第六章
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- 辙跪 瞿
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1 Reflection and Serving Learning 長 庚 科 技 大 學 護 理 系 劉 杏 元 一 服 務 學 習 為 何 要 反 思 All those things that we had to do for the service-learning, each one, successively helped me pull together what I d learned. As you re going along, you re not really seeing what you re learning every minute. But when you have to pull it all together and really think about it, I think it helped me realize what had taken place. Eyler & Giles,1999 帶 著 疑 問 進 入 神 秘 的 彩 虹 國 度, 想 要 聆 聽 彩 虹 的 聲 音 ; 看 見 彩 虹 的 夢 想, 但, 我 驚 見 眼 前 烏 雲 密 佈, 看 不 見 亮 麗 的 彩 虹, 只 見 異 性 戀 霸 權 無 近 的 壓 迫 與 殘 害, 當 我 再 度 面 對 異 性 戀 的 主 流 腳 本 時, 我 漸 漸 失 去 主 體, 失 去 與 勇 氣! 父 權 的 申 實 面 目, 啟 動 我 沉 睡 多 年 的 性 別 意 識, 我 覺 悟 - 原 來 賢 妻 良 母 的 美 德, 是 一 瓶 上 選 的 麻 醉 劑, 好 讓 父 權 啃 食 女 體 時, 女 人 不 覺 疼 痛 ; 關 於 貞 操, 父 權 以 整 本 條 文 約 束 女 人, 卻 只 用 一 片 葉 子, 縱 容 男 人 僵 化 的 性 別 腳 本, 讓 兩 性 各 自 背 駝 沉 重 的 負 擔, 性 別 應 如 多 元 的 調 色 盤, 性 平 時 代 的 來 臨 就 是 - 性 別 多 元, 尊 重 多 元 而 後 同 志 平 權 才 得 以 實 踐 服 務 - 學 習 引 領 我 深 度 反 思, 隨 著 彩 虹 橋 畔 漫 步 到 天 際, 當 我 昂 首 邁 入 雲 端, 服 務 的 承 諾, 才 正 要 開 始 台 灣 師 大 公 領 系 博 士 班 劉 杏 元 It kind of brought me to a situation where I would stop, rewind, and replay a lot of the happenings as I ve processed and digested how it has affected me. It s as if I just put on a new pair of glasses. I see things totally differently. Eyler & Giles,1999 我 們 只 是 一 根 根 蠟 燭, 要 緊 的 是 點 燃 最 初 的 光, 個 體 的 生 命 只 是 宇 宙 間 的 小 點, 重 要 的 是 它 所 點 燃 出 來 的 光, 只 要 願 意 發 亮, 不 愁 這 世 界 沒 有 光, 每 一 個 瞬 息 真 實 都 是 永 恆 的 因 緣 際 會 參 與 服 務 學 習, 在 探 索 與 體 驗 的 過 程 中, 生 命 的 價 值 與 不 凡, 如 雲 霞 光 輝 般 燦 爛, 發 現, 服 務 學 習, 脫 去 胸 中 的 塵 濁, 內 營 胸 中 的 丘 壑, 也 因 而, 在 實 踐 參 與 中, 轉 化 內 在 生 命 的 豐 美 台 灣 師 大 公 領 系 碩 士 班 呂 純 怡 在 服 務 學 習 中 所 做 的 每 一 件 事 情, 一 個 接 一 個 的 把 我 所 學 的 都 連 結 在 一 起, 當 我 們 在 進 行 時, 可 能 不 曾 真 正 看 見 每 分 鐘 學 了 什 麼, 但 是 當 你 把 它 們 都 連 結 在 一 起, 並 且 認 真 思 考 時, 就 能 真 正 體 認 發 生 了 什 麼 改 變 Eyler & Giles 1
2 二 如 何 反 思 才 能 創 造 有 效 的 學 習 ( 一 ) 有 效 服 務 學 習 反 思 特 質 (Eyler & Giles,1999) 1. 連 接 (connection) 2. 持 續 (continuity) 3. 脈 絡 (context) 4. 挑 戰 (challenge) 5. 督 導 (coaching) ( 二 ) 服 務 學 習 階 段 性 反 思 重 點 表 1 服 務 歷 程 各 階 段 的 反 思 重 點 階 段 反 思 重 點 初 期 1. 連 接 與 複 雜 性 讓 您 有 歸 屬 感 的 地 方 有 哪 些? 您 曾 經 有 與 他 人 緊 密 相 連 的 感 覺 嗎? 如 何 讓 自 己 成 為 學 校 人 際 網 絡 中 的 一 份 子? 服 務 機 構 成 何 協 助 您 成 為 校 園 網 絡 的 一 份 自 您 曾 經 接 觸 過 哪 些 與 自 己 非 常 不 一 樣 的 人? 要 解 決 一 個 人 或 家 庭 學 校 社 區 的 問 題, 需 要 考 慮 哪 些 層 面? 2. 社 區 ( 學 校 ) 什 麼 是 社 區 的 意 義? 家 與 社 區 有 何 關 聯? 我 與 我 們 的 感 覺 有 何 差 別? 回 想 您 最 快 樂 的 時 候, 與 他 人 有 何 關 聯? 學 項 校 您 有 何 關 聯? 3. 熱 情 您 是 否 曾 經 在 某 些 情 況 發 現 他 人 的 經 驗 或 感 覺 與 自 己 非 常 相 似? 您 曾 經 被 他 人 的 經 驗 感 動 過 嗎? 您 曾 經 覺 得 自 己 有 責 任 為 他 人 做 些 什 麼 或 讓 他 們 過 得 更 好 嗎? 服 務 熱 情 來 源? 中 期 4. 信 念 您 有 透 過 互 動 或 對 話 去 了 解 周 遭 人 事 物 的 經 驗 嗎? 您 曾 經 對 他 人 感 受 與 關 懷 做 出 回 應 嗎? 您 能 察 覺 許 多 事 物 間 有 系 統 的 連 接 性, 且 可 以 作 批 判 性 反 思 嗎? 您 曾 經 透 過 辯 證, 有 效 了 解 與 處 理 矛 盾 對 立 嗎? 您 曾 經 發 現 人 與 環 境 互 動 之 後 產 生 哪 些 影 響? 那 麼 妳 與 學 校 環 境 互 動 後? 5. 勇 氣 說 說 您 曾 經 感 到 衝 突 矛 盾 的 經 驗, 當 時 的 感 覺 如 何? 您 如 何 處 理 這 個 感 覺? 這 個 經 驗 帶 給 您 哪 些 新 的 想 法 或 領 悟? 如 果 有 新 的 領 悟, 會 對 您 的 行 為 產 生 哪 些 影 響? 服 務 的 經 驗 讓 妳 有 上 的 感 受? 6. 告 白 您 曾 經 有 哪 些 感 到 不 愉 快 不 舒 服 痛 苦 或 內 疚 的 2
3 經 驗? 說 說 當 時 的 狀 況, 有 哪 些 人 牽 涉 在 其 中? 您 如 何 處 理 自 己 負 面 情 緒? 對 於 權 力 的 掌 控 野 心 抱 負 或 取 悅 別 人 等 人 性 需 求, 您 認 為 它 們 對 於 生 活 或 工 作, 有 哪 些 正 向 影 響 與 負 面 影 響? 您 曾 經 了 解 自 己 在 這 些 方 面 的 需 求 嗎? 說 說 服 務 過 程 中 這 些 不 愉 快 的 經 驗? 您 如 何 克 服? 後 期 7. 承 諾 讓 社 區 更 美 好, 與 個 人 有 何 關 係? 您 曾 經 覺 得 有 哪 些 讓 他 人 過 得 更 好 的 事, 是 自 己 必 須 去 做 的? 您 曾 經 看 到 某 些 事, 讓 您 覺 得 自 己 不 得 不 採 取 行 動 去 改 變 嗎? 您 曾 經 在 服 務 時 感 受 到 成 長 與 喜 悅 嗎? 說 說 那 時 的 經 驗 有 哪 些 情 況 讓 您 感 到 挫 折 失 望 或 無 助? 你 會 如 何 選 擇? 放 棄 還 是 繼 續 做 下 去? 三 反 思 類 型 ( 一 ) 依 服 務 進 行 階 段 規 劃 反 思 活 動 表 2 服 務 學 習 反 思 地 圖 反 思 方 式 服 務 前 的 活 動 服 務 中 的 活 動 服 務 後 的 活 動 獨 自 反 思 寫 信 給 自 己 結 構 式 的 日 誌 反 思 性 短 文 在 班 級 中 反 思 期 望 與 恐 懼 Ginat 量 表 服 務 學 習 劇 場 混 合 團 體 討 論 團 隊 呈 現 拼 圖 或 錄 影 帶 與 社 區 夥 伴 反 思 與 社 區 規 劃 資 源 課 程 學 習 報 告 向 社 區 團 體 展 示 地 圖 1. 服 務 前 的 反 思 服 務 開 始 前, 需 對 自 我 假 定 刻 版 印 象 和 先 前 觀 點 進 行 反 思 鼓 勵 個 人 與 團 體 設 定 目 標, 進 行 服 務 學 習 經 驗 分 享 學 生 在 進 行 活 動 前 就 需 收 集 服 務 當 事 人 的 資 訊, 服 務 機 構 相 關 訊 息 教 導 學 生 怎 麼 做 才 正 確, 並 指 導 他 們 如 何 面 對 挫 折 憤 怒 搖 擺 不 定 快 樂 和 希 望 等 之 情 緒 您 要 服 務 的 對 象 是 那 些 人? 有 那 些 方 法 可 以 了 解 他 們 的 需 求? 有 那 些 方 法 可 以 了 解 機 構 的 資 源 如 何 服 務 較 能 符 合 協 同 合 作 與 互 惠 原 則 我 曾 經 被 幫 助 或 被 服 務 的 經 驗 在 這 個 經 驗 中 我 有 學 習 到 什 麼 嗎? 我 曾 經 幫 助 或 服 務 他 人 的 經 驗 在 這 個 經 驗 中 我 有 學 習 到 什 麼 嗎? 我 認 為 服 務 (service) 的 定 義 是 什 麼 3
