第六章
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- 辙跪 瞿
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1 Reflection and Serving Learning 長 庚 科 技 大 學 護 理 系 劉 杏 元 一 服 務 學 習 為 何 要 反 思 All those things that we had to do for the service-learning, each one, successively helped me pull together what I d learned. As you re going along, you re not really seeing what you re learning every minute. But when you have to pull it all together and really think about it, I think it helped me realize what had taken place. Eyler & Giles,1999 帶 著 疑 問 進 入 神 秘 的 彩 虹 國 度, 想 要 聆 聽 彩 虹 的 聲 音 ; 看 見 彩 虹 的 夢 想, 但, 我 驚 見 眼 前 烏 雲 密 佈, 看 不 見 亮 麗 的 彩 虹, 只 見 異 性 戀 霸 權 無 近 的 壓 迫 與 殘 害, 當 我 再 度 面 對 異 性 戀 的 主 流 腳 本 時, 我 漸 漸 失 去 主 體, 失 去 與 勇 氣! 父 權 的 申 實 面 目, 啟 動 我 沉 睡 多 年 的 性 別 意 識, 我 覺 悟 - 原 來 賢 妻 良 母 的 美 德, 是 一 瓶 上 選 的 麻 醉 劑, 好 讓 父 權 啃 食 女 體 時, 女 人 不 覺 疼 痛 ; 關 於 貞 操, 父 權 以 整 本 條 文 約 束 女 人, 卻 只 用 一 片 葉 子, 縱 容 男 人 僵 化 的 性 別 腳 本, 讓 兩 性 各 自 背 駝 沉 重 的 負 擔, 性 別 應 如 多 元 的 調 色 盤, 性 平 時 代 的 來 臨 就 是 - 性 別 多 元, 尊 重 多 元 而 後 同 志 平 權 才 得 以 實 踐 服 務 - 學 習 引 領 我 深 度 反 思, 隨 著 彩 虹 橋 畔 漫 步 到 天 際, 當 我 昂 首 邁 入 雲 端, 服 務 的 承 諾, 才 正 要 開 始 台 灣 師 大 公 領 系 博 士 班 劉 杏 元 It kind of brought me to a situation where I would stop, rewind, and replay a lot of the happenings as I ve processed and digested how it has affected me. It s as if I just put on a new pair of glasses. I see things totally differently. Eyler & Giles,1999 我 們 只 是 一 根 根 蠟 燭, 要 緊 的 是 點 燃 最 初 的 光, 個 體 的 生 命 只 是 宇 宙 間 的 小 點, 重 要 的 是 它 所 點 燃 出 來 的 光, 只 要 願 意 發 亮, 不 愁 這 世 界 沒 有 光, 每 一 個 瞬 息 真 實 都 是 永 恆 的 因 緣 際 會 參 與 服 務 學 習, 在 探 索 與 體 驗 的 過 程 中, 生 命 的 價 值 與 不 凡, 如 雲 霞 光 輝 般 燦 爛, 發 現, 服 務 學 習, 脫 去 胸 中 的 塵 濁, 內 營 胸 中 的 丘 壑, 也 因 而, 在 實 踐 參 與 中, 轉 化 內 在 生 命 的 豐 美 台 灣 師 大 公 領 系 碩 士 班 呂 純 怡 在 服 務 學 習 中 所 做 的 每 一 件 事 情, 一 個 接 一 個 的 把 我 所 學 的 都 連 結 在 一 起, 當 我 們 在 進 行 時, 可 能 不 曾 真 正 看 見 每 分 鐘 學 了 什 麼, 但 是 當 你 把 它 們 都 連 結 在 一 起, 並 且 認 真 思 考 時, 就 能 真 正 體 認 發 生 了 什 麼 改 變 Eyler & Giles 1
2 二 如 何 反 思 才 能 創 造 有 效 的 學 習 ( 一 ) 有 效 服 務 學 習 反 思 特 質 (Eyler & Giles,1999) 1. 連 接 (connection) 2. 持 續 (continuity) 3. 脈 絡 (context) 4. 挑 戰 (challenge) 5. 督 導 (coaching) ( 二 ) 服 務 學 習 階 段 性 反 思 重 點 表 1 服 務 歷 程 各 階 段 的 反 思 重 點 階 段 反 思 重 點 初 期 1. 連 接 與 複 雜 性 讓 您 有 歸 屬 感 的 地 方 有 哪 些? 您 曾 經 有 與 他 人 緊 密 相 連 的 感 覺 嗎? 如 何 讓 自 己 成 為 學 校 人 際 網 絡 中 的 一 份 子? 服 務 機 構 成 何 協 助 您 成 為 校 園 網 絡 的 一 份 自 您 曾 經 接 觸 過 哪 些 與 自 己 非 常 不 一 樣 的 人? 要 解 決 一 個 人 或 家 庭 學 校 社 區 的 問 題, 需 要 考 慮 哪 些 層 面? 2. 社 區 ( 學 校 ) 什 麼 是 社 區 的 意 義? 家 與 社 區 有 何 關 聯? 我 與 我 們 的 感 覺 有 何 差 別? 回 想 您 最 快 樂 的 時 候, 與 他 人 有 何 關 聯? 學 項 校 您 有 何 關 聯? 3. 熱 情 您 是 否 曾 經 在 某 些 情 況 發 現 他 人 的 經 驗 或 感 覺 與 自 己 非 常 相 似? 您 曾 經 被 他 人 的 經 驗 感 動 過 嗎? 您 曾 經 覺 得 自 己 有 責 任 為 他 人 做 些 什 麼 或 讓 他 們 過 得 更 好 嗎? 服 務 熱 情 來 源? 中 期 4. 信 念 您 有 透 過 互 動 或 對 話 去 了 解 周 遭 人 事 物 的 經 驗 嗎? 您 曾 經 對 他 人 感 受 與 關 懷 做 出 回 應 嗎? 您 能 察 覺 許 多 事 物 間 有 系 統 的 連 接 性, 且 可 以 作 批 判 性 反 思 嗎? 您 曾 經 透 過 辯 證, 有 效 了 解 與 處 理 矛 盾 對 立 嗎? 您 曾 經 發 現 人 與 環 境 互 動 之 後 產 生 哪 些 影 響? 那 麼 妳 與 學 校 環 境 互 動 後? 5. 勇 氣 說 說 您 曾 經 感 到 衝 突 矛 盾 的 經 驗, 當 時 的 感 覺 如 何? 您 如 何 處 理 這 個 感 覺? 這 個 經 驗 帶 給 您 哪 些 新 的 想 法 或 領 悟? 如 果 有 新 的 領 悟, 會 對 您 的 行 為 產 生 哪 些 影 響? 服 務 的 經 驗 讓 妳 有 上 的 感 受? 6. 告 白 您 曾 經 有 哪 些 感 到 不 愉 快 不 舒 服 痛 苦 或 內 疚 的 2
3 經 驗? 說 說 當 時 的 狀 況, 有 哪 些 人 牽 涉 在 其 中? 您 如 何 處 理 自 己 負 面 情 緒? 對 於 權 力 的 掌 控 野 心 抱 負 或 取 悅 別 人 等 人 性 需 求, 您 認 為 它 們 對 於 生 活 或 工 作, 有 哪 些 正 向 影 響 與 負 面 影 響? 您 曾 經 了 解 自 己 在 這 些 方 面 的 需 求 嗎? 說 說 服 務 過 程 中 這 些 不 愉 快 的 經 驗? 您 如 何 克 服? 後 期 7. 承 諾 讓 社 區 更 美 好, 與 個 人 有 何 關 係? 您 曾 經 覺 得 有 哪 些 讓 他 人 過 得 更 好 的 事, 是 自 己 必 須 去 做 的? 您 曾 經 看 到 某 些 事, 讓 您 覺 得 自 己 不 得 不 採 取 行 動 去 改 變 嗎? 您 曾 經 在 服 務 時 感 受 到 成 長 與 喜 悅 嗎? 說 說 那 時 的 經 驗 有 哪 些 情 況 讓 您 感 到 挫 折 失 望 或 無 助? 你 會 如 何 選 擇? 放 棄 還 是 繼 續 做 下 去? 三 反 思 類 型 ( 一 ) 依 服 務 進 行 階 段 規 劃 反 思 活 動 表 2 服 務 學 習 反 思 地 圖 反 思 方 式 服 務 前 的 活 動 服 務 中 的 活 動 服 務 後 的 活 動 獨 自 反 思 寫 信 給 自 己 結 構 式 的 日 誌 反 思 性 短 文 在 班 級 中 反 思 期 望 與 恐 懼 Ginat 量 表 服 務 學 習 劇 場 混 合 團 體 討 論 團 隊 呈 現 拼 圖 或 錄 影 帶 與 社 區 夥 伴 反 思 與 社 區 規 劃 資 源 課 程 學 習 報 告 向 社 區 團 體 展 示 地 圖 1. 服 務 前 的 反 思 服 務 開 始 前, 需 對 自 我 假 定 刻 版 印 象 和 先 前 觀 點 進 行 反 思 鼓 勵 個 人 與 團 體 設 定 目 標, 進 行 服 務 學 習 經 驗 分 享 學 生 在 進 行 活 動 前 就 需 收 集 服 務 當 事 人 的 資 訊, 服 務 機 構 相 關 訊 息 教 導 學 生 怎 麼 做 才 正 確, 並 指 導 他 們 如 何 面 對 挫 折 憤 怒 搖 擺 不 定 快 樂 和 希 望 等 之 情 緒 您 要 服 務 的 對 象 是 那 些 人? 有 那 些 方 法 可 以 了 解 他 們 的 需 求? 有 那 些 方 法 可 以 了 解 機 構 的 資 源 如 何 服 務 較 能 符 合 協 同 合 作 與 互 惠 原 則 我 曾 經 被 幫 助 或 被 服 務 的 經 驗 在 這 個 經 驗 中 我 有 學 習 到 什 麼 嗎? 我 曾 經 幫 助 或 服 務 他 人 的 經 驗 在 這 個 經 驗 中 我 有 學 習 到 什 麼 嗎? 我 認 為 服 務 (service) 的 定 義 是 什 麼 3
