南 山 双 语 学 校 教 研 室 2 快 乐 汉 字 大 赛 烟 台 市 中 学 生 篮 球 赛, 均 取 得 优 异 成 绩 ; 教 学 质 量 持 续 提 高 : 初 中 部 中 考 成 绩 优 异, 继 续 保 持 全 市 前 茅, 实 现 了 优 生 培 养 和 大 面 积 升 学 的 双

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1 刊 头 题 字 : 吴 秉 寅 ( 原 中 国 教 育 学 会 中 小 学 整 体 改 革 专 业 委 员 会 理 事 长 ) 南 山 双 语 学 校 教 研 室 编 印 2015 年 第 7 期 ( 总 第 87 期 元 旦 版 ) 激 扬 梦 想 脚 踏 实 地 凝 心 聚 力 奋 发 图 强 全 面 推 进 素 质 教 育 全 力 打 造 双 语 品 牌 本 期 导 读 : 新 年 展 望 : 林 允 修 校 长 2016 年 元 旦 致 辞 信 息 平 台 : 总 校 举 行 2015 我 的 教 学 思 考 微 论 坛 ; 我 校 部 分 领 导 教 师 赴 威 海 蓬 莱 学 习 经 验 年 级 经 验 : 强 化 措 施 提 升 数 学 学 习 质 量 新 课 程 伴 我 行 : 小 组 合 作 点 亮 复 习 课 堂 ; 四 个 认 真 提 升 计 算 能 力 校 园 风 景 线 : 携 手 撑 起 一 片 晴 空 南 山 双 语 学 校 小 学 部 数 学 教 研 组 发 展 纪 实 林 允 修 校 长 2016 年 元 旦 致 辞 尊 敬 的 各 位 老 师 职 工 同 志 们 各 位 家 长 亲 爱 的 同 学 们 : 春 晖 耀 大 地 共 绘 南 山 蓝 图, 聚 力 谱 新 篇 再 创 双 语 辉 煌 2015 年, 满 载 喜 悦 和 荣 光 与 我 们 告 别 ;2016 年, 带 着 梦 想 与 追 求 向 我 们 走 来 值 此 辞 旧 迎 新 之 际, 我 谨 代 表 南 山 双 语 学 校 校 委 会, 向 一 年 来 辛 勤 工 作 在 教 育 教 学 岗 位 上 的 全 体 教 职 员 工 向 为 南 山 双 语 学 校 的 发 展 做 出 重 要 贡 献 的 各 位 退 休 老 领 导 老 同 志, 向 充 满 朝 气 追 求 理 想 的 同 学 们, 向 长 期 以 来 关 心 支 持 学 校 事 业 发 展 的 各 位 家 长 以 及 社 会 各 界 人 士 致 以 新 年 的 问 候 和 美 好 的 祝 福, 祝 大 家 在 新 的 一 年 里 身 体 康 健 工 作 顺 利, 学 习 进 步, 万 事 胜 意! 2015 年, 是 南 山 双 语 学 校 继 续 稳 健 发 展 的 一 年 在 校 生 人 数 持 续 增 加 : 目 前 我 校 在 校 学 生 达 到 6000 人, 三 所 幼 儿 园 在 园 幼 儿 1500 人, 是 全 市 最 大 的 幼 儿 园 中 小 学 学 生 有 4500 多 人, 是 全 市 最 大 规 模 的 基 础 段 学 校 ; 办 学 特 色 更 加 鲜 明 : 南 山 幼 儿 园 在 全 市 庆 六 一 比 赛 中, 多 个 节 目 获 一 等 奖 小 学 部 的 英 语 教 学 水 平 进 一 步 提 高, 在 第 十 一 届 星 星 火 炬 全 国 少 年 儿 童 英 语 风 采 大 赛 总 决 赛 中 获 3 个 金 奖 4 个 银 奖 和 3 个 铜 奖 初 中 部 代 表 龙 口 市 参 加 烟 台 市 教 育 感 悟 : 人 生 经 典 十 句 中 的 第 一 句 是 : 知 足 者 身 贫 而 心 富, 贪 婪 者 身 富 而 心 贫 对 教 师 来 说, 身 富 的 机 会 可 能 不 多, 但 心 富 的 境 界 应 能 拥 有 南 山 双 语 学 校 第 十 二 届 优 秀 教 师 南 山 幼 儿 园 刘 雪 洁

2 南 山 双 语 学 校 教 研 室 2 快 乐 汉 字 大 赛 烟 台 市 中 学 生 篮 球 赛, 均 取 得 优 异 成 绩 ; 教 学 质 量 持 续 提 高 : 初 中 部 中 考 成 绩 优 异, 继 续 保 持 全 市 前 茅, 实 现 了 优 生 培 养 和 大 面 积 升 学 的 双 丰 收 中 小 学 在 全 学 年 上 下 学 期 两 次 全 市 抽 考 中 成 绩 均 处 于 全 市 领 先 水 平 南 山 双 语 学 校 优 异 的 教 学 质 量 赢 得 了 良 好 的 社 会 反 响, 进 一 步 铸 造 了 南 山 优 质 教 育 品 牌 ; 教 育 科 研 蓬 勃 开 展 : 中 小 学 深 入 开 展 备 讲 研 磨 校 本 教 研 和 课 堂 教 学 研 究 月 活 动, 破 解 了 教 研 不 均 衡 的 难 题, 提 高 了 教 研 实 效 我 校 十 二 五 期 间 申 报 的 省 级 课 题 建 设 学 校 高 绩 效 教 师 团 队 深 化 研 究 和 烟 台 市 级 课 题 中 小 学 以 组 训 练 拓 展 阅 读 实 验 研 究 均 顺 利 通 过 专 家 组 结 题 鉴 定 ; 课 程 改 革 深 入 推 进 : 学 校 积 极 推 进 情 满 南 山 综 合 实 践 课 程 研 究, 今 年 4 月 在 烟 台 市 综 合 实 践 经 验 交 流 会 上 我 校 做 典 型 经 验 介 绍 中 小 学 开 发 实 施 了 多 彩 实 践 日 和 快 乐 活 动 日 校 本 课 程, 丰 富 了 课 程 内 涵, 提 升 了 学 生 的 综 合 素 质 今 年 6 月 全 市 小 学 综 合 实 践 现 场 会 在 我 校 召 开, 推 广 我 校 学 校 + 基 地 综 合 实 践 活 动 经 验 在 过 去 的 一 年 中, 我 们 也 获 得 了 诸 多 的 荣 誉 : 先 后 荣 获 龙 口 市 素 质 教 育 示 范 学 校 ( 连 续 第 16 年 ) 龙 口 市 文 明 单 位 烟 台 市 青 少 年 普 法 教 育 示 范 学 校 烟 台 市 综 合 实 践 教 育 先 进 单 位 等 荣 誉 称 号 今 年 4 月, 南 山 幼 儿 园 顺 利 通 过 省 级 示 范 幼 儿 园 复 评 东 风 浩 荡 满 眼 春, 万 里 征 程 催 人 急 光 荣 属 于 过 去, 面 对 2016, 我 们 豪 情 满 怀, 信 心 百 倍 新 的 一 年, 让 我 们 一 起 乘 着 时 代 的 东 风, 踏 着 新 年 钟 声 的 节 拍, 紧 紧 围 绕 创 建 高 质 量 有 特 色 学 习 型, 教 师 幸 福 工 作 学 生 快 乐 成 长 的 现 代 名 校 的 奋 斗 目 标, 激 扬 梦 想, 脚 踏 实 地, 凝 心 聚 力, 奋 发 图 强, 全 面 推 进 素 质 教 育, 全 力 打 造 南 山 双 语 优 质 教 育 品 牌 在 新 的 一 年 里, 希 望 全 体 教 职 员 工 继 续 秉 持 为 每 个 孩 子 的 幸 福 人 生 奠 基 的 教 育 理 念, 以 饱 满 的 热 情 和 昂 扬 的 斗 志, 用 我 们 的 辛 勤 汗 水 和 聪 明 才 智, 携 手 开 创 南 山 双 语 学 校 更 加 美 好 的 明 天! 最 后, 衷 心 祝 愿 大 家 新 春 愉 快 阖 家 幸 福! 