目 录 习 近 平 在 教 师 节 前 向 浙 江 大 学 教 师 表 示 节 日 祝 贺 为 党 和 国 家 事 业 源 源 不 断 培 养 人 才 1 夏 宝 龙 教 师 节 前 赴 浙 大 与 专 家 教 授 座 谈 更 好 发 挥 知 识 分 子 不 可 替 代 的 作 用 2 浙 江 日

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1 党 委 宣 传 部 编 2015 年 9 月

2 目 录 习 近 平 在 教 师 节 前 向 浙 江 大 学 教 师 表 示 节 日 祝 贺 为 党 和 国 家 事 业 源 源 不 断 培 养 人 才 1 夏 宝 龙 教 师 节 前 赴 浙 大 与 专 家 教 授 座 谈 更 好 发 挥 知 识 分 子 不 可 替 代 的 作 用 2 浙 江 日 报 评 论 员 文 章 : 亲 切 的 关 怀 巨 大 的 鼓 舞 认 真 学 习 贯 彻 习 近 平 总 书 记 重 要 指 示 精 神 之 一 3 浙 江 日 报 评 论 员 文 章 : 不 负 重 托 立 德 树 人 认 真 学 习 贯 彻 习 近 平 总 书 记 重 要 指 示 精 神 之 二 4 夏 宝 龙 在 全 省 高 校 思 想 政 治 工 作 会 议 上 强 调 把 思 想 政 治 工 作 做 到 师 生 的 心 坎 里 5 立 德 树 人 责 任 重 大 全 省 本 科 院 校 书 记 校 长 读 书 会 综 述 6 中 办 国 办 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 新 形 势 下 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 意 见 9

3 习 近 平 在 教 师 节 前 向 浙 江 大 学 教 师 表 示 节 日 祝 贺 为 党 和 国 家 事 业 源 源 不 断 培 养 人 才 夏 宝 龙 主 持 召 开 座 谈 会 进 行 传 达 学 习 在 第 31 个 教 师 节 到 来 之 际, 中 共 中 央 办 公 厅 向 省 委 发 来 关 于 回 复 浙 江 大 学 张 泽 院 士 等 49 位 教 师 致 习 近 平 总 书 记 来 信 的 函, 转 达 总 书 记 对 浙 江 工 作 的 关 心 和 重 视, 对 广 大 教 师 致 以 节 日 祝 贺 和 殷 切 期 望 9 日 上 午, 省 委 书 记 省 人 大 常 委 会 主 任 夏 宝 龙 在 浙 江 大 学 主 持 召 开 教 师 座 谈 会, 传 达 学 习 习 近 平 总 书 记 重 要 指 示 精 神 中 央 办 公 厅 在 来 函 中 说, 习 近 平 总 书 记 高 度 重 视 浙 江 工 作, 关 心 浙 大 发 展, 特 别 嘱 咐, 转 达 他 对 浙 大 教 师 的 节 日 祝 贺 总 书 记 说, 浙 大 教 师 信 念 坚 定 师 德 高 尚 业 务 精 良, 为 党 和 国 家 事 业 培 养 了 大 批 人 才 总 书 记 强 调, 我 们 要 实 现 两 个 一 百 年 奋 斗 目 标, 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦, 需 要 一 大 批 忠 诚 党 的 教 育 事 业 的 老 师 们 精 心 育 人, 源 源 不 断 培 养 和 造 就 一 代 又 一 代 社 会 主 义 事 业 的 合 格 建 设 者 和 可 靠 接 班 人 总 书 记 希 望 浙 大 在 这 方 面 走 在 前 列 夏 宝 龙 在 传 达 时 说, 总 书 记 的 关 心 关 怀, 不 仅 是 给 予 浙 大 的, 也 是 给 予 全 省 的, 是 给 全 省 教 师 最 好 的 节 日 礼 物, 是 对 我 省 广 大 知 识 分 子 的 极 大 鼓 舞, 是 对 浙 江 大 学 加 快 建 设 世 界 一 流 大 学 的 最 大 鞭 策 全 省 各 类 学 校 要 认 真 抓 好 学 习 贯 彻, 把 总 书 记 对 浙 江 工 作 特 别 是 对 教 育 事 业 和 老 师 们 的 亲 切 关 怀 传 达 给 每 一 位 教 师, 激 励 大 家 牢 记 嘱 托, 努 力 工 作, 把 总 书 记 的 重 要 指 示 精 神 贯 彻 落 实 到 日 常 的 教 学 和 科 研 中 去, 真 正 做 到 学 高 为 师 身 正 为 范, 担 负 起 传 道 授 业 解 惑 的 重 任, 发 挥 好 传 帮 带 的 作 用, 以 学 术 造 诣 开 启 学 生 的 智 慧 之 门, 以 人 格 魅 力 引 导 学 生 的 心 灵, 言 传 身 教, 因 材 施 教, 既 授 人 以 鱼, 又 授 人 以 渔, 为 国 家 为 浙 江 培 养 更 多 可 用 之 才 夏 宝 龙 强 调, 浙 江 大 学 是 全 国 的 名 校, 更 是 浙 江 的 最 高 学 府 浙 江 大 学 要 认 真 学 习 贯 彻 总 书 记 重 要 指 示 精 神, 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 依 靠 改 革 激 发 活 力, 加 快 建 设 世 界 一 流 的 综 合 型 研 究 型 创 新 型 大 学, 培 养 一 流 人 才 创 造 一 流 成 果, 为 科 教 兴 国 人 才 强 国 作 出 应 有 贡 献, 不 辜 负 习 总 书 记 的 关 怀 和 期 望 总 书 记 的 回 复 令 浙 大 老 师 们 心 潮 澎 湃 参 加 座 谈 会 的 浙 大 专 家 教 授 纷 纷 表 示, 要 按 照 总 书 记 的 重 要 指 示 要 求, 不 断 增 强 献 身 祖 国 教 育 事 业 的 光 荣 感 责 任 感 和 使 命 感, 增 强 爱 党 爱 国 爱 教 育 爱 学 生 的 崇 高 情 感, 增 强 自 身 思 想 政 治 和 业 务 素 质 ; 坚 持 立 德 树 人, 坚 守 三 尺 讲 台, 传 承 知 识, 塑 造 心 灵, 关 心 每 一 位 学 生 的 成 长, 努 力 为 党 和 国 家 培 养 更 多 具 有 社 会 责 任 感 创 新 精 神 实 践 能 力 的 社 会 主 义 事 业 合 格 建 设 者 和 可 靠 接 班 人 要 勇 攀 科 学 技 术 高 峰, 积 极 服 务 社 会, 坚 持 价 值 引 领, 为 加 快 建 设 一 流 大 学, 为 服 务 经 济 社 会 发 展, 为 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦 作 出 更 大 贡 献 金 德 水 吴 朝 晖 参 加 座 谈 浙 江 日 报 (2015 年 9 月 10 日 01 版 ) 1