4 2. 服 務 中 反 思 (1) 學 生 突 然 碰 到 與 服 務 前 假 設 相 左 時, 協 助 學 生 澄 清 與 探 索 (2) 他 們 先 前 的 信 念 是 否 適 用? 什 麼 方 面 與 預 期 不 同? 新 的 經 驗 對 於 他 們 的 觀 點 有 什 們 改 變? 3. 服 務 後 反 思 : 見 期 末 綜 合 報 告 ( 二 ) 反 思 的 議 題 或 內 容 反 思 議 題 與 內 容 的 提 問 問 題 反 思 的 議 題 或 內 容 反 思 的 問 題 ( 一 ) 事 件 event 1. 本 週 你 的 服 務 課 程 發 生 什 麼 事? 仔 細 考 量 服 務 學 習 方 案 中 的 事 2. 人 們 對 你 有 何 反 應? 件, 也 許 為 最 適 宜 學 生 開 始 反 思 的 活 3. 你 經 驗 到 什 麼 問 題? 動 服 務 事 件 的 反 思 包 括 未 來 一 週 的 4. 你 對 問 題 有 何 反 應? 問 題 解 決 和 做 決 定, 思 考 一 週 在 服 務 5. 你 有 何 成 功 的 經 驗? 地 點 發 生 的 事 件, 能 有 效 進 入 許 多 其 6. 在 服 務 課 程 中 什 麼 是 你 最 大 挑 戰? 他 主 題 的 反 思 7. 下 一 週 你 有 何 計 劃? ( 二 ) 自 我 self 1. 參 與 本 周 的 服 務 活 動, 你 有 何 感 覺? 大 多 數 服 務 學 習 方 案 的 重 要 目 2. 你 用 什 麼 技 術 協 助 別 人? 標 在 增 進 學 生 的 自 我 覺 察 技 術 價 3. 本 週 你 有 何 不 同? 值 和 信 念 自 我 的 反 思 提 供 自 尊 和 自 4. 你 發 現 服 務 活 動 中 什 麼 層 面 最 有 趣? 我 效 能 必 要 的 資 訊, 對 於 技 術 興 趣 5. 你 覺 得 服 務 活 動 中 什 麼 層 面 最 具 挑 戰? 和 能 力 的 思 考, 能 使 學 生 更 有 效 的 規 6. 有 何 額 外 的 技 術 或 知 識 可 增 進 你 的 服 劃 增 進 服 務 和 對 他 們 重 要 的 工 作 議 務? 題 由 於 人 格 文 化 或 宗 教 的 背 景, 部 份 學 生 對 於 自 我 反 思 可 能 較 不 自 在 領 導 者 應 該 允 許 個 別 差 異 並 尊 重 學 生 的 隱 私 ( 三 ) 他 人 others 1. 你 和 誰 一 起 工 作? 服 務 學 習 方 案 涉 及 與 他 人 的 直 2. 他 們 所 持 的 價 值 信 念 希 望 和 夢 想 是 接 服 務, 通 常 包 括 發 展 尊 重 同 理 什 麼? 心 團 結 一 致 的 目 標 如 果 學 生 不 對 3. 他 們 有 什 麼 共 同 點? 與 他 們 一 起 工 作 的 人 進 行 反 思, 可 能 4. 他 們 有 什 麼 不 同? 會 保 留 服 務 經 驗 以 前 的 刻 版 印 象 或 5. 他 們 如 何 覺 察 他 們 的 需 求 和 問 題? 恩 賜 的 態 度 6. 他 們 的 工 作 對 他 們 的 生 活 有 什 麼 改 變 7. 有 何 力 量 限 制 他 們 的 有 效 性? ( 四 ) 服 務 service 1. 你 由 協 助 他 人 中 獲 得 什 麼? 方 案 領 導 者 能 協 助 學 生 經 由 反 2. 他 們 如 何 經 你 的 協 助 而 獲 益? 思 服 務 中 正 向 或 負 向 的 層 面 以 獲 得 3. 你 何 以 容 易 或 難 以 受 到 影 響? 學 習, 學 生 能 經 由 反 思 他 們 現 在 的 服 4. 什 麼 或 誰 讓 你 變 得 不 一 樣? 4
5 務 參 與 和 未 來 的 努 力, 學 習 有 價 值 的 5. 什 麼 或 誰 讓 你 難 以 接 受? 課 程 ( 五 ) 社 會 議 題 social issue 一 些 服 務 學 習 方 案 並 不 對 他 人 提 供 直 接 的 服 務, 像 環 境 計 劃 倡 議 6. 你 認 為 每 個 人 應 該 幫 助 他 們 的 社 區 嗎 7. 什 麼 價 值 和 信 念 在 服 務 他 人 時 最 重 要? 的 努 力 及 學 生 針 對 州 全 國 全 球 3. 你 對 此 一 議 題 學 到 什 麼 新 的 影 響? 努 力 改 變 的 社 會 議 題, 而 不 是 特 定 人 4. 此 一 知 識 對 你 的 行 動 有 何 影 響? 群 的 需 求 1. 你 的 方 案 設 計 議 題 是 什 麼? 2. 如 果 你 的 方 案 是 成 功 的, 它 對 人 們 有 影 響? 5. 此 一 議 題 關 心 什 麼 需 求 或 問 題? 6. 此 一 議 題 與 何 種 歷 史 事 件 有 關 聯? 7. 影 響 此 一 議 題 的 政 治 經 濟 和 社 會 情 境 因 素 為 何? 8. 你 認 為 促 使 此 一 議 題 改 變 的 最 佳 方 法 是 什 麼? ( 六 ) 公 民 資 質 Citizenship 1. 什 麼 是 好 的 公 民 ( 師 長 / 行 政 人 員 / 學 反 思 民 主 公 民 權 中 服 務 的 角 色 生 )? 對 所 有 學 生 是 重 要 的, 即 使 幼 稚 園 孩 2. 你 認 為 你 長 大 後 將 成 為 怎 樣 的 公 民? 子 也 能 理 解 每 一 個 人 的 幫 助, 能 使 社 3. 全 校 師 生 透 過 什 麼 方 式 協 助 學 校 發 展? 區 興 旺, 年 輕 的 學 生 可 以 由 其 家 庭 4. 民 主 學 校 何 以 依 賴 師 生 的 參 與? 班 級 和 當 地 社 區 觀 察 到 此 一 現 象 5. 在 民 主 的 社 會 中 假 如 每 一 個 人 受 到 協 助 將 發 生 什 麼 事? 6. 在 民 主 的 社 會 中 假 如 沒 有 人 受 到 協 助 將 發 生 什 麼 事? 7. 校 內 服 務 是 做 一 個 好 老 師 / 學 生 / 行 政 人 員 必 要 的 層 面 嗎? 為 什 麼? 四 本 課 程 反 思 安 排 ( 一 ) 過 程 反 思 1. 服 務 日 誌 ( 個 別 ) (1) 依 進 度 要 求 (2) 格 式 - 可 依 講 義 內 容 作 選 擇 服 務 日 誌 提 供 您 一 個 將 服 務 經 驗 對 自 己 產 生 意 義 的 對 話 機 會, 也 提 供 您 省 思 自 己 經 驗, 組 織 自 己 思 考, 並 連 接 社 區 服 務 與 課 堂 學 習 日 誌 可 帶 給 您 新 的 思 考 情 感, 它 不 僅 是 文 字 寫 作 而 已, 更 需 深 入 的 觀 察 分 析 批 判 與 思 考 下 面 提 供 一 些 方 向, 作 為 您 每 週 撰 寫 日 誌 的 參 考 : A:WHAT-SO WHAT-NOW WHAT 模 式 What ( 什 麼 )-- 我 今 天 作 了 什 麼? 看 見 了 什 麼? 聽 到 了 什 麼? 接 觸 了 什 麼? 5
6 So What( 所 以, 什 麼 ) 我 的 所 見 所 聞 帶 給 我 什 麼 感 想 與 思 考? 我 學 習 到 了 什 麼? 對 我 有 什 麼 意 義? 服 務 過 程 中, 我 產 生 了 什 麼 新 問 題? Now What ( 現 在, 什 麼 )-- 這 些 經 驗 對 我 看 事 情 看 世 界 看 自 己 有 什 麼 改 變? 對 自 我 認 知 有 什 麼 改 變? 我 能 做 什 麼? 對 我 看 社 區 服 務 及 社 會 正 義 有 什 麼 影 響 與 改 變? B: 事 件 自 我 他 人 服 務 社 會 議 題 公 民 資 質 模 式 C: 其 他 ( 例 如 : 寫 一 封 信 給 自 己 在 服 務 前 對 自 己 的 期 待 / 或 者 服 務 後 寫 一 封 信 給 督 導 或 服 務 對 象, 描 述 自 己 的 學 習 與 感 謝.) 2. 課 堂 中 團 體 反 思 : 每 小 組 10 分 鐘, 介 紹 機 構 服 務 之 社 區 文 本, 帶 領 課 室 其 他 同 學 進 入 服 務 現 場 3. 期 末 綜 合 報 告 ( 總 反 思 ) (1) 妳 完 成 的 服 務 工 作 及 帶 給 妳 的 主 要 學 習 為 何? 分 析 影 響 學 習 的 主 要 因 素 為 何? (2) 請 整 合 三 次 服 務 學 習 的 經 驗, 描 述 您 服 務 學 習 的 歷 程? (3) 經 過 課 程 學 習 及 實 際 服 務 參 與 後, 您 看 到 台 灣 社 會 哪 些 性 別 議 題? 這 些 性 別 議 題 帶 來 哪 些 社 會 與 健 康 議 題 (4) 妳 對 服 務 學 習 與 護 理 專 業 及 性 別 關 係 的 看 法? (5) 妳 個 人 未 來 在 生 活 上 及 工 作 上 對 服 務 學 習 是 否 已 做 哪 些 承 諾? ps: 第 (2) 題 記 得 要 替 每 階 段 命 名 唷! ( 三 ) 總 結 性 反 思 1. 學 期 歷 程 檔 案 2. 慶 賀 成 果 發 表 會 規 畫 : 班 長 與 組 長 組 別 報 告 順 序 報 告 時 間 1. 勵 馨 ( 四 班 ) 12:30~13:00 2. 同 志 ( 二 班 ) 13:00~13:30 3. 伊 甸 ( 五 班 ) 13:30~14:00 休 息 10 分 鐘 ( 提 早 兩 分 鐘 回 位, 避 免 耽 誤 下 組 報 告, 各 組 小 組 長 請 確 實 點 名 ) 4. 婦 女 救 援 ( 三 班 ) 14:10~14:40 5. 日 日 春 ( 一 班 ) 14:40~15:10 6. 現 代 婦 女 ( 五 班 ) 15:10~15:40 至 各 組 觀 看 作 品 及 投 票 15:40~16:00 老 師 講 評 指 導 ( 統 計 票 數 ) 頒 獎 16:10 16:00~16:10 結 束 後 留 下 填 寫 評 量 表 6