祝 愿 我 们 伟 大 的 祖 国 更 加 繁 荣 昌 盛! 祝 愿 我 们 的 学 校 明 天 更 美 好! 校 内 要 闻 回 顾 12 月 3 日, 我 校 中 小 学 部 分 领 导 和 骨 干 教 师 共 60 人, 赴 蓬 莱 大 辛 店 中 学 观 摩 小 组 合 作 学 习 经 验 合 作 学 习 工 作 坊 全 体 成 员 参 加 本 次 活 动 12 月 5 日, 总 校 教 研 室 组 织 2015 我 的 教 学 思 考 微 论 坛 活 动, 中 小 学 和 总 校 教 研 室 共 18 名 领 导 在 论 坛 上 发 言 本 次 活 动 首 次 采 用 发 言 倒 计 时 制 12 月 8 日, 初 中 部 组 织 合 作 学 习 工 作 坊 网 上 交 流 活 动, 小 学 部 也 于 12 月 15 日 组 织 了 该 项 活 动 本 次 网 上 交 流 主 题 为 大 辛 店 中 学 合 作 学 习 经 验 给 我 的 启 示 12 月 9 日, 我 校 中 小 学 及 共 同 体 合 作 校 东 海 学 校 兰 高 学 校 部 分 领 导 和 教 师 共 20 人, 赴 威 海 中 小 学 综 合 实 践 教 育 中 心 和 蓬 莱 市 小 门 家 中 学 学 习 综 合 实 践 课 程 教 学 经 验 教 育 感 悟 : 人 生 是 一 个 过 程, 春 秋 冬 夏, 光 阴 荏 苒, 一 日 日 一 月 月 一 年 年, 从 岁 首 眨 眼 间 就 来 到 了 岁 尾 新 的 一 年, 让 我 们 用 爱 和 责 任 开 启 更 美 好 的 明 天 南 山 双 语 学 校 第 十 二 届 优 秀 教 师 南 山 幼 儿 园 王 丽

3 南 山 双 语 学 校 教 研 室 3 12 月 9 日, 根 据 市 局 设 备 科 安 排, 烟 台 网 络 公 司 李 亚 坤 老 师 来 我 校 做 12xue 人 人 通 教 学 平 台 培 训 中 小 学 全 体 领 导 和 教 师 参 加 本 次 活 动 12 月 15 日, 林 允 修 校 长 在 烟 台 市 初 中 校 长 培 训 班 上 做 尊 重 人 服 务 人 成 就 人, 打 造 教 师 团 队, 提 升 职 业 幸 福 经 验 介 绍 12 月 18 日, 共 同 体 教 研 之 旅 活 动 在 七 甲 学 校 初 中 部 举 行, 本 次 活 动 主 题 为 小 组 合 作 与 理 化 教 学 研 究 市 教 研 室 初 中 组 教 研 员 张 毓 强 宗 绪 涛 参 加 活 动 12 月 18 日, 南 山 幼 儿 园 总 园 组 织 师 幼 迎 新 手 工 作 品 展 园 际 交 流 活 动, 共 展 出 作 品 百 余 件, 开 启 了 迎 新 活 动 序 幕 12 月 19 日, 总 校 组 织 的 档 案 管 理 现 场 会 在 南 山 幼 儿 园 召 开 林 允 修 校 长 总 校 各 处 室 负 责 人 和 中 小 学 全 体 领 导 参 加 本 次 会 议 12 月 24 日, 共 同 体 教 研 之 旅 活 动 在 兰 高 学 校 小 学 部 举 行, 本 次 活 动 主 题 为 小 学 低 年 级 写 字 与 计 算 教 学 12 月 25 日, 南 山 幼 儿 园 组 织 全 体 师 幼 和 家 长 开 展 庆 元 旦 亲 子 美 食 制 作 活 动 12 月 29 日, 全 市 教 育 教 学 工 作 会 议 在 龙 口 一 中 召 开, 我 校 被 龙 口 市 教 育 体 育 局 授 予 素 质 教 育 示 范 学 校 荣 誉 称 号 这 是 我 校 连 续 16 年 荣 获 该 项 称 号 12 月 30 日, 集 团 公 司 举 行 2016 年 迎 新 文 艺 演 出 暨 表 彰 大 会, 南 山 幼 儿 园 的 舞 蹈 和 谐 阳 光 和 小 学 部 舞 蹈 向 天 歌 参 加 本 次 演 出 活 动 喜 讯 :12 月 8 日, 市 教 研 室 组 织 全 市 小 学 学 科 质 量 监 测, 我 校 小 学 部 被 抽 查 的 3 个 学 科 均 获 A 等 喜 讯 :12 月 10 日 11 日, 全 市 第 14 届 中 小 学 生 艺 术 节 比 赛 在 实 验 中 学 举 行 我 校 三 个 节 目 参 赛 均 获 一 等 奖, 其 中 小 学 部 小 合 唱 木 叶 吹 呀 吹 获 一 等 奖 第 一 名, 小 学 部 群 舞 鹤 舞 云 天 和 初 中 部 大 合 唱 去 一 个 美 丽 的 地 方 均 获 一 等 奖 第 二 名 喜 讯 :12 月 8 日, 烟 台 教 育 局 公 布 首 批 通 过 烟 台 名 校 长 考 核 名 单, 我 校 林 允 修 校 长 成 为 烟 台 市 首 批 33 名 烟 台 名 校 长 之 一 12 月 28 日, 林 允 修 校 长 经 烟 台 教 育 局 推 荐, 参 评 第 二 期 齐 鲁 名 校 长 人 选 教 研 动 态 主 题 月 深 化 三 项 研 究 南 山 幼 儿 园 以 快 乐 新 年 主 题 月 活 动 为 契 机, 将 主 题 教 学 与 节 日 活 动 融 合, 推 进 大 班 音 乐 教 学 中 班 阅 读 教 学 和 小 班 健 康 教 学 三 个 领 域 研 究 活 动 分 两 大 阶 段 完 成 : 在 第 一 阶 段 中, 大 班 组 研 讨 了 唱 歌 教 学 的 组 织 形 式, 由 王 丽 教 师 领 衔 对 幼 儿 进 行 发 声 指 挥 及 声 部 等 技 能 指 导 ; 中 班 组 通 过 好 妈 妈 故 事 会 幼 儿 故 事 讲 述 班 级 一 日 三 读 等 活 动, 让 家 长 和 孩 子 共 同 参 与 到 阅 读 中 来 ; 小 班 组 进 行 了 感 统 器 械 新 玩 法 健 康 运 动 教 育 感 悟 : 感 谢 2015, 让 我 们 觉 得 每 一 天 都 是 如 此 美 好 明 天 就 是 2016 了, 美 好 的 一 年 又 要 开 始 了, 祝 愿 亲 爱 的 同 事 们 健 康 快 乐 平 安, 享 受 生 活, 享 受 家 庭, 享 受 教 育! 南 山 双 语 学 校 第 十 二 届 优 秀 教 师 南 山 城 市 花 园 幼 儿 园 王 丽 东

