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- 钻醇 舒
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1 机 械 设 计 基 础 多 元 化 考 试 改 革 负 责 人 : 吴 宝 贵 机 电 工 程 学 院 机 械 设 计 与 车 辆 工 程 系
2 目 录 一. 目 前 考 试 方 式 存 在 问 题 二. 机 械 基 础 考 试 改 革 思 路 三. 机 械 基 础 考 试 具 体 措 施 四. 机 械 基 础 考 试 改 革 效 果 五. 考 试 改 革 应 用 推 广 情 况
3 一. 目 前 考 试 方 式 存 在 问 题 ( 一 ) 普 遍 的 高 分 低 能 和 低 分 低 能 现 象 机 械 类 专 业 基 础 课 程 甚 少 出 现 低 分 高 能 现 象, 个 别 学 生 会 出 现 高 分 高 能 现 象 1. 形 式 单 一 刻 板 的 期 末 闭 卷 考 试 制 度 ; 2. 陈 旧 孤 立 几 乎 一 成 不 变 的 考 试 内 容 ; 3. 画 重 点 定 范 围 的 传 统 教 学 与 复 习 方 法 ; 4. 尝 试 过 全 开 卷 与 半 开 卷, 结 果 反 而 更 糟 ; 5. 能 力 训 练 的 课 程 设 计 彻 底 沦 落 为 抄 写 练 习
4 一. 目 前 考 试 方 式 存 在 问 题 ( 二 ) 学 生 问 卷 发 现 的 奇 怪 现 象 1. 学 生 均 以 分 数 高 低 为 出 发 点 考 虑 问 题 ( 命 根 ); 2. 课 程 学 习 寄 望 课 堂 50 分 钟 内 解 决 ( 课 外 干 嘛 ); 3. 遇 到 问 题 倾 向 于 寻 求 同 学 解 决 ( 抄 袭 吧 ); 4. 学 生 眼 里 任 何 考 试 方 案 都 不 公 平 ( 除 非 成 绩 高 ); 5. 传 统 考 题 计 算 题 多 应 用 题 少 ( 师 生 共 识 但 会 吗 )
5 一. 目 前 考 试 方 式 存 在 问 题 ( 三 ) 宝 贵 四 问 1. 所 有 课 程 有 没 有 课 前 预 习 的 学 生? 2. 所 有 课 程 有 没 有 课 后 复 习 的 ( 作 业 )? 3. 课 堂 上 有 没 有 做 听 课 笔 记 的 ( 自 愿 )? 4. 习 题 / 命 题 与 研 讨 题 有 没 有 自 主 思 考 的? 答 案 : 我 教 的 学 生 有! 卷 面 成 绩 98 分 ; 但 一 定 不 是 像 大 爷 般 的 袖 手 学 生!
6 一. 目前考试方式存在问题 四 真正的自主学习与钻研
7 二. 机 械 基 础 考 试 改 革 思 路 ( 一 ) 考 试 改 革 工 作 理 念 核 心 思 想 : 必 须 发 挥 考 试 指 挥 棒 的 作 用! 1. 教 师 : 如 何 做 到 有 教 无 类 ( 兼 顾 公 平 )? 参 差 不 齐 的 学 生 平 等 享 受 大 学 教 育 2. 学 生 : 如 何 体 现 有 学 有 类 ( 成 绩 区 分 )? 既 然 有 考 试, 必 然 区 分 优 中 劣 3. 多 方 参 与 : 传 承 优 良, 锐 意 改 革 ; 阻 力 重 重, 仍 积 跬 步 绝 大 多 数 学 生 的 鼓 励 是 教 学 改 革 推 进 的 动 力!
