<4D F736F F D20A1B6CAB5D1E9A3BACCBDBEBFC5F6D7B2D6D0B5C4B2BBB1E4C1BFA1B7BDCCD1A7C9E8BCC62E646F63>
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- 谱浩 禄
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1 第 6 期 设 计 思 想. 设 计 思 想 : 新 教 科 书 关 于 动 量 的 教 学, 与 过 去 相 比 变 化 很 大 突 出 了 两 点 : 体 现 学 习 中 的 探 究 精 神 ; 强 调 物 理 学 中 不 变 量 的 思 想 编 者 的 逻 辑 线 索 与 特 级 教 师 黄 国 龙 新 课 程 背 景 下 物 理 探 究 教 学 模 式 理 论 一 脉 相 承 基 于 学 习 并 体 会 科 学 探 究 与 实 验 探 究 这 两 种 教 学 模 式 相 结 合 的 实 践 活 动 通 过 实 验 情 境 从 特 殊 到 一 般 化 探 究, 让 学 生 体 验 碰 撞 中 不 变 量 的 猜 想 认 知 过 程 ; 让 学 生 在 实 验 探 究 引 导 和 实 践 中 收 获 不 变 量 的 猜 想 成 果, 体 验 学 习 探 究 过 程, 了 解 碰 撞 前 后 物 块 速 度 的 获 得 方 法, 发 展 对 学 科 的 兴 趣 与 热 情, 培 养 实 验 探 究 能 力 和 交 流 协 作 能 力. 设 计 元 素 : 尝 试 改 造 实 验 案 例 二 运 用 于 引 导 探 究 式 实 验 教 学, 改 进 了 实 验 教 材 书 中 学 生 定 量 探 究 实 验 的 数 据 记 录 方 法 教 材 分 析 课 标 学 科 教 学 指 导 意 见 对 本 课 教 学 内 容 的 要 求 基 本 要 求 : 猜 想 两 个 物 体 碰 撞 前 后 可 能 保 持 不 变 的 物 理 量, 写 出 相 应 的 表 达 式 知 道 碰 撞 的 不 同 类 型, 知 道 一 维 碰 撞 的 实 验 方 法 3 会 设 计 比 较 完 整 的 实 验 方 案, 知 道 实 验 需 测 的 物 理 量 和 所 需 器 材 4 知 道 质 量 改 变 的 方 法, 会 测 量 物 块 ( 小 球 ) 的 质 量 5 知 道 物 块 ( 小 球 ) 碰 撞 前 后 速 度 的 测 量 方 法 6 知 道 使 两 个 碰 撞 物 块 粘 连 在 一 起 运 动 的 操 作 方 示 能 合 理 安 排 操 作 步 骤 能 设 计 实 验 记 录 表, 并 记 录 数 据 分 析 实 验 数 据, 得 出 实 验 结 论 发 展 要 求 : 理 解 物 块 弹 开 的 情 形 也 相 当 于 碰 撞 了 解 实 验 误 差 产 生 的 原 因, 知 道 平 衡 摩 擦 力 的 方 法 选 修 3-5 动 量 守 恒 定 律 与 原 必 修 加 选 修 动 量 安 排 完 全 不 一 样, 动 量 概 念 的 引 入 与 过 去 也 不 同 教 学 中 如 何 引 入 动 量 概 念 并 对 动 量 概 念 的 教 学 是 需 要 研 究 的 一 个 问 题 原 教 材 通 过 具 体 碰 撞 实 例, 得 出 Ft v, 直 接 引 入 动 量 和 冲 量 概 念 教 师 一 般 也 受 束 缚 于 此, 常 常 设 法 通 过 学 生 生 活 中 的 经 验 和 生 动 的 实 验 得 出 : 力 的 作 用 效 果 与 质 量 有 关, 与 速 度 有 关 质 量 和 速 度 乘 积 越 大, 作 用 效 果 越 明 显 揭 示 动 量 的 概 念 正 是 描 述 力 的 作 用 效 果 的 物 理 量 达 到 学 生 方 便 快 速 理 解 动 量 概 念 的 目 的 而 新 教 材 显 然 不 仅 关 注 p v 的 定 义, 而 是 更 关 注 遵 循 科 学 史 的 发 展 轨 迹, 在 碰 撞 中 的 追 寻 不 变 量 的 实 验 基 础 上, 由 碰 撞 前 后 的 v 矢 量 保 持 不 变 引 出 动 量 的 概 念 过 程 在 认 知 逻 辑 上 表 明 了 动 量 的 来 龙 去 脉, 从 而 让 学 生 不 易 机 械 的 认 为 物 理 概 念, 定 义 等 好 像 是 物 理 学 家 天 才 般 拼 凑 出 来 的 教 学 在 注 重 知 识 技 能 目 标 的 同 时, 更 关 注 物 理 科 学 的 过 程, 科 学 态 度 和 科 学 价 值 观 的 本 身 守 恒 不 但 包 含 了 不 变, 而 且 包 含 着 守 恒 条 件 和 讨 论 守 恒 的 必 要 性 新 课 程 教 学 用 书 一 再 强 调 不 变 量 并 不 是 守 恒 量 不 变 是 指 状 态 值 的 大 小, 守 恒 是 指 变 化 的 过 程 不 变 仅 仅 只 是 守 恒 中 数 量 关 系 的 一 种 表 达, 并 不 能 作 为 守 恒 的 等 效 表 述 保 持 不 变 才 意 味 守 恒 过 程, 而 要 在 课 堂 教 学 的 碰 撞 实 验 过 程 中 去 让 学 生 追 寻 始 终 的 不 变 量 是 不 现 实, 也 是 没 有 必 要 的 所 以 指 导 用 书 意 以 新 的 观 点 追 寻 不 变 量 的 过 程, 而 不 是 追 寻 保 持 不 变 量 的 过 程 可 以 看 出, 在 新 教 科 书 中, 动 量 守 恒 定 律 不 再 是 牛 顿 定 律 演 绎 的 结 果 学 生 通 过 教 师 的 实 验 引 导 和 自 己 的 实 验 体 验, 发 现 物 体 碰 撞 过 程 中 的 确 存 在 某 个 不 变 的 物 理 量 尽 管 这 个 想 法 是 朦 胧 的, 但 却 是 非 常 珍 贵 的, 这 是 探 究 精 神 的 体 现, 是 科 学 方 法 的 教 育