4 2. 服 務 中 反 思 (1) 學 生 突 然 碰 到 與 服 務 前 假 設 相 左 時, 協 助 學 生 澄 清 與 探 索 (2) 他 們 先 前 的 信 念 是 否 適 用? 什 麼 方 面 與 預 期 不 同? 新 的 經 驗 對 於 他 們 的 觀 點 有 什 們 改 變? 3. 服 務 後 反 思 : 見 期 末 綜 合 報 告 ( 二 ) 反 思 的 議 題 或 內 容 反 思 議 題 與 內 容 的 提 問 問 題 反 思 的 議 題 或 內 容 反 思 的 問 題 ( 一 ) 事 件 event 1. 本 週 你 的 服 務 課 程 發 生 什 麼 事? 仔 細 考 量 服 務 學 習 方 案 中 的 事 2. 人 們 對 你 有 何 反 應? 件, 也 許 為 最 適 宜 學 生 開 始 反 思 的 活 3. 你 經 驗 到 什 麼 問 題? 動 服 務 事 件 的 反 思 包 括 未 來 一 週 的 4. 你 對 問 題 有 何 反 應? 問 題 解 決 和 做 決 定, 思 考 一 週 在 服 務 5. 你 有 何 成 功 的 經 驗? 地 點 發 生 的 事 件, 能 有 效 進 入 許 多 其 6. 在 服 務 課 程 中 什 麼 是 你 最 大 挑 戰? 他 主 題 的 反 思 7. 下 一 週 你 有 何 計 劃? ( 二 ) 自 我 self 1. 參 與 本 周 的 服 務 活 動, 你 有 何 感 覺? 大 多 數 服 務 學 習 方 案 的 重 要 目 2. 你 用 什 麼 技 術 協 助 別 人? 標 在 增 進 學 生 的 自 我 覺 察 技 術 價 3. 本 週 你 有 何 不 同? 值 和 信 念 自 我 的 反 思 提 供 自 尊 和 自 4. 你 發 現 服 務 活 動 中 什 麼 層 面 最 有 趣? 我 效 能 必 要 的 資 訊, 對 於 技 術 興 趣 5. 你 覺 得 服 務 活 動 中 什 麼 層 面 最 具 挑 戰? 和 能 力 的 思 考, 能 使 學 生 更 有 效 的 規 6. 有 何 額 外 的 技 術 或 知 識 可 增 進 你 的 服 劃 增 進 服 務 和 對 他 們 重 要 的 工 作 議 務? 題 由 於 人 格 文 化 或 宗 教 的 背 景, 部 份 學 生 對 於 自 我 反 思 可 能 較 不 自 在 領 導 者 應 該 允 許 個 別 差 異 並 尊 重 學 生 的 隱 私 ( 三 ) 他 人 others 1. 你 和 誰 一 起 工 作? 服 務 學 習 方 案 涉 及 與 他 人 的 直 2. 他 們 所 持 的 價 值 信 念 希 望 和 夢 想 是 接 服 務, 通 常 包 括 發 展 尊 重 同 理 什 麼? 心 團 結 一 致 的 目 標 如 果 學 生 不 對 3. 他 們 有 什 麼 共 同 點? 與 他 們 一 起 工 作 的 人 進 行 反 思, 可 能 4. 他 們 有 什 麼 不 同? 會 保 留 服 務 經 驗 以 前 的 刻 版 印 象 或 5. 他 們 如 何 覺 察 他 們 的 需 求 和 問 題? 恩 賜 的 態 度 6. 他 們 的 工 作 對 他 們 的 生 活 有 什 麼 改 變 7. 有 何 力 量 限 制 他 們 的 有 效 性? ( 四 ) 服 務 service 1. 你 由 協 助 他 人 中 獲 得 什 麼? 方 案 領 導 者 能 協 助 學 生 經 由 反 2. 他 們 如 何 經 你 的 協 助 而 獲 益? 思 服 務 中 正 向 或 負 向 的 層 面 以 獲 得 3. 你 何 以 容 易 或 難 以 受 到 影 響? 學 習, 學 生 能 經 由 反 思 他 們 現 在 的 服 4. 什 麼 或 誰 讓 你 變 得 不 一 樣? 4
5 務 參 與 和 未 來 的 努 力, 學 習 有 價 值 的 5. 什 麼 或 誰 讓 你 難 以 接 受? 課 程 ( 五 ) 社 會 議 題 social issue 一 些 服 務 學 習 方 案 並 不 對 他 人 提 供 直 接 的 服 務, 像 環 境 計 劃 倡 議 6. 你 認 為 每 個 人 應 該 幫 助 他 們 的 社 區 嗎 7. 什 麼 價 值 和 信 念 在 服 務 他 人 時 最 重 要? 的 努 力 及 學 生 針 對 州 全 國 全 球 3. 你 對 此 一 議 題 學 到 什 麼 新 的 影 響? 努 力 改 變 的 社 會 議 題, 而 不 是 特 定 人 4. 此 一 知 識 對 你 的 行 動 有 何 影 響? 群 的 需 求 1. 你 的 方 案 設 計 議 題 是 什 麼? 2. 如 果 你 的 方 案 是 成 功 的, 它 對 人 們 有 影 響? 5. 此 一 議 題 關 心 什 麼 需 求 或 問 題? 6. 此 一 議 題 與 何 種 歷 史 事 件 有 關 聯? 7. 影 響 此 一 議 題 的 政 治 經 濟 和 社 會 情 境 因 素 為 何? 8. 你 認 為 促 使 此 一 議 題 改 變 的 最 佳 方 法 是 什 麼? ( 六 ) 公 民 資 質 Citizenship 1. 什 麼 是 好 的 公 民 ( 師 長 / 行 政 人 員 / 學 反 思 民 主 公 民 權 中 服 務 的 角 色 生 )? 對 所 有 學 生 是 重 要 的, 即 使 幼 稚 園 孩 2. 你 認 為 你 長 大 後 將 成 為 怎 樣 的 公 民? 子 也 能 理 解 每 一 個 人 的 幫 助, 能 使 社 3. 全 校 師 生 透 過 什 麼 方 式 協 助 學 校 發 展? 區 興 旺, 年 輕 的 學 生 可 以 由 其 家 庭 4. 民 主 學 校 何 以 依 賴 師 生 的 參 與? 班 級 和 當 地 社 區 觀 察 到 此 一 現 象 5. 在 民 主 的 社 會 中 假 如 每 一 個 人 受 到 協 助 將 發 生 什 麼 事? 6. 在 民 主 的 社 會 中 假 如 沒 有 人 受 到 協 助 將 發 生 什 麼 事? 7. 校 內 服 務 是 做 一 個 好 老 師 / 學 生 / 行 政 人 員 必 要 的 層 面 嗎? 為 什 麼? 四 本 課 程 反 思 安 排 ( 一 ) 過 程 反 思 1. 服 務 日 誌 ( 個 別 ) (1) 依 進 度 要 求 (2) 格 式 - 可 依 講 義 內 容 作 選 擇 服 務 日 誌 提 供 您 一 個 將 服 務 經 驗 對 自 己 產 生 意 義 的 對 話 機 會, 也 提 供 您 省 思 自 己 經 驗, 組 織 自 己 思 考, 並 連 接 社 區 服 務 與 課 堂 學 習 日 誌 可 帶 給 您 新 的 思 考 情 感, 它 不 僅 是 文 字 寫 作 而 已, 更 需 深 入 的 觀 察 分 析 批 判 與 思 考 下 面 提 供 一 些 方 向, 作 為 您 每 週 撰 寫 日 誌 的 參 考 : A:WHAT-SO WHAT-NOW WHAT 模 式 What ( 什 麼 )-- 我 今 天 作 了 什 麼? 看 見 了 什 麼? 聽 到 了 什 麼? 接 觸 了 什 麼? 5
6 So What( 所 以, 什 麼 ) 我 的 所 見 所 聞 帶 給 我 什 麼 感 想 與 思 考? 我 學 習 到 了 什 麼? 對 我 有 什 麼 意 義? 服 務 過 程 中, 我 產 生 了 什 麼 新 問 題? Now What ( 現 在, 什 麼 )-- 這 些 經 驗 對 我 看 事 情 看 世 界 看 自 己 有 什 麼 改 變? 對 自 我 認 知 有 什 麼 改 變? 我 能 做 什 麼? 對 我 看 社 區 服 務 及 社 會 正 義 有 什 麼 影 響 與 改 變? B: 事 件 自 我 他 人 服 務 社 會 議 題 公 民 資 質 模 式 C: 其 他 ( 例 如 : 寫 一 封 信 給 自 己 在 服 務 前 對 自 己 的 期 待 / 或 者 服 務 後 寫 一 封 信 給 督 導 或 服 務 對 象, 描 述 自 己 的 學 習 與 感 謝.) 2. 課 堂 中 團 體 反 思 : 每 小 組 10 分 鐘, 介 紹 機 構 服 務 之 社 區 文 本, 帶 領 課 室 其 他 同 學 進 入 服 務 現 場 3. 期 末 綜 合 報 告 ( 總 反 思 ) (1) 妳 完 成 的 服 務 工 作 及 帶 給 妳 的 主 要 學 習 為 何? 分 析 影 響 學 習 的 主 要 因 素 為 何? (2) 請 整 合 三 次 服 務 學 習 的 經 驗, 描 述 您 服 務 學 習 的 歷 程? (3) 經 過 課 程 學 習 及 實 際 服 務 參 與 後, 您 看 到 台 灣 社 會 哪 些 性 別 議 題? 這 些 性 別 議 題 帶 來 哪 些 社 會 與 健 康 議 題 (4) 妳 對 服 務 學 習 與 護 理 專 業 及 性 別 關 係 的 看 法? (5) 妳 個 人 未 來 在 生 活 上 及 工 作 上 對 服 務 學 習 是 否 已 做 哪 些 承 諾? ps: 第 (2) 題 記 得 要 替 每 階 段 命 名 唷! ( 三 ) 總 結 性 反 思 1. 學 期 歷 程 檔 案 2. 慶 賀 成 果 發 表 會 規 畫 : 班 長 與 組 長 組 別 報 告 順 序 報 告 時 間 1. 勵 馨 ( 四 班 ) 12:30~13:00 2. 同 志 ( 二 班 ) 13:00~13:30 3. 伊 甸 ( 五 班 ) 13:30~14:00 休 息 10 分 鐘 ( 提 早 兩 分 鐘 回 位, 避 免 耽 誤 下 組 報 告, 各 組 小 組 長 請 確 實 點 名 ) 4. 婦 女 救 援 ( 三 班 ) 14:10~14:40 5. 日 日 春 ( 一 班 ) 14:40~15:10 6. 現 代 婦 女 ( 五 班 ) 15:10~15:40 至 各 組 觀 看 作 品 及 投 票 15:40~16:00 老 師 講 評 指 導 ( 統 計 票 數 ) 頒 獎 16:10 16:00~16:10 結 束 後 留 下 填 寫 評 量 表 6
7 五 實 務 練 習 : 服 務 學 習 ~ 反 思 學 習 單 服 務 省 思 是 一 種 對 自 我 負 責 的 表 現, 期 許 你 在 服 務 體 驗 前 與 體 驗 當 中 甚 至 是 體 驗 後 的 未 來 看 到 自 己 的 不 同, 要 邀 請 你 透 過 這 份 反 思 學 習 單, 整 理 一 下 你 自 己 加 油! 我 們 看 好 你! 填 表 人 姓 名 系 級 學 號 課 程 名 稱 活 動 主 題 指 導 老 師 服 務 時 間 服 務 機 構 與 地 點 服 務 對 象 服 務 性 質 勞 動 專 業 藝 能 關 懷 互 動 其 他 實 作 紀 錄 呈 現 方 式 影 音 短 片 ( 附 光 碟 ) 相 關 書 面 資 料 及 電 子 檔 網 頁 照 片 / 電 子 檔 其 他 活 動 目 標 1 預 期 他 人 經 您 協 助 而 獲 益 或 學 到 甚 麼?2 您 協 助 他 人 亦 獲 益 或 學 到 甚 麼?3 雙 方 可 以 得 到 甚 麼 價 值 和 信 念? 例 如 : 學 童 可 以 專 心 聆 聽 老 師 上 課 增 進 語 文 與 道 德 觀, 自 己 也 變 成 更 能 體 諒 別 人, 他 們 回 家 更 懂 事 更 能 聽 父 母 的 話 更 能 友 愛 兄 妹 What 服 務 內 容 1 人 事 物 :a 我 做 了 什 麼?b 看 見 了 什 麼?c 聽 到 了 什 麼?d 接 觸 了 什 麼?e 學 或 獲 得 了 什 麼?f 發 生 了 什 麼?g 影 響 了 ( 個 人 社 會 國 家 ) 什 麼?h 觀 念 改 變 了 什 麼? 2 雙 方 :i 有 何 反 應?j 有 何 挑 戰?k 有 何 經 驗 ( 經 驗 分 享 )?L 有 何 想 法 需 求 計 畫?m 有 何 異 同 相 點? 有 何 價 值 n 信 念 觀?o 有 何 效 果 及 改 變? 1 參 與 成 員 或 有 那 些 反 應? 有 那 些 趣 事? 過 程 摘 要 2 重 要 事 件 或 有 那 些 處 理? 3 有 那 些 技 術? 有 那 些 挑 戰? 4 有 何 感 覺? 有 何 不 同? 7