8 二. 机 械 基 础 考 试 改 革 思 路 ( 二 ) 考 试 改 革 基 本 思 路 1. 对 于 15% 左 右 的 学 习 较 差 学 生 : 掌 握 基 本 知 识 点, 能 跟 随 老 师 思 路 提 炼 理 论, 知 道 该 课 程 学 了 那 些 知 识, 并 能 在 考 试 中 运 用 ; 2. 对 于 70% 左 右 的 一 般 学 生 : 掌 握 基 本 理 论, 能 够 汇 总 提 炼 到 系 统 层 面 形 成 知 识 体 系, 并 能 进 行 基 本 的 工 程 应 用 ; 3. 对 于 15% 左 右 的 优 秀 学 生 : 理 论 在 系 统 层 面 拔 高, 拓 展 知 识 应 用 范 围 ; 能 够 结 合 专 业 发 现 问 题, 自 主 寻 求 解 决 方 案
9 三. 机 械 基 础 考 试 改 革 措 施 ( 一 ) 多 元 化 评 分 体 系 1. 期 末 考 试 60% : 目 前 已 经 在 闭 卷 题 型 与 考 核 内 容 上 做 了 大 量 而 细 致 的 工 作, 后 续 改 革 会 将 约 占 40% 的 结 合 专 业 的 工 程 应 用 题 采 用 开 卷 方 式 进 行, 增 加 能 力 考 核 环 节 2. 平 时 成 绩 40%: 作 业 完 成 情 况 的 认 可 度 占 50%, 参 考 改 良 或 原 创 自 主 命 题 约 占 50%, 基 本 能 够 判 定 80% 左 右 学 生 的 理 论 掌 握 程 度, 进 而 选 题
10 三. 机 械 基 础 考 试 改 革 措 施 ( 二 ) 多 元 化 的 试 题 组 成 1. 基 于 课 后 习 题 ( 作 业 ) 的 改 良 题 60%-80% : 保 证 80% 学 生 达 到 70 分 ( 学 分 绩 ) 左 右 的 成 绩 典 型 措 施 :(1) 知 识 点 的 形 式 变 化 - 以 动 平 衡 为 例
11 三. 机 械 基 础 考 试 改 革 措 施 ( 二 ) 多 元 化 的 试 题 组 成 1. 基 于 课 后 习 题 ( 作 业 ) 的 改 良 题 60%-80% : 保 证 80% 学 生 达 到 70 分 ( 学 分 绩 ) 左 右 的 成 绩 典 型 措 施 :(1) 知 识 点 的 形 式 变 化 - 以 螺 纹 联 接 为 例
12 三. 机 械 基 础 考 试 改 革 措 施 ( 二 ) 多 元 化 的 试 题 组 成 1. 基 于 课 后 习 题 ( 作 业 ) 的 改 良 题 60%-80% : 保 证 80% 学 生 达 到 70 分 ( 学 分 绩 ) 左 右 的 成 绩 典 型 措 施 :(2) 知 识 点 的 考 点 变 化 - 以 凸 轮 机 构 为 例
13 三. 机 械 基 础 考 试 改 革 措 施 ( 二 ) 多 元 化 的 试 题 组 成 1. 基 于 课 后 习 题 ( 作 业 ) 的 改 良 题 60%-80% : 保 证 80% 学 生 达 到 70 分 ( 学 分 绩 ) 左 右 的 成 绩 典 型 措 施 :(3) 知 识 点 的 题 型 变 化 - 以 多 级 传 动 为 例
14 三. 机 械 基 础 考 试 改 革 措 施 ( 二 ) 多 元 化 的 试 题 组 成 1. 基 于 课 后 习 题 ( 作 业 ) 的 改 良 题 60%-80% : 保 证 80% 学 生 达 到 70 分 ( 学 分 绩 ) 左 右 的 成 绩 典 型 措 施 :(4) 注 重 工 程 应 用 的 灵 活 计 算 题
15 三. 机 械 基 础 考 试 改 革 措 施 ( 二 ) 多 元 化 的 试 题 组 成 2. 基 于 学 生 自 主 命 题 的 技 能 拔 高 题 20%-40% : 体 现 15% 左 右 优 异 生 的 自 主 应 用 思 考 能 力 典 型 措 施 :(1) 采 纳 80% 学 生 应 会 的 自 主 命 题