2 第 6 期 教 师 要 体 会 教 材 中 力 图 通 过 学 校 实 验 室 这 个 小 小 的 天 地 让 学 生 体 会 科 学 的 探 究 性 和 探 究 中 的 不 确 定 性, 使 学 生 对 科 学 的 本 质 的 认 识 能 够 稍 稍 深 入 一 些, 教 师 应 为 此 付 出 努 力 学 情 分 析 通 过 前 面 模 块 的 学 习, 学 生 已 经 知 道 物 体 通 过 相 互 作 用 而 产 生 的 运 动 类 型, 物 理 研 究 方 法 和 遵 循 的 一 般 规 律 ; 学 生 也 已 经 具 备 了 初 步 的 实 验 设 计 能 力 和 实 验 操 作 技 能 ; 学 生 对 物 体 通 过 碰 撞 这 种 相 互 作 用 从 而 产 生 的 运 动 类 型 也 有 生 活 感 性 认 知, 并 且 在 必 修 中 机 械 能 及 其 守 恒 定 律 一 章 中 有 过 类 似 的 探 究 经 历 和 体 验 学 生 可 能 遇 到 的 困 难 : 碰 撞 情 境 的 一 维 化 实 验 案 例 比 较 简 单, 设 计 和 操 作 也 较 泛 谈 化 使 得 学 生 的 追 寻 不 变 量 思 维 的 落 脚 点 很 抽 象 碰 撞 中 的 不 变 量 的 追 寻 是 学 生 陌 生 的, 并 且 p v 又 是 一 个 矢 量, 不 像 追 寻 机 械 能 及 其 守 恒 定 律 中 动 能 v, 势 能 gh 转 化 中 机 械 能 守 恒 学 生 有 基 础, 并 且 是 标 量 3 学 生 对 一 维 实 验 的 碰 撞 情 境 的 基 本 认 知 一 般 是 碰 撞 前 后 的 速 度 大 小 之 和 不 变, 或 碰 撞 前 后 的 速 度 存 在 某 种 数 学 关 系 没 有 这 样 的 逻 辑 递 进 过 程, 提 出 物 体 的 质 量 与 各 自 速 度 的 乘 积 是 不 是 不 变 量 的 猜 想? 是 比 较 困 难 的, 而 且 很 唐 突, 容 易 进 入 验 证 性 实 验 的 教 学 循 环 4 学 生 设 计 用 实 验 方 法 测 量 碰 撞 前 后 物 体 的 速 度 时 会 遇 到 大 的 困 难, 设 计 不 出 5 学 生 需 要 的 学 习 策 略 : 教 师 设 计 由 浅 入 深, 设 计 符 合 学 生 认 知 水 平 的 逻 辑 猜 想 台 阶 和 必 要 情 境 数 据, 并 创 设 悖 论 实 验 情 景, 让 学 生 进 行 总 结 反 思 和 实 验 探 索 分 组 不 同 实 验 情 境 实 验 类 比 和 归 纳 教 学 目 标 一 知 识 与 技 能. 知 道 碰 撞 有 不 同 类 型, 知 道 一 维 碰 撞 的 实 验 方 法 选 择. 知 道 质 量 改 变 的 方 法, 会 测 量 物 体 的 质 量 3. 会 猜 想 两 个 物 体 碰 撞 前 后 可 能 不 变 的 物 理 量 4. 知 道 物 块 碰 撞 前 后 速 度 的 测 量 方 法 5. 知 道 两 个 原 来 连 在 一 起 的 物 体 相 互 作 用 而 分 开 也 是 一 种 碰 撞 6. 会 选 择 实 验 方 案, 安 排 操 作 步 骤, 知 道 实 验 所 需 物 理 量 的 测 量 和 器 材 操 作 7. 知 道 实 验 数 据 的 记 录, 合 理 分 析 实 验 数 据 与 猜 想 相 结 合, 并 得 出 结 论 二 过 程 与 方 法. 培 养 学 生 猜 想 能 力, 合 理 选 择 实 验 方 案 和 熟 练 操 作 的 能 力
3 第 6 期. 理 解 物 块 速 度 测 量 的 转 换 替 代 思 想 是 常 用 方 法, 会 用 转 换 方 法 测 碰 前, 碰 后 的 速 度 3. 经 历 实 验 探 究 过 程, 发 现 规 律, 让 学 生 认 识 到 科 学 探 究 的 意 义 ; 三 态 度 情 感 与 价 值 观. 运 用 实 验 方 法 探 究 一 维 碰 撞 中 存 在 的 不 变 量, 体 验 到 物 理 学 习 的 科 学 价 值. 通 过 科 学 探 究 教 学 培 养 学 生 的 科 学 探 究 兴 趣 和 热 情 体 验 到 探 索 自 然 规 律 的 艰 辛 与 喜 悦 ; 培 养 学 生 主 动 与 他 人 合 作 的 精 神 重 点 难 点 重 点 :. 猜 想 两 个 物 体 碰 撞 前 后 保 持 不 变 的 物 理 量 可 能 的 表 达 形 式. 如 何 合 理 测 量 物 块 碰 撞 前 后 的 速 度? 难 点 :. 如 何 创 设 从 特 殊 到 一 般 实 验 情 境 让 学 生 能 够 猜 想 两 个 物 体 碰 撞 前 后 保 持 不 变 的 物 理 量 表 达 形 式. 运 用 转 换 替 代 思 想 测 量 碰 撞 前 后 物 块 的 速 度 教 学 方 法 和 教 学 手 段. 教 学 方 法 : 运 用 物 理 科 学 探 究 和 实 验 探 究 相 结 合 的 教 学 模 式 实 施 教 学. 教 学 手 段 : 演 示 实 验 引 导 分 组 定 量 实 验 相 结 合, 多 媒 体 辅 助 课 前 准 备. 深 入 体 会 特 级 教 师 黄 国 龙 著 作 新 课 程 背 景 下 中 学 物 理 探 究 教 学 模 式 构 建 和 策 略 探 讨. 学 习 人 民 教 育 出 版 社 物 理 室 苗 元 秀 老 师 课 程 标 准 高 中 物 理 教 科 书 ( 人 教 版 ) 选 修 3-5 编 写 思 想 一 文 3. 教 学 环 境 : 物 理 实 验 室, 将 准 备 好 的 分 组 实 验 器 材 先 放 置 于 学 生 桌 下 4. 教 学 用 具 : 演 示 视 频, 自 制 半 定 量 研 究 一 维 碰 撞 实 验 装 置, 特 大 号 象 棋 四 个 ( 配 重 后 质 量 相 等 ), 用 光 具 座 纸 盒 子 填 细 沙 长 槽, 多 媒 体 课 件 教 学 过 程 3
