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- 烘 乔
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1 資 訊 融 入 華 語 教 學 工 具 精 選 ( 上 ) 連 育 仁 老 師
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3 2 各 位 親 愛 的 老 師 以 及 海 內 外 的 學 員 大 家 好, 我 是 來 自 國 立 台 灣 師 範 大 學 國 語 教 學 中 心 的 連 育 仁 今 天 要 為 各 位 介 紹 的 是 如 何 運 用 相 關 的 資 訊 工 具 融 入 您 的 華 語 教 學, 因 此 我 們 的 適 用 對 象 是 有 興 趣 或 者 是 正 在 運 用 這 些 資 訊 工 具 進 行 教 學 的 華 語 教 師 在 我 們 這 門 課 程 裡 會 為 各 位 介 紹 三 大 項 主 要 內 容, 這 三 大 項 分 別 是 : 第 一 章, 運 用 資 訊 融 入 華 語 教 學 的 現 況 以 及 發 展 趨 勢, 為 什 麼 要 講 這 個 章 節 呢? 因 為 現 在 有 非 常 多 的 學 生, 甚 至 包 括 您 自 己, 都 正 在 運 用 這 些 很 新 的 手 機 或 行 動 裝 置 運 用 在 教 學 上, 因 此 我 也 希 望 各 位 透 過 這 堂 課 好 好 了 解 一 下 如 何 運 用 這 些 工 具 在 教 學 上
4 3 在 第 二 章, 則 是 會 為 各 位 介 紹 一 些 運 用 資 訊 工 具 融 入 華 語 教 學 的 方 式, 我 相 信 各 位 應 該 在 想, 現 在 這 麼 多 的 軟 體, 什 麼 叫 做 資 訊 融 入 華 語 教 學? 網 路 教 學 算 不 算? 或 者 是 不 是 一 定 要 運 用 非 常 精 美 的 PowerPoint 或 者 是 動 畫 影 片 的 方 式 才 叫 做 資 訊 融 入 華 語 教 學? 對 您 來 說, 或 者 是 對 我 來 說, 門 檻 會 不 會 太 高? 千 萬 不 用 擔 心, 我 們 這 邊 講 的 是 一 些 可 以 讓 您 很 輕 鬆 很 方 便 使 用 在 教 學 裡 的 資 訊 工 具 前 面 講 到 這 麼 多 的 方 法, 第 三 個 章 節 要 繼 續 為 各 位 介 紹 的 是, 如 何 運 用 簡 單 的 方 法 把 這 些 工 具 融 入 到 您 的 教 學 裡 由 於 我 們 的 時 間 只 有 短 短 的 一 個 小 時, 再 加 上 剛 才 這 一 整 段 的 介 紹 花 掉 一 點 時 間, 我 預 設 各 位 應 該 已 經 非 常 熟 悉 使 用 一 些 像 是 Google 或 Yahoo 的 搜 尋 工 具, 您 可 以 很 輕 鬆 地 把 我 介 紹 的 工 具 在 這 些 網 站 上 搜 尋 到 透 過 關 鍵 字 的 搜 尋, 例 如 說 您 可 能 會 學 到 Google Documents, 也 就 是 Google 文 件 的 使 用, 只 要 在 Google 上 面 鍵 入 Google Documents 再 空 一 格 鍵 入 教 學, 相 信 您 就 可 以 得 到 相 關 的 教 學 方 法 因 此 我 們 這 個 章 節 最 主 要 的 是 要 向 各 位 介 紹, 如 何 把 這 些 工 具 跟 您 的 教 學 融 合 在 一 起, 我 們 一 起 試 試 看, 是 否 能 激 發 一 些 點 子 把 這 些 相 關 的 軟 體 硬 體 或 者 是 網 路 上 找 得 到 的 教 學 方 法 跟 您 現 在 正 在 做 的 教 學 結 合 在 一 起, 這 是 在 這 個 章 節 我 們 想 要 跟 各 位 分 享 的
5 4 在 資 訊 社 會 發 展 的 現 在, 軟 硬 體 愈 來 愈 便 宜, 現 在 新 世 代 的 學 習 者 也 愈 來 愈 容 易 取 得 這 些 軟 硬 體, 而 且 更 重 要 的 是, 他 們 非 常 容 易 運 用 這 些 軟 硬 體 做 到 知 識 的 分 享, 因 此 這 一 次 我 們 最 主 要 的 學 習 目 標 是 帶 大 家 一 起 認 識 新 世 代 的 學 習 者 有 哪 些 學 習 習 慣 在 我 們 了 解 新 世 代 學 習 者 的 學 習 習 慣 之 後, 老 師 的 任 務 就 來 了 : 是 不 是 能 運 用 新 世 代 學 習 者 的 學 習 習 慣 去 設 計 一 些 具 有 吸 引 力 的 現 代 化 課 程 呢? 因 此 在 第 二 項 目 標, 我 想 跟 各 位 一 起 分 享 如 何 運 用 資 訊 科 技 工 具 推 動 更 具 吸 引 力 的 現 代 化 課 程, 讓 這 些 新 世 代 的 學 習 者 能 夠 順 著 他 們 的 習 慣 對 中 文 學 習 更 加 有 興 趣
6 5 接 下 來, 我 也 希 望 我 們 能 夠 透 過 一 些 融 入 教 學 的 簡 報 以 及 講 述 的 工 具, 一 起 來 分 享 它 的 應 用 方 式 除 了 應 用 之 外, 如 果 在 這 堂 課 上 有 一 些 討 論 區, 甚 至 可 以 分 享 您 做 的 一 些 簡 報 或 影 片 跟 同 儕 或 您 的 學 生 一 起 去 使 用, 我 們 可 以 一 起 討 論 如 何 去 運 用 接 著, 就 像 現 在 這 樣 子 正 在 錄 音 錄 影, 聲 音 對 中 文 教 學 來 說 也 是 一 項 非 常 重 要 的 技 能, 因 此 在 這 個 單 元 裡 頭, 我 也 會 推 薦 幾 項 跟 錄 音 有 關 係 的 軟 體 或 網 站, 讓 大 家 一 起 來 討 論 如 何 運 用 這 些 音 訊 工 具 融 入 您 的 教 學 接 下 來, 除 了 聲 音 之 外, 影 像 也 是 一 項 非 常 重 要 的 應 用 目 標, 因 此 在 這 個 單 元 我 們 會 一 起 討 論 一 些 重 要 的 影 像 工 具, 如 何 運 用 它 來 錄 製 我 們 的 課 程, 如 何 運 用 這 些 影 像 工 具 跟 您 的 教 學 結 合 在 一 起 因 為 我 們 現 在 的 教 學 對 象 都 是 靠 眼 睛 的, 學 生 如 果 看 不 到 漂 亮 的 色 彩, 那 麼 就 無 法 透 過 漂 亮 的 色 彩 動 畫 來 吸 引 他 的 學 習 興 趣 我 相 信 大 家 都 應 該 有 類 似 的 經 驗, 如 果 學 生 打 開 書, 裡 面 全 都 是 文 字, 試 問 您, 他 對 您 的 課 程 有 沒 有 興 趣? 我 想 大 家 心 裡 應 該 都 有 一 些 想 法, 沒 錯, 如 果 我 們 沒 辦 法 為 提 供 一 些 多 媒 體 的 刺 激, 包 含 剛 才 提 到 的 聲 音 或 是 現 在 說 到 的 影 像 這 些 東 西, 對 於 學 生 來 說, 可 能 他 的 興 趣 就 不 是 這 麼 大 了 因 此 我 們 會 一 起 討 論 有 哪 些 影 像 工 具 可 以 運 用 在 您 的 教 學 裡