4 南 山 双 语 学 校 教 研 室 4 操 创 编 幼 儿 团 队 拓 展 等 系 列 研 讨 活 动 ; 在 第 二 阶 段 中, 结 合 庆 元 旦 活 动, 各 年 龄 组 邀 请 家 长 来 园, 大 班 组 开 展 乘 着 歌 声 翅 膀 唱 响 金 色 童 年 元 旦 欢 歌 活 动, 中 班 组 开 展 绘 声 绘 色 玩 转 绘 本 元 旦 联 欢 活 动, 小 班 组 开 展 拥 抱 健 康 炫 彩 运 动 元 旦 欢 乐 GO 活 动, 活 动 内 容 包 括 宝 贝 健 康 操 家 长 拓 展 游 戏 亲 子 热 身 操 户 外 巧 锻 炼 等 三 项 研 究 创 设 了 浓 厚 的 庆 新 年 氛 围, 得 到 了 师 幼 和 广 大 家 长 的 欢 迎 与 好 评 ( 南 山 幼 儿 园 周 丽 君 ) 课 堂 研 究 研 读 指 南 为 深 入 贯 彻 实 施 3 6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 精 神, 推 进 幼 儿 园 课 堂 研 究, 南 山 城 市 花 园 幼 儿 园 举 行 以 指 南 背 景 下 的 课 例 教 学 为 主 题 的 教 研 活 动 活 动 以 课 例 为 载 体, 以 聆 听 专 家 讲 座 现 场 教 学 观 摩 头 脑 风 暴 式 研 讨 等 形 式 进 行 该 园 鼓 励 教 师 对 自 己 加 压, 在 通 读 细 读 指 南 的 基 础 上 细 致 研 读, 对 照 自 己 的 教 育 教 学 行 为, 不 断 内 化 和 提 升 同 时 该 园 加 大 培 训 力 度, 组 织 教 师 集 中 观 摩 省 教 科 所 专 家 讲 座 视 频, 不 断 更 新 教 育 理 念 在 课 堂 实 践 阶 段, 李 秀 梅 刘 楠 于 梅 成 晓 晨 等 多 位 新 老 师 围 绕 艺 术 语 言 等 领 域, 展 示 了 现 场 教 学 活 动, 中 班 的 音 乐 活 动 小 老 鼠 和 泡 泡 糖 小 班 美 术 活 动 可 爱 的 小 绵 羊 等 展 示 活 动 结 束 后, 组 织 全 体 听 课 教 师 开 展 小 组 合 作 式 头 脑 风 暴 研 讨, 思 想 碰 撞 激 烈, 观 点 尖 锐 深 刻, 教 研 实 效 强 老 师 们 充 分 感 受 到 践 行 指 南 给 教 育 教 学 行 为 带 来 的 变 化, 也 从 幼 儿 的 言 行 中 看 到 了 指 南 精 神 折 射 出 的 印 痕 ( 南 山 城 市 花 园 幼 儿 园 韩 小 军 ) 三 大 板 块 喜 迎 新 年 南 山 新 和 幼 儿 园 开 展 以 新 祝 福 欣 悦 动 心 成 长 为 主 题 的 系 列 活 动, 喜 迎 2016 年 新 年 到 来 活 动 共 分 三 大 板 块 : 共 同 装 扮 美 洋 洋 : 通 过 迎 新 手 工 作 品 展 营 造 唯 美 喜 庆 的 氛 围, 同 时 打 造 以 谜 语 竞 猜 为 内 容 的 谜 语 小 街 以 猴 年 新 春 贺 词 为 内 容 的 祝 福 廊, 辅 以 幼 儿 制 作 的 吊 饰 和 气 球, 精 心 装 饰 温 馨 的 走 廊 环 境 ; 亲 子 同 乐 喜 洋 洋 板 块 : 教 师 幼 儿 和 家 长 开 展 舞 蹈 诗 朗 诵 合 唱 童 话 剧 亲 子 互 动 游 戏 座 谈 联 欢 等 形 式 多 样 的 庆 祝 活 动 ; 和 和 美 美 暖 洋 洋 板 块 : 在 新 春 饺 子 宴 中, 家 长 和 幼 儿 一 起 包 饺 子 吃 饺 子, 共 同 感 受 传 统 中 国 年 的 韵 味 通 过 祝 福 大 征 集, 家 长 与 幼 儿 在 祝 福 墙 上 写 下 对 新 一 年 的 期 望 和 对 亲 人 的 祝 福, 渲 染 人 性 的 友 善 亲 情 的 和 美 三 大 板 块 创 设 了 浓 厚 的 新 年 氛 围, 得 到 了 全 体 师 幼 和 家 长 的 一 致 好 评 ( 南 山 新 和 幼 儿 园 齐 璇 ) 达 标 课 检 验 培 训 效 果 为 提 升 新 教 师 课 堂 教 学 水 平, 检 验 新 教 师 培 训 效 果, 小 学 部 组 织 开 展 新 教 师 达 标 课 活 动,15 名 今 年 刚 入 职 新 教 师 参 加 了 本 次 活 动 学 部 教 务 处 做 出 了 新 教 师 达 标 课 安 排 表, 提 前 一 周 挂 校 园 网 活 动 中, 由 师 傅 教 师 指 导 修 订 教 案, 由 学 科 线 领 导 年 级 主 任 和 教 研 组 长 组 成 评 委 小 组 协 同 听 课, 并 采 用 即 听 即 评 的 方 式, 对 执 教 者 提 出 建 议 及 修 改 意 见, 指 出 下 段 工 作 努 力 方 向 从 评 委 小 组 反 馈 意 见 看, 新 教 师 在 课 堂 教 学 方 面 有 了 明 显 的 进 步, 主 要 表 现 在 : 学 生 常 规 训 练 到 位, 认 真 听 仔 细 写 大 方 说 开 心 学 ; 环 节 模 式 把 握 准 确, 思 路 清 晰, 做 到 先 学 后 教, 充 分 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 ; 激 励 措 施 运 用 恰 当, 教 师 通 过 发 小 卡 给 糖 果 小 组 团 队 加 分 等 形 式, 极 大 地 调 动 了 学 生 参 与 学 习 的 积 极 性 新 教 师 李 越 说, 我 们 的 进 步 得 教 育 感 悟 : 因 为 有 你 们, 我 们 互 相 扶 持 互 相 理 解 互 相 鼓 励, 在 教 育 的 道 路 上 守 望 者 桃 李 芬 芳, 祝 愿 大 家 新 年 快 乐, 猴 年 一 切 生 气 勃 勃! 南 山 双 语 学 校 第 十 二 届 优 秀 教 师 南 山 新 和 幼 儿 园 韩 宇

5 南 山 双 语 学 校 教 研 室 5 益 于 学 校 对 新 教 师 系 统 培 训, 得 益 于 备 课 组 团 队 教 师 和 师 傅 教 师 的 帮 带 为 创 设 浓 厚 的 课 堂 教 学 研 究 氛 围, 小 学 部 自 12 月 22 日 起, 艺 术 体 育 学 科 教 师 全 员 赛 课 也 拉 开 序 幕,30 名 教 师 参 加 本 轮 赛 课 活 动 ( 小 学 部 郭 金 萍 ) 强 化 措 施 推 进 合 作 研 究 初 中 部 制 定 小 组 合 作 学 习 推 进 计 划, 强 化 年 级 主 任 责 任, 引 领 班 主 任 加 强 小 组 合 作 制 度 建 设 和 评 价 文 化 创 设 同 时, 各 年 级 组 开 展 以 小 组 合 作 学 习 在 教 学 中 的 运 用 为 主 题 的 听 评 课 活 动 12 月 中 旬, 各 年 级 研 讨 课 活 动 拉 开 序 幕, 进 一 步 加 强 和 规 范 了 对 小 组 合 作 学 习 的 使 用, 并 推 出 信 息 平 台 示 范 引 领 课 进 行 展 示 12 月 下 旬, 在 年 级 组 研 讨 课 的 基 础 上, 推 出 了 初 一 年 级 刘 晓 琳 初 二 年 级 王 晓 妮 初 三 年 级 杨 少 妮 和 初 四 年 级 李 品 贞 等 四 位 教 师 执 教 的 示 范 课 12 月 18 日, 在 共 同 体 教 研 之 旅 走 进 七 甲 学 校 活 动 中, 初 三 年 级 主 任 王 国 英 作 了 年 级 组 推 进 合 作 学 习 研 究 的 经 验 介 绍, 展 示 了 该 校 在 近 期 小 组 合 作 学 习 研 究 方 面 的 经 验 做 法 目 前 各 年 级 组 小 组 合 作 学 习 研 究 均 已 启 动, 调 动 了 学 生 学 习 积 极 性, 提 高 了 课 堂 教 学 效 率 ( 初 中 部 包 洪 先 ) 总 校 举 行 2015 我 的 教 学 思 考 微 论 坛 为 引 领 领 导 干 部 加 强 学 习 和 反 思,12 月 5 日 上 午, 总 校 教 研 室 举 行 2015 我 的 教 学 思 考 微 论 坛 中 小 学 校 长 分 管 学 科 教 学 领 导 和 年 级 主 任 共 18 人 在 论 坛 上 发 言 本 次 论 坛 采 用 限 时 发 言 制, 现 场 安 装 了 倒 计 时 器, 要 求 每 名 领 导 干 部 发 言 不 超 过 5 分 钟 