 整 自 籌 及 其 他 新 台 幣 100,000 元 整 單 位 補 助 活 動 總 經 費 支 出 明 細 項 目 名 稱 金 額 用 途 備 註 機 票 費 112,200 台 北 - 曼 谷 - 清 萊, 來 回 機 票 交 通 費 8,600 往 返 機 場 交 通 費 用 住 宿 費 22,160 泰 國 當 地 住 宿 保 險 費 5, 萬 意 外 險,20 萬 海 外 醫 療 教 材 費 參 考 書 活 動 教 具 問 卷 調 察 6,000 教 學 手 冊 國 際 電 話 卡 5,500 台 灣 - 泰 國 通 訊 聯 絡 培 訓 講 師 費 3,200 會 議 午 餐 費 2,000 行 前 籌 備 會 議 誤 餐 雜 支 會 議 資 料 成 果 報 告 冊 紅 布 條 5,228 等 總 計 170,000 學 校 ( 含 社 團 名 稱 ) 或 團 體 單 位 ( 簽 章 ): 經 手 人 ( 簽 章 ): 2

3 台 灣 青 年 國 際 志 工 服 務 隊 成 果 報 告 表 結 報 資 料 成 果 報 告 表 經 費 支 出 明 細 表 青 年 志 工 名 冊 電 子 檔 磁 碟 片 照 片 其 它 製 表 時 間 :100 年 08 月 22 日 活 動 名 稱 :2011 年 靜 宜 青 年 國 際 志 工 泰 北 服 務 計 畫 單 位 名 稱 : 靜 宜 大 學 服 務 學 習 發 展 中 心 社 團 名 稱 : 靜 宜 國 際 志 工 泰 北 服 務 隊 活 動 預 定 時 間 :100 年 07 月 07 日 ~31 日 實 際 執 行 時 間 :100 年 07 月 07 日 ~31 日 活 動 地 點 : 泰 國 清 萊 省 文 景 縣 帕 黨 村 培 英 中 學 青 年 志 工 計 畫 人 數 6 人 實 際 志 工 人 數 (A) 6 人 男 4 人 女 2 人 志 工 學 歷 大 學 生 5 人, 社 會 青 年 1 人 接 受 服 務 者 組 織 / 社 區 名 稱 : 培 英 中 學 主 要 負 責 人 : 劉 正 東 連 絡 電 話 : 電 子 信 箱 : 受 服 務 人 數 總 人 數 400 人 弱 勢 人 數 共 400 人 活 動 服 務 ( 服 務 活 動 進 行 時 數 ) (A) (B)= 1,008 小 時 ( 服 務 總 小 時 ) 時 數 (B) 168 小 時 青 年 志 工 訓 練 : 100 年 02 月 01 日 起 至 100 年 07 月 06 日 執 行 階 段 方 案 執 行 : 100 年 07 月 07 日 起 至 100 年 07 月 31 日 時 間 檢 討 暨 反 思 : 100 年 08 月 01 日 起 至 100 年 08 月 31 日 1. 青 年 志 工 訓 練 過 程 與 影 響 2. 計 畫 執 行 過 程 與 成 效 成 果 報 告 3. 活 動 檢 討 評 估 與 反 思 項 目 4. 照 片 集 錦 請 以 A4 紙 張 敘 述 並 檢 附 相 關 資 料 團 隊 部 落 格 / 網 址 負 責 人 胡 憶 蓓 填 表 人 王 文 得 3

4 台 灣 青 年 國 際 志 工 服 務 隊 服 務 滿 意 度 調 查 表 活 動 名 稱 :2011 年 靜 宜 青 年 國 際 志 工 泰 北 服 務 計 畫 單 位 名 稱 : 靜 宜 大 學 服 務 學 習 發 展 中 心 社 團 名 稱 : 靜 宜 國 際 志 工 泰 北 服 務 隊 服 務 國 家 / 地 點 : 泰 國 清 萊 省 受 服 務 組 織 / 學 校 / 社 區 : 泰 國 清 萊 省 文 景 縣 帕 黨 村 培 英 中 學 ( 以 下 請 當 地 受 服 務 組 織 / 學 校 / 社 區 主 要 負 責 人 填 寫 ) Name: 填 表 人 姓 名 : 劉 正 東 Title: 職 稱 : 培 英 中 學 校 長 Phone Number: 電 話 : 因 個 資 法 做 保 密 因 個 資 法 做 保 密 1. How do you think about the efforts of the volunteer group? 青 年 志 工 團 隊 服 務 成 效 Very good ( 非 常 良 好 ) Good ( 良 好 ) Just ok( 普 通 ) Need more effort( 尚 待 加 強 ) 2. Are you willing this group to come next time? 是 否 願 意 青 年 志 工 團 隊 下 次 再 來 服 務 Yes( 願 意 ) Whatever( 無 意 見 ) No( 不 願 意 ) 3. Any suggestions? 其 他 建 議 本 校 新 建 教 學 大 樓 已 落 成, 但 泰 國 當 地 中 文 書 籍 不 易 取 得, 希 望 台 灣 志 工 團 隊 能 帶 來 更 多 中 文 書 籍, 充 實 學 校 圖 書 室, 提 升 培 英 中 學 閱 讀 風 氣 4

5 一 計 畫 緣 起 貳 活 動 計 劃 本 校 國 際 志 工 團 隊 於 2007 至 2010 年 暑 假, 分 別 前 往 泰 北 地 區 僑 校 - 復 華 中 學 及 培 英 中 學, 進 行 教 育 輔 導 服 務, 實 施 過 程 頗 受 當 地 僑 校 師 生 好 評, 並 邀 請 來 年 持 續 前 往 服 務 服 務 推 展 過 程 中, 與 長 期 服 務 當 地 的 民 間 組 織 - 台 灣 明 愛 會 已 建 立 合 作 機 制, 經 常 交 流 討 論 泰 北 各 地 區 教 育 現 況, 並 與 當 地 村 落 社 區 重 要 人 士 交 流 訪 問, 深 覺 於 泰 寮 兩 國 邊 境 地 區, 仍 有 許 多 中 小 規 模 僑 校 教 育 師 資 不 足 資 源 缺 乏, 實 有 其 持 續 長 期 於 該 地 區 推 動 教 育 服 務 之 必 要 性 因 此 今 年 仍 希 望 藉 由 國 際 志 工 服 務 方 案, 延 續 三 年 服 務 成 效, 持 續 培 養 靜 宜 青 年 投 入 當 地 資 源 匱 乏 社 區, 深 耕 泰 北 僑 校 服 務 二 計 畫 目 的 ( 一 ) 培 育 泰 北 當 地 學 子, 提 升 個 人 學 習 能 力, 增 加 學 習 競 爭 力, 回 饋 所 學 於 鄉 里 ( 二 ) 與 當 地 教 師 交 流, 引 進 教 學 教 材 教 學 方 法 及 圖 書 資 源, 充 實 僑 校 資 源 ( 三 ) 深 耕 泰 北 僑 校, 培 養 靜 宜 青 年 志 工 參 與 多 元 志 願 服 務, 協 助 靜 宜 青 年 走 向 國 際 志 工 舞 台 ( 四 ) 推 展 志 工 靜 宜 理 念, 陶 養 靜 宜 青 年 服 務 學 習 國 際 觀, 養 成 國 際 交 流 人 才, 建 置 國 際 志 工 服 務 機 制 三 指 導 單 位 : 行 政 院 青 年 輔 導 委 員 會 四 主 辦 單 位 : 靜 宜 大 學 服 務 學 習 發 展 中 心 五 協 力 單 位 : 財 團 法 人 台 灣 明 愛 文 教 基 金 會 泰 北 培 英 中 學 六 服 務 地 點 : 泰 國 清 萊 省 文 景 縣 帕 黨 村 培 英 中 學 七 服 務 時 間 :100 年 7 月 7 日 至 7 月 31 日, 共 計 三 週 5

6 八 服 務 人 員 : ( 一 ) 帶 隊 老 師 : 服 務 學 習 發 展 中 心 王 文 得 專 案 助 理 ( 二 ) 學 生 志 工 : 廖 羿 琇 ( 中 文 系 ) 江 瑞 立 ( 財 數 系 ) 鄭 偉 志 ( 英 文 系 ) 何 佳 錡 ( 社 工 系 ) 吳 敏 豪 ( 社 工 系 ) 等 五 位 同 學 九 實 施 方 式 : ( 一 ) 評 估 需 求 年 初, 協 力 單 位 台 灣 明 愛 文 教 基 金 會 前 往 造 訪 時, 培 英 中 學 校 方 表 示, 仍 希 望 靜 宜 志 工 團 隊 能 於 今 年 前 往 服 務 經 討 論 過 後, 計 畫 針 對 僑 校 學 生 之 華 文 數 學 生 活 科 學, 甚 至 於 是 台 灣 的 教 育 制 度 及 文 化, 規 劃 設 計 相 關 教 學 輔 導 課 程, 以 建 立 永 續 服 務 機 制 2. 當 地 華 校 校 長 村 長 與 地 方 重 要 人 士 皆 表 示, 鄰 近 泰 寮 邊 界 山 區 仍 有 許 多 規 模 較 小 之 小 學, 非 常 需 要 各 式 教 學 服 務 因 而 希 望 靜 宜 國 際 志 工 團 隊 能 夠 持 續 前 往 推 動 服 務 更 甚 至 於 是 擴 展 服 務 範 圍, 協 助 當 地 養 成 未 來 師 資 人 才, 返 鄉 指 導 青 年 後 進 ( 二 ) 志 工 招 募 培 訓 篩 選 爲 健 全 本 校 國 際 志 工 遴 選 機 制, 豐 富 國 際 志 工 服 務 內 涵, 因 而 規 劃 一 系 列 招 募 培 訓 篩 選 機 制, 相 關 期 程 如 下 : 年 2 月 ~3 月 於 靜 宜 大 學 校 內, 公 告 招 募 國 際 志 工 儲 備 學 員 年 1 月 ~2 月 規 劃 國 際 志 工 培 訓 課 程 ( 課 程 計 畫 如 附 件 四 ) 年 3 月 10 日 ~5 月 14 日 完 成 國 際 志 工 培 訓 課 程 ( 課 程 計 畫 如 附 件 四 ) 年 5 月 5 日 進 行 第 二 階 段 志 工 篩 選, 確 定 出 隊 成 員 名 單 6

7 ( 三 ) 服 務 籌 備 執 行 成 果 發 表 於 100 年 5 月 ~6 月 進 行 行 前 籌 備, 蒐 集 製 作 所 需 教 材, 進 行 教 學 演 練 活 動 設 計, 調 查 當 地 生 活 情 形 及 天 候 狀 況, 以 及 申 請 相 關 出 國 服 務 程 序 ;7 月 執 行 服 務 ;8~9 月 進 行 活 動 檢 討,9~10 月 進 行 成 果 發 表 期 程 如 下 表 所 示 : 完 成 日 期 工 作 事 項 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 擬 定 申 請 計 畫 * * * 計 畫 核 定 * * 志 工 招 募 * * * * 志 工 培 訓 * * * * 行 前 籌 備 1. 活 動 內 容 演 練 2. 募 款 爭 取 其 他 補 助 * * * 3. 教 具 資 源 募 集 4. 活 動 聯 繫 服 務 執 行 * 活 動 檢 討 * * 成 果 製 作 1. 書 面 資 料 * * 2. 影 音 光 碟 經 費 核 銷 * * * 成 果 發 表 1. 校 內 發 表 2. 媒 體 宣 傳 * * 7

8 ( 四 ) 服 務 執 行 1. 教 學 輔 導 服 務 第 一 週 (7/7~7/10) 主 要 與 社 區 建 立 關 係 教 學 觀 摩, 並 持 續 與 學 校 教 師 討 論 教 學 進 度, 以 便 接 續 幾 週 提 供 適 切 之 教 學 輔 導 服 務 教 學 科 目 : 中 文 時 間 授 課 年 級 課 文 教 學 內 容 第 一 週 小 一 第 三 課 作 者 課 文 介 紹 文 字 筆 順 教 學 練 習 泡 泡 小 二 第 四 課 跳 繩 1. 作 者 課 文 介 紹 文 字 筆 順 教 學 練 習 2. 介 紹 台 灣 童 玩 小 三 第 四 課 作 者 課 文 介 紹 文 字 筆 順 教 學 練 習 雪 地 靈 犬 小 四 第 四 課 1. 作 者 課 文 介 紹 文 字 筆 順 教 學 練 習 哥 倫 布 發 現 新 航 路 2. 介 紹 世 界 地 理 - 三 大 洋 與 各 大 洲 小 五 第 四 課 藍 湖 1. 課 文 主 旨 / 生 難 字 介 紹 2. 文 字 筆 順 教 學 練 習 筆 順 競 賽 遊 戲 小 六 第 五 課 翠 玉 白 菜 1. 作 者 課 文 介 紹 文 字 筆 順 教 學 練 習 2. 介 紹 台 灣 故 宮 博 物 院 及 其 他 歷 史 知 名 景 點 第 二 週 小 一 第 四 課 影 子 1. 作 者 課 文 介 紹 文 字 筆 順 教 學 正 音 教 學 2. 繪 畫 練 習 ( 畫 影 子 ) 小 二 第 五 課 家 事 小 幫 手 1. 作 者 課 文 介 紹 文 字 筆 順 教 學 2. 介 紹 家 中 成 員 及 家 務 分 配 概 念 小 三 第 五 課 黑 熊 爺 爺 過 生 日 1. 作 者 課 文 介 紹 正 音 教 學 2. 繪 畫 練 習 ( 畫 森 林 ) 小 四 第 六 課 魯 班 的 故 事 1. 作 者 課 文 介 紹 2. 介 紹 各 種 生 活 常 用 工 具 小 五 第 五 課 女 媧 造 人 1. 課 文 內 容 說 明 / 生 難 字 詞 介 紹 2. 正 音 練 習 競 賽 遊 戲 小 六 第 六 課 藝 術 公 園 1. 作 者 課 文 介 紹 文 字 筆 順 教 學 2. 介 紹 公 園 類 型 ( 請 學 生 畫 出 公 園 人 事 物 ) 第 三 週 小 一 第 五 課 打 開 一 本 書 1. 作 者 課 文 介 紹 文 字 筆 順 教 學 2. 正 音 練 習 競 賽 遊 戲 小 二 第 六 課 賞 鳥 1. 作 者 課 文 介 紹 文 字 筆 順 教 學 8

9 2. 介 紹 鳥 類 繪 畫 練 習 ( 畫 心 目 中 的 鳥 ) 小 三 第 七 課 時 間 的 腳 步 1. 作 者 課 文 介 紹 文 字 筆 順 教 學 2. 介 紹 各 種 計 時 工 具 小 四 第 七 課 發 揮 創 造 力 1. 作 者 課 文 介 紹 文 字 筆 順 教 學 2. 請 學 生 上 台 練 習 介 紹 帕 檔 環 境, 想 像 未 來 職 業 小 五 第 六 課 勇 者 鬥 惡 龍 1. 課 文 內 容 說 明 / 生 難 字 詞 介 紹 文 字 筆 順 教 學 2. 歌 曲 教 學 小 六 第 七 課 彼 得 與 狼 1. 作 者 課 文 介 紹 文 字 筆 順 教 學 2. 介 紹 知 名 童 話 著 作 台 灣 繪 本 著 作 教 學 科 目 : 數 學 時 間 授 課 年 級 課 文 教 學 內 容 第 一 週 小 一 第 四 單 元 第 幾 個 1. 歌 曲 帶 動 唱 教 學 2. 生 活 應 用 題 型 小 二 第 三 單 元 加 法 1. 課 文 題 型 解 析 2. 請 學 生 上 台 演 練 生 活 應 用 題 型 小 三 第 三 單 元 周 界 和 周 長 1. 課 文 題 型 解 析 2. 請 學 生 上 台 演 練 生 活 應 用 題 型 小 四 第 四 單 元 除 法 1. 課 文 題 型 解 析 2. 請 學 生 上 台 演 練 生 活 應 用 題 型 小 五 第 二 單 元 快 慢 和 時 間 1. 課 文 題 型 解 析 2. 生 活 應 用 題 型 - 藉 由 各 種 計 時 工 具 的 介 紹 及 應 用, 讓 學 生 了 解 實 際 運 用 情 形 小 六 第 三 單 元 小 數 的 乘 法 生 活 應 用 題 型 ( 物 品 秤 重 ) 第 二 週 小 一 第 五 單 元 在 哪 裡 1. 歌 曲 帶 動 唱 教 學 2. 生 活 應 用 題 型 練 習 小 二 第 四 單 元 幾 點 幾 分 生 活 應 用 題 型 - 藉 由 各 種 計 時 工 具 的 介 紹 及 應 用, 讓 學 生 了 解 實 際 運 用 情 形 小 三 第 四 單 元 分 數 1. 課 文 題 型 解 析 2. 請 學 生 上 台 演 練 生 活 應 用 題 型 小 四 第 五 單 元 長 度 1. 課 文 題 型 解 析 2. 請 學 生 上 台 演 練 生 活 應 用 題 型 小 五 第 三 單 元 1. 課 文 題 型 解 析 9

