填 表 说 明 1. 本 表 用 钢 笔 填 写, 也 可 直 接 打 印, 不 要 以 剪 贴 代 填 字 迹 要 求 清 楚 工 整 2. 本 表 所 填 内 容 必 须 真 实 可 靠, 如 发 现 虚 假 信 息, 将 取 消 所 在 学 院 参 评 资 格 3. 本 表 涉 及 的 项 目

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1 成 都 理 工 大 学 优 秀 教 学 系 部 申 报 表 系 部 名 称 : 系 部 负 责 人 : 空 间 物 理 与 信 息 技 术 系 陆 从 德 所 在 学 院 : 地 球 物 理 学 院 成 都 理 工 大 学 教 务 处 制 二 一 三 年

2 填 表 说 明 1. 本 表 用 钢 笔 填 写, 也 可 直 接 打 印, 不 要 以 剪 贴 代 填 字 迹 要 求 清 楚 工 整 2. 本 表 所 填 内 容 必 须 真 实 可 靠, 如 发 现 虚 假 信 息, 将 取 消 所 在 学 院 参 评 资 格 3. 本 表 涉 及 的 项 目 奖 励 教 材 等 所 有 数 据, 统 计 时 间 为 2011 年 9 月 1 日 年 8 月 31 日 4. 如 表 格 篇 幅 不 够, 可 另 附 纸 5. 学 院 意 见 务 必 加 盖 公 章, 否 则 推 荐 无 效

3 一 系 部 基 本 情 况 简 介 根 据 学 校 与 学 院 学 科 建 设 与 发 展 规 划 需 要,2010 年 11 月, 成 立 了 空 间 物 理 与 信 息 技 术 系, 主 要 管 理 空 间 信 息 与 数 字 技 术 和 空 间 科 学 与 技 术 两 个 本 科 专 业 ( 注 : 空 间 科 学 与 技 术 专 业 尚 未 开 始 招 生, 但 是 在 2011 年 9 月 2013 年 7 月 代 管 遥 感 科 学 与 技 术 专 业 ) 空 间 科 学 与 技 术 本 科 专 业 已 于 2013 年 3 月 获 得 教 育 部 的 招 生 批 准 ; 而 空 间 信 息 与 数 字 技 术 专 业 已 于 2008 年 开 始 招 生, 目 前 已 经 毕 业 两 届 本 科 生 空 间 物 理 与 信 息 技 术 系 目 前 拥 有 专 职 教 师 15 人, 其 中 具 有 博 士 学 位 的 教 师 为 14 人, 占 比 为 93.3%; 具 有 博 士 后 研 究 经 历 或 正 在 从 事 博 士 后 研 究 工 作 的 人 数 9 人, 占 比 为 60%; 在 本 科 硕 士 和 博 士 这 三 级 学 位 阶 段 中, 在 校 外 ( 境 外 ) 至 少 获 得 一 级 学 位 的 教 师 为 11 人, 占 比 为 73.3%; 具 有 1 年 以 上 的 校 外 ( 境 外 ) 学 习 和 研 究 经 历 的 教 师 人 数 为 15 人, 占 比 为 100%; 具 有 较 好 的 学 缘 结 构 此 外, 专 业 教 师 中 最 大 年 龄 55 岁, 最 小 为 31 岁, 平 均 年 龄 37.4 岁, 年 龄 结 构 较 为 合 理, 非 常 有 朝 气 在 科 研 方 面, 本 系 教 师 以 科 研 为 基 础, 积 极 服 务 于 教 学, 努 力 提 高 教 学 质 量 本 系 教 师 已 经 或 正 在 承 担 国 家 自 然 科 学 基 金 863 课 题 或 重 大 项 目 子 课 题 省 部 级 基 金 以 及 横 向 项 目 30 余 项, 教 研 相 长, 为 提 高 教 学 水 平 奠 定 了 良 好 的 基 础 空 间 信 息 与 数 字 技 术 专 业 自 2008 年 开 始 招 生, 每 年 招 生 2 个 班, 现 在 校 生 总 人 数 为 210 人 左 右 从 已 毕 业 的 两 届 学 生 情 况 来 看, 在 学 校 和 学 院 的 大 力 支 持 和 领 导 下, 通 过 全 体 教 师 的 努 力, 本 系 学 生 努 力 发 扬 各 自 所 长, 在 出 国 留 学 考 研 深 造 以 及 就 业 方 面 都 获 得 了 良 好 的 成 绩 目 前, 本 系 教 师 在 学 校 和 学 院 领 导 下, 积 极 提 高 教 学 水 平, 勤 于 接 收 在 校 和 已 毕 业 学 生 的 反 馈 信 息, 不 断 完 善 专 业 培 养 体 系, 为 培 养 空 间 信 息 处 理 和 地 学 软 件 开 发 人 才 而 努 力 奋 斗

