特殊教育培訓課程

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1 香 港 教 育 學 院 特 殊 學 習 需 要 與 融 合 教 育 中 心 照 顧 不 同 學 習 需 要 普 通 學 校 教 學 助 理 培 訓 工 作 坊 課 程 手 冊 目 錄 第 一 部 份 課 程 資 料 1 1. 課 程 招 生 課 程 簡 介 課 程 目 標 課 程 結 構 課 程 概 要 入 學 條 件 教 學 語 言 上 課 日 期 上 課 地 點 報 名 方 法 取 錄 方 法 及 通 知 證 書 頒 授 其 他 資 料... 4 更 新 日 期 年 11 月 11 日

2 第 二 部 份 學 生 須 知 5 1. 費 用 出 席 率 及 請 假 學 術 誠 信 的 重 視 課 程 及 主 題 教 學 評 估 惡 劣 天 氣 期 間 之 上 課 安 排 更 改 個 人 資 料... 8 第 三 部 份 附 錄 9 1. 習 作 評 核 指 引 學 術 誠 信 課 程 統 籌 小 組 及 講 師 聯 絡 方 法 大 埔 校 園 地 圖 市 區 分 校 地 圖 中 心 介 紹 教 育 相 關 資 源... 16

3 第 一 部 份 課 程 資 料 1

4 第 一 部 份.. 課 程 資 料 1. 課 程 招 生 課 程 編 號 課 程 名 稱 對 象 課 程 模 式 修 業 期 開 辦 日 期 SEKG 照 顧 不 同 學 習 需 要 普 通 學 校 教 學 助 理 培 訓 工 作 坊 任 職 於 小 學 或 中 學 的 教 學 助 理 12 小 時 課 程 三 個 星 期 請 查 看 特 殊 學 習 需 要 與 融 合 教 育 中 心 網 頁 ( 或 查 閱 教 育 局 培 訓 行 事 曆 網 頁 ( 上 課 地 點 將 軍 澳 學 習 中 心 ( 新 界 將 軍 澳 敬 賢 里 1 號 ) ( 近 港 鐵 寶 琳 站 ) 費 用 免 費 ( 學 費 由 教 育 局 資 助 ) 報 讀 手 續 課 程 網 頁 課 程 查 詢 於 中 心 課 程 網 頁 下 載 報 名 表 格 報 名 或 於 教 育 局 培 訓 行 事 曆 網 頁 輸 入 課 程 編 號 報 名 香 港 教 育 學 院 特 殊 學 習 需 要 與 融 合 教 育 中 心 聯 絡 人 : 吳 惠 娟 小 姐 電 話 : 傳 真 : 電 郵 : 2. 課 程 簡 介 隨 著 融 合 教 育 的 發 展, 教 學 助 理 在 協 助 照 顧 有 特 殊 學 習 需 要 學 童 的 工 作 上 扮 演 著 一 個 重 要 的 角 色, 亦 是 學 校 寶 貴 的 人 力 資 源 工 作 坊 的 目 的 是 使 前 線 的 教 學 助 理 透 過 培 訓 活 動, 掌 握 有 助 他 們 工 作 的 知 識 和 技 巧, 以 配 合 學 校 的 政 策, 協 助 教 師, 一 起 關 顧 及 支 援 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 童 為 提 升 教 學 助 理 對 照 顧 不 同 學 習 需 要 學 生 的 認 識 及 與 校 內 教 師 協 作 的 能 力, 教 育 局 於 2007/ / / /2013 及 2013/2014 年 度 委 託 香 港 教 育 學 院 特 殊 學 習 需 要 與 融 合 教 育 中 心, 在 不 同 時 段 開 辦 一 系 列 為 期 兩 天 的 工 作 坊 本 中 心 現 再 度 承 教 育 局 委 託, 於 2014/2015 年 度, 開 辦 一 系 列 的 教 學 助 理 培 訓 工 作 坊 2

5 第 一 部 份.. 課 程 資 料 3. 課 程 目 標 這 系 列 的 工 作 坊 旨 在 讓 學 員 了 解 照 顧 不 同 學 習 需 要 學 生 的 專 業 知 識 發 展 正 面 的 接 納 態 度 清 楚 團 隊 支 援 中 的 角 色 及 掌 握 有 關 工 作 技 能, 以 更 好 地 關 心 及 照 顧 有 需 要 的 學 童 學 員 還 將 認 識 融 合 教 育 的 理 念 政 策 和 實 用 技 巧 修 畢 課 程 後, 學 員 應 能 懂 得 如 何 協 助 教 師 關 顧 及 教 導 校 內 有 不 同 學 習 需 要 的 學 生 4. 課 程 結 構 這 系 列 的 工 作 坊 為 12 小 時 課 程 學 員 上 課 完 畢 後, 可 依 導 師 的 指 示 及 要 求 選 擇 於 三 星 期 內 完 成 習 作 ( 註 : 因 應 報 讀 取 錄 及 答 允 入 讀 人 數 的 多 寡, 主 辦 中 心 保 留 增 刪 調 動 及 更 改 課 程 安 排 之 權 利 ) 5. 課 程 概 要 這 系 列 的 工 作 坊 旨 在 讓 學 員 明 白 如 何 在 共 融 課 堂 內 協 助 教 師 教 導 不 同 學 習 需 要 的 學 生 內 容 包 括 香 港 現 行 之 融 合 教 育 理 念 政 策 實 施 情 況 及 相 關 法 例 對 融 合 教 育 發 展 的 影 響, 並 協 助 學 員 認 識 不 同 學 習 需 要 學 生 的 特 徵 及 教 育 需 要 學 員 將 會 探 討 教 學 助 理 的 角 色 及 職 責, 並 透 過 個 案 研 習 去 了 解 如 何 推 行 全 校 參 與 模 式 的 協 作, 共 建 融 合 校 園 6. 入 學 條 件 凡 經 學 校 推 薦 的 在 職 小 學 及 中 學 教 學 助 理, 均 可 報 讀 每 所 學 校 的 報 名 人 數 不 限 7. 教 學 語 言 本 課 程 以 中 文 為 主 要 教 學 語 言, 輔 以 英 語 8. 上 課 日 期 2014/2015 年 度, 學 院 將 會 於 不 同 時 間 開 辦 有 關 課 程, 詳 情 均 刊 登 於 本 學 院 特 殊 學 習 需 要 與 融 合 教 育 中 心 網 頁 ( 及 教 育 局 培 訓 行 事 曆 ( 課 程 編 號..SEKG ) 3

