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1 工 程 管 理 学 院 本 科 人 才 培 养 方 案 和 指 导 性 教 学 计 划 一 学 院 简 介 工 程 管 理 学 院 的 前 身 是 创 建 于 2001 的 南 京 大 学 管 理 科 学 与 工 程 研 究 院,2003 年 获 得 管 理 科 学 与 工 程 一 级 学 科 博 士 点,2004 年 6 月 8 日 撤 研 究 院 成 立 工 程 管 理 学 院, 下 辖 两 系 一 中 心, 即 管 理 科 学 与 工 程 系 控 制 科 学 与 工 程 系 和 光 通 讯 工 程 研 究 中 心, 同 时 开 设 工 业 工 程 和 自 动 化 两 个 本 科 专 业 2006 年 管 理 科 学 与 工 程 学 科 成 为 江 苏 省 重 点 学 科, 并 于 2007 年 被 批 准 设 立 管 理 科 学 与 工 程 博 士 后 流 动 站 2008 年 又 新 增 两 个 本 科 专 业 : 金 融 工 程 信 息 工 程 工 程 管 理 学 院 遵 循 高 等 教 育 规 律, 认 真 贯 彻 落 实 学 校 办 学 指 导 思 想, 以 本 科 教 育 为 立 院 之 本, 以 提 高 人 才 培 养 质 量 为 目 标, 以 教 学 工 作 为 中 心, 以 学 科 建 设 为 重 点, 以 科 研 促 教 学, 教 学 与 科 研 相 结 合, 以 改 善 办 学 条 件 为 保 障, 培 养 管 理 科 学 与 工 程 自 动 控 制 和 信 息 工 程 领 域 的 高 素 质 创 新 型 人 才, 是 一 个 以 管 理 科 学 与 工 程 学 科 为 龙 头, 多 学 科 交 叉 融 合 为 特 色 各 学 科 协 调 发 展 的 教 学 研 究 型 学 院 目 前, 学 院 已 经 形 成 一 个 本 科 硕 士 博 士 研 究 生 三 层 次 的 人 才 培 养 结 构 : 即 一 个 管 理 科 学 与 工 程 一 级 学 科 博 士 点 ; 两 个 一 级 学 科 硕 士 点 : 控 制 科 学 与 工 程 管 理 科 学 与 工 程 ; 一 个 二 级 学 科 硕 士 点 光 学 工 程 ; 物 流 工 程 项 目 管 理 工 业 工 程 三 个 专 业 硕 士 授 予 点 ; 以 及 工 业 工 程 自 动 化 金 融 工 程 信 息 工 程 四 个 本 科 专 业 二 学 院 本 科 培 养 目 标 和 思 路 1 培 养 目 标 学 院 根 据 21 世 纪 对 人 才 能 力 需 求 的 转 变, 按 照 国 际 先 进 的 工 程 教 育 理 念, 确 定 学 院 本 科 教 育 的 培 养 目 标 是 : 国 际 视 野 人 文 精 神 综 合 能 力 领 导 才 能, 即 具 有 开 放 视 野 和 远 大 胸 怀 奉 行 诚 信 道 德 奉 献 责 任 精 神, 具 备 学 习 决 策 创 新 的 个 人 能 力, 以 及 沟 通 协 调 的 团 队 能 力, 不 仅 能 从 事 本 专 业 技 术 工 作, 而 且 能 胜 任 组 织 决 策 的 领 导 岗 位 的 全 面 型 复 合 型 人 才 在 学 院 的 总 体 培 养 目 标 指 导 下, 学 院 的 专 业 培 养 特 色 为 植 根 文 理 工 管 多 元 学 科 环 境, 强 化 现 代 工 程 创 新 技 能 培 养, 通 过 学 科 融 合 促 进 通 识 教 育 工 程 科 学 引 领 工 程 教 育 人 文 精 神 融 入 教 学 体 系 的 培 养 路 径, 实 现 培 养 视 野 开 阔 人 格 健 全 情 操 高 尚 基 础 扎 实 知 识 面 广 工 程 技 能 强 能 够 跟 踪 本 领 域 新 理 论 新 技 术, 具 有 创 新 创 业 精 神 的 复 合 型 高 级 工 程 技 术 和 管 理 人 才 的 本 科 生 培 养 目 标 2 培 养 思 路 人 才 培 养 是 一 个 复 杂 的 系 统 工 程, 需 要 对 人 才 培 养 的 体 系 和 实 施 方 案 进 行 系 统 的 思 考, 依 据 系 统 科 学 观 对 人 才 培 养 体 系 进 行 科 学 的 设 计 同 时, 要 与 学 校 整 体 的 办 学 指 导 思 想 相 符 479

2 合, 坚 持 以 学 科 为 龙 头 队 伍 建 设 为 核 心 人 才 培 养 为 根 本 的 本 科 办 学 理 念, 贯 彻 学 科 建 设 与 本 科 教 学 融 通, 通 识 教 育 与 个 性 化 培 养, 拓 宽 基 础 与 强 化 实 践 融 通, 学 会 学 习 与 学 会 做 人 融 通 的 四 个 融 通 人 才 培 养 思 路 考 虑 到 工 程 管 理 学 院 学 科 整 体 上 以 系 统 控 制 信 息 为 基 础, 并 在 此 基 础 上 培 育 生 长 成 工 程 自 动 化 与 信 息 技 术 等 学 科 和 专 业, 这 是 规 范 的 系 统 科 学 体 系 结 构, 各 专 业 内 涵 及 相 互 关 联 十 分 清 晰 因 此, 学 院 的 本 科 人 才 培 养 思 路 可 按 照 以 下 的 示 意 图 进 行 设 计 专 业 核 心 课 专 业 核 心 课 学 科 平 台 课 程 学 科 平 台 课 程 图 1 学 院 本 科 人 才 培 养 思 路 示 意 图 由 于 本 院 学 科 的 多 样 性, 带 来 本 科 专 业 所 属 学 科 的 多 元 化, 难 以 采 用 同 一 的 学 院 培 养 模 式 根 据 专 业 所 属 学 科 的 相 似 性, 将 我 院 的 四 个 本 科 专 业 划 分 为 两 大 类 : 一 是 管 理 科 学 与 工 程 类, 含 工 业 工 程 和 金 融 工 程 两 个 专 业 ; 另 一 类 是 电 气 信 息 类, 含 自 动 化 与 信 息 工 程 两 个 专 业 三 培 养 规 格 与 路 径 1 培 养 规 格 为 适 应 社 会 发 展 对 高 等 教 育 的 人 才 需 求, 并 考 虑 南 京 大 学 和 学 院 的 实 际 情 况, 兼 顾 学 术 类 ( 含 本 专 业 跨 专 业 ) 人 才 就 业 创 业 类 人 才 等 不 同 类 型 人 才 的 培 养 需 求, 学 院 设 计 多 元 化 课 程 体 系, 因 材 施 教, 实 现 个 性 化 培 养 ; 因 此, 学 院 将 依 据 学 校 的 整 体 培 养 思 路 确 定 人 才 培 养 规 格 划 分 为 A B C 三 大 类 : A 类 为 专 业 学 术 类 人 才 : 免 研 和 考 研 的 学 生 ; B 类 为 交 叉 复 合 类 人 才 : 跨 专 业 学 习 和 双 学 位 学 生 ; 480

3 C 类 为 就 业 创 业 类 人 才 : 本 科 毕 业 后 就 业 或 自 主 创 业 的 学 生 针 对 不 同 规 格 的 人 才 培 养, 学 院 设 计 不 同 的 个 性 化 课 程 模 块 供 学 生 根 据 自 身 情 况 和 兴 趣 自 主 择 2 培 养 路 径 学 院 根 据 确 定 的 本 科 人 才 培 养 规 格, 确 定 了 学 院 的 3 阶 段 培 养 路 径 如 下 图 所 示 : 大 类 ( 院 系 ) 培 养 阶 段 专 业 准 入 先 修 课 程 : 含 模 块 Ⅰ 模 块 Ⅱ 中 D 类 部 分 课 程, 以 模 块 Ⅰ 课 程 为 主 专 业 择 专 业 培 养 阶 段 专 业 准 出 课 程 : 含 模 块 Ⅰ 模 块 Ⅱ 部 分 课 程, 以 模 块 Ⅱ 课 程 为 主 类 别 择 多 元 培 养 阶 段 个 性 化 模 块 A( 本 专 业 学 术 类 人 才 ) 课 程 : 专 业 核 心 课 修 课 等, 与 研 究 生 课 程 打 通 科 研 训 练 或 个 性 化 模 块 B ( 跨 专 业 学 术 类 人 才 ): 跨 专 业 核 心 课 修 课 科 研 训 练 等 或 个 性 化 模 块 C ( 就 业 创 业 类 人 才 ): 开 放 修 课 就 业 创 业 训 练 实 习 实 践 本 专 业 学 位 本 专 业 或 跨 专 业 学 位 本 专 业 学 位 毕 业 生 主 要 去 向 本 专 业 升 学 跨 专 业 升 学 或 就 业 创 业 本 专 业 就 业 创 业 图 2 学 院 本 科 教 学 人 才 培 养 路 径 481

4 3 分 流 机 制 学 院 的 本 科 生 按 照 两 大 类 招 生 后, 第 一 阶 段 将 按 照 院 级 培 养 方 案 进 行 课 程 择 和 学 习, 即 择 学 校 通 修 课 程 和 学 科 平 台 课 程 分 流 时 间 : 管 理 科 学 与 工 程 类 将 在 第 四 学 期 结 束 后 进 行 分 流, 分 流 出 工 业 工 程 和 金 融 工 程 ; 电 气 信 息 类 在 第 四 学 期 结 束 时 进 行 分 流, 分 流 出 自 动 化 信 息 工 程 分 流 方 法 : 原 则 上 按 照 学 生 志 愿 兼 顾 专 业 协 调 发 展 ( 具 体 细 则 待 讨 论 ) 四 学 院 大 类 课 程 模 块 设 置 与 学 时 学 分 分 配 由 于 本 院 学 科 的 多 样 性, 带 来 本 科 专 业 所 属 学 科 的 多 元 化, 难 以 采 用 同 一 的 学 院 培 养 模 式 根 据 专 业 所 属 学 科 的 相 似 性, 将 我 院 的 四 个 本 科 专 业 划 分 为 两 大 类 : 一 是 管 理 科 学 与 工 程 类, 含 工 业 工 程 和 金 融 工 程 两 个 专 业 ; 另 一 类 是 电 气 信 息 类, 含 自 动 化 与 信 息 工 程 两 个 专 业 因 此, 按 照 学 校 大 类 招 生 专 业 分 流 的 改 革 思 想, 我 们 将 学 院 的 专 业 课 程 设 置 与 学 校 的 三 阶 段 课 程 体 系 形 成 一 个 二 维 结 构 图 ( 如 图 3 所 示 ), 并 根 据 结 构 图 规 划 各 培 养 阶 段 的 课 程 模 块 和 学 时 学 分 分 配 : 图 3 专 业 知 识 技 能 模 块 与 三 类 课 程 模 块 的 二 维 图 学 院 培 养 阶 段 的 课 程 完 全 按 照 两 大 类 来 进 行 设 计, 分 为 学 校 通 修 课 程 和 学 科 平 台 课 程 其 中 : 与 学 校 通 修 课 程 中 的 D 类 课 程 基 本 相 同, 总 学 分 在 30-35, 主 要 课 程 有 : 微 积 分 I 微 积 分 II 线 性 代 数 大 学 英 语 大 学 计 算 机 信 息 技 术 大 学 计 算 机 应 用 大 学 体 育 等 两 大 类 的 学 科 平 台 课 程 分 别 为 : 482

5 (1) 管 理 科 学 与 工 程 类 学 科 平 台 课 程 :(21 学 分 ) 经 济 学 原 理 管 理 学 运 筹 学 概 率 论 与 数 理 统 计 财 务 会 计 C 语 言 程 序 设 计 工 业 工 程 等 (2) 电 气 信 息 类 学 科 平 台 课 程 :(28 学 分 ) 大 学 物 理 电 路 分 析 模 拟 电 路 数 字 电 路 与 逻 辑 设 计 概 率 论 与 数 理 统 计 复 变 函 数 与 积 分 变 换 C 语 言 程 序 设 计 工 程 图 学 与 计 算 机 图 学 等 学 科 平 台 课 程 都 是 安 排 第 一 学 年 和 第 二 学 年 需 要 说 明 的 是, 图 1 中 本 院 的 通 识 课 程 系 统 论 信 息 论 与 控 制 论, 并 不 是 基 础 性 的 课 程, 而 是 高 年 级 的 修 课, 它 是 带 有 方 法 论 层 次 的 课 程 可 作 为 开 放 型 全 校 性 的 公 共 修 课 程 本 院 的 新 生 研 讨 课, 拟 建 设 四 门, 即 走 进 光 电 世 界 信 息 化 时 代 的 控 制 21 世 纪 的 工 业 工 程 和 行 为 金 融 各 专 业 课 程 设 置 详 见 后 面 的 专 业 培 养 方 案 五 专 业 准 入 和 准 出 标 准 学 院 以 两 大 类 招 生, 同 时 还 接 受 转 院 系 和 转 专 业 的 学 生 这 里 只 是 从 专 业 需 要 的 角 度, 列 出 专 业 准 入 课 程 要 和 专 业 准 出 课 程 要 求 1 工 业 工 程 专 业 准 入 标 准 : 工 业 工 程 专 业 是 一 个 开 放 性 专 业, 本 专 业 为 学 生 提 供 了 自 主 择 的 机 会 根 据 学 校 的 规 定 在 第 二 学 期 和 第 四 学 期, 符 合 准 入 标 准 的 学 生 均 可 转 入 本 学 科 或 本 专 业 继 续 学 习 工 业 工 程 专 业 是 一 个 对 理 论 和 实 践 要 求 都 比 较 高 的 专 业, 根 据 本 专 业 的 培 养 目 标, 要 求 进 入 工 业 工 程 专 业 学 习 并 申 请 本 专 业 学 士 学 位 的 学 生, 须 具 有 经 济 管 理 数 理 工 具 与 方 法 IT 技 能 和 工 业 工 程 四 方 面 的 扎 实 理 论 基 础, 其 具 体 准 入 标 准 可 概 述 为 学 生 需 学 习 或 通 过 考 核 过 以 下 系 列 课 程 并 取 得 相 应 学 分 : (1) 经 济 管 理 原 理 模 块 课 程 : 经 济 学 原 理 管 理 学 (2)IT 技 能 模 块 课 程 : C 语 言 程 序 设 计 数 据 结 构 (3) 数 理 工 具 与 方 法 模 块 课 程 : 微 积 分 I 微 积 分 II 线 性 代 数 (4) 工 业 工 程 模 块 课 程 : 工 业 工 程 基 础 准 出 标 准 工 业 工 程 专 业 的 毕 业 生 不 仅 要 求 具 备 经 济 与 管 理 供 应 链 物 流 金 融 工 程 工 业 工 程 IT 技 能 数 理 工 具 与 方 法 等 多 学 科 门 类 的 宽 广 的 知 识 结 构, 还 要 通 过 实 验 和 实 践 类 课 程, 掌 握 工 业 工 程 实 验 技 能 编 程 和 数 据 处 理 能 力, 以 及 解 决 基 本 实 际 问 题 的 技 术 手 段 因 此, 要 求 进 入 本 专 业 的 学 生 需 在 完 成 下 列 课 程 的 系 统 学 习 并 取 得 相 应 学 分 ( 所 有 课 程 的 具 体 学 分 数 详 见 本 专 业 教 学 计 划 ) 的 基 础 上, 再 进 行 工 业 工 程 专 业 毕 业 设 计 并 答 辩 通 过 后 方 可 申 请 483

