活 动 ; 能 与 家 人 美 满 相 处, 具 有 家 庭 的 知 识 和 伦 理 ; 能 有 适 合 自 己 兴 趣 才 能 的 工 作 职 业, 在 工 作 中 展 现 才 能 和 愉 快 ; 能 有 批 判 性 的 能 力 和 习 惯, 具 有 建 设 性 的 思 想 [1](P82) 其
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1 美 国 大 学 通 识 教 育 课 程 考 核 的 特 点 及 其 对 * 我 国 高 校 思 想 政 治 理 论 课 考 试 改 革 的 启 示 李 楠 ( 武 汉 大 学 政 治 与 公 共 管 理 学 院, 湖 北 武 汉 ) [ 摘 要 ] 经 过 多 年 的 改 革 和 实 践, 美 国 大 学 通 识 教 育 课 程 日 臻 完 善, 其 课 程 考 核 具 有 考 核 目 的 具 体 明 确 重 视 考 核 的 反 馈 功 能 考 核 内 容 范 围 比 较 广 泛 考 试 题 型 设 置 比 较 科 学 考 核 方 式 多 样 化 成 绩 评 定 较 为 合 理 等 特 点 美 国 大 学 通 识 教 育 课 程 考 核 的 经 验, 对 我 国 高 校 思 想 政 治 理 论 课 考 试 的 改 革 具 有 一 定 的 借 鉴 意 义 [ 关 键 词 ] 美 国 通 识 教 育 ; 思 想 政 治 理 论 课 ; 考 试 改 革 [ 中 图 分 类 号 ]G641 [ 文 献 标 识 码 ]A [ 文 章 编 号 ] (2011) 考 试 是 实 现 教 育 目 标 的 重 要 手 段, 是 教 学 的 重 要 环 节, 也 是 检 验 教 师 教 学 效 果 学 生 学 习 效 果 的 重 要 尺 度 我 国 高 校 思 想 政 治 理 论 课 作 为 一 种 特 殊 的 通 识 教 育 课 程 ( 以 下 简 称 为 通 识 课 程 ), 自 05 方 案 实 施 以 来, 虽 然 在 改 革 考 试 考 核 制 度 与 方 法 上 进 行 了 一 些 有 益 的 尝 试, 取 得 了 较 大 的 成 绩, 但 至 今 依 然 存 在 着 目 标 不 够 明 确 内 容 不 尽 合 理 形 式 相 对 简 单 等 不 足, 在 一 定 程 度 上 弱 化 了 考 试 考 核 功 能 的 正 常 发 挥, 影 响 了 高 校 思 想 政 治 理 论 课 程 教 育 目 标 的 实 现 相 对 而 言, 经 过 多 年 的 改 革 和 实 践, 美 国 大 学 通 识 教 育 获 得 长 足 的 发 展, 通 识 课 程 及 其 考 核 日 臻 完 善 基 于 此, 本 文 拟 通 过 分 析 美 国 大 学 通 识 课 程 考 核 的 特 点, 探 析 其 对 我 国 高 校 思 想 政 治 理 论 课 考 试 改 革 的 借 鉴 意 义 和 启 示 价 值 一 美 国 大 学 通 识 课 程 考 核 的 特 点 1. 考 核 目 的 具 体 明 确 课 程 考 核 目 的 主 要 体 现 在 开 设 该 课 程 的 目 的 上, 这 是 课 程 考 核 得 以 实 施 的 前 提 没 有 具 体 明 确 的 考 核 目 的, 课 程 考 核 不 仅 会 失 去 方 向, 而 且 会 缺 乏 依 据 美 国 大 学 通 识 课 程 考 核 目 的 具 体 明 确, 主 要 考 核 学 生 是 否 掌 握 基 本 技 能, 是 否 具 备 超 越 精 神 批 判 性 思 维 和 创 新 思 维, 这 与 其 通 识 教 育 理 念 注 重 培 养 学 生 全 面 发 展 是 一 致 的 美 国 大 学 通 识 课 程 考 核 目 的 的 明 确 性, 缘 于 其 通 识 教 育 目 标 的 明 确 性 美 国 大 学 通 识 教 育 目 标 的 确 立, 主 要 基 于 这 样 的 考 虑 : 要 把 学 生 培 养 成 具 备 哪 些 基 本 能 力 的 人, 以 及 要 把 学 生 培 养 成 什 么 样 的 人 其 中, 美 国 大 学 生 应 具 备 的 基 本 能 力 是 : 文 字 书 写 精 确 而 流 畅 的 能 力 口 语 表 达 沟 通 顺 畅 的 能 力 富 有 逻 辑 性 和 批 判 性 思 维 的 能 力 数 理 统 计 与 分 析 的 能 力 综 合 理 性 推 论 的 能 力 等 早 在 1947 年, 由 时 任 总 统 的 杜 鲁 门 专 门 成 立 的 高 等 教 育 委 员 会, 在 民 主 社 会 的 高 等 教 育 报 告 中 列 出 了 11 项 通 识 教 育 目 标 : 能 展 现 出 具 有 民 主 理 念 和 伦 理 原 则 的 行 为 ; 能 积 极 参 与 所 属 团 体 或 社 区 的 活 动, 以 其 知 识 和 能 力 而 有 所 贡 献 ; 能 表 达 人 际 相 互 尊 重 的 认 识 和 行 为, 以 促 进 了 解 与 和 平 ; 能 了 解 和 运 用 自 然 的 环 境, 应 用 科 学 的 方 法, 解 决 自 己 的 生 活, 助 益 人 类 的 生 活 ; 能 了 解 别 人 的 观 点, 能 有 效 表 达 自 己 的 观 点 ; 能 掌 握 自 己 的 情 绪, 能 维 护 良 好 的 社 会 适 应 ; 能 掌 握 自 己 的 健 康 和 体 能 ; 能 了 解 和 欣 赏 文 学 音 乐 美 术, 并 参 与 艺 术 * 本 文 系 2007 年 度 湖 北 省 教 育 厅 武 汉 大 学 教 务 部 教 改 项 目 高 校 思 想 政 治 理 论 课 考 试 考 核 制 度 与 方 法 的 研 究 与 改 革 ( 项 目 批 准 号 : ) 的 阶 段 性 成 果 思 想 理 论 教 育 导 刊 65
![美 国 通 识 教 育 ; 思 想 政 治 理 论 课 ; 考 试 改 革 [ 中 图 分 类 号 ]G641 [ 文 献 标 识 码 ]A [ 文 章 编 号 ] 1009-2528(2011)05-0065-05 考 试 是 实 现 教 育 目 标 的 重 要 手 段, 是 教 学 的 重 要 环 节, 也 是 检 验 教 师 教 学 效 果 学 生 学 习 效 果 的 重 要 尺 度 我](/docs-images/43/23130005/images/page_1.jpg "国 高 校 思 想 政 治 理 论 课 作 为 一 种 特 殊 的 通 识 教 育 课 程 ( 以 下 简 称 为 通 识 课 程 ), 自 05 方 案 实 施 以 来, 虽 然 在 改 革 考 试 考 核 制 度 与 方 法 上 进 行 了 一 些 有 益 的 尝 试, 取 得 了 较 大 的 成 绩, 但 至 今 依 然 存 在 着 目 标 不 够 明 确 内 容 不 尽 合 理 形 式")