6 第 一 部 份.. 課 程 資 料 9. 上 課 地 點 上 課 地 點 為 香 港 教 育 學 院 將 軍 澳 學 習 中 心 ( 新 界 將 軍 澳 敬 賢 里 1 號 ) ( 近 港 鐵 寶 琳 站 ) 10. 報 名 方 法 學 校 申 請 者 需 要 透 過 本 學 院 特 殊 學 習 需 要 與 融 合 教 育 中 心 網 頁 ( 下 載 報 名 表 格 進 行 報 名, 或 透 過 教 育 局 培 訓 行 事 曆 ( 課 程 編 號..SEKG ) 提 出 申 請 課 程 均 於 開 課 前 三 星 期 截 止 報 名, 額 滿 即 止 11. 取 錄 方 法 及 通 知 課 程 開 辦 與 否, 視 乎 申 請 人 數 目 及 學 院 的 安 排 甄 選 過 程 將 以 申 請 人 職 位 工 作 相 關 程 度 及 先 到 先 得 為 取 錄 的 主 要 考 慮 因 素 取 錄 名 單 將 於 每 期 課 程 開 課 前 兩 星 期, 以 傳 真 及 專 函 通 知 成 功 申 請 者 有 關 課 程 的 具 體 安 排 申 請 者 必 須 回 覆, 逾 期 不 回 覆 者, 其 學 位 會 被 取 消 並 由 後 補 名 單 補 替 12. 證 書 頒 授 學 員 的 出 席 率 符 合 修 讀 課 程 所 要 求 的 百 分 之 一 百, 並 於 評 核 習 作 中 表 現 達 滿 意 或 以 上 程 度, 經 課 程 考 試 委 員 會 通 過, 便 可 獲 主 辦 中 心 頒 發 修 業 證 書 如 學 員 的 出 席 率 符 合 修 讀 課 程 所 要 求 的 百 分 之 一 百, 但 沒 有 呈 交 評 核 習 作 或 在 評 核 習 作 中 表 現 未 能 達 滿 意 程 度, 則 可 獲 頒 發 出 席 證 明 13. 其 他 資 料 上 述 課 程 乃 教 育 局 委 託 香 港 教 育 學 院 舉 辦 的 特 殊 教 育 及 政 府 資 助 課 程 學 員 獲 錄 取 後, 有 關 學 費 由 教 育 局 代 付 4

7 第 二 部 份 學 生 須 知 5

8 第 二 部 份.. 學 生 須 知 1. 費 用 本 課 程 獲 教 育 局 資 助, 學 費 全 免 但 有 關 活 動 支 出 交 通 費 用 額 外 或 代 訂 的 講 義 / 書 籍 茶 點 等, 則 由 參 與 者 共 同 分 擔 2. 出 席 率 及 請 假 本 課 程 十 分 重 視 學 員 之 守 時 及 出 席 率 課 堂 參 與 是 學 習 中 的 重 要 環 節, 學 員 須 培 養 強 烈 的 責 任 感 及 守 時 習 慣 因 此, 學 員 應 出 席 所 有 編 定 之 課 堂 及 活 動 學 生 因 特 殊 情 況 未 能 出 席 某 一 節 課, 必 須 填 寫 學 員 手 冊 內 之 請 假 申 請 表, 以 告 知 有 關 單 元 導 師 及 貴 校 校 方 徵 求 同 意 學 員 應 盡 量 避 免 遲 到 或 早 退, 如 導 師 認 為 學 員 的 遲 到 或 早 退, 嚴 重 影 響 學 員 該 節 的 課 堂 學 習, 學 員 的 出 席 紀 錄 或 會 不 獲 承 認, 視 為 缺 席 該 節 的 課 堂 ; 另 外, 學 員 請 勿 擅 自 塗 改 出 席 紀 錄 或 代 其 他 學 員 簽 到, 以 避 免 不 必 要 的 誤 會 學 員 必 須 達 到 百 分 之 一 百 的 出 席 率, 否 則, 將 不 獲 發 出 席 證 明 或 修 業 證 書 為 學 員 缺 席 之 課 節 作 補 課 安 排 並 非 常 規 方 案, 要 視 乎 課 程 編 排 的 可 行 性 及 導 師 的 意 見, 作 個 別 考 慮 因 本 課 程 為 教 育 局 委 託 課 程, 所 有 學 員 的 出 席 紀 錄 及 成 績, 將 會 呈 交 教 育 局 存 案 或 跟 進 3. 學 術 誠 信 的 重 視 本 課 程 禁 止 剽 竊 冒 名 及 考 試 作 弊 等 違 反 學 術 誠 信 之 行 為 學 員 必 須 呈 交 由 其 本 人 撰 寫 或 創 作 的 習 作, 並 在 引 用 他 人 著 作 時 以 恰 當 的 方 式 註 明 作 者 及 材 料 的 出 處 學 員 必 須 留 意 文 學 戲 劇 音 樂 及 藝 術 作 品 聲 音 紀 錄 影 片 電 視 廣 播 及 有 線 傳 播 節 目 均 涉 及 版 權 問 題 在 互 聯 網 上 取 得 版 權 作 品 亦 涉 及 版 權 問 題 未 獲 授 權 而 以 任 何 方 式 複 製 任 何 資 料 或 數 據 即 可 構 成 侵 犯 知 識 版 權 的 行 為 同 學 必 須 參 考 版 權 條 例 及 校 方 的 版 權 政 策, 以 避 免 發 生 侵 權 行 為 而 引 起 法 律 訴 訟 4. 課 程 及 主 題 教 學 評 估 每 期 課 程 完 結 前, 學 員 需 填 寫 課 程 評 估 表 及 教 學 評 估 表 以 表 達 對 本 課 程 整 體 運 作 之 意 見 6