4 第 6 期. 关 注 自 然, 观 察 实 践, 提 出 探 究 问 题 情 境 [ 观 察 视 频 图 像 ] 日 常 自 然 现 象 和 社 会 生 活 中 的 各 种 碰 撞 现 象 :. 汽 车 相 撞 ;. 体 育 项 目 台 球 比 赛 ;3. 天 体 星 体 碰 撞 ;4. 微 观 粒 子 碰 撞 ( 强 子 对 撞 机 宇 宙 大 爆 炸 试 验 模 拟 动 画 );5. 实 验 室 碰 撞 球 等 [ 课 堂 互 动 演 示 ]: 学 生 观 察 如 图 所 示 的 碰 撞 球 现 象 这 个 实 验 一 上 来 就 能 吸 引 学 生 眼 球 分 别 拉 起 个, 个,3 个,4 个 放 开 后 让 其 相 碰 撞, 观 察 碰 撞 前 后 的 对 称 运 动 现 象 可 以 让 学 生 用 自 已 的 物 理 语 言 来 描 述 以 上 现 象 学 生 会 提 出 运 动 小 球 的 速 度, 运 动 小 球 的 动 能, 运 动 小 球 的 高 度, 运 动 小 球 的 能 量 可 能 不 变 的 想 法 引 入 新 课 : 揭 示 自 然 生 活 中 的 各 种 碰 撞 现 象 的 普 遍 性 学 习 和 探 究 并 且 发 现 这 类 碰 撞 中 蕴 涵 的 物 理 规 律 是 很 具 有 科 学 价 值 和 社 会 意 义 的 () 从 实 际 碰 撞 到 一 维 碰 撞, 简 化 研 究 模 型 [ 师 生 对 话 ] 与 实 际 碰 撞 现 象 相 比 较, 一 维 碰 撞 是 简 单 的, 基 本 的 4
![实 验 室 碰 撞 球 等 [ 课 堂 互 动 演 示 ]: 学 生 观 察 如 图 所 示 的 碰 撞 球 现 象 这 个 实 验 一 上 来 就 能 吸 引 学 生 眼 球 分 别 拉 起 个, 个,3 个,4 个 放 开 后 让 其 相 碰 撞, 观 察 碰 撞 前 后 的 对 称 运 动 现 象 可 以 让 学 生 用 自 已 的](/docs-images/43/23116243/images/page_4.jpg "物 理 语 言 来 描 述 以 上 现 象 学 生 会 提 出 运 动 小 球 的 速 度, 运 动 小 球 的 动 能, 运 动 小 球 的 高 度, 运 动 小 球 的 能 量 可 能 不 变 的 想 法 引 入 新 课 : 揭 示 自 然 生 活 中 的 各 种 碰 撞 现 象 的 普 遍 性 学 习 和 探 究 并 且 发 现 这")
5 第 6 期. 一 维 碰 撞 : 两 个 物 体 碰 撞 前 沿 同 一 直 线 运 动, 碰 撞 后 仍 沿 这 条 直 线 运 动 () 利 用 对 比 实 验, 结 合 物 理 学 的 研 究 方 法, 揭 示 碰 撞 中 运 动 状 态 变 化 的 特 点, 提 出 猜 想 课 题 [ 对 比 性 实 验 ] [ 师 生 对 话 ] 通 过 对 比 实 验 发 现 : 现 象 : 质 量 相 等 的 A B 球 (A=B),B 球 静 止, 拉 起 A 球, 放 开 后 A 与 B 碰 撞,A 球 静 止,B 球 差 不 多 以 A 球 的 速 度 摆 起, 摆 到 与 A 初 时 等 高 现 象 : 质 量 不 等 的 A B 球 (A>B),B 球 静 止, 拉 起 A 球, 放 开 后 A 与 B 碰 撞,A,B 球 以 不 同 速 度 摆 起 现 象 3: 乒 乓 球 A 与 铁 球 B 球 (A<B),B 球 静 止, 拉 起 乒 乓 球 A, 放 开 后 A 与 B 碰 撞, 乒 乓 球 A 差 不 多 以 等 速 反 弹 摆 起,B 球 仍 静 止 [ 提 出 问 题 ] 两 个 物 体 碰 撞 前 后 速 度 都 发 生 变 化, 变 化 的 情 况 却 又 各 不 相 同 现 象 现 象 3 提 示 我 们 碰 撞 前 后 有 什 么 物 理 量 保 持 不 变? 现 象 更 加 一 般 性, 是 否 也 具 有 共 同 的 不 变 量 呢? [ 分 析 讨 论 ] 学 生 可 能 提 出 运 动 小 球 的 速 度, 运 动 小 球 的 动 能, 运 动 小 球 的 高 度, 运 动 小 球 的 能 量 保 持 不 变 教 师 运 用 感 性 实 验 现 象 引 导 学 生 由 感 性 到 理 性 的 思 考, 关 注 碰 撞 问 题 所 表 现 出 的 物 体 运 动 状 态 的 改 变 并 能 结 合 学 生 的 认 知 逻 辑 水 平, 引 导 学 生 提 出 合 理 的 猜 想. 灵 活 优 化, 充 分 结 合 运 用 物 理 实 验 探 究 和 科 学 探 究 教 学 模 式 开 展 教 学 () 创 设 感 性 实 验 猜 想 情 景, 引 导 学 生 进 行 猜 想 [ 引 导 猜 想 ] 碰 撞 前 后 物 体 质 量 是 不 变 的 显 然 并 不 是 我 们 追 寻 的 不 变 量 根 据 猜 想 的 一 般 原 理 由 简 单 到 复 杂, 由 单 一 到 多 样, 由 数 学 表 达 语 言 对 称 和 谐 出 发 一 个 物 体 的 速 度 在 碰 撞 前 后 是 变 化 的, 二 个 物 体 的 速 度 之 和 在 碰 撞 前 后 是 不 是 不 变 呢? 即 : v v v v [ 实 验 验 证 ] 引 导 性 提 问 : 猜 想 不 变 量 表 达 中 与 碰 撞 物 体 的 质 量 可 能 无 关 出 发, 符 合 猜 想 的 一 般 原 理 由 简 单 到 复 杂, 由 单 一 到 多 样, 符 合 科 学 语 言 对 称 和 谐 美 如 何 改 进 对 比 实 验 情 境 设 计 定 量 实 验 来 验 证 猜 想? 5
6 第 6 期 分 析 讨 论 : 实 验 中 如 何 保 证 碰 撞 是 一 维 的? 怎 样 测 量 两 个 物 体 的 碰 撞 前 后 速 度? 学 生 得 出 : 由 v gh 转 换 测 量 A,B 物 块 碰 撞 前 后 的 摆 起 的 高 度, 计 算 碰 撞 前 后 物 块 的 速 度 即 : h h h h 教 师 提 出 这 个 引 导 问 题, 是 发 挥 教 师 的 主 导 作 用, 引 导 研 究 方 法, 有 利 于 探 究 过 程 的 体 现, 避 免 课 堂 探 究 教 学 转 变 为 验 证 性 实 验 实 验 方 案 的 设 计 注 重 基 础 性, 继 承 性 和 迁 移 性, 避 免 学 生 实 验 设 计 的 形 式 化 [ 实 验 设 计 ]:( 参 考 案 例 二 学 生 提 出 交 流 完 善, 确 定 设 计 ; 改 进 的 装 置 如 图 所 示 ) 说 明 : 迁 移 和 继 承 引 课 实 验 的 情 境, 用 生 活 化 的 素 材 参 与 设 计, 体 现 碰 撞 的 一 般 性 和 情 趣 性, 激 发 学 生 实 验 探 究 的 动 机 和 创 造 性 思 维 的 火 花 单 线 摆 不 稳 定, 对 心 碰 撞 困 难 用 光 滑 图 板 限 定 和 大 号 象 棋 可 以 保 证 碰 撞 的 一 维 性, 通 过 对 象 棋 配 重 可 以 容 易 改 变 质 量 大 小 [ 实 验 操 作 ]: 说 明 : 通 过 贴 金 属 片 ( 元 硬 币 ) 或 打 孔 { 填 铁 砂 } 方 法 制 成 两 个 质 量 相 近 的 大 号 象 棋 控 制 条 件 (A =B=4.8g v=0) 用 天 平 测 量 将 A 拉 起 h 后 释 放,B 竖 直 静 止 悬 挂 A 摆 下 和 B 发 生 碰 撞 用 逐 次 逼 近 法 确 定 A,B 上 升 的 最 高 位 置 : 先 用 目 测 确 定 摆 上 升 的 最 高 位 置, 做 出 标 记, 然 后 再 重 复 碰 撞 几 次, 逐 次 修 正 出 准 确 位 置 从 图 纸 上 测 量 出,h h, h 的 数 值 数 据 记 录 :A =B=4.8 g 由 v gh 6