4 夏 宝 龙 教 师 节 前 赴 浙 大 与 专 家 教 授 座 谈 更 好 发 挥 知 识 分 子 不 可 替 代 的 作 用 教 师 节 来 临 之 际, 省 委 书 记 省 人 大 常 委 会 主 任 夏 宝 龙 9 日 上 午 来 到 浙 江 大 学 紫 金 港 校 区 看 望 教 师, 与 浙 大 专 家 教 授 座 谈, 代 表 省 委 省 政 府 向 全 省 广 大 教 师 致 以 节 日 的 问 候 和 崇 高 的 敬 意, 希 望 广 大 教 师 认 真 学 习 贯 彻 习 近 平 总 书 记 重 要 指 示 精 神, 为 国 家 为 浙 江 培 养 更 多 可 用 之 才 夏 宝 龙 与 来 自 浙 大 各 学 院 的 专 家 教 授 代 表 围 坐 畅 谈 听 取 了 11 位 专 家 教 授 发 言 后, 夏 宝 龙 说, 知 识 分 子 作 为 工 人 阶 级 队 伍 中 主 要 从 事 脑 力 劳 动 的 一 部 分, 在 我 国 革 命 建 设 和 改 革 各 个 历 史 时 期 都 承 担 了 重 大 的 社 会 责 任, 发 挥 了 不 可 替 代 的 作 用 多 年 来 特 别 是 党 的 十 八 大 以 来, 我 省 广 大 知 识 分 子 听 党 号 召, 勇 担 使 命, 发 挥 专 长, 紧 贴 省 委 中 心 工 作, 在 党 的 理 论 创 新 推 动 转 型 升 级 建 设 平 安 浙 江 和 法 治 浙 江 建 设 文 化 强 省 全 面 深 化 改 革 等 方 面 做 了 大 量 卓 有 成 效 的 工 作, 他 代 表 省 委 向 大 家 表 示 感 谢 夏 宝 龙 指 出, 对 我 省 广 大 知 识 分 子 来 说, 浙 江 之 今 日, 今 日 之 浙 江, 是 一 个 担 起 历 史 重 任 的 最 好 时 代, 是 一 个 实 现 报 国 之 志 的 最 佳 机 遇, 是 一 个 施 展 毕 生 才 华 的 最 大 舞 台 从 我 们 所 处 的 时 代 来 说, 知 识 分 子 施 展 才 华 的 机 遇 前 所 未 有 ; 从 党 中 央 的 关 怀 重 视 来 说, 知 识 分 子 施 展 才 华 的 机 遇 前 所 未 有 ; 从 我 省 面 临 的 新 形 势 新 任 务 来 看, 知 识 分 子 施 展 才 华 的 机 遇 前 所 未 有 我 省 广 大 知 识 分 子 有 境 界 有 追 求 有 水 平, 我 们 必 须 更 好 地 发 挥 知 识 分 子 热 爱 祖 国 忠 于 人 民, 开 拓 创 新 勇 攀 高 峰, 学 以 致 用 实 干 兴 邦, 传 道 授 业 育 才 树 人, 立 德 立 言 立 行 引 领 社 会 风 尚 的 楷 模 作 用, 让 广 大 知 识 分 子 在 两 美 浙 江 建 设 中 发 挥 更 大 作 用 实 现 更 大 价 值 夏 宝 龙 指 出, 高 度 重 视 做 好 知 识 分 子 工 作, 是 我 们 党 的 优 良 传 统 和 政 治 优 势, 各 级 党 委 一 定 要 更 加 尊 重 知 识 尊 重 人 才, 更 加 重 视 发 挥 知 识 分 子 的 作 用, 把 我 省 广 大 知 识 分 子 搞 得 香 香 的 全 省 各 级 党 委 政 府 特 别 是 一 把 手 要 把 做 好 知 识 分 子 工 作 摆 上 更 加 重 要 的 位 置, 准 确 把 握 新 时 代 知 识 分 子 的 特 点, 在 政 治 上 更 加 信 任, 在 培 养 上 更 加 重 视, 在 工 作 上 更 加 支 持, 在 生 活 上 更 加 关 心, 不 断 增 强 知 识 分 子 工 作 的 针 对 性 实 效 性, 最 大 限 度 调 动 知 识 分 子 的 积 极 性 主 动 性 和 创 造 性, 最 大 限 度 把 知 识 分 子 团 结 凝 聚 在 党 的 周 围 座 谈 会 后, 夏 宝 龙 参 加 了 浙 大 青 年 教 授 联 谊 会 举 行 的 百 家 饭 午 间 沙 龙 活 动, 围 绕 如 何 当 好 新 时 代 的 教 师, 与 沙 龙 成 员 互 动 交 流 他 勉 励 浙 大 青 年 教 师 认 真 学 习 贯 彻 习 近 平 总 书 记 重 要 指 示 精 神, 始 终 忠 诚 于 党 忠 诚 于 国 家 忠 诚 于 教 育 事 业, 肩 负 起 培 养 人 才 的 重 任, 为 国 家 为 浙 江 培 养 更 多 可 用 之 才 葛 慧 君 赵 一 德 张 鸿 铭 金 德 水 吴 朝 晖 参 加 上 述 活 动 浙 江 日 报 (2015 年 9 月 10 日 01 版 ) 2

5 浙 江 日 报 评 论 员 文 章 : 亲 切 的 关 怀 巨 大 的 鼓 舞 认 真 学 习 贯 彻 习 近 平 总 书 记 重 要 指 示 精 神 之 一 国 有 成 均, 在 浙 之 滨 在 第 31 个 教 师 节 到 来 之 际, 浙 大 教 师 收 到 了 来 自 习 近 平 总 书 记 的 节 日 祝 贺! 这 是 亲 切 的 关 怀 总 书 记 高 度 重 视 浙 江 工 作, 关 心 浙 大 发 展, 在 浙 江 工 作 期 间 曾 亲 自 联 系 浙 江 大 学, 先 后 十 八 次 到 浙 大 调 研 指 导 为 师 生 作 报 告 今 天, 他 在 治 国 理 政 十 分 繁 忙 之 际, 特 别 嘱 托, 转 达 他 对 浙 大 教 师 的 节 日 祝 贺 他 充 分 肯 定 浙 大 教 师 信 念 坚 定 师 德 高 尚 业 务 精 良, 为 党 和 国 家 事 业 培 养 了 大 批 人 才 这 不 仅 是 给 浙 大 教 师, 也 是 给 全 省 教 师 最 好 的 教 师 节 礼 物 总 书 记 的 鼓 舞 和 鞭 策, 像 春 风 似 春 雨, 滋 润 包 括 浙 大 在 内 的 全 省 广 大 师 生 教 育 界 人 士 的 心, 也 让 社 会 各 界 感 受 到 了 暖 流 这 是 殷 切 的 期 望 总 书 记 谆 谆 教 诲, 实 现 两 个 一 百 年 奋 斗 目 标, 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦, 需 要 一 大 批 忠 诚 党 的 教 育 事 业 的 老 师 们 精 心 育 人, 源 源 不 断 培 养 和 造 就 一 代 又 一 代 社 会 主 义 事 业 的 合 格 建 设 者 和 可 靠 接 班 人 这 是 广 大 教 师 义 不 容 辞 的 责 任 和 担 当, 这 是 师 者 传 道 授 业 解 惑 的 应 有 之 义, 我 们 要 把 育 人 放 在 与 教 学 一 样 的 重 要 位 置, 坚 持 立 德 树 人, 坚 守 三 尺 讲 台, 把 社 会 主 义 价 值 观 人 生 观 融 入 到 教 学 中 去, 使 学 生 成 为 有 理 想 有 道 德 的 社 会 主 义 建 设 栋 梁 广 大 师 生 要 争 分 夺 秒, 用 知 识 和 实 践 来 武 装 自 己, 发 扬 协 同 创 新 的 科 学 精 神, 勇 攀 科 学 技 术 高 峰, 成 为 有 知 识 有 能 力 的 社 会 主 义 建 设 栋 梁 这 是 光 荣 的 使 命 浙 江 大 学 要 认 真 学 习 贯 彻 总 书 记 重 要 指 示 精 神, 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 依 靠 改 革 激 发 活 力, 加 快 建 设 世 界 一 流 的 综 合 型 研 究 型 创 新 型 大 学, 培 养 一 流 人 才 创 造 一 流 成 果, 为 科 教 兴 国 人 才 强 国 作 出 应 有 贡 献 浙 大 广 大 教 师 要 求 是 创 新, 奋 发 有 为, 做 有 理 想 信 念 有 道 德 情 操 有 扎 实 学 识 有 仁 爱 之 心 的 四 有 好 教 师, 着 力 推 动 人 才 培 养 科 学 研 究 社 会 服 务 和 文 化 传 承 创 新 等 方 面 的 改 革 和 实 践, 努 力 为 国 家 和 区 域 经 济 社 会 发 展 作 出 积 极 贡 献, 以 实 际 行 动 回 报 总 书 记 的 关 怀 和 期 望 全 省 广 大 教 师 要 把 总 书 记 的 亲 切 关 怀 化 为 巨 大 的 前 行 动 力, 不 断 增 强 献 身 祖 国 教 育 事 业 的 光 荣 感 责 任 感 和 使 命 感, 为 国 家 为 浙 江 培 育 更 多 有 用 之 才 让 我 们 以 干 在 实 处 永 无 止 境, 走 在 前 列 要 谋 新 篇 的 精 神 状 态, 认 真 学 习 贯 彻 总 书 记 重 要 指 示 精 神, 为 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦 而 努 力 奋 斗 浙 江 日 报 (2015 年 9 月 10 日 01 版 ) 3