4 二 系 部 成 员 情 况 1. 负 责 人 情 况 姓 名 陆 从 德 年 龄 41 参 加 工 作 时 间 职 称 副 教 授 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 ( 博 士 ) 授 予 单 位 西 安 交 通 大 学 2. 系 部 成 员 1 情 况 姓 名 年 龄 职 称 最 终 学 历 ( 学 位 ) 主 讲 课 程 苗 放 55 教 授 研 究 生 ( 博 士 ) 数 字 地 球 导 论 陆 从 德 41 副 教 授 研 究 生 ( 博 士 ) 陈 建 华 37 副 教 授 研 究 生 ( 博 士 ) 李 墨 萍 33 副 教 授 研 究 生 ( 博 士 ) 吴 学 明 42 讲 师 研 究 生 ( 博 士 ) 刘 瑞 34 讲 师 研 究 生 ( 博 士 ) 曹 礼 刚 37 讲 师 研 究 生 ( 博 士 ) 叶 成 名 35 讲 师 研 究 生 ( 博 士 ) 数 字 信 号 处 理 ; 环 境 与 工 程 物 探 空 间 数 据 库 原 理 及 应 用 ; 数 字 工 程 方 法 及 应 用 电 动 力 学 ; 天 文 学 概 论 数 理 方 程 ; 遥 感 图 像 处 理 与 应 用 遥 感 原 理 与 技 术 ; CAD 技 术 C++ 程 序 设 计 ; 高 级 程 序 设 计 GIS 原 理 与 应 用 ; 地 图 与 地 图 制 图 学 谭 力 33 讲 师 研 究 生 ( 博 士 ) GPS 原 理 及 应 用 张 瑞 丝 31 讲 师 研 究 生 ( 博 士 ) 陈 彩 霞 35 讲 师 研 究 生 ( 博 士 ) 罗 瑞 33 讲 师 研 究 生 ( 博 士 ) 阚 瑷 珂 33 讲 师 研 究 生 ( 博 士 ) MATLAB 技 术 ; 专 业 英 语 虚 拟 现 实 与 仿 真 技 术 数 据 挖 掘 原 理 及 应 用 遥 感 原 理 及 应 用 ; 空 间 数 据 库 原 理 与 应 用 程 熙 31 讲 师 研 究 生 ( 博 士 ) 无 ( 刚 进 校 ) 杜 佃 瑞 51 讲 师 研 究 生 ( 硕 士 ) GIS 二 次 开 发 讲 座 1 系 部 成 员 统 计 以 在 编 在 岗 人 员 为 依 据, 不 得 遗 漏