2 活 动 ; 能 与 家 人 美 满 相 处, 具 有 家 庭 的 知 识 和 伦 理 ; 能 有 适 合 自 己 兴 趣 才 能 的 工 作 职 业, 在 工 作 中 展 现 才 能 和 愉 快 ; 能 有 批 判 性 的 能 力 和 习 惯, 具 有 建 设 性 的 思 想 [1](P82) 其 目 标 具 体 明 确 由 此 可 见 一 斑 美 国 许 多 著 名 大 学 对 通 识 教 育 目 标 都 有 详 细 的 描 述, 比 如, 哈 佛 大 学 的 通 识 教 育 目 标 是 向 学 生 展 示 知 识 的 多 种 领 域 和 多 种 主 要 的 探 索 方 法, 让 学 生 获 知 不 同 的 分 析 方 法, 学 会 运 用 这 些 方 法 并 了 解 其 价 值 所 在 ; 俄 亥 俄 州 立 大 学 的 通 识 教 育 目 标 是 培 养 爱 国 修 养 诺 言 伦 理 道 德 以 及 具 有 美 国 精 神 的 责 任 公 民 ; 美 国 大 学 联 合 会 将 通 识 教 育 目 标 概 括 成 : 为 高 年 级 的 学 生 和 终 身 学 习 建 立 起 基 本 的 技 能, 使 学 生 了 解 人 文 科 学 自 然 科 学 社 会 科 学 和 艺 术 等 方 面 的 主 流 思 想, 培 养 学 生 更 宽 的 知 识 面 和 解 决 复 杂 问 题 的 综 合 知 识 和 能 力 [2](P44) 2. 比 较 重 视 通 识 课 程 考 核 的 反 馈 功 能 一 般 而 言, 考 核 既 可 以 使 学 生 对 教 师 的 教 学 效 果 和 教 学 质 量 进 行 反 馈, 又 可 以 为 教 师 发 现 教 学 问 题 提 供 参 考 通 过 课 程 考 核 的 反 馈, 教 师 可 以 对 所 发 现 的 教 学 问 题 予 以 及 时 的 调 整 与 改 进 美 国 大 学 通 识 课 程 考 核 的 反 馈 功 能 较 突 出,20 世 纪 70 年 代 的 新 生 研 讨 课 教 学 便 是 这 方 面 的 典 型 代 表, 其 具 体 做 法 是 : 教 师 不 仅 要 求 学 生 定 期 上 交 书 面 作 业, 而 且 定 期 不 定 期 地 组 织 课 堂 小 测 验, 通 过 分 析 学 生 的 书 面 作 业 和 小 测 验 对 自 己 的 教 学 进 行 反 思, 以 此 为 基 础 不 断 改 进 教 学 内 容 和 教 学 方 法 如 今, 美 国 大 学 更 加 重 视 发 挥 通 识 课 程 考 核 的 反 馈 功 能, 一 些 著 名 大 学 甚 至 有 明 确 的 规 定 比 如, 布 朗 大 学 要 求, 考 核 结 束 后, 教 师 不 仅 要 评 定 成 绩 等 级, 而 且 要 指 出 学 生 考 核 成 功 与 失 败 的 原 因, 还 要 根 据 学 生 的 不 足 酌 情 给 予 个 别 辅 导 ; 在 师 生 的 共 同 讨 论 中, 教 师 如 发 现 学 生 对 某 一 问 题 是 理 解 的, 仅 是 卷 面 上 表 达 不 好 而 影 响 了 成 绩 的, 则 可 以 修 改 考 核 结 果 3. 考 核 内 容 范 围 比 较 广 泛, 题 型 设 置 比 较 科 学 考 核 内 容 主 要 是 要 解 决 考 什 么 的 问 题, 是 课 程 考 核 的 主 体 部 分 美 国 大 学 通 识 课 程 的 考 核 内 容 范 围 比 较 广 泛, 考 试 答 案 需 要 综 观 全 文 进 行 综 合 归 纳 后 才 能 得 出 因 此, 学 生 要 想 取 得 理 想 的 成 绩, 平 时 必 须 注 意 加 强 知 识 储 备, 使 自 己 的 知 识 结 构 尽 可 能 宽 广 ; 否 则, 仅 靠 临 阵 磨 枪 是 无 法 取 得 好 成 绩 的 美 国 大 学 通 识 课 程 的 考 核 范 围 除 了 教 材 授 课 讲 义, 还 常 常 涉 及 课 外 知 识 学 生 的 社 会 实 践 和 创 新 成 果 等 内 容 美 国 大 学 通 识 课 程 考 核 内 容 范 围 的 广 泛 性 表 现 主 要 有 二 : 一 是 将 学 生 的 社 会 实 践 纳 入 考 核 范 围 如 哈 佛 大 学 红 皮 书 强 调, 学 生 必 须 将 所 学 与 经 验 实 践 和 现 实 相 结 合 [3](P92) 俄 亥 俄 州 立 大 学 十 分 注 重 社 会 实 践 教 学, 一 直 将 学 生 自 己 动 手 亲 身 实 验 和 现 场 体 验, 视 为 加 强 和 巩 固 学 生 的 理 论 知 识 培 养 具 有 创 新 意 识 的 高 素 质 人 才 的 有 效 途 径 和 重 要 环 节 ; 其 通 识 课 程 的 社 会 实 践 活 动 不 仅 内 容 丰 富, 而 且 形 式 多 样, 尤 其 是 学 校 着 眼 于 把 学 生 培 养 成 世 界 公 民 的 目 标, 要 求 所 有 的 本 科 生 在 选 修 通 识 课 程 时 必 须 有 两 周 左 右 的 海 外 实 习 经 历 二 是 重 视 对 学 生 表 达 能 力, 特 别 是 写 作 能 力 的 考 核 早 在 1989 年, 美 国 大 学 联 盟 就 建 议 大 学 通 识 课 程 要 注 重 对 包 括 学 生 听 说 读 写 能 力 在 内 的 九 种 基 础 技 能 的 考 核 俄 亥 俄 州 立 大 学 几 乎 每 门 通 识 课 程 都 有 对 学 生 的 写 作 要 求, 且 形 式 多 样, 如 既 有 期 中 进 行 的 3~4 页 的 论 文 小 写 作, 又 有 正 式 的 设 计 说 明 调 查 报 告, 还 有 篇 幅 较 长 的 科 研 论 文 写 作, 期 末 考 试 常 常 采 取 写 论 文 或 专 题 演 示 等 形 式 特 别 是 论 文 和 报 告 的 写 作, 教 师 对 其 格 式 摘 要 综 述 主 体 数 据 方 法 文 字 参 考 文 献 结 论 等 都 有 具 体 的 要 求, 学 生 必 须 严 格 遵 循 科 研 论 文 的 规 范 和 要 求 多 门 通 识 课 程 大 量 的 持 续 不 断 的 写 作 训 练, 使 学 生 养 成 良 好 的 科 研 写 作 习 惯 不 仅 如 此, 美 国 大 学 通 识 课 程 考 核 的 题 型 设 置 也 比 较 科 学 各 大 学 均 侧 重 于 考 核 学 生 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力, 考 核 题 型 一 般 以 主 观 性 试 题 为 主, 答 案 非 常 灵 活, 如 在 人 文 社 会 科 学 课 程 的 考 核 中, 许 多 问 题 要 求 学 生 从 多 方 面 进 行 思 考 和 探 究, 学 生 只 要 能 发 挥 想 象 力 和 创 造 性 思 维 回 答 言 之 成 理 或 自 圆 其 说, 就 可 以 获 得 理 想 的 成 绩 此 外, 美 国 的 大 学 教 师 还 可 以 根 据 学 生 平 时 的 兴 趣 及 能 力, 指 定 平 时 作 业 或 论 文 题 目 作 为 考 试 内 容 之 一, 允 许 学 生 带 回 家 完 成 4. 考 核 方 式 多 样 化 考 核 方 式 主 要 是 指 采 取 何 种 形 式 进 行 考 核, 其 方 式 的 科 学 与 否 直 接 关 系 到 课 程 考 核 的 效 果, 进 而 影 响 到 教 学 效 果 美 国 大 学 通 识 课 程 的 考 核 形 式 主 66 思 想 理 论 教 育 导 刊
