Microsoft Word - 第四章 對特殊需求學生的認識.Doc

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1 第 四 章 對 特 殊 需 求 學 生 的 認 識 差 異 是 教 學 與 學 習 的 豐 富 資 源 Gardner(1983) 當 老 師 們 對 孩 子 個 別 差 異 愈 理 解, 就 愈 能 因 應 孩 子 們 的 各 種 學 習 的 困 難 以 及 行 為 的 問 題, 並 進 而 掌 握 協 助 孩 子 們 學 習 與 處 理 行 為 的 關 鍵 依 據 特 殊 教 育 法 ( 教 育 部, 民 86) 以 及 身 心 障 礙 及 資 賦 優 異 學 生 鑑 定 原 則 鑑 定 基 準 ( 教 育 部, 民 88b), 我 國 將 身 心 障 礙 學 生 分 成 12 類, 資 賦 優 異 學 生 則 分 成 6 類 各 類 別 的 人 口 數, 依 據 教 育 部 ( 民 94) 的 特 殊 教 育 統 計 年 報, 其 統 計 資 料 如 表 四 -1 與 表 四 -2 表 四 -1 高 級 中 等 以 下 學 校 特 殊 教 育 學 生 總 人 數 統 計 概 況 ( 一 )( 教 育 部, 民 93) 智 能 視 覺 聽 覺 語 言 肢 體 身 體 嚴 重 學 習 多 重 自 閉 發 展 其 他 小 計 障 礙 障 礙 障 礙 障 礙 障 礙 病 弱 情 緒 障 礙 障 礙 障 礙 症 遲 緩 顯 著 障 礙 % 1.6% % % % % % % % % % % % 表 四 -2 高 級 中 等 以 下 學 校 特 殊 教 育 學 生 總 人 數 統 計 概 況 ( 二 )( 教 育 部, 民 93) 一 般 智 能 學 術 性 向 藝 術 才 能 其 他 特 殊 才 能 小 計 24.7% 6.5% 55.10% 13.7% 100% 從 表 四 -1 中, 我 們 可 看 出 高 級 中 等 以 下 學 校 身 心 障 礙 學 生 的 人 口 中, 學 習 障 礙 以 及 智 能 障 礙 就 佔 了 全 體 特 殊 教 育 學 生 的 54.3%, 次 多 的 分 別 是 多 重 障 礙 與 肢 體 障 礙, 合 計 佔 了 19.7%, 除 聽 覺 障 礙 (5.5%) 之 外, 其 他 各 類 障 礙 類 別 大 約 各 佔 5% 以 下 而 在 資 賦 優 異 部 份 ( 表 中 所 顯 示 的 數 據 只 歸 納 成 4 類 ), 則 以 藝 術 才 能 佔 的 比 例 最 高 為 幫 助 普 通 班 教 師 對 各 類 障 礙 類 別 學 生 有 一 個 粗 略, 但 具 全 貌 的 認 識, 茲 除 其 他 障 礙 類 別 外, 分 別 敘 述 11 類 特 殊 學 生 與 6 類 資 賦 優 異 學 生 的 定 義 鑑 定 標 準 及 其 一 各 類 特 殊 需 求 學 生 的 定 義 鑑 定 標 準 與 ( 一 ) 智 能 障 礙 智 能 障 礙, 指 個 人 之 智 能 發 展 較 同 年 齡 者 明 顯 遲 緩, 且 在 學 習 及 生 活 適 應 能 力 表 現 上 有 嚴 重 困 難 者 ; 其 鑑 定 標 準 為 :(1) 心 智 功 能 明 顯 低 下 或 個 別 智 力 測 驗 結 果 未 達 平 均 數 負 二 個 標 準 差 ;(2) 學 生 在 自 我 照 顧 動 作 溝 通 社 會 情 緒 或 學 科 學 習 等 表 現 上 較 同 年 齡 者 有 顯 著 困 難 情 形 智 能 障 礙 者 的 基 本 認 知 能 力, 例 如 注 意 力 記 憶 力 理 解 推 理 問 題 解 決 等 能 力 皆 較 一 般 普 通 學 生 為 弱, 而 學 習 速 度 與 反 應 也 較 同 年 齡 學 童 緩 慢 因 此, 在 各 學 科 領 域

2 上 的 學 習 普 遍 落 後 一 般 學 齡 兒 童 在 人 格 特 質 方 面, 一 般 而 言 較 缺 乏 彈 性 較 受 外 界 環 境 因 素 影 響 而 在 生 活 適 應 方 面, 例 如 生 活 自 理 社 會 應 變 語 言 溝 通 情 緒 表 達 與 職 業 技 能 等 行 為 表 現 也 普 遍 較 差 ( 二 ) 視 覺 障 礙 視 覺 障 礙, 指 由 於 先 天 或 後 天 原 因, 導 致 視 覺 器 官 之 構 造 缺 損, 或 機 能 發 生 部 分 或 全 部 之 障 礙, 經 矯 正 後 對 事 物 之 視 覺 辨 認 仍 有 困 難 者 ; 其 鑑 定 基 準 為 :(1) 視 力 經 最 佳 矯 正 後, 依 萬 國 式 視 力 表 所 測 定 優 眼 視 力 未 達 0.3 或 視 野 在 二 十 度 以 內 者 ;(2) 無 法 以 前 款 視 力 表 測 定 時, 以 其 他 方 式 測 定 後 認 定 者 由 於 盲 生 ( 視 力 敏 銳 度 在 0.03 以 下 者 ) 沒 有 光 覺 或 很 弱 以 及 較 難 以 文 字 來 學 習 因 此 盲 生 對 (1) 太 大 的 物 體 ;(2) 不 同 色 彩 ;(3) 自 然 景 物 ;(4) 抽 象 的 語 詞 ;(5) 動 態 的 現 象 ;(6) 空 間 的 大 小 等 有 理 解 上 的 困 難 ( 劉 信 雄 王 亦 榮 林 慶 仁, 民 89) 而 弱 視 生 ( 視 力 矯 正 後 其 優 眼 視 力 在 0.03 以 上, 但 未 達 0.3 者 ) 的 學 習 特 質 則 有 (1) 遠 視 與 近 視 力 都 較 弱 ;(2) 形 狀 與 背 景 的 界 線 區 辨 不 易 ;(3) 對 整 體 與 部 份 的 掌 握 能 力 較 弱 ; (4) 對 視 知 覺 的 速 度 緩 慢 等 ( 劉 信 雄 王 亦 榮 林 慶 仁, 民 89) ( 三 ) 聽 覺 障 礙 聽 覺 障 礙, 指 由 於 先 天 或 後 天 原 因, 導 致 聽 覺 器 官 之 構 造 缺 損, 或 機 能 發 生 部 分 或 全 部 之 障 礙, 導 致 對 聲 音 之 聽 取 或 辨 識 有 困 難 者 ; 其 鑑 定 基 準 為 :(1) 接 受 自 覺 性 純 音 聽 力 檢 查 後, 其 優 耳 語 音 頻 率 聽 閾 達 二 十 五 分 貝 以 上 者 ;(2) 無 法 接 受 前 款 自 覺 性 純 音 聽 力 檢 查 時, 以 他 覺 性 聽 力 檢 查 方 式 測 定 後 認 定 者 張 蓓 莉 ( 民 89) 指 出 聽 覺 障 礙 者 的 包 含 :(1) 聽 覺 障 礙 者 雖 然 有 聽 取 能 力 的 困 難, 但 對 噪 音 的 容 忍 度 卻 比 一 般 人 更 差 ;(2) 六 歲 以 前 即 失 聰 者 較 難 發 展 自 然 語 言 溝 通 能 力, 而 聽 障 者 常 用 之 溝 通 大 約 可 分 成 口 語 手 語 以 及 綜 合 溝 通 等 三 種 方 式 ;(3) 若 選 擇 適 當 的 評 量 工 具 與 策 略, 聽 障 者 的 心 智 能 力 應 與 一 般 人 沒 有 太 大 的 差 異 ;(4) 語 文 能 力 一 般 較 同 年 齡 學 童 的 表 現 為 差 ;(5) 人 格 特 質 與 適 應 能 力 要 視 與 其 互 動 的 環 境 為 何 而 定 ;(6) 在 動 作 平 衡 與 行 動 協 調 方 面 發 展 較 慢 ( 四 ) 語 言 障 礙 語 言 障 礙, 指 語 言 理 解 或 語 言 表 達 能 力 與 同 年 齡 者 相 較, 有 顯 著 偏 差 或 遲 緩 現 象, 而 造 成 溝 通 困 難 者 ; 其 狀 況 及 鑑 定 基 準 為 :(1) 構 音 障 礙 : 說 話 之 語 音 有 省 略 替 代

