教 育 部 公 布 普 通 高 等 学 校 辅 导 员 队 伍 建 设 规 定 修 订 情 况 教 育 部 日 前 在 官 网 公 布 了 普 通 高 等 学 校 辅 导 员 队 伍 建 设 规 定 的 修 订 情 况, 并 向 各 地 教 育 行 政 部 门 及 部 属 高 校 征 求 意 见 记

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1 大 学 生 思 想 政 治 工 作 信 息 简 报 吉 林 医 药 学 院 学 生 工 作 部 主 办 思 想 政 治 教 育 办 公 室 编 辑 ( 总 第 2 期 ) 教 育 部 公 布 普 通 高 等 学 校 辅 导 员 队 伍 建 设 规 定 修 订 情 况 (1) 把 握 大 势 着 眼 大 事 努 力 做 好 新 形 势 下 高 校 宣 传 思 想 工 作 (12) 我 省 召 开 全 省 高 校 宣 传 思 想 工 作 会 议 暨 吉 林 省 高 校 德 育 研 究 会 年 会 (16) 吉 林 农 业 大 学 : 坚 持 思 想 引 领 创 新 育 人 模 式 积 极 引 导 大 学 生 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 (17) 第 四 届 吉 林 省 高 校 辅 导 员 职 业 能 力 大 赛 情 况 (20) 2016 年 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 专 题 研 讨 培 训 班 在 复 旦 大 学 举 办 (20) 交 流 平 台 (22)

2 教 育 部 公 布 普 通 高 等 学 校 辅 导 员 队 伍 建 设 规 定 修 订 情 况 教 育 部 日 前 在 官 网 公 布 了 普 通 高 等 学 校 辅 导 员 队 伍 建 设 规 定 的 修 订 情 况, 并 向 各 地 教 育 行 政 部 门 及 部 属 高 校 征 求 意 见 记 者 了 解 到, 与 原 规 定 相 比, 新 规 对 高 校 辅 导 员 队 伍 建 设 的 要 求 和 措 施 更 加 具 体, 对 辅 导 员 队 伍 的 政 治 要 求 更 严 格, 要 求 高 校 辅 导 员 必 须 是 中 共 党 员, 并 且 不 得 有 损 害 党 和 国 家 利 益 以 及 不 利 于 学 生 健 康 成 长 的 言 行 原 规 定 是 2006 年 9 月 1 日 起 颁 发 施 行 的, 已 经 实 施 近 十 年 高 校 辅 导 员 必 须 是 中 共 党 员 新 修 改 的 规 定 在 政 治 上 对 高 校 辅 导 员 提 出 了 更 严 格 要 求 新 增 加 了 深 入 开 展 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育, 综 合 运 用 教 育 教 学 实 践 养 成 文 化 熏 陶 研 究 宣 传 等 方 式, 把 社 会 主 义 核 心 价 值 观 落 实 到 学 生 日 常 管 理 服 务 各 个 环 节, 形 成 高 校 学 生 的 日 常 行 为 准 则, 使 高 校 学 生 自 觉 将 社 会 主 义 核 心 价 值 观 内 化 于 心 外 化 于 行 新 定 还 要 求 辅 导 员 : 努 力 学 习 思 想 政 治 教 育 的 基 本 理 论, 运 用 理 论 分 析 调 查 研 究 等 方 法 开 展 思 想 政 治 教 育 工 作 的 理 论 和 实 践 研 究 新 修 改 的 规 定 明 确 提 出, 高 校 辅 导 员 应 当 是 中 国 共 产 党 党 员 密 切 关 注 学 生 的 网 络 动 态 新 修 改 的 规 定 要 求 高 校 辅 导 员, 积 极 学 习 和 运 用 现 代 信 息 技 术, 构 建 网 络 思 想 政 治 教 育 阵 地, 加 强 与 学 生 的 网 上 互 动 交 流, 围 绕 学 生 关 注 的 重 点 难 点 热 点 进 行 有 效 舆 论 引 导, 丰 富 网 上 宣 传 内 容, 努 力 把 握 网 络 舆 论 的 话 语 权 和 主 导 权 ; 及 时 了 解 网 络 舆 情 信 息, 密 切 关 注 学 生 的 网 络 动 态, 敏 锐 把 握 一 些 苗 头 性 倾 向 性 群 体 性 问 题 新 规 更 加 具 体 量 化 新 修 改 的 规 定 明 确 提 出, 在 核 定 的 编 制 总 额 内 全 校 专 职 辅 导 员 数 不 得 少 于 辅 导 员 总 数 的 70% 原 规 定 新 聘 任 的 青 年 专 业 教 师, 原 则 上 要 从 事 一 定 时 间 的 辅 导 员 班 主 任 工 作 修 改 为 新 聘 任 的 青 年 专 业 教 师, 应 该 从 事 一 定 时 间 的 辅 导 员 班 主 任 工 作, 并 与 专 业 教 师 的 职 务 ( 职 称 ) 评 聘 相 关 考 核 挂 钩 新 规 定 要 求, 建 立 国 家 省 级 和 高 校 三 级 辅 导 员 培 训 体 系 确 保 每 一 名 专 职 辅 导 员 每 5 年 参 加 1 次 国 家 级 或 省 级 培 训 各 高 校 负 责 对 本 校 辅 导 员 的 系 统 培 训, 每 年 开 展 不 少 于 4 次 的 校 级 培 训, 积 极 选 送 辅 导 员 参 加 校 外 培 训 1

3 普 通 高 等 学 校 辅 导 员 队 伍 建 设 规 定 修 改 对 照 表 原 规 定 修 订 情 况 第 一 条 为 深 入 贯 彻 落 实 中 共 中 央 国 务 院 第 一 条 为 深 入 贯 彻 落 实 中 共 中 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 意 见 精 神, 切 实 加 强 高 等 学 校 辅 导 员 队 伍 建 设, 特 制 定 本 规 定 央 国 务 院 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 意 见 精 神, 切 实 加 强 高 等 学 校 辅 导 员 队 伍 专 业 化 职 业 化 建 设, 特 制 定 本 规 定 第 二 条 高 等 学 校 应 当 把 辅 导 员 队 伍 建 设 第 二 条 高 等 学 校 应 当 围 绕 立 德 树 作 为 教 师 队 伍 和 管 理 队 伍 建 设 的 重 要 内 容 加 强 辅 导 员 队 伍 建 设, 应 当 坚 持 育 人 为 本 人 根 本 任 务, 把 辅 导 员 队 伍 建 设 作 为 教 师 队 伍 和 管 理 队 伍 建 设 的 重 要 德 育 为 先, 促 进 高 等 学 校 改 革 发 展 和 稳 定, 内 容 加 强 辅 导 员 队 伍 建 设, 应 当 促 进 培 养 造 就 有 理 想 有 道 德 有 文 化 有 纪 律 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 坚 持 育 人 为 本 德 育 为 先, 促 进 高 等 学 校 改 革 发 展 和 稳 定, 促 进 培 第 四 条 辅 导 员 工 作 的 要 求 是 :( 一 ) 认 真 养 造 就 有 理 想 有 道 德 有 文 化 有 纪 律 的 中 国 特 色 社 会 主 义 事 业 合 格 建 设 者 和 可 靠 接 班 人 第 四 条 辅 导 员 工 作 的 要 求 是 : 做 好 学 生 日 常 思 想 政 治 教 育 及 服 务 育 人 工 作, 加 强 学 生 班 级 建 设 和 管 理 ; ( 二 ) 遵 循 大 学 生 思 想 政 治 教 育 规 律, 坚 持 继 承 与 创 新 相 结 合, 创 造 性 地 开 展 工 作, 促 ( 一 ) 爱 国 守 法 热 爱 祖 国, 热 爱 人 民, 拥 护 中 国 共 产 党 的 领 导, 拥 护 中 国 特 色 社 会 主 义 制 度 遵 守 宪 法 和 法 律 法 规, 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 依 法 履 行 教 育 职 责, 维 护 校 园 和 谐 稳 定 不 得 有 损 害 党 和 国 家 利 益 以 2