10 小 數 乘 以 整 數 2. 請 學 生 上 台 演 練 生 活 應 用 題 型 小 六 第 四 單 元 形 體 的 性 質 生 活 應 用 題 型 ( 生 活 週 遭 的 物 體 形 狀 辨 識 ) 第 三 週 小 一 第 六 單 元 從 1 數 到 藉 由 教 具, 協 助 學 童 數 數 練 習 2. 生 活 應 用 題 型 練 習 小 二 第 五 單 元 減 法 1. 課 文 題 型 解 析 2. 請 學 生 上 台 演 練 生 活 應 用 題 型 ( 商 店 買 賣 ) 小 三 第 五 單 元 時 間 生 活 應 用 題 型 - 藉 由 各 種 計 時 工 具 的 介 紹 及 應 用, 讓 學 生 了 解 實 際 運 用 情 形 小 四 第 六 單 元 分 數 1. 課 文 題 型 解 析 2. 請 學 生 上 台 演 練 生 活 應 用 題 型 小 五 小 六 第 四 單 元 1. 課 文 題 型 解 析 垂 直 平 行 和 四 邊 形 2. 請 學 生 上 台 演 練 生 活 應 用 題 型 第 五 單 元 生 活 應 用 題 型 ( 商 店 買 賣 ) 小 數 的 除 法 ( 五 ) 持 續 改 進 計 畫 依 往 年 服 務 經 驗, 華 校 除 提 供 一 般 課 堂 知 識 外, 鮮 少 提 供 補 充 課 程 教 學, 華 校 學 生 的 文 化 刺 激 也 較 少, 因 此, 希 望 能 提 供 多 元 課 程 活 潑 教 學 內 容, 各 項 課 程 如 下 : 1. 生 活 科 學 教 學 增 加 生 活 科 學 教 學, 希 望 透 過 簡 易 生 活 科 學 實 做, 提 供 學 生 多 元 學 習 課 程, 提 昇 學 習 動 機, 希 望 先 對 部 分 種 子 教 師 進 行 教 學 培 訓, 如 此 未 來 將 可 持 續 進 行 教 學, 再 針 對 學 生 進 行 科 學 動 手 做 之 課 程, 培 養 學 生 學 習 興 趣 2. 個 人 電 子 履 歷 教 學 因 華 校 學 生 畢 業 後, 半 數 不 再 繼 續 升 學, 亦 將 進 入 社 會 工 作, 因 此 有 撰 寫 電 子 履 歷 之 需 求, 計 畫 利 用 校 內 現 有 之 電 腦 設 備, 針 對 校 內 初 中 班 學 生, 設 計 簡 易 履 歷 撰 寫 及 製 作 教 學, 提 供 學 生 未 來 就 業 所 需 3. 多 元 文 化 課 程 透 過 台 灣 傳 統 童 玩 與 當 地 學 生 及 居 民 進 行 文 化 交 流, 增 進 當 地 學 生 及 居 民 對 台 灣 文 化 的 認 識, 並 與 學 生 討 論 分 享 泰 國 及 世 界 文 化 風 俗 習 慣, 豐 富 學 習 內 容 10

11 4. 生 命 教 育 課 程 透 過 生 命 教 育 課 程, 引 領 華 校 學 生 探 索 生 命 的 意 義 與 意 涵, 進 而 深 入 認 識 家 鄉 週 遭 的 人 事 物, 學 會 尊 重 他 人 了 解 自 我 5. 圖 書 教 學 資 源 募 集 近 幾 年 靜 宜 國 際 志 工 服 務 團 隊, 返 台 發 起 募 書 計 劃, 送 達 當 地 華 校, 充 實 該 校 圖 書 資 源, 校 方 表 示 如 此 能 增 加 學 生 閱 讀 中 文 機 會, 引 發 學 習 興 趣 今 年, 培 英 中 學 新 校 舍 落 成, 希 望 能 規 劃 一 完 整 圖 書 空 間, 各 項 教 學 資 源 亦 在 籌 募 中, 靜 宜 志 工 團 隊, 此 次 預 計 募 集 鄰 近 小 學 的 二 手 教 學 教 具 或 圖 書 資 源, 充 實 泰 北 僑 校 學 習 環 境 十 業 務 承 辦 : 靜 宜 大 學 服 務 學 習 發 展 中 心 專 案 助 理 王 文 得 十 ㄧ 聯 絡 電 話 : 分 機 傳 真 電 話 :

12 參 籌 備 行 動 一 募 捐 活 動 靜 宜 大 學 泰 北 服 務 隊 於 泰 北 帕 黨 村 培 英 中 學 的 教 學 服 務 今 年 邁 向 第 五 年, 有 鑑 於 前 幾 屆 的 服 務, 發 現 泰 北 的 學 生 普 遍 有 資 源 弱 勢 之 現 象 本 屆 志 工 團 隊 便 在 靜 宜 校 內 為 當 地 學 童 發 起 募 捐 活 動, 主 要 募 集 的 部 分 是 文 具 與 小 額 募 款 ( 用 途 為 購 買 圖 書 文 具 用 品 及 郵 寄 物 資 前 往 泰 北 的 費 用 ), 目 的 欲 使 當 地 學 生 於 學 習 上 更 為 順 利, 故 於 前 往 泰 北 服 務 前, 在 校 園 內 展 開 實 際 行 動! 全 校 約 計 百 餘 位 師 生 參 與, 共 計 募 得 教 學 教 具 字 卡 文 具 用 品 及 各 類 圖 書 三 大 箱 小 額 捐 款 共 計 6,937 元, 並 於 6 月 底 將 三 大 箱 文 具 物 資, 寄 往 泰 北 當 地 華 校 - 培 英 中 學 服 務 團 隊 亦 於 服 務 期 間 (7 月 18 日 ) 及 於 當 地 收 到 該 三 箱 物 資, 並 將 其 交 由 華 校 校 長 妥 善 分 配 運 用 以 下 為 募 款 海 報 及 活 動 照 片 : 募 款 海 報 募 款 活 動 照 片 12

13 二 行 前 培 訓 (1) 行 前 培 訓 一 當 地 環 境 認 識 與 資 訊 蒐 集 服 務 前, 志 工 對 於 泰 國 當 地 應 有 初 步 的 認 識 與 瞭 解, 故 於 行 前 過 程 中 安 排 團 員 針 對 泰 國 之 地 理 環 境 人 文 社 會 與 疾 病 防 治 三 大 部 分, 分 別 進 行 資 料 蒐 集, 並 透 過 分 組 簡 報 ( 各 組 PPT 檔 案, 詳 見 附 件 三 ) 讓 每 位 團 員 能 夠 充 分 了 解 當 地 風 土 民 情, 此 外, 亦 透 過 分 組 討 論 的 方 式, 訓 練 每 位 團 員 的 獨 立 思 考 與 團 隊 合 作 能 力 另 外 也 進 行 國 際 志 工 相 關 之 書 籍 閱 讀, 如 邊 境 漂 流 - 賴 樹 盛 著 愛 待 西 非 連 加 恩 - 連 加 恩 著 及 世 界 離 你 並 不 遠 - 褚 士 瑩 著, 於 會 議 中 分 享 並 討 論 相 關 議 題, 訓 練 團 員 對 於 國 際 志 工 服 務 議 題 的 思 考 能 力 相 關 訓 練 期 程 表 列 如 下 : 日 期 工 作 進 度 備 註 ( 一 ) 12:10~13: ( 二 ) 12:10~13: ( 四 ) 15:10~17: ( 二 ) 12:10~13: ( 四 ) 15:10~17: ~ 訂 定 討 論 會 議 時 間 : 固 定 為 每 週 四 下 午 15:10~17:00, 如 欲 考 試 週 暫 停 一 次 2. 討 論 未 來 培 訓 課 程, 包 含 當 地 地 理 環 境 社 會 人 文 介 紹 志 工 服 務 態 度 公 共 衛 生 醫 療 常 識 介 紹 疾 病 防 治 及 自 我 保 護 認 知, 介 紹 台 灣 3. 專 書 閱 讀 : 中 心 志 工 服 務 相 關 書 籍 他 校 國 際 志 工 成 果 彙 編 當 地 地 理 環 境 社 會 人 文 介 紹, 每 人 各 5 分 鐘 1. 專 書 閱 讀 討 論 - 服 務 態 度 篇 : 建 議 書 籍 * 志 工 企 業 家 愛 呆 西 非 連 加 恩 愛 像 非 洲 一 樣 寬 等 書 籍, 2. 亦 可 自 行 找 尋 相 關 書 籍 進 行 討 論 1. 他 校 國 際 志 工 做 法 討 論 2. 服 務 行 動 構 思 1. 公 共 衛 生 疾 病 及 自 我 保 護 常 識 介 紹 2. 當 地 衛 生 環 境 議 題 討 論 行 前 集 訓 整 理 裝 備 時 間 左 列 書 籍 為 中 心 現 有 圖 書, 可 供 借 閱 13

14 2 行前培訓二 青輔會行前培力大會師 日期 100 年 5 月 28 日(星期六) / 時間 :30 地點 國立臺北科技大學綜合科館 1F 第一演講廳 台北市忠孝東路三段一號 議題焦點 1.為拓展青年國際視野 培養青年的國際參與能力 青輔會於去 99 年開始推動青 年國際行動 all in one 專案 結合國際參與行動 國際志工 僑校志工 海外實習 與 NPO 合作海外實習等各項國際參與計畫 提供青年多元的選擇 今年持續獲得青年 熱烈迴響 總計補助 1847 位青年朋友橫跨五大洲展開國際行動 並透過創意 熱情 與活力的展現 向世界 show 出臺灣青年的巧實力和軟實力 2.為強化青年及團隊國際參與能力 青輔會特舉辦 2011 青年國際行動 all in one 行 前培力大會師 邀集近 400 位的青年朋友共同參與培訓 期望透過專業培訓課程 向 青年傳承在海外可能遇到的困難及相對應的解決方案 協助他們做好出國前的準備 3.青年與國際接軌的方式相當多元豐富 高雄醫學大學索羅門志願服務隊前往索國進 行海外醫療服務及衛教宣導 期盼環保觀念和衛生習慣能在當地扎根 減少寄生蟲 瘧疾等流行疾病 改善當地生活 中央大學的陳昱良同學到法國科學工業城博物館實 習 她認為博物館是社會的微縮影 將學習如何打造無障礙空間 重視各族群的社會 資源共享 臺灣紅絲帶基金會的青年團隊將實際走訪港 澳交換愛滋防治意見 期待 能建立台灣青年推動愛滋防治工作使命感與國際觀 以及三地愛滋防治與性工作者之 服務網絡中樞 相信藉由這些青年的努力 將為世界帶來更多友誼和溫暖 14

15 活 動 議 程 時 間 講 題 / 講 師 地 點 08:15-08:45 (30 min) 08:45-09:00 (15 min) 09:00-09:15 (15 min) 09:15-09:20 (5min) 09:20-10:10 (50 min) 10:10-10:30 (20 min) 10:30-11: 20 (50 min) 11:20-12:10 (50 min) 報 到 2011 青 年 國 際 行 動 all in one 大 會 師 合 照 開 幕 式 1. 主 辦 單 位 致 詞 : 行 政 院 青 年 輔 導 委 員 會 李 允 傑 主 任 委 員 2. 貴 賓 致 詞 : 僑 務 委 員 會 許 振 榮 副 委 員 長 休 息 專 題 演 講 一 : 如 何 用 影 像 紀 錄 海 外 活 動 故 事 薛 常 慧 / 紀 錄 片 導 演 休 息 專 題 演 講 二 : 海 外 活 動 安 全 與 各 注 意 事 項 張 燕 娣 / 國 立 陽 明 大 學 研 發 處 助 理 研 究 員 專 題 演 講 三 : 青 年 築 夢 及 國 際 交 流 李 允 傑 / 行 政 院 青 年 輔 導 委 員 會 主 任 委 員 綜 合 科 館 1F 第 一 演 講 廳 綜 合 科 館 1F 第 一 演 講 廳 綜 合 科 館 1F 第 一 演 講 廳 綜 合 科 館 1F 第 一 演 講 廳 綜 合 科 館 1F 第 一 演 講 廳 12:10-13:10 (60 min) 13:10-14:00 (50 min) 午 餐 暨 交 流 時 間 國 際 志 工 類 專 題 演 講 : 如 何 做 個 有 價 值 的 志 工 朱 永 祥 / 伊 甸 基 金 會 志 工 發 展 中 心 主 任 國 際 參 與 類 專 題 演 講 : 國 際 網 絡 建 立 及 發 展 郭 壽 旺 / 實 踐 大 學 應 用 外 語 學 系 助 理 教 授 海 外 實 習 類 專 題 演 講 : 國 際 職 場 工 作 態 度 及 溝 通 夏 超 凡 / 世 界 展 望 會 教 會 與 志 工 發 展 部 主 任 僑 校 志 工 類 專 題 演 講 : 認 識 僑 校 張 麗 娟 處 長 / 僑 務 委 員 會 第 二 處 個 別 教 室 綜 合 科 館 1F 第 一 演 講 廳 綜 合 科 館 1F 教 室 綜 合 科 館 B1 第 三 演 講 廳 綜 合 科 館 B1 第 二 演 講 廳 15

16 國 際 志 工 類 青 年 經 驗 分 享 1. 王 筱 芳 / 清 華 大 學 2010 尼 泊 爾 暑 期 援 助 計 畫 2. 許 志 誠 / 嘉 義 大 學 印 尼 農 業 技 術 與 技 能 服 務 計 畫 綜 合 科 館 1F 第 一 演 講 廳 14:00-14:50 (50 min) 國 際 參 與 類 青 年 經 驗 分 享 1. 王 若 璇 / 台 灣 青 年 創 新 智 庫 協 會 文 化 創 意 與 島 嶼 新 生 - 瀨 戶 內 國 際 藝 術 參 與 計 畫 2. 蔡 錫 昌 / 臺 灣 環 境 資 訊 協 會 環 保 青 年 取 經 之 旅 - 永 續 建 築 參 訪 計 畫 海 外 實 習 類 青 年 經 驗 分 享 1. 逯 仲 倫 /ECPAT international- 泰 國 曼 谷 2. 謝 易 耿 / 威 斯 康 辛 州 立 大 學 密 爾 瓦 基 分 校 圖 書 館 僑 校 志 工 類 青 年 經 驗 分 享 1. 周 孟 潔 / 臺 中 教 育 大 學 愛 IV 飛 颺 計 畫 2. 成 必 筠 / 台 北 教 育 大 學 國 北 小 太 陽 計 畫 綜 合 科 館 1F 教 室 綜 合 科 館 B1 第 三 演 講 廳 綜 合 科 館 B1 第 二 演 講 廳 14:50-15:00 (10 min) 15:00-16:50 (110min) 16:50-17:30 (40 min) 休 息 國 際 志 工 類 交 流 討 論 分 享 國 際 參 與 類 交 流 討 論 分 享 海 外 實 習 類 交 流 討 論 分 享 僑 校 志 工 類 交 流 討 論 分 享 國 際 志 工 類 及 僑 校 志 工 類 綜 合 座 談 暨 行 政 說 明 國 際 參 與 類 及 海 外 實 習 類 綜 合 座 談 暨 行 政 說 明 綜 合 科 館 1F 第 一 演 講 廳 綜 合 科 館 1F 教 室 綜 合 科 館 B1 第 三 演 講 廳 綜 合 科 館 B1 第 二 演 講 廳 綜 合 科 館 1F 第 一 演 講 廳 綜 合 科 館 B1 第 三 演 講 廳 17:30~ 賦 歸 16