7 6 接 著 更 重 要 了, 現 在 的 學 生 非 常 喜 歡 運 用 合 作 的 方 式 完 成 一 些 任 務 或 是 專 題, 我 們 是 不 是 能 夠 用 一 些 現 成 工 具 或 網 路 資 源 讓 學 生 一 起 透 過 合 作 學 習 的 方 式 共 同 完 成 我 們 的 教 學 目 標 呢? 除 了 現 有 工 具 的 認 識 之 外, 還 有 一 些 遊 戲, 在 座 的 老 師 一 定 非 常 感 到 有 興 趣, 終 於 遊 戲 出 來 了! 有 哪 些 遊 戲 可 以 運 用 在 我 的 教 學 裡 頭? 我 相 信 大 家 也 都 看 到 了, 也 許 是 您 自 己 的 孩 子, 或 者 是 您 的 學 生, 三 不 五 時 拿 著 iphone ipod NDSL 或 PSP, 您 會 發 現 他 們 學 中 文 都 沒 這 麼 有 興 趣, 但 卻 可 以 在 這 些 device 這 些 小 小 的 玩 具 上 面 花 很 多 時 間 除 了 這 些 小 小 的 掌 上 型 遊 樂 器 之 外, 電 腦 也 是 相 當 大 的 遊 戲 來 源 那 麼 是 不 是 能 夠 把 現 在 既 有 的 一 些 遊 戲 工 具 軟 體 轉 化 到 您 的 教 學 上 呢? 有! 現 在 有 非 常 多 的 老 師 以 及 相 關 的 政 府 單 位 正 在 做 遊 戲 的 開 發 以 及 製 作, 所 以 我 們 一 起 認 識 看 看 這 些 遊 戲 是 否 能 夠 融 入 到 您 的 教 學 之 中 最 後 一 項, 也 是 最 重 要 的, 這 門 課 我 非 常 希 望 我 們 能 夠 透 過 一 些 線 上 資 源 取 用 以 及 社 群 工 具 的 運 用, 跟 您 的 學 生 或 者 是 我 們 自 己, 做 到 一 個 很 棒 的 線 上 教 師 討 論 或 分 享 我 們 是 不 是 能 夠 一 起 把 線 上 的 資 源 達 到 最 好 的 運 用 呢? 這 就 是 我 們 這 一 次 的 學 習 目 標, 大 家 一 起 努 力, 我 們 一 起 試 試 看 能 不 能 完 成 這 些 學 習 的 任 務
8 7 接 下 來 我 們 一 起 來 談 談 資 訊 融 入 華 語 教 學 的 一 些 現 況 以 及 發 展 趨 勢 先 來 談 談 什 麼 是 現 況 好 了, 現 在 您 都 用 什 麼 方 法 教 學? 是 不 是 走 到 教 室 裡 面, 學 生 排 排 坐, 接 下 來 每 個 學 生 打 開 他 的 課 本 埋 頭 苦 幹, 針 對 課 本 上 所 有 的 內 容 逐 字 唸 出 來, 任 何 的 練 習 對 話 相 關 的 寫 作 全 都 在 課 本 上 完 成, 老 師 有 任 何 教 學 的 動 作, 都 是 靠 著 黑 板, 這 是 不 是 現 況 呢? 如 果 您 不 是, 那 就 表 示 已 經 陸 陸 續 續 有 一 些 轉 變 囉! 沒 錯, 新 世 紀 的 學 習 者 的 特 質 正 在 轉 變, 除 了 特 質 正 在 轉 變 之 外, 學 習 者 也 正 在 轉 變
9 8 我 相 信 在 三 年 前 可 能 不 習 慣 這 樣 的 方 式, 在 我 還 在 念 書 的 時 代, 那 個 時 候 在 學 外 語, 全 部 都 是 靠 著 課 本, 我 真 的 非 常 羨 慕 現 在 新 世 代 的 學 習 者, 他 們 除 了 課 本 補 習 班 教 室 學 校 之 外 還 有 網 路 手 機 電 腦, 這 些 工 具 都 不 是 我 們 以 前 有 的, 所 以 我 們 看 到 了 特 質 正 在 轉 變, 新 穎 的 溝 通 工 具 與 學 習 工 具 愈 來 愈 多 了 有 哪 些 新 穎 的 溝 通 工 具 與 學 習 工 具 呢? 各 位 在 過 去 學 習 的 過 程 中, 還 記 不 記 得 你 們 是 怎 麼 對 話 的? 我 們 大 概 都 是 老 師 先 說 一 句, 學 生 跟 著 唸, 無 時 無 刻 都 在 做 個 人 化 的 練 習 但 是 現 在 的 學 生 在 語 言 課 的 練 習 除 了 透 過 課 本 上 重 複 的 誦 讀 之 外, 還 有 一 些 其 他 的 方 式, 例 如 Skype,Skype 除 了 我 們 可 以 對 話 溝 通 之 外, 有 沒 有 發 現 打 字 也 進 來 了, 愈 來 愈 多 學 生 開 始 靠 著 文 字 對 話 除 了 打 字 之 外 還 有 沒 有 一 些 其 他 工 具? 有 的, 例 如 Google Talk, 以 前 Google Talk 可 能 只 能 打 字 溝 通, 但 是 現 在 還 能 夠 做 聲 音 和 視 訊 的 對 話, 甚 至 還 能 夠 做 一 整 群 人 的 聲 音 和 視 訊 的 對 話, 這 些 工 具 愈 來 愈 多, 您 有 沒 有 再 用? 告 訴 各 位, 您 的 學 生 都 已 經 很 習 慣 了 因 此, 我 們 如 何 運 用 這 些 新 穎 的 學 習 工 具 和 學 生 溝 通 可 能 在 您 的 教 學 技 能 上 的 演 進 是 非 常 重 要 非 常 需 要 了 解 的