6 浙 江 日 报 评 论 员 文 章 : 不 负 重 托 立 德 树 人 认 真 学 习 贯 彻 习 近 平 总 书 记 重 要 指 示 精 神 之 二 实 现 两 个 一 百 年 奋 斗 目 标, 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦, 需 要 一 大 批 忠 诚 党 的 教 育 事 业 的 老 师 们 精 心 育 人, 源 源 不 断 培 养 和 造 就 一 代 又 一 代 社 会 主 义 事 业 的 合 格 建 设 者 和 可 靠 接 班 人 习 近 平 总 书 记 的 殷 切 期 待, 昭 示 当 代 教 师 沉 甸 甸 的 担 当 和 责 任 全 省 广 大 教 育 工 作 者 要 牢 记 责 任, 走 在 前 列, 不 负 时 代 重 托, 献 力 复 兴 伟 业 教 师 是 太 阳 底 下 最 光 辉 的 职 业 今 天 的 学 生 就 是 未 来 实 现 中 国 梦 的 主 力 军, 广 大 教 师 就 是 打 造 这 支 中 华 民 族 梦 之 队 的 筑 梦 人 民 族 复 兴 的 伟 大 征 程, 广 大 教 师 责 任 重 大 改 革 不 断 深 化, 时 代 迅 速 变 迁, 广 大 教 师 更 要 牢 记 责 任 不 负 重 托, 传 授 知 识 立 德 树 人 服 务 社 会 只 有 立 足 讲 坛, 传 承 知 识, 复 兴 之 路 才 能 后 继 有 人 ; 只 有 立 德 树 人, 塑 造 青 少 年 的 理 想 信 念, 才 能 培 养 国 之 栋 梁 ; 只 有 把 握 国 家 战 略, 积 极 服 务 社 会, 才 能 完 成 教 育 的 伟 大 使 命 不 负 重 托, 就 要 紧 跟 时 代 步 伐 提 升 业 务 能 力 身 处 信 息 时 代, 知 识 更 新 速 度 惊 人 广 大 教 师 只 有 不 断 更 新 知 识 储 备, 站 在 知 识 发 展 最 前 沿, 才 能 满 足 学 生 的 求 知 欲 ; 只 有 紧 跟 国 家 发 展 和 转 型 需 要, 才 能 培 养 出 符 合 社 会 需 求 的 人 才 ; 只 有 注 重 创 新 能 力 培 养, 才 能 为 实 施 创 新 驱 动 发 展 战 略 建 设 创 新 型 国 家 提 供 支 撑 ; 只 有 推 进 教 育 理 念 和 方 法 的 改 革 创 新, 才 能 适 应 科 技 进 步 和 学 生 特 点 的 变 化 ; 只 有 勇 敢 站 到 改 革 的 潮 头, 才 能 推 动 教 育 制 度 的 改 革, 破 解 我 国 教 育 面 临 的 发 展 难 题 不 负 重 托, 就 要 坚 持 立 德 树 人, 塑 造 灵 魂 千 教 万 教, 教 人 求 真, 当 今 时 代, 社 会 转 型 利 益 多 元, 对 人 的 价 值 观 带 来 冲 击 广 大 教 师 在 传 授 科 学 知 识 的 同 时, 要 更 加 注 重 对 青 少 年 精 神 世 界 的 涵 养 要 坚 决 遏 制 那 种 片 面 注 重 考 试 成 绩, 片 面 注 重 技 能 传 授, 忽 视 青 少 年 理 想 信 念 塑 造 的 不 良 倾 向 师 也 者, 教 之 以 事 而 喻 诸 德 者 也 广 大 教 师 要 努 力 成 为 一 名 有 理 想 信 念 有 道 德 情 操 有 扎 实 学 识 有 仁 爱 之 心 的 四 有 好 老 师 要 通 过 言 传 身 教 以 身 示 范, 用 师 德 的 人 性 光 辉, 廓 清 青 少 年 学 子 价 值 观 的 迷 雾, 引 导 和 帮 助 学 生 树 立 正 确 的 世 界 观 人 生 观 价 值 观 要 始 终 把 培 育 和 弘 扬 社 会 主 义 核 心 价 值 观 作 为 凝 魂 聚 气 强 基 固 本 的 基 础 工 程, 为 中 国 特 色 社 会 主 义 事 业 培 养 一 代 又 一 代 的 合 格 建 设 者 和 可 靠 接 班 人 浙 江 之 今 日, 今 日 之 浙 江, 是 一 个 担 起 历 史 重 任 的 最 好 时 代, 是 一 个 实 现 报 国 之 志 的 最 佳 机 遇, 是 一 个 施 展 毕 生 才 华 的 最 大 舞 台 广 大 教 师 要 牢 记 责 任 不 负 重 托, 干 在 实 处 永 无 止 境 走 在 前 列 要 谋 新 篇, 为 两 富 两 美 浙 江 建 设 作 出 更 大 贡 献! 浙 江 日 报 (2015 年 9 月 12 日 01 版 ) 4