9 第 二 部 份.. 學 生 須 知 5. 惡 劣 天 氣 期 間 之 上 課 安 排 遇 有 熱 帶 氣 旋 或 暴 雨 警 告 時, 所 有 學 員 應 注 意 以 下 的 上 課 應 變 安 排 下 列 安 排 適 用 於 大 埔 校 園 及 將 軍 澳 學 習 中 心 學 員 亦 可 致 電 , 查 詢 本 中 心 的 特 別 措 施 學 員 應 注 意, 教 育 局 於 電 視 台 / 電 台 宣 佈 之 安 排 並 不 適 用 於 本 中 心 除 非 本 中 心 另 行 公 布, 否 則 於 三 號 熱 帶 氣 旋 或 紅 色 暴 雨 警 告 生 效 期 間, 所 有 課 堂 將 如 常 舉 行 當 天 文 台 預 告 將 於 未 來 兩 小 時 內 發 出 八 號 或 以 上 熱 帶 氣 旋 警 告 訊 號, 本 中 心 將 因 應 當 時 的 天 氣 狀 況 而 就 上 課 作 出 特 別 安 排 ( 包 括 停 課 ) 學 員 應 留 意 電 台 / 電 視 台 的 廣 播 或 致 電 本 中 心 查 詢 有 關 的 應 變 措 施 八 號 熱 帶 氣 旋 或 黑 色 暴 雨 警 告 生 效 時, 所 採 取 之 措 施 如 下 : 上 課 前 天 氣 狀 況 上 午 課 程 八 號 或 以 上 熱 帶 氣 旋 警 告 訊 號 或 黑 色 暴 雨 警 告 於 早 上 六 時 或 以 後 仍 然 生 效 下 午 課 程 八 號 或 以 上 熱 帶 氣 旋 警 告 訊 號 或 黑 色 暴 雨 警 告 於 早 上 六 時 一 分 至 早 上 十 一 時 期 間 取 消 八 號 或 以 上 熱 帶 氣 旋 警 告 訊 號 或 黑 色 暴 雨 警 告 於 早 上 十 一 時 或 以 後 仍 然 生 效 應 變 措 施 所 有 上 午 (1:30pm 前 ) 的 課 堂 將 會 取 消 所 有 下 午 課 堂 (1:30pm - 4:30pm) 將 如 常 進 行 所 有 下 午 課 堂 (1:30pm - 4:30pm) 將 會 取 消 7

10 第 二 部 份.. 學 生 須 知 上 課 中 天 氣 狀 況 應 變 措 施 八 號 或 以 上 熱 帶 氣 旋 警 告 訊 號 生 效 所 有 課 堂 將 立 刻 終 止 黑 色 暴 雨 警 告 生 效 除 非 導 師 決 定 暫 停 有 關 課 堂, 所 有 課 堂 ( 除 戶 外 課 堂 外 ) 將 繼 續 進 行, 直 至 該 課 堂 完 結 為 止 註 : 按 教 育 局 規 定, 課 程 小 組 需 要 為 取 消 的 課 堂, 作 出 補 課 安 排 學 員 將 於 稍 後 通 過 導 師 及 電 子 郵 件 通 知 得 悉 補 課 的 安 排 6. 更 改 個 人 資 料 學 員 在 註 冊 時 所 申 報 的 個 人 資 料 將 存 於 學 生 紀 錄 內 如 欲 在 修 讀 課 程 期 間 更 改 任 何 個 人 資 料 如 地 址 電 話 號 碼, 應 以 書 面 通 知 本 中 心 如 更 改 的 個 人 資 料 為 香 港 身 份 證 號 碼 姓 名 出 生 日 期, 則 須 附 上 法 律 證 明 文 件 佐 證 若 學 員 已 完 成 有 關 課 程 或 已 退 學, 存 於 本 校 學 生 紀 錄 中 的 個 人 資 料 將 不 作 出 更 改 8