8 So What 學 習 要 點 說 明 1 人 事 物 : 我 的 所 見 所 聞 帶 給 我 什 麼 感 想 與 思 考? 我 學 習 到 了 什 麼? 對 我 有 什 麼 意 義? 該 怎 麼 做 : 2 問 題 解 答 : 服 務 過 程 中, 我 產 生 了 什 麼 新 問 題? 尋 求 解 答 方 式 過 程 及 結 果 是? Now What 省 思 檢 索 說 明 看 怎 麼 做 : 1 這 些 經 驗 對 我 看 事 情 看 世 界 看 自 己 有 改 變 什 麼? 對 自 我 認 知 有 什 麼 改 變? 2 為 社 會 為 社 區 為 學 校 為 自 己 或 家 人 或 朋 友 我 能 做 什 麼? 能 回 饋 與 服 務 什 麼? 1. 你 由 協 助 他 人 中 獲 得 什 麼 : 驗 收 2. 他 人 如 何 經 你 的 協 助 而 獲 益 : 3. 你 何 以 容 易 或 難 以 受 到 影 響 : 4. 什 麼 或 誰 讓 你 變 得 不 一 樣 : 5. 什 麼 或 誰 讓 你 難 以 接 受 : 6. 你 認 為 每 個 人 應 該 幫 助 他 們 的 社 區 嗎 7. 什 們 價 值 和 信 念 在 服 務 他 人 時 最 重 要 8 印 象 最 深 刻 的 是 什 麼 : 9 遇 到 哪 些 困 難 和 問 題 : 你 如 何 面 對 與 解 決 : 10 自 己 有 哪 些 成 長 和 受 益 : 你 覺 得 自 己 最 大 的 改 變 為 何 : 11 從 課 堂 學 習 與 服 務 參 與 中, 發 現 新 問 題 與 論 點 有 哪 些 : 12 未 來 若 有 機 會 你 是 否 還 會 參 與 志 願 服 務 的 行 列 : 如 果 是, 又 是 哪 一 類 工 作 : 8
9 六 學 姊 的 經 驗 反 思 日 誌 (1) What ( 什 麼 )-- 我 們 今 天 是 去 位 在 萬 華 的 一 間 小 套 房, 還 有 一 個 小 小 的 辦 公 室, 我 們 先 做 捷 運 到 龍 山 寺 站, 等 一 位 志 工 火 車 來 帶 我 們, 見 到 面 之 後 他 就 幫 我 們 在 龍 山 寺 附 近 做 了 簡 單 的 環 境 介 紹, 看 到 了 很 多 的 遊 民, 會 有 一 種 這 裡 真 的 很 複 雜 的 感 覺, 而 且 會 不 自 主 的 閃 避 走 在 路 上 的 人, 不 希 望 有 接 觸, 火 車 就 有 先 問 我 們 對 於 公 娼 的 一 些 想 法, 還 有 接 下 來 要 做 的 事 情 內 容, 之 後 走 在 西 昌 街 上, 火 車 跟 我 們 說 在 旁 邊 一 些 卡 拉 OK 店 裡 面 都 會 有 一 些 性 交 易 的 產 生, 在 街 的 兩 邊 年 齡 層 的 分 布 不 同, 也 看 到 了 一 些 性 工 作 者 就 坐 在 騎 樓 下, 有 很 多 的 警 察 為 了 要 衝 業 績 的 話 就 會 抓 他 們, 之 後 到 了 一 棟 大 廈, 有 一 位 男 姓 管 理 員, 在 電 梯 旁 也 有 性 工 作 者, 我 們 就 搭 了 電 梯 到 十 樓 的 小 套 房, 火 車 有 跟 我 們 說 本 來 這 間 大 廈 最 主 要 是 想 要 賣 給 附 近 夜 市 的 攤 商 的, 結 果 沒 想 到 一 半 都 是 性 工 作 者 居 住 或 工 作 的 地 方, 之 後 到 了 小 套 房, 真 的 是 很 小, 這 間 小 套 房 希 望 之 後 能 夠 變 成 有 困 難 的 性 工 作 者 能 居 住 的 地 方, 或 是 做 一 些 內 部 和 性 工 作 者 談 話 的 場 地, 之 後 我 們 就 將 環 境 整 理, 把 床 搬 出 來, 在 整 理 過 程 中 也 看 到 了 三 大 箱 的 保 險 套 還 有 女 用 的, 我 第 一 次 看 到 其 實 還 蠻 新 奇 的, 另 外 還 有 十 幾 罐 的 潤 滑 液, 之 後 就 是 繼 續 做 環 境 清 潔 的 工 作 這 個 機 構 的 背 景 脈 絡 相 當 特 別, 所 以 別 具 挑 戰, 很 高 興 你 選 擇 了 它, 這 是 難 得 的 機 會, 好 好 把 握, 加 油! 此 時 日 日 春 似 乎 改 變 工 作 策 略 把 工 作 場 所 移 到 這 裡? 你 認 為 亦 亦 為 何? So What( 所 以, 什 麼 ) 在 我 看 到 西 昌 街 或 者 是 一 些 路 上 的 巷 子 裡 的 一 些 性 工 作 者 的 時 候, 我 不 太 敢 正 眼 看 他 們, 也 許 是 因 為 在 我 的 既 定 印 象 裡, 他 們 的 生 活 很 複 雜, 所 以 我 不 希 望 因 為 和 他 們 對 看 而 產 生 不 必 要 的 誤 會, 還 有 走 在 那 裏 就 會 想 說, 會 不 會 很 容 易 有 危 險 呢, 再 走 進 大 廈 前 看 到 的 管 理 員, 我 也 會 想 說 他 是 怎 麼 看 待 住 在 這 邊 的 性 工 作 者, 如 果 是 負 面 的, 那 他 看 到 我 們 又 是 帶 著 什 麼 樣 的 眼 光 在 看 我 們 覺 得 他 們 生 活 複 雜 怕 產 生 誤 會 覺 得 危 險, 反 思 這 些 感 覺 從 何 而 來 對 於 管 理 員 的 眼 光 會 感 到 擔 心 嗎? Now What ( 現 在, 什 麼 )-- 這 次 是 我 第 一 次 這 麼 靠 近 性 工 作 者, 也 是 第 一 次 為 日 日 春 這 個 協 會 做 點 小 事, 其 實 內 心 還 是 會 有 衝 突 的, 對 於 性 工 作 可 不 可 以 是 一 個 工 作 一 直 很 掙 扎, 我 也 一 直 在 思 考 自 己 的 想 法 和 衝 突 的 點 在 哪 裡, 我 想 或 許 是 因 為 對 這 些 還 沒 有 很 深 入 的 認 識 和 了 解, 今 天 有 稍 微 了 解 到 性 工 作 者 可 能 會 遇 到 的 問 題, 例 如 被 騷 擾 等 等, 所 以 希 望 接 下 來 能 更 深 入 一 點, 盡 量 去 釐 清 和 排 除 內 新 的 矛 盾 很 好 的 反 思, 性 工 作 是 否 可 為 一 個 工 作? 持 續 了 解, 加 油! 9
10 服 務 日 誌 (2) 服 務 機 構 : 創 世 基 金 會 台 北 總 院 服 務 日 期 : What 這 是 我 第 一 次 來 到 創 世 基 金 會 台 北 總 院, 從 家 裡 坐 捷 運 到 善 導 寺 站 下 車 還 蠻 方 便 的, 前 一 天 銘 雄 學 長 還 體 貼 地 教 我 從 六 號 出 口 出 站, 但 一 向 路 痴 的 我 還 是 小 迷 路 一 下, 在 街 上 連 問 了 兩 位 路 人, 都 沒 人 知 道 創 世 基 金 會 在 哪 裡, 看 來 一 班 人 還 是 對 創 世 很 陌 生 的, 儘 管 這 些 人, 每 天 上 下 班 都 會 經 過 創 世, 還 是 不 會 注 意 到 社 會 有 這 麼 一 個 機 構, 就 在 他 們 身 邊 一 進 到 創 世, 游 小 姐 很 熱 情 地 招 呼 我 們, 更 讓 我 感 動 的 是, 之 前 我 有 先 跟 她 用 電 話 連 絡, 但 沒 見 過 面, 今 天 她 居 然 還 記 得 我 的 名 字 耶! 居 然 沒 叫 成 雅 琪 小 惠 之 類 的, 真 是 讓 我 受 寵 若 驚, 而 且 還 對 那 天 我 們 溝 通 的 內 容 記 得 很 清 楚, 實 在 很 難 得, 通 常 我 遇 過 的 情 況, 不 是 要 介 紹 個 老 半 天 才 想 起 來 怎 麼 一 回 事, 就 是 把 我 名 字 叫 錯, 這 些 小 舉 動, 讓 我 一 下 子 為 創 世 加 了 很 多 分 喔! 游 小 姐 和 我 跟 銘 雄 學 長 簡 單 互 相 介 紹 之 後, 就 把 今 天 我 們 此 行 的 行 程 規 劃 說 明 了 一 下, 讓 我 們 比 較 有 心 理 準 備 接 下 來 要 做 什 麼, 還 給 我 們 一 本 名 為 生 命 追 尋 愛 的 創 世 介 紹 書, 之 後, 帶 我 們 到 三 樓 去 看 了 十 分 鐘 的 簡 介 影 片, 介 紹 創 世 的 三 到 底 服 務, 分 別 是 殘 到 底 老 到 底 和 窮 到 底, 之 後, 前 往 二 樓 的 病 房, 也 就 是 未 來 我 們 要 服 務 的 地 方, 這 裡 的 每 張 床 前, 都 有 兩 個 牌 子, 一 個 是 說 明 這 張 床 由 哪 為 善 心 人 士 所 捐 贈 的, 另 一 個 是 明 顯 是 後 來 做 的, 介 紹 躺 在 病 床 上 的 院 生 的 姓 名 與 發 病 原 因 和 日 期, 每 兩 位 有 一 台 懸 掛 在 天 花 板 上 的 電 視 機, 每 兩 小 時 會 播 放 節 目, 給 植 物 人 過 著 正 常 人 的 生 活, 游 小 姐 也 介 紹 了 一 位 台 北 總 院 中, 年 紀 最 小 的 凱 凱, 他 嬰 兒 時 期 因 玩 窗 簾 繩 索, 不 小 心 到 脖 子, 變 成 了 植 物 人, 現 在 已 經 長 很 大 了 創 世 今 年 三 月 在 新 店 新 成 立 了 一 家 分 院, 又 為 創 世 增 加 了 一 份 力 量, 且 創 世 所 發 行 的 植 物 人 雜 誌, 秉 持 著 只 宣 傳 不 募 款 的 原 則, 從 事 保 腦 宣 導, 而 每 月 雜 誌 的 整 理 與 寄 送 工 作, 都 是 由 義 工 負 責, 同 時 游 小 姐 也 注 意 到 生 命 教 育 的 議 題, 積 極 籌 劃 與 各 級 學 校 合 作, 把 創 世 的 宣 導 觀 念 帶 進 校 園 中 在 游 小 姐 仔 細 地 和 我 們 解 說 之 後, 帶 著 簽 完 名 的 服 務 合 約 結 束 今 天 的 拜 訪 之 旅 So What 其 實 一 走 進 創 世, 撲 鼻 而 來 的 是 刺 鼻 的 藥 水 味, 有 點 不 習 慣, 這 個 味 道 又 和 醫 院 的 有 些 不 同, 似 乎 夾 雜 著 一 點 霉 味, 但 是 游 小 姐 親 切 的 笑 容, 馬 上 就 讓 我 忽 略 了 這 一 切, 創 世 的 硬 體 設 備 已 有 些 老 舊, 且 燈 光 不 是 很 亮, 和 我 原 本 想 像 的 現 代 醫 院 模 樣 有 些 差 距, 且 床 位 並 不 多, 今 天 假 日 值 班 的 護 士 只 看 到 一 位, 一 個 人 要 照 顧 所 有 院 生, 應 該 也 是 蠻 辛 苦 的, 不 過, 也 許 我 們 來 拜 訪 的 時 候, 是 早 上 八 點 多, 院 生 也 都 還 在 睡 覺, 所 以 還 不 需 要 進 行 餵 食 或 沐 浴, 一 個 人 就 可 以 忙 的 過 來 在 十 分 鐘 的 宣 導 短 片 中, 雖 然 時 間 不 長, 但 是 很 輕 易 地 就 能 感 受 到 創 世 所 傳 10