在 限 定 时 间 内, 发 言 者 从 学 校 提 前 公 布 的 微 论 坛 题 目 中 任 选 一 个 做 交 流, 话 题 包 括 了 如 何 认 识 四 环 节 教 学 模 式 学 科 教 学 研 究 存 问 题 与 对 策 如 何 提 高 校 本 教 研 实 效 推 进 课 堂 研 究 难 点 及 对 策 分 析 等 多 个 方 面 每 人 发 言 结 束 后, 按 照 发 言 顺 序 由 后 一 名 发 言 者 对 前 一 名 做 简 短 的 点 评 本 次 微 论 坛 活 动 准 备 时 间 历 时 两 个 月, 中 小 学 领 导 干 部 在 做 好 充 分 调 研 思 考 的 基 础 上 撰 写 了 交 流 材 料, 并 做 到 了 现 场 脱 稿 交 流 初 二 年 级 主 任 宋 美 娜 说,18 名 发 言 人 全 部 在 限 定 时 间 内 完 成 交 流, 是 对 领 导 干 部 控 时 发 言 能 力 的 一 次 检 阅, 大 家 在 微 论 坛 这 个 平 台 上 展 示 和 提 升 了 自 己 本 次 活 动 结 束 后, 总 校 教 研 室 已 将 部 分 优 秀 文 章 在 双 语 教 研 上 刊 发 我 校 部 分 领 导 教 师 赴 威 海 蓬 莱 学 习 经 验 12 月 9 日, 总 校 教 研 室 我 校 中 小 学 及 共 同 体 东 海 学 校 兰 高 学 校 部 分 领 导 和 教 师 20 人, 赴 威 海 中 小 学 综 合 实 践 教 育 中 心 和 蓬 莱 小 门 家 中 学 观 摩 学 习 威 海 市 中 小 学 综 合 实 践 教 育 中 心 市 威 海 市 教 育 局 直 属 单 位, 是 全 国 首 批 示 范 性 综 合 实 践 基 地 项 目 学 习 人 员 观 摩 了 该 中 心 在 为 威 海 市 第 十 中 学 初 二 年 级 组 织 的 综 合 实 践 活 动 项 目, 主 要 包 括 生 存 体 验 素 质 拓 展 科 学 实 践 和 专 题 教 育 等 活 动 该 中 心 的 生 存 体 验 主 要 包 括 应 急 救 护 交 通 安 全 等 课 程, 素 质 拓 展 主 要 包 括 激 光 打 靶 信 任 背 摔 攀 岩 高 空 项 目 等 课 程, 科 学 实 践 主 要 包 括 科 技 教 育 海 模 航 模 电 子 DIY 等 课 程, 专 题 教 育 主 要 包 括 海 洋 教 育 陶 艺 泥 塑 电 烙 画 布 艺 等 课 程 当 日 下 午, 学 习 人 员 乘 车 来 到 蓬 莱 市 小 门 家 镇 中 学 教 育 感 悟 : 对 大 多 数 老 师 来 说, 工 作 就 是 这 样 琐 屑 而 平 淡, 日 复 一 日, 年 复 一 年 既 不 会 有 可 歌 可 泣 的 闪 光 事 迹, 也 不 会 有 悲 壮 辉 煌 的 精 彩 瞬 间 教 育, 就 融 入 在 平 平 淡 淡 的 工 作 中 南 山 双 语 学 校 第 十 二 届 优 秀 教 师 小 学 部 刘 名 芳

6 南 山 双 语 学 校 教 研 室 6 在 该 校 魏 彦 文 校 长 的 带 领 下, 观 摩 了 社 团 活 动 和 综 合 实 践 课 程 该 校 全 力 打 造 以 综 合 实 践 课 程 为 载 体 的 活 动 课 程, 丰 富 社 团 活 动 内 涵, 并 作 为 学 科 教 学 的 拓 展 和 延 伸, 与 学 科 教 学 德 育 教 育 相 互 融 合, 取 得 了 很 好 的 课 程 实 施 效 果 最 后, 魏 彦 文 校 长 带 领 大 家 走 进 该 校 的 金 梦 圆 校 外 综 合 实 践 基 地 参 观 学 习 活 动 后 参 加 学 习 的 领 导 和 教 师 纷 纷 表 示, 观 摩 学 习 开 阔 了 视 野, 对 综 合 实 践 活 动 课 程 有 了 新 的 认 识, 要 借 鉴 学 习 优 秀 经 验, 推 进 我 校 中 小 学 综 合 实 践 课 程 研 究 年 级 经 验 强 化 措 施 提 升 数 学 学 习 质 量 南 山 双 语 学 校 初 一 年 级 组 鲁 其 伟 初 一 数 学 备 课 组 有 五 名 教 师, 其 中 两 名 是 今 年 刚 入 职 的 新 教 师 一 个 学 期 来 该 组 采 取 有 效 措 施, 努 力 提 升 学 生 学 习 兴 趣, 提 高 了 数 学 学 科 教 学 质 量 在 本 学 期 11 月 份 全 市 学 科 质 量 监 测 中 获 得 A 等 的 优 异 成 绩, 之 后 全 市 初 中 数 学 质 量 分 析 会 在 我 校 举 行, 备 课 组 长 隋 晓 研 在 会 议 上 做 经 验 介 绍, 数 学 教 师 李 秀 丽 执 教 了 公 开 课 一 建 立 错 题 本 开 学 初, 该 年 级 全 体 学 生 都 建 立 了 数 学 错 题 本, 要 求 学 生 把 平 时 作 业 单 元 测 试 和 期 中 期 末 考 试 中 出 现 的 错 误 记 录 下 来, 并 注 明 出 错 原 因 该 组 把 每 周 四 晚 自 习 确 定 为 一 周 错 题 回 顾 时 间, 学 生 把 本 周 自 己 做 错 的 题 目 再 看 一 遍, 主 要 以 小 组 提 问 的 方 式 反 馈 巩 固 情 况 每 个 周 末, 学 生 回 家 再 做 一 遍 本 周 错 误 题 目, 星 期 一 教 师 要 逐 一 检 查, 对 于 再 次 出 错 的 题 目 要 做 上 标 记 同 时, 各 班 级 要 求 学 生 之 间 交 换 错 题 本, 通 过 交 流 从 别 人 的 错 误 中 吸 取 教 训, 得 到 启 发 通 过 错 题 本 的 使 用, 学 生 更 准 确 地 把 握 了 知 识 的 易 混 点 和 易 错 点, 极 大 地 改 变 了 学 生 学 习 粗 心 的 现 象, 减 少 了 非 正 常 失 误 二 关 注 学 困 生 学 困 生 的 学 习 一 直 是 困 扰 数 学 教 学 的 难 题 如 何 有 效 地 帮 助 学 困 生, 使 他 们 摆 脱 学 困 的 境 遇 呢? 数 学 备 课 组 建 立 了 学 困 生 花 名 册, 要 求 教 师 注 意 观 察 学 困 生 上 课 表 现, 加 强 对 学 困 生 课 堂 坐 立 听 讲 发 言 等 行 为 习 惯 的 培 养 由 于 大 部 分 学 困 生 学 习 基 础 较 差, 对 于 学 习 中 容 易 掌 握 的 内 容 也 没 有 信 心, 缺 乏 学 习 自 觉 性 和 主 动 性, 数 学 教 师 从 学 困 生 课 堂 组 织 入 手, 对 他 们 多 关 注 多 表 扬 和 多 激 励, 努 力 提 高 他 们 学 习 兴 趣, 增 强 自 信 心 老 师 们 注 重 多 与 学 困 生 沟 通, 利 用 课 余 时 间 做 好 他 们 的 思 想 工 作, 掌 握 他 们 的 性 格 爱 好 和 家 庭 情 况, 及 时 通 过 课 堂 提 问 当 堂 检 测 周 测 等 形 式, 掌 握 知 识 学 习 情 况, 使 学 困 生 教 育 更 具 有 针 对 性 三 实 行 兵 教 兵 初 一 年 级 组 从 开 学 初 就 全 面 推 行 小 组 合 作 机 制, 具 体 做 法 是 : 学 生 6 人 一 组, 分 成 10 个 小 组, 按 照 成 绩 由 高 到 低 分 别 为 1 至 6 号, 每 组 两 名 组 长,1 号 为 正 组 长, 2 号 为 副 组 长, 一 号 负 责 帮 教 3 号 和 6 号,2 号 负 责 帮 教 4 号 和 5 号 加 分 方 法 1 至 6 号 分 别 教 育 感 悟 : 对 于 一 个 优 秀 的 教 师 而 言, 教 育 不 是 牺 牲, 而 是 享 受 ; 教 育 不 是 重 复, 而 是 创 造 ; 教 育 不 仅 仅 是 谋 生 的 手 段, 而 是 丰 富 精 彩 的 生 活 本 身! 南 山 双 语 学 校 第 十 二 届 优 秀 教 师 小 学 部 张 红