10 9 這 些 數 位 原 民 開 始 進 入 到 學 校 之 後, 您 會 發 現 這 種 電 腦 無 所 不 在 的 情 況 愈 來 愈 多, 像 是 我 自 己 在 學 校 任 職 的 時 候, 我 發 現 學 生 不 再 只 是 坐 在 位 置 上 呆 呆 看 著 老 師 講 話, 有 任 何 回 饋 再 舉 手, 而 是 notebook 一 打 開, 上 了 Google 或 是 任 何 搜 尋 引 擎 網 站 開 始 把 您 講 的 關 鍵 字 鍵 入 找 出 答 案 電 腦 無 所 不 在 的 情 況 之 下, 教 學 還 一 不 一 樣? 可 能 有 一 點 不 一 樣 囉! 講 一 些 我 的 習 慣 好 了, 我 的 手 機 現 在 隨 時 都 可 以 上 網 了, 我 在 一 些 開 會 上 課 或 被 上 課 的 場 合, 會 透 過 手 機 開 始 上 網 開 始 查 詢, 老 師 哪 裡 講 錯 或 是 某 人 哪 裡 講 得 和 自 己 印 象 中 不 太 一 樣 都 可 以 找 到 答 案, 無 論 在 任 何 地 方 都 能 上 網 取 得 教 材, 做 溝 通 回 到 我 們 教 學 裡 頭, 可 以 做 聽 說 讀 寫, 您 可 能 會 疑 惑 寫 可 以 嗎? 您 會 發 現 現 在 手 機 都 有 寫 的 功 能 了, 也 許 您 看 到 這 段 影 片 的 同 時 手 上 就 有 一 些 能 夠 書 寫 的 device 電 腦 真 的 無 所 不 在, 真 的 已 經 進 入 到 我 們 的 教 學 環 境 了, 身 為 教 師 的 您, 準 備 好 了 嗎? 這 些 工 具 是 不 是 讓 您 擔 心 會 影 響 到 教 學, 害 怕 沒 有 辦 法 跟 上 學 生? 有 可 能, 因 此, 身 為 老 師 的 您, 跟 著 我 們 這 門 課 一 起 看 看 有 哪 些 發 展 以 及 哪 些 趨 勢 是 我 們 需 要 知 道 的
11 10 各 位 一 起 看 看 這 個 畫 面, 這 些 畫 面 是 不 是 我 們 正 在 經 歷 的 學 習 經 驗 呢? 可 能 是, 我 跟 各 位 報 告 一 下, 上 面 這 兩 張 圖 片 是 師 大 國 語 中 心 在 1954 年, 也 就 是 五 十 幾 年 前 所 拍 的 照 片, 從 以 前 到 現 在 關 於 中 文 教 學 的 情 況 有 沒 有 任 何 的 改 變? 可 能 不 要 說 五 十 年, 也 許 從 三 千 年 年 來 的 學 習 經 驗 都 一 樣 : 老 師 拿 著 粉 筆 在 黑 板 上 寫 字
12 11 以 上 的 確 都 是 我 們 的 學 習 經 驗, 但 是 在 資 訊 開 始 進 入 華 語 教 學 之 後, 您 會 發 現 現 在 這 樣 的 情 況 就 像 各 位 可 以 看 到 這 四 則 影 片, 這 四 則 影 片 是 我 分 別 在 網 路 上 找 的 我 們 華 語 教 師 好 朋 友 一 起 做 的 相 關 教 學 經 驗, 另 外 還 有 我 自 己 在 針 對 我 的 學 生 做 指 導 的 時 候, 讓 這 些 資 訊 世 代 做 數 位 原 民 的 體 驗, 學 生 們 直 接 透 過 現 有 的 影 片 做 配 音 做 打 字 或 者 是 自 己 寫 腳 本, 讓 他 們 能 夠 運 用 自 己 的 數 位 能 力 做 出 所 謂 的 project
13 12 們 一 起 來 看 看 這 四 則 不 一 樣 的 影 片, 首 先 第 一 則 是 美 國 的 陳 姮 良 老 師, 也 就 是 阿 寶 老 師, 我 非 常 喜 歡 這 位 老 師 的 影 片, 為 什 麼 呢? 各 位 可 以 從 影 片 中 看 到 他 的 教 室 裡 全 部 都 是 電 腦, 您 會 發 現 現 在 的 教 室 原 來 只 要 我 們 有 心 就 可 以 把 工 具 導 入 到 教 學 裡, 所 以 各 位 可 以 看 看 阿 寶 老 師 怎 麼 教, 我 們 可 以 看 到 他 運 用 Flash 小 工 具 讓 學 生 直 接 做 寫 字 練 習, 這 個 寫 字 練 習 是 在 電 腦 上 發 生 的 當 然 各 位 在 看 這 段 影 片 的 時 候, 可 以 注 意 一 下 黑 板 上 的 小 國 旗, 我 相 當 喜 歡 這 面 小 國 旗 再 來 第 二 則 影 片 則 是 在 加 拿 大 的 小 朋 友 們 說 明 他 們 都 是 透 過 打 字 在 學 中 文, 您 可 以 看 到 這 麼 小 的 小 孩 也 在 運 用 打 字 的 方 式 或 者 電 腦 的 方 式 在 做 一 些 中 文 的 學 習 在 第 三 則 影 片, 各 位 可 以 看 到 的 是 我 自 己 在 帶 幾 位 十 一 二 歲 的 小 朋 友 的 教 學 方 式, 我 讓 他 們 看 一 則 動 畫, 這 則 動 畫 是 由 陸 鋒 科 技 所 提 供 的 龜 兔 賽 跑, 看 完 後 請 他 們 自 己 去 發 想 : 如 果 我 是 導 演 可 以 做 些 什 麼 樣 的 改 變 可 以 做 些 什 麼 樣 的 配 音, 我 讓 學 生 自 己 把 這 一 則 影 片 做 一 些 其 他 的 處 理, 各 位 可 以 看 看 學 生 做 出 來 的 成 果
14 13 在 第 四 則 影 片, 不 管 您 喜 不 喜 歡, 這 是 一 個 second life 第 二 人 生 的 一 個 虛 擬 的 3D 世 界, 現 在 有 不 少 的 研 究 單 位 以 及 學 校 開 始 讓 學 生 進 入 所 謂 的 3D 世 界, 運 用 這 種 3D 的 情 境 模 擬 的 經 驗 直 接 學 習 一 些 和 生 活 相 關 的 內 容 您 會 發 現 中 文 教 學 在 課 堂 裡 面 學 不 到 的, 我 們 都 可 以 在 3D 的 世 界 看 到 聽 到 而 且 真 正 的 玩 到 各 位 看 了 這 四 則 影 片 也 許 會 發 現 這 些 資 訊 融 入 教 學 的 案 例 已 經 跟 我 們 的 想 法 不 太 一 樣 了, 或 者 覺 得 有 什 麼 可 以 再 做 改 進 的 地 方, 大 家 都 可 以 在 我 們 這 門 課 的 討 論 區 上 或 者 我 後 續 為 各 位 介 紹 的 社 群 網 站 上 一 起 分 享 和 討 論, 有 什 麼 更 好 的 案 例 或 是 您 自 己 的 經 驗 歡 迎 和 大 家 分 享
15 14 課 程 進 行 到 這 邊, 我 想 信 您 的 腦 袋 裏 面 一 定 在 想 一 件 事 情 : 當 一 位 華 語 老 師, 不 是 只 要 嘴 巴 粉 筆 黑 板 還 有 課 本, 我 就 可 以 教 好 一 門 課 了 嗎? 為 什 麼 還 需 要 運 用 資 訊 融 入, 大 費 周 章 的 找 來 一 大 堆 設 備 找 來 一 大 堆 軟 體, 我 還 得 上 網, 在 電 腦 教 室 ( 當 然 這 不 見 得 要 在 電 腦 教 室 ) 我 才 能 夠 做 教 學 這 個 動 作 呢? 你 放 心, 你 會 發 現 : 原 來 我 運 用 這 些 軟 體 運 用 這 些 設 備, 你 會 發 現 這 些 工 具, 對 我 們 來 說, 都 是 所 謂 的 備 課 的 利 器 怎 麼 說 呢?