11 達 的 愛 心 與 堅 持, 也 讓 我 更 清 楚 了 解 到 創 世 的 三 大 服 務 內 容, 除 了 我 們 將 服 務 的 植 物 人 之 外, 創 世 也 積 極 在 一 些 社 區 裡, 提 供 失 智 老 人 的 安 養 服 務, 以 及 由 義 工 從 事 的 電 話 問 安 服 務, 如 果 打 三 通 沒 人 接 就 立 刻 通 知 家 人, 還 有 在 萬 華 大 理 街 的 街 友 愛 心 服 務 站, 從 單 向 的 食 物 和 衣 物 救 濟, 到 扶 持 他 們 自 己 站 起 來 自 力 更 生, 透 過 影 片 中 的 真 實 人 物 呈 現, 讓 我 充 分 感 受 到 創 世 和 義 工 朋 友 的 無 私 奉 獻, 也 讓 我 興 起 想 捐 發 票 的 念 頭, 希 望 自 己 能 提 供 一 些 力 量, 去 幫 助 這 些 需 要 幫 助 的 人 原 本 以 為 自 己 看 到 這 些 植 物 人 會 很 害 怕 的, 結 果 不 會, 也 許 是 這 份 第 一 次 的 震 驚, 早 在 去 年 我 去 老 人 安 養 院 探 視 了 幾 次 親 人 時, 就 已 經 比 較 習 慣 了, 就 算 看 到 有 些 院 生 身 上 的 餵 食 管 或 氣 切, 我 也 不 覺 得 可 怕, 反 而 有 些 不 捨, 替 他 們 覺 得 好 痛 和 好 累, 尤 其 是 看 到 他 們 因 為 呼 吸 不 順, 而 咳 得 很 辛 苦 的 模 樣, 心 裡 真 的 很 難 過, 也 深 刻 感 受 到 人 生 的 世 事 無 常, 一 個 個 與 我 同 樣 年 輕 的 生 命, 他 們 不 能 大 聲 的 笑 盡 情 的 哭, 不 能 用 言 語 表 達 自 己 的 情 緒, 不 能 盡 情 地 揮 灑 生 命, 只 能 躺 在 床 上 默 默 地 與 我 們 一 起 成 長, 這 種 無 奈 和 心 酸 真 的 是 旁 人 所 無 法 理 解 的, 我 們 能 做 的, 就 是 盡 自 己 的 能 力, 提 供 他 們 所 需 的 服 務, 陪 他 們 一 起 長 大 Now What 拜 訪 完 創 世 之 後, 給 自 己 一 大 堆 藉 口, 不 想 馬 上 寫 這 份 服 務 日 誌, 躺 在 床 上 大 睡 特 睡, 但 是 連 續 醒 來 兩 次, 都 夢 到 創 世, 原 以 為 今 天 此 行 對 我 沒 什 麼 大 shock 的, 其 實 在 潛 意 識 裡, 這 一 張 張 植 物 人 的 臉, 還 是 深 深 印 在 我 的 心 裡, 督 促 著 我 去 省 思 我 的 收 穫 所 謂 不 自 由, 毋 寧 死, 但 這 些 躺 在 床 上 的 植 物 人, 不 但 沒 有 自 由, 就 連 決 定 自 己 生 死 的 權 利 也 沒 有, 完 全 聽 天 由 命, 失 意 的 人 可 以 哭 訴 自 己 不 幸 的 遭 遇, 想 用 自 殺 來 結 束 自 己 的 生 命, 但 是 植 物 人 呢? 他 們 的 故 事 又 有 誰 能 了 解, 他 不 能 說 不 能 動, 我 們 甚 至 連 他 有 沒 有 知 覺 都 無 法 肯 定, 比 起 他 們 的 遭 遇, 我 們 四 肢 健 全 行 動 自 如 的 人, 面 對 生 活 中 的 不 如 意, 又 算 的 了 什 麼 呢! 今 天 的 新 聞, 報 導 了 一 個 酒 醉 駕 車 的 女 性, 撞 死 了 一 個 騎 腳 踏 車 的 老 婦 人, 人 的 生 命 如 此 脆 弱, 下 一 秒 鐘 會 發 生 什 麼 事, 沒 有 人 會 知 道, 所 以 真 的 要 珍 惜 生 命, 想 做 什 麼 事 就 要 馬 上 去 做, 想 起 某 位 朋 友 就 趕 快 拿 起 電 話 聯 絡, 想 到 爸 媽 就 要 趕 快 回 家 看 看 他 們, 想 進 修 就 要 趕 快 計 劃, 我 不 希 望 人 生 有 什 麼 遺 憾, 我 要 在 自 己 有 限 的 生 命 裡, 好 好 享 受 老 天 爺 給 我 的 健 康 身 體, 好 好 地 過 生 活, 並 為 他 人 服 務 11
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功 能 医 学 检 测 问 答 1 功 能 性 医 学 的 要 义 1 个 体 差 异 因 每 个 人 的 基 因 生 活 习 惯 先 天 体 质 饮 食 习 惯 生 活 环 境 等 等 都 与 别 人 不 同, 那 么 身 体 的 衰 老 的 速 度 程 度 及 所 发 生 的 疾 病 也 是 与 别 人 是 不 同 的, 功 医 是 依 个 人 体 质 状 况 量 身 制 定, 分 析 个 人
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English for Study in Australia 留 学 澳 洲 英 语 讲 座 Lesson 3: Make yourself at home 第 三 课 : 宾 至 如 归 L1 Male: 各 位 朋 友 好, 欢 迎 您 收 听 留 学 澳 洲 英 语 讲 座 节 目, 我 是 澳 大 利 亚 澳 洲 广 播 电 台 的 节 目 主 持 人 陈 昊 L1 Female: 各 位
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面 向 研 究 生 复 试 的 结 构 化 面 试 考 核 探 索 与 实 践 哈 尔 滨 工 业 大 学 甄 良 2015 年 11 月 5 日 一 背 景 情 况 ( 一 ) 研 究 生 招 生 的 政 策 背 景 招 生 是 一 个 教 育 热 点, 也 是 一 个 社 会 热 点 国 家 重 要 的 教 育 领 域 改 革 文 件 都 对 招 生 改 革 出 了 明 确 要 求 国 务 院
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發 行 人 : 楊 進 成 出 刊 日 期 2008 年 12 月 1 日, 第 38 期 第 1 頁 / 共 16 頁 封 面 圖 話 來 來 來, 來 葳 格 ; 玩 玩 玩, 玩 數 學 在 11 月 17 到 21 日 這 5 天 裡 每 天 一 個 題 目, 孩 子 們 依 據 不 同 年 段, 尋 找 屬 於 自 己 的 解 答, 這 些 數 學 題 目 和 校 園 情 境 緊 緊 結
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社 交 禮 儀 課 程 簡 介 第 一 節 : 接 待 與 拜 訪 禮 儀 學 習 禮 儀, 不 是 為 了 取 悅 別 人, 而 是 為 了 開 發 自 己 內 心 的 能 量, 來 展 現 得 體 的 風 範, 並 以 合 宜 的 舉 止 及 內 在 的 修 養 來 創 造 良 好 的 應 對 趨 勢, 讓 好 禮 儀 為 您 帶 來 好 人 緣 一 待 客 服 務 的 基 本 原 則 1. 以
目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行... 11 第 三 章 内 部 环 境 建 设... 22 第 一 节 组 织 架 构... 22 第 二 节 发 展 战 略... 26 第 三 节
附 件 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 ( 征 求 意 见 稿 ) 2014 年 8 月 目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行... 11 第 三 章 内 部 环 境 建 设... 22 第 一 节 组 织 架 构... 22 第 二 节 发 展 战 略... 26 第 三
- June 意 味 上 梁 不 正 下 梁 歪 地 动 辄 失 去 理 性 而 对 部 下 狂 吠 给 我 滚, 毛 也 曾 因 被 吵 醒 而 对 哨 兵 猛 吼 老 子 揍 你! 并 罚 站 254) 和 大 红 灯 笼 高 高 挂 成 叠 影 的 一 是 太 太 被 老 爷 惯 坏 而 任
从 称 谓 魔 杖 管 窥 中 国 政 要 心 迹 及 中 国 社 会 规 则 ( 中 ) 晚 年 周 恩 来 毛 泽 东 私 人 医 生 回 忆 录 毛 家 湾 纪 实 国 家 的 囚 徒 大 红 灯 笼 高 高 挂 等 禁 域 深 宫 话 语 联 析 夏 刚 君 子 豹 变 和 小 人 革 面 : 主 客 伸 缩 高 下 反 转 的 炎 凉 翻 覆 诸 态 据 传 毛 将 见 上 帝 前 向 毛
高中英文科教師甄試心得
高 中 英 文 科 教 師 甄 試 心 得 英 語 學 系 碩 士 班 林 俊 呈 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 今 年 第 一 次 參 加 教 師 甄 試, 能 夠 在 尚 未 服 兵 役 前 便 考 上 高 雄 市 立 高 雄 高 級 中 學 專 任 教 師, 自 己 覺 得 很 意 外, 也 很 幸 運 考 上 後 不 久 在 與 雄 中 校 長 的 會 談 中, 校 長 的 一 句
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饗宴開始 DG Antonio 2 MTV 4 許哲誠 5 PDG Jackson 6 廣青合唱團 7 PDG Tony 8 PP Dens 9 哲人遙思-DG Antonio 仰懷 雪泥鴻爪 憶 PDG Ricardo-生平點滴 恰似你的溫柔 許哲誠鋼琴-感恩演奏 向扶輪老前輩行最敬禮 PRID Jackson 追思 奇異恩典與新不了情 廣青合唱團溫馨獻唱 影響我扶輪運動的 Uncle Ricardo
編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表
基 本 識 字 教 材 第 2 冊 初 二 級 教 育 部 編 印 編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表 第一冊 第二冊 第三冊 第四冊 第五冊
可 愛 的 動 物 小 五 雷 雅 理 第 一 次 小 六 甲 黃 駿 朗 今 年 暑 假 發 生 了 一 件 令 人 非 常 難 忘 的 事 情, 我 第 一 次 參 加 宿 營, 離 開 父 母, 自 己 照 顧 自 己, 出 發 前, 我 的 心 情 十 分 緊 張 當 到 達 目 的 地 後
郭家朗 許鈞嵐 劉振迪 樊偉賢 林洛鋒 第 36 期 出版日期 28-3-2014 出版日期 28-3-2014 可 愛 的 動 物 小 五 雷 雅 理 第 一 次 小 六 甲 黃 駿 朗 今 年 暑 假 發 生 了 一 件 令 人 非 常 難 忘 的 事 情, 我 第 一 次 參 加 宿 營, 離 開 父 母, 自 己 照 顧 自 己, 出 發 前, 我 的 心 情 十 分 緊 張 當 到 達 目
樣 的 深 不 管 是 怎 樣, 對 方 真 的 要 結 束 同 居 關 係, 真 的 都 會 好 好 講 清 楚 和 溝 通, 傷 害 是 一 定 會 有, 但 不 要 用 到 雙 方 像 敵 人 一 樣, 這 樣 對 雙 方 來 說, 有 什 麼 意 義 存 在 呢?! 因 為 彼 此 之 間
同 居 優 缺 點 分 析 優 異 學 生 作 業 觀 摩 班 級 : 企 管 三 美 學 號 :96409187 姓 名 : 顏 欣 儀 優 點 : 1. 彼 此 之 間 更 加 了 解 對 方 2. 可 以 更 了 解 彼 此 的 生 活 型 態 和 真 面 貌 3. 可 以 互 相 省 錢 ( 共 同 分 擔 家 計 ) 還 有 如 果 是 在 熱 戀 中 的 話, 那 一 定 是 每 天 某
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目 錄 壹 青 輔 會 結 案 附 件 貳 活 動 計 劃 書 參 執 行 內 容 一 教 學 內 容 二 與 當 地 教 師 教 學 交 流 三 服 務 執 行 進 度 肆 執 行 成 效 一 教 學 課 程 二 與 當 地 教 師 教 學 交 流 三 服 務 滿 意 度 調 查 伍 服 務 檢
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36 第 期 二 O 一 四 年 一 月 專 題 : 親 子 閱 讀 節 專 訪 : 如 何 讓 孩 子 愛 上 書 屈 穎 研 活 動 消 息 : 荒 島 圖 書 館 小 城 大 世 界. 兒 童 文 學 研 習 坊 走 進 圖 書 少 年 兒 童 閱 讀 計 劃 主 題 : 親 子 閱 讀 編 者 的 話 文 字 / KK 人 天 生 便 具 有 好 奇 心, 想 對 週 遭 事 物 更 加 瞭
國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄
彰 化 考 區 104 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 簡 章 核 定 文 號 : 彰 化 縣 政 府 104 年 01 月 27 日 府 教 學 字 第 1040027611 號 函 中 華 民 國 104 年 2 月 9 日 彰 化 考 區 104 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 鹿 港 高 級 中 學 地 址 :50546 彰 化 縣 鹿 港 鎮
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沙 田 培 英 中 學 二 零 零 五 年 十 月 十 月 號 地 址 : 沙 田 禾 輋 邨 豐 順 街 9 號 電 話 :2691 7217 傳 真 :2602 0411 電 郵 :stpyc@school.net.hk 主 筆 : 邱 譪 源 校 長 張 敏 芝 小 姐 親 愛 的 家 長 同 學 和 校 友 : 新 學 年 已 開 始 了 幾 個 星 期, 今 天 剛 收 到 教 統 局 發
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徐 婉 真 這 四 天 的 綠 島 人 權 體 驗 營 令 我 印 象 深 刻, 尤 其 第 三 天 晚 上 吳 豪 人 教 授 的 那 堂 課, 他 讓 我 聽 到 不 同 於 以 往 的 正 義 之 聲 轉 型 正 義, 透 過 他 幽 默 熱 情 的 語 調 激 起 了 我 對 政 治 的 興 趣, 願 意 在 未 來 多 關 心 社 會 多 了 解 政 治 第 一 天 抵 達 綠 島 不 久,
2009.05
2009 05 2009.05 2009.05 璆 2009.05 1 亿 平 方 米 6 万 套 10 名 20 亿 元 5 个 月 30 万 亿 60 万 平 方 米 Data 围 观 CCDI 公 司 内 刊 企 业 版 P08 围 观 CCDI 管 理 学 上 有 句 名 言 : 做 正 确 的 事, 比 正 确 地 做 事 更 重 要 方 向 的 对 错 于 大 局 的 意 义 而 言,
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No. 2012-1 2012 1 9 ********************************************************* 1 鄧 英 淘 : 為 了 多 數 人 的 現 代 化 緣 於 再 版 鄧 英 淘 著 新 發 展 方 式 與 中 國 的 未 來, 2 2011 年 8~9 月, 我 們 在 301 醫 院 和 鄧 英 淘 進 行 了 一 系 列 訪 談, 根
川 外 250 人, 上 外 222 人, 广 外 209 人, 西 外 195 人, 北 外 168 人, 中 南 大 学 135 人, 西 南 大 学 120 人, 湖 南 大 学 115 人, 天 外 110 人, 大 连 外 国 语 学 院 110 人, 上 海 外 事 学 院 110 人,
关 于 考 研 准 备 的 几 点 建 议 主 讲 : 张 伯 香 如 何 选 择 学 校 和 专 业 一. 按 招 生 性 质, 全 国 高 校 大 致 可 分 为 以 下 几 类 : 1. 综 合 类 院 校 比 较 知 名 的 有 北 大 南 大 复 旦 武 大 中 大 南 开 厦 大 等 这 类 院 校 重 视 科 研 能 力, 考 试 有 一 定 的 难 度, 比 较 适 合 于 那 些
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運 用 多 媒 體 製 作 華 文 補 充 教 材 江 惜 美 銘 傳 大 學 應 用 中 文 系 chm248@gmail.com 摘 要 : 本 文 旨 在 探 究 如 何 運 用 多 媒 體, 結 合 文 字 聲 音 圖 畫, 製 作 華 文 補 充 教 材 當 我 們 在 進 行 華 文 教 學 時, 往 往 必 須 透 過 教 案 設 計, 並 製 作 補 充 教 材, 方 能 使 教 學
99 學年度班群總介紹 第 370 期 班群總導 陳怡靜 G45 班群總導 陳怡靜(河馬) A 家 惠如 家浩 T 格 宜蓁 小 霖 怡 家 M 璇 均 蓁 雴 家 數學領域 珈玲 國燈 370-2 英領域 Kent
2010 年 8 月 27 日 出 刊 精 緻 教 育 宜 蘭 縣 公 辦 民 營 人 國 民 中 小 學 財 團 法 人 人 適 性 教 育 基 金 會 承 辦 地 址 : 宜 蘭 縣 26141 頭 城 鎮 雅 路 150 號 (03)977-3396 http://www.jwps.ilc.edu.tw 健 康 VS. 學 習 各 位 合 夥 人 其 實 都 知 道, 我 是 個 胖 子, 而
有 不 同 想 法 馬 上 記 錄 下 來, 作 為 寫 作 和 較 特 殊 題 型 的 答 題 材 料 把 握 這 四 到, 再 加 上 考 試 用 書 的 重 點 整 理, 搭 配 服 用, 讓 課 文 與 你 不 再 有 距 離 2. 考 試 成 績 好 差, 心 情 也 好 差, 可 不 可
國 文 科 讀 書 分 享 楊 欣 蓓 老 師 我 有 我 的 路, 有 我 的 夢, 夢 中 的 那 個 世 界, 甘 講 伊 是 一 場 空 還 記 得 高 三 時, 老 師 常 常 覺 得 自 己 就 像 耳 機 裡 播 放 的 憨 人, 天 天 聽 著 五 月 天 唱 出 迷 惘, 卻 還 是 無 法 為 有 些 煩 躁 不 安 的 生 活 找 出 穩 定 的 著 力 點, 老 師 希 望
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留 学 澳 洲 英 语 讲 座 English for Study in Australia 第 十 三 课 : 与 同 学 一 起 做 功 课 Lesson 13: Working together L1 Male 各 位 听 众 朋 友 好, 我 是 澳 大 利 亚 澳 洲 广 播 电 台 的 节 目 主 持 人 陈 昊 L1 Female 各 位 好, 我 是 马 健 媛 L1 Male L1
团 市 委 首 笔 爱 心 捐 款 及 物 资 已 送 至 芦 山 地 震 灾 区 : 近 日, 团 市 委 从 省 青 少 年 发 展 基 会 获 悉, 团 市 委 为 地 震 灾 区 募 集 的 首 笔 爱 心 捐 款 和 捐 赠 物 资 已 送 至 芦 山 地 震 灾 区 4 月 20 日,
吴 都 青 年 在 线 主 办 : 共 青 团 鄂 州 市 委 员 会 http://www.ezyouth.gov.cn 新 浪 微 博 : http://weibo.com/ezhouyouth 腾 讯 微 博 : http://t.qq.com/ezhouyouth 2013 年 第 1 期 ( 总 第 1 期 ) Email:ezhouyouth@163.com 团 市 委 首 笔 爱 心
39 屆 畢 業 典 禮
東莞同鄉會方樹泉學校 地 址 九龍油麻地東莞街43號 電 話 2780 2296 圖文傳真 2770 7590 網 址 www.tkfsc-school.edu.hk 電 郵 tkfsc@eservices.hkedcity.net 39 屆畢業典禮 39 屆 畢 業 典 禮 方 樹 泉 先 生 玉 照 東 莞 同 鄉 會 方 樹 泉 學 校 39 屆 畢 業 典 禮 第 三 十 九 屆 畢 業 禮
高雄市左營國民小學八十九學年度第一學期一年級總體課程教學進度表
高 雄 市 前 鎮 區 紅 毛 港 國 民 小 學 102 學 年 度 第 1 學 期 ( 五 ) 年 級 各 領 域 教 學 進 度 總 表 教 學 者 :( 五 ) 年 級 教 學 團 隊 彈 性 學 習 時 數 -5 節 班 級 活 動 週 別 日 期 一 0830-0901 二 0902-0908 三 0909-0915 四 0916-0922 五 0923-0929 學 校 活 動 學 年
錫安教會2015年11月29日分享
錫 安 教 會 2015 年 11 月 29 日 分 享 第 一 章 : 天 馬 座 行 動 答 問 篇 (2) 問 題 (1): 信 息 中 曾 提 及, 有 一 群 忠 良 的 皇 者 和 精 英 製 造 共 同 信 息, 但 亦 有 一 群 奸 惡 的 如 果 將 來 他 們 來 尋 找 我 們, 顯 示 他 們 是 製 造 共 同 信 息 的 人 這 樣, 我 們 有 沒 有 需 要 或 者
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文 化 园 地 8 2009 年 8 月 18 日 星 期 二 E-mail:liuliyuan@qunlitimes.com 群 立 文 化 感 受 今 天 你 开 心 了 吗? 周 传 喜 群 雄 争 立 竞 争 意 识 ; 傲 立 群 雄 奋 斗 目 标, 这 几 句 话 一 直 是 群 立 的 文 化 和 方 针, 也 同 样 是 我 很 喜 欢 的 座 右 铭 我 想 这 几 句 话 生
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2010 年 理 工 类 AB 级 阅 读 判 断 例 题 精 选 (2) Computer mouse How does the mouse work? We have to start at the bottom, so think upside down for now. It all starts with mouse ball. As the mouse ball in the bottom
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GOOD PEOPLE MANAGEMENT AWARD 2 學教卓越 行政長官卓越教學獎 2010 / 2011 本校重視學生全人發展 致力提供具專業的教學環 6. 通識科的閱讀課藉報章及時事影片與同學進行課堂討 境 營造純樸良好的校風 建立優良的班級文化 積極提 論 提升學生的批判思考及高階思維能力 並藉不同形 升教學效能 善用資源為學生提供分組教學及各種增潤課 程 並成功為學生創造多元化的成功學習經驗
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聖 公 會 仁 立 紀 念 小 學 聖 公 會 仁 立 紀 念 小 學 校 園 通 訊 2010 年 度 第 一 期 第 1 頁 \\\\ 校 園 通 訊 2010-2011 年 度 第 一 期 鄭 秀 薇 總 校 長 在 日 本, 有 一 個 傳 說 故 事 是 這 樣 說 的 : 有 一 對 仁 慈 的 老 夫 婦, 生 活 窮 困, 靠 賣 木 柴 過 活 一 天 老 人 在 同 情 心 的
服務學習必修課程教師手冊 (正)
STUT 南 台 科 技 大 學 服 務 學 習 必 修 課 程 教 師 手 冊 目 錄 理 念 篇... 2 一 服 務 學 習 定 義... 3 二 服 務 學 習 之 緣 起... 4 三 服 務 學 習 之 發 展... 5 四 服 務 學 習 之 功 能... 5 規 劃 篇... 7 一 服 務 學 習 課 程 四 階 段... 8 二 服 務 ( 機 構 ) 對 象 及 內 容...
