作为金融学专业的基础课程，《货币银行学》课程的教学已有很长的历史了
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- 锏锄 骆
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1 货 币 银 行 学 课 程 建 设 报 告 一 货 币 银 行 学 课 题 组 的 成 立 货 币 银 行 学 是 金 融 学 专 业 的 传 统 的 必 修 课 程 我 校 在 设 立 金 融 学 专 业 之 初 即 开 设 本 课 程 为 加 强 货 币 银 行 学 课 程 建 设 进 一 步 提 高 货 币 银 行 学 的 教 学 质 量, 我 院 于 2003 年 3 月 向 学 校 申 报 了 货 币 银 行 学 精 品 课 程 建 设 的 课 题, 并 获 批 准 随 即 组 建 了 货 币 银 行 学 课 程 建 设 课 题 组 课 题 组 已 于 2005 年 12 月 完 成 了 校 级 精 品 课 程 货 币 银 行 学 的 建 设 工 作, 并 通 过 了 项 目 鉴 定 目 前, 仍 然 由 本 课 题 组 负 责 申 报 北 京 市 高 等 学 校 精 品 课 程 项 目 课 题 组 的 成 员 包 括 : 1 吴 军, 教 授, 课 题 组 负 责 人, 主 要 研 究 方 向 为 货 币 理 论 与 货 币 政 策 ; 2 郭 红 玉, 教 授, 经 济 学 博 士, 课 题 组 成 员, 主 要 研 究 方 向 为 财 政 金 融 理 论 与 政 策 ; 3 陈 涛, 讲 师, 经 济 学 博 士, 课 题 组 成 员, 主 要 研 究 方 向 为 货 币 理 论 与 货 币 政 策 ; 4 粟 勤, 教 授, 在 读 博 士, 课 题 组 成 员, 主 要 研 究 方 向 为 宏 观 经 济 学, 国 际 金 融 学 ; 5 孙 东 升 副 教 授, 在 读 博 士, 课 题 组 成 员, 主 要 研 究 方 向 为 银 行 信 贷 理 论 ; 6 何 丽 芬 副 教 授, 在 读 博 士, 课 题 组 成 员, 主 要 研 究 方 向 为 金 融 市 场 理 论 与 实 务 ; 课 题 组 成 员 的 选 定 注 意 了 学 源 背 景 职 称 结 构 主 教 课 程 和 研 究 方 向 的 搭 配 以 保 证 高 质 量 的 完 成 任 务 二 货 币 银 行 学 课 程 调 研 ( 一 ) 货 币 银 行 学 课 程 建 设 回 顾 作 为 金 融 学 专 业 的 基 础 课 程, 货 币 银 行 学 课 程 的 教 学 已 有 很 长 的 历 史 了 自 上 世 纪 70 年 代 后 期 经 济 的 改 革 开 放 以 来, 大 致 经 历 了 这 样 两 个 标 志 性 的 变 革 : 一 是 实 现 了 从 货 币 信 用 学 向 货 币 银 行 学 的 演 化, 二 是 完 成 了 两 个 并 轨 的 改 革 上 世 纪 50 年 代 初, 高 校 财 经 类 专 业 就 开 设 了 货 币 信 用 学 课 程 当 时, 该 课 程 的 教 学 模 式 是 从 前 苏 联 引 进 的, 分 为 资 本 主 义 和 社 会 主 义 两 部 分, 即 资 本 主 义 货 币 信 用 学 和 社 会 主 义 货 币 信 用 学 资 本 主 义 货 币 信 用 学 所 使 用 的 教 材 是 从 前 苏 联 引 进 的 资 本 主 义 国 家 的 货 币 流 通 与 信 用, 社 会 主 义 货 币 信 用 学 所 使 用 的 教 材 也 是 在 前 苏 联 的 苏 维 埃 社 会 主 义 国 家 的 货 币 流 通 与 信 用 教 材 基 础 上 改 编 的 该 模 式 一 直 延 续 到 上 世 纪 80 年 代 初 期 适 应 经 济 金 融 的 改 革 开 放, 到 80 年 代 初 期, 在 引 进 西 方 经 济 学 理 论 的 潮 流 推 动 下, 货 币 信 用 学 课 程 在 内 容 上 也 开 始 了 更 新 国 内 主 要 高 校 的 金 融 类 专 业 在 货 币 信 用 和 银 行 三 部 分 构 成 的 传 统 货 币 信 用 学 框 架 中, 加 入 了 有 关 金 融 市 场 原 理 方 面 的 1
2 内 容, 逐 渐 趋 近 西 方 的 货 币 银 行 学 结 构 体 系, 并 将 课 程 名 称 变 更 为 货 币 银 行 学, 最 终 在 80 年 代 后 期 形 成 了 以 马 克 思 主 义 政 治 经 济 学 为 理 论 基 础 的 货 币 银 行 学 原 理 中 国 社 会 主 义 金 融 理 论 和 以 西 方 经 济 学 为 理 论 基 础 以 西 方 国 家 ( 主 要 是 美 国 ) 经 济 为 背 景 的 西 方 货 币 银 行 学 三 门 课 程 并 存 的 货 币 银 行 学 教 学 模 式 进 入 20 世 纪 90 年 代 后, 我 国 逐 步 在 实 现 由 传 统 的 计 划 经 济 向 新 型 的 社 会 主 义 市 场 经 济 转 轨 由 封 闭 型 经 济 向 开 放 型 经 济 过 渡, 经 济 运 行 过 程 发 生 了 深 刻 的 变 化 : 经 济 体 制 的 转 轨, 在 理 论 上 也 逐 步 明 确 了 社 会 主 义 国 家 发 展 市 场 经 济 的 必 要 性 和 可 行 性, 作 为 体 现 市 场 经 济 的 金 融 机 制, 本 身 并 不 存 在 区 别 社 会 主 义 和 资 本 主 义 的 内 在 要 求 ; 金 融 的 国 际 化, 使 货 币 信 用 证 券 保 险 等 融 资 性 交 易 突 破 了 国 境 界 碑 的 限 制, 以 金 融 国 际 化 为 核 心 的 经 济 全 球 化 得 到 了 广 泛 而 迅 速 的 发 展, 从 而 使 得 金 融 制 度 与 业 务 的 国 别 差 异 越 来 越 模 糊 了 ; 金 融 的 深 化, 产 生 了 从 量 变 到 质 变 的 飞 跃, 使 得 金 融 在 一 国 经 济 中 的 地 位 发 生 了 显 著 的 变 化 ; 金 融 的 高 科 技 化, 意 味 着 现 代 科 学 技 术 与 金 融 业 务 的 广 泛 融 合, 传 统 方 式 进 行 的 融 资 和 支 付 业 务, 为 电 子 化 信 息 化 系 统 化 工 程 化 的 现 代 金 融 工 具 所 取 代 这 一 切 变 化, 决 定 了 金 融 制 度 与 业 务 逐 渐 与 国 际 趋 同, 客 观 上 要 求 金 融 理 论 及 实 务 课 程 的 教 学 内 容 与 国 际 接 轨 于 是, 货 币 银 行 学 课 程 的 教 学 模 式 开 始 了 两 个 并 轨 的 改 革, 即 东 西 方 并 轨 和 社 会 主 义 部 分 和 资 本 主 义 部 分 并 轨 各 高 校 先 后 将 货 币 银 行 学 原 理 西 方 货 币 银 行 学 与 社 会 主 义 货 币 银 行 学 三 门 课 程 合 并 为 货 币 银 行 学 一 门 课 程, 教 育 部 ( 原 国 家 教 委 ) 将 货 币 银 行 学 课 程 纳 入 了 经 济 类 学 科 的 核 心 课 程 与 此 同 时, 教 学 内 容 也 不 断 更 新, 形 成 了 以 现 代 宏 微 观 经 济 学 为 理 论 基 础 以 当 代 中 国 经 济 为 背 景 反 映 现 代 金 融 理 论 前 沿 的 货 币 银 行 学 课 程 ( 二 ) 其 他 院 校 开 设 货 币 银 行 学 的 情 况 在 进 行 工 作 之 初, 我 们 对 国 内 外 院 校 开 设 货 币 银 行 学 课 程 的 情 况 做 了 调 研 由 于 教 育 部 ( 原 国 家 教 委 ) 在 1990 年 代 即 将 货 币 银 行 学 规 定 为 经 济 类 学 科 的 核 心 课 程, 同 时 作 为 金 融 学 专 业 六 门 主 干 课 程, 因 此, 调 查 到 的 财 经 类 专 业 在 本 科 阶 段 均 开 设 了 货 币 银 行 学 课 程, 包 括 : Berkeley School of California University Cornell University Chicago University Stanford University Princeton University University of Michigan 香 港 中 文 大 学 金 融 系 清 华 大 学 经 济 管 理 学 院 北 京 大 学 经 济 学 院 北 京 大 学 光 华 管 理 学 院 中 国 人 民 大 学 财 政 金 融 学 院 南 开 大 学 金 融 系 2
3 武 汉 大 学 商 学 院 厦 门 大 学 金 融 系 西 南 财 大 金 融 学 院 中 央 财 大 金 融 学 院 东 北 财 经 大 学 上 海 财 经 大 学 天 津 财 经 大 学 北 京 语 言 大 学 金 融 系 山 东 大 学 调 查 方 式 : 网 上 资 料 查 寻, 实 地 访 问 参 观 座 谈, 咨 询 同 学 同 事 朋 友 ( 三 ) 关 于 货 币 银 行 学 与 金 融 学 课 程 名 称 的 确 定 和 授 课 内 容 的 比 较 日 新 月 异 的 金 融 实 践 推 动 了 金 融 学 科 的 不 断 向 前 发 展 货 币 银 行 学 作 为 财 经 类 专 业 的 核 心 课 程 和 金 融 专 业 的 主 干 课 程, 本 课 程 的 外 延 更 加 宽 泛, 内 涵 也 更 加 丰 富 因 此, 有 些 院 校 将 货 币 银 行 学 的 教 学 内 容 发 展 为 金 融 学, 以 货 币 金 融 市 场 和 金 融 机 构 为 主 线, 沿 着 货 币 金 融 资 产 金 融 市 场 运 行 金 融 机 构 营 运 宏 观 调 控 与 监 管 来 设 计 课 程 体 系, 在 结 构 上 既 注 重 金 融 运 行 的 微 观 化 和 市 场 化, 又 注 重 金 融 控 制 的 整 体 化 与 制 度 化 但 是, 经 过 多 年 的 教 学 实 践 和 认 真 研 究, 根 据 货 币 银 行 学 在 我 院 金 融 学 专 业 课 程 体 系 中 专 业 基 础 课 的 课 程 定 位, 我 们 仍 然 沿 用 了 货 币 银 行 学 的 课 程 名 称, 在 教 学 内 容 上 以 货 币 信 用 和 银 行 为 主 线, 沿 着 货 币 信 用 与 金 融 市 场 金 融 机 构 对 外 金 融 关 系 货 币 供 求 货 币 政 策 来 设 计 课 程 体 系 这 种 安 排 基 于 我 们 的 对 金 融 学 发 展 的 认 识 和 理 解 金 融 学 是 一 个 开 放 的 动 态 发 展 的 学 科 20 世 纪 初, 当 纸 币 取 代 金 属 货 币 货 币 制 度 与 信 用 制 度 融 为 一 体 时, 金 融 学 就 已 经 形 成 了 传 统 的 金 融 学 研 究 的 主 要 内 容 是 货 币 信 用 银 行 三 个 方 面, 并 侧 重 于 货 币 流 通 规 律 资 金 融 通 的 一 般 性 研 究 进 入 年 代, 凯 恩 斯 主 义 兴 起, 使 货 币 政 策 