3 要 包 括 期 中 考 试 平 时 成 绩 考 核 ( 包 括 小 测 验 家 庭 作 业 课 堂 参 与 学 期 报 告 等 ) 和 期 末 考 试 等 三 种 形 式, 授 课 教 师 可 根 据 教 学 进 度 和 要 求 选 择 相 应 的 考 核 形 式 如 美 国 亚 利 桑 那 大 学 英 文 写 作 课 程 考 核 采 取 期 末 考 试 小 论 文 家 庭 作 业 和 课 堂 写 作 练 习 等 形 式 总 体 看 来, 美 国 大 学 通 识 课 程 的 考 核 方 式 有 三 个 特 点 : 一 是 重 视 课 堂 测 验, 将 课 堂 测 验 作 为 教 师 了 解 教 学 情 况 调 整 课 程 进 度 的 航 标 如 亚 利 桑 那 大 学 国 际 关 系 课 程 明 确 将 课 堂 测 验 纳 入 考 核 方 式 之 中, 且 课 堂 测 验 成 绩 占 课 程 总 成 绩 的 30% 二 是 考 试 次 数 较 多 莱 特 通 过 对 哈 佛 大 学 的 调 查 发 现, 学 生 更 倾 向 于 接 受 整 个 学 期 内 测 验 考 试 论 文 作 业 等 考 试 次 数 相 对 较 多 的 课 程 美 国 大 学 通 识 课 程 的 考 试 十 分 频 繁, 既 有 例 行 的 期 中 考 试 和 期 末 考 试, 又 有 频 率 较 高 的 课 堂 测 验, 通 识 课 程 的 考 试 ( 含 测 验 ) 次 数 少 则 三 次, 多 则 十 余 次, 有 的 课 程 甚 至 每 次 上 课 都 有 小 测 验, 其 成 绩 直 接 纳 入 总 成 绩 三 是 考 核 方 式 的 选 择 主 要 以 能 否 最 大 程 度 发 挥 学 生 的 真 实 水 平 作 为 标 准 如 数 学 考 试, 教 师 会 允 许 学 生 带 上 公 式 或 书 本 开 卷 考, 或 者 考 试 时 发 给 学 生 常 用 数 学 公 式, 以 便 学 生 在 考 试 中 把 全 部 注 意 力 投 入 到 题 目 的 分 析 和 公 式 的 应 用 上 5. 成 绩 评 定 比 较 合 理 成 绩 评 定 主 要 是 指 采 取 何 种 方 式 评 价 学 生 的 学 习 效 果, 既 是 督 促 学 生 全 面 系 统 学 习 所 学 基 本 理 论 基 本 知 识 和 基 本 技 能 的 重 要 手 段, 也 是 检 查 学 生 学 习 质 量 和 教 师 教 学 效 果 的 重 要 环 节 美 国 大 学 通 识 课 程 的 成 绩 主 要 由 平 时 成 绩 期 中 考 试 成 绩 和 期 末 考 试 成 绩 三 部 分 构 成 许 多 大 学 明 文 规 定, 通 识 课 程 成 绩 的 评 定 主 要 由 教 师 根 据 学 生 出 勤 情 况 和 参 与 课 堂 讨 论 等 平 时 表 现 参 加 社 会 实 践 的 反 馈 学 期 论 文 以 及 各 次 小 测 验 等 多 项 内 容 确 定 美 国 大 学 通 识 课 程 的 成 绩 评 定 有 三 个 重 要 特 点 : 一 是 侧 重 于 考 查 学 生 能 力 水 平 提 高 的 情 况 如 圣 约 翰 学 院 在 经 典 名 著 课 程 的 考 核 中, 不 太 注 重 笔 试 成 绩, 而 是 以 学 生 参 与 研 讨 会 小 组 讨 论 等 发 言 情 况, 以 及 与 授 课 教 师 定 期 和 不 定 期 的 晤 谈 为 主, 注 重 对 学 生 提 出 问 题 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 以 及 语 言 表 达 能 力 的 考 核 二 是 平 时 成 绩 占 总 成 绩 的 比 例 较 大, 一 般 超 过 期 末 成 绩 占 总 成 绩 的 比 例 如 亚 利 桑 那 大 学 国 际 关 系 课 程 成 绩 的 评 定 构 成 为 : 课 堂 参 与 占 5%, 班 级 测 试 占 30%, 首 次 期 中 考 试 占 25%, 第 二 次 期 中 考 试 占 15%, 期 末 考 试 占 15%, 其 中, 平 时 成 绩 占 85%, 期 末 成 绩 只 占 15% 耶 鲁 大 学 心 理 学 导 论 课 程 成 绩 的 评 定 构 成 是 : 阅 读 心 得 报 告 占 15%( 从 开 课 后 第 三 周 起, 每 周 提 交 一 篇 简 短 的 阅 读 心 得 报 告, 共 10 次, 以 合 格 / 不 合 格 评 定, 允 许 有 一 次 不 交 或 者 不 合 格 的 情 况 ), 书 评 占 20%, 期 中 考 试 占 30%, 期 末 考 试 占 35%, 平 时 成 绩 期 末 考 试 成 绩 分 别 占 65% 35% 三 是 计 分 方 式 较 合 理 随 着 通 识 教 育 改 革 的 推 进, 美 国 部 分 大 学 逐 渐 改 变 了 以 往 按 数 字 和 等 级 来 评 分 的 做 法, 力 求 评 定 的 准 确 性 客 观 性 例 如, 布 朗 大 学 在 学 生 成 绩 评 量 方 面, 对 大 一 学 生 通 识 课 程 的 考 核 采 用 及 格 与 不 及 格 的 方 式 代 替 以 往 的 分 数 或 等 级 ; 圣 约 翰 学 院 除 了 语 文 写 作 和 数 学 等 课 程 外, 对 其 他 通 识 课 程 的 考 核 大 多 采 用 教 师 平 常 记 录 成 绩 期 末 给 予 文 字 叙 述 性 的 总 评, 而 非 数 字 分 数 美 国 大 学 通 识 课 程 由 于 采 取 小 班 教 学 注 重 社 会 实 践 教 学 等 方 法, 成 效 显 著, 其 成 功 经 验 值 得 我 们 在 加 强 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 学 改 革 中 借 鉴 和 吸 收 同 时, 我 们 也 应 意 识 到, 美 国 大 学 通 识 课 程 的 经 验 和 做 法 主 要 符 合 美 国 本 土 情 况, 并 不 都 适 合 中 国, 我 们 不 能 照 抄 搬 照, 只 能 批 判 地 加 以 借 鉴 和 吸 收 二 美 国 大 学 通 识 课 程 考 核 对 我 国 高 校 思 想 政 治 理 论 课 考 试 改 革 的 启 示 美 国 大 学 通 识 课 程 考 核 对 我 国 思 想 政 治 理 论 课 考 试 改 革 有 如 下 启 示 : 1. 进 一 步 明 确 考 试 目 的 考 试 目 的 明 确 与 否, 不 仅 关 乎 思 想 政 治 理 论 课 考 试 功 能 的 发 挥, 而 且 影 响 着 学 生 学 习 成 绩 的 评 定 如 前 所 述, 课 程 教 育 目 标 与 课 程 考 核 目 的 是 紧 密 相 关 的 05 方 案 明 确 指 出, 高 校 思 想 政 治 理 论 课 的 教 学 目 标 是 : 立 足 于 帮 助 大 学 生 树 立 正 确 的 世 界 观 人 生 观 价 值 观, 深 入 开 展 马 克 思 主 义 立 场 观 点 和 方 法 的 教 育, 开 展 党 的 基 本 理 论 基 本 路 线 基 本 纲 领 和 基 本 经 验 的 教 育, 开 展 科 学 发 展 观 的 教 育, 开 展 中 国 革 命 建 设 和 改 革 历 史 的 教 育, 思 想 理 论 教 育 导 刊 67