7 五 實 務 練 習 : 服 務 學 習 ~ 反 思 學 習 單 服 務 省 思 是 一 種 對 自 我 負 責 的 表 現, 期 許 你 在 服 務 體 驗 前 與 體 驗 當 中 甚 至 是 體 驗 後 的 未 來 看 到 自 己 的 不 同, 要 邀 請 你 透 過 這 份 反 思 學 習 單, 整 理 一 下 你 自 己 加 油! 我 們 看 好 你! 填 表 人 姓 名 系 級 學 號 課 程 名 稱 活 動 主 題 指 導 老 師 服 務 時 間 服 務 機 構 與 地 點 服 務 對 象 服 務 性 質 勞 動 專 業 藝 能 關 懷 互 動 其 他 實 作 紀 錄 呈 現 方 式 影 音 短 片 ( 附 光 碟 ) 相 關 書 面 資 料 及 電 子 檔 網 頁 照 片 / 電 子 檔 其 他 活 動 目 標 1 預 期 他 人 經 您 協 助 而 獲 益 或 學 到 甚 麼?2 您 協 助 他 人 亦 獲 益 或 學 到 甚 麼?3 雙 方 可 以 得 到 甚 麼 價 值 和 信 念? 例 如 : 學 童 可 以 專 心 聆 聽 老 師 上 課 增 進 語 文 與 道 德 觀, 自 己 也 變 成 更 能 體 諒 別 人, 他 們 回 家 更 懂 事 更 能 聽 父 母 的 話 更 能 友 愛 兄 妹 What 服 務 內 容 1 人 事 物 :a 我 做 了 什 麼?b 看 見 了 什 麼?c 聽 到 了 什 麼?d 接 觸 了 什 麼?e 學 或 獲 得 了 什 麼?f 發 生 了 什 麼?g 影 響 了 ( 個 人 社 會 國 家 ) 什 麼?h 觀 念 改 變 了 什 麼? 2 雙 方 :i 有 何 反 應?j 有 何 挑 戰?k 有 何 經 驗 ( 經 驗 分 享 )?L 有 何 想 法 需 求 計 畫?m 有 何 異 同 相 點? 有 何 價 值 n 信 念 觀?o 有 何 效 果 及 改 變? 1 參 與 成 員 或 有 那 些 反 應? 有 那 些 趣 事? 過 程 摘 要 2 重 要 事 件 或 有 那 些 處 理? 3 有 那 些 技 術? 有 那 些 挑 戰? 4 有 何 感 覺? 有 何 不 同? 7
8 So What 學 習 要 點 說 明 1 人 事 物 : 我 的 所 見 所 聞 帶 給 我 什 麼 感 想 與 思 考? 我 學 習 到 了 什 麼? 對 我 有 什 麼 意 義? 該 怎 麼 做 : 2 問 題 解 答 : 服 務 過 程 中, 我 產 生 了 什 麼 新 問 題? 尋 求 解 答 方 式 過 程 及 結 果 是? Now What 省 思 檢 索 說 明 看 怎 麼 做 : 1 這 些 經 驗 對 我 看 事 情 看 世 界 看 自 己 有 改 變 什 麼? 對 自 我 認 知 有 什 麼 改 變? 2 為 社 會 為 社 區 為 學 校 為 自 己 或 家 人 或 朋 友 我 能 做 什 麼? 能 回 饋 與 服 務 什 麼? 1. 你 由 協 助 他 人 中 獲 得 什 麼 : 驗 收 2. 他 人 如 何 經 你 的 協 助 而 獲 益 : 3. 你 何 以 容 易 或 難 以 受 到 影 響 : 4. 什 麼 或 誰 讓 你 變 得 不 一 樣 : 5. 什 麼 或 誰 讓 你 難 以 接 受 : 6. 你 認 為 每 個 人 應 該 幫 助 他 們 的 社 區 嗎 7. 什 們 價 值 和 信 念 在 服 務 他 人 時 最 重 要 8 印 象 最 深 刻 的 是 什 麼 : 9 遇 到 哪 些 困 難 和 問 題 : 你 如 何 面 對 與 解 決 : 10 自 己 有 哪 些 成 長 和 受 益 : 你 覺 得 自 己 最 大 的 改 變 為 何 : 11 從 課 堂 學 習 與 服 務 參 與 中, 發 現 新 問 題 與 論 點 有 哪 些 : 12 未 來 若 有 機 會 你 是 否 還 會 參 與 志 願 服 務 的 行 列 : 如 果 是, 又 是 哪 一 類 工 作 : 8
9 六 學 姊 的 經 驗 反 思 日 誌 (1) What ( 什 麼 )-- 我 們 今 天 是 去 位 在 萬 華 的 一 間 小 套 房, 還 有 一 個 小 小 的 辦 公 室, 我 們 先 做 捷 運 到 龍 山 寺 站, 等 一 位 志 工 火 車 來 帶 我 們, 見 到 面 之 後 他 就 幫 我 們 在 龍 山 寺 附 近 做 了 簡 單 的 環 境 介 紹, 看 到 了 很 多 的 遊 民, 會 有 一 種 這 裡 真 的 很 複 雜 的 感 覺, 而 且 會 不 自 主 的 閃 避 走 在 路 上 的 人, 不 希 望 有 接 觸, 火 車 就 有 先 問 我 們 對 於 公 娼 的 一 些 想 法, 還 有 接 下 來 要 做 的 事 情 內 容, 之 後 走 在 西 昌 街 上, 火 車 跟 我 們 說 在 旁 邊 一 些 卡 拉 OK 店 裡 面 都 會 有 一 些 性 交 易 的 產 生, 在 街 的 兩 邊 年 齡 層 的 分 布 不 同, 也 看 到 了 一 些 性 工 作 者 就 坐 在 騎 樓 下, 有 很 多 的 警 察 為 了 要 衝 業 績 的 話 就 會 抓 他 們, 之 後 到 了 一 棟 大 廈, 有 一 位 男 姓 管 理 員, 在 電 梯 旁 也 有 性 工 作 者, 我 們 就 搭 了 電 梯 到 十 樓 的 小 套 房, 火 車 有 跟 我 們 說 本 來 這 間 大 廈 最 主 要 是 想 要 賣 給 附 近 夜 市 的 攤 商 的, 結 果 沒 想 到 一 半 都 是 性 工 作 者 居 住 或 工 作 的 地 方, 之 後 到 了 小 套 房, 真 的 是 很 小, 這 間 小 套 房 希 望 之 後 能 夠 變 成 有 困 難 的 性 工 作 者 能 居 住 的 地 方, 或 是 做 一 些 內 部 和 性 工 作 者 談 話 的 場 地, 之 後 我 們 就 將 環 境 整 理, 把 床 搬 出 來, 在 整 理 過 程 中 也 看 到 了 三 大 箱 的 保 險 套 還 有 女 用 的, 我 第 一 次 看 到 其 實 還 蠻 新 奇 的, 另 外 還 有 十 幾 罐 的 潤 滑 液, 之 後 就 是 繼 續 做 環 境 清 潔 的 工 作 這 個 機 構 的 背 景 脈 絡 相 當 特 別, 所 以 別 具 挑 戰, 很 高 興 你 選 擇 了 它, 這 是 難 得 的 機 會, 好 好 把 握, 加 油! 此 時 日 日 春 似 乎 改 變 工 作 策 略 把 工 作 場 所 移 到 這 裡? 你 認 為 亦 亦 為 何? So What( 所 以, 什 麼 ) 在 我 看 到 西 昌 街 或 者 是 一 些 路 上 的 巷 子 裡 的 一 些 性 工 作 者 的 時 候, 我 不 太 敢 正 眼 看 他 們, 也 許 是 因 為 在 我 的 既 定 印 象 裡, 他 們 的 生 活 很 複 雜, 所 以 我 不 希 望 因 為 和 他 們 對 看 而 產 生 不 必 要 的 誤 會, 還 有 走 在 那 裏 就 會 想 說, 會 不 會 很 容 易 有 危 險 呢, 再 走 進 大 廈 前 看 到 的 管 理 員, 我 也 會 想 說 他 是 怎 麼 看 待 住 在 這 邊 的 性 工 作 者, 如 果 是 負 面 的, 那 他 看 到 我 們 又 是 帶 著 什 麼 樣 的 眼 光 在 看 我 們 覺 得 他 們 生 活 複 雜 怕 產 生 誤 會 覺 得 危 險, 反 思 這 些 感 覺 從 何 而 來 對 於 管 理 員 的 眼 光 會 感 到 擔 心 嗎? Now What ( 現 在, 什 麼 )-- 這 次 是 我 第 一 次 這 麼 靠 近 性 工 作 者, 也 是 第 一 次 為 日 日 春 這 個 協 會 做 點 小 事, 其 實 內 心 還 是 會 有 衝 突 的, 對 於 性 工 作 可 不 可 以 是 一 個 工 作 一 直 很 掙 扎, 我 也 一 直 在 思 考 自 己 的 想 法 和 衝 突 的 點 在 哪 裡, 我 想 或 許 是 因 為 對 這 些 還 沒 有 很 深 入 的 認 識 和 了 解, 今 天 有 稍 微 了 解 到 性 工 作 者 可 能 會 遇 到 的 問 題, 例 如 被 騷 擾 等 等, 所 以 希 望 接 下 來 能 更 深 入 一 點, 盡 量 去 釐 清 和 排 除 內 新 的 矛 盾 很 好 的 反 思, 性 工 作 是 否 可 為 一 個 工 作? 持 續 了 解, 加 油! 9
10 服 務 日 誌 (2) 服 務 機 構 : 創 世 基 金 會 台 北 總 院 服 務 日 期 : What 這 是 我 第 一 次 來 到 創 世 基 金 會 台 北 總 院, 從 家 裡 坐 捷 運 到 善 導 寺 站 下 車 還 蠻 方 便 的, 前 一 天 銘 雄 學 長 還 體 貼 地 教 我 從 六 號 出 口 出 站, 但 一 向 路 痴 的 我 還 是 小 迷 路 一 下, 在 街 上 連 問 了 兩 位 路 人, 都 沒 人 知 道 創 世 基 金 會 在 哪 裡, 看 來 一 班 人 還 是 對 創 世 很 陌 生 的, 儘 管 這 些 人, 每 天 上 下 班 都 會 經 過 創 世, 還 是 不 會 注 意 到 社 會 有 這 麼 一 個 機 構, 就 在 他 們 身 邊 一 進 到 創 世, 游 小 姐 很 熱 情 地 招 呼 我 們, 更 讓 我 感 動 的 是, 之 前 我 有 先 跟 她 用 電 話 連 絡, 但 沒 見 過 面, 今 天 她 居 然 還 記 得 我 的 名 字 耶! 居 然 沒 叫 成 雅 琪 小 惠 之 類 的, 真 是 讓 我 受 寵 若 驚, 而 且 還 對 那 天 我 們 溝 通 的 內 容 記 得 很 清 楚, 實 在 很 難 得, 通 常 我 遇 過 的 情 況, 不 是 要 介 紹 個 老 半 天 才 想 起 來 怎 麼 一 回 事, 就 是 把 我 名 字 叫 錯, 這 些 小 舉 動, 讓 我 一 下 子 為 創 世 加 了 很 多 分 喔! 