金 融 调 控 等 宏 观 经 济 学 内 容 纳 入 了 金 融 学 研 究 的 范 畴, 将 金 融 理 论 与 宏 观 经 济 分 析 结 合 在 一 起, 为 国 家 运 用 金 融 手 段 干 预 经 济 生 活 奠 定 了 基 础 之 后, 弗 里 德 曼 卢 卡 斯 等 人 又 对 这 一 理 论 进 行 了 进 一 步 的 发 展 与 深 化 在 国 际 货 币 领 域, 布 雷 顿 森 林 体 系 解 体 之 后, 国 际 货 币 体 系 经 过 不 断 调 整 和 重 组, 在 经 过 了 浮 动 汇 率 制 之 后, 逐 步 形 成 了 区 域 性 跨 国 货 币 联 盟 的 格 局, 这 些 变 化 丰 富 了 金 融 学 的 教 学 内 容 对 金 融 学 教 学 内 容 产 生 革 命 性 影 响 的 是 微 观 金 融 学 学 的 发 展 金 融 经 济 学 公 司 财 务 投 资 学 等 构 成 微 观 金 融 学 的 核 心 内 容, 为 现 代 金 融 学 提 供 新 的 分 析 工 具 研 究 视 角 和 理 论 基 础 对 金 融 学 发 展 的 简 单 回 顾 使 我 们 认 识 到 金 融 学 的 发 展 并 非 只 有 单 一 的 一 条 线 索, 金 融 学 应 该 是 宏 观 金 融 学 与 微 观 金 融 学 的 统 一 在 对 金 融 学 科 发 展 进 行 深 入 研 究 的 基 础 上, 我 院 重 新 修 订 了 金 融 学 专 业 的 课 程 体 系, 将 货 币 银 行 学 投 资 学 和 公 司 财 务 作 为 金 融 学 专 业 本 科 课 程 的 基 础 课 在 货 币 银 行 学 的 教 学 上, 我 们 注 意 引 进 金 融 学 最 新 的 研 究 成 果, 在 教 学 内 容 的 3
4 安 排 上 仍 以 货 币 银 行 的 内 在 功 能 和 活 动 作 为 总 体 框 架 这 样 的 安 排 是 基 于 以 下 几 点 考 虑 : (1) 货 币 银 行 学 的 教 学 对 象 是 本 科 二 年 级 的 学 生, 也 是 金 融 学 专 业 学 生 接 触 到 的 第 一 门 专 业 课 程, 所 以 我 们 把 货 币 银 行 学 作 为 引 导 学 生 进 入 金 融 学 殿 堂 的 入 门 课 ; (2) 作 为 入 门 课 程 必 然 受 到 学 生 知 识 储 备 的 限 制, 例 如, 如 果 学 生 不 了 解 政 府 行 为 和 财 政 政 策, 就 很 难 理 解 中 央 银 行 及 其 货 币 政 策 在 宏 观 调 控 中 的 作 用, 因 此, 在 教 学 中 我 们 还 是 坚 持 以 基 本 知 识 和 基 本 原 理 为 主 ; (3) 货 币 银 行 学 的 课 时 只 有 周 三 学 时, 如 果 以 金 融 学 为 框 架 构 建 教 学 内 容, 将 导 致 内 容 过 于 庞 杂, 为 求 面 面 俱 到 反 而 造 成 顾 此 失 彼 ( 四 ) 关 于 教 材 的 选 用 和 编 写 随 着 各 高 校 对 金 融 学 专 业 教 学 的 重 视, 货 币 银 行 学 的 国 内 版 教 材 和 引 进 教 材 很 多, 其 中 影 响 较 大 的 引 进 教 材 有 : (1) 货 币 与 银 行, 弗 里 德 曼 著, 潘 文 星 译, 中 国 计 划 出 版 社,2002 年 2 月 ; (2) 货 币 银 行 和 金 融 市 场, 劳 伦 斯 S 里 特 等 著, 上 海 翻 译 出 版 公 司 ; (3) 金 融 学, 莫 顿 著, 中 国 人 民 大 学 出 版 社,2000 年 10 月 ; (4) 货 币 金 融 学, 米 什 金 著, 中 国 人 民 大 学 出 版 社,2000 年 3 月 ; (5) 现 代 金 融 学, 周 大 中 著, 北 京 大 学 出 版 社,1996 年 8 月 国 内 自 编 教 材 中 影 响 较 大 的 有 : (1) 货 币 银 行 学 ( 第 二 版 ), 夏 德 仁 李 念 斋 主 编, 中 国 金 融 出 版 社,2005 年 5 月 ; (2) 金 融 学, 黄 达 主 编, 中 国 人 民 大 学 出 版 社,2004 年 5 月 ; (3) 货 币 金 融 学, 殷 孟 波 主 编, 中 国 金 融 出 版 社,2004 年 3 月 ; (4) 货 币 银 行 学, 易 纲 吴 有 昌 著, 上 海 人 民 出 版 社,2004 年 1 月 ; (5) 金 融 学, 曹 龙 骐 主 编, 高 等 教 育 出 版 社,2003 年 7 月 ; (6) 货 币 银 行 学 原 理 ( 第 四 版 ), 郑 道 平 龙 玮 娟 主 编, 中 国 金 融 出 版 社,2002 年 1 月 ; (7) 货 币 银 行 学 ( 修 订 本 ), 姚 遂 李 健, 中 国 金 融 出 版 社,2003 年 11 月 ; (8) 货 币 银 行 学 原 理 ( 第 二 版 ), 周 骏 王 学 青 主 编, 中 国 金 融 出 版 社,2002 年 4 月 ; (9) 现 代 货 币 金 融 学, 汪 祖 杰, 中 国 金 融 出 版 社,2003 年 8 月 ; (10) 金 融 学 ( 第 二 版 ), 王 松 奇, 中 国 金 融 出 版 社,2000 年 1 月 在 教 学 中, 我 们 曾 选 用 了 部 分 上 述 教 材, 但 经 过 多 年 的 教 学 实 践, 我 们 认 为 上 述 教 材 或 多 或 少 有 作 为 本 院 本 科 生 教 材 不 适 合 的 地 方, 如 有 的 教 材 史 料 翔 实 内 容 丰 富, 但 教 材 内 容 或 编 排 体 例 不 是 针 对 本 科 生 的 教 学 要 求, 基 本 概 念 基 本 问 题 和 基 本 逻 辑 不 是 十 分 明 确 和 突 出, 内 容 分 析 深 入 浅 出 不 够 ; 而 有 的 教 材 内 容 过 于 庞 大, 在 有 限 的 教 学 时 间 和 学 习 时 间 内, 学 生 很 难 全 面 把 握 教 材 的 整 体 框 架 和 内 容 等 因 此, 我 们 在 教 学 中 以 自 编 讲 义 和 课 件 为 主 要 教 学 工 具, 推 荐 了 黄 达 教 授 主 编 的 金 4
5 融 学 和 曹 龙 骐 教 授 主 编 的 金 融 学 作 为 主 要 教 学 参 考 教 材 经 过 多 轮 试 用, 由 本 课 题 主 要 参 与 教 师 在 货 币 银 行 学 讲 义 基 础 上 完 成 的 货 币 银 行 学 将 在 2005 年 秋 季 出 版 三 货 币 银 行 学 课 程 的 主 要 内 容 和 定 位 金 融 是 现 代 经 济 的 核 心, 货 币 与 银 行 无 论 从 历 史 上, 还 是 逻 辑 上 都 是 金 融 业 的 源 头 和 基 础 从 某 种 意 义 上, 证 券 业 保 险 业 和 其 他 非 银 行 金 融 机 构 都 是 在 银 行 业 的 基 础 上 发 展 起 来 的 随 着 我 国 市 场 经 济 的 发 展, 货 币 和 银 行 在 现 代 经 济 中 的 作 用 越 来 越 大, 无 论 是 私 人 部 门 的 经 济 活 动, 还 是 政 府 部 门 的 宏 观 调 控, 无 一 不 是 通 过 货 币 资 金 的 运 动 来 进 行 的 不 了 解 货 币 银 行 学 的 有 关 知 识, 就 无 法 理 解 利 率 汇 率 和 股 票 指 数 对 微 观 主 体 经 济 决 策 的 影 响, 更 无 法 理 解 通 货 膨 胀 和 通 货 紧 缩 与 经 济 过 热 和 经 济 衰 退 的 关 系 ( 一 ) 货 币 银 行 学 的 主 要 内 容 本 课 程 定 位 为 金 融 学 专 业 以 及 其 相 关 专 业 的 专 业 基 础 课 在 教 学 内 容 上 以 货 币 信 用 和 银 行 为 主 线, 沿 着 货 币 信 用 与 金 融 市 场 金 融 机 构 对 外 金 融 关 系 货 币 供 求 货 币 政 策 来 设 计 课 程 体 系 教 学 内 容 涵 盖 了 有 关 货 币 基 础 知 识 融 资 方 式 和 融 资 工 具 金 融 市 场 和 金 融 交 易 金 融 体 系 构 成 和 主 要 业 务 对 外 金 融 关 系 货 币 政 策 金 融 发 展 与 金 融 创 新 等 方 面 的 金 融 知 识, 通 过 学 习, 要 求 学 生 可 以 理 解 和 掌 握 货 币 银 行 的 基 本 知 识 和 基 本 理 论, 了 解 金 融 市 场 和 金 融 机 构 的 构 成 要 素 和 主 要 业 务 活 动, 理 解 和 掌 握 货 币 供 求 理 论 和 中 央 银 行 的 货 币 政 策, 为 进 一 步 的 专 业 课 学 习 打 下 基 础 本 课 程 共 分 为 五 个 部 分 : 第 一 部 分 是 第 1 2 章, 重 点 介 绍 货 币 信 用 和 金 融 市 场 等 基 本 范 畴 和 基 本 知 识 ; 第 二 部 分 是 第 3 4 章, 集 中 介 绍 金 融 机 构 体 系 利 率 原 理 ; 第 三 部 分 是 第 章, 重 点 阐 述 商 业 银 行 中 央 银 行 和 对 外 金 融 关 系 ; 第 四 部 分 是 第 章, 主 要 介 绍 货 币 需 求 与 供 给 货 币 均 衡 与 总 供 求 货 币 政 策 的 主 要 内 容 ; 第 五 部 分 是 第 11 章, 介 绍 金 融 发 展 与 金 融 创 新 的 主 要 内 容 ( 二 ) 货 币 银 行 学 在 金 融 学 科 体 系 层 次 中 的 地 位 如 果 将 金 融 学 理 解 为 宏 观 金 融 学 与 微 观 金 融 学 的 统 一, 根 据 我 院 2002 年 10 月 完 成 的 教 学 改 革 研 究 课 题 中 国 高 等 金 融 教 育 的 改 革 与 创 新 1, 我 们 认 为 可 将 金 融 学 的 教 学 分 成 三 大 模 块, 即 货 币 经 济 学 (Monetary Economics) 金 融 经 济 学 (Financial Economics) 和 金 融 组 织 学 (Financial Intermediaries) 货 币 经 济 学 主 要 研 究 货 币 流 通 与 经 济 运 行 的 关 系, 体 现 的 是 宏 观 金 融 学 的 研 究 内 容, 具 体 内 容 包 括 货 币 需 求 与 货 币 供 给, 货 币 均 衡 与 市 场 均 衡, 利 率 和 汇 率 的 形 成, 通 货 膨 胀 和 通 货 紧 缩, 金 融 危 机, 国 际 资 本 流 动, 货 币 政 策 及 其 在 宏 观 层 面 与 财 政 政 策 的 配 合, 国 际 金 融 的 制 度 安 排 与 国 际 宏 观 政 策 的 协 调 等 金 融 经 济 学 主 要 是 研 究 微 观 层 面 的 金 融 活 动, 研 究 投 资 者 行 为 和 金 融 产 品 的 交 易 1 本 课 题 负 责 人 吴 军 是 中 国 高 等 金 融 教 育 的 改 革 与 创 新 的 课 题 发 起 人 和 负 责 人, 郭 红 玉 是 中 国 高 等 金 融 教 育 的 改 革 与 创 新 课 题 组 主 要 成 员 之 一 5