![方 案 的 设 计 注 重 基 础 性, 继 承 性 和 迁 移 性, 避 免 学 生 实 验 设 计 的 形 式 化 [ 实 验 设 计 ]:( 参 考 案 例 二 学 生 提 出 交 流 完 善, 确 定 设 计 ; 改 进 的 装 置 如 图 所 示 ) 说 明 : 迁 移 和 继 承 引 课 实 验 的 情 境, 用 生 活 化 的 素 材 参 与 设 计, 体 现 碰 撞 的 一 般](/docs-images/43/23116243/images/page_6.jpg "性 和 情 趣 性, 激 发 学 生 实 验 探 究 的 动 机 和 创 造 性 思 维 的 火 花 单 线 摆 不 稳 定, 对 心 碰 撞 困 难 用 光 滑 图 板 限 定 和 大 号 象 棋 可 以 保 证 碰 撞 的 一 维 性, 通 过 对 象 棋 配 重 可 以 容 易 改 变 质 量 大 小 [ 实 验 操 作 ]: 说 明 : 通 过 贴 金 属 片 ( 元 硬 币 ) 或 打")
7 第 6 期 得 : h h h 碰 撞 前 碰 撞 后 h v h v h v h v 0 0 v+v v +v h h h [ 分 析 讨 论 ]: 猜 想 成 立 吗? 如 果 成 立, 是 否 具 有 普 通 性 呢? 从 特 殊 到 一 般 引 导 学 生 理 解 科 学 实 验 规 律 的 一 般 性 原 理 [ 实 验 操 作 ]: 说 明 : 改 变 A,B 物 体 的 质 量 关 系 通 过 贴 金 属 片 ( 元 硬 币 ) 或 打 孔 { 填 铁 砂 } 方 法 制 成 两 个 质 量 相 近 两 倍 的 大 号 象 棋 控 制 条 件 (A =50.0g B=4.8g v=0 个 元 硬 币 质 量 6.0g) 数 据 记 录 :(A =50.0g B=4.8g v=0) v gh 碰 撞 前 碰 撞 后 h v h v h v h v 0 0 v+v v +v h h h [ 分 析 讨 论 ]: 猜 想 v 并 不 是 普 通 成 立 二 个 物 体 的 速 度 之 和 不 是 不 变 量 在 A,B 碰 撞 中, 两 v v v 物 体 的 速 度 碰 撞 前 后 是 变 化 的, 发 现 二 个 物 体 的 速 度 之 和 与 碰 撞 物 体 的 质 量 是 有 关 的 质 量 是 不 变 的, 但 碰 撞 物 体 的 质 量 大 小 却 会 影 响 碰 撞 前 后 的 运 动 状 态 证 伪 了 猜 想 后 又 如 何 修 正 猜 想 呢? 猜 想 的 表 达 式 中 可 能 包 含 量 () 铺 设 证 伪 实 验 情 景, 引 导 学 生 进 行 猜 想 [ 引 导 修 正, 提 升 猜 想 ] 由 引 导 实 验 的 观 察 和 以 上 证 伪 过 程, 由 运 动 小 球 的 能 量 可 能 保 持 不 变 猜 想 : 二 个 物 体 各 自 质 量 与 自 己 的 速 度 平 方 乘 积 之 和 碰 撞 前 后 是 不 是 不 变 呢? 即 : v v ' v v ' v v v ' v ' [ 分 析 讨 论 ]: 由 : v gh 并 应 用 [ 实 验 操 作 ]: [ 实 验 操 作 ]: 的 数 据 记 录 可 以 发 现 只 要 验 证 : h h h h h h h 是 否 成 立? 7
8 第 6 期 碰 撞 前 碰 撞 后 h h h h 0 h +h h 学 生 : 猜 想 成 立 吗? 如 果 成 立, 是 否 具 有 普 通 性 呢? 从 特 殊 到 一 般 继 续 引 导 学 生 理 解 科 学 实 验 规 律 的 一 般 性 原 理 [ 实 验 操 作 3]: 说 明 : 通 过 在 象 棋 相 碰 的 侧 面 贴 上 强 性 的 双 面 胶, 如 图 所 示 控 制 条 件 (A = B=4.8g v=0) 将 A 拉 起 h 后 释 放,A 摆 下 和 B 发 生 碰 撞 使 A B 相 碰 后 粘 合 在 一 起 向 上 摆 用 逐 次 逼 近 法 确 定 A,B 上 升 的 最 高 位 置, 测 出,h h,h 的 数 值 数 据 记 录 :A =B=4.8g v gh 碰 撞 前 碰 撞 后 h h h h 0 (+)h [ 分 析 讨 论 ]: 发 现 当 A B 碰 撞 前 后 如 果 是 分 离 的 情 况 能 量 损 耗 较 小, 而 A B 碰 撞 后 粘 合 成 一 起, 这 样 的 相 碰 撞 过 程 中 能 量 明 显 有 较 大 的 损 耗 那 么 碰 撞 前 后 的 动 能 也 并 不 是 要 追 寻 的 不 变 量 通 过 在 前 面 的,,3 实 验 操 作 中, 引 导 学 生 由 简 单 到 复 杂, 由 熟 悉 到 继 承, 由 关 联 到 创 新 已 经 猜 想 证 伪 了 v v v v, 后 来 发 现 碰 撞 中 的 运 动 状 态 改 变 与 质 量 是 有 关 的, 又 证 伪 了 v v v v [ 修 正 提 升 猜 想 ] 那 么, 两 个 物 体 各 自 的 质 量 与 自 己 的 速 度 的 乘 积 之 和 是 不 是 不 变 量 呢? 即 : v v v v 说 明 : 学 生 对 碰 撞 问 题 既 熟 悉 又 陌 生, 要 求 学 生 直 接 猜 想 v v v v 是 困 难 的, 要 设 计 符 合 学 生 认 知 水 平 的 猜 想 情 境 和 台 阶 环 节 是 必 要 的 再 进 行 针 对 性 强 的 引 导, 在 猜 想 环 节 设 置 演 示 实 验 ( 有 一 定 半 定 量 性 质 的 ), 学 生 熟 悉 并 操 作 简 洁, 数 据 处 理 方 法 创 新 的 实 验 情 境 中 ( 而 不 是 复 杂 的 实 验 测 量 装 置 如 气 垫 导 轨, 光 电 门 等 ) 发 挥 教 师 的 主 导 作 用 再 给 定 器 材 的 实 验, 设 计 方 向 明 确, 可 以 降 低 难 度 也 容 易 让 学 生 理 解 猜 想 的 理 性 思 考, 从 而 实 现 过 程 探 究 的 教 学 过 程 8