5 3. 师 资 队 伍 建 设 ( 客 观 陈 述 近 两 年 师 资 队 伍 建 设 措 施 及 成 效 ) 从 我 校 所 具 有 的 地 学 优 势 考 虑, 将 地 球 探 测 地 球 物 理 空 间 科 学 与 技 术 充 分 结 合 起 来, 形 成 近 地 表 探 测 及 处 理 卫 星 遥 感 探 测 与 信 息 处 理 空 间 物 理 及 环 境 探 测 三 大 类 研 究 方 向, 建 立 地 球 近 地 表 到 空 间 的 立 体 探 测 体 系 为 了 达 到 上 述 目 标 以 及 完 善 学 科 体 系 结 构, 需 要 申 办 地 球 物 理 学 的 另 一 重 要 支 撑 专 业 ---- 空 间 科 学 与 技 术 (2013 年 3 月 已 经 获 教 育 部 批 准 招 生 ) 在 学 校 和 学 院 领 导 的 大 力 支 持 下, 近 几 年 本 系 积 极 引 进 人 才, 不 仅 考 虑 空 间 信 息 与 数 字 技 术 专 业 的 需 要, 还 兼 顾 考 虑 空 间 科 学 与 技 术 专 业 的 人 才 储 备 目 前, 本 系 专 业 教 师 共 15 人, 其 中 50 岁 以 上 2 人,35-49 岁 6 人,35 岁 以 下 7 人, 师 资 队 伍 结 构 较 为 合 理, 通 过 教 研 活 动 和 各 种 交 流, 通 过 老 教 师 的 传 帮 带, 中 青 年 教 师 的 业 务 水 平 获 得 了 极 大 提 高 同 时, 本 系 教 师 学 历 层 次 较 高, 拥 有 博 士 学 位 的 教 师 人 数 占 比 为 93.3%, 且 大 部 分 年 轻 教 师 来 自 校 外 ( 境 外 ) 名 校, 具 有 宽 阔 的 学 术 视 野 和 和 较 高 的 学 术 水 平, 国 内 外 交 流 广 泛, 带 来 不 同 的 教 研 思 想, 成 效 显 著 建 设 措 施 : (1) 积 极 引 进 拥 有 海 外 教 育 或 研 究 经 历 的 高 层 次 人 才 ; (2) 选 留 985 高 校 和 中 科 院 的 优 秀 博 士 或 博 士 后 ; (3) 合 理 选 留 少 部 分 本 校 毕 业 的 博 士 或 博 士 后 ; (4) 对 于 新 进 教 师, 在 学 校 给 予 相 关 待 遇 的 基 础 上, 地 球 探 测 与 信 息 技 术 教 育 部 重 点 实 验 室 将 给 予 基 金 资 助, 为 他 们 的 成 长 奠 定 基 础 (5) 在 引 进 外 部 人 才 的 同 时, 还 加 强 了 内 部 教 师 的 培 养, 例 如 选 送 博 士 毕 业 的 教 师 到 著 名 高 校 事 业 单 位 或 企 业 进 行 博 士 后 研 究 (6) 本 系 所 有 相 关 的 教 学 和 科 研 事 务 都 要 通 知 到 各 位 老 师 ; 重 大 事 务 的 决 策 必 须 经 过 开 会 讨 论 ; 调 动 各 位 教 师 的 积 极 性, 参 与 学 科 建 设 人 才 培 养 等, 使 得 各 位 教 师 有 认 可 度 建 设 成 效 : (1)2011 年 下 半 年, 本 系 引 进 了 美 国 密 苏 里 大 学 博 士 后 李 墨 萍 副 教 授 ;2012 年 上 半 年, 引 进 英 国 格 拉 斯 哥 大 学 罗 瑞 博 士 和 中 国 科 技 大 学 陈 彩 霞 博 士 为 空 间

6 科 学 与 技 术 本 科 专 业 和 空 间 物 理 学 研 究 生 专 业 的 招 生 储 备 了 必 需 的 人 才 (2)2012 年, 引 进 了 中 国 地 质 大 学 ( 北 京 ) 从 事 遥 感 处 理 与 解 译 的 张 瑞 丝 博 士 并 选 留 了 在 本 校 从 事 博 士 后 研 究 工 作 的 阚 璦 珂 博 士 (3)2013 年, 引 进 了 中 国 科 学 院 遥 感 研 究 所 的 程 熙 博 士 上 述 博 士 或 博 士 后 的 加 盟, 不 仅 为 提 高 本 系 教 学 和 科 研 水 平 奠 定 了 人 才 基 础, 同 时 使 本 系 的 学 缘 结 构 得 到 了 极 大 的 改 善 师 资 队 伍 建 设, 特 别 是 学 缘 结 构 对 本 科 教 育 和 研 究 生 教 育 都 有 重 大 的 影 响, 为 此, 在 加 强 人 才 引 进 的 同 时, 我 们 还 选 送 博 士 教 师 到 著 名 高 校 事 业 单 位 或 企 业 博 士 后 流 动 站 或 工 作 站 从 事 博 士 后 研 究 工 作, 例 如 : (1)2012 年 6 月, 本 系 教 师 陈 建 华 博 士 从 电 子 科 技 大 学 博 士 后 流 动 站 出 站 ; (2)2012 年 9 月, 本 系 教 师 刘 瑞 博 士 从 川 庆 钻 探 工 程 有 限 公 司 博 士 后 工 作 站 出 站 ; (4)2012 年 4 月, 本 系 教 师 叶 成 名 博 士 进 入 中 科 院 成 都 山 地 灾 害 与 环 境 研 究 所 博 士 后 流 动 站 从 事 博 士 后 研 究 ; (3)2012 年 7 月, 本 系 教 师 吴 学 明 博 士 进 入 中 南 大 学 和 中 国 水 电 顾 问 集 团 昆 明 勘 测 设 计 研 究 院 联 合 博 士 后 工 作 站 从 事 博 士 后 研 究 ; (4)2013 年 9 月, 本 系 教 师 阚 璦 珂 博 士 进 入 中 科 院 地 理 科 学 与 资 源 研 究 所 博 士 后 流 动 站 从 事 博 士 后 研 究 工 作 本 系 在 引 进 或 选 留 人 才 方 面 特 别 重 视 学 历 和 学 缘 结 构 的 改 善, 因 为 我 们 都 知 道 : 高 等 教 育 不 仅 是 给 予 学 生 专 业 技 术 和 方 法, 更 重 要 的 是 让 学 生 获 得 不 同 思 想 的 熏 陶 目 前, 博 士 学 位 教 师 占 专 业 教 师 的 比 例 为 93.3%; 具 有 博 士 后 研 究 经 历 的 教 师 人 数 占 比 为 60%; 具 有 1 年 以 上 的 校 外 ( 境 外 ) 学 习 或 研 究 经 历 的 人 数 占 比 为 100% 4. 学 生 管 理 ( 客 观 陈 述 近 两 年 学 风 考 风 建 设 措 施 及 成 效 ) 学 风 是 学 校 发 展 的 基 础, 是 校 风 的 重 要 表 现 我 系 教 师 在 任 教 过 程 中 发 现 学 风 存 在 的 主 要 问 题 是 : 部 分 学 生 求 学 态 度 不 端 正, 缺 乏 进 取 精 神 ; 学 习 目 标 不 明 确, 缺 乏 学 习 积 极 性 和 主 动 性 ; 自 由 散 漫, 缺 乏 纪 律 观 念 等 为 此, 自 空 间 物 理 与 信 息 技 术 系 成 立 以 来, 我 们 采 取 了 如 下 措 施 :