6 本 专 业 学 位 : (1) 工 业 工 程 模 块 课 程 : 质 量 与 可 靠 性 工 程, 人 因 工 程 ; (2) 供 应 链 模 块 课 程 : 运 营 管 理, 供 应 链 管 理, 物 流 工 程 与 管 理 ; (3)IT 技 能 模 块 课 程 : 数 据 库 原 理, 管 理 信 息 系 统, 系 统 建 模 与 仿 真 ; (4) 数 理 工 具 与 方 法 模 块 课 程 : 概 率 论 与 数 理 统 计, 运 筹 学 ; (5) 金 融 工 程 模 块 课 程 : 财 务 会 计 学, 金 融 工 程, 工 程 经 济 学 2 金 融 工 程 专 业 准 入 标 准 本 专 业 按 照 学 校 的 规 定, 符 合 准 入 标 准 的 学 生 进 入 专 业 培 养 阶 段 继 续 学 习 根 据 本 专 业 的 培 养 目 标, 要 求 进 入 金 融 工 程 专 业 学 习 并 申 请 本 专 业 学 士 学 位 的 学 生, 须 具 有 数 学 经 济 金 融 知 识 和 计 算 机 技 术 三 方 面 的 扎 实 理 论 基 础, 准 入 课 程 要 求 如 下 : (1) 经 济 金 融 模 块 课 程 : 经 济 学 管 理 学 货 币 银 行 学 财 务 会 计 (2)IT 技 能 模 块 :C 语 言 程 序 设 计 数 据 结 构 数 据 库 原 理 和 应 用 (3) 数 理 工 具 与 方 法 模 块 : 微 积 分 I 微 积 分 II 线 性 代 数 概 率 论 与 数 理 统 计 准 出 条 件 金 融 工 程 专 业 的 毕 业 生 不 仅 要 求 具 备 经 济 金 融 数 学 计 算 机 和 工 程 技 术 等 多 学 科 门 类 的 宽 广 的 知 识 结 构, 还 要 通 过 定 量 化 课 程 的 学 习 重 点 掌 握 金 融 工 程 实 验 技 能 编 程 和 数 据 处 理 能 力, 以 及 解 决 实 际 金 融 问 题 的 技 术 手 段 因 此, 要 求 进 入 本 专 业 的 学 生 需 在 完 成 下 列 课 程 的 系 统 学 习 并 取 得 相 应 学 分 ( 所 有 课 程 的 具 体 学 分 数 详 见 本 专 业 教 学 计 划 ) 的 基 础 上, 再 进 行 金 融 工 程 专 业 毕 业 设 计 并 答 辩 通 过 后 方 可 申 请 本 专 业 学 位 : 1 经 济 金 融 工 程 模 块 : 金 融 工 程 基 础 理 论 : 金 融 工 程 学 ( 含 实 验 ) 公 司 金 融 学 ( 含 实 验 ) 金 融 机 构 运 作 与 管 理 ( 含 实 验 ); 金 融 工 程 技 术 基 础 : 结 构 化 金 融 金 融 风 险 管 理 ( 含 实 验 ) 固 定 收 益 证 券 ( 含 实 验 ); 2 IT 技 能 模 块 : 金 融 数 据 库 与 数 据 分 析 ( 含 实 验 ) 金 融 系 统 仿 真 ( 含 实 验 ); 3 数 理 工 具 与 方 法 模 块 : 高 级 运 筹 学 应 用 随 机 过 程 金 融 计 量 学 ( 含 实 验 ) ( 至 少 修 两 门 ) 3 自 动 化 专 业 准 入 标 准 自 动 化 专 业 是 一 个 对 理 论 和 实 践 要 求 都 比 较 高 的 专 业, 根 据 本 专 业 的 培 养 目 标 和 要 求, 设 定 准 入 标 准 如 下 : 要 求 学 生 需 学 习 或 具 备 过 以 下 系 列 课 程 的 知 识 : 1) 数 理 基 础 知 识 : 微 积 分 I 微 积 分 II 线 性 代 数, 复 变 函 数 与 积 分 变 换, 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 484

7 2) 电 路 基 础 知 识 : 大 学 物 理, 电 路 分 析, 模 拟 电 子 技 术 ; 3) 计 算 机 基 础 知 识 : 大 学 计 算 机 信 息 技 术 大 学 计 算 机 应 用,C 语 言 程 序 设 计 准 出 标 准 自 动 化 专 业 的 毕 业 生 不 仅 要 求 牢 固 掌 握 自 动 控 制 的 理 论 和 电 气 控 制 的 基 础 知 识, 而 且 要 求 具 有 自 动 控 制 系 统 的 分 析 和 设 计 信 息 处 理 技 术 的 分 析 和 应 用 计 算 机 控 制 理 论 与 应 用 等 方 面 的 知 识 和 能 力, 同 时 对 先 进 控 制 系 统 的 分 析 和 应 用 具 有 初 步 的 基 础 因 此, 设 定 本 专 业 的 学 生 在 进 行 自 动 化 专 业 毕 业 设 计 并 答 辩 通 过 的 基 础 上, 准 出 条 件 如 下 : 1) 自 动 控 制 基 础 理 论 : 自 动 控 制 原 理, 现 代 控 制 理 论 ; 2) 电 气 控 制 技 术 基 础 : 传 感 与 检 测 技 术, 数 字 电 路 与 逻 辑 设 计, 微 机 原 理 与 接 口 技 术, 电 机 与 电 力 拖 动 基 础 ( 含 电 力 电 子 技 术 和 PLC); 3) 信 息 处 理 技 术 与 应 用 : 信 号 与 系 统, 数 字 信 号 处 理 ; 4) 计 算 机 控 制 理 论 与 应 用 : 数 据 结 构, 数 据 库 原 理 与 应 用, 高 级 语 言 编 程 (Java 或 C++), 计 算 机 控 制 ; 5) 自 动 控 制 系 统 分 析 与 设 计 : 运 动 控 制 系 统, 工 业 过 程 控 制 系 统 ( 任 一 门 ); 6) 先 进 控 制 理 论 与 应 用 : 智 能 控 制 与 机 器 人, 智 能 系 统 模 式 识 别 ( 任 一 门 ) 4 信 息 工 程 专 业 准 入 标 准 信 息 工 程 ( 光 电 ) 专 业 准 入 准 出 标 准 本 着 宽 进 严 出 的 原 则, 宽 进 使 大 部 分 学 生 都 有 机 会 修 习 信 息 工 程 ( 光 电 ) 专 业, 严 出 保 证 学 生 有 良 好 的 光 电 信 息 专 业 基 础 和 素 质, 能 适 应 21 世 纪 社 会 相 关 行 业 的 人 才 需 求 根 据 专 业 指 导 思 想 和 培 养 目 标 能 力 和 素 质 要 求 课 程 体 系 以 及 宽 进 严 出 的 原 则, 信 息 工 程 ( 光 电 ) 的 准 入 标 准 为 : 1) 扎 实 的 数 理 基 础 : 至 少 修 完 微 积 分 I 微 积 分 II 线 性 代 数, 普 通 物 理, 复 变 函 数 与 积 分 变 换, 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 2) 信 息 类 基 础 知 识 : 大 学 计 算 机 信 息 技 术 大 学 计 算 机 应 用, C 语 言 程 序 设 计 ; 3) 掌 握 基 本 的 机 电 基 础 知 识 : 最 低 要 求 是 修 完 工 程 图 学 ( 机 械 类 ) 电 路 分 析 模 拟 电 路 数 字 电 路 ( 电 子 类 ) 准 出 标 准 要 求 进 入 本 专 业 的 学 生 需 在 完 成 下 列 课 程 的 系 统 学 习 并 取 得 相 应 学 分 ( 所 有 课 程 的 具 体 学 分 数 详 见 本 专 业 教 学 计 划 ) 的 基 础 上, 再 进 行 信 息 工 程 专 业 毕 业 设 计 并 答 辩 通 过 后 方 可 申 请 本 专 业 学 位 : 1) 光 电 基 础 类 : 工 程 光 学, 光 电 技 术, 微 机 原 理 与 接 口 技 术 数 字 电 路 工 程 图 学 ; 2) 光 电 技 术 与 应 用 类 : 传 感 器 原 理 与 技 术, 信 息 光 学, 光 存 储 和 光 显 示 技 术, 虚 拟 仪 器 技 术 ( 后 三 门 课 任 一 门 ); 485

8 3) 信 息 处 理 基 础 类 : 信 号 与 系 统, 数 字 信 号 处 理 ; 4) 通 信 技 术 类 : 通 信 原 理, 光 通 信 原 理 与 技 术 5) 计 算 机 科 学 类 : 高 级 语 言 编 程 (Java 或 C++), 硬 件 描 述 语 言 ( 任 一 门 ); 6) 光 电 技 术 应 用 实 践 类 : 电 子 技 术 综 合 设 计, 光 电 技 术 综 合 设 计 486

9 工 业 工 程 专 业 本 科 教 学 计 划 Syllabus of Industrial Engineering Program 一 工 业 工 程 专 业 介 绍 工 业 工 程 (Industrial Engineering, 简 称 IE) 是 一 门 古 老 而 又 年 轻 的 学 科, 说 它 古 老, 因 为 它 有 近 百 年 的 历 史, 从 1908 年 美 国 宾 夕 法 尼 亚 州 立 大 学 建 立 了 世 界 第 一 个 工 业 工 程 系 开 始, 经 过 近 百 年 的 发 展, 它 已 成 为 国 际 上 普 遍 设 立 的 工 程 学 科 说 它 年 轻, 是 因 为 在 我 国, 工 业 工 程 只 有 十 几 年 的 历 史 我 国 从 1993 年 起, 在 天 津 大 学 西 安 交 通 大 学 重 庆 大 学 设 立 首 批 工 业 工 程 本 科 专 业, 至 今 经 过 十 余 年 的 发 展, 专 业 体 系 仍 在 不 断 地 调 整 优 化 之 中, 特 别 是 如 何 结 合 新 的 国 际 形 势, 国 家 的 经 济 建 设 的 需 要 和 各 个 高 校 自 身 及 生 源 的 特 点, 创 新 专 业 体 系, 培 养 创 新 性 的 IE 人 才 仍 是 高 校 IE 同 仁 们 研 究 的 重 点 和 热 点 我 校 2003 年 开 始 设 立 IE 专 业, 起 步 相 对 较 晚 充 分 发 挥 南 京 大 学 的 学 科 人 才 优 势, 使 优 秀 的 学 生 得 到 优 质 的 教 育, 使 培 养 的 人 才 更 具 有 创 新 性 竞 争 力, 且 能 得 到 广 泛 的 社 会 认 可, 从 而 提 升 南 京 大 学 的 社 会 影 响 力 等 正 是 我 们 创 办 这 一 专 业 的 目 的 所 在 工 业 工 程 是 一 门 涉 及 人 物 料 设 备 信 息 能 源 等 要 素 的 集 成 规 划 设 计 评 价 改 善 和 创 新 于 一 体 的 工 程 学 科, 它 应 用 自 然 科 学 数 学 社 会 科 学, 特 别 是 工 程 技 术 的 理 论 与 方 法, 为 实 现 生 产 制 造 管 理 和 服 务 系 统 的 低 成 本 高 效 率 和 高 效 益 的 目 标 提 供 有 力 的 技 术 支 持 现 代 工 业 工 程 的 发 展 和 应 用 既 具 有 鲜 明 的 时 代 性 ( 全 局 优 化 系 统 集 成 性 与 信 息 技 术 的 融 合 等 特 点 ), 又 是 一 门 综 合 性 学 科, 具 有 的 很 强 的 学 科 交 叉 性 应 用 性 实 践 性 IE 的 职 能 和 特 点, 要 求 IE 人 才 培 养 过 程 中 应 注 重 在 基 本 理 论 方 法 教 育 的 同 时, 通 过 大 量 的 实 验 和 实 践, 不 断 增 强 学 生 应 用 IE 理 论 方 法 和 工 具 解 决 实 际 问 题 和 创 新 的 能 力 二 指 导 思 想 以 邓 小 平 理 论 江 泽 民 三 个 代 表 重 要 思 想 和 胡 锦 涛 总 书 记 科 学 发 展 观 为 指 导, 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向, 面 向 现 代 化 面 向 未 来 面 向 世 界, 培 养 具 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 德 智 体 全 面 发 展 的 高 级 工 程 管 理 人 才 人 类 社 会 正 走 向 信 息 化 全 球 化 和 知 识 化, 中 国 已 成 为 世 界 制 造 业 中 心, 服 务 行 业 的 GDP 占 国 民 经 济 GDP 的 比 重 越 来 越 大, 经 济 建 设 需 要 大 量 既 懂 技 术 又 懂 管 理 的 专 门 人 才, 发 达 国 家 的 经 验 表 明, 工 业 工 程 专 业 可 以 培 养 出 满 足 这 一 时 代 要 求 的 新 型 高 级 工 程 管 理 人 才 南 京 大 学 工 业 工 程 专 业 坚 持 南 京 大 学 以 学 科 建 设 为 龙 头 队 伍 建 设 为 核 心 人 才 培 养 为 根 本 的 本 科 办 学 理 念, 积 极 贯 彻 学 科 建 设 与 本 科 教 学 融 通, 通 识 教 育 与 个 性 化 培 养 融 通, 拓 宽 基 础 与 强 化 实 践 融 通, 学 会 学 习 与 学 会 做 人 融 通 的 四 个 融 通 人 才 培 养 思 路, 以 学 生 为 中 心, 构 建 个 性 化 多 元 化 的 人 才 培 养 体 系, 培 养 出 满 足 时 代 要 求 的 新 型 高 级 工 程 管 理 人 才 487