4 进 学 生 健 康 成 长 与 成 才 ; ( 三 ) 主 动 学 习 和 掌 握 大 学 生 思 想 政 治 教 育 方 面 的 理 论 与 方 法, 不 断 提 高 工 作 技 能 和 水 平 ; ( 四 ) 定 期 开 展 相 关 工 作 调 查 和 研 究, 分 析 工 作 对 象 和 工 作 条 件 的 变 化, 及 时 调 整 工 作 思 路 和 方 法 ; ( 五 ) 注 重 运 用 各 种 新 的 工 作 载 体, 特 别 是 网 络 等 现 代 科 学 技 术 和 手 段, 努 力 拓 展 工 作 途 径, 贴 近 实 际 贴 近 生 活 贴 近 学 生, 提 高 工 作 的 针 对 性 和 实 效 性, 增 强 工 作 的 吸 引 力 和 感 染 力 及 不 利 于 学 生 健 康 成 长 的 言 行 ; ( 二 ) 敬 业 爱 生 热 爱 党 的 教 育 事 业, 树 立 崇 高 职 业 理 想, 以 献 身 教 育 事 业 引 领 学 生 思 想 和 服 务 学 生 成 长 为 己 任 真 心 关 爱 学 生, 严 格 要 求 学 生, 公 正 对 待 学 生 不 得 损 害 学 生 和 学 校 的 合 法 权 益 在 职 责 范 围 内, 不 得 拒 绝 学 生 的 合 理 要 求 ; ( 三 ) 育 人 为 本 把 握 思 想 政 治 教 育 规 律 和 大 学 生 成 长 规 律, 引 导 学 生 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 增 强 学 生 社 会 责 任 感 创 新 精 神 和 实 践 能 力 尊 重 学 生 独 立 人 格 和 个 人 隐 私, 保 护 学 生 自 尊 心 自 信 心 和 进 取 心, 促 进 学 生 全 面 发 展, 为 党 和 人 民 事 业 培 养 合 格 建 设 者 和 可 靠 接 班 人 ; ( 四 ) 终 身 学 习 坚 持 终 身 学 习, 勇 于 开 拓 创 新, 主 动 学 习 思 想 政 治 教 育 理 论 方 法 及 相 关 学 科 知 识, 积 极 开 展 理 论 研 究 和 实 践 探 索, 参 与 社 会 实 践 和 挂 职 锻 炼, 不 断 拓 展 工 作 视 野, 努 力 提 高 职 业 素 养 和 职 3

5 业 能 力 ; ( 五 ) 为 人 师 表 学 为 人 师, 行 为 世 范 模 范 遵 守 社 会 公 德, 引 领 社 会 风 尚, 以 高 尚 品 行 和 人 格 魅 力 教 育 感 染 学 生 不 得 有 损 害 职 业 声 誉 的 行 为 第 五 条 辅 导 员 的 主 要 工 作 职 责 是 :( 一 ) 第 五 条 辅 导 员 的 主 要 工 作 职 责 帮 助 高 校 学 生 树 立 正 确 的 世 界 观 人 生 观 价 值 观, 确 立 在 中 国 共 产 党 领 导 下 走 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 共 同 理 想 和 坚 定 信 念 积 极 引 导 学 生 不 断 追 求 更 高 的 目 标, 使 他 们 中 的 先 进 分 子 树 立 共 产 主 义 的 远 大 理 想, 确 立 马 克 思 主 义 的 坚 定 信 念 ; ( 二 ) 帮 助 高 校 学 生 养 成 良 好 的 道 德 品 质, 经 常 性 地 开 展 谈 心 活 动, 引 导 学 生 养 成 良 好 的 心 理 品 质 和 自 尊 自 爱 自 律 自 强 的 优 良 品 格, 增 强 学 生 克 服 困 难 经 受 考 验 承 受 挫 折 的 能 力, 有 针 对 性 地 帮 助 学 生 处 理 好 学 习 成 才 择 业 交 友 健 康 生 活 等 方 面 的 具 体 问 题, 提 高 思 想 认 识 和 精 神 境 界 ; 是 :( 一 ) 深 入 开 展 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 宣 传 教 育, 帮 助 高 校 学 生 树 立 正 确 的 世 界 观 人 生 观 价 值 观, 确 立 在 中 国 共 产 党 领 导 下 走 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 共 同 理 想 和 坚 定 信 念, 不 断 增 强 中 国 特 色 社 会 主 义 的 道 路 自 信 理 论 自 信 制 度 自 信 积 极 引 导 学 生 不 断 追 求 更 高 的 目 标, 使 他 们 中 的 先 进 分 子 树 立 共 产 主 义 的 远 大 理 想, 确 立 马 克 思 主 义 的 坚 定 信 念 ; 新 增 ( 二 ) 深 入 开 展 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育, 综 合 运 用 教 育 教 学 实 践 养 成 文 化 熏 陶 研 究 宣 传 等 方 式, 把 社 会 主 义 核 心 价 值 观 落 实 4

6 ( 三 ) 了 解 和 掌 握 高 校 学 生 思 想 政 治 状 况, 针 对 学 生 关 心 的 热 点 焦 点 问 题, 及 时 进 行 教 育 和 引 导, 化 解 矛 盾 冲 突, 参 与 处 理 有 关 突 发 事 件, 维 护 好 校 园 安 全 和 稳 定 ; ( 四 ) 落 实 好 对 经 济 困 难 学 生 资 助 的 有 关 工 作, 组 织 好 高 校 学 生 勤 工 助 学, 积 极 帮 助 经 济 困 难 学 生 完 成 学 业 ; ( 五 ) 积 极 开 展 就 业 指 导 和 服 务 工 作, 为 学 生 提 供 高 效 优 质 的 就 业 指 导 和 信 息 服 务, 帮 助 学 生 树 立 正 确 的 就 业 观 念 ; ( 六 ) 以 班 级 为 基 础, 以 学 生 为 主 体, 发 挥 学 生 班 集 体 在 大 学 生 思 想 政 治 教 育 中 的 组 织 力 量 ; ( 七 ) 组 织 协 调 班 主 任 思 想 政 治 理 论 课 教 师 和 组 织 员 等 工 作 骨 干 共 同 做 好 经 常 性 的 思 想 政 治 工 作, 在 学 生 中 间 开 展 形 式 多 样 的 教 育 活 动 ; ( 八 ) 指 导 学 生 党 支 部 和 班 委 会 建 设, 做 好 学 生 骨 干 培 养 工 作, 激 发 学 生 的 积 极 性 主 到 学 生 日 常 管 理 服 务 各 个 环 节, 形 成 高 校 学 生 的 日 常 行 为 准 则, 使 高 校 学 生 自 觉 将 社 会 主 义 核 心 价 值 观 内 化 于 心 外 化 于 行 ; ( 三 ) 开 展 心 理 健 康 教 育 与 咨 询 工 作, 协 助 学 校 心 理 健 康 教 育 机 构 开 展 心 理 筛 查, 对 学 生 进 行 初 步 心 理 排 查 和 疏 导, 组 织 开 展 心 理 健 康 教 育 宣 传 活 动, 引 导 学 生 养 成 自 尊 自 信 理 性 平 和 积 极 向 上 的 良 好 心 态, 增 强 学 生 克 服 困 难 经 受 考 验 承 受 挫 折 的 能 力 ; 新 增 ( 四 ) 积 极 学 习 和 运 用 现 代 信 息 技 术, 构 建 网 络 思 想 政 治 教 育 阵 地, 加 强 与 学 生 的 网 上 互 动 交 流, 围 绕 学 生 关 注 的 重 点 难 点 热 点 进 行 有 效 舆 论 引 导, 丰 富 网 上 宣 传 内 容, 努 力 把 握 网 络 舆 论 的 话 语 权 和 主 导 权 ; 及 时 了 解 网 络 舆 情 信 息, 密 切 关 注 学 生 的 网 络 动 态, 敏 锐 把 握 一 些 苗 头 性 倾 向 性 群 体 性 问 题 ; ( 五 ) 了 解 和 掌 握 高 校 学 生 思 想 政 5

7 动 性 治 状 况, 针 对 学 生 关 心 的 热 点 焦 点 问 题, 及 时 进 行 教 育 和 引 导, 化 解 矛 盾 冲 突, 参 与 处 理 有 关 突 发 事 件, 维 护 好 校 园 安 全 和 稳 定 ; ( 六 ) 做 好 学 生 日 常 事 务 管 理 工 作, 开 展 新 生 入 学 教 育, 做 好 毕 业 生 离 校 教 育 管 理 与 服 务 工 作, 组 织 好 学 生 军 训 工 作, 有 效 开 展 助 贷 勤 减 补 工 作, 做 好 学 生 奖 励 评 优 和 奖 学 金 评 审 工 作, 为 学 生 日 常 事 务 提 供 基 本 咨 询, 指 导 学 生 开 展 宿 舍 文 化 建 设 ; ( 七 ) 积 极 开 展 学 业 指 导, 组 织 开 展 学 风 建 设 课 外 学 术 实 践 活 动, 指 导 学 生 养 成 良 好 的 学 习 习 惯, 增 强 学 生 的 专 业 认 同 和 学 习 热 情 ; 开 展 职 业 规 划 和 就 业 指 导 工 作, 为 学 生 提 供 高 效 优 质 的 就 业 指 导 和 信 息 服 务, 帮 助 学 生 树 立 正 确 的 就 业 观 念, 引 导 毕 业 生 到 基 层 到 西 部 到 祖 国 最 需 要 的 地 方 建 功 立 业 ; ( 八 ) 指 导 学 生 党 支 部 和 班 团 组 织 建 设, 做 好 学 生 骨 干 的 遴 选 培 养 6