6 货 币 银 行 学 以 资 本 市 场 和 公 司 财 务 为 核 心, 包 括 投 资 学 投 资 组 合 理 论 和 金 融 工 程 学 等 内 容 数 理 金 融 的 内 容 也 包 括 在 这 一 部 分 金 融 组 织 学 侧 重 对 间 接 融 资 领 域 的 研 究, 教 学 和 研 究 的 内 容 主 要 是 金 融 机 构 的 经 营 管 理, 包 括 金 融 中 介 理 论, 银 行 与 非 银 行 金 融 机 构 的 业 务 经 营, 金 融 机 构 营 销 政 策 和 手 段, 分 业 经 营 和 混 业 经 营 的 理 论 研 究 和 现 实 操 作, 此 外, 关 于 外 汇 交 易 与 管 理 国 际 信 贷 与 国 际 结 算 跨 国 银 行 管 理, 金 融 监 管 与 法 规 等 也 是 这 一 部 分 的 内 容 货 币 银 行 学 是 金 融 学 的 基 础 课 程, 它 在 金 融 学 科 体 系 层 次 中 的 作 用 有 两 个 : 首 先, 是 传 授 进 一 步 学 习 和 研 究 金 融 问 题 必 备 的 基 础 知 识, 如 货 币 外 汇 利 率 汇 率 等 概 念 和 理 论 是 进 行 一 切 金 融 问 题, 包 括 宏 观 金 融 和 微 观 金 融 问 题 研 究 的 起 点, 也 是 理 解 现 实 金 融 问 题 的 入 口 ; 其 次, 货 币 银 行 学 比 较 系 统 全 面 地 介 绍 货 币 信 用 利 率 金 融 市 场 金 融 机 构 货 币 供 求 货 币 政 策 等 方 面 的 基 本 知 识 和 原 理, 使 学 生 可 以 初 步 地 了 解 金 融 学 专 业 学 习 的 主 要 内 容, 同 时, 也 为 进 一 步 学 习 金 融 市 场 学 银 行 管 理 学 中 央 银 行 学 和 投 资 银 行 学 奠 定 基 础 四 货 币 银 行 学 课 程 的 建 设 目 标 和 建 设 情 况 ( 一 ) 课 程 建 设 目 标 通 过 开 展 本 课 题 的 研 究, 我 们 在 教 学 上 力 求 突 破 传 统 的 教 学 模 式, 形 成 一 套 既 科 学 合 理 又 能 够 反 映 货 币 银 行 乃 至 金 融 领 域 最 新 研 究 成 果 的 教 学 体 系, 不 断 探 索 新 的 教 学 方 法 让 我 校 货 币 银 行 学 课 程 的 教 学 工 作 达 到 国 内 一 流 水 平 ( 二 ) 课 程 建 设 情 况 1 已 完 成 的 课 程 建 设 工 作 经 过 两 年 的 时 间, 我 们 已 经 完 成 下 列 工 作 :(1) 重 新 修 订 教 学 大 纲 和 授 课 大 纲 ;(2) 完 成 了 教 材 的 编 写 工 作 ;(3) 完 成 货 币 银 行 学 课 件 的 制 作 工 作 ;(4) 完 成 习 题 库 的 编 写 工 作 ;(5) 完 成 试 卷 库 的 编 写 工 作 2 教 学 方 式 的 探 索 本 课 程 采 用 开 放 式 教 学 方 式 具 体 内 容 是 :(1) 充 分 利 用 学 校 的 教 学 辅 助 系 统, 公 开 教 师 的 个 人 资 料 和 教 学 资 料, 教 师 和 学 生 通 过 网 络 及 时 沟 通, 互 动 教 学 ;(2) 利 用 我 院 的 行 长 论 坛 等 学 术 平 台, 鼓 励 学 生 参 加 学 术 活 动, 引 导 学 生 关 注 现 实 问 题 ;(3) 本 课 程 安 排 了 一 定 比 例 的 讨 论 课 和 写 作 课, 目 的 是 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 训 练 学 术 研 究 能 力 3 课 程 建 设 的 特 点 在 进 行 上 述 工 作 的 同 时, 我 们 力 求 所 建 设 的 货 币 银 行 学 课 程 体 现 下 列 特 点 : (1) 系 统 性 我 们 力 争 作 到 使 本 课 程 既 系 统 反 映 金 融 学 的 既 有 知 识 体 系 ; 又 立 足 于 继 承 和 发 展, 承 上 启 下, 继 往 开 来, 由 浅 入 深, 层 层 推 进, 注 重 新 旧 知 识 之 间 的 内 在 联 系 (2) 务 实 性 我 们 力 争 作 到 理 论 联 系 实 践, 使 本 课 程 在 全 面 系 统 介 绍 基 本 理 论 6
7 的 同 时, 联 系 我 国 现 阶 段 的 实 践, 尤 其 是 注 重 吸 纳 改 革 开 放 以 来 具 有 普 遍 意 义 的 成 果 (3) 新 颖 性 我 们 力 争 作 到 使 本 课 程 较 多 地 纳 入 国 内 国 外 最 新 的 被 实 践 检 验 能 够 成 立 的 学 术 思 想 和 理 论 观 点, 以 期 使 同 学 们 了 解 最 为 前 沿 的 金 融 学 动 态 (4) 针 对 以 往 教 学 内 容 容 易 形 成 货 币 银 行 理 论 与 中 国 金 融 运 行 实 践 相 脱 离 的 情 况, 我 们 力 争 使 教 学 内 容 形 成 一 个 既 注 意 充 分 反 映 现 代 货 币 银 行 理 论 的 优 秀 成 果, 又 具 有 中 国 特 色 的 货 币 银 行 学 教 学 体 系 (5) 相 关 性 我 们 注 意 到 本 课 程 与 相 关 课 程 之 间 的 联 系 性, 力 争 作 到 克 服 以 往 课 程 设 置 的 孤 立 性 和 封 闭 性, 同 时 注 意 避 免 与 有 关 课 程 的 内 容 重 复 五 货 币 银 行 学 教 学 效 果 与 教 学 质 量 学 生 问 卷 调 查 分 析 为 进 一 步 了 解 本 课 程 的 教 学 效 果 和 教 学 质 量, 我 们 对 2003 级 金 融 专 业 学 生 进 行 了 问 卷 调 查 共 发 放 问 卷 50 份, 回 收 50 份 统 计 分 析 结 果 如 下 : 1 问 卷 统 计 结 果 问 题 很 好 较 好 一 般 很 差 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 1. 你 认 为 授 课 教 师 备 课 是 否 充 分 17 34% 22 44% 11 22% 你 认 为 授 课 教 师 是 否 精 通 所 教 学 科 的 基 础 知 识, 熟 悉 该 学 科 的 知 识 结 构 以 及 各 部 18 36% 17 34% 13 26% 2 4% 分 知 识 之 间 的 内 在 联 系 3. 你 认 为 授 课 教 师 是 否 具 备 渊 博 的 专 业 知 识 和 较 宽 的 知 21 42% 19 38% 10 20% 0 0 识 面 4. 你 认 为 授 课 教 师 是 否 了 解 学 科 的 发 展 动 向 和 最 新 研 究 16 32% 17 34% 16 32% 1 2% 成 果, 了 解 学 科 前 沿 5 你 认 为 授 课 教 师 授 课 是 否 有 明 确 的 教 学 目 标, 并 能 够 根 据 教 学 目 标 安 排 和 组 织 教 12 24% 24 48% 14 28% 0 0 学 6 你 认 为 课 程 所 选 用 的 参 考 教 材 是 否 能 合 适, 是 否 能 跟 7 14% 17 34% 22 44% 4 8% 上 知 识 更 新 的 步 伐 7 你 认 为 授 课 教 师 是 否 能 够 掌 握 科 学 的 教 学 方 法 和 现 代 9 18% 27 54% 14 28% 0 0 7
8 化 教 学 手 段, 如 充 分 利 用 多 媒 体 计 算 机 网 络 等 现 代 化 教 学 手 段, 来 达 到 教 学 目 的 8 你 认 为 课 堂 上 教 师 是 否 与 学 生 进 行 交 流 9 你 认 为 授 课 教 师 在 授 课 过 程 中 是 否 层 次 分 明, 能 否 突 出 重 点 和 难 点 10 你 认 为 授 课 教 师 是 否 能 够 根 据 教 学 情 况, 主 动 有 效 地 调 节 课 堂 节 奏 11 你 认 为 授 课 教 师 的 授 课 内 容 是 否 充 实 12 你 对 授 课 教 师 讲 授 内 容 的 接 受 和 理 解 程 度 13 你 认 为 授 课 教 师 的 授 课 水 平 14 你 认 为 授 课 教 师 在 上 课 过 程 中 是 否 情 绪 饱 满, 注 意 调 动 学 生 的 情 绪 和 情 感 15 你 认 为 授 课 教 师 上 课 时 的 仪 表 和 教 态 16 你 认 为 授 课 教 师 声 音 是 否 洪 亮 口 齿 是 否 清 楚 2 4% 30 60% 17 34% 1 2% 15 30% 23 46% 12 24% % 23 46% 17 34% % 20 40% 14 28% % 29 58% 14 28% % 17 34% 17 34% % 17 34% 16 32% % 20 40% 12 24% % 25 50% 13 26% 教 学 效 果 与 教 学 质 量 问 卷 分 析 第 一, 对 于 教 师 的 学 术 水 平 和 所 具 备 的 专 业 知 识 的 深 度 和 广 度, 多 数 学 生 认 为 较 好 见 问 卷 题,70% 的 学 生 认 为 授 课 教 师 在 精 通 所 教 学 科 的 基 础 知 识, 熟 悉 该 学 科 的 知 识 结 构 以 及 各 部 分 知 识 之 间 的 内 在 联 系 方 面 较 好 或 很 好,80% 的 学 生 认 为 授 课 教 师 在 具 备 渊 博 的 专 业 知 识 和 较 宽 的 知 识 面 方 面 较 好 或 很 好 ;66% 的 学 生 认 为 授 课 教 师 在 了 解 学 科 的 发 展 动 向 和 最 新 研 究 成 果, 了 解 学 科 前 沿 方 面 较 好 或 很 好 第 二, 数 学 生 认 为 教 师 的 授 课 水 平 比 较 高 见 问 卷 13 题,66% 的 学 生 认 为 较 好 或 很 好,34% 的 学 生 认 为 一 般 第 三, 关 于 教 师 的 教 学 方 法 和 手 段, 多 数 学 生 认 为 较 好 见 问 卷 题,72% 的 学 生 认 为 教 师 在 有 明 确 的 教 学 目 标, 并 能 够 根 据 教 学 目 标 安 排 和 组 织 教 学 方 面 以 及 能 够 掌 握 科 学 的 教 学 方 法 和 现 代 化 教 学 手 段, 如 充 分 利 用 多 媒 体 计 算 机 网 8