4 开 展 基 本 国 情 和 形 势 与 政 策 的 教 育, 不 断 增 强 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 育 教 学 的 针 对 性 实 效 性 和 说 服 力 感 染 力 高 校 思 想 政 治 理 论 课 的 教 育 目 标 决 定 了 其 考 试 目 的 是 : 不 仅 要 检 验 大 学 生 学 习 掌 握 思 想 政 治 理 论 课 的 情 况, 而 且 要 考 查 大 学 生 学 习 思 想 政 治 理 论 课 之 后 其 综 合 素 质 特 别 是 思 想 政 治 素 质 提 高 的 情 况 事 实 上, 大 学 生 的 思 想 政 治 素 质 不 只 体 现 在 他 们 对 理 论 知 识 记 忆 的 多 少, 更 重 要 的 是 体 现 在 他 们 运 用 所 学 知 识 分 析 问 题 解 决 问 题 能 力 的 提 高 程 度 上 因 此, 我 们 应 该 把 思 想 政 治 理 论 课 考 试 内 容 的 重 点 放 在 解 决 学 生 的 思 想 认 识 提 高 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 方 面 高 校 思 想 政 治 理 论 课 考 试 考 核 制 度 与 方 法 的 改 革, 应 着 眼 于 使 思 想 政 治 理 论 课 的 考 试 目 标 与 教 育 目 标 相 一 致, 即 : 要 把 高 校 思 想 政 治 理 论 课 的 考 试 目 标 定 位 于 考 核 大 学 生 树 立 正 确 的 理 想 和 信 念 掌 握 基 本 理 论 和 原 理 提 高 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 上, 确 立 一 套 科 学 的 考 试 评 价 体 系, 使 之 成 为 实 现 思 想 政 治 理 论 课 教 育 目 标 的 有 效 手 段 2. 进 一 步 拓 展 考 试 内 容 进 一 步 拓 展 考 试 内 容, 是 加 强 思 想 政 治 理 论 课 考 试 考 核 制 度 与 方 法 改 革 的 关 键 高 校 思 想 政 治 理 论 课 的 根 本 任 务 决 定 了 高 校 思 想 政 治 理 论 课 的 教 与 学, 不 仅 是 理 论 知 识 和 书 本 知 识 学 习 的 问 题, 而 且 是 大 学 生 综 合 素 质 和 能 力 提 升 的 问 题 因 此, 思 想 政 治 理 论 课 考 试 的 内 容 范 围, 除 了 要 考 查 学 生 对 教 学 大 纲 所 规 定 的 基 本 知 识 基 本 理 论 的 学 习 情 况 外, 还 要 考 查 学 生 运 用 所 学 知 识 分 析 和 解 决 社 会 热 点 难 点 和 疑 点 问 题 的 能 力 为 此, 我 们 可 以 借 鉴 美 国 大 学 通 识 课 程 考 核 内 容 范 围 广 泛 的 做 法, 把 学 生 的 社 会 实 践 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 批 判 精 神 和 创 新 能 力 等 书 本 以 外 的 东 西 纳 入 考 核 范 围 具 体 而 言, 应 从 如 下 两 个 方 面 入 手 : 一 是 增 加 对 大 学 生 参 加 社 会 实 践 内 容 的 考 核 中 共 中 央 国 务 院 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 意 见 指 出, 社 会 实 践 是 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 重 要 环 节, 对 于 促 进 大 学 生 了 解 社 会 了 解 国 情, 增 长 才 干 奉 献 社 会, 锻 炼 毅 力 培 养 品 格, 增 强 社 会 责 任 感 具 有 不 可 替 代 的 作 用 事 实 一 再 证 明, 加 强 社 会 实 践 教 学 的 考 核, 不 仅 是 高 校 思 想 政 治 理 论 课 贯 彻 学 马 列 要 精, 要 管 用 原 则 的 根 本 要 求, 而 且 是 调 动 大 学 生 学 习 思 想 政 治 理 论 课 积 极 性 主 动 性 的 根 本 途 径 二 是 适 当 减 少 对 书 本 知 识 等 纯 粹 记 忆 性 内 容 的 考 核, 加 大 对 学 生 运 用 知 识 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力 以 及 逻 辑 思 维 能 力 和 创 新 能 力 的 考 核 考 核 内 容 既 包 括 社 会 生 活 政 治 生 活 中 的 热 门 话 题 理 论 界 的 新 成 果 等 具 有 时 代 气 息 的 内 容, 又 涉 及 学 生 的 学 习 态 度 课 堂 表 现 以 及 日 常 的 德 与 行 等 情 况 高 校 思 想 政 治 理 论 课 考 试 题 型 的 设 置, 应 减 少 识 记 部 分 的 比 例, 增 加 运 用 所 学 知 识 解 决 问 题 题 型 的 比 例 事 实 也 一 再 证 明, 这 一 做 法 既 有 助 于 充 分 发 挥 学 生 的 才 能, 又 有 助 于 减 少 学 生 考 试 作 弊, 还 能 促 进 学 生 平 时 多 下 工 夫 减 少 考 前 临 时 抱 佛 脚 的 现 象 3. 采 取 更 加 多 样 化 的 考 核 方 式 改 革 考 试 考 核 制 度 与 方 法, 是 增 强 思 想 政 治 理 论 课 程 实 效 性 的 重 要 环 节 高 校 思 想 政 治 理 论 课 程 教 育 的 特 殊 性, 要 求 我 们 应 根 据 不 同 课 程 的 内 容 采 取 多 样 化 的 考 核 方 式, 充 分 发 挥 考 试 考 核 的 督 促 与 导 向 作 用, 以 此 激 发 大 学 生 学 习 思 想 政 治 理 论 课 的 积 极 性 和 主 动 性 一 是 应 完 善 考 核 形 式, 可 以 采 取 闭 卷 考 试 开 卷 考 试 笔 试 和 口 试 相 结 合 期 末 考 试 与 写 小 论 文 或 调 研 报 告 相 结 合 理 论 知 识 考 查 与 社 会 实 践 考 查 相 结 合 等 多 种 形 式 考 核 形 式 的 选 择, 要 以 提 高 学 生 的 学 习 积 极 性 主 动 性, 以 及 培 养 学 生 的 创 新 意 识 创 新 能 力 和 提 高 学 生 的 综 合 素 质 为 目 标 二 是 要 对 考 核 环 节 进 行 创 新, 除 了 固 定 的 期 末 考 核, 还 要 在 平 时 成 绩 的 考 核 上 下 工 夫, 探 索 多 样 化 的 平 时 考 核 方 式 比 如, 教 师 可 以 将 学 生 完 成 作 业 的 情 况 课 堂 参 与 讨 论 的 表 现 小 组 辩 论 调 研 报 告 的 写 作 等 都 纳 入 平 时 成 绩 的 考 核 之 中 特 别 是, 增 加 课 堂 提 问 与 课 堂 小 测 验 等 环 节, 可 以 有 效 避 免 通 过 点 名 方 式 来 提 高 学 生 出 勤 率 造 成 的 尴 尬, 促 使 学 生 端 正 学 习 态 度 提 高 学 习 兴 趣 改 进 学 习 方 法 当 然, 小 测 验 小 论 文 等 的 次 数 也 不 宜 太 多, 一 般 以 5 次 左 右 为 宜 多 样 化 考 核 方 式 的 运 用, 不 仅 可 以 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣, 而 且 可 以 为 学 生 提 供 质 疑 探 索 和 表 达 的 机 会, 培 养 学 生 的 创 造 性 思 维 和 创 新 能 力 68 思 想 理 论 教 育 导 刊