17 3 行前培訓三 手工肥皂製作 為響應環保之需求 特別於台灣學習製作手工洗衣肥皂 並於泰北教導當地婦女及老 師 讓村落居民於家中就能自製並使用 使生活更加便利 再者 進一步可促進志工們與 當地居民之間的互動 在交流之下彼此能更加認識 增進感情 17

18 (4) 行 前 培 訓 四 葉 脈 書 籤 製 作 就 當 地 已 有 資 源 與 居 民 可 就 地 取 才 的 便 利, 特 別 於 台 灣 學 習 如 何 製 作 葉 脈 書 籤, 一 方 面 可 達 到 親 子 互 動 彼 此 交 流 之 目 的, 其 美 意 也 想 更 進 一 步 地 促 使 當 地 學 童 讀 書 風 氣 的 形 成 18

19 (5) 行 前 培 訓 五 攝 影 技 巧 及 影 片 製 作 於 行 前 籌 備 期 間 特 別 學 習 攝 影 技 巧 及 影 片 製 作, 一 方 面 增 進 團 員 相 關 專 業 技 能 也 讓 服 務 過 程 有 完 整 的 記 錄 與 呈 現 19

20 三 授旗儀式 台中靜宜大學的國際志工即將啟程到國外偏遠地區服務 校長唐傳義特別為學生們舉 行授旗典禮 勉勵學生在 2 個月的志工服務中 能將台灣的愛與關懷散播世界各角落 泰 北國際志工服務團隊 已是連續 5 年到泰北服務 今年學生志工們帶著募集的文具 物資 將發送給弱勢學童 20

21 肆 執行內容 一 教學課表 21

22 二 教 學 教 案 ( 一 ) 華 文 教 案 一 年 級 教 學 設 計 名 稱 第 七 課 打 招 呼 (1) 學 程 國 小 教 學 設 計 者 何 佳 錡 領 域 類 別 國 語 科 主 題 ( 議 題 ) 學 習 尊 師 重 道 教 學 方 式 講 述 法 / 示 範 法 使 用 教 具 黑 板 適 用 年 級 一 年 級 教 學 時 間 40 分 鐘 相 關 學 習 領 域 語 文 道 德 倫 理 教 學 資 源 麥 克 風 黏 土 習 作 本 教 學 目 標 1. 透 過 和 爸 爸 以 前 生 活 的 比 較, 來 引 導 小 朋 友 也 要 有 禮 貌 2. 老 師 應 該 以 身 作 則, 也 要 有 禮 貌 小 朋 友 才 會 學 習 3. 學 習 尊 師 重 道, 對 老 師 要 有 禮 貌 4. 正 確 的 唸 出 本 課 文 ( 第 一 段 ) 和 生 字 5. 教 導 正 確 的 聽 說 讀 寫 6. 把 課 本 的 知 識 融 入 他 們 的 生 活 中 教 學 設 計 內 容 壹 教 學 活 動 : 引 起 動 機 : 1. 帶 著 小 朋 友 進 到 課 文 裡 面, 問 小 朋 友 他 們 在 課 本 裡 面 一 共 有 幾 個 人? 2. 小 朋 友 在 向 穿 紫 色 衣 服 的 老 師 做 什 麼 動 作? 3. 他 們 雙 手 合 掌 在 做 些 什 麼? 4. 讓 小 朋 友 上 完 這 一 課 都 能 向 老 師 問 好, 以 融 入 他 們 的 生 活 中 課 程 內 容 : 1. 讓 小 朋 友 知 道 要 有 禮 貌, 透 過 這 樣 的 方 式 引 導 他 們 尊 師 重 道 2. 老 師 將 帶 領 小 朋 友 念 一 段 的 課 文, 隨 時 糾 正 不 正 確 的 發 音 3. 朗 讀 重 點 放 在 第 一 段 的 上 會 好 4. 先 讓 小 朋 友 提 出 課 文 中 的 詞 語, 以 講 述 法, 進 行 課 文 中 的 生 字 教 學 5. 老 師 在 黑 板 上 教 導 生 字 筆 劃, 部 首 和 詞 語 6. 帶 著 他 們 進 行 習 作 的 練 習 Ex: 一 個 字 一 個 筆 畫 帶 著 小 朋 友 寫 7. 提 醒 和 規 定 回 家 作 業 ( 回 家 問 爸 爸 小 時 候 是 如 何 向 老 師 打 招 呼 ) 貳 延 伸 活 動 : 1. 讓 小 朋 友 起 身 做 雙 手 合 掌 的 動 作, 並 且 鼓 勵 他 們 向 老 師 們 問 好 2. 教 一 些 台 灣 基 本 的 打 招 呼 方 式 EX: 揮 手 ( 向 別 人 打 招 呼 ) YA 的 姿 勢 ( 勝 利 ) 22

23 教 學 設 計 名 稱 第 七 課 打 招 呼 (2) 學 程 國 小 教 學 設 計 者 何 佳 錡 領 域 類 別 國 語 科 主 題 ( 議 題 ) 尊 師 重 道 教 學 方 式 講 述 法 使 用 教 具 黑 板 適 用 年 級 一 年 級 教 學 時 間 40 分 鐘 相 關 學 習 領 域 生 活 道 德 與 倫 理 教 學 資 源 麥 克 風 黏 土 習 作 本 教 學 目 標 1. 引 導 正 確 的 禮 儀 和 有 禮 貌 的 打 招 呼 方 式, 融 入 他 們 的 生 活 2. 正 確 的 唸 出 本 課 文 和 生 字 3. 教 導 正 確 的 聽 說 讀 寫 4. 時 間 詞 的 使 用,EX: 現 在 過 去 未 來 5. 詞 語 的 使 用 6. 句 子 練 習,EX: 向 打 招 呼 壹 教 學 活 動 : 教 學 設 計 內 容 引 起 動 機 : 引 導 學 生 回 答 問 題 EX: 為 什 麼 要 向 老 師 行 禮? 行 禮 有 哪 些 方 式? 除 了 老 師, 我 們 還 要 向 誰 行 禮? 爸 爸 小 時 候 怎 麼 樣 向 老 師 行 禮? 現 在 我 在 泰 國 上 學, 怎 麼 樣 向 老 師 行 禮? 課 程 內 容 : 1. 老 師 問 小 朋 友 有 沒 有 做 到 向 老 師 打 招 呼? 有 沒 有 回 家 問 爸 爸 如 何 向 老 師 行 禮? 2. 老 師 將 帶 領 小 朋 友 念 第 二 段 的 課 文 3. 老 師 在 黑 板 上 教 導 生 字 筆 劃, 部 首 和 詞 語 4. 老 師 念 生 字, 請 小 朋 友 把 課 文 中 的 生 字 圈 起 來 5. 朗 讀 課 文 並 引 導 小 朋 友 回 答 問 題 ex: 向 老 師 行 禮 時, 要 說 : 老 師 好 6. 讓 小 朋 友 在 課 堂 上 練 習 造 句, 以 紅 點 點 的 贈 送 方 式 鼓 勵 他 們 發 言 7. 生 活 上 有 很 多 時 候 都 需 要 有 禮 貌,EX: 遇 到 長 輩 要 向 長 輩 問 好 8. 帶 著 他 們 進 行 習 作 的 練 習 貳 延 伸 活 動 : 老 師 準 備 一 些 課 文 中 的 字 卡, 反 覆 閃 示 這 些 字 卡, 指 定 學 生 唸 出 讀 音, 以 糾 正 小 朋 友 的 讀 音 ; 同 時 也 可 以 玩 依 聲 調 分 類, 字 卡 發 下 將 一 聲 二 聲 三 聲 四 聲 的 小 朋 友 站 起 來, 讓 小 朋 友 可 以 更 熟 悉 正 確 的 讀 音 和 字 23

24 二 年 級 教 學 設 計 名 稱 第 七 課 泰 國 的 國 旗 (1) 學 程 國 小 教 學 設 計 者 何 佳 錡 領 域 類 別 國 語 科 主 題 ( 議 題 ) 愛 國 教 學 方 式 講 述 法 / 圖 示 法 使 用 教 具 黑 板 適 用 年 級 二 年 級 教 學 時 間 40 分 鐘 相 關 學 習 領 域 語 文 生 活 教 學 資 源 麥 克 風 黏 土 習 作 本 教 學 目 標 1. 透 過 課 文 來 了 解 國 旗 所 代 表 的 意 義 2. 認 識 不 同 國 家 的 國 旗, 所 代 表 的 涵 義 都 不 相 同 3. 讓 小 朋 友 知 道 國 旗 代 表 國 家, 我 們 愛 國 家 也 要 愛 國 旗 4. 正 確 的 唸 出 本 課 文 ( 第 一 二 段 ) 和 生 字 5. 教 導 正 確 的 聽 說 讀 寫 6. 生 字 的 認 識 和 詞 語 的 認 識 壹 教 學 活 動 : 教 學 設 計 內 容 引 起 動 機 : 一 開 始, 可 以 先 分 享 老 師 來 泰 國 時 的 所 見 所 聞, 在 引 伸 老 師 有 看 到 國 王 的 照 片 和 國 旗, 問 學 生 有 沒 有 看 過 自 己 國 家 的 國 旗? 課 程 內 容 : 1. 老 師 先 介 紹 各 個 國 家 的 國 旗 2. 由 各 個 國 家 的 國 旗 引 伸 出 各 個 國 家 的 不 同 歷 史 和 文 化, 並 介 紹 中 華 民 國 的 國 旗 給 當 地 小 朋 友 認 識 3. 複 習 顏 色, 並 且 問 小 朋 友 泰 國 國 旗 有 哪 些 顏 色? 和 其 他 國 家 有 哪 些 一 樣 和 不 一 樣 的 地 方? 4. 老 師 將 帶 領 小 朋 友 念 一 段 的 課 文, 隨 時 糾 正 不 正 確 的 發 音 5. 老 師 在 黑 板 上 教 導 生 字 筆 劃, 部 首 和 詞 語 6. 帶 著 他 們 進 行 習 作 的 練 習 Ex: 一 個 字 一 個 筆 畫 帶 著 小 朋 友 寫 貳 延 伸 活 動 : 以 小 朋 友 的 數 量 下 去 畫 分, 以 五 個 或 六 個 為 一 組 上 台, 每 一 個 小 朋 友 認 領 一 個 國 家 的 國 旗, 玩 蘿 蔔 蹲 的 遊 戲, 一 開 始 先 由 一 位 小 朋 友 喊 出 : 泰 國 蹲 泰 國 蹲 完, 台 灣 蹲 等 等, 獲 勝 者 可 領 紅 點 點 兩 個 24

25 教 學 設 計 名 稱 第 七 課 泰 國 的 國 旗 (2) 學 程 國 小 教 學 設 計 者 何 佳 錡 領 域 類 別 國 語 科 主 題 ( 議 題 ) 愛 國 教 學 方 式 講 述 法 / 圖 卡 使 用 教 具 黑 板 適 用 年 級 二 年 級 教 學 時 間 40 分 鐘 相 關 學 習 領 域 語 文 生 活 教 學 資 源 麥 克 風 黏 土 習 作 本 教 學 目 標 1. 透 過 課 文 來 了 解 國 旗 所 代 表 的 意 義 2. 認 識 不 同 國 家 的 國 旗, 所 代 表 的 涵 義 都 不 相 同 3. 讓 小 朋 友 知 道 國 旗 代 表 國 家, 我 們 愛 國 家 也 要 愛 國 旗 4. 正 確 的 唸 出 本 課 文 ( 第 三 四 段 ) 和 生 字 5. 教 導 正 確 的 聽 說 讀 寫 6. 句 子 練 習,EX: 覺 得 當 然 7. 小 朋 友 的 對 話 練 習 8. 教 導 正 確 的 聽 說 讀 寫 教 學 設 計 內 容 壹 教 學 活 動 : 引 起 動 機 : 小 朋 友 更 了 解 國 旗 之 後, 告 訴 小 朋 友 國 旗 所 代 表 的 意 思, 每 個 顏 色 都 有 不 同 的 象 徵, 並 且 教 導 小 朋 友 要 尊 敬 國 旗 課 程 內 容 : 1. 老 師 將 帶 領 小 朋 友 念 第 三 四 段 的 課 文 2. 在 帶 入 課 文 時, 可 以 在 一 邊 複 習 顏 色 3. 引 導 學 生 回 答 問 題 ;ex: 要 如 何 尊 敬 國 旗? 4. 老 師 在 黑 板 上 教 導 生 字 筆 劃, 部 首 和 詞 語 5. 老 師 念 生 字, 請 小 朋 友 把 課 文 中 的 生 字 圈 起 來 6. 帶 著 他 們 進 行 習 作 的 練 習 貳 延 伸 活 動 : 請 小 朋 友 上 台 造 句 和 造 詞 ( 以 接 龍 的 方 式 )ex: 插 滿 插 滿 國 旗 路 的 兩 旁 插 滿 國 旗 25

26 三 年 級 教 學 設 計 名 稱 第 八 課 清 邁 夜 市 (1) 學 程 國 小 教 學 設 計 者 廖 羿 琇 領 域 類 別 國 語 科 主 題 ( 議 題 ) 了 解 本 國 風 土 人 情 教 學 方 式 講 述 教 學 使 用 教 具 黑 板 圖 卡 適 用 年 級 三 教 學 時 間 40 分 鐘 相 關 學 習 領 域 語 文 國 際 觀 教 學 資 源 麥 克 風 黏 土 教 學 目 標 1. 學 生 能 知 道 泰 國 第 一 大 城 是 曼 谷, 第 二 大 城 是 清 邁, 並 能 用 手 指 出 他 們 的 位 置 2. 學 生 能 用 正 確 的 發 音 念 出 第 一 段 課 文 3. 學 生 能 將 本 課 的 生 字 一 筆 一 畫 寫 正 確 ( 景 觀 ) 4. 學 生 能 夠 知 道 泰 國 和 台 灣 夜 市 的 不 同 特 色 和 小 吃 風 土 並 用 口 語 作 表 達 教 學 設 計 內 容 壹 教 學 活 動 : 引 起 動 機 : 小 朋 友 你 們 有 沒 有 逛 過 夜 市? 逛 過 哪 裡 的 夜 市? 夜 市 好 不 好 玩 裡 面 都 賣 一 些 什 麼 東 西, 你 們 喜 歡 吃 夜 市 裡 的 東 西 嗎? 是 什 麼? 正 式 課 程 : 1 老 師 拿 出 泰 國 地 圖 問 : 你 們 知 道 你 們 居 住 的 清 萊 是 在 哪 一 個 地 方 嗎? 告 訴 學 生 其 正 確 方 位, 於 清 萊 西 南 方 的 清 邁 是 是 泰 國 第 二 大 城 市 再 問 學 生 : 那 你 們 知 道 泰 國 第 一 大 城 市 是 哪 裡 嗎? 告 訴 學 生 是 曼 谷, 並 讓 學 生 知 道 三 地 的 位 置 2 老 師 將 第 一 段 課 文 念 一 次, 再 逐 句 帶 領 學 生 朗 誦 3 於 黑 板 上 教 導 生 字 筆 劃, 認 識 部 首 及 造 詞 4 老 師 運 用 圖 卡 告 訴 學 生 清 邁 夜 市 的 特 色, 與 台 灣 夜 市 做 一 個 對 照 貳 延 伸 活 動 : 字 型 遊 戲 : 老 師 教 導 字 型 相 似 的 字 市 布 觀 歡 往 住 喜 善, 學 生 學 會 之 後 分 組 上 台 競 賽, 要 學 生 上 台 於 黑 板 上 寫 出 老 師 指 定 的 字 26