11 第 三 部 份 附 錄 9

12 1. 習 作 評 核 指 引 優 良 Grade A+, A, A- Distinction 良 好 Grade B+,B, B- Credit 滿 意 Grade C+, C Pass 不 及 格 Grade F Fail 學 員 能 詳 細 理 解 題 目 及 透 徹 演 譯 有 關 的 理 念, 能 帶 出 啟 發 性 的 論 點, 具 高 水 準 的 綜 合 評 論 與 分 析 文 章 組 織 完 善 結 構 嚴 緊 及 文 筆 流 暢 學 員 能 理 解 題 目 及 能 演 譯 有 關 的 理 念, 能 帶 出 啟 發 性 的 論 點, 具 綜 合 評 論 與 分 析 文 章 組 織 良 好 結 構 有 組 織 及 文 筆 流 暢 學 員 頗 能 理 解 題 目 所 需, 但 未 能 深 入 討 論 及 演 譯 有 關 理 念 能 帶 出 啟 發 性 的 論 點, 具 綜 合 評 論 與 分 析 文 章 論 點 有 邏 輯 性, 但 限 於 描 述 方 式, 欠 缺 綜 合 評 論 與 分 析 的 觀 點 文 章 結 構 尚 算 有 組 織 學 員 對 題 目 以 及 背 後 的 理 論 顯 然 並 不 瞭 解, 討 論 及 論 據 不 足 文 章 表 達 欠 缺 系 統, 錯 誤, 與 題 目 不 貼 切 或 連 繫 不 足 2. 學 術 誠 信 2.1. 本 課 程 一 律 禁 止 各 種 違 反 學 術 誠 信 之 行 為, 包 括 抄 襲 冒 名 考 試 作 弊 及 串 謀 欺 詐 等 2.2. 任 何 違 反 學 術 誠 信 之 指 控 個 案, 需 向 課 程 統 籌 主 任 匯 報 ; 課 程 統 籌 主 任 將 會 進 行 調 查 被 裁 定 成 立 之 個 案 經 證 實 違 反 學 術 誠 信 之 學 員, 可 被 開 除 學 籍 10

13 3. 課 程 統 籌 小 組 及 講 師 聯 絡 方 法 3.1. 課 程 統 籌 小 組 課 程 統 籌 主 任 : 冼 權 鋒 教 授 (Prof Sin Kuen Fung) 辦 事 處 :D1-G/F-05C 電 話 : 傳 真 : 電 郵 課 程 統 籌 導 師 : 林 鎮 威 先 生 (Mr Lum Chun Wai Ronny) 辦 事 處 :D1-G/F-05B 電 話 : 傳 真 : 電 郵 課 程 事 務 處 地 點 : 大 埔 露 屏 路 10 號 香 港 教 育 學 院 D1-G/F-05 傳 真 : 開 放 時 間 : 星 期 一 至 五 9:00am 5:00pm 星 期 六 日 及 公 眾 假 期 休 息 課 程 支 援 隊 伍 支 援.. 職 員 電 話 電 郵 課 程 事 務 習 作 呈 交 其 他 查 詢 吳 惠 娟 小 姐 Miss Ng Wai Kuen Zoe 栾 昕 暢 小 姐 Miss Luan Xinchang Sunshine 黃 慧 儀 女 士 Ms Wong Wai Yee Kristi

14 3.2. 講 師 名 單 下 列 名 單 只 供 參 考, 本 中 心 或 會 因 應 需 要 作 出 適 當 改 動, 詳 細 名 單 以 有 關 單 元 開 課 後 為 準 導 師 ( 以 英 文 姓 氏 字 母 排 序 ) Mr. Lui Tze Leung Rick 呂 梓 良 先 生 Mr. Ms. Lum Chun Wai Ronny 林 鎮 威 先 生 Tam Hing Yee Percy 譚 卿 兒 女 士 Ms. Tsang Kok Wai 曾 覺 慧 女 士 Ms. Tso Shirley 曹 秀 玲 女 士 部 門 及 職 位 特 殊 學 習 需 要 與 融 合 教 育 中 心 培 訓 導 師 特 殊 學 習 需 要 與 融 合 教 育 中 心 培 訓 導 師 特 殊 學 習 需 要 與 融 合 教 育 中 心 客 席 講 師 特 殊 學 習 需 要 與 融 合 教 育 中 心 客 席 講 師 特 殊 學 習 需 要 與 融 合 教 育 中 心 培 訓 導 師 電 話 電 6347 rtllui 7230 cwlum / hingyee / tsangkw 8412 stso 12

15 4. 大 埔 校 園 地 圖 13

16 5. 將 軍 澳 學 習 中 心 地 圖 14

17 6. 中 心 介 紹 特 殊 學 習 需 要 與 融 合 教 育 中 心 ( 因 應 香 港 的 融 合 教 育 發 展, 學 院 設 立 特 殊 學 習 需 要 與 融 合 教 育 中 心, 中 心 的 使 命 致 力 於 : 促 進 全 納 教 育 的 實 施, 使 所 有 兒 童 包 括 資 優 弱 能 和 弱 勢 社 群 的 兒 童 均 獲 得 全 面 照 顧 的 優 質 學 校 教 育 ; 推 動 學 校 提 供 平 等 教 育 機 會 予 每 一 位 學 生, 並 以 發 揮 每 一 位 學 生 的 潛 能 為 本, 照 顧 個 別 差 異 ; 提 供 教 育 專 業 支 援 和 培 訓 予 學 校 行 政 人 員 和 教 師 ; 發 揮 橋 樑 作 用 加 強 普 通 學 校 之 間 的 聯 繫 和 合 作 ; 透 過 公 眾 及 社 區 教 育 提 高 公 眾 人 士 對 全 納 教 育 的 關 注 和 支 持 ; 與 家 長 建 立 夥 伴 關 係, 支 援 學 校 推 行 全 納 教 育 ; 積 極 參 與 有 關 教 育 政 策 的 製 訂 實 施 和 評 鑑 近 年 來, 中 心 以 推 動 及 發 展 融 合 教 育 及 照 顧 不 同 學 習 需 要 為 主 要 目 標, 工 作 包 括 凝 聚 學 院 內 不 同 專 業 的 同 事 建 立 資 源 中 心 支 援 校 本 培 訓 服 務 出 版 工 作 及 與 國 際 學 者, 建 立 聯 繫, 開 展 了 多 樣 化 的 專 業 培 訓 交 流 研 究 及 國 際 會 議 活 動 本 中 心 致 力 进 行 共 融 教 育 研 究, 獲 大 學 資 助 委 員 會 優 配 研 究 金 資 助, 進 行 不 同 研 究 專 案, 如 融 合 教 育 學 校 教 學 助 理 的 角 色 與 效 能 融 合 中 學 畢 業 生 的 出 路 主 流 學 生 自 閉 生 的 學 與 教 15