10 三 培 养 目 标 结 合 当 今 社 会 对 工 业 工 程 人 才 的 需 求, 南 京 大 学 办 学 特 色, 我 系 师 资 知 识 背 景 和 研 究 领 域, 确 定 我 系 IE 专 业 培 养 目 标 是 : 具 有 良 好 的 人 文 素 养 和 沟 通 技 能 ; 掌 握 扎 实 的 数 理 基 础 理 论 宽 广 的 经 济 管 理 知 识 先 进 的 工 程 信 息 技 术 ; 能 够 熟 练 运 用 现 代 工 业 工 程 理 论 技 术 和 方 法, 对 制 造 和 服 务 系 统 进 行 分 析 规 划 设 计 运 作 和 管 理 的 复 合 型 高 级 人 才 根 据 本 专 业 的 培 养 目 标, 学 生 在 学 习 过 程 中 涉 及 的 知 识 领 域 较 为 广 泛 在 课 程 体 系 的 设 计 上 须 做 到 宽 口 径, 厚 基 础, 有 侧 重 这 一 要 求 体 现 在 以 下 四 个 方 面 : 1 注 重 数 理 工 具 基 础 在 课 程 设 置 方 面, 工 业 工 程 专 业 采 用 网 络 状 的 课 程 体 系 结 构, 使 通 识 教 育 与 专 业 技 能 有 机 结 合, 横 跨 数 学 人 文 经 济 管 理 系 统 信 息 计 算 机 技 术 等 多 学 科 门 类, 使 学 生 具 有 宽 广 的 知 识 结 构 ; 同 时 重 点 强 调 数 理 课 程 的 教 学, 强 调 学 生 分 析 计 算 等 定 量 化 能 力 的 培 养 2 注 重 社 会 实 践 理 论 教 学 与 实 践 教 学 的 结 合, 对 于 每 一 大 类 的 理 论 课 程 均 设 计 了 相 应 的 实 践 环 节 并 基 于 任 课 教 师 良 好 的 研 究 基 础, 让 学 生 有 更 多 机 会 参 加 实 际 课 题 的 研 究 工 作, 注 重 学 生 解 决 实 际 问 题 能 力 的 培 养 同 时, 通 过 教 学 实 习 基 地, 保 证 实 践 教 学 活 动 的 开 展 并 积 极 鼓 励 本 科 生 参 与 大 学 生 创 新 计 划 等 实 践 活 动 3 注 重 国 际 合 作 目 前, 工 业 工 程 已 经 与 包 括 新 加 坡 国 立 大 学 在 内 的 多 个 国 外 著 名 学 府 和 研 究 机 构 建 立 了 学 术 交 流 与 合 作 关 系, 为 了 进 一 步 增 强 学 生 的 学 习 兴 趣 拓 宽 学 生 的 知 识 面, 将 不 定 期 邀 请 国 外 专 家 和 具 有 国 外 学 习 和 研 究 经 历 的 实 务 界 专 家 为 本 科 生 开 设 讲 座 课 程 并 逐 步 创 造 条 件, 为 本 科 生 提 供 出 国 访 问 和 学 习 的 机 会 4 注 重 社 会 责 任 此 外, 在 理 论 和 实 践 教 学 中, 注 重 对 学 生 整 体 素 质 的 培 养, 增 强 学 生 的 社 会 责 任 感 四 培 养 规 格 和 途 径 学 制 :4 年 工 业 工 程 专 业 培 养 的 学 生 应 该 是 德 智 体 全 面 发 展 的 人 才, 他 们 不 仅 具 有 优 秀 的 业 务 素 质, 同 时 具 备 优 良 的 思 想 素 质, 健 康 的 心 理 素 质 和 身 体 素 质 在 业 务 方 面 具 有 扎 实 的 数 理 基 础 知 识, 掌 握 一 门 外 语 并 能 较 顺 利 地 阅 读 本 学 科 的 外 文 书 刊 ; 掌 握 本 学 科 的 基 本 理 论 基 本 知 识 基 本 技 能 和 基 本 方 法 ; 具 有 良 好 的 沟 通 能 力 和 团 队 精 神 ; 能 够 综 合 应 用 所 学 知 识 解 决 实 际 问 题 ; 具 有 创 新 精 神 和 不 断 改 善 的 勇 气 ( 一 ) 工 业 工 程 专 业 的 准 入 标 准 工 业 工 程 专 业 是 一 个 开 放 性 专 业, 本 专 业 为 学 生 提 供 了 自 主 择 的 机 会 根 据 学 校 的 规 488

11 定 在 第 二 学 期 和 第 四 学 期, 符 合 准 入 标 准 的 学 生 均 可 转 入 本 学 科 或 本 专 业 继 续 学 习 工 业 工 程 专 业 是 一 个 对 理 论 和 实 践 要 求 都 比 较 高 的 专 业, 根 据 本 专 业 的 培 养 目 标, 要 求 进 入 工 业 工 程 专 业 学 习 并 申 请 本 专 业 学 士 学 位 的 学 生, 须 具 有 经 济 管 理 数 理 工 具 与 方 法 IT 技 能 和 工 业 工 程 四 方 面 的 扎 实 理 论 基 础, 其 具 体 准 入 标 准 可 概 述 为 学 生 需 学 习 并 通 过 考 核 以 下 系 列 课 程 并 取 得 相 应 学 分 : 如 果 是 大 一 第 2 学 期 准 入, 则 进 入 管 理 科 学 与 工 程 学 科 大 类, 第 3 学 期 再 分 具 体 专 业 : 1 经 济 管 理 原 理 模 块 课 程 : 经 济 学 原 理 管 理 学 2 数 理 工 具 与 方 法 模 块 课 程 : 微 积 分 Ⅰ 3 IT 技 能 模 块 课 程 : 大 学 计 算 机 信 息 技 术 ( 二 ) 大 学 计 算 机 应 用 ( 一 ), 如 果 是 大 二 第 2 学 期 准 入, 则 直 接 进 入 工 业 工 程 专 业 : 1 经 济 管 理 原 理 模 块 课 程 : 经 济 学 原 理 管 理 学 财 务 会 计 2 IT 技 能 模 块 课 程 : 大 学 计 算 机 信 息 技 术 ( 二 ) 大 学 计 算 机 应 用 ( 一 ),C 语 言 程 序 设 计 数 据 结 构 3 数 理 工 具 与 方 法 模 块 课 程 : 微 积 分 Ⅰ 微 积 分 Ⅱ 线 性 代 数 4 工 业 工 程 模 块 课 程 : 工 业 工 程 基 础 ( 二 ) 工 业 工 程 专 业 的 准 出 标 准 工 业 工 程 专 业 的 毕 业 生 不 仅 要 求 具 备 经 济 与 管 理 供 应 链 物 流 金 融 工 程 工 业 工 程 IT 技 能 数 理 工 具 与 方 法 等 多 学 科 门 类 的 宽 广 的 知 识 结 构, 还 要 通 过 实 验 和 实 践 类 课 程, 掌 握 工 业 工 程 实 验 技 能 编 程 和 数 据 处 理 能 力, 以 及 解 决 基 本 实 际 问 题 的 技 术 手 段 因 此, 要 求 进 入 本 专 业 的 学 生 需 在 完 成 下 列 课 程 的 系 统 学 习 并 取 得 相 应 学 分 ( 所 有 课 程 的 具 体 学 分 数 详 见 本 专 业 教 学 计 划 ) 的 基 础 上, 再 进 行 工 业 工 程 专 业 毕 业 设 计 答 辩 通 过 后 方 可 申 请 本 专 业 学 位 : (1) 工 业 工 程 模 块 课 程 : 质 量 与 可 靠 性 工 程, 人 因 工 程, 先 进 制 造 系 统 ; (2) 供 应 链 模 块 课 程 : 运 营 管 理, 供 应 链 管 理, 物 流 工 程 与 管 理, 国 际 物 流 与 商 务 ; (3)IT 技 能 模 块 课 程 : 数 据 库 原 理, 管 理 信 息 系 统,ERP, 系 统 建 模 与 仿 真 ; (4) 数 理 工 具 与 方 法 模 块 课 程 : 概 率 论 与 数 理 统 计, 运 筹 学, 高 级 运 筹 学 ; (5) 金 融 工 程 模 块 课 程 : 金 融 工 程, 工 程 经 济 学 五 课 程 模 块 设 置 与 学 分 学 时 分 配 ( 一 ) 教 学 计 划 的 设 计 思 路 秉 承 CDIO 的 教 育 理 念, 参 考 了 国 内 外 工 业 工 程 培 养 体 系 的 设 置, 工 业 工 程 本 科 课 程 体 系 设 置 的 基 本 思 路 是 : 一 个 中 心 两 个 结 合 三 种 形 式 第 一, 一 个 中 心 是 指 工 业 工 程 课 程 体 系 的 设 计 以 注 重 对 学 生 能 力 的 培 养 为 中 心 通 过 系 统 的 课 程 体 系 设 置 和 进 度 安 排, 使 学 生 在 掌 握 工 业 工 程 基 本 技 能 的 同 时, 逐 步 培 养 自 学 489

12 能 力 创 新 能 力 协 同 工 作 能 力 和 组 织 能 力, 从 而 实 现 本 专 业 的 培 养 目 标 第 二, 工 业 工 程 是 一 门 交 叉 学 科, 学 生 在 学 习 过 程 中 涉 及 的 知 识 领 域 较 为 广 泛 为 了 能 够 达 到 培 养 目 标 的 要 求, 我 们 在 课 程 体 系 的 设 计 过 程 中 充 分 考 虑 了 两 个 结 合 一 方 面 通 识 教 育 与 专 业 技 能 相 结 合, 在 理 论 课 程 的 设 置 方 面, 采 用 网 络 状 的 课 程 体 系 结 构, 横 跨 人 文 经 济 管 理 数 学 系 统 信 息 技 术 供 应 链 计 算 机 技 术 工 业 工 程 等 多 学 科 门 类, 使 学 生 具 有 宽 广 的 知 识 结 构 ; 同 时 重 点 强 调 了 定 量 化 课 程 的 教 学, 强 化 学 生 的 理 论 基 础 和 解 决 实 际 问 题 的 技 术 手 段 另 一 方 面 是 理 论 教 学 与 实 践 教 学 的 结 合, 对 于 每 一 大 类 的 理 论 课 程 我 院 均 设 计 了 相 应 的 实 践 环 节, 基 于 我 系 的 良 好 研 究 基 础, 让 学 生 有 更 多 机 会 参 加 实 际 课 题 的 研 究 工 作, 注 重 学 生 实 际 操 作 能 力 的 培 养 为 此, 我 们 专 门 设 计 了 工 业 工 程 专 业 实 践 教 学 体 系 第 三, 三 种 形 式 的 课 程 为 了 既 适 应 学 校 的 整 体 安 排 又 满 足 工 业 工 程 专 业 的 培 养 需 要, 教 学 组 采 用 了 三 种 教 学 形 式 的 课 程 (1) 新 型 课 堂 教 学 式 课 程 (2) 应 用 实 践 式 课 程 (3) 微 型 课 程 我 们 认 为 对 于 大 量 理 论 课 程 的 学 习, 仍 然 需 要 采 用 课 堂 教 学 的 形 式 由 于 教 学 主 体 已 经 从 教 师 转 变 为 师 生 企 三 位 一 体 的 复 合 教 学 主 体, 因 此 课 堂 教 学 就 不 再 是 传 统 的 老 师 讲 学 生 听 的 过 程, 而 须 更 多 地 采 用 课 堂 提 问 案 例 讨 论 等 互 动 式 的 教 学 方 法 因 此 我 们 特 别 强 调 了 课 堂 教 学 形 式 的 创 新 同 时, 根 据 工 业 工 程 宽 口 径 的 要 求, 需 要 学 生 具 有 较 为 广 博 的 知 识 面, 其 中 的 一 些 知 识 并 不 适 宜 或 者 也 没 有 要 安 排 十 六 周 正 常 学 期 课 程, 为 此, 我 们 针 对 这 些 知 识 点 的 特 点 和 要 求, 设 计 了 微 型 课 程 和 讲 座 课 程 与 正 常 学 期 课 程 相 比, 这 种 课 程 时 间 短, 授 课 和 考 核 方 式 也 可 以 更 加 灵 活 此 外, 就 是 加 大 了 应 用 实 践 式 课 程 在 整 个 教 学 体 系 中 的 比 重 目 前 本 专 业 核 心 课 大 都 安 排 了 相 应 的 实 验 和 实 践 课 程 Ⅰ 通 识 通 修 课 程 模 块 通 识 课 思 想 政 治 理 论 课 军 事 技 能 课 分 层 次 通 修 课 + Ⅱ 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 平 台 课 专 业 核 心 课 + Ⅲ 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 跨 专 业 修 课 公 共 修 课 第 二 课 堂 图 1: 南 京 大 学 本 科 教 学 体 系 模 块 1 学 科 平 台 课 程 : 课 程 名 称 学 分 数 开 课 学 期 大 学 物 理 6 2,3 经 济 学 原 理 2 1 C 语 言 程 序 设 计 概 率 论 与 数 理 统 计 3 3 管 理 学 3 1 工 业 工 程 基 础

13 运 筹 学 3 4 财 务 会 计 学 4 4 合 计 26 2 金 融 模 块 课 程 : 课 程 名 称 学 分 数 开 课 学 期 货 币 银 行 学 3 3 财 务 会 计 学 4 学 科 平 台 课 已 计 算 4 国 际 金 融 理 论 与 实 务 3 4 公 司 金 融 学 3 5 工 程 经 济 学 2 5 金 融 工 程 3 6 金 融 风 险 管 理 3 6 合 计 16 3 供 应 链 模 块 课 程 : 课 程 名 称 学 分 数 开 课 学 期 运 营 管 理 2 5 物 流 工 程 与 管 理 2 4 库 存 管 理 2 6 供 应 链 管 理 2 6 运 输 与 配 送 管 理 2 6 国 际 物 流 与 商 务 2 7 合 计 12 4 工 业 工 程 模 块 课 程 : 课 程 名 称 学 分 数 开 课 学 期 工 业 工 程 基 础 3 学 科 平 台 课 已 计 算 3 人 因 工 程 2 4 先 进 制 造 系 统 2 5 质 量 与 可 靠 性 工 程 3 6 市 场 营 销 学 2 7 工 业 心 理 学