8 激 励 工 作, 做 好 学 生 入 党 积 极 分 子 培 养 教 育 工 作, 做 好 学 生 党 员 发 展 和 教 育 管 理 服 务 工 作, 指 导 开 展 主 题 党 团 日 等 活 动, 参 与 学 生 业 余 党 校 团 校 建 设, 讲 授 党 课 团 课 ; ( 九 ) 组 织 协 调 班 主 任 研 究 生 导 师 思 想 政 治 理 论 课 教 师 和 组 织 员 等 工 作 骨 干 共 同 做 好 经 常 性 的 思 想 政 治 工 作, 在 学 生 中 间 开 展 形 式 多 样 有 针 对 性 的 教 育 活 动 ; 新 增 ( 十 ) 努 力 学 习 思 想 政 治 教 育 的 基 本 理 论, 运 用 理 论 分 析 调 查 研 究 等 方 法 开 展 思 想 政 治 教 育 工 作 的 理 论 和 实 践 研 究 第 六 条 高 等 学 校 总 体 上 要 按 师 生 比 不 低 第 六 条 高 等 学 校 总 体 上 要 按 师 生 于 1:200 的 比 例 设 置 本 专 科 生 一 线 专 职 辅 导 员 岗 位 辅 导 员 的 配 备 应 专 职 为 主 专 兼 结 合, 每 个 院 ( 系 ) 的 每 个 年 级 应 当 设 专 职 辅 导 员 每 个 班 级 都 要 配 备 一 名 兼 职 班 主 任 比 不 低 于 1:200 的 比 例 设 置 本 专 科 生 一 线 专 职 辅 导 员 岗 位 辅 导 员 的 配 备 应 专 职 为 主 专 兼 结 合, 每 个 院 ( 系 ) 的 每 个 年 级 应 当 设 专 职 辅 导 员, 在 核 定 的 编 制 总 额 内 全 校 专 职 辅 导 员 数 不 得 少 于 辅 导 员 总 数 的 70% 每 个 班 级 都 要 配 备 一 名 兼 职 班 主 任 7

9 第 七 条 高 等 学 校 可 以 根 据 实 际 情 况 按 一 第 七 条 高 等 学 校 应 根 据 实 际 情 况 定 比 例 配 备 研 究 生 辅 导 员, 从 事 研 究 生 思 想 政 治 教 育 工 作 研 究 生 专 业 导 师 在 研 究 生 思 想 政 治 教 育 工 作 方 面 要 担 负 相 应 职 责 按 一 定 比 例 配 备 研 究 生 辅 导 员, 从 事 研 究 生 思 想 政 治 教 育 工 作 研 究 生 导 师 在 研 究 生 思 想 政 治 教 育 工 作 方 面 要 担 负 首 要 责 任 人 职 责 第 八 条 辅 导 员 选 聘 应 当 坚 持 如 下 标 准 : 第 八 条 辅 导 员 选 聘 应 当 坚 持 如 下 ( 二 ) 具 备 本 科 以 上 学 历, 德 才 兼 备, 乐 于 奉 献, 潜 心 教 书 育 人, 热 爱 大 学 生 思 想 政 治 标 准 :( 二 ) 中 国 共 产 党 党 员, 具 备 本 科 以 上 学 历, 德 才 兼 备, 乐 于 教 育 事 业 ;( 三 ) 具 有 相 关 的 学 科 专 业 背 景, 奉 献, 潜 心 教 书 育 人, 热 爱 大 学 生 具 备 较 强 的 组 织 管 理 能 力 和 语 言 文 字 表 达 能 力, 接 受 过 系 统 的 上 岗 培 训 并 取 得 合 格 证 书 思 想 政 治 教 育 事 业 ;( 三 ) 具 有 思 想 政 治 教 育 工 作 相 关 学 科 的 宽 口 径 知 识 储 备, 具 备 较 强 的 组 织 管 理 能 力 和 语 言 文 字 表 达 能 力, 及 教 育 引 导 能 力 调 查 研 究 能 力, 接 受 过 系 统 的 上 岗 培 训 并 取 得 合 格 证 书 ; 新 增 ( 四 ) 注 重 在 具 有 基 层 工 作 经 验 的 青 年 人 才 中 选 拔 辅 导 员 第 九 条 辅 导 员 选 聘 工 作 要 在 高 等 学 校 党 第 九 条 辅 导 员 选 聘 工 作 要 在 高 等 委 统 一 领 导 下, 采 取 组 织 推 荐 和 公 开 招 聘 相 结 合 的 方 式 进 行 高 等 学 校 组 织 人 事 学 生 工 作 部 门 和 院 ( 系 ) 等 相 关 单 位 按 辅 导 员 学 校 党 委 统 一 领 导 下 进 行, 由 学 生 工 作 部 门 具 体 负 责, 组 织 人 事 等 相 关 部 门 共 同 参 与 根 据 辅 导 员 职 业 能 力 标 准 和 实 际 岗 位 需 要, 确 定 8

10 任 职 条 件 及 笔 试 面 试 考 核 等 相 关 程 序 具 体 负 责 选 聘 工 作 辅 导 员 选 拔 条 件, 通 过 组 织 推 荐 和 公 开 招 聘 相 结 合 的 方 式, 经 过 笔 试 面 试 公 示 等 相 关 程 序 进 行 选 拔 第 十 条 第 一 段 : 新 聘 任 的 青 年 专 业 教 师, 第 十 条 第 一 段 : 新 聘 任 的 青 年 专 原 则 上 要 从 事 一 定 时 间 的 辅 导 员 班 主 任 工 作 业 教 师, 应 该 从 事 一 定 时 间 的 辅 导 员 班 主 任 工 作, 并 与 专 业 教 师 的 职 务 ( 职 称 ) 评 聘 相 关 考 核 挂 钩 第 十 二 条 高 等 学 校 应 根 据 辅 导 员 岗 位 基 第 十 二 条 高 等 学 校 应 根 据 辅 导 员 本 职 责 任 职 条 件 等 要 求, 结 合 各 校 实 际, 制 定 辅 导 员 评 聘 教 师 职 务 的 具 体 条 件, 突 出 其 从 事 学 生 工 作 的 特 点 辅 导 员 评 聘 教 师 职 务 应 坚 持 工 作 实 绩 科 学 研 究 能 力 和 研 究 成 果 相 结 合 的 原 则, 对 于 中 级 以 下 职 务 应 侧 重 考 察 工 作 实 绩 职 业 能 力 标 准 的 要 求, 结 合 各 校 实 际, 制 定 专 门 的 辅 导 员 评 聘 教 师 职 务 的 具 体 条 件, 单 列 指 标, 单 独 评 审, 突 出 其 从 事 学 生 工 作 的 特 点 辅 导 员 评 聘 教 师 职 务 应 坚 持 工 作 实 绩 科 学 研 究 能 力 和 研 究 成 果 相 结 合 的 原 则, 对 于 中 级 以 下 职 务 应 侧 重 考 察 工 作 实 绩 第 十 七 条 省 自 治 区 直 辖 市 教 育 行 政 部 门 应 当 建 立 辅 导 员 培 训 和 研 修 基 地, 承 担 所 在 区 域 内 高 等 学 校 辅 导 员 的 岗 前 培 训 日 常 培 训 和 骨 干 培 训, 对 辅 导 员 进 行 思 想 政 治 教 育 时 事 政 策 管 理 学 教 育 学 社 会 学 和 心 理 学 以 及 就 业 指 导 学 生 事 务 管 理 等 方 面 的 专 业 化 辅 导 与 培 训, 开 展 与 辅 导 员 工 作 相 第 十 七 条 建 立 国 家 省 级 和 高 校 三 级 辅 导 员 培 训 体 系 教 育 部 继 续 依 托 教 育 部 高 校 辅 导 员 培 训 和 研 修 基 地 等 单 位 开 展 全 国 高 校 辅 导 员 示 范 培 训 各 省 自 治 区 直 辖 市 教 育 行 政 部 门 应 当 设 立 辅 导 员 培 训 专 9