18 7. 教 育 相 關 資 源 以 下 資 源 只 供 參 考, 若 需 檢 視 更 新 或 新 增 的 資 源, 可 瀏 覽 教 育 局 特 殊 教 育 資 源 中 心 網 址 為 專 業 心 理 學 家 提 供 的 評 估 工 具 及 甄 別 工 具 香 港 初 小 學 生 中 文 讀 寫 能 力 評 估 ( 第 二 版 )( 只 供 小 學 使 用 ) (2013) 香 港 小 學 生 讀 寫 障 礙 測 驗 ( 第 二 版 2007) ( 附 6 歲 至 12 歲 6 個 月 小 學 生 常 模, 包 括 語 文 測 驗 及 認 知 能 力 測 驗 ) 香 港 初 中 學 生 讀 寫 障 礙 測 驗 ( 第 二 版 2012) ( 附 11 歲 7 個 月 至 15 歲 6 個 月 中 學 生 常 模, 包 括 語 文 測 驗 及 認 知 能 力 測 驗 ) 網 址.. 上 述 評 估 工 具 由 香 港 特 殊 學 習 困 難 研 究 小 組 派 發, 專 業 心 理 學 家 必 須 先 註 冊 為 使 用 者 方 可 使 用 社 交 行 為 表 現 問 卷 ( 家 長 版 本 ) 及 ( 老 師 版 本 )(2007) 專 注 力 及 自 制 力 量 表 ( 家 長 版 本 ) 及 ( 老 師 版 本 )(2007) 上 述 甄 別 工 具 供 校 本 心 理 學 家 使 用, 由 家 長 及 老 師 填 寫, 以 便 初 步 識 別 懷 疑 有 專 注 力 不 足 / 過 度 活 躍 的 小 學 生 7.2. 為 教 師 提 供 的 甄 別 工 具 及 早 識 別 和 輔 導 有 學 習 困 難 的 小 一 學 生 電 子 書 (2004) ( 附 小 一 學 生 之 學 習 情 況 量 表 及 輔 導 教 材 量 表 有 標 準 版 及 簡 短 版, 具 備 小 一 學 生 常 模 及 甄 別 準 則, 供 教 師 及 早 識 別 及 輔 導 有 學 習 困 難 的 小 一 學 生 ) 電 子 書.. 香 港 小 學 生 讀 寫 困 難 行 為 量 表 ( 第 二 版 ) ( 2010) ( 量 表 具 備 小 一 至 小 四 甄 別 準 則, 供 教 師 及 早 識 別 有 特 殊 學 習 困 難 的 小 學 生, 教 師 亦 可 使 用 在 網 頁 上 的 適 性 測 驗 版 本 ) 下 載 區 香 港 初 中 學 生 讀 寫 困 難 行 為 量 表 (2009) ( 量 表 旨 在 幫 助 中 學 教 師 識 別 可 能 有 讀 寫 困 難 的 初 中 學 生, 以 便 及 早 為 有 需 要 的 學 生 提 供 輔 導 ) 自 閉 症 學 童 課 堂 及 社 交 適 應 評 估 ( 主 流 小 學 適 用 ) ( 幫 助 老 師 或 學 校 輔 導 更 有 效 地 觀 察 和 記 錄 自 閉 症 學 童 的 課 堂 及 社 交 適 應 情 況 ) 16

19 m_checklist.pdf 7.3. 有 關 特 殊 學 習 困 難 的 輔 導 教 材 教 學 建 議.. 幫 助 有 特 殊 學 習 困 難 的 學 童 (2000 年 ) 為 配 合 派 發 香 港 小 學 生 特 殊 學 習 困 難 行 為 量 表 而 為 教 師 編 印 的 教 學 建 議 /sld.pdf 讀 寫 樂.. 小 學 生 讀 寫 輔 助 教 材 (2002) 資 源 套 包 括 一 隻 多 媒 體 光 碟 一 隻 教 材 光 碟 和 四 冊 教 材, 附 教 學 示 範 活 動 建 議 及 工 作 紙, 讓 教 師 認 識 讀 寫 困 難, 及 輔 導 有 學 習 困 難 的 學 生 的 方 法 電 子 書 網 址.. 數 之 樂 : 小 學 生 數 學 輔 助 教 材 (2010) 輔 助 教 材 提 供 多 元 化 的 輔 導 策 略, 透 過 小 步 子 和 多 感 官 學 習 方 式 幫 助 學 生 克 服 學 習 數 學 的 困 難 教 材 套 不 但 適 用 於 課 堂 或 小 組 教 學, 亦 可 用 於 朋 輩 輔 導 計 劃 及 家 長 工 作 坊 本 教 材 套 備 有 四 冊 印 刷 本 及 電 子 書 光 盤 乙 隻, 教 學 簡 報 及 小 組 教 學 教 案 只 收 錄 於 電 子 書 光 盤 ex.html 字 得 其 樂 (2008) 由 香 港 大 學 香 港 中 文 大 學 香 港 教 育 學 院 及 教 育 局 共 同 組 成 的 香 港 特 殊 學 習 困 難 研 究 小 組 所 製 作 的 多 媒 體 光 碟, 針 對 有 讀 寫 困 難 學 生 在 認 知 能 力 方 面 的 缺 損 而 設 計, 藉 電 腦 遊 戲 幫 助 小 學 生 識 字 此 光 碟 的 第 一 版 中 文 字 詞 認 讀 訓 練 光 碟 曾 於 (2003) 派 發 給 各 小 學 Rebuilding our Word-Planet (R.O.W.) (2005) 多 媒 體 遊 戲 光 碟, 提 升 有 特 殊 學 習 困 難 學 生 認 讀 英 文 生 字 及 串 字 的 能 力 附 使 用 手 冊 (2005), 另 有 網 上 學 習 計 劃 ( 中 小 學 適 用 ), 供 學 校 參 加 (2007 年 試 用 計 劃 ) 如 何 提 升 學 童 的 讀 寫 能 力 家 長 培 訓 課 程 導 師 手 冊 (2005) - 供 學 生 輔 導 人 員 為 有 特 殊 學 習 困 難 學 生 的 家 長 舉 辦 校 本 講 座 的 訓 練 手 冊 電 子 書.. 跨 越 障 礙 : 如 何 輔 導 有 讀 寫 困 難 的 中 學 生 (2009) 協 助 中 學 以 全 校 參 與 模 式 支 援 有 讀 寫 困 難 的 學 生, 並 提 供 有 關 的 教 學 及 輔 導 建 議 讓 中 學 教 師 了 解 有 讀 寫 困 難 學 生 的 特 殊 需 要, 並 為 他 們 安 排 適 切 的 校 本 支 援, 使 這 些 學 生 可 以 跨 越 讀 寫 困 難 帶 來 的 學 習 及 心 理 障 礙 17