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这 是 一 件 真 实 而 又 引 人 深 思 的 小 事 不 久 前, 一 位 法 国 教 育 心 理 学 专 家, 给 法 国 的 小 学 生 和 上 海 的 小 学 生 先 后 出 了 下 面 这 道 完 全 一 样 的 测 试 题 : 一 艘 船 上 有 86 头 牛,34 只 羊, 问 : 这 艘 船 的 船 长 年 纪 有 多 大? 法 国 小 学 生 的 回 答 情 况 是, 超 过
(2008) 主 张 教 师 在 课 文 教 学 中 应 让 学 生 有 意 识 地 注 意 语 块, 并 指 出 语 块 教 学 对 大 学 生 的 英 语 写 作 能 力 有 着 重 要 的 意 义 于 秀 莲 (2008) 以 大 学 生 为 受 试 对 象, 在 对 不 同 学 生 分 别
第 17 卷 第 1 期 2015 年 2 月 基 础 英 语 教 育 Journal of Basic English Education Vol. 17, No. 1 Feb., 2015 结 合 语 块 教 学 提 高 中 下 水 平 学 生 写 作 能 力 的 研 究 曾 燕 文 摘 要 : 随 着 广 东 高 考 英 语 写 作 比 重 的 增 加, 如 何 提 高 中 下 水 平 学 生
目 录 CONTENTS 写 作 策 略 知 识 在 小 学 语 文 教 学 中 应 用 状 况 的 分 析 赵 方 42 略 谈 信 息 技 术 在 初 中 英 语 教 学 中 的 应 用 周 丽 娜 43 如 何 有 效 提 高 小 学 数 学 教 学 质 量 包 爱 萍 44 浅 谈 小 学
目 录 CONTENTS 教育创新 广告代理 北京晋风雅颂文化传媒有限公司 浅谈新课改下历史与社会的教学反思 谢芳芳 1 浅论小学语文趣味性教学方法 杨 华 2 浅析应用能力培养在高校英语翻译教学中的改革 张琼瑶 3 浅谈新课程改革下的赏识教育 赵 杰 4 高专英语教学中人文教育探析 金 英 5 在阅读教学中如何渗透法制意识 黎廷勇 6 转变思维方式 创新德育工作 朱 莹 7 对我国体育教学中培养学生创新能力的探讨
四 本 學 期 程 架 構 : (1) 學 活 流 程 與 策 略 視 聽 故 事 時 事 節 令 生 活 問 題 預 習 單 朗 讀 問 答 討 論 討 論 理 解 欣 賞 想 像 練 習 章 結 構 敘 寫 技 巧 修 辭 要 領 仿 作 造 字 原 理 字 義 釐 清 字 音 字 形 辨 析
臺 北 縣 瓜 山 國 民 小 學 99 學 年 度 六 年 級 國 語 領 域 程 計 畫 設 計 者 : 劉 美 君 林 純 慧 第 1 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (5) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (2) 節, 本 學 期 共 (14) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 : (1) 培 養 學 生 擁 有 喜 愛 學 習 與 崇 高 氣 節 的 人 生 觀 (2)
前 言 一 場 交 換 學 生 的 夢, 夢 想 不 只 是 敢 夢, 而 是 也 要 敢 去 實 踐 為 期 一 年 的 交 換 學 生 生 涯, 說 長 不 長, 說 短 不 短 再 長 的 路, 一 步 步 也 能 走 完 ; 再 短 的 路, 不 踏 出 起 步 就 無 法 到 達 這 次
壹 教 育 部 獎 助 國 內 大 學 校 院 選 送 優 秀 學 生 出 國 研 修 之 留 學 生 成 果 報 告 書 奧 地 利 約 翰 克 卜 勒 大 學 (JKU) 留 學 心 得 原 就 讀 學 校 / 科 系 / 年 級 : 長 榮 大 學 / 財 務 金 融 學 系 / 四 年 級 獲 獎 生 姓 名 : 賴 欣 怡 研 修 國 家 : 奧 地 利 研 修 學 校 : 約 翰 克 普
新北考區105年國中教育會考簡章
新 北 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 簡 章 核 定 文 號 : 新 北 市 政 府 教 育 局 104 年 12 月 22 日 新 北 教 中 字 第 1042404516 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 新 北 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 新 北 市 立 新 莊 高 級 中 學 地 址 :24217
105 年 國 中 教 育 會 考 重 要 日 期 項 目 日 期 及 時 間 報 名 1. 集 體 報 名 :105 年 3 月 10 日 ( 星 期 四 ) 至 3 月 12 日 ( 星 期 六 ) 每 日 8:00~12:00 13:30~17:00 2. 個 別 報 名 : 於 上 網 填
屏 東 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 屏 東 縣 政 府 104 年 12 月 30 日 屏 府 教 學 字 第 10480599200 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 屏 東 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 屏 北 高 級 中 學 地 址 : 屏 東 縣 鹽 埔 鄉 彭 厝
國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄
澎 湖 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 澎 湖 縣 政 府 104 年 12 月 15 日 府 教 學 字 第 1040072602 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 澎 湖 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 馬 公 高 級 中 學 地 址 : 澎 湖 縣 馬 公 市 中 華 路 369
〇〇考區105年國中教育會考簡章
高 雄 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 高 雄 市 政 府 教 育 局 104 年 12 月 28 日 高 市 教 高 字 字 第 10438650500 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 高 雄 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 岡 山 高 級 中 學 地 址 :82041 高 雄
星河33期.FIT)
大 事 记 渊 2011.11 要 要 2011.12 冤 1 尧 11 月 25 日 下 午 袁 白 银 区 首 届 中 小 学 校 长 论 坛 在 我 校 举 行 遥 2 尧 在 甘 肃 省 2011 年 野 十 一 五 冶 规 划 课 题 集 中 鉴 定 中 袁 我 校 教 师 郝 香 梅 负 责 的 课 题 叶 英 语 课 堂 的 艺 术 性 研 究 曳 袁 张 宏 林 负 责 的 叶 白
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...... 1 2 A T B C 3 擡 D E 4 F G..... H 5 I J 6 110 7 8 ... 9 T 10 擡 11 12 13 14 15 16 17 擡 18 19 20 21 22 . 23 . 24 25 26 27 28 29 ....... 30 .. 31 ------- ------ ----------- ------- ----- ------ -----
Microsoft Word - 20100526_編者序.doc
編 者 序 我 一 定 要 功 成 名 就, 才 參 加 同 學 會. 一 位 大 學 同 學 曾 經 這 麼 勵 志 地 對 我 說, 直 到 今 天, 我 都 忘 不 了 他 那 堅 定 的 神 色, 但 也 直 到 今 天, 我 猶 不 懂, 為 什 麼 參 加 同 學 會 必 須 功 成 名 就? 為 什 麼 要 辦 同 學 會? 為 什 麼 要 出 什 麼 紀 念 小 集? 如 果 你 這
20 , ? , : : ( ) ( ) : : : : :? : : ?? : ( ) OK : ( ) ( ) ( )
How to cope: What do I tell the children? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56
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禮 降 1 3 5 龍 7 力 8 練 9 力 女 10 11 92 路 行 13 玲 15 92 林 歷 17 女 旅 19 93 鈴 21 93 礪 勵 林 數 23 李 25 數 26 倫 27 28 劉 數 31 33 35 理 38 84 金 40 理 42 86 44 87 靈 林 47 力 類 49 89 樂 51 90 路 李 53 不 55 57 91 59 61 63 65 錄
Can you direct me to a good hospital? Is there anyone who speaks Japanese there? 能 送 我 去 一 家 好 点 的 医 院 吗? 这 里 有 懂 汉 语 的 人 吗? Can you direct me Is ther
Is there an emergency treatment hospital near here? I d like to see a doctor. 这 里 有 急 救 医 院 吗? 我 想 去 看 医 生 Is there I d like to see ( I would) 1. Naoto : Is there a/an hospital near here? 2. Hotel Clerk
翻 那 本 日 记, 好 像 和 自 己 赌 气, 好 像 那 个 人 还 在 乎 一 样, 里 面 的 内 容, 因 为 在 较 着 劲, 就 是 不 愿 意 去 看 那 些 甜 蜜 的 过 往 小 小 的 日 记 本 塞 在 行 李 箱 的 底 部, 安 静 地 呆 在 那 儿, 只 是, 不
蓦 然 回 首 / 作 者 : 温 昀 Chapter 1 如 果 知 道 离 开 了 你 的 我 是 这 么 脆 弱, 那 么 当 初, 我 无 论 如 何 也 会 低 下 自 己 高 高 仰 起 脸 庞, 可 是 陈 然, 你 去 哪 儿 了? 人 生 就 是 这 样, 也 许 就 是 一 个 转 身 过 后, 彼 此 走 出 了 曾 经 的 生 活, 原 本 如 此 熟 悉, 如 此 重 要
从 化 仙 娘 溪 & 乐 明 村 民 小 组 与 汤 物 臣 共 同 打 造 新 龙 围 空 间 新 龙 围 初 衷 是 打 造 成 一 个 集 村 民 聚 会 文 化 展 览 产 品 展 示 培 训 会 议 等 多 功 能 的 村 民 活 动 中 心, 在 2015 年 7 月 15 日 开 张
绿 耕 简 报 二 〇 一 五 年 八 月 第 一 期 广 东 绿 耕 社 会 工 作 发 展 中 心 城 乡 合 作 公 平 贸 易 共 创 生 态 文 明 与 可 持 续 生 活 新 龙 围 重 生 之 旅, 仍 在 继 续 从 化 连 南 四 川 云 南 沙 东 培 训 中 山 大 学 - 香 港 理 工 大 学 从 化 仙 娘 溪 & 乐 明 村 民 小 组 与 汤 物 臣 共 同 打 造
国 培 简 讯 国 培 计 划 (2012) 示 范 性 集 中 培 训 项 目 国 培 计 划 (2012) 中 小 学 教 师 示 范 性 集 中 培 训 暨 中 西 部 农 村 教 师 集 中 培 训 中 小 学 骨 干 教 师 北 京 外 国 语 大 学 英 语 学 科 研 修 项 目 毕
国 培 简 讯 国 培 计 划 (2012) 示 范 性 集 中 培 训 项 目 国 培 计 划 (2012) 中 小 学 教 师 示 范 性 集 中 培 训 暨 中 西 部 农 村 教 师 集 中 培 训 中 小 学 骨 干 教 师 北 京 外 国 语 大 学 英 语 学 科 研 修 项 目 毕 业 典 礼 隆 重 召 开 安 徽 省 广 德 县 誓 节 镇 中 心 小 学 陈 吉 龙 2012
第十二课：保罗的宣教计划,问安,劝勉与对福音的总结
第 十 二 课 : 保 罗 的 宣 教 计 划, 问 安, 劝 勉 与 对 福 音 的 总 结 12-1 第 十 二 课 保 罗 的 宣 教 计 划, 问 安, 劝 勉 与 对 福 音 的 总 结 罗 马 书 15 章 14 节 16 章 27 节 (15:14 16:27) 思 信 仰 一 对 上 一 课 因 信 白 白 称 义 与 因 信 操 练 成 圣 ( 圣 徒 的 本 分 ): 活 出 神