16 15 在 過 去, 我 真 的 發 現 很 多 老 師 非 常 的 認 真 非 常 的 盡 責 非 常 的 可 愛, 他 會 運 用 像 是 除 了 他 自 己 手 邊 已 經 有 了 粉 筆 黑 板 有 了 課 本, 有 了 這 些 無 敵 的 老 師 的 武 器 之 外, 他 還 會 隨 身 攜 帶 著 剪 刀 膠 水, 當 然 影 印 機 沒 有 辦 法 隨 身 攜 帶 啦, 但 是 學 校 裡 面 可 能 會 有, 或 者 是 自 己 的 家 裡 可 能 有 一 些 相 關 設 備 為 什 麼 要 做 這 些 事 情? 老 師 們 非 常 的 急 切 非 常 的 認 真 想 要 為 學 生 補 充 一 些 教 材 全 天 下 所 有 華 語 老 師 都 認 知 一 件 事 情 : 這 麼 多 的 教 材, 好 像 沒 有 一 本 教 材 真 正 的 符 合 我 學 生 的 使 用 需 求 沒 錯, 的 確 是 這 樣 因 為 有 很 多 教 學 觀 的 問 題, 很 多 教 學 法 的 問 題, 很 多 學 生 背 景 的 問 題 不 過 這 個 不 在 我 們 這 裡 面 討 論 啦 你 會 發 現 : 這 麼 多 的 教 材, 我 的 學 生 都 不 適 用, 怎 麼 辦 呢? 很 多 老 師 會 運 用 他 的 無 敵 剪 刀 以 及 無 敵 膠 水, 把 他 在 報 章 雜 誌 看 到 的 或 是 在 其 他 教 材 裡 面 看 到 的 剪 下 來 貼 上 去 印 出 來 讓 他 的 學 生 擁 有 一 本, 這 位 老 師 某 老 師 的 無 敵 大 補 帖, 應 該 說 是 葵 花 寶 典 我 相 信 在 座 的 各 位 在 螢 幕 前 的 各 位 應 該 也 曾 經 做 過 這 件 事 情 對 不 對? 做 這 件 事 情 辛 不 辛 苦? 開 什 麼 玩 笑, 當 然 辛 苦 啦! 你 得 隨 時 隨 地 睜 大 你 的 眼 睛, 看 到 任 何 屬 於 你 學 生 的 教 材, 一 定 要 記 得 剪 下 來 一 定 要 記 得 貼 上 去, 要 不 然 就 完 全 忘 記 了, 對 學 生 來 說 可 能 也 沒 有 什 麼 太 多 的 實 質 上 的 保 障 但 是 在 有 了 電 腦 及 網 路 之 後, 你 會 發 現 : 原 來 我 們 做 這 些 備 課 的 動 作, 越 來 越 簡 單!
17 16 怎 麼 個 簡 單 法? 我 舉 個 例 子 : 剛 才 我 們 不 是 講 到 剪 刀 膠 水 嗎? 剪 刀 膠 水 這 兩 項 武 器 電 腦 上 有 沒 有? 當 然 有! 而 且 我 相 信 是 你 我 還 有 您 周 邊 甚 至 您 的 學 生 最 愛 用 的 工 具 : 也 就 是 所 謂 的 剪 下 貼 上 剪 下 可 能 有 點 殘 忍 啦, 複 製 貼 上, 每 次 看 到 什 麼 喜 歡 的 文 章,Ctrl+C 複 製, Ctrl+V 貼 上 我 相 信 這 個 動 作 對 很 多 人 來 說, 包 含 你 我 都 非 常 熟 悉, 這 就 是 電 腦 網 路 為 什 麼 很 適 合 用 在 備 課 裡 頭 的 一 項 非 常 重 要 的 功 能 當 然 除 了 剪 下 貼 上 跟 複 製 貼 上 之 外, 你 會 發 現 : 在 有 了 網 路 之 後, 我 們 在 備 課 越 來 越 容 易 舉 個 例 子 來 說 : 全 球 華 文 網 上 頭, 有 非 常 多 的 教 案, 有 非 常 多 的 教 學 心 得, 有 非 常 多 現 成 的 工 具, 您 可 以 隨 時 取 用 光 是 這 些 所 謂 的 素 材, 它 的 彈 性 可 能 就 已 經 比 現 在 已 經 全 部 印 好 發 到 學 校 或 是 您 自 行 購 買 的 教 材 還 要 來 的 有 彈 性 這 些 東 西 都 可 以 透 過 電 腦 以 及 網 路 取 得 另 外 我 再 舉 個 例 子 : 我 記 得 曾 經 帶 過 一 個 班 上 的 老 師, 他 問 過 我 : 連 老 師, 您 是 不 是 能 教 我 們 一 些 方 法, 很 快 的 找 到 一 些 歌 曲? 我 說 : 為 什 麼 要 找 歌 曲? 他 說 : 因 為 我 們 的 孩 子 ( 他 的 學 生 可 能 叫 孩 子 ) 非 常 的 喜 歡 唱 歌 我 心 裡 想 是 不 是 不 喜 歡 上 課 所 以 喜 歡 唱 歌? 但 是 講 不 出 口, 可 能 大 家 都 覺 得 應 該 是 這 樣
18 17 但 是 你 可 以 運 用 這 些 歌 曲, 去 提 升 孩 子 對 學 習 中 文 的 興 趣 有 沒 有 做 過? 我 相 信 您 跟 我 一 樣, 應 該 有 做 過 這 一 類 的 工 作 或 這 一 類 的 教 學 法 吧 沒 錯! 我 就 是 讓 他 們 直 接 透 過 搜 尋 引 擎, 把 歌 曲 名 字, 空 一 格, 歌 詞 打 上 去, 很 快 就 可 以 把 歌 詞 找 到 了 有 一 些 精 神 十 分 值 得 敬 佩 的 老 師, 隨 身 帶 著 彈 吉 他 的 譜, 譜 上 面 有 歌 詞, 看 到 什 麼 歌 就 可 以 在 課 堂 上 彈 吉 他 上 課 但 不 是 每 位 老 師 都 具 有 這 麼 讓 人 值 得 敬 佩 的 能 力, 我 也 很 希 望 能 具 有 這 種 能 力, 可 惜 我 沒 有, 所 以 我 只 能 運 用 網 路, 像 是 youtube 或 是 google search, 找 到 歌 詞 和 歌 曲, 運 用 這 些 現 成 的 素 材 在 教 學 上 使 用 因 此, 如 果 您 真 的 能 夠 很 嫻 熟 的 使 用 電 腦 與 網 路, 你 會 發 現 運 用 多 媒 體 : 包 含 圖 片 文 字 聲 音 影 像 動 畫, 這 些 媒 材 放 在 您 的 教 學 上, 或 者 是 取 代 您 教 學 的 課 本, 學 生 會 不 會 喜 歡? 您 會 發 現, 現 在 的 學 生, 包 括 我, 可 能 在 看 書 的 時 候 就 覺 得 很 痛 苦, 全 部 都 是 字, 何 況 還 是 學 外 文 呢? 如 果 我 們 可 以 透 過 這 些 多 媒 體 素 材, 你 會 發 現 學 生 學 起 來 更 有 興 趣, 您 教 起 來 也 更 加 舒 服 愉 快