16 三. 机 械 基 础 考 试 改 革 措 施 ( 二 ) 多 元 化 的 试 题 组 成 2. 基 于 学 生 自 主 命 题 的 技 能 拔 高 题 20%-40% : 体 现 15% 左 右 优 异 生 的 工 程 自 主 思 考 能 力 典 型 措 施 :(2) 基 于 专 业 的 工 程 综 合 应 用 题
17 三. 机 械 基 础 考 试 改 革 措 施 ( 三 ) 考 试 改 革 理 念 实 现 手 段 1. 统 考 过 程 考 虑 教 考 分 离 的 教 学 差 异
18 三. 机 械 基 础 考 试 改 革 措 施 ( 三 ) 考 试 改 革 理 念 实 现 手 段 2. 命 题 过 程 考 虑 学 生 成 绩 梯 度 分 布 (1) 基 础 知 识 (5 分 - 差 等 生 ): 1) 减 速 装 置 / 执 行 机 构 2) 机 构 与 机 器 的 区 别 (2) 运 动 分 析 (5 分 - 中 等 生 ): 1) 机 构 运 动 简 图 绘 制 2) 连 杆 机 构 类 型 判 断 (3) 系 统 综 合 (4 分 - 优 等 生 ): 1) 急 回 特 性 与 压 力 角 2) 圆 周 与 直 线 运 动 变 换
19 三. 机 械 基 础 考 试 改 革 措 施 ( 四 ) 考 试 改 革 驱 动 的 创 新 教 学 技 法 1. 哲 学 思 维 融 于 工 程 教 育 缝 纫 机 死 点 问 题 有 利 必 有 弊 ( 运 用 与 克 服 )
20 三. 机 械 基 础 考 试 改 革 措 施 ( 四 ) 考 试 改 革 驱 动 的 创 新 教 学 技 法 2. 数 学 思 想 融 于 工 程 教 育 斜 齿 轮 形 成 问 题 连 续 与 离 散 ( 直 齿 错 位 法 )
21 三. 机 械 基 础 考 试 改 革 措 施 ( 四 ) 考 试 改 革 驱 动 的 创 新 教 学 技 法 3. 极 限 假 设 应 用 于 工 程 问 题 螺 纹 联 接 问 题 螺 栓 预 紧 及 其 自 锁 条 件
22 四. 机 械 基 础 考 试 改 革 效 果 ( 一 ) 以 考 带 学 与 以 考 促 教 效 果 显 著 1. 以 考 带 学, 由 考 点 到 知 识 面 再 到 应 用 与 创 新! 1) 合 理 设 置 考 试 题 型 : 将 机 构 综 合 融 入 应 用 题, 培 养 创 新 思 想 ; 将 工 程 思 维 融 入 分 析 题, 培 养 工 程 意 识 ; 以 考 带 学, 促 使 学 生 进 行 知 识 归 纳 与 综 合 应 用 2) 应 用 考 核 自 主 命 题 : 自 主 命 题 迫 使 学 生 主 动 思 考 所 学 知 识 点 与 专 业 面 的 结 合 问 题, 启 发 自 主 考 核 模 式 3) 促 成 学 习 态 度 转 变 : 工 程 科 学 不 是 简 单 应 付 就 能 考 出 高 分, 考 试 成 绩 就 应 该 比 预 期 低 ; 逐 步 引 导 学 生 从 应 试 的 考 生 向 自 主 学 习 与 研 究 的 学 生 转 变, 进 而 促 成 素 质 教 育 与 创 新 能 力 的 培 养
23 四. 机 械 基 础 考 试 改 革 效 果 ( 一 ) 以 考 带 学 与 以 考 促 教 效 果 显 著 1. 以 考 带 学, 由 考 点 到 知 识 面 再 到 应 用 与 创 新!
24 四. 机 械 基 础 考 试 改 革 效 果 ( 一 ) 以 考 带 学 与 以 考 促 教 效 果 显 著 1. 以 考 带 学, 由 考 点 到 知 识 面 再 到 应 用 与 创 新!