11 关 的 科 学 研 究 各 高 校 负 责 对 本 校 辅 导 员 的 系 统 培 训 项 经 费, 建 立 辅 导 员 培 训 和 研 修 基 地, 承 担 所 在 区 域 内 高 等 学 校 辅 导 员 的 岗 前 培 训 日 常 培 训 和 骨 干 培 训, 确 保 每 一 名 专 职 辅 导 员 每 5 年 参 加 1 次 国 家 级 或 省 级 培 训 各 高 校 负 责 对 本 校 辅 导 员 的 系 统 培 训, 每 年 开 展 不 少 于 4 次 的 校 级 培 训, 积 极 选 送 辅 导 员 参 加 校 外 培 训 加 强 辅 导 员 培 训 专 业 化 建 设, 积 极 吸 收 国 内 外 研 究 最 新 成 果 和 大 学 生 思 想 政 治 教 育 有 益 经 验, 建 设 贴 近 辅 导 员 工 作 实 际 的 课 程 体 系 和 教 材 体 系, 建 立 全 国 性 辅 导 员 培 训 专 家 师 资 库 第 十 八 条 高 等 学 校 要 积 极 选 拔 优 秀 辅 导 第 十 八 条 高 等 学 校 要 积 极 选 拔 优 员 参 加 国 内 国 际 交 流 考 察 和 进 修 深 造 支 持 辅 导 员 在 做 好 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 的 基 础 上 攻 读 相 关 专 业 学 位, 鼓 励 和 支 持 专 职 辅 导 员 成 为 思 想 政 治 教 育 工 作 方 面 的 专 门 人 才 秀 辅 导 员 参 加 国 内 国 际 交 流 考 察 和 进 修 深 造 支 持 辅 导 员 在 做 好 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 的 基 础 上 攻 读 相 关 专 业 学 位, 鼓 励 和 支 持 专 职 辅 导 员 立 足 本 职 岗 位, 走 专 业 化 发 展 道 路, 成 为 思 想 政 治 教 育 工 作 方 面 的 专 门 人 才 10

12 第 二 十 条 高 等 学 校 应 把 辅 导 员 队 伍 作 为 第 二 十 条 高 等 学 校 应 把 辅 导 员 队 后 备 干 部 培 养 和 选 拔 的 重 要 来 源, 根 据 工 作 需 要, 向 校 内 管 理 工 作 岗 位 选 派 或 向 地 方 组 织 部 门 推 荐 伍 作 为 学 校 党 政 干 部 队 伍 的 后 备 人 才 库, 加 强 辅 导 员 政 治 培 养 和 基 层 实 践 锻 炼, 在 保 证 学 生 工 作 队 伍 相 对 稳 定 专 业 化 水 平 不 断 提 高 的 基 础 上, 有 计 划 地 向 校 内 管 理 工 作 岗 位 选 派 或 向 地 方 组 织 部 门 推 荐 优 秀 辅 导 员 第 二 十 一 条 第 二 段 : 学 生 工 作 部 门 是 学 校 第 二 十 一 条 第 二 段 : 学 生 工 作 部 管 理 辅 导 员 队 伍 的 职 能 部 门, 要 与 院 ( 系 ) 共 同 做 好 辅 导 员 管 理 工 作 院 ( 系 ) 要 对 辅 导 员 进 行 直 接 领 导 和 管 理 门 是 学 校 管 理 辅 导 员 队 伍 的 职 能 部 门, 负 责 辅 导 员 的 招 录 培 养 培 训 和 考 核 等 工 作, 同 时 要 与 院 ( 系 ) 共 同 做 好 辅 导 员 日 常 管 理 工 作 院 ( 系 ) 要 对 辅 导 员 进 行 直 接 领 导 和 管 理 第 二 十 二 条 各 高 等 学 校 要 制 定 辅 导 员 工 第 二 十 二 条 各 高 等 学 校 要 根 据 辅 作 考 核 的 具 体 办 法, 健 全 辅 导 员 队 伍 的 考 核 体 系 对 辅 导 员 的 考 核 应 由 组 织 人 事 部 门 学 生 工 作 部 门 院 ( 系 ) 和 学 生 共 同 参 与 考 核 结 果 要 与 辅 导 员 的 职 务 聘 任 奖 惩 晋 级 等 挂 钩 导 员 职 业 能 力 标 准, 制 定 辅 导 员 工 作 考 核 的 具 体 办 法, 健 全 辅 导 员 队 伍 的 考 核 体 系 对 辅 导 员 的 考 核 应 由 学 生 工 作 部 门 牵 头, 组 织 人 事 部 门 院 ( 系 ) 和 学 生 共 同 参 与 考 核 结 果 要 与 辅 导 员 的 职 务 聘 任 奖 惩 晋 级 等 挂 钩 11

13 第 二 十 三 条 教 育 部 设 立 全 国 高 校 优 秀 辅 第 二 十 三 条 教 育 部 在 全 国 教 育 系 导 员 称 号, 定 期 评 选 表 彰 优 秀 辅 导 员 各 地 教 育 部 门 和 高 等 学 校 要 将 优 秀 辅 导 员 表 彰 奖 励 纳 入 各 级 教 师 教 育 工 作 者 表 彰 奖 励 体 系 中, 按 一 定 比 例 评 选, 统 一 表 彰 统 先 进 集 体 和 先 进 个 人 表 彰 中 对 高 校 优 秀 辅 导 员 进 行 表 彰 各 地 教 育 部 门 和 高 等 学 校 要 将 优 秀 辅 导 员 表 彰 奖 励 纳 入 各 级 教 师 教 育 工 作 者 表 彰 奖 励 体 系 中 第 二 十 六 条 本 规 定 自 2006 年 9 月 1 日 起 第 二 十 六 条 本 规 定 自 发 布 之 日 起 施 行 其 他 有 关 文 件 规 定 与 本 规 定 不 一 致 的, 以 本 规 定 为 准 施 行 其 他 有 关 文 件 规 定 与 本 规 定 不 一 致 的, 以 本 规 定 为 准 教 育 部 网 站 海 峡 教 育 网 把 握 大 势 着 眼 大 事 努 力 做 好 新 形 势 下 高 校 宣 传 思 想 工 作 近 期, 中 共 中 央 办 公 厅 国 务 院 办 公 厅 印 发 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 新 形 势 下 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 意 见 ( 以 下 简 称 意 见 ) 这 是 深 入 贯 彻 落 实 习 近 平 总 书 记 关 于 意 识 形 态 工 作 系 列 重 要 指 示 精 神 全 面 推 进 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 纲 领 性 文 件, 是 对 新 时 期 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 总 部 署 总 动 员 学 习 贯 彻 落 实 好 意 见 精 神, 是 当 前 和 今 后 一 段 时 期 教 育 战 线 的 重 要 任 务 一 充 分 认 识 做 好 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 重 大 意 义 意 见 指 出, 做 好 高 校 宣 传 思 想 工 作, 加 强 高 校 意 识 形 态 阵 地 建 设, 是 一 项 战 略 工 程 固 本 工 程 铸 魂 工 程, 事 关 党 对 高 校 的 领 导, 事 关 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 事 关 中 国 特 色 社 会 主 义 后 继 有 人, 对 于 巩 固 马 克 思 主 义 在 意 识 形 态 领 域 的 指 导 地 位, 巩 固 全 党 全 国 人 民 团 结 奋 斗 的 共 同 思 想 基 础, 具 有 十 分 重 要 而 深 远 的 意 义 贯 彻 落 实 好 意 见, 需 要 从 全 局 和 战 略 高 度 深 刻 认 识 高 校 意 识 形 态 工 作 的 极 端 重 要 性, 进 一 步 澄 清 思 想 上 的 模 糊 认 识, 切 实 增 强 做 好 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 责 任 感 使 命 感 12