9 第 6 期 [ 实 验 操 作 和 讨 论 整 合 ]: 结 合 实 验 操 作 3 三 次 实 验 数 据 记 录 环 节 [ 分 析 讨 论 ]: 发 现 当 A B 碰 撞 前 后 是 分 离 的 还 是 A B 碰 撞 后 粘 合 成 一 起 的,A B 质 量 相 等 的 还 是 A B 质 量 不 相 等 的 在 师 生 互 动 协 作 过 程 中 初 步 验 证 猜 想 是 否 具 有 普 通 性 呢? 从 特 殊 到 一 般 继 续 引 导 学 生 理 解 科 学 实 验 规 律 的 一 般 性 原 理 在 学 生 进 行 分 组 实 验 之 前, 继 续 创 设 悖 论 实 验 情 景, 铺 设 不 变 量 矢 量 性 内 涵 (3) 创 设 悖 论 实 验 情 景, 铺 设 不 变 量 矢 量 性 的 内 涵 [ 新 的 问 题 情 境 ]: 在 对 比 实 验 中 乒 乓 球 A 摆 起 后, 碰 撞 原 来 静 止 的 铁 球 B, 我 们 发 现 乒 乓 球 A 反 方 向 弹 回 来, 铁 球 B 几 乎 保 持 静 止 一 个 小 质 量 的 物 块 去 碰 撞 一 个 大 质 量 的 物 块 会 发 生 反 方 向 弹 回 的 现 象 这 也 是 一 种 碰 撞 现 象, 在 这 种 碰 撞 现 象 中 两 个 物 体 各 自 的 质 量 与 自 己 速 度 的 乘 积 之 和 是 不 是 不 变 量 呢? 即 : v 仍 成 立 吗? v v v [ 实 验 操 作 4]: 控 制 条 件 A =4.8g B=50.0g v=0 碰 撞 前 碰 撞 后 h v h v h v h v 0 0 h h + h [ 分 析 讨 论 ]: 我 们 发 现, 实 验 数 据 的 正 值 代 入, 对 于 上 述 过 程 碰 撞 前 后 h 和 h + h 并 不 相 同 这 是 为 什 么 呢? 这 里 创 设 一 个 悖 论 实 验 现 象, 为 理 解 这 个 不 变 量 的 矢 量 性 作 一 个 铺 垫 [ 渗 透 科 学 史 教 育, 理 解 不 变 量 的 矢 量 性 ] 笛 卡 尔 被 这 一 问 题 也 难 住 了 很 长 一 段 时 间, 直 到 被 荷 兰 物 理 学 家 惠 更 斯 解 决 在 牛 顿 所 著 的 自 然 哲 学 的 数 学 原 理 一 书 中 这 样 描 述 : 推 论 : 由 指 向 同 一 方 向 的 运 动 的 和 以 及 由 相 反 方 向 的 运 动 的 差 所 得 的 运 动 的 量, 在 物 体 间 相 互 作 用 中 保 持 不 变 引 导 学 生 发 现 如 果 引 入 方 向 的 正 负 性 的 话, h 与 h - h 具 有 相 等 性 的 特 征 (4) 进 行 分 组 实 验 实 践 将 学 生 分 成 3 大 组, 每 种 方 案 都 安 排 6 个 小 组 进 行 实 验, 拿 出 事 先 准 备 好 的 仪 器, 学 生 进 行 实 验 实 验 主 要 器 9
![从 特 殊 到 一 般 继 续 引 导 学 生 理 解 科 学 实 验 规 律 的 一 般 性 原 理 在 学 生 进 行 分 组 实 验 之 前, 继 续 创 设 悖 论 实 验 情 景, 铺 设 不 变 量 矢 量 性 内 涵 (3) 创 设 悖 论 实 验 情 景, 铺 设 不 变 量 矢 量 性 的 内 涵 [ 新 的 问 题 情 境 ]: 在 对 比 实 验 中 乒 乓 球 A 摆 起](/docs-images/43/23116243/images/page_9.jpg "后, 碰 撞 原 来 静 止 的 铁 球 B, 我 们 发 现 乒 乓 球 A 反 方 向 弹 回 来, 铁 球 B 几 乎 保 持 静 止 一 个 小 质 量 的 物 块 去 碰 撞 一 个 大 质 量 的 物 块 会 发 生 反 方 向 弹 回 的 现 象 这 也 是 一 种 碰 撞 现 象, 在 这 种 碰 撞 现 象 中 两 个 物 体 各 自 的 质 量 与 自 己 速 度 的 乘 积")
10 第 6 期 材 如 下 图 甲 图 乙 图 丙 图 丁 说 明 : 如 图 甲 原 装 置 水 平 要 铺 设 白 纸 和 复 写 纸, 关 键 是 碰 撞 小 球 要 反 复 弹 跳, 落 点 不 清 晰, 影 响 集 体 实 验 效 率 和 精 度 改 变 为 用 光 具 座 纸 盒 子 填 细 沙 长 槽 来 替 代 小 球 一 落 就 陷 下 细 沙 里, 落 点 单 一 清 晰 准 确, 非 常 利 于 测 量 而 且 小 球 在 实 验 室 里 也 不 会 到 处 乱 滚 这 个 填 细 沙 长 槽 还 可 以 用 于 如 图 丙 的 爆 炸 类 碰 撞 的 实 验, 实 验 简 便, 效 果 也 是 非 常 突 出 的 [ 探 究 结 论 小 结 提 高 ] 碰 撞 中 的 不 变 量 是 : 两 个 物 体 各 自 的 质 量 与 自 己 速 度 的 乘 积 之 和 即 : v v v v 并 且 碰 撞 中 的 不 变 量 v 具 有 矢 量 性 知 识 结 构 与 板 书 设 计 0
![里 也 不 会 到 处 乱 滚 这 个 填 细 沙 长 槽 还 可 以 用 于 如 图 丙 的 爆 炸 类 碰 撞 的 实 验, 实 验 简 便, 效 果 也 是 非 常 突 出 的 [ 探 究 结 论 小 结 提 高 ] 碰](/docs-images/43/23116243/images/page_10.jpg "撞 中 的 不 变 量 是 : 两 个 物 体 各 自 的 质 量 与 自 己 速 度 的 乘 积 之 和 即 : v v v v 并 且 碰 撞 中 的 不 变 量 v 具 有 矢 量 性 知 识 结 构 与 板 书 设 计")