25 四. 机 械 基 础 考 试 改 革 效 果 ( 一 ) 以 考 带 学 与 以 考 促 教 效 果 显 著 2. 以 考 促 教, 考 法 变 化 促 成 考 点 的 工 程 应 用 教 育! 1) 考 法 变 化 辐 射 出 考 点 的 工 程 应 用 : 一 次 考 试 很 难 涵 盖 知 识 体 系 的 所 有 理 论, 但 考 点 灵 活 的 考 法 却 能 辐 射 或 反 应 出 相 关 理 论 蕴 含 的 工 程 思 想 和 应 用 技 巧! 2) 考 试 改 革 驱 动 教 师 变 革 教 学 方 法 : 促 使 教 师 强 化 自 身 工 程 素 养, 了 解 学 生 专 业 需 求, 通 过 师 生 研 讨 与 课 外 自 主 研 究 等, 提 升 教 师 知 识 归 纳 与 应 用 讲 解 能 力 3) 教 考 分 离 促 成 课 程 群 内 教 师 的 每 周 教 学 例 会 : 统 一 教 学 重 点 与 考 核 要 点, 总 结 交 流 各 知 识 点 的 教 学 方 法 与 特 色 ; 促 使 教 师 吐 故 纳 新, 形 成 共 识, 对 学 生 多 多 进 行 综 合 性 与 实 践 性 的 应 用 训 练
26 四. 机 械 基 础 考 试 改 革 效 果 ( 一 ) 以 考 带 学 与 以 考 促 教 效 果 显 著 2. 以 考 促 教, 考 法 变 化 促 成 考 点 的 工 程 应 用 教 育!
27 四. 机 械 基 础 考 试 改 革 效 果 ( 二 ) 应 用 考 核 促 成 试 卷 外 学 生 工 程 思 想 的 培 养 工 程 思 想 1: 同 一 功 能 可 采 用 不 同 机 构 来 实 现 考 点 体 现 : 能 够 实 现 圆 周 向 圆 周 运 动 转 换 的 机 构 有 哪 些?
28 四. 机 械 基 础 考 试 改 革 效 果 ( 二 ) 应 用 考 核 促 成 试 卷 外 学 生 工 程 思 想 的 培 养 工 程 思 想 2: 同 一 机 构 在 不 同 机 器 中 实 现 不 同 功 能 考 点 体 现 : 内 燃 机 主 机 构 死 点 的 克 服 措 施 有 哪 些?
29 四. 机 械 基 础 考 试 改 革 效 果 ( 三 ) 形 成 完 整 的 评 分 体 系, 试 卷 抽 查 效 果 优 秀 形 成 完 整 的 考 试 评 分 体 系, 完 善 考 试 改 革 细 则, 实 践 中 师 生 互 动 增 强, 课 堂 气 氛 活 跃 ; 通 过 考 试 改 革 的 引 导, 机 械 设 计 基 础 课 程 灌 输 式 的 授 课 模 式 已 经 向 学 生 自 主 学 习 与 思 考 研 究 发 生 了 根 本 改 变
30 四. 机 械 基 础 考 试 改 革 效 果 ( 四 ) 考 试 总 结 与 学 生 评 价
31 四. 机 械 基 础 考 试 改 革 效 果 ( 五 ) 考 试 改 革 创 新 点 1. 多 元 化 考 核 模 式 渗 透 到 整 个 课 程 授 课 过 程 中, 能 够 全 方 位, 基 本 公 平 公 正 地 去 评 价 每 一 个 学 生 的 学 习 水 平 2. 在 兼 顾 学 生 受 教 育 程 度 参 差 不 齐 的 前 提 下, 多 元 化 考 核 手 段 体 现 学 习 区 分 度 与 优 异 生 的 应 用 和 创 新 能 力 3. 自 主 命 题 将 机 械 基 础 与 学 生 专 业 情 况 结 合 起 来, 选 用 贴 合 工 程 实 际 的 例 题, 发 挥 了 课 程 实 用 性 4. 实 践 中 及 时 吸 取 学 生 反 馈 意 见, 将 考 试 改 革 真 正 做 到 从 实 际 需 要 出 发, 实 事 求 是, 力 求 达 到 一 种 合 理 可 行, 公 平 公 正, 且 为 学 生 所 欢 迎 的 考 核 模 式