14 多 年 来, 在 党 中 央 的 坚 强 领 导 下, 高 校 一 手 抓 改 革 发 展, 一 手 抓 意 识 形 态 工 作, 连 续 25 年 保 持 稳 定, 为 办 好 人 民 满 意 教 育 维 护 改 革 发 展 稳 定 大 局 作 出 了 重 要 贡 献 当 前 高 校 宣 传 思 想 领 域 主 流 积 极 健 康 向 上, 广 大 师 生 对 党 的 领 导 衷 心 拥 护, 对 以 习 近 平 同 志 为 总 书 记 的 党 中 央 充 分 信 赖, 对 中 国 特 色 社 会 主 义 事 业 和 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦 充 满 信 心 同 时, 我 们 必 须 清 醒 看 到, 高 校 作 为 意 识 形 态 的 前 沿 阵 地, 一 些 苗 头 性 倾 向 性 问 题 应 当 引 起 高 度 重 视 面 对 日 趋 复 杂 的 国 内 外 环 境, 高 校 用 社 会 主 义 核 心 价 值 观 引 领 广 大 师 生 的 任 务 更 加 艰 巨 ; 充 分 运 用 新 型 传 播 手 段 创 新 高 校 宣 传 思 想 工 作, 掌 握 网 络 舆 论 主 动 权 的 任 务 更 加 凸 显 ; 教 育 率 先 实 现 现 代 化 推 动 教 育 领 域 综 合 改 革, 落 实 好 立 德 树 人 的 根 本 任 务 更 加 紧 迫 面 对 新 形 势 新 任 务, 我 们 必 须 不 断 强 化 政 治 意 识 责 任 意 识 阵 地 意 识 和 底 线 意 识, 不 断 坚 定 广 大 师 生 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 自 信 理 论 自 信 制 度 自 信, 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 二 准 确 把 握 新 形 势 下 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 着 力 点 高 校 宣 传 思 想 工 作 点 多 线 长 面 广, 贯 彻 落 实 好 意 见 提 出 的 各 项 任 务, 必 须 从 解 决 当 前 突 出 问 题 入 手, 统 筹 推 进 各 方 面 工 作 一 是 深 化 理 论 武 装, 强 化 正 面 引 导 做 好 高 校 宣 传 思 想 工 作, 全 面 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务, 必 须 坚 持 党 的 领 导, 用 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 武 装 师 生 头 脑, 用 社 会 主 义 核 心 价 值 观 凝 聚 人 心 推 进 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 进 教 材 进 课 堂 进 头 脑 是 一 项 长 期 的 工 作, 也 是 一 项 紧 迫 的 常 抓 常 新 的 工 作 高 校 要 充 分 发 挥 学 科 优 势 人 才 优 势 智 力 优 势, 着 力 回 答 中 国 特 色 社 会 主 义 重 大 理 论 和 实 践 问 题, 不 断 深 化 对 马 克 思 主 义 中 国 化 最 新 成 果, 特 别 是 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神 的 研 究 阐 释, 坚 持 以 党 的 理 论 创 新 成 果 武 装 师 生 头 脑 深 入 实 施 马 克 思 主 义 理 论 研 究 和 建 设 工 程, 建 设 以 马 克 思 主 义 为 指 导, 充 分 反 映 党 的 理 论 创 新 成 果, 充 分 体 现 中 国 特 色 社 会 主 义 实 践 经 验 和 生 动 案 例, 具 有 中 国 特 色 中 国 风 格 中 国 气 派 的 哲 学 社 会 科 学 教 材 体 系 实 施 好 高 校 思 想 政 治 理 论 课 建 设 体 系 创 新 计 划, 发 挥 好 高 校 思 政 课 的 主 渠 道 作 用, 把 我 们 底 气 充 足 的 思 想 理 念 讲 深 讲 透, 使 我 们 想 说 的 内 容 入 耳 入 脑 入 心, 不 断 增 强 青 年 大 学 生 的 道 路 自 信 理 论 自 信 制 度 自 信 党 的 十 八 大 以 来, 习 近 平 总 书 记 对 学 校 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 发 表 一 系 列 重 要 讲 话 培 育 和 弘 扬 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 是 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 根 本 任 务 中 共 教 育 部 党 组 共 青 团 中 央 最 近 印 发 13

15 了 关 于 在 各 级 各 类 学 校 推 动 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 长 效 机 制 建 设 的 意 见, 着 力 把 核 心 价 值 观 融 入 学 校 教 书 育 人 的 各 个 环 节, 构 建 相 互 衔 接 各 有 侧 重 梯 次 推 进 的 核 心 价 值 观 教 育 体 系 要 更 加 注 重 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 与 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育 有 机 结 合, 不 断 增 强 大 学 生 的 文 化 自 信 和 价 值 观 自 信, 进 一 步 发 挥 好 社 会 主 义 核 心 价 值 观 凝 聚 共 识 弘 扬 正 气 引 领 风 尚 的 重 要 作 用 二 是 直 面 突 出 问 题, 加 强 阵 地 建 设 与 管 理 高 校 是 意 识 形 态 工 作 的 前 沿 阵 地, 青 年 师 生 是 敌 对 势 力 对 我 进 行 渗 透 分 化 的 重 点 人 群 近 年 来, 一 些 国 家 把 中 国 的 发 展 壮 大 看 作 是 对 其 制 度 模 式 和 价 值 观 的 挑 战, 加 紧 对 我 渗 透 分 化, 方 法 手 段 更 加 隐 蔽 多 样, 高 校 宣 传 思 想 阵 地 管 理 的 难 度 进 一 步 加 大 落 实 好 意 见, 必 须 不 断 增 强 阵 地 意 识, 加 强 阵 地 建 设 和 管 理 要 在 借 鉴 吸 收 一 切 人 类 文 明 成 果 的 同 时, 防 范 对 外 开 放 条 件 下 办 学 面 临 的 各 种 意 识 形 态 风 险, 努 力 在 斗 争 中 把 握 主 动, 赢 得 优 势 坚 持 课 堂 讲 授 有 纪 律, 制 定 课 堂 教 学 管 理 办 法, 用 马 克 思 主 义 占 领 课 堂 主 阵 地 教 材 是 国 家 主 流 意 识 形 态 的 体 现, 也 是 加 强 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 的 基 本 途 径 进 一 步 加 强 教 材 建 设, 不 断 推 进 马 克 思 主 义 学 术 话 语 体 系 创 新, 坚 决 抵 制 那 些 传 播 西 方 错 误 观 点 的 教 材 进 入 我 们 的 大 学, 打 造 以 马 克 思 主 义 为 指 导 的 教 材 体 系, 为 壮 大 主 流 意 识 形 态 提 供 坚 实 支 撑 坚 持 抓 源 头 抓 审 批 抓 场 地, 进 一 步 规 范 宣 传 思 想 阵 地 管 理 流 程 和 工 作 机 制, 不 断 加 强 高 校 哲 学 社 会 科 学 报 告 会 研 讨 会 讲 座 论 坛 等 宣 传 阵 地 管 理, 不 给 错 误 言 论 以 传 播 渠 道 三 是 重 视 网 络 建 设, 壮 大 主 流 舆 论 互 联 网 是 我 们 面 临 的 最 大 变 量, 必 须 坚 持 管 建 结 合 善 管 善 用, 按 照 网 络 生 态 和 运 行 规 律, 综 合 运 用 法 律 手 段 技 术 手 段 加 强 网 络 治 理, 壮 大 主 流 思 想 舆 论, 使 网 络 这 个 最 大 变 量 成 为 最 大 机 遇 加 强 网 络 队 伍 建 设, 探 索 建 立 优 秀 网 络 文 章 纳 入 科 研 成 果 统 计 列 为 职 务 职 称 评 聘 条 件 的 办 法, 打 造 一 支 由 学 术 大 师 教 学 名 师 优 秀 导 师 辅 导 员 班 主 任 优 秀 骨 干 学 生 组 成 的 高 校 网 络 宣 传 工 作 队 伍, 引 导 他 们 用 中 国 的 理 论 中 国 的 学 术 解 释 中 国 的 奇 迹, 把 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 理 论 制 度 的 特 色 和 优 势 讲 清 楚 说 明 白, 让 人 民 群 众 能 够 听 懂 和 认 同 加 强 网 络 平 台 建 设, 加 强 思 想 政 治 教 育 示 范 性 网 站 长 远 规 划, 推 出 一 批 示 范 性 思 想 理 论 教 育 资 源 网 站 学 生 主 题 教 育 网 站 和 网 络 互 动 社 区, 集 中 优 势 办 出 品 牌 推 进 教 师 博 客 校 务 微 博 班 级 微 博 校 园 微 信 14