7 夏 宝 龙 在 全 省 高 校 思 想 政 治 工 作 会 议 上 强 调 把 思 想 政 治 工 作 做 到 师 生 的 心 坎 里 4 月 27 日 至 28 日, 全 省 高 校 思 想 政 治 工 作 会 议 在 杭 举 行 省 委 书 记 夏 宝 龙 在 会 上 强 调, 我 们 要 深 入 学 习 贯 彻 习 近 平 总 书 记 就 加 强 高 校 意 识 形 态 和 思 想 政 治 等 工 作 所 作 的 重 要 讲 话 和 批 示 精 神, 把 四 个 全 面 战 略 思 想 作 为 高 校 思 政 课 和 理 论 研 究 的 重 中 之 重, 切 实 做 好 新 形 势 下 我 省 高 校 思 想 政 治 工 作, 努 力 把 大 学 生 培 养 成 为 党 和 国 家 可 以 充 分 信 赖 的 优 秀 人 才 葛 慧 君 主 持, 龚 正 廖 国 勋 赵 一 德 刘 奇 陈 一 新 郑 继 伟 孙 景 淼 等 出 席 各 市 市 委 书 记 市 委 宣 传 部 长, 全 省 各 高 校 党 委 书 记 校 长, 省 直 有 关 部 门 主 要 负 责 人 参 加 会 议 夏 宝 龙 指 出, 高 校 是 意 识 形 态 工 作 的 前 沿 阵 地, 是 培 养 中 国 特 色 社 会 主 义 事 业 建 设 者 和 接 班 人 的 重 要 阵 地 党 的 十 八 大 以 来, 习 近 平 总 书 记 就 加 强 高 校 意 识 形 态 和 思 想 政 治 等 工 作 作 出 了 一 系 列 重 要 讲 话 和 批 示, 提 出 了 许 多 新 的 要 求 我 们 要 认 真 学 习 坚 决 贯 彻, 始 终 保 持 政 治 清 醒 和 政 治 定 力, 守 好 政 治 底 线 法 律 底 线 道 德 底 线, 在 重 大 原 则 问 题 上 旗 帜 鲜 明 亮 剑 发 声 敢 抓 敢 管, 切 实 担 负 起 做 好 新 形 势 下 高 校 意 识 形 态 和 思 想 政 治 工 作 的 政 治 责 任 使 命 担 当 夏 宝 龙 强 调, 做 好 新 形 势 下 高 校 思 想 政 治 工 作, 必 须 坚 持 问 题 导 向, 把 存 在 的 突 出 问 题 和 薄 弱 环 节 找 准 摸 清 搞 透, 望 闻 问 切 对 症 下 药, 因 时 因 势 旗 帜 鲜 明 地 加 以 改 革, 提 出 有 针 对 性 的 措 施 要 紧 紧 围 绕 培 养 什 么 样 的 人 这 一 重 大 问 题, 立 足 于 促 进 大 学 生 的 成 长 成 才, 培 养 大 学 生 正 确 的 理 想 信 念 和 较 高 的 综 合 素 质, 使 大 学 生 能 自 觉 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 富 有 人 文 精 神 有 较 高 的 专 业 素 养 有 健 全 的 人 格, 成 为 明 荣 辱 知 是 非 辨 美 丑 高 素 质 的 优 秀 人 才 要 立 足 怎 样 培 养 人, 积 极 探 索 新 方 法 新 途 径, 更 好 发 挥 思 想 政 治 理 论 课 的 主 渠 道 作 用, 大 力 建 设 优 秀 校 园 文 化, 让 思 想 政 治 工 作 更 接 地 气, 让 每 一 位 教 师 都 担 起 做 思 想 政 治 工 作 的 责 任, 把 解 决 思 想 问 题 与 解 决 实 际 问 题 结 合 起 来, 切 实 提 高 思 想 政 治 教 育 的 针 对 性 吸 引 力 实 效 性, 努 力 把 思 想 政 治 工 作 做 到 师 生 的 心 坎 里 要 把 各 方 面 的 力 量 调 动 起 来, 把 各 方 面 的 资 源 整 合 起 来, 形 成 强 大 合 力, 不 断 推 动 我 省 高 校 思 想 政 治 工 作 取 得 新 成 效 浙 江 日 报 ( 2015 年 4 月 29 日 01 版 ) 5

8 立 德 树 人 责 任 重 大 全 省 本 科 院 校 书 记 校 长 读 书 会 综 述 为 深 入 学 习 贯 彻 习 近 平 总 书 记 关 于 宣 传 思 想 和 教 育 工 作 的 系 列 重 要 讲 话 精 神, 切 实 落 实 全 省 高 校 思 想 政 治 工 作 会 议 提 出 的 各 项 要 求,8 月 11 日 至 13 日, 省 委 教 育 工 委 省 教 育 厅 在 绍 兴 举 办 以 立 德 树 人 为 主 题 的 全 省 本 科 院 校 书 记 校 长 读 书 会 全 省 37 所 本 科 院 校 书 记 校 长, 省 级 有 关 部 门 负 责 人 参 加 读 书 会 现 将 观 点 综 述 如 下 : 精 心 组 织, 确 保 实 效 此 次 读 书 会 的 主 题 是 立 德 树 人, 以 期 通 过 深 入 学 习 研 讨, 真 正 使 高 校 书 记 校 长 在 思 想 上 有 所 触 动, 在 认 识 上 有 所 提 高, 在 工 作 上 有 所 推 动 由 于 主 题 突 出, 准 备 充 分, 读 书 会 较 好 地 达 成 了 预 期 目 的 专 家 讲 座 给 人 启 示 警 醒 香 港 中 联 办 科 教 部 部 长 李 鲁 对 香 港 教 育 存 在 问 题 的 深 刻 分 析, 让 大 家 看 到 学 校 育 人 工 作 对 社 会 所 产 生 的 重 大 影 响, 证 明 了 坚 持 立 德 树 人 根 本 任 务 的 重 要 意 义 教 育 部 思 政 司 司 长 冯 刚 介 绍 了 教 育 部 对 深 入 推 进 立 德 树 人 工 作 的 部 署 与 要 求, 让 大 家 进 一 步 明 确 落 实 立 德 树 人 的 基 本 要 求 与 工 作 举 措 交 流 发 言 令 人 感 动 振 奋 高 校 的 五 位 代 表 生 动 叙 述 了 鲜 活 的 校 园 育 人 典 型 案 例 与 事 迹 有 的 通 过 在 学 生 公 寓 构 建 书 院 制 培 养 模 式, 深 入 推 进 文 明 寝 室 建 设 的 探 索 ; 有 的 通 过 引 导 信 教 学 生 遵 守 法 律 规 范, 自 觉 调 整 信 仰 活 动 与 学 校 教 育 相 适 应 ; 有 的 讲 述 了 辅 导 员 一 线 工 作 的 甘 甜 与 奉 献 ; 有 的 讲 了 从 教 思 政 课 20 多 年 的 幸 福 与 困 惑, 对 落 实 立 德 树 人 的 期 盼 ; 还 有 的 讲 了 带 领 学 生 深 入 藏 区 服 务 藏 民, 引 导 学 生 在 服 务 群 众 中 体 验 到 医 德 真 谛 的 故 事 这 些 故 事 让 大 家 看 到 了 校 园 中 践 行 立 德 树 人 的 探 索 与 努 力 读 书 研 讨 达 成 广 泛 共 识 大 家 认 为, 加 强 立 德 树 人 工 作, 是 党 和 政 府 的 要 求, 是 人 民 的 期 盼, 更 是 学 校 最 基 本 的 责 任, 也 是 高 校 书 记 校 长 必 须 抓 好 的 最 大 的 事 落 实 立 德 树 人, 高 校 领 导 责 任 重 大 使 命 崇 高, 要 有 责 任 感 紧 迫 感 争 夺 青 年, 耽 搁 不 得 ; 培 育 学 生 健 康 成 长, 耽 搁 不 得 ; 切 实 担 当 责 任, 耽 搁 不 得 当 前, 最 为 紧 要 的 是 把 全 省 高 校 思 想 政 治 工 作 会 议 精 神 贯 彻 好, 把 省 委 宣 传 部 教 育 工 委 双 十 举 措 高 校 思 政 课 改 革 方 案 和 省 教 育 厅 课 堂 创 新 行 动 计 划 等 落 实 到 位 分 析 形 势, 查 找 问 题 与 会 同 志 认 为, 近 年 来 各 高 校 围 绕 立 德 树 人 做 了 大 量 积 极 有 效 的 工 作 但 对 照 中 央 和 省 委 的 要 求, 面 对 形 势 变 化, 正 视 学 生 学 习 和 成 长 中 暴 露 的 问 题, 我 省 高 校 立 德 树 人 工 作 还 存 在 一 些 明 显 差 距 领 导 重 视 有 差 距 有 的 对 中 央 和 省 委 有 关 高 校 思 想 政 治 教 育 意 识 形 态 工 作 等 涉 及 立 德 树 人 的 重 大 要 求, 未 能 及 时 传 达 学 习 深 入 研 究 贯 彻 ; 有 的 在 立 德 树 人 以 6