32 五. 考 试 改 革 应 用 推 广 情 况 ( 一 ) 完 成 石 工 ( 卓 越 ) 的 考 试 改 革 试 点 考 试 改 革 从 2011 年 本 人 负 责 机 械 基 础 类 课 程 命 题 开 始 就 已 经 按 部 就 班 进 行 了, 经 过 三 年 多 小 班 授 课 的 点 滴 积 累 和 校 级 教 改 立 项, 才 正 式 形 成 体 系 进 而 推 广 应 用 到 本 学 期 石 工 和 储 运 等 专 业 12 级 的 统 考 课 程 ( 二 ) 评 分 体 系 推 行 到 机 械 类 课 程 群 所 有 考 试 制 定 出 考 试 改 革 细 则, 针 对 授 课 专 业 特 色 依 据 2013 版 教 学 大 纲 修 订 教 学 日 历, 完 善 并 实 践 闭 卷 考 试 + 开 卷 考 察 + 平 时 考 核 + 应 用 考 查 的 考 核 机 制 ; 通 过 考 试 改 革 引 导, 课 堂 气 氛 活 跃, 互 动 增 强, 学 生 正 在 从 被 动 受 教 者 悄 然 向 主 动 学 习 者 慢 慢 转 变
33 五. 考 试 改 革 应 用 推 广 情 况 ( 三 ) 项 目 组 完 成 论 文 5 篇 ( 发 表 3 篇 / 投 稿 2 篇 ) [1] 崔 学 政, 吴 宝 贵. 启 发 互 动 式 课 堂 教 学 与 创 新 实 践, 中 国 石 油 大 学 学 报, 社 科 版,2014 年 11 月. [2] 崔 学 政, 韩 彬, 吴 宝 贵. 课 堂 授 课 艺 术 与 教 学 技 法 的 研 究, 机 械 设 计 教 学 研 究,2014 年 8 月. [3] 吴 宝 贵 等. 机 械 原 理 双 语 教 学 研 究 与 实 践, 高 校 机 械 类 课 程 教 学 系 列 报 告 会 论 文 集 2014( 光 盘 版 ), 高 等 教 育 出 版 社,2015 年 9 月. [4] 吴 宝 贵 等. 慕 课 冲 击 下 大 学 课 堂 教 学 理 念 的 提 升 研 究, 中 国 大 学 教 学, 完 成 投 稿. [5] 吴 宝 贵 等. 机 械 设 计 基 础 课 程 教 学 改 革 与 实 践, 中 国 高 教 研 究, 完 成 投 稿.
34 五. 考 试 改 革 应 用 推 广 情 况 ( 四 ) 项 目 结 题 支 撑 材 料 (1) 机 械 设 计 基 础 考 试 改 革 调 查 问 卷 1 本 ; (2) 学 生 课 堂 听 课 笔 记 手 稿 2 份 5 本 ; (3) 学 生 自 主 改 良 命 题 与 原 创 题 手 稿 2 本 ; (4) 机 械 设 计 基 础 类 考 试 原 题 与 评 分 标 准 6 套 ; (5) 机 械 基 础 教 学 重 点 与 考 点 讲 解 手 稿 模 板 1 份 ; (6) 机 械 原 理 作 业 解 析 模 板 1 本 ; (7) 机 械 设 计 基 础 教 学 反 思 日 志 1 本 ; (8) 考 试 改 革 促 成 的 新 版 教 学 课 件 打 印 稿 2 章 ; (9) 机 械 设 计 基 础 考 试 改 革 实 施 细 则 1 份 ; (10) 符 合 考 试 改 革 规 范 的 新 版 教 学 日 历 1 份 ; (11) 试 点 班 级 考 试 总 结 与 平 时 成 绩 评 分 记 录 1 份 ; (12) 考 试 改 革 情 况 系 统 调 查 与 反 馈 1 本 ; (13) 项 目 组 成 员 2014 年 的 教 学 论 文 发 表 3 篇, 投 稿 2 篇 ;
35 欢 迎 批 评 指 正!