14 项 目 管 理 学 2 6 合 计 11 5 IT 技 能 模 块 课 程 : 课 程 名 称 学 分 数 开 课 学 期 C 语 言 程 序 设 计 4 学 科 平 台 课 已 计 算 2 数 据 结 构 3 3 数 据 库 原 理 和 应 用 2 4 系 统 建 模 与 仿 真 2 5 ERP 2 6 管 理 信 息 系 统 3 7 信 息 系 统 综 合 实 验 2 7 合 计 14 6 数 理 工 具 与 方 法 模 块 课 程 : 课 程 名 称 学 分 数 开 课 学 期 概 率 论 与 数 理 统 计 3 学 科 平 台 课 已 计 算 3 运 筹 学 3 学 科 平 台 课 已 计 算 4 数 值 分 析 2 4 随 机 过 程 2 5 高 级 运 筹 学 2 5 系 统 工 程 导 论 2 7 合 计 8 ( 二 ) 专 业 教 学 计 划 根 据 课 程 体 系 设 计 的 总 体 思 路, 工 业 工 程 专 业 本 科 教 学 计 划 安 排 如 下 : 1 通 修 课 程 :63 学 分 ( 含 文 化 素 质 课 程 :14 学 分 ) 2 学 科 专 业 课 程 ( 修 ): 46 学 分 ( 含 实 验 实 践 课 程 ), 包 括 学 科 平 台 课 和 专 业 核 心 课 3 开 放 修 课 程 ( 修 ): 包 括 专 业 修 课 程 跨 学 科 修 课 公 共 修 课 和 第 二 课 堂 此 外, 考 虑 到 本 科 生 毕 业 的 去 向 可 能 为 专 业 学 术 类 交 叉 复 合 类 和 就 业 创 业 类 三 种 情 况, 工 业 工 程 专 业 为 三 类 学 生 的 分 别 设 计 了 个 性 化 的 准 出 方 案 详 见 教 学 计 划 表 后 面 的 说 明 4 毕 业 论 文 / 实 习 :8 学 分 /2 学 分 5 学 生 本 科 阶 段 须 修 满 150 学 分 才 能 毕 业 492

15 工 程 管 理 学 院 工 业 工 程 专 业 本 科 教 学 计 划 Curriculum of Undergraduate Program for Industrial Engineering Major 课 程 模 块 通 识 通 修 课 程 模 块 课 程 分 类 通 识 教 育 新 生 研 讨 课 思 政 课 军 事 课 分 层 通 修 课 学 科 平 台 课 专 业 核 心 课 课 程 性 质 指 课 程 编 号 课 程 名 称 七 大 类 通 识 课 ( 限 大 学 语 文 ) 课 程 学 分 修 马 克 思 主 义 基 本 原 理 思 想 道 德 修 养 与 法 律 3 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 修 社 会 主 义 理 14/2 论 体 系 概 论 中 国 近 现 代 史 纲 要 形 势 与 政 策 军 事 理 论 2 3 修 军 训 微 积 分 Ⅰ 微 积 分 Ⅱ 线 性 代 数 大 学 外 语 大 学 计 算 机 修 信 息 技 术 2 2 ( 二 ) 大 学 计 算 机 应 用 ( 一 ) 一 二 暑 期 大 学 体 育 本 专 业 修 / 学 分 总 数 普 通 物 理 管 理 学 * 经 济 学 原 理 * 2 2 C 语 言 程 序 设 计 概 率 论 与 数 理 统 计 * 修 工 业 工 程 基 础 * 运 筹 学 * 财 务 会 计 学 T 工 业 工 程 基 础 实 验 * 1 1 物 流 工 程 与 管 理 2 2 三 各 学 期 周 学 时 分 配 四 暑 期 五 六 暑 期 七 八 493

16 其 它 修 工 程 经 济 学 * 金 融 工 程 运 营 管 理 * 人 因 工 程 * 质 量 与 可 靠 性 工 程 管 理 信 息 系 统 * 3 3 本 专 业 修 / 指 学 分 总 数 金 工 实 习 货 币 银 行 学 数 据 结 构 3 3 国 际 金 融 理 论 与 实 务 数 值 分 析 2 2 数 据 库 原 理 和 应 用 工 业 工 程 专 题 公 司 金 融 学 高 级 运 筹 学 2 2 先 进 制 造 系 统 随 机 过 程 库 存 管 理 供 应 链 管 理 2 2 系 统 建 模 与 仿 真 运 输 与 配 送 管 理 项 目 管 理 学 ERP 2 2 信 息 系 统 综 合 实 验 国 际 物 流 与 商 务 金 融 风 险 管 理 系 统 工 程 导 论 工 业 心 理 学 市 场 营 销 学 2 2 跨 学 科 修 修 公 共 修 修 本 专 业 学 术 类 人 才 修 / 学 分 总 数 46 本 专 业 就 业 创 业 类 人 才 修 / 学 分 46 总 数 本 科 第 二 课 堂 修 毕 业 论 文 / 专 业 实 习 毕 业 论 文 8 8 修 专 业 实 习 2 2 修 / 学 专 业 准 入 分 构 成 专 业 准 出

17 修 学 分 专 业 学 术 类 多 元 阶 段 交 叉 复 合 类 就 业 创 业 类 毕 业 论 文 / 设 计 8/2 8/2 专 业 学 术 类 交 叉 复 合 类 就 业 创 业 类 学 分 总 计 * 该 课 程 为 教 育 部 管 理 科 学 与 工 程 专 业 教 学 指 导 委 员 会 指 定 课 程 注 : 我 院 将 在 5-8 学 期 开 始 学 院 平 台 课 3 学 分 ( 课 程 内 容 包 括 : 信 息 论 控 制 论 系 统 论 ), 可 将 其 安 排 在 跨 学 科 修 课 中 其 它 的 跨 学 科 修 课 建 议 修 我 院 已 有 的 金 融 工 程 信 息 工 程 或 自 动 化 专 业 的 相 关 感 兴 趣 课 程 本 表 总 学 分 和 各 学 期 周 学 时 分 配 知 识 课 程 开 设 情 况 的 统 计, 根 据 学 生 自 主 修 课 程 的 状 况, 不 同 学 生 的 实 际 学 分 数 和 各 学 期 学 时 分 配 将 有 所 不 同 具 体 参 见 本 表 前 面 的 教 学 计 划 说 明 公 共 修 课 可 根 据 学 校 提 供 的 公 共 修 课 菜 单 来 择 本 科 多 元 培 养 分 流 机 制 : (1) 专 业 学 术 类 (A 类 ) 人 才 培 养 课 程 课 程 性 质 课 程 名 称 学 分 数 开 设 学 期 备 注 金 工 实 习 2 2 工 业 工 程 专 题 1 4 修 / 学 分 修 课 程 专 业 修 数 据 结 构 3 3 货 币 银 行 学 3 3 数 据 库 原 理 及 应 用 2 4 数 值 分 析 3 4 国 际 金 融 理 论 与 务 实 2 4 高 级 运 筹 学 2 5 先 进 制 造 系 统 2 5 信 息 系 统 综 合 实 验 2 6 合 计 22 随 机 过 程 2 5 库 存 管 理 2 6 系 统 建 模 与 仿 真 2 6 系 统 工 程 导 论 2 7 最 优 化 理 论 与 方 法 3 7 决 策 与 博 弈 论 3 7 系 统 方 法 与 应 用 2 8 数 据 分 析 与 处 理 技 术 3 8 与 C 类 相 同 研 究 生 课, 任 1 门 研 究 生 课, 任 1 门 495

18 (2) 交 叉 复 合 类 (B 类 ) 人 才 培 养 课 程 课 程 性 质 课 程 名 称 学 分 数 开 设 学 期 备 注 金 工 实 习 2 2 工 业 工 程 专 题 1 4 修 / 学 分 数 据 结 构 3 3 从 A 类 中 取 数 据 库 原 理 及 应 用 2 4 数 值 分 析 3 4 合 计 11 先 进 制 造 系 统 2 5 专 业 修 信 息 系 统 综 合 实 验 2 6 任 2 门 修 课 程 国 际 物 流 与 商 务 2 7 跨 专 业 修 修 金 融 工 程 自 动 化 信 息 工 程 和 工 商 专 业 的 修 课 程 20 学 分 (3) 就 业 创 业 类 (C 类 ) 人 才 培 养 课 程 课 程 性 质 课 程 名 称 学 分 数 开 设 学 期 备 注 金 工 实 习 2 2 工 业 工 程 专 题 1 4 数 据 结 构 3 3 货 币 银 行 学 3 3 数 据 库 原 理 及 应 用 2 4 修 / 学 分 数 值 分 析 3 4 与 A 类 相 同 国 际 金 融 理 论 与 务 实 2 4 高 级 运 筹 学 2 5 先 进 制 造 系 统 2 5 信 息 系 统 综 合 实 验 2 6 合 计 22 供 应 链 管 理 2 5 运 输 与 配 送 管 理 2 6 金 融 风 险 管 理 3 6 国 际 物 流 与 商 务 2 7 修 课 程 专 业 修 ERP 2 7 市 场 营 销 学 2 7 项 目 管 理 学 2 7 工 业 心 理 学 2 7 合 计

19 金 融 工 程 专 业 本 科 教 学 计 划 Syllabus of Financial Engineering Program 一 金 融 工 程 专 业 概 况 金 融 工 程 是 一 门 交 叉 性 的 新 兴 学 科, 它 融 现 代 金 融 理 论 信 息 技 术 工 程 技 术 于 一 体, 采 用 尖 端 的 数 理 分 析 技 术 电 脑 电 迅 技 术 运 筹 学 仿 真 技 术 人 工 神 经 元 网 络 等 前 沿 技 术, 为 金 融 领 域 开 辟 了 一 片 广 阔 的 天 地 2004 年 南 京 大 学 工 程 管 理 学 院 管 理 科 学 与 工 程 系 正 式 建 系, 现 有 教 师 16 人, 其 中 教 授 5 人, 副 教 授 7 人, 讲 师 3 人, 实 验 员 1 人 拥 有 的 管 理 科 学 与 工 程 一 级 学 科 博 士 点 设 置 了 金 融 工 程 研 究 方 向 2008 年, 我 院 开 始 正 式 招 收 金 融 工 程 专 业 的 本 科 生 二 指 导 思 想 金 融 工 程 专 业 坚 持 南 京 大 学 以 学 科 建 设 为 龙 头 队 伍 建 设 为 核 心 人 才 培 养 为 根 本 的 本 科 办 学 理 念, 积 极 贯 彻 学 科 建 设 与 本 科 教 学 融 通, 通 识 教 育 与 个 性 化 培 养 融 通, 拓 宽 基 础 与 强 化 实 践 融 通, 学 会 学 习 与 学 会 做 人 融 通 的 四 个 融 通 人 才 培 养 思 路, 以 学 生 为 中 心, 构 建 个 性 化 多 元 化 的 人 才 培 养 体 系, 培 养 出 满 足 时 代 要 求 的 新 型 高 级 金 融 工 程 和 金 融 管 理 人 才 三 培 养 目 标 无 论 毕 业 后 从 事 金 融 工 程 的 理 论 研 究, 还 是 参 加 实 际 工 作, 一 个 优 秀 的 金 融 工 程 专 业 的 本 科 毕 业 生 须 具 备 以 下 两 个 方 面 的 基 本 特 征 : 1 技 术 性 特 征 金 融 工 程 专 业 是 全 面 的 金 融 理 论 数 学 工 具 与 方 法 以 及 计 算 机 知 识 和 相 关 技 能 的 综 合, 这 就 要 求 金 融 工 程 专 业 的 本 科 毕 业 生 熟 练 掌 握 包 括 数 学 方 法 计 算 机 技 术 和 金 融 理 论 在 内 的 一 系 列 理 论 工 具 和 方 法, 并 且 具 有 一 定 的 综 合 运 用 能 力, 这 就 要 求 金 融 工 程 专 业 教 学 中 加 大 应 用 实 践 系 列 课 程 的 建 设 力 度, 搭 建 金 融 工 程 实 验 实 践 教 学 平 台 ; 2 创 新 性 特 征 培 养 方 案 中 对 毕 业 生 知 识 能 力 素 质 结 构 进 行 细 致 分 类, 通 过 专 业 通 识 课 程 专 业 理 论 课 程 专 业 技 能 课 程 素 质 基 础 课 程 跨 专 业 知 识 拓 展 课 程 等 不 同 课 程 的 安 排 提 高 学 生 的 素 质 和 能 力 基 于 上 述 要 求, 我 们 将 金 融 工 程 专 业 培 养 目 标 定 位 为 : 本 专 业 培 养 具 有 较 为 全 面 的 金 融 理 论 数 学 和 计 算 机 知 识 掌 握 熟 练 的 金 融 工 程 技 能 的 创 新 性 高 级 人 才 497

20 根 据 本 专 业 的 培 养 目 标, 学 生 在 学 习 过 程 中 涉 及 的 知 识 领 域 较 为 广 泛 在 课 程 体 系 的 设 计 上 须 做 到 宽 口 径, 厚 基 础, 有 侧 重 这 一 要 求 体 现 在 以 下 四 个 方 面 : 1) 注 重 工 具 基 础 在 课 程 设 置 方 面, 我 院 金 融 工 程 专 业 采 用 网 络 状 的 课 程 体 系 结 构, 使 通 识 教 育 与 专 业 技 能 有 机 结 合, 横 跨 人 文 经 济 管 理 数 学 系 统 信 息 计 算 机 工 程 技 术 等 多 学 科 门 类, 使 学 生 具 有 宽 广 的 知 识 结 构 ; 同 时 重 点 强 调 了 定 量 化 课 程 的 教 学, 强 调 学 生 的 实 验 技 能 动 手 能 力 编 程 和 数 据 处 理 能 力, 强 化 学 生 的 理 论 基 础 和 解 决 实 际 问 题 的 技 术 手 段 2) 注 重 社 会 实 践 理 论 教 学 与 实 践 教 学 的 结 合, 对 于 每 一 大 类 的 理 论 课 程 我 院 均 设 计 了 相 应 的 实 践 环 节 在 基 于 我 院 的 良 好 的 研 究 基 础, 让 学 生 有 更 多 机 会 参 加 实 际 课 题 的 研 究 工 作, 注 重 学 生 实 际 操 作 能 力 的 培 养 同 时, 学 院 为 学 生 联 系 了 长 期 的 教 学 实 习 基 地, 以 保 证 实 践 教 学 活 动 的 开 展 并 积 极 鼓 励 本 科 生 参 与 大 学 生 创 新 计 划 等 实 践 活 动 3) 注 重 国 际 合 作 目 前, 工 程 管 理 学 院 已 经 与 包 括 耶 鲁 大 学 在 内 的 多 个 国 外 著 名 学 府 和 研 究 机 构 建 立 了 学 术 交 流 与 合 作 关 系, 为 了 进 一 步 增 强 学 生 的 学 习 兴 趣 拓 宽 学 生 的 知 识 面, 学 院 将 不 定 期 邀 请 国 外 专 家 和 具 有 国 外 学 习 和 研 究 经 历 的 实 务 界 专 家 为 本 科 生 开 设 讲 座 课 程 并 逐 步 创 造 条 件, 为 本 科 生 提 供 出 国 访 问 和 学 习 的 机 会 4) 注 重 社 会 责 任 此 外, 在 理 论 和 实 践 教 学 中, 注 重 对 学 生 整 体 素 质 的 培 养, 增 强 学 生 的 社 会 责 任 感 四 课 程 模 块 设 置 与 学 分 学 时 分 配 ( 一 ) 课 程 模 块 的 设 置 Ⅰ 通 识 通 修 课 程 模 块 通 识 教 育 课 程 思 想 政 治 理 论 课 军 事 技 能 课 分 层 次 通 修 课 + Ⅱ 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 平 台 课 专 业 核 心 课 + Ⅲ 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 跨 专 业 修 课 程 公 共 修 课 第 二 课 堂 图 2: 南 京 大 学 本 科 教 学 体 系 模 块 根 据 金 融 工 程 专 业 教 学 培 养 目 标 的 要 求, 本 专 业 在 课 程 模 块 设 计 中 重 点 考 虑 了 通 识 教 育 与 专 业 技 能 的 结 合 一 方 面, 根 据 学 校 的 要 求, 教 学 体 系 包 括 通 识 通 修 课 程 学 科 专 业 课 程 和 开 放 修 课 程 等 三 个 课 程 模 块 498