3 添 加 歪 曲 聲 調 錯 誤 或 含 糊 不 清 等 現 象, 並 因 而 導 致 溝 通 困 難 者 ;(2) 聲 音 異 常 : 說 話 之 音 質 音 調 音 量 或 共 鳴 與 個 人 之 性 別 或 年 齡 不 相 稱, 並 因 而 導 致 溝 通 困 難 者 ;(3) 語 暢 異 常 : 說 話 之 節 律 有 明 顯 且 不 自 主 之 重 複 延 長 中 斷, 首 語 難 發 或 急 促 不 清 等 現 象 者 ;(4) 語 言 發 展 遲 緩 : 語 言 之 語 形 語 意 語 彙 語 法 語 用 之 發 展, 在 語 言 理 解 或 語 言 表 達 方 面, 較 同 年 齡 者 有 明 顯 偏 差 或 遲 緩 現 象 者 語 言 障 礙 者 的 語 言 特 徵 即 如 定 義 與 鑑 定 基 準 中 所 述, 有 各 種 不 同 的 成 因 產 生 的 不 同 的 問 題 因 此 若 要 針 對 語 言 障 礙 兒 童 的 特 質 描 述, 宜 考 慮 其 不 同 的 障 礙 性 質 此 處 僅 針 對 語 言 障 礙 者 所 可 能 具 有 的 一 般 性 特 質 稍 作 說 明, 即 由 於 語 言 障 礙 者 可 能 會 因 為 語 言 或 溝 通 有 障 礙 或 缺 陷, 而 造 成 容 易 成 為 同 儕 取 笑 或 嘲 弄 的 對 象, 因 而 進 一 步 使 得 語 言 言 障 礙 者 產 生 憤 怒 焦 慮 或 敵 意 等 情 緒 問 題, 甚 或 造 成 人 際 關 係 不 良 等 結 果 一 般 而 言, 語 言 障 礙 的 成 因 若 是 因 為 器 官 異 常 腦 傷 或 聽 覺 障 礙 等 機 體 性 因 素 所 造 成 者, 其 所 帶 來 的 學 習 與 生 活 適 應 上 的 問 題, 可 能 會 比 因 為 語 言 環 境 刺 激 不 足 學 習 方 法 不 當 等 功 能 性 因 素 所 造 成 的 語 言 障 礙 之 學 習 與 生 活 適 應 上 的 問 題 還 多 與 複 雜 ( 何 華 國, 民 88) ( 五 ) 肢 體 障 礙 肢 體 障 礙, 指 上 肢 下 肢 或 軀 幹 之 機 能 有 部 分 或 全 部 障 礙, 致 影 響 學 習 者 ; 其 鑑 定 基 準 依 行 政 院 衛 生 署 所 定 身 心 障 礙 等 級 中 所 列 肢 體 障 礙 之 標 準 許 天 威 ( 民 89) 指 出 (1) 由 於 引 起 肢 體 障 礙 的 原 因 甚 為 分 歧, 因 此 肢 體 障 礙 者 的 認 知 功 能 常 會 隨 著 病 症 的 不 同 而 其 認 知 功 能 也 有 著 很 大 的 差 異, 很 難 一 概 而 論 (2) 至 於 在 學 業 表 現 上, 也 由 於 在 認 知 功 能 上 的 損 傷 程 度 因 人 而 異, 而 也 有 很 大 的 個 別 差 異 (3) 在 生 理 發 育 上 雖 受 到 影 響, 但 吾 人 也 可 在 特 殊 奧 運 上 看 到 肢 體 障 礙 者 的 優 異 表 現 (4) 在 心 理 與 社 會 適 應 方 面, 由 於 動 作 上 的 限 制 而 影 響 了 肢 體 障 礙 者 的 社 會 互 動 能 力 或 受 限 於 他 人 的 不 當 期 待, 反 而 剝 奪 了 他 們 參 與 正 常 活 動 的 機 會 (5) 肢 體 障 礙 者 的 發 音 器 官 若 受 到 損 害, 則 其 溝 通 能 力 可 能 受 到 影 響 ( 六 ) 身 體 病 弱 身 體 病 弱, 指 罹 患 慢 性 疾 病, 體 能 虛 弱, 需 要 長 期 療 養, 以 致 影 響 學 習 者 ; 其 鑑 定 由 醫 師 診 斷 後 認 定 之 由 於 身 體 病 弱 所 涵 蓋 的 病 症 與 病 徵 相 當 多 與 複 雜, 若 要 說 明 其 一 般 可 能 沒 有 必 要, 不 過 (1) 身 體 病 弱 學 童 由 於 經 常 缺 課, 因 此 對 其 學 習 表 現, 應 當 有 一 定 程 度 的 影 響 ;(2) 長 期 臥 病, 導 致 異 常 肥 胖 瘦 弱 發 育 不 良 以 及 產 生 肢 體 活 動 障 礙 ;(3) 身 體 較 為 虛 弱 容 易 暈 倒 ;(4) 輕 微 運 動 就 會 心 跳 加 速 呼 吸 困 難 ( 黃 美 涓, 民 89) 綜