新竹市建華國民中學九十四學年度課程計畫
目 錄 壹 依 據... 3 貳 目 的... 3 參 學 校 背 景 簡 述 與 課 程 發 展 條 件 分 析... 3 一 學 校 基 本 資 料... 3 二 學 校 課 程 發 展 條 件 分 析 (SWOTS)... 4 肆 學 校 教 育 目 標 與 願 景... 5 ㄧ 學 校 願 景... 5 二 學 校 願 景 圖 像... 5 三 學 校 發 展 方 向 與 展 望... 5
93年度推薦甄選考古題
一 資 訊 學 群 ~ 1 ~ 校 系 全 名 〆 國 立 嘉 義 大 學 資 訊 管 理 學 系 班 級 〆 302 座 號 〆 18 姓 名 〆 張 怡 凡 方 式 〆 學 校 推 薦 1. 熟 悉 最 新 的 電 腦 科 技 資 訊 2. 知 道 自 己 的 備 審 在 寫 什 麼, 教 授 會 從 裡 面 問 3. 熟 悉 電 腦 的 內 部 結 構 ( 因 為 嘉 大 資 管 是 比 較
LOVE IS OVER LOVE LOVE LOVE LOVE IS EVERYTHING LOVE LOVE LOVE LOVER'S QUEEN LYDIA MAYBE TOMORROW MEN'S TALK MY DEAR MY FRIEND MY OH MY MY SUMMER DREAM
曲名 1234 20.30.40 5678 GOING 929 9907 A BTTER DAY ANDY BABY I'M YOUR MAN BACK HOME BAD BOY BEAUTIFUL GIRL BABY BABY BACK HOME BEAUTIFUL DAY BECAUSE OF YOU BETTER MAN CAN'T STOP LOVING YOU CALL ME CAN YOU
基 督 教 培 英 中 心 園 地 培 英 中 心 動 向 地 址 :#101-8580 Cambie Road, Richmond, B.C. 電 話 :604-821-1262 傳 真 :604-821-1269 電 郵 :info@puiying.org 網 址 :www.puiying.or
Vancouver Pui Ying Voice 第 258 期 2014 年 1 月 20 日 目 錄 (1) 美 國 加 省 省 會 培 英 校 友 會 新 地 址, 溫 哥 華 培 英 校 友 會 今 年 活 動 ; 香 港 培 英 校 友 會 新 春 團 員 拜 信 ; (2). 基 督 教 培 英 中 心 園 地 ; (3) 紐 英 倫 培 英 校 友 共 聚 歡 慶 聖 誕 ; (4)
区 域 活 动 进 入 中 班 我 们 区 域 的 设 置 和 活 动 材 料 都 有 所 变 化, 同 时 也 吸 引 孩 子 们 积 极 的 参 与 学 习 操 作 区 的 新 材 料 他 们 最 喜 欢, 孩 子 们 用 立 方 块 进 行 推 理 操 作 用 扑 克 牌 进 行 接 龙 游
日 常 生 活 本 月 我 们 日 常 生 活 活 动 的 重 点 :1. 让 孩 子 养 成 良 好 的 生 活 习 惯, 注 重 生 活 细 节 如 : 在 换 好 鞋 子 后 能 将 鞋 子 整 齐 的 摆 放 进 鞋 架 坐 在 椅 子 上 换 鞋 正 确 的 收 放 椅 子 等 2 让 孩 子 有 自 我 照 顾 的 意 识 如, 让 孩 子 感 受 自 己 的 冷 热 并 告 知 老 师,
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目 錄 實 施 計 畫 1 專 題 演 講 因 應 十 二 年 國 民 基 本 教 育 課 程 綱 要 學 校 本 位 課 程 的 整 體 布 局 A-1 推 動 十 二 年 國 民 基 本 教 育 課 程 綱 要 相 關 配 套 措 施 A-10 分 組 研 討 法 規 研 修 B-1 課 程 教
高 級 中 等 學 校 學 科 中 心 105 年 度 研 討 會 會 議 手 冊 時 間 :105 年 5 月 18-19 日 地 點 : 明 湖 水 漾 會 館 ( 苗 栗 縣 頭 屋 鄉 ) 指 導 單 位 : 教 育 部 國 民 及 學 前 教 育 署 主 辦 單 位 : 普 通 型 高 級 中 等 學 校 課 程 推 動 工 作 圈 ( 國 立 宜 蘭 高 級 中 學 ) 協 辦 單 位
Sze Wan once wrote: To me I remember that series of prints have a lot to do with women s bodies, self-portrait/dancing/exercise/nudity/purity/ self-examination...it is the space hard for me to talk and
3. 圖 解 策 略 (1) 利 用 流 程 圖 心 智 圖 分 類 表 等 圖 表 整 理 重 點, 並 分 析 重 點 的 關 係 (2) 分 析 文 意 脈 絡 結 構 圖, 了 解 脈 絡 的 關 聯 性 三 閱 讀 策 略 的 使 用 建 議 : 1. 教 學 使 用 建 議 ( 詳 見
從 閱 讀 到 寫 作 的 教 學 策 略 台 南 市 復 興 國 中 王 秀 梗 壹 閱 讀 策 略 介 紹 一 增 進 理 解 能 力 的 策 略 1. 審 題 策 略 : 尋 找 相 關 句 --- 尋 找 與 題 目 相 關 的 句 子 2. 提 問 策 略 : 提 問 文 章 重 要 內 容 概 念 3. 詮 釋 策 略 : (1) 讀 注 釋 ---- 利 用 注 釋 理 解 重 要 概
( 一 ) 實 習 的 時 候 就 和 讀 書 會 的 同 學 一 起 把 陳 嘉 陽 紮 實 地 讀 過 一 遍 了, 也 因 此 在 考 完 教 檢 之 後, 我 們 只 有 把 不 熟 或 是 常 考 的 章 節 再 導 讀 一 次 ( 例 如 : 統 計 行 政 法 規 ), 主 力 則 是
確 立 目 標, 全 力 衝 刺 102 年 國 中 英 文 科 教 甄 準 備 心 得 主 修 社 會 教 育 學 系 輔 修 英 語 學 系 100 級 臺 北 市 立 東 湖 國 民 中 學 王 建 順 壹 102 國 中 英 文 科 教 甄 準 備 心 得 -- 筆 試 篇 有 幸 能 在 第 一 年 的 第 一 場 國 中 教 甄 脫 穎 而 出, 一 路 上 很 感 謝 前 輩 學 長
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讀 麗 老 讀 麗 老 北 立 北 立 北 立 北 樂 行 館 落 http://violetyun.blogspot.com su200@sude.tpc.edu.tw 0922278759 不 力 讀 領 領 讀 讀 葉 讀 讀 葉 力 讀 來 朗 讀 靈 ~ 讀 了 朗 了 讀 靈 讀 不 說 利 蘭 讀 金 不 讀 識 力 讀 鍊 讀 力 力 裡 力 量 讀 理 力 讀 理 力 讀 力 讀
唐彪《讀書作文譜》述略
唐 彪 讀 書 作 文 譜 選 析 唐 彪 讀 書 作 文 譜 選 析 * 呂 湘 瑜 龍 華 科 技 大 學 通 識 教 育 中 心 摘 要 唐 彪 乃 清 初 浙 江 名 儒, 其 讀 書 作 文 譜 簡 潔 地 呈 現 了 對 於 讀 書 作 文 以 及 文 學 的 種 種 看 法 其 以 為 無 論 是 讀 書 或 者 作 文, 都 必 須 以 靜 凝 神 為 出 發 點, 先 求 得 放
《路得記》4章 1-23節
路 得 記 4 章 本 章 主 題 : 信 實 慈 愛 的 神 帶 領 前 的 預 備 討 論 題 目 備 注 參 考 觀 察 : 帶 領 時 觀 察 題 討 論 約 10 分 鐘 何 人?who 本 章 主 要 人 物 : 波 阿 斯, 隱 名 的 近 親, 十 位 長 老, 這 段 聖 經 中 有 哪 些 人 物 出 何 地? where 城 門 的 衆 人 ; 路 得 ; 伯 利 恒 婦 女
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主 講 : 孟 瑛 如 教 授 國 立 臺 南 大 學 特 殊 教 育 中 心 學 習 障 礙 議 題 研 習 計 畫 壹 依 據 教 育 部 100 年 1 月 6 日 台 特 教 字 第 1000002737 號 函 辦 理 貳 目 的 促 進 教 師 與 家 長 對 學 習 障 礙 學 生 語 文 科 及 數 學 科 學 習 限 制 的 瞭 解, 並 增 進 拼 音 識 字 閱 讀 寫 字 寫
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專 題 報 導 美 齒 與 科 技 根 管 治 療 的 最 新 發 展 一 旦 牙 髓 受 細 菌 感 染 隃 這 顆 牙 齒 即 將 不 保 隃 為 了 保 存 原 有 牙 齒 的 功 能 隃 根 管 治 療 是 修 復 這 顆 牙 齒 的 基 礎 工 程 時 到 如 今 隃 在 根 管 治 療 的 技 術 與 器 械 上 有 哪 些 新 的 發 展? 沈 領 昌 牙 齒 是 人 類 非 常 重
A Community Guide to Environmental Health
102 7 建 造 厕 所 本 章 内 容 宣 传 推 广 卫 生 设 施 104 人 们 需 要 什 么 样 的 厕 所 105 规 划 厕 所 106 男 女 对 厕 所 的 不 同 需 求 108 活 动 : 给 妇 女 带 来 方 便 110 让 厕 所 更 便 于 使 用 111 儿 童 厕 所 112 应 急 厕 所 113 城 镇 公 共 卫 生 设 施 114 故 事 : 城 市 社
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F eature Report 1,200 33 F eature Report 10 8 8 10 10 11 10 11 10 11 10 11 10 11 35 F eature Report 2002 2003 2004 2 GPS F E 2 4 1 5 Do you understanddo you have any question? Let 37 me take five See you
穗教发〔2015〕69号
深 圳 市 初 中 毕 业 生 学 业 考 试 英 语 听 说 考 试 新 题 型 方 案 为 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 的 实 施 意 见 ( 国 发 2014 35 号 ) 及 省 市 教 育 行 政 部 门 的 有 关 精 神, 推 进 我 市 初 中 毕 业 生 学 业 考 试 ( 以 下 简 称 中 考 ) 工 作 的 改 革 与 发 展,
[ 13 年 12 月 06 日, 下 午 6 点 24 分 ] Intel Hosts 新 加 入 的 同 学 们, 快 去 听 听 在 线 宣 讲 会 哦, 同 时 完 成 页 面 下 方 有 奖 调 查, 就 有 资 格 参 与 大 奖 抽 取 啦! [ 13 年 12 月 06 日, 下 午
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China Career Fair: To Know a Different Intel Time Participants Chat Transcript [ 13 年 12 月 06 日, 下 午 6 点 00 分 ] Participant Hi [ 13 年 12 月 06 日, 下 午 6 点 00 分 ] Intel Hosts 大 家 好! [ 13 年 12 月 06 日, 下 午
起 初, 距 離 出 版 日 期 還 有 大 半 年, 大 家 雀 躍 萬 分 之 餘 還 滿 盤 大 計, 他 答 應 做 這 樣 她 應 承 安 排 那 樣 你 負 責 做 三 件 事 我 就 辦 兩 件 大 家 都 是 成 年 而 又 自 律 的 人, 一 切 猶 如 入 了 自 動 波, 不
荃 情 第 16 期 2011 年 12 月 31 日 出 版 荃 灣 官 立 工 業 中 學 校 友 會 專 刊 歡 迎 會 員 投 稿 稿 件 請 寄 本 編 輯 部 編 輯 部 地 址 : 香 港 上 環 德 輔 道 中 2 4 4-2 5 2 號 東 協 商 業 大 廈 5 樓 電 話 : 2 3 1 4 5 8 1 1 傳 真 : 2 7 3 9 3 7 2 0 e m a i l : i
读 目 标 不 明 确, 不 重 视 阅 读 量 的 积 累, 阅 读 习 惯 差, 没 有 掌 握 良 好 的 阅 读 方 法 结 果 如 下 : 表 1 阅 读 态 度 调 查 表 调 查 题 目 是 否 人 数 百 分 比 (%) 人 数 百 分 比 (%) 1. 喜 欢 阅 读 英 语 文