9 及 教 育 教 学 上, 花 的 时 间 和 精 力 不 够 ; 有 的 在 人 才 引 进 论 文 奖 励 等 方 面 舍 得 花 钱, 但 在 教 学 尤 其 是 立 德 树 人 方 面 投 入 反 差 太 大 教 师 有 差 距 数 量 不 能 保 证, 全 省 本 科 院 校 思 政 课 老 师 的 数 量 仅 达 到 国 家 规 定 的 60% 素 质 能 力 跟 不 上, 一 些 学 校 教 授 为 本 科 生 上 课 的 规 定 没 有 真 正 落 实, 一 些 中 青 年 教 师 既 缺 乏 教 学 经 验, 又 缺 乏 对 社 会 的 了 解 教 学 精 力 投 入 不 足, 一 些 老 师 身 在 讲 台 心 不 在, 心 思 没 用 在 学 生 上 理 想 信 念 不 够 坚 定, 一 些 老 师 理 想 信 念 摇 摆, 个 别 老 师 不 注 重 师 德, 给 学 生 造 成 不 应 有 的 误 导 课 堂 教 学 有 差 距 一 些 课 程 设 置 不 科 学, 教 材 讲 义 陈 旧 问 题 比 较 突 出, 一 些 教 材 充 斥 着 大 量 与 我 国 主 流 意 识 形 态 和 社 会 主 义 核 心 价 值 观 相 对 立 的 西 方 社 会 意 识 形 态 观 点 和 价 值 理 论 教 学 方 式 方 法 变 革 滞 后, 满 堂 灌 是 比 较 普 遍 的 形 态, 真 正 意 义 上 的 提 问 讨 论 还 很 少 教 学 与 实 际 脱 离 的 现 象 比 较 严 重, 生 动 的 改 革 发 展 实 践 在 课 堂 上 没 有 得 到 应 有 的 重 视 和 体 现 育 人 合 力 有 差 距 两 张 皮 现 象 较 普 遍, 科 研 与 教 学 两 张 皮, 思 政 课 与 专 业 课 两 张 皮, 理 论 课 与 实 践 课 两 张 皮, 学 生 工 作 与 教 学 工 作 两 张 皮, 学 校 其 他 工 作 与 立 德 树 人 工 作 两 张 皮, 分 工 就 是 分 家 全 员 育 人 全 过 程 育 人 全 方 位 育 人 在 一 些 学 校 只 是 口 号, 没 有 得 到 很 好 的 落 实, 立 德 树 人 常 常 变 成 只 是 思 政 课 老 师 辅 导 员 的 事 形 成 共 识, 明 确 思 路 通 过 学 习 研 讨, 大 家 一 致 认 为, 抓 立 德 树 人, 一 定 要 坚 持 问 题 导 向, 强 化 责 任 意 识, 推 进 改 革 创 新, 形 成 工 作 合 力, 把 立 德 树 人 贯 穿 于 学 校 教 学 科 研 管 理 服 务 等 各 项 工 作 始 终, 落 实 到 人 才 培 养 的 各 个 环 节 进 一 步 深 化 认 识 学 校 强 化 政 治 意 识 政 权 意 识 阵 地 意 识, 首 先 应 做 好 的 工 作 就 是 育 人, 就 是 要 坚 持 用 马 克 思 主 义 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 引 导 培 养 学 生 进 一 步 强 化 责 任 高 校 主 要 领 导 一 定 要 把 立 德 树 人 作 为 自 己 的 最 大 责 任, 做 到 问 题 亲 自 研 究, 工 作 亲 自 部 署, 政 策 亲 自 制 订 ; 每 月 至 少 听 一 次 课, 每 年 至 少 为 师 生 讲 一 次 形 势 ; 尤 其 要 舍 得 增 加 经 费 投 入, 着 力 改 善 立 德 树 人 工 作 者 的 地 位 和 条 件 把 立 德 树 人 的 责 任 推 及 到 所 有 干 部 和 师 生 员 工, 强 化 专 业 教 师 的 责 任, 强 化 科 研 社 会 服 务 后 勤 保 卫 等 各 条 线 的 责 任 更 加 自 觉 地 推 进 教 育 教 学 改 革 改 革 课 程, 加 强 思 想 政 治 课 程 建 设, 强 化 专 业 课 育 人 功 能, 努 力 开 发 开 设 更 多 有 吸 引 力 为 学 生 所 喜 欢 且 与 经 济 社 会 发 展 贴 得 很 紧 的 课 程, 给 学 生 更 多 的 课 程 及 专 业 选 择 权 改 革 教 材, 使 教 材 丰 富 鲜 活, 充 分 体 现 马 克 思 主 义 理 论 和 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 主 导 地 位, 充 分 体 现 中 华 民 族 五 千 年 优 秀 历 史 文 化, 充 分 体 现 百 余 年 近 现 代 前 赴 后 继 的 革 命 传 统, 充 分 体 现 当 代 我 们 党 领 导 人 民 进 行 改 革 开 放 的 伟 大 实 践 改 革 课 堂 教 学, 促 进 课 堂 逐 步 由 教 为 主 转 为 以 学 7