4 合 而 言, 身 體 病 弱 學 童 的 特 質 一 般 偏 向 生 理 與 身 體 方 面 的 問 題 ( 七 ) 嚴 重 情 緒 障 礙 嚴 重 情 緒 障 礙, 指 長 期 情 緒 或 行 為 反 應 顯 著 異 常, 嚴 重 影 響 生 活 適 應 者 ; 其 障 礙 並 非 因 智 能 感 官 或 健 康 等 因 素 直 接 造 成 之 結 果 情 緒 障 礙 之 症 狀 包 括 精 神 性 疾 患 情 感 性 疾 患 畏 懼 性 疾 患 焦 慮 性 疾 患 注 意 力 缺 陷 過 動 症 或 有 其 他 持 續 性 之 情 緒 或 行 為 問 題 者 嚴 重 情 緒 障 礙 之 鑑 定 基 準 如 下 :(1) 行 為 或 情 緒 顯 著 異 於 其 同 年 齡 或 社 會 文 化 之 常 態 者, 得 參 考 精 神 科 醫 師 之 診 斷 認 定 之 ;(2) 除 學 校 外, 至 少 在 其 他 一 個 情 境 中 顯 現 適 應 困 難 者 ;(3) 在 學 業 社 會 人 際 生 活 等 適 應 有 顯 著 困 難, 且 經 評 估 後 確 定 一 般 教 育 所 提 供 之 輔 導 無 顯 著 成 效 者 嚴 重 情 緒 障 礙 者 的 類 別 相 當 複 雜, 而 障 礙 程 度 也 有 輕 重 之 分, 一 般 而 言 其 可 分 (1) 生 理 方 面 : 有 些 有 身 心 症 或 因 服 用 藥 物 產 生 的 生 理 特 徵 ;(2) 認 知 方 面 : 不 論 因 或 果, 一 般 而 言, 情 緒 障 礙 學 生 在 認 知 能 力 上 的 表 現 較 一 般 學 生 為 差 ;(3) 行 為 方 面 : 正 向 行 為 過 少 缺 陷 問 題 以 及 負 向 行 為 過 多 ;(4) 社 會 適 應 能 力 困 難, 社 會 適 應 包 括 學 校 家 庭 和 社 區 ;(5) 學 業 方 面 : 容 易 出 現 低 成 就 或 不 穩 定 的 現 象 ( 洪 儷 瑜 等, 民 89) ( 八 ) 學 習 障 礙 學 習 障 礙, 指 統 稱 因 神 經 心 理 功 能 異 常 而 顯 現 出 注 意 記 憶 理 解 推 理 表 達 知 覺 或 知 覺 動 作 協 調 等 能 力 有 顯 著 問 題, 以 致 在 聽 說 讀 寫 算 等 學 習 上 有 顯 著 困 難 者 ; 其 障 礙 並 非 因 感 官 智 能 情 緒 等 障 礙 因 素 或 文 化 刺 激 不 足 教 學 不 當 等 環 境 因 素 所 直 接 造 成 之 結 果. 其 鑑 定 基 準 如 下 :(1) 智 力 正 常 或 在 正 常 程 度 以 上 者 ;(2) 個 人 內 在 能 力 有 顯 著 差 異 者 ;(3) 注 意 記 憶 聽 覺 理 解 口 語 表 達 基 本 閱 讀 技 巧 閱 讀 理 解 書 寫 數 學 運 算 推 理 或 知 覺 動 作 協 調 等 任 一 能 力 表 現 有 顯 著 困 難, 且 經 評 估 後 確 定 一 般 教 育 所 提 供 之 學 習 輔 導 無 顯 著 成 效 者 學 習 障 礙 者 的 學 習 特 質 分 下 列 各 項 說 明 (1) 認 知 特 徵 : 通 常 有 語 言 能 力 方 面 的 缺 陷 ; 有 記 憶 力 的 問 題 ; 有 後 設 認 知 與 執 行 能 力 的 問 題 ; 缺 乏 各 種 認 知 策 略 的 知 識 (2) 學 科 學 習 特 徵 : 缺 乏 必 要 的 基 本 學 科 知 識, 以 適 應 學 校 的 學 科 要 求 ; 不 會 將 習 得 的 知 識 應 用 於 實 際 的 問 題 解 決 ; 不 會 使 用 有 效 的 學 習 策 略 ; 缺 乏 充 分 的 先 備 知 識, 以 學 習 新 的 學 科 內 容 ; 缺 乏 類 化 與 變 通 的 能 力 (3) 社 會 能 力 特 徵 : 可 能 缺 乏 基 本 社 會 技 能 ; 可 能 會 將 涉 及 非 口 語 溝 通 的 社 會 情 境, 作 了 錯 誤 的 解 釋 ; 瞭 解 文 化 道 德 原 則 的 能 力 發 展 較 慢 ; 較 少 參 與 同 儕 的 社 交 活 動 ; 解 決 社 交 問 題 的 能 力 較 差 ; 不 合 適 的 刺 激 控 制 ; 不 會 主 動 的 參 與 班 級 的 活 動 ; 不 會 尋 找 資 源 或 協 助 (4) 動 機 特 徵 : 經 驗 較 多 的 壓 力 ; 未 能 理 解 適