7 (1) 建 立 专 业 导 师 制, 增 加 专 业 教 师 和 学 生 的 沟 通 机 会, 与 学 生 交 朋 友, 及 时 解 答 学 生 的 疑 难 问 题 ; (2) 加 强 优 良 学 风 的 宣 传 教 育, 以 优 秀 的 毕 业 生 作 为 楷 模, 通 过 讲 座 等 方 式 为 在 校 生 树 立 前 进 的 目 标 ; (3) 给 予 教 师 尽 可 能 大 的 权 力, 建 立 全 系 教 师 一 致 的 严 格 奖 惩 机 制 ; (4) 配 合 学 生 工 作 的 课 堂 考 勤 制 度, 执 行 课 前 点 名 机 制, 严 格 学 生 上 课 纪 律 监 督 考 风 建 设 是 提 高 教 学 质 量 的 保 证, 因 此, 我 们 制 订 如 下 措 施 : (1) 要 求 各 位 老 师 督 促 学 生 按 照 教 学 大 纲 的 要 求, 全 面 深 入 系 统 地 复 习 所 学 课 程, 掌 握 专 业 对 所 学 课 程 的 全 部 要 求 和 所 学 知 识 的 内 在 联 系 规 律, 从 而 巩 固 和 加 深 对 所 学 理 论 和 方 法 的 掌 握 和 理 解 ; (2) 检 查 学 生 对 所 学 知 识 掌 握 和 理 解 的 程 度 及 运 用 所 学 知 识 正 确 地 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力 ; (3) 通 过 教 研 活 动, 考 试 前 重 申 考 试 纪 律 和 监 考 的 有 关 规 定, 引 起 监 考 老 师 的 重 视, 强 化 了 质 量 意 识 ; (4) 主 讲 老 师 就 是 主 考 老 师, 要 认 真 对 待 考 试 工 作, 认 真 按 照 规 定 安 排 学 生 就 坐 清 场, 并 精 心 管 理, 使 得 考 场 秩 序 井 然 有 序 (5) 抓 考 场 纪 律 不 手 软, 发 现 作 弊 学 生 立 即 向 上 级 汇 报, 起 到 很 好 的 警 示 作 用 通 过 上 述 学 风 考 风 建 设 措 施, 获 得 了 一 定 的 建 设 成 效 学 风 已 经 有 所 好 转, 根 据 初 步 调 查, 一 至 三 年 级 学 生 的 上 课 平 均 出 勤 率 为 90% 以 上 ; 考 场 已 经 杜 绝 了 作 弊 现 象 ; 即 使 个 别 学 生 有 作 弊 的 想 法, 但 是 在 严 格 的 考 场 纪 律 下 也 无 法 实 施, 因 此, 考 试 纪 律 的 严 肃 性 得 到 了 维 护, 考 风 有 了 较 大 的 好 转