游 小 姐 和 我 跟 銘 雄 學 長 簡 單 互 相 介 紹 之 後, 就 把 今 天 我 們 此 行 的 行 程 規 劃 說 明 了 一 下, 讓 我 們 比 較 有 心 理 準 備 接 下 來 要 做 什 麼, 還 給 我 們 一 本 名 為 生 命 追 尋 愛 的 創 世 介 紹 書, 之 後, 帶 我 們 到 三 樓 去 看 了 十 分 鐘 的 簡 介 影 片, 介 紹 創 世 的 三 到 底 服 務, 分 別 是 殘 到 底 老 到 底 和 窮 到 底, 之 後, 前 往 二 樓 的 病 房, 也 就 是 未 來 我 們 要 服 務 的 地 方, 這 裡 的 每 張 床 前, 都 有 兩 個 牌 子, 一 個 是 說 明 這 張 床 由 哪 為 善 心 人 士 所 捐 贈 的, 另 一 個 是 明 顯 是 後 來 做 的, 介 紹 躺 在 病 床 上 的 院 生 的 姓 名 與 發 病 原 因 和 日 期, 每 兩 位 有 一 台 懸 掛 在 天 花 板 上 的 電 視 機, 每 兩 小 時 會 播 放 節 目, 給 植 物 人 過 著 正 常 人 的 生 活, 游 小 姐 也 介 紹 了 一 位 台 北 總 院 中, 年 紀 最 小 的 凱 凱, 他 嬰 兒 時 期 因 玩 窗 簾 繩 索, 不 小 心 到 脖 子, 變 成 了 植 物 人, 現 在 已 經 長 很 大 了 創 世 今 年 三 月 在 新 店 新 成 立 了 一 家 分 院, 又 為 創 世 增 加 了 一 份 力 量, 且 創 世 所 發 行 的 植 物 人 雜 誌, 秉 持 著 只 宣 傳 不 募 款 的 原 則, 從 事 保 腦 宣 導, 而 每 月 雜 誌 的 整 理 與 寄 送 工 作, 都 是 由 義 工 負 責, 同 時 游 小 姐 也 注 意 到 生 命 教 育 的 議 題, 積 極 籌 劃 與 各 級 學 校 合 作, 把 創 世 的 宣 導 觀 念 帶 進 校 園 中 在 游 小 姐 仔 細 地 和 我 們 解 說 之 後, 帶 著 簽 完 名 的 服 務 合 約 結 束 今 天 的 拜 訪 之 旅 So What 其 實 一 走 進 創 世, 撲 鼻 而 來 的 是 刺 鼻 的 藥 水 味, 有 點 不 習 慣, 這 個 味 道 又 和 醫 院 的 有 些 不 同, 似 乎 夾 雜 著 一 點 霉 味, 但 是 游 小 姐 親 切 的 笑 容, 馬 上 就 讓 我 忽 略 了 這 一 切, 創 世 的 硬 體 設 備 已 有 些 老 舊, 且 燈 光 不 是 很 亮, 和 我 原 本 想 像 的 現 代 醫 院 模 樣 有 些 差 距, 且 床 位 並 不 多, 今 天 假 日 值 班 的 護 士 只 看 到 一 位, 一 個 人 要 照 顧 所 有 院 生, 應 該 也 是 蠻 辛 苦 的, 不 過, 也 許 我 們 來 拜 訪 的 時 候, 是 早 上 八 點 多, 院 生 也 都 還 在 睡 覺, 所 以 還 不 需 要 進 行 餵 食 或 沐 浴, 一 個 人 就 可 以 忙 的 過 來 在 十 分 鐘 的 宣 導 短 片 中, 雖 然 時 間 不 長, 但 是 很 輕 易 地 就 能 感 受 到 創 世 所 傳 10
11 達 的 愛 心 與 堅 持, 也 讓 我 更 清 楚 了 解 到 創 世 的 三 大 服 務 內 容, 除 了 我 們 將 服 務 的 植 物 人 之 外, 創 世 也 積 極 在 一 些 社 區 裡, 提 供 失 智 老 人 的 安 養 服 務, 以 及 由 義 工 從 事 的 電 話 問 安 服 務, 如 果 打 三 通 沒 人 接 就 立 刻 通 知 家 人, 還 有 在 萬 華 大 理 街 的 街 友 愛 心 服 務 站, 從 單 向 的 食 物 和 衣 物 救 濟, 到 扶 持 他 們 自 己 站 起 來 自 力 更 生, 透 過 影 片 中 的 真 實 人 物 呈 現, 讓 我 充 分 感 受 到 創 世 和 義 工 朋 友 的 無 私 奉 獻, 也 讓 我 興 起 想 捐 發 票 的 念 頭, 希 望 自 己 能 提 供 一 些 力 量, 去 幫 助 這 些 需 要 幫 助 的 人 原 本 以 為 自 己 看 到 這 些 植 物 人 會 很 害 怕 的, 結 果 不 會, 也 許 是 這 份 第 一 次 的 震 驚, 早 在 去 年 我 去 老 人 安 養 院 探 視 了 幾 次 親 人 時, 就 已 經 比 較 習 慣 了, 就 算 看 到 有 些 院 生 身 上 的 餵 食 管 或 氣 切, 我 也 不 覺 得 可 怕, 反 而 有 些 不 捨, 替 他 們 覺 得 好 痛 和 好 累, 尤 其 是 看 到 他 們 因 為 呼 吸 不 順, 而 咳 得 很 辛 苦 的 模 樣, 心 裡 真 的 很 難 過, 也 深 刻 感 受 到 人 生 的 世 事 無 常, 一 個 個 與 我 同 樣 年 輕 的 生 命, 他 們 不 能 大 聲 的 笑 盡 情 的 哭, 不 能 用 言 語 表 達 自 己 的 情 緒, 不 能 盡 情 地 揮 灑 生 命, 只 能 躺 在 床 上 默 默 地 與 我 們 一 起 成 長, 這 種 無 奈 和 心 酸 真 的 是 旁 人 所 無 法 理 解 的, 我 們 能 做 的, 就 是 盡 自 己 的 能 力, 提 供 他 們 所 需 的 服 務, 陪 他 們 一 起 長 大 Now What 拜 訪 完 創 世 之 後, 給 自 己 一 大 堆 藉 口, 不 想 馬 上 寫 這 份 服 務 日 誌, 躺 在 床 上 大 睡 特 睡, 但 是 連 續 醒 來 兩 次, 都 夢 到 創 世, 原 以 為 今 天 此 行 對 我 沒 什 麼 大 shock 的, 其 實 在 潛 意 識 裡, 這 一 張 張 植 物 人 的 臉, 還 是 深 深 印 在 我 的 心 裡, 督 促 著 我 去 省 思 我 的 收 穫 所 謂 不 自 由, 毋 寧 死, 但 這 些 躺 在 床 上 的 植 物 人, 不 但 沒 有 自 由, 就 連 決 定 自 己 生 死 的 權 利 也 沒 有, 完 全 聽 天 由 命, 失 意 的 人 可 以 哭 訴 自 己 不 幸 的 遭 遇, 想 用 自 殺 來 結 束 自 己 的 生 命, 但 是 植 物 人 呢? 他 們 的 故 事 又 有 誰 能 了 解, 他 不 能 說 不 能 動, 我 們 甚 至 連 他 有 沒 有 知 覺 都 無 法 肯 定, 比 起 他 們 的 遭 遇, 我 們 四 肢 健 全 行 動 自 如 的 人, 面 對 生 活 中 的 不 如 意, 又 算 的 了 什 麼 呢! 今 天 的 新 聞, 報 導 了 一 個 酒 醉 駕 車 的 女 性, 撞 死 了 一 個 騎 腳 踏 車 的 老 婦 人, 人 的 生 命 如 此 脆 弱, 下 一 秒 鐘 會 發 生 什 麼 事, 沒 有 人 會 知 道, 所 以 真 的 要 珍 惜 生 命, 想 做 什 麼 事 就 要 馬 上 去 做, 想 起 某 位 朋 友 就 趕 快 拿 起 電 話 聯 絡, 想 到 爸 媽 就 要 趕 快 回 家 看 看 他 們, 想 進 修 就 要 趕 快 計 劃, 我 不 希 望 人 生 有 什 麼 遺 憾, 我 要 在 自 己 有 限 的 生 命 裡, 好 好 享 受 老 天 爺 給 我 的 健 康 身 體, 好 好 地 過 生 活, 並 為 他 人 服 務 11
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从 称 谓 魔 杖 管 窥 中 国 政 要 心 迹 及 中 国 社 会 规 则 ( 中 ) 晚 年 周 恩 来 毛 泽 东 私 人 医 生 回 忆 录 毛 家 湾 纪 实 国 家 的 囚 徒 大 红 灯 笼 高 高 挂 等 禁 域 深 宫 话 语 联 析 夏 刚 君 子 豹 变 和 小 人 革 面 : 主 客 伸 缩 高 下 反 转 的 炎 凉 翻 覆 诸 态 据 传 毛 将 见 上 帝 前 向 毛
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樣 的 深 不 管 是 怎 樣, 對 方 真 的 要 結 束 同 居 關 係, 真 的 都 會 好 好 講 清 楚 和 溝 通, 傷 害 是 一 定 會 有, 但 不 要 用 到 雙 方 像 敵 人 一 樣, 這 樣 對 雙 方 來 說, 有 什 麼 意 義 存 在 呢?! 因 為 彼 此 之 間
同 居 優 缺 點 分 析 優 異 學 生 作 業 觀 摩 班 級 : 企 管 三 美 學 號 :96409187 姓 名 : 顏 欣 儀 優 點 : 1. 彼 此 之 間 更 加 了 解 對 方 2. 可 以 更 了 解 彼 此 的 生 活 型 態 和 真 面 貌 3. 可 以 互 相 省 錢 ( 共 同 分 擔 家 計 ) 還 有 如 果 是 在 熱 戀 中 的 話, 那 一 定 是 每 天 某
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饗宴開始 DG Antonio 2 MTV 4 許哲誠 5 PDG Jackson 6 廣青合唱團 7 PDG Tony 8 PP Dens 9 哲人遙思-DG Antonio 仰懷 雪泥鴻爪 憶 PDG Ricardo-生平點滴 恰似你的溫柔 許哲誠鋼琴-感恩演奏 向扶輪老前輩行最敬禮 PRID Jackson 追思 奇異恩典與新不了情 廣青合唱團溫馨獻唱 影響我扶輪運動的 Uncle Ricardo
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國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄
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沙 田 培 英 中 學 二 零 零 五 年 十 月 十 月 號 地 址 : 沙 田 禾 輋 邨 豐 順 街 9 號 電 話 :2691 7217 傳 真 :2602 0411 電 郵 :stpyc@school.net.hk 主 筆 : 邱 譪 源 校 長 張 敏 芝 小 姐 親 愛 的 家 長 同 學 和 校 友 : 新 學 年 已 開 始 了 幾 個 星 期, 今 天 剛 收 到 教 統 局 發
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川 外 250 人, 上 外 222 人, 广 外 209 人, 西 外 195 人, 北 外 168 人, 中 南 大 学 135 人, 西 南 大 学 120 人, 湖 南 大 学 115 人, 天 外 110 人, 大 连 外 国 语 学 院 110 人, 上 海 外 事 学 院 110 人,
关 于 考 研 准 备 的 几 点 建 议 主 讲 : 张 伯 香 如 何 选 择 学 校 和 专 业 一. 按 招 生 性 质, 全 国 高 校 大 致 可 分 为 以 下 几 类 : 1. 综 合 类 院 校 比 较 知 名 的 有 北 大 南 大 复 旦 武 大 中 大 南 开 厦 大 等 这 类 院 校 重 视 科 研 能 力, 考 试 有 一 定 的 难 度, 比 较 适 合 于 那 些
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No. 2012-1 2012 1 9 ********************************************************* 1 鄧 英 淘 : 為 了 多 數 人 的 現 代 化 緣 於 再 版 鄧 英 淘 著 新 發 展 方 式 與 中 國 的 未 來, 2 2011 年 8~9 月, 我 們 在 301 醫 院 和 鄧 英 淘 進 行 了 一 系 列 訪 談, 根