5 當 的 努 力 與 成 功 之 間 的 關 係 ; 未 能 下 定 決 心 學 習 ; 一 旦 開 始 時 失 敗, 就 會 輕 易 放 棄 或 逃 避 挑 戰 ; 過 度 依 賴 外 在 性 動 機 ; 覺 得 設 定 目 標 與 計 畫 未 來 是 件 很 困 難 的 事 ; 很 容 易 成 為 中 輟 生 (Mercer & Mercer, 1998) ( 九 ) 多 重 障 礙 多 重 障 礙, 指 具 兩 種 以 上 不 具 連 帶 關 係 且 非 源 於 同 一 原 因 造 成 之 障 礙 而 影 響 學 習 者 多 重 障 礙 之 鑑 定, 應 參 照 各 類 障 礙 之 鑑 定 原 則 基 準 林 宏 熾 ( 民 89) 指 出 多 重 障 礙 因 顯 著 障 礙 的 組 合 種 類 繁 多, 其 障 礙 並 非 兩 種 或 兩 種 以 上 的 障 礙 聯 合 存 在, 而 是 構 成 另 一 種 獨 特 的 障 礙 特 質, 因 此 異 質 性 多 於 同 質 性, 但 吾 人 分 析 其 時 卻 可 從 (1) 社 會 性 行 為 (2) 溝 通 技 巧 (3) 自 理 能 力 (4) 行 動 能 力 (5) 生 理 發 展 (6) 學 科 學 習 與 認 知 能 力 (7) 職 業 能 力 以 及 (8) 其 他 特 徵 等 八 個 向 度 來 觀 察 ( 十 ) 自 閉 症 自 閉 症, 指 因 神 經 心 理 功 能 異 常 而 顯 現 出 溝 通 社 會 互 動 行 為 及 興 趣 表 現 上 有 嚴 重 問 題, 造 成 在 學 習 及 生 活 適 應 上 有 顯 著 困 難 者 ; 其 鑑 定 基 準 如 下 :(1) 口 語 非 口 語 之 溝 通 困 難 者 ;(2) 顯 著 社 會 互 動 困 難 者 ;(3) 表 現 固 定 而 有 限 之 行 為 模 式 及 興 趣 者 宋 維 村 ( 民 89) 同 意 上 述 三 項 鑑 定 基 準, 即 是 自 閉 症 的 重 要 行 為 特 質 :(1) 語 言 與 溝 通 障 礙 : 在 口 語 方 面 有 發 展 遲 滯 語 法 錯 誤 語 用 障 礙, 而 在 非 口 語 溝 通 方 面 則 有 發 展 遲 滯 以 及 特 殊 非 口 語 溝 通 方 式 等 ;(2) 社 會 性 與 人 際 關 係 障 礙 : 不 理 人 不 看 人 叫 他 沒 反 應 我 行 我 素 不 合 群 自 己 玩 自 己 的 ;(3) 狹 窄 反 覆 的 行 為 同 一 性 : 反 覆 式 機 械 式 遊 戲 方 式 有 固 定 的 儀 式 行 為 除 此 之 外, 宋 維 村 ( 民 89) 還 指 出 自 閉 症 孩 子 還 有 認 知 能 力 不 均 衡 活 動 量 太 高 或 太 低 注 意 力 不 集 中 缺 少 主 動 亂 發 脾 氣 對 某 些 事 物 特 別 恐 懼 或 喜 愛 有 自 我 傷 害 和 攻 擊 行 為 等 特 徵 ( 十 一 ) 發 展 遲 緩 發 展 遲 緩, 指 未 滿 六 歲 之 嬰 幼 兒 因 生 理 心 理 或 社 會 環 境 因 素, 在 知 覺 認 知 動 作 語 言 及 溝 通 社 會 情 緒 心 理 或 自 理 能 力 等 方 面 之 發 展 較 同 年 齡 顯 著 遲 緩, 但 其 障 礙 類 別 無 法 確 定 者 ; 其 鑑 定 依 嬰 幼 兒 發 展 及 養 育 環 境 評 估 等 資 料, 綜 合 研 判 之 在 知 覺 認 知 動 作 語 言 及 溝 通 社 會 情 緒 心 理 或 自 理 能 力 等 方 面 之 發 展 較 同 年

6 齡 顯 著 遲 緩, 是 發 展 遲 緩 兒 童 的 共 同 特 徵, 其 中 (1) 知 覺 主 要 包 含 視 知 覺 與 聽 知 覺, 知 覺 係 指 能 理 解 感 覺 器 官 所 接 收 進 來 的 訊 息 ;(2) 認 知 通 常 包 含 注 意 記 憶 理 解 推 理 問 題 解 決 等 基 本 學 習 能 力, 其 中 注 意 力 又 可 分 為 注 意 的 選 擇 性 分 離 性 轉 移 性 持 久 性 以 及 自 動 化 等, 而 記 憶 力 又 可 包 含 短 期 記 憶 工 作 記 憶 以 及 長 期 記 憶 等 ;(3) 動 作 能 力 有 粗 大 動 作 以 及 精 細 動 作 之 分, 若 與 知 覺 能 力 結 合, 則 又 有 知 動 協 調 能 力, 例 如 視 知 覺 與 動 作 協 調 或 聽 知 覺 與 動 作 協 調 能 力 等 ;(4) 語 言 與 溝 通 : 包 含 口 語 與 非 口 語 之 理 解 與 表 達 能 力 ;(5) 社 會 情 緒 : 解 讀 面 部 表 情 人 際 關 係 與 社 交 技 巧 皆 可 涵 蓋 ;(6) 自 理 能 力 : 可 包 括 日 常 生 活 之 重 要 活 動, 如 吃 喝 洗 穿 脫 等 行 為 ( 十 二 ) 資 賦 優 異 根 據 民 國 86 年 教 育 部 所 修 訂 的 特 殊 教 育 法, 資 賦 優 異 學 生 可 再 細 分 為 六 類 茲 先 將 其 共 同 特 質 說 明 如 下, 再 臚 列 各 類 資 賦 優 異 的 定 義 以 及 其 鑑 定 基 準 各 類 資 賦 優 異 學 生 的 一 般 對 資 賦 優 異 學 生 的 特 質 進 行 有 系 統 且 長 期 追 蹤 的 首 推 Terman (Kirk & Gallagher, 1983),Terman 認 為 資 賦 優 異 學 生 的 共 同 特 質 包 含 有 (1) 生 理 特 徵 : 身 高 體 重 健 康 情 形 較 一 般 人 優 越, 而 感 官 缺 陷 營 養 不 良 或 體 態 不 佳 等 也 較 一 般 人 少 ;(2) 人 格 特 質 與 心 理 適 應 : 有 超 乎 常 人 的 意 志 力 情 緒 較 穩 定 道 德 推 理 與 對 美 學 的 鑑 賞 力 也 較 好 有 自 信 並 具 幽 默 感, 離 婚 率 自 殺 率 濫 用 藥 物 皆 較 低 或 少 綜 合 而 言, 各 類 以 及 個 別 的 資 賦 優 異 者 的 雖 然 個 別 差 異 亦 相 當 大, 但 亦 有 其 共 同 特 徵 :(1) 有 卓 越 的 推 理 類 推 以 及 問 題 解 決 能 力 ;(2) 對 人 事 或 宇 宙 萬 物, 有 持 續 的 好 奇 心 與 強 烈 的 興 趣 ;(3) 有 廣 泛 的 興 趣, 但 會 對 其 中 的 某 幾 項 興 趣 深 入 的 探 索 ;(4) 有 豐 富 的 口 語 或 書 寫 詞 彙 :(5) 汲 取 資 訊 的 能 力 超 乎 年 齡 ;(6) 學 習 快 速 記 憶 能 力 好 ;(7) 領 悟 能 力 強 ; (8) 創 造 力 想 像 力 以 及 敏 銳 度 高 ;(9) 注 意 力 集 中 度 強 能 獨 立 工 作 能 負 責 任 ;(10) 能 設 立 高 標 準 但 卻 合 理 的 目 標 能 自 我 批 判 與 矯 正 ;(11) 思 考 多 元 且 具 有 彈 性 ;(12) 觀 察 力 敏 銳, 且 能 做 適 當 的 回 應 ;(13) 能 以 成 熟 的 方 式 與 別 人 溝 通 ;(14) 喜 歡 面 對 挑 戰, 且 具 有 幽 默 感 (The Council for Exceptional Children, 1990 ) 1. 一 般 智 能 優 異 一 般 智 能 優 異, 指 在 記 憶 理 解 分 析 綜 合 推 理 評 鑑 等 方 面 較 同 年 齡 具 有 卓 越 潛 能 或 傑 出 表 現 者 ; 其 鑑 定 基 準 如 下 :(1) 智 力 或 綜 合 性 向 測 驗 得 分 在 平 均 數 正 一 點 五 個 標 準 差 或 百 分 等 級 九 十 三 以 上 者 (2) 專 家 學 者 指 導 教 師 或 家 長 觀 察 推 薦, 並 檢 附 學 習 特 質 與 表 現 等 具 體 資 料 者 2. 學 術 性 向 優 異 學 術 性 向 優 異, 指 在 語 文 數 學 社 會 科 學 或 自 然 科 學 等 學 術 領 域, 較 同 年 齡 具 有 卓 越 潛 能 或 傑 出 表 現 者 ; 其 鑑 定 基 準 為 下 列 各 款 規 定 之 一 :(1) 某 領 域 學 術 性 向 或 成 就 測 驗 得 分 在 平 均 數 正 一 點 五 個 標 準 差 或 百 分 等 級 九 十 三 以 上, 經 專 家 學 者 指 導 教 師 或 家