运 用 阅 读 教 学 策 略, 培 养 学 生 阅 读 能 力 续 烨 山 西 省 大 同 市 五 中 摘 要 : 如 何 教 好 英 语 阅 读 课 是 广 大 教 师 颇 为 关 注 的 话 题 抓 好 阅 读 教 学, 是 培 养 学 生 阅 读 能 力 实 现 阅 读 教 学 目 标 的 有 效 途 径 之 一 本 文 分 析 了 英 语 阅 读 教 学 的 现 状, 并 结 合 笔 者
4. 每 组 学 生 将 写 有 习 语 和 含 义 的 两 组 卡 片 分 别 洗 牌, 将 顺 序 打 乱, 然 后 将 两 组 卡 片 反 面 朝 上 置 于 课 桌 上 5. 学 生 依 次 从 两 组 卡 片 中 各 抽 取 一 张, 展 示 给 小 组 成 员, 并 大 声 朗 读 卡
Tips of the Week 课 堂 上 的 英 语 习 语 教 学 ( 二 ) 2015-04-19 吴 倩 MarriottCHEI 大 家 好! 欢 迎 来 到 Tips of the Week! 这 周 我 想 和 老 师 们 分 享 另 外 两 个 课 堂 上 可 以 开 展 的 英 语 习 语 教 学 活 动 其 中 一 个 活 动 是 一 个 充 满 趣 味 的 游 戏, 另 外
2014 年 4 月 5 日 雅 思 阅 读 真 题 回 忆 2014 年 4 月 5 日 雅 思 阅 读 真 题 解 析 2014 年 4 月 5 日 雅 思 听 力 真 题 回 忆 2014 年 4 月 5 日 雅 思 听 力 真 题 回 忆 Part 1 1. Hometown, What aspects do you like best in your hometown? 2. Apartment/House(
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98性別平等.indb 85 2009/12/11 8:45:27 PM 分手暴力議題 分手暴力議題 指導 考 試 院 撰稿 現代婦女基金會 黃富源委員 姚淑文執行長 壹 目標宗旨 根據美國 香港的相關調查 一再顯示年齡介乎於16至24歲的年輕女性最容易遭受戀愛暴 力 而最嚴重的暴力傷害則發生在分手的過程 現代婦女基金會曾在2008年的調查中發現 每 月平均就有14.7件戀愛暴力 分手暴力和情殺的新聞事件被報導
輔導區國語文典範教學活動設計範式（詳案）
語 文 學 習 領 域 國 語 文 課 程 與 教 學 研 創 專 輯 ( 二 ) 指 導 單 位 : 教 育 部 主 辦 單 位 : 國 立 屏 東 教 育 大 學 承 辦 單 位 : 國 立 屏 東 教 育 大 學 中 國 語 文 學 系 主 編 : 簡 貴 雀 執 行 編 輯 群 : 梁 財 妹 張 瑞 菊 陳 秋 蓉 國 立 屏 東 教 育 大 學 中 華 民 國 一 百 年 十 二 月 目
國立嘉義高中９６學年度資優班語資班成班考國文科試題
國 立 嘉 義 高 中 96 學 年 度 資 優 班 語 資 班 成 班 考 國 文 科 試 題 一 選 擇 題 (70%, 每 題 2 分 ) 1. 下 列 各 詞 中 的 字, 何 者 讀 音 正 確? ( 甲 ) 抽 搐 :ㄒㄩˋ ( 乙 ) 贗 品 :ㄧㄢˋ ( 丙 ) 內 訌 :ㄏㄨㄥˋ ( 丁 ) 鞭 笞 :ㄔ ( 戊 ) 烘 焙 :ㄅㄟˋ ( 己 ) 泥 淖 :ㄓㄠˇ ( 庚 ) 猝
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标 题 : 24 小 时 006. 24 hours (2007, Regensburg, Germany) Date: March 2007 从 德 国 回 到 美 国 的 24 小 时, 就 像 是 经 历 了 一 场 人 生 March 24, 2007 10:40pm( 美 国 东 部 时 间 4:40pm) ==========================================
【主持人】：给大家介绍一下，这次的培训是我们画刊部的第三次培训，当然今天特别有幸请来著吊的摄影家李少白老师给我们讲课
摄 影 中 的 陌 生 感 和 熟 悉 感 看 不 见 的 故 宫 的 作 者 李 少 白 老 师 以 此 画 册 为 例, 深 刻 分 析 和 探 讨 摄 影 中 的 陌 生 感 和 熟 悉 感 看 不 见 的 故 宫 这 本 画 册 最 初 设 想 分 为 四 个 章 节 第 一 章 叫 辉 煌, 第 二 章 叫 梦 想, 第 三 章 叫 神 秘, 第 四 章 叫 飞 歌 为 什 么 分 四 个
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卷 九 唯 識 學 概 要 真 如 緣 起 也 有 它 不 足 的 地 方! 諸 位 法 師 慈 悲, 陳 會 長 慈 悲, 諸 位 菩 薩, 阿 彌 陀 佛! 請 大 家 打 開 講 義 第 二 十 四 面, 我 們 講 到 二 種 子 之 由 來 我 們 這 一 科 是 講 到 依 唯 識 相 安 立 緣 起, 也 就 是 說 從 唯 識 學 的 角 度 來 探 討 我 們 有 情 眾 生 生
黄 海 蓉 浙 江 理 工 大 学 外 贸 英 语 信 函 的 写 作 原 则 邵 将 温 州 医 科 大 学 趣 话 红 楼 之 渎 职 行 为 成 因 及 预 防 杨 润 佳 木 斯 大 学 感 受 灰 烬 里 的 余 温 赫 哲 族 音 乐 文 化 概 述 刘 爱 军 江 西 财 经 大 学
附 件 : 首 届 全 国 高 校 微 课 教 学 比 赛 决 赛 获 奖 名 单 特 别 奖 钟 南 山 广 州 医 科 大 学 支 气 管 哮 喘 概 论 孙 正 聿 吉 林 大 学 哲 学 的 自 我 追 问 一 等 奖 文 史 毕 明 辉 北 京 大 学 音 乐 的 空 间 李 莉 厦 门 大 学 美 国 历 史 的 起 点 跳 出 西 方 中 心 观 唐 纪 宇 国 际 关 系 学 院 马
團 務 通 訊 公 益 教 育 服 務 健 康 810 中 華 民 國 壹 佰 零 伍 年 壹 月 號 JANUARY 2016 CYC NEWS LETTER 丙 申 年 春 節 特 別 報 導 新 春 / 樂 活 / 遊 中 心 敬 業 樂 群, 求 變 求 新 以 飯 店 的 管 理 及 規 格 塑 造 民 宿 的 安 然 與 溫 馨 且 用 家 人 般 的 熱 忱 和 熱 情 誠 摯 歡 迎
ΧΧΧΧ课程教学大纲（黑体，三号，段后1行）
为 适 应 我 国 高 等 教 育 发 展 的 需 要, 提 高 大 学 英 语 教 学 质 量, 满 足 社 会 对 人 才 培 养 的 需 要, 按 照 教 育 部 深 化 大 学 英 语 教 学 改 革 的 精 神 和 要 求, 参 照 2007 年 教 育 部 高 教 司 修 订 颁 布 的 大 学 英 语 课 程 教 学 要 求, 针 对 我 校 的 实 际 情 况, 制 定 上 海 商
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English for Business 商 业 英 语 教 程 LESSON 18 Negotiating Part 1 (continued) 第 十 八 课 - 商 业 谈 判 STUDY NOTES 学 习 笔 记 Characters 课 文 人 物 Douglas Hale: 道 格 拉 斯 哈 尔 Lian Lee: 丽 安 Chief Executive Officer, Hale
(General English Proficiency Test) (GEPT) 30 35 16 18 20 35 40 10 1.5 1 1 99 160 72 70 80 120 120 100 100 Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5 Week 6 Week 7 Week 8 Test Week GEPT Week 1 Week 2 Week 3 Week
*以色列人虽然被神栽过在红海，仍然失去信心，因为没有真信心，我们呢？
你 們 這 小 信 的 人 哪 06/29/2008 MCCC 尹 道 先 起 應 經 文 : 來 11:1-6 節 弟 兄 姊 妹 主 日 平 安, 很 高 興 再 一 次 來 到 弟 兄 姊 妹 中 間 如 果 神 許 可, 我 準 備 用 三 次 機 會 和 弟 兄 姊 妹 一 起 來 思 想 和 學 習 主 耶 穌 關 于 信 心 對 我 們 的 教 導 通 過 去 年 我 們 對 羅 馬
Microsoft Word - #3 Emergencies-revised.doc
Emergencies 紧 急 求 助 电 话 (Revised Version) A: 9-1-1 Police, Fire or Ambulance V. 在 加 拿 大 和 美 国 许 多 城 镇 地 区, 如 果 遇 到 紧 急 情 况, 可 以 向 警 察 消 防 或 救 护 车 服 务 求 助, 号 码 是 9-1-1 拨 打 9-1-1 向 警 察 局 和 消 防 局 求 助 是 不
教學計畫書
新 竹 縣 芎 林 鄉 五 龍 國 民 小 學 103 學 年 度 第 一 學 期 教 學 進 度 表 班 級 : 四 年 甲 班 科 目 : 國 語 授 課 教 師 : 曾 筱 婷 週 次 教 學 元 進 度 學 生 能 力 指 標 配 合 活 動 一 (0901~0906) 二 (0907~0913) 三 (0914~0920) 四 (0921~0927) 五 (0928~1004) 六 (1005~1011)
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2 0 15 年 9 月 2015年第 3期 总39期 本期共8版 投诉建议电话 商 业 人 格 客 户 价 值 结 果 导 向 总编 李 红 编辑 杨 青 开 放 分 享 海关为企业解忧 沙钢送锦旗致谢 本报讯 7月9日,我公司重要客户江苏沙钢集团徐处长向日照海关赠送了一面写有 热 情服务 高效通关 的锦旗 对日照海关多年来对沙钢业务上的支持表示感谢 导 读 >> >>02 版 服务短讯 >>03
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(Robert Nocizk) 2013.9 2013.8 1987 1-1 http://en.wikipedia.org/wiki/delphi (1848~1903) 1897 (Where do we come from?) (What are we?) (Where are we going?) 1-2 921 philosophy philosophia philosophy 1991
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中 考 英 语 科 考 试 标 准 及 试 卷 结 构 技 术 指 标 构 想 1 王 后 雄 童 祥 林 ( 华 中 师 范 大 学 考 试 研 究 院, 武 汉,430079, 湖 北 ) 提 要 : 本 文 从 结 构 模 式 内 容 要 素 能 力 要 素 题 型 要 素 难 度 要 素 分 数 要 素 时 限 要 素 等 方 面 细 致 分 析 了 中 考 英 语 科 试 卷 结 构 的
從篤加有二「區」談當代平埔文化復振現相
從 篤 加 有 二 邱 談 族 群 正 名 運 動 從 篤 加 有 二 邱 談 族 群 正 名 運 動 陳 榮 輝 台 南 女 子 技 術 學 院 通 識 教 育 中 心 講 師 摘 要 本 文 從 篤 加 村 非 平 埔 族 裔 的 正 名 運 動, 探 討 篤 加 村 民 因 不 認 同 廟 後 區 ( 邱 ) 所 形 成 的 平 埔 族 裔 概 念, 從 地 理 變 遷 村 廟 沿 革 族 譜
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序 五 丁 : 飛 鳥 都 要 獨 立 要 成 長 各 散 東 西 以 後 但 願 我 們 的 記 憶 仍 長 存 你 心 這 是 你 課 室 壁 報 板 上 的 一 段 話 是 的, 但 凡 稱 得 上 是 回 憶, 不 論 是 甜 的 苦 的, 都 是 美 麗 的 都 值 得 記 取 仍 記 得 你 在 早 會 站 立 的 位 置 嗎? 雖 然 你 早 已 離 開, 但 我 早 會 時 仍 是
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財 經 學 群 1. 近 來 有 什 麼 財 經 大 事 讓 你 想 進 財 管 系? 2. 你 認 為 台 灣 將 來 加 入 WTO 後 要 作 何 努 力 3. 就 國 安 基 金 ( 政 府 干 預 經 濟 ) 適 當 與 否 4. 經 濟 不 景 氣 如 果 你 是 政 府 該 如 何 提 昇 台 灣 經 濟? 5. 中 樂 透 彩 頭 彩 的 機 率 怎 麼 算 6. 台 幣 升 貶 代