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2009 05 2009.05 2009.05 璆 2009.05 1 亿 平 方 米 6 万 套 10 名 20 亿 元 5 个 月 30 万 亿 60 万 平 方 米 Data 围 观 CCDI 公 司 内 刊 企 业 版 P08 围 观 CCDI 管 理 学 上 有 句 名 言 : 做 正 确 的 事, 比 正 确 地 做 事 更 重 要 方 向 的 对 错 于 大 局 的 意 义 而 言,
99 學年度班群總介紹 第 370 期 班群總導 陳怡靜 G45 班群總導 陳怡靜(河馬) A 家 惠如 家浩 T 格 宜蓁 小 霖 怡 家 M 璇 均 蓁 雴 家 數學領域 珈玲 國燈 370-2 英領域 Kent
2010 年 8 月 27 日 出 刊 精 緻 教 育 宜 蘭 縣 公 辦 民 營 人 國 民 中 小 學 財 團 法 人 人 適 性 教 育 基 金 會 承 辦 地 址 : 宜 蘭 縣 26141 頭 城 鎮 雅 路 150 號 (03)977-3396 http://www.jwps.ilc.edu.tw 健 康 VS. 學 習 各 位 合 夥 人 其 實 都 知 道, 我 是 個 胖 子, 而
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運 用 多 媒 體 製 作 華 文 補 充 教 材 江 惜 美 銘 傳 大 學 應 用 中 文 系 chm248@gmail.com 摘 要 : 本 文 旨 在 探 究 如 何 運 用 多 媒 體, 結 合 文 字 聲 音 圖 畫, 製 作 華 文 補 充 教 材 當 我 們 在 進 行 華 文 教 學 時, 往 往 必 須 透 過 教 案 設 計, 並 製 作 補 充 教 材, 方 能 使 教 學
有 不 同 想 法 馬 上 記 錄 下 來, 作 為 寫 作 和 較 特 殊 題 型 的 答 題 材 料 把 握 這 四 到, 再 加 上 考 試 用 書 的 重 點 整 理, 搭 配 服 用, 讓 課 文 與 你 不 再 有 距 離 2. 考 試 成 績 好 差, 心 情 也 好 差, 可 不 可
國 文 科 讀 書 分 享 楊 欣 蓓 老 師 我 有 我 的 路, 有 我 的 夢, 夢 中 的 那 個 世 界, 甘 講 伊 是 一 場 空 還 記 得 高 三 時, 老 師 常 常 覺 得 自 己 就 像 耳 機 裡 播 放 的 憨 人, 天 天 聽 著 五 月 天 唱 出 迷 惘, 卻 還 是 無 法 為 有 些 煩 躁 不 安 的 生 活 找 出 穩 定 的 著 力 點, 老 師 希 望
高雄市左營國民小學八十九學年度第一學期一年級總體課程教學進度表
高 雄 市 前 鎮 區 紅 毛 港 國 民 小 學 102 學 年 度 第 1 學 期 ( 五 ) 年 級 各 領 域 教 學 進 度 總 表 教 學 者 :( 五 ) 年 級 教 學 團 隊 彈 性 學 習 時 數 -5 節 班 級 活 動 週 別 日 期 一 0830-0901 二 0902-0908 三 0909-0915 四 0916-0922 五 0923-0929 學 校 活 動 學 年
39 屆 畢 業 典 禮
東莞同鄉會方樹泉學校 地 址 九龍油麻地東莞街43號 電 話 2780 2296 圖文傳真 2770 7590 網 址 www.tkfsc-school.edu.hk 電 郵 tkfsc@eservices.hkedcity.net 39 屆畢業典禮 39 屆 畢 業 典 禮 方 樹 泉 先 生 玉 照 東 莞 同 鄉 會 方 樹 泉 學 校 39 屆 畢 業 典 禮 第 三 十 九 屆 畢 業 禮
团 市 委 首 笔 爱 心 捐 款 及 物 资 已 送 至 芦 山 地 震 灾 区 : 近 日, 团 市 委 从 省 青 少 年 发 展 基 会 获 悉, 团 市 委 为 地 震 灾 区 募 集 的 首 笔 爱 心 捐 款 和 捐 赠 物 资 已 送 至 芦 山 地 震 灾 区 4 月 20 日,
吴 都 青 年 在 线 主 办 : 共 青 团 鄂 州 市 委 员 会 http://www.ezyouth.gov.cn 新 浪 微 博 : http://weibo.com/ezhouyouth 腾 讯 微 博 : http://t.qq.com/ezhouyouth 2013 年 第 1 期 ( 总 第 1 期 ) Email:ezhouyouth@163.com 团 市 委 首 笔 爱 心
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2010 年 理 工 类 AB 级 阅 读 判 断 例 题 精 选 (2) Computer mouse How does the mouse work? We have to start at the bottom, so think upside down for now. It all starts with mouse ball. As the mouse ball in the bottom
錫安教會2015年11月29日分享
錫 安 教 會 2015 年 11 月 29 日 分 享 第 一 章 : 天 馬 座 行 動 答 問 篇 (2) 問 題 (1): 信 息 中 曾 提 及, 有 一 群 忠 良 的 皇 者 和 精 英 製 造 共 同 信 息, 但 亦 有 一 群 奸 惡 的 如 果 將 來 他 們 來 尋 找 我 們, 顯 示 他 們 是 製 造 共 同 信 息 的 人 這 樣, 我 們 有 沒 有 需 要 或 者
从 化 仙 娘 溪 & 乐 明 村 民 小 组 与 汤 物 臣 共 同 打 造 新 龙 围 空 间 新 龙 围 初 衷 是 打 造 成 一 个 集 村 民 聚 会 文 化 展 览 产 品 展 示 培 训 会 议 等 多 功 能 的 村 民 活 动 中 心, 在 2015 年 7 月 15 日 开 张
绿 耕 简 报 二 〇 一 五 年 八 月 第 一 期 广 东 绿 耕 社 会 工 作 发 展 中 心 城 乡 合 作 公 平 贸 易 共 创 生 态 文 明 与 可 持 续 生 活 新 龙 围 重 生 之 旅, 仍 在 继 续 从 化 连 南 四 川 云 南 沙 东 培 训 中 山 大 学 - 香 港 理 工 大 学 从 化 仙 娘 溪 & 乐 明 村 民 小 组 与 汤 物 臣 共 同 打 造
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文 化 园 地 8 2009 年 8 月 18 日 星 期 二 E-mail:liuliyuan@qunlitimes.com 群 立 文 化 感 受 今 天 你 开 心 了 吗? 周 传 喜 群 雄 争 立 竞 争 意 识 ; 傲 立 群 雄 奋 斗 目 标, 这 几 句 话 一 直 是 群 立 的 文 化 和 方 针, 也 同 样 是 我 很 喜 欢 的 座 右 铭 我 想 这 几 句 话 生
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GOOD PEOPLE MANAGEMENT AWARD 2 學教卓越 行政長官卓越教學獎 2010 / 2011 本校重視學生全人發展 致力提供具專業的教學環 6. 通識科的閱讀課藉報章及時事影片與同學進行課堂討 境 營造純樸良好的校風 建立優良的班級文化 積極提 論 提升學生的批判思考及高階思維能力 並藉不同形 升教學效能 善用資源為學生提供分組教學及各種增潤課 程 並成功為學生創造多元化的成功學習經驗
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聖 公 會 仁 立 紀 念 小 學 聖 公 會 仁 立 紀 念 小 學 校 園 通 訊 2010 年 度 第 一 期 第 1 頁 \\\\ 校 園 通 訊 2010-2011 年 度 第 一 期 鄭 秀 薇 總 校 長 在 日 本, 有 一 個 傳 說 故 事 是 這 樣 說 的 : 有 一 對 仁 慈 的 老 夫 婦, 生 活 窮 困, 靠 賣 木 柴 過 活 一 天 老 人 在 同 情 心 的
(2008) 主 张 教 师 在 课 文 教 学 中 应 让 学 生 有 意 识 地 注 意 语 块, 并 指 出 语 块 教 学 对 大 学 生 的 英 语 写 作 能 力 有 着 重 要 的 意 义 于 秀 莲 (2008) 以 大 学 生 为 受 试 对 象, 在 对 不 同 学 生 分 别
第 17 卷 第 1 期 2015 年 2 月 基 础 英 语 教 育 Journal of Basic English Education Vol. 17, No. 1 Feb., 2015 结 合 语 块 教 学 提 高 中 下 水 平 学 生 写 作 能 力 的 研 究 曾 燕 文 摘 要 : 随 着 广 东 高 考 英 语 写 作 比 重 的 增 加, 如 何 提 高 中 下 水 平 学 生
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这 是 一 件 真 实 而 又 引 人 深 思 的 小 事 不 久 前, 一 位 法 国 教 育 心 理 学 专 家, 给 法 国 的 小 学 生 和 上 海 的 小 学 生 先 后 出 了 下 面 这 道 完 全 一 样 的 测 试 题 : 一 艘 船 上 有 86 头 牛,34 只 羊, 问 : 这 艘 船 的 船 长 年 纪 有 多 大? 法 国 小 学 生 的 回 答 情 况 是, 超 过
服務學習必修課程教師手冊 (正)
STUT 南 台 科 技 大 學 服 務 學 習 必 修 課 程 教 師 手 冊 目 錄 理 念 篇... 2 一 服 務 學 習 定 義... 3 二 服 務 學 習 之 緣 起... 4 三 服 務 學 習 之 發 展... 5 四 服 務 學 習 之 功 能... 5 規 劃 篇... 7 一 服 務 學 習 課 程 四 階 段... 8 二 服 務 ( 機 構 ) 對 象 及 內 容...