7 長 觀 察 推 薦, 並 檢 附 專 長 學 科 學 習 特 質 與 表 現 等 具 體 資 料 者 (2) 參 加 國 際 性 或 全 國 性 有 關 學 科 競 賽 或 展 覽 活 動 表 現 特 別 優 異, 獲 前 三 等 獎 項 者 (3) 參 加 學 術 研 究 單 位 長 期 輔 導 之 有 關 學 科 研 習 活 動, 成 就 特 別 優 異, 經 主 辦 單 位 推 薦 者 (5) 獨 立 研 究 成 果 優 異, 經 專 家 學 者 或 指 導 教 師 推 薦, 並 檢 附 具 體 資 料 者 3. 藝 術 才 能 優 異 藝 術 才 能 優 異, 指 在 視 覺 或 表 演 藝 術 方 面 具 有 卓 越 潛 能 或 傑 出 表 現 者 ; 其 鑑 定 基 準 為 下 列 各 款 規 定 之 一 :(1) 某 領 域 藝 術 性 向 測 驗 得 分 在 平 均 數 正 一 點 五 個 標 準 差 或 百 分 等 級 九 十 三 以 上 者, 或 術 科 測 驗 表 現 優 異 者 (2) 參 加 國 際 性 或 全 國 性 各 該 類 科 競 賽 表 現 特 別 優 異, 獲 前 三 等 獎 項 者 (3) 專 家 學 者 指 導 教 師 或 家 長 觀 察 推 薦, 並 檢 附 藝 術 才 能 特 質 與 表 現 等 具 體 資 料 者 4. 創 造 能 力 優 異 創 造 能 力 優 異, 指 運 用 心 智 能 力 產 生 創 新 及 建 設 性 之 作 品 發 明 或 問 題 解 決 者 ; 其 鑑 定 基 準 為 下 列 各 款 規 定 之 一 :(1) 創 造 能 力 測 驗 或 創 造 性 特 質 量 表 得 分 在 平 均 數 正 一 點 五 個 標 準 差 或 百 分 等 級 九 十 三 以 上 者 (2) 參 加 國 際 性 或 全 國 性 創 造 發 明 競 賽 表 現 特 別 優 異, 獲 前 三 等 獎 項 者 (3) 專 家 學 者 指 導 教 師 或 家 長 觀 察 推 薦, 並 檢 附 創 造 才 能 特 質 與 表 現 等 具 體 資 料 者 5. 領 導 才 能 優 異 領 導 才 能 優 異, 指 具 有 優 異 之 計 畫 組 織 溝 通 協 調 預 測 決 策 評 鑑 等 能 力, 而 在 處 理 團 體 事 務 上 有 傑 出 表 現 者 ; 其 鑑 定 基 準 為 下 列 各 款 規 定 之 一 :(1) 領 導 才 能 測 驗 或 領 導 特 質 量 表 得 分 在 平 均 數 正 一 點 五 個 標 準 差 或 百 分 等 級 九 十 三 以 上 者 (2) 專 家 學 者 指 導 教 師 家 長 或 同 儕 觀 察 推 薦, 並 檢 附 領 導 才 能 特 質 與 表 現 等 具 體 資 料 者 6. 其 他 特 殊 才 能 優 異 其 他 特 殊 才 能 優 異, 指 在 肢 體 動 作 工 具 運 用 電 腦 棋 藝 牌 藝 等 能 力 具 有 卓 越 潛 能 或 傑 出 表 現 者 ; 其 鑑 定 基 準 為 下 列 各 款 規 定 之 一 :(1) 參 加 國 際 性 或 全 國 性 技 藝 競 賽 表 現 特 別 優 異, 獲 前 三 等 獎 項 者 (2) 專 家 學 者 指 導 教 師 或 家 長 觀 察 推 薦, 並 檢 附 專 長 才 能 特 質 與 表 現 等 具 體 資 料 者 二 特 殊 需 求 學 生 轉 介 資 料 表