9 络 等 现 代 化 教 学 手 段, 来 达 到 教 学 目 的 方 面 较 好 或 很 好 ;64% 的 学 生 认 为 教 师 在 与 学 生 进 行 交 流 方 面 较 好 或 很 好 ;76% 的 学 生 认 为 教 师 在 授 课 过 程 中 是 否 层 次 分 明, 能 否 突 出 重 点 和 难 点 方 面 较 好 或 很 好 ;66% 的 学 生 认 为 教 师 在 根 据 教 学 情 况, 主 动 有 效 地 调 节 课 堂 节 奏 方 面 较 好 或 很 好 第 四, 对 于 教 师 备 课 的 充 分 性 和 讲 课 内 容 的 充 实 性, 多 数 学 生 较 为 满 意 见 问 卷 1 11 题,34% 的 学 生 认 为 教 师 备 课 很 充 分,44% 认 为 较 充 分 ;32% 的 学 生 认 为 授 课 内 容 很 充 实,40% 的 学 生 认 为 较 充 实 第 五, 多 数 学 生 认 为 教 师 的 教 学 态 度 积 极, 台 风 良 好 见 问 卷 题,68% 的 学 生 认 为 教 师 在 上 课 过 程 中 是 否 情 绪 饱 满, 注 意 调 动 学 生 的 情 绪 和 情 感 方 面 较 好 或 很 好 ;76% 的 学 生 认 为 教 师 上 课 时 的 仪 表 和 教 态 较 好 或 很 好 ;74% 的 学 生 认 为 教 师 在 上 课 时 声 音 洪 亮 口 齿 清 楚 方 面 较 好 或 很 好 第 六, 对 于 所 选 用 的 参 考 教 材, 近 一 半 的 学 生 比 较 满 意, 而 另 一 半 学 生 认 为 不 理 想 见 问 卷 第 6 题,14% 的 学 生 认 为 很 好,34% 认 为 较 好,44% 的 学 生 认 为 一 般, 还 有 8% 的 学 生 不 能 接 受 第 七, 多 数 学 生 对 授 课 内 容 的 接 受 和 理 解 程 度 较 好 见 问 卷 12 题,14% 的 学 生 认 为 能 够 很 好 地 理 解 所 学 内 容,58% 的 学 生 认 为 能 够 较 好 理 解, 另 外 28% 的 学 生 认 为 理 解 程 度 一 般 六 货 币 银 行 学 课 程 建 设 的 后 续 任 务 为 进 一 步 完 成 货 币 银 行 学 课 程 建 设 工 作, 我 们 分 别 召 开 了 任 课 教 师 座 谈 会 和 学 生 座 谈 会, 广 泛 了 解 和 征 求 了 授 课 教 师 和 学 生 对 本 课 程 的 意 见 和 建 议 并 针 对 这 些 建 议 和 意 见 制 定 了 下 一 步 工 作 计 划 ( 一 ) 教 师 的 意 见 和 建 议 1 总 体 教 学 要 求 货 币 银 行 学 的 教 学 必 须 注 重 学 生 的 差 异 性 需 求, 授 课 内 容 和 复 习 思 考 题 首 先 要 围 绕 教 学 大 纲 的 基 本 要 求, 使 所 有 学 生 掌 握 本 门 课 程 的 基 础 理 论 和 基 础 知 识 在 实 现 基 本 教 学 目 标 的 基 础 上, 适 当 兼 顾 部 分 优 秀 学 生 和 准 备 考 研 的 学 生 需 求, 选 择 一 些 重 点 院 校 有 代 表 性 的 货 币 银 行 学 考 研 题 目 让 学 生 课 后 思 考, 通 过 教 学 辅 助 平 台 启 发 学 生 的 思 路 或 给 与 解 答, 还 可 以 向 学 生 推 荐 一 些 国 内 外 较 权 威 的 相 关 教 材 及 适 合 初 学 者 阅 读 的 通 俗 易 懂 的 专 业 论 文 2 教 材 选 用 选 用 的 教 材 应 与 教 学 大 纲 相 适 应, 最 好 使 用 自 己 编 写 的 与 本 专 业 要 求 和 特 色 相 适 应 的 教 材, 以 便 增 加 课 外 补 充, 便 于 课 堂 讨 论 如 果 教 材 合 适, 学 生 可 以 自 学, 老 师 的 教 学 内 容 也 可 以 灵 活 掌 握, 增 加 自 由 度 3 本 课 程 与 其 他 课 程 的 关 系 这 门 课 程 与 其 他 金 融 专 业 课 程 有 较 强 的 相 关 性, 很 多 内 容 在 其 他 课 程 中 会 有 更 详 尽 9
10 的 讲 述, 或 从 不 同 的 角 度 来 介 绍, 我 们 既 要 注 意 到 本 课 程 与 相 关 课 程 之 间 的 联 系, 避 免 孤 立 性 和 封 闭 性, 又 要 防 止 与 其 他 有 关 课 程 内 容 的 过 多 重 复 4 考 核 方 式 货 币 银 行 学 这 样 的 专 业 基 础 课 的 教 学 要 增 加 正 规 的 期 中 考 试, 最 好 以 闭 卷 方 式, 可 以 客 观 题 为 主, 以 减 少 平 时 成 绩 的 随 意 性 同 时 应 当 严 肃 期 末 考 试, 如 果 学 生 期 末 考 试 成 绩 不 及 格, 就 不 得 参 加 总 评, 总 成 绩 即 为 不 及 格 5 授 课 方 式 课 程 的 讲 授 是 否 考 虑 增 加 一 些 讨 论 课, 提 高 学 生 学 习 的 主 动 性 和 兴 趣 ; 三 是 课 程 的 考 试 也 可 以 进 行 一 些 改 革, 如 口 试 与 笔 试 相 结 合 等 另 外, 学 院 能 否 购 买 一 些 与 本 门 课 程 相 关 的 音 像 资 料, 教 师 可 以 根 据 授 课 需 要, 选 择 其 中 的 内 容 插 入 课 件 当 中, 这 样 可 以 充 分 利 用 多 媒 体 设 施, 使 教 学 更 生 动 形 象 一 些, 加 深 学 生 对 所 讲 授 内 容 的 理 解 货 币 银 行 学 的 授 课 对 象 一 般 是 大 二 的 学 生 在 平 时 的 教 学 过 程 中, 应 当 开 始 培 养 学 生 撰 写 专 业 论 文 的 能 力, 可 以 结 合 所 讲 授 的 内 容 向 学 生 推 荐 一 些 难 度 较 浅 的 论 文 在 课 后 阅 读, 并 给 他 们 布 置 一 些 小 论 文, 要 求 在 课 后 完 成, 使 学 生 逐 渐 熟 悉 和 掌 握 查 找 资 料 的 途 径 基 本 的 写 作 规 范 和 方 法, 避 免 在 写 毕 业 论 文 时 措 手 不 及 ( 二 ) 学 生 的 意 见 和 建 议 1 学 习 本 课 程 的 收 获 通 过 货 币 银 行 学 的 学 习 感 到 收 获 很 大 对 授 课 老 师 满 意 但 就 是 觉 得 课 程 内 容 太 多, 课 时 比 较 少, 有 些 概 念 初 次 接 触, 理 解 起 来 有 一 定 困 难 2 教 学 手 段 和 方 法 课 件 设 计 合 理, 可 以 作 为 考 试 的 复 习 参 考 依 据 课 件 上 可 以 增 设 图 片, 比 如 : 本 票 汇 票 和 一 些 日 常 生 活 中 不 常 见 的 容 易 发 生 混 淆 的 内 容 3 课 堂 教 学 应 增 加 课 堂 的 讨 论, 减 少 概 念 的 讲 述, 加 强 与 实 际 问 题 的 联 系 应 加 强 每 次 课 后 讨 论 题 的 连 贯 性, 如 果 可 以 的 话, 最 好 增 设 几 节 专 题 讨 论 课, 组 织 大 家 讨 论, 尤 其 是 在 书 本 上 找 不 到 答 案 的 问 题, 更 需 要 老 师 的 讲 解 和 辅 导 希 望 教 师 能 够 对 课 程 整 体 的 框 架, 在 第 一 节 课 时 就 进 行 介 绍, 这 样 可 以 帮 助 同 学 们 了 解 货 币 银 行 学 的 体 系 对 于 具 体 的 内 容, 如 果 与 以 后 开 设 的 中 央 银 行 学 或 金 融 市 场 学 有 重 合 的 部 分, 可 以 只 给 出 简 要 的 介 绍 4 课 时 问 题 课 时 较 少, 应 增 设 课 时, 因 为 概 念 较 多, 希 望 能 有 更 多 的 时 间 介 绍 概 念 5 课 程 考 核 建 议 将 平 时 课 堂 讨 论 的 内 容 计 入 总 评 成 绩 ( 三 ) 改 进 措 施 和 后 续 工 作 计 划 1 针 对 教 师 和 学 生 意 见 准 备 采 取 的 改 进 措 施 (1) 加 快 教 材 编 写 工 作, 已 完 成 初 稿, 并 与 对 外 经 济 贸 易 大 学 出 版 社 签 定 了 出 版 合 同, 计 划 在 今 年 秋 季 出 版 10
11 (2) 原 则 上 统 一 课 程 教 案, 尽 量 不 让 学 生 产 生 疑 惑 (3) 在 课 时 许 可 的 情 况 下, 每 学 期 安 排 1-2 次 的 讨 论 课 和 课 程 论 文, 并 由 教 师 讲 评 (4) 期 中 安 排 闭 卷 考 试, 增 加 总 评 成 绩 的 严 肃 性 (5) 重 新 设 计 课 件, 增 加 本 票 汇 票 支 票 等 实 物 图 片, 给 学 生 感 官 认 识 2 后 续 工 作 计 划 和 安 排 (1) 教 学 自 评 和 考 核 工 作, 每 学 期 要 有 教 学 自 评 报 告 ; (2) 对 教 学 方 法 和 手 段 做 出 总 结 分 析 ; (3) 通 过 教 学 总 结, 进 一 步 做 完 善 教 学 资 料 11
深 圳 中 学 : 同 类 学 校 中 教 育 增 值 最 高 的 中 学 让 优 秀 者 更 优 秀, 让 平 常 者 不 平 常 2007 以 年 来, 深 圳 中 学 每 年 被 香 港 香 港 科 技 录 取 的 人 数 均 为 全 省 第 一,7 年 来, 考 入 港 大 的 深 中 学
2013, 深 中 新 辉 煌 中 考 择 校 指 引 深 圳 中 学 : 同 类 学 校 中 教 育 增 值 最 高 的 中 学 让 优 秀 者 更 优 秀, 让 平 常 者 不 平 常 2007 以 年 来, 深 圳 中 学 每 年 被 香 港 香 港 科 技 录 取 的 人 数 均 为 全 省 第 一,7 年 来, 考 入 港 大 的 深 中 学 生 人 数 50 人 以 上, 超 过 人 大
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9. 专 业 特 色 江 西 理 工 大 学 通 信 工 程 专 业 具 有 : 教 育 国 际 化 试 点 服 务 有 色 稀 土 行 业 与 服 务 地 方 工 科 教 育 工 程 化 三 个 鲜 明 特 色 有 关 特 色 的 详 细 描 述 与 过 程 保 障 措 施 见 9.1.1~9.1.3 节, 特 色 实 施 效 果 见 9.1. 节 与 表 9.1-7 9.1 专 业 特 色 实
3-1 3-2 B A C B A 1979 3 4 = = 1 K d 2000 2000 10925. ( 10925. ) 2 0 ( 10925. ) 3 500 500 10925. ( 10925. ) 2 6000 ( 10925. ) 3 2 3 4 5 7 2 1 2 1 2 B
國立中山大學學位論文典藏.PDF
( ) 1 1 9 12 21 21 21 1861 1875 23 1876 1887 27 1888 1914 33 1915 1927 53 56 56 57 60 66 69 69 69 87 91 91 105 115 115 118 122 122 157 173 177 179 180 181 191 1 2 3 4 1 2 3 1996 721-722 4 1 5 6 7 8 ( )
18477.... 53 2014 7 2014 8.... 56 2014 7 2014 8.... 54 2015 1 2015 2.... 50 2004 5 2004 5.... 49 2015 2 2015 2.... 73 2010 8 2010 8.... 56 2009 3 2009 3.... 52 2004 5 2004 5 271 .... 50 2004 5 2004 5......