27 教 學 設 計 名 稱 第 八 課 清 邁 夜 市 (2) 學 程 國 小 教 學 設 計 者 廖 羿 琇 領 域 類 別 國 語 科 主 題 ( 議 題 ) 了 解 本 國 風 土 人 情 教 學 方 式 講 述 教 學 使 用 教 具 黑 板 圖 卡 適 用 年 級 三 教 學 時 間 40 分 鐘 相 關 學 習 領 域 語 文 國 際 觀 教 學 資 源 麥 克 風 黏 土 教 學 目 標 1. 學 生 能 知 道 夜 市 的 特 色, 並 能 用 簡 單 的 句 子 表 達 2. 學 生 能 用 正 確 的 發 音 念 出 第 二 段 課 文 3. 學 生 能 將 本 課 的 生 字 一 筆 一 畫 寫 正 確 ( 引 市 燈 逛 街 ) 4. 學 生 能 夠 知 道 世 界 的 意 思, 在 老 師 的 發 問 下 能 答 對 題 目 ( 正 確 率 應 達 90%) 教 學 設 計 內 容 壹 教 學 活 動 : 引 起 動 機 : 老 師 提 問, 同 學 們 你 們 假 日 都 會 去 哪 裡 玩 啊? 那 你 們 最 喜 歡 去 的 地 方 是 哪 裡? 為 什 麼? 喜 歡 跟 誰 一 起 去? 白 天 出 去 玩 和 晚 上 逛 夜 市 的 感 覺 有 什 麼 不 一 樣 的 地 方 嗎? 正 式 課 程 : 1 老 師 告 訴 學 生 夜 市 是 晚 上 才 會 有 的 市 集, 白 天 的 叫 作 早 市 每 一 個 夜 市 都 有 它 吸 引 人 的 地 方, 並 發 展 出 他 們 的 特 色 2 老 師 將 第 二 段 課 文 念 一 次, 再 逐 句 帶 領 學 生 朗 誦 3 於 黑 板 上 教 導 生 字 筆 劃, 認 識 部 首 及 造 詞 4 讓 學 生 用 吸 引 來 造 句, 確 定 學 生 懂 其 概 念 並 能 運 用 於 生 活 中 5 老 師 提 問 : 你 們 在 路 上 看 到 外 國 人 時 會 想 要 跟 他 們 打 招 呼 嗎? 你 們 對 於 外 國 人 有 什 麼 想 法? 你 們 知 道 外 國 人 都 是 從 哪 些 國 家 來 的 嗎? 貳 延 伸 活 動 : 句 型 遊 戲 : 用 小 組 方 式 來 競 賽, 看 哪 組 造 的 句 子 最 多 且 正 確 來 自 還 有 更 多 有 有 27

28 教 學 設 計 名 稱 第 八 課 清 邁 夜 市 (3) 學 程 國 小 教 學 設 計 者 廖 羿 琇 領 域 類 別 國 語 科 主 題 ( 議 題 ) 了 解 本 國 風 土 人 情 教 學 方 式 講 述 教 學 使 用 教 具 黑 板 圖 卡 色 筆 壁 報 紙 適 用 年 級 三 教 學 時 間 40 分 鐘 相 關 學 習 領 域 語 文 國 際 觀 教 學 資 源 麥 克 風 黏 土 教 學 目 標 1. 學 生 能 知 道 清 邁 夜 市 的 特 色, 並 能 用 簡 單 的 句 子 表 達 2. 認 識 木 雕 和 染 布 3. 學 生 能 用 正 確 的 發 音 念 出 第 三 段 課 文 4. 學 生 能 將 本 課 的 生 字 一 筆 一 畫 寫 正 確 ( 雕 染 布 往 ) 5. 學 生 能 構 想 出 清 邁 夜 市 的 樣 子 並 用 圖 畫 表 現 出 來 教 學 設 計 內 容 壹 教 學 活 動 : 引 起 動 機 : 你 們 要 跟 老 師 介 紹 一 下 覺 得 好 吃 的 泰 國 食 物 嗎? 介 紹 酸 甜 苦 辣 等 口 味, 和 老 師 分 享 泰 國 食 物 的 特 色 和 美 味 正 式 課 程 : 1 老 師 拿 出 木 雕 和 染 布 的 圖 片 讓 學 生 知 道 是 什 麼 東 西, 並 且 向 學 生 介 紹 了 者 之 特 徵 與 作 法 2 老 師 將 第 三 段 課 文 念 一 次, 再 逐 句 帶 領 學 生 朗 誦 3 於 黑 板 上 教 導 生 字 筆 劃, 認 識 部 首 及 造 詞 4 老 師 提 問 : 如 果 你 是 木 雕 師 傅 你 會 想 用 木 頭 刻 什 麼 東 西 呢? 同 樣 的 如 果 你 是 染 布 師 傅 你 會 想 在 布 料 上 染 什 麼 圖 案 呢? 5 老 師 提 問 : 作 者 在 逛 夜 市 的 時 候 充 滿 笑 容, 你 們 知 道 是 位 什 麼 嗎? 那 你 們 什 麼 時 候 會 充 滿 笑 容 呢? 貳 延 伸 活 動 : 將 全 班 分 成 兩 組 並 發 下 兩 張 全 開 的 壁 報 紙, 要 學 生 畫 出 心 目 中 的 清 邁 夜 市 是 什 麼 樣 子 的 並 於 完 成 之 後 上 台 向 全 班 同 學 分 享 28

29 四 年 級 教 學 設 計 名 稱 美 麗 的 水 燈 節 (1) 學 程 國 小 教 學 設 計 者 鄭 偉 志 領 域 類 別 國 語 科 主 題 ( 議 題 ) 多 元 節 慶 文 化 教 學 方 式 課 本 遊 戲 使 用 教 具 課 本 黏 土 圖 卡 適 用 年 級 四 教 學 時 間 40 分 鐘 相 關 學 習 領 域 語 文 文 化 教 學 資 源 課 本 教 學 目 標 1. 台 灣 的 四 大 節 慶 時 間 與 由 來 2. 台 灣 的 四 大 節 慶 : 新 年 元 宵 端 午 中 秋 節 之 慶 祝 方 式 3. 水 燈 節 與 元 宵 節 的 個 別 特 色 教 學 設 計 內 容 壹 教 學 活 動 : 引 起 動 機 : 你 們 知 道 台 灣 有 哪 些 節 慶 嗎? 元 宵 端 午 中 秋 節 到 時, 你 會 想 到 什 麼? 正 式 課 程 : 1. 首 先, 介 紹 台 灣 四 大 節 慶 時 間 與 由 來 2. 再 介 紹 台 灣 人 怎 麼 慶 祝 這 些 節 日 3. 再 深 層 引 入 元 宵 節 的 特 色 與 水 燈 節 的 差 異 性 貳 延 伸 活 動 : 學 生 分 享 水 燈 節 的 活 動 請 學 生 分 組 討, 你 是 如 何 過 水 燈 節 的? 29

30 教 學 設 計 名 稱 美 麗 的 水 燈 節 (2) 學 程 國 小 教 學 設 計 者 鄭 偉 志 領 域 類 別 國 語 科 主 題 ( 議 題 ) 多 元 節 慶 文 化 教 學 方 式 課 本 遊 戲 使 用 教 具 課 本 黏 土 字 圖 卡 適 用 年 級 四 教 學 時 間 40 分 鐘 相 關 學 習 領 域 語 文 文 化 教 學 資 源 課 本 教 學 目 標 1. 學 生 能 正 確 地 讀 懂 一 二 三 段 課 文 2. 學 生 能 認 得 一 二 三 段 的 生 字 詞 彙 部 首 3. 水 燈 節 的 意 義 教 學 設 計 內 容 壹 教 學 活 動 : 引 起 動 機 : 製 作 水 燈 要 準 備 哪 些 東 西? 正 式 課 程 : 1. 首 先, 問 問 學 生 們 製 作 水 燈 要 準 備 哪 些 東 西? 2. 引 入 第 一 段 的 課 文 內 容 生 字 詞 彙 部 首 3. 再 問 學 生 那 你 們 會 做 水 燈 嗎? 4. 引 入 第 二 段 的 課 文 內 容 生 字 詞 彙 部 首 5. 那 水 燈 為 什 麼 要 放 進 水 裡? 6. 引 入 第 三 段 的 課 文 內 容 生 字 詞 彙 部 首 貳 延 伸 活 動 : 龍 舟 製 作 泰 國 水 燈 放 水 裡, 台 灣 龍 舟 水 裡 划! 30

31 教 學 設 計 名 稱 美 麗 的 水 燈 節 (3) 學 程 國 小 教 學 設 計 者 鄭 偉 志 領 域 類 別 國 語 科 主 題 ( 議 題 ) 多 元 節 慶 文 化 教 學 方 式 課 本 遊 戲 使 用 教 具 課 本 黏 土 字 卡 稿 紙 適 用 年 級 四 教 學 時 間 40 分 鐘 相 關 學 習 領 域 語 文 文 化 教 學 資 源 課 本 教 學 目 標 1. 學 生 能 正 確 地 讀 懂 第 四 段 課 文 2. 學 生 能 認 得 第 四 段 的 生 字 詞 彙 部 首 3. 元 宵 節 放 天 燈 與 水 燈 節 的 祈 禱 儀 式 4. 能 清 楚 分 辨 相 似 字 詞,EX: 漂 飄 辦 瓣 5. 能 簡 單 的 照 樣 造 句, 如 : 原 本 現 在 除 了 也 6. 寫 作 指 導, 起 初 過 程 結 果 教 學 設 計 內 容 壹 教 學 活 動 : 引 起 動 機 : 你 們 許 願 望 時 都 許 什 麼 願 望? 分 享 出 來 給 大 家 聽 聽! 正 式 課 程 : 1. 首 先, 問 問 學 生, 你 們 許 願 望 時 都 許 什 麼 願 望? 分 享 出 來 給 大 家 聽 聽! 2. 引 入 第 四 段 的 課 文 內 容 生 字 詞 彙 部 首 3. 教 學 生 分 辨 相 似 字 詞,EX: 漂 飄 辦 瓣 4. 再 教 導 學 生 照 樣 造 句, 如 : 原 本 現 在 除 了 也 5. 最 後 教 導 學 生 運 用 照 樣 造 句 的 句 型, 運 用 起 初 過 程 結 果 的 短 篇 寫 作 貳 延 伸 活 動 : 寫 作 指 導 運 用 照 樣 造 句 的 句 型, 運 用 起 初 過 程 結 果 的 短 篇 寫 作 31

32 五 年 級 此 份 簡 案 是 回 到 台 灣 後 團 員 們 依 據 泰 北 版 課 本 相 互 討 論 後 特 別 寫 給 培 英 中 學 五 年 級 的 老 師 撰 寫 詳 細 教 案 的 目 的 是 希 望 能 透 過 實 際 行 動 讓 當 地 老 師 清 楚 知 道 如 何 撰 寫 教 案, 曉 知 教 學 流 程, 也 讓 當 地 老 師 在 往 後 授 課 上 更 有 依 據 教 學 設 計 名 稱 第 七 課 爺 爺 的 軍 裝 照 片 ( 一 ) 學 程 國 小 教 學 設 計 者 廖 羿 琇 領 域 類 別 國 語 科 主 題 ( 議 題 ) 泰 北 歷 史 教 學 方 式 講 述 教 學 使 用 教 具 圖 片 日 記 範 例 適 用 年 級 五 教 學 時 間 100 分 鐘 相 關 學 習 領 域 語 文 歷 史 教 學 資 源 白 板 白 板 筆 教 學 目 標 1. 學 生 能 夠 說 出 記 敘 文 的 特 色 ( 記 敘 文 是 以 敘 述 描 寫 為 主 要 的 表 達 方 式, 紀 錄 真 人 真 事, 表 達 想 感 情 的 文 章 ) 可 參 考 附 件 一 2. 在 老 師 的 引 導 解 說 下, 學 生 能 簡 單 的 用 口 語 表 出 國 共 內 戰 時 泰 北 孤 軍 奮 戰 的 歷 史 3. 學 生 能 用 口 語 清 楚 表 達 本 課 生 字 之 詞 義 並 造 句 4. 學 生 能 明 確 的 用 口 說 出 同 義 詞 和 反 義 詞 的 不 同, 並 於 生 活 中 應 用 得 宜 教 學 設 計 內 容 壹 教 學 活 動 : ( 一 ) 引 起 動 機 : 以 故 事 的 方 式 告 訴 學 生 國 共 內 戰 時 泰 北 孤 軍 奮 戰 的 歷 史, 讓 學 生 對 於 課 文 寫 作 之 背 景 有 初 步 的 了 解 ( 準 備 相 關 的 圖 片 讓 學 生 能 擁 有 圖 像 記 憶 ) 可 參 考 附 件 二 ( 二 ) 正 式 課 程 : 1 介 紹 本 課 文 體 --- 記 敘 文 ( 並 於 往 後 解 說 課 文 時, 時 時 複 習 今 天 所 介 紹 之 內 容, 讓 學 生 對 於 此 文 體 的 印 象 更 為 深 刻 清 楚 ) 可 利 用 附 件 三 之 日 記 文 體 讓 學 生 對 於 記 敘 文 有 初 步 的 認 識 ( 印 給 全 班 同 學 一 人 一 張, 先 讓 學 生 念 一 次, 方 能 知 曉 學 生 哪 寫 字 不 會 念, 老 師 再 將 字 音 告 知 ) 2. 介 紹 解 釋 本 課 第 一 段 生 字, 並 要 學 生 於 課 堂 中 加 以 練 習 ( 抽 屜 模 糊 深 坑 ) 第 一 節 課 結 束

33 第 二 節 課 開 始 延 續 上 節 之 正 式 課 程 : 1. 介 紹 解 釋 本 課 所 有 生 字, 並 要 學 生 於 課 堂 中 加 以 練 習 ( 帥 共 產 黨 打 仗 戰 爭 結 束 ) 2. 告 訴 學 生 打 仗 和 戰 爭 為 同 義 詞, 兩 者 可 互 相 取 代 ( 可 讓 學 生 於 課 堂 中 練 習 此 概 念 ex: 英 俊 - 帥 美 麗 - 漂 亮 得 意 - 自 信 胖 - 肥 快 樂 - 高 興 結 束 - 最 後 大 - 廣 闊 小 - 狹 窄 等 ) 亦 可 教 導 學 生 反 義 詞 的 概 念, 讓 學 生 能 做 一 完 整 系 統 之 學 習 (ex: 軟 弱 - 堅 強 微 笑 - 哭 泣 陌 生 - 熟 悉 結 束 - 開 始 聰 明 - 愚 笨 勤 勞 - 懶 惰 謙 虛 - 驕 傲 等 ) 第 二 節 課 結 束 貳 延 伸 活 動 : 一 排 為 一 組, 進 行 小 組 的 生 字 練 習 比 賽 : (1) 老 師 先 念 出 指 定 的 生 字, 如 戰 爭 的 戰, 請 學 生 先 記 清 楚 字 型 怎 麼 寫 (2) 老 師 請 每 一 排 某 一 位 置 的 學 生 上 台 ( 例 如 每 一 排 第 三 個 位 置 的 學 生, 而 班 上 分 成 九 組, 就 會 有 九 個 學 生 到 台 前 ) (3) 準 備 三 枝 白 板 筆, 這 九 位 同 學 誰 先 拿 到 筆 誰 就 先 寫,( 先 拿 到 筆 的 學 生 若 寫 對 就 加 分, 若 寫 錯 則 開 放 其 他 六 位 同 學 的 修 正, 也 讓 這 六 位 學 生 利 用 此 指 定 生 字 來 造 句 ) (4) 造 句 的 學 生 可 先 回 座 先 行 思 考 同 學 互 相 幫 助 討 論, 答 出 來 的 組 別 可 以 加 分, 獎 勵 方 式 由 老 師 制 定 33