8 為 了 幫 助 普 通 班 老 師 能 早 期 發 現 班 上 有 特 殊 需 求 的 學 生, 以 便 提 供 該 生 適 當 的 協 助 與 安 置, 洪 儷 瑜 ( 民 89) 以 單 一 窗 口 服 務 的 理 念, 發 展 了 一 份 便 於 普 通 班 教 師 觀 察 並 填 寫 的 特 殊 需 求 轉 介 資 料 表, 以 供 教 師 們 參 考 一 內 容 特 殊 需 求 學 生 轉 介 資 料 表 -100R 使 用 說 明 洪 儷 瑜 (2003, 台 灣 師 大 特 教 系 ) 九 大 部 份 :1. 生 理 2. 感 官 動 作 3. 學 業 表 現 4. 學 習 能 力 5. 口 語 能 力 6. 團 體 生 活 7. 個 人 生 活 8. 行 為 情 緒 適 應 9. 家 庭 社 區 二 參 考 轉 介 主 要 問 題 進 行 懷 疑 懷 疑 障 礙 參 閱 之 主 要 項 目 身 體 病 弱 ( 生 理 疾 病 ) 一 二 感 官 障 礙 或 動 作 問 題 二 視 覺 (7-9,12,72-76) 聽 覺 (7,10-11,48-52) 動 作 (12-16) 智 能 障 礙 二 (7,10) 三 (18,23-28,29,30,32~34,35,37,38) 四 (40,41,42,43,44) 五 (48,49,51~53,55) 六 (56,57,67) 七 (68~74,77) 八 (81,92) 學 習 障 礙 二 (17) 三 (18,19,20~23,24,25,26,27,28,29,30,32~34,35,36,37,3 8) 四 (40,41~43,44) 五 (48,49,51~53,55) 六 (57,63,67) 七 (77,79) 八 (92) 情 緒 障 礙 三 (19,20,21,22) 四 (42) 五 (52) 六 (56~58,60~63,65,66) 七 (71,72,78) 八 (80,81,82,83,84~86,87,88~90,91) 注 意 力 缺 陷 過 動 症 (ADHD) 三 (20) 四 (42-43) 六 (60-63) 七 (75-76) 八 (80, 89) 自 閉 症 二 (7,14,15,17) 三 (18,19,23,24,25,26,27,28,36~38) 四 (40,42~44,46) 五 (50,52,53) 六 (57,58~61,63) 七 (69,71,72,74,77) 八 (80,85,87~91) 1. 每 一 大 項 後 括 號 內 所 示 之 題 號 表 示 該 項 行 為 的 出 現 為 該 類 障 礙 之 高 危 險 群 ; 而 每 一 大 項 後 括 號 內 所 示 之 題 號 被 勾 選 越 多, 表 示 該 生 可 能 有 該 類 障 礙 的 危 險 性 越 高 2. 學 業 表 現 請 務 必 參 考 第 三 項 註 有 ** 題 的 相 對 位 置, 尤 其 在 智 能 障 礙 與 學 習 障 礙 之 篩 選 3. 智 障 和 學 障 學 生 務 必 參 考 第 九 項 家 庭 與 社 區 的 資 料, 以 避 免 文 化 不 利 所 造 成 的 假 象 4. 有 些 學 生 會 有 非 典 型 的 表 現 或 同 時 伴 隨 多 種 障 礙 的 問 題, 假 設 時 可 以 參 考 各 障 礙 類 別 的 排 除 關 係 或 各 障 礙 類 別 之 可 能 性 的 多 寡 來 考 慮 三 轉 介 表 結 果 之 用 途 本 轉 介 表 可 以 作 教 師 轉 介 資 料 收 集 之 用, 可 以 只 看 勾 選 的 行 為 項 目,

9 也 可 以 參 考 計 分 ( 一 ) 計 分 方 式 在 前 頁 上 表 的 題 目 架 構 可 以 計 算 出 智 能 障 礙 學 習 障 礙 嚴 重 情 緒 障 礙 注 意 力 缺 陷 過 動 症 (ADHD) 自 閉 症 等 五 項 懷 疑 計 分 將 項 目 各 題 勾 選 者 計 一 分, 在 該 項 畫 線 的 題 號 計 兩 分 可 算 出 總 分 懷 疑 障 礙 智 能 障 礙 學 習 障 礙 情 緒 障 礙 ADHD 自 閉 症 總 題 數 總 分 切 截 分 數 ( 二 ) 使 用 原 則 由 完 整 的 表 現 ( 包 括 生 理 認 知 情 緒 ( 心 理 ) 行 為 表 現 學 業 適 應 與 家 庭 ) 去 篩 檢 出 高 危 險 群 的 類 別, 再 根 據 可 能 的 類 別 和 勾 選 的 項 目 去 擬 定 鑑 定 所 需 之 評 量 工 作, 以 免 過 度 先 入 僵 化 的 判 斷 本 量 表 所 提 供 資 料 除 了 計 分 之 外, 各 項 勾 選 題 目 可 提 供 學 生 行 為 表 現 之 資 料 多 向 度 的 資 料 提 供 學 生 之 優 缺 點, 尤 其 是 與 一 般 學 生 比 較 下 最 明 顯 的 問 題 或 是 與 一 般 同 學 不 明 顯 的 差 異 ( 即 學 生 尚 有 之 優 勢 能 力 ), 以 及 家 庭 社 區 的 相 關 資 料, 可 以 提 供 完 整 式 ( 多 向 度 ) 的 綜 合 性 診 斷 之 參 考 四 實 施 方 式 與 注 意 事 項 1. 本 轉 介 表 可 直 接 交 由 轉 介 教 師 或 家 長 填 寫, 或 是 利 用 訪 談 方 式 填 寫 2. 本 轉 介 表 之 資 料 宜 結 合 標 準 化 測 驗 或 觀 察 訪 談 等 非 正 式 評 量 結 果, 進 行 個 案 綜 合 研 判 3. 如 果 網 底 題 目 過 多 ( 超 過 三 項 ) 沒 有 填 寫, 務 必 懷 疑 填 寫 者 的 合 作 程 度 與 資 料 的 可 信 度 4. 如 果 勾 選 的 項 目 過 少 或 是 項 目 內 容 與 轉 介 的 緣 由 不 太 一 致 時, 建 議 利 用 訪 談 的 方 式 重 新 確 認 本 量 表 所 提 供 的 資 料 之 正 確 性 本 調 查 表 可 於 洪 儷 瑜 個 人 網 站 下 載, 特 殊 需 求 學 生 轉 介 資 料 表 洪 儷 瑜 ( 國 立 台 灣 師 範 大 學 特 殊 教 育 系,2002)