21 经 济 金 融 模 块 数 理 工 具 与 方 法 模 块 计 算 机 模 块 金 融 工 程 专 业 须 具 备 三 个 方 面 的 知 识 和 能 力 图 2: 金 融 工 程 专 业 的 专 业 能 力 模 块 另 一 方 面, 金 融 工 程 专 业 的 毕 业 生 要 求 具 备 经 济 金 融 数 理 工 具 与 方 法 计 算 机 等 多 学 科 门 类 的 宽 广 的 知 识 结 构, 能 够 运 用 经 济 金 融 理 论 分 析 现 实 问 题, 通 过 定 量 化 课 程 的 学 习 掌 握 金 融 工 程 的 数 理 工 具 方 法 和 技 能, 并 具 备 计 算 机 编 程 和 数 据 处 理 能 力, 以 及 综 合 解 决 实 际 金 融 问 题 的 技 术 手 段 这 些 能 力 的 具 备 须 在 学 生 完 成 相 关 通 识 通 修 课 程 的 基 础 上, 通 过 学 科 专 业 课 程 和 开 放 修 课 程 的 学 习 逐 步 实 现 经 济 金 融 模 块 多 元 培 养 阶 段 数 理 工 具 与 方 法 模 块 计 算 机 模 块 专 业 培 养 阶 段 金 融 工 程 专 业 能 力 培 养 模 块 大 类 ( 院 系 ) 培 养 阶 段 三 类 课 程 模 块 Ⅰ 通 识 通 修 课 程 模 块 七 大 类 通 识 课 新 生 研 讨 课 思 想 政 治 理 论 课 军 事 技 能 课 分 层 次 通 修 课 + Ⅱ 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 平 台 课 专 业 核 心 课 + Ⅲ 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 跨 学 科 修 课 公 共 修 课 本 科 第 二 课 堂 图 3: 金 融 工 程 专 业 能 力 培 养 模 块 与 三 类 课 程 模 块 的 二 维 图 499

22 因 此, 金 融 工 程 专 业 课 程 模 块 的 设 计 是 在 学 校 教 学 体 系 模 块 的 基 础 上, 着 重 对 于 学 院 的 学 科 专 业 课 程 模 块 和 开 放 修 课 程 模 块 进 行 了 进 一 步 的 细 化 将 金 融 工 程 专 业 须 具 备 的 经 济 金 融 数 理 工 具 与 方 法 和 计 算 机 技 能 模 块 的 课 程 进 行 了 系 统 的 设 计, 具 体 安 排 如 下 : 1 经 济 金 融 模 块 课 程 : 课 程 名 称 所 属 课 程 模 块 课 程 性 质 学 分 数 开 课 学 期 经 济 学 原 理 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 平 台 课 2 1 管 理 学 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 平 台 课 3 3 财 务 会 计 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 平 台 课 公 司 金 融 学 ( 含 实 验 ) 学 科 专 业 课 程 模 块 专 业 核 心 课 金 融 工 程 ( 含 实 验 ) 学 科 专 业 课 程 模 块 专 业 核 心 课 固 定 收 益 证 券 ( 含 实 验 ) 学 科 专 业 课 程 模 块 专 业 核 心 课 金 融 风 险 管 理 ( 含 实 验 ) 学 科 专 业 课 程 模 块 专 业 核 心 课 货 币 银 行 学 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 3 3 国 际 金 融 理 论 与 实 务 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 2 4 金 融 经 济 学 学 科 专 业 课 程 模 块 专 业 修 课 2 5 金 融 机 构 运 作 与 管 理 ( 含 实 验 ) 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 证 券 投 资 学 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 1 6 结 构 化 金 融 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 2 7 市 场 营 销 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 2 7 金 融 微 观 结 构 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 2 7 合 计 37 2 IT 技 能 模 块 : 课 程 名 称 所 属 课 程 模 块 课 程 性 质 学 分 数 开 课 学 期 C 语 言 程 序 设 计 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 平 台 课 金 融 系 统 仿 真 学 科 专 业 课 程 模 块 专 业 核 心 课 2 7 金 融 数 据 库 与 数 据 分 析 ( 含 实 验 ) 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 数 据 结 构 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 3 3 数 据 库 原 理 和 应 用 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 管 理 信 息 系 统 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 2 7 合 计 数 理 工 具 与 方 法 模 块 课 程 名 称 所 属 课 程 模 块 课 程 性 质 学 分 数 开 课 学 期 概 率 论 与 数 理 统 计 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 平 台 课 3 3 运 筹 学 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 平 台 课 3 4 工 业 工 程 基 础 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 平 台 课

23 金 融 计 量 学 实 验 ( 含 实 验 ) 学 科 专 业 课 程 模 块 专 业 核 心 课 应 用 随 机 过 程 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 2 5 数 值 分 析 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 2 4 物 流 工 程 与 管 理 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 2 4 高 级 运 筹 学 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 3 5 合 计 20 ( 二 ) 学 分 学 时 分 配 根 据 课 程 体 系 设 计 的 总 体 思 路, 工 程 管 理 学 院 金 融 本 科 课 程 和 学 分 学 时 分 配 安 排 如 下 : 1 通 识 通 修 课 程 : 63 学 分 ( 含 文 化 素 质 课 程 : 14 学 分 ) 2 学 科 专 业 课 程 ( 修 ): 48 学 分 ( 含 实 验 实 践 课 程 ), 包 括 学 科 平 台 课 和 专 业 核 心 课 3 开 放 修 课 程 ( 修 ): 包 括 专 业 修 课 程 跨 专 业 修 课 公 共 修 课 和 第 二 课 堂 学 生 需 修 33 学 分 ( 含 实 验 实 践 课 程 ) 考 虑 到 本 科 生 毕 业 的 去 向 可 能 为 本 专 业 升 学 (A 类 ) 跨 专 业 升 学 (B 类 ) 和 就 业 创 业 (C 类 ) 三 种 情 况, 金 融 工 程 专 业 为 三 类 学 生 的 分 别 给 出 了 个 性 化 的 指 导 性 准 出 方 案 详 见 金 融 工 程 专 业 的 准 出 标 准 4 毕 业 论 文 : 8 学 分 学 生 本 科 阶 段 须 修 满 包 括 通 识 通 修 课 程 学 科 专 业 课 程 和 开 放 修 课 程 在 内 的 课 程 累 计 150 学 分 才 能 毕 业 其 中, 课 程 中 修 课 学 分 数 为 86, 占 总 课 程 学 分 数 的 57.3%, 各 学 期 的 周 学 时 数 在 20 个 左 右 具 体 请 见 附 件 金 融 工 程 专 业 本 科 教 学 计 划 (2009) 五 培 养 规 格 和 途 径 ( 一 ) 金 融 工 程 专 业 的 培 养 规 格 学 制 :4 年, 学 生 本 科 阶 段 须 累 计 修 满 150 学 分 才 能 毕 业 金 融 工 程 专 业 的 学 生 应 该 是 德 智 体 全 面 发 展 的 人 才, 他 们 不 仅 具 有 优 秀 的 业 务 素 质, 同 时 具 备 优 良 的 思 想 素 质, 健 康 的 心 理 素 质 和 身 体 素 质 在 业 务 方 面 具 有 扎 实 的 数 理 基 础 知 识, 掌 握 一 门 外 语 并 能 较 顺 利 地 阅 读 本 学 科 地 外 文 书 刊 ; 掌 握 本 学 科 的 基 本 理 论 基 本 知 识 基 本 技 能 和 基 本 方 法 ; 具 有 良 好 的 沟 通 能 力 和 团 队 精 神 ; 能 够 综 合 应 用 所 学 知 识 解 决 实 际 问 题 ; 具 有 创 新 精 神 和 不 断 改 善 的 勇 气 ( 二 ) 金 融 工 程 专 业 的 培 养 途 径 金 融 工 程 专 业 的 本 科 培 养 分 为 四 个 阶 段, 第 一 阶 段 是 校 级 通 识 课 程 学 习 阶 段, 后 续 三 个 阶 段 如 下 图 所 示 : 501

24 大 类 ( 院 系 ) 培 养 阶 段 专 业 培 养 阶 段 专 业 准 入 先 修 课 程 专 分 业 流 专 业 准 出 课 程 个 性 择 化 1 经 济 金 融 模 块 课 程 : 经 济 学 原 理 管 理 学 货 币 银 行 学 财 务 会 计 2 IT 技 能 模 块 : 大 学 计 算 机 信 息 技 术 ( 二 ) 大 学 计 算 机 应 用 ( 一 ),C 语 言 程 序 设 计 数 据 结 构 数 据 库 原 理 和 应 用 3 数 理 工 具 与 方 法 模 块 : 微 积 分 (Ⅰ) 微 积 分 (Ⅱ) 线 性 代 数 概 率 论 与 数 理 统 计 1 经 济 金 融 模 块 : 金 融 工 程 学 ( 含 实 验 ) 公 司 金 融 学 ( 含 实 验 ) 金 融 机 构 运 作 与 管 理 ( 含 实 验 ) 结 构 化 金 融 金 融 风 险 管 理 ( 含 实 验 ) 固 定 收 益 证 券 ( 含 实 验 ); 2 IT 技 能 模 块 : 金 融 数 据 库 与 数 据 分 析 ( 含 实 验 ) 金 融 系 统 仿 真 ( 含 实 验 ); 3 数 理 工 具 与 方 法 模 块 : 高 级 运 筹 学 应 用 随 机 过 程 金 融 计 量 学 ( 含 实 验 ) ( 至 少 修 两 门 ) 多 元 培 养 阶 段 个 性 化 模 块 A( 本 专 业 学 术 类 人 才 ) 个 性 化 模 块 B( 跨 专 业 学 术 类 人 才 ) 个 性 化 模 块 C( 就 业 创 业 类 人 才 ) 需 修 专 业 修 课 18 学 分, 另 需 修 本 专 业 研 究 生 一 年 级 专 业 课 4 学 分 课 程 来 未 向 去 需 修 专 业 修 课 10 学 分, 另 需 修 公 共 修 课 或 跨 学 科 修 课 至 少 4 学 分 的 课 程 需 修 专 业 修 课 15 学 分, 为 鼓 励 其 参 与 实 践 活 动, 要 求 在 第 6 学 期 结 束 时 的 暑 假 申 请 实 习 或 开 展 实 践 活 动, 参 加 就 业 创 业 培 训 课 程 和 技 能 实 验 课 程, 折 合 4 学 分 A 本 专 业 升 学 B 跨 专 业 升 学 C 本 专 业 或 跨 专 业 就 业 创 业 图 4: 金 融 工 程 专 业 的 培 养 途 径 第 二 阶 段 : 大 类 培 养 阶 段, 工 程 管 理 学 院 将 按 照 管 理 科 学 与 工 程 类 本 科 教 学 的 统 一 要 求 安 排 课 程 和 相 关 实 践 活 动, 使 学 生 初 步 具 备 专 业 基 础 知 识 和 技 能 第 三 阶 段 : 专 业 培 养 阶 段, 在 大 类 培 养 进 一 步 深 入 学 习 专 业 知 识 和 技 能, 同 时 配 合 专 业 修 课 程 跨 专 业 修 课 程 公 共 修 课 程 和 第 二 课 堂 的 学 习 扩 宽 学 生 的 知 识 面, 提 高 学 生 的 综 合 能 力 第 四 阶 段 : 多 元 化 培 养 阶 段 考 虑 到 本 科 生 毕 业 的 去 向 可 能 为 本 专 业 升 学 (A 类 ) 跨 专 业 升 学 (B 类 ) 和 就 业 创 业 (C 类 ) 三 种 情 况, 金 融 工 程 专 业 为 三 类 学 生 分 别 设 计 了 个 性 化 的 培 养 方 案 : A 类 学 生 需 修 专 业 修 课 18 学 分, 另 需 修 本 专 业 研 究 生 一 年 级 专 业 课 4 学 分 课 程 ; B 类 学 生 需 修 专 业 修 课 10 学 分, 另 需 修 公 共 修 课 或 跨 学 科 修 课 至 少 4 学 分 的 课 程 ; 502