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人 事 人 才 十 二 五 回 顾 及 2015 年 工 作 总 结 5 年 来, 人 事 处 人 才 办 按 照 学 校 党 政 的 统 一 部 署, 以 高 水 平 师 资 队 伍 建 设 为 主 线, 开 拓 创 新, 锐 意 进 取, 积 极 推 进 人 事 制 度 改 革 的 调 研 不 方 案 设 计, 切 实 提 高 服 务 和 管 理 水 平, 为 实 现 学 校 建 设 目 标 夯
政治制度史研究的省思：以六朝隋唐為例
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大學校務評鑑規劃與實施計畫
大 學 校 務 評 鑑 規 劃 與 實 施 計 畫 專 業 類 組 評 鑑 資 料 表 受 評 學 校 : 國 立 東 華 大 學 類 組 名 稱 : 社 會 科 學 類 組 聯 絡 人 : 鄭 治 明 姓 名 : 鄭 治 明 職 稱 : 管 理 學 院 院 長 地 址 : 花 蓮 縣 壽 豐 鄉 志 學 村 大 學 路 二 段 一 號 電 話 : 03-8633001 手 機 : 0925-885672
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清 华 系 大 主 任 学 孙 茂 计 松 算 教 授 机 答 科 2010 学 高 与 考 考 技 生 问 术 系 英 才 勃 发 智 行 无 疆 算 :1956 年, 清 华 大 学 设 立 了 计 算 装 置 与 仪 器 专 业, 这 实 际 上 是 全 国 首 批 建 设 的 计 问 : 请 问 清 华 大 学 计 算 机 系 在 国 内 处 于 怎 样 的 地 位? 不 机 懈 努 专 力
走 向 走 近 與 走 進 記 一 場 蔣 日 記 的 心 靈 饗 宴 /( 台 灣 ) 陳 立 文 〇 九 五 美 西 訪 學 記 / 郭 雙 林 一 〇 〇 在 胡 佛 聽 和 讀 / 張 瑾 一 一 一 在 胡 佛 的 日 子 /( 香 港 ) 鄭 會 欣 一 二 一 從 檔 案 學 角 度
目 錄 引 子 / 宋 曹 琍 璇 iv 我 閱 讀 蔣 介 石 日 記 的 因 緣 / 楊 天 石 〇 〇 二 守 住 民 族 大 義 的 底 線 讀 抗 戰 初 期 蔣 介 石 日 記 有 感 / 吳 景 平 〇 〇 九 豪 傑 聖 賢 真 命 天 子? 略 評 黃 仁 宇 從 大 歷 史 的 角 度 讀 蔣 介 石 日 記 / 朱 宗 震 〇 一 五 從 日 記 看 蔣 介 石 的 性 格 特
我对人类学学科建设的一些想法
1 1991. Semiotics in the United States, Thomas A. Sebeok. Indiana University Press. 2 1947(1836). A Treatise on Language ed. David Rynin. Berkeley: University of California Press, p. 29.1213 3 Two Lectures
上 海 财 经 大 学 金 融 学 院
上 海 财 经 大 学 金 融 学 在 职 研 究 生 Shanghai University of Finance and Economics ( 青 岛 班 ) 招 生 简 章 学 校 概 况 上 海 财 经 大 学 是 中 国 第 一 所 以 推 广 现 代 商 学 而 建 立 的 大 学 源 于 1917 年 南 京 高 等 师 范 学 校 ( 国 立 中 央 大 学 ) 创 办 的 商 科,
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Economics of Education Research (Beida) Institute of Economics of Education, Peking University 2 3 4 2004 9 2 3 4 Economics of Education Research (Beida) 2004 9 2 2 3 4 Economics of Education Research
1994 MBA 1994 SCHOOL 1992 ANNUAL APPLICANTS RANK RANK TUTTION** ACCEPTED 1 PENNSYLVANIA(Wharton)Philadelphia 4 21050 23% 2 NORTHWESTERN(Kellogg)Evanston, 1 20634 20 3 CHICAGO Chicago 2 21656 33 4 STANFORD
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Stephen F. Teiser Stephen F. Teiser, The Ghost Festival in Medieval China, (Princeton: Princeton University Press, 1988), pp.48-62. 61 1990 2007 1942 1964 62 198419941939 1974 1984 1994 2004 63 5 2004
序 言 朱 加 麟 中 信 银 行 副 行 长 兼 总 行 营 业 部 总 经 理 随 着 国 民 财 富 的 增 长, 选 择 安 排 子 女 赴 海 外 留 学 的 家 庭 数 量 逐 年 增 加 2015 年, 中 国 出 国 留 学 总 人 数 约 为 50 万, 较 2014 年 增 加
China Overseas Study 留 学 趋 势 特 别 报 告 2016 序 言 朱 加 麟 中 信 银 行 副 行 长 兼 总 行 营 业 部 总 经 理 随 着 国 民 财 富 的 增 长, 选 择 安 排 子 女 赴 海 外 留 学 的 家 庭 数 量 逐 年 增 加 2015 年, 中 国 出 国 留 学 总 人 数 约 为 50 万, 较 2014 年 增 加 了 近 10%,
期 招 生 时 才 可 能 有 新 的 机 会 5. 是 否 要 求 考 生 的 工 作 经 验 必 须 属 于 金 融 行 业? 答 : 本 项 目 对 考 生 目 前 的 行 业 没 有 特 殊 要 求, 只 要 是 有 志 于 从 事 金 融 行 业 和 相 关 工 作 的 考 生 都 可 以
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臺灣史研究 第十八卷第四期 頁 57-108 民國一 年十二月 中央研究院臺灣史研究所 日治時期臺灣 雙語學歷菁英世代 及其政治實踐 以草屯洪姓一族為例 陳文松 摘 要 日本統治之初 殖民政府除藉由軍事討伐以鎮壓各地武裝抗日分子外 為了 落實和推行殖民政策 一方面籠絡鄉紳階層出錢出力 協助殖民統治 一方面則 積極設立新式學校 招募鄉紳階層的年輕子弟就讀 以培養殖民統治所需的近代 化人才 雙語學歷菁英
The UGC AoE Scheme: The Historical Anthropology of Chinese Society 卓 越 學 科 領 域 計 劃 項 目 : 中 國 社 會 的 歷 史 人 類 學 研 究 四 13:20-14:35 主 持 兼 評 論 : 郭 文 華 ( 厦 門
The UGC AoE Scheme: The Historical Anthropology of Chinese Society 卓 越 學 科 領 域 計 劃 項 目 : 中 國 社 會 的 歷 史 人 類 學 研 究 第 三 十 屆 歷 史 人 類 學 研 究 生 研 討 班 日 期 :2015 年 11 月 14 日 11 月 15 日 地 點 : 廣 州 南 沙 資 訊 科 技 園 會
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International Parent Handbook International Student Services 1501 Harbor Bay Parkway, Alameda, CA 94502 1501 94502 Tel : 510-814-7321 WELCOME ISS 2 Table of Contents Expectations School Life Host Family
國立大湖高級農工職業學校
國 立 頭 城 高 級 家 事 商 業 職 業 學 校 NATIONAL TOU-CHENG HOME ECONOMICS & COMMERCIAL VOCATIONAL HIGH SCHOOL 103 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 行 政 會 報 會 議 紀 錄 中 華 民 國 103 年 10 月 13 日 0 國 立 頭 城 高 級 家 事 商 業 職 業 學 校 103 學 年 度
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近 代 史 研 究 所 集 刊 第 六 十 八 期 一 前 言 過 去 的 二 十 世 紀, 人 類 社 會 人 口 暴 增, 前 所 未 見 特 別 是 二 十 世 紀 後 葉, 發 展 中 國 家 的 人 口 爆 發 問 題 尤 為 顯 著 怎 樣 控 制 出 生 率, 成 了 關 係 到 國
中 央 研 究 院 近 代 史 研 究 所 集 刊 第 68 期 ( 民 國 99 年 6 月 ),97-142 中 央 研 究 院 近 代 史 研 究 所 計 劃 生 育 的 開 端 * 1950-1960 年 代 的 上 海 ** 小 濱 正 子 摘 要 中 國 為 了 控 制 人 口 成 長, 於 1979 年 推 出 一 胎 化 政 策, 但 在 此 之 前 即 有 出 生 率 急 速 下
2004 IRA Regatta Finals Event Summary 1 Men's Masters Eight Race #104 Grand Final Sat, 11:48 AM Place Entry Time Lane 1 Cornell 7: Syracuse 7
1 Men's Masters Eight Race #104 Grand Final Sat, 11:48 AM 1 Cornell 7:17.00 1 2 Syracuse 7:23.75 4 3 Brown 7:27.30 6 4 Penn 7:38.46 2 5 Boston U. 7:50.18 5 6 MIT 8:12.35 0 7 Rutgers Cam 9:14.00 3 2 Men's
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第 二 章 文 獻 探 討 第 一 節 稅 務 案 件 行 政 救 濟 實 務 流 程 租 稅 行 政 救 濟 是 為 因 應 納 稅 義 務 人, 對 於 稽 徵 機 關 核 定 之 稅 額 或 罰 鍰 處 分 表 示 不 服, 提 出 異 議, 請 求 國 家 救 濟 而 予 公 平 處 置 的 制 度 其 主 要 內 容 包 括 復 查 訴 願 行 政 訴 訟 復 查 是 根 據 稅 捐 稽
北洋新政时期天津中医界的改革活动与地域社会
1 90 199290 (1993) (1999) 2002 2 Carol Benedict, Bubonic Plague in Nineteenth Century China, Stanford, Stanford University Press, 1996. 2000Ruth Rogaski, Hygienic Modernity: Meanings of Health and Disease
关 于 学 生 手 册 的 说 明 为 规 范 南 开 大 学 现 代 远 程 教 育 学 院 各 项 教 学 教 务 管 理, 加 强 对 学 习 中 心 管 理 人 员 的 工 作 指 导, 特 汇 编 本 学 生 手 册 学 院 将 根 据 实 际 情 况, 不 断 修 订 完 善 该 学 生
南 开 大 学 现 代 远 程 教 育 学 院 School of Modern Distance Education, Nankai University ( 教 学 教 务 管 理 规 定 ) 学 生 手 册 ( 内 部 资 料 ) 二 一 年 十 二 月 汇 编 关 于 学 生 手 册 的 说 明 为 规 范 南 开 大 学 现 代 远 程 教 育 学 院 各 项 教 学 教 务 管 理, 加
商学院团委学生会 团委书记兼学生会指导老师 孙永义 团委副书记 刘 伟 学生会主席 曹 亮 团委秘书长兼学生会副主席 乔 爽 秘书处 孔维雪 王 峰 郭雅薇 宣传部 赵 淼 李 翔 李程瑶 外联部 邹秋博 周 磊 张哲浩 学研部 刘宇童 刘润龙 魏彬彬 组织部 林立杰 谭兴全 肖雁冰 体育部 郭忠海