前 言 一 場 交 換 學 生 的 夢, 夢 想 不 只 是 敢 夢, 而 是 也 要 敢 去 實 踐 為 期 一 年 的 交 換 學 生 生 涯, 說 長 不 長, 說 短 不 短 再 長 的 路, 一 步 步 也 能 走 完 ; 再 短 的 路, 不 踏 出 起 步 就 無 法 到 達 這 次
壹 教 育 部 獎 助 國 內 大 學 校 院 選 送 優 秀 學 生 出 國 研 修 之 留 學 生 成 果 報 告 書 奧 地 利 約 翰 克 卜 勒 大 學 (JKU) 留 學 心 得 原 就 讀 學 校 / 科 系 / 年 級 : 長 榮 大 學 / 財 務 金 融 學 系 / 四 年 級 獲 獎 生 姓 名 : 賴 欣 怡 研 修 國 家 : 奧 地 利 研 修 學 校 : 約 翰 克 普
新北考區105年國中教育會考簡章
新 北 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 簡 章 核 定 文 號 : 新 北 市 政 府 教 育 局 104 年 12 月 22 日 新 北 教 中 字 第 1042404516 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 新 北 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 新 北 市 立 新 莊 高 級 中 學 地 址 :24217
目 录 CONTENTS 写 作 策 略 知 识 在 小 学 语 文 教 学 中 应 用 状 况 的 分 析 赵 方 42 略 谈 信 息 技 术 在 初 中 英 语 教 学 中 的 应 用 周 丽 娜 43 如 何 有 效 提 高 小 学 数 学 教 学 质 量 包 爱 萍 44 浅 谈 小 学
目 录 CONTENTS 教育创新 广告代理 北京晋风雅颂文化传媒有限公司 浅谈新课改下历史与社会的教学反思 谢芳芳 1 浅论小学语文趣味性教学方法 杨 华 2 浅析应用能力培养在高校英语翻译教学中的改革 张琼瑶 3 浅谈新课程改革下的赏识教育 赵 杰 4 高专英语教学中人文教育探析 金 英 5 在阅读教学中如何渗透法制意识 黎廷勇 6 转变思维方式 创新德育工作 朱 莹 7 对我国体育教学中培养学生创新能力的探讨
四 本 學 期 程 架 構 : (1) 學 活 流 程 與 策 略 視 聽 故 事 時 事 節 令 生 活 問 題 預 習 單 朗 讀 問 答 討 論 討 論 理 解 欣 賞 想 像 練 習 章 結 構 敘 寫 技 巧 修 辭 要 領 仿 作 造 字 原 理 字 義 釐 清 字 音 字 形 辨 析
臺 北 縣 瓜 山 國 民 小 學 99 學 年 度 六 年 級 國 語 領 域 程 計 畫 設 計 者 : 劉 美 君 林 純 慧 第 1 學 期 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (5) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (2) 節, 本 學 期 共 (14) 節 二 本 學 期 學 習 目 標 : (1) 培 養 學 生 擁 有 喜 愛 學 習 與 崇 高 氣 節 的 人 生 觀 (2)
105 年 國 中 教 育 會 考 重 要 日 期 項 目 日 期 及 時 間 報 名 1. 集 體 報 名 :105 年 3 月 10 日 ( 星 期 四 ) 至 3 月 12 日 ( 星 期 六 ) 每 日 8:00~12:00 13:30~17:00 2. 個 別 報 名 : 於 上 網 填
屏 東 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 屏 東 縣 政 府 104 年 12 月 30 日 屏 府 教 學 字 第 10480599200 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 屏 東 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 屏 北 高 級 中 學 地 址 : 屏 東 縣 鹽 埔 鄉 彭 厝
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...... 1 2 A T B C 3 擡 D E 4 F G..... H 5 I J 6 110 7 8 ... 9 T 10 擡 11 12 13 14 15 16 17 擡 18 19 20 21 22 . 23 . 24 25 26 27 28 29 ....... 30 .. 31 ------- ------ ----------- ------- ----- ------ -----
國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄
澎 湖 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 澎 湖 縣 政 府 104 年 12 月 15 日 府 教 學 字 第 1040072602 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 澎 湖 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 馬 公 高 級 中 學 地 址 : 澎 湖 縣 馬 公 市 中 華 路 369
〇〇考區105年國中教育會考簡章
高 雄 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 高 雄 市 政 府 教 育 局 104 年 12 月 28 日 高 市 教 高 字 字 第 10438650500 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 高 雄 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 岡 山 高 級 中 學 地 址 :82041 高 雄
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大 事 记 渊 2011.11 要 要 2011.12 冤 1 尧 11 月 25 日 下 午 袁 白 银 区 首 届 中 小 学 校 长 论 坛 在 我 校 举 行 遥 2 尧 在 甘 肃 省 2011 年 野 十 一 五 冶 规 划 课 题 集 中 鉴 定 中 袁 我 校 教 师 郝 香 梅 负 责 的 课 题 叶 英 语 课 堂 的 艺 术 性 研 究 曳 袁 张 宏 林 负 责 的 叶 白
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編 者 序 我 一 定 要 功 成 名 就, 才 參 加 同 學 會. 一 位 大 學 同 學 曾 經 這 麼 勵 志 地 對 我 說, 直 到 今 天, 我 都 忘 不 了 他 那 堅 定 的 神 色, 但 也 直 到 今 天, 我 猶 不 懂, 為 什 麼 參 加 同 學 會 必 須 功 成 名 就? 為 什 麼 要 辦 同 學 會? 為 什 麼 要 出 什 麼 紀 念 小 集? 如 果 你 這
How to cope: What do I tell the children? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56
新竹市建華國民中學九十四學年度課程計畫
目 錄 壹 依 據... 3 貳 目 的... 3 參 學 校 背 景 簡 述 與 課 程 發 展 條 件 分 析... 3 一 學 校 基 本 資 料... 3 二 學 校 課 程 發 展 條 件 分 析 (SWOTS)... 4 肆 學 校 教 育 目 標 與 願 景... 5 ㄧ 學 校 願 景... 5 二 學 校 願 景 圖 像... 5 三 學 校 發 展 方 向 與 展 望... 5
93年度推薦甄選考古題
一 資 訊 學 群 ~ 1 ~ 校 系 全 名 〆 國 立 嘉 義 大 學 資 訊 管 理 學 系 班 級 〆 302 座 號 〆 18 姓 名 〆 張 怡 凡 方 式 〆 學 校 推 薦 1. 熟 悉 最 新 的 電 腦 科 技 資 訊 2. 知 道 自 己 的 備 審 在 寫 什 麼, 教 授 會 從 裡 面 問 3. 熟 悉 電 腦 的 內 部 結 構 ( 因 為 嘉 大 資 管 是 比 較
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106 13 4 301-323 302 2009 2007 2009 2007 Dewey 1960 1970 1964 1967 303 1994 2008 2007 2008 2001 2003 2006 2007 2007 7 2013 2007 2009 2009 2007 2009 2012 Kendall 1990 Jacoby 1996 Sigmon 1996 1 2 3 20062000
翻 那 本 日 记, 好 像 和 自 己 赌 气, 好 像 那 个 人 还 在 乎 一 样, 里 面 的 内 容, 因 为 在 较 着 劲, 就 是 不 愿 意 去 看 那 些 甜 蜜 的 过 往 小 小 的 日 记 本 塞 在 行 李 箱 的 底 部, 安 静 地 呆 在 那 儿, 只 是, 不
蓦 然 回 首 / 作 者 : 温 昀 Chapter 1 如 果 知 道 离 开 了 你 的 我 是 这 么 脆 弱, 那 么 当 初, 我 无 论 如 何 也 会 低 下 自 己 高 高 仰 起 脸 庞, 可 是 陈 然, 你 去 哪 儿 了? 人 生 就 是 这 样, 也 许 就 是 一 个 转 身 过 后, 彼 此 走 出 了 曾 经 的 生 活, 原 本 如 此 熟 悉, 如 此 重 要
第十二课：保罗的宣教计划,问安,劝勉与对福音的总结
第 十 二 课 : 保 罗 的 宣 教 计 划, 问 安, 劝 勉 与 对 福 音 的 总 结 12-1 第 十 二 课 保 罗 的 宣 教 计 划, 问 安, 劝 勉 与 对 福 音 的 总 结 罗 马 书 15 章 14 节 16 章 27 节 (15:14 16:27) 思 信 仰 一 对 上 一 课 因 信 白 白 称 义 与 因 信 操 练 成 圣 ( 圣 徒 的 本 分 ): 活 出 神
LOVE IS OVER LOVE LOVE LOVE LOVE IS EVERYTHING LOVE LOVE LOVE LOVER'S QUEEN LYDIA MAYBE TOMORROW MEN'S TALK MY DEAR MY FRIEND MY OH MY MY SUMMER DREAM
曲名 1234 20.30.40 5678 GOING 929 9907 A BTTER DAY ANDY BABY I'M YOUR MAN BACK HOME BAD BOY BEAUTIFUL GIRL BABY BABY BACK HOME BEAUTIFUL DAY BECAUSE OF YOU BETTER MAN CAN'T STOP LOVING YOU CALL ME CAN YOU
区 域 活 动 进 入 中 班 我 们 区 域 的 设 置 和 活 动 材 料 都 有 所 变 化, 同 时 也 吸 引 孩 子 们 积 极 的 参 与 学 习 操 作 区 的 新 材 料 他 们 最 喜 欢, 孩 子 们 用 立 方 块 进 行 推 理 操 作 用 扑 克 牌 进 行 接 龙 游