34 教 學 設 計 名 稱 第 七 課 爺 爺 的 軍 裝 照 片 ( 二 ) 學 程 國 小 教 學 設 計 者 廖 羿 琇 領 域 類 別 國 語 科 主 題 ( 議 題 ) 泰 北 歷 史 教 學 方 式 講 述 教 學 使 用 教 具 生 字 字 卡 適 用 年 級 五 教 學 時 間 100 分 鐘 相 關 學 習 領 域 語 文 歷 史 教 學 資 源 白 板 白 板 筆 教 學 目 標 1. 學 生 能 夠 知 道 課 文 總 共 分 幾 段 並 標 示 在 課 本 上 ( 共 九 段 ) 2. 學 生 能 用 帶 有 感 情 的 口 吻, 清 楚 地 將 課 文 朗 誦 出 來 3. 於 課 文 中 學 生 能 夠 知 道 記 敘 文 的 寫 作 特 色 和 寫 作 方 式, 並 能 在 問 答 中 回 答 正 確, 正 確 率 需 達 80% 4. 學 生 能 知 曉 上 下 引 號 之 用 法 並 能 於 文 章 中 正 確 使 用 5. 教 導 學 生 譬 喻 法 的 概 念 並 能 於 課 堂 中 有 所 造 句 6. 教 導 學 生 形 容 詞 的 概 念 並 能 於 課 堂 中 有 所 造 句 教 學 設 計 內 容 - 壹 教 學 活 動 : ( 三 ) 引 起 動 機 : 複 習 上 節 課 所 說 的 國 共 內 戰 時 泰 北 孤 軍 奮 戰 的 歷 史 故 事, 喚 醒 學 生 舊 有 記 憶 ( 四 ) 正 式 課 程 : 1 複 習 - 記 敘 文 的 寫 作 特 色 ( 把 所 見 所 聞 或 經 歷 一 件 事 情 的 始 末, 用 文 字 或 精 簡 或 詳 實 的 記 載 下 來 ) 和 寫 作 方 式 ( 敘 述 事 件 的 發 生 發 展 過 程 和 結 果 ) 2 於 學 生 朗 誦 第 一 段 課 文 後, 老 師 將 學 生 不 會 之 生 難 字 詞 挑 出, 並 教 導 學 生 發 正 確 發 音, 也 讓 學 生 於 課 本 上 標 示 正 確 讀 音 3 講 解 第 一 段 課 文 與 其 生 難 字 詞 ( 於 講 解 中 老 師 可 帶 入 生 活 經 驗 : 你 們 的 抽 屜 裡 都 裝 了 些 什 麼 東 西 呢? 你 們 有 沒 有 拍 過 照 片? 最 喜 歡 哪 一 張? 為 什 麼? 看 到 照 片 可 以 讓 你 們 想 到 那 天 發 生 的 事 情 嗎?), 並 寫 上 段 落 大 意 ( 可 用 引 導 之 方 式 讓 學 生 說 出 此 段 大 意, 經 老 師 歸 納 後, 再 統 一 寫 在 黑 板 上 ) 4 於 學 生 朗 誦 第 二 三 四 段 課 文 後, 老 師 將 學 生 不 會 之 生 難 字 詞 挑 出, 並 教 導 學 生 發 正 確 發 音, 也 讓 學 生 於 課 本 上 標 示 正 確 讀 音 5 講 解 第 二 三 四 段 課 文 與 其 生 難 字 詞 ( 於 講 解 中 老 師 可 問 學 生 : 家 裡 有 誰 穿 過 軍 裝? 你 們 的 制 服 跟 軍 裝 長 的 像 不 像? 那 你 們 覺 得 29 歲 的 你 會 是 在 做 什 麼 呢?), 並 寫 上 段 落 大 意 第 一 節 課 結 束

35 第 二 節 課 開 始 延 續 上 節 之 正 式 課 程 : 1. 老 師 提 問 : 為 什 麼 爺 爺 會 穿 軍 裝 呢?( 答 案 於 下 段 揭 曉 ) 2. 於 學 生 朗 誦 第 五 段 課 文 後, 老 師 將 學 生 不 會 之 生 難 字 詞 挑 出, 並 教 導 學 生 發 正 確 發 音, 也 讓 學 生 於 課 本 上 標 示 正 確 讀 音 3 講 解 第 五 段 課 文 與 其 生 難 字 詞 ( 問 學 生 知 不 知 道 李 彌 將 軍, 分 享 其 事 跡, 也 介 紹 游 擊 隊 ), 並 寫 上 段 落 大 意 ( 可 用 引 導 之 方 式 讓 學 生 說 出 此 段 大 意, 經 老 師 歸 納 後, 再 統 一 寫 在 黑 板 上 ) 4. 於 學 生 朗 誦 第 六 七 段 課 文 後, 老 師 將 學 生 不 會 之 生 難 字 詞 挑 出, 並 教 導 學 生 發 正 確 發 音, 也 讓 學 生 於 課 本 上 標 示 正 確 讀 音 5 講 解 第 六 七 段 課 文 與 其 生 難 字 詞, 並 寫 上 段 落 大 意 ( 可 用 引 導 之 方 式 讓 學 生 說 出 此 段 大 意, 經 老 師 歸 納 後, 再 統 一 寫 在 黑 板 上 ) 6. 於 學 生 朗 誦 第 八 九 段 課 文 後, 老 師 將 學 生 不 會 之 生 難 字 詞 挑 出, 並 教 導 學 生 發 正 確 發 音, 也 讓 學 生 於 課 本 上 標 示 正 確 讀 音 7 講 解 第 八 九 段 課 文 與 其 生 難 字 詞 ( 引 導 學 生 思 考 戰 爭 的 可 怕, 大 為 戰 爭 小 為 生 活 上 的 爭 吵, 告 訴 學 生 凡 事 不 要 衝 動, 遇 到 事 情 要 先 保 持 冷 靜, 以 安 全 為 第 一 考 量 ), 並 寫 上 段 落 大 意 ( 可 用 引 導 之 方 式 讓 學 生 說 出 此 段 大 意, 經 老 師 歸 納 後, 再 統 一 寫 在 黑 板 上 ) 8 老 師 以 精 簡 的 話 語 統 整 課 文 內 容, 讓 學 生 對 於 課 文 有 一 完 整 性 的 了 解 ( 此 部 分 可 於 問 答 中 進 行, 讓 學 生 參 與 互 動 刺 激 學 生 思 考 能 力 ) 第 二 節 課 結 束 貳 延 伸 活 動 : 一 排 為 一 組, 進 行 小 組 的 造 句 比 賽 : (1) 老 師 準 備 生 字 字 卡, 並 讓 學 生 抽 題 目,( 例 如 : 學 生 抽 到 結 束, 就 請 他 用 結 束 造 句 ) (2) 每 次 指 定 每 一 排 中 不 同 位 置 的 學 生 上 台 造 句 ( 例 如 : 每 一 排 的 第 5 個 位 置 每 一 排 第 8 個 位 置 ) 此 時 老 師 可 特 別 指 定 上 課 參 與 度 不 高 的 學 生, 讓 他 們 能 在 課 堂 中 有 所 練 習 (3) 當 每 排 指 定 位 置 的 學 生 抽 完 題 目 後, 可 讓 學 生 回 座 先 行 思 考 同 學 互 相 幫 助 討 論, 答 出 來 的 組 別 可 以 加 分, 獎 勵 方 式 由 老 師 制 定 35

36 教 學 設 計 名 稱 第 七 課 爺 爺 的 軍 裝 照 片 ( 三 ) 學 程 國 小 教 學 設 計 者 廖 羿 琇 領 域 類 別 國 語 科 主 題 ( 議 題 ) 泰 北 歷 史 教 學 方 式 請 學 生 攜 帶 講 述 教 學 使 用 教 具 附 件 三 日 記 範 例 角 色 扮 演 教 學 法 附 件 四 學 習 單 適 用 年 級 五 教 學 時 間 100 分 鐘 相 關 學 習 領 域 語 文 歷 史 教 學 資 源 白 板 白 板 筆 教 學 目 標 1. 學 生 能 夠 知 曉 課 文 中 每 一 段 的 段 落 大 意, 並 將 記 敘 文 之 基 本 文 體 架 構 套 用 在 內 2. 學 生 能 以 帶 有 感 情 的 口 吻 生 動 的 肢 體 動 作 與 表 情, 朗 誦 課 文 並 用 角 色 扮 演 之 方 式 將 課 文 內 容 詮 釋 出 來 3. 於 課 文 中 學 生 能 夠 知 道 記 敘 文 的 寫 作 特 色 和 寫 作 方 式, 並 能 在 問 答 中 回 答 正 確, 正 確 率 需 達 90% 4. 學 生 能 指 出 直 接 敘 述 法 與 間 接 敘 述 法 的 不 同, 並 於 問 答 之 中 回 答 正 確 率 達 90% 5. 學 生 能 明 白 何 為 疊 字, 並 能 舉 一 反 三 對 於 疊 字 成 語 能 夠 於 生 活 中 運 用 得 宜 教 學 設 計 內 容 - 壹 教 學 活 動 : ( 一 ) 引 起 動 機 : 此 次 上 課 前 需 讓 學 生 三 人 一 組, 於 課 餘 時 間 練 習 小 雲 爺 爺 和 旁 白 的 對 話, 而 老 師 必 須 先 用 有 感 情 並 有 高 低 起 伏 的 聲 音 讀 給 演 給 學 生 看 ( 其 中 動 作 與 表 情 需 囊 括 於 其 中 ), 讓 學 生 知 道 老 師 朗 誦 的 要 求 和 標 準 ( 可 看 課 本, 畢 竟 是 第 一 次 練 習 標 準 可 以 放 寬 一 點, 或 許 可 以 將 此 部 分 與 默 寫 作 替 換 ) 約 用 35 分 鐘 的 時 間 讓 學 生 三 人 一 組 到 台 前 將 練 習 成 果 加 以 呈 現, 因 為 是 第 一 次, 老 師 宜 採 用 多 鼓 勵 與 指 導 的 方 式 給 予 學 生 信 心 ( 若 表 現 好 的 組 別 老 師 可 制 定 獎 勵 制 度 給 予 肯 定!) ( 二 ) 正 式 課 程 : 1 複 習 - 記 敘 文 的 寫 作 特 色 ( 把 所 見 所 聞 或 經 歷 一 件 事 情 的 始 末, 用 文 字 或 精 簡 或 詳 實 的 記 載 下 來 ) 和 寫 作 方 式 ( 敘 述 事 件 的 發 生 發 展 過 程 和 結 果 ) 2 老 師 將 課 文 套 入 記 敘 文 的 模 式 中 :( 此 時 可 讓 學 生 將 日 記 範 例 附 件 三 拿 出 來 做 對 照 ) 發 生 --- 第 一 二 三 四 段 ( 事 情 的 發 生 是 因 為 小 雲 看 見 爺 爺 穿 軍 裝 的 照 片, 而 讓 爺 爺 勾 出 了 回 憶 ) 發 展 --- 第 五 段 ( 回 憶 訴 說 著 打 戰 的 發 展, 爺 爺 自 己 當 了 隊 長 ) 過 程 --- 第 六 七 段 ( 我 們 定 居 泰 北 前 是 經 過 了 什 麼 過 程 呢? 是 因 為 打 敗 泰 國 境 內 的 共 軍 ) 結 果 --- 第 八 九 段 ( 戰 爭 結 束 後 過 著 安 定 生 活, 爺 爺 不 希 望 再 有 戰 爭 ) 第 一 節 課 結 束

37 第 二 節 課 開 始 延 續 上 節 之 正 式 課 程 : 1. 進 入 語 文 天 地 P.46 頁, 讓 學 生 先 念 過 一 遍, 並 引 導 學 生 辨 別 兩 段 文 句 寫 作 之 差 異 出 進 而 介 紹 直 接 敘 述 法 與 間 接 敘 述 法 的 不 同, 並 讓 學 生 於 課 堂 中 與 老 師 互 動 做 練 習 請 參 考 附 件 一 ( 於 此 部 分 的 講 述 老 師 可 以 帶 到 課 文, 讓 學 生 分 辨 直 接 與 間 接 不 同 之 寫 作 方 式, 讓 學 生 對 於 此 概 念 有 所 強 化 並 融 會 貫 通 於 課 文 中 ) 2. 進 入 語 文 天 地 P.45 頁 疊 字 的 妙 用 ( 補 充 : 開 開 心 心 明 明 白 白 清 清 楚 楚 平 平 安 安 熙 熙 攘 攘 真 真 假 假 急 急 忙 忙 反 反 覆 覆 吞 吞 吐 吐 三 三 兩 兩 渾 渾 噩 噩 等 ), 亦 可 進 一 步 向 學 生 介 紹 疊 字 之 成 語, 例 如 : 飢 腸 轆 轆 怒 氣 沖 沖 結 實 累 累 多 多 益 善 姍 姍 來 遲 喋 喋 不 休 生 生 不 息 炎 炎 夏 日 環 環 相 扣 代 代 相 傳 頭 頭 是 道 等 此 部 分 經 老 師 講 解 之 後 可 讓 學 生 多 用 造 句 做 練 習 也 可 鼓 勵 學 生 在 課 餘 時 間 於 紙 上 畫 出 成 語 的 情 境 圖 (ex 姍 姍 來 遲 就 畫 出 一 個 時 鐘, 有 一 個 人 等 到 生 氣, 另 一 個 人 慢 慢 的 走 過 來 ), 讓 學 生 對 於 成 語 產 生 生 活 的 聯 想, 並 讓 畫 面 浮 現 在 腦 中 以 此 方 式 學 成 語 可 讓 學 生 印 象 加 深! 備 註 : 學 生 若 有 達 成, 老 師 可 加 平 時 成 績 或 另 外 獎 勵! 老 師 於 課 堂 中 提 供 空 白 紙, 說 明 用 途 之 後 讓 學 生 取 用! 亦 可 將 白 紙 置 放 於 老 師 桌 上, 讓 下 課 時 間 想 嘗 試 之 學 生 自 行 取 紙 將 學 生 完 成 之 成 品 張 貼 在 班 上, 做 為 一 種 教 室 布 置 ( 請 注 意! 情 境 圖 中 應 特 別 標 明 該 句 成 語 ) 其 它 學 生 會 欣 賞 並 從 中 學 習, 亦 達 到 二 次 學 習 之 效 果 第 二 節 課 結 束 貳 延 伸 活 動 : 讓 學 生 填 寫 成 語 大 挑 戰 學 習 單, 請 參 考 附 件 四 ( 視 時 間 而 定, 可 當 回 家 作 業 也 可 於 課 堂 中 完 成 ) 37