25 C 类 学 生, 需 修 专 业 修 课 15 学 分, 为 鼓 励 其 参 与 实 践 活 动, 要 求 在 第 6 学 期 结 束 时 的 暑 假 申 请 实 习 或 开 展 实 践 活 动, 折 合 4 学 分 亦 可 参 加 就 业 创 业 培 训 课 程 和 技 能 实 验 课 程, 或 修 研 究 生 的 应 用 实 践 型 课 程,4 学 分 ( 三 ) 金 融 工 程 专 业 的 准 入 标 准 本 专 业 按 照 学 校 的 规 定, 符 合 准 入 标 准 的 学 生 进 入 专 业 培 养 阶 段 继 续 学 习 根 据 本 专 业 的 培 养 目 标, 要 求 进 入 金 融 工 程 专 业 学 习 并 申 请 本 专 业 学 士 学 位 的 学 生, 须 具 有 数 学 经 济 金 融 知 识 和 计 算 机 技 术 三 方 面 的 扎 实 理 论 基 础, 准 入 课 程 要 求 如 下 : 如 果 是 大 一 第 2 学 期 准 入, 则 进 入 管 理 科 学 与 工 程 学 科 大 类 : 1. 经 济 金 融 模 块 课 程 : 经 济 学 原 理 管 理 学 2. 数 理 工 具 与 方 法 模 块 课 程 : 微 积 分 (Ⅰ) 3. IT 技 能 模 块 课 程 : 大 学 计 算 机 信 息 技 术 ( 二 ) 大 学 计 算 机 应 用 ( 一 ), 如 果 是 大 二 第 2 学 期 准 入, 则 直 接 进 入 金 融 工 程 专 业 : (1) 经 济 金 融 模 块 课 程 : 经 济 学 原 理 管 理 学 财 务 会 计 (2)IT 技 能 模 块 :C 语 言 程 序 设 计 数 据 结 构 数 据 库 原 理 和 应 用 (3) 数 理 工 具 与 方 法 模 块 : 微 积 分 (Ⅰ) 微 积 分 (Ⅱ) 概 率 论 与 数 理 统 计 ( 四 ) 金 融 工 程 专 业 的 准 出 标 准 金 融 工 程 专 业 的 毕 业 生 不 仅 要 求 具 备 经 济 金 融 数 学 计 算 机 和 工 程 技 术 等 多 学 科 门 类 的 宽 广 的 知 识 结 构, 还 要 通 过 定 量 化 课 程 的 学 习 重 点 掌 握 金 融 工 程 实 验 技 能 编 程 和 数 据 处 理 能 力, 以 及 解 决 实 际 金 融 问 题 的 技 术 手 段 因 此, 要 求 进 入 本 专 业 的 学 生 需 在 完 成 下 列 课 程 的 系 统 学 习 并 取 得 相 应 学 分 ( 所 有 课 程 的 具 体 学 分 数 详 见 本 专 业 教 学 计 划 ) 的 基 础 上, 再 进 行 金 融 工 程 专 业 毕 业 设 计 答 辩 通 过 后 方 可 申 请 本 专 业 学 位 : 1 经 济 金 融 工 程 模 块 : 金 融 工 程 基 础 理 论 : 金 融 工 程 学 ( 含 实 验 ) 公 司 金 融 学 ( 含 实 验 ) 金 融 机 构 运 作 与 管 理 ( 含 实 验 ); 金 融 工 程 技 术 基 础 : 结 构 化 金 融 金 融 风 险 管 理 ( 含 实 验 ) 固 定 收 益 证 券 ( 含 实 验 ); 2 IT 技 能 模 块 : 金 融 数 据 库 与 数 据 分 析 ( 含 实 验 ) 金 融 系 统 仿 真 ; 3 数 理 工 具 与 方 法 模 块 : 高 级 运 筹 学 应 用 随 机 过 程 金 融 计 量 学 ( 含 实 验 ) ( 至 少 修 两 门 ) 七 金 融 工 程 专 业 本 科 教 学 计 划 503

26 工 程 管 理 学 院 金 融 工 程 专 业 本 科 教 学 计 划 Curriculum of Financial Engineering 课 程 模 块 课 程 分 类 课 程 性 质 课 程 编 号 通 识 教 育 新 生 研 讨 课 指 修 课 程 名 称 通 识 课 ( 要 求 修 大 学 语 文 ) 课 程 学 分 暑 一 二 三 四 期 14 各 学 期 周 学 时 分 配 暑 期 五 六 暑 期 马 克 思 主 义 基 本 原 理 概 论 3 3 七 八 Ⅰ 通 识 通 修 课 程 模 块 ~ Ⅱ 学 科 专 业 课 程 模 块 左 右 40 思 想 政 治 理 论 课 16 军 事 技 能 课 3 分 层 次 通 修 课 学 科 平 台 课 专 业 核 心 课 修 修 指 修 修 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 中 国 近 现 代 史 纲 要 形 势 与 政 策 军 事 理 论 军 训 微 积 分 I 微 积 分 II 线 性 代 数 大 学 外 语 大 学 计 算 机 应 用 大 学 计 算 机 信 息 技 术 大 学 体 育 本 专 业 修 / 学 分 总 数 普 通 物 理 经 济 学 原 理 管 理 学 工 业 工 程 基 础 C 语 言 程 序 设 计 概 率 论 与 数 理 统 计 运 筹 学 财 务 会 计 学 ( 含 实 验 ) 4 3/ 公 司 金 融 学 ( 含 实 验 ) 3 2/ 金 融 工 程 ( 含 实 验 ) 3 2/ 金 融 风 险 管 理 ( 含 实 验 ) 3 2/1 504

27 固 定 收 益 证 券 ( 含 实 验 ) 3 2/ 金 融 计 量 学 实 验 ( 含 实 验 ) 3 2/ 金 融 系 统 仿 真 2 2 本 专 业 修 / 学 分 总 数 货 币 银 行 学 金 融 经 济 学 国 际 金 融 理 论 与 实 务 物 流 工 程 与 管 理 金 融 机 构 运 作 与 管 理 ( 含 实 验 ) 3 2/ 证 券 投 资 学 1 1 专 业 修 课 修 结 构 化 金 融 金 融 数 据 库 与 数 据 分 析 随 机 过 程 2 2 Ⅲ 开 放 修 课 程 模 块 金 融 微 观 结 构 数 据 结 构 数 值 分 析 数 据 库 原 理 和 应 用 高 级 运 筹 学 管 理 信 息 系 统 市 场 营 销 2 2 跨 专 业 修 课 修 建 议 在 5-8 学 期 修 法 律 系 经 济 法 的 相 关 课 程 ( 至 少 2 学 分 ) 2 2 公 共 修 课 修 建 议 在 5-8 学 期 根 据 学 校 公 共 修 课 的 开 设 情 况 自 由 课 ( 至 少 2 学 分 ) 2 2 本 科 第 二 课 堂 A 类 金 融 工 程 综 合 设 计 实 验 修 B 类 自 主 设 计 与 创 新 实 验 4 C 类 就 业 创 业 指 导 与 社 会 实 践 本 专 业 学 术 类 人 才 修 / 学 分 总 数 33 4A 4B 4C 毕 业 论 毕 业 论 文 / 文 设 计 ( 可 跨 专 业 ) 计 / 设 本 专 业 就 业 创 业 类 人 才 修 / 学 分 总 数 33 修 毕 业 论 文 / 设 计 8 8 专 业 准 入 26 专 业 准 出 31 专 业 学 术 类 18 跨 专 业 复 合 类 10 修 / 学 分 多 元 阶 段 就 业 创 业 类 15 构 成 毕 业 论 文 / 设 计 8 505

28 专 业 学 术 类 15 跨 专 业 复 合 类 23 修 学 分 就 业 创 业 类 18 共 计 修 86,57.3% 注 : 1 本 表 总 学 分 和 各 学 期 周 学 时 分 配 知 识 课 程 开 设 情 况 的 统 计, 根 据 学 生 自 主 修 课 程 的 状 况, 不 同 学 生 的 实 际 学 分 数 和 各 学 期 学 时 分 配 将 有 所 不 同 具 体 参 见 本 表 前 面 的 教 学 计 划 说 明 2 开 放 修 课 程 模 块 中 学 生 需 修 33 学 分 的 课 程, 对 本 专 业 升 学 (A 类 ) 跨 专 业 升 学 (B 类 ) 和 就 业 创 业 (C 类 ) 同 学 的 修 课 程 指 导 意 见 如 下 : (1) 专 业 学 术 类 (A 类 ) 人 才 培 养 课 程 课 程 性 质 课 程 名 称 学 分 数 开 设 学 期 备 注 货 币 银 行 学 3 3 国 际 金 融 理 论 与 实 务 2 4 物 流 工 程 与 管 理 2 4 ABC 类 相 同 金 融 机 构 运 作 与 管 理 ( 含 实 验 ) 3 5 修 / 学 分 随 机 过 程 2 5 金 融 数 据 库 与 数 据 分 析 2 6 结 构 化 金 融 2 7 金 融 微 观 结 构 2 7 合 计 18 计 量 金 融 3 7 决 策 与 博 弈 论 2 7 修 专 业 微 观 金 融 技 术 与 方 法 2 7 研 究 生 课 程 课 程 修 经 济 与 管 理 概 论 4 7 修 至 少 4 学 分 金 融 理 论 前 沿 3 8 服 务 与 收 益 管 理 3 8 其 余 学 分 可 在 开 放 修 课 程 模 块 中 自 由 择 (2) 交 叉 复 合 类 (B 类 ) 人 才 培 养 课 程 课 程 性 质 课 程 名 称 学 分 数 开 设 学 期 备 注 修 / 学 分 货 币 银 行 学 3 3 ABC 类 相 同 国 际 金 融 理 论 与 实 务 2 4 物 流 工 程 与 管 理

29 金 融 机 构 运 作 与 管 理 ( 含 实 3 5 验 ) 合 计 10 修 课 跨 专 业 根 据 个 人 兴 趣 修 公 共 修 课 或 跨 学 科 修 课 至 少 4 学 分 的 课 程 程 修 其 余 学 分 可 在 开 放 修 课 程 模 块 中 自 由 择 (3) 就 业 创 业 类 (C 类 ) 人 才 培 养 课 程 课 程 性 质 课 程 名 称 学 分 数 开 设 学 期 备 注 货 币 银 行 学 3 3 国 际 金 融 理 论 与 实 务 2 4 物 流 工 程 与 管 理 2 4 ABC 类 相 同 金 融 机 构 运 作 与 管 理 ( 含 实 3 5 验 ) 修 / 学 分 证 券 投 资 学 1 6 金 融 数 据 库 与 数 据 分 析 2 6 市 场 营 销 2 7 合 计 15 微 观 金 融 技 术 与 方 法 2 7 管 理 咨 询 2 8 修 课 专 业 在 第 6 学 期 结 束 时 的 暑 假 申 程 修 请 实 习 或 开 展 实 践 活 动, 4 修 4 学 分 折 合 4 学 分 其 余 学 分 可 在 开 放 修 课 程 模 块 中 自 由 择 507

30 自 动 化 专 业 培 养 及 多 元 培 养 阶 段 方 案 一 自 动 化 专 业 简 介 自 动 化 (Automation) 专 业 主 要 研 究 的 是 自 动 控 制 的 原 理 和 方 法 自 动 化 单 元 技 术 和 集 成 技 术 及 其 在 各 类 控 制 系 统 中 的 应 用 它 具 有 控 ( 制 ) 管 ( 理 ) 结 合, 强 ( 电 ) 弱 ( 电 ) 并 重, 软 ( 件 ) 硬 ( 件 ) 兼 施 鲜 明 的 特 点, 是 理 工 文 管 多 学 科 交 叉 的 宽 口 径 工 科 专 业 本 专 业 以 厚 基 础 重 实 践 强 能 力 为 指 导 思 想, 以 控 制 论 信 息 论 系 统 论 为 理 论 基 础, 以 自 动 化 技 术 计 算 机 技 术 信 息 处 理 技 术 ( 微 ) 电 子 技 术 系 统 工 程 技 术 为 主 要 技 术 手 段, 主 要 培 养 适 合 社 会 主 义 现 代 化 建 设 需 要, 德 智 体 全 面 发 展, 在 控 制 理 论 与 技 术 控 制 系 统 与 工 程 先 进 控 制 与 智 能 系 统 等 领 域 具 有 较 厚 实 理 论 基 础 相 关 专 门 知 识 和 专 业 技 能, 具 有 创 新 和 开 拓 精 神 的 控 ( 制 ) 管 ( 理 ) 结 合 理 ( 论 ) 实 ( 践 ) 并 重 软 ( 件 ) 硬 ( 件 ) 兼 施 高 级 工 程 技 术 人 才 毕 业 生 能 在 国 民 经 济 及 国 防 有 关 部 门 和 行 业 从 事 信 息 及 控 制 系 统 的 研 究 设 计 集 成 开 发 制 造 和 应 用 等 工 作 二 培 养 目 标 与 思 路 1 培 养 目 标 在 培 养 计 划 上 注 重 课 程 体 系 及 知 识 结 构 的 整 体 优 化, 注 重 文 理 渗 透 理 工 经 营 结 合, 注 重 创 新 和 实 践 能 力 的 培 养, 使 毕 业 生 能 在 国 民 经 济 及 国 防 各 相 关 部 门 和 行 业 从 事 信 息 及 控 制 系 统 的 研 究 设 计 集 成 开 发 制 造 应 用 和 管 理 等 工 作 针 对 上 述 培 养 目 标 和 要 求, 借 助 于 CDIO 理 念 并 结 合 我 国 的 具 体 实 际 和 南 京 大 学 的 学 科 背 景 及 工 程 管 理 学 院 的 特 点, 将 我 院 自 动 化 毕 业 生 应 获 得 知 识 和 能 力, 即 专 业 准 出 的 知 识 和 能 力 要 求 细 分 为 以 下 八 点 : (1) 自 然 人 文 社 会 科 学 的 综 合 能 力 ; (2) 定 量 技 术 与 应 用 能 力 ; (3) 信 息 技 术 及 应 用 能 力 ; (4) 信 号 检 测 传 输 与 处 理 能 力 ; (5) 控 制 系 统 分 析 与 设 计 能 力 ; (6) 控 制 系 统 应 用 与 综 合 能 力 ; (7) 创 新 思 维 能 力 ; (8) 终 生 学 习 意 识 和 继 续 学 习 能 力 2 培 养 思 路 为 实 现 确 定 的 培 养 目 标 和 要 求, 我 们 在 专 业 培 养 思 路 上 以 现 有 师 资 队 伍 和 南 京 大 学 良 好 508

31 的 软 / 硬 件 环 境 及 深 厚 的 文 化 底 蕴 为 基 础, 构 建 了 自 动 化 专 业 的 专 业 知 识 体 系, 在 此 基 础 上 将 所 有 的 培 养 内 容 划 分 为 以 通 识 课 为 基 础 的 宽 口 径 专 业 教 育 理 论 教 学 实 践 教 学 和 自 主 研 学 的 三 元 结 合 引 导 学 生 个 性 发 展 的 柔 性 化 培 养 三 个 大 框 架, 在 教 学 实 施 中, 强 化 学 生 发 展 教 育 体 系 和 教 学 质 量 与 管 理 体 系, 以 适 应 和 保 证 教 学 目 标 和 要 求, 由 此 来 保 证 实 现 专 业 培 养 目 标 学 生 能 力 培 养 的 八 大 要 求 具 体 培 养 思 路 各 环 节 之 间 的 关 系 如 下 图 所 示 : 图 3 自 动 化 专 业 培 养 思 路 各 环 节 关 系 图 三 课 程 模 块 设 置 与 学 分 学 时 分 配 1 课 程 模 块 设 置 自 动 化 专 业 总 的 课 程 模 块 与 学 时 学 分 分 配 如 下 图 所 示 : Ⅰ 通 识 通 修 课 程 模 块 63 学 分 通 识 教 育 课 思 想 政 治 理 论 课 军 事 技 能 课 分 层 次 通 修 课 + Ⅱ 学 科 专 业 课 程 模 块 45 学 分 学 科 平 台 课 :28 学 分 专 业 核 心 课 :19 学 分 + Ⅲ 开 放 修 课 程 模 块 34 学 分 专 业 修 课 跨 专 业 修 课 公 共 修 课 第 二 课 堂 图 4 自 动 化 专 业 课 程 模 块 概 况 509