7 南 山 双 语 学 校 教 研 室 7 加 1 至 6 分, 每 月 评 选 一 次 优 胜 小 组 给 予 表 扬 和 奖 励 通 过 小 组 合 作 既 能 体 现 集 体 的 智 慧, 又 能 培 养 学 生 的 合 作 意 识, 促 进 学 生 在 集 体 中 不 仅 个 人 努 力 上 进, 并 且 乐 于 与 其 他 同 学 互 助 学 习 的 良 好 习 惯 近 一 个 学 期 以 来, 就 数 学 学 科 而 言, 各 班 级 小 组 合 作 机 制 的 运 用 增 强 了 学 生 的 团 队 意 识, 数 学 学 科 成 绩 也 得 到 了 提 高 提 升 教 学 质 量 是 学 校 永 恒 的 主 题 初 一 年 级 作 为 初 中 段 起 始 年 级, 将 继 续 采 取 有 效 措 施, 关 注 教 学 质 量 的 提 升, 为 学 生 圆 满 完 成 初 中 段 学 习 任 务 打 下 坚 实 的 基 础 小 组 合 作 点 亮 复 习 课 堂 南 山 双 语 学 校 小 学 部 隋 晓 鹏 复 习 课 是 对 已 学 知 识 的 再 次 回 忆 梳 理 巩 固 提 升 的 一 种 过 程 如 何 上 出 高 效 的 复 习 课, 是 很 值 得 我 们 研 究 的 一 个 课 题 对 学 生 而 言, 复 习 内 容 是 已 经 学 过 的 知 识, 已 没 有 当 初 学 习 新 知 的 兴 趣, 学 习 激 情 已 悄 然 消 退, 同 时 各 学 科 检 测 活 动 比 较 多, 整 个 复 习 过 程 陷 入 了 考 评 再 考 再 评 的 低 效 循 环 怪 圈, 复 习 效 率 低 下 如 何 走 出 这 个 怪 圈, 提 高 复 习 效 率 呢? 我 认 为 在 复 习 过 程 中 采 用 小 组 合 作 的 方 法 组 织 学 习 是 不 错 的 选 择 以 数 学 学 科 为 例 : 一 运 用 小 组 合 作 进 行 知 识 梳 理 知 识 梳 理 是 上 好 复 习 课 的 关 键, 要 求 教 师 做 好 教 学 设 计, 其 中 要 充 分 体 现 还 权 思 想, 切 忌 老 师 包 场 特 别 是 要 让 学 生 参 与 归 纳 整 理 的 过 程, 不 要 用 老 师 的 归 纳 代 替 学 生 的 整 理 前 提 是 老 师 教 给 学 生 归 纳 梳 理 的 方 法 以 单 元 复 习 为 例 : 以 小 组 为 单 位, 经 过 独 学 之 后, 按 照 号 顺 序, 理 出 自 己 认 为 重 要 的 知 识 点, 后 面 同 学 作 补 充 完 善 评 价, 然 后 在 全 班 交 流 展 示, 师 适 时 根 据 学 生 的 回 忆 梳 理, 进 行 必 要 的 从 点 到 线 由 线 及 面 的 总 结 学 生 在 老 师 的 补 充 提 示 下, 构 建 出 本 单 元 知 识 网 络 学 生 有 了 明 晰 的 复 习 内 容, 效 果 自 然 会 好 这 一 环 节 要 充 分 体 现 这 样 一 个 理 念 : 知 识 让 学 生 在 合 作 中 梳 理, 规 律 让 学 生 在 合 作 中 寻 找 二 运 用 小 组 合 作 进 行 重 难 点 知 识 巩 固 如, 教 师 在 复 习 某 个 知 识 点 解 题 思 路 和 方 法 后, 怎 样 才 能 知 道 学 生 是 不 是 全 部 掌 握? 教 师 当 堂 提 问 覆 盖 面 太 窄, 最 好 的 方 法 就 是 小 组 合 作 一 对 一 检 查 要 求 学 困 生 把 刚 学 过 的 方 法 说 给 同 位 听, 由 优 生 代 替 教 师 检 查 学 困 生 的 掌 握 情 况 学 生 检 查 后, 教 师 可 以 询 问 刚 才 在 检 查 过 程 中, 还 有 哪 些 同 学 没 有 掌 握? 对 于 个 别 没 有 掌 握 的 学 生, 教 师 可 以 要 求 同 位 课 下 对 学 生 进 一 步 跟 踪 检 查 辅 导, 直 至 全 部 掌 握 在 这 样 的 检 查 活 动 中, 小 老 师 会 觉 得 这 件 事 非 常 具 有 挑 战 性, 这 对 他 是 一 次 挑 战 和 提 高, 而 不 是 浪 费 时 间 三 运 用 小 组 合 作 进 行 练 习 和 试 卷 纠 错 期 末 复 习 期 间, 经 常 会 有 专 项 练 习 或 试 卷 讲 评 课, 有 些 学 生 课 堂 上 跟 不 上 学 习 的 节 奏 尤 其 改 错 时 候, 优 生 和 学 困 生 的 差 距 更 大, 优 生 改 完 错 后 无 事 可 做, 学 困 生 的 改 错 迟 迟 改 不 完 单 单 依 靠 教 师 的 能 力 辅 导 到 每 一 位 学 困 生, 这 是 不 现 实 的 这 时 候 可 以 充 分 发 挥 小 组 合 作 的 作 用,1 号 辅 导 4 号,2 号 辅 导 3 号, 能 充 分 减 轻 教 师 的 压 力, 提 高 课 堂 教 学 效 率 在 学 教 育 感 悟 : 教 师 的 一 生 也 许 终 不 成 什 么 惊 天 动 地 的 伟 业, 但 他 当 如 灿 烂 的 星 辰, 甘 于 在 静 寂 里 守 望 天 空 只 有 这 样, 他 才 会 在 付 出 青 春 韶 华 的 同 时, 收 获 桃 李 芬 芳, 实 现 人 生 自 我 南 山 双 语 学 校 第 十 二 届 优 秀 教 师 小 学 部 张 松 香

8 南 山 双 语 学 校 教 研 室 8 困 生 改 完 错 后, 教 师 就 可 以 专 门 批 阅 3 号 和 4 号 的 改 错, 对 于 辅 导 效 果 好 的 小 组 要 及 时 加 分 奖 励, 对 辅 导 效 果 不 好 的 小 组 也 要 及 时 提 出 批 评 和 建 议 用 小 组 合 作 学 习 的 形 式 上 好 复 习 课, 让 师 生 向 理 想 的 老 师 轻 松 教, 学 生 轻 松 学 的 目 标 又 近 了 一 步, 何 乐 而 不 为 呢? 