20 勇 寫 無 懼 讀 創 高 峰 中 一 至 中 三 讀 寫 教 材 (2011) 由 香 港 扶 幼 會 於 年 參 與 喜 閱 寫 意 : 賽 馬 會 讀 寫 支 援 計 劃, 負 責 編 寫 初 中 中 文 讀 寫 教 材, 致 力 為 全 港 主 流 中 學 有 讀 寫 困 難 的 初 中 ( 中 一 至 中 三 ) 學 生 提 供 合 適 的 輔 助 教 材, 藉 此 提 高 其 讀 寫 能 力 小 學 中 文 分 層 支 援 教 學 模 式 : 運 作 指 南 (2010) 運 作 指 南 專 為 有 意 推 行 小 學 中 文 分 層 支 援 教 學 模 式 的 學 校 而 編 寫 的 指 引, 詳 細 說 明 了 從 籌 備 推 行 到 評 鑑 的 步 驟 和 要 點 當 中 涉 及 學 校 行 政 運 作 課 程 與 教 學 評 估 家 校 合 作 等 多 個 方 面 讀 寫 易 : 初 中 中 文 讀 寫 輔 助 教 材 (2010) 教 材 是 針 對 有 讀 寫 困 難 和 中 文 能 力 稍 遜 的 初 中 學 生 的 情 況 而 設 計 的, 備 有 教 學 建 議 和 循 序 漸 進 的 練 習, 既 可 用 於 課 堂 教 學, 又 可 用 於 課 後 的 小 組 輔 導 教 師 宜 視 乎 學 生 的 實 際 情 況, 靈 活 運 用 教 材 讀 寫 策 略 發 展 網 絡 計 劃 ( ) 計 劃 目 的 為 凝 聚 學 校 的 力 量, 設 計 新 的 教 學 策 略, 並 在 實 際 環 境 試 教, 引 證 其 中 成 效, 網 絡 內 的 老 師 透 過 互 相 討 論 及 幫 助, 進 而 作 出 改 進 並 互 相 分 享 教 學 資 源 第 一 輯 教 材 套 (2009) 收 錄 五 所 核 心 學 校 於 計 劃 首 階 段 的 教 學 成 果, 主 要 包 括 有 關 識 字 閱 讀 與 寫 作 的 學 習 策 略 第 二 輯 教 材 套 (2010) 收 錄 其 中 五 所 核 心 學 校 的 教 學 成 果, 主 要 包 括 閱 讀 理 解 寫 作 及 數 學 文 字 題 理 解 的 學 習 策 略 第 三 輯 教 材 套 (2012) 收 錄 其 中 四 所 核 心 學 校 的 教 學 成 果, 主 要 包 括 家 長 義 工 培 訓 書 信 寫 作 寫 作 能 力 升 及 數 學 分 數 教 學 學 習 策 略 第 四 輯 教 材 套 (2012) 收 錄 其 中 六 所 核 心 學 校 的 教 學 成 果, 主 要 包 括 家 校 合 作 詞 彙 學 習 延 伸 寫 作 3D 閱 讀 策 略 以 概 念 圖 輔 助 閱 讀 及 寫 作 策 略 創 意 寫 作 策 略 及 數 學 統 計 圖 製 作 及 閱 圖 策 略 香 港 中 學 生 中 文 讀 寫 能 力 測 驗 教 師 專 用 (2008 年 ) ( 附 中 一 中 三 及 中 五 學 生 的 常 模 參 照, 供 中 學 教 師 使 用, 以 識 別 在 中 文 讀 寫 方 面 有 困 難 的 中 學 生 7.4. 有 關 言 語 及 說 話 訓 練 的 教 學 資 源 學 童 聲 線 護 理 光 碟 (2002) 本 短 片 旨 在 讓 教 師 及 家 長 了 解 學 童 聲 音 沙 啞 的 間 題 及 有 關 的 處 理 辦 法 ( 編 號 ) 輕 輕 鬆 鬆 學 語 音 (I) 光 碟 (2003) 本 短 片 旨 在 讓 教 師 及 家 長 認 識 學 童 發 音 障 礙 間 題 及 介 紹 矯 正 錯 音 的 基 本 技 巧 ( 編 號 ) 輕 輕 鬆 鬆 學 語 音 (II) 光 碟 (2003) 此 軟 件 包 含 口 腔 結 構 圖 音 節 表 及 粵 語 聲 調 簡 介, 並 採 用 了 黃 錫 凌 標 音 法, 有 助 教 師 較 容 易 掌 握 標 音 的 技 巧 ( 編 號 ) 輕 鬆 講 故 事, 靈 活 說 句 子 教 材 套 (2003) 旨 在 提 升 初 小 學 生 的 說 話 技 巧, 18