38 記 敘 文 附 件 一 一 記 敘 文 的 定 義 : ( 一 ) 記 述 親 身 經 歷 與 見 聞 的 一 種 文 體 ; 也 就 是 說, 把 所 見 所 聞 或 經 歷 一 件 事 情 的 始 末, 就 實 際 的 需 要, 用 文 字 或 精 簡 或 詳 實 的 記 載 下 來 ( 二 ) 記 敘 文 就 是 以 記 人 敘 事 為 主 要 內 容 的 文 體, 通 過 敘 述 事 件 的 發 生 發 展 過 程 和 結 果 及 人 物 的 經 歷 發 展 變 化 情 況 對 事 件 或 人 物 做 全 面 介 紹 常 見 的 形 式 有 新 聞 報 導 日 記 傳 記 故 事 寓 言 遊 記 回 憶 錄 等 二 記 敘 文 的 特 色 : 從 表 現 手 法 來 看, 主 要 包 括 記 和 敘 兩 個 方 面 記 即 是 記 載 人 事 物 景 的 靜 態, 亦 即 描 寫 ; 敘 是 敘 述 人 事 物 景 的 變 化 和 發 展, 亦 即 敘 述 從 寫 作 對 象 來 看, 一 般 將 記 敘 文 分 成 寫 人 狀 物 敘 事 與 記 景 四 類 寫 人 的 記 敘 文 以 敘 述 人 物 之 外 貌 性 格 語 言 行 動 心 裡 特 徵 為 主 要 重 點, 亦 即 透 過 人 物 之 刻 畫, 來 表 達 思 想 感 情 狀 物 的 記 敘 文 分 成 動 物 植 物 一 般 物 品 與 建 築 物 四 種, 主 要 透 過 物 的 摹 寫, 來 表 達 情 感, 亦 即 所 謂 的 託 物 言 志 敘 事 的 記 敘 文, 以 紀 錄 事 件 為 主, 著 重 事 件 之 起 因 發 生 經 過 與 結 果, 透 過 事 件 來 表 達 作 者 的 見 解 與 感 受 ( 本 課 文 體 ) 記 景 記 敘 文 則 透 過 景 物 來 表 達 主 題, 也 就 是 借 景 抒 情 或 以 景 喻 情 三 直 接 敘 述 法 與 間 接 敘 述 法 ( 可 配 合 課 本 P.46 頁 的 教 學 ) ( 一 ) 將 某 人 所 說 的 話, 一 字 不 改 的 傳 達 出 來, 稱 為 直 接 敘 述 法, 其 引 用 的 句 子 叫 做 直 接 引 句 ( 二 ) 以 傳 話 者 的 立 場, 將 某 人 所 說 的 內 容, 傳 達 給 他 人 知 道, 稱 為 間 接 敘 述 法, 其 引 用 的 句 子 叫 做 間 接 引 句 ( 以 下 例 句 可 於 課 堂 中 讓 學 生 做 練 習, 以 強 化 直 接 敘 述 法 與 間 接 敘 述 法 的 分 別 ) 例 句 一 老 王 說 : 我 很 喜 歡 吃 滷 肉 飯 ( 直 接 引 句 ) 老 王 說 他 很 喜 歡 吃 滷 肉 飯 ( 間 接 引 句 ) 例 句 二 老 王 對 小 明 說 : 我 很 喜 歡 吃 滷 肉 飯 ( 直 接 引 句 ) 老 王 對 小 明 說, 他 很 喜 歡 吃 滷 肉 飯 ( 間 接 引 句 ) 老 王 告 訴 小 明, 他 很 喜 歡 吃 滷 肉 飯 ( 間 接 引 句 ) 例 句 三 老 王 說 : 大 雄 很 喜 歡 吃 滷 肉 飯 ( 直 接 引 句 ) 老 王 說 大 雄 很 喜 歡 吃 滷 肉 飯 ( 間 接 引 句 ) 例 句 四 老 王 對 小 明 說 : 我 想 跟 你 借 一 本 書 ( 直 接 引 句 ) 老 王 對 小 明 說, 他 想 跟 他 借 一 本 書 ( 間 接 引 句 如 怕 混 淆, 第 二 個 他 可 用 小 明 代 替 ) 38

39 例 句 五 老 王 問 我 : 你 在 生 氣 嗎? ( 直 接 引 句 ) 老 王 問 我 是 不 是 在 生 氣 ( 間 接 引 句 請 注 意 : 句 尾 要 用 句 號, 不 能 用 問 號 ) 例 句 六 以 下 三 行 是 劇 本 的 引 句,( ) 內 的 文 字 在 提 示 人 物 的 動 作 或 表 情 老 王 :( 嘻 皮 笑 臉 ) 你 生 氣 了? 小 明 :( 瞪 了 老 王 一 眼 ) 沒 錯! 你 最 好 少 惹 我, 不 然 你 會 後 悔 莫 及 小 美 : 哎 呀!( 輕 拍 兩 人 的 肩 膀 ) 大 家 都 是 好 朋 友, 有 話 好 好 說, 千 萬 別 動 肝 火 例 句 七 老 王 說 : 我 喜 歡 吃 滷 肉 飯 ( 標 點 正 確 ) 請 注 意 " 句 號 應 於 引 號 之 中 " 老 王 說 : 我 喜 歡 吃 滷 肉 飯 ( 標 點 錯 誤 ) 39

40 泰 北 孤 軍 附 件 二 泰 北 孤 軍 泛 指 自 1949 年 到 1954 年 間 緬 甸 北 境 撤 往 泰 國 北 方, 現 居 於 泰 國 極 北, 與 緬 甸 寮 國 交 界 地 帶 的 原 中 華 民 國 國 軍 ; 今 簡 稱 孤 軍 孤 軍 早 期 主 力 是 由 李 彌 將 軍 率 領 的 九 十 三 師 李 彌 返 台 後, 由 柳 元 麟 將 軍 接 任 總 指 揮, 繼 續 留 在 當 地 發 展 游 擊 武 力 ; 但 隨 即 因 緬 甸 政 府 向 聯 合 國 施 壓 而 二 度 撤 軍, 剩 餘 的 孤 軍 殘 部 由 李 文 煥 段 希 文 二 位 軍 長 改 編 成 第 三 軍 第 五 軍 兩 位 將 軍 曾 應 泰 國 需 要 訓 練 泰 軍 出 征 協 助 掃 蕩 苗 共 泰 共, 維 護 泰 北 安 寧 ; 更 積 功 獲 泰 王 蒲 美 蓬 頒 授 徽 章 御 賜 泰 國 居 留 權, 鞏 固 孤 軍 在 泰 北 清 萊 的 美 斯 樂 等 地 駐 足 的 必 要 性 由 於 早 期 一 部 份 的 將 領 如 李 彌 後 來 率 領 部 隊 撤 往 台 灣, 麾 下 軍 眷 接 受 中 華 民 國 政 府 安 排 安 居 於 桃 園 縣 中 壢 市 龍 岡 的 忠 貞 新 村 ; 後 期 歸 台 的 泰 緬 僑 民 則 多 定 居 於 台 北 縣 的 中 和 市 及 永 和 市 一 帶 另 有 少 數 滯 於 緬 北 金 三 角 山 區 從 事 非 公 開 產 業 據 孤 軍 遺 老 指 出, 當 地 軍 人 及 其 眷 屬 總 人 數 有 七 八 萬 之 譜 ; 至 於 中 泰 緬 寮 邊 界 的 華 裔 人 口 有 多 少, 有 人 稱 約 20 萬, 實 難 以 估 算 目 前 泰 緬 僑 民 相 關 事 宜 以 中 華 民 國 內 政 部 移 民 署 中 華 救 助 總 會 中 華 民 國 駐 泰 國 台 北 經 濟 文 化 辦 事 處 和 民 間 自 力 成 立 的 泰 緬 地 區 華 裔 難 民 權 益 促 進 會 為 交 流 最 密 切 的 窗 口 泰 北 義 民 文 史 館 記 載 孤 軍 血 淚 史 ( 可 告 訴 學 生 這 一 切 的 歷 史 有 被 保 存 並 流 傳 下 來 ) 泰 北 義 民 文 史 館 中, 對 於 泰 北 孤 軍 奮 戰 的 史 料 相 當 豐 富, 一 幅 幅 發 黃 的 照 片, 彷 彿 訴 說 著 當 年 孤 軍 的 哀 愁 百 姓 組 成 的 游 擊 隊 40

41 最 快 樂 的 一 天 附 件 三 星 期 四 天 氣 晴 今 天 是 遠 足 的 日 子, 不 用 媽 媽 叫 一 定 是 自 己 爬 起 來 的! 一 到 學 校, 同 學 就 在 那 裡 比 誰 的 餅 乾 比 較 多 比 較 好 吃 而 我 只 希 望 快 快 樂 樂 的 出 門, 平 平 安 安 的 回 家 就 好 了 起 因 : 因 為 最 快 樂 的 一 天 是 遠 足, 所 以 日 記 內 容 以 遠 足 為 主 要 敘 述 內 容 我 們 到 了 遊 樂 區, 玩 了 空 中 協 力 車, 空 中 協 力 車 是 什 麼 呢? 就 是 在 空 中 騎 腳 踏 車, 我 們 玩 的 好 快 樂! 之 後 我 們 到 了 鬼 屋 去 探 險, 鬼 屋 四 周 總 是 黑 漆 漆 的, 什 麼 也 看 不 見, 突 然 一 聲 尖 叫! 嚇 得 我 趕 快 跑 出 來 之 後 我 們 坐 在 草 地 上 吃 午 餐, 一 邊 看 著 藍 天 白 雲 一 面 又 吹 著 涼 爽 的 微 風, 覺 得 好 舒 服! 發 生 經 過 : 遠 足 過 程 中 發 生 了 哪 些 愉 快 的 事 情, 作 者 一 一 描 述 並 用 文 字 將 過 程 記 錄 下 來 回 家 的 時 候, 有 人 累 的 睡 著 了, 也 有 人 在 吃 東 西 而 我 迫 不 及 待 的 想 跟 媽 媽 說 這 一 天 的 經 過! 今 天 真 是 快 樂 的 一 天! 結 果 : 一 天 結 束 之 後, 表 達 自 己 的 心 情 是 喜 悅 快 樂 的 注 釋 (1) 遠 足 : 全 校 的 老 師 和 學 生 一 起 去 某 一 個 地 方 玩 (2) 遊 樂 區 : 由 許 多 遊 樂 設 施 所 組 成 的 區 域 (3) 鬼 屋 : 在 一 間 黑 暗 的 房 子 裡, 由 人 扮 演 可 怕 的 鬼 魂 或 殭 屍, 讓 進 屋 探 險 的 遊 客 受 到 驚 嚇 (4) 迫 不 及 待 : 形 容 心 情 急 切 有 等 不 及 的 意 思 此 篇 為 敘 事 的 記 敘 文, 以 紀 錄 事 件 ( 遠 足 ) 為 主, 著 重 事 件 之 起 因 發 生 經 過 與 結 果, 透 過 事 件 來 表 達 作 者 的 感 受 與 心 情 41

42 附 件 四 01. 飢 腸 轆 轆 02. 怒 氣 沖 沖 03. 結 實 累 累 04. 多 多 益 善 05. 姍 姍 來 遲 06. 喋 喋 不 休 07. 生 生 不 息 08. 炎 炎 夏 日 09. 環 環 相 扣 10. 代 代 相 傳 11. 頭 頭 是 道 12. 開 開 心 心 13. 明 明 白 白 14. 清 清 楚 楚 15. 平 平 安 安 16. 熙 熙 攘 攘 17. 真 真 假 假 18. 急 急 忙 忙 19. 反 反 覆 覆 20. 吞 吞 吐 吐 21. 三 三 兩 兩 挑 戰 一 : 請 填 入 成 語 的 注 音 熙 熙 攘 攘 飢 腸 轆 轆 反 反 覆 覆 結 實 累 累 渾 渾 噩 噩 喋 喋 不 休 挑 戰 二 : 請 參 考 解 釋, 在 上 表 格 中 尋 找 互 相 對 應 的 成 語 1. 形 容 言 語 清 楚 明 白, 有 條 理 ( ) 2. 想 說, 但 又 不 痛 痛 快 快 地 說, 形 容 說 話 有 顧 慮 ( ) 3. 形 容 女 子 遲 步 緩 來 的 樣 子 ( ) 4. 形 容 人 來 人 往, 喧 鬧 紛 雜 ( ) 5. 言 語 囉 嗦, 沒 完 沒 了 的 樣 子 ( ) 挑 戰 三 : 請 從 上 表 格 中 挑 出 兩 個 成 語 來 造 句 認 證 經 過 同 學 與 老 師 的 認 證, 我 是 否 能 成 為 百 句 成 語 王? 認 證 章 : 不 會 吧! 再 加 油 喔! 不 錯, 理 解 力 OK! 太 棒 了, 成 語 運 用 得 宜! 42

43 解 答 01. 飢 腸 轆 轆 02. 怒 氣 沖 沖 03. 結 實 累 累 04. 多 多 益 善 05. 姍 姍 來 遲 06. 喋 喋 不 休 07. 生 生 不 息 08. 炎 炎 夏 日 09. 環 環 相 扣 10. 代 代 相 傳 11. 頭 頭 是 道 12. 開 開 心 心 13. 明 明 白 白 14. 清 清 楚 楚 15. 平 平 安 安 16. 熙 熙 攘 攘 17. 真 真 假 假 18. 急 急 忙 忙 19. 反 反 覆 覆 20. 吞 吞 吐 吐 21. 三 三 兩 兩 挑 戰 一 : 請 填 入 成 語 的 注 音 熙 熙 攘 攘 ㄒㄧ ㄖㄤˇ 飢 腸 轆 轆 ㄐㄧ ㄔㄤˊ ㄌㄨˋ 反 反 覆 覆 ㄈㄢˇ ㄈㄨˋ 結 實 累 累 ㄐㄧㄝˊ ㄕˊ ㄌㄟˇ 渾 渾 噩 噩 ㄏㄨㄣˊ ㄜˋ 喋 喋 不 休 ㄉㄧㄝˊ ㄅㄨˋ ㄒㄧㄡ 挑 戰 二 : 請 參 考 解 釋, 在 上 表 格 中 尋 找 互 相 對 應 的 成 語 1. 形 容 言 語 清 楚 明 白, 有 條 理 ( 清 清 楚 楚 ) 2. 想 說, 但 又 不 痛 痛 快 快 地 說, 形 容 說 話 有 顧 慮 ( 吞 吞 吐 吐 ) 3. 形 容 女 子 遲 步 緩 來 的 樣 子 ( 姍 姍 來 遲 ) 4. 形 容 人 來 人 往, 喧 鬧 紛 雜 ( 熙 熙 攘 攘 ) 5. 言 語 囉 嗦, 沒 完 沒 了 的 樣 子 ( 喋 喋 不 休 ) 挑 戰 三 : 請 從 上 表 格 中 挑 出 兩 個 成 語 來 造 句 認 證 經 過 同 學 與 老 師 的 認 證, 我 是 否 能 成 為 百 句 成 語 王? 認 證 章 : 不 會 吧! 再 加 油 喔! 不 錯, 理 解 力 OK! 太 棒 了, 成 語 運 用 得 宜! 43

44 六 年 級 教 學 設 計 名 稱 飲 水 思 源 學 程 國 小 教 學 設 計 者 鄭 偉 志 領 域 類 別 國 語 科 主 題 ( 議 題 ) 歷 史 人 文 教 學 方 式 課 本 遊 戲 使 用 教 具 課 本 黏 土 圖 卡 適 用 年 級 六 教 學 時 間 40 分 鐘 相 關 學 習 領 域 語 文 文 化 教 學 資 源 課 本 教 學 目 標 1. 生 字 的 讀 寫 2. 詞 彙 的 了 解 及 運 用 3. 段 落 介 紹 4. 中 國 文 字 的 演 變 5. 中 國 朝 代 歌 的 帶 唱 教 學 教 學 設 計 內 容 - 壹 教 學 活 動 : 引 起 動 機 : 運 用 中 國 的 朝 代 歌 帶 唱, 引 發 學 生 的 學 習 動 機 正 式 課 程 : 1. 首 先, 因 為 因 為 是 中 國 字 的 演 變 過 程, 所 以 會 先 運 用 中 國 的 朝 代 歌 曲 帶 學 生 唱 2. 由 於 李 金 富 老 師 已 經 上 過 課 文, 緊 接 著 複 習 課 文 的 重 點 生 字 及 詞 彙 3. 再 進 入 到 今 日 的 教 學 主 要 內 容, 文 字 演 變, 從 象 形 字 一 直 到 標 楷 體 的 演 變 4. 最 後 利 用 原 先 的 小 篆 字 卡 讓 學 生 猜 猜 這 是 什 麼 字? 貳 延 伸 活 動 : 猜 猜 我 是 誰? 小 篆 字 的 認 知 猜 測 44