8 三 教 学 运 行 情 况 ( 客 观 陈 述 近 两 年 教 学 任 务 完 成 教 学 管 理 考 试 管 理 等 采 取 的 措 施 及 成 效 ) 本 系 教 师 都 严 格 按 照 教 学 计 划 完 成 教 学 任 务 ; 所 有 老 师 上 课 准 时, 无 迟 到, 无 旷 课 及 无 故 调 课 现 象 ; 所 布 置 的 作 业 都 能 批 改 并 及 时 进 行 讲 解 ; 服 从 学 院 监 考 安 排, 监 考 及 时 到 位 ; 试 卷 命 题 阅 卷 规 范 ; 按 时 提 交 考 试 成 绩 近 两 年, 为 了 提 高 教 学 质 量, 我 系 还 采 取 了 如 下 措 施 : (1) 通 过 教 研 活 动, 强 调 基 础 理 论 的 重 要 性, 要 求 教 师 引 导 学 生 在 学 习 过 程 不 仅 要 知 其 然, 更 要 知 其 所 以 然 (2) 加 强 动 手 能 力 的 培 养 在 本 系 的 3S 综 合 实 习 环 节 中, 要 求 学 生 在 实 习 时 间 内 完 成 从 数 据 采 集 数 据 处 理 程 序 开 发 到 数 据 解 释 整 个 系 统 的 训 练, 同 时 从 设 计 思 路 原 理 阐 述 到 程 序 说 明 都 要 求 逐 个 进 行 答 辩, 使 得 每 个 学 生 都 无 空 子 可 钻, 极 大 提 高 了 学 生 的 动 手 能 力 (3) 根 据 学 生 特 质 尽 可 能 做 到 分 类 培 养 对 于 有 志 于 提 高 方 法 研 究 水 平 和 软 件 开 发 能 力 的 学 生, 在 二 年 级 时 分 别 由 相 关 老 师 吸 收 到 自 己 的 研 究 组 中, 通 过 参 与 相 关 课 题 和 项 目, 极 大 提 高 了 这 些 学 生 的 理 论 水 平 实 践 能 力 以 及 表 达 能 力 (4) 开 展 丰 富 的 教 研 活 动, 相 互 交 流 学 习, 探 讨 课 堂 教 学 案 例, 积 极 学 习 和 思 考 讲 课 的 本 质 和 艺 术 关 于 考 试 管 理 方 面, 本 系 要 求 : (1) 严 格 把 好 试 卷 关 出 题 符 合 大 纲 要 求, 印 制 试 卷 规 范, 阅 卷 公 平 公 正, 及 时 上 传 成 绩 (2) 针 对 学 生 不 愿 意 动 手 实 习 的 习 惯, 除 加 强 实 习 过 程 的 监 督 和 指 导 外, 实 习 指 导 老 师 在 学 生 考 核 时, 实 行 实 习 报 告 + 演 示 + 讲 解 的 形 式, 要 求 逐 个 汇 报 和 答 辩, 使 得 近 两 年 学 生 动 手 能 力 大 大 提 高