5 4. 不 断 完 善 平 时 成 绩 的 考 试 考 核 制 度 与 方 法 平 时 成 绩 在 高 校 思 想 政 治 理 论 课 考 试 考 核 中 发 挥 着 重 要 的 调 控 作 用 美 国 大 学 通 识 课 程 在 平 时 成 绩 的 评 定 上, 有 一 定 的 合 理 性 和 较 强 的 可 操 作 性, 在 一 定 程 度 上 起 到 激 发 学 生 潜 能 培 养 学 生 创 新 意 识 和 能 力 的 作 用 借 鉴 美 国 大 学 通 识 课 程 对 平 时 成 绩 考 核 制 度 与 方 法 上 的 经 验, 我 们 可 从 以 下 三 个 方 面 入 手, 不 断 完 善 思 想 政 治 理 论 课 平 时 成 绩 的 考 试 考 核 制 度 与 方 法 : 一 是 改 变 以 期 末 考 试 成 绩 为 主 的 分 数 构 成 状 况, 提 高 平 时 成 绩 在 总 成 绩 中 的 比 例 针 对 我 国 高 校 思 想 政 治 理 论 课 成 绩 评 定 以 期 末 考 试 成 绩 为 主 平 时 成 绩 占 总 成 绩 的 比 例 大 多 低 于 40% 而 造 成 的 学 生 学 习 兴 趣 不 浓 的 现 象, 我 们 可 以 尝 试 着 把 平 时 成 绩 占 总 成 绩 的 比 例 提 升 至 50%~ 70% 笔 者 建 议, 在 思 想 政 治 理 论 课 成 绩 的 评 定 上, 要 贯 彻 三 结 合 的 原 则, 即 : 平 时 考 核 成 绩 与 期 末 考 试 成 绩 相 结 合, 提 高 平 时 成 绩 在 总 成 绩 中 的 比 例 ; 理 论 知 识 成 绩 与 社 会 实 践 成 绩 相 结 合, 加 大 社 会 实 践 成 绩 在 总 成 绩 中 的 比 例 ; 书 面 成 绩 与 其 他 方 式 考 核 成 绩 相 结 合, 以 书 面 成 绩 为 主 二 是 要 细 化 平 时 成 绩 的 考 核 指 标 目 前, 我 国 高 校 思 想 政 治 理 论 课 平 时 成 绩 的 评 定 有 较 大 的 随 意 性, 主 要 缘 于 其 考 评 指 标 过 于 笼 统 模 糊 一 般 而 言, 平 时 成 绩 主 要 由 学 生 参 与 课 堂 讨 论 上 课 提 问 与 发 言 小 测 验 考 勤 率 小 论 文 调 研 报 告 社 会 实 践 活 动 等 部 分 构 成, 但 如 何 评 定 等 级 则 缺 乏 明 确 的 令 人 信 服 的 标 准 倘 若 任 课 教 师 能 根 据 学 生 参 与 课 堂 教 学 参 加 社 会 实 践 教 学 等 情 况, 将 每 一 部 分 进 行 细 化, 就 可 以 把 对 学 生 学 习 态 度 和 学 习 效 果 的 考 核 落 到 实 处 三 是 尝 试 着 进 行 评 分 方 式 的 改 革, 淡 化 分 数 观 念 可 以 对 平 时 成 绩 的 评 定 实 行 实 质 性 的 评 价, 成 绩 既 可 按 ABCD 级 制 度 评 分, 也 可 以 使 用 语 言 文 字 进 行 综 合 评 价, 藉 以 推 动 总 评 成 绩 的 评 定 朝 着 实 质 性 评 价 的 方 向 发 展 笔 者 还 建 议, 要 重 视 对 思 想 政 治 理 论 课 考 试 结 果 的 分 析, 使 之 与 教 学 要 求 对 照, 分 析 该 课 程 考 试 成 绩 的 分 布 状 态 及 学 生 学 习 领 会 掌 握 知 识 的 情 况, 在 此 基 础 上, 分 析 存 在 的 问 题 及 其 成 因, 提 出 切 实 可 行 的 改 进 措 施 参 考 文 献 : [1] 黄 坤 锦. 美 国 大 学 的 通 识 教 育 美 国 心 灵 的 攀 登 [M]. 北 京 : 北 京 大 学 出 版 社,2006. [2] 刘 海, 李 洋 修, 王 福 安. 大 学 研 究 [M]. 济 南 : 山 东 大 学 出 版 社,2008. [3] 王 霞. 美 国 研 究 型 大 学 通 识 教 育 反 思 [M]. 杭 州 : 浙 江 大 学 出 版 社,2010. 责 任 编 辑 : 鲍 莉 炜 思 想 理 论 教 育 导 刊 69
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
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美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
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( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
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新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
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2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
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随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
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伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
外语
外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
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新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
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解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
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编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
南 昌 大 学 学 报 人 文 社 会 科 学 版 唐 美 丽 张 保 和 南 京 信 息 工 程 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 南 京 师 范 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 井 冈 山 大 学 政 法 学 院 江 西 吉 安 伯 恩 施 坦 以 资 本 主 义 经 济 发 展 中 的 新 材 料 为 借 口 声 称 垄 断 组 织 和 信 用 制 度 一 样 可
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
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一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
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外 国 语 院 河 北 联 合 大 外 国 语 院 由 原 河 北 理 工 大 外 国 语 院 华 北 煤 炭 医 院 外 语 系 于 年 合 并 而 成 现 有 职 工 人, 其 中 授 人, 副 授 人 有 多 名 师 曾 留 于 英 国 美 国 加 拿 大 澳 大 利 亚 新 加 坡 日 本 等 国 家, 每 年 聘 请 英 语 日 语 韩 语 等 多 名 外 籍 专 家 来 校 任 院 现
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