32 2 课 程 知 识 模 块 与 学 时 学 分 在 通 识 通 修 课 程 模 块 的 基 础 上, 自 动 化 专 业 的 后 两 个 模 块 课 程 可 按 照 其 知 识 结 构 和 学 生 的 个 性 化 目 标 分 为 以 下 五 大 知 识 模 块 : (1) 平 台 课 程 模 块 : 共 计 27 学 分 课 程 名 称 所 属 课 程 模 块 课 程 性 质 学 分 数 开 设 学 期 工 程 图 学 和 计 算 机 图 学 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 平 台 课 程 2 2 C 语 言 程 序 设 计 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 平 台 课 程 4 2 大 学 物 理 分 层 次 通 修 课 学 科 平 台 课 程 9 2;3 电 路 分 析 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 平 台 课 程 4 2 模 拟 电 路 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 平 台 课 程 4 3 数 字 电 路 与 逻 辑 设 计 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 平 台 课 程 4 4 合 计 27 注 : 此 模 块 为 修 模 块 ; (2) 控 制 理 论 课 程 模 块 : 共 计 18 学 分 课 程 名 称 所 属 课 程 模 块 课 程 性 质 学 分 数 开 设 学 期 自 动 化 导 论 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 核 心 课 程 2 1 复 变 函 数 与 积 分 变 换 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 平 台 课 程 3 3 信 号 与 系 统 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 核 心 课 程 3 4 微 机 原 理 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 核 心 课 程 3 5 自 动 控 制 原 理 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 核 心 课 程 4 5 现 代 控 制 理 论 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 核 心 课 程 3 6 合 计 18 注 : 此 模 块 为 修 模 块 ; (3) 控 制 工 程 与 技 术 课 程 模 块 : 共 计 37 学 分, 有 效 学 分 22 学 分 课 程 名 称 所 属 课 程 模 块 课 程 性 质 学 分 数 开 设 学 期 数 据 结 构 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 程 3 4 数 据 库 原 理 及 应 用 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 程 3 4 传 感 与 检 测 技 术 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 核 心 课 程 4 4 数 据 通 信 与 计 算 机 网 络 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 程 3 5 微 机 接 口 技 术 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 程 3 5 控 制 系 统 仿 真 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 程 2 6 电 机 与 电 力 拖 动 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 程 4 5 计 算 机 控 制 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 程

33 数 字 信 号 处 理 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 程 4 5 嵌 入 式 操 作 系 统 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 程 3 7 虚 拟 仪 器 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 程 3 6 硬 件 描 述 语 言 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 程 3 6 高 级 编 程 语 言 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 程 3 6 合 计 34 (4) 控 制 系 统 综 合 与 应 用 课 程 模 块 : 共 计 30 学 分, 有 效 学 分 14 学 分 课 程 名 称 所 属 课 程 模 块 课 程 性 质 学 分 数 开 设 学 期 运 动 控 制 系 统 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 程 4 6 工 业 过 程 控 制 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 程 4 6 人 工 智 能 导 论 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 程 3 7 数 值 分 析 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 程 2 7 运 筹 学 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 程 2 7 智 能 控 制 与 机 器 人 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 程 3 7 信 号 检 测 理 论 与 技 术 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 程 3 8 系 统 辩 识 与 自 适 应 控 制 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 程 3 8 C++ 综 合 设 计 本 科 第 二 课 堂 模 块 专 业 修 课 程 1 2 电 子 技 术 综 合 设 计 本 科 第 二 课 堂 模 块 专 业 修 课 程 1 4 控 制 系 统 综 合 设 计 本 科 第 二 课 堂 模 块 专 业 修 课 程 1 6 管 控 一 体 化 综 合 设 计 本 科 第 二 课 堂 模 块 专 业 修 课 程 1 7 金 工 实 习 专 业 实 践 课 程 模 块 专 业 修 课 程 1 2 生 产 实 习 专 业 实 践 课 程 模 块 专 业 修 课 程 1 7 合 计 31 (5) 专 业 拓 展 课 程 模 块 : 共 计 6 学 分, 有 效 学 分 4 学 分 课 程 名 称 所 属 课 程 模 块 课 程 性 质 学 分 数 开 设 学 期 系 统 工 程 导 论 开 放 修 课 程 模 块 公 共 修 课 2 7 管 理 信 息 系 统 开 放 修 课 程 模 块 公 共 修 课 2 8 跨 学 科 修 课 开 放 修 课 程 模 块 跨 学 科 修 课 2 8 合 计 6 四 培 养 规 格 和 路 径 511

34 1 培 养 规 格 自 动 化 专 业 本 科 学 制 :4 年 ; 毕 业 学 分 要 求 : 不 少 于 150 学 分 自 动 化 专 业 培 养 的 学 生, 不 仅 应 该 具 备 优 秀 的 业 务 素 质, 同 时 具 备 优 良 的 思 想 素 质 健 康 的 心 理 素 质 和 身 体 素 质, 是 德 智 体 全 面 发 展 的 人 才 在 业 务 方 面 应 具 备 扎 实 的 数 理 基 础 知 识 至 少 掌 握 一 门 外 语 并 能 顺 利 阅 读 本 学 科 的 专 业 外 文 书 刊, 掌 握 计 算 机 软 硬 件 基 础 知 识 ; 系 统 掌 握 自 动 控 制 学 科 基 本 理 论 基 本 知 识 和 基 本 技 术 ; 对 本 学 科 的 发 展 动 态 和 趋 势 有 一 定 了 解, 并 掌 握 本 专 业 知 识, 能 将 专 业 知 识 应 用 到 实 际 问 题 解 决 过 程 中, 具 备 一 定 的 设 计 科 研 和 创 新 能 力 ; 毕 业 后 能 胜 任 本 学 科 及 相 关 学 科 领 域 的 研 究 设 计 开 发 集 成 应 用 或 教 学 工 作 2 培 养 路 径 根 据 学 院 的 培 养 路 径, 结 合 自 动 化 专 业 的 具 体 特 点, 确 定 本 专 业 的 3 阶 段 培 养 路 径 如 下 图 所 示 : 微 积 分 1; 大 学 计 算 机 信 息 技 术 大 学 计 算 机 应 用 : 微 积 分 2 复 变 函 数 与 积 分 变 换 ; 大 学 物 理 电 路 分 析, 模 拟 电 路 ; C 语 言 程 序 设 计 专 业 准 出 条 件 : : 自 动 控 制 导 论, 线 性 代 数 ; 数 字 电 路 与 逻 辑 设 计, 传 感 与 检 测 技 术 ; 微 机 原 理, 微 机 接 口 技 术 ; 信 号 与 系 统 ; 数 据 结 构, 数 据 库 原 理 与 应 用 ; 自 动 控 制 原 理, 现 代 控 制 理 论 图 5 自 动 化 专 业 培 养 路 径 512

35 3 准 入 准 出 标 准 专 业 准 入 标 准 : 自 动 化 专 业 是 一 个 对 理 论 和 实 践 要 求 都 比 较 高 的 专 业, 根 据 本 专 业 的 培 养 目 标 和 不 同 时 期 进 入 本 专 业 学 习 的 具 体 情 况, 设 定 两 阶 段 准 入 标 准 如 下 : 第 一 阶 段 准 入 标 准 : 准 入 时 间 不 迟 于 第 二 学 期 末, 要 求 学 生 需 学 习 过 以 下 系 列 课 程 并 取 得 相 应 学 分 : 1) 数 学 基 础 : 微 积 分 Ⅰ; 2) 计 算 机 基 础 : 大 学 计 算 机 信 息 技 术 ( 二 ) 大 学 计 算 机 应 用 ( 一 ) 第 二 阶 段 准 入 标 准 : 准 入 时 间 不 迟 于 第 四 学 期 末, 要 求 学 生 在 满 足 第 一 阶 段 准 入 标 准 的 基 础 上, 还 需 要 学 习 过 以 下 系 列 课 程 并 取 得 相 应 学 分 : 1) 数 理 基 础 知 识 : 微 积 分 Ⅱ; 复 变 函 数 与 积 分 变 换 ; 2) 物 理 及 电 路 基 础 知 识 : 大 学 物 理 ; 电 路 分 析, 模 拟 电 路 ; 3) 计 算 机 语 言 基 础 :C 语 言 程 序 设 计 专 业 准 出 标 准 : 自 动 化 专 业 的 毕 业 生 不 仅 要 求 牢 固 掌 握 自 动 控 制 的 理 论 和 电 气 控 制 的 基 础 知 识, 而 且 要 求 具 有 自 动 控 制 系 统 的 分 析 和 设 计 信 息 处 理 技 术 的 分 析 和 应 用 计 算 机 控 制 理 论 与 应 用 等 方 面 的 知 识 和 能 力 因 此, 设 定 本 专 业 的 学 生 在 进 行 自 动 化 专 业 毕 业 设 计 并 答 辩 通 过 的 基 础 上, 准 出 标 准 如 下 : 1) 自 动 控 制 基 础 知 识 : 自 动 控 制 导 论, 线 性 代 数 ; 2) 自 动 控 制 技 术 基 础 : 数 字 电 路 与 逻 辑 设 计, 传 感 与 检 测 技 术 ; 微 机 原 理, 微 机 接 口 技 术 ; 3) 信 息 处 理 技 术 与 应 用 : 信 号 与 系 统 ; 4) 计 算 机 控 制 理 论 基 础 : 数 据 结 构, 数 据 库 原 理 与 应 用 ; 5) 自 动 控 制 系 统 理 论 分 析 与 设 计 : 自 动 控 制 原 理, 现 代 控 制 理 论 513

36 工 程 管 理 学 院 自 动 化 专 业 本 科 教 学 计 划 课 程 模 块 通 识 通 修 课 程 模 块 学 科 专 业 课 程 模 块 开 放 修 课 程 模 块 课 程 分 类 通 识 教 育 课 新 生 研 讨 课 课 程 课 程 编 号 课 程 名 称 性 质 课 程 各 学 期 周 学 时 分 配 学 分 一 二 暑 期 三 四 暑 期 五 六 暑 期 七 八 指 修 马 克 思 主 义 基 本 原 理 概 3 2/1 论 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 3 2/1 础 思 政 课 修 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 中 国 近 现 代 史 纲 要 形 势 与 政 策 军 事 理 论 2 2 军 事 课 修 军 训 微 积 分 Ⅰ 微 积 分 Ⅱ 线 性 代 数 大 学 外 语 分 层 通 指 大 学 计 算 机 修 课 信 息 技 术 大 学 计 算 机 应 用 大 学 体 育 本 专 业 修 / 学 分 总 数 63 学 科 平 台 课 专 业 核 心 课 工 程 图 学 和 计 算 机 图 学 C 语 言 程 序 设 计 4 3/1 修 大 学 物 理 9 3/1. 5 3/ 电 路 分 析 4 3/ 模 拟 电 路 4 3/1 数 字 电 路 与 逻 辑 设 计 4 3/ 自 动 控 制 导 论 2 2 复 变 函 数 与 积 分 变 换 3 3 修 信 号 与 系 统 微 机 原 理 3 2/ 自 动 控 制 原 理 4 3/ 现 代 控 制 理 论 3 3 本 专 业 修 / 学 分 总 数 45 专 业 修 修 金 工 实 习 2 2 概 率 论 与 数 理 统 计 数 据 结 构 传 感 器 原 理 4 3/1 514

37 与 技 术 数 据 库 原 理 及 应 用 3 3 数 据 通 信 与 计 算 机 网 络 3 3 微 机 接 口 技 术 3 2/1 控 制 系 统 仿 真 2 2 电 机 与 电 力 拖 动 4 3/1 运 动 控 制 系 统 4 3/1 工 业 过 程 控 制 4 3/ 计 算 机 控 制 3 3 高 级 编 程 语 言 3 3 人 工 智 能 导 论 3 3 智 能 控 制 与 机 器 人 3 3 硬 件 描 述 语 言 3 2/1 数 字 信 号 处 理 虚 拟 仪 器 3 2/1 嵌 入 式 操 作 系 统 3 2/ 生 产 实 习 1 1 管 理 信 息 系 统 系 统 工 程 导 论 信 号 检 测 理 论 与 技 术 数 值 分 析 运 筹 学 2 2 系 统 辩 识 与 自 适 应 控 制 3 3 跨 学 科 修 修 建 议 学 生 修 物 理 电 子 信 息 工 程 和 计 算 机 专 业 的 修 课 程 公 共 修 修 修 2 学 分 C++ 综 合 设 1 1 计 电 子 技 术 综 本 科 第 二 课 合 设 计 修 堂 控 制 系 统 综 合 设 计 管 控 一 体 化 综 合 设 计 1 1 本 专 业 学 术 类 人 才 修 / 学 分 总 数 34 本 专 业 就 业 创 业 类 人 才 修 / 学 分 34 总 数 其 它 毕 业 设 计 / 修 毕 业 设 计

38 论 文 修 / 学 分 修 学 分 第 一 阶 段 专 业 准 入 9 第 二 阶 段 专 业 准 入 40 专 业 准 出 36 专 业 学 术 类 15 多 元 阶 段 交 叉 复 合 类 14 就 业 创 业 类 18 专 业 学 术 类 19 交 叉 复 合 类 20 就 业 创 业 类 16 学 分 总 计 注 1:X/Y 指 课 堂 教 学 为 X 学 分, 实 验 教 学 为 Y 学 分 ; 注 2: 毕 业 150 学 分 为 毕 业 最 低 学 分 要 求 ; 注 3: 各 类 型 人 才 培 养 建 议 修 和 修 课 程 表 ( 开 放 修 课 程 模 块 部 分 ) (1) 专 业 学 术 类 (A 类 ) 人 才 培 养 课 程 课 程 性 质 课 程 名 称 学 分 数 开 设 学 期 备 注 金 工 实 习 2 2( 暑 期 ) 修 / 学 分 概 率 论 与 数 理 统 计 2 3 控 制 系 统 仿 真 2 5 电 机 与 电 力 拖 动 4 5 公 共 修 任 2 学 分 运 动 控 制 系 统 4 6 工 业 过 程 控 制 4 6 任 1 门 管 理 信 息 系 统 2 8 系 统 工 程 导 论 2 7 任 1 门 人 工 智 能 导 论 3 7 专 业 修 智 能 控 制 与 机 器 人 3 7 任 1 门 运 筹 学 2 6 数 值 分 析 2 6 任 1 门 ( 研 究 生 课 程 ) 信 号 检 测 理 论 与 技 术 3 8 系 统 辩 识 与 自 适 应 控 任 1 门 ( 研 究 生 课 程 ) 3 8 制 (2) 交 叉 复 合 类 (B 类 ) 人 才 培 养 课 程 课 程 性 质 课 程 名 称 学 分 数 开 设 学 期 备 注 金 工 实 习 2 2 修 / 学 分 概 率 论 与 数 理 统 计 3 3 传 感 与 检 测 技 术 4 4 控 制 系 统 仿 真 2 5 公 共 修 任 2 学 分 运 动 控 制 系 统 4 6 工 业 过 程 控 制 4 6 任 2 门 修 课 程 专 业 修 计 算 机 控 制 3 7 管 理 信 息 系 统 2 8 系 统 工 程 导 论 2 7 跨 专 业 修 修 物 理 电 子 信 息 工 程 和 计 算 机 专 业 的 修 课 程 学 分 (3) 就 业 创 业 类 (C 类 ) 人 才 培 养 课 程 516