19 18 我 們 來 談 談 融 入 這 兩 個 字, 所 謂 的 資 訊 融 入 教 學, 這 裡 指 的 不 是 只 用 純 粹 的 電 腦 很 多 老 師 很 擔 心 : 我 是 不 是 一 定 要 用 電 腦, 在 電 腦 教 室 上 課 才 叫 融 入 呢? 並 不 是 這 樣, 而 是 我 們 可 以 在 各 種 的 環 境 各 種 情 況 下 運 用 這 些 資 訊 工 具 在 教 學 上 簡 單 的 做 幾 個 說 明, 例 如 : 第 一 個 : 家 庭 自 學 因 為 在 海 外 很 多 的 家 庭 不 見 得 或 者 像 在 座 的 各 位 就 是 這 樣, 不 見 得 把 您 的 孩 子 送 到 僑 校 或 中 文 學 校, 或 者 主 流 學 校 可 能 也 沒 有 開 中 文 課, 那 這 些 課 程 怎 麼 辦 呢? 只 能 在 家 庭 自 學 這 樣 也 好, 我 就 不 用 每 個 禮 拜 六 早 上 一 大 早 就 起 床, 全 家 梳 妝 打 扮, 開 兩 三 個 小 時 的 車 到 中 文 學 校 上 課
20 19 你 的 孩 子 也 不 會 覺 得 說 : 每 次 禮 拜 六 禮 拜 天 就 是 我 痛 苦 的 時 候 又 是 碰 到 中 文 的 時 候 因 此 家 庭 自 學 是 一 個 非 常 重 要 的 環 境! 在 家 庭 裡 頭 如 何 運 用 資 訊 融 入, 自 己 教 華 語 你 會 發 現 很 多 家 長 會 去 購 買 一 些 教 材, 我 指 的 這 個 教 材 是 指 紙 本 教 材, 運 用 這 個 紙 本 教 材 直 接 對 孩 子 做 教 學 的 動 作 可 能 需 要 一 些 家 長 的 時 間 但 是 在 資 訊 科 技 越 來 越 發 展 的 現 在, 我 發 現 很 多 電 視 台 開 始 有 中 文 教 學 課 程, 你 會 發 現 自 己 家 裡 電 視 打 開, 是 不 是 有 幾 台 是 中 文 教 學 的 課 程 呢? 沒 有 錯, 這 些 我 們 也 叫 它 是 資 訊 融 入 教 學, 因 為 它 用 的 工 具, 就 是 透 過 cable, 不 管 是 電 纜 線 或 是 電 腦 網 路 線, 這 些 都 是 所 謂 資 訊 融 入 的 一 種 當 然 你 如 果 覺 得 這 樣 好 像 不 太 融 入 也 不 太 資 訊, 還 有 沒 有 其 他 的 方 式? 當 然 有! 各 位 家 長, 您 可 以 運 用 像 是 google, 又 講 到 google, 因 為 實 在 是 太 好 用 了, 太 多 東 西 在 google 上 面 可 以 找 得 到! 或 者 是 您 可 以 要 求 自 己 的 孩 子, 透 過 一 些 網 站, 因 為 現 在 的 不 管 是 卡 通 或 者 是 錄 音 或 者 是 錄 影 或 者 是 線 上 社 群, 我 們 都 可 以 讓 孩 子 直 接 透 過 這 些 網 站 運 用 中 文 不 管 是 合 作 的 方 式 不 管 是 打 字 的 方 式 不 管 是 說 話 聊 天 的 方 式 接 觸 所 謂 的 中 文 的 家 庭 或 是 接 觸 中 文 母 語 教 學 者 讓 他 們 透 過 這 樣 的 方 式 直 接 做 學 習 的 動 作, 這 些 都 是 運 用 資 訊 融 入 到 您 家 庭 自 學 的 一 種 方 式
21 20 當 然, 如 果 您 覺 得 這 樣 好 像 有 點 困 難, 我 也 不 想 讓 我 的 孩 子 接 觸 到 這 麼 多 奇 怪 的 網 友, 有 沒 有 其 他 的 方 法? 當 然 有! 家 長 就 是 第 一 線, 我 們 可 以 直 接 在 網 站 上, 例 如 影 片 的 網 站 或 歌 曲 的 網 站, 找 到 一 些 相 關 素 材, 直 接 運 用 這 些 素 材 教 您 的 孩 子 這 些 都 是 資 訊 融 入 家 庭 自 學 的 方 式 如 果 您 是 僑 校 或 者 中 文 學 校 的 老 師, 這 裡 的 資 訊 融 入 教 學 真 的 是 百 百 種! 如 果 您 的 學 校 非 常 幸 運, 自 己 有 場 地, 也 有 單 槍 投 影 機 也 有 白 板 布 幕 電 腦 也 有 網 路, 這 叫 五 星 級 的 學 校, 是 五 星 級, 不 是 有 省 錢 ( 台 語 ) 在 這 種 五 星 級 的 學 校 裡, 這 種 自 由 場 地 或 自 由 設 備, 如 果 要 運 用 資 訊 教 學 太 容 易 了, 你 有 太 多 素 材, 我 在 別 的 章 節 都 講 過 的, 不 管 是 影 片 音 樂 或 者 是 現 有 教 材, 你 都 可 以 利 用 投 影 方 式 直 接 對 你 的 學 生 做 介 紹, 這 邊 我 就 不 再 多 說, 我 相 信 大 家 應 該 有 很 多 點 子 但 是, 如 果 您 是 租 借 的 場 地 的 話 我 知 道 很 多 中 文 學 校 很 辛 苦, 沒 有 自 己 的 場 地, 得 靠 禮 拜 六 或 禮 拜 天, 到 某 個 主 流 學 校 或 到 某 個 社 區 的 場 地, 說 我 是 不 是 可 以 花 一 點 錢, 租 這 個 地 方 成 立 中 文 學 校, 讓 我 的 學 生 直 接 在 這 個 場 地 裡 上 課? 大 家 可 能 在 常 這 個 場 地 上 課, 遇 到 了 一 些 問 題 什 麼 樣 的 問 題? 沒 有 網 路 這 叫 小 事, 沒 有 投 影 機 沒 有 電 腦, 這 叫 大 事
22 21 在 什 麼 都 沒 有 的 情 況 下, 你 會 問 我, 怎 麼 樣 做 資 訊 融 入 啊? 各 位 老 師, 這 邊 的 資 訊 融 入, 您 可 以 想 想 看, 我 們 可 以 換 個 方 法, 例 如 我 們 在 上 一 個 章 節 講 到 的, 在 家 裡 備 課 我 運 用 電 腦 網 路 或 是 運 用 現 有 的 教 材 素 材, 做 完 備 課 的 動 作 把 讓 學 生 練 習 的 東 西, 包 含 像 是 習 字 簿 學 習 單 或 者 有 些 老 師 會 自 己 做 四 格 漫 畫 五 格 漫 畫 六 格 漫 畫, 讓 學 生 直 接 在 教 室 裡 頭 做 練 習, 這 算 不 算 資 訊 融 入 教 學, 當 然 算! 因 為 老 師 運 用 這 些 工 具 直 接 輸 出 教 材 練 習 單 讓 學 生 練 習