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- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 做 四 个 全 面 的 宣 传 者 实 践 者 - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - 创 新 调 处 新 机 制 构 筑 稳 定 防 火 墙 - 21 - - 22 - - 23
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
Microsoft Word - 第7章 图表反转形态.doc
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本 文 从 贫 困 概 念 及 演 化 提 出 新 贫 困 人 口 的 定 义 和 类 型 认 为 新 贫 困 人 口 是 我 国 计 划 经 济 向 市 场 经 济 制 度 转 轨 过 程 中 的 利 益 受 损 者 解 决 新 贫 困 人 口 的 生 存 权 和 发 展 权 问 题 是 政 府 的 基 本 责 任 由 此 从 社 会 保 障 的 内 涵 功 能 和 价 值 基 础 等 角 度 阐
三武一宗灭佛研究
四 川 大 学 博 士 学 位 论 文 三 武 一 宗 灭 佛 研 究 姓 名 : 张 箭 申 请 学 位 级 别 : 博 士 专 业 : 中 国 古 代 史 指 导 教 师 : 杨 耀 坤 20020101 三
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3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
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吉 林 省 成 人 本 科 学 士 学 位 日 语 统 一 考 试 大 纲 总 则 为 适 应 成 人 高 等 教 育 本 科 毕 业 生 申 请 学 士 学 位 外 语 统 一 考 试 的 要, 根 据 国 务 院 学 位 委 员 会 关 于 授 予 成 人 高 等 教 育 本 科 毕 业 生 学 士 学 位 暂 行 规 定 和 国 务 院 学 位 委 员 会 原 国 家 教 育 委 员 会 关
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广 西 科 技 大 学 文 件 校 发 2015 115 号 关 于 组 织 开 展 全 校 教 职 工 岗 位 聘 用 变 动 工 作 的 通 知 校 属 各 单 位 : 我 校 首 次 岗 位 聘 用 聘 期 已 满, 根 据 上 级 有 关 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 文 件 精 神, 为 进 一 步 促 进 学 校 人 才 资 源 的 科 学 合 理 配 置, 深 化 岗 位 聘 用
2009-2010学年秋季学期计划课程开课任务书
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国 际 关 系 理 论 类 比 认 知 与 毛 泽 东 的 对 外 政 策 张 清 敏 潘 丽 君 人 的 认 识 过 程 经 常 受 到 认 知 能 力 有 限 决 策 环 境 不 确 定 以 及 信 息 过 量 等 问 题 的 制 约 在 这 个 过 程 中 人 们 经 常 借 用 类 比 从 历 史 中 寻 找 启 发 帮 助 认 知 环 境 和 制 定 政 策 作 者 依 据! 毛 泽 东
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
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论 华 兹 华 斯 塌 毁 的 茅 舍 的 主 题 与 叙 事 技 巧 的 统 一 李 增 王 云 在 塌 毁 的 茅 舍 一 诗 中 华 兹 华 斯 综 合 运 用 了 指 涉 主 题 的 叙 事 行 动 以 及 控 制 读 者 情 感 发 展 的 叙 事 节 奏 有 条 不 紊 地 引 导 读 者 经 历 了 心 灵 之 旅 最 终 与 叙 述 者 一 道 得 到 心 灵 的 训 诫 因 此 只
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校 研 字 2009 107 号 关 于 印 发 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 培 养 方 案 总 则 (2009 版 ) 的 通 知 各 院 系 直 属 单 位, 机 关 各 部 处 室 : 为 进 一 步 指 导 各 研 究 生 培 养 单 位 修 订 完 善 本 学 科 的 研 究 生 培 养 方 案, 更 好 地 发 挥 学 校 学 院 与 导 师 在 研 究 生 培 养 工
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
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河 北 师 范 大 学 高 层 次 人 才 招 聘 计 划 单 位 岗 位 类 别 及 层 次 设 岗 数 量 聘 任 条 件 岗 位 待 遇 联 系 方 式 全 职 特 聘 教 授 1 精 英 计 划 一 层 次 2 精 英 计 划 二 层 次 2 法 政 业 绩 条 件 : 1 马 克 思 主 义 哲 学 和 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 学 科 : 具 备 独 立 承 担 科 研 项
本 期 目 录 1. 一 图 看 懂 : 湖 南 大 学 两 学 一 做 学 习 教 育 实 施 方 案...1 2. 习 近 平 : 要 整 顿 不 合 格 基 层 党 组 织...9 3. 平 语 近 人 习 近 平 谈 党 章 党 规...12 4. 习 近 平 为 何 要 求 在 两 学 一
机 关 党 支 部 理 论 学 习 参 考 资 料 2016 年 第 5 期 ( 两 学 一 做 专 题 二 ) 中 共 湖 南 大 学 机 关 委 员 会 编 2016 年 4 月 11 日 本 期 目 录 1. 一 图 看 懂 : 湖 南 大 学 两 学 一 做 学 习 教 育 实 施 方 案...1 2. 习 近 平 : 要 整 顿 不 合 格 基 层 党 组 织...9 3. 平 语 近 人
二 工 资 制 度 与 教 师 道 德 风 险 行 为
义 务 教 育 学 校 绩 效 工 资 改 革 的 经 济 学 分 析 李 萍 盘 宇 章 吕 荣 西 南 财 经 大 学 成 都 本 文 利 用 委 托 代 理 理 论 对 义 务 教 育 学 校 绩 效 工 资 改 革 中 教 师 行 为 和 地 方 政 府 行 为 分 别 进 行 了 分 析 研 究 发 现 绩 效 工 资 的 最 优 设 计 是 工 资 函 数 中 包 含 一 个 固 定 支
试 制 度 的 科 学 性 及 合 理 性 问 题 的 调 查 上 具 有 较 强 的 代 表 性 一 我 国 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 合 理 性 的 调 查 分 析 为 了 解 被 调 查 者 对 我 国 目 前 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 合 理 性 的 评