1 商学院团委学生会 团委书记兼学生会指导老师 孙永义 团委副书记 刘 伟 学生会主席 曹 亮 团委秘书长兼学生会副主席 乔 爽 秘书处 孔维雪 王 峰 郭雅薇 宣传部 赵 淼 李 翔 李程瑶 外联部 邹秋博 周 磊 张哲浩 学研部 刘宇童 刘润龙 魏彬彬 组织部 林立杰 谭兴全 肖雁冰 体育部 郭忠海 曹慧琴 李京焕 文艺部 郑林颖 邓佳琪 付靖宇 商学院学生科学技术协会 党总支副书记兼科协指导老师
2003恒生學界盃種子球員名單
男 子 大 專 組 單 打 ( 主 賽 ) 香 港 大 學 孔 軍 凱 1409 1 香 港 城 市 大 學 黃 嘉 浩 1373 2 香 港 理 工 大 學 吳 卓 軒 1168 3 香 港 理 工 大 學 洪 振 軒 1087 3 香 港 城 市 大 學 麥 子 謙 988 5 香 港 理 工 大 學 黃 健 惺 919 5 香 港 專 業 教 育 學 院 ( 葵 涌 ) 彭 子 深 902 5
100年度教育部「藝術與設計菁英海外培訓計畫」
105 年 度 教 育 部 藝 術 與 設 計 菁 英 海 外 培 訓 計 畫 數 位 媒 體 組 視 覺 傳 達 設 計 組 產 品 設 計 組 甄 選 簡 章 主 辦 單 位 : 教 育 部 承 辦 單 位 : 數 位 媒 體 組 視 覺 傳 達 設 計 組 - 國 立 雲 林 科 技 大 學 地 址 : 雲 林 縣 斗 六 市 大 學 路 3 段 123 號 電 話 :(05)534-2601
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CONTENTS 目 录 领 袖 新 语 习 近 平 总 书 记 的 一 次 讲 话 与 十 次 掌 声 领 导 讲 话 朱 国 宏 校 长 在 暑 期 教 学 工 作 会 议 上 的 讲 话 母 校 要 闻 2 纪 念 中 国 人 民 抗 日 战 争 胜 利 69 周 年 座 谈 会 习 近 平 发 表 重 要 讲 话 3 习 近 平 用 四 有 标 准 定 义 好 老 师 5 6 党 的 群 众
國家圖書館典藏電子全文
1 1 1 1983 549 1977 59 2 2 3 4 5 2 2000 5-143 3 4 1998 709 5 640 3 4 5 6 6 6 10-12 7 8 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7 1 12 1921 7 66-79 8 12 1929 12 691-697 9 1962 9 20 10 1989 3 385-397 11 1963 343-365
2003
9 2000 9 2003 13 8.8 1000 2000 2003 100 10 1996 2001 5 2001 2002 2003 43 1993 2004 1 90 2001 1 30 IT 5-7 44 2003 11 13 1.3 2000 10 15000 IT 10 1.7 2003 2002 2002 Zero2ipo 2002 35 2003 9 45 1999 8 9 6 17
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評 董 光 璧 中 國 近 現 代 科 學 技 術 史 287 評 董 光 璧 中 國 近 現 代 科 學 技 術 史 長 沙 : 湖 南 教 育 出 版 社,1997 年 4 月 1647 頁 * 楊 翠 華 一 前 言 這 部 千 餘 頁 兩 百 六 十 餘 萬 字 的 大 書, 是 幾 十 位 學 者 專 家 的 集 體 創 作 脫 胎 於 中 國 科 學 院 自 然 科 學 史 研 究 所
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道 法 與 親 緣 地 緣 : 一 個 地 方 道 壇 的 發 展 以 桃 園 龍 安 宮 為 例 劉 怡 君 輔 大 宗 教 所 博 士 生 一 前 言 早 在 1961 年, 著 名 的 學 者 楊 慶 堃 (Ching-Kun Yang) 在 分 析 中 國 宗 教 的 系 統 及 其 性 質 時, 就 曾 提 出 制 度 型 宗 教 (institutional religion) 與 擴
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2016 YOUNG MATHEMATICIAN FORUM Introduction To promote academic communication and cooperation between young staffs from the SMS and the BICMR of Peking University and overseas outstanding young scholars,
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抗 戰 初 期 的 知 識 女 青 年 下 鄉 * - 以 江 西 為 例 的 研 究 ** 柯 惠 鈴 摘 要 戰 時 婦 運 試 圖 開 啟 新 的 局 面, 國 難 聲 中, 團 結 各 階 層 婦 女 的 口 號 震 天 價 響 除 女 知 識 份 子 女 學 生 女 工, 這 些 自 二 年 代 以 來 即 居 於 婦 運 主 體 的 婦 女 屬 群 外, 在 救 亡 圖 存 的 旗 幟
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* Foucault 1980 83 Foucault 1980 120 Getting Justice and Getting Even Legal Consciousness among Working-Class Americans Sally Engle Merry * 223 2007 2 1 20 60 2007 14 2007 2 2001 226 2 224 2010. 6 1 2
院 长 寄 语 自 2003 年 创 办 经 济 学 - 数 学 双 学 位 实 验 班 以 来, 一 届 届 优 秀 学 子 在 园 丁 的 辛 勤 栽 培 下 正 如 雨 后 春 笋 般 茁 壮 成 长 我 们 期 待 着 借 助 实 验 班 这 一 创 新 性 教 学 平 台, 把 我 们 实
目 录 一 项目简介 3 二 培养模式 4 选拔优质生源 跨学科课程设置体系 三 培养特色 8 依托优势学科 实行跨学科培养 增强国际交流 扩展全球视野 四 突出成果 17 毕业生去向 实验班出版作品和发表论文情况概览 实验班学术竞赛获奖情况 实验班参与实践项目情况 五 毕业生感言 22 1 院 长 寄 语 自 2003 年 创 办 经 济 学 - 数 学 双 学 位 实 验 班 以 来, 一 届
第 一 部 分 学 校 概 况 苏 州 大 学 坐 落 于 素 有 人 间 天 堂 之 称 的 古 城 苏 州, 是 国 家 211 工 程 重 点 建 设 高 校 2011 计 划 首 批 认 定 高 校, 是 江 苏 省 属 重 点 综 合 性 大 学, 其 主 要 前 身 为 创 建 于 19
苏 州 大 学 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 目 录 第 一 部 分 学 校 概 况 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 及 结 构 二 毕 业 生 就 业 率 1 总 就 业 率 2 各 专 业 就 业 率 第 三 部 分 毕 业 生 就 业 状 况 分 析 一 毕 业 生 签 约 情 况 1 本 科 毕 业 生 签 约 情 况
* * 25
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グローバル補助金奨学生留学先 2018 年 07 月 25 日現在 年度留学先教育機関 / 研究機関国重点分野 平成 26 年度 The University of Queensland Australia 疾病予防と治療 平成 26 年度 Faculty of Dentistry, Univers
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国 际 经 济 评 论 国 际 货 币 基 金 组 织 配 额 改 革 的 * 基 本 原 则 与 功 能 分 离 何 知 仁 本 次 金 融 危 机 很 大 程 度 上 根 源 于 存 在 重 大 缺 陷 的 国 际 货 币 体 系 国 际 货 币 基 金 组 织 (IMF) 作 为 全 球 治 理 机 构 的 内 在 要 求 与 国 际 政 治 博 弈 的 力 量 不 对 称 状 态 之 间 存
周 刊 目 录 140 字 说 留 学 目 录 资 讯 盘 点 5 美 国 收 紧 对 华 政 策 留 学 市 场 将 如 何 变 化? 6 北 京 国 家 公 派 留 学 开 始 报 名 持 续 至 3 月 20 日 6 统 计 显 示 : 赴 日 读 研 成 功 率 有 所 提 高 7 悉 尼
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中 国 人 民 大 学 财 政 金 融 学 院 硕 士 研 究 生 论 文 的 基 本 规 范 一 论 文 选 题 的 基 本 要 求 : 作 为 财 政 学 金 融 学 专 业 的 硕 士 学 位 论 文, 选 题 范 围 不 应 超 出 与 金 融 学 科 者 财 政 学 科 相 关 的 研 究 范 畴 鼓 励 结 合 金 融 财 政 理 论 知 识 对 现 实 问 题 进 行 深 入 探 讨,
天 津 大 学 就 业 是 民 生 之 本, 大 学 生 就 业 关 系 到 毕 业 生 和 千 家 万 户 的 切 身 利 益, 关 系 到 社 会 安 全 稳 定 2013 年, 天 津 大 学 严 格 落 实 党 和 国 家 有 关 促 进 大 学 生 就 业 的 各 项 政 策 和 要 求,
天 津 大 学 党 委 办 公 室 校 长 办 公 室 GAZETTE OF TIANJIN UNIVERSITY 2014 年 第 3 号 总 第 82 号 2014 年 2 月 目 录 天 津 大 学 1 天 津 大 学 就 业 是 民 生 之 本, 大 学 生 就 业 关 系 到 毕 业 生 和 千 家 万 户 的 切 身 利 益, 关 系 到 社 会 安 全 稳 定 2013 年, 天 津
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1 N. J. Girardot Myth and meaning in Early Taoism The Theme of Chaos Chun-Tun 2 Girardot 3 1 9 1 2 1971 2 Berkeley University of California Press 1974 3 1982 55 1 4 4 1989 253 254 268 269 2 5 6 creation
雲林科技大學漢學所國際會議論文摘要
雲 林 科 技 大 學 漢 學 所 國 際 會 議 論 文 摘 要 薛 清 江 ( 南 台 科 技 大 學 通 識 教 育 中 心 助 理 教 授 ) E-Mail: ajohnch@mail.stut.edu.tw 論 文 題 目 : 李 昂 小 說 殺 夫 中 的 倫 理 與 人 性 關 懷 以 柏 納 德. 威 廉 斯 的 道 德 運 氣 為 核 心 的 詮 釋 論 文 摘 要 : 在 台 灣
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20,,,,,,,,,,,, (),,,,,,,,,,,1987, 17 18 :,,1992 ;:, 1990 ; :,1993 :,,1994 ; :, 2001 ; :,,2002 :,, 2006 ; Carl Whitney Jacobson, B rotherhood and Society : S haanxi Gelaohui, 1867 1912, Ph. D. Thesis, University
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本 期 内 容 尚 游 播 报 美 国 顶 级 商 学 院 2012 年 入 学 申 请 Deadline 一 览 表 新 GRE 改 革 新 闻 速 递 3 4 尚 游 备 考 GMAT 备 考 快 速 入 门 7 尚 游 攻 略 教 你 如 何 避 免 新 托 福 网 考 报 名 及 答 题 惨 案 11 尚 游 申 请 下 一 个 选 校 达 人 就 是 你 14 尚 游 名 校 MBA 名