11 第 6 期 作 业 设 计. 利 用 其 余 时 间, 每 位 同 学 到 实 验 室 尝 试 再 做 一 种 不 同 方 案 的 实 验. 这 本 节 课 程 中 的 实 验 方 案 设 计 里, 关 于 两 个 物 体 碰 撞 前 后 的 速 度 测 量 方 法 有 哪 些? 你 觉 得 哪 种 测 量 方 法 对 你 有 所 启 发? 3. 某 同 学 选 取 了 两 个 体 积 相 同 质 量 不 等 的 小 球, 按 下 述 步 骤 做 了 如 下 实 验 : 用 天 平 测 出 两 个 小 球 的 质 量 分 别 为 和, 且 >. 按 照 如 图 所 示, 槽 的 末 端 切 线 水 平 将 另 一 木 条 竖 直 固 定 在 右 侧 图 3 先 不 放 小 球, 让 小 球 从 斜 槽 顶 端 A 处 由 静 止 开 始 滚 下, 在 竖 直 面 上 的 落 点 位 置 E 4 将 小 球 放 在 斜 槽 前 端 边 缘 处, 让 小 球 从 斜 槽 顶 端 A 处 滚 下, 使 它 们 发 生 碰 撞, 记 下 小 球 和 小 球 在 斜 面 上 的 落 点 位 置
12 第 6 期 5 找 出 小 球 放 在 斜 槽 末 端 时 小 球 球 心 对 应 的 木 板 上 的 等 高 点 C 6 用 刻 度 尺 量 出 各 落 点 到 C 位 置 的 距 离, 图 中 D E F 点 记 下 的 三 个 落 点, 到 C 点 的 距 离 分 别 为 LD.LE LF 请 回 答 下 列 问 题 : () 小 球 与 发 生 碰 撞 后, 的 落 点 是 图 中 的 点, () 用 测 得 的 物 理 量 来 表 示 碰 撞 中 的 不 变 量 的 等 式 图 (3) 如 果 实 验 的 装 置 改 变 为 如 图 所 示 的 情 境 时, 用 测 得 的 物 理 量 来 表 示 碰 撞 中 的 不 变 量 的 等 式 说 明 : 利 用 学 生 实 验 情 境 产 生 变 式 和 学 生 对 碰 撞 物 体 速 度 测 量 的 转 换 思 想 理 解 水 平 出 题, 检 验 学 生 的 实 验 操 作 感 受, 深 化 学 生 对 实 验 过 程 和 内 涵 的 理 解 参 考 资 料 :. 黄 国 龙, 新 课 程 背 景 下 中 学 物 理 探 究 教 学 模 式 构 建 和 策 略 探 讨, 上 海 科 学 普 及 出 版 社,005 年 月. 人 民 教 育 出 版 社 物 理 室 苗 元 秀 老 师 课 程 标 准 高 中 物 理 教 科 书 ( 人 教 版 ) 选 修 3-5 编 写 思 想 3. 物 理 选 修 3-5 教 师 教 学 用 书 人 民 教 育 出 版 社 4. 王 海 岳 动 量 概 念 教 学 的 思 考 物 理 教 学 005.4
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工 程 硕 士 数 学 考 试 大 纲 与 要 求 ( 包 括 高 等 数 学 和 线 性 代 数 ) 一 函 数 极 限 与 连 续 第 一 部 分 : 高 等 数 学 考 试 内 容 函 数 的 概 念 及 表 示 法 函 数 的 有 界 性 单 调 性 周 期 性 和 奇 偶 性 复 合 函 数 反 函 数 分 段 函 数 和 隐 函 数 基 本 初 等 函 数 的 性 质 及 其 图 形 初
数 学 标 准 不 练 习 1.1 理 解 问 题 并 坚 持 解 决 这 些 问 题 1.2 以 抽 象 和 定 量 方 式 推 理 1.3 建 构 可 行 参 数 和 评 判 他 人 的 推 理 1.4 使 用 数 学 方 法 建 模 1.5 策 略 性 地 使 用 合 适 的 工 具 1.6
课 程 表 格 科 学 框 架 不 练 习 1.1 提 问 1.2 开 发 和 使 用 模 型 1.3 规 划 和 开 展 调 查 1.4 分 析 和 解 释 数 据 1.5 使 用 数 学 运 算 信 息 和 计 算 机 技 术 以 及 计 算 思 维 1.6 构 造 解 释 和 设 计 解 决 方 案 1.7 通 过 证 据 进 行 论 证 1.8 获 取 评 估 和 交 流 信 息 跨 领 域
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05
1 复 试 流 程 2 复 试 考 查 形 式 02 03 3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05 2 怎 样 给 导 师 留 下 良 好 的 第 一 印 象 把 握 进 门 时 机 1 面 试 中 穿 着 的 瞒 天 过 海 3 无 声 胜 有 声 的 肢 体 语 言 育 4 眼 睛 是 心
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附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
本 文 从 贫 困 概 念 及 演 化 提 出 新 贫 困 人 口 的 定 义 和 类 型 认 为 新 贫 困 人 口 是 我 国 计 划 经 济 向 市 场 经 济 制 度 转 轨 过 程 中 的 利 益 受 损 者 解 决 新 贫 困 人 口 的 生 存 权 和 发 展 权 问 题 是 政 府 的 基 本 责 任 由 此 从 社 会 保 障 的 内 涵 功 能 和 价 值 基 础 等 角 度 阐
作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
第二讲 数列
Togisu XueD Persolized Eduio Developme Ceer 高 考 中 不 等 式 问 题 的 解 决 方 法 通 润 达 久 王 力 前 言 : 近 年 来 不 等 式 问 题 正 越 来 越 多 的 出 现 在 调 研 题 和 高 考 试 题 中 而 且 大 多 出 现 在 江 苏 高 考 的 填 空 压 轴 题 中 是 高 考 考 察 的 重 点 和 难 点 由 于