资 产 评 估 行 业 发 展 研 究 报 告 ( 第 19 期 ) 编 号 :2200932008-1 我 国 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 改 革 的 调 查 分 析 及 政 策 建 议 1 郭 庆 尉 京 红 郑 晓 芳 河 北 农 业 大 学 内 容 摘 要 为 了 解 我 国 评 估 行 业 相 关 人 员 对 当 前 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 改 革 的
2 师 资 引 进 与 设 备 建 设 3 英 语 高 地 建 设 与 课 外 实 践 三 六 种 教 学 模 式 改 革 的 内 涵 19
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 以 六 种 教 学 模 式 为 核 心 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 改 革 的 条 件 1 经 费 投 入 与 师 资 培 训 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部 主 任 ; 卜 爱 萍 : 上 海 大 学 外 国
应用化学专业（服装安全与评价、纺织化学方向）
应 用 化 专 业 ( 服 装 安 全 与 评 价 纺 织 化 方 向 ) 科 门 类 : 理 代 码 :07 类 别 : 化 类 代 码 :0703 专 业 名 称 : 应 用 化 代 码 :070302 一 培 养 目 标 基 本 要 求 : 培 养 目 标 : 培 养 德 智 体 全 面 发 展, 基 础 知 识 扎 实, 知 识 结 构 合 理, 具 有 较 强 的 科 技 术 创 新 能
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
( 四 ) 教 授 二 资 质 与 推 荐 ( 一 ) 实 行 教 师 资 质 管 理 的 国 家, 申 请 国 际 中 医 药 教 师 高 级 职 称 评 审 者, 必 须 具 有 所 在 国 教 育 部 认 定 的 教 师 资 格 ( 二 ) 没 有 实 行 教 师 资 质 管 理 的 国 家,
世 界 中 联 发 2011 10 号 国 际 中 医 药 教 师 职 称 考 试 ( 评 审 ) 实 施 方 案 ( 试 行 ) 根 据 需 求, 国 际 中 医 药 教 师 专 业 技 术 职 称, 暂 从 高 级 职 称 评 审 启 动 依 据 国 际 中 医 药 专 业 技 术 职 称 考 试 ( 评 审 ) 管 理 办 法, 制 定 本 实 施 方 案 一 级 别 设 置 国 际 中 医
2016年南开大学MBA招生信息
全 年 申 请 分 批 面 试 一 报 名 条 件 二 招 生 政 策 三 全 国 MBA 联 考 四 强 化 训 练 五 研 究 方 向 六 计 划 招 生 名 额 七 报 考 流 程 MBA 项 目 ( 在 职 ) 报 考 流 程 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 8 月 29 日 上 午 10:00 前 ) 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 10
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
第 四 条 建 设 单 位 对 可 能 产 生 职 业 病 危 害 的 建 设 项 目, 应 当 依 照 本 办 法 向 安 全 生 产 监 督 管 理 部 门 申 请 职 业 卫 生 三 同 时 的 备 案 审 核 审 查 和 竣 工 验 收 建 设 项 目 职 业 卫 生 三 同 时 工 作 可
第 51 号 建 设 项 目 职 业 卫 生 三 同 时 监 督 管 理 暂 行 办 法 已 经 2012 年 3 月 6 日 国 家 安 全 生 产 监 督 管 理 总 局 局 长 办 公 会 议 审 议 通 过, 现 予 公 布, 自 2012 年 6 月 1 日 起 施 行 国 家 安 全 生 产 监 督 管 理 总 局 骆 琳 二 一 二 年 四 月 二 十 七 日 建 设 项 目 职 业
2009—2010级本科课程教学大纲与课程简介格式
机 电 传 动 控 制 A 教 学 大 纲 ( 一 ) 课 程 基 本 信 息 1. 课 程 代 码 :20134146 2. 课 程 名 称 ( 中 文 / 英 文 ): 机 电 传 动 控 制 /Mechatronic Control System 3. 课 程 类 别 : 专 业 主 修 课 4. 课 程 学 分 :2.5 5. 课 程 学 时 :48( 其 中, 授 课 学 时 :32; 实
六 业 年 限 四 年 制 本 科,3~6 年 弹 性 制 七 授 予 位 工 士 八 毕 业 分 要 求 生 物 工 程 专 业 分 及 比 例 分 配 总 计 通 识 必 科 基 础 必 专 业 必 必 选 践 专 业 公 共 小 计 理 论 其 他 小 计 理 论 验 小 计 理 论 验 选
2. 生 物 工 程 专 业 本 科 培 养 方 案 2.1 生 物 工 程 专 业 简 介 一 专 业 培 养 目 标 培 养 德 智 体 全 面 发 展, 系 统 掌 握 生 物 工 程 技 术 及 其 产 业 化 的 科 原 理 工 艺 技 术 过 程 等 基 本 理 论 和 基 本 技 能, 能 够 在 科 研 机 构 高 等 院 校 从 事 科 研 究 或 教 工 作, 在 生 物 工 程
正 规 培 训 达 规 定 标 准 学 时 数, 并 取 得 结 业 证 书 二 级 可 编 程 师 ( 具 备 以 下 条 件 之 一 者 ) (1) 连 续 从 事 本 职 业 工 作 13 年 以 上 (2) 取 得 本 职 业 三 级 职 业 资 格 证 书 后, 连 续 从 事 本 职 业
1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 可 编 程 师 1.2 职 业 定 义 可 编 程 师 国 家 职 业 标 准 从 事 可 编 程 序 控 制 器 (PLC) 选 型 编 程, 并 对 应 用 进 行 集 成 和 运 行 管 理 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 四 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 可 编 程 师 ( 国 家 职 业 资 格 四 级 ) 三
2016年德州市机构编制委员会
2016 年 德 州 市 机 构 编 制 委 员 会 办 公 室 部 门 预 算 -1- 第 一 部 分 部 门 概 况 目 录 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位
教师上报成绩流程图
教 务 管 理 系 统 使 用 说 明 学 生 端 用 户 1 在 校 内 任 何 一 台 连 接 校 园 网 的 计 算 机 上 登 录 教 务 处 主 页 教 务 处 主 页 地 址 : http://jw.stdu.edu.cn/homepage 随 后 点 击 按 钮 ( 见 下 图 所 示 ), 即 可 进 入 综 合 教 务 管 理 系 统 2 在 综 合 教 务 管 理 区 域 内 键