10 學 校 : 縣 ( 市 ) 立 國 民 中 ( 小 ) 學 年 級 : 姓 名 : 生 出 年 月 日 : 年 月 日 實 際 年 齡 : 歲 轉 介 者 : 請 學 校 導 師 與 熟 悉 孩 子 的 人 員 根 據 該 生 在 普 通 班 或 其 他 教 育 環 境 學 習 情 形, 勾 選 出 該 生 可 能 有 的 適 應 狀 況, 請 在 下 列 九 項 每 一 大 項 中 至 少 要 勾 選 一 題,( 如 果 沒 有 適 合 的 項 目, 請 務 必 考 慮 勾 選 有 網 底 的 題 目 ), 但 請 盡 量 勾 選 適 合 的 所 有 項 目, 每 一 項 內 各 題 均 可 以 複 選 打 ** 者 一 定 要 填 答 一 生 理 方 面 ( 請 盡 量 勾 選 適 合 的 所 有 項 目, 可 以 複 選 ) l. 身 體 狀 況 長 期 不 佳, 常 因 病 請 假 或 缺 課 2. 由 醫 院 診 斷 現 罹 患 有 慢 性 疾 病 ( 病 ) 3. 曾 罹 患 過 重 大 疾 病 ( 病 歲 時 罹 患 ) 4. 生 理 動 作 發 展 較 一 般 孩 子 明 顯 的 遲 緩 5. 體 質 特 別 差, 無 法 在 一 般 教 室 ( 需 要 那 些 調 整? ) 6. 生 理 狀 況 與 一 般 同 年 齡 孩 子 差 異 不 大 ( 或 差 不 多 健 康 ) 二 感 官 動 作 方 面 ( 請 盡 量 勾 選 適 合 的 所 有 項 目, 可 以 複 選 ) 7. 已 領 有 身 心 障 礙 手 冊 ( 程 度 : 度, 類 別 : 類 ) 8. 有 嚴 重 視 力 問 題 ( 類 型 : 近 視, 遠 視, 其 他 ) 9. 經 常 揉 眼 睛, 看 東 西 會 瞇 眼 睛 或 貼 課 本 或 桌 面 貼 得 很 近 10. 發 音 不 清 楚, 或 聲 調 不 對 11. 經 常 要 別 人 大 聱 說 話 或 請 人 靠 近 一 點 再 重 說 一 遍 12. 經 常 會 跌 倒 或 碰 撞 東 西 13. 動 作 明 顯 的 比 一 般 同 學 慢 很 多 14. 不 大 會 ( 或 很 少 ) 拿 剪 刀 筷 子 等 需 要 手 部 精 細 動 作 的 工 具 15. 不 大 會 ( 或 很 少 ) 跳 蠅 走 平 衡 木 打 球 或 一 般 學 校 操 場 的 體 能 活 動 16. 不 太 會 獨 立 行 走, 需 要 輪 椅 柺 杖 或 家 具 等 輔 助 工 具 或 他 人 的 協 助 17. 感 官 動 作 方 面 的 發 展 與 一 般 同 年 齡 孩 子 差 異 不 大, 甚 至 更 好 三 學 業 表 現 方 面 ( 請 盡 量 勾 選 適 合 的 所 有 項 目, 可 以 複 選 ) 18. 整 體 學 業 成 績 長 期 ( 一 學 年 以 上 ) 為 全 班 最 後 五 名 19. 部 份 科 目 長 期 ( 一 學 年 以 上 ) 為 全 班 最 後 五 名 20. 學 業 表 現 經 常 起 伏 很 大, 可 以 由 中 等 以 上 滑 落 到 全 班 倒 數 21. 整 體 學 業 成 績 自 年 級 起 突 然 劇 落, 從 此 一 蹶 不 振 22. 部 份 學 科 ( 科 ) 自 年 級 起 劇 落, 從 此 一 蹶 不 振 23. 不 會 注 音 符 號 24. 不 會 認 字, 或 會 認 讀 的 字 很 少 ( 比 一 般 同 學 少 很 多 ) 25. 無 法 讀 課 本 或 考 卷 說 明 26. 閱 讀 不 流 暢 27. 無 法 理 解 課 文 大 意 或 複 述 閱 讀 內 容 的 重 點 28. 不 會 抄 寫 29. 寫 字 困 難, 連 仿 寫 或 抄 聯 絡 簿 有 困 難

11 30. 不 會 寫 出 完 整 通 順 的 句 子 ( 尚 未 教 到 者, 請 在 此 打 X) 31. 不 會 分 類, 如 依 據 顏 色 大 小 或 形 狀 等 性 質 區 分 32. 不 會 一 對 一 的 數 數 33. 只 能 背 出 20 以 下 的 數 字 34. 需 要 手 指 協 助 運 算 加 減 35. 會 加 減 運 算, 但 不 會 解 應 用 問 題 36. 會 加 減, 但 不 會 乘 除 ( 尚 未 教 到 者, 請 在 此 打 X) 37. 會 加 減 乘 除 的 運 算, 但 不 會 解 應 用 問 題 ( 尚 未 教 到 者, 請 在 此 打 X) 38. 雖 然 學 過 小 數 分 數, 但 小 數 分 數 或 比 例 的 概 念 差, 不 會 運 用 ( 尚 未 教 到 者, 請 在 此 打 X) 39. 請 務 必 選 答 此 題 該 生 現 有 之 學 業 表 現 大 致 如 何? 請 依 各 項 勾 選 : ** 整 體 學 業 : 中 等 以 上 全 班 平 均 數 左 右 中 下 到 最 後 30% 全 班 最 後 15% 數 學 科 : 中 等 以 上 全 班 平 均 數 左 右 中 下 到 最 後 30% 全 班 最 後 15% 國 語 科 : 中 等 以 上 全 班 平 均 數 左 右 中 下 到 最 後 30% 全 班 最 後 15% 四 學 習 能 力 方 面 ( 請 畫 量 勾 選 適 合 的 所 有 項 目, 可 以 複 選 ) 40. 學 習 速 度 緩 慢, 明 顯 的 比 一 般 同 班 同 學 較 差 41. 記 憶 力 差, 記 不 住 當 天 老 師 或 父 母 的 交 代 42. 注 意 力 差. 不 易 持 續 專 心 任 何 活 動 43. 組 織 力 差, 說 話 或 做 事 顯 得 凌 亂, 沒 有 重 點 與 組 織 44. 理 解 能 力 差, 常 弄 不 清 楚 抽 象 或 較 複 雜 的 符 號 或 詞 彙 45. 學 習 能 力 在 不 同 事 物 表 現 差 異 很 大, 對 某 些 科 目 或 事 物 表 現 得 特 別 好 ( 與 一 般 同 學 相 比 在 中 等 以 上 ) 46. 學 習 能 力 大 致 與 一 般 同 年 齡 的 同 學 差 不 多, 甚 至 更 好 五 口 語 能 力 方 面 ( 請 畫 量 勾 選 適 合 的 所 有 項 目, 可 以 複 選 ) 47. 口 語 能 力 表 達 差, 無 法 與 老 師 或 同 學 溝 通 48. 聽 話 理 解 能 力 差, 常 抓 不 到 老 師 或 同 學 說 話 的 重 點 49. 在 學 校 幾 乎 不 說 話 50. 不 太 能 和 別 人 閒 談, 不 太 能 接 續 別 人 的 話 題 51. 說 話 不 清 楚, 一 般 人 不 易 聽 得 憧 52. 不 喜 歡 聽 人 講 解, 聽 課 比 自 己 看 書 學 習 時 顯 得 不 專 心 53. 經 常 重 複 簡 單 的 詞 彙 或 短 句 54. 不 會 主 動 表 達 自 己 的 需 求 55. 口 語 能 力 與 一 般 同 年 齡 的 同 學 差 不 多 六 團 體 生 活 方 面 ( 請 盡 量 勾 選 適 合 的 所 有 項 目, 可 以 複 選 ) 56. 上 課 經 常 會 隨 意 離 開 座 位 或 教 室 57. 上 課 經 常 沒 有 反 應 呆 坐 或 打 瞌 睡