39 课 程 性 质 课 程 名 称 学 分 数 开 设 学 期 备 注 金 工 实 习 2 2 概 率 论 与 数 理 统 计 3 3 数 据 通 信 与 计 算 机 网 3 5 络 修 / 学 分 电 机 与 电 力 拖 动 4 5 C++ 综 合 设 计 1 第 1 年 暑 期 电 子 技 术 综 合 设 计 1 第 2 年 暑 期 控 制 系 统 综 合 设 计 1 第 3 年 暑 期 修 课 程 公 共 修 专 业 修 任 2 学 分 运 动 控 制 系 统 4 6 工 业 过 程 控 制 4 6 高 级 编 程 语 言 3 6 硬 件 描 述 语 言 3 5 管 理 信 息 系 统 2 8 系 统 工 程 导 论 2 7 数 字 信 号 处 理 3 5 虚 拟 仪 器 3 6 嵌 入 式 操 作 系 统 3 7 计 算 机 控 制 3 7 管 控 一 体 化 综 合 设 计 1 7 生 产 实 习 1 第 3 年 暑 期 任 1 门 任 1 门 任 1 门 任 1 门 任 1 门 任 1 门 517

40 信 息 工 程 专 业 本 科 人 才 培 养 方 案 Syllabus of Information Engineering Program 一 信 息 工 程 专 业 概 况 信 息 工 程 ( 光 电 信 息 工 程 ) 专 业 为 了 适 应 二 十 一 世 纪 社 会 主 义 现 代 化 建 设, 特 别 是 为 了 适 应 国 家 加 速 信 息 化 发 展 对 人 才 培 养 的 需 要 而 设 置 的 本 专 业 是 以 光 电 为 主, 光 电 信 息 技 术 与 计 算 机 应 用 相 结 合 的 宽 口 径 专 业, 围 绕 信 息 的 获 取 处 理 传 输 应 用 及 相 关 的 支 撑 技 术 开 展 教 学, 其 重 点 是 光 电 传 感 光 通 信 光 机 电 一 体 化 测 量 与 控 制 信 号 分 析 与 图 像 处 理 等 技 术, 并 培 养 相 应 的 高 级 科 学 技 术 人 才 南 京 大 学 引 进 了 一 批 国 内 外 从 事 光 通 信 工 程 与 技 术 研 究 的 中 青 年 专 家, 于 2002 年 5 月 组 建 了 光 通 信 工 程 研 究 中 心 该 中 心 是 国 家 985 工 程 和 南 京 大 学 的 重 点 支 持 单 位, 也 是 江 苏 省 光 通 信 系 统 与 网 络 工 程 研 究 中 心 的 依 托 单 位 为 了 更 好 地 发 展 工 科, 学 校 于 2004 年 成 立 了 工 程 管 理 学 院, 光 通 信 工 程 研 究 中 心 同 年 加 入 学 院 我 院 开 始 正 式 招 收 信 息 工 程 专 业 的 本 科 生. 二 指 导 思 想 借 助 于 CDIO 理 念 (CDIO 是 英 文 Conceive-- Design Implement--Operate, 意 为 构 想 设 计 实 现 和 操 作 ), 信 息 工 程 专 业 坚 持 南 京 大 学 以 学 科 建 设 为 龙 头 队 伍 建 设 为 核 心 人 才 培 养 为 根 本 的 本 科 办 学 理 念, 积 极 贯 彻 学 科 建 设 与 本 科 教 学 融 通, 通 识 教 育 与 个 性 化 培 养 融 通, 拓 宽 基 础 与 强 化 实 践 融 通, 学 会 学 习 与 学 会 做 人 融 通 的 四 个 融 通 人 才 培 养 思 路, 以 学 生 为 中 心, 构 建 个 性 化 多 元 化 的 人 才 培 养 体 系, 培 养 出 满 足 时 代 要 求 的 新 型 复 合 型 高 级 工 程 技 术 人 才 三 培 养 目 标 本 专 业 培 养 的 毕 业 生 将 成 长 为 光 电 信 息 技 术 光 学 工 程 信 息 科 学 与 技 术 等 学 科 领 域 国 内 外 研 究 生 的 后 备 军 ; 成 长 为 在 光 电 信 息 技 术 光 学 工 程 信 息 科 学 与 技 术 等 产 业 领 域 具 有 研 究 设 计 开 发 应 用 和 管 理 能 力 的 复 合 型 领 袖 人 才 ; 成 长 为 依 托 专 业 体 系 培 养 的 雄 厚 基 础 和 素 质, 在 其 他 学 科 和 领 域 实 现 突 破 性 交 叉 成 长 的 优 秀 人 才 结 合 我 国 的 具 体 实 际 和 南 京 大 学 的 学 科 背 景 及 工 程 管 理 学 院 的 特 点, 我 院 信 息 工 程 专 业 学 生 的 培 养 要 求 为 : 主 要 学 习 光 电 信 息 工 程 方 面 的 基 本 理 论 和 基 本 知 识, 接 受 工 程 技 术 基 础 科 学 研 究 等 多 方 面 综 合 能 力 的 训 练, 培 养 过 程 突 出 以 光 子 和 电 子 为 基 本 载 体 的 信 息 特 征 毕 业 生 将 获 得 以 下 几 方 面 的 知 识 和 能 力 : 518

41 (1) 具 有 较 好 的 社 科 知 识 背 景 和 人 文 素 质 优 良 的 工 程 职 业 道 德 优 秀 的 组 织 协 调 能 力 和 较 强 的 创 新 精 神 ; (2) 具 有 较 强 的 英 语 语 言 能 力 和 扎 实 的 数 理 基 础 ; (3) 熟 练 掌 握 计 算 机 科 学 电 子 学 通 信 技 术 等 信 息 科 学 的 基 础 知 识 ; (4) 熟 练 掌 握 光 电 信 息 工 程 领 域 的 基 本 理 论 和 基 本 知 识, 掌 握 光 电 信 息 的 采 集 处 理 传 输 存 储 和 显 示 等 过 程 的 基 本 知 识, 了 解 光 电 信 息 科 学 和 工 程 的 发 展 动 态, 具 有 相 关 系 统 和 器 件 的 分 析 研 究 性 能 检 测 开 发 设 计 以 及 制 造 等 环 节 的 基 本 工 程 应 用 能 力 ; (5) 具 备 科 学 研 究 科 学 实 验 独 立 工 作 团 队 合 作 资 料 查 询 和 撰 写 论 文 的 能 力 和 意 识 为 实 现 确 定 的 培 养 目 标 和 要 求, 我 们 在 培 养 方 案 设 计 中 以 现 有 师 资 队 伍 和 南 京 大 学 良 好 的 软 / 硬 件 环 境 及 深 厚 的 文 化 底 蕴 为 基 础, 构 建 了 信 息 工 程 ( 光 电 ) 专 业 的 专 业 知 识 体 系, 在 此 基 础 上 将 所 有 的 培 养 内 容 划 分 为 以 通 识 课 为 基 础 的 宽 口 径 专 业 教 育 理 论 教 学 实 践 教 学 和 自 主 研 学 的 三 元 结 合 引 导 学 生 个 性 发 展 的 柔 性 化 培 养 三 个 大 框 架, 在 教 学 实 施 中, 我 们 强 化 学 生 知 识 教 育 体 系 和 教 学 质 量 与 管 理 体 系, 以 适 应 和 保 证 教 学 目 标 和 要 求, 由 此 来 保 证 实 现 专 业 培 养 目 标 和 学 生 能 力 培 养 的 要 求 具 体 培 养 方 案 中 各 环 节 之 间 的 关 系 如 图 1 所 示 : 图 1 信 息 工 程 专 业 培 养 思 路 各 环 节 关 系 图 四 课 程 模 块 设 置 与 学 分 学 时 分 配 ( 一 ) 课 程 模 块 的 设 置 519

42 Ⅰ 通 识 通 修 课 程 模 块 通 识 教 育 课 程 思 想 政 治 理 论 课 军 事 技 能 课 分 层 次 通 修 课 + Ⅱ 学 科 专 业 课 程 模 块 学 科 平 台 课 专 业 核 心 课 + Ⅲ 开 放 修 课 程 模 块 专 业 修 课 跨 专 业 修 课 公 共 修 课 第 二 课 堂 图 2 南 京 大 学 本 科 教 学 体 系 模 块 根 据 信 息 工 程 专 业 教 学 培 养 目 标 的 要 求, 本 专 业 在 课 程 模 块 设 计 中 重 点 考 虑 了 通 识 教 育 与 专 业 技 能 的 结 合 为 使 所 确 定 的 培 养 方 案 便 于 实 施, 我 们 针 对 光 电 信 息 工 程 的 特 色, 将 课 程 体 系 分 为 五 大 课 程 类 别 ( 见 表 1): 数 理 基 础 人 文 素 质 以 及 光 电 和 信 息 光 电 信 息 课 程 的 优 化 设 置 以 保 证 信 息 工 程 ( 光 电 ) 专 业 学 生 培 养 目 标 和 能 力 的 实 现, 相 互 之 间 的 关 系 及 课 程 进 程 拓 扑 图 参 见 图 3 光 学 部 分 理 论 部 分 光 电 信 息 工 程 前 沿 讲 座 学 分 数 工 程 光 学 3 电 类 部 分 表 1 信 息 工 程 专 业 技 能 群 模 块 分 类 学 分 数 1 电 路 分 析 3 数 字 电 路 与 逻 辑 设 计 光 电 技 术 3 模 拟 电 路 3 光 通 信 原 理 与 技 术 导 波 光 学 和 集 成 光 学 2 微 机 原 理 2 3 信 息 处 理 C 语 言 程 序 设 计 大 学 计 算 机 信 息 技 术 ( 二 ) 大 学 计 算 机 应 用 ( 一 ) 传 感 器 原 理 与 技 术 数 据 通 信 与 计 算 机 网 络 2 微 机 接 口 技 术 2 信 号 与 系 统 3 学 分 数 基 础 工 程 图 学 和 计 算 机 图 学 复 变 函 数 与 积 分 变 换 概 率 论 与 数 理 统 计 学 分 数 数 值 分 析 2 大 学 数 学 ( 理 一 ) 15 文 化 素 质 等 马 克 思 主 义 基 本 原 理 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 ( 理 论 部 分 ) 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 ( 实 践 部 分 ) 中 国 近 现 代 史 纲 要 思 想 道 德 修 养 和 法 律 基 础 信 息 光 学 2 硬 件 描 述 语 言 3 通 信 原 理 2 普 通 物 理 6 形 势 与 政 策 2 激 光 原 理 与 技 术 光 存 储 技 术 和 光 显 示 技 术 2 嵌 入 式 操 作 系 统 3 数 字 信 号 与 处 理 学 分 数 4 大 学 英 语 8 军 事 理 论 2 2 虚 拟 仪 器 技 术 3 数 字 图 像 处 理 3 体 育 4 自 动 化 导 论 2 文 化 素 质 课 实 验 实 践 部 分 工 程 光 学 实 验 1 电 路 分 析 实 验 1 c 语 言 实 验 1 普 通 物 理 实 验 3 军 训 1 光 电 技 术 实 验 1 数 字 电 路 实 验 1 传 感 技 术 实 验 1 金 工 实 习 2 光 通 信 原 理 与 1 模 拟 电 路 实 验 1 通 信 原 理 实 验 1 生 产 实 习 1 520

43 技 术 实 验 光 电 技 术 综 合 实 验 2 电 子 技 术 综 合 设 计 1 微 机 原 理 实 验 1 微 机 接 口 技 术 实 验 1 c++ 程 序 综 合 设 计 1 毕 业 设 计 8 总 计 学 分 工 程 图 学 和 计 算 图 学 机 械 设 计 基 础 概 率 论 与 数 理 统 计 科 技 论 文 写 作 大 学 数 学 复 变 函 数 与 积 分 变 换 信 号 与 系 统 数 字 信 号 处 理 数 字 图 像 处 理 数 值 分 析 个 性 化 培 养 普 通 物 理 电 磁 场 理 论 激 光 原 理 与 技 术 通 信 原 理 光 纤 通 信 原 理 与 技 术 课 外 创 新 竞 赛 工 程 光 学 导 波 和 集 成 光 学 光 存 储 和 显 示 技 术 光 学 课 程 实 践 模 拟 电 路 光 电 技 术 传 感 器 原 理 与 技 术 光 电 技 术 综 合 设 计 电 路 分 析 数 字 电 路 高 频 电 路 微 机 原 理 与 接 口 技 术 嵌 入 式 操 作 系 统 电 子 技 术 综 合 实 验 光 电 信 息 工 程 前 沿 讲 座 计 算 机 技 术 基 础 C++ 程 序 设 计 Windows 编 程 专 业 修 硬 件 描 述 语 言 数 据 通 信 与 计 算 机 网 络 生 产 实 习 毕 业 设 计 通 识 类 教 育 : 思 政 军 体 外 语 专 门 信 息 科 学 与 技 术 导 论 图 3 信 息 工 程 专 业 课 程 进 程 拓 扑 图 根 据 学 校 的 要 求, 教 学 体 系 包 括 通 识 通 修 课 程 学 科 专 业 课 程 和 开 放 修 课 程 等 三 个 课 程 模 块 光 电 信 息 工 程 专 业 学 生 的 培 养 要 求 为 : 主 要 学 习 光 电 信 息 工 程 方 面 的 基 本 理 论 和 基 本 知 识, 接 受 工 程 技 术 基 础 科 学 研 究 等 多 方 面 综 合 能 力 的 训 练, 培 养 过 程 突 出 以 光 子 和 电 子 为 基 本 载 体 的 信 息 特 征 目 标 是 经 过 自 然 人 文 多 学 科 基 础 理 论 的 学 习 和 工 科 专 业 体 系 的 严 格 训 练, 成 长 为 在 光 电 信 息 技 术 光 学 工 程 信 息 科 学 与 技 术 等 产 业 领 域 具 有 研 究 设 计 开 发 应 用 和 管 理 能 力 的 复 合 型 领 袖 人 才 ; 成 长 为 依 托 专 业 体 系 培 养 的 雄 厚 基 础 和 素 质, 能 够 在 其 他 学 科 和 领 域 实 现 突 破 性 交 叉 成 长 的 优 秀 人 才 我 们 的 专 业 课 程 设 置 与 学 校 的 三 阶 段 课 程 体 系 形 成 一 个 二 维 结 构 图, 如 图 4 521