日 常 生 活 本 月 我 们 日 常 生 活 活 动 的 重 点 :1. 让 孩 子 养 成 良 好 的 生 活 习 惯, 注 重 生 活 细 节 如 : 在 换 好 鞋 子 后 能 将 鞋 子 整 齐 的 摆 放 进 鞋 架 坐 在 椅 子 上 换 鞋 正 确 的 收 放 椅 子 等 2 让 孩 子 有 自 我 照 顾 的 意 识 如, 让 孩 子 感 受 自 己 的 冷 热 并 告 知 老 师,
国 培 简 讯 国 培 计 划 (2012) 示 范 性 集 中 培 训 项 目 国 培 计 划 (2012) 中 小 学 教 师 示 范 性 集 中 培 训 暨 中 西 部 农 村 教 师 集 中 培 训 中 小 学 骨 干 教 师 北 京 外 国 语 大 学 英 语 学 科 研 修 项 目 毕
国 培 简 讯 国 培 计 划 (2012) 示 范 性 集 中 培 训 项 目 国 培 计 划 (2012) 中 小 学 教 师 示 范 性 集 中 培 训 暨 中 西 部 农 村 教 师 集 中 培 训 中 小 学 骨 干 教 师 北 京 外 国 语 大 学 英 语 学 科 研 修 项 目 毕 业 典 礼 隆 重 召 开 安 徽 省 广 德 县 誓 节 镇 中 心 小 学 陈 吉 龙 2012
基 督 教 培 英 中 心 園 地 培 英 中 心 動 向 地 址 :#101-8580 Cambie Road, Richmond, B.C. 電 話 :604-821-1262 傳 真 :604-821-1269 電 郵 :info@puiying.org 網 址 :www.puiying.or
Vancouver Pui Ying Voice 第 258 期 2014 年 1 月 20 日 目 錄 (1) 美 國 加 省 省 會 培 英 校 友 會 新 地 址, 溫 哥 華 培 英 校 友 會 今 年 活 動 ; 香 港 培 英 校 友 會 新 春 團 員 拜 信 ; (2). 基 督 教 培 英 中 心 園 地 ; (3) 紐 英 倫 培 英 校 友 共 聚 歡 慶 聖 誕 ; (4)
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主 講 : 孟 瑛 如 教 授 國 立 臺 南 大 學 特 殊 教 育 中 心 學 習 障 礙 議 題 研 習 計 畫 壹 依 據 教 育 部 100 年 1 月 6 日 台 特 教 字 第 1000002737 號 函 辦 理 貳 目 的 促 進 教 師 與 家 長 對 學 習 障 礙 學 生 語 文 科 及 數 學 科 學 習 限 制 的 瞭 解, 並 增 進 拼 音 識 字 閱 讀 寫 字 寫
Sze Wan once wrote: To me I remember that series of prints have a lot to do with women s bodies, self-portrait/dancing/exercise/nudity/purity/ self-examination...it is the space hard for me to talk and
目 錄 實 施 計 畫 1 專 題 演 講 因 應 十 二 年 國 民 基 本 教 育 課 程 綱 要 學 校 本 位 課 程 的 整 體 布 局 A-1 推 動 十 二 年 國 民 基 本 教 育 課 程 綱 要 相 關 配 套 措 施 A-10 分 組 研 討 法 規 研 修 B-1 課 程 教
高 級 中 等 學 校 學 科 中 心 105 年 度 研 討 會 會 議 手 冊 時 間 :105 年 5 月 18-19 日 地 點 : 明 湖 水 漾 會 館 ( 苗 栗 縣 頭 屋 鄉 ) 指 導 單 位 : 教 育 部 國 民 及 學 前 教 育 署 主 辦 單 位 : 普 通 型 高 級 中 等 學 校 課 程 推 動 工 作 圈 ( 國 立 宜 蘭 高 級 中 學 ) 協 辦 單 位
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《路得記》4章 1-23節
路 得 記 4 章 本 章 主 題 : 信 實 慈 愛 的 神 帶 領 前 的 預 備 討 論 題 目 備 注 參 考 觀 察 : 帶 領 時 觀 察 題 討 論 約 10 分 鐘 何 人?who 本 章 主 要 人 物 : 波 阿 斯, 隱 名 的 近 親, 十 位 長 老, 這 段 聖 經 中 有 哪 些 人 物 出 何 地? where 城 門 的 衆 人 ; 路 得 ; 伯 利 恒 婦 女
( 一 ) 實 習 的 時 候 就 和 讀 書 會 的 同 學 一 起 把 陳 嘉 陽 紮 實 地 讀 過 一 遍 了, 也 因 此 在 考 完 教 檢 之 後, 我 們 只 有 把 不 熟 或 是 常 考 的 章 節 再 導 讀 一 次 ( 例 如 : 統 計 行 政 法 規 ), 主 力 則 是
確 立 目 標, 全 力 衝 刺 102 年 國 中 英 文 科 教 甄 準 備 心 得 主 修 社 會 教 育 學 系 輔 修 英 語 學 系 100 級 臺 北 市 立 東 湖 國 民 中 學 王 建 順 壹 102 國 中 英 文 科 教 甄 準 備 心 得 -- 筆 試 篇 有 幸 能 在 第 一 年 的 第 一 場 國 中 教 甄 脫 穎 而 出, 一 路 上 很 感 謝 前 輩 學 長
唐彪《讀書作文譜》述略
唐 彪 讀 書 作 文 譜 選 析 唐 彪 讀 書 作 文 譜 選 析 * 呂 湘 瑜 龍 華 科 技 大 學 通 識 教 育 中 心 摘 要 唐 彪 乃 清 初 浙 江 名 儒, 其 讀 書 作 文 譜 簡 潔 地 呈 現 了 對 於 讀 書 作 文 以 及 文 學 的 種 種 看 法 其 以 為 無 論 是 讀 書 或 者 作 文, 都 必 須 以 靜 凝 神 為 出 發 點, 先 求 得 放
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A Community Guide to Environmental Health
102 7 建 造 厕 所 本 章 内 容 宣 传 推 广 卫 生 设 施 104 人 们 需 要 什 么 样 的 厕 所 105 规 划 厕 所 106 男 女 对 厕 所 的 不 同 需 求 108 活 动 : 给 妇 女 带 来 方 便 110 让 厕 所 更 便 于 使 用 111 儿 童 厕 所 112 应 急 厕 所 113 城 镇 公 共 卫 生 设 施 114 故 事 : 城 市 社
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專 題 報 導 美 齒 與 科 技 根 管 治 療 的 最 新 發 展 一 旦 牙 髓 受 細 菌 感 染 隃 這 顆 牙 齒 即 將 不 保 隃 為 了 保 存 原 有 牙 齒 的 功 能 隃 根 管 治 療 是 修 復 這 顆 牙 齒 的 基 礎 工 程 時 到 如 今 隃 在 根 管 治 療 的 技 術 與 器 械 上 有 哪 些 新 的 發 展? 沈 領 昌 牙 齒 是 人 類 非 常 重
3. 圖 解 策 略 (1) 利 用 流 程 圖 心 智 圖 分 類 表 等 圖 表 整 理 重 點, 並 分 析 重 點 的 關 係 (2) 分 析 文 意 脈 絡 結 構 圖, 了 解 脈 絡 的 關 聯 性 三 閱 讀 策 略 的 使 用 建 議 : 1. 教 學 使 用 建 議 ( 詳 見
從 閱 讀 到 寫 作 的 教 學 策 略 台 南 市 復 興 國 中 王 秀 梗 壹 閱 讀 策 略 介 紹 一 增 進 理 解 能 力 的 策 略 1. 審 題 策 略 : 尋 找 相 關 句 --- 尋 找 與 題 目 相 關 的 句 子 2. 提 問 策 略 : 提 問 文 章 重 要 內 容 概 念 3. 詮 釋 策 略 : (1) 讀 注 釋 ---- 利 用 注 釋 理 解 重 要 概
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LESS IS MORE: INTERVIEW WITH MICHAEL CRAIG-MARTIN An Oak Tree Summer Exhibition 2015 SPECIAL FEATURE MICHAEL CRAIG-MARTIN, French Trousers, 1984 Michael Craig-Martin Image courtesy Gagosian Gallery 061/
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4. 每 组 学 生 将 写 有 习 语 和 含 义 的 两 组 卡 片 分 别 洗 牌, 将 顺 序 打 乱, 然 后 将 两 组 卡 片 反 面 朝 上 置 于 课 桌 上 5. 学 生 依 次 从 两 组 卡 片 中 各 抽 取 一 张, 展 示 给 小 组 成 员, 并 大 声 朗 读 卡
Tips of the Week 课 堂 上 的 英 语 习 语 教 学 ( 二 ) 2015-04-19 吴 倩 MarriottCHEI 大 家 好! 欢 迎 来 到 Tips of the Week! 这 周 我 想 和 老 师 们 分 享 另 外 两 个 课 堂 上 可 以 开 展 的 英 语 习 语 教 学 活 动 其 中 一 个 活 动 是 一 个 充 满 趣 味 的 游 戏, 另 外
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98性別平等.indb 85 2009/12/11 8:45:27 PM 分手暴力議題 分手暴力議題 指導 考 試 院 撰稿 現代婦女基金會 黃富源委員 姚淑文執行長 壹 目標宗旨 根據美國 香港的相關調查 一再顯示年齡介乎於16至24歲的年輕女性最容易遭受戀愛暴 力 而最嚴重的暴力傷害則發生在分手的過程 現代婦女基金會曾在2008年的調查中發現 每 月平均就有14.7件戀愛暴力 分手暴力和情殺的新聞事件被報導
黄 海 蓉 浙 江 理 工 大 学 外 贸 英 语 信 函 的 写 作 原 则 邵 将 温 州 医 科 大 学 趣 话 红 楼 之 渎 职 行 为 成 因 及 预 防 杨 润 佳 木 斯 大 学 感 受 灰 烬 里 的 余 温 赫 哲 族 音 乐 文 化 概 述 刘 爱 军 江 西 财 经 大 学
附 件 : 首 届 全 国 高 校 微 课 教 学 比 赛 决 赛 获 奖 名 单 特 别 奖 钟 南 山 广 州 医 科 大 学 支 气 管 哮 喘 概 论 孙 正 聿 吉 林 大 学 哲 学 的 自 我 追 问 一 等 奖 文 史 毕 明 辉 北 京 大 学 音 乐 的 空 间 李 莉 厦 门 大 学 美 国 历 史 的 起 点 跳 出 西 方 中 心 观 唐 纪 宇 国 际 关 系 学 院 马
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( ) 115 115140 Journal of City and Planning(2002) Vol.29, No.1, pp.115140 90 10 26 91 05 20 2 3 --- ( ) 1. 2. mag.ryan@msa.hinet.net 3. jachang@nccu.edu.tw 1018-1067/02 2002 Chinese Institute of Urban