16 公 众 账 号 建 设, 扩 大 网 络 主 流 舆 论 阵 地 继 续 加 强 对 校 园 网 用 户 管 理, 与 有 关 部 门 协 同 建 设 高 校 网 络 信 息 应 急 机 制, 提 高 网 络 管 理 水 平, 让 网 络 空 间 成 为 激 发 正 能 量 的 坚 强 阵 地 四 是 坚 持 德 才 兼 备, 建 强 工 作 队 伍 做 好 高 校 宣 传 思 想 工 作, 关 键 在 人 要 强 化 高 校 党 委 的 政 治 责 任 和 领 导 责 任, 建 立 意 识 形 态 工 作 责 任 制, 把 对 意 识 形 态 工 作 重 视 不 重 视 抓 得 到 位 不 到 位, 作 为 衡 量 高 校 党 委 领 导 能 力 的 核 心 标 准 加 强 队 伍 建 设, 首 先, 要 解 决 好 信 的 问 题, 让 有 理 想 的 人 讲 理 想 有 信 仰 的 人 讲 信 仰 要 把 是 否 重 视 是 否 善 于 做 意 识 形 态 工 作 作 为 高 校 干 部 选 拔 任 用 和 考 核 的 重 要 内 容, 对 于 在 意 识 形 态 工 作 中 出 现 重 大 问 题 的 干 部, 要 严 肃 追 究 责 任 其 次, 要 解 决 好 强 的 问 题, 让 搞 马 克 思 主 义 的 人 有 尊 严 有 自 信 有 底 气 有 本 事 进 一 步 完 善 马 克 思 主 义 理 论 人 才 培 养 体 系, 着 力 在 大 学 生 中 培 养 一 批 坚 定 的 马 克 思 主 义 者, 在 青 年 教 师 中 培 养 一 批 高 水 平 的 马 克 思 主 义 理 论 教 育 人 才 再 其 次, 要 全 面 加 强 教 师 思 想 政 治 工 作, 把 好 教 师 聘 用 政 治 关, 坚 持 把 师 德 建 设 放 在 首 位, 引 导 广 大 教 师 真 正 成 为 学 生 成 长 成 才 的 引 路 人 三 不 断 提 高 做 好 新 形 势 下 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 能 力 新 形 势 下 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 对 象 条 件 环 境 都 发 生 了 很 大 的 变 化, 需 要 我 们 深 入 研 究 规 律, 不 断 增 强 方 法 自 觉, 注 重 方 法 创 新, 提 高 做 好 意 识 形 态 工 作 的 本 领 一 是 树 立 战 略 思 维, 提 高 把 握 大 势 能 力 习 近 平 总 书 记 强 调, 要 站 在 战 略 和 全 局 的 高 度 观 察 和 处 理 问 题, 从 政 治 上 认 识 和 判 断 形 势, 透 过 纷 繁 复 杂 的 表 面 现 象, 把 握 事 物 的 本 质 和 内 在 规 律 做 好 高 校 宣 传 思 想 工 作, 必 须 树 立 战 略 思 维, 善 于 从 全 局 和 长 远 的 高 度 思 考 问 题 目 前 来 看, 我 们 所 面 临 的 大 势, 首 先 是 经 济 全 球 化 条 件 下, 各 种 思 想 文 化 交 流 交 融 交 锋 日 益 频 繁 的 大 势 这 就 需 要 我 们 改 变 过 去 封 闭 状 态 下 做 意 识 形 态 工 作 的 惯 性 思 维, 把 意 识 形 态 斗 争 和 各 种 思 想 文 化 碰 撞 作 为 一 种 新 常 态, 善 于 从 战 略 层 面 应 对 和 思 考 其 次 就 是 把 握 互 联 网 发 展 的 大 势 意 识 形 态 工 作 说 到 底 是 做 人 的 工 作, 人 在 哪 儿 重 点 就 应 该 放 在 哪 儿 青 年 大 学 生 是 网 民 的 主 要 群 体, 高 校 意 识 形 态 很 多 问 题 也 是 因 网 而 生 因 网 而 兴, 我 们 必 须 充 分 利 用 网 络 时 代 全 媒 体 大 数 据 等 特 点, 不 断 增 强 网 络 宣 传 思 想 工 作 能 力, 牢 牢 掌 握 网 络 舆 论 战 场 主 动 权 二 是 强 化 底 线 思 维, 提 高 应 对 难 题 能 力 习 近 平 总 书 记 多 次 强 调, 要 15

17 善 于 运 用 底 线 思 维 的 方 法, 凡 事 从 坏 处 准 备, 努 力 争 取 最 好 的 结 果, 这 样 才 能 有 备 无 患, 遇 事 不 慌, 牢 牢 把 握 主 动 权 做 好 新 形 势 下 高 校 宣 传 思 想 工 作, 必 须 充 分 估 计 到 工 作 中 存 在 的 困 难 和 问 题, 强 化 底 线 思 维, 把 工 作 基 点 放 在 可 能 出 现 的 最 大 风 险 上, 准 备 好 对 策 当 前 高 校 意 识 形 态 工 作 面 临 的 最 根 本 问 题 就 是 如 何 赢 得 青 年 正 反 两 方 面 经 验 表 明, 执 政 的 最 大 优 势 是 赢 得 青 年, 执 政 的 最 大 风 险 是 失 去 青 年, 赢 得 青 年 就 能 赢 得 未 来 从 这 一 点 看, 高 校 宣 传 思 想 工 作 极 端 重 要 任 重 道 远 贯 彻 落 实 好 意 见 的 各 项 任 务, 要 宁 可 把 问 题 想 得 复 杂 一 些, 把 形 势 想 得 严 峻 一 些, 拿 出 综 合 的 具 体 的 可 操 作 有 效 的 实 施 方 案, 决 不 能 以 文 件 落 实 文 件, 走 过 场, 走 形 式 三 是 增 强 系 统 思 维, 提 高 协 同 合 作 能 力 高 校 宣 传 思 想 工 作 是 一 项 系 统 工 程, 涉 及 学 校 家 庭 社 会 各 个 方 面, 关 涉 教 学 科 研 管 理 各 个 领 域, 必 须 树 立 系 统 思 维, 善 打 组 合 拳, 不 断 提 高 协 同 合 作 能 力 目 前, 多 部 门 协 调 配 合 密 切 联 动 的 管 理 工 作 机 制 有 待 完 善, 在 一 定 程 度 上 还 存 在 各 自 为 战 信 息 交 流 不 畅 等 问 题 要 加 强 统 筹 协 调, 协 同 合 作, 建 立 各 方 面 共 同 参 与 的 工 作 机 制, 形 成 齐 抓 共 管 协 同 推 进 的 工 作 格 局 四 是 运 用 法 治 思 维, 提 高 依 法 治 理 能 力 全 面 推 进 依 法 治 国, 要 求 我 们 善 于 运 用 法 治 思 维, 以 法 治 方 式 推 进 高 校 宣 传 思 想 工 作 要 始 终 把 维 护 宪 法 和 法 律 尊 严 作 为 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 重 要 内 容, 加 强 对 广 大 师 生 的 法 治 教 育, 推 进 中 国 特 色 社 会 主 义 法 治 理 论 进 教 材 进 课 堂 进 头 脑 善 于 以 法 治 方 式 处 理 高 校 意 识 形 态 中 出 现 的 各 种 问 题, 坚 持 教 育 引 导 和 法 律 约 束 相 结 合, 对 于 违 反 国 家 法 律 法 规 违 反 校 规 校 纪 的 言 行, 要 依 法 依 规 处 理 着 力 加 强 现 代 大 学 制 度 建 设, 善 于 用 制 度 管 人 管 事, 坚 持 依 法 治 教 与 推 进 意 识 形 态 工 作 制 度 化 相 结 合, 不 断 推 动 高 校 宣 传 思 想 工 作 法 治 化 规 范 化 ( 作 者 : 教 育 部 部 长 袁 贵 仁 ) 中 国 教 育 报 我 省 召 开 全 省 高 校 宣 传 思 想 工 作 会 议 暨 吉 林 省 高 校 德 育 研 究 会 年 4 月 8 日, 全 省 高 校 宣 传 思 想 工 作 会 议 暨 吉 林 省 高 校 德 育 研 究 年 会 在 吉 林 省 教 育 宾 馆 召 开 省 教 育 厅 党 组 书 记 高 校 工 委 书 记 孙 维 杰 出 席 会 议 并 发 表 讲 话, 副 巡 视 员 黄 宗 植 主 持 会 议 会 上, 吉 林 大 学 东 北 师 范 大 学 16

18 长 春 理 工 大 学 长 春 工 业 大 学 北 华 大 学 吉 林 农 业 大 学 长 春 中 医 药 大 学 长 春 师 范 大 学 8 所 高 校 分 别 从 建 设 高 水 平 重 点 马 克 思 主 义 学 院 倾 力 推 进 大 学 文 化 建 设 精 心 打 造 官 方 微 信 公 众 平 台 着 力 打 造 专 业 化 职 业 化 辅 导 员 队 伍 扎 实 做 好 高 校 意 识 形 态 领 域 工 作 引 导 大 学 生 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 扎 实 推 进 高 校 思 想 政 治 理 论 建 设 培 养 优 秀 青 年 马 克 思 主 义 者 八 个 方 面 介 绍 了 经 验 孙 书 记 发 表 讲 话, 对 2015 年 全 省 高 校 宣 传 思 想 工 作 进 行 了 总 结 回 顾, 并 对 2016 年 工 作 进 行 了 部 署 在 听 取 了 典 型 经 验 汇 报 后, 孙 维 杰 表 示, 各 高 校 从 各 个 角 度 展 现 了 工 作 中 的 好 经 验 好 作 法, 各 具 特 色, 集 中 展 示 了 我 省 高 校 的 良 好 形 象, 具 有 示 范 性 引 领 性, 希 望 高 校 间 互 相 学 习, 充 分 借 鉴 他 强 调, 做 好 高 校 宣 传 思 想 工 作 是 一 项 战 略 工 程 固 本 工 程 铸 魂 工 程, 各 高 校 党 委 要 充 分 发 挥 领 导 核 心 作 用, 完 善 和 落 实 党 委 领 导 下 宣 传 思 想 工 作 责 任 制, 切 实 把 党 委 主 体 责 任 和 一 把 手 的 第 一 责 任 落 到 实 处, 不 断 提 升 宣 传 思 想 工 作 的 质 量 和 水 平, 要 以 高 度 的 责 任 感 使 命 感, 以 昂 扬 的 精 神 状 态 和 踏 实 的 工 作 作 风, 尽 职 尽 责, 积 极 作 为, 开 拓 创 新, 扎 实 工 作, 不 断 开 创 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 新 局 面, 为 推 动 吉 林 新 一 轮 振 兴 发 展 全 面 建 成 小 康 社 会 作 出 更 大 的 贡 献 大 会 还 选 举 产 生 了 吉 林 省 高 校 德 育 研 究 会 新 一 届 理 事 会 组 成 人 员 新 一 届 理 事 会 会 长 由 吉 林 农 业 大 学 党 委 书 记 席 岫 峰 同 志 担 任, 副 会 长 由 部 属 高 校 省 属 重 点 高 校 主 管 学 生 工 作 的 校 领 导 原 研 究 会 会 长 和 部 分 德 育 专 家 担 任 吉 林 省 教 育 厅 网 站 吉 林 省 高 校 德 育 研 究 会 章 程 ( 修 订 草 案 ) 吉 林 农 业 大 学 : 坚 持 思 想 引 领 创 新 育 人 模 式 积 极 引 导 大 学 生 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 社 会 主 义 核 心 价 值 观 提 出 以 来, 学 校 在 学 生 思 想 政 治 教 育 中 进 行 了 深 入 的 学 习 研 究 探 索 和 实 践, 创 建 了 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 二 七 九 育 人 模 式, 并 于 2014 年 荣 获 吉 林 省 校 园 文 化 建 设 成 果 一 等 奖 一 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 二 七 九 育 人 模 式 内 涵 二, 即 : 两 个 课 堂 以 思 想 政 治 理 论 课 的 第 一 课 堂 为 主 导, 以 第 二 课 17