让 小 组 合 作 点 亮 我 们 的 复 习 课 堂 在 今 年 12 月 份 市 教 研 室 组 织 的 学 科 质 量 监 测 中, 虽 然 我 们 抽 到 的 班 级 在 年 级 组 成 绩 并 不 理 想, 但 抽 考 成 绩 仍 然 不 错, 很 大 程 度 上 是 我 们 的 学 生 计 算 马 虎 造 成 的, 如 把 2 3 算 成 了 5, 或 进 位 忘 了 加 退 位 忘 了 减 等 等 因 此, 教 学 时 我 们 从 不 一 味 地 要 求 学 生 算 得 快, 而 是 要 求 算 得 对, 计 算 教 学 抓 得 扎 实 而 失 分 较 少 一 认 真 审 题 认 真 审 题 是 一 种 良 好 的 学 习 习 惯, 是 长 期 的 实 践 应 用 形 成 的 比 较 稳 固 的 学 习 行 为 学 生 在 计 算 中 由 于 看 题 过 快, 有 时 会 把 数 看 错, 如 6.9 看 成 9.6, 有 时 会 把 运 算 符 号 看 错 而 前 后 颠 倒, 还 有 的 没 有 看 清 题 目 的 运 算 顺 序 就 匆 匆 算 出 了 得 数 等 因 此 我 们 要 让 学 生 养 成 看 清 楚 题 目 的 习 惯, 速 度 不 要 过 快, 不 要 看 一 位 写 一 位, 写 好 后 可 以 迅 速 与 原 数 比 照 一 下, 手 指 着 检 查 一 遍 再 计 算 等 等, 从 而 减 少 看 错 题 带 来 的 计 算 错 误 四 个 认 真 提 升 计 算 能 力 南 山 双 语 学 校 小 学 部 孙 克 娟 在 正 确 的 基 础 上 再 提 出 速 度 要 求, 这 样 也 能 提 高 学 生 计 算 的 正 确 率 中 高 年 级 的 学 生 要 强 化 运 算 定 律 的 理 解 和 掌 握, 如 四 年 级 现 在 学 习 的 简 便 算 法 中 计 算 时, 很 多 学 生 是 这 样 算 的 :25 102=25 (100+2)= = =2525 这 部 分 学 生 知 道 这 道 题 能 够 用 简 便 方 法 计 算 但 在 计 算 时 由 于 乘 法 分 配 律 用 错 而 导 致 最 后 的 计 算 错 误 四 认 真 检 查 检 查 和 验 算 是 保 障 计 算 正 确 的 有 效 措 施 但 由 于 学 生 意 志 力 薄 弱, 不 能 自 觉 进 行 真 正 意 义 上 的 检 查 和 验 算 我 们 在 二 认 真 书 写 书 写 不 规 范 是 计 算 出 现 错 误 的 一 个 常 见 原 因 学 生 在 计 算 时, 有 时 因 为 字 迹 潦 草 分 辨 不 清 而 误 看, 如 :0 和 6 3 和 8 等 ; 有 的 写 错 划 掉, 划 掉 整 个 卷 面 乱 糟 糟 ; 有 的 竖 式 书 写 不 规 范, 数 位 不 对 齐 等 等, 都 可 能 使 计 算 出 现 错 误 因 此, 在 教 学 中 要 求 学 生 书 写 工 整 格 式 规 范, 要 督 促 学 生 把 数 字 写 端 正, 写 清 楚, 注 意 了 这 点 计 算 中 的 错 误 也 会 降 低 很 多 我 们 现 在 每 次 考 试 都 有 5 分 的 书 写 分, 通 过 及 时 评 价 促 使 学 生 认 真 书 写 三 认 真 计 算 计 算 中 的 错 误 有 时 也 是 因 为 教 学 中 注 重 教 给 学 生 检 查 和 验 算 的 方 法 ( 如 逆 运 算 估 算 再 算 一 次 等 ), 每 次 大 的 检 测 后 老 师 都 会 对 学 生 的 验 算 纸 进 行 专 门 的 评 价, 让 验 算 认 真 而 获 得 好 成 绩 的 学 生 现 身 说 法, 验 算 不 认 真 的 同 学 要 指 出 其 存 在 的 问 题 并 给 予 指 正 让 学 生 充 分 感 受 到 由 于 认 真 检 查 和 验 算 所 带 来 的 成 功, 不 认 真 验 算 就 会 出 现 不 该 有 的 失 误 计 算 教 学 是 一 个 比 较 复 杂 的 过 程, 要 提 高 学 生 的 计 算 能 力 需 要 长 期 坚 持, 关 键 是 要 依 靠 学 生 自 身 的 努 力 和 老 师 的 引 导, 持 之 以 恒 地 加 强 练 习, 一 定 会 取 得 理 想 的 成 果 教 育 感 悟 : 一 个 爱 岗 敬 业 的 教 师, 不 会 满 足 于 仅 仅 依 靠 经 验 教 育 人, 他 会 着 力 教 育, 发 现 并 按 教 育 规 律 的 要 求 科 学 施 教 南 山 双 语 学 校 第 十 二 届 优 秀 教 师 小 学 部 李 妍 妍

9 南 山 双 语 学 校 教 研 室 9 校 园 把 镜 头 对 准 在 教 学 一 线 默 默 工 作 的 老 师 们 风 景 线 2015 年, 南 山 双 语 学 校 继 续 加 强 和 推 进 教 研 组 建 设, 校 本 教 研 呈 现 了 新 景 象 今 天, 我 们 一 起 走 进 小 学 部 数 学 教 研 组, 这 是 一 个 朝 气 蓬 勃 团 结 进 取 有 较 强 的 教 学 能 力 和 极 强 的 责 任 感 的 团 队 近 年 来, 这 个 团 队 着 眼 于 教 师 的 专 业 成 长, 落 实 扎 实 有 效 的 校 本 教 研, 精 心 打 造 团 结 协 作 锐 意 进 取 的 高 绩 效 团 队, 老 师 们 在 小 学 数 学 百 花 园 中 幸 福 成 长 压 题 照 片 为 数 学 教 研 组 领 导 和 备 课 组 长 由 左 至 右 : 张 松 香 孙 克 娟 隋 晓 鹏 杨 晓 玲 成 江 王 娜 薛 丽 丽 李 妍 妍 领 导 垂 范 引 领 教 师 成 长 打 铁 还 须 自 身 硬 作 为 小 学 数 学 教 研 组 分 管 领 导, 隋 晓 鹏 副 校 长 深 得 老 师 们 的 信 任, 这 其 中 最 主 要 的 原 因 是 她 的 课 上 得 好, 教 学 成 绩 突 出 2008 年, 总 校 教 研 室 开 始 推 广 隋 晓 鹏 的 大 容 量 快 节 奏 小 坡 度 勤 反 馈 的 课 堂 教 学 经 验 双 语 教 研 第 40 期 以 质 量, 源 于 高 效 课 堂 为 题 曾 给 予 专 题 报 道 今 日 龙 口 报 也 做 过 专 访 报 道 在 多 年 的 学 科 教 学 实 践 中, 隋 晓 鹏 的 数 学 课 堂 日 臻 丰 盈, 多 次 代 表 龙 口 市 参 加 烟 台 市 小 学 数 学 优 质 课 比 赛 今 年 10 月, 烟 台 市 教 科 院 组 织 小 学 优 质 课 比 赛, 她 执 教 的 商 中 间 有 0 的 除 法, 在 龙 口 市 12 名 参 赛 选 手 中 得 分 最 高 谈 起 她 的 数 学 课, 老 师 们 都 竖 大 拇 指, 效 率 高! 为 我 们 树 了 标 杆 在 数 学 教 研 会 上, 隋 晓 鹏 也 常 对 老 师 们 讲, 我 们 必 须 从 每 一 节 课 的 效 率 抓 起, 认 真 备 好 每 一 节 课, 高 效 率 地 上 好 每 一 节 课, 深 入 地 反 思 每 一 节 课, 把 每 一 节 课 都 上 成 精 品 课 这 样, 我 们 才 能 提 高 教 学 质 量 说 起 教 学 质 量, 老 师 们 谈 起 上 学 期 的 市 教 研 室 学 科 质 量 监 测, 数 学 学 科 抽 取 了 两 个 班 级, 以 平 均 分 85.9 分 列 全 市 第 二 名, 仅 落 后 于 第 一 名 0.01 分 抽 取 的 两 个 班 级 中 隋 晓 鹏 任 教 的 五 年 级 7 班, 单 班 平 均 分 居 全 市 之 首 课 堂 高 效 率, 教 学 高 质 量, 隋 晓 鹏 成 为 数 学 教 师 心 目 中 的 模 仿 对 象 和 主 心 骨 隋 晓 鹏 告 诉 我, 自 己 任 教 哪 个 年 级, 哪 个 年 级 组 的 数 学 教 师 还 真 有 些 打 醋, 感 到 有 压 力 不 过 同 组 的 老 师 还 真 想 了 些 办 法, 学 期 初 把 她 的 上 课 时 间 表 抄 来 贴 到 办 公 桌 一 角, 要 学 习 新 的 教 材 内 容, 同 组 老 师 总 是 听 完 她 的 课 后 再 在 自 己 任 教 的 班 教 育 感 悟 : 古 人 云 : 一 年 之 计, 莫 如 树 谷 ; 十 年 之 计, 莫 如 树 林 ; 终 身 之 计, 莫 如 树 人, 塑 造 灵 魂 这 一 神 圣 的 使 命 是 金 钱 所 无 法 衡 量 的, 教 师 这 个 阳 光 底 下 最 光 辉 的 职 业 南 山 双 语 学 校 第 十 二 届 优 秀 教 师 小 学 部 马 淑 兰