23 22 除 了 這 種 老 師 自 己 在 家 裡 備 課 之 外, 還 有 一 種 方 式, 我 可 以 讓 我 的 孩 子, 因 為 在 中 文 學 校 上 課 的 時 間 可 能 一 個 星 期 只 有 兩 個 小 時 三 個 小 時 到 五 個 小 時, 這 麼 短 的 時 間 內 中 文 真 的 學 的 好 嗎? 我 相 信 大 家 都 有 答 案! 怎 麼 辦? 現 在 不 管 是 全 球 華 文 網 上 的 部 落 格 或 者 是 全 球 華 文 網 上 的 語 言 學 校, 或 者 您 有 其 他 的 一 些 相 關 網 站, 您 都 可 以 指 派 您 的 孩 子, 在 這 個 星 期 之 內, 是 否 能 有 一 到 兩 天 或 幾 個 小 時, 上 網 和 老 師 互 動 跟 同 學 互 動, 這 些 方 式 我 們 都 可 以 說 是 資 訊 融 入 華 語 教 學 的 一 種 方 式 這 些 構 想 或 模 式, 都 是 讓 各 位 可 以 參 考 運 用, 或 是 可 以 發 想 更 多 讓 您 教 學 更 方 便 的 一 些 模 式 歡 迎 各 位 參 考, 或 是 在 課 後 跟 周 圍 的 老 師 討 論, 是 不 是 有 很 好 的 模 式 或 是 點 子, 可 以 讓 學 生 自 己 運 用 資 訊 科 技 融 入 教 學
24 23 聽 完 了 前 面 的 敘 述 之 後, 接 下 來 就 是 我 們 的 大 重 點, 跟 各 位 報 告 一 下, 這 個 大 重 點 說 大 真 的 非 常 大! 因 為 在 接 下 來 所 有 單 元, 如 果 是 實 體 課 的 話, 在 各 位 真 正 學 習 上, 可 能 要 花 掉 兩 三 天 的 時 間 我 們 要 在 半 個 小 時 之 內 跟 各 位 濃 縮 講 完 兩 天 時 間 的 課 程, 當 然 有 點 緊 湊 可 是 我 相 信 各 位 可 以 直 接 從 我 提 供 的 網 址 或 是 軟 體 的 名 稱, 您 可 以 在 網 路 上 自 己 找 到 它 的 教 學 沒 問 題 吧? 我 相 信 各 位 應 該 沒 問 題 的! 我 精 選 了 一 些 各 位 在 教 學 上 可 以 運 用 的 工 具, 這 些 工 具 怎 麼 運 用 在 教 學 上, 以 及 怎 麼 使 用 有 些 什 麼 樣 的 點 子, 趕 快 來 跟 各 位 做 分 享
25 24 在 教 學 上, 第 一 件 事 情 要 做 的, 就 像 各 位 現 在 看 到 的 : 簡 報 以 及 講 述 的 工 具 沒 錯, 我 相 信 各 位 一 定 跑 不 掉, 在 大 大 小 小 的 研 習 或 是 網 站 上 或 是 分 享 會, 您 一 定 會 看 到 PowerPoint, 又 叫 PPT, 不 管 您 是 用 Mac, 或 者 您 是 用 Windows 大 概 都 跑 不 掉 PowerPoint 這 個 工 具, 這 個 軟 體 的 教 學, 各 位 可 以 在 下 面 這 個 網 址, 我 就 不 唸 了, 各 位 可 以 在 畫 面 上 看 到 這 個 網 址 您 可 以 看 到 文 化 ( 大 學 ) 的 許 巧 玲 老 師 透 過 PowerPoint 講 述, 直 接 告 訴 各 位 : 如 何 運 用 PowerPoint 做 出 一 份 有 效 的 教 學 教 案 在 這 個 工 具 裡, 其 實 簡 報 的 部 分 我 相 信 對 大 家 來 說 應 該 已 經 不 是 難 事 了, 既 然 PowerPoint 不 是 難 事, 跟 各 位 介 紹 一 下, 我 自 己 在 用, 而 且 我 也 推 廣 到 很 多 地 方, 讓 很 多 老 師 運 用 的 工 具 : 叫 做 Prezi 這 個 軟 體, 我 也 把 它 當 成 是 簡 報 及 講 述 的 工 具 這 個 工 具, 各 位 不 用 擔 心, 它 非 常 好 學, 如 果 在 一 般 課 堂 上, 我 大 概 只 要 半 個 小 時, 或 是 像 我 一 樣 比 較 慢 一 點 的, 學 習 可 能 要 一 個 小 時 的 時 間, 你 會 發 現, 它 可 以 透 過 很 簡 單 的 步 驟, 就 可 以 做 出 非 常 華 麗 我 為 什 麼 說 非 常 華 麗 呢? 因 為 我 可 以 透 過 zoom in zoom out 或 是 動 來 動 去 的 方 式, 透 過 map 直 接 做 出 簡 報 的 效 果 所 以 這 是 現 在 非 常 值 得 學 習 的 工 具
26 25 有 些 老 師 也 運 用 Prezi 讓 學 生 直 接 把 圖 片 或 文 字 作 出 路 徑, 他 可 以 透 過 圖 片 的 講 述 : 我 這 張 看 到 一 張 大 圖, 按 了 下 一 頁, 圖 跑 到 到 下 一 張 之 後, 又 是 另 外 一 個 圖 我 可 以 透 過 這 種 方 式, 訓 練 學 生 講 述 的 能 力 因 此 如 果 您 可 以 利 用 這 種 方 法 做 出 教 材 或 是 做 出 課 堂 上 的 一 些 教 學 活 動 的 話, 您 會 發 現 : 原 來 這 些 工 具 的 運 用 也 可 以 同 步 訓 練 學 生 在 講 述 方 面 的 相 關 能 力 當 然, 除 了 剛 剛 講 到 的 PowerPoint 跟 Prezi 這 兩 種 比 較 像 是 簡 報 的 工 具 之 外, 如 果 您 是 線 上 教 學 的 老 師, 就 像 我 這 樣, 我 們 都 在 線 上 做 教 學, 沒 有 實 體 的 同 步 互 動 面 對 面, 有 一 些 在 螢 幕 上, 例 如 說 我 可 能 要 教 一 些 網 站 或 是 教 一 些 螢 幕 上 會 出 現 的 素 材 或 媒 體, 我 要 透 