19 堂 为 补 充, 铸 劳 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 阵 地 七, 即 : 七 个 渠 道 拓 展 思 想 育 人, 文 化 育 人, 管 理 育 人, 实 践 育 人, 诚 信 育 人, 法 治 育 人, 榜 样 育 人 等 7 个 渠 道, 深 化 社 会 主 义 核 心 价 值 观 培 育 与 践 行 九, 即 九 维 中 国 通 过 特 色 中 国, 复 兴 中 国, 经 济 中 国, 文 化 中 国, 法 治 中 国, 创 新 中 国, 诚 信 中 国, 健 康 中 国, 国 防 中 国 等 九 个 教 育 支 点, 推 进 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 纵 深 发 展 二 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 二 七 九 育 人 模 式 实 践 ( 一 ) 实 现 两 个 课 堂 有 效 衔 接 学 校 始 终 牢 牢 把 握 思 想 政 治 理 论 课 主 渠 道, 推 进 社 会 主 义 核 心 价 值 培 育 进 课 堂, 进 教 材, 进 头 脑, 以 社 会 主 义 核 心 价 值 观 为 统 领 做 好 活 动 的 顶 层 设 计, 丰 富 第 二 课 堂 教 育 内 容, 拓 展 实 践 育 人 功 能, 寓 培 育 和 践 行 价 值 观 于 学 生 学 习 和 生 活 始 终, 使 大 学 生 的 知 于 行 的 水 平 相 统 一, 实 现 了 两 个 课 堂 有 机 融 合 ( 二 ) 发 挥 七 个 渠 道 育 人 作 用 学 校 将 九 维 中 国 的 教 育 内 容, 以 两 个 课 堂 为 阵 地, 通 过 七 个 渠 道, 实 现 全 面 育 人 1. 思 想 育 人 学 校 紧 密 围 绕 九 维 中 国 专 题, 邀 请 校 内 外 专 家 学 者, 先 后 对 应 开 展 题 为 弘 扬 宪 法 精 神 争 做 知 法 守 法 公 民 强 军 托 起 中 国 梦 创 新 驱 动 智 慧 未 来 等 九 场 高 层 次 主 旨 报 告, 积 极 弘 扬 时 代 主 旋 律, 全 面 深 化 了 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 内 容 同 时, 对 应 九 个 专 题, 学 校 组 织 回 顾 改 革 开 放 三 十 七 载 系 列 图 片 展, 我 为 核 心 价 值 观 代 言 超 级 演 说 家 决 赛 ; 党 史 知 识 竞 赛 等 专 题 竞 赛 活 动 10 余 项, 全 方 位 引 领 大 学 生 成 长 2. 文 化 育 人 坚 持 每 周 开 展 博 学 修 身, 励 志 成 才 思 想 教 育 影 像 资 料 展 播 活 动, 先 后 播 放 东 京 审 判 郭 明 义 等 影 视 资 料 30 余 部, 教 育 学 生 5000 余 人 开 展 中 华 经 典 诵 读 和 国 学 大 讲 堂 等 讲 座, 依 托 吉 林 农 业 大 学 红 色 教 育 基 地 开 展 党 史 教 育, 开 展 五 节 一 月 等 60 余 项 特 色 校 园 文 化 活 动, 深 化 了 社 会 主 义 核 心 价 值 观 培 育 和 践 行, 提 高 了 学 生 的 人 文 素 养 3. 管 理 育 人 开 展 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 创 建 文 明 自 律 校 园 新 风 尚 大 学 生 行 为 规 范 教 育 管 理 年 活 动 开 展 三 讲 三 促 三 个 文 明 为 主 18

20 要 内 容 的 行 为 养 成 教 育, 在 强 化 学 生 上 课 出 勤 寝 室 内 务 寝 室 安 全 早 操 晨 练 自 习 环 境 学 生 文 明 行 为 等 方 面, 通 过 教 育 引 导 管 理 监 督 奖 惩 激 励 等 措 施, 全 面 规 范 学 生 行 为, 营 造 健 康 文 明 自 律 校 园 新 风 尚, 引 导 大 学 生 在 生 活 中, 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 4. 实 践 育 人 学 校 深 入 开 展 以 社 会 主 义 核 心 价 值 观 践 行 为 主 题 的 社 会 实 践 活 动,2015 年, 共 组 建 了 由 4000 余 名 大 学 生 参 加 的 445 支 社 会 实 践 重 点 团 队, 赴 新 疆 等 23 个 省 市 自 治 区 和 全 省 9 个 市 州, 开 展 科 技 支 农 企 业 挂 职 社 会 调 研 社 会 服 务 和 文 化 寻 访 等 实 践 活 动, 引 导 大 学 生 在 实 践 中, 深 化 对 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 认 同 和 理 解 人 民 网 新 华 网 中 国 青 年 网 团 中 央 学 校 部 官 方 微 信 等 多 家 新 闻 媒 体, 对 我 校 学 生 社 会 实 践 活 动 累 积 报 道 40 余 次 5. 诚 信 育 人 学 校 连 续 五 年 开 展 了 诚 育 青 年, 信 立 人 生 的 大 学 生 诚 信 教 育 活 动, 实 施 诚 信 文 化 诚 信 学 风 诚 信 还 贷 等 七 大 工 程, 全 方 位 培 育 学 生 诚 信 意 识 开 展 诚 信 我 来 讲 诚 信 文 化 大 讲 堂, 设 立 诚 信 书 架, 诚 信 驿 站 失 物 招 领 平 台 等, 搭 建 大 学 生 诚 信 实 践 平 台, 引 导 学 生 从 身 边 点 滴 做 起 践 行 诚 信 学 校 在 全 省 率 先 试 点 完 成 了 大 学 生 电 子 诚 信 档 案 建 设, 丰 富 了 诚 信 教 育 手 段, 增 强 了 学 生 践 行 诚 信 的 自 觉 性, 学 校 被 教 育 厅 评 为 吉 林 省 大 学 生 诚 信 档 案 建 设 先 进 集 体 6. 法 治 育 人 学 校 积 极 培 育 学 生 法 治 精 神, 邀 请 东 北 师 范 大 学 政 法 学 院 王 箭 弘 扬 宪 法 精 神, 争 做 知 法 守 法 公 民 报 告, 组 织 学 生 学 习 劳 动 者 权 益 保 护 法 等 法 律, 开 展 依 法 治 校 专 题 讲 座, 组 织 法 律 知 识 校 规 校 纪 竞 赛, 举 办 3.15 维 权 我 先 行 等 普 法 活 动, 定 期 举 办 我 和 我 的 大 学 共 成 长 师 生 面 对 面 交 流 活 动, 让 学 生 参 与 依 法 治 校 过 程, 培 育 了 学 生 法 治 思 维, 教 育 学 生 自 觉 守 法 7. 榜 样 育 人 学 校 积 极 开 展 学 习 标 兵 十 佳 大 学 生, 道 德 楷 模 师 德 标 兵 评 选, 组 织 优 秀 事 迹 巡 回 报 告 会, 充 分 发 挥 典 型 示 范 效 应 ; 组 织 优 秀 校 友 事 迹 报 告 会, 交 流 创 业 经 历 和 成 功 经 验, 为 学 生 树 立 奋 斗 目 标, 激 发 成 才 成 功 欲 望, 调 动 学 生 争 做 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 模 范 几 年 来, 通 过 实 施 二 七 九 育 人 模 式, 社 会 主 义 核 心 价 值 观 在 大 学 生 中 得 到 了 深 入 的 培 育 和 践 行, 我 校 学 生 入 党 申 请 率 达 90% 以 上, 涌 现 出 吉 林 省 十 佳 大 学 生 全 国 大 学 生 自 强 之 星 全 国 大 学 生 励 志 成 长 成 才 优 秀 典 型 等 一 批 先 进 典 型, 学 校 开 展 的 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 工 作, 被 教 育 部 第 1229 期 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 简 报 刊 登 2016 年 全 省 高 校 宣 传 思 想 工 作 会 议 交 流 材 料 之 六 19