上 海 麦 工 意 义 世 界 的 人 类 学 解 读 潘 天 舒 洪 浩 瀚 本 文 以 年 在 上 海 市 静 安 区 和 黄 浦 区 的 麦 当 劳 门 店 所 进 行 的 田 野 研 究 为 基 础 通 过 检 视 其 员 工 在 日 常 工 作 环 境 中 所 采 取 的 一 系 列 调 适 性 策 略 探 讨 麦 工 在 全 球 化 和 地 方 转 型 特 殊 语 境 中 的 多 重 含
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
2015年下半年全国教师资格笔试《地理学科知识与教学能力》备考指导
2016 年 上 半 年 全 国 教 师 资 格 统 考 数 学 学 科 知 识 与 教 学 能 力 高 分 攻 略 中 公 教 育 教 师 考 试 研 究 院 制 一 考 情 综 述 ( 一 ) 考 纲 解 读 1. 考 查 模 块 及 内 容 考 查 模 块 学 科 知 识 课 程 知 识 教 学 知 识 教 学 技 能 初 级 中 学 具 体 内 容 (1) 大 学 专 科 专 业 基 础 课
讲 授 为 主, 讲 练 与 研 讨 相 结 合 第 一 节 向 量 及 其 线 性 运 算 1. 理 解 向 量 的 概 念, 掌 握 几 种 特 殊 且 重 要 的 向 量, 理 解 共 线 与 共 面 向 量 的 特 征 ; 2. 掌 握 向 量 的 线 性 运 算 及 几 何 意 义 ; 3
解 析 几 何 教 学 大 纲 Analytic Geometry 课 程 编 码 :22701106 课 程 类 型 : 学 科 专 业 基 础 课 程 ( 必 修 ) 课 程 学 时 :64 课 程 学 分 : 4 编 写 人 : 李 善 明 审 定 人 : 汪 义 瑞 一 课 程 性 质 与 任 务 本 课 程 是 高 等 院 校 数 学 专 业 的 主 要 基 础 课 程 之 一, 其 基
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
修改版-操作手册.doc
职 称 信 息 系 统 升 级 指 南 须 使 用 IE9 及 其 以 上 版 本 浏 览 器 或 谷 歌 浏 览 器 登 录 www.njrs.gov.cn 南 京 市 职 称 ( 职 业 资 格 ) 工 作 领 导 小 组 办 公 室 2016 年 5 月 目 录 一 申 报 人 员 操 作 指 南...1 1.1 职 称 初 定 申 报...1 1.1.1 职 称 初 定 基 础 信 息 填
第 期 李 伟 等 用 方 法 对 中 国 历 史 气 温 数 据 插 值 可 行 性 讨 论
李 伟 李 庆 祥 江 志 红 使 用 插 值 方 法 对 已 经 过 质 量 控 制 和 均 一 化 的 年 月 年 月 中 国 全 部 基 本 基 准 站 气 温 资 料 逐 月 进 行 空 间 插 值 通 过 站 点 的 实 际 序 列 与 插 值 后 格 点 序 列 进 行 比 较 针 对 相 关 系 数 和 线 性 趋 势 等 多 个 量 来 检 验 方 法 对 气 候 资 料 插 值 的
<4D6963726F736F667420576F7264202D20C6F3D2B5C5E0D1B5CAA6B9FABCD2D6B0D2B5B1EAD7BC2E646F63>
企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
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有 限 理 性 动 物 精 神 及 市 场 崩 溃 对 情 绪 波 动 与 交 易 行 为 的 实 验 研 究 林 树 俞 乔 资 本 市 场 的 经 验 表 明 市 场 参 与 主 体 投 资 者 的 情 绪 波 动 对 资 产 交 易 与 价 格 决 定 产 生 了 不 可 忽 视 的 影 响 但 是 现 有 文 献 尚 缺 乏 对 这 一 重 要 因 素 的 研 究 因 此 本 文 的 目 的
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
2015-2016 学 年 第 二 学 期 集 中 考 试 安 排 (18 周 ) 考 试 日 期 :6 月 27 日 星 期 一 8:10-9:50 第 二 公 共 教 学 楼 A 区 A303 10811046 高 等 数 学 ( 理 二 2) 复 材 1501-2 材 料 科 学 与 工 程
考 试 时 间 2015-2016 学 年 第 二 学 期 集 中 考 试 安 排 (18 周 ) 考 试 日 期 :6 月 27 日 星 期 一 考 场 所 在 教 学 楼 ( 教 学 区 ) 考 试 教 室 课 程 号 课 程 名 考 生 所 在 专 业 ( 班 级 ) 考 生 所 属 学 院 8:10-9:50 第 二 公 共 教 学 楼 A 区 A101 10811026 高 等 数 学 (
Microsoft Word - 资料分析练习题09.doc
行 测 高 分 冲 刺 练 习 题 资 料 分 析 ( 共 15 题, 参 考 时 限 10 分 钟 ) 材 料 题 - 1 2012 年 1 月 某 小 区 成 交 的 二 手 房 中, 面 积 为 60 平 方 米 左 右 的 住 宅 占 总 销 售 套 数 的 ( ) A.25% B.35% C.37.5% 长 沙 市 雨 花 区 侯 家 塘 佳 天 国 际 大 厦 北 栋 20 楼 第 1
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
际 联 考 的 非 美 术 类 本 科, 提 前 批 本 科 体 育 类 第 一 批 第 二 批 第 三 批 的 理 工 类 和 文 史 类 本 科 平 行 志 愿, 考 生 可 以 填 报 6 所 院 校 志 愿 符 合 贫 困 地 区 专 项 计 划 和 农 村 考 生 专 项 计 划 报 考
第 四 部 分 平 行 志 愿 57. 什 么 是 平 行 志 愿?/ 32 58. 我 省 在 哪 个 批 次 实 行 平 行 志 愿? 考 生 最 多 可 以 填 报 几 所 院 校 志 愿?/ 32 59. 第 一 二 三 批 本 科 平 行 志 愿 如 何 投 档?/ 32 60. 艺 术 本 科 ( 二 ) 艺 术 本 科 ( 三 ) 和 体 育 本 科 的 平 行 志 愿 如 何 投 档?/
!!