過 這 些 素 材 媒 體 當 作 教 材 的 時 候, 這 個 jing 這 個 工 具, 各 位 可 以 看 到 jingproject 這 個 網 址 裡 面 可 以 下 載 到 這 個 工 具 這 個 工 具 可 以 讓 我 們 在 很 短 的 時 間 內, 幾 乎 不 用 什 麼 學 習, 只 要 把 這 個 軟 體 裝 到 電 腦 哩, 就 可 以 直 接 錄 下 螢 幕 上 所 有 操 作 步 驟, 而 且 這 個 工 具 可 以 幫 您 把 您 把 您 錄 下 的 所 有 操 作 步 驟 再 加 上 您 的 講 述, 變 成 一 段 五 分 鐘 以 內 的 flash 檔 案 這 個 flash 檔 案 您 可 以 掛 載 在 自 己 的 部 落 格 上 面, 或 者 您 可 以 直 接 e-mai, 當 然 如 果 您 錄 滿 五 分 鐘 那 可 能 有 點 大, 可 能 不 太 適 合 但 是 您 可 以 放 在 部 落 格 或 是 moodle 的 平 台 上, 讓 學 生 直 接 透 過 眼 睛 看, 就 可 以 知 道 您 在 為 他 做 些 什 麼 樣 的 講 述 教 他 一 些 什 麼 樣 的 內 容
27 26 除 了 jing 之 外, 再 接 下 來 三 個, 您 可 以 看 到, 這 個 都 是 現 在 學 生 很 喜 歡 的, 像 是 卡 通 動 畫 有 關 係 而 且 都 是 很 簡 單 的 工 具 例 如 像 是 toondoo,toondoo 就 可 以 在 很 短 的 時 間 內, 我 只 要 註 冊, 註 冊 完 之 後 我 可 以 選 擇 各 式 各 樣 的 角 色, 各 式 各 樣 的 模 板, 透 過 這 種 角 色 模 板 的 編 排, 您 會 發 現 : 做 漫 畫 原 來 這 麼 容 易! 老 師 可 以 做 漫 畫 當 成 教 材 給 學 生, 學 生 也 可 以 在 這 個 網 站 上 做 漫 畫, 當 看 圖 說 故 事 的 一 些 工 具 不 管 是 老 師 或 是 學 生, 都 是 一 個 非 常 方 便 使 用 的 網 站 Toondoo 跟 接 下 來 要 介 紹 的 comic life, 其 實 有 異 曲 同 工 之 妙, 但 是 toondoo 它 是 屬 於 網 站 上 的 服 務, 而 comic life 則 是 在 電 腦 上, 我 們 可 以 下 載 回 來, 直 接 使 用 的 一 個 軟 體 這 個 軟 體, 我 們 就 可 以 很 快 做 出, 像 是 AP 考 試 不 是 都 有 四 格 漫 畫 嗎? 這 四 格 漫 畫 看 圖 說 故 事, 我 就 可 以 把 這 四 格 漫 畫 看 圖 說 故 事 的 功 能, 運 用 comic life 直 接 拉 拉 拉 你 就 發 現 : 原 來 我 現 在 讓 校 長 或 老 師 本 人 拍 一 張 照 片, 然 後 加 上 一 個 對 話 框, 這 一 類 的 學 習 單 或 是 這 一 類 的 看 圖 書 故 事 的 素 材, 是 這 麼 容 易 作 的 剛 才 講 到 的 都 是 平 面 的, 最 後 一 個 叫 做 goanimate, 我 可 以 很 快 的 做 動 畫 你 會 發 現 : 以 前 做 動 畫 可 能 要 學 flash, 但 是 現 在 做 動 畫, 您 可 以 用 網 站, 而 且 這 個 網 站 直 接 跟 facebook 結 合
28 27 您 可 以 在 上 頭 透 過 它 現 成 的 工 具 現 成 的 模 板 現 成 的 character, 或 是 現 成 的 場 景, 就 可 以 把 一 段 動 畫 兜 出 來, 變 成 非 常 好, 就 是 學 生 可 以 很 容 易 接 受 的 動 畫 片 當 然, 除 了 老 師 作, 您 也 可 以 動 動 腦, 如 何 讓 學 生 在 這 個 網 站 上 做 出 中 文 的 動 畫 這 些 都 是 非 常 值 得 學 習 非 常 值 得 運 用 的 簡 報 以 及 講 述 的 工 具, 各 位 不 妨 試 試 看
29 28 華 語 教 學 或 中 文 教 學 跟 聲 音 完 全 脫 離 不 了 關 係, 因 此 音 訊 工 具 的 運 用 對 華 語 老 師 來 說 或 對 學 生 來 說, 都 是 非 常 重 要 的 技 能 在 這 裡 簡 單 的 介 紹 四 種, 當 然 不 只 這 四 種, 我 相 信 講 完 這 四 種 之 外, 您 可 能 會 想 到 很 多 很 多 可 以 用 的 軟 體, 只 要 您 能 夠 錄 出 好 的 聲 音, 只 要 能 夠 變 化 出 很 好 的 花 樣, 或 是 很 容 易 學 習, 都 非 常 歡 迎 各 位 自 己 找 來 使 用 或 是 自 己 跟 同 儕 分 享
30 29 我 首 先 要 介 紹 的 第 一 個 工 具, 是 我 走 到 哪 裡 都 會 跟 人 家 介 紹 的 一 個 軟 體, 一 個 叫 做 Audacity 的 軟 體, 這 個 軟 體 各 位 也 可 以 在 我 的 部 落 格 的 右 上 角, 有 一 個 叫 做 華 語 教 學 懶 人 包 的 連 結, 各 位 您 可 以 直 接 下 載 這 個 懶 人 包 連 結 之 後, 直 接 在 懶 人 包 裡 面 使 用 Audacity 這 個 軟 體 這 一 套 軟 體 是 一 個 多 軌 的 編 輯 軟 體, 所 謂 的 多 軌, 不 是 很 多 鬼, 就 是 很 多 軌 道 的 意 思, 我 可 以 在 第 一 個 軌 道 錄 學 生 的 聲 音, 第 二 個 軌 道 錄 配 樂, 第 三 個 軌 道 我 可 以 可 能 加 入 一 些 B-Box, 我 真 的 有 學 生 這 樣 玩 我 可 以 透 過 這 種 方 式 很 快 速 編 輯 出 一 個 類 似 專 業, 為 什 麼 講 類 似 呢? 因 為 它 是 一 個 免 錢 的 軟 體, 我 如 果 說 免 費 的 軟 體 已 經 超 過 專 業, 那 這 個 專 業 就 不 用 混 啦 嘛! 對 不 對? 但 是 我 們 可 以 透 過 很 簡 單 的 方 式, 運 用 這 個 免 費 的 Audacity 軟 體, 錄 出 接 近 專 業 的 聲 音, 所 以 這 是 一 套 非 常 值 得 推 薦, 而 且 各 位 一 定 要 學 的 工 具 接 下 來, 除 了 錄 音 之 外, 錄 完 聲 音 之 外, 我 可 能 還 有 一 些 需 要 互 動, 因 為 不 像 這 門 課 程, 通 通 都 是 老 師 講, 通 通 都 是 我 講, 學 生 都 不 知 道 你 在 幹 麻, 或 是 說 你 現 在 可 能 跑 去 洗 菜 或 拖 地 也 不 一 定, 但 是 如 果 你 真 的 要 讓 學 生 跟 你 有 最 直 接 的 互 動, 這 兩 項 工 具, 我 相 信 像 Skype, 各 位 應 該 已 經 用 的 非 常 非 常 熟 悉 了, 因 為 我 可 以 透 過 這 樣 的 工 具 直 接 打 電 話 給 學 生, 直 接 透 過 線 上 聲 音 直 接 的 互 動