10 为 主, 更 多 地 体 现 因 材 施 教 改 革 实 践 教 学, 让 广 大 学 生 深 入 基 层, 广 泛 感 知 社 会 了 解 国 情, 增 进 与 党 和 人 民 的 感 情, 培 养 家 国 情 怀 和 真 切 的 社 会 责 任 感 着 力 提 高 广 大 教 师 的 立 德 树 人 能 力 和 水 平 建 立 健 全 教 师 理 论 学 习 制 度, 加 强 对 教 师 政 治 学 习 的 组 织, 努 力 让 教 师 更 多 地 从 学 校 及 时 了 解 到 中 央 和 省 委 省 政 府 的 相 关 精 神 和 工 作 要 求 引 导 和 帮 助 教 师 加 强 社 会 实 践, 从 中 了 解 国 情 省 情 民 情, 切 身 感 受 中 国 特 色 社 会 主 义 在 浙 江 的 伟 大 实 践, 深 入 了 解 党 和 政 府 的 主 张 老 百 姓 的 愿 望 强 化 师 德 建 设, 通 过 完 善 引 导 机 制, 改 进 教 师 考 评 体 系 等 举 措, 把 教 师 的 思 想 情 况 道 德 修 养 为 人 师 表 情 况 等 与 干 部 使 用 专 业 技 术 职 务 聘 任 等 有 机 结 合 起 来 坚 决 地 为 党 和 人 民 守 住 高 校 这 块 育 人 阵 地 用 坚 定 的 理 想 信 念 旗 帜 鲜 明 的 言 行 严 格 的 管 理, 来 坚 守 这 块 阵 地, 尤 其 要 守 牢 把 握 意 识 形 态 主 动 权, 严 格 管 理 课 堂 及 各 类 论 坛 等 教 学 学 术 活 动, 绝 不 给 敌 对 势 力 和 违 法 言 行 以 可 乘 之 机 当 前 尤 其 要 深 入 研 究 互 联 网 阵 地 建 设, 积 极 打 造 富 有 正 能 量 又 为 学 生 喜 欢 的 各 类 有 特 色 的 网 站, 满 足 学 生 对 网 络 信 息 和 服 务 的 需 求, 并 在 服 务 中 引 导 教 育 学 生, 增 强 学 生 对 是 非 美 丑 的 识 别 能 力 浙 江 日 报 (2015 年 4 月 29 日 14 版 ) 8

11 中 办 国 办 印 发 意 见 加 强 和 改 进 新 形 势 下 高 校 宣 传 思 想 工 作 中 共 中 央 办 公 厅 国 务 院 办 公 厅 最 近 印 发 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 新 形 势 下 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 意 见 意 见 强 调 指 出, 意 识 形 态 工 作 是 党 和 国 家 一 项 极 端 重 要 的 工 作, 高 校 作 为 意 识 形 态 工 作 前 沿 阵 地, 肩 负 着 学 习 研 究 宣 传 马 克 思 主 义, 培 育 和 弘 扬 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 为 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦 提 供 人 才 保 障 和 智 力 支 持 的 重 要 任 务 做 好 高 校 宣 传 思 想 工 作, 加 强 高 校 意 识 形 态 阵 地 建 设, 是 一 项 战 略 工 程 固 本 工 程 铸 魂 工 程, 事 关 党 对 高 校 的 领 导, 事 关 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 事 关 中 国 特 色 社 会 主 义 事 业 后 继 有 人, 对 于 巩 固 马 克 思 主 义 在 意 识 形 态 领 域 的 指 导 地 位, 巩 固 全 党 全 国 人 民 团 结 奋 斗 的 共 同 思 想 基 础, 具 有 十 分 重 要 而 深 远 的 意 义 意 见 分 七 个 部 分 : 一 加 强 和 改 进 高 校 宣 传 思 想 工 作 是 一 项 重 大 而 紧 迫 的 战 略 任 务 ; 二 指 导 思 想 基 本 原 则 和 主 要 任 务 ; 三 切 实 推 动 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 进 教 材 进 课 堂 进 头 脑 ; 四 大 力 提 高 高 校 教 师 队 伍 思 想 政 治 素 质 ; 五 不 断 壮 大 高 校 主 流 思 想 舆 论 ; 六 着 力 加 强 高 校 宣 传 思 想 阵 地 管 理 ; 七 切 实 加 强 党 对 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 领 导 意 见 指 出, 在 党 中 央 坚 强 领 导 下, 高 校 宣 传 思 想 战 线 始 终 坚 持 正 确 政 治 方 向 和 舆 论 导 向, 大 学 生 思 想 政 治 教 育 成 效 显 著, 教 师 思 想 政 治 素 质 明 显 提 高, 高 校 思 想 理 论 建 设 取 得 新 进 展, 宣 传 思 想 阵 地 管 理 不 断 加 强, 党 委 统 一 领 导 党 政 工 团 齐 抓 共 管 的 体 制 机 制 逐 步 完 善, 为 办 好 人 民 满 意 教 育 维 护 改 革 发 展 稳 定 大 局 作 出 了 重 要 贡 献 高 校 宣 传 思 想 领 域 主 流 积 极 健 康 向 上, 广 大 师 生 对 党 的 领 导 衷 心 拥 护, 对 以 习 近 平 同 志 为 总 书 记 的 党 中 央 充 分 信 赖, 对 中 国 特 色 社 会 主 义 事 业 和 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦 充 满 信 心 意 见 指 出, 加 强 和 改 进 新 形 势 下 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 指 导 思 想 是 : 高 举 中 国 特 色 社 会 主 义 伟 大 旗 帜, 以 马 克 思 列 宁 主 义 毛 泽 东 思 想 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 科 学 发 展 观 为 指 导, 深 入 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 和 十 八 届 二 中 三 中 全 会 精 神, 深 入 贯 彻 落 实 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神, 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 强 化 政 治 意 识 责 任 意 识 阵 地 意 识 和 底 线 意 识, 以 立 德 树 人 为 根 本 任 务, 以 深 入 推 进 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 进 教 材 进 课 堂 进 头 脑 为 主 线, 以 提 高 教 师 队 伍 思 想 政 治 素 质 和 育 人 能 力 为 基 础, 以 加 强 高 校 网 络 等 阵 地 建 设 为 重 点, 积 极 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 不 断 坚 定 广 大 师 生 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 自 信 理 论 自 信 制 度 自 信, 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 意 见 指 出, 加 强 和 改 进 新 形 势 下 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 基 本 原 则 是 :(1) 坚 持 党 性 原 则 强 化 责 任 切 实 担 负 起 政 治 责 任 和 领 导 责 任, 提 高 领 导 水 平, 增 强 驾 9