團 務 通 訊 公 益 教 育 服 務 健 康 810 中 華 民 國 壹 佰 零 伍 年 壹 月 號 JANUARY 2016 CYC NEWS LETTER 丙 申 年 春 節 特 別 報 導 新 春 / 樂 活 / 遊 中 心 敬 業 樂 群, 求 變 求 新 以 飯 店 的 管 理 及 規 格 塑 造 民 宿 的 安 然 與 溫 馨 且 用 家 人 般 的 熱 忱 和 熱 情 誠 摯 歡 迎
輔導區國語文典範教學活動設計範式（詳案）
語 文 學 習 領 域 國 語 文 課 程 與 教 學 研 創 專 輯 ( 二 ) 指 導 單 位 : 教 育 部 主 辦 單 位 : 國 立 屏 東 教 育 大 學 承 辦 單 位 : 國 立 屏 東 教 育 大 學 中 國 語 文 學 系 主 編 : 簡 貴 雀 執 行 編 輯 群 : 梁 財 妹 張 瑞 菊 陳 秋 蓉 國 立 屏 東 教 育 大 學 中 華 民 國 一 百 年 十 二 月 目
國立嘉義高中９６學年度資優班語資班成班考國文科試題
國 立 嘉 義 高 中 96 學 年 度 資 優 班 語 資 班 成 班 考 國 文 科 試 題 一 選 擇 題 (70%, 每 題 2 分 ) 1. 下 列 各 詞 中 的 字, 何 者 讀 音 正 確? ( 甲 ) 抽 搐 :ㄒㄩˋ ( 乙 ) 贗 品 :ㄧㄢˋ ( 丙 ) 內 訌 :ㄏㄨㄥˋ ( 丁 ) 鞭 笞 :ㄔ ( 戊 ) 烘 焙 :ㄅㄟˋ ( 己 ) 泥 淖 :ㄓㄠˇ ( 庚 ) 猝
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i YouTube was established in 2005 until now only more than 3 years. Although it was established just more than 3 years, it has already become the one of multitudinous video shares website that most people
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北京农学院2014年就业质量年度报告
前 言 北 京 农 学 院 是 一 所 农 科 特 色 鲜 明 多 科 融 合 的 北 京 市 属 都 市 型 高 等 农 业 院 校, 始 建 于 1956 年, 几 经 变 迁 数 易 校 名, 1965 年 正 式 升 格 为 大 学,1978 年 经 国 务 院 批 准 定 名 为 北 京 农 学 院 学 校 坐 落 于 北 京 市 昌 平 区 回 龙 观 镇, 毗 连 中 关 村 生 命
欧 洲 研 究 年 第 期! # % # %! #
欧 盟 新 老 成 员 国 养 老 保 险 制 度 改 革 比 较 仇 雨 临 黄 小 勇 面 对 人 口 老 龄 化 日 趋 严 重 经 济 与 社 会 结 构 的 变 化 以 及 全 球 化 和 区 域 一 体 化 的 挑 战 欧 盟 国 家 普 遍 进 行 了 养 老 金 制 度 的 改 革 新 老 成 员 国 由 于 既 遭 遇 相 同 问 题 又 面 对 不 同 挑 战 因 此 在 改 革
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黄 玺 瑛 魏 东 平 全 球 地 壳 应 力 状 态 对 于 地 学 及 相 关 领 域 科 学 研 究 意 义 重 大 因 此 测 量 全 球 地 壳 应 力 并 绘 制 全 球 地 壳 应 力 图 一 直 受 到 国 际 地 学 界 广 泛 关 注 年 开 始 实 施 的 世 界 应 力 图 计 划 以 下 简 称 经 各 国 专 家 多 年 合 作 和 努 力 工 作 现 已 出 版 了 最
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教 師 人 事 法 規 簡 介 報 告 人 : 黃 韻 如 您 好, 歡 迎 光 臨! 人 事 室 同 仁 及 業 務 職 掌 介 紹 職 稱 姓 名 主 要 職 掌 電 話 主 任 黃 韻 如 綜 理 人 事 業 務 #2100 祕 書 吳 佩 君 組 織 編 制 聘 任 升 等 送 審 借 調 兼 課 兼 職 教 師 兼 行 政 主 管 聘 任 發 布 作 業 #2101 專 員 馬 君 敬 職
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組 員 : 周 樂 然 姜 歷 強 容 艷 娟 陳 曉 丹 謝 立 瓊 組 長 : 陳 春 苗 1 目 錄 家 庭 教 育 對 小 孩 成 長 的 影 響 3 朋 友 和 同 學 如 何 影 響 小 孩 子 的 成 長 5 電 視 文 化 對 小 孩 子 成 長 的 影 響 7 現 代 文 明 的 影 響 10 小 孩 子 的 教 育 情 況 12 附 件 1.. 拉 五 米 家 小 孩 子 生 活
欧 洲 研 究 年 第 期!! # % & # ( ) ( ) % &
欧 洲 穆 斯 林 头 巾 事 件 代 际 差 异 与 社 会 融 合 郭 灵 凤 自 世 纪 年 代 以 来 穆 斯 林 移 民 的 融 合 问 题 就 成 为 欧 洲 各 国 政 府 面 临 的 难 题 穆 斯 林 妇 女 坚 持 佩 戴 头 巾 挑 战 了 学 校 乃 世 俗 场 所 的 欧 洲 主 流 社 会 价 值 观 但 是 欧 洲 穆 斯 林 并 不 等 于 伊 斯 兰 极 端 分 子
一 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 的 过 程 及 主 要 政 治 因 素 关 于 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 的 过 程 加 利 福 尼 亚 州 立 大 学 教 授 将 移 民 过 程 分 为 个 阶 段 即 第 一 阶 段 是 年 以 前 这 时 期 移 入 中 国 东 北 的 朝
年 第 期 南 洋 问 题 研 究 总 第 期 试 论 近 代 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 的 原 因 兼 与 华 人 移 民 东 南 亚 之 比 较 曹 善 玉 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 世 纪 年 代 到 世 纪 年 代 大 批 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 表 面 上 看 政 治 强 制 曾 是 导 致 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 的 突 出 原 因 但
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晚 霞 还 是 晨 曦 对 早 期 启 蒙 说 三 种 质 疑 的 回 应 许 苏 民! 关 于 明 清 之 际 的 早 期 启 蒙 说 跨 越 晚 明 清 初 清 中 期 三 个 历 史 时 段 与 此 相 应 对 这 三 个 时 段 的 学 术 思 潮 是 否 具 有 启 蒙 性 质 的 质 疑 也 产 生 了 三 种 强 有 力 的 学 说 即 中 古 异 端 说 正 统 儒 家 说 和 遵
合 情 合 理 即 是 好 法 # # # # 鸣 珂 劳 远 望 展 纸 托 情 深 世 乱 关 河 隔 旅 怀 岁 月 侵 家 珍 次 第 数 好 句 短 长 吟 清 越 东 山 志 流 风 自 可 钦! 理 要 层 层 觅 情 须 一 往 深 常 存 春 夏 意 不 让 雪 霜 侵 越 石 霄
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侵 略 性 是 我 们 称 之 为 自 恋 的 认 同 模 式 的 相 关 倾 向 而 这 种 认 同 模 式 决 定 了 人 的 自 我 以 及 人 的 世 界 特 有 的 实 体 域 的 形 式 结 构
拉 康 论 自 恋 侵 略 性 与 妄 想 狂 的 自 我 严 泽 胜 对 人 类 自 我 的 虚 幻 性 及 其 妄 想 狂 结 构 的 揭 示 是 拉 康 主 体 解 构 战 略 的 重 要 一 环 拉 康 认 为 自 我 的 虚 幻 性 源 于 它 是 基 于 自 恋 认 同 的 产 物 而 这 种 自 恋 认 同 模 式 又 生 发 出 自 我 的 侵 略 性 自 恋 与 侵 略 性 之 间
张 飞 龙 何 豪 亮 胎 骨 是 漆 器 制 作 的 骨 架 可 以 髹 漆 的 胎 体 种 类 繁 多 主 要 有 木 胎 陶 胎 金 属 胎 纸 胎 竹 胎 皮 胎 裱 胎 脱 胎 树 脂 胎 等 其 中 以 木 胎 应 用 最 广 本 文 着 重 探 讨 了 漆 器 底 胎 工 艺 的 制 作 技 法 不 同 胎 骨 做 地 工 艺 虽 有 差 异 但 基 本 类 似 主 要 包 括 制 胎
对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 一 追 求 作 为 客 观 实 体 的 法 律 # # # % & # # ( ) % & % & ( % & % & ) # % & % &
对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 葛 洪 义! # 对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 一 追 求 作 为 客 观 实 体 的 法 律 # # # % & # # ( ) % & % & ( % & % & ) # % & % & # # # # % & 对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 + + % & #, # 二 追 求 作 为 主 体 理 性
李 自 然 % 试 论 乾 隆 对 回 民 的 政 策 兼 评 李 普 曼 论 大 清 律 例 当 中 的 伊 斯 兰 教 和 穆 斯 林! # # # # #! # # & # # ( # # ) # # # # # & 清 高 宗 实 录 卷 清 高 宗 实 录 卷 ( 清 高 宗 实 录 卷
兼 评 李 普 曼 论 大 清 律 例 当 中 的 伊 斯 兰 教 和 穆 斯 林! 李 自 然 本 文 针 对 李 普 曼 论 大 清 律 例 当 中 的 伊 斯 兰 教 和 穆 斯 林! 一 文 中 乾 隆 # 歧 视 回 民 的 观 点 通 过 大 量 的 史 料 和 事 件 的 分 析 论 证 乾 隆 没 有 歧 视 回 民 乾 隆 回 民 歧 视 %! & & 美 乔 森 纳 % 李 普
第十二課:出埃及記第三十二章
摩 西 的 时 刻 出 32:1-35 在 人 的 一 生 中, 总 会 有 一 些 特 别 的 时 刻, 这 种 时 刻, 可 能 让 人 经 历 无 与 伦 比 的 成 功, 或 是 惨 不 忍 睹 的 失 败 在 出 埃 及 记 32 章 里, 摩 西 就 经 历 了 这 样 的 特 别 时 刻 他 在 西 奈 山 上, 为 着 以 色 列 民 众 在 神 面 前 的 祷 告, 是 他 一 生