45 教 學 設 計 名 稱 知 識 的 寶 庫 學 程 國 小 教 學 設 計 者 鄭 偉 志 領 域 類 別 國 語 科 主 題 ( 議 題 ) 地 裡 教 學 方 式 課 本 遊 戲 使 用 教 具 課 本 黏 土 圖 卡 適 用 年 級 六 教 學 時 間 40 分 鐘 相 關 學 習 領 域 語 文 文 化 教 學 資 源 課 本 教 學 目 標 1. 生 字 的 讀 寫 2. 詞 彙 的 了 解 及 運 用 3. 段 落 介 紹 4. 量 詞 用 法 5. 說 明 文 的 寫 法 教 學 設 計 內 容 - 壹 教 學 活 動 : 引 起 動 機 : 春 天 會 看 到 大 自 然 得 什 麼 樣 子? 正 式 課 程 : 1. 首 先, 因 為 是 春 天 的 風 景 為 課 文 開 頭, 所 以 問 問 學 生 在 春 天 時 會 看 到 哪 些 東 西 2. 由 於 李 金 富 老 師 已 經 上 過 課 文, 緊 接 著 複 習 課 文 的 重 點 生 字 及 詞 彙 3. 再 利 用 課 文 後 的 語 文 天 地 介 紹 如 : 量 詞 的 用 法, 及 說 明 文 的 寫 法 4. 最 後 請 學 生 回 家 寫 一 篇 短 小 的 說 明 文 ( 起 因 過 程 結 果 ) 貳 延 伸 活 動 : 說 明 文 的 寫 作 活 動 起 因 過 程 結 果 45

46 ( 二 ) 數 學 教 案 一 年 級 教 學 設 計 名 稱 一 起 來 數 數 序 數 數 列 之 概 念 學 程 國 小 教 學 設 計 者 吳 敏 豪 領 域 類 別 數 學 科 主 題 ( 議 題 ) 數 列 教 學 方 式 遊 戲 教 具 學 習 單 使 用 教 具 花 片 數 字 板 適 用 年 級 一 年 級 教 學 時 間 40 分 鐘 相 關 學 習 領 域 數 學 位 置 概 念 教 學 資 源 教 具 學 習 單 教 學 目 標 1. 提 高 對 數 字 的 敏 銳 度 2. 能 分 辨 序 數 之 概 念 3. 1~10 數 字 的 認 識 4. 分 辨 數 字 大 小 及 多 寡 5. 空 間 位 置 基 本 邏 輯 概 念 教 學 設 計 內 容 1. 自 我 介 紹, 並 簡 單 介 紹 第 一 節 課 之 內 容 2. 訂 下 小 默 契, 當 我 喊 出 " 注 意 " 時, 全 班 同 學 需 靜 止 手 邊 動 作, 並 保 持 安 靜 3. 拿 出 數 字 卡 教 具, 讓 小 朋 友 認 識 數 字, 之 後 排 成 1 到 10 一 排, 讓 小 朋 友 知 道 序 數, 接 著 全 部 拿 下, 請 小 朋 友 舉 手 上 台 把 數 字 卡 排 好 4. 帶 領 小 朋 友 玩 " 第 幾 個 " 遊 戲, 請 台 下 自 願 的 小 朋 友 到 台 上 來 排 成 一 列, 並 帶 他 們 認 識 左 右 邊 及 序 數 之 概 念, 並 讓 台 下 的 小 朋 友 舉 手, 回 答 正 確 之 答 案 5. 遊 戲 進 階 : 自 己 進 入 這 一 排, 或 是 讓 數 個 小 朋 友 找 空 隙 進 入 此 排, 在 讓 台 下 小 朋 友 回 答 指 定 之 序 數 6. 視 人 數 分 組 ( 大 約 五 人 一 組 ), 並 每 組 發 10 個 花 片, 一 人 兩 個, 然 後 找 組 員 猜 拳, 贏 了 就 可 以 拿 對 方 的 花 片, 反 之 輸 的 就 必 須 拿 花 片 給 對 方, 一 旦 手 上 沒 花 片 就 不 可 再 與 組 員 猜 拳, 直 到 各 小 組 產 生 唯 一 擁 有 所 有 花 片 的 同 學, 上 台 分 享 他 們 的 戰 果 46

47 二 年 級 教 學 設 計 名 稱 減 法 學 程 國 小 教 學 設 計 者 吳 敏 豪 領 域 類 別 數 學 科 主 題 ( 議 題 ) 減 法 教 學 方 式 教 具 學 習 單 使 用 教 具 數 字 板 適 用 年 級 二 年 級 教 學 時 間 40 分 鐘 相 關 學 習 領 域 數 學 教 學 資 源 教 具 學 習 單 教 學 目 標 1. 提 高 對 數 字 的 敏 銳 度 2. 對 減 法 有 進 一 步 的 認 識 3. 能 計 算 基 本 橫 式 減 法 4. 能 運 用 直 式 做 兩 位 數 減 法 的 運 算 5. 能 應 用 減 法 於 日 常 生 活 中 教 學 設 計 內 容 1. 自 我 介 紹, 並 簡 單 介 紹 第 一 節 課 之 內 容 2. 訂 下 小 默 契, 當 我 喊 出 " 注 意 " 時, 全 班 同 學 需 靜 止 手 邊 動 作, 並 保 持 安 靜 3. 先 提 出 一 些 生 活 上 的 減 法 概 念, 如 : 一 包 餅 乾 有 20 片, 吃 掉 了 6 片 後, 還 剩 下 幾 片? 4. 在 黑 板 上 出 題, 並 讓 同 學 舉 手 到 台 上 做 練 習 5. 教 授 直 式, 並 出 題 讓 同 學 實 地 演 練 並 舉 手 上 台 練 習 6. 在 同 學 計 算 過 程 中 在 座 位 間 走 動, 並 適 時 指 導 47

48 三 年 級 教 學 設 計 名 稱 認 識 除 法 學 程 國 小 教 學 設 計 者 吳 敏 豪 領 域 類 別 數 學 科 主 題 ( 議 題 ) 除 法 教 學 方 式 教 具 學 習 單 使 用 教 具 數 字 板 適 用 年 級 三 年 級 教 學 時 間 40 分 鐘 相 關 學 習 領 域 數 學 教 學 資 源 教 具 學 習 單 教 學 目 標 1. 提 高 對 數 字 的 敏 銳 度 2. 對 除 法 有 初 步 的 認 識 3. 能 計 算 基 本 橫 式 除 法 4. 對 餘 數 有 初 步 概 念 5. 能 應 用 除 法 於 日 常 生 活 中 教 學 設 計 內 容 1. 自 我 介 紹, 並 簡 單 介 紹 第 一 節 課 之 內 容 2. 訂 下 小 默 契, 當 我 喊 出 " 注 意 " 時, 全 班 同 學 需 靜 止 手 邊 動 作, 並 保 持 安 靜 3. 先 提 出 一 些 生 活 上 的 除 法 概 念, 如 : 一 包 餅 乾 有 20 片, 分 給 2 個 人 吃, 一 個 人 可 以 分 到 幾 片? 4. 在 黑 板 上 出 題, 並 讓 同 學 舉 手 至 台 上 練 習 5. 提 出 有 餘 數 之 除 法, 例 : 老 師 有 20 張 貼 紙, 要 分 給 3 個 人, 一 個 人 可 以 分 到 幾 張? 還 剩 下 幾 張? 6. 在 同 學 計 算 過 程 中 在 座 位 間 走 動, 並 適 時 指 導 48

49 四 年 級 教 學 設 計 名 稱 角 度 學 程 國 小 教 學 設 計 者 江 瑞 立 領 域 類 別 數 學 科 主 題 ( 議 題 ) 角 度 教 學 方 式 課 本 情 境 圖 使 用 教 具 黑 板 教 具 鐘 大 三 角 板 大 量 角 器 圖 卡 適 用 年 級 四 教 學 時 間 120 分 鐘 相 關 學 習 領 域 數 學 加 法 教 學 資 源 課 本 情 境 圖 彩 色 筆 直 尺 量 角 器 學 習 單 教 學 目 標 1. 透 過 物 件 旋 轉 的 活 動, 認 識 角 旋 轉 的 大 小 2. 認 識 順 時 針 和 逆 時 針 的 意 義 3. 以 角 的 記 號 記 錄 角 旋 轉 的 程 度 4. 理 解 水 平 線 和 鉛 直 線 相 交 所 形 成 的 角 就 是 直 角 5. 摺 出 直 角 6. 檢 查 生 活 中 的 直 角 7. 認 識 銳 角 鈍 角 和 平 角 8. 認 識 量 角 器 刻 度 尺 的 結 構 9. 以 量 角 器 報 讀 出 角 的 大 小 10. 實 際 測 量 三 角 板 上 各 角 的 角 度 11. 利 用 量 角 器 畫 出 指 定 角 度 的 角 12. 培 養 角 度 的 量 感 及 角 度 的 加 減 計 算 教 學 設 計 內 容 < 第 一 週 -Day1~2> 1. 上 課 開 始 首 先 自 我 介 紹, 接 著 簡 單 介 紹 這 一 節 課 之 內 容 概 要 : (1) 認 識 旋 轉 角 直 角 銳 角 鈍 角 和 平 角 (2) 使 用 量 角 器 (3) 角 度 的 估 測 與 計 算 2. 在 黑 板 上 畫 出 圖 形 以 讓 小 朋 友 能 理 解 垂 直 與 平 行 的 意 義 3. 接 著 解 說 旋 轉 的 意 義, 認 識 角 度 單 位 度, 使 用 量 角 器 實 測 角 度 或 畫 出 指 定 的 角 4. 透 過 圖 卡 理 解 平 面 上 直 角 垂 直 與 平 行 的 意 義 5. 讓 小 朋 友 搶 答 方 式 回 答 生 活 中 的 直 角 6. 以 課 本 習 題 熟 練 實 際 測 量 三 角 板 各 角 的 角 度 及 利 用 量 角 器 畫 出 指 定 角 度 的 角 問 題 7. 最 後 寫 學 習 單, 並 給 於 時 間 小 朋 友 提 出 不 懂 的 地 方 49

50 五 年 級 教 學 設 計 名 稱 概 數 和 估 算 學 程 國 小 教 學 設 計 者 江 瑞 立 領 域 類 別 數 學 科 主 題 ( 議 題 ) 概 數 和 估 算 教 學 方 式 課 本 情 境 圖 使 用 教 具 黑 板 數 字 卡 適 用 年 級 五 教 學 時 間 120 分 鐘 相 關 學 習 領 域 數 學 四 捨 五 入 法 教 學 資 源 課 本 情 境 圖 數 字 卡 學 習 單 教 學 目 標 1. 能 熟 練 四 捨 五 入 法 取 概 數, 做 整 數 的 乘 法 及 除 法 估 算 2. 能 熟 練 四 捨 五 入 法 對 小 數 在 個 位 取 概 數 3. 能 熟 練 四 捨 五 入 法 對 小 數 在 小 數 第 一 位 取 概 數 4. 能 熟 練 四 捨 五 入 法 對 小 數 在 小 數 第 二 位 取 概 數 5. 能 熟 練 四 捨 五 入 法 對 小 數 在 小 數 第 三 位 取 概 數 6. 能 熟 練 整 數 除 以 整 數, 用 四 捨 五 入 法 求 商 到 個 位 7. 能 熟 練 整 數 除 以 整 數, 用 四 捨 五 入 法 求 商 到 小 數 第 一 位 第 二 位 第 三 位 教 學 設 計 內 容 < 第 一 週 -Day1> 1. 上 課 開 始 首 先 自 我 介 紹, 接 著 簡 單 介 紹 這 一 節 課 之 內 容 概 要 : 四 捨 五 入 法 取 概 數 2. 以 課 本 例 題 講 解 並 熟 練 四 捨 五 入 法 取 概 數, 做 整 數 的 乘 除 法 估 算 3. 以 課 本 例 題 講 解 並 熟 練 四 捨 五 入 法 對 小 數 在 指 定 位 數 取 概 數 4. 利 用 數 字 卡 填 充 方 式, 一 步 步 指 導 正 確 位 置 及 取 概 數 該 注 意 的 地 方 5. 小 朋 友 以 搶 答 的 方 式 來 進 行 上 台 練 習, 教 師 提 出 問 題 於 黑 板 上, 小 朋 友 搶 答, 來 進 行 四 捨 五 入 的 問 題 複 習 及 熟 悉 < 可 利 用 數 字 卡 > 6. 最 後 寫 學 習 單, 並 給 於 時 間 小 朋 友 提 出 不 懂 的 地 方 < 第 一 週 -Day2> 1. 上 課 開 始 首 先 自 我 介 紹, 接 著 簡 單 介 紹 這 一 節 課 之 內 容 概 要 : 四 捨 五 入 法 取 概 數 2. 以 課 本 例 題 講 解 並 熟 練 整 數 除 以 整 數, 用 四 捨 五 入 法 求 商 到 小 數 第 一 位 第 二 位 第 三 3. 利 用 數 字 卡 填 充 方 式, 一 步 步 指 導 正 確 位 置 及 取 概 數 該 注 意 的 地 方 4. 小 朋 友 以 搶 答 的 方 式 來 進 行 上 台 練 習, 教 師 提 出 問 題 於 黑 板 上, 小 朋 友 搶 答, 來 進 行 四 捨 五 入 的 問 題 複 習 及 熟 悉 < 可 利 用 數 字 卡 > 5. 最 後 寫 學 習 單, 並 給 於 時 間 小 朋 友 提 出 不 懂 的 地 方 50

51 六 年 級 教 學 設 計 名 稱 最 大 公 因 數 和 最 小 公 倍 數 學 程 國 小 教 學 設 計 者 江 瑞 立 領 域 類 別 數 學 科 主 題 ( 議 題 ) 最 大 公 因 數 和 最 小 公 倍 數 教 學 方 式 課 本 情 境 圖 使 用 教 具 黑 板 適 用 年 級 六 教 學 時 間 100 分 鐘 相 關 學 習 領 域 數 學 教 學 資 源 課 本 情 境 圖 學 習 單 教 學 目 標 1. 能 經 驗 和 了 解 質 數 質 因 數 和 合 數 的 意 義 2 能 將 一 個 數 表 現 成 其 質 因 數 的 連 乘 積, 並 加 以 記 錄 3. 能 了 解 質 因 數 分 解 的 意 義 4. 能 用 短 除 法 將 一 個 數 做 質 因 數 分 解 5. 了 解 最 大 公 因 數 的 意 義, 並 能 從 所 有 公 因 數 中, 找 出 最 大 的 公 因 數 6. 從 給 定 兩 數, 透 過 列 出 所 有 的 公 因 數 來 探 討 互 質 的 意 義 7. 能 透 過 乘 除 計 算 方 法 找 出 最 大 公 因 數 8. 能 做 質 因 數 分 解 或 短 除 法 找 出 最 大 公 因 數 9. 應 用 最 大 公 因 數 解 決 日 常 生 活 問 題 10. 了 解 最 小 公 倍 數 的 意 義, 並 能 從 所 有 公 倍 數 中, 找 出 最 小 的 公 倍 數 11. 能 透 過 兩 數 的 倍 數 關 係, 找 出 最 小 公 倍 數 12. 能 透 過 做 質 因 數 分 解 或 短 除 法 找 出 最 小 公 倍 數 13. 能 判 別 的 倍 數 教 學 設 計 內 容 < 第 一 週 -Day1> 1. 上 課 開 始 首 先 自 我 介 紹, 接 著 簡 單 介 紹 這 一 節 課 之 內 容 概 要 : (1) 能 經 驗 質 數 和 合 數 (2) 能 察 覺 正 整 數 的 質 因 數, 並 能 做 質 因 數 分 解 (3) 能 察 覺 正 整 數 的 最 大 公 因 數 (4) 能 察 覺 正 整 數 的 最 小 公 倍 數 (5) 能 察 覺 的 倍 數 2. 接 著 也 是 透 過 圖 卡 的 分 割 重 組 活 動, 理 解 三 角 形 平 行 四 邊 形 和 長 方 形 之 相 關 線 段 的 關 係, 並 進 行 底 和 高 的 命 名 活 動 4. 理 解 長 方 形 平 行 四 邊 形 三 角 形 等 面 積 公 式 之 間 的 關 係 5. 可 用 中 文 簡 記 式 表 示 三 角 形 和 平 行 四 邊 形 的 面 積, 並 能 說 明 圖 形 中 底 或 高 變 化 時, 面 積 的 影 響 6. 小 朋 友 以 搶 答 的 方 式 來 進 行 上 台 練 習, 教 師 提 出 問 題 於 黑 板 上, 小 朋 友 搶 答, 來 進 行 圖 卡 分 割 重 組 成 另 一 圖 形 問 題 的 複 習 及 熟 悉 7. 最 後 寫 學 習 單, 並 給 於 時 間 小 朋 友 提 出 不 懂 的 地 方 51