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
《应用数学Ⅰ》教学大纲
高 等 数 学 教 学 大 纲 学 时 数 :124 学 时. 适 用 专 业 : 计 算 机 系 电 子 系 建 工 系 机 电 系 各 专 业. 参 加 讨 论 人 员 : 数 学 研 究 室 全 体 成 员. 执 笔 人 : 朱 玉 清 审 定 人 : 许 洪 范 编 写 日 期 :2001 年 5 月 至 2001 年 11 月.2003 年 3 至 5 月 进 一 步 修 订. 高 等 数
(1) 由 专 业 任 课 教 师 及 命 题 组 给 相 应 课 程 的 学 生 学 习 效 果 分 析 结 果, 形 成 分 析 报 告, 包 括 沈 阳 理 工 大 学 课 程 成 绩 分 析 报 告 实 验 报 告 课 程 设 计 报 告 本 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 并 上 报
7.4 对 学 生 学 习 效 果 的 分 析 机 制 方 式 和 分 析 情 况 7.4.1 学 生 学 习 效 果 的 分 析 机 制 学 生 学 习 效 果 分 析 机 制 是 评 价 人 才 培 养 方 案 及 实 施 的 重 要 组 成 部 分, 不 但 可 了 解 学 生 学 习 状 态 和 学 习 效 果, 而 且 对 教 学 方 法 和 教 学 手 段 改 革 具 有 指 导 意 义,
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 :110861 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管
微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 :110861 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管 理 等 专 业 开 课 教 研 室 : 大 学 数 学 教 研 室 执 笔 : 庄 乐 森 审 定 :
导 数 和 微 分 的 概 念 导 数 的 几 何 意 义 和 物 理 意 义 函 数 的 可 导 性 与 连 续 性 之 间 的 关 系 平 面 曲 线 的 切 线 和 法 线 导 数 和 微 分 的 四 则 运 算 基 本 初 等 函 数 的 导 数 复 合 函 数 反 函 数 隐 函 数 以
2015 年 考 研 数 学 二 考 试 大 纲 考 试 科 目 : 高 等 数 学 线 性 代 数 考 试 形 式 和 试 卷 结 构 一 试 卷 满 分 及 考 试 时 间 试 卷 满 分 为 150 分, 考 试 时 间 为 180 分 钟. 二 答 题 方 式 答 题 方 式 为 闭 卷 笔 试. 三 试 卷 内 容 结 构 高 等 教 学 约 78% 线 性 代 数 约 22% 四 试 卷
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
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工 程 硕 士 数 学 考 试 大 纲 与 要 求 ( 包 括 高 等 数 学 和 线 性 代 数 ) 一 函 数 极 限 与 连 续 第 一 部 分 : 高 等 数 学 考 试 内 容 函 数 的 概 念 及 表 示 法 函 数 的 有 界 性 单 调 性 周 期 性 和 奇 偶 性 复 合 函 数 反 函 数 分 段 函 数 和 隐 函 数 基 本 初 等 函 数 的 性 质 及 其 图 形 初
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
正 规 培 训 达 规 定 标 准 学 时 数, 并 取 得 结 业 证 书 二 级 可 编 程 师 ( 具 备 以 下 条 件 之 一 者 ) (1) 连 续 从 事 本 职 业 工 作 13 年 以 上 (2) 取 得 本 职 业 三 级 职 业 资 格 证 书 后, 连 续 从 事 本 职 业
1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 可 编 程 师 1.2 职 业 定 义 可 编 程 师 国 家 职 业 标 准 从 事 可 编 程 序 控 制 器 (PLC) 选 型 编 程, 并 对 应 用 进 行 集 成 和 运 行 管 理 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 四 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 可 编 程 师 ( 国 家 职 业 资 格 四 级 ) 三
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
2016年南开大学MBA招生信息
全 年 申 请 分 批 面 试 一 报 名 条 件 二 招 生 政 策 三 全 国 MBA 联 考 四 强 化 训 练 五 研 究 方 向 六 计 划 招 生 名 额 七 报 考 流 程 MBA 项 目 ( 在 职 ) 报 考 流 程 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 8 月 29 日 上 午 10:00 前 ) 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 10
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- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 做 四 个 全 面 的 宣 传 者 实 践 者 - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - 创 新 调 处 新 机 制 构 筑 稳 定 防 火 墙 - 21 - - 22 - - 23