9 四 教 学 效 果 ( 客 观 陈 述 近 两 年 教 学 工 作 取 得 的 实 际 成 效 ) 在 学 校 和 学 院 领 导 的 大 力 支 持 和 领 导 下, 通 过 本 系 全 体 教 师 的 努 力, 获 得 了 较 好 的 教 学 效 果 下 面 以 2008 级 和 2009 级 学 生 的 培 养 为 例 说 明 教 学 效 果 级 别 毕 业 率 英 语 过 级 率 计 算 机 过 级 率 毕 业 生 签 约 率 毕 业 生 考 研 率 出 国 留 学 比 率 2008 级 96.3% 82.46% 71.93% 96.7% 13% 1.9% 2009 级 88% 79.25% 83.02% 94.3% 25% 3.9% 从 上 表 可 知, 本 系 学 生 的 毕 业 率 不 能 列 于 全 校 前 列, 这 是 因 为 本 系 教 师 严 格 考 核, 强 调 分 数 和 能 力 的 一 致 性, 也 就 是 说 本 系 教 师 所 给 出 的 分 数 反 映 了 学 生 的 实 际 能 力 以 校 优 秀 论 文 的 评 选 为 例 说 明 本 系 教 师 在 考 核 上 的 严 谨 2012 年, 本 系 推 荐 2 位 学 生, 即 罗 丽 和 朱 杰, 到 学 校 参 评 校 优 秀 毕 业 论 文, 最 后 2 人 全 部 入 选, 成 功 率 为 100%;2013 年, 本 系 推 荐 3 位 学 生, 即 鲁 宇 航 都 骏 和 涂 文 洋, 到 学 校 参 评 校 优 秀 毕 业 论 文, 最 后 3 人 全 部 入 选, 成 功 率 为 100% 特 别 是 2013 年 优 秀 毕 业 论 文 的 评 选, 在 全 校 平 均 通 过 率 不 到 20% 的 情 况 下, 本 系 学 生 入 选 校 优 秀 毕 业 论 文 的 成 功 率 为 100% 尤 为 难 得 这 说 明 了 本 系 的 教 学 考 核 标 准 和 学 校 教 务 处 邀 请 校 外 专 家 所 采 取 的 考 核 标 准 是 一 致 的 实 际 上, 在 近 两 年 来, 本 系 在 人 才 的 分 类 培 养 或 者 差 异 化 培 养 方 面 进 行 积 极 的 探 索, 获 得 了 一 定 的 效 果 (1) 对 有 志 于 到 国 外 进 行 深 造 的 学 生, 利 用 课 余 时 间 给 他 们 介 绍 国 外 的 教 学 方 式 和 教 学 要 求 以 及 申 请 出 国 的 注 意 事 项 等 目 前,2008 级 罗 丽 2009 级 梁 丹 晟 和 李 佳 蔚 已 经 分 别 赴 美 国 和 加 拿 大 攻 读 硕 士 学 位 ;2010 级 胡 雯 思 同 学 正 在 向 美 国 大 学 申 请 ; 出 国 深 造 得 到 了 良 好 的 传 承 (2) 对 有 志 于 进 行 理 论 研 究 和 技 术 开 发 的 学 生, 鼓 励 他 们 申 请 推 免 研 究 生 或 者 报 考 硕 士 研 究 生 目 前,2008 级 朱 杰 已 经 推 免 到 中 国 科 学 院 空 间 科 学 与 应 用 研 究 中 心 攻 读 硕 士 学 位 ;2009 级 都 骏 已 经 推 免 到 北 京 大 学 直 接 攻 读 博 士 学 位 此 外,2008 级 的 读 研 率 为 13%,2009 级 的 读 研 率 已 经 上 升 到 25% (3) 对 于 不 想 深 造 的 学 生, 本 系 积 极 培 养 他 们 在 空 间 信 息 处 理 和 解 释 以 及 GIS 二 次 开 发 的 基 本 能 力 例 如 国 内 首 屈 一 指 的 GIS 平 台 软 件 公 司 超 图 软 件 股 份 有 限 公 司 一 次 性 就 接 收 了 2008 级 毕 业 生 11 名, 这 不 仅 说 明 了 本 系 学 生 具 有 较 强

10 的 动 手 能 力, 而 且 也 说 明 了 本 系 的 培 养 指 向 是 明 确 的 和 适 应 社 会 的 (4) 鼓 励 学 生 参 加 各 种 竞 赛, 激 发 学 生 学 习 的 主 动 性 从 2008 级 和 2009 级 的 学 生 的 培 养 结 果 来 看, 成 效 是 显 著 的, 他 们 已 经 获 得 了 美 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 二 等 奖 成 都 理 工 大 学 首 届 理 工 杯 英 文 写 作 大 赛 特 等 奖 2013Esri 杯 中 国 大 学 生 GIS 软 件 开 发 竞 赛 地 理 设 计 组 一 等 奖 等 多 个 奖 项 ( 详 见 附 表 ) 这 些 奖 项 的 获 得 不 仅 对 他 们 是 一 种 激 励, 同 时 也 为 他 们 的 人 生 发 展 奠 定 了 坚 实 的 基 础 (5) 鼓 励 学 生 参 与 科 研 项 目, 吸 引 学 生 进 入 教 师 研 究 组 通 过 科 研 训 练, 学 生 不 仅 开 拓 了 自 己 的 视 野, 而 且 在 理 论 分 析 方 法 实 现 及 文 字 表 达 方 面 得 到 了 很 好 的 训 练 在 2011 年 9 月 1 日 至 2013 年 8 月 31 日, 本 系 学 生 第 一 作 者 共 发 表 论 文 8 篇, 其 中 EI 检 索 2 篇 (1 篇 待 收 录 ), 中 文 核 心 3 篇 ( 详 见 附 表 )