52 三 當 地 教 師 培 訓 課 程 依 據 先 前 服 務 經 驗, 發 現 當 地 教 師 素 質 參 差 不 齊, 加 上 當 地 亦 缺 乏 類 似 華 文 教 師 培 訓 班 的 教 育 訓 練 課 程 或 是 進 修 管 道, 因 此, 志 工 團 隊 在 籌 備 期 間 亦 蒐 集 台 灣 當 地 教 學 資 料, 前 往 當 地 與 該 校 教 師 進 行 教 學 培 訓 與 教 學 方 式 交 流, 希 望 能 提 供 當 地 教 師 較 多 元 之 學 習 資 訊, 補 充 當 地 進 修 管 道 不 足 之 需 求 教 學 培 訓 暨 交 流 時 間 表 如 下 :( 培 訓 手 冊 資 料, 詳 見 附 件 四 ) 時 間 課 程 單 元 時 間 討 論 內 容 09:00~10:00 教 與 學 含 主 學 習 副 學 習 與 附 學 習 等 概 念 10:00~11:00 分 組 討 論 手 冊 內 容 分 組 討 論 練 習 撰 09:00~10:00 教 學 方 案 設 計 10:00~11:00 協 簡 易 教 學 方 案, 協 助 教 師 進 行 課 前 準 備 09:00~10:00 教 學 要 點 一 - 引 導 活 動 10:00~11:00 分 組 討 論 利 用 心 智 繪 圖 方 法, 練 習 引 導 學 習 動 機 09:00~10:00 教 學 要 點 二 - 教 學 活 動 10:00~11:00 分 組 討 論 了 解 各 項 教 學 活 動 之 設 計 與 進 行 方 式 09:00~10:00 製 作 學 習 單 10:00~11:00 分 組 討 論 製 作 學 習 單 09:00~10:00 數 學 圖 形 解 說 10:00~11:00 分 組 討 論 了 解 各 項 圖 形 之 解 說 方 式 09:00~10:00 教 具 製 作 10:00~11:00 透 過 簡 易 教 學 教 具 製 作, 協 助 老 師 進 行 課 前 準 備 52

53 四 當 地 居 民 交 流 課 程 手 工 肥 皂 製 作 方 法 : 1. 秤 量 製 作 鹼 液 所 需 的 氫 氧 化 鈉, 這 需 要 利 用 秤 量 的 工 具, 通 常 是 使 用 電 子 秤 2. 將 氫 氧 化 鈉 溶 於 水 中 成 為 鹼 液, 此 步 驟 須 要 小 心, 因 為 氫 氧 化 鈉 溶 於 水 中 會 產 生 高 溫, 因 此 最 好 使 用 含 有 冰 塊 的 水, 且 分 次 加 入 氫 氧 化 鈉 3. 再 來 是 稱 量 所 需 使 用 的 油 脂, 這 需 視 所 製 作 的 手 工 皂 種 類 而 異, 常 用 的 油 脂 包 括 椰 子 油 橄 欖 油 棕 櫚 油 甘 油 蓖 麻 油 等, 較 特 殊 的 油 脂 則 包 括 酪 梨 油 荷 荷 巴 油 等 ( 油 類 的 選 擇 我 們 鼓 勵 當 地 居 民 利 用 已 使 用 過 的 廢 油, 如 此 較 不 會 造 成 經 濟 上 的 額 外 負 擔, 也 達 到 我 們 的 最 初 目 的 - 環 保 ) 4. 將 油 脂 與 前 面 完 成 的 鹼 液 混 和 並 攪 拌 ( 將 油 倒 入 輕 氧 化 鈉 溶 液 中 ), 此 時 應 注 意 兩 者 的 溫 度 最 好 不 要 相 差 超 過 攝 氏 10 度 若 要 使 鹼 液 升 溫, 必 須 使 用 隔 水 加 溫 的 方 式, 不 可 直 接 加 熱 備 註 : 攪 拌 必 須 持 續 進 行, 一 直 到 混 和 物 呈 現 濃 稠 狀 為 止 此 攪 拌 作 業 有 時 必 須 持 續 數 十 分 鐘 或 更 久, 若 要 節 省 人 力 亦 可 使 用 電 動 攪 拌 機 來 進 行 攪 拌 5. 在 攪 拌 至 將 近 完 成 時, 可 依 個 人 喜 好 加 入 適 量 香 料, 使 手 工 肥 皂 具 有 香 氣 6. 將 完 成 的 手 工 皂 濃 液 倒 入 模 具,( 教 導 當 地 居 民 用 紙 摺 出 容 器 ) 並 維 持 其 環 境 溫 度 不 可 太 冷, 約 一 天 之 後 即 可 脫 模, 必 要 時 可 再 進 行 切 割 若 環 境 溫 度 不 恰 當, 完 成 的 手 工 皂 可 能 因 皂 化 不 良 而 無 法 使 用 7. 手 工 皂 完 成 之 後, 放 置 約 30 天 即 可 使 用 53

54 五 多 元 化 課 程 教 學 大 團 體 活 動 計 畫 書 活 動 名 稱 活 動 目 標 活 動 時 間 比 手 畫 腳 之 國 語 瞎 瞎 叫 藉 由 活 動 的 進 行, 提 振 隊 員 精 神 並 帶 動 隊 形 整 體 氣 氛 並 結 合 課 程 達 到 教 學 目 的 100 年 7 月 16 日 地 點 學 校 禮 堂 負 責 人 下 午 一 點 ~ 下 午 三 點 活 動 內 容 每 個 年 級 為 一 小 組 進 行 分 組 吳 敏 豪 何 佳 錡 一 暖 身 活 動 : 手 連 心 心 連 心 13:00~13:20(20 分 鐘 ) 首 先, 將 每 十 個 小 朋 友 分 為 一 組, 小 朋 友 必 須 牽 起 別 人 別 人 的 左 右 手, 但 不 可 以 牽 到 旁 邊 人 的 手, 將 打 結 起 來 的 手, 進 行 拆 結, 最 快 把 結 打 開 的 對 伍, 我 們 就 贈 送 紅 點 點 三 個 二 前 置 作 業 :(5 分 鐘 ) 1. 由 佳 錡 羿 琇 偉 志 負 責 製 作 每 個 年 級 的 遊 戲 題 目, 依 照 各 年 級 所 教 過 的 生 字 為 遊 戲 題 目 2. 由 羿 琇 ( 一 二 年 級 ) 偉 志 ( 三 四 年 級 ) 瑞 立 ( 五 六 年 級 ) 擔 任 小 隊 輔, 維 持 秩 序 ; 敏 豪 和 佳 錡 當 天 主 持 人 二 活 動 內 容 : 13:25~13:26 (1 分 鐘 ) 開 場 佳 錡 : 大 家 好, 我 是 飛 飛 老 師 五 秒 : 大 家 好, 我 是 五 秒 老 師 佳 錡 : 五 秒 老 師, 你 手 上 拿 的 是 甚 麼 阿? 五 秒 : 我 拿 的 是 一 堆 生 字 卡 呀! 佳 錡 : 你 拿 生 字 卡 做 甚 麼 呀? 五 秒 : 你 不 知 道 嗎? 等 等 我 們 要 玩 一 個 遊 戲 喔! 佳 錡 : 真 的 嗎? 好 期 待 喔! 五 秒 佳 錡 : 歡 迎 來 到 比 手 畫 腳 之 國 語 瞎 瞎 叫! 備 註 : 當 天 小 隊 輔 要 負 責 幫 忙 依 各 年 級 為 一 隊, 進 行 遊 戲 時 並 場 控 13:26~13:28(2 分 鐘 ) 講 解 遊 戲 規 則 1. 主 持 人 講 解 遊 戲 規 則 : 首 先, 先 由 各 隊 派 出 一 名 代 表 進 行 猜 拳, 由 勝 負 分 出 先 後 順 序, 主 持 人 會 先 給 該 名 隊 伍 的 代 表 者 看 題 目, 成 員 依 題 目 上 的 生 字 形 容 讓 隊 員 猜 出 此 字, 遊 戲 中, 不 可 以 說 出 此 字, 說 出 則 此 題 不 算, 以 此 類 推 2. 最 勝 之 隊 伍 每 人 拿 三 個 紅 點 點, 次 名 隊 伍 每 位 成 員 拿 兩 個 紅 點 點, 第 三 名 隊 伍 每 位 成 員 拿 一 個 紅 點 點 54

55 13:30~14:20(40 分 鐘 ) 遊 戲 開 始 遊 戲 開 始 進 行 14:20~14:25(5 分 鐘 ) 休 息 時 間 遊 戲 中 獲 勝 之 隊 伍 可 在 此 時 來 領 取 紅 點 點 14:25~14:30(5 分 鐘 ) 結 束 將 時 間 交 給 下 一 個 主 持 人 瑞 立 14: 30~15 :00(30 分 鐘 ) 練 習 舞 步 請 負 責 人 再 確 認 一 次 時 間 分 配 器 材 支 援 人 員 雨 天 備 案 備 註 音 樂 *2 首 ( 保 庇 &only you) 麥 克 風 *2 支 音 響 *1 台 各 隊 小 隊 輔 因 活 動 場 地 在 室 內, 故 無 需 雨 天 備 案 如 有 緊 急 突 發 狀 況 需 要 請 文 得 哥 支 援 指 協 助 55

56 六 美 化 校 園 1. 教 室 佈 置 由 於 帕 黨 培 英 中 學 新 教 學 大 樓 逢 甲 教 學 大 樓 落 成 啟 用 不 久, 為 使 教 室 整 體 增 添 活 潑 生 氣 營 造 教 學 氣 氛, 因 此 希 望 用 一 些 簡 單 材 料 易 取 得 且 能 與 師 生 共 同 動 手 做 的 美 勞 作 品 來 佈 置 教 室 如 此, 不 僅 使 教 室 看 起 來 更 為 美 觀 學 生 也 能 體 會 到 自 己 動 手 做 的 樂 趣! 於 教 室 中 出 現 自 己 用 心 繪 製 或 製 作 的 作 品, 不 僅 有 助 於 班 及 經 營 另 外 學 生 們 也 會 擁 有 莫 大 的 成 就! (1) 時 間 : 上 午 9:30~11:30 (2) 地 點 : 各 班 教 室 (3) 對 象 : 一 年 級 三 年 級 四 年 級 學 生 (4) 活 動 內 容 : 一 年 級 : 紙 圈 圈 吹 畫 紙 圈 圈 ( 一 ) 材 料 : 色 紙 數 包 白 膠 數 罐 ( 二 ) 流 程 : (1) 將 色 紙 裁 剪 成 無 數 條 長 方 形 之 色 紙 條 ( 需 事 先 準 備 ) (2) 將 色 紙 條 發 下 給 每 位 學 生 (3) 用 白 膠 將 色 紙 條 黏 成 色 紙 圈 (4) 再 用 色 紙 條 繞 過 色 紙 圈, 並 黏 起 來 (5) 重 複 以 上 (3)(4) 點 步 驟, 就 能 成 為 一 長 串 繽 紛 漂 亮 的 紙 圈 圈 吹 畫 ( 一 ) 材 料 : 圖 畫 紙 數 張 吸 管 數 包 水 彩 一 盒 調 色 盤 一 個 水 罐 一 個 ( 需 裝 滿 水 ) ( 二 ) 流 程 : (1) 將 圖 畫 紙 及 吸 管 發 下 給 同 學, 一 人 一 支 吸 管 及 一 張 圖 畫 紙 (2) 在 調 色 盤 上 加 入 水 及 顏 料, 調 好 數 種 顏 色 ( 水 需 加 多 一 點 方 便 之 後 作 業 ) (3) 將 顏 料 滴 在 同 學 的 圖 畫 紙 上, 並 用 吸 管 把 顏 料 吹 開 (4) 重 複 (3) 步 驟 (5) 放 在 抽 屜 裡 陰 乾 後, 就 成 為 美 麗 的 吹 畫 56

57 畫 圖 畫 三 年 級 : 畫 圖 畫 做 龍 舟 ( 一 ) 材 料 : 圖 畫 範 例 數 張 ( 生 日 蛋 糕 蝴 蝶 )( 需 事 先 印 好 ) 蠟 筆 數 盒 ( 二 ) 流 程 : (1) 將 圖 畫 範 例 發 給 各 同 學, 一 人 一 張 (2) 同 學 用 蠟 筆 在 範 例 上 塗 上 自 己 喜 歡 的 顏 色, 並 填 滿 做 龍 舟 ( 一 ) 材 料 : 龍 舟 範 例 數 張 ( 需 事 先 印 好 ) 蠟 筆 數 盒 膠 水 數 罐 ( 二 ) 流 程 : (1) 先 將 船 身 及 龍 頭 著 上 喜 歡 的 顏 色 (2) 剪 下 船 身 部 分 並 從 兩 邊 摺 成 船 身 (3) 再 將 龍 頭 部 份 剪 下 用 膠 水 與 船 身 部 分 結 合 摺 紙 四 年 級 : 摺 紙 ( 一 ) 材 料 : 色 紙 數 包 剪 刀 數 隻 ( 二 ) 流 程 : (1) 將 色 紙 對 折, 並 畫 出 對 稱 之 一 半 圖 形 或 文 字, 例 : 春 (2) 剪 下 並 展 開, 就 成 為 有 對 稱 美 感 的 摺 紙 (3) 讓 同 學 們 思 考 其 他 對 稱 的 圖 形, 並 嘗 試 做 做 看 57

58 2. 辦 公 室 佈 告 欄 佈 置 由 於 辦 公 室 佈 告 欄 原 本 之 佈 置, 已 留 有 歲 月 的 痕 跡, 因 此 希 望 予 以 全 新 之 風 貌 讓 教 師 在 辦 公 之 餘, 能 欣 賞 活 潑 生 動 的 佈 告 欄, 進 而 能 達 到 紓 壓 效 果 ; 而 學 生 走 進 辦 公 室 時, 更 能 聚 焦 定 睛 於 其 中, 進 一 步 達 到 傳 遞 訊 息 的 效 果 (1) 時 間 : 上 午 10:00~ 至 下 午 3:00 (2) 地 點 : 辦 公 室 佈 告 欄 (3) 對 象 : 全 校 師 生 (4) 活 動 內 容 : 佈 告 欄 佈 置 ( 一 ) 材 料 : 全 開 壁 報 紙 數 張 剪 刀 數 把 白 膠 一 罐 雙 面 膠 兩 捲 彩 色 筆 兩 套 蠟 筆 兩 套 鉛 筆 數 隻 用 吸 管 折 成 的 愛 心 數 個 ( 需 事 先 準 備 ) 亮 粉 數 罐 ( 二 ) 流 程 : (1) 先 將 原 本 的 舊 佈 置 撤 下 來 (2) 分 成 構 圖 組 上 色 組 與 黏 貼 組 : 構 圖 組 : 江 瑞 立 何 佳 錡 廖 羿 琇 上 色 組 : 廖 羿 琇 吳 敏 豪 黏 貼 組 : 吳 敏 豪 鄭 偉 志 (3) 構 圖 組 在 壁 報 紙 上 用 鉛 筆 打 草 稿 (4) 上 色 組 和 黏 貼 組 先 在 旁 邊 做 之 後 要 黏 貼 上 去 的 小 道 具, 例 : 彩 虹 星 星 吸 管 愛 心 (5) 構 圖 組 打 完 草 稿 後, 就 交 給 上 色 組 塗 上 指 定 的 顏 色, 構 圖 組 則 是 幫 忙 黏 貼 組 做 佈 置 (6) 上 色 完 畢 後, 黏 貼 組 就 將 畫 好 的 兩 張 海 報 用 雙 面 膠 及 白 膠 黏 貼 至 佈 告 欄 上 (7) 最 後 大 家 一 齊 把 作 好 的 道 具 黏 貼 至 海 報 上, 就 成 為 了 生 動 又 活 潑 的 兩 面 佈 告 欄! 58

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