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( ) * 中 国 软 实 力 评 估 报 告 ( 上 ) 世 纪 年 代 以 来, 中 国 经 济 力 量 的 崛 起 成 为 世 界 瞩 目 的 话 题, 与 此 相 伴 生 的 是, 中 国 对 世 界 政 治 经 济 的 影 响 力 ( 软 权 力, 或 称 软 实 力 ) 也 与 日 俱 增, 来 自 中 国 的 声 音 开 始 在 国 际 关 系 舞 台 上 受 到 越 来 越 多 的
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
国债回购交易业务指引
附 件 1 上 海 证 券 交 易 所 新 质 押 式 国 债 回 购 交 易 业 务 指 引 一 总 述 根 据 上 海 证 券 交 易 所 债 券 交 易 实 施 细 则, 上 证 所 将 于 2006 年 5 月 8 日 起 推 出 新 质 押 式 国 债 回 购 新 质 押 式 回 购 与 现 行 质 押 式 回 购 相 比 区 别 主 要 在 以 下 几 个 方 面 :1 新 质 押 式
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附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
朱 丽 明 柯 美 云 周 丽 雅 袁 耀 宗 罗 金 燕 候 晓 华 陈 旻 湖 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 据 美 国 科 技 新 闻 网 报 道 根 据 纽 约 路 透 社 报 道 一 份 新 的 研 究 显 示 青 年 及 成 年 人 若 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 美 国 德 州 大 学 西 南 医 学 中 心
思想政治教育专业培养方案
思 想 政 治 教 育 专 业 培 养 方 案 一 基 本 信 息 科 门 类 : 法 专 业 代 码 :030404 专 业 名 称 : 思 想 政 治 教 育 专 业 管 理 院 : 政 法 与 经 管 院 二 培 养 目 标 本 专 业 培 养 马 克 思 主 义 理 论 素 养 高 品 德 好 基 础 实 能 力 强 有 特 长 识 广, 具 有 创 新 精 神, 适 应 地 方 经 济 社
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7.1 教 学 质 量 监 控 机 制 措 施 和 实 施 情 况 说 明 及 支 撑 材 料 一 教 学 质 量 监 控 机 制 沈 阳 航 空 航 天 大 学 物 流 管 理 专 业 自 2008 年 招 生 以 来, 围 绕 学 校 定 位 和 总 体 发 展 目 标, 一 直 对 教 学 工 作 实 施 非 常 严 格 的 管 理, 通 过 规 章 制 度 规 范 各 个 教 学 环 节,
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
Microsoft Word - 工业品封面.doc
工 业 品 专 刊 浙 江 出 入 境 检 验 检 疫 局 政 策 研 究 室 (WTO 研 究 室 ) 2010 年 05 月 27 日 目 录 工 作 动 态 浙 江 检 验 检 疫 局 专 家 参 加 欧 盟 洗 衣 机 洗 碗 机 能 效 及 生 态 设 计 通 报 评 议 会 1 浙 江 检 验 检 疫 局 举 办 出 口 玩 具 检 验 监 管 工 作 研 讨 会 2 台 州 出 口 鞋
浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 基 础 生 态 学 笔 记, 此 笔 记 为 高 分 研 究 生 复 习 所 用, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效 率, 把 握 报
浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 ......2 浙 江 海 洋 学 院 340 农 业 知 识 综 合 二 全 套 考 研 资 料 ......2 浙 江 海 洋 学 院 341 农 业 知 识 综 合 三 全 套 考 研 资 料
一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学 知 识 系 统 的 整 理 和 复 习
西 南 师 大 版 小 学 数 学 六 年 级 下 册 教 科 书 分 析 及 教 学 建 议 重 庆 市 教 育 科 学 研 究 院 李 光 树 一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学
修改版-操作手册.doc
职 称 信 息 系 统 升 级 指 南 须 使 用 IE9 及 其 以 上 版 本 浏 览 器 或 谷 歌 浏 览 器 登 录 www.njrs.gov.cn 南 京 市 职 称 ( 职 业 资 格 ) 工 作 领 导 小 组 办 公 室 2016 年 5 月 目 录 一 申 报 人 员 操 作 指 南...1 1.1 职 称 初 定 申 报...1 1.1.1 职 称 初 定 基 础 信 息 填
珠江钢琴股东大会
证 券 代 码 :002678 证 券 简 称 : 珠 江 钢 琴 公 告 编 号 :2015-038 广 州 珠 江 钢 琴 集 团 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 :
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国 家 职 业 标 准 1 可 编 程 序 控 制 系 统 设 计 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 可 编 程 序 控 制 系 统 设 计 师 1.2 职 业 定 义 从 事 可 编 程 序 控 制 器 (PLC) 选 型 编 程, 并 对 应 用 系 统 进 行 设 计 集 成 和 运 行 管 理 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 四
3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05
1 复 试 流 程 2 复 试 考 查 形 式 02 03 3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05 2 怎 样 给 导 师 留 下 良 好 的 第 一 印 象 把 握 进 门 时 机 1 面 试 中 穿 着 的 瞒 天 过 海 3 无 声 胜 有 声 的 肢 体 语 言 育 4 眼 睛 是 心
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
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英 语 专 业 ( 语 言 文 学 方 向 ) 人 才 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 专 业 旨 在 培 养 具 有 扎 实 的 英 语 语 言 基 础 知 识 较 熟 练 的 语 言 基 本 技 能 较 强 的 英 语 语 言 应 用 能 力 和 比 较 广 泛 的 科 学 文 化 知 识, 能 在 教 育 外 事 经 贸 文 化 旅 游 科 研 等 领 域 从 事 翻 译 研 究 管