12 58. 無 法 參 與 團 體 活 動 ( 遊 戲 比 賽 ) 59. 無 法 遵 守 班 級 ( 或 團 體 ) 的 常 規 60. 下 課 經 常 一 個 人, 沒 有 人 和 他 玩 61. 上 課 會 亂 出 聲 走 動 或 作 弄 別 人 而 影 響 教 室 學 習 62. 愛 頂 嘴, 公 開 頂 撞 師 長 的 指 示 63. 經 常 不 交 作 業 或 不 做 掃 地 工 作 64. 會 蹺 課 逃 家 或 逃 學 65. 霸 道, 經 常 要 別 人 讓 他, 不 能 忍 受 同 學 的 不 一 樣 或 打 擾 66. 班 上 大 多 數 同 學 都 討 厭 他, 會 拒 絕 與 他 同 座 或 在 一 起 67. 在 學 校 與 同 學 相 處 方 面 和 一 般 同 年 齡 孩 子 差 不 多 七 個 人 生 活 適 應 方 面 ( 請 盡 量 勾 選 所 有 適 合 的 項 目, 可 以 複 選 ) 68. 髒 亂 無 法 維 持 個 人 衛 生 69. 不 會 自 行 穿 脫 衣 服 70. 不 會 自 行 上 廁 所, 會 遺 尿 或 大 便 在 褲 子 上 71. 應 變 能 力 差, 不 會 隨 著 情 境 調 整 自 己 的 行 為 或 態 度 72. 動 作 速 度 跟 不 上 教 室 ( 或 班 級 團 體 ) 的 活 動 腳 步 73. 不 會 自 行 由 教 室 到 廁 所 福 利 社 或 學 校 內 其 他 的 地 方 74. 上 課 鐘 響 不 會 自 行 回 教 室 75. 經 常 忘 記 帶 上 課 需 要 的 文 具 或 書 本 或 繳 交 的 作 業 76. 經 常 遺 失 個 人 物 品, 不 會 保 管 自 己 的 東 西 77. 在 學 校 所 從 事 的 活 動 ( 休 閒 或 社 交 活 動 ) 比 一 般 同 學 少 很 多 78. 對 於 環 境 不 預 期 的 變 化 ( 如 調 課 換 座 位 ) 會 有 明 顯 不 適 應 的 反 應 79. 可 以 像 一 般 同 年 齡 的 同 學 照 顧 自 己 八 行 為 情 緒 適 應 方 面 ( 請 盡 量 勾 選 所 有 適 合 的 項 目, 可 以 複 選 ) 80. 情 緒 表 達 不 適 當, 和 情 境 不 合 81. 退 縮 膽 子 很 小 82. 悶 悶 不 樂 沒 有 精 力 似 的 83. 脾 氣 很 大, 經 常 會 生 很 大 的 脾 氣 罵 人 84. 經 常 攻 擊 同 學 或 破 壞 物 品 85. 經 常 會 抱 怨 身 體 不 舒 服 或 疼 痛, 但 醫 生 找 不 出 疼 痛 的 原 因 86. 一 不 滿 意, 就 會 哭 鬧 不 停 87. 比 一 般 同 學 更 容 易 緊 張 焦 慮 88. 不 會 保 護 自 己, 經 常 受 同 學 欺 負 或 佔 小 便 宜 89. 待 人 處 事 或 行 為 舉 止 顯 得 比 一 般 同 學 幼 稚 不 成 熬 90. 對 周 遭 的 人 或 活 動 不 太 有 反 應, 好 像 不 感 興 趣 91. 經 常 重 複 出 現 相 同 的 動 作 或 發 出 相 同 的 聲 音 92. 行 為 與 情 緒 表 達 與 一 般 同 年 齡 同 性 別 的 同 學 差 不 多 九 家 庭 與 社 區 方 面 ( 請 盡 量 勾 選 適 合 的 所 有 項 目, 可 以 複 選 ) 93. 曾 經 長 期 ( 一 年 以 上 ) 居 住 在 國 外 ( 國 家 多 久 ) 94. 放 學 後 沒 有 人 可 以 提 供 課 業 上 的 協 助 或 督 導

13 95. 放 學 後 沒 有 人 會 監 控 學 生 的 行 動 96. 長 期 不 和 父 母 雙 親 同 居 住 在 一 起 ( 目 前 監 護 人 與 孩 子 的 關 係 ) 97. 家 庭 經 濟 清 寒 ( 屬 於 社 會 局 低 收 入 戶 或 主 要 家 長 長 期 失 業 ) 98. 家 庭 居 住 環 境 充 滿 不 好 的 影 響 ( 例 如 : 電 動 玩 具 店 色 情 或 賭 博 行 業 幫 派 或 犯 罪 組 織 ) 99. 父 親 或 母 親 不 是 本 國 國 籍 ( 父 親 母 親 是 國 人 ) 100. 家 庭 狀 況 與 一 般 同 學 差 不 多, 或 是 更 好 十 其 他 : 上 面 沒 有 列 出 來 項 目, 但 根 據 您 的 觀 察, 學 生 還 有 哪 些 需 要 被 關 心 的 問 題? 請 盡 量 列 舉 於 下 : 三 結 語 作 者 期 待 普 通 班 老 師 能 透 過 對 身 心 障 礙 及 資 賦 優 異 學 生 鑑 定 原 則 鑑 定 基 準 的 說 明, 而 對 各 類 特 殊 需 求 學 生 有 粗 略 的 認 識 與 理 解, 進 而 應 用 特 殊 需 求 學 生 轉 介 資 料 表 找 出 班 上 疑 似 具 有 特 殊 需 求 的 學 生, 接 著 再 經 由 正 式 的 鑑 定 程 序 之 後, 對 被 鑑 定 為 特 殊 教 育 學 生 進 行 適 當 的 教 育 安 置, 並 為 其 發 展 個 別 化 教 育 方 案 若 有 特 殊 需 求 學 生 安 置 於 普 通 班, 則 普 通 班 老 師 應 依 據 特 殊 教 育 法 及 其 相 關 法 規, 提 供 給 該 特 殊 需 求 學 生 適 切 的 教 育 機 會

14

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