梁 运 文 霍 震 刘 凯 本 文 利 用 奥 尔 多 中 心 的 调 查 数 据 从 三 个 方 面 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 状 况 进 行 了 详 细 的 实 证 分 析 首 先 刻 画 了 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 的 总 体 统 计 特 征 然 后 从 财 产 构 成 出 发 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 进 行 了 结 构 分 解 最 后 通
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
黄 金 原 油 总 持 仓 增 长, 同 比 增 幅 分 别 为 4.2% 和 4.1% 而 铜 白 银 以 及 玉 米 则 出 现 减 持, 减 持 同 比 减 少 分 别 为 9.4%,9.4% 以 及 6.5% 大 豆, 豆 粕 结 束 连 续 4 周 总 持 仓 量 增 长, 出 现 小 幅
小 麦 净 多 持 仓 增 加, 豆 油 豆 粕 净 多 持 仓 减 少 美 国 CFTC 持 仓 报 告 部 门 : 市 场 研 究 与 开 发 部 类 型 : 量 化 策 略 周 报 日 期 :212 年 5 月 7 日 电 话 :592-5678753 网 址 :www.jinyouqh.com 主 要 内 容 : 根 据 美 国 CFTC 公 布 的 数 据, 本 报 告 中 的 11 个
自 在 期 年 以 前 这 一 时 期 舞 龙 的 概 况 銃 一 对 唢 呐 等
一 个 村 落 舞 龙 活 动 的 变 迁 考 察 了 一 个 村 落 舞 龙 活 动 变 迁 的 过 程 特 征 及 成 因 在 此 个 案 基 础 上 对 民 俗 体 育 文 化 的 变 迁 进 行 了 一 些 理 论 上 的 探 索 研 究 表 明 社 会 自 然 环 境 变 迁 是 导 致 民 俗 体 育 文 化 变 迁 的 先 决 条 件 社 会 变 迁 与 民 俗 体 育 文 化 变 迁
HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
年 第 期 % %! & % % % % % % &
国 际 关 系 理 论 类 比 认 知 与 毛 泽 东 的 对 外 政 策 张 清 敏 潘 丽 君 人 的 认 识 过 程 经 常 受 到 认 知 能 力 有 限 决 策 环 境 不 确 定 以 及 信 息 过 量 等 问 题 的 制 约 在 这 个 过 程 中 人 们 经 常 借 用 类 比 从 历 史 中 寻 找 启 发 帮 助 认 知 环 境 和 制 定 政 策 作 者 依 据! 毛 泽 东
2. 本 次 修 改 后, 投 资 者 申 购 新 股 的 持 有 市 值 要 求 市 值 计 算 规 则 及 证 券 账 户 使 用 的 相 关 规 定 是 否 发 生 了 变 化? 答 : 未 发 生 变 化 投 资 者 申 购 新 股 的 持 有 市 值 是 指, 以 投 资 者 为 单 位
新 股 网 上 网 下 发 行 实 施 细 则 问 答 上 交 所 2016-01-05 一 网 上 发 行 业 务 问 答 1. 本 次 修 改 的 主 要 内 容 是 什 么? 答 : 本 次 修 改 的 主 要 内 容 包 括 : 一 是 取 消 了 投 资 者 在 申 购 委 托 时 应 全 额 缴 纳 申 购 资 金 的 规 定, 明 确 了 投 资 者 应 根 据 最 终 确 定 的 发
一、资质申请
二 工 程 监 理 企 业 资 质 有 关 问 答 111 什 么 样 的 企 业 可 以 在 本 省 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质? 答 : 在 鄂 取 得 法 人 营 业 执 照 或 合 伙 企 业 营 业 执 照 的 企 业, 都 可 依 法 向 工 商 注 册 所 在 省 或 市 建 设 行 政 主 管 部 门 行 政 审 批 部 门 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质 取 得
100566035515613 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566035715658 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566037615926 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000100357 101 思 想
2016 年 天 津 大 学 硕 士 学 位 研 究 生 考 试 初 试 成 绩 复 核 结 果 公 示 考 生 编 号 科 目 码 科 目 名 称 复 核 结 果 100566000100858 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101151 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101348 101 思 想 政 治 理 论 经
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
用节点法和网孔法进行电路分析
运 用 节 点 法 和 网 孔 法 进 行 电 路 分 析 众 所 周 知, 运 用 基 尔 霍 夫 定 律 和 欧 姆 定 律, 我 们 可 以 对 任 何 一 个 电 路 进 行 分 析, 以 确 定 其 运 行 条 件 ( 电 流 和 电 压 值 ) 一 般 电 路 分 析 的 难 点 在 于 用 最 少 的 联 立 方 程 描 述 电 路 的 运 行 特 性 在 这 一 讲 里, 我 们 将
《应用数学Ⅰ》教学大纲
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新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
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