1989 10 12 1990 2 1989 9 21 1988 351 1989 347 1990 41 42 1991 1988 88161 1988 161 4222 3 1929 1949 63 1990 45 12 85 4 1992 146 1980 3 68 22 48 (11) 724 4 1992 140 23 1980 237 22 39 1 1975 49 30 4
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科 技 部 人 文 社 會 科 學 研 究 中 心 法 律 學 門 熱 門 及 前 瞻 學 術 研 究 議 題 調 查 結 案 報 告 規 劃 案 編 號 :MOST 104-2420-H-002-016-MY3-PH10412 規 劃 案 執 行 期 間 :2015 年 12 月 1 日 至 2016 年 4 月 30 日 執 行 機 構 及 系 所 : 國 立 臺 灣 大 學 法 律 學 系 計
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2009 3,,,,,,, 1927,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1931,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,, 1935,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,, ;,,, :, , 37 39,
1945 3 1945 10,,,,,,,,, 1945 10 6,,,,,,, 1949 12 9,,,,,,, 3 (, 2008 11, ),,,, 1999 ; : (1927 1949),, 2000 ;, 1983 2 ;, 1990 4 (L loyd E. Eastman) Seeds of D estruction: N ationalist China in W ar and Revolution,
年 会 要 闻 与 概 览 2011 年 4 月 1 日 下 午, 世 界 华 人 不 动 产 学 会 2011 年 会 新 闻 发 布 会 于 杭 州 召 开, 并 以 转 变 经 济 增 长 方 式 与 房 地 产 市 场 前 景 为 主 题, 举 行 经 济 学 家 中 国 房 地 产 业 发
Global Chinese Real Estate Congress (GCREC) Newsletter 第 四 期 2011 年 5 月 世 界 华 人 不 动 产 学 会 2011 年 会 专 刊 年 会 主 席 致 词 秘 书 长 致 词 贾 生 华 教 授, 浙 江 大 学 尊 敬 的 各 位 会 员 和 朋 友 们 : 本 届 年 会 筹 备 一 年, 持 续 三 天, 千 人 共 聚,
2 3 CEO 4 10 15 17 23 26 75 83 87 92 110 128 2 2015 2015 3 2015 2015 2015 2015 11 9 64.01 2016 2016 3 29 4 2015 CEO 2015 6 2015 25 GDP SDR 2016 CEO 5 2016 2015 2015 2015 95.1 54.4% 19.5 74.6% 20.4% 5.3
(1) 2. (1) 3. (2) 4. (2) 5. (4) 6. (5) 7. (7) 8. (8) 9. (8) 10. (9) 11. (11)
37 2003 3 19 1. (1) 2. (1) 3. (2) 4. (2) 5. (4) 6. (5) 7. (7) 8. (8) 9. (8) 10. (9) 11. (11) 62206113 E-mail longst@lib.bnu.edu.cn 1 2 -- http://www.edu.cn/20020417/3025109.shtml http://www.alumnird.com
（ 7 ）
(36) 北 华 大 学 办 公 室 2015 年 11 月 16 日 目 录 我 校 1 门 课 程 被 遴 选 为 国 家 精 品 视 频 公 开 课 省 科 学 技 术 协 会 来 我 校 考 察 国 际 交 流 与 科 技 合 作 吉 林 省 教 育 后 勤 协 会 公 寓 管 理 专 业 委 员 会 主 任 秘 书 长 工 作 会 议 在 我 校 召 开 数 学 与 统 计 学 院 在 两
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1 2 + 1 ( 2000 6 29-7 1 ) 70.2(1999): 439-481 Jen-der Lee, Wet Nurses in Early Imperial China, Nan N ü: Men, Women and Gender in Early and Imperial China 2.1(Leiden: Brill, 2000): 1-39. 2 23(1999): 123-156
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2013 年 秋 季 南 加 州 地 区 三 所 UC 高 校 海 外 学 分 学 习 联 合 项 目 2013 年 9 月 2013 年 12 月 一 加 州 大 学 简 介 ( 一 ) 加 州 大 学 系 统 (UC System) 简 介 加 利 福 尼 亚 大 学, 简 称 加 州 大 学 或 加 大 (University of California, 简 称 UC) 是 美 国 西 海
1 2 Northwestern Journal of Ethnology Chinese folk/popular religion Richard Madsen, Morality and Power in a Chinese Village, pp.130~1
1001-5558 2011 04-0059-19 C912.4 E Asia Trends * 2011 4 Asia Trends A Drama of the Concepts of Religion: Reflecting on Some of the Issues of Faith in Contemporary China N. W. Journal of Ethnology 2011
尊 敬 的 客 户 : 欢 迎 您 ( 指 被 保 险 人, 以 下 简 称 您 ) 加 入 中 美 联 泰 大 都 会 人 寿 保 险 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 大 都 会 人 寿 )MetHealth 360 健 康 呵 护 管 理 服 务 计 划 MetHealth 360 健 康
MetHealth 360 健 康 呵 护 管 理 服 务 计 划 服 务 手 册 目 录 服 务 说 明 3 服 务 有 效 期 4 服 务 时 间 4 服 务 热 线 4 健 康 一 点 通 服 务 流 程 5 二 次 诊 疗 咨 询 服 务 流 程 6 客 户 权 益 7 客 户 义 务 7 客 户 隐 私 保 护 条 款 7 免 责 条 款 7 内 容 所 有 权.8 注 意 事 项 8 附
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649 902 937 1254 1 1 1975 20 6267 113 2 3 4 5 1172 1176 6 2 1986 23 3 1983 1986 1312 2 4 2005 86-87 5 945 946 1022 1026 1026 1041 1041 1044 1080 1081 1081 1094 1096 1108 1108 1147 1147 1172 1205 1238 6
[51] 2016 [66] 2016 [51] 2016 [40] [46] [45] [47] [49] California Acadmy Calif
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[] [] [42] 19996 201678 [36] 20044 2016819 [44] 20003 2016819 [46] 20163 2016819 [38] 2016819 2016819 (1) [34] 2016819 2016819 (1) [] 219 [51] 2016 [66] 2016 [51] 2016 [40] 200412 2016819 [46] 20029 2016819
坚持五个“不动摇”
人 生 下 半 场 精 彩 再 出 发 穆 健 5 月 3 日 是 我 45 岁 生 日, 按 联 合 国 世 卫 标 准, 正 式 步 入 中 年 时 如 白 驹 过 隙, 倏 忽 之 间, 人 生 赫 然 已 过 半! 生 日 当 天, 我 不 由 陷 入 沉 思 : 生 命 如 此 珍 贵 且 短 促, 我 该 如 何 度 过 自 己 的 后 半 生? 工 作 时 间 仅 剩 十 年, 说 长
(Nunamiut Ethnoarchaeology), 1991, (Southern Methodist University), 2003 2000, (Leiden University) ;2001, (the National Academy of Sciences), (the Soc
2011 4 * () (Lewis Binford) () (Colin Renfrew) ( ) ( ) : (Lewis Roberts Binford), ( ) 1931 11 21, (Norfolk) (Virginia Polytechnic Institute) (wildlife biology),,,,,,, (University of North Carolina), 1957
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Alan Turing 1912 6 23 1931-1934 1932-1935 1935 Smith 23 1936 1936-1938 1938-1939 1940-1942 U- Alan Turing 1943-1945 1945, 1946 OBE 1947-1948 1948 1949 1950 Alan Turing 1951 39 1952 1953-1954 1954 6 7 42
學 界 將 台 灣 視 為 發 展 型 國 家 的 原 因, 在 於 台 灣 在 過 去 數 十 年 的 高 度 經 濟 成 長, 以 及 擁 有 良 好 的 政 府 技 術 官 僚 作 為 國 內 產 業 發 展 的 推 手 及 後 盾 (Amsden,1989 Wade,1990) 而 學 者
促 進 或 阻 礙 發 展 : 國 家 代 理 機 構 在 軟 體 產 業 發 展 中 的 角 色 ( 摘 要 ) 作 者 : 政 大 社 會 學 研 究 所 三 年 級 彭 思 錦 指 導 老 師 : 劉 雅 靈 博 士 民 國 一 百 年 九 月 學 界 將 台 灣 視 為 發 展 型 國 家 的 原 因, 在 於 台 灣 在 過 去 數 十 年 的 高 度 經 濟 成 長, 以 及 擁 有 良
183, (4), (5),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1.,,,,,, (Nation), (Nation),,,,,,,,, (Nation - state),, (Nation - state),,,,,, :, :, 1995, 282-314 :, :, 1995, 2
182 (, 100871) :,,,,,,,,,, : ; ; ; : C95 : A : 0257-0246 (2008) 01-0182 - 11, :, ( ethnic),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, : (1), (2), (3) ( ) : (1950 - ),,,,, : :, :, 2002, 2 183, (4), (5),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
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: 739 2008 2 3 4 7 12 17 20 28 29 32 33 35 37 38 39 1 2 739 11 1301 183 17 1712-1716 Financial Dynamics Asia www.zjglass.cn 1,212,888 1,195,636 1,520,512 2,322,206 2,756,230 334,393 124,660 (51,543) 322,415