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
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国 家 职 业 标 准 1 可 编 程 序 控 制 系 统 设 计 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 可 编 程 序 控 制 系 统 设 计 师 1.2 职 业 定 义 从 事 可 编 程 序 控 制 器 (PLC) 选 型 编 程, 并 对 应 用 系 统 进 行 设 计 集 成 和 运 行 管 理 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 四
·岗位设置管理流程
实 施 岗 位 设 置 岗 位 设 置 编 码 受 控 状 态 执 行 心 门 行 政 人 力 资 控 制 门 总 经 办 源 各 职 能 门 行 政 人 力 资 源 总 经 办 总 经 理 根 据 公 司 发 展 战 略 进 行 职 能 分 解 和 机 构 设 置 工 作 分 析 根 据 人 力 资 源 规 划 确 定 编 制 意 见 职 责 划 分 与 岗 位 设 置 制 作 职 务 说 明 书
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
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重 邮 2015 55 号 关 于 印 发 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 的 通 知 各 相 关 单 位 : 现 将 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 印 发 你 们, 请 遵 照 执 行 重 庆 邮 电 大 学 2015 年 3 月 18 日 1 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 第 一 章 总 则 第
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
第二讲 数列
Togisu XueD Persolized Eduio Developme Ceer 高 考 中 不 等 式 问 题 的 解 决 方 法 通 润 达 久 王 力 前 言 : 近 年 来 不 等 式 问 题 正 越 来 越 多 的 出 现 在 调 研 题 和 高 考 试 题 中 而 且 大 多 出 现 在 江 苏 高 考 的 填 空 压 轴 题 中 是 高 考 考 察 的 重 点 和 难 点 由 于
100566035515613 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566035715658 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566037615926 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000100357 101 思 想
2016 年 天 津 大 学 硕 士 学 位 研 究 生 考 试 初 试 成 绩 复 核 结 果 公 示 考 生 编 号 科 目 码 科 目 名 称 复 核 结 果 100566000100858 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101151 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101348 101 思 想 政 治 理 论 经
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校 研 字 2009 107 号 关 于 印 发 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 培 养 方 案 总 则 (2009 版 ) 的 通 知 各 院 系 直 属 单 位, 机 关 各 部 处 室 : 为 进 一 步 指 导 各 研 究 生 培 养 单 位 修 订 完 善 本 学 科 的 研 究 生 培 养 方 案, 更 好 地 发 挥 学 校 学 院 与 导 师 在 研 究 生 培 养 工
Microsoft Word - 资料分析练习题09.doc
行 测 高 分 冲 刺 练 习 题 资 料 分 析 ( 共 15 题, 参 考 时 限 10 分 钟 ) 材 料 题 - 1 2012 年 1 月 某 小 区 成 交 的 二 手 房 中, 面 积 为 60 平 方 米 左 右 的 住 宅 占 总 销 售 套 数 的 ( ) A.25% B.35% C.37.5% 长 沙 市 雨 花 区 侯 家 塘 佳 天 国 际 大 厦 北 栋 20 楼 第 1
( 四 ) 教 授 二 资 质 与 推 荐 ( 一 ) 实 行 教 师 资 质 管 理 的 国 家, 申 请 国 际 中 医 药 教 师 高 级 职 称 评 审 者, 必 须 具 有 所 在 国 教 育 部 认 定 的 教 师 资 格 ( 二 ) 没 有 实 行 教 师 资 质 管 理 的 国 家,
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淮 南 师 范 学 院 文 件 校 教 学 2014 12 号 关 于 印 发 淮 南 师 范 学 院 大 学 生 创 新 学 分 认 定 管 理 办 法 的 通 知 各 单 位 各 部 门 : 淮 南 师 范 学 院 大 学 生 创 新 学 分 认 定 管 理 办 法 经 学 校 2013 年 第 23 次 院 长 办 公 会 议 研 究 通 过, 现 予 以 印 发, 请 遵 照 执 行 特 此
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
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