12 驭 能 力, 敢 抓 敢 管 敢 于 亮 剑, 做 到 守 土 有 责 守 土 负 责 守 土 尽 责 (2) 坚 持 育 人 为 本 德 育 为 先 把 坚 定 理 想 信 念 放 在 首 位, 始 终 坚 持 用 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 武 装 师 生 头 脑, 确 保 社 会 主 义 办 学 方 向 (3) 坚 持 标 本 兼 治 重 在 建 设 强 化 依 法 管 理, 着 力 加 强 制 度 建 设, 把 高 校 建 设 成 为 学 习 研 究 宣 传 马 克 思 主 义 的 坚 强 阵 地 (4) 坚 持 改 革 创 新 注 重 实 效 准 确 把 握 师 生 思 想 状 况, 创 新 工 作 理 念 和 方 式 方 法, 把 解 决 思 想 问 题 与 解 决 实 际 问 题 结 合 起 来, 不 断 增 强 针 对 性 实 效 性 (5) 坚 持 齐 抓 共 管 形 成 合 力 推 动 校 内 外 协 同 配 合 全 社 会 支 持 参 与, 构 建 高 校 宣 传 思 想 工 作 新 格 局 意 见 指 出, 加 强 和 改 进 新 形 势 下 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 主 要 任 务 是 :(1) 坚 定 理 想 信 念, 深 入 开 展 中 国 特 色 社 会 主 义 和 中 国 梦 宣 传 教 育, 加 强 高 校 思 想 理 论 建 设, 加 强 具 有 中 国 特 色 时 代 特 征 的 高 校 哲 学 社 会 科 学 学 术 理 论 体 系 和 学 术 话 语 体 系 建 设, 进 一 步 增 强 理 论 认 同 政 治 认 同 情 感 认 同, 不 断 激 发 广 大 师 生 投 身 改 革 开 放 事 业 的 巨 大 热 情, 凝 心 聚 力 共 筑 中 国 梦 (2) 巩 固 共 同 思 想 道 德 基 础, 大 力 加 强 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育, 把 培 育 和 弘 扬 社 会 主 义 核 心 价 值 观 作 为 凝 魂 聚 气 强 基 固 本 的 基 础 工 程, 弘 扬 中 国 精 神, 弘 扬 中 华 传 统 美 德, 加 强 道 德 教 育 和 实 践, 提 升 师 生 思 想 道 德 素 质, 使 社 会 主 义 核 心 价 值 观 内 化 于 心 外 化 于 行, 成 为 全 体 师 生 的 价 值 追 求 和 自 觉 行 动 (3) 壮 大 主 流 思 想 舆 论, 切 实 加 强 高 校 意 识 形 态 引 导 管 理, 做 大 做 强 正 面 宣 传, 加 强 国 家 安 全 教 育, 加 强 国 家 观 和 民 族 团 结 教 育, 管 好 导 向 管 好 阵 地 管 好 队 伍, 坚 决 抵 御 敌 对 势 力 渗 透, 牢 牢 掌 握 高 校 意 识 形 态 工 作 领 导 权 话 语 权, 不 断 巩 固 马 克 思 主 义 指 导 地 位 (4) 推 动 文 化 传 承 创 新, 建 设 具 有 中 国 特 色 体 现 时 代 要 求 的 大 学 文 化, 培 育 和 弘 扬 大 学 精 神, 把 高 校 建 设 成 为 精 神 文 明 建 设 示 范 区 和 辐 射 源, 继 承 和 发 扬 中 华 优 秀 传 统 文 化, 促 进 社 会 主 义 先 进 文 化 建 设, 增 强 国 家 文 化 软 实 力 (5) 立 足 学 生 全 面 发 展, 努 力 构 建 全 员 全 过 程 全 方 位 育 人 格 局, 形 成 教 书 育 人 实 践 育 人 科 研 育 人 管 理 育 人 服 务 育 人 长 效 机 制, 增 强 学 生 社 会 责 任 感 创 新 精 神 和 实 践 能 力, 全 面 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务, 努 力 办 好 人 民 满 意 教 育 意 见 指 出, 要 切 实 推 动 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 进 教 材 进 课 堂 进 头 脑 强 调 要 统 一 使 用 马 克 思 主 义 理 论 研 究 和 建 设 工 程 重 点 教 材, 把 统 一 使 用 工 程 重 点 教 材 纳 入 相 关 专 业 人 才 培 养 方 案 和 教 学 计 划, 把 工 程 重 点 教 材 作 为 国 家 级 重 点 规 划 教 材, 把 工 程 重 点 教 材 使 用 情 况 作 为 教 学 评 估 的 重 要 内 容 要 建 设 学 生 真 心 喜 爱 终 身 受 益 的 高 校 思 想 政 治 理 论 课, 实 施 高 校 思 想 政 治 理 论 课 建 设 体 系 创 新 计 划, 全 面 深 化 课 程 建 设 综 合 改 革, 编 好 教 材, 建 好 队 伍, 抓 好 教 学, 切 实 办 好 思 想 政 治 理 论 课 高 校 要 制 定 思 想 政 治 理 论 课 建 设 规 划, 在 学 校 发 展 规 划 经 费 投 入 公 共 资 源 使 用 中 优 先 保 障 思 想 政 治 理 论 课 建 设, 在 人 才 培 养 科 研 立 项 评 优 表 彰 岗 位 聘 用 ( 职 务 评 聘 ) 等 方 面 充 分 重 视 思 想 政 治 理 论 课 教 师, 确 保 思 想 政 治 理 论 课 在 高 校 10

13 教 学 体 系 中 的 重 点 建 设 地 位 要 着 力 增 强 大 学 生 思 想 政 治 教 育 针 对 性 实 效 性, 启 动 大 学 生 思 想 政 治 教 育 质 量 提 升 工 程, 深 入 开 展 中 国 特 色 社 会 主 义 和 中 国 梦 教 育, 加 强 党 史 国 史 和 形 势 任 务 政 策 教 育, 把 社 会 主 义 核 心 价 值 观 融 入 高 等 教 育 全 过 程, 完 善 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育, 高 度 重 视 民 族 团 结 教 育, 积 极 开 展 马 克 思 主 义 民 族 观 宗 教 观 党 的 民 族 宗 教 政 策 和 相 关 法 律 法 规 的 宣 传 教 育, 广 泛 开 展 各 类 社 会 实 践 和 公 益 活 动, 加 强 高 校 心 理 健 康 教 育 与 咨 询 示 范 中 心 建 设, 做 好 就 业 指 导 和 家 庭 经 济 困 难 学 生 资 助 工 作 要 充 分 发 挥 高 校 哲 学 社 会 科 学 育 人 功 能, 深 化 哲 学 社 会 科 学 教 育 教 学 改 革, 充 分 挖 掘 哲 学 社 会 科 学 课 程 的 思 想 政 治 教 育 资 源, 建 立 健 全 符 合 国 情 的 哲 学 社 会 科 学 人 才 培 养 质 量 标 准 体 系, 制 定 实 施 马 克 思 主 义 理 论 新 闻 传 播 学 法 学 经 济 学 政 治 学 社 会 学 民 族 学 哲 学 历 史 学 等 相 关 专 业 类 教 学 质 量 国 家 标 准, 启 动 实 施 卓 越 马 克 思 主 义 理 论 人 才 培 养 计 划, 深 入 实 施 卓 越 新 闻 传 播 人 才 法 律 人 才 培 养 计 划 要 提 升 马 克 思 主 义 理 论 学 科 的 引 领 作 用, 实 施 马 克 思 主 义 理 论 学 科 领 航 计 划, 改 革 马 克 思 主 义 理 论 学 科 评 价 方 式, 重 点 建 好 一 批 马 克 思 主 义 理 论 研 究 和 建 设 创 新 基 地, 编 写 一 批 马 克 思 主 义 理 论 学 科 研 究 生 核 心 教 材, 培 养 一 批 马 克 思 主 义 理 论 学 科 带 头 人, 造 就 一 批 马 克 思 主 义 理 论 教 育 家, 重 点 建 设 一 批 有 示 范 影 响 的 马 克 思 主 义 学 院 意 见 指 出, 要 大 力 提 高 高 校 教 师 队 伍 思 想 政 治 素 质 强 调 要 着 力 加 强 教 师 思 想 政 治 工 作, 坚 持 不 懈 用 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 武 装 教 师 头 脑, 进 一 步 健 全 教 师 政 治 理 论 学 习 制 度, 实 行 学 术 安 全 培 训 制 度, 深 入 推 进 哲 学 社 会 科 学 教 学 科 研 骨 干 和 思 想 政 治 理 论 课 骨 干 教 师 研 修 工 作, 建 立 中 青 年 教 师 社 会 实 践 和 校 外 挂 职 制 度, 重 视 在 优 秀 青 年 教 师 中 发 展 党 员 要 扎 实 推 进 师 德 建 设, 落 实 高 校 教 师 职 业 道 德 规 范, 完 善 师 德 建 设 长 效 机 制, 实 行 师 德 一 票 否 决 制, 完 善 加 强 高 校 学 风 建 设 办 法, 健 全 学 术 不 端 行 为 监 督 查 处 机 制 要 严 把 教 师 聘 用 考 核 政 治 关, 探 索 教 师 定 期 注 册 制 度 意 见 指 出, 要 不 断 壮 大 高 校 主 流 思 想 舆 论 强 调 要 扎 实 推 进 高 校 思 想 理 论 建 设, 推 进 高 校 哲 学 社 会 科 学 创 新 体 系 建 设, 积 极 参 与 马 克 思 主 义 理 论 研 究 和 建 设 工 程, 加 强 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 研 究 中 心 等 重 点 基 地 建 设, 建 设 和 创 办 一 批 权 威 的 马 克 思 主 义 理 论 研 究 学 术 期 刊, 深 入 实 施 青 年 马 克 思 主 义 者 培 养 工 程, 在 青 年 教 师 和 学 生 中 培 养 一 大 批 政 治 骨 干, 造 就 一 支 政 治 坚 定 学 养 深 厚 有 重 要 影 响 的 思 想 理 论 建 设 队 伍 要 提 升 研 究 回 答 重 大 问 题 的 能 力, 实 施 中 国 特 色 新 型 高 校 智 库 建 设 推 进 计 划, 定 期 开 展 师 生 思 想 政 治 状 况 调 研, 建 立 健 全 高 校 哲 学 社 会 科 学 研 究 分 类 评 价 体 系, 完 善 以 质 量 和 贡 献 为 导 向 的 评 价 机 制 要 加 强 哲 学 社 会 科 学 学 术 话 语 体 系 建 设, 组 织 开 展 高 校 名 师 大 讲 堂 理 论 名 家 社 会 行 等 活 动, 推 动 高 校 哲 学 社 会 科 学 走 出 去, 支 持 中 外 学 者 围 绕 中 国 发 展 和 全 球 性 重 大 问 题 开 展 合 作 研 究 要 切 实 做 好 高 校 新 闻 宣 传 工 作, 完 善 新 闻 信 息 发 布 和 新 闻 发 言 人 制 度, 进 一 11