11 五 教 学 研 究 ( 客 观 陈 述 近 两 年 教 学 研 究 采 取 的 措 施 及 效 果 ) 近 两 年 来, 我 们 按 照 学 校 要 求 开 展 各 种 教 研 活 动, 钻 研 教 学 业 务, 讨 论 各 种 教 学 方 法 的 优 缺 点, 极 大 提 高 了 教 师 的 业 务 水 平 (1) 针 对 本 系 是 新 成 立 的 专 业 系, 青 年 教 师 较 多, 业 务 水 平 亟 待 提 高 等 特 点, 本 系 专 门 在 开 学 初 的 教 研 活 动 强 调 教 学 态 度, 期 中 强 调 学 生 答 疑, 期 末 强 调 试 卷 规 范 及 阅 卷 的 公 正 性 (2) 通 过 各 种 教 研 活 动, 讨 论 教 学 方 法, 搞 好 传 帮 带, 提 高 教 师 的 教 学 水 平 (3) 结 合 学 校 的 培 养 方 案 修 订, 积 极 讨 论 现 有 培 养 方 案 的 优 缺 点, 使 得 各 位 教 师 弄 清 专 业 的 核 心 任 务 及 核 心 课 程, 做 到 根 据 专 业 任 务 设 置 课 程, 而 不 是 因 人 设 课 (4) 根 据 本 专 业 的 生 源 素 质, 讨 论 分 类 培 养 方 案 的 必 要 性 以 及 实 施 分 类 培 养 所 必 备 的 条 件 同 时 讨 论 哪 些 教 师 可 以 吸 纳 对 理 论 方 法 感 兴 趣 的 学 生, 哪 些 教 师 可 以 训 练 学 生 的 软 件 开 发 技 能 等 (5) 积 极 参 加 国 际 国 内 学 术 会 议 ( 包 括 教 学 研 讨 会 ), 通 过 学 术 交 流 开 拓 视 野, 为 新 技 术 新 方 法 带 动 教 学 理 念 教 学 模 式 的 改 进 和 提 高 奠 定 了 基 础 (6) 积 极 申 请 或 参 与 教 改 项 目, 为 教 学 质 量 的 提 高 奠 定 基 础 通 过 这 两 年 教 学 研 究 所 采 取 的 措 施, 获 得 的 成 效 是 显 著 的, 其 效 果 可 参 见 上 述 的 教 学 效 果 六 发 展 成 效 ( 选 填 项 )

12 七 特 色 加 分 项 ( 选 填 项 ) 以 下 材 料 请 附 证 书 或 论 文 扫 描 件 1. 本 科 生 优 秀 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 题 目 学 生 姓 名 获 奖 名 称 获 奖 时 间 瞬 变 电 磁 场 波 场 转 换 算 法 研 究 朱 杰 校 优 秀 毕 业 论 文 地 震 数 据 分 析 及 可 视 化 展 示 系 统 研 究 ---- 以 1970 年 以 来 四 川 省 地 震 为 例 多 时 相 遥 感 影 像 变 化 检 测 算 法 研 究 与 系 统 开 发 月 表 暗 晕 撞 击 坑 的 雷 达 回 波 分 析 与 起 源 研 究 以 Aristarchus 为 例 川 西 地 区 及 临 区 地 震 断 层 破 裂 衰 减 模 型 的 适 用 性 研 究 罗 丽 校 优 秀 毕 业 论 文 鲁 宇 航 校 优 秀 毕 业 论 文 都 骏 校 优 秀 毕 业 论 文 涂 文 洋 校 优 秀 毕 业 论 文 教 师 获 奖 情 况 :( 含 校 级 省 级 国 家 级 奖 励 ) 项 目 名 称 奖 励 名 称 奖 励 级 别 时 间 2012 年 第 四 届 全 汶 川 地 区 灾 害 分 析 平 台 国 高 校 GIS 技 能 大 赛 2013Esri 杯 中 国 大 滑 坡 危 险 性 评 价 -- 以 庐 山 震 后 滑 坡 危 学 生 GIS 软 件 开 险 性 评 价 为 例 发 竞 赛 2012 本 科 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 校 优 秀 论 文 2012 本 科 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 校 优 秀 论 文 2013 本 科 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 校 优 秀 论 文 2013 本 科 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 校 优 秀 论 文 2013 本 科 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 校 优 秀 论 文 二 次 开 发 高 级 B 组 优 秀 奖 优 秀 指 导 教 师 奖 优 秀 论 文 指 导 教 师 ( 苗 放 ) 优 秀 论 文 指 导 教 师 ( 陆 从 德 ) 优 秀 论 文 指 导 教 师 ( 苗 放 ) 优 秀 论 文 指 导 教 师 ( 吴 学 明 ) 优 秀 论 文 指 导 教 师 ( 陈 建 华 ) 质 量 工 程 项 目 : 项 目 名 称 类 别 项 目 级 别 获 批 时 间 空 间 信 息 技 术 研 究 创 新 团 队 成 都 理 工 大 学 优 秀 创 新 团 队 培 育 计 划 校 级