21 第 四 届 吉 林 省 高 校 辅 导 员 职 业 能 力 大 赛 情 况 3 月 27 至 29 日, 由 吉 林 省 教 育 厅 主 办 吉 林 省 高 校 辅 导 员 工 作 研 究 会 ( 东 北 师 范 大 学 ) 承 办 的 第 四 届 吉 林 省 高 校 辅 导 员 职 业 能 力 大 赛 复 赛 决 赛 在 东 北 师 范 大 学 举 行 本 次 大 赛 共 设 置 主 题 班 会 基 础 知 识 测 试 网 文 写 作 案 例 分 析 主 题 演 讲 与 谈 心 谈 话 6 个 环 节 共 有 来 自 全 省 55 所 高 校 的 91 名 辅 导 员 参 加 了 大 赛 经 过 激 烈 角 逐, 最 终 产 生 一 等 奖 4 名, 分 别 是 吉 林 农 业 大 学 的 王 江 和 王 俊 吉 林 建 筑 大 学 的 张 恩 宁 以 及 长 春 中 医 药 大 学 的 张 立 娜 ; 吉 林 师 范 大 学 的 胡 静 东 北 师 范 大 学 的 耿 锐 等 6 位 辅 导 员 获 得 二 等 奖 ; 北 华 大 学 的 吴 婷 白 城 医 学 高 等 专 科 学 校 的 李 博 飞 等 10 位 辅 导 员 获 得 三 等 奖 ; 北 华 大 学 代 表 队 白 城 医 学 高 等 专 科 学 校 代 表 队 吉 林 师 范 大 学 代 表 队 等 13 个 校 代 表 队 获 得 团 体 奖 我 校 辅 导 员 吴 翠 玲 和 沈 俊 廷 参 加 了 复 赛, 获 得 优 秀 奖 ; 学 工 部 杨 红 部 长 等 8 名 老 师 参 加 了 决 赛 观 摩 闭 幕 式 上, 东 北 师 范 大 学 党 委 副 书 记 马 晓 燕 指 出, 高 校 辅 导 员 是 大 学 生 健 康 成 长 的 指 导 者 引 路 人, 承 担 着 立 德 树 人 的 重 要 使 命 近 年 来, 国 家 对 高 校 辅 导 员 队 伍 建 设 高 度 重 视, 大 力 推 进 东 北 师 范 大 学 作 为 教 育 部 辅 导 员 培 训 和 研 修 基 地 及 吉 林 省 高 校 辅 导 员 工 作 研 究 会 的 会 长 单 位, 多 年 来 围 绕 辅 导 员 队 伍 建 设 做 了 扎 实 而 富 有 成 效 的 工 作 今 后, 学 校 将 继 续 加 强 我 省 高 校 辅 导 员 交 流 和 竞 技 平 台 建 设, 为 省 内 高 校 辅 导 员 队 伍 建 设 贡 献 一 份 力 量 吉 林 省 教 育 厅 副 巡 视 员 黄 宗 植 在 讲 话 中 高 度 评 价 了 本 次 辅 导 员 职 业 能 力 大 赛 的 组 织 工 作 他 强 调, 高 校 辅 导 员 应 增 强 责 任 感 与 使 命 感 牢 记 责 任 使 命 勇 于 创 新 实 践 加 强 学 习 研 究, 为 专 业 化 职 业 化 发 展 打 下 坚 实 基 础 2016 年 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 专 题 研 讨 培 训 班 在 复 旦 大 学 举 办 3 月 21 日 至 22 日,2016 年 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 专 题 研 讨 培 训 班 在 复 旦 大 学 举 办 本 次 培 训 班 紧 紧 围 绕 深 入 学 习 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 四 中 五 中 全 会 精 神, 以 贯 彻 落 实 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神, 推 动 思 想 政 治 教 育 创 新 发 展 为 主 题, 开 展 了 深 入 学 习 研 讨 复 旦 大 学 校 长 许 宁 生 和 上 海 市 教 卫 党 委 副 书 记 沈 炜 出 席 开 班 式 并 致 辞 教 育 20

22 部 思 政 司 司 长 冯 刚 出 席 开 班 式 并 讲 话, 副 司 长 张 文 斌 出 席 开 班 式, 副 巡 视 员 俞 亚 东 主 持 开 班 式 教 育 部 直 属 高 校 部 分 其 他 部 委 属 高 校 高 校 主 管 辅 导 员 工 作 的 部 门 负 责 同 志 和 辅 导 员 骨 干 代 表 参 加 培 训 2016 年 全 国 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 专 题 研 讨 培 训 班 现 场 冯 刚 同 志 在 讲 话 中 指 出, 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 要 深 入 学 习 贯 彻 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神, 落 实 创 新 协 调 绿 色 开 放 共 享 的 发 展 理 念, 紧 密 结 合 今 年 高 校 两 学 一 做 学 习 教 育, 准 确 把 握 学 生 思 想 教 育 心 理 健 康 校 园 文 化 高 校 安 全 稳 定 等 工 作 的 新 要 求 新 任 务, 坚 持 立 标 准 建 机 制 提 质 量 促 发 展, 更 加 注 重 以 文 化 人 始 终 坚 持 立 德 树 人 系 统 推 进 实 践 育 人 着 眼 实 现 全 面 育 人, 研 究 把 握 大 学 生 思 想 特 点 变 化 规 律, 加 强 网 络 思 想 政 治 教 育 和 辅 导 员 队 伍 专 业 化 职 业 化 建 设, 注 重 统 筹 协 调 形 成 合 力, 努 力 实 现 全 方 位 全 员 和 全 过 程 育 人 培 训 班 上, 张 文 斌 同 志 作 了 主 题 报 告 他 指 出,2015 年 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 在 核 心 价 值 观 教 育 思 想 政 治 教 育 工 作 质 量 高 校 网 络 建 设 与 管 理 辅 导 员 队 伍 专 业 化 职 业 化 建 设 思 想 政 治 教 育 工 作 研 究 等 5 个 方 面 取 得 了 重 要 进 展 和 积 极 成 效 他 强 调, 围 绕 贯 彻 落 实 部 党 组 2016 年 重 点 工 21

23 作, 结 合 推 进 高 校 宣 传 思 想 工 作 新 情 况 新 要 求, 要 进 一 步 做 好 理 论 与 实 践 育 德 与 育 心 线 上 与 线 下 课 内 与 课 外 等 四 个 结 合 ; 要 把 理 想 信 念 教 育 作 为 核 心 任 务, 积 极 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 ; 要 把 专 项 工 作 作 为 有 力 抓 手, 大 力 提 升 大 学 生 思 想 政 治 教 育 质 量 ; 要 积 极 推 动 校 园 网 络 文 化 建 设, 有 效 发 挥 网 络 的 育 人 功 能 ; 要 把 队 伍 建 设 作 为 关 键 环 节, 着 力 提 升 辅 导 员 的 专 业 素 养 与 职 业 能 力 培 训 期 间, 全 国 人 大 教 科 文 卫 委 员 会 委 员 教 育 部 社 会 科 学 委 员 会 副 主 任 顾 海 良 等 专 家 围 绕 学 习 贯 彻 习 近 平 同 志 系 列 讲 话 和 两 会 精 神 等 内 容 作 了 专 题 报 告 北 京 大 学 清 华 大 学 复 旦 大 学 浙 江 大 学 天 津 大 学 大 连 理 工 大 学 电 子 科 技 大 学 中 央 民 族 大 学 等 高 校 学 生 工 作 部 门 负 责 同 志 做 了 交 流 发 言 学 员 们 还 分 赴 上 海 交 通 大 学 同 济 大 学 东 华 大 学 开 展 现 场 教 学 与 分 组 研 讨 教 育 部 网 站 交 流 平 台 如 果 您 有 想 说 的 话 想 交 流 的 经 验 看 法, 欢 迎 投 稿 至 请 投 稿 的 老 师 以 附 件 形 式 发 送 邮 件 中 请 标 注 作 者 姓 名, 欢 迎 大 家 踊 跃 来 稿 主 办 : 吉 林 医 药 学 院 学 生 工 作 部 主 编 : 杨 红 陈 洪 斌 副 主 编 : 许 健 本 期 编 辑 : 史 欣 卉 地 址 : 吉 林 市 吉 林 大 街 5 号 邮 编 : 网 址 : 电 话 :

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