14 步 改 进 高 校 新 闻 宣 传 的 文 风 作 风, 建 立 高 校 宣 传 部 门 新 闻 媒 体 三 方 联 动 宣 传 机 制, 为 高 校 改 革 发 展 营 造 良 好 舆 论 氛 围 要 创 新 网 络 思 想 政 治 教 育, 开 展 高 校 校 园 网 络 文 化 建 设 专 项 试 点 工 作, 大 力 推 进 校 报 校 刊 数 字 化 建 设, 探 索 建 立 优 秀 网 络 文 章 在 科 研 成 果 统 计 职 务 职 称 评 聘 方 面 的 认 定 机 制, 着 力 培 育 一 批 导 向 正 确 影 响 力 广 的 网 络 名 师, 立 足 校 园 网 站 建 设 开 办 一 批 贴 近 师 生 学 习 生 活 的 网 络 名 站 名 栏, 建 设 一 支 由 学 生 和 青 年 教 师 骨 干 组 成 的 网 络 宣 传 员 队 伍, 打 造 示 范 性 思 想 理 论 教 育 资 源 网 站 学 生 主 题 教 育 网 站 和 网 络 互 动 社 区, 推 进 辅 导 员 博 客 思 想 政 治 理 论 课 教 师 博 客 校 务 微 博 校 园 微 信 公 众 账 号 等 网 络 新 媒 体 建 设 意 见 指 出, 要 着 力 加 强 高 校 宣 传 思 想 阵 地 管 理 强 调 要 加 强 校 园 网 络 安 全 管 理, 加 强 高 校 校 园 网 站 联 盟 建 设, 加 强 高 校 网 络 信 息 管 理 系 统 建 设 要 强 化 高 校 课 堂 教 学 纪 律, 制 定 加 强 高 校 课 堂 教 学 管 理 办 法, 健 全 课 堂 教 学 管 理 体 系 要 完 善 宣 传 思 想 阵 地 管 理 制 度, 加 强 高 校 哲 学 社 会 科 学 成 果 发 布 管 理, 建 立 高 校 出 版 质 量 监 督 检 查 体 系, 制 定 大 学 生 社 团 的 成 立 和 年 度 检 查 制 度, 加 强 宗 教 学 学 科 专 业 教 学 科 研 机 构 管 理, 加 强 校 园 反 邪 教 宣 传 教 育 工 作 意 见 最 后 强 调, 要 切 实 加 强 党 对 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 领 导 要 完 善 高 校 宣 传 思 想 工 作 机 制, 高 校 党 委 要 强 化 政 治 责 任 和 领 导 责 任, 党 委 书 记 校 长 要 旗 帜 鲜 明 地 站 在 意 识 形 态 工 作 第 一 线, 充 分 发 挥 高 校 党 委 的 领 导 核 心 作 用, 坚 持 和 完 善 党 委 领 导 下 的 校 长 负 责 制, 建 立 健 全 高 校 党 委 统 一 领 导 党 政 工 团 齐 抓 共 管 党 委 宣 传 部 门 牵 头 协 调 有 关 部 门 和 院 ( 系 ) 共 同 参 与 的 工 作 机 制, 充 分 发 挥 院 ( 系 ) 党 组 织 保 证 监 督 作 用, 加 强 高 校 共 青 团 建 设, 加 快 推 进 高 校 章 程 制 定 和 核 准 工 作 要 配 齐 建 强 高 校 宣 传 思 想 工 作 队 伍, 统 筹 推 进 高 校 党 政 干 部 和 共 青 团 干 部 思 想 政 治 理 论 课 教 师 和 哲 学 社 会 科 学 课 教 师 辅 导 员 班 主 任 和 心 理 咨 询 教 师 等 宣 传 思 想 工 作 骨 干 队 伍 建 设, 组 织 全 国 教 育 系 统 先 进 集 体 和 先 进 个 人 评 选 表 彰, 坚 持 高 标 准 选 配 高 校 宣 传 思 想 工 作 干 部, 高 校 党 委 宣 传 部 长 由 学 校 党 委 常 委 兼 任, 加 强 高 校 宣 传 思 想 工 作 人 才 培 养 要 构 建 高 校 宣 传 思 想 工 作 大 格 局, 各 级 党 委 和 政 府 要 从 战 略 和 全 局 的 高 度, 充 分 认 识 加 强 和 改 进 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 极 端 重 要 性 和 现 实 紧 迫 性, 把 这 项 工 作 始 终 摆 在 重 要 位 置, 切 实 加 强 领 导 新 华 社 北 京 1 月 19 日 电 人 民 日 报 (2015 年 01 月 20 日 01 版 ) 12

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