13 4. 本 科 生 竞 赛 获 奖 项 目 名 称 奖 励 名 称 奖 励 级 别 时 间 社 交 网 络 分 析 英 语 竞 赛 全 球 事 件 时 空 演 化 展 示 平 台 全 球 事 件 时 空 演 化 展 示 平 台 汶 川 地 区 震 后 滑 坡 易 发 性 评 估 英 文 写 作 大 赛 汶 川 地 区 震 后 滑 坡 易 发 性 评 估 滑 坡 危 险 性 评 价 -- 以 庐 山 震 后 滑 坡 危 险 性 评 价 为 例 英 语 演 讲 比 赛 褶 皱 与 断 层 的 特 点 及 野 外 识 别 智 能 交 通 诱 导 系 统 遥 感 数 据 处 理 2012 年 美 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 2012 年 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 安 利 杯 2012 大 学 生 计 算 机 作 品 赛 安 利 杯 2012 大 学 生 计 算 机 作 品 赛 第 十 二 届 挑 战 杯 四 川 省 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 2011 年 成 都 理 工 大 学 首 届 理 工 杯 英 文 写 作 大 赛 成 都 理 工 大 学 年 度 大 学 生 课 外 科 技 竞 赛 2013Esri 杯 中 国 大 学 生 GIS 软 件 开 发 竞 赛 2011 年 外 研 社 杯 全 国 大 学 生 英 语 演 讲 比 赛 2012 年 峨 眉 地 质 实 习 讲 演 比 赛 2011Esri 杯 中 国 大 学 生 GIS 软 件 开 发 竞 赛 2011 年 第 三 届 全 国 高 校 GIS 技 能 大 赛 二 等 奖 2012 三 等 奖 四 川 赛 区 二 等 奖 全 国 总 决 赛 铜 奖 二 等 奖 特 等 奖 一 等 奖 地 理 设 计 组 一 等 奖 成 都 理 工 大 学 赛 区 二 等 奖 二 等 奖 Web 应 用 开 发 组 优 胜 奖 操 作 技 能 组 优 秀 奖 5. 本 科 生 第 一 作 者 发 表 论 文 论 文 ( 著 ) 题 目 作 者 期 刊 名 称 卷 次 An approach to extracting water body information based on remote sensing image The research of detecting ground obstructions in mountain seismic line deployment 朱 杰 等 朱 杰 等 2011 International Conference on Computational and Information Sciences, p , (EI: ) International conference on computational intelligence and software engineering (CiSE) 2011., 2011.

14 基 于 Logistic 回 归 模 型 的 芦 山 震 后 滑 坡 易 发 性 评 价 月 球 撞 击 坑 边 缘 清 晰 度 评 价 方 法 的 研 究 石 油 企 业 信 息 安 全 评 价 方 法 研 究 GIS-based landslide susceptibility mapping using analytical hierarchy process in Wenchuan Study on the Division of Strata Sequence Based on Combinatorial Neural Network 基 于 特 征 匹 配 的 月 球 撞 击 坑 自 动 提 取 研 究 冯 策 等 都 骏 等 都 骏 等 苟 长 江 等 都 骏 等 鲁 宇 航 等 成 都 理 工 大 学 学 报 ( 自 然 科 学 版 ). 2013,40(3): ( 中 文 核 心 ) 计 算 机 工 程 与 应 用, 49(15): , 科 技 管 理 研 究. 2012,32(18): ( 中 文 核 心 ) 21st International Conference on Geoinformatics (GEOINFORMATICS), 2013.(EI 源, 待 收 录 ) 2012 Second International Conference On Electric Information and control Engineering, p , 测 绘 科 学, 网 络 出 版 时 间 : 2013 年 2 月 22 日. ( 中 文 核 心 ) 八 学 院 推 荐 意 见 ( 公 章 ) 院 长 :( 签 字 ) 年 月 日

15 1. 本 科 生 优 秀 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 证 书 或 论 文 扫 描 件

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18 2. 教 师 获 奖 情 况 :( 含 校 级 省 级 国 家 级 奖 励 )

19 3. 本 科 生 竞 赛 获 奖

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26 4. 本 科 生 第 一 作 者 发 表 论 文

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