31 30 當 然 除 了 Skype 之 外, 我 也 會 推 薦 另 外 一 個 叫 google talk 的 軟 體, 這 個 google talk, 除 了 在 網 頁 上, 因 為 它 是 直 接 附 載 在 Gmail 裡 面 的 一 項 溝 通 工 具, 它 除 了 有 網 頁 版 之 外, 我 也 可 以 直 接 下 載 它 的 安 裝 版 的 元 件, 下 載 個 安 裝 版 的 軟 體 進 到 電 腦 之 後, 我 也 可 以 直 接 跟 學 生 作 視 訊 以 及 聲 音 的 互 動, 現 在 視 訊 以 及 聲 音 的 互 動, 除 了 老 師 跟 學 生 兩 個 人 之 外, 在 現 在 的 版 本 裡 頭, 我 還 可 以 把 老 師 跟 一 群 學 生 全 部 集 合 兜 在 一 起, 大 家 七 嘴 八 舌 你 講 我 談, 透 過 這 種 實 際 的 溝 通, 實 際 的 語 音 互 動, 你 會 發 現 : 原 來 老 師 跟 學 生 不 必 再 透 過 好 幾 個 小 時 的 車 程 不 必 再 透 過 每 天 早 上 六 點 五 點 就 要 起 床 跑 到 中 文 學 校 上 課, 才 有 辦 法 講 話, 不 見 得 耶! 我 現 在 可 以 透 過 這 些 工 具, 直 接 讓 學 生 跟 母 語 者 互 動, 或 者 是 直 接 讓 學 生 跟 學 生 之 間 做 一 些 對 話 演 講 唱 歌 等 等 聲 音 上 的 練 習, 這 些 都 是 非 常 好 用 的 工 具, 各 位 一 定 要 學 著 怎 麼 去 使 用 運 用 另 外 還 有 現 在 非 常 紅 透 半 邊 天, 這 已 經 不 足 以 用 幾 個 非 常 就 可 以 講 完 的 軟 體, 不 是 說 軟 體, 它 是 一 個 線 上 服 務, 叫 voicethread 這 個 線 上 服 務, 我 可 以 把 手 邊 現 有 的 PowerPoint, 或 者 是 圖 片 或 者 你 找 的 到 的 各 種 素 材, 都 可 以 上 傳 到 這 個 網 站, 然 後 老 師 可 以 配 音 老 師 可 能 直 接 透 過 錄 影 配 音 或 者 是 透 過 麥 克 風 直 接 配 音, 這 些, 你 看, 功 能 太 多, 多 道 我 真 的 說 不 清 楚 了
32 31 我 可 以 運 用 這 些 工 具 運 用 這 些 相 關 錄 音 錄 影 功 能, 直 接 說 明 我 的 素 材, 或 是 說 明 我 的 教 學 活 動, 說 明 完 製 作 完 之 後, 它 會 給 你 一 個 網 址, 我 可 以 直 接 運 用 這 個 網 址, 給 學 生, 或 是 在 我 部 落 格 上 發 給 學 生, 叫 學 生 點 這 個 專 有 的 網 址, 進 到 這 個 voicethread 的 這 個 專 有 的 網 站 之 後, 學 生 可 以 幹 麻? 學 生 可 以 打 字 回 饋, 學 生 可 以 直 接 聲 音 回 饋 講 話 回 饋, 或 者 如 果 他 有 web cam 的 話, 還 可 以 直 接 把 視 訊 錄 下 來, 我 們 可 以 透 過 這 種 多 軌 的 方 式, 做 出 非 常 好 的 互 動 性 教 學 當 然, 我 也 看 到 有 個 老 師, 他 可 能 找 到, 又 是 四 格 漫 畫, 對 不 起, 這 個 四 格 漫 畫 運 用 範 例 實 在 太 多 了! 他 就 可 以 把 這 個 四 格 漫 畫 放 到 這 個 網 站 上, 在 第 一 格, 請 各 位 同 學 針 對 這 則 漫 畫 的 發 展 過 程 去 做 敘 述 小 明 跟 小 王, 不 對, 這 兩 個 都 是 男 的, 小 明 跟 小 華, 好 像 也 是 男 的, 反 正 就 是 一 男 一 女 啦! 隨 便, 反 正 就 是 透 過 這 種 方 式 讓 學 生 說 出 這 兩 個 人 的 愛 情 故 事 啦, 或 是 說 出 這 兩 個 人 在 學 校 發 生 了 什 麼 事, 讓 他 們 透 過 這 樣 的 方 式 直 接 練 習 最 真 實 的 語 音 的 互 動, 這 些 都 是 我 們 應 該 要 去 看 看 或 應 該 要 去 玩 玩 的 語 音 工 具
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寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
![寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939](/thumbs/42/22918361.jpg "寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939")
綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
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國立屏東師範學院教育心理與輔導研究所
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