21 尤 其 適 用 於 輔 導 有 言 語 障 礙 或 語 文 能 力 較 弱 的 學 生 透 過 熟 悉 的 事 件 及 生 動 有 趣 的 互 動 學 習, 幫 助 學 生 組 織 及 運 用 完 整 句 子 去 表 達 意 思 及 提 升 他 們 的 叙 事 能 力 ( 編 號 ) 社 交 技 巧 輕 鬆 學 與 人 溝 通 無 隔 膜 教 材 套 (2004) 透 過 十 個 故 事 介 紹 一 般 常 用 的 社 交 技 巧 藉 著 遊 戲 互 動, 提 升 學 童 的 社 交 溝 通 能 力, 尤 其 適 用 於 一 些 社 交 能 力 較 弱 的 學 童 ( 編 號 ) 學 好 理 解 與 表 達 與 人 溝 通 好 輕 鬆 說 話 訓 練 教 材 套 (2005) 透 過 十 個 學 生 日 常 接 觸 的 生 活 情 境, 提 升 初 小 學 生 的 語 言 理 解 組 織 及 表 達 能 力 尤 其 適 用 於 輔 導 有 言 語 障 礙 或 語 文 能 力 較 弱 的 學 ( 編 號 ) 上 載 於 香 港 教 育 城 大 同 學 習 村 網 頁 網 頁 有 關 聽 障 的 教 學 資 源 如 何 運 用 音 樂 治 療 法 幫 助 聽 障 學 童 資 源 套 7.6. 有 關 融 合 教 育 和 全 校 參 與 模 式 的 教 學 資 源 教 學 指 引 認 識 及 幫 助 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生.. 教 學 指 引 (2001) 網 址.. /sen_guide.pdf 教 材 套 融 合 教 育 活 動 教 材 套 (1999) ( 這 教 材 套 是 配 合 教 育 局 的 融 合 教 育 政 策, 介 紹 推 行 的 背 景 目 的 及 施 行 的 方 法, 為 教 師 提 供 一 些 活 動 建 議, 從 而 建 立 兼 容 的 校 園 文 化 ) 光 碟 系 列 ( 下 列 的 光 碟 套 件 包 括 一 張 資 料 光 碟 及 一 張 視 像 光 碟 光 碟 套 介 紹 如 何 教 導 在 主 流 學 校 就 讀 的 自 閉 症 聽 覺 受 損 肢 體 傷 殘 智 障 及 視 障 的 學 生, 讓 教 師 明 白 們 的 特 殊 教 育 需 要, 並 掌 握 有 效 教 導 他 們 的 方 法 ) 融 合 教 育 之 自 閉 症 篇 光 碟 (2001) 融 合 教 育 之 聽 學 受 損 篇 光 碟 (2002) 融 合 教 育 之 肢 體 傷 殘 篇 光 碟 (2004) 融 合 教 育 之 智 障 篇 光 碟 (2005) 融 合 教 育 之 視 障 篇 光 碟 (2006) 資 料 單 張 19

22 消 除 殘 疾 歧 視.. 家 校 合 作 與 調 解 機 制 (2007) 教 育 局 編 印 的 小 冊 子, 促 進 公 眾 人 士 對 殘 疾 歧 視 條 例 下 的 教 育 實 務 守 則 的 認 識, 確 保 學 生 有 平 等 的 學 習 機 會 pdf 全 校 參 與 照 顧 學 生 的 不 同 學 習 需 要 資 料 單 張 (2003) ol_participation.pdf 全 校 參 與 - 教 學 策 略 資 料 單 張 (2003) trategy.pdf 全 校 參 與 設 計 家 課 的 原 則 及 策 略 資 料 單 張 (2004) 全 校 參 與 評 估 原 則 及 策 略 資 料 單 張 (2004) e_c1.pdf 照 顧 學 生 個 別 差 異.. 共 融 校 園 指 標 (2008) 協 助 學 校 自 我 評 估 校 內 的 共 融 情 況 _tc.pdf 個 別 差 異 發 展 及 研 究 報 告 系 列 ( 中 期 報 告 ) (2004) 為 家 長 提 供 的 資 源 全 校 參 與 融 合 教 育 指 引 家 長 篇 (2008) 講 述 不 同 特 殊 教 育 需 要 類 別 孩 子 的 學 習 特 性, 目 的 在 於 加 強 家 長 對 有 特 殊 教 育 需 要 孩 子 的 認 識 和 關 注, 亦 會 介 紹 政 府 在 特 殊 教 育 所 提 供 的 服 務 及 甄 別 安 排 透 過 及 早 識 別 別 及 早 支 援 全 校 參 與 家 校 合 作 和 跨 界 別 協 作 的 原 則, 以 達 到 融 合 教 育 的 理 想 如 何 協 助 子 女 有 效 學 習 小 冊 子 (2001) 幫 助 家 長 了 解 子 女 為 何 不 喜 歡 學 習, 如 何 改 善 學 習 環 境, 並 以 正 確 的 態 度 和 有 效 的 方 法, 讓 子 女 對 學 習 產 生 興 趣, 改 善 學 習 的 效 果 如 何 幫 助 過 度 活 躍 的 兒 童 小 冊 子 (2001) 家 長 錦 囊.. 親 子 與 共, 樂 在 其 中 孩 子 有 讀 寫 困 難 怎 麼 辦 * 小 冊 子 及 光 碟 (2002)- 多 媒 體 光 碟 供 學 生 輔 導 人 員 舉 辦 校 本 家 長 培 訓, 以 協 助 家 長 認 識 及 識 別 有 讀 寫 困 難 的 子 女, 並 掌 握 教 學 策 略 ; 附 參 考 資 料 檔 案 消 除 殘 疾 歧 視 家 校 合 作 與 調 解 機 制 單 張 (2007) 促 進 公 眾 人 士 對 殘 20