2011/12 第一學期 (2011年9月1日至12月7日)
2013/14 第 三 學 期 (2014 年 5 月 26 日 至 7 月 12 日 ) 科 目 編 號 科 目 名 稱 CC5104 民 間 信 仰 與 術 數 方 技 (Folk Beliefs and Occult Science) 學 分 3 程 度 5 任 教 老 師 王 章 偉 博 士 上 課 時 間 及 地 點 5 月 27 日, 星 期 二,18:30-21:30,( 地 點 :PQ304
1 1 295 1 2 3 4 5 1 2 2.4 2.8 3 80 828 374 45.2% 963 81 820 249 30.4% 703 82 616 202 32.8% 630 83 1,462 566 38.7% 1,476 84 1,220 460 37.7% 1,147 85 1,254 494 39.4% 1,356 86 1,500 538 35.9% 1,410 87 1,232
ii 東 亞 社 會 經 濟 通 訊 季 刊 主 編 : 高 承 恕 ( 東 亞 社 會 經 濟 研 究 學 會 理 事 長 逢 甲 大 學 副 董 事 長 東 海 大 學 社 會 系 榮 譽 教 授 ) 編 輯 顧 問 : 沈 原 ( 中 國 社 會 學 會 副 會 長 清 華 大 學 社 會 學
ISSN ****-**** 創 刊 號 EASER 01 2011/10 本 期 目 錄 01. 在 不 可 磨 滅 的 印 記 上 再 度 飛 揚 / 高 承 恕 1 02. 從 歐 洲 美 元 到 亞 洲 人 民 幣 / 陳 介 玄 5 03. 中 國 大 陸 國 有 銀 行 引 進 戰 略 投 資 者 政 策 之 評 估 / 翟 本 瑞 21 04. 對 中 國 改 革 開 放 進 行 再
<4D6963726F736F667420576F7264202D20363339BBE3CCEDB8BBCBABC0FBD4F6C7BFD5AEC8AFD0CDD6A4C8AFCDB6D7CABBF9BDF0B8FCD0C2D5D0C4BCCBB5C3F7CAE9D5AAD2AAA3A832303135C4EAB5DA31BAC5A3A95F3230313530373137>
汇 添 富 双 利 增 强 债 券 型 证 券 投 资 基 金 (2015 年 第 1 号 ) 基 金 管 理 人 : 汇 添 富 基 金 管 理 股 份 有 限 公 司 基 金 托 管 人 : 上 海 浦 东 发 展 银 行 股 份 有 限 公 司 重 要 提 示 本 基 金 经 2013 年 10 月 12 日 中 国 证 券 监 督 管 理 委 员 会 证 监 许 可 2013 1298 号
長庚大學 九十一年四月份行政會議議程
長 庚 大 學 103 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 校 務 會 議 記 錄 一 時 二 地 三 主 四 出 間..103 年 10 月 16 日 ( 星 期 四 ) 中 午 12 時 10 分 點.. 第 一 醫 學 大 樓 二 樓 簡 報 室 席.. 包 家 駒 校 長 席.. 五 長 各 院 行 政 單 位 主 管 及 教 師 職 員 學 生 代 表 五 主 席 致 詞 : 記 錄
Microsoft Word - 第四章.doc
第 四 章 身 體 感 知 與 神 聖 體 現 信 徒 在 內 在 醫 治 當 中 大 量 倚 靠 恩 賜 力 量, 並 且 實 踐 於 言 語 和 身 體 動 作 上, 譬 如 重 複 禱 詞 內 容 或 是 身 體 動 作 身 體 姿 勢 意 象 和 儀 式 語 言 的 使 用 越 多, 也 越 加 強 信 徒 在 這 些 項 目 的 熟 練 度, 內 在 醫 治 稱 此 為 操 練 恩 賜 力
114 中 南 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) 2014 年 第 20 卷 第 3 期 该 条 对 相 关 的 支 付 种 类 进 行 了 定 义, 如 网 络 支 付 指 依 托 公 共 网 络 或 专 用 网 络 在 收 付 款 人 之 间 转 移 货 币 资 金 的 行 为, 包
第 20 卷 第 3 期 中 南 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol.20 No.3 2014 年 6 月 J. CENT. SOUTH UNIV. (SOCIAL SCIENCE) Jun. 2014 对 余 额 宝 所 引 发 法 律 问 题 的 思 考 基 于 金 融 创 新 的 视 角 黎 四 奇, 李 时 琼 ( 湖 南 大 学 法 学 院, 湖 南 长 沙,410082)
Microsoft Word - 103-2-四技二專-家政群專一試題
第 一 部 分 : 家 政 概 論 1. 有 關 歐 美 家 政 教 育 的 歷 史, 下 列 敘 述 何 者 正 確? (A) 歐 洲 的 家 政 教 育 最 先 開 始 於 德 國 (B) 英 國 最 晚 成 立 家 政 系 卻 後 來 居 上 發 展 最 蓬 勃 (C) 2010 年 美 國 家 政 學 會 更 名 為 美 國 家 庭 與 消 費 科 學 協 會 (D) 家 政 的 英 文 名
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第 三 章 北 京 大 学 : 引 领 文 化 的 旗 帜 许 美 德 查 强 闫 凤 桥 基 于 北 京 大 学 在 中 国 近 现 代 历 史 上 独 一 无 二 的 地 位, 描 述 中 国 高 校 的 大 众 化 进 程, 将 北 京 大 学 列 为 第 一 位 应 该 是 顺 理 成 章 的 在 与 北 京 大 学 领 导 教 师 和 学 生 的 交 谈 中, 我 们 能 够 感 受 到
Microsoft Word - 通讯161期.doc
SOCIOLOGY OF ETHNICITY 主 办 单 位 : 中 国 社 会 与 发 展 研 究 中 心 北 京 大 学 社 会 学 人 类 学 研 究 所 第 161 期 中 国 社 会 学 会 民 族 社 会 学 专 业 委 员 会 2014 年 6 月 15 日 目 录 政 策 动 态 第 二 次 中 央 新 疆 工 作 座 谈 会 在 京 举 行 论 文 多 元 文 化 教 育 视 角
二 煽 腥 色 的 法 庭 新 聞 ( 一 ) 香 港 報 章 的 法 庭 新 聞 /037 ( 二 ) 法 庭 新 聞 的 功 能 /039 ( 三 ) 報 道 法 庭 新 聞 的 規 限 /041 法 庭 新 聞 報 道 的 爭 議 /043 ( 四 ) 法 庭 新 聞 的 轉 變 /046 煽
目 錄 新 聞 已 死? 序 一 ( 韋 基 舜 ) 序 二 ( 屈 穎 妍 ) 序 三 ( 洪 藹 婷 ) 一 消 失 中 的 突 發 新 聞 ( 一 ) 何 謂 突 發 新 聞? /003 突 發 新 聞 本 質 屬 煽 情? /004 突 發 新 聞 等 於 作 故 事? /007 採 訪 還 是 駁 料? /008 ( 二 ) 突 發 新 聞 的 功 能 /011 屯 門 色 魔 案 /012
232
1997 98 E-MAIL 1997?Q 1990 232 233 Meaghan Morris Morris 234 Morris 235 domesticity 19 Pride and Prejudice Jane Eyre 19 236 19 19 Nancy Armstrong Desire and Domestic Fiction: A Political History of the
電子支付機構使用者身分確認機制及交易限額暨交易紀錄保存管理辦法草案總說明
電 子 支 付 機 構 使 用 者 身 分 確 認 機 制 及 交 易 限 額 管 理 辦 法 草 案 總 說 明 為 落 實 執 行 防 制 洗 錢 金 融 行 動 工 作 組 織 (Financial Action Task Force, 以 下 簡 稱 FATF) 發 布 之 防 制 洗 錢 / 打 擊 資 助 恐 怖 主 義 國 際 標 準 第 十 項 第 十 一 項 建 議 及 其 註 釋,
63 2003 7 1998 Swiss Re Ltd 1992 1997 1997 7 1 2002 6 1993 1994 CBE 1999 2008 1978 2006 UGL Limited 2014 10 30 Inchcape plc. HSBC Private Equity (Asia) Limited 54 2015 3 16 2002 2002 2 2008 5 2012 7 2014
国有大型能源企业财务风险内部控制研究
Frontiers of International Accounting 国 际 会 计 前 沿, 2012, 1, 1-5 http://dx.doi.org/10.12677/fia.2012.11001 Published Online June 2012 (http://www.hanspub.org/journal/fia) A Study of Internal Control of
<4D F736F F D20CDC1B5D8B4F3C0E0B7D6C1F7D0FBB4AB E646F63>
1 专 业 概 况 1.1 发 展 历 史 1.2 主 要 特 色 1.3 专 业 前 景 1.4 社 会 影 响 2 教 学 内 容 2.1 课 程 体 系 2.2 实 验 教 学 2.3 实 践 技 能 2.4 国 际 交 流 2.5 学 术 能 力 2.6 执 业 技 术 3 师 资 力 量 3.1 总 体 概 况 3.2 教 师 风 采 4 学 生 未 来 4.1 就 业 情 况 4.2 继
穨_1_.PDF
d:\taoism\medicine\sick2.doc (2000.10.24) NSC87-2411-001-036 NSC88-2411-H-001-025 NSC89-2411-H-001-034 2000928 20001010 20001025 1963 260-261Rolf A. Stein, "Un exemple de relations entre taoïsme et shamanism
精彩纷呈，实践共享
关 于 开 展 2016 年 金 融 学 院 寒 假 社 会 实 践 的 通 知 金 融 学 院 各 团 支 部 : 为 积 极 响 应 校 团 委 关 于 推 动 我 校 社 会 实 践 活 动 全 面 深 入 有 序 开 展 的 总 体 要 求, 引 导 青 年 大 学 生 进 一 步 理 解 现 实 国 情 下 四 个 全 面 的 发 展 战 略, 带 动 大 家 对 改 革 深 水 期 的
中國的經濟改革模式與金融體制
1978 Naughton (1995) (Growing out of the plan) (Standard and Poor) 45 8500 (Holland and Lague, 2004) (quasi-market) (Oi, 1992; 1995; Walder, 1995) 1 WTO Naughton, 1995; Shirk, 1994; White, 1993; Goldstein,1995;,
穨199705
distributive justice 1 Ronald Dworkin John Rawls 2 treating people as equals 3 1 Raz (1990) 2 Rawls (1971) 3 Dworkin (1981b), 283Dworkin (1981a) 1 4 share 5 taste 4 Amsperger (1997), Arneson (1989), Cohen
目 录
目 录 1 特 载 目 中 共 教 育 部 党 组 关 于 王 乘 周 绪 红 同 志 职 务 任 免 的 通 知 (3) 关 于 林 建 华 等 3 人 职 务 任 免 的 通 知 (3) 中 共 教 育 部 党 组 关 于 钟 福 国 等 同 志 职 务 任 免 的 通 知 (4) 教 育 部 关 于 潘 保 田 高 新 才 任 职 的 通 知 (4) 学 校 综 述 概 况 (7) 2013
2 3 5 13 17 27 35 38 39 40 42 43 96 Directors Profile ** # # Clarendon House 2 Church Street Hamilton HM11 Bermuda 3 11 1107-1108 MUFG Fund Services (Bermuda) Limited The Belvedere Building 69 Pitts Bay