10 南 山 双 语 学 校 教 研 室 10 级 执 教 新 课 今 年 11 月, 备 课 组 做 了 教 学 设 计 研 讨 后, 要 进 行 面 积 单 位 的 教 学 那 天, 隋 晓 鹏 微 笑 着 走 进 课 堂, 看 到 同 备 课 组 的 王 娜 霍 永 清 孙 玲 孙 艳 辉 等 老 师 都 早 早 地 来 到 了 她 的 课 堂 上, 老 师 说 是 来 取 经 的 呢 孔 子 曰 : 其 身 正, 不 令 而 行 ; 其 身 不 正, 虽 令 不 从 小 学 部 杨 树 明 校 长 说, 几 年 来 我 校 的 数 学 教 学 呈 现 了 很 好 的 发 展 态 势, 很 大 程 度 上 源 自 于 分 管 领 导 隋 晓 鹏 副 校 长 自 身 的 感 染 力 和 号 召 力 杨 校 长 还 向 我 说 起 这 样 的 一 个 事 例, 近 两 年 来 数 学 教 研 组 每 周 的 教 研 活 动, 没 有 一 个 教 师 请 过 假, 没 有 一 个 教 师 因 事 务 而 耽 误 过 这 就 是 榜 样 的 力 量 校 本 教 研 打 造 高 效 课 堂 12 月 24 日 上 午, 共 同 体 教 研 之 旅 活 动 在 兰 高 小 学 举 行 我 校 四 年 级 数 学 教 师 孙 克 娟 执 教 了 小 数 除 法 计 算 复 习 课, 并 做 了 如 何 抓 好 计 算 题 教 学 的 经 验 介 绍 孙 老 师 介 绍 说, 像 这 样 的 教 研 活 动, 我 们 数 学 教 研 组 经 常 搞 教 材 培 训 : 让 教 师 真 正 熟 知 教 材 针 对 新 成 分 教 师 多 招 聘 教 师 多 的 现 状, 小 学 数 学 教 研 组 自 本 学 期 开 始 组 织 了 教 材 培 训 活 动 12 月 16 日, 由 隋 晓 鹏 副 校 长 担 任 主 讲 的 五 年 级 上 册 教 材 培 训 在 会 议 室 举 行, 教 师 人 手 一 本 教 材, 主 讲 人 按 照 教 材 编 排 体 例 顺 序, 对 教 学 内 容 重 点 难 点 练 习 题 处 理 进 行 了 全 面 地 分 析 解 读 截 止 到 元 旦 前, 他 们 已 完 成 了 各 年 级 上 册 教 材 培 训 工 作, 下 学 期 初 将 重 点 进 行 下 册 教 材 的 培 训 学 习 在 本 学 期 教 材 培 训 中, 杨 晓 玲 王 娜 李 妍 妍 薛 丽 丽 等 骨 干 教 师 先 后 担 任 了 培 训 主 讲 人 以 前 大 家 对 教 材 培 训 不 怎 么 重 视, 总 认 为 教 材 那 点 知 识 我 们 还 弄 不 明 白 吗? 通 过 教 材 培 训, 老 师 们 对 各 章 节 的 地 位 作 用 和 难 点 有 了 更 深 入 的 认 识 数 学 教 师 薛 丽 丽 备 课 式 教 研 : 让 教 师 成 为 教 材 使 用 的 构 建 者 对 于 前 几 年 盛 行 的 同 课 异 构 模 式, 隋 晓 鹏 有 自 己 的 见 解 她 认 为, 以 前 搞 同 课 异 构 很 多 老 师 就 是 做 统 一 教 案, 不 愿 意 多 动 脑, 这 种 现 象 要 不 得 在 数 学 组 备 讲 研 磨 活 动 中, 她 提 出 了 集 体 备 课 不 等 于 统 一 教 案 的 要 求 老 师 们 在 每 次 集 体 教 研 研 课 活 动 之 后, 编 写 修 改 教 案, 遵 循 个 性 化 为 主, 资 源 化 为 辅 的 原 则, 围 绕 教 学 目 标 根 据 本 班 学 生 的 学 情 和 个 人 的 教 学 风 格 进 行 个 性 化 设 计, 因 为 班 级 之 间 特 别 是 数 学 学 科 学 情 差 别 是 比 较 大 的, 隋 晓 鹏 向 老 师 们 提 出 要 求, 修 改 的 环 节 都 要 加 下 划 线 标 注 总 校 教 研 室 吴 国 欣 主 任 说, 这 样 的 集 体 备 课 活 动 可 促 进 老 师 们 积 极 参 与 其 中, 在 活 动 中 他 们 不 再 只 是 听 众, 每 个 成 员 都 是 主 角 ; 这 样 的 集 体 备 课 不 再 等 同 于 轮 流 备 课, 不 再 意 味 着 统 一 教 案, 更 不 等 于 个 人 不 备 课 ; 这 样 的 集 体 备 课 不 再 流 于 形 式, 它 有 了 自 身 的 实 质 和 内 涵 教 育 感 悟 : 我 们 是 春 天 播 撒 种 子 的 人, 我 们 心 中 有 着 秋 收 的 期 盼 ; 我 们 是 清 晨 的 一 缕 阳 光, 我 们 有 着 勇 往 无 惧 的 精 神 ; 我 们 还 是 夜 空 中 的 启 明 星, 我 们 有 着 奔 向 光 明 的 执 着! 南 山 双 语 学 校 第 十 二 届 优 秀 教 师 初 中 部 王 丽 英

11 南 山 双 语 学 校 教 研 室 11 我 喜 欢 我 们 的 备 课 教 研 活 动, 它 绝 不 是 一 种 走 过 场 的 形 式, 它 是 一 种 实 实 在 在 的 教 学 研 讨, 我 总 能 在 这 种 活 动 中 解 决 一 些 教 学 问 题, 学 到 一 些 教 学 技 巧 数 学 教 师 陈 利 波 案 例 式 教 研 : 让 教 师 成 为 教 育 教 学 的 研 究 者 根 据 总 校 教 研 室 本 学 期 提 出 的 加 强 合 作 学 习 研 究 的 要 求, 小 学 数 学 教 研 组 把 推 进 合 作 学 习 研 究 作 为 案 例 式 教 研 主 题, 以 骨 干 教 师 示 范 课 和 年 级 组 研 究 课 为 载 体, 掀 起 了 新 一 轮 课 堂 教 学 研 究 高 潮 数 学 课 堂 中 合 作 学 习 的 组 织 开 展 中 存 在 的 一 些 问 题 常 常 困 扰 着 教 师 为 了 树 立 示 范 样 板, 今 年 11 月, 数 学 教 研 组 安 排 三 年 级 王 娜 老 师 执 教 了 示 范 课 连 乘 问 题 在 教 师 提 出 合 作 学 习 要 求 后, 学 生 先 独 立 思 考, 然 后 12 个 小 组 有 序 开 展 合 作 学 习 听 课 教 师 根 据 合 作 学 习 有 效 性 观 察 量 表 做 好 分 工 记 录 评 课 时, 老 师 们 根 据 自 己 的 观 察, 就 数 学 课 堂 中 合 作 学 习 所 出 现 的 种 种 现 象 进 行 分 析, 针 对 小 组 合 作 教 学 模 式 的 实 施 方 法 及 有 效 性 等 问 题 进 行 了 深 入 细 致 的 讨 论 示 范 课 结 束 后, 各 年 级 组 研 讨 课 便 