23 疾 歧 視 條 例 下 的 教 育 實 務 守 則 的 認 識, 確 保 學 生 有 平 等 的 學 習 機 會 為 家 長 編 印 的 單 張, 幫 助 家 長 識 別 子 女 的 學 習 困 難, 包 括.. 及 早 識 別 和 輔 導 有 學 習 困 難 的 小 一 學 生 單 張 (2007) * 如 何 培 育 有 智 力 障 礙 的 兒 童 單 張 (2007) 本 單 張 簡 介 智 障 的 特 徵 家 長 的 角 色 及 家 長 如 何 運 用 有 效 的 輔 導 策 略 等 * 如 何 培 育 有 自 閉 症 的 兒 童 單 張 (2007) 自 閉 症 兒 童 主 要 在 社 交 發 展 語 言 溝 通 及 行 為 方 面 有 明 顯 的 障 礙 本 單 張 就 以 上 三 個 範 疇, 向 家 長 建 議 一 些 可 用 的 輔 導 方 法 * 如 何 培 育 有 視 覺 障 礙 的 兒 童 單 張 (2007) 本 單 張 簡 介 不 同 程 度 的 視 障 家 長 的 角 色 及 向 家 長 和 教 師 建 議 一 些 輔 導 策 略, 附 有 支 援 服 務 的 常 用 電 話 及 網 址 * 如 何 培 育 有 聽 力 障 礙 的 兒 童 單 張 (2007) * 如 何 照 顧 注 意 力 不 足 / 過 度 活 躍 症 的 兒 童 單 張 (2007) 幫 助 家 長 了 解 過 度 活 躍 症 的 特 質, 使 他 們 能 以 正 面 及 有 效 的 方 法 引 導 孩 子 掌 握 必 需 的 生 活 技 能, 提 升 孩 子 的 自 尊 感 和 發 揮 他 們 的 學 習 潛 能 * 如 何 照 顧 肢 體 傷 殘 的 兒 童 單 張 (2007) 本 單 張 介 紹 何 謂 肢 體 傷 殘 家 長 的 角 色 及 日 常 生 活 要 訣 等 * 子 女 有 言 語 障 礙 怎 麼 辦 單 張 (2007) 本 單 張 簡 介 言 語 障 礙 的 分 類 家 長 的 角 色 及 家 長 如 何 培 養 子 女 建 立 正 確 的 說 話 習 慣, 附 有 支 援 服 務 的 常 用 電 話 及 網 址 * 為 在 普 通 學 校 就 讀 而 有 特 殊 教 育 需 要 的 生 所 提 供 的 支 援 服 務 家 長 指 南 單 張 (2007) 本 單 張 簡 介 政 府 為 懷 疑 有 特 殊 教 育 需 要 的 兒 童 在 甄 別 轉 介 和 評 估 所 提 供 的 服 務, 以 及 其 他 跨 部 門 / 界 別 的 支 援 服 務 * 上 述 單 張 已 上 載 教 育 局 特 殊 教 育 資 源 中 心 網 站 家 長 可 利 用 所 有 已 上 載 於 特 殊 教 育 資 源 中 心 的 資 源 來 輔 導 子 女 登 入 路 徑.. 教 育 局 網 頁 > 教 師 相 關 > 資 源 中 心 及 圖 書 館 > 特 殊 教 育 資 源 中 心 > 刊 物 及 資 源 套 7.8. 其 他 點 畫 流 形 ( 簡 介 漢 字 造 字 法, 解 說 漢 字 的 筆 畫 和 部 首, 概 括 筆 順 的 規 則 ) sources/primary/lang/int_dhlx.pdf 7.9. 有 關 南 亞 裔 及 非 華 語 學 生 的 教 學 資 源 現 龍 系 列 南 亞 裔 學 生 漢 字 學 習 軟 件 套 2006 版 21

24 中 英 對 照 香 港 學 校 中 文 學 習 基 礎 字 詞 教 育 局 課 程 發 展 處 中 國 語 文 教 育 組 2009 編 製 ( 為 配 合 國 際 間 漢 語 學 習 的 發 展, 並 顧 及 本 地 較 熟 悉 英 語 的 非 華 語 學 生 的 需 要, 教 育 局 在 編 訂 中 英 對 照 香 港 學 校 中 文 學 習 基 礎 字 詞 書 冊 時, 特 為 字 詞 附 加 簡 單 的 英 文 解 釋, 並 製 作 成 網 站 希 望 透 過 網 站 可 作 為 非 華 語 學 生 初 期 學 習 中 文 的 一 種 過 渡 性 輔 助 參 考, 幫 助 他 們 學 習 基 礎 字 詞 而 中 小 學 教 師 也 可 以 視 教 學 需 要, 借 助 這 些 簡 便 的 英 文 解 釋, 讓 學 生 更 容 易 理 解 詞 意 ) 網 址 : 22

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