拉 开 了 序 幕, 老 师 们 人 人 登 台, 备 课 试 讲 研 课 磨 课 搞 得 既 热 烈 而 又 扎 实 结 合 生 动 的 案 例 分 析, 我 不 仅 看 到 了 自 己 课 堂 的 不 足, 更 重 要 的 是 我 对 数 学 课 堂 合 作 学 习 的 操 作 有 了 更 加 深 刻 的 认 识, 对 合 作 学 习 理 念 也 有 了 系 统 的 了 解 数 学 教 师 孙 玲 隋 晓 鹏 副 校 长 说, 数 学 组 的 教 研 活 动 还 有 多 种 形 式, 只 有 活 化 校 本 教 研 形 式, 才 能 实 现 教 师 专 业 发 展, 促 进 课 堂 教 学 质 量 提 高, 而 最 重 要 的 是 讲 求 教 研 活 动 实 际 效 果 同 伴 互 助 促 进 专 业 成 长 小 学 数 学 教 研 组 是 这 样 的 一 个 教 师 组 成 情 况 :31 名 数 学 教 师 中, 有 招 聘 教 师 16 名, 教 龄 不 足 三 年 的 有 6 人 隋 晓 鹏 副 校 长 认 识 到, 要 促 进 教 师 专 业 成 长 整 体 提 升 小 学 数 学 教 学 质 量, 必 须 发 挥 好 学 科 团 队 的 力 量 2014 年 3 月, 数 学 教 研 组 提 出 了 促 进 团 队 发 展 的 思 路, 就 是 落 实 团 队 协 作, 帮 带 年 轻 教 师 解 决 教 育 教 学 中 的 实 际 问 题, 使 他 们 尽 快 熟 悉 教 学 大 纲 教 材, 了 解 所 教 学 科 的 体 系, 尽 快 地 了 解 学 生 并 掌 握 教 学 的 基 本 规 律 隋 晓 鹏 提 出 了 三 点 推 进 策 略 : 一 是 帮 助 和 引 导 年 轻 教 师 从 一 般 性 的 备 课 转 变 到 对 教 学 的 设 计 思 路 上 来, 使 其 尽 快 摆 脱 稚 气 为 此, 教 研 组 定 期 开 展 骨 干 教 师 经 验 交 流 分 享 活 动 ; 二 是 指 导 年 轻 教 师 从 纯 粹 听 课 到 教 学 比 较, 实 施 反 思 性 教 学, 而 不 是 克 隆 优 秀 教 师 的 课 ; 三 是 指 导 年 轻 教 师 锻 炼 教 学 基 本 功, 积 极 运 用 现 代 教 育 技 术, 不 断 提 高 驾 驭 课 堂 的 能 力 数 学 教 研 组 多 次 组 织 教 师 基 本 能 力 测 评 活 动, 帮 助 他 们 分 析 不 足, 指 出 努 力 方 向 教 育 感 悟 : 古 人 云 : 一 年 之 计, 莫 如 树 谷 ; 十 年 之 计, 莫 如 树 林 ; 终 身 之 计, 莫 如 树 人, 塑 造 灵 魂 这 一 神 圣 的 使 命 是 金 钱 所 无 法 衡 量 的, 教 师 这 个 阳 光 底 下 最 光 辉 的 职 业 南 山 双 语 学 校 第 十 二 届 优 秀 教 师 初 中 部 赵 树 松

12 南 山 双 语 学 校 教 研 室 12 除 了 注 重 学 科 教 研 组 系 列 措 施 的 落 实, 在 各 年 级 备 课 组 内, 同 组 教 师 互 帮 互 助, 营 造 了 良 好 的 团 队 氛 围 这 里 仅 举 两 个 年 级 组 的 例 子 上 个 学 年, 霍 永 清 老 师 任 教 了 五 年 级 数 学, 这 是 她 来 双 语 学 校 首 次 任 教 五 年 级 教 学 中 每 当 遇 到 困 难, 同 组 的 隋 晓 鹏 王 娜 等 老 师 总 能 耐 心 地 帮 助 同 组 老 师 的 课 堂 也 随 时 向 霍 老 师 开 放, 霍 老 师 也 主 动 邀 请 其 他 老 师 到 自 己 的 班 级 里 听 课, 大 家 互 听 互 评, 不 到 一 个 学 期, 霍 老 师 对 毕 业 班 数 学 教 学 已 经 做 到 灵 活 掌 控 了, 特 别 是 在 学 困 生 转 化 方 面 积 累 了 很 成 功 的 经 验 今 年 9 月, 霍 老 师 光 荣 当 选 第 十 二 届 年 度 十 杰 教 师, 在 事 迹 报 告 会 获 奖 感 言 中, 霍 老 师 激 动 地 说, 是 这 个 团 队 成 就 了 自 己 三 年 级 数 学 备 课 组 6 名 教 师 中, 张 晓 妮 和 王 红 菱 都 是 第 一 年 参 加 工 作 的 新 教 师 同 组 的 孙 克 娟 成 江 刘 翠 娜 陈 利 波 利 用 晚 上 时 间 听 两 位 老 师 的 空 讲 课, 耐 心 地 进 行 指 导 张 晓 妮 老 师 告 诉 我, 平 日 里 大 家 对 自 己 给 予 很 多 关 心, 教 学 常 规 课 堂 管 理 批 改 辅 导, 老 师 们 手 把 手 地 教, 他 们 积 攒 的 一 些 试 题 测 试 卷 复 印 了 送 给 自 己 在 学 年 期 末 考 试 中, 张 晓 妮 任 教 的 班 级 数 学 成 绩 名 列 年 级 组 第 二 名, 王 红 菱 任 教 的 3 班 和 10 班 均 名 列 年 级 组 前 5 名 成 绩 代 表 着 过 去, 未 来 等 待 着 开 创 如 今, 严 谨 务 实 创 新 高 效 的 数 学 教 师 团 队 已 基 本 形 成 谈 及 下 学 期 的 工 作 思 路, 隋 晓 鹏 副 校 长 分 析 了 当 前 教 师 队 伍 情 况, 存 在 不 少 问 题, 有 压 力, 但 也 有 信 心 把 这 个 团 队 带 好 新 的 一 年, 全 体 数 学 教 师 也 卯 足 了 劲, 学 校 发 展 我 成 长, 学 校 辉 煌 我 成 功! 祝 愿 小 学 数 学 教 研 组 发 展 得 越 来 越 好, 用 责 任 用 汗 水 和 智 慧 携 手 撑 起 一 片 晴 空! 2015 年 12 月 31 日 印 30 份 更 多 期 双 语 教 研 电 子 版 请 关 注 教 育 感 悟 : 我 们 是 春 天 播 撒 种 子 的 人, 我 们 心 中 有 着 秋 收 的 期 盼 ; 我 们 是 清 晨 的 一 缕 阳 光, 我 们 有 着 勇 往 无 惧 的 精 神 ; 我 们 还 是 夜 空 中 的 启 明 星, 我 们 有 着 奔 向 光 明 的 执 着! 南 山 双 语 学 校 第 十 二 届 优 秀 教 师 初 中 部 毕 英 丽

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达 成 度 不 高, 教 师 没 有 根 据 课 程 标 准 制 定 科 学 合 理 的 教 学 目 标, 即 使 制 订 了 教 学 目 标 也 没 有 很 好 地 落 实 ; 教 师 方 面 : 有 的 教 师 只 在 课 件 制 作 试 题 设 计 等 方 面 下 功 夫, 但 是 忽 略 了 三 效 课 堂 : 一 种 真 实 有 效 的 教 育 山 东 省 昌 乐 外 国 语 学 校 吴 功 明 昌 乐 外 国 语 学 校 是 一 所 民 办 体 制 的 九 年 一 贯 制 学 校, 创 办 于 2011 年 建 校 以 来, 我 们 顺 应 时 代 发 展 对 人 才 的 需 要, 提 出 了 素 质 至 上 的 核 心 办 学 理 念, 坚 持 效 